خبر جمع کن
مدارس طبیعت راهکاری برای آشتی با طبیعت و نجات محیط زیست
ایجاد مدارس طبیعت ۱۵ سال پیش از سوئد آغاز شد و اکنون در بسیاری از کشورهای اروپایی از جمله نروژ، فنلاند، آمریکا، ژاپن، کره جنوبی و دیگر کشورهای آسیای جنوب شرقی پیگیری می‌شود. انگیزه ایجادکنندگان مدارس طبیعت این است که با توجه به گسترش شهرنشینی و دسترسی نداشتن نسل امروز به طبیعت، شرایطی را فراهم کنند که بچه‌ها بتوانند فرصت تجربه لمس طبیعت در مراحل زندگی را دوباره داشته باشند.
ادامه مطلبمدارس طبیعت راهکاری برای آشتی با طبیعت و نجات محیط زیست
گسترش فزاینده شهرنشینی و زندگی مدرن، انسان را از طبیعت جدا کرده است و این وضعیت روی رشد عاطفی و روحیه طبیعت دوستی کودکان ما و نیز رفتار آنها در قبال محیط زیست تأثیر منفی دارد. بر این اساس، ایجاد مدارس طبیعت به عنوان راهکاری برای نجات محیط زیست چند سال است در دنیا آغاز شده و ایران نیز اکنون با دارا بودن ۱۸ مدرسه طبیعت در نظر دارد تا پایان سال جاری این تعداد را به ۲۴ مدرسه افزایش دهد تا گام مهمی در راستای آموزش و حفظ محیط زیست برداشته باشد.
ادامه مطلبخانوادهها برای پسربچه‌ها کمتر کتاب می‌خرند
تحقیقی جدید آشکار ساخته است که والدین در خرید کتاب برای بچه‌های پیش‌دبستانی، کمتر به بچه‌های پسر فکر می‌کنند.
به نقل از بوک‌نیوز، پدر و مادرها برای پسربچه‌های پیش‌دبستانی خود ماهی ۶ پوند کتاب می‌خرند که ۲۵ درصد کمتر از مبلغی است که برای دختربچه‌ها هزینه می‌کنند.
بر مبنای گزارش سایتی تحقیقاتی از سال ۲۰۱۶، آمارگیری از هزار بچه یک تا ۴ ساله در بریتانیا نشان می‌دهد والدین بچه‌های دختر از این میان به طرز معناداری پول بیشتری برای خرید کتاب برای آنها صرف می‌کنند. برمبنای این تحقیق سهم دختربچه‌ها ماهی ۸ پوند کتاب است درحالی‌که برای پسربچه‌ها ۶ پوند هزینه می‌شود و به معنای صرف بودجه‌ای ۲۵ درصد کمتر از دخترهاست.
گفته شده در این تحقیق تعداد دخترها و پسرها برابر بوده است. به گفته‌ی مدیر این تحقیق تفاوت جنسیتی در هزینه کردن بابت کتاب برای بچه‌های پیش‌دبستانی نشان‌دهنده‌ی این است که عادت‌های کتابخوانی در کودکان بر حسب سن و جنس به طرز معناداری تفاوت دارد.
وی افزوده است: در زمانی که کودکان به سن مدرسه می‌رسند می‌توان به این نتیجه رسید که پسرهای ۵ تا ۱۰ ساله به طرز معناداری کمتر کتاب خوانده‌اند و کمتر از دخترها کتاب را برای لذت خواندن به دست گرفته‌اند.
در مجموع والدین پول بیشتری را برای فرزندان دختر هزینه می‌کنند که برابر ۱۱۷ پوند در ماه به طور متوسط است درحالی‌که والدین برای پسربچه‌ها ۱۰۱ پوند در ماه هزینه کرده‌اند برای مثال خرید کفش برای دخترها به طور متوسط ۲۹ پوند در ماه است که برای پسرها ۲۵ پوند می‌شود. این کاهش در خرید اسباب‌بازی هم مشاهده می‌شود، درحالی‌که اسباب‌بازی نقش مهمی در کودکان پیش‌دبستانی از نظر آموزشی دارد.
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: کتاب کودککتابخوانیمنبع: خبرگزاری مهرعکس از delightfulchildrensbooks.com
عنوان روزها و برنامههای هفته‌ی ملی کودک
موضوع‌های محوری روزهای هفته‌ی ملی کودک از سوی مدیرعامل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان اعلام شد.
بر اساس گزارش اداره کل روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، علیرضا حاجیان‌زاده، مدیرعامل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در خصوص برنامههای مختلف روزهای هفته ملی کودک گفت: کانون به عنوان هماهنگ‌کننده برنامههای مربوطه‌ی دستگاه‌ها و سازمان‌های فرهنگی که در حوزه کودک و نوجوان فعال هستند، جلساتی را با مدیران و نمایندگان وزارت‌خانه، سازمان و گروه‌های مردم‌نهاد مرتبط برگزار کرد که حاصل آن، طراحی و تبیین برنامههای این هفته بود.
هفته‌ی ملی کودک از ۱۵ تا ۲۱ مهرماه در تهران و تمامی شهرهای ایران با هدف توجه دادن مردم، مسوولان و دست‌اندرکاران به نیازهای فرهنگی و اجتماعی کودکان در قالب برنامههای فرهنگی و هنری، برگزار می‌شود.
بر اساس این گزارش، روزهای این هفته‌ی ملی به ترتیب با عنوان‌های موضوعی «خانواده و مهربانی در زندگی کودک امروز»، «باورهای دینی و مسوولیت اجتماعی در زندگی کودک امروز»، «میراث فرهنگی و دوستی با طبیعت در زندگی کودک امروز»، «امنیت و سلامت در زندگی کودک امروز»، «دانش، آگاهی، کتاب و فضای مجازی در زندگی کودک امروز»، «گذشت و فداکاری در زندگی کودک امروز» و «شجاعت و سخاوت در زندگی کودک امروز» نام‌گذاری شده‌اند.
علیرضا حاجیان‌زاده تصریح کرد که این نام‌گذاری‌ها با هدف توجه دادن بیشتر و دقیق‌تر به نیازهای کودکان امروز بوده، هر چند که در کنار این موارد، دیگر نیازها نیز در برنامه‌ریزی هفته‌ی ملی کودک لحاظ شده است.
امسال در این رویداد ملی، علاوه بر استان‌ها و شهرستان‌ها، مرکز آفرینش‌های فرهنگی‌هنری کانون در خیابان حجاب تهران نیز برگزارکننده نمایشگاه دست‌آوردهای سازمان‌ها و نهادهای مختلف دولتی و غیر دولتی در حوزه‌ی کودک و نوجوان است. به گفته‌ی مدیرعامل کانون، نشست‌های تخصصی و میزگردهای موضوعی نیز در حاشیه‌ی این رویداد اجرا می شود که از روزهای پیش از هفته‌ی ملی کار خود را آغاز کرده‌اند.
بر این اساس، از ۱۱ تا ۱۹ مهرماه، نشست‌هایی چون پیوند کودک امروز با طبیعت و محیط زیست، هنر تعزیه در توسعه‌ی پرورش فکری کودکان، عدالت اجتماعی، مدیریت و لزوم بازاندیشی در قوانین حوزه‌ی کودک، مسایل کودکان در معرض آسیب و خشونت (کودکان کار)، کودک، تاریخ، هویت فرهنگی و نیز نشست‌هایی با موضوع بازی و هویت ایرانی‌اسلامی و تدبیر در صیانت از کودکان آنلاین در کنار نشست فرهنگ عاشورا در توسعه‌ی پرورش فکری کودکان از جمله عناوین این بخش هستند.
این نشست‌ها هرروز به میزبانی کانون در سالن اجتماعات مرکز آفرینش‌های فرهنگی‌هنری در خیابان حجاب تهران برگزار می‌شود و حضور برای عموم متخصصان و علاقه‌مندان آزاد است.
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: هفته ملی کودککانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانعلیرضا حاجیان زادهمنبع: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
دوماهنامه عروسک سخنگوی ۲۹۹ منتشر شد
جدیدترین شماره‌ی دوماهنامه‌ی هنری ادبی فرهنگی عروسک سخنگو، سخنگوی ادبیات مدرن کودکان ایران، ویژه‌ی مهر و آبان ۱۳۹۵ منتشر شد.
در بخش «کلمک» شماره‌ی ۲۹۹ عروسک سخنگو به پرونده‌ی آلما دویچه، آهنگساز و نوازنده‌ی انگلیسی ۱۰ ساله و در بخش «گفت‌‌وگو» به گفت‌‌وگو با این کودک آهنگساز و نوازنده پرداخته شده است. در «خاطرات داستانی یک کتابدار روستایی»، خاطرات و تجربه‌های مریم گریوانی، کارشناس کتابداری و کارشناس ارشد علوم ارتباطات اجتماعی و کتابدار روستای گریوان در استان خراسان شمالی را می‌خوانیم.
در «روایت اول شخص مفرد» جدیدترین شماره‌ی این نشریه، جواد ماهر، معاون پرورشی مدرسه‌ای روستایی در استان خراسان رضوی از خاطرات خود به عنوان یک آموزگار می‌گوید و در بخش «تجربه‌ی شاعران فردا»، گفت‌‌وگوی میثم مهرنیا با روژان حیدری‌گوران، شاعر ۱۰ساله را می‌خوانیم.
الهام سلامت در صفحه‌ی «با یک کتاب از الهام» به معرفی کتاب «عاشقانه‌های یونس در شکم ماهی» پرداخته است و در بخش «کارگاه کتاب کودک» زری نعیمی درباره‌ی کتاب‌های «اژدهای گل آفتابگردان»، «پشت پشت گردنم لانه کرده‌ای»، «جوجه‌تیغی‌های پسرعمو»، «چه کسی آقای صورتی را می‌شناسد؟»، «چیزی درباره‌ی جرجی»، «شمال ناکجا»، «فریبکاران و فریب‌خورده»، «کلاه حصیری» و «گروفالو» می‌نویسد.
نشریه‌ی عروسک سخنگو، هر دو ماه با مدیرمسوولی زهرا نعیمی و سردبیری زری نعیمی به چاپ می‌رسد.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: عروسک سخنگونشریه کودکزری نعیمیزهرا نعیمیادبیات کودک و نوجوانمنبع:
برگزاری جشنواره «صلح در ادبیات کودک»
انجمن علمی مطالعات صلح ایران به مناسبت روز جهانی کودک، جشنواره‌ی «صلح در ادبیات کودک» را برگزار می‌کند.
جشنواره «صلح در ادبیات کودکان» در راستای رسمیت بخشی و تعمیق جایگاه صلح در این حوزه، از سوی انجمن علمی مطالعات صلح ایران و با همکاری خانه اندیشمندان علوم انسانی در قالب سخنرانی و برنامههای متنوع برگزار خواهد شد. مصطفی رحماندوست شاعر، نویسنده و مترجم کتاب‌های کودکان و نوجوانان از جمله حاضران در این جشنواره خواهد بود.
این جشنواره عصر شنبه ۱۷ مهر ۱۳۹۵ از ساعت ۱۶ تا ۱۸ در خانه اندیشمندان علوم انسانی واقع در خیابان استاد نجات اللهی، نبش خیابان ورشو، پارک ورشو برپا می‌شود.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: جشنواره صلحمصطفی رحماندوستانجمن علمی مطالعات صلح ایرانخانه اندیشمندان علوم انسانی
گرامیداشت «روز جهانی حیوانات» برای بهبود شرایط زندگی جانوران
طرفداران حقوق جانوران، در روز ۴ اکتبر برابر با ۱۳ مهر ۱۳۹۵ «روز جهانی حیوانات» را گرامی می‌دارند. هدف از گرامیداشت این روز تشویق مردم به تلاش برای بهبود شرایط زندگی جانوران در سراسر دنیاست؛ چه جانوران اهلی و چه جانوران وحشی.
دوست‌داران جانوران در این روز سعی می‌کنند مردم را تشویق کنند:
- زندگی جانوران در تمامی شکل‌ها و انواع آن را گرامی بدارند.
- رابطه‌ی انسان و تمامی جانوران را گرامی بدارند.
- از انواع نقش‌هایی که جانوران در زندگی ما بازی می‌کنند قدردانی کنند.
- قدردان و شکرگزار جانوران باشند چون همه‌ی آنها باعث غنی‌تر شدن زندگی ما شده‌اند.
از زمان آغاز گرامیداشت «روز جهانی حیوانات» در سال ۱۹۲۵ میلادی، سال به سال بر تعداد افراد و گروه‌هایی که در سراسر جهان به مناسبت این روز برنامههای مختلفی اجرا می‌کنند، افزوده شده است. فرقی نمی‌کند عضو یک گروه حامی حقوق جانوران باشید یا نه؛ حتی افراد و خانواده‌ها هم می‌توانند با انجام فعالیت‌های مختلف به بهبود شرایط زندگی جانوران بر کره‌ی زمین کمک کنند، کارهایی مانند:
- سیرک‌های جانوران را تحریم کنید. رفتن به سیرک برای بیشتر کودکان جذاب است. اما سیرک‌هایی که از جانوران در برنامههای خود استفاده می‌کنند، آن نوع سیرکی نیستند که ما به دیدنشان برویم. تربیت‌کنندگان جانوران سیرک، از روش‌هایی بسیار غیر انسانی برای وادار کردن این جانوران به انجام حرکات نمایشی استفاده می‌کنند. آنها حیوانات را از کودکی از والدینشان جدا می‌کنند و با تهدید، کتک زدن و آزار، آنها را آن‌قدر می‌ترسانند که برای حفظ بقای خود تن به انجام حرکاتی دور از سرشت خود می‌دهند. اگر می‌خواهید کودکان جانوران را از نزدیک ببینند و با آنها آشنا شوند، سیرک مکان مناسبی برای این هدف نیست. چون در سیرک، جانوران حرکاتی را انجام می‌دهند که ما انسان‌ها به نظرمان جالب و بامزه می‌رسد، نه اینکه رفتار طبیعی خودشان باشد.
- حامی جانوران آسیب‌دیده شوید. برخی افراد و گروه‌ها به جانوران شهری و حیات‌وحش آسیب دیده کمک می‌کنند. این افراد و گروه‌ها اگر جانوران نیاز به جراحی، خوردن دارو و مراقبت داشته باشند، بی دریغ توان و سرمایه خود را در این راه می‌گذارند. می‌توانید به این گروه‌ها یا افراد کمک کنید. به عنوان نمونه به‌طور داوطلبانه سرپرستی یک جانور را به عهده بگیرید یا در کارهای روزانه‌ی این مراکز چند ساعت در هفته کمک نمایید. کمک مالی یا تامین ابزارها و مواد مورد نیاز این مراکز نیز یکی دیگر از راه‌های یاری رساندن به آن‌هاست. در این فعالیت‌ها کودک خود را نیز دخیل کنید.
- به مناسبت این روز به گردش در طبیعت بروید و سعی کنید جانوران کوچکی که معمولا به چشم‌مان نمی‌آیند را پیدا کنید و از نزدیک آنها را مشاهده کنید.
- دانسته‌های علمی درباره‌ی جانوران را جایگزین خرافات کنیم. خرافات بلای جای جانوران بسیاری در سراسر دنیاست. انتصاب برخی خواص غیر واقعی به اجزای مختلف بدن جانوران باعث شکار و کشتن بی‌رویه آنها می‌شود.
- به همراه کودک خود از یک مرکز نگهداری از جانوران آسیب دیده بازدید کنید و با فعالیت‌های آنان آشنا شوید.
- یک گروه حامی حیات وحش در نزدیکی محل زندگی خود بیابید، با آنها تماس بگیرید و به مناسبت این روز با کودک خود به دیدار آنها بروید تا از نزدیک با فعالیت‌های آنها آشنا شوید و اگر علاقمند بودید عضو شوید.
- فصل سرما نزدیک است. برای پرندگانی که در شهر می‌مانند و دسترسی‌شان به غذا سخت‌تر می‌شود جایی برای ریختن دانه در نظر بگیرید.
- به یک محیط طبیعی یا مزرعه بروید و به صدای جانوران گوش دهید. گوش دادن به آلبوم موسیقی «کارناوال حیوانات» (لینک آلبوم موسیقی کارناوال حیوانات) نیز تجربه‌ی شنیداری جالب و متفاوتی برای کودک خواهد بود.
کتاب‌های زیر را به همراه کودکانتان بخوانید یا به آنها معرفی کنید تا بخوانند و همراه هم فعالیتی مرتبط با «روز جهانی حیوانات» انجام دهید:
- چه جوری می‌شود بال شکسته‌ای را درمان کرد؟ (معرفی این کتاب - لینک خرید این کتاب)
- باغی برای گرترود (معرفی این کتاب)
- من دنیا را دوست دارم (معرفی این کتاب - لینک خرید این کتاب)
- حیات وحش در خطر انقراض (معرفی این کتاب )
- سایه‌ی هیولا (معرفی این کتاب - لینک خرید این کتاب)
- زیستگاه خرس قطبی (معرفی این کتاب)
- می‌خواهم پاندا را نجات دهم (معرفی این کتاب - لینک خرید این کتاب)
- این گوزن مال من است (معرفی این کتاب - لینک خرید این کتاب)
- فریاد یوزپلنگ (معرفی این کتاب)
- آقای گام و خرسی با حرکات موزون (معرفی این کتاب - لینک خرید این کتاب)
- بچه باتلاق (معرفی این کتاب )
- شکار روباه (معرفی این کتاب - لینک خرید این کتاب)
- باغچه هاپو (معرفی این کتاب)
- انگشت جادویی (معرفی این کتاب - لینک خرید این کتاب)
گونه خبر: خبرهای محیط زیستکلیدواژه: روز جهانی حیواناتمحیط زیستکودک و طبیعتمنبع: Let's Celebrate World Animal Day this October 4th!http://www.worldanimalday.org.uk/
پرواز، شعری از محمود کیانوش
گفتم کبوترجان بیا
این بال‌ها را باز کن
در آسمان نیلگون
پرواز کن، پرواز کن
تا دست را بر هم زدم
او بال‌ها را باز کرد
در آسمان نیلگون
شاد و سبک پرواز کرد
از جلوه‌ی پرواز او
گویی دل من باز شد
همراه او چشمان من
در گردش و پرواز شد
پرواز شادی‌بخش او
شادی به جانم باز داد
جان مرا در آسمان
همراه خود پرواز داد
محمود کیانوش
نوشته پرواز، شعری از محمود کیانوش اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
بیست نکته برای ایجاد یک محیط آموزشی امن
در شروع هر سال تحصیلی جدید، ما شاهد اجرای روش‌های جالب و متفاوت توسط مسئولین و مربیان برای جذاب سازی محیط آموزشی دانش آموزان هستیم. تجربیات من (نویسنده) به عنوان یک مربی بعد از بازدید از محیط‌های آموزشی مختلف، این ایده را برایم به دنبال داشت که در اینجا ۲۰ روش برای ایجاد کلاس‌هایی امن، باز و جذاب را به شما ارائه کنم.
ادامه مطلببازگشت به فرهنگ کودکی
این‌روزها «بازگشت به فرهنگ کودکی» بیش از گذشته از زبان سیاست‌گذاران، کارگزاران و اهل دانش و اندیشه شنیده می‌شود. تنها در یک مورد دکتر محسن رنانی، اقتصاددان، نرسیدن ایرانیان به توسعه همه‌جانبه و فراگیر را به دلیل نبود فرهنگ کودکی می‌داند و در این زمینه می‌گوید: اگر در یک عبارت بخواهم بگویم که ایرانیان چرا توسعه نیافته‌اند، باید پاسخ را در این عبارت جست‌وجو کرد که «ما جامعه بی‌کودکی هستیم». در واقع جامعه ایرانی، جامعه فاقد کودکی بوده و به همین علت فرایند توسعه در جامعه ما شکل نگرفته است، چون ما ایرانیان از نوزادی به پیری رسیده‌ایم. جامعه ایرانی جامعه‌ای است که بدون گذار از دوره کودکی، بزرگ، پیر و فرسوده می‌شود. ایرانیان دوره مدرن (البته به‌دور از استثناها) بدون اینکه کودکی را دریافته باشند، به بزرگ‌سالی قدم نهاده‌اند. ایرانی‌ها به لحاظ شخصیتی، کودکی را خوب درنیافته‌اند و به لحاظ اجتماعی هم جامعه بی‌کودکی هستند. در کنار افراد بی‌کودکی، ما خانواده بی‌کودکی و مدرسه بی‌کودکی هم داریم.
چنین سخنانی به‌حق که گزافه نیست و بازتاب واقعیت‌های جامعه ماست. ما، کسانی که در حوزه فرهنگ کودکی می‌کوشیم، همیشه و همواره راه برون‌رفت از بحران‌ها و تنش‌هایی که جامعه‌مان را دربرگرفته است، بازگشت به فرهنگ کودکی می‌دانیم و آن را ترویج می‌کنیم. به همین دلیل اگر ما به این فرهنگ بازنگردیم، دشواری‌ها و آسیب‌هایی که بخشی از آنها در زیر می‌آید، هیچ‌گاه در کشور ما حل نخواهد شد:
ما جنگل‌ها را ویران، آب‌های رودها و دریاها را آلوده می‌کنیم، محیط زیست شامل شهرها و روستاها را با زباله‌هایی مانند مواد پلاستیکی تباه می‌کنیم، چون در کودکی نیاموختیم اینها سرمایه‌های تجدیدناپذیری هستند که از نیاکان به امروز رسیده و ما باید آنها را برای نسل‌های فردا نگه داریم. جاده‌های خود را به میدان جنگ تبدیل کرده‌ایم و کشته‌ها و مجروحانی را در این میدان هرروزه جمع می‌کنیم، این از هر جنگ واقعی، واقعی‌تر است. زیرا در کودکی به کودکان خود شیوه‌ها و فرهنگ رفتار ترافیکی را نیاموختیم و به آنها نگفتیم رانندگی، تنها مهارت نیست، بلکه بیش از آن یک تعهد و مسئولیت اخلاقی است. جامعه ما اکنون پر از خشونت‌های فیزیکی و کلامی نسبت به انسان‌ها و خشونت‌های رنج‌آور نسبت به جانوران است، زیرا ما در کودکی به فرزندان خود فرهنگ شهروندی را نیاموختیم. در جامعه ما پرسش و پرسشگری یا عقل انتقادی رگه‌های ضعیفی دارد، چون در نظام آموزشی‌مان جایی برای آموزش پرسشگری به کودکان وجود ندارد. جامعه ما از نبود تخیل خلاق در صنعت و هنر رنج می‌برد، زیرا در برنامه فرهنگی برای بیشتر کودکان، پرورش چنین پدیده‌ای از راه ترویج کتابخوانی، بازدید و آموزش در موزه‌ها و فضاهای هنری دیده نشده است. در جامعه ما بزرگسالان بر کودکان حکم می‌رانند و این حکمرانی آنها بر مبنای فرهنگ شبان- رمگی است. در چنین وضعیتی طبیعی است که کودکان امروز، اعتمادبه‌نفس و کرامت لازم را در خویشتن نمی‌یابند. ما ادعا داریم که اخلاق را به کودکان آموزش می‌دهیم، اما این آموزش تنها در اندازه پند و اندرز است و در همه شئون زندگی چیزی به نام آشناسازی کودکان با رفتارهای اخلاقی از راه همانندسازی نداریم، بنابراین طبیعی است که در جامعه ما چنین ناراستی‌ای موج می‌زند و بهره‌وری در کار در مرزهای نگران‌کننده است. در جامعه ما گروهی سازنده و مولد هستند، اما گروه‌های بزرگ‌تری در کنار آنها هستند که نقش چوب لای چرخ گذار را برعهده دارند. این گروه که چوب لای چرخ سازندگان می‌گذارند، چرا در دوره کودکی نیاموختند که فرهنگ سازندگی بالاترین ارزش‌ها را در هر جامعه‌ای دارد؟
از این موارد و بسیاری دیگر وجود دارد که نشان می‌دهد جامعه ما توسعه نخواهد یافت؛ زیرا فرهنگ کودکی در آن هیچ ارزش و اعتباری ندارد. ما کودکان خود را کودکی‌نکرده به جهان بزرگ‌سالی پرتاب می‌کنیم و آن‌گاه از آنها می‌خواهیم زمین و دریا را ویران و آلوده نکنند و انسان‌هایی بااخلاق و سازنده باشند. سخنانی که ممکن است در سر سنگ فرو رود؛ اما در سر آن بزرگ‌سالی که در کودکی این چیزها را نیاموخته است، فرو نخواهد رفت. ما باید به فرهنگ کودکی بازگردیم و در آن فرهنگ، بستری مناسب برای کودکان خود فراهم کنیم. بستری که فرجام آن به توسعه همه‌جانبه و فراگیر برسد. این تنها راه رسیدن به سعادت و نیکویی در جامعه ماست؛ وگرنه دیگر راه‌ها به همان‌جا می‌رسد که امروز رسیده‌ایم.
گونه خبر: خبرهای حقوق کودککلیدواژه: محمدهادی محمدیادبیات کودک و نوجوانفرهنگ کودکیفرهنگ شهروندیمنبع: روزنامه شرق- دوشنبه ۱۲ مهر ۱۳۹۵- شماره ۲۶۹۶
درخت قرمز، کتابی جذاب
شاید در زندگی شما هم معجزه ای در حال وقوع است و شما از آن بی خبرید معجزه‌ای از نوع آن چه در انتهای این کتاب رخ می‌دهد و یادتان باشد برگ قرمز کوچکی را که در روی جلد کتاب می‌بینید در تمامی تصاویر جستجو کنید، این برگ می تواند سرنخی باشد برای اتفاق عجیبی که در حال وقوع است.
«بعضی وقت‌ها روز در حالی شروع می‌شود که منتظر هیچ چیز نیستی، و همه چیز بد و بدتر می‌شود، زندگی‌ات سیاه می‌شود و هیچ‌کس درکت نمی‌کند…» اگر افرادی شاد و به دور از حس تنهایی، افسردگی و غم هستید، خواندن این کتاب به شما توصیه نمی‌شود. اما اگر روزهایی در زندگی تان هست که از خواب بر خاسته و عمیقاً غمگین و نا‌امید بوده‌اید این کتاب را حتماً بخوانید/ ببینید.
شان تَن، نویسنده و تصویرگر استرالیایی، دنیایی زیبا و بی مانند را در این کتاب پیش روی ما قرار می دهد. دنیای که در ابتدا شاید تیره و هراس انگیز باشد، اما پایانی غافل گیر کننده و سرشار از امید دارد. تصویرگر با بهره گیری از توان عملی و تکنیکی خود تصاویری آفریده است که از نظر هنری ارزشی بسیار بالا دارد. در عین حال مضامین عمیق و چند لایه ای در دل متن و تصاویر گنجانده شده که سبب می شود افراد با سنین متفاوت و بنا بر نیازهای خود برداشت های گونه گونی از کتاب داشته باشند.
بهترین توصیف برای آثار تصویری تَن این است که آنها را “کتاب‌های تصویری برای خوانندگان با سنین بالا” بخوانیم. تصور همگان بر آن است که کتاب‌های تصویری تنها برای کودکان پیش دبستان یا خردسالان مناسب است و عموماً بر اساس نیاز و متناسب با درک و فهم این گروه سنی خلق می‌شود، حتی اگر این کتاب‌ها بزرگسالان را هم به خود جذب کند و تجربه‌های بصری نابی برای تمامی گروه‌های سنی در بر داشته باشد. اما کتاب‌های تصویری شان تَن از این قاعده ی کلی مستثنی است. کتاب‌های او دارای سبک‌های بصری خلاقانه و بسیار پیچیده و مفاهیم عمیق و دشواری چون مهاجرت، استعمار، دلمردگی‌های فردی و اجتماعی، تفاوت‌های فرهنگی، حافظه و افسردگی است. در کتاب‌های تَن ردپای همزمان کتاب‌های تصویری، کمیک استریپ و رمان‌های گرافیکی را می‌توان یافت.
مناسب برای گروه سنی ۱۰ تا ۱۲ و ۱۳ سال به بالا
لینک خرید: درخت قرمز
نوشته درخت قرمز، کتابی جذاب اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
اصول مهم کلاسداری
بهتر است برای پاسخ دادن، به دانش‌آموزان فرصت کافی بدهید. تحقیقات نشان می‌دهند که «سه ثانیه» بهترین زمانی است که می‌توان برای پاسخ به یک سؤال درنظر گرفت. اگر کودکی سریعاً گفت: «نمی‌دانم» به او فرصت بیشتری برای فکر کردن بدهید. به‌علاوه، می‌توانید بعد از منتظر شدن، به او سرنخ بدهید. برای مثال صداهای آغازین کلمه موردنظر یا چند کلمه از پاسخ را به‌عنوان تشویق به او بگویید.
ادامه مطلبخوراکیهایی که برای نوزادان ممنوعیت دارد
معمولاً غذای کودکان و نوزادانی که می‌خواهند در کنار شیر مادر غذایی مصرف کنند مهم است چراکه هنوز آنچنان که باید دستگاه گوارش این عزیزان به غذاهای ما عادت ندارد و ممکن است دچار مشکلات عدیده ای شوند. ولی خب مادران و پدران بی ملاحظه ای هستند که فکر می‌کنند چون این چیزها مقوی‌اند برای کودک هم مفید هستند ولی در واقع غذاهایی نظیر غذاهای این مطلب هرچند مفید و مغذی ولی برای کودکان ممنوعیت دارند.
شیر گاوکودکان زیر یک سال برای هضم شیر گاو و سفیدهٔ تخم‌مرغ اغلب مشکل‌دارند. این مواد می‌توانند باعث مشکل معده و حتی اگزما شوند. البته متخصصان می‌گویند محصولات تهیه‌شده از شیر گاو می‌توانند به نوزادان زیر یک سال داده شوند، مانند ماست و پنیر.
عسلعسل در سال‌های اخیر به عنوان یک شیرین‌کنندهٔ طبیعی طرفداران زیادی یافته است. عسل می‌تواند برای نوزاد شما مضر باشد و نباید به کودکان زیر یک سال داده شود. عسل ممکن است دارای تخم باکتری‌هایی باشد که می‌توانند باعث مسمومیت غذایی حاد در کودکان شود. مسمومیت غذایی ممکن است یبوست، کم آبی و بی‌حالی کودک شود.
غذاهای غیرپاستوریزههمهٔ خوراکی‌های غیرپاستوریزه‌ای که در دوران بارداری کنار گذاشته بودید را به یاد دارید؟ حالا هم باید آنها را از کودک خود دور کنید زیرا دارای باکتری‌هایی هستند که می‌تواند برای او بسیار مضر باشد. برچسب روی محصولات غذایی را بخوانید. فرایند پاستوریزه کردن باکتری‌های مضر غذا را با حرارت و بدون از بین بردن خاصیت غذایی آن از بین می‌برد.
برخی ماهیهاماهیهایی مانند میگو، خرچنگ و حلزون محرکی برای واکنش‌های آلرژیک در کودکان زیر یک سال هستند. شمشیر ماهی، ماهی تن و ماهی خال‌خالی دارای مقدار زیادی جیوه هستند که حی بهتر است بزرگسالان نیز آن را نخورند.
آجیلهاآجیلها خطر خفگی زیادی برای کودک شما دارند، بنابراین هیچ نوع آجیلی به کودک خود ندهید.
آب میوهافراد زیادی تصور می‌کنند آب میوه برای کودک خوب است. با این وجود باید بدانید آب میوه قند زیادی دارد و خاصیت آن به هیچ عنوان بیشتر از میوه‌های تازه نیست. بعلاوه هضم آب میوه‌های زیادی برای معدهٔ کودک سخت هستند و خودداری از آنها زیاد سخت نیست.
منبع: سایت دکتر سلام
نوشته خوراکی‌هایی که برای نوزادان ممنوعیت دارد اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
فراخوان مسابقه مقاله‌نویسی نوزدهمین جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی تمدید شد
کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان مهلت ارسال مقالات به جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی را تمدید کرد.
به گزارش اداره کل روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، نوزدهمین جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی در حالی برگزار خواهد شد که امسال در بخش قصه‌گویی علاقه‌مندان در سه موضوع «آزاد»، «سبک زندگی ایرانی اسلامی» و «رضوی» به رقابت خواهند پرداخت.
در عین حال از چندی پیش دبیرخانهٔ این جشنواره فراخوان مسابقهٔ مقاله‌نویسی با موضوع قصه‌گویی را نیز منتشر کرده است.
نقش قصه‌گویی در انتقال مفاهیم درسی به کودکان و نوجوانان، بررسی جایگاه و اهمیت قصه‌گویی برای کودکان و نوجوانان با نیاز ویژه، نقش قصه‌گویی در پرورش سبک زندگی اسلامی ایرانی در کودکان و نوجوانان، جایگاه و اهمیت قصه‌گویی در سنت‌ها و آیین‌های فرهنگی، تاریخی و بومی محلی و چگونگی استفاده از زبان وجودی در قصه‌گویی، موضوع‌های این مسابقه هستند.
تمامی علاقه‌مندان شامل نویسندگان، پژوهش‌گران، مربیان، استادان دانشگاه، دانشجویان، اولیای تربیتی و... می‌توانند با ارسال چکیده مقاله خود تا ۵۰۰ کلمه در بردارنده طرح مسئله، روش پژوهش و یافته‌های تحقیق به همراه کلید واژه‌ها به دبیرخانه مرکزی در این مسابقه شرکت کنند.
پیش از این زمان ارسال چکیده مقاله‌ها ۳۰ شهریور اعلام شده بود اما با تمدید این مهلت، نویسندگان مقاله‌ها تا بیست مهر امکان ارسال آثار خود را دارند. به گفتهٔ دبیرخانهٔ جشنواره نتایج بررسی چکیده مقالات تا ۳۰ مهر اعلام خواهد شد و دبیرخانه پذیرای اصل مقاله‌هایی خواهد شد که حداکثر در ۱۰ صفحه A4 در قالب word و pdf با فونت BMitra اندازه ۱۴ نوشته شده‌اند.
نتایج این مسابقه تا اول دی ۱۳۹۵ اعلام خواهد شد و مقاله‌های برگزیده همزمان با اجرای جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی در بهمن ماه ۱۳۹۵ از سوی ارائه دهندگان خوانده می‌شوند.
علاقه‌مندان می‌توانند برای دریافت اطلاعات کامل‌تر و فرم‌های مشخصات جشنواره به پایگاه اینترنتی کانون به نشانی www.kanoonnews.ir یا برای کسب اطلاعات بیشتر با شماره ۸۸۹۷۱۳۵۳ تماس بگیرند.
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانفراخوان مسابقه مقاله‌نویسینوزدهمین جشنواره بین‌المللی قصه‌گوییمنبع: پایگاه خبری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانسؤال گورخری از شل سیلور استاین
از گورخره پرسیدم
«توسفیدی و راه راه سیاه داری،
یا اینکه سیاهی و راه راه سفید داری؟ »
گوره خره به جای جواب دادن پرسید:
«تو خوبی فقط عادت‌های بد داری،
یا بدی و چند تا عادت خوب داری؟
ساکتی بعضی وقت‌ها شیطونی،
یا شیطونی بعضی وقت‌ها ساکت می شی؟
ذاتاً خوشحالی بعضی روزها ناراحتی،
یا ذاتاً افسرده‌ای بعضی روزها خوشحالی؟
لباس هات تمیزن فقط پیرهنت کثیفه،
یا کثیفن و شلوارت تمیزه؟
و گورخر پرسید و پرسید و پرسید،
و پرسید و پرسید، و بعد رفت.
دیگه هیچ وقت از گورخرها درباره راه راهاشون
چیزی نمی‌پرسم.
شل سیلور استاین
نوشته سؤال گورخری از شل سیلور استاین اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
ویژه‌برنامه «کودک، هنر، صلح» برگزار شد
ویژه‌برنامه‌ی «کودک، هنر، صلح» به همراه برپایی نمایشگاه کاریکاتور و کارتون یمن و کارگاه نقاشی کودک و صلح برگزار شد.
به نقل از روابط‌عمومی سازمان فرهنگی - هنری شهرداری تهران، کارگاه نقاشی کودک و صلح و نمایشگاه کارتون و کاریکاتور یمن با حضور معصومه آباد، عضو شورای شهر تهران، محمود صلاحی، رییس سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران، امیر عبدالحسینی، معاون هنری سازمان، شهرام بابایی، مدیر هنرهای تجسمی و امور موزه‌های سازمان، ساناز آرین‌فر، مسوول نگارخانه مریم و جمعی از هنرمندان حوزه‌ی تجسمی، کاریکاتور و تصویرگر و همچنین کودکان در نگارخانه مریم برگزار شد.
معصومه آباد - عضو شورای شهر تهران - که از مهمانان ویژه‌ی این برنامه و یکی از سخنرانان بود، در اشاره به اهمیت یادگیری کودکان گفت: در کنار بچه‌ها، صلح و دوستی و محبت و فداکاری را یاد بدهیم. به بهانه روز جهانی کودک به یاد بیاوریم روزهایی را که افرادی در جنگ کودک بودند و حالا بزرگ شده‌اند. همه اتفاقاتی که برای بچه‌های یمنی، سوری، عراقی دارد می‌افتد، زمانی هم برای ما افتاده و ما بدون اینکه خودمان بخواهیم به دنیای فردا قدم گذاشتیم.
او ادامه داد: هرقدر برای بچه‌ها سرمایه‌گذاری کنیم، برای فردای کشور سرمایه‌گذاری کرده‌ایم. تصویری که بچه‌ها روی بوم می‌کشند، تصویرهای خیالی و شادی است که از صلح و دوستی و عشق و محبت و مهربانی دارند. عموما هم برای این تصاویر از رنگ آبی، آسمان آبی، طبیعت سبز و لباس‌های گل‌گلی بهره برده‌اند. در بیشتر تصاویر هم پرنده‌ی صلح وجود دارد که از قفس رها شده بود.
آباد در اشاره به نقش یادگیری کودکان، گفت: کودکان، دنیای شگفت‌انگیزی دارند. متاسفانه در کشور ما هیچ برنامه‌ی مشخصی برای کودک در نظر گرفته نشده است.
این عضو شورای اسلامی شهر تهران به آغاز یادگیری هر انسانی اشاره کرد و گفت: یادگیری انسان از زمانی است که در بطن مادری نطفه‌ای به نام انسان شکل می‌گیرد. به‌طور کلی بیشترین بار یادگیری از یک تا پنج سال اول زندگی شکل می‌گیرد، یعنی در این دوره با هر آموزشی که براساس حواس پنج‌گانه باشد، شناخت انجام می‌شود و باید سرمایه‌گذاری لازم برای این پنج سال اول زندگی ایجاد شود. متاسفانه ما هزینه‌ی زیادی برای برنامه‌ریزی یادگیری کودکان صرف نمی‌کنیم. وقتی هم که کودک وارد فضای آموزشی مدرسه می‌شود، دیگر آن دوره آموزش و یادگیری به سر رسیده و این نمودار یادگیری و فراگیری به اوج خود رسیده است.
وی اظهار کرد: تقاضا دارم تلاش کنیم که ظرفیت بیشتری را به کودک اختصاص دهیم، بزرگ‌ترین فضا را به فرهنگسرای کودک اختصاص دهیم و بیشترین اعتبارات را در زمینه‌ی کودک به وجود بیاوریم. امروز که بچه‌ها را در کنار هم نشاندیم، فهم مشترک از یک موضوع را در جامعه ایجاد می‌کنیم. اگر این ادامه پیدا کند می‌توان جامعه‌ای را شکل داد که با همدلی، همگرایی و اخلاق شکل پیدا می‌کند. در غیر این صورت، آسیب‌های اجتماعی که امروز شاهدش هستیم به‌وجود می‌آید که دستاورد یک جامعه از هم گسیخته است.
آباد افزود: روز جهانی کودک و واقعه‌ای که برای قربانیان غیرنظامی اتفاق افتاده، بهانه‌ای شده است برای این گردهم آیی تا صلح و دوستی را در لباس فاخر هنر که بر هر واژه و مفهومی زیباست، بنشانیم. انتظارم این است که این برنامه را به بچه‌های دیگر کشورمان نیز برسانیم تا مقدمه‌ای باشد برای برنامههای بعدی.
محمود صلاحی - رییس سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران - نیز گفت: خوشحالم فضای شاد و مفرحی برای تعدادی از بچه‌ها فراهم شد تا در کنار هنرمندان پیشکسوت، آثاری خلق شود که می‌تواند در نگارخانه‌ها پیام خود را مبنی بر کودک، هنر و صلح را به گوش مخاطبان برساند. در واقع همه انسان‌هایی که خدا خلق کرده حق حیات، کار، درس خواندن، استراحت، گردش، تفریح و عبادت دارند و کودکان حق بیشتری دارند، اگر جایی برای تغذیه مشکل وجود داشت، بچه‌ها اولویت دارند؛ اما چه می‌شود کرد که بعضی از قدرت‌های بزرگ، بعضی از حکام جور برای حکومت‌خواهی دست به جنایاتی می‌زنند که تا قیامت جبران‌ناپذیر است. اسراییل هم جنایات زیادی علیه کودکان انجام داده و سازمان‌های حقوق بشری هم کاری نکرده‌اند.
او با اشاره به قرار گرفتن در آستانه ماه محرم، اظهار کرد: همان دشمنانی را که به بچه‌های امام حسین (ع) رحم نکردند، حالا در جامه‌ای دیگر می‌بینیم. در واقع تاریخ عوض شده، اما جنایت و جنایتکاران همچنان باقی است. قدرت‌های بزرگ هم جلوگیری نمی‌کنند، بلکه حمایت هم می‌کنند؛ اما وظیفه همه مسلمانان و انسان‌ها این است که فریاد صلح طلبی را به همه دنیا بگویند.
رییس سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران به حضور پرشور کودکان در این کارگاه نقاشی اشاره کرد و گفت: امروز ۷۰ کودک بین ۶-۱۴ سال اثرهای خوبی خلق کردند. البته در کنار این کودکان، هنرمندان بزرگ هم آمدند و به‌طور کلی ۱۰۰ اثر خلق شده است.
شعرخوانی احمد امیرخلیلی و همچنین اجرای زنده موسیقی توسط هنرمند نوجوان، حسین دادفر از بخش‌های دیگر این ویژه‌برنامه بود.
نمایشگاه کاریکاتور و کارتون یمن نیز در پایان گشایش یافت. رویکرد اصلی این نمایشگاه حمایت از کودکان مظلوم یمن است، ۶۵ اثر در ابعاد ۳۰×۴۰ سانتی‌متر، از مسابقه بین‌المللی کارتون و کاریکاتور یمن به انتخاب سیدمهدی شجاعی طباطبایی در نگارخانه مریم به نمایش درمی‌آید. آثار نمایشگاه حول سه محور اصلی (یمن، آیلان کردی، عمران داکنیش) است. آیلان کردی و عمران داکنیش نماد کودکان آسیب‌دیده در جنگ‌های خاورمیانه هستند.
این نمایشگاه از ۹ تا ۱۸ مهر از ساعت ۱۱ تا ۱۸ آماده بازدید علاقه‌مندان است. نگارخانه مریم در خیابان کریمخان زند، نبش استاد نجات‌اللهی شمالی، بوستان حضرت مریم (س) واقع است.
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: کارگاه نقاشی کودک و صلحنمایشگاه کارتون و کاریکاتور یمنکودک و صلحمنبع: خبرگزاری ایسنا
دو عنوان از کتاب‌های برنامه «با من بخوان» برگزیده هجدهمین فهرست لاک‌پشت پرنده
دو عنوان از کتاب‌های برنامه‌ی ترویج کتابخوانی «با من بخوان» از انتشارات موسسه پژوهشی «تاریخ ادبیات کودکان» در هجدهمین فهرست بهترین کتاب‌های کودکان و نوجوانان لاک‌پشت پرنده جای گرفتند.
عصر جمعه نهم مهرماه ۱۳۹۵ در شهر کتاب مرکزی از فهرست بهترين كتاب‌های كودک و نوجوان كه تابستان سال گذشته منتشر شده‌اند، رونمایی شد که دو کتاب از برنامه‌ی «با من بخوان» که از سوی انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان منتشر شده‌اند، در این فهرست قرار داشتند.
داستان فانتزی «امپراتوری سیب‌زمینی چهارم» و کتاب «گنجشک که بال و پر داشت» که هر دو نوشته‌ی محمدهادی محمدی، نویسنده و پژوهشگر ادبیات کودکان است به ترتیب با دریافت چهار لاک‌پشت پرنده و سه لاک‌پشت پرنده در زمره‌ی بهترین کتاب‌های تابستان سال گذشته جای گرفتند.
امپراتوری سیب‌زمینی چهارم که پیش از این نیز در سال ۱۹۹۴ در فهرست افتخار دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان قرار گرفته بود، داستانی فانتزی درباره‌ی نبرد نیروهای آشپزخانه‌ای با نیروهای کثیفی است که سرگرم نابودی زیست‌بوم ما هستند و امپراتور هم در این نبرد قهرمانانه، فرمانده نیروهای آشپزخانه است. این کتاب به زبان ترکی استانبولی نیز در ترکیه چاپ و منتشر شده است.
«گنجشک که بال و پر داشت» روایتی منظوم از یک گنجشک مادر و جوجه‌اش به نام جیکو در فضای بارانی پاییز است. گنجشک مادر در این هوا به دنبال خوراک برای خودش و جوجه‌اش به این در و آن در می‌زند تا شب می‌شود و به زیر یک کلاه پناه می‌برد. اما بخت با او همراه نیست و گربه‌ای گرسنه بر سر راهش سبز می‌شود. این کتاب، مجموعه کارت‌های تصویری قصه‌گویی یا کامی‌شی‌بای است که در ابعاد بزرگ برای قصه‌گویی و بلند‌خوانی طراحی شده‌اند. متن داستان در پشت کارت‌ها قرار دارد و قصه‌گو می‌تواند در حالی که کودکان به تصویرها چشم دوخته‌اند، پشت کارت‌ها را بخواند.
گفتنی است موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، درآمد حاصل از انتشار این دو کتاب را به برنامه‌ی ترویج کتابخوانی «با من بخوان» اختصاص داده است. «با من بخوان» پروژه‌ای است که از سال ۱۳۹۰ از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان با شعار «همه کودکان حق دارند کتاب باکیفیت بخوانند» برای ترویج کتابخوانی با کودکان خانواده‌های کم‌درآمد، کودکان محروم و کودکان در بحران راه‌اندازی شده است.
دو کتاب «امپراتور سیب زمینی چهارم» و «گنجشک که بال و پر داشت» را از آدرس زیر تهیه کنید:
لینک خرید امپراتوری سیب زمینی چهارم
لینک خرید گنجشک که بال و پر داشت
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: با من بخوانترویج کتابخوانیکتاب کودکادبیات کودک و نوجوانمحمدهادی محمدیگنجشک که بال و پر داشتامپراتوری سیب زمینی چهارممنبع:معدن زغال سنگ کجاست
این کتاب، داستان همه کارگران معدن‌کاری است که خوشی‌ها و زیبایی‌های زندگی را به ناگزیر می‌گذارند و به دل زمین می‌روند. آن جا که سنگ و تاریکی است. آن جا که هوای تازه و خورشید نیست. آنها کار می‌کنند تا خانواده خود را نان دهند. این داستان فداکاری کارگران معدن است که برای زندگی بهتر همه انسان‌ها تلاش می‌کنند. در این داستان کودکان در روایتی عاطفی می‌آموزند که رنج و کار این کارگران فداکار را سپاس گویند.
نویسنده: محمدهادی محمدی
تصویرگر: ندا راستین مهر
مناسب برای گروه سنی ۷ تا ۹ و ۳ تا ۶ سال
لینک خرید: معدن زغال سنگ کجاست
نوشته معدن زغال سنگ کجاست اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
آموزش تفکر با زبان کودکی
عصری که ما در آن زندگی می‌کنیم عصر اطلاعات و دانایی است. در این عصر یکی از مهمترین اهدافی که باید دنبال شود؛ پرورش قدرت تفکر افراد جامعه است و برای رسیدن به این مقصود باید از کودکی آغاز کرد و ذهن کودکان را با شیوه‌های مناسب پرورش داد. در بین شیوه‌های مختلف آموزش تفکر به کودکان بهترین شیوه، پرورش ذهن از طریق بازی است که در این نوشتار چند نمونه از بازیهایی که در پرورش استعدادهای فکر کودکان موثرند معرفی شده است.
ادامه مطلبتدریس تفکر با زبان کودکی
عصری که ما در آن زندگی می‌کنیم عصر اطلاعات و دانایی است. در این عصر یکی از مهمترین اهدافی که باید دنبال شود؛ پرورش قدرت تفکر افراد جامعه است و برای رسیدن به این مقصود باید از کودکی آغاز کرد و ذهن کودکان را با شیوه‌های مناسب پرورش داد. در بین شیوه‌های مختلف آموزش تفکر به کودکان بهترین شیوه، پرورش ذهن از طریق بازی است که در این نوشتار چند نمونه از بازیهایی که در پرورش استعدادهای فکر کودکان موثرند معرفی شده است.
ادامه مطلب