خبر جمع کن
چطور به خردسالان بیاموزیم وسایلشان را در اختیارهمبازی‌های خود بگذارند؟
زهره بانی
کودکانی که خود را در مرکز می‌بینند و آموزش ندیده‌اند که در بازی‌های گروهی چگونه عمل کنند، معمولاً نمی‌توانند از بازی لذت ببرند و کمتر با دوستان خود سازش دارند.کودکان از همان سنین پایین باید نحوه حضور در گروه را بیاموزند و هیچ فضایی بهتر از بازی‌های گروهی برای این آموزش نیست.
برچسب: کودک و حسادت, کودک و نظم, کودک و همبازی, کودک و بازی, کودکان و بازی با همچطور در باره مرگ با خردسالان صحبت کنیم؟
زهره بانی
مرگ از جمله موضوعاتی است که صحبت کردن در مورد آن به خصوص با کودکان کم سن بسیار دشوار است. مرگ بخشی غیر قابل گریز از زندگی است و کودکان باید آن را درک کنند و راه‌هایی را آموزش ببینند تا بتوانند این پدیده کاملاً طبیعی را بپذیرند.
برچسب: کودک و مفهوم مرگ, کودک و مرگ عزیزان, کودک و مرگ نزدیکان
چطور به کودک خردسال آموزش دهیم اسباب بازی‌هایش رامرتب کند؟
زهره بانی
تمیز کردن اتاق و مرتب کردن اسباب بازی‌ها بعد از یک روز شاد و مفرح و پر از بازی، احتمالاً یکی از کارهایی است که کودک تمایلی به انجام آن ندارد. اما کودک باید اسباب بازی‌ها و ریخت و پاش‌هایش را جمع کند. یکی از مهم‌ترین قسمت‌های پیشرفت و رشد یک جوان، مسئولیت پذیری است که همین مرتب کردن اسباب بازی‌ها در دوران کودکی، به شکل گیری مسئولیت پذیری در آینده وی کمک می‌کند.
برچسب: کودک و اسباب بازی, کودک و بازی, کودک و نظمچطور با کودک بازی کنیم؟
مهارت‌های زندگی
کودک شما در سنین متفاوت نیاز به انجام بازی‌های متفاوتی دارد که با رشد مغزی او تطبیق داشته باشد. انجام این بازی‌ها می‌تواند به رشد و تکامل روانی و عقلانی کودک کمک کند. راهنمای زیر چگونگی بازی کردن با کودک را بر حسب سن او بیان می‌کند:
برچسب: کودک و مهارت های زندگی, چطور با کودک بازی کنیم؟, کودک و بازی, کودک و تخیل, کودک و کتاب قصهچرا بچه‌ها از کتاب‌های درسی گریزان‌اند؟
کتاب‌های درسی بالقوه نقش بسیار مهمی در گسترش فرهنگ کتاب و کتابخوانی و علاقه‌مند کردن بچه‌ها به مطالعه دارند اما آثاری که در حال حاضر در این حوزه تولید می‌شوند، توجه چندانی به مخاطب خود ندارند و این در حالی است که به نظر می‌رسد نظام آموزشی ما نیز هنوز نتوانسته با روش‌های جدید آموزشی، ارتباط برقرار کند.
برچسب: کودکان و کتاب های درسی, آموزش و پرورش ایران, گریز کودکان از کتاب های درسی, کودک و مدرسهاگر مدرسه را دوست ندارید چه باید بکنید؟
من از مدرسه متنفرم و دیگر به مدرسه نمی روم!
هیچ وقت چنین احساسی داشته اید؟ بسیاری از کودکان چنین احساسی را تجربه کرده اند. بیشتر وقت ها این احساس چندان به درازا نمی کشد. اما اگر طولانی شد چه باید کرد؟ مدرسه واقعیت زندگی است و تحصیلات به شما کمک می کند تا آینده خود را آن طور که می خواهید بسازید. بنابر این بیایید درباره ی مدرسه و آنچه وقتی مدرسه را دوست نداریم، باید انجام دهیم، باهم حرف بزنیم.
نشانه های اضطراب مربوط به مدرسه
برچسب: کودک و مدرسه, کودک و تنفر از مدرسه, اضطراب مربوط به مدرسه, رضایت از مدرسهبیماریهای ناشی از ترس فوبیای مدرسه
فوبیای مدرسه در حقیقت ترسی است که مایه اصلی آن هراس (ترس) از مدرسه است. ترس از محیط جدید، قوانین انضباطی جدید، سرپرستان معلم‌های جدید، ترس از تنبیه، درگیری با کودکان و دور شدن از خانه، مادر و ...این مجموعه سبب آن خواهد شد که ترسی مبهم و پیچیده سراسر وجود کودک را فرا گیرد و اضطراب بر او غالب شود. گاهی بچه‌ها به محض جدایی از والدین ورود به مدرسه، نارحت شده گریه‌زاری می‌کنند و سعی دارند از مدرسه بیرون رفته خود را به خانه برسانند. هستند دانش‌امورزانی که در روزهای اول مدسه، ایام امتحان و روزهای درس جواب دادن ... دچار بیماری می‌شوند، رنگشان زرد و حالت استفراغ در آن‌ها شدید می‌شود.
برچسب: بیماری‌های ناشی از ترس فوبیای مدرسه, ترس از محیط جدید, ترس از تنبیه, فوبیای مدرسه, کودک و مدرسهکودکان نوپا در حال کشف جهان
فرزند نوپای شما احتمالاً از صبح تا شب در حال چرخیدن در جاهایی است که شما اصلاً انتظار آن را ندارید. او از صندلی‌های آشپزخانه بالا می‌رود. چند بار می‌توانید جلوی او را بگیرید؟ بعد به بازی کردن با ظرف‌های آشپزخانه می‌پردازد و وقتی که می‌خواهد در کارهای خانه به شما کمک کند، آشغال‌ها را کف اتاق می‌ریزد. کنجکاوی یک کودک نوپا گاهی باعث درماندگی و عذاب والدین می‌گردد. بچه‌ها به وسیلهٔ کاوش، محیط اطرافشان را کشف می‌کنند. اما کاوش آن‌ها باید در جاهای امن صورت گیرد. هم‌چنین روش‌هایی که آنان به کشف اطرافشان می‌پردازند باید بی‌خطر باشد.
برچسب: کودکان نوپا در حال کشف جهان, اکتشاف به وسیلهٔ کتاب‌ها, اهمیت کاوش کردن, کمک به فرزندان برای کاوش بی‌خطر, حفاظت از فرزندتان در برابر خطرها, اکتشاف از طریق سؤال کردندلایل و راه حل‌های حسادت‌های کودکانه
همه خواهر و برادرها با هم دعوا، بگو و مگو و پشت سر هم بدگویی می‌کنند، همدیگر را مسخره می‌کنند، اذیت می‌کنند و... اما راه‌های ساده ای وجود دارد که می‌توان از حسادت میان آن‌ها جلوگیری کرد.اگر دیدید یکی از فرزندانتان رفتارش تغییر کرده و نسبت به خواهر و برادرش حسادت می‌کند، ممکن است دلیل این رفتارها به خاطر اعمال و رفتار نامناسب شما باشد.همه خواهر و برادرها با هم دعوا، بگو و مگو و پشت سر هم بدگویی می‌کنند، همدیگر را مسخره می‌کنند، اذیت می‌کنند و... اما راه‌های ساده ای وجود دارد که می‌توان از حسادت میان آن‌ها جلوگیری کرد.
برچسب: حسادت‌های کودکانه, حسادت میان خواهر و برادر, حسادت و کینه توزی میان کودکان, بد رفتاری فرزندانچگونه به کلاس اولی‌ها کمک کنیم؟
پدر و مادر نخستین آموزگاران کودک خودند و حتی تا سال‌های اولیه آموزش رسمی مدرسه نیز، شاید مهم‌ترین معلمان فرزندانشان باشند. آن‌ها می‌توانند دانش پایه و مهارت‌های لازم برای تجربه کردن و اندیشیدن را به کودک بیاموزند. کودک خواندن و نوشتن را از طریق دیدن، گوش دادن، گفتن و عمل کردن یاد می‌گیرد. این مهارت‌ها ابزارهای اصلی دریافت و درک ایده‌ها، نگرش‌ها، افکار و مبانی تعلیم و تربیت‌اند. پایه و اساس همه یادگیری‌ها زبان و کسب مهارت‌های کلامی است. به کارگیری یک زبان و تسلط در آن، چه از راه گفتن و شنیدن و چه از راه خواندن و نوشتن، چیزی جز به کاربردن و کشف رمزها و نشانه‌های زبان نیست. در حقیقت، کاربردن و کشف رمزها و نشانه‌های زبان نیست. در حقیقت، کودک با تمرین و پرورش این مهارت‌ها، چه در خانه و چه در مدرسه، سعی می‌کند نیازهای خود را متناسب با اهداف و مقاصد آینده زندگی خویش برآورده کند.
برچسب: کلاس اولی ها, پرورش مهارت گوش دادن, پرورش مهارت صحبت کردن, پرورش مهارت خواندن, تأثیر بلندخوانی در بهتر خواندن, مهارت نوشتن, تشویق به نوشتنآیا می‌دانید چگونه می‌توان کودکانی خلاق تربیت کرد؟
کودمان امروز، لازم است بزرگسالانی خلاق و مبتکرباشند؛ زیرا جهان به سرعت در حال تغییر و دگرگونی است و آنان نیاز دارند برای رویارویی با مشکلات و فائق آمدن بر آن‌ها خلاقانه فکر و عمل کردن را بیاموزند. بیشتر بزرگسالان هیچ‌گاه فکر نمی‌کنند که چگونه می‌توانند خلاق و مبتکر شوند، زیرا نه یک رشته هنری خاص را که منجر به شکوفا شدن استعدادهای آن‌ها شود، دنبال می‌کنند و نه سعی می‌کنند بین دانسته‌ها و پدیده‌های محیطی‌شان ارتباطی جدید برقرار کنند.
برچسب: کودکان خلاق, خلاقیت در کودکان, پرورش خلاقیت در کودکان, چگونه می‌توان کودکانی خلاق تربیت کرد؟, کودک و کارهای خلاقانه, رشد قوه خلاقیت کودکانتخیل، بستر خلاقیت در کودکان است
صابر محمدی می‌گوید: لئوناردو داوینچی در شب‌های بارانی لکه‌هایی را که روی دیوارها بر اثر رطوبت نقش می‌بست، تماشا می‌کرد و به توصیف تصاویری که می‌دید، می‌پرداخت و حتی آن‌ها را نشان می‌داد. همین طور در ترک‌های دیوار، چین و شکن آب‌های راکد را مشاهده می‌کرد یا در ابرها، تصاویر و مناظری را می‌دید.شاید خود ما هم بازی ابرها را در دوران کودکی به یاد داشته باشیم که چگونه در روزهای ابری به آسمان نگاه می‌کردیم و نام حیوان یا منظره‌ای را می‌گفتیم و هر یک در ابرها به دنبالش می‌گشتیم و آن کس که زودتر آن را پیدا می‌کرد، برنده می‌شد. نگاه لئوناردو داوینچی و بازی‌های کودکانه شما نشان از تخیل و خلاقیت می‌باشد همراه با تخیل،خلاقیت در سال‌های اول زندگی کودک و سپس در سایر زمینه‌ها و فعالیت‌های او قابل مشاهده است.
برچسب: کودک و خلاقیت, کودک خلاق, آموزش خلاقیت, کودک و تخیل, ارتباط بین خلاقیت و تخیل, اهمیت تخیل وخلاقیت, کودک و همبازی خیالی, کودک و خیالبافی, کودک و دروغ‌های عجیب و غریبچگونه توانایی خواندن نوزاد و نوپای خود را ارزیابی کنیم؟
چگونه فرزندان شما می توانند به کتاب خوان های حرفه ای تبدیل شوند؟ شما چطور می توانید به پیشرفت آن ها کمک کنید؟ به مجموعه رهنمودهای های مربوط به بررسی توانایی خواندن عمل کنید تا پیشرفت فرزندان تان را به یاری شش مرحله ی رشد خواندن از نشانه گذاری تصویرها تا خواندن مستقل، بسنجید.
برچسب: کودک و خواندن, توانایی خواندن کودک, کودک و خواندن کتاب, کودک و کتابخوانیعلیه استبداد نظام آموزشی
سؤالی که ممکن است برای عده زیادی از هموطنان پیش آید این است که هدف اصلی از آموزش فلسفه به کودکان چیست و در صورتی که چنین کاری برای دست اندرکاران آموزش وپرورش ایران به خوبی تفهیم شده باشد آیا چنین آموزشی سابقه در ایران داشته است. سؤال اساسی تر آن است که آیا ما ایرانیان به چنین آموزشی نیاز داریم یا نه؟
برچسب: آموزش فلسفه به کودکان و آموزش سنتی اندیشیدن کودکان و نوجوانان و آموزش سنتی به کودکان و آموزش وپرورش ایرانبررسی نمونه های وطنی آموزش خواندن به خردسالان، بخش سوم
محمدهادی محمدی
بررسی نمونه دوم: تراشه‌های الماس
تراشه‌های الماس که کم و بیش پس از بَن بِن بُن به بار نشست، برآیند نبوغ شخصی به نام احمد زمانی است. او از همان آغاز کار کوشید که پایه‌های نظری کار خود را به گلن دومن پیوند دهد، اما این پیوند با چنان برداشت عامیانه ای‌ای همراه است که تنها گوشه ای‌ای از فاجعه آموزش خواندن به کودکان خردسال را در ایران نشان می‌دهد.احمد زمانی داستان کشف گلن دومن و کرامات او را چنان عوامانه و شبیه داستان فیلم‌های فارسی کرده است که اشک هرکسی را درمی آورد. به گفته او که البته هیچ منبعی هم ندارد: یک روز والدین یک پسر سه، چهار ساله بنام تامی فرزند خود را به آن مرکز می‌برند. تمامی پزشکان از آن پسر قطع امید کرده بودند. یعنی هیچ ادراکی نداشت و زندگی‌اش مثل یک گیاه بود.
ادامه مطلببررسی نمونه های وطنی آموزش خواندن به خردسالان، بخش سوم
محمدهادی محمدی
بررسی نمونه دوم: تراشه‌های الماس
تراشه‌های الماس که کم و بیش پس از بَن بِن بُن به بار نشست، برآیند نبوغ شخصی به نام احمد زمانی است. او از همان آغاز کار کوشید که پایه‌های نظری کار خود را به گلن دومن پیوند دهد، اما این پیوند با چنان برداشت عامیانه ای‌ای همراه است که تنها گوشه ای‌ای از فاجعه آموزش خواندن به کودکان خردسال را در ایران نشان می‌دهد.احمد زمانی داستان کشف گلن دومن و کرامات او را چنان عوامانه و شبیه داستان فیلم‌های فارسی کرده است که اشک هرکسی را درمی آورد. به گفته او که البته هیچ منبعی هم ندارد: یک روز والدین یک پسر سه، چهار ساله بنام تامی فرزند خود را به آن مرکز می‌برند. تمامی پزشکان از آن پسر قطع امید کرده بودند. یعنی هیچ ادراکی نداشت و زندگی‌اش مثل یک گیاه بود.
برچسب: نمونه های وطنی آموزش خواندن به خردسالان, کودک و خواندن, آموزش خواندن به کودکان, با ما, بالا بالا, بن بن بن, تراشه های الماس, صدآفرین, نظام آموزش و پرورش ایران, هنری والن, ویگوتسکی, ژان پیاژه, گلن دومنبررسی نمونه های وطنی آموزش خواندن به خردسالان، بخش دوم
محمدهادی محمدی
با توجه به این شاخص ها به سراغ چندین نمونه از آن ها می رویم.
بررسی نمونه نخست: بَن بِن بُن
ادامه مطلببررسی نمونه های وطنی آموزش خواندن به خردسالان، بخش دوم
محمدهادی محمدی
با توجه به این شاخص ها به سراغ چندین نمونه از آن ها می رویم.
بررسی نمونه نخست: بَن بِن بُن
برچسب: نمونه های وطنی آموزش خواندن به خردسالان, کودک و خواندن, آموزش خواندن به کودکان, با ما, بالا بالا, بن بن بن, تراشه های الماس, صدآفرین, نظام آموزش و پرورش ایران, هنری والن, ویگوتسکی, ژان پیاژه, گلن دومنبررسی نمونه های وطنی آموزش خواندن به خردسالان، بخش نخست
محمدهادی محمدی
بیش از ده سال است که گروهی از تولیدکنندگان داخلی، بسته‌هایی را با نام آموزش خواندن به خردسالان تولید و به فروش می‌رسانند. تا امروز هیچ نهاد دولتی مانند آموزش و پرورش یا بهزیستی یا نهادهای غیردولتی پژوهشی و دانشگاهی هیچ نظر یا پژوهشی در باره انتشار و تأثیر شناختی و رشدی این آثار نه پژوهیده و نه منتشر کرده‌اند. روند رشد تولید و انتشار این آثار بسیار گسترده بوده است.کسی یا گروهی که نخستین نسخه از این آثار را تولید کرد، اکنون به تولیدکننده ای بزرگ در زمینه همین اقلام و اقلامی مانند تولید ماکت‌های هواپیما و غیره تبدیل شده است. پس از آن کسان یا گروه‌های دیگر که به تولید این آثار روی آوردند تنها به دلیل بازار بزرگ این آثار بود و هیچ انگیزه ای‌ای جز به دست آوردن سود بادآورده نداشته‌اند. ابتدا آن چیزهایی که در میان همه این تولیدکنندگان مشترک است، بررسی می‌کنیم.
بررسی نمونه های وطنی آموزش خواندن به خردسالان، بخش نخست
محمدهادی محمدی
بیش از ده سال است که گروهی از تولیدکنندگان داخلی، بسته‌هایی را با نام آموزش خواندن به خردسالان تولید و به فروش می‌رسانند. تا امروز هیچ نهاد دولتی مانند آموزش و پرورش یا بهزیستی یا نهادهای غیردولتی پژوهشی و دانشگاهی هیچ نظر یا پژوهشی در باره انتشار و تأثیر شناختی و رشدی این آثار نه پژوهیده و نه منتشر کرده‌اند. روند رشد تولید و انتشار این آثار بسیار گسترده بوده است.کسی یا گروهی که نخستین نسخه از این آثار را تولید کرد، اکنون به تولیدکننده ای بزرگ در زمینه همین اقلام و اقلامی مانند تولید ماکت‌های هواپیما و غیره تبدیل شده است. پس از آن کسان یا گروه‌های دیگر که به تولید این آثار روی آوردند تنها به دلیل بازار بزرگ این آثار بود و هیچ انگیزه ای‌ای جز به دست آوردن سود بادآورده نداشته‌اند. ابتدا آن چیزهایی که در میان همه این تولیدکنندگان مشترک است، بررسی می‌کنیم.
