خبر جمع کن

شنبه, ۲۱ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۱:۱۷

واحد کودک و نوجوان انتشارات فاطمی، کتاب های طوطی جشن امضای چند کتاب خود به ترجمه کیوان عبیدی آشتیانی را با حضور مترجم برگزار می‌کند.

«دست نگه‌دار دزد!»، «ویرجینیا گرگ می‌شود» و «سام و حیوان خانگی‌اش» عنوان سه کتابی است با ترجمه کیوان عبیدی آشتیانی که از سوی کتاب های طوطی به چاپ رسیده است.

جشن امضای این کتاب‌ها روز دوشنبه ۲۳ اَمردادماه ۱۳۹۶ با حضور کیوان عبیدی آشتیانی در فروشگاه انتشارات فاطمی واقع در خیابان انقلاب، خیابان دانشگاه، تقاطع شهید ژاندارمری، پلاک ۱۵۸ برگزار می‌شود.

درباره کتاب های طوطی

کتاب های طوطی با هدف اینکه «کودکان حق دارند با بهترین کیفیت کتاب بخوانند» از آثار فاخر کشورهای مختلف سراسر جهان با رعایت قانون کپی‌رایت به ترجمۀ داستان‌هایی می‌پردازد که مرز کشورها را بردارد و فرهنگ‌های مختلف را به کودکان و نوجوانان معرفی می‌کند. این واحد همچنین موضوع‌هایی را برای کودکان بازگو می‌کند که آنان بتوانند از آن درک مشترک داشته باشند و با آن ارتباط برقرار کنند؛ مانند: صلح و دوستی، تحمل و بردباری، شفقت و مهربانی.

واحد کودک و نوجوان انتشارات فاطمی زیر نظر گروه کارشناسی معتبر، هم‌چنین به تألیف کتاب‌های می‌پردازد که روایت داستان‌هایی با یک موضوع فرهنگی خاص یا بازتابی از ادبیات کهن یا ادبیات معاصر ایران است. این کتاب‌ها در قالب کتاب‌های تصویری یا داستان‌های کوتاه و بلند برای گروه‌های سنی مختلف منتشر می‌شوند.

درباره کیوان عبیدی آشتیانی

کیوان عبیدی آشتیانی ۲ دی‌ماه سال ۱۳۳۵در تهران به دنیا آمد. او دانش‌آموخته رشته‌ مدیریت بازرگانی از دانشگاه علامه‌ طباطبایی است.

آشتیانی سال هاست که در زمینه‌ بررسی ادبیات کودکان و نوجوانان با شورای کتاب کودک همکاری می کند. او کار ترجمه‌ی ادبیات نوجوانان را از سال ۱۳۷۹ آغاز کرده و تاکنون جایزه‌هایی را نیز از آن خود کرده است.

 

جهت خرید کتاب های طوطی می‌توانید به سایت کتاب هدهد به آدرس زیر مراجعه کنید:

• دست نگه‌دار دزد!
• ویرجینیا گرگ می‌شود
• سام و حیوان خانگی‌اش

 

گونه خبر: در شهر چه خبر

شنبه, ۲۱ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۰:۴۱نویسنده: امین شول سیرجانیصیادهایی که روی آب کتاب می‌خوانند

دخترها و پسرها روستای رمین روی شن‌های کنار دریا نشسته‌اند. لباس یکی از دخترها سوزن‌دوزی بلوچی سبز‌رنگ دارد. نشسته مقابل بقیه و کتابی دستش گرفته و قصه‌ای که خوانده را تعریف می‌کند. به جز صدای دریا که هر چند دقیقه یک بار با موجی نزدیک و دور می‌شود و صدای دختر؛ صدای دیگری شنیده نمی‌شود. لحن دختر شنیدنی است. روایتی که با لهجه شیرین او درآمیخته و قصه‌ای جدید از دلش متولد شده.

یکی دو نفر از بچه‌ها درباره کتاب سوال دارند. همه به آقای بهار نگاه می‌کنند. آقای بهار لبخند می‌زند. رضایت در چهره‌اش هویداست. آقای بهار بچه‌ها را تشویق می‌کند. از کتاب تعریف می‌کند. درباره نویسنده توضیحاتی می‌دهد و جمع سرخوش بچه‌ها دوباره حواس‌شان را جمع قصه شنیدن می‌کنند. روایت دختر که تمام می‌شود، یکی از پسرها آماده می‌شود قصه کتابی را که این هفته به امانت گرفته، برای بچه‌ها و دریا روایت کند. دوباره نظم برقرار می‌شود. چند تا از بچه‌هایی که آن اطراف مشغول بازی هستند هم آرام‌آرام به حلقه بچه‌های کتاب‌خوان روستای رمین اضافه می‌شوند. دو تا از پسرهای بازیگوش آن اطراف اسلحه‌های پلاستیکی‌شان را غلاف می‌کنند. دست از مبارزه با دشمن فرضی می‌کشند و به بچه‌های کتاب‌خوان می‌پیوندند. حالا حلقه بزرگتر شده. ٢٨نفر شده‌اند؛ ١٤دختر و ١٤پسر. این برنامه پنجشنبه‌های بچه‌هاست. آنها هر پنجشنبه با بچه‌های روستا قرار دارند تا قصه‌ای را که خوانده‌اند برای یکدیگر تعریف کنند. آن هم کنار دریا. دوست دارند دریا هم قصه را بشنود.

عبدالحکیم برای اهالی «روستای رمین» چه کرد؟

این‌جا روستای رمین است. روستایی بزرگ و آرام در شهرستان چابهار در استان سیستان‌وبلوچستان. بندر مهمی که شغل اغلب مردمانش صیادی است. گردشگران حرفه‌ای که به چابهار سفر کرده‌اند، «سواحل مکران» برایشان دیدنی است و چه جایی بهتر از زمین با آن ‌همه زیبایی. یکی‌شان کوه‌های مینیاتوری است که هر گردشگری را به تأمل وامی‌دارد. رمین از غرب به چابهار و از جنوب به دریای عمان محدود می‌شود. صخره‌های زیبا و ماسه‌های طلایی دیگر نشانه‌های منحصربه‌فرد این روستا به شمار می‌روند.

عبدالحکیم بهار یکی از اهالی روستاست. همان مردی که روز پنجشنبه با بچه‌های کتابخوان رفته بود کنار ساحل برای تعریف قصه کتاب‌های خوانده شده. عبدالحکیم فوق‌دیپلم روابط عمومی دارد. ١٧‌سال صیاد بوده، اما چند سالی است که به اداره بهداشت رفته و به‌عنوان بهورز کار می‌کند. عبدالحکیم ٤٤ساله خوره کتاب است. یک کتاب‌خوان حرفه‌ای به تمام معنا: «از بچگی هر چه پول تو جیبی می‌گرفتم را کتاب می‌خریدم. در دوره نوجوانی ما مجله «کودک مسلمان بلوچ» در سیستان‌وبلوچستان منتشر می‌شد و جشنواره‌های ادبی هم بر پا می‌کرد. من در اکثر جشنواره‌ها شرکت می‌کردم.

در نشست‌ها هم با نویسندگان و شاعران دیدار می‌کردم.» اشاره عبدالحکیم به مجله‌ای است که از سوی سپاه پاسداران بنیان گذاشته شده بود. نخستین جشنواره شعر و قصه این مجله ‌سال١٣٦٧ با حضور چهره‌هایی چون: مصطفی رحماندوست، افشین علاء، جعفر ابراهیمی، بیوک ملکی، افسانه شعبان‌نژاد و الهه کسمایی در زاهدان برگزار شد و شاعران و نویسندگان آثارشان را برای بچه‌ها خواندند. چنین فضایی بر عبدالحکیم هم موثر افتاد تا جایی که او دست به قلم شد: «برای تعدادی از مجلات مطلب می‌نوشتم و می‌فرستادم. برای مجله کیهان بچه‌ها و سروش نوجوان خیلی مطلب نوشتم.» آقای بهار یک عاشق کتاب و کتاب‌خوانی است. عبدالحکیم از آن کتاب‌خوانانی نیست که فقط صرف کتاب‌خواندن برایش ارزش باشد یا بخواهد از طریق کتاب خواندن بیشتر برای هویت اجتماعی خودش ارزش افزوده ایجاد کند. او همچنان که در این سال‌ها کتاب خوانده در اندیشه تکثیر این رویه هم برآمده. او کاری کرده کارستان.

تاسیس کتابخانه بهار رمین

قصه اصلی از ‌سال ٨٤ شروع شد زمانی که عبدالحکیم به کتابخانه شخصی‌اش سر زد و ٤٠٠جلد کتاب را جدا کرد. کتاب‌هایی که دیگر بهشان نیازی نداشت. قصد داشت کتاب‌هایش را به دانش‌آموزان یک مدرسه هدیه دهد: «وقتی که کار انتخاب کتاب‌ها تمام شد فکر تازه‌ای به ذهنم رسید. پیش خودم گفتم بهتر است تمام کتاب‌ها را در کتابخانه مدرسه بگذاریم که همه بچه‌ها استفاده کنند. بچه‌ها خیلی مشتاقانه از من استقبال کردند. اما مدیر وقت مدرسه خیلی روی خوش نشان نداد. می‌گفت به بچه‌ها آسیب می‌زند و از درس و زندگی باز می‌مانند.» همان قصه تکراری آموزش‌وپرورش محافظه‌کار که تا دورافتاده‌ترین مدارس هم رسوخ کرده است. آموزش‌وپرورشی که مدارسش دوست ندارند به «دردسر» بیفتند، پس ترجیح می‌دهند به همان بخشنامه‌های از بالا به پایین خودشان عمل کنند.  

عبدالحکیم اما کوتاه نیامد. او کتابخانه را در خانه خودش راه‌انداخت و در آن‌جا به بچه‌های روستا کتاب امانت می‌داد. «رفتم قفسه خریدم و آرام‌آرام اطلاع‌رسانی را شروع کردم. بچه‌ها کم‌کم به سمت کتابخانه جذب شدند. خیلی از بچه‌هایی که در خانه کتاب داشتند هم کتاب‌های‌شان را به کتابخانه هدیه کردند. کم‌کم تعداد کتاب‌های کتابخانه به ٦٠٠ جلد رسید. رفته‌رفته که بیشتر کارمان شکل گرفت، انجمن حامی هم کمک کرد. الان بیش از دو‌هزار جلد کتاب داریم.» حالا در روستای ١١‌هزار نفری رمین ٧٠٠کودک و نوجوان عضو کتابخانه بهار هستند. اعضای دختر کتابخانه از اعضای پسر بیشترند. آن هم در روستایی که به گفته عبدالحکیم تا چند‌سال پیش دخترها فقط اجازه داشتند تا دوم راهنمایی درس بخوانند. «وضع فرق کرده. خانواده‌ها دیدشان عوض شده. الان ٤٠٠دختر از دبستان تا دبیرستان در رمین مدرسه می‌روند.»

روستای رمین حالا برای خودش «سری توی سرها» درآورده است. استقبال کم‌نظیر بچه‌های روستای رمین از ایده آقای بهار باعث شد تا او احساس کند که دیگر محیط خانه‌اش برای کتابخانه مناسب نیست. شورای روستا تشکیل جلسه داد و سرانجام یک کانکس برای ایجاد کتابخانه تهیه شد. این اتفاقات ‌سال ٩٣ است. چند ماه بعد در اسفندماه ٩٣ بچه‌های کتابخوان روستای رمین ثمره شوق کتاب‌خوانی‌شان را دیدند؛ روستای رمین به همراه ٩ روستای دیگر به‌عنوان روستای دوستدار کتاب انتخاب شد. افتخاری یک بار دیگر در‌ سال ٩٤ هم تکرار شد تا آقای بهار و بچه‌های کتابخوان کتابخانه بهار رمین دلگرم‌تر از همیشه راه‌شان را ادامه دهند.

 

تاسیس کتابخانه با حمایت انجمن حامی

 

نویسنده‌ای که ویدیوی تشکر فرستاد

کتابخانه روستای رمین حالا دیگر فقط یک کتابخانه نیست، بلکه پاتوق بیشتر بچه‌های روستاست. کتابخانه‌ای که اسیر شیوه سنتی امانت دادن کتاب نمانده است. بلندخوانی کتاب، نقد کتاب، دعوت از نویسندگان و شاعران و تماشای فیلم‌های کوتاه و... همه و همه اتفاقاتی است که در این کتابخانه کوچک روستایی رخ داده است و هنوز هم ادامه دارد. عبدالحکیم اما به همین وضع بسنده نکرده. روستای رمین یکی از روستاهایی است که در «طرح جام باشگاه‌های کتاب‌خوانی» مشارکت کرده است. طرحی که هدف از اجرای آن ترویج کتاب‌خوانی در کشور است.

مطالعه و بحث کودکان درباره کتاب، چرخش کتاب در میان همسالان، ارزیابی کتاب براساس نظر شخصی، نوشتن نامه به نویسندگان، تولید فیلم‌های کوتاه یک‌دقیقه‌ای و ارتباط مستقیم با نویسندگان کودک و نوجوان از ویژگی‌های طرح جام باشگاه‌های کتاب‌خوانی است. اهالی رمین حالا همه این کارها را با جدیت دنبال می‌کنند. بچه‌ها کتاب می‌خوانند و درباره کتاب‌ها با یکدیگر حرف می‌زنند. همین چند روز پیش کتاب «بیتی و زیتی» اثر حدیث لزر غلامی را بچه‌های ٨ تا ٩ساله عضو کتابخانه بلندخوانی کرده بودند.

فیلم کوتاهی از بلندخوانی آنها در کانال تلگرام کتابخانه منتشر شده بود و از قضا نویسنده کتاب هم فیلم را دیده بود و روز بعد حدیث لزر غلامی هم برای بچه‌های رمین یک پیام ویدیویی فرستاد و گفت: «ویدیو را باز کردم. فاطمه تو توی ویدیو بودی. نمی‌شناختمت. تا به حال ندیده بودمت. اما داشتی کتاب من‌رو می‌خوندی؛ بیتی و زیتی. از این‌که کتاب من به روستای شما رسیده و تو با اون شوق و ذوق و اون لهجه محشر و اون خنده آخرت می‌خونیش، فکر کردم باید حتما ازت تشکر کنم. کتاب خوندن شما به ما نویسنده‌ها امید نوشتن می‌ده. دوستتون دارم.» آقای بهار از این اتفاق‌ها خرسند است. او تصمیم دارد که کم‌کم کتابخانه‌های محله‌ای را هم راه‌اندازی کند، هر چند به دلیل دست تنها بودن کمی هم گلایه‌مند باشد: «نهاد کتابخانه‌های عمومی متاسفانه هیچ کمکی به ما نکرد. تصور می‌کردند قرار است چه اتفاقاتی بیفتد. اما من و دو پسرم و آقای پرداخته چهار نفری کار را پیش می‌بریم. دهیاری یک زمین هم برای کتابخانه درنظر گرفته که امیدواریم هر چه زودتر ساخته شود.»

کتابخانه به «بریس» هم رسید

عبدالحکیم بهار وقتی دید مردم رمین پای ثابت کتابخانه‌اند و کار دیگر سروشکل گرفته، تصمیم گرفت که در یکی از روستاهای نزدیک رمین هم کتابخانه راه بیندازد. یکی از اهالی روستای بریس یک مغازه را به رایگان به کتابخانه اختصاص داده است. روستای بریس هم حدود ٧‌هزار نفر جمعیت دارد. حالا به گفته عبدالحکیم کتابخانه این روستا هم ٥٠٠جلد کتاب دارد و رفته‌رفته بچه‌های آن‌جا هم دارند کتاب‌خوان می‌شوند.

صیادها کتاب می‌خوانند

قصه رمین و آقای بهار اما هنوز تمام نشده. دوباره باید به روستای رمین برگردیم و قصه را در آن‌جا پی بگیریم. این بار باید برویم سراغ صیادها. یعنی سراغ بیشتر مردم رمین. آنها معمولا با شناورهای صید صنعتی برای صیادی به مأموریت‌های ٤٥روزه می‌روند. عبدالحکیم که خودش روزگاری صیاد بوده، خوب درد صیادها را می‌شناسد: «روی آب هیچ امکانات تفریحی وجود ندارد. ٤٥روز تا دو ماه روی آب بودن حوصله آدم را سر می‌برد. به این فکر کردم که سبدهای سیار کتاب‌خوانی راه بیندازیم تا صیادها هم کتاب بخوانند.» ایده عبدالحکیم درخشان بود و خیلی زود با استقبال صیادهای بندر ماهیگیری رمین مواجه شد.

عبدالله بهار، مدیر بهره‌برداری اسکله صیادی رمین، یکی دیگر از اهالی اهل ادبیات روستای رمین است. ٤٠ساله است و اهل شعر و مدرس خوشنویسی. وقتی مدیر بندر ماهیگیری اهل ادبیات باشد، ایده تشکیل سبد سیار کتاب‌خوانی برای صیادها هم آرزوی دور از دسترسی نیست. در رمین صدلنج صیادی فعال است. ٧٠لنج فایبرگلاس که سفرهای صیادی‌شان دو ماهه است و ٣٠لنج که به سفرهای یک‌ماهه می‌روند. در شناورهای بزرگ ٢٠ تا ٢٢نفر کار می‌کنند و در لنج‌های کوچک ١٢، ١٣نفر. از ١٥ساله تا ٧٠ساله. آنها به دریا می‌روند تا ماهی‌های تن، هوور و گیدر را صید کنند. یعنی همان ماهی‌های مورد نیاز کارخانه‌های تولید کنسرو تن‌ماهی. کارخانه‌هایی که ورشکستگی‌شان در اواخر دولت محمود احمدی‌نژاد باعث بیکاری بسیاری از صیادها و کارگران کارخانه‌های منطقه شده بود. حالا اما وضع کمی بهبود یافته. صیادها با انگیزه بیشتری به دریا می‌روند تا با نان حلال برگردند. «زحمت صیادها زیاد است، ولی خب به‌طور متوسط بین یک تا یک‌ونیم‌میلیون تومان درآمد دارند. گاهی کمتر و گاهی بیشتر. صاحبان لنج‌ها ولی سود بیشتری می‌برند.» اینها حرف‌های یکی از صیادهای رمین است. از وضع اقتصادی صیادها راضی نیست، اما آخر حرفش می‌گوید: «خدا را شکر.»

صیادهایی که باید روزها روی آب زندگی کنند، حالا یک سالی است که سرگرمی جدیدی پیدا کرده‌اند؛ کتاب خواندن. آنها که سواد دارند برای آنهایی که سواد خواندن ندارند، کتاب‌ها را با صدای بلند می‌خوانند.

سهمیه هر سبد ٥ کتاب

مدیر بهره‌برداری اسکله صیادی رمین روش اجرای طرح سبد سیار کتاب را توضیح می‌دهد: «در هر سبد ٥ کتاب می‌گذاریم. هر لنجی که برمی‌گردد، در سفر بعدی سبد سیار دیگری را در اختیارش قرار می‌دهیم و سبد آنها را به لنج بعدی می‌دهیم. در این سبدها کتاب‌های ادبی و داستان و کتاب‌های زیست‌محیطی که به درد صیادها می‌خورد، می‌گذاریم. اما هر چه گشتیم کتاب زیادی درباره دریا گیرمان نیامد. نشریه و مقاله‌هایی هم درباره صید دادیم به صیادها که نتیجه خوبی داشت.» اشاره عبدالله بهار به مقاله‌ای درباره تبعات صید کوسه است که باعث شده صید کوسه از سوی صیادها کم شود: «آمارگیرهای سازمان شیلات می‌گفتند. خیلی کمتر صید شده است. باورشان نمی‌شد یک مقاله این‌قدر تاثیر داشته باشد.» کم‌کم باید از عبدالله بهار، مدیر اسکله صیادی رمین خداحافظی کنیم. او هم مثل بسیاری از خوشنویس‌های دیگر زبانش به شعر خواندن باز است. وقتی می‌پرسیم آیا حرفی برای گفتن باقی مانده، بدون فوت وقت از حافظ می‌خواند: «کی شعر تر انگیزد خاطر که حزین باشد/ یک نکته از این معنی گفتیم و همین باشد.»

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: روستای رمینبچه های کتابخوانانجمن حامیکتابخانه بهار رمینکتابخانه کودک محورکتابخانه برای کودکانبلندخوانی برای کودکانمنبع: روزنامه شهروند- شماره ۱۱۸۹- شنبه ۱۴ اَمردادماه ۱۳۹۶تصویر داخل متن از سایت انجمن حامی

بهترین سن برای پدر شدن مردان چه زمانی است؟

کارشناسان درجدیدترین تحقیقات خود دریافتند نوزادان پدرانی که سن آنها زیر ۲۵ یا بالای ۵۱ سال است با درصد بالاتری احتمال دارد که به بیماری اوتیسم مبتلا شوند.

کارشناسان این نتایج را با تحقیق بر روی بیش از ۱۵ هزار کودک در رده سنی ۴ الی ۱۶ ساله مبتلا به بیماری اوتیسم و بررسی سن پدران آن‌ها بدست آورده‌اند.

اکثر افراد گمان می‌کنند که تنها افزایش سن مادر می‌تواند باعث بالارفتن خطر ریسک ابتلا به انواع بیماری‌ها در نوزاد شود، اما تحقیقات جدید نشان داده است که سن پدر نیز به همان میزان در ابتلای کودک به انواع بیماری‌ها مؤثر است.

براساس پژوهش‌ها فرزندان مردانی که درسنین زیر ۲۵ سال یا بالای ۵۱ سال صاحب اولاد شده‌اند اغلب دچار مشکلاتی، چون مهارت‌های ارتباطی ضعیف از طیف اوتیسم می‌شوند.

علاوه بر اختلال اوتیسم فرزندانی که پدران سالمند دارند به دلیل کاهش انرژی پدر برای همکاری در فعالیت‌های اجتماعی، تفریح و بازی با کودک دچار مشکلات رفتاری، انزوا طلبی، کاهش اعتماد به نفس و ناتوانی در انجام فعالیت‌های گروهی می‌شوند.

این دسته از کودکان معمولاٌ به مادر خود وابسته می‌شوند و ممکن است در بدست آوردن مهارت‌های اجتماعی با مشکل مواجه شوند.

دسته دیگر فرزندان از پدرهای بسیار جوان نیز احتمال دارد با احتمال بالایی دچار اختلالات طیف اوتیسم شوند.

این مطالعه نشان می‌دهد ساعت بیولوژیک بدن پدران همگام با سایر فاکتورهای ژنتیکی از جمله سن مادر، محل زیست، بیماری‌های زمینه‌ای مادر، نوع تغذیه، استرس و فشارهای عصبی، آلودگی‌ها و مواردی از این دست در ابتلای نوزاد به بیماری اوتیسم مؤثر است.

سن پدر در شکل گیری درست یا اشتباه سلول‌های مغزی کودک مؤثر است و می‌تواند باعث یا مانع از ابتلا به برخی بیماری‌های مغزو اعصاب شود.

کارشناسان بهترین سن برای صاحب فرزند شدن آقایان را در بازه زمانی ۲۶ تا ۵۰ سالگی می‌دانند.

بیماری اوتیسم از طیف اختلالات روانی است که باعث معلولیت ذهنی و در برخی موارد جسمی فرد می‌شود، افراد مبتلا به این بیماری دچار ناتوانی در برقراری ارتباط با دیگران، یادگیری مهارت‌ها و زندگی طبیعی هستند.

این افراد باید در تمام طول عمر تحت نظارت پزشکی و درمان‌های اختصاصی قراربگیرند و نیاز به مراقبت دائمی دارند.

منبع: ایلنا

نوشته بهترین سن برای پدر شدن مردان چه زمانی است؟ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

چهارشنبه, ۱۸ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۲:۱۱

مدرسه طبیعت کاوی‌کنج در مشهد کارگاه تسهیل گری ارتباط کودک با طبیعت؛ نظر در عمل را برگزار می‌کند.

محورهای اصلی این کارگاه عبارت است از:

• تسهیل‌گری در تعامل کودک با طبیعت
• تسهیل‌گری و یادگیری کودک
• تسهیل‌گری و انگیزه درونی کودک برای یادگیری
• تسهیل‌گری و تعامل کودکان با یکدیگر
• تسهیل‌گری و مهارت‌ها و ویژگی‌های لازم آن
• تسهیل‌گری و قوانین کارگاه‌های مدرسه طبیعت کاوی‌کنج
• تسهیل‌گری و پرسش‌های کودکان
• تسهیل‌گری و مشاهده‌گری
• تسهیل‌گری و پژوهش‌گری
• تسهیل‌گری و مشارکت در فعالیت کودکان
• تمایزهای تسهیل‌گری کودکان ۳ تا ۶ سال و کودکان ۷ تا ۱۲ سال

برنامه کارگاه تسهیل گری ارتباط کودک با طبیعت

• چهارشنبه از ساعت ۸:۰ تا ۱۷:۰ – در محل باغ فردوس- کارگاه مشارکتی نظر در عمل
• پنجشنبه از ساعت ۸:۳۰ تا ۱۷:۰ – در محل مدرسه طبیعت کاوی‌کنج- حضور و بازدید از فعالیت‌های کودکان و تسهیل‌گران در مدرسه طبیعت کاوی‌کنج
• جمعه از ساعت ۸:۳۰ تا ۱۷:۰ – باغ فردوس- کارگاه مشارکتی نظر در عمل

ساعت ۱۳:۳۰ تا ۱۴:۳۰ هر روز، هنگام نهار و استراحت گروه است.

شرایط ثبت‌نام در کارگاه

هزینه کارگاه ۳۳۰ هزار تومان است که به صورت اینترنتی اینجام می‌شود. با توجه به محدود بودن ظرفیت کارگاه تسهیل گری ارتباط کودک با طبیعت در صورت تمایل در اسرع وقت جهت ثبت‌نام در کارگاه اقدام کنید. آغاز ثبت‌نام از یکشنبه ۲۲ مردادماه از ساعت ۱۰ صبح است. لازم به ذکر است که در صورت قطعی شدند ثبت‌نام، امکان انصراف از کارگاه وجود نخواهد داشت.

اعضای کارگاه نهار روز چهارشنبه، پنجشنبه و جمعه را به همراه پذیرایی میان‌وعده در این روزها، مهمان مدرسه طبیعت کاوی‌کنج خواهند بود. تامین محل اقامت بر عهده شرکت‌کنندگان در کارگاه است.

کارگاه تسهیل گری ارتباط کودک با طبیعت روزهای ۲۶، ۲۷ و ۲۸ مهرماه ۱۳۹۶ برگزار خواهد شد.

مدرسه طبیعت کاوی‌کنج، نخستین مدرسه طبیعت تأسیس‌شده در کشور است که دی‌ماه ۱۳۹۳ در شهر مشهد افتتاح شد.

با مدرسه طبیعت کاوی‌کنج بیشتر آشنا شوید.

• مدرسه طبیعت کاوی‌کنج

 

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: تسهیل گری ارتباط کودک با طبیعتکارگاه تسهیل گری ارتباط کودککودک و طبیعتمدرسه طبیعت کاوی کنجمدرسه طبیعتکاوی‌کنجکودک و محیط زیست

چهارشنبه, ۱۸ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۱:۰۲

کتابخانه عمومی حسینیه ارشاد با همکاری انجمن نویسندگان کودک و نوجوان کارگاه «کتاب سینما ۲» را برگزار می‌کند.

کارگاه «کتاب سینما ۲» شامل نمایش و گپ و گفت‌وگو درباره فیلم سینمایی «زندگی پی» ساخته آنگ لی، بر اساس نوشته یان مارتل و ترجمه گیتا گرگانی است.

عزت‌اله الوندی، نویسنده کتاب‌های کودک و نوجوان در این کارگاه حضور خواهد داشت.

کتاب پرفروش و محبوب زندگی پی در سال ۲۰۰۱ در کانادا منتشر شد. زندگی پی کتابی درباره مذهب، ترس، طبیعت و سرسختی پایان‌ناپذیر انسان است.

«زندگی پی» داستان پسر نوجوانی است که به همراه پدرش در باغ وحشی در هندوستان فعالیت می‌کند. پس از اتفاقاتی، پدر مجبور به فروش باغ‌وحش می‌شود و سپس کل خانواده پاتل تصمیم می‌گیرند به همراه حیوانات باغ وحش با یک کشتی عازم کانادا شوند. اما در میانه راه به دلیل طوفان سختی که شکل می‌گیرد، خانواده پی مفقود و تمامی حیوانات نیز به سرنوشت مشابهی دچار می‌شوند و تنها این پی هست که به زحمت موفق به فرار از مهلکه می شود و خود را در یک قایق، زنده می یابد. وی حالا در میان اقیانوس تنها مانده و نمی داند که باید چطور با این تجربه سخت زندگی کنار آید؛ اما وقتی که متوجه می شود به جز او در این آب‌های بی‌کران، مهمان ناخوانده دیگر هم حضور دارد، وحشت سراسر وجودش را در بر می‌گیرد چراکه این مهمان ناخوانده یک ببر بنگال به شدت گرسنه است که امکان دارد هر لحظه پی را ببلعد...

 

 

فیلم سینمایی این کتاب در سال ۲۰۱۲ ساخته شد.

لازم به ذکر است نسخه دیجیتال کتاب «زندگی پی» در کتابخانه دیجیتال حسینیه ارشاد موجود است.
کارگاه کتاب سینما ۲ دوشنبه ۲۳ اَمردادماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۴ تا ۱۷:۳۰ در کتابخانه عمومی حسینیه ارشاد واقع در خیابان شریعتی، پلاک ۱۰۵۷ برگزار می‌شود.

حضور برای اعضای کتابخانه در این کارگاه رایگان است.

جهت کسب اطلاعات بیشتر با شماره ۲۲۸۹۴۰۰۴-۲۱ تماس بگیرید یا به سایت www.hepl.ir مراجعه کنید.

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: انجمن نویسندگان کودک و نوجوانانجمن نویسندگانحسینه ارشادکتابخانه حسینیه ارشادکتابخانه عمومی حسینیه ارشادکتاب کودکزندگی پایزندگی پیفیلم سینمایی زندگی پیکتاب زندگی پیگیتا گرگانی

کاردستی گل آفتابگردان

با یک بشقاب یک‌بار مصرف و کمی رنگ و خلاقیت می‌توانید گل آفتابگردان درست کنید. دور تا دور بشقاب یک‌بار مصرف را با قیچی بصورت مثلثی ببرید.

مواد و ابزار لازم

• مقوا ی سبز رنگ
• رنگ گواش زرد
• رنگ گواش سبز
• چوب بستنی بزرگ
• بشقاب یک‌بار مصرف استفاده شده
• تخمه آفتابگردان
• قیچی
• ​چسب

 روش کار

• دور تا دور بشقاب یک‌بار مصرف را با قیچی بصورت مثلثی ببرید.
• بشقاب را با رنگ زرد رنگ کنید.

• سپس تخمه‌های آفتابگردان را روی بشقاب چسب بزنید.
• برای درست کردن ساقه‌ی گل چوب بستنی را با رنگ سبز رنگ کنید.
• ​از روی مقوای سبز دو برگ ببرید. برگ‌ها را به ساقه و سپس به خود گل بچسبانید.

نوشته کاردستی گل آفتابگردان اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

سه شنبه, ۱۷ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۳:۰۲

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، نخستین کتاب های سیاه و سفید را در ایران با عنوان‌های «نگاه کن! نگاه کن!» و «سلام دنیا» برای نوزادانی ماه‌های نخستین زندگی را سپری می‌کنند، منتشر کرد.

کتاب های سیاه و سفید «نگاه کن! نگاه کن!» و «سلام دنیا» از گونه کتاب‌های تصویری سیاه وسفید هستند که برای تقویت حس دیداری نوزادان طراحی شده‌اند.

درباره کتاب های سیاه و سفید

حس دیداری آخرین حسی است که در نوزاد به رشد کامل می‌رسد. دریافت‌های دیداری و تحریک سلول‌های مربوط به دیدن، عمیق‌ترین تأثیر را در رشد دستگاه عصبی نوزاد دارد. با تحریک کردن اعصاب دیداری نوزاد، به تدریج سیستم دیداری او رشد می‌کند تا سن یک‌سالگی که به رشد کامل برسد. در ماه‌های نخست تولد، رنگ‌ها نمی‌توانند عصب‌های مربوط به حس دیداری نوزاد را تحریک کنند. بهترین روش تحریک حس دیداری نوزاد استفاده از خط‌ها و طرح‌های سیاه وسفید یا روشن و تاریک یا رنگ‌های متضاد تاریک و روشن است.

 

 

تصویرهای کتاب باید با فاصله ۲۰ تا ۳۰ سانتی در برابر چشم نوزاد نگه داشته شوند، زیرا تنها در این فاصله است که نوزاد بیش‌ترین و بهترین سیگنال‌ها را در شبکیه چشم خود دریافت می‌کند.

در کتاب سیاه و سفید «نگاه کن! نگاه کن!» طرح‌هایی از پوست جانوران و تصویری کامل از آن‌ها با دو رنگ متضاد سیاه و سفید دیده می‌شود. همچنین در میان این طرح‌های سیاه و سفید، از لکه‌های قرمز رنگی نیز استفاده شده است؛ چراکه بر اساس شواهد علمی، قرمز از نخستین رنگ‌هایی است که کودک می‌بیند.

در کتاب «سلام دنیا» نیز طرح‌هایی از جانوران و گیاهان و پدیده‌های طبیعی به چشم می‌خورد. در این کتاب مقوایی، افزون بر رنگ قرمز، از دو رنگ اصلی دیگر یعنی زرد و آبی نیز استفاده شده است.

نخستین کتاب های سیاه و سفید « نگاه کن! نگاه کن! » و «سلام دنیا»، طراحی مینا یوسفی در شمارگان ۱۰۰۰ نسخه و هر یک با قیمت ۷۵۰۰ تومان از سوی انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان به چاپ رسیده است.

جهت کسب اطلاعات بیشتر و خرید این کتاب می‌توانید با شماره ۸۸۵۵۳۵۲۸-۰۲۱ تماس بگیرید یا به سایت کتاب هدهد به آدرس www.hodhod.com مراجعه کنید.

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانتاریخ ادبیات کودکانکتاب های سیاه و سفیدکتاب برای نوزاداننخستین کتاب های سیاه و سفیدکتاب مناسب برای کودکانکتاب سیاه و سفیدتقویت بینایی نوزادتقویت حس دیداری نوزادان. تقویت حس دیداریکتابخوانی برای کودککتاب برای کودکان

دوشنبه, ۱۶ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۵:۲۱

موسسه عصر اندیشه نشست آموزشی آشنایی با رویکرد آموزشی والدورف را همراه با کارگاه عملی هنر گفتار مرئی (Eurytmy) برگزار می‌کند.

«یوریتمی یا هنر گفتار مرئی (Eurythmy)» یکی از هنرهای نمایشی برآمده از فلسفه آنتروپوسوفی است. این هنر را رودلف اشتاینر، بنیان‌گذار این فلسفه و هم چنین خالق روش آموزشی والدورف پایه‌گذاری کرده است. در یوریتمی، واژه‌ها، اشعار، صدای حروف الفبا و همچنین الحان موسیقی در قالب مجموعه‌ای از حرکت‌های دست، بازو و پاها به نمایش درمی‌آیند. حرکت‌ها به گونه‌ای ترتیب داده شده‌اند که در بدن و روان انسان، احساس یکپارچه بودن و هماهنگی با جهان آفرینش را به وجود می‌آورند. یوریتمی از مجموعه هنرهای نمایشی است که به عنوان یک فعالیت آموزشی در مدرسه‌های والدورف سراسر جهان به کار می‌رود. این روش کارکرد درمانی نیز دارد و در بهبود روابط میان‌فردی و خودشناسی موثر است.

بابک مقبل، آموزگار دبیرستان والدورف هنرهای نمایشی تارا در شهر بولدر آمریکا و متخصص یوریتمی از مدرسه یوریتمی در ایالت کالیفرنیا، مدرس نشست آموزشی آشنایی با رویکرد آموزشی والدورف خواهد بود.

زمان برگزاری نشست آموزشی آشنایی با رویکرد آموزشی والدورف

• پنج شنبه ۲۶ اَمردادماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۸ تا ۲۰ (نشست آموزشی)
• جمعه ۲۷ اَمردادماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۸ تا ۲۰ (کارگاه)
• شنبه ۲۸ اَمردادماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۶ تا ۱۸ (کارگاه)

هزینه این نشست آموزشی و کارگاه عملی ۱۵۰ هزار تومان است. جهت کسب اطلاعات بیشتر می‌توانید با شماره ۲۲۰۷۹۱۹۱-۲۱ تماس بگیرید. هم‌چنین در صورت تمایل به ثبت‌نام و شرکت در کارگاه می‌توانید نام، نام خانوادگی و عنوان کارگاه را به شماره ۹۱۲۲۷۶۷۹۴۴۱ پیامک کنید.

برای مطالعه در زمینه روش آموزش والدورف، مقاله‌های زیر را بخوانید:

والدورف، روش آموزشی بین‌رشته‌ای

شیوه‌ی زندگی در کودکستان والدورف

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: رویکرد آموزشی والدورفآشنایی با رویکرد آموزشی والدورفبابک مقبلموسسه عصر اندیشهرویکرد والدورفآموزش خلاق

استفاده از متریال بومی در مدارس آمازونطراحی مدارس آمازون با استفاده از متریال بومی

در روستاهای آمازون مردم به ساخت مراکز آموزشی مدولار اقدام کردند. در اینجا یک نمونه از این مدارس را بررسی خواهیم کرد که چگونه از متریال بومی استفاده می‌کنند و فناوری‌های نو آورانه ای را در آن محل به وجود می‌آورند. هدف این پروژه استفادهٔ درست و مناسب از مصالح موجود در منطقه می‌باشد، برای رسیدن به این هدف عموم مردم به صورت مشارکتی به ساخت و ساز مشغول شدند و مدرسه‌ای را بنا کردند که از سه بخش اعم از: مرکز اجتماعات، سرپناه و یک دبیرستان، تشکیل شده است.

ادامه مطلب

دوشنبه, ۱۶ مرداد, ۱۳۹۶ - ۰۹:۴۸

دوازدهمین شماره ماهنامه داروگ (نخستین نشریه نوجوانان دوستدار محیط‌زیست) منتشر شد. داروگ اَمردادماه همراه با یک پوستر تمام رنگی برای هدیه به نوجوانان در بخش‌های زیر منتشر شد.

بخش‌های مختلف دوازدهمین شماره ماهنامه داروگ تکاپو

در این بخش همکاران داروگی به سراغ معصومه ابتکار رفته‌اند و درباره دغدغه‌ها و سوال‌های محیط‌زیستی‌شان با رییس سازمان حفاظت محیط‌زیست گفت‌وگو کرده‌اند؛گفت‌وگویی صمیمی با سوال‌ها و جواب‌های مهم.

طبیعت‌گردی

تابستان است و دوازدهمین شماره ماهنامه داروگ هم حال و هوای سفر و تابستان دارد. بچه‌ها با خواندن «یک شب تابستانی زیر باران شهابی» برای مشاهده بارش شهابی ۲۱ و ۲۲ اَمرداد آماده می‌شوند. طبیعت‌گردی این بخش با «شنا در دریاچه گهر» ادامه پیدا می‌کند و خوانندگان با یک گزارش لحظه به لحظه از سفر به این دریاچه زیبا همراه می‌شوند و در ادامه این بخش هم سری به باغ کتاب تهران می‌زنند و طرز تهیه تقویم پرنده‌نگری را می‌آموزند.

پارک جانوران

اگر به ببر، این حیوان زیبا و حیرت‌انگیز علاقه‌ دارید، خواندن این بخش را از دست ندهید. در این مطلب با ببر مازندران و چگونگی انقراض آن هم آشنا می‌شوید.

بچه‌های سبز

در این بخش افزون بر پاسخ به نامه‌های خوانندگان داروگ، به سراغ کودکی هوشنگ مرادی کرمانی، نویسنده محبوب کودک و نوجوان می‌روید.

سرگرمی

بخش سرگرمی دوازدهمین شماره ماهنامه داروگ محتوای بسیاری در نظر گرفته شده است. از گفت‌وگو با کارگردان جوان انیمیشن «آخرین داستان» تا آموزش ساخت چتر نجات، چاپگر خورشیدی و اوریگامی ببر و خواندن داستان زندگی سقراط، فیلسوف بزرگ همراه با چاشنی طنز و معماهای هیجان‌انگیز.

زمین ما

در این بخش به کیهان سفر می‌کنید و تعداد زیادی مطلب در مورد ستارگان یاد می‌آموزید و در ادامه هم سری به مرکز زباله‌های خطرناک در شهر بازیافت می‌زنید.

زنبورانه

در این بخش هم پس از آموزش تهیه یک اسموتی (نرم‌نوش) خوشمزه، با زندگی نوجوانی مرحوم مریم میرزاخانی دانشمند ریاضی‌دان کشورمان آشنا می‌شوید و مانند شماره‌های گذشته، داروگ دوازدهم هم با ماجراهای پرفسور در زیست بوم به پایان می‌رسد.

دوازدهمین شماره ماهنامه داروگ در ۶۸ صفحه با قیمت ۵۰۰۰ تومان اَمردادماه ۱۳۹۶ بر پیشخوان روزنامه‌فروشی‌ها و شهرکتاب‌ها قرار گرفت.

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: دوازدهمین شماره ماهنامه داروگماهنامه داروگنشریه نوجواناننشریه محیط زیستیمعصومه ابتکاردوازدهمین شماره داروگنشریه داروگمجله داروگکودک و محیط زیستآموزش حفظ محیط زیست به کودکان

يكشنبه, ۱۵ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۶:۴۰نویسنده: محمدهادی محمدی

نشانه‌شناسی یک تصویر چه واقعیت‌هایی از زندگی کودکان و نقش با من بخوان آشکار می‌کند؟

نخست این‌که در برنامه «با من بخوان» تصویرهای بسیاری است که دیدن آن هر انسانی و از جمله مرا بارها تکان داده است. این تصویر هم یکی از آن‌ها است. بی‌اختیار با دیدن آن اشک از چشمان ام جاری شد و هم‌زمان پرسش‌هایی در ذهن ام شکل گرفت. این مربیان عاشق کیست‌اند؟ این کودکان که در چشم‌هایشان زندگی موج می‌زند، از کجا می‌آیند و به کجا خواهند رفت؟ نقش ما به عنوان کسانی که این تعهد را برای خود نوشته‌ایم، چیست؟

از زاویه نشانه‌های تصویری، اگر از عمق تصویر شروع کنیم، کناره‌های دیوار بُته‌هایی از علف‌ها را می‌بینیم که با همه وجود دارند می‌کوشند که از جرز دیوار و شکاف میان زمین و دیوار خود را بالا بکشند و بگویند که هستند. شمار این بته‌ها کم‌وبیش با این بچه‌ها برابر و از منظر تشابه زیستی همانند هستند. یعنی با کم‌ترین امکانات می‌کوشند که باشند. بته‌ها از جرز دیوار و کودکان از میان زخم‌های زندگی نابرابر و ناعادلانه‌ای که سرنوشتشان شده است سر برآورده‌اند.

دیواری که کنار آن زیرانداز یا سفره با من بخوان انداخته شده است، گویای این است که زیستگاه این کودکان کجاست. بخشی از دیوار با آجرهای لق و افتاده وضعیت نامطمئن زندگی آن‌ها را بازتاب می‌دهد و بخشی از دیوار که بالای سفره با من بخوان و خط خطی شده و چرک آلود است باز به نوعی دیگر بازتاب دهنده تنش‌های زندگی ایشان می‌تواند باشد.

اما مرکز این تصویر، زیراندازی است که بچه‌ها روی آن نشسته‌اند، و البته یکی از همین بچه‌ها دیگر روی آن جا نمی‌شود. این یکی نماد و نشانه‌ای است بر بی‌جایی یا فشردگی جا در زمینی که پر از جا و فضا است، اما با تنگ‌دستی از جا دادن به ایشان دریغ کرده است که مبادا آرامش را حس کنند. زیرانداز زرد، ستاره باران است و به نوعی نشانه‌هایی از امید را به کف زمین و به درون حلقه این کودکان آورده است. هرچند که شاید از نظر ما پیش پاافتاده باشد، اما کودکانی چنین محروم می‌توانند به همین چیزها هم توجه داشته باشند.

اما آن پسرکی که روی زیرانداز جا نشده است، صورت‌اش را روی دست‌اش گذاشته و آن چنان غرق شنیدن داستان است، که دنیای پیرامون برای‌اش محو شده است. چهره همه کودکان به کتاب دوخته شده و گوش‌های‌شان مشخص است که تک تک واژگان داستان را دارند می‌ربایند. اما دخترانی که سمت دیوار هستند و شمارشان چهار است، هر کدام می‌توانند نشانه‌هایی چندگانه از بسیاری از چیزها و ناچیزها باشند. اما محوری‌ترین چیزی که می‌توان در نگاه آن‌ها دید، همان جوشش زندگی است. از نشانه‌هایی که دیده نمی‌شوند و اما چهره‌شان آن را گواهی می‌دهد، پرسش‌هایی مانند این است، آیا ما برای این کودکان‌مان فضای ایمن زیستی درست کرده‌ایم؟ فضایی که این چهره‌های روشن و درخشان را محو و تار نکند؟

به طور جزیی تر، اما محوری‌ترین تصویر، دو دختر میانی هستند. نخست آن دخترکی که دست در موها کرده و زیر گوش‌اش گذاشته است. در نگاه اش سختی زندگی دیده می‌شود و به گونه‌ای نگاه‌اش را می‌توان تفسیر کرد. آیا سهم من از زندگی این است؟ دیگری دختری که زردپوش است و انگار می‌خواهد با تمام وجود برود در دنیای داستان غرق شود. گویی برای او لحظه داستان، مهم‌ترین رخداد زندگی‌اش است. در کنار این کودکان اما، وضعیت و ترکیب دمپایی‌های پلاستیکی که روی زمین افتاده و انگار هر جفت به یک سو نظر دارند، وضعیتی را که این کودکان در آن زندگی می‌کنند روشن‌تر به مخاطب می‌رسانند.

مجموع این نشانه‌ها اما به ما چه می‌گوید؟ کودکان ما در کدام جهان زندگی می‌کنند و ما می‌توانیم برای آن‌ها چه کنیم؟ یک نگاه این است که شعار دهیم و بگوییم چه کسانی سبب این همه محرومیت هستند؟ خودمان را کنار بکشیم، یا وارد جنگ‌هایی شویم که شاید هیچ گاه هم در آن پیروز نخواهیم شد. نگاه دیگر این است که از دل همین محرومیت که ما نمی‌توانیم آن را حتا کاهش دهیم، بخشی از زندگی را برای این کودکان معنادارتر کنیم.

آن مربی با من بخوان که این زیرانداز یا سفره را در کنار دیوار و سایه آن انداخته است، از کم‌ترین امکان زیستی  - زیرانداز - بهره برده است و ساعتی زندگی بدون هدف و بازی این کودکان را دگرگون کرده است. این همان هدف بنیادی با من بخوان است و آن شعار فراگیر که همه کودکان حق دارند کتاب‌های باکیفیت بخوانند. ما نمی‌توانیم ستارگان شادی را در آغوش این کودکان جای دهیم، اما می‌توانیم دانه‌های ستارگان امید را در دست‌تان‌شان بگذاریم. این همان کاری است که برنامه با من بخوان با این کودکان انجام می‌دهد.

• کانال اطلاع رسانی با من بخوان
• صفحه اینستاگرام با من بخوان
• تلفن روابط عمومی با من بخوان: ۸۸۵۲۸۵۱۲
• تلگرام روابط عمومی با من بخوان

گونه خبر: خبرهای با من بخوانکلیدواژه: با من بخوانبرنامه «با من بخوان»برنامه با من بخوانخانه حمایتی آموزشی محمودآبادخانه حمایتی آموزشی محمودآباد شهرریخانه حمایتی محمودآبادخانه حمایتی آموزشی محمود آبادادبیات کودک و ترویج کتابخوانیبرنامه ترویج خواندنلینک کوتاه: https://ketabak.org/ZJM

شنبه, ۱۴ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۵:۲۸

کارگاه‌های «کتابخانه های با من بخوان» در دو شهر مهاباد و پاوه با شرکت بیش از ۴۰ کتابدار و مروج کتاب برگزار شد.

دگرگون کردن محیط سنتی و کلاسیک کتابخانه‌ها به کتابخانه‌های کودک‌محور با فضایی سرشار از سواد، از تازه‌ترین رویکردهای برنامه «با من بخوان» از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان است که کتاب‌های باکیفیت، نشست‌های بلندخوانی و فعالیت‌های در پیوند با کتاب‌ها را به کتابخانه‌ها می‌برد. کتابداران، داوطلبان و مروجان کتابخوانی با شرکت در کارگاه‌های «کتابخانه های با من بخوان» افزون بر آشنایی با اصول بلندخوانی و روش‌های سهیم شدن کتاب با کودکان، ویژگی‌های اصلی یک کتابخانه کودک‌محور و فضای سرشار از سواد را می‌آموزند. با اجرای «با من بخوان»، فضای کتابخانه‌ها به فضایی پویا که پیوسته در آن نشست‌های بلندخوانی و فعالیت‌های در پیوند با کتاب اجرا می‌شود، بدل خواهد شد.

 

 

کارگاه «کتابخانه های با من بخوان» در روزهای ۲۸ و ۲۹ تیرماه ۱۳۹۶ با حضور کتابداران و مروجان کتابخوانی در شهر مهاباد با پشتیبانی مالی صندوق آموزش و توانمندسازی کودکان کار و محروم و انجمن حامی برگزار شد. شهر پاوه در استان کرمانشاه نیز در روزهای ۵ و ۶ اَمردادماه میزبان آموزشگران با من بخوان بود.

برنامه «با من بخوان» که پیش‌تر برنامه ترویج کتابخوانی با کودکان را در شماری از مراکز آموزشی ۱۶ استان کشور، از راه ارسال کتاب‌های باکیفیت و برگزاری کارگاه و آموزش به مربیان و آموزگاران اجرا کرده است، بنا بر تجربه‌ها و دستاوردهایی که در سال‌های اجرای این برنامه به آن نائل آمده، اجرای «با من بخوان» در کتابخانه‌ها را به عنوان رویکردی تازه در برنامه سال جاری خود قرار داده است.

در این کارگاه‌ها، شرکت‌کنندگان افزون بر آموختن چگونگی سازمان‌دهی کتابخانه، با طراحی چیدمان و فضاسازی کتابخانه آشنا می‌شوند و آموزش‌های لازم را درباره اجرای نشست‌های کتابخوانی و فعالیت‌های در پیوند فرامی‌گیرند.

برنامه «با من بخوان» بر اساس این رویکرد، افزون بر فرستادن کتاب‌های باکیفیت و آموزش و توانمندسازی کتابداران کتابخانه‌هایی که به این برنامه پیوسته‌اند، خود نیز به صورت مستقیم اقدام به تاسیس کتابخانه‌هایی جدید در برخی مناطق زیر پوشش می‌کند.

ویژگی کتابخانه های با من بخوان

کتابخانه های با من بخوان تنها مکانی برای نگهداری و امانت کتاب به کودکان و نوجوانان نخواهند بود بلکه مکانی برای برگزاری نشست‌های کتابخوانی و انجام فعالیت‌های در پیوند با کتاب هستند؛ قفسه‌ها، چیدمان و فضاسازی این کتابخانه‌ها کودک‌محور است و کتاب‌ها و وسایل نقاشی و کاردستی در دسترس کودکان قرار دارند. این کتابخانه فضایی سرشار از سواد دارد که بدون وجود یک آموزگار یا شیوه‌های سنتی آموزش به کودکان کمک می‌کند تا هر چه بهتر بیاموزند و تجربه کنند. کتابدار کتابخانه با من بخوان تنها یک کتابدار نیست؛ بلکه یک ترویجگر کتاب، مدیر و برنامه‌ریز نشست‌های کتابخوانی و فعالیت‌های هنری و نمایشی در پیوند با کتاب است که در طول سال اجرا می‌شود. کتابخانه های با من بخوان دربرگیرنده کتاب‌های باکیفیتی است که تمامی گروه‌های سنی کودکان را از صفر تا ۱۶ سال دربرمی‌گیرد.

گزارشی تصویری از کارگاه‌ «کتابخانه های با من بخوان» در مهاباد و پاوه»:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: کتابخانه های با من بخوانترویج کتابخوانیفضای مناسب کتابخانهکتابخانه های کودک محورفضای کودک محور کتابخانه هاانجمن حامیکتابخوانی با کودکان محرومکودکان محرومکمک به کودکان محرومفضای مناسب برای کتابخانهکتابخانه مخصوص کودکان

از خشونت لفظی تا خشونت کلامی

تهران- ایرنا- روزنامه آرمان در گزارشی، نوشت: هر محفلی برای خود از آداب و رسوم، شان و ادبیات خاص خود برخوردار است. برای مثال در گذشته برخی افراد در کوچه و بازار به دلیل نوع خاص رفتار، لباس پوشیدن و ادبیاتشان از دیگر اقشار جامعه متمایز می‌شدند. حتی در بین افراد تحصیلکرده نیز ادبیات و سبک زندگی آنها را از دیگر اقشار جامعه جدا می‌کند.

گذران دوران دانشجویی یکی از دوره‌های جذاب زندگی محسوب می‌شود و این دوران از شوخی‌ها و ادبیات خاص خود برخوردار است. چندی پیش رئیس سازمان امور دانشجویی وزارت علوم گفت: یکی از مشکلاتی که وزارت علوم با آن مواجه است مسائل و رفتارهای خشونت آمیز در فضای دانشگاه است. باید دید چگونه باید درگیری و خشونت لفظی را کاهش دهیم. به گفته او هدف کاهش خشونت لفظی در محیط دانشگاه‌های کشور است.

با بررسی پرونده‌های جنایی در دادگاه مشاهده می‌شود که گاه یک جمله نامحترمانه، شوخی بیجا و به کارگیری ادبیات کوچه و بازاری برای نشان دادن صمیمیت بیش از حد افراد را به کام مرگ کشانده یا باعث ضرب و جرح و قطع عضو شده است. این در حالی است که شاید یک لحن مناسب، بیان جمله محترمانه یا حتی معذرت خواهی ساده می‌توانست آنها را از این دردسرها نجات دهد. بر اساس تعاریف علمی خشونت کلامی استفاده از الفاظ و کلمات بد با هدف توهین و تحقیر، دشنام شمرده شده و با عنوان خشونت لفظی و روانی در فهرست خشونت‌ها دسته‌بندی می‌شود.

خشونت لفظی پیامدهای ناگواری در پی داشته و در اغلب موارد منجر به خودکشی، خودسوزی و عمل متقابل می‌شود. فردی که در خانواده یا اجتماع با خشونت لفظی مواجه شود، طبیعتاً با گذشت زمان تغییر کرده و پرخاشگر پرورش می‌یابد. برای مثال مادری که در خانواده مورد خشونت لفظی قرار دارد بدون تردید در برخورد با کودکانش وضعیت عادی نداشته و به مرور زمان برخورد پرخاشگرانه و نامناسب را با اطرافیان و به ویژه کودکانش دارد. روندی که در نهایت به محیط کار و جامعه منتقل می‌شود.

**الگوپذیری از خانواده

خشونت کلامی در بین دانشجویان کشور باید در قالب فردی و اجتماعی بررسی شود. در روانشناسی این مقوله از بعد تربیتی بررسی می‌شود. با مشاهده افراد پرخاشگر قبل از هر اقدام نسبت به عملکردشان باید خانواده آنها مورد ارزیابی قرار گیرد. در افراد روند جامعه پذیری اولیه از خانواده، مهدکودک و مدرسه آغاز شده و دیگر جوامع نیز در شکل‌گیری آن تاثیرگذار هستند. در واقع اغلب خانواده‌های ایرانی به دلیل عدم شناخت مناسب نسبت به مسائل تربیتی فقط به فرزندانشان محبت می‌کنند. طبیعتاً فرزندان نیز در الگو پذیری نهاد خانواده را سرمشق قرار می‌دهند.

برای مثال وقتی کودک شاهد رفتارهای پرخاشگرانه پدر در مواجهه با سختی‌ها و ناملایمات است به نسبت او نیز این نوع رفتارها را در مواقع سختی از خود بروز می‌دهد. همچنین برخی افراد در حین مشاهده مسابقات فوتبال از تلویزیون به فوتبالیست‌ها ناسزا گفته یا توانایی کنترل احساسات خود را ندارند. برخی از آنها نیز از نهاد خانواده چنین رفتارهایی را آموخته‌اند. شخصیت افراد در جامعه شکل می‌گیرد، اما مسائل اقتصادی باعث ایجاد نقاط مشترک در بین افراد و طبقات اجتماعی می‌شود، آن هم به این دلیل که عدم توجه به شادی و فقر فرهنگی در بروز رفتارهای پرخاشگرانه تاثیرگذار است.

انسان با آرامش می‌تواند رفتارهای مناسب از خود بروز دهد. این در حالی است که شرایط نامناسب اقتصادی، عدم توانایی در تأمین نیازها و… در جوانان باعث افزایش حس پرخاشگری می‌شود. امروزه قلمرو شخصی افراد دستخوش حوادث فراوان شده و همین امر در رفتار و منش آن‌ها تأثیر گذار است.

**مرگ فرهنگ با ناسزاگویی و فحاشی

یک پژوهشگر مسائل اجتماعی با بیان اینکه جوانان جامعه ما دچار استرس مزمن هستند به «آرمان» می‌گوید: جوانان امروز با مسائل متعددی دست به گریبانند؛ برای کاهش مشکلات این قشر باید از وزارت ورزش و جوانان ماحصل اقداماتشان در چندین سال خدمت به نسل جوان را پرسید.

فقر اقتصادی به نسبت فقر فرهنگی را به دنبال دارد، چون در شرایط نامساعد اقتصادی، فرهنگ نیز دچار تخریب می‌شود. باید با اعمال سیاست‌ها و برنامه‌های مدون بتوان هیجان‌های سرگردان را در بین قشر جوان هدایت کرد. چون بروز رفتارهایی همچون ناسزا گویی، بددهنی، تحقیر و پرخاشگری در بین این افراد نشان‌دهنده خشم‌های نهفته در وجودشان است.

این در حالی است که عدم واکنش به اعتراضات و خشونت، افراد را به افسردگی، بی‌اعتنایی و اعتیاد دچار می‌کند. او تاکید می‌کند: پرخاشگری و بروز رفتارهای نامناسب همچون فحاشی یک رفتار قبیح اجتماعی تلقی می‌شود، اما قبل از هر اقدام باید انگیزه فرد را از این گونه رفتارها ارزیابی کرد.. به گفته این پژوهشگر مسائل اجتماعی باید چرایی بروز رفتارهای خشونت آمیز و بددهنی‌ها بررسی شود و دیگر نمی‌توان منشأ مشکلات را فرد و شرایط سنین جوانی دانست، چون هر رفتار به دلیل وضعیت خاص بروز می‌کند.

در اصل منشأ اغلب خشم‌های نهفته در جوانان ابهام از وضعیت آینده است. وقتی قشر جوان برای زندگی و دستیابی به اهداف خود هیچ امیدی به تغییر نداشته باشد به نسبت بروز رفتارهای پرخاشگرانه طبیعی است. در ضمن افراد در واکنش به ناملایمات به‌جای اینکه دست به رفتارهای خشونت‌آمیز بزنند، می‌توانند به شکل مثبت و کارآمد اقدام کنند.

برای مثال فرد در مواجهه با ناملایمات تحمل می‌کند، اما بعد از گذشت مدتی با کاهش آستانه تحمل رفتارهای پرخاشگرانه از خود بروز می‌دهد. او با بیان اینکه در برخی تصمیم‌گیری‌ها و رفتارها شاهد اهانت به قشر جوان در کشور هستیم، می‌افزاید: از سوی دیگر نصیحت‌های فراوان از سوی رسانه ملی و دیگر نهادهای تصمیم‌گیر برای قشر جوان مشاهده می‌شود.

این در حالی است که اغلب افراد نصیحت‌کننده خودشان مسائل مطرح شده را رعایت نمی‌کنند، جوان نیز در این شرایط در پی انتقام جویی و ارائه رفتارهای تخریب‌کننده است. برای مثال در برخی مواقع مشاهده می‌شود که فرد ناراضی و نابهنجار با یک میخ خودروی دیگران را تخریب می‌کند. این استاد دانشگاه می‌گوید: در عصب‌شناسی مبحثی تحت عنوان اراده مطرح می‌شود. افراد با اراده می‌توانند نسبت به رفتارهای خود تصمیم‌گیری کنند. وقتی فرد با آگاهی رفتار کند، طبیعتاً مشکلات و ناکارآمدی‌هایش برطرف می‌شود.

ناسزا گفتن و بددهنی به هیچ عنوان ژنتیکی نیست. برای مثال بر اساس تحقیقات انجام شده برخی افراد به سبک و زبان لمپن یا کوچه و بازاری صحبت و رفتار می‌کنند، اما همسران آنها به هیچ‌عنوان از چنین سبکی در رفتارشان الگو نمی‌پذیرند. این در حالی است که هم اکنون در سطح شهر شاهد رفتارهای کوچه بازاری در بین برخی دختران هستیم و این رفتار نشان‌دهنده وضعیت وخیم اجتماعی در کشور است، چون این دختران در آینده ازدواج کرده و باید فرزندهایشان را تربیت کنند.

در گذشته براساس آموزه‌های دینی و تربیتی ایرانیان رعایت شرم و حیا از اولویت‌های رفتاری محسوب می‌شد. به گفته این استاد دانشگاه باید دانست که با به کارگیری شیوه‌های تربیتی نخ نما مغز اجتماعی افراد رشد نمی‌کند، بلکه مغز اجتماعی آنها باید براساس مسئولیت پذیری، مشارکت اجتماعی و توجه به حقوق شهروندی تربیت شده و رشد کند تا به این شکل بتوان از فرهنگ و هنر این مرز و بوم نگهداری کرد.

در کشور ما ترازوی عدالت به شکل مناسب وجود ندارد، چون هر فردی با تجاوز به حریم دیگری باید مورد شماتت و مجازات قرار گیرد. اگر امروز جوانان از فحاشی و رفتارهای پرخاشگری در مواجهه با ناملایمات استفاده می‌کنند، چون خانواده رفتار مناسبی نداشته است. با اصلاح جامعه پذیری افراد می‌توان در ارتقای رفتارهای اجتماعی تأثیر گذار بود.

**والدین نسبت به تربیت فرزندشان حساس باشند

بر اساس نتایج تحقیقات روانشناسان، خانواده، مدرسه و جامعه در بروز رفتار افراد تاثیرگذار هستند، اما تصمیم‌گیرنده نهایی در ارائه نحوه رفتار خود فرد است. اگر افراد ذهنشان را از کمبودها و عقده‌ها مصون نگه دارند به نسبت رفتارهای اجتماعی مناسبی از آنها مشاهده می‌شود. باید از طریق نهادهای آموزشی کشور به شکل کارآمد و مناسب در بین دانش‌آموزان و دانشجویان کشور هنر تفکر و تصمیم‌گیری آموزش داده شود.

متاسفانه والدین جامعه ما بر این باورند که اگر فرزند آنها درس بخواند و نمره ۲۰ بگیرد و سرانجام در کنکور قبول شود، شخصیتش هم شکل می‌گیرد. در نتیجه والدین به نوجوان شیوه‌های پرورش شخصیت مسئول، تصمیم‌گیرنده و مستقلی را نمی‌آموزد.

بسیاری از جوانان جامعه ما در سطح فوق لیسانس و دکترا تحصیل کرده و افراد مودبی هم هستند، اما پس از ازدواج متوجه می‌شوند که قادر به پذیرش مسئولیت در مقابل طرف مقابل و تحمل ناکامی‌ها نیستند و مشکل ارتباطی دارند. جوانان امروز کمتر دارای جسارت هستند.

اگرچه اکثر آنها پرخاشگر شده‌اند، اما جسور نیستند چرا که انسان جسور داد نمی‌زند و پرخاشگری نمی‌کند. در روانشناسی نظریه‌ای وجود دارد مبنی بر اینکه ناکامی پرخاشگری را به همراه دارد. یعنی وقتی انسان با ناکامی مواجه می‌شود یکی از واکنش‌هایش پرخاشگری است و زمانی که پرخاشگری می‌کند در آن لحظه دچار تخلیه هیجانی می‌شود، با تخلیه هیجانی هم تنش وجودی‌اش کاهش می‌یابد.

منبع: ایرنا

نوشته از خشونت لفظی تا خشونت کلامی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

شنبه, ۱۴ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۲:۴۴

کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، سومین جشنواره ملی اسباب بازی را ۲۴ تا ۲۸ اَمردادماه ۱۳۹۶ برگزار می‌کند.

سومین جشنواره ملی اسباب بازی را با هدف افزایش آگاهی شرکت‌کنندگان نسبت به تولید اسباب‌بازی در ایران و درک اهمیت و ضرورت طراحی تولید برای مخاطبان و بازار ایران، در هشت بخش اصلی ویژه کودکان و نوجوانان، خانواده‌ها، فعالان و پژوهشگران صنعت اسباب‌بازی و علاقه‌مندان برگزار خواهد شد.

بخش‌های اصلی سومین جشنواره ملی اسباب بازی

• اجرای طرح ایده بازار اسباب‌بازی و معرفی برترین‌ها
• ارزیابی طرح‌های ثبت شده در سال ۱۳۹۵ و معرفی برترین‌ها»
• ارزیابی اسباب‌بازی‌های مجوز تولیدی در سال ۱۳۹۵ و معرفی برترین‌ها
• برگزاری همایش یک روزه در حوزه اسباب‌بازی و سرگرمی کودکان
• برپایی نمایشگاه عرضه و فروش اسباب‌بازی‌ها تولید داخلی و خارجی
• برپایی کارگاه‌های آموزشی در زمینه اسباب‌بازی و سرگرمی
• نشست‌های تخصصی در حوزه اسباب‌بازی کودکان
• نمایشگاه اسباب‌بازی‌های بومی و سنتی

 

 

داورانی که برای ارزیابی آثار ارسالی در پیوند با سه بخش نخست سومین جشنواره ملی اسباب بازی برگزیده شده‌اند، عبارت‌اند از: محمدعلی شامانی نویسنده، شاعر، روزنامه‌نگار و مشاور عالی مدیرعامل کانون، محسن حموله رئیس دبیرخانه شورای نظارت بر تولید، توزیع و واردات اسباب‌بازی، حسین علیجانی نویسنده، منتقد، روزنامه‌نگار و مدیر آفرینش‌های ادبی و هنری کانون، لیلا کفاش‌زاده عضو و نماینده سازمان میراث فرهنگی در کمیته رشد و تکامل همه جانبه کودک (ECD)، مصطفی میرفندرسکی عضو هیئت مدیره‌ انجمن مدرسان طراحی صنعتی ایران، مدرس دانشگاه و پژوهش‌گر، حامد تأمّلی پژوهش‌گر، طراح و تولیدکننده اسباب‌بازی، امیرحسن سلام‌زاده سرپرست مرکز سرگرمی‌های سازند‌ه‌ی کانون و محمدحسین فرجو دبیر سابق شورای نظارت بر اسباب‌بازی.

جشنواره ملی اسباب‌بازی از سال ۱۳۹۴ فعالیت خود را به صورت جشنواره و نمایشگاه سالانه آغاز کرده است و تولیدکنندگان داخلی می‌توانند به در این نمایشگاه، محصولات خود را به علاقه‌مندان عرضه کنند.

علاقه‌مندان جهت بازدید از سومین جشنواره ملی اسباب بازی می‌توانند همه روزه از ساعت ۱۴ تا ۲۲ در مرکز آفرینش‌های فرهنگی و هنری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان واقع در خیابان فاطمی، خیابان حجاب حضور یابند.

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: سومین جشنواره ملی اسباب بازیجشنواره اسباب بازیاسباب بازی مناسب برای کودکانکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانکانون پرورش فکریلیلا کفاش زادهمحمدعلی شامانیمحسن حمولهکودک و بازیبازی با اسباب بازیمنبع: معرفی داوران سه بخش جشنواره اسباب‌بازی کانونبرگزاری سومین جشنواره ملی اسباب‌بازی، ۲۴ مرداد در تهران

چهارشنبه, ۱۱ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۶:۴۶

کتاب هدهد با همکاری موسسه فرهنگی شهر قصه، نمایشگاه کتاب های باکیفیت را ویژه کودکان و نوجوانان برگزار می‌کند.

هدف از برگزاری این نمایشگاه، آشناسازی پدران و مادران با کتاب های باکیفیت برای کودکان و نوجوانان و تشویق آنان به کتابخوانی با کودکان در تابستان است.

نمایشگاه کتاب های باکیفیت ویژه کودکان و نوجوانان از شنبه ۱۴ اَمردادماه ۱۳۹۶ آغاز می‌شود و تا یک هفته ادامه خواهد داشت.

پدران و مادران، مربیان، آموزگاران، مروجان کتاب و سایر علاقه‌مندان می‌توانند جهت حضور در این نمایشگاه از شنبه ۱۴ اَمرداد هر روز از ساعت ۹ تا ۱۷ به موسسه فرهنگی شهر قصه واقع در استان البرز، عظیمیه، ۴۵ متری کاج، بعد از پامچال، نرسیده به پل آزادگان، پلاک ۳۹۱ مراجعه کنند.

جهت کسب اطلاعات بیشتر از نمایشگاه کتاب های باکیفیت ویژه کودکان و نوجوانان می‌توانید با شماره ۹۱۲۸۶۳۰۲۱۴ تماس بگیرید.

 

 

کتاب هدهد، مرجع کتاب کودک و نوجوان، فروشگاهی وابسته به موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان است که افزون بر کارشناسی و گزینش کتاب‌های مناسب کودکان و نوجوانان از جهت فرم و محتوا، این کتاب‌ها را در قالب فروشگاه مجازی و حقیقی در دسترس علاقه‌مندان قرار می‌دهد و مخاطبان می‌توانند به صورت حضوری و آنلاین به کتاب‌های مناسب دست یابند.کتاب هدهد امکان ارسال کتاب از طریق پست به تمامی مناطق ایران را فراهم کرده است. هدهد جدای از کارشناسی و فروش کتاب‌های مناسب کودک و نوجوان و کالاهای فرهنگی دیگر، راه‌اندازی و تجهیز کتابخانه‌های آموزشگاهی،‌ روستایی و شهری را نیز انجام می‌دهد. امروزه یکی از کارهای مهم در روند کتابخانه‌سازی، تجهیز آن کتابخانه به کتاب‌های مناسب و طبقه‌بندی علمی کتاب‌ها است که همه این ها را شما می توانید از راه سایت هدهد به کارشناسان کتاب موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان سفارش دهید.

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکاندر شهر چه خبرکلیدواژه: نمایشگاه کتاب های باکیفیتکتاب های باکیفیتکتاب کودککتاب مناسب برای کودکانرمان مناسب برای نوجوانانادبیات کودک

چهارشنبه, ۱۱ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۶:۲۶

ششمین بسته فعالیت سلام تابستان ویژه دومین هفته مردادماه ۱۳۹۶ با دستور ساخت کاردستی قلعه با کارتن مقوایی و چند فعالیت و بازی سرگرم‌کننده دیگر برای کودکان از سوی سایت کتابک منتشر شد.

سایت کتابک هر هفته در تابستان بسته‌های فعالیتی ویژه کودکان با عنوان «سلام تابستان» منتشر می‌کند تا کودکان با مطالعه آن‌ها تشویق به کتابخوانی، انجام فعالیت و بازی در طبیعت و خارج از خانه و شناخت بیشتر طبیعت شوند. بسته‌ فعالیت «سلام تابستان» از چندین بخش تشکیل شده است که هر یک از آن‌ها به تقویت مهارت‌های مختلفی در کودکان منجر می‌شوند.

در بخش کاردستی و خلاقیت ششمین بسته فعالیت «سلام تابستان» کودکان با چگونگی ساخت کاردستی قلعه با کارتن مقوایی آشنا می‌شوند و می‌آموزند چگونه می‌شود با یک کارتن مقوایی دورریختنی، یک قلعه باشکوه ساخت.

 

 

سایر بخش‌های ششمین بسته فعالیت سلام تابستان

در بخش کودک و طبیعت، درباره چگونگی آشناسازی کودکان با موضوع بازیافت و فعالیت‌هایی مناسب در پیوند با این هدف مطالبی ارائه شده است. این بخش ویژه پدران و مادران است تا با خواندن آن دریابند چگونه می‌شود کودک را با موضوع مهم بازیافت آشنا کرد.

 

 

در بخش بازی و سرگرمی، بازی مسیریابی «تولد جوجه‌تیغی» برای سرگرم کردن کودکان در نظر گرفته شده است.

 

 

در بخش آشپزی با کودک، روش تهیه صبحانه یا عصرانه ساده «رولت موز و شکلات» برای همراهی با کودکان ارائه شده است.

 

 

در بخش معرفی کتاب+فعالیت، کتاب «چه و چه و چه یک بچه!» که کودکان را با پایه زبان شمردن یعنی اعداد ۱ تا ۹ و همچنین جمع و تفریق اعداد آشنا می‌کند، به همراه فعالیت‌های مناسبی که همراه با این کتاب می‌شود با کودکان انجام داد، معرفی شده است. پدران و مادران می‌توانند همراه این کتاب، عروسک‌های نمدی انگشتی آن را هم تهیه کنند تا فعالیت‌های این کتاب را با کودک خود انجام دهند.

 

 

در بخش بازی گروهی ششمین بسته فعالیت «سلام تابستان» روش بازی دستمال‌پشتی که یکی از بازی‌های سنتی ایرانی است، برای فعالیت فیزیکی خارج از خانه به کودکان ارائه شده است.

 

 

می‌توانید فایل باکیفیت هر فعالیت را برای انجام آن با کودکان، از پیوست این خبر دریافت کنید.
- سایر بسته‌های فعالیت سلام تابستان را در آدرس‌های زیر مشاهده کنید:

• آشپزی با کودکان در پنجمین بسته فعالیت «سلام تابستان»
• چهارمین بسته فعالیت «سلام تابستان» منتشر شد
• سومین بسته فعالیت «سلام تابستان» در تیرماه ۱۳۹۶
• دومین بسته فعالیت «سلام تابستان» در تیرماه ۱۳۹۶
• نخستین بسته فعالیت «سلام تابستان» در تیرماه

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکان پیوستاندازه کاردستی و خلاقیت۱۶۰.۷ کیلوبایت کودک و طبیعت۴۹.۵۹ کیلوبایت معرفی کتاب + فعالیت۱۷۴.۱۳ کیلوبایت بازی گروهی۱۷۶.۲۳ کیلوبایت آشپزی با کودکان۱۸۰.۰۸ کیلوبایت بازی و سرگرمی۲۲۱.۶۵ کیلوبایت کلیدواژه: ششمین بسته فعالیت سلام تابستانفعالیت سلام تابستانفعالیت های سلام تابستانسلام تابستانبازی در طبیعتکودک و محیط زیستآشپزی با کودکانآموزش محیط زیست به کودکانکودک و آشپزیسرگرم کردن کودکانچگونه کودکان را سرگرم کنیمبازی با کودکانبازی گروهیبازی های مناسب برای کودکانبازی های مناسببازی های پرهیجانساخت کاردستی با کودکانساخت کاردستی با مواد دورریختنی

چهارشنبه, ۱۱ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۲:۴۲

کتابخانه‌ مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، نمایشگاه منتخب کتاب های اسطوره را با عنوان «راز آن...» برگزار می‌کند.

نمایشگاه منتخب کتاب های اسطوره

در این نمایشگاه که اَمردادماه ۱۳۹۶ برگزار می‌شود، کتاب‌هایی که برای مخاطبان کودک و نوجوان با موضوع «اسطوره‌ در ادبیات ایران و جهان» خلق شده‌اند، به نمایش در می‌آیند.

نمایشگاه منتخب کتاب های اسطوره، آثاری همچون گیلگمش، رویای گردآفرید، راز آن درخت، بیژن و منیژه، ضحاک، نخستین نوروز جهان، کاخی که فرو ریخت و... را به نمایش خواهد گذاشت.

کتاب‌های این نمایشگاه، متشکل از ۵۵ عنوان است که از بخش کودک فارسی کتابخانه مرجع کانون انتخاب شده‌اند.

علاقه‌مندان به کتاب‌های تاریخی و افسانه‌ای و مربیان و آموزگارانی که به آشنایی با کتاب‌های تولیدشده در این حوزه علاقه‌مند هستند، می‌توانند همه‌روزه (غیر از پنج‌شنبه‌ها و روزهای تعطیل) از ساعت ۸ صبح تا ۴ بعدازظهر از این نمایشگاه دیدن کنند.

محل برگزاری نمایشگاه منتخب کتاب های اسطوره ای: کتابخانه‌ مرجع کانون واقع در تهران، خیابان شهید بهشتی، خیابان خالد اسلامبولی‌، پلاک ۲۴ (ساختمان ملک شامران)

با کتابخانه مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان آشنا شوید:

كتابخانه مرجع كانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان یک كتابخانه تخصصی است، كه درباره ادبیات، هنر، و تعلیم و تربیت با موضوع محوری كودک و نوجوان فعالیت می‌كند. کتابخانه‌ مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان از سال ۱۳۵۸ آغاز به کار کرده است. در سال ۱۳۷۰ آیین نامه كتابخانه مرجع تدوین شده است و از آن تاریخ با محور قرار دادن ادبیات و هنر كودكان و نوجوانان منابع خود را سازماندهی و گردآوری كرده است.

 

 

گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: کتابخانه مرجع کانونکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانکانون پرورش فکریکتاب های اسطورهنمایشگاه منتخب کتاب های اسطورهکتاب کودککتاب های اسطوره ای برای کودکانگیلگمشراز آن درختبیژن و منیژهمنبع: برگزاری نمایشگاه کتاب‌های اسطوره

چهارشنبه, ۱۱ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۱:۴۶

کتاب هدهد با هدف تشویق کودکان به کتابخوانی در روزهای فراغت تابستانی، تمامی کتاب‌های خود را با تخفیف ۱۵ درصدی در جشنواره تابستانی ارائه می‌دهد.

این جشنواره تابستانی که از ۱۰ اَمردادماه آغاز شده است و تا ۲۰ اَمردادماه ۱۳۹۶ ادامه خواهد داشت، برای پدران و مادران و سایر مراقبت‌کنندگان از کودک این امکان را فراهم کرده است تا کتاب‌های دلخواه خود را با ۱۵ درصد تخفیف به دو صورت آنلاین و حضوری از کتاب هدهد خریداری کنند.

محصولات کتاب هدهد دربرگیرنده کتاب‌های مختلف برای تمامی گروه‌های سنی کودکان، کتاب‌هایی درباره کودکان برای مخاطبان بزرگسال، اسباب‌بازی‌های سنتی، کتاب‌های پارچه‌ای و کتاب-بازی‌های فکری است.

علاقه‌مندان به خرید کتاب در زمان جشنواره تابستانی می‌توانند جهت خرید حضوری در روزهای شنبه تا چهارشنبه از ساعت ۹ تا ۱۶ و روز پنجشنبه از ۹ تا ۱۲ به محل فروشگاه کتاب هدهد واقع در تهران، خیابان یوسف‌آباد، خیابان وفاکیش‌توحیدی (بیست‌وسوم)، بعد از درمانگاه فاطمه الزهرا، پلاک ٢۶، درب سمت چپ مراجعه کنند یا جهت خرید آنلاین، در سایت www.hodhod.com سفارش‌های خود را به ثبت برسانند.

 

 

کتاب هدهد، مرجع کتاب کودک و نوجوان، فروشگاهی وابسته به موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان است که افزون بر کارشناسی و گزینش کتاب‌های مناسب کودکان و نوجوانان از جهت فرم و محتوا، این کتاب‌ها را در قالب فروشگاه مجازی و حقیقی در دسترس علاقه‌مندان قرار می‌دهد و مخاطبان می‌توانند به صورت حضوری و آنلاین به کتاب‌های مناسب دست یابند.کتاب هدهد امکان ارسال کتاب از طریق پست به تمامی مناطق ایران را فراهم کرده است. هدهد جدای از کارشناسی و فروش کتاب‌های مناسب کودک و نوجوان و کالاهای فرهنگی دیگر، راه‌اندازی و تجهیز کتابخانه‌های آموزشگاهی،‌ روستایی و شهری را نیز انجام می‌دهد. امروزه یکی از کارهای مهم در روند کتابخانه‌سازی، تجهیز آن کتابخانه به کتاب‌های مناسب و طبقه‌بندی علمی کتاب‌ها است که همه این ها را شما می توانید از راه سایت هدهد به کارشناسان کتاب موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان سفارش دهید.

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: تاریخ ادبیات کودکانکتاب هدهدفروشگاه کتاب هدهدجشنواره تابستانی کتاب هدهدجشنواره تابستانی کتابکتاب باکیفیتکتاب مناسب برای کودکانکتاب خوب برای کودککتاب کودککتاب مناسب برای نوجوانانرمان مناسب برای نوجوانان

شعر قاب عکس

دو میخ کوچک
روی یه میزه

تو دست نجّار
ارّه‌ای تیزه

یه قاب قشنگ
می‌سازه نجّار

آن را می‌زنه
به روی دیوار

توی قاب عکس
یه جوجه‌ی ناز

جیک و جیک و جیک
می‌خونه آواز

اسدالّله شعبانی از کتاب هرکی یه رنگی داره

نوشته شعر قاب عکس اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

سه شنبه, ۱۰ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۵:۲۱برگردان: آذر زابلی‌پور

هفته جهانی تغذیه با شیر مادر از امروز ۱۰ اَمردادماه ۱۳۹۶ با شعار «حمایت همه جانبه از مادران برای تداوم تغذیه با شیر مادر» آغاز می‌شود و تا ۱۶ اَمرداد ادامه خواهد داشت.

هفته جهانی تغذیه با شیر مادر هر سال از ۱ تا ۷ آگوست در بیش از ۱۲۰ کشور در سراسر جهان جشن گرفته می‌شود. هدف این جشن سالیانه، ترغیب مادران برای شیردهی به فرزندان تازه‌متولدشده و بهبود سلامت نوزادان است.

برای نخستین‌بار در سال ۱۹۹۲، هفته جهانی تغذیه با شیر مادر از سوی سازمان اتحاد جهانی اقدام برای شیردهی (WABA) گرامی داشته شد و اکنون از سوی یونیسف و سازمان بهداشت جهانی و همراهان آن‌ها شامل اشخاص، سازمان‌ها و دولت‌ها بر پا می‌شود. سازمان اتحاد جهانی اقدام برای شیردهی، در ۱۴ فوریه ۱۹۹۱ شکل گرفت. هدف این سازمان بازپروری فرهنگ شیر‌دهی جهانی و تامین حمایت لازم برای شیردهی در همه مکان‌ها است.

 

 

سازمان بهداشت جهانی و آکادمی طب اطفال آمریکا، بر ارزش شیردهی برای مادران و هم‌چنین کودکان تأکید می‌کنند. هر دو این سازمان‌ها، شیردهی کامل در شش ماه نخست زندگی به نوزادان و شیردهی تکمیلی برای دستکم یک تا دو سال و حتی بیشتر را پیشنهاد می‌دهند.

در حال حاضر مشارکتی میان سازمان‌های غیردولتی، مؤسسه‌های علمی و خیرانی که از سوی یونیسف هدایت می‌شوند و همچنین سازمان بهداشت جهانی برای سرعت بخشیدن به پیشرفت هدف‌های بین‌المللی شیردهی شکل گرفته است. هدف‌هایی که از سوی انجمن بهداشت جهانی تنظیم شده‌اند، خواهان این هستند که میزان تغذیه با شیر مادر به صورت مطلق تا ۵۰ درصد تا سال ۲۰۲۵ رشد کند. مأموریت این اجتماع، تقویت حمایت‌های سیاسی، قانونی، مالی و نیز پشتیبانی‌های عمومی برای شیردهی است که در نهایت برای مادران، کودکان و جامعه سودمند خواهد بود.

تغذیه با شیر مادر: یک سرمایه‌گذاری هوشمندانه

شیردهی، بخشی حیاتی در فراهم کردن سالم‌ترین نوع آغاز زندگی برای هر کودکی است. تغذیه با شیر مادر، نخستین واکسیناسیون نوزاد و بهترین منبع تغذیه برای اوست. شیردهی می‌تواند رشد مغز را تقویت کند و نیز جان ۵۲۰ هزار کودک را در ده سال آینده نجات دهد.

شیردهی همچنین منجر به رشد اقتصاد ملی می‌شود. افزایش نرخ شیردهی می‌تواند رفاه جامعه را بهبود بخشد که این کار با کاهش هزینه‌های مراقبت‌های بهداشتی و ایجاد نیروی کار قوی‌تر ایجاد می‌شود.

اما شیردهی تنها کار یک زن نیست. شیردهی به تشویق و حمایت مشاوران باتجربه، اعضای خانواده، ارائه‌‌دهندگان مراقبت‌های بهداشتی، کارمندان، سیاستمداران و دیگران احتیاج دارد.

«چه می‌شد اگر دولت‌ها راهی ثابت‌شده و مقرون‌به‌صرفه برای نجات جان نوزادان و کاهش نرخ سوءتغذیه داشتند و از سلامت کودکان پشتیبانی می‌کردند و همچنین دست‌آوردهای آموزشی و رشد بهره‌وری را افزایش می‌دادند؟

آن‌ها این کار را انجام می‌دهند. این اقدام، تغذیه با شیر مادر نامیده می‌شود و این یکی از بهترین سرمایه‌گذاری‌هایی است که ملت‌ها می‌توانند در زندگی و آینده اعضای جوانشان انجام دهند تا در طولانی‌مدت جامعه‌شان را قوی سازد.»
-آنتونی لیک، مدیر اجرایی یونیسف

در پیوند با شیردهی به نوزاد بیشتر بخوانید:

• شیردهی، احتمال ابتلا به دیابت را در مادر کاهش می دهد!
• تغذیه با شیر مادر – بخش اول
• تغذیه با شیر مادر – بخش دوم

 

 

گونه خبر: خبرهای بهداشت و تندرستیخبرهای حقوق کودکدر دنیا چه خبرکلیدواژه: هفته جهانی تغذیه با شیر مادرتغذیه با شیر مادرشیردهی به نوزادفواید شیردهی به نوزادسازمان یونیسفسازمان بهداشت جهانیفواید شیردهیمنبع: WORLD BREASTFEEDING WEEKWorld Breastfeeding WeekBreastfeeding: A smart investment