خبر جمع کن

نویسنده: گروه خبر کتابک

خانه هنر خوانش کارگاه داستان نویسی را با هدف پرورش خلاقیت برای نوجوانان علاقه‌مند برگزار می‌کند.

مسعود ملک‌یاری، نویسنده، مترجم و منتقد ادبیات کودک، نوجوان و بزرگ‌سال، مدرس این کارگاه خواهد بود.

کارگاه داستان نویسی

هدف كارگاه داستان نویسی، پرورش خلاقيت از راه نوشتن است. بازی‌های نوشتاری به ما كمک می‌كنند تا هم شكيبايی لازم برای نوشتن را در مخاطب تقويت كنيم و هم در كارگاه، فرايند تخيل و ثبت آن را تمرين كنيم. اين راه از اتوماتيک رايتينگ يا نگارش خودكار آغاز می‌شود و با تمرين‌های مختلف ادامه می‌يابد. در اين ميان با عناصر داستان، روش‌های نگارش گفت‌وگو و خلق و توصيف شخصيت‌ها و مكان‌ها نيز آشنا می‌شویم و می‌آموزیم چگونه درباره نوشته‌های يكديگر صحبت كنیم.

مخاطبان کارگاه داستان نویسی را نوجوانان ۱۲ تا ۱۸ ساله تشکیل خواهند داد. این کارگاه عصرهای سه‌شنبه از ساعت شش تا هشت برگزار می‌شود. برای کسب اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام می‌توانید با شماره ۸۸۴۹۵۴۲۴-۲۱ تماس بگیرید.

نشانی محل برگزاری: تهران، خیابان طالقانی، خیابان بهار شمالی، کوچه بهشت، پلاک ۱۱، خانه هنر خوانش

خانه هنر خوانش

خانه هنر خوانش مدرسه روایت‌های بینارشته‌ای است که به آموزش تخصصی دانش‌های داستانی، نوشتن خلاق، متدولوژی نوشتار، کارگاه جستار نویسی، ريويونويسى براى مطبوعات، تحلیل و بررسى داستان كوتاه غير ايرانى، نقد ادبى، شناخت داستان و می‌پردازد. همچنین برگزاری سمینارهای تخصصی و تحلیل داستان‌های مختلف از دیگر اقدامات مدرسه خوانش است.

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: مدرسه خوانشخانه هنر خوانشمسعود ملک یاریداستان نویسی برای نوجوانانکارگاه داستان نویسیداستان نویسی برای کودکانکارگاه نویسندگی برای نوجوانانادبیات کودکانلینک کوتاه: https://ketabak.org/u21yv

یادگیری شکل‌ های هندسی به روش مونتسوری

این فعالیت برای کودکان ۶ تا ۸ ساله مناسب است. 

ادامه مطلب

نویسنده: علی اصغر سیدآبادی

به فاصله دو روز پشت سر هم دو خبر از حوزه آموزش‌ و پرورش، بخشی از هواداران دولت را نگران کرد و واکنش‌های بسیاری را در شبکه‌های اجتماعی برانگیخت و در فضای عمومی به‌منزله نشانه‌هایی از تغییر در آموزش‌ و پرورش خوانده‌ شد. اولی ممنوعیت آموزش زبان انگلیسی در مدارس ابتدایی و دومی تغییر نام آموزش و پرورش به «تربیت رسمی و عمومی» بود. هر دو خبر معناهایی را به ذهن متبادر می‌کنند که حکایت از نوعی بازگشت به عقب از تحولات جامعه دارد. دلیل ممنوعیت آموزش زبان انگلیسی در مدارس را تقویت زبان فارسی گفته‌اند.

متأسفانه با وجود شعار اهمیت آموزش و پرورش، این وزارتخانه در دولت‌های گذشته، در عمل جزء کم‌اهمیت‌ترین وزارتخانه‌ها برای دولت بوده و صرفا از یک سو به‌عنوان مشکل دولت (به دلیل مسائل و مشکلات مالی) و از سوی دیگر به عنوان انبار رأی (به دلیل تصور تأثیرگذاری معلمان در رأی) نگاه شده است. در این دولت نیز آموزش‌ و پرورش در حاشیه دولت و انگار جزیره جداگانه‌ای است که سیاست‌های کلی دولت برآمده از آرای مردم را پیگیری نمی‌کند وگرنه چگونه ممکن است در دو روز پشت ‌سر هم دو خبر از آن وزارتخانه اعلام شود که بدنه اجتماعی هوادار دولت را نگران کند؟

تبعات ممنوعیت آموزش زبان انگلیسی در مدارس ابتدایی

علت ممنوعیت آموزش زبان انگلیسی در مدارس ابتدایی، تقویت زبان فارسی اعلام شده است. بر اساس چه تحقیقاتی چنین نسبیتی بین این دو موضوع برقرار شده است؟ چند درصد از مدارس ابتدایی ایران آموزش زبان انگلیسی دارند؟ آیا در مدارس دولتی زبان انگلیسی تدریس می‌شود؟ پس چرا در این مدارس به گواه آزمون‌های مختلف، سواد خواندن بچه‌ها این‌قدر پایین است؟ اگر آموزش و پرورش می‌خواهد زبان فارسی را تقویت کند، پایه زبان فارسی، فارسی‌ خواندن است. در این زمینه چه اقدامات تازه‌ای در دوره جدید انجام شده است؟ چه برنامه‌ای برای این موضوع دارند؟ ممنوعیت آموزش زبان انگلیسی در مدارس ابتدایی نه‌تنها به تقویت زبان فارسی منجر نخواهد شد که حتی باعث نخواهد شد خانواده‌ها از آموزش زبان صرف‌نظر کنند، بلکه راه آموزشگاه‌های زبان را در پیش خواهند گرفت و مرجعیت آموزش‌ و پرورش در آموزش کاهش خواهد یافت.

معنای تربیت در تغییر نام آموزش و پرورش به تربیت رسمی و عمومی

در شرایطی که برخی از رسانه‌ها در کار پشیمان‌سازی رأی‌دهنده‌ها به روحانی هستند، از این تصمیم عجیب‌تر، پیشنهاد تغییر نام وزارت آموزش‌ و پرورش به وزارت تربیت رسمی و عمومی است. شاید برای تصمیم‌گیران تمام ماجرا در تغییر دو نام خلاصه شود، اما برای مردم، این تصمیم معنادارتر است و معنای نمادینش در شبکه‌های اجتماعی مورد توجه قرار گرفته. در برخی از شبکه‌های اجتماعی از معنای نمادین جایگزینی کلمه عربی تربیت به‌جای کلمات فارسی آموزش ‌و پرورش نوشته‌اند، اما ماجرا سویه دیگری هم دارد. تربیت نه‌تنها واژه‌ای عربی است که جایگزین واژه‌ای فارسی می‌شود که در کیفیت و نگاه به فرایند نیز متفاوت است. در تربیت نوعی بستگی وجود دارد و از بالا به پایین است که کودکان و نوجوانان در برابرش جز پذیرش چاره‌ای ندارند و موجودات منفعلی‌اند که باید مطابق آن بسته تغییر کنند، اما پرورش بر فرایندی تکیه دارد که کودکان نیز در آن فعالند و نقش دارند.

تبدیل پرورش در آموزش‌ و پرورش به تربیت، یعنی کاستن از انعطاف‌پذیری آموزش و پرورش و این اتفاق در زمانه‌ای صورت می‌گیرد که بحث جدی کارشناسان این است که چگونه یادگیری را جایگزین آموزش کنیم. این تغییر نام ساده -البته اگر ساده باشد- نه‌تنها معنای نمادین سیاسی دارد و همین معنای سیاسی بر نگرانی‌ها افزوده است که از نظر اتخاذ رویکردهای تربیتی و آموزشی نیز نوعی برگشت به عقب است. یکی از راه‌های قضاوت درباره دولت‌ها، بررسی نوع نگاه آن دولت به آموزش‌ و پرورش است. در هر کشوری میزان توجه به نهاد‌ها و سازمان‌های مختلف، نشان‌دهنده جهت‌گیری کلان آن کشور است. در برخی از کشور‌ها بیشتر به امور دفاعی و نظامی توجه می‌شود، در برخی از کشور‌ها امنیت و سیاست داخلی و در برخی از کشورها به بهداشت و سلامت توجه بیشتری می‌شود.

 

 

وقتی در آموزش و پرورش به عقب برگردیم...

در برخی از کشورها تأمین اجتماعی در اولویت قرار داد و در برخی از کشور‌ها آموزش. بخشی از این توجه را میزان بودجه تعیین می‌کند و بخشی دیگر را اهمیت و جایگاه آن نهاد در ساختار کلی دولت یا جامعه. در برخی از کشور‌ها گل سرسبد وزارتخانه‌های کشور، آموزش‌ و پرورش است؛ آموزش‌ و پرورش و نه آموزش در معنای کلانش که آموزش عالی را نیز دربر بگیرد. در این کشور‌ها خودبه‌خود مخاطبان آموزش ‌و پرورش که کودکان و نوجوانان باشند، نیز در اولویت برنامه‌ریزی‌ها قرار می‌گیرند. وقتی در آموزش ‌و پرورش به عقب برگردیم، یعنی در آینده کشور نیز به نفع گذشته دست‌کاری کرده‌ایم. امیدواریم در دولت با درک معنای نمادین چنین تصمیم‌هایی، جلوی چنین اشتبا‌هاتی گرفته‌ شود.

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: علی اصغر سیدآبادیآموزش و پرورشتغییر نام آموزش و پرورشتربیت رسمی و عمومیوزارت آموزش و پرورشممنوعیت زبان انگلیسی در مقطع ابتداییممنوعیت تدریس زبان انگلیسیمنبع: روزنامه شرق، شماره ۳۰۵۶، سه‌شنبه ۱۹ دی‌ماه ۱۳۹۶ لینک کوتاه: https://ketabak.org/m56u5

با انجام این فعالیت ساده به روش مونتسوری کودک با شکل های هندسی آشنا می شود.

خانه هنر خوانش کارگاه نوشتن برای کودکان را با تدریس سیدنوید سید علی‌اکبر، نویسنده کودک و نوجوان، در ده جلسه برگزار می‌کند.

در دوره ابتدایی کارگاه نوشتن برای کودکان تلاش بر این می‌شود که شیوه‌های نوشتن برای کودکان و عناصر داستان کودک را شرکت‌کنندگان در کنار هم بخوانند و با شگردهای نویسنده‌های مختلف کودک و نوجوان آشنا شوند. در دوره دوم، هر هنرجو یک رمان کودک را همراه با دیگران در همین کارگاه‌ها شروع می‌کند و به پایان می‌رساند.

در اطلاعیه این کارگاه می‌خوانیم:

«شهریار کوچولو پرسید: «آدم ها کجاند؟» گُل روزی روزگاری عبور کاروانی را دیده بود. این بود که گفت:«آدم‌ها؟ گمان کنم ازشان شش هفت‌تایی باشد. سال‌ها پیش دیدم‌شان. منتها خدا می‌داند کجا می شود پیداشان کرد. باد این ور و آن ور می‌بردشان؛ نه این که ریشه ندارند؟ بی ریشگی حسابی اسباب دردسرشان شده.»

تصورم این است که نویسندگی برای کودکان، از اساس با نوشتن برای بزرگسالان متفاوت است. چرا که خواننده‌های دیگری داریم. خواننده‌هایی که شاید در برخورد ساه‌انگارانه اول، نادان به‌نظر برسند. اما شاید این نادانی، سطحی دیگر از آگاهی و مدل فکر کردن متفاوتی باشد. شاید همان قدر که کودکان برای ما دست‌نیافتنی، عجیب و پیچیده هستند، به قول شازده کوچولو، ما آدم‌بزرگ‌ها هم برای آن‌ها عجیب و غریب باشیم.»

کارگاه نوشتن برای کودکان

كارگاه نوشتن برای کودکان در ده جلسه، روزهای پنج‌شنبه از ساعت ده تا دوازده‌و‌نیم برگزار خواهد شد.

جهت کسب اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام با شماره ٨٨٤٩٥٤٢٤ تماس بگيريد.

آدرس محل برگزاری: تهران، خیابان طالقانی، خیابان بهار شمالی، کوچه بهشت، پلاک ۱۱، خانه هنر خوانش

خانه هنر خوانش مدرسه روایت‌های بینارشته‌ای است که به آموزش تخصصی دانش‌های داستانی، نوشتن خلاق، متدولوژی نوشتار، کارگاه جستار نویسی، ريويونويسى براى مطبوعات، تحلیل و بررسى داستان كوتاه غير ايرانى، نقد ادبى، شناخت داستان و ...می‌پردازد. همچنین برگزاری سمینارهای تخصصی و تحلیل داستان‌های مختلف از دیگر اقدامات مدرسه خوانش است.

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: مدرسه خوانشخانه هنر خوانشسیدنوید سیدعلی اکبرنوید سید علی اکبرنوشتن برای کودکاننویسندگی کتاب های کودکانکتاب کودکادبیات کودکانلینک کوتاه: https://ketabak.org/477eh

طراحی کتابخانه ای در ژنو

فرهنگ، راهکارهای شایع و موجه در یک جامعه برای رفع هرگونه نیاز واقعی یا غیر واقعی است. به عبارت ساده تر فرهنگ آن چیزی است که مردم با آن زندگی می‌کنند. فرهنگ ازآنِ مردم است. فرهنگ را، مجموعه پیچیده‌ای از دانش‌ها، باورها، هنرها، قوانین، اخلاقیات، عادات و هرچه که فرد به عنوان عضوی از جامعه از جامعه خویش فرامی‌گیرد تعریف می‌کنند.

ادامه مطلب

 

همراهان و همیاران عزیز،
دوست‌داران بهروزی کودکان،

شما را فرامی‌خوانیم که به حرکت همگانی بلندخوانی در دوم بهمن بپیوندید و تا هشتم بهمن‌ماه، هر روز دست‌کم ۱۵ دقیقه برای کودکان با صدای بلند کتاب‌های ادبیات کودک و نوجوان بخوانید. همچنین کودکان بزرگ‌تر را تشویق کنید که خود با صدای بلند برای کودکان همسال یا کوچک‌تر از خود کتاب بخوانند!

نامیدن یک روز و اختصاص یک هفته به بلندخوانی بسیار مهم است،

زیرا به باور کارشناسان و پژوهشگران حوزه سواد و آموزش خواندن در سراسر جهان، بلندخوانی تنها و موثرترین روش ترویج خواندن کتاب های ادبی  است.

هم‌اکنون شماری از کشورهای جهان روزی را در سال به بلندخوانی اختصاص داده‌اند تا در آن روز، با همگان درباره اهمیت بلندخوانی سخن گویند.

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان که خود در قالب برنامه «با من بخوان» سال‌هاست با به‌کارگیری روش بلندخوانی، تاثیر شگرف آن را بر روان‌خوانی و درک مطلب کودکان زیر پوشش برنامه تجربه کرده است، به همگان پیشنهاد می‌کند که دوم بهمن‌ماه، سالروز تولد کتابک، تنها پایگاه مجازی ترویج کتابخوانی در ایران، روز بلندخوانی نامیده شود.

شما را فرامی‌خوانیم، در طول هفته بلندخوانی، در هر کجا هستید، در کلاس درس یا خانه، شیرخوارگاه یا پرورشگاه، بیمارستان یا مطب پزشک، برای کودکان و نوجوانان کتاب بخوانید.  

والدین، کتابداران، ترویجگران، آموزگاران، مربیان، کودکان و نوجوانان،

شما را فرا می‌خوانیم که در این روز به ما بپیوندید و ۱۵ دقیقه با صدای بلند کتاب‌هایی از ادبیات کودک و نوجوان بخوانید و چنین روزی را به یک روز فراگیر و ملی بدل کنید. روزی که جادوی واژگان در رد و بدل‌های کلامی به‌نمایش گذاشته شود و همگان باور کنند که با سهیم شدن در واژگان می‌توانند دنیا را دگرگون کنند.

 

زهره قایینی، سرپرست موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و برنامه «با من بخوان»

 

 

هفته بلندخوانی

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، در فراخوانی، دوم تا هشتم بهمن‌ماه ۱۳۹۶ را با شعار «بلند بخوان! یک کتاب، در هر مکان، در هر زمان!» به عنوان «هفته بلندخوانی» اعلام کرد.

دوم بهمن‌ماه ۱۳۹۶، هم‌زمان با سالروز تولد سایت ترویج کتابخوانی «کتابک»، به‌عنوان تنها پایگاه مجازی ترویج کتابخوانی در ایران است که از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان راه‌اندازی شده و تولید محتوا می‌کند. به همین مناسبت موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان با هدف تاکید بر اهمیت بلندخوانی برای کودکان، دوم تا هشتم بهمن‌ماه ۱۳۹۶ را «هفته بلندخوانی» اعلام و در فراخوانی از تمامی پدران و مادران، مربیان، آموزگاران و کتابداران دعوت کرده است تا از همین هفته بلندخوانی را آغاز کنند و دست کم هر روز ۱۵ دقیقه کتابی را برای کودکان خود بلند بخوانند.

 

 

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای هفته بلندخوانیکلیدواژه: هفته بلندخوانیفراخوان هفته بلندخوانیزهره قایینیبلندخوانی چیستبلندخوانی برای کودکانکتابخوانی برای کودکانکتاب خواندن برای کودکانلینک کوتاه: https://ketabak.org/gi3xg

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان با توجه به استقبال علاقه‌مندان، کارگاه دوروزه «شناخت ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی» را ۵ و ۶ بهمن‌ماه ۱۳۹۶، برای آخرین بار در سال جاری برگزار می‌کند.

این کارگاه مخاطبان را با ادبیات کودکان و روش های بلندخوانی و اصول برگزاری نشست‌های بلندخوانی آشنا می‌کند. کارگاه دوروزه «شناخت ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی» ویژه مربیان، آموزگاران، کتابداران، پدران و مادران و سایر علاقه‌مندان به ادبیات کودکان برگزار می‌شود.

سرفصل‌های کارگاه دوروزه «شناخت ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی»

روز نخست

• شناخت ادبیات کودکان

ابتدای کارگاه در روز نخست در این بخش مخاطبان به ده روش تئوری و عملی، با تفاوت‌های متن ادبی و غیرادبی و همچنین ادبیات کودکان و ویژگی‌ها و کارکرهای آن آشنا می‌شوند.

• آشنایی با ویژگی‌های کتاب‌های باکیفیت و بی‌کیفیت

در این بخش، شرکت‌کنندگان با ویژگی‌های کتاب‌های باکیفیت و بی‌کیفیت آشنا می‌شوند و در بخش عملی به بررسی چند کتاب باکیفیت و بی‌کیفیت می‌پردازند.

• شناخت عناصر داستان

شرکت‌کنندگان در این کارگاه با عناصر داستان شامل پیرنگ، شخصیت‌پردازی، صحنه‌پردازی، درون‌مایه، موضوع و زاویه دید آشنا می‌شوند و اهمیت این عناصر و رابطه‌ی آن‌ها با کتابخوانی و بلندخوانی برای کودکان و نوجوانان را فرامی‌گیرند. همچنین می‌آموزند چگونه با بازی‌ها‌ و فعالیت‌های عملی و جذاب، عناصر ادبی یک کتاب را با کودکان و نوجوانان سهیم شوند.

روز دوم

• شناخت و کارکرد تصویر و کتاب‌های تصویری

این بخش به اهمیت تصویر و سواد دیداری و نقش و جایگاه تصویر در کتاب‌های کودکان اختصاص دارد. مخاطبان این کارگاه به دو روش تئوری و عملی می‌آموزند چگونه در کتاب‌های تصویری، متن و تصویر، رابطه‌ای دو سویه‌ و تنگاتنگ با یکدیگر دارند.
در بخش عملی این کارگاه نیز چند کتاب تصویری، تصویرخوانی و جایگاه تصویر در کتابخوانی برای کودکان بررسی می‌شود.

• روش‌های بلندخوانی

در پایان، تسهیلگران کارگاه به انواع روش های بلندخوانی کتاب به عنوان یکی از موثرترین راه‌های ترویج خواندن می‌پردازند و  به مخاطبان چگونگی آماده‌ساختن کودکان برای یک نشست بلندخوانی را می‌آموزند. همچنین مخاطبان با شیوه‌ها و تکنیک‌های بلندخوانی آشنا می‌شوند و یاد می‌گیرند که چگونه با طراحی و اجرای انواع فعالیت‌ها پیش و پس از بلندخوانی، به گسترش درک و لذت کودکان از کتاب و داستان کمک کنند.

کارگاه دوروزه «شناخت ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی»، روزهای پنجشنبه و جمعه ۵ و ۶ بهمن‌ماه ۱۳۹۶ از ساعت ۹:۰ تا ۱۵:۰ برگزار می‌شود. هزینه این کارگاه برای دو روز ۱۴۵ هزار تومان است.

توجه داشته باشید ظرفیت این کارگاه محدود است و در صورت تکمیل ظرفیت، امکان برگزاری دوباره آن در سال جاری وجود نخواهد داشت.

علاقه‌مندان جهت کسب اطلاعات بیشتر می‌توانند با شماره ۹۱۹۸۷۱۰۳۶۴ تماس بگیرند و همچنین ثبت‌نام آنلاین به لینک زیر مراجعه کنند:

• لینک ثبت‌نام آنلاین در این کارگاه

کارگاه دوروزه «شناخت ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی» از جمله کارگاه‌های برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» است. برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» از سال ۱۳۹۰ زیر نظر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان به ترویج کتابخوانی با کودکان محروم و کودکان در بحران می‌پردازد. این برنامه بر پایه شعار اصلی «همه کودکان حق دارند کتاب‌های باکیفیت بخوانند» بنا شده است. در برنامه «با من بخوان»، کتاب‌های مناسب و باکیفیت به دست گروهی از کودکان می‌رسد که در شرایط معمول زندگی به این گونه از کتاب‌ها دسترسی ندارند.

 

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: ادبیات کودکانشناخت ادبیات کودکانکارگاه دوروزه شناخت ادبیات کودکانروش های بلندخوانیکتاب کودککتاب باکیفیتکتابخوانی با کودکانخواندن با کودکانکتاب خواندن برای کودکانکتاب مناسبلینک کوتاه: https://ketabak.org/ah5di

به گزارش ایبنا دبیرخانه نهمین جشنواره کتاب برتر کودک و نوجوان در آستانه برگزاری مراسم پایانی این دوره از جشنواره، اسامی نامزدهای این جشنواره در بخش داستان خردسال، کودک و نوجوان را اعلام کرد.

نامزدهای نهمین جشنواره کتاب برتر کودک و نوجوان

 

در بخش داستان خردسال

بر اساس آرای هیئت داوران در بخش داستان خردسال کتاب‌های زیر به‌عنوان نامزدهای کتاب برتر این جشنواره معرفی شده است:

• اتل متل خرس و عسل، نوشته اسدالله شعبانی از نشر گاج
• احمد آقا، نوشته مهدی حجوانی از نشر افق
• پیشی کوچولو! حوصله‌ات سر رفته؟ (درباره پیشگیری از افسردگی)، نوشته معصومه یزدانی از نشر فنی ایران
• قصه‌های گوگولی برای بچه‌های گوگولی (ده جلدی)، نوشته لاله جعفری از نشر قدیانی
• ملچ مولوچ، نوشته کلر ژوبرت از نشر علمی و فرهنگی
• چکه خوشبخت، نوشته شکوه قاسم‌نیا از نشر علمی و فرهنگی
• سه قلب، نوشته بهاره نیک خواه آزاد از نشر علمی و فرهنگی
• گرگ گنده و خپله ماهی، نوشته طاهره ایبد از نشر علمی و فرهنگی
• ماموت پیر و خرس کوچولو، نوشته محمدرضا یوسفی از نشر علمی و فرهنگی
• ده پرنده‌ی زرد و سبز و آبی، نوشته سوسن طاقدیس از نشر کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان

 

در بخش داستان کودک

همچنین در بخش داستان کودک نیز آثار زیر به عنوان نامزدهای نهمین جشنواره کتاب برتر کودک و نوجوان معرفی شدند:

• ساندویچ‌ساز مودم اسبی باف، نوشته مهدی رجبی از نشر افق
• جوجه تیغی‌های پسر عمو، نوشته مجید راستی از نشر افق
• چه کسی آقای صورتی را می‌شناسد؟ نوشته مژگان کلهر از نشر افق
• سیب کچل، نوشته محمدرضا شمس از نشر پیدایش
• کی می‌تواند مرا بخنداند؟ (قصه‌ها و تصویرها)، نوشته شکوه قاسم‌نیا از نشر پیدایش
• ۳۰ روز با پیامبر (ص) ( ۱۲جلدی) نوشته حسین فتاحی از نشر قدیانی
• مور موری و موش موشی، نوشته محمدرضا یوسفی از نشرعلمی فرهنگی
• از این طرف نگاه کن، نوشته علی خدایی از نشر کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
• لینالونا، نوشته کلر ژوبرت از نشر دفتر نشر فرهنگ اسلامی

 

در بخش داستان نوجوان

در بخش داستان نوجوان نیز هیات داوران آثار زیر را به عنوان نامزدهای نهمین جشنواره کتاب برتر کودک و نوجوان در این جشنواره معرفی کردند:

• بازجویی خانواده‌ی قلندری، نوشته مصطفی خرامان از نشر افق
• و باز هم سفر، نوشته ناصر یوسفی از نشر افق
• پتش خوآرگر، مردی از تبار اژدها و حماسه سرآغاز، نوشته آرمان آرین از نشر افق
• درناهای عاشق، نوشته محمدرضا یوسفی از نشر پیدایش
• گرگ‌ها هم عاشق می‌شوند، نوشته محمدرضا یوسفی از نشر پیدایش
• وداع در ال مارتینو، نوشته جواد ماه‌زاده از نشر محراب قلم
• شب به خیر تُرنا، نوشته جمال‌الدین اکرمی از نشر کانون پرورش فکری
• صندلی برای یک نفر و نصفی، نوشته محمد رمضانی از نشر کانون پرورش فکری
• وقتی گنجشکی جیک جیک یاد می‌گیرد ، نوشته محمدرضا یوسفی از نشر کانون پرورش فکری
• راز خانه‌ی سه خواهرون، نوشته عبدالمجید نجفی از نشر  کانون پرورش فکری
• زمستان تمام می‌شود ، نوشته علی ناصری از نشر کانون پرورش فکری
•  فریاد آق اویلی، نوشته عبدالرحمان اونق از نشر کانون پرورش فکری
• شاهزاده خانومی در مترو ، نوشته محدثه گودرزنیا از نشر  کانون پرورش فکری
• تپش، نوشته رفیع افتخار از نشر کانون پرورش فکری
• زیبا صدایم کن، نوشته فرهاد حسن‌زاده از نشر کانون پرورش فکری
• شهری پر از مهربانی و مبارزه ، نوشته داوود امیریان از نشر موسسه فرهنگی هنری خراسان

انجمن فرهنگی ناشران کتاب کودک و نوجوان، جشنواره کتاب برتر کودک و نوجوان را به طور دوسالانه برگزار می‌کند. اختتامیه نهمین جشنواره کتاب برتر کودک و نوجوان در ۲۸ دی‌ماه ۱۳۹۶ با همکاری معاونت فرهنگی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و همچنین شرکت پنتر در باغ کتاب تهران برگزار خواهد شد.

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: نهمین جشنواره کتاب برتر کودک و نوجوانجشنواره کتاب برترکتاب کودککتاب برتر کودک و نوجوانکتاب خواندن برای کودکانکانون پرورش فکریکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانکتاب مناسب برای کودکانمحمدرضا یوسفیسوسن طاقدیسفرهاد حسن زادهمحمدرضا شمسزیبا صدایم کنطاهره ایبدمژگان کلهرمهدی رجبیشکوه قاسم نیاانتشارات افقنشر افقمنبع: نامزدهای بخش داستان جشنواره کتاب برتر کودک و نوجوان اعلام شدندلینک کوتاه: https://ketabak.org/js0ib

بلندخوانی کتاب «چه و چه و چه یک بچه» برای کودکان ۴ تا ۶ سال در مهد کودک آیه ها واقع در دیباجی جنوبی، تهران

مدرسه طبیعت کاوی‌کنج در مشهد، کارگاه «تسهیل‌گری ارتباط کودک با طبیعت ؛ نظر در عمل» را در مرحله مقدماتی برگزار می‌کند.

محورهای گفت و شنود کارگاه

• تسهیل‌گری در تعامل کودک با طبیعت
• تسهیل‌گری و یادگیری کودک
• تسهیل‌گری و انگیزه درونی کودک برای یادگیری
• تسهیل‌گری و تعامل کودکان با یکدیگر
• تسهیل‌گری و مهارت‌ها و ویژگی‌های لازم آن
• تسهیل‌گری و قوانین کارگاه‌های مدرسه طبیعت کاوی‌کنج
• تسهیل‌گری و پرسش‌های کودکان
• تسهیل‌گری و مشاهده‌گری
• تسهیل‌گری و پژوهشگری
• تسهیل‌گری و مشارکت در فعالیت کودکان
• تمایز تسهیل‌گری کودکان ۳ تا ۶ سال و کودکان ۷ تا ۱۲ سال

برنامه کارگاه مقدماتی «تسهیل‌گری ارتباط کودک با طبیعت»

این کارگاه در سه روز ۱۷، ۱۸ و ۱۹ بهمن‌ماه برگزار می‌شود. جزئیات برنامه این کارگاه سه‌روزه عبارت است از:

- روز نخست، سه‌شنبه ۱۷ بهمن‌ماه از ساعت ۸:۰ تا ۱۷:۰ در باغ فردوس، کارگاه مشارکتی نظر در عمل برگزار خواهد شد.
- روز دوم، چهارشنبه ۱۸ بهمن‌ماه از ساعت ۸:۳۰ تا ۱۷:۰ در مدرسه طبیعت کاوی‌کنج، حضور و بازدید از فعالیت‌های کودکان و تسهیل‌گران در مدرسه طبیعت کاوی‌کنج انجام خواهد شد.
- و روز سوم، پنجشنبه ۱۹ بهمن‌ماه از ساعت ۸:۳۰ تا ۱۷:۰ در باغ فردوس، کارگاه مشارکتی نظر در عمل برگزار خواهد شد.

لازم به ذکر است ساعت ۱۳:۳۰ تا ۱۴:۳۰ در هر روز زمان نهار و استراحت گروه است. اعضای کارگاه نهار روزهای سه‌شنبه، چهارشنبه و پنجشنبه و پذیرایی میان‌وعده این روزها را مهمان مدرسه طبیعت کاوی‌کنج هستند.

هزینه کارگاه مقدماتی «تسهیل‌گری ارتباط کودک با طبیعت» ۳۳۰ هزار تومان است و تنها به صورت اینترنتی و در زمان اعلام‌شده، ثبت‌نام امکان‌پذیر خواهد بود. ثبت‌نام در این کارگاه از روز یکشنبه ۱۰ دی‌ماه آغاز شده است.

با توجه به محدودیت ظرفیت این کارگاه علاقه‌مندان در صورت تمایل در اسرع وقت جهت ثبت نام در کارگاه اقدام کنند. همچنین لازم به ذکر است در صورت قطعی شدن ثبت‌نام، امکان انصراف از کارگاه وجود نخواهد داشت.

نشانی مدرسه طبیعت کاوی‌کنج: مشهد، آزادی، ۱۰۹ پلاک ۹
شماره تماس: ۳۶۶۵۱۹۵۹-۰۵۱ / ۰۹۱۵۰۶۰۲۶۲۳

 

گونه خبر: خبرهای محیط زیستدر شهر چه خبرکلیدواژه: تسهیل‌گری ارتباط کودک با طبیعتمدرسه طبیعتمدرسه طبیعت کاوی کنجمدارس طبیعتکودک و محیط زیستکودک و طبیعتلینک کوتاه: https://ketabak.org/wk869

گروه آموزشی مددکاری اجتماعی در دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه علامه طباطبایی کارگاه آموزشی بین‌المللی «پارادایم مسئولیت مشترک والدین پس از جدایی و نقش مددکاران اجتماعی» را برگزار می‌کند.

کارگاه «پارادایم مسئولیت مشترک والدین پس از جدایی و نقش مددکاران اجتماعی»

مدرس این کارگاه دکتر ادوارد کروک، استاد دانشگاه بریتیش کلمبیا-کانادا و دبیر این کارگاه دکتر حمیده عادلیان راسی است.

کارگاه «پارادایم مسئولیت مشترک والدین پس از جدایی و نقش مددکاران اجتماعی» روز یکشنبه ۱۷ دی‌ماه ۱۳۹۶ از ساعت ۸:۳۰ تا ۱۷:۰ و روز دوشنبه ۱۸ دی‌ماه ۱۳۹۶ از ساعت ۸:۳۰ تا ۱۲:۳۰ برگزار خواهد شد که محل برگزاری آن تهران، خیابان شریعتی، سه‌راه ضرابخانه، خیابان گل نبی (کتابی)، دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه علامه طباطبایی، سالن ارشاد خواهد بود.

علاقه‌مندان جهت کسب اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام می‌توانند با شماره ۴-۲۲۲۲۳۰۰۱ تماس بگیرند.

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: مسئولیت مشترک والدین پس از جداییکودکان پس از جداییمددکاری اجتماعینقش مددکاران اجتماعی در جامعهدانشکده علوم اجتماعیدانشگاه علامهلینک کوتاه: https://ketabak.org/qy69n

نویسنده: گروه خبر کتابک

گروه داوری پیش‌دبستانی آموزشی، کتاب «کلید یادگیری؛ آموزش کودکان سه تا هفت سال با رویکرد ویگوتسکی» را به عنوان کتاب برگزیده این گروه در پانزدهمین جشنواره کتاب رشد اعلام کرد.

کتاب برگزیده در پانزدهمین جشنواره کتاب رشد

در مراسم اختتامیه پانزدهمین جشنواره کتاب رشد که عصر دوشنبه، یازدهم دی‌ماه ۱۳۹۶ در تالار امیرکبیر مدرسه درالفنون برگزار شد، کتاب «کلید یادگیری؛ آموزش کودکان سه تا هفت سال با رویکرد ویگوتسکی» به عنوان کتاب برگزیده در گروه کتاب‌های آموزش پیش‌دبستانی، از میان پنج کتاب نامزد دیگر اعلام و همچنین از افسانه اشرفی برای ترجمه این اثر تقدیر شد.

داوری آثار این گروه را دكتر رخساره فضلي، مريم اسفندياري و زهرا سادات ياسيني برعهده داشتند.

کتاب «کلید یادگیری» نوشته گالینا دالیا است که با ترجمه افسانه اشرفی در سال ۱۳۹۵ از سوی انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان با همکاری انتشارات موسسه خیریه آموزشی – فرهنگی شهید مهدوی منتشر شده است.

این کتاب پر ارزش که بر پایه رویکرد لو ویگوتسکی نابغه شهیر روس و روان شناس و نظریه‌پرداز آموزشی تدوین شده است در قالب طرح درس‌های کوتاه و موضوع‌بندی شده، کار با کودکان ۳ تا ۷ ساله را هدف قرار داده است. شیوه و روشی که در این بخش‌های آموزشی به کار گرفته، برای جامعه ما فرصتی مغتنم است که آموزش پیش دبستان و سال نخست دبستان یا به زبان دیگر آموزش سواد پایه در آن جای کار و نوآوری‌های بسیاری دارد.

در پانزدهمین جشنواره کتاب رشد، همچنین کتاب «حقوق کودک را بشناسیم و با آن زندگی کنیم» نامزد کتاب برگزیده در بخش علوم تربیتی شد.

 

 

این کتاب نیز به ترجمه زهره قایینی و ویدا محمدی در سال ۱۳۹۵ از سوی انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان منتشر شده که درباره شناخت حقوق کودک همراه با کارگاه‌های عملی برای دانش‌آموزان دبستان و دبیرستان است.

این کتاب به آموزگاران کمک می‌کند تا کودکان و نوجوانان را از راه تجربه‌های عملی در کلاس‌های درس، با حقوق خود آشنا کند.

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: حقوق کودکحقوق کودک را بشناسیم و با آن زندگی کنیمپانزدهمین جشنواره کتاب رشدجشنواره کتاب رشدکلید یادگیریرویکرد ویگوتسکیکلید یادگیری آموزش کودکان سه تا هفت ساله با رویکرد ویگوتسکیکتاب کودککتاب آموزشی برای کودکانآموزش پیش دبستانیلینک کوتاه: https://ketabak.org/7j7a7

کتابخانه عمومی حسینیه ارشاد کارگاه یک‌روزه «با خط بریل آشنا شوید» را برای علاقه‌مندان برگزار می‌کند.

مدرس این کارگاه پرستو ولدخان است.

کتابخانه عمومی حسینیه ارشاد هدف از برگزاری کارگاه «با خط بریل آشنا شوید» را آشنایی عموم جامعه با خط بریل (خط برجسته ویژه نابینایان) و ارتباط مؤثرتر با افراد نابینا اعلام کرده است. بنابراین تمامی علاقه‌مندان به خط بریل می‌توانند در این کارگاه یک‌روزه شرکت کنند. در این کارگاه شرکت کنندگان با تاریخچه مختصر خط بریل و مبانی کلی نوشتن به این خط آشنا خواهند شد. در پایان شرکت‌کنندگان می‌توانند با کمی تمرین به خط بریل بنویسند و بخوانند.

کارگاه «با خط بریل آشنا شوید»

زمان: چهارشنبه ۱۳ دی‌ماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۶ تا ۱۸

مکان برگزاری: تهران، خیابان دکتر علی شریعتی، حسینیه ارشاد، بخش کتابخانه.

لازم به ذکر است برای شرکت در این کارگاه رایگان حتما باید از پیش ثبت نام کنید.

جهت ثبت‌نام می‌توانید با شماره ۲۲۸۶۶۴۶۵-۲۱ تماس بگیرید یا به لینک https://evnd.co/vM493 مراجعه کنید. همچنین می‌توانید از راه‌های زیر نیز ثبت‌نام کنید:

کانال تلگرام: @hershad
سایت: www.hepl.ir

درباره کتابخانه عمومی حسینیه ارشاد

بخش کودکان کتابخانه حسینیه ارشاد به طور رسمی از سال ۱۳۶۵ آغاز به کار کرده است. این کتابخانه دارای بیش از ۲۰ هزار جلد منابع مطالعاتی (کتاب، نشریه، سی دی، نوارکاست، ...) در تمامی موضوع‌ها است. بخش مرجع کتابخانه عمومی حسینیه ارشاد همواره آماده پاسخگویی به کودکان و پژوهشگران است. این کتابخانه افزون بر امانت کتاب به کودکان و نوجوانان، کارگاه‌های آموزشی با موضوع‌های متنوع همچون روان‌شناسی برای مادران (کودکان پیش دبستان)، نقاشی، سفالگری، خطاطی برای کودکان و نوجوانان برگزار می‌کند. کتابخانه عمومی حسینیه ارشاد همچنین بخشی برای سرویس‌دهی به اعضای نابینای خود دارد. این اعضا می‌توانند از کتاب‌های گویا و کتاب‌های بریل موجود در کتابخانه استفاده کنند. کودکان و نوجوانان با پرداخت حق عضویت این کتابخانه می‌توانند از خدمات کتابخانه استفاده کنند.

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کتابخانه عمومی حسینیه ارشادحسینیه ارشادکتابخانه حسینیه ارشادخط بریلخط بریل چگونه استبا خط بریل آشنا شویدکتاب مخصوص نابینایانکتاب برای نابینایانآدرس حسینیه ارشادکارگاه آشنایی با خط بریلکارگاه با خط بریل آشنا شویدلینک کوتاه: https://ketabak.org/hx1s9

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان کارگاه آموزشی «حقوق کودک را بشناسیم و با آن زندگی کنیم» را برای نخستین‌بار با هدف تاکید بر اهمیت آشنایی با حقوق کودک و توجه به آن و همچنین ترویج آن در جامعه، برگزار می‌کند.

بسیاری از رخدادهای تاسف‌باری که در کلاس‌های درس اتفاق می‌افتند از شیوه‌های خشن و غیرانسانی شماری از آموزگاران با دانش‌آموزان تا رفتارهای ناهنجار دانش‌آموزان با یکدیگر همچون برخوردهای فیزیکی و آزار و اذیت‌های زبانی تا رقابت‌های ناسالم و همچنین بسیاری از آسیب‌های اجتماعی که کودکان دچار می‌شوند، برخاسته از ناآگاهی کودکان از حقوق خود و دیگران است. اگرچه شماری از مادران و پدران یا آموزگاران و مربیان درباره حقوق کودک شنیده‌اند یا خوانده‌اند، اما آن را در بطن زندگی در پیوند با رفتارهای روزانه خود با کودکان، به شکلی عمیق درک نکرده‌اند. آموزگاران و والدین باید همپای کودکان و نوجوانان به این شناخت و درک عمیق برسند.

با جاری ساختن آموزش حقوق کودک در رگ و پی سیستم آموزشی و برنامه‌های درسی، می‌توان بازده آموزشی را به شکل شگفت‌انگیزی افزایش داد. حقوق کودک باید در کلاس‌های درس و همچنین در محیط زندگی و در خانه، از سوی آموزگاران، والدین و کودکان تمرین شود.

زهره قایینی، کارشناس و پژوهشگر ادبیات کودکان و سرپرست موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و برنامه «با من بخوان» آموزشگر و تسهیل‌گر این کارگاه خواهد بود.

اهداف اصلی کارگاه «حقوق کودک را بشناسیم و با آن زندگی کنیم»

این کارگاه در دو بخش تئوری و عملی برگزار خواهد شد، با هدف:

• آشنا کردن شرکت‌کنندگان با مفهوم حقوق کودک؛
• شناساندن روش‌های آموزش هم‌کنشانه و مشارکتی به والدین، مربیان و آموزگاران؛
• پرورش نگرش پویا و مسئولیت‌پذیر در رعایت حقوق کودک و برآوردن نیازهای آنان؛
• دادن راهکار به مربیان و آموزگاران برای آموزش حقوق کودک در مرکز آموزشی؛
• تشویق شرکت‌کنندگان برای پیاده کردن مفاد حقوق کودک در محیط زندگی و آموزشی خود.

این کارگاه ویژه پدران و مادران، مدیران مهدکودک‌ها و مدارس، مربیان، آموزگاران و ترویجگران حقوق کودک است که روز پنجشنبه ۲۸ دی‌ماه ۱۳۹۶ از ساعت ۹ تا ۱۳ برگزار می‌شود.

علاقه‌مندان جهت کسب اطلاعات بیشتر می‌توانند با شماره ۹۱۹۸۷۱۰۳۶۴ تماس بگیرند.

ظرفیت این کارگاه محدود است.

جهت ثبت‌نام آنلاین به لینک زیر مراجعه کنید:

• ثبت‌نام در کارگاه

با کتاب «حقوق کودک را بشناسیم و با آن زندگی کنیم» ترجمه زهره قایینی بیشتر آشنا شوید:

• معرفی کتاب در سایت کتابک

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای با من بخوانکلیدواژه: حقوق کودککارگاه آموزشی حقوق کودکحقوق کودک را بشناسیم و با آن زندگی کنیمبرنامه با من بخوانموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانزهره قایینیتاریخ ادبیات کودکانترویج کتابخوانیرعایت حقوق کودکانحقوق کودک چیستنماد حقوق کودکلینک کوتاه: https://ketabak.org/ei5uw

موسسه فرهنگی و هنری هفت اقلیم کارگاه تصویرسازی «چگونه یک داستان را تصویرگری کنیم» را برگزار می‌کند.

هدی حدادی، تصویرگر و نویسنده کودک و نوجوان و همچنین برنده جایزه مدال طلای ۲۰۱۷ بهترین تصویرگر سالانه ادبیات کلاسیک آمریکا، مدرس این کارگاه خواهد بود.

کارگاه «چگونه یک داستان را تصویرگری کنیم»

کارگاه «چگونه یک داستان را تصویرگری کنیم» شامل هشت جلسه عملی و کارگاهی خواهد بود که در موسسه فرهنگی هنری هفت اقلیم واقع در تهران، خیابان شریعتی، بالاتر از خیابان ملک، بعد از کشواد، پلاک ۵۶۹ برگزار می‌شود.

علاقه‌مندان جهت ثبت‌نام و کسب اطلاعات بیشتر می‌توانند با شماره‌های ۸۸۴۵۷۸۲۵-۲۱ و ۸۸۱۴۶۴۹۰-۲۱ تماس بگیرند یا به سایت www.‎7eghlimehonar.com مراجعه کنند.

درباره هدی حدادی

هدا حدادي فارغ‌التحصيل رشته‌ گرافيك از دانشكده‌ هنر‌هاي زيباست. او سال‌هاست كه براي بچه‌ها مي‌نويسد و تصويرگري مي‌كند. حدادي كار در حوزه‌ي تصويرگري را از سال ۱۳۷۶ و با نشرياتي مانند «كيهان بچه‌ها»، «سروش» و «دوچرخه» آغاز كرده و تا به حال تصويرگري نزديك به ۴۰ كتاب را به عهده داشته است.

از جمله جایزه‌ها و افتخاراتی که او تا کنون کسب کرده است، می‌توان به جایزه‌های بین‌المللی همچون مدال طلای ۲۰۱۷ بهترین تصویرگر سالانه ادبیات کلاسیک آمریکا، افق‌های تازه بولونیا در سال ۲۰۱۰، جایزه‌ بزرگ فستیوال تصویرگری بلگراد در سال ۲۰۰۸، پلاک طلای فستيوال براتيسلاوا در سال ۲۰۰۶، جايزه‌ی سوم نمايشگاه تتریو (ایتالیا) در سال ۲۰۰۶، جایزه‌ تشویقی نوما در سال‌های ۲۰۰۲ و ۲۰۰۸ در ژاپن و جایزه‌های ملی همچون جایزه‌ اول جشنواره‌ کتاب کانون ۱۳۸۳، جایزه‌ جشنواره‌ کتاب دفاع مقدس۱۳۸۶ و جایزه‌ تشویقی جشنواره‌ کتاب‌های درسی (۸۵ ـ ۱۳۸۴) اشاره کرد.

درباره موسسه فرهنگی هنری هفت اقلیم

موسسه فرهنگی هنری هفت اقلیم، در سال ۱۳۸۹ با برپایی «جایزه ادبی هفت اقلیم» آغاز به کار کرد. در ادامه مسیر، برگزارکنندگان این جایزه، با هدف گسترش فعالیت‌های فرهنگی به دیگر رشته‌های هنری، در سال ۱۳۹۳ مؤسسه فرهنگی هنری چند منظوره هفت اقلیم را با نام کامل «خورشید آسمان هفت اقلیم» تاسیس کردند. هدف از تأسیس این مؤسسه، برگزاری دوره‌های آموزشی و تخصصی هنر، برگزاری کارگاه‌های مختلف هنری و برپایی جشنواره‌های فرهنگی، با هدف ترویج فرهنگ و هنر میان اقشار مختلف جامعه و جهت‌دهی به استعداد هنرجویان است.

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: چگونه یک داستان را تصویرگری کنیمهدی حدادیکارگاه تصویرگریجایزه بولونیاجایزه تصویرگری براتیسلاواتصویرگری کتاب های کودکانتصویرگری برای کودکانتصویرسازی کتابکلاس تصویرگریکلاس تصویرسازیموسسه هفت اقلیمآدرس موسسه هفت اقلیملینک کوتاه: https://ketabak.org/5u53q

کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و تامین منابع ملی دانشگاه تهران، نمایشگاه «سرآغاز آموزش جدید در ایران» برگزار می‌کند.

در نمایشگاه «سرآغاز آموزش جدید در ایران» کتاب‌های درسی دوره قاجار شامل یک‌صد عنوان کتاب درسی چاپ سنگی منتخب از گنجینه کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران به نمایش درخواهد آمد. این کتاب‌ها به مدارس دارالفنون، مظفریه، مدرسه سیاسی، مدرسه اسلام تربیت و دیگر مدارس تعلق دارند.

از جمله موضوعاتی که این کتاب‌ها دربردارند می‌توان به تاریخ، جغرافیا، طب، شیمی، فیزیک، هندسه، حساب، شرعیات، ادبیات و زبان‌های خارجی اشاره کرد.

نمایشگاه «سرآغاز آموزش جدید در ایران»

نمایشگاه «سرآغاز آموزش جدید در ایران» از روز شنبه نهم دی‌ماه ۱۳۹۶ برپا شده است و تا سه‌شنبه نوزدهم دی‌ماه ادامه خواهد داشت. ساعات بازدید از نمایشگاه از روز شنبه تا چهارشنبه از ساعت ۸ تا ۱۶ اعلام شده است.

محل برپایی این نمایشگاه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران واقع در تهران، میدان انقلاب، خیابان انقلاب، پردیس مرکزی دانشگاه تهران، طبقه همکف

ورود برای تمامی علاقه‌مندان به این نمایشگاه آزاد است.

کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران بزرگترین کتابخانه دانشگاهی ایران است و مجموعه‌ای غنی و گسترده از منابع گوناگون در زمینه‌های مختلف علوم و فنون و ادب را در برمی‌گیرد.

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: سرآغاز آموزش جدید در ایرانکتاب های درسیکتاب های درسی کودکان در قدیمکتاب های قدیمی درسیدوره قاجارکتاب های دوره قاجارنمایشگاه کتاب های دوره قاجارمرکز اسناد دانشگاه تهرانکتابخانه مرکزی دانشگاه تهرانلینک کوتاه: https://ketabak.org/ha7qz

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، در فراخوانی، دوم تا هشتم بهمن‌ماه ۱۳۹۶ را با شعار «بلند بخوان! یک کتاب، در هر مکان، در هر زمان!» به عنوان «هفته بلندخوانی» اعلام کرد.

دوم بهمن‌ماه ۱۳۹۶، هم‌زمان با سالروز تولد سایت ترویج کتابخوانی «کتابک»، به‌عنوان تنها پایگاه مجازی ترویج کتابخوانی در ایران است که از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان راه‌اندازی شده و تولید محتوا می‌کند. به همین مناسبت موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان با هدف تاکید بر اهمیت بلندخوانی برای کودکان، دوم تا هشتم بهمن‌ماه ۱۳۹۶ را «هفته بلندخوانی» اعلام و در فراخوانی از تمامی پدران و مادران، مربیان، آموزگاران و کتابداران دعوت کرده است تا از همین هفته بلندخوانی را آغاز کنند و دست کم هر روز ۱۵ دقیقه کتابی را برای کودکان خود بلند بخوانند.

فراخوان موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان برای «هفته بلندخوانی»

 

بلند بخوان! یک کتاب، در هر مکان، در هر زمان!

مادر و پدر عزیز،
مربی و آموزگار گرامی،
مادربزرگ‌ها و پدربزرگ‌ها!

آیا می‌دانید که بهترین روش برای رشد زبانی کودکان بلندخواندنی است؟

آیا می‌دانید بلندخوانی از هنگام تولد تا پایان پیش‌دبستان، می‌تواند بنیان‌های سواد را در کودکان شکوفا کند؟

آیا می‌دانید کودکانی که تا پیش از ورود به مدرسه در خانه برای‌شان کتاب خوانده‌اند، آماده‌تر از دیگر کودکان مدرسه را آغاز می‌کنند؟

آیا می‌دانید عشق به خواندن و لذت بردن از کتاب را با بلندخوانی می‌توان در کودکان نهادینه کرد؟

آیا می‌دانید بلندخواندنی پیوند عاطفی شما با کودکان‌تان را تقویت می‌کند؟

بلندخوانی، به معنای خواندن یک کتاب با صدای بلند، یکی از موثرترین شیوه‌های علاقه‌مند کردن کودکان و نوجوانان به خواندن کتاب و ضامن رشد ذهنی آن‌هاست. به همین سبب، در بسیاری از کشورهای دنیا، هر سال، روز یا هفته‌ای را به بلندخوانی اختصاص داده‌اند تا اهمیت این روش خواندن به همه خانواده‌ها، مربیان و آموزگاران یادآوری شود.

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان که با برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان»، سال‌هاست با این روش ترویج کتابخوانی می‌کند و دستاورد‌های آن را به مخاطبان خود شناسانده است، بر آن است که دوم تا هشتم بهمن‌ماه را به عنوان هفته‌ بلندخوانی در ایران معرفی کند؛ هفته‌ای که با تولد کتابک، تنها پایگاه مجازی ترویج کتابخوانی آغاز می‌شود.

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان از همه کودکان و نوجوانان، پدران و مادران، آموزگاران، مربیان وکتابداران دعوت می‌کند تا در این هفته، در هر کجا که هستند، در جمع کودکان و نوجوانان کتابی را بلند بخوانند!

بلند بخوان! یک کتاب، در هر مکان، در هر زمان!

از همین امروز آغاز کنید. حتی ۱۵ دقیقه از وقت روزانه‌ شما در هر روز کافیست تا به بلندخوانی کتاب با کودکانتان اختصاص یابد!

در هر جا که هستید: خانه یا کتابخانه، شیرخوارگاه یا مهدکودک، دبستان یا دبیرستان، مترو یا اتوبوس، در مطب پزشک یا در طبیعت، کتابی بردارید و آن را با صدای بلند برای کودکان یا نوجوانان بخوانید!

تجربه‌های‌ بلندخوانی خود را در قالب فیلم و عکس برای ما به آدرس‌های زیر بفرستید:

ایمیل: khanak.media@gmail.com
تلگرام با من بخوان

منتظر عکس‌ها، فیلم‌ها، گزارش‌ها و خاطرات شما از این روز هستیم.

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: هفته بلندخوانیموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانترویج کتابخوانیبلندخوانی چیستبلندخوانی برای کودکانبلندخوانی با کودکانبلندخوانی کتابخواندن کتاب برای کودکانکتابخوانی با کودکانکتابخوانی برای کودکانکتاب کودککتاب باکیفیتهفته بلندخوانی در ایرانادبیات کودکانکتاب های مناسب برای کودکانلینک کوتاه: https://ketabak.org/rm9d8

بیشتر كودكان به طور ذاتی دارای استعداد بازیگری، داستان گویی و ایفای نقش در نمایش هستند، متاسفانه ریشه چنین استعداد خدادادی به خاطر وادار كردن بچه ها به یادگیری و انجام تكالیف و مسئولیت های متعددخیلی زود می خشكد، اما ما مربیان و پدران و مادران می توانیم با بلندخوانی کتاب این حس تخیل و نمایش را در آن ها زنده نگه داریم.

زمانی که پدر و مادر برای خواندن کتاب با کودکان خود می گذرانند بسیار اهمیت دارد، اگر خانواده ها از کتاب ها لذت می برند، کودکان هم این لذت بردن را می بینند، و این به کودکان عشق به کتاب را یاد می دهد.