خبر جمع کن
خانه امن من
وقتی درباره امنیت کودک فکر می‌کنیم باید بر آنچه درون او و خانواده‌اش می‌گذرد توجه کنیم؛ چرا که حالت درونی او به شدت از روابطش با والدین، خواهر و برادر و دیگران تاثیر می‌پذیرد. اصولابعضی از ارکان اساسی و مهم امنیت کودک در سال‌های اولیه رشد پایه ریزی می‌شود. اگر این پایه‌ها درست بنا نشوند، به احتمال زیاد کودک در سال‌های رشد با مشکلات گوناگونی مواجه می‌شود و احساس امنیت کودک در سال‌های رشد و شکل گیری شخصیت کم و زیاد می‌شود، بنابراین اگر شالوده ای محکم و استوار بنا شود، رشد عاطفی حال و آینده و امنیت درونی فرد براساس آن شکل می‌گیرد. زمانی که کودک از همدلی اعضای خانواده برخوردار نباشد و به نیازهای پرورشی او رسیدگی نشود، احساس ناامنی می‌کند. اما پاسخ دادن به نیازهای کودک و راه همدلی با او چگونه است؟ ما در این نوشتار شما را با چگونگی فراهم کردن محیطی امن برای کودکان در خانه آشنا می‌کنیم.
برچسب: کودک و آرامش, کودک و امنیت, خانه امن من, دلگرمی و اطمینان دادن به کودک, کودک ایمنتربیت بدنی کودکان ویژه
درس تربیت‌بدنی این قابلیت را دارد که در کنار تعلیم حرکت، از طریق حرکت برای تعلیم موثر واقع شود. در برنامه‌های درسی درهم تنیده، تربیت‌بدنی می‌تواند کمک موثری برای سایر دروس باشد.بهانه این مقاله کم‌توجهی معلمان به ساعات ورزش کودکان کم‌توان است. اگر چه افراد کم توان ذهنی در مقایسه با افراد معلول از استعداد کمتری برخوردار هستند ولی علاقه آنها نسبت به شرکت در فعالیت‌های ورزشی و یادگیری اگر بیش از افراد عادی نباشد، کمتر هم نیست. باید دانست که تربیت‌بدنی در آموزشگاه‌های کودکان کم‌توان ذهنی مفهوم بازی به شکل آزاد یا حکم ساعت تنفس بین دو کلاس را ندارد.
ادامه مطلبتربیت بدنی کودکان ویژه
درس تربیت‌بدنی این قابلیت را دارد که در کنار تعلیم حرکت، از طریق حرکت برای تعلیم موثر واقع شود. در برنامه‌های درسی درهم تنیده، تربیت‌بدنی می‌تواند کمک موثری برای سایر دروس باشد.بهانه این مقاله کم‌توجهی معلمان به ساعات ورزش کودکان کم‌توان است. اگر چه افراد کم توان ذهنی در مقایسه با افراد معلول از استعداد کمتری برخوردار هستند ولی علاقه آنها نسبت به شرکت در فعالیت‌های ورزشی و یادگیری اگر بیش از افراد عادی نباشد، کمتر هم نیست. باید دانست که تربیت‌بدنی در آموزشگاه‌های کودکان کم‌توان ذهنی مفهوم بازی به شکل آزاد یا حکم ساعت تنفس بین دو کلاس را ندارد.
برچسب: زنگ ورزش, ورزش در مدرسه, دانش آموزان و ورزش, کودک و ورزش, ورزش چیست؟, تربیت بدنی کودکان ویژه, تربیت بدنی انطباقی, اهداف برنامه ویِژه ی تربیت بدنی, ورزش و دانش آموزان کم توان ذهنی, ورزش و الگوهای حرکتی, معلم تربیت بدنی ویژه, ایجاد انگیزه در ساعات تربیت بدنیکودکان،ورزش و باشگاه
ورزش چیست؟
به نظر شما هدف از ورزش چیست؟ چرا ورزش می‌کنیم؟ شاید این جواب‌ها را بدهید: ورزش باعث سلامتی اندام‌های بدن می‌شود، برای فراغت، کسب شهرت، کسب مدال، کسب طرفدار، تناسب اندام، راهی برای درآمد، از خود دفاع کردن، داشتن بدنی نیرومند، به فکر پیری بودن و... است. از منظر اسلام ورزش برای تندرستی و کسب روحیه پهلوانی و فداکاری است، البته هدف‌های ذکر شده نیز جز هدف‌های مهم به شمار می‌آیند اما در راس آنها تندرستی مدنظر است. اسلام به والدین توصیه کرده به فرزندان خود شنا، اسب سواری و تیراندازی یاد بدهید. پیامبر خدا صلی الله علیه و آله و سلّم: از جمله حقوق فرزند بر پدرش سه چیز است: اسم خوب برایش انتخاب کند، سواد به او بیاموزد و هر گاه به سن بلوغ رسید، او را همسر دهد. امام علی علیه السلام:حقّ فرزند بر پدرش این است که او را سواد و شنا و تیر اندازی بیاموزد و جز روزی حلال خوراک او نکند.
ادامه مطلبکودکان،ورزش و باشگاه
ورزش چیست؟
به نظر شما هدف از ورزش چیست؟ چرا ورزش می‌کنیم؟ شاید این جواب‌ها را بدهید: ورزش باعث سلامتی اندام‌های بدن می‌شود، برای فراغت، کسب شهرت، کسب مدال، کسب طرفدار، تناسب اندام، راهی برای درآمد، از خود دفاع کردن، داشتن بدنی نیرومند، به فکر پیری بودن و... است. از منظر اسلام ورزش برای تندرستی و کسب روحیه پهلوانی و فداکاری است، البته هدف‌های ذکر شده نیز جز هدف‌های مهم به شمار می‌آیند اما در راس آنها تندرستی مدنظر است. اسلام به والدین توصیه کرده به فرزندان خود شنا، اسب سواری و تیراندازی یاد بدهید. پیامبر خدا صلی الله علیه و آله و سلّم: از جمله حقوق فرزند بر پدرش سه چیز است: اسم خوب برایش انتخاب کند، سواد به او بیاموزد و هر گاه به سن بلوغ رسید، او را همسر دهد. امام علی علیه السلام:حقّ فرزند بر پدرش این است که او را سواد و شنا و تیر اندازی بیاموزد و جز روزی حلال خوراک او نکند.
برچسب: زنگ ورزش, ورزش در مدرسه, دانش آموزان و ورزش, کودک و ورزش, ورزش چیست؟, هدف از ورزش, چرا ورزش می‌کنیم, اسلام و ورزش, باشگاه, فواید ورزش, استعداد ورزش کردن, ورزش و زندگی اجتماعیفرصتی طلایی برای استعدادیابی در شنا
امروزه اهمیت ورزش بر کسی پوشیده نیست و کمتر کسی است که به تاثیر ورزش بر سلامت جسم و روح خود و اجتماع آگاهی نداشته باشد. ورزش از جمله مقوله‌هایی است که در تمامی ادیان، مکاتب و جوامع جایگاه ویژه ای دارد و توصیه‌هایی از جانب اندیشمندان و متفکرین درباره اهمیت ورزش بیان شده است، هر چند که نوع نگاه آنها به ورزش متفاوت است. اما در این بین توجه ویژه به ورزش از دوران کودکی دارای اهمیتی است که نمی‌توان از کنار آن به سادگی عبور کرد. رشد کودک در صورت همراه شدن با ورزش می‌تواند متوازن صورت گیرد و دیگر شاهد فقر حرکتی و یا کوتاهی و نقص اندام در کودکان نخواهیم بود.
ادامه مطلبفرصتی طلایی برای استعدادیابی در شنا
امروزه اهمیت ورزش بر کسی پوشیده نیست و کمتر کسی است که به تاثیر ورزش بر سلامت جسم و روح خود و اجتماع آگاهی نداشته باشد. ورزش از جمله مقوله‌هایی است که در تمامی ادیان، مکاتب و جوامع جایگاه ویژه ای دارد و توصیه‌هایی از جانب اندیشمندان و متفکرین درباره اهمیت ورزش بیان شده است، هر چند که نوع نگاه آنها به ورزش متفاوت است. اما در این بین توجه ویژه به ورزش از دوران کودکی دارای اهمیتی است که نمی‌توان از کنار آن به سادگی عبور کرد. رشد کودک در صورت همراه شدن با ورزش می‌تواند متوازن صورت گیرد و دیگر شاهد فقر حرکتی و یا کوتاهی و نقص اندام در کودکان نخواهیم بود.
برچسب: زنگ ورزش, ورزش در مدرسه, دانش آموزان و ورزش, کودک و ورزش, ورزش چیست؟, هدف از ورزش, چرا ورزش می‌کنیم, اسلام و ورزش, باشگاه, فواید ورزش, استعداد ورزش کردن, ورزش و زندگی اجتماعی, اهمیت ورزش, تاثیر ورزش بر سلامت, ورزش و رشد کودک, اهمیت ورزش شنا, استعدادیابی در ورزش, ورزش مدارس, لزوم فراگیری شنا, درس ورزش, کالج‌های ورزشی, زنگ تربیت بدنی, معاونت ورزش, شادابی و تندرستی, آموزش شنا, متولی ورزش, امکانات ورزشی, مربی شنا, هیات های ورزشی, ورزش قهرمانیکودک و شهر سازی، بخش سوم
فضای بازی کودکان
با گسترش روند شهرنشینی در سطح جهان و تولد کلان شهرها، تماس و آشنایی کودکان با طبیعت و محیط‌های طبیعی کاهش یافته و فرصت بازی کودکان و گذران اوقات فراغت آنان محدود به فضای شهری است.علاوه بر گسترش فیزیکی شهرها که منجر به دوری از طبیعت می‌گردد، نگرانی والدین از تأمین امنیت کافی، شرکت دادن کودکان در کلاس‌های آموزشی فوق برنامه، بازی‌های رایانه ای و رسانه تلویزیون نیز در کاهش رابطه کودکان شهری امروز با محیط طبیعی نقش داشته‌اند.
ادامه مطلبکودک و شهر سازی، بخش سوم
فضای بازی کودکان
با گسترش روند شهرنشینی در سطح جهان و تولد کلان شهرها، تماس و آشنایی کودکان با طبیعت و محیط‌های طبیعی کاهش یافته و فرصت بازی کودکان و گذران اوقات فراغت آنان محدود به فضای شهری است.علاوه بر گسترش فیزیکی شهرها که منجر به دوری از طبیعت می‌گردد، نگرانی والدین از تأمین امنیت کافی، شرکت دادن کودکان در کلاس‌های آموزشی فوق برنامه، بازی‌های رایانه ای و رسانه تلویزیون نیز در کاهش رابطه کودکان شهری امروز با محیط طبیعی نقش داشته‌اند.
برچسب: کودک و شهر سازی, کودک و اوقات فراغت, کودک و نیازهای اجتماعی, فضاهای شهری مناسب برای کودکان, آموزش مفاهیم شهروندی به کودکان, فضای بازی کودکان, آشنایی کودکان با طبیعت, فرصت بازی کودکان, یادگیری از طریق بازی آزاد, زمین بازی کودکان, آموزش کودکان, فضاهای تفریحی ویژه کودکان, وسایل بازی کودکان, زمین‌های بازی ماجراجویی, شهرک‌های ویژه بازی, اولین کودکستان ایرانی, فرهنگ محلی زنان و کودکان, موزه‌های ویژه کودکان, سینمای کودک, پرورش کودک, مسائل مربوط به کودکان, نیازهای کودکان, اصلاح وضعیت محله‌های شهری, فرهنگسراهای ویژه کودکان, خانه کودک و نوجوان, کتابخانه کودک و نوجوان, نیازهای روحی و فکری کودکانکودک و شهر سازی، بخش دوم
کودک و مسائل شهرسازی
کودکان در خانواده، مدرسه و فضای عمومی رشد کرده و پرورش می‌یابند. فضای عمومی شهر باید پاسخگوی نیاز کودکان باشد؛ فضایی برای گذران اوقات فراغت مانند زمین‌های بازی، فضایی برای فعالیت پرورشی و فرهنگی مانند کتابخانه مخصوص کودکان و فرهنگسراهای ویژه آنان و فضایی برای دسترسی به محیط طبیعی مانند فضای سبز شهری و خارج شهری.
ادامه مطلبکودک و شهر سازی، بخش دوم
کودک و مسائل شهرسازی
کودکان در خانواده، مدرسه و فضای عمومی رشد کرده و پرورش می‌یابند. فضای عمومی شهر باید پاسخگوی نیاز کودکان باشد؛ فضایی برای گذران اوقات فراغت مانند زمین‌های بازی، فضایی برای فعالیت پرورشی و فرهنگی مانند کتابخانه مخصوص کودکان و فرهنگسراهای ویژه آنان و فضایی برای دسترسی به محیط طبیعی مانند فضای سبز شهری و خارج شهری.
برچسب: کودک و شهر سازی, کودک و اوقات فراغت, کودک و نیازهای اجتماعی, فضاهای شهری مناسب برای کودکان, آموزش مفاهیم شهروندی به کودکان, فضای بازی کودکان, آشنایی کودکان با طبیعت, فرصت بازی کودکان, یادگیری از طریق بازی آزاد, زمین بازی کودکان, آموزش کودکان, فضاهای تفریحی ویژه کودکان, وسایل بازی کودکان, زمین‌های بازی ماجراجویی, شهرک‌های ویژه بازی, اولین کودکستان ایرانی, فرهنگ محلی زنان و کودکان, موزه‌های ویژه کودکان, سینمای کودک, پرورش کودک, مسائل مربوط به کودکان, نیازهای کودکان, اصلاح وضعیت محله‌های شهری, فرهنگسراهای ویژه کودکان, خانه کودک و نوجوان, کتابخانه کودک و نوجوان, نیازهای روحی و فکری کودکان, برنامه ریزی برای کودکان, شهردار مدرسه, أمین امنیت فیزیکی و روانی کودکان, فضاهای شهری و پرورش افکار و رفتار کودک و نوجوانکودک و شهر سازی، بخش نخست
زندگی کودکان در شهرهای معاصر، زمینه پژوهشی پیچیده و تازه ای را برای سیاستمداران، جامعه شناسان، معماران و برنامه ریزان شهری فراهم آورده است. تغییرات گسترده در میانه قرن بیستم، جنبش مدرنیسم و تبدیل بسیاری از سکونتگاه‌های روستایی و سنتی به شهر و گسترش شهرنشینی و پدیده زندگی کلانشهری، سبب شده است که کودکان امروز در محیط انسان ساخت و به دور از محیط طبیعی متولد شوند و رشد کنند.
ادامه مطلبکودک و شهر سازی، بخش نخست
زندگی کودکان در شهرهای معاصر، زمینه پژوهشی پیچیده و تازه ای را برای سیاستمداران، جامعه شناسان، معماران و برنامه ریزان شهری فراهم آورده است. تغییرات گسترده در میانه قرن بیستم، جنبش مدرنیسم و تبدیل بسیاری از سکونتگاه‌های روستایی و سنتی به شهر و گسترش شهرنشینی و پدیده زندگی کلانشهری، سبب شده است که کودکان امروز در محیط انسان ساخت و به دور از محیط طبیعی متولد شوند و رشد کنند.
برچسب: کودک و شهر سازی, کودک و اوقات فراغت, کودک و نیازهای اجتماعی, فضاهای شهری مناسب برای کودکان, آموزش مفاهیم شهروندی به کودکان, فضای بازی کودکان, آشنایی کودکان با طبیعت, فرصت بازی کودکان, یادگیری از طریق بازی آزاد, زمین بازی کودکان, آموزش کودکان, فضاهای تفریحی ویژه کودکان, وسایل بازی کودکان, زمین‌های بازی ماجراجویی, شهرک‌های ویژه بازی, اولین کودکستان ایرانی, فرهنگ محلی زنان و کودکان, موزه‌های ویژه کودکان, سینمای کودک, پرورش کودک, مسائل مربوط به کودکان, نیازهای کودکان, اصلاح وضعیت محله‌های شهری, فرهنگسراهای ویژه کودکان, خانه کودک و نوجوان, کتابخانه کودک و نوجوان, نیازهای روحی و فکری کودکان, برنامه ریزی برای کودکان, شهردار مدرسه, أمین امنیت فیزیکی و روانی کودکان, فضاهای شهری و پرورش افکار و رفتار کودک و نوجوانآشنایی کودکان با حفاظت از محیط زیست
در جهانی که فناوری حکمرانی می‌کند و کودکان از سنین پایین به فناوری‌های مختلف مانند تلفن‌های همراه، بازی‌های ویدئویی و اینترنت دسترسی دارند، تأمین نیازهای آنها به شیوه‌هایی دیگر دشوار به نظر می‌رسد. اما به عنوان والدین و یا پرستار یک کودک این فرصت را دارید که از فناوری در راستای پیشبرد آموزش چگونگی حفاظت از محیط زیست و مبارزه با آلودگی استفاده کنید.
ادامه مطلبکودکان و بازیافت
در جهانی که فناوری حکمرانی می‌کند و کودکان از سنین پایین به فناوری‌های مختلف مانند تلفن‌های همراه، بازی‌های ویدئویی و اینترنت دسترسی دارند، تأمین نیازهای آنها به شیوه‌هایی دیگر دشوار به نظر می‌رسد. اما به عنوان والدین و یا پرستار یک کودک این فرصت را دارید که از فناوری در راستای پیشبرد آموزش چگونگی حفاظت از محیط زیست و مبارزه با آلودگی استفاده کنید.
برچسب: کودکان و بازیافت, حفظ منابع طبیعی, حمایت از جامعه, حفاظت از آب, مبارزه با آلودگی, خاموشی لوازم الکترونیکی, کاهش هدر رفت آب, رشد بازیافت, چگونگی حفاظت از محیط زیست, بازیافت و صرفه جویی انرژی, بازیافت و کاهش آلودگیبازی خوب، یک هنر است!
بازی همان چیزی است که شخصیت کودک را می‌سازد و به اجتماعی شدن او کمک می‌کند. کامیون پلاستیکی‌اش را که با یک نخ نازک بسته شده بود، پشت سر خود می‌کشید تا لبه باغچه. خواهر ۴ ساله‌اش که به صورت زیبایی حالت عصبانی به خود گرفته بود، داشت عروسک کوچکش را دعوا می‌کرد «واسه چی لباسات رو کثیف کردی؟» درست مثل شب گذشته که مامان او را دعوا کرده بود. کامیون همچنان روی دست اندازهای کف حیاط می‌رفت. مادر که چادرش را به کمر بسته بود، تشت لباس‌های شسته را برداشت و برد تا روی طناب پهن کند. حالادخترک صورت عروسکش را زیر شیر آب گرفته بود. کامیون هم به لبه باغچه رسید تا بار شن و خاکش را خالی کند. پسربچه می‌خواست با آن چند کپه خاک، خانه که نه بلکه یک قصر بسازد. مادر آخرین لباس را هم زیر نور آفتاب روی طناب پهن کرد... چند کپه خاک، یک عروسک خیس و نسیمی که لباس‌ها را به رقص درآورده بود... آنها تا ظهر، غرق رویاهایشان بودند؛ رویاهایی که قرار بود در آینده ای نه چندان دور درست به اندازه یک چشم به هم زدن، شکل عملی به خود بگیرد.
برچسب: کودک و بازی, کودک و بازی سنتی, کودک و جنب و جوش, کودک و مهارت های زندگی, کودک و بازی های گروهیبازی های تقلیدی، اندوخته های قلک ذهن
یکسالگی آغاز تحرک های مهارت ساز دوران کودکی است. اگرچه به نظر می رسد کودک به طور بی هدف برخی فعالیت ها را انجام داده و به این سو و آن سو می رود اما در واقع این دوران، کودک نوپا در حال افزایش توانمندی ها و مهارت های خاص خود است. او با وسایل مختلف سر و کار پیدا کرده و با تجربه دنیای بیرونی به اندوخته های دانشی و مهارتی اش اضافه می کند. بنابراین بازی کودک با وسایل و لوازم خانگی، اسباب بازی های مخصوص این دوره در رشد مهارت های فیزیکی، ذهنی و اجتماعی او تاثیرگذار است.
برچسب: کودک و نیاز او به بازی, کودک و بازی, کودک و بازی تقلیدیپرورش کودک خلاق، چگونه؟!
خلاقیت در زندگی روزمره دارای اهمیت بوده و منحصر به آثار بزرگ هنری یا اختراعات نیست. خلاقیت توانایی شکل دادن به ترکیب تازه ای از نظرات یا ایده‌ها برای رسیدن به یک نیاز یا تحقیق و یک هدف است و تفکر خلاق، تفکری است که منجر به نتایج تازه می‌شود. خلاقیت یعنی برقراری ارتباط برای نخستین بار بین آن چیزهایی که قبلاارتباطی به هم نداشت؛ با تکیه بر هوش و تخیل که در همه سنین دیده می‌شود. البته تیزهوشی را با خلاقیت نباید اشتباه گرفت و اشتباه دیگر مترادف دانستن خلاقیت با رفتارهای نادرست، عجیب و حتی مخرب است. شناخت مسائل، تحلیل و بازسازی اطلاعات، ابداع راه حل‌ها یا تعدیل‌های نو و کهنه، مستلزم فعالیت‌های ذهنی ای است که برای فرایند خلاقیت ضروری است. بنابراین رفتار خلاقانه در بین افراد با هوش بیشتر مشاهده می‌شود.
برچسب: کودک خلاق, خلاقیت و کودک, آموزش خلاقیت, شکوفا شدن خلاقیتبگذارید کودکان بازی کنند
نویسنده: الهام طباطبایی
بازی از مهم‌ترین عوامل رشد جسمانی، اجتماعی، عاطفی، اخلاقی و عقلانی برای کودک تلقی می‌شود؛ مهارت‌ها و تجارب کودک از طریق بازی رشد می‌کند و پشتوانه آن نیز وسایل، مواد گوناگون، بزرگسالان و مربیان باتجربه ای هستند که بازی را بهترین راه برای یادگیری و رشد کودک به حساب می‌آورند. بازی، توانایی‌های کودک را به کار می‌اندازد و خلاقیت را به همراه می‌آورد و برای کودک، فعالیت، طبیعی و منطبق بر فطرت اوست و سبب رشد همه جانبه او می‌شود. کودک از بازی لذت می‌برد و انرژی بی پایانی برای انجام دادن آن دارد و از این طریق نحوه زندگی در جامعه را می‌آموزد و برای بزرگسالی آماده می‌شود.
برچسب: کودک و نیاز او به بازی, کودک و بازی, بازی و کسب مهارت های اجتماعی, بازی و بیان احساساتتأثیر منفی تلویزیون بر زبان آموزی کودکان!
نویسنده: طاها محمدوند
بسیاری از روانشناسان معتقدند بخش عمده ای از شخصیت و همچنین توانایی‌های ادراکی و توانمندهای افراد در دوران کودکی شکل می‌گیرد. کودک بازی می‌کند، تجربه‌های تازه ای را امتحان می‌کند و در ذیل این کسب آگاهی از محیط به تدریج رشد فکری می‌کند. یادگرفتن زبان و توانایی صحبت کردن هم یکی از ویژگی‌های آدمی است که در دوران کودکی و البته از بدو تولد آغاز می‌شود.
برچسب: کودک و تلویزیون, کودک و زبان, تأثیر منفی تلویزیون بر زبان آموزی کودکان