خبر جمع کن

به نظر راکن گردش، میتواند خیلی خطرناک باشد. ممکن است مورد حمله‌ی زنبورهای خطرناک قرار بگیرند، یا توی رودخانه بیفتند، یا حتی با اژدهایی که در یک غار زندگی می‌کند، برخورد کنند. اما به نظر خانم اردکه، ممکن است به جای زنبورهای خطرناک چند پروانه‌ی زیبا آن‌جا باشند، می‌توانیم در آب رودخانه آب‌بازی کنیم و اگر هوا صاف باشد و باد ملایمی هم بوزد، بادبادک هوا کنیم.

نودل همیشه دوست داشت چیزی ببافد. او حتی جمله‌ی مخصوص بافتن را هم بلد بود: یکی از زیر... یکی از رو... یکی را بکش... بگذار رو...

پس وقتی او یک کلاف کاموای پشمی پیدا کرد، شروع کرد به بافتن و بافتن و بافتن اما خودش را هم در میان بافتنی خیلی بزرگش بافت و به دردسر افتاد.

تغذیه صحیح دانش آموزان نقش مهمی در یادگیری درسی آن‌ها دارد. به عبارت بهتر میان یادگیری و پویایی درسی و کلاسی دانش آموزان و تغذیه مناسب آن‌ها در مدرسه و منزل ارتباطی کاملامستقیم وجود دارد. تغذیه صحیح نقش اساسی در پرورش انسان‌هایی سالم و پویا و خلاق دارد. دانش آموزی می‌تواند شاداب، سالم و پرتحرک باشد که ضمن رعایت نکات بهداشتی ازتغذیه متنوع و متعادلی هم برخوردارباشد. خوردن صبحانه مغذی و کامل، انرژی کافی برای فعالیت‌های روزانه دانش آموزان در مدرسه و آمادگی یادگیری را فراهم می‌کند و والدین باید علاوه بر صبحانه ترکیب مناسبی را برای وعده‌های تغذیه مدرسه فرزندشان مهیا کنند. بهترین ترکیب تغذیه ای برای سه زنگ تفریح مدرسه شیر مدارس، استفاده از یک واحد میوه و نان و پنیر و یا بیسکویت ساده است.

برچسب: تغذیه صحیح دانش آموزان, صبحانه نوجوانان, افزایش یادگیری دانش آموزان, افزایش یادگیری کنکوری‌ها, تغذیه در دوران کنکور

دل درد، سردرد، بی اشتهایی، لرزش صدا و تکرر ادرار نشانه‌های جسمی اضطراب در کودکان است.
روزهای پایانی بهار برای خیلی از دانش آموزان همراه است با استرس و نگرانی. نگرانی ناشی از امتحانات و آزمون‌های پایان سال که در اصل قرار نیست نگران کننده باشد، اما خیلی‌ها را می‌ترساند و آن‌ها را دچار نگرانی می‌کند. البته وقتی کمی دقیق تر به این موضوع نگاه می‌کنیم، می‌بینیم این حس اضطراب خیلی هم به سن و سال دانش آموزان ارتباطی ندارد و از سنین دبستان تا دوره دانشگاه می‌تواند ادامه داشته باشد. 

برچسب: اضطرابِ امتحان, نشانه‌های اضطراب امتحانات, اضطراب دانش آموزان کنکوری

فصل امتحانات همواره با استرس و اضطراب همراه است و بسیاری از والدین دانش آموزان به دنبال پیدا کردن راهی هستند تا با آن استرس این روزها را در فرزندان خود کاهش دهند. نوشیدن دمنوش های طبیعی علاوه بر کاهش استرس و اضطراب، با ایجاد آرامش و افزایش تمرکز موجب بهبود نتیجه امتحانات خواهد شد.

برچسب: فصل امتحانات, استرس و اضطراب امتحانات, افزایش تمرکز, دمنوش های طبیعی در فصل امتحانات

عصبانیت یک واکنش طبیعی و کاربردی است اما اگر این واکنش خارج از کنترل شود باید به شیوه صحیح، آن را بررسی کرده و در کنترل درآورد.  روانشناسان اطفال به والدین توصیه می‌کنند که در صورت مشاهده پرخاشگری در کودکان نباید از شناسایی دلایل عصبانیت و رویارویی با آن در فرزندشان هراس داشته باشند و باید هرچه زودتر برای بهبود و کنترل آن اقدام کنند. کمک به کودکان برای مقابله با عصبانیت در آنها، مزایای بسیاری دارد که در کوتاه‌مدت از استرس کودک و خانواده جلوگیری می‌کند و در بلندمدت نیز به آنها در حل مشکلاتشان کمک کرده و راه مقابله با این واکنش را به آنها می‌آموزد.

برچسب: کنترل خشم کودکان, علائم پرخاشگری در کودکان, کودک عصبانی

سه شنبه, ۳۱ فروردين, ۱۳۹۵ - ۱۲:۲۲نویسنده:  یاسمن رضائیان

 روز یك‌شنبه، ۲۹ فروردین ۹۵ اعضای انجمن نویسندگان كودك و نوجوان برای دیدار نوروزی و نكوداشت مهدی حجوانی، نویسنده و پژوهشگر ادبیات در خانه‌ی هنرمندان ایران گرد هم آمدند.

در این مراسم علاوه بر اعضای انجمن، احمد مسجدجامعی، نوش‌آفرین انصاری، نادر قدیانی، عبدالعظیم فریدون، افشین داورپناه، امیرعلی نجومیان، حسن كیائیان، داوود موسایی، هادی خانیكی و گروهی از فعالان فرهنگی و علاقه‌مندان حضور داشتند.

راه رفتن با کفش‌های نویسنده

قرار بود بسته‌ای به دست مهدی حجوانی برسد، اما آنارز،‌ شخصیت جوان قصه، سر ناسازگاری گذاشت و دستِ آخر گفت بسته را به کسی که نمی‌شناسد، نمی‌دهد. «باید با كفش‌های او راه بروم. باید او را بشناسم.» نویسنده تصمیم گرفت آنارز را به زندگی حجوانی ببرد، از دهه‌ی سی تا این روزهای زندگی او را ببیند و تجربه كند. مراسم نكوداشت مهدی حجوانی این گونه آغاز شد. این مرور زندگی با نمایشی كه در طول مراسم جریان داشت، به شكل متفاوت و نویی به این نكوداشت پرداخته بود. بازیگران این نمایش پریسا شمس و اندیشه فولادوند بودند. 

 

نویسنده‌ای که راز‌های کودکانه را درک می‌کند

فریدون عموزاده خلیلی، رئیس هیئت‌مدیره‌ی انجمن نویسندگان كودك و نوجوان اولین سخنران مراسم بود او گفت: امروز ما به سه دلیل کنار هم جمع شده‌ایم. اولی روز جهانی کتاب، دومی دید و بازدید انجمن و سومی نکوداشت یکی از مؤسسان اولیه‌ی انجمن.

او در ادامه به سابقه‌ی تأسیس انجمن اشاره كرده و گفت: هجده سال قبل نه نفر از نویسندگان و شاعران، مترجمان و پژوهشگران ادبیات كودك دور هم جمع شدند و انجمن نویسندگان كودك و نوجوان پایه‌گذاری شد. مهدی حجوانی یکی از آن نه نفر بود. مؤسسان اولیه‌ی به انجمن به عنوان نهادی نگاه می‌كردند كه با روشی دموکراتیک به پویندگی ادبیات کودک و بالندگی نویسندگان كمك كند. در انجمن ما به معنی واقعی كلمه سازوكار دموكراتیك برقرار است. هیچ دستور و فرمان و نصب و مسئولیتی بدون رأی اعضا محقق نمی‌شود. بنابراین كسی كه بتواند در دوره‌های متوالی اعتماد اعضا را كسب كند، باید به خودش ببالد.

خلیلی با اشاره به این‌كه مهدی حجوانی بیش از هر كس دیگر خود را در معرض آرای اعضا قرار داد و در دوره‌های مختلف مسئولیت‌های دبیری انجمن و ریاست هیئت‌مدیره را برعهده داشت، افزود: من انجمنی بودن حجوانی و  اعتماد مكرر اعضا به او را، به عنوان یك شاخصه‌ی كم‌تر دیده‌شده‌ی شخصیت او می‌دانم، چرا كه انجمن عصاره‌ی فضیلت‌ها و برآیند روحیات و ویژگی‌های عموم نویسندگان است.

رئیس هیئت‌مدیره‌ی انجمن در ادامه گفت: حجوانی یك نویسنده‌ی كودك و نوجوان است. از این واژه به سادگی عبور نكنیم. نویسنده‌ی کودک! کسی که برای بچه‌ها می‌نویسد؛ یعنی کسی که دردهای کودکانه را درد می‌کشد، رازهای کودکانه را فهم می‌کند، ذوق‌های کودکانه را ذوق می‌کند، بغض‌های كودكانه را بغض می‌کند، شادی‌های كودكانه را خوشحال می‌شود و رنج‌های کودکانه را رنج می‌کشد. برای او کودک، همه‌ی کودکان‌اند؛ چه فرزند خودش و چه فرزند دشمنش، چه کودک هموطنش و چه کودک مهاجر آزار دیده‌ی افغانی. رنج جانکاه آن کودک مهاجر افغان رنج اوست، چراكه او برای بچه‌ها می‌نویسد، یعنی آرزوهای كودكانه آرزو می‌كند.

خلیلی در پایان صحبت‌هایش گفت: بیایید آرزو کنیم بچه‌ها به همه‌ی آرزو‌هایشان برسند. آرزو کنیم همه‌ی بچه‌ها بهترین‌ها را داشته باشند؛ همه‌ی بچه‌ها با هر رنگ و دین و آیین.

در مرز بودن نویسنده

دكتر هادی خانیکی، كارشناس رسانه و استاد دانشگاه برای گفتن حرف‌هایی از جنس مهدی حجوانی روی صحنه آمد و گفت: میشل فوکو از واژه‌ی اتروپیا مقابل اتوپیا استفاده می‌کند. او می‌گوید اتروپیا در مرزبودگی ست و نشان می‌دهد به این وسیله تا چه اندازه فهم انسان از زندگی بهتر می‌شود. مثل گره که شبکه‌ها و جاهای مختلف را به هم مرتبط می‌کند. این کاری است که حجوانی انجام می‌دهد. حجوانی «در مرز بودن» را خوب نگه داشته و بین بخش دولتی و غیردولتی و پژوهش و آموزش حصاری نکشیده است.

او ادامه داد: زمانی که می‌گوییم کودک، منظورمان کسی نیست که نمی‌فهمد. بلکه منظورمان کسی ست که ما به راحتی زبانش را نمی‌فهمیم. اما مهدی حجوانی کسی است که توانست این کار را انجام دهد و با کودکان ارتباط برقرار کند. او توانست فضای خشک و آکادمیک را با فضای لطیف کودکانه بیامیزد و در مرز قرار گرفت. این در مرز قرار گرفتن کمک می‌کند که بتوانیم فضاهای بسته را به روی هم باز کنیم.

او در پایان صحبت‌هایش گفت: جای این نوع نکوداشت‌ها در دانشگاه‌ها نیز هست. آرزو می‌کنیم دامنه‌اش به آن‌جا برسد و بهای بیش‌تری بگیرد.

از پژوهشنامه تا لاك‌پشت‌ پرنده

نوش‌آفرین انصاری، دبیر شورای كتاب كودك، انتشار پژوهشنامه‌ی کودک و نوجوان را از جمله فعالیت‌های ارزشمند مهدی حجوانی دانشت و گفت: فهرست لاک‌پشت پرنده یعنی یك فهرست جاری از بهترین‌ كتاب‌های حوزه‌ی ادبیات كودك روش ترویجی بسیار خوبی است و من خوشحالم كه پژوهشنامه‌ی ادبیات كودك و نوجوان میزبان لاك‌پشت پرنده است و حالا خوشحالم که نشریه‌ی لاک‌پشت پرنده منتشر می‌شود و می‌تواند طیف وسیع‌تری از مخاطبان را برای كالای فرهنگی و نه لزوماً كتاب جذب كند.

او در ادامه سخنانش به انجمن نویسندگان کودک و نوجوان اشاره کرد و گفت: همیشه آرزوهای زیادی برای موفقیت انجمن داشته‌ام و همیشه دعا می‌کنم انجمن، نهادی مفید و سازنده برای همه‌ نویسندگان باشد.

حرفه‌ای شدن حوزه‌ی ادبیات کودک

دکتر امیرعلی نجومیان، نویسنده و استاد دانشگاه با اشاره به این‌كه مهدی حجوانی در حوزه نقد ادبیات کودک شخصیت شناخته‌شده‌ای است، گفت: او ابتدا تلاش كرد مبانی نظری را یاد بگیرد و یاد بدهد. سپس تلاش کرد پیوندی بین اصول و مباحث نظری با حوزه ادبیات کودک ایجاد کند.

نجومیان در ادامه گفت: دلمشغولی حجوانی حرفه‌ای شدن حوزه‌ی ادبیات کودک است. به اعتقاد او دست‌اندرکاران حرفه‌ای ادبیات کودک باید اصول و مبانی این حوزه را بشناسند و دانش آکادمیک داشته باشد و نگاهی میان رشته‌ای به حوزه‌ی ادبیات کودک داشته باشد و از این راه ارتزاق کنند.

 نویسنده به روایت نویسنده

در فیلمی كه درباره‌ی زندگی مهدی حجوانی پخش شد، این نویسنده به روایت زندگی خود پرداخت. در بخش پایانی این فیلم آمده:

اولین بذرهای علاقه به ادبیات را مادربزرگم وقتی که دو- سه ساله بودم در زمین دلم کاشت. خانجان ترک فابریک مرندی بود و به زحمت فارسی حرف می‌زد. القصه خانجان قصه‌ی شنگول و منگول و حبه انگور را هر شب وقت خواب به زبان ترکی برایم می‌گفت. بعد از نیم قرن و هفت سال بر من مکشوف نشده که من که از ترکی چیز زیادی نمی‌فهمیدم چطور این قصه را با تمام وجودم می‌شنیدم و می‌فهمیدم و از آن لذت می‌بردم و با آن به خواب می‌رفتم. و چطور هر شب از خانجان می‌خواستم که فقط همین قصه را برایم تعریف کند. تا جایی که یادم هست قصه‌ی دیگری از او نشنیدم.

من هنوز هم مهدی حجوانی هستم با اسم شناسنامه‌ای مهران و یک بچه‌ی ته‌تغاری...

بیانیه‌‌ی هیئت داوران جلسه‌ی داستان انجمن نویسندگان كودك و نوجوان 

در این مراسم همچنین هیئت داوران بعد از بررسی حدود صد اثر از داستان‌های خوانده شده در جلسات دو هفتگی انجمن نویسندگان کودک و نوجوان در سال‌های ۹۳ و ۹۴ ضمن در نظر گرفتن شایستگی‌های دو داستان «خرماهای بی‌هسته، هسته‌های بی‌خرما» نوشته‌ی خانم یگانه مرادی و «داستان‌های نیما» نوشته‌ی آقای شهروز بیدآبادی مقدم، داستان های برگزیده جلسه ی داستان نویسندگان کودک و نوجوان را اعلام کرد. داستان «زندگی من» نوشته‌‌ی لاله جعفری به دلیل تخیل کودکانه و استفاده‌ی درست از عناصر فانتزی و فضاسازی مناسب، داستان «هندوانه‌ی بنفش» نوشته خانم نسرین‌نوش امینی به دلیل فضای شاد و کودکانه و استفاده‌ی مناسب از عنصر رنگ در داستان کودک و داستان «سیخ‌ماهی» نوشته‌ی مسعود ملک‌یاری. به دلیل تناسب و هماهنگی فرم و محتوا لوح تقدیر انجمن نویسندگان کودک و نوجوان را دریافت کردند. 
 

برنامه‌های متنوع دیگر

این مراسم بخش‌های دیگری هم داشت. از جمله نمایش چند كلیپ از فعالیت‌های انجمن و صحبت‌های دوستان حجوانی، اجرای چند ترانه توسط گروه موسیقی آدمك، پیام فرهاد حسن‌زاده به مناسبت روز جهانی كتاب كودك و اهدای لوح به برگزیدگان نشست‌های داستان انجمن. همچنین در این مراسم چند نهاد مرتبط با كتاب و كتاب‌خوانی لوح سپاس خود را برای خدمات و فعالیت‌های مهدی حجوانی اهدا كردند.

 

 

بیرون از سالن چه خبر بود؟

در گالری خانه‌ی هنرمندان كارگاه عروسك‌سازی با هدایت حدیثه‌ قربان، ثنا حبیبی و مهدی رحیمی برپا بود. در این كارگاه بچه‌های كار مؤسسه‌ی خیریه‌ی‌ ایلیا حضور داشتند. نمایش آثار مكتوب مهدی حجوانی، میز مؤسسه‌ی مادران امروز كه به نمایش اسباب‌بازی‌های قدیمی و سنتی اختصاص داشت و میز فرهنگنامه‌ی كودكان و نوجوانان بخش‌های فعال بیرون سالن بود.
 

 

عكس‌ها: مهبد فروزان

گونه خبر: خبرهایی از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: فهرست لاک‌پشت پرندهانجمن نویسندگان کودک و نوجوانامیرعلی نجومیاننوش‌آفرین انصاریدبیر شورای كتاب كودكترویج کتاب کودکهادی خانیکیروز جهانی کتابمهدی حجوانیفرهاد حسن‌زادهنقد ادبیات کودکپژوهشنامه ادبیات کودک و نوجواننویسنده کودک و نوجوانمنبع: نویسک

سه شنبه, ۳۱ فروردين, ۱۳۹۵ - ۱۱:۰۴نویسنده: گروه خبر کتابک

شهرام اقبال زاده

کتاب‌های کمک درسی تنها اتلاف منابع مالی و هدر دادن کاغذ و جنگل است. این روزها آموزش، سود محور شده است/نظام بروکراسی اداریِ از بالا به پایین باعث می‌شود که کودکان از کتاب و کتابخوانی دلزده شوند. متأسفانه باید بگویم نظام آموزشیِ ما، کتابِ درسی محور است و این اتفاق، فرهنگی را در جامعهٔ ما جاری کرد که خانواده‌ها شغل بچهٔ خود را هم انتخاب می‌کنند و او را مهندس یا دکتر می‌خوانند. گویی که شغل دیگری وجود ندارد. این است که کودکان از همان ابتدا با تبِ کنکور درگیر هستند.

معلم عاشق، بسیار کم است

 کتاب‌های درسی به طور کلی در نظام آموزشی ما غیرخلاق است، نظام آموزشی، نگاهی آمرانه، یک سویه و معلم محور دارد که در آن بچه‌ها هیچ گونه دخالتی ندارند. کتاب‌های آموزشیِ ما از نظر علمی و ادبی پاسخگوی نیاز بچه‌های امروز نیستند. همچنین سیستم نمره محور در این نظام بسیار مطرح است که باعث شده کودکان برای شاگرد اول شدن با هم رقابت کنند و از کتاب‌های کمک آموزشی استفاده کنند.

درس‌هایی که به در مدارس به بچه‌ها داده می‌شود روزآمد نیست و از نظر محتوا و تدوین دارای ایرادات بزرگی است؛ مسئلهٔ مهم شیوهٔ آموزش است. معلمان زحمت‌کش‌ترین قشر فرهنگی است که بسیار مورد احترام جامعه قرار دارد. اما معلم باید آگاه و عاشق باشد که بتواند هنر و ادبیات را به کودکان بیاموزد. اما متأسفانه در نظام آموزشیِ ما، معلم عاشق بسیار کم است. بسیاری از معلمان از روی ناچاری به این کار روی می‌آورند. بسیاری از معلمان دانش به‌روز ندارند. البته معلم‌های خوب و عاشقی هم داریم که وجودشان نعمت است.

کتاب‌های کمک آموزشی تنها مهارت تست‌زنی می‌آموزند

متأسفانه نظام بروکراسی اداریِ از بالا به پایین باعث می‌شود که کودکان از کتاب و کتابخوانی دلزده شوند و تنها بتوانند از کتاب‌های کمک آموزشی برای قبول شدن در دانشگاه بهره ببرند. بازار کتاب‌های کمک آموزشی، داغ‌ترین بازار تجاری کتاب است. از طریق آموزش غیرخلاق، صاحب ساختمان‌هایی عظیم و شعبات زیاد با ارزش هزاران میلیاردی هستند.

وی با بیان اینکه نظامِ کنکورِ تستی، عمر بر باد دِه است؛ اکثر این کتاب‌های کمک آموزشی مهارت تست‌زنی را می‌آموزند و بس. اگر در این بین کودکی خانواده‌ای بسیار آگاه و فرهیخته داشته باشد که یا با معلمی عاشق و آگاه برخورد کند؛ ممکن است در آینده کتابخوان شود. خودِ من در کودکی معلمان خوبی داشتم و خانواده‌ای کتابخوان داشتم. ما با مجلهٔ کیهان بچه‌ها و سایر مجلات ادبی آن دوره بزرگ شدیم. اما امروز وضعیت به گونه‌ای شده که اگر مادر و پدری، یک کتاب غیردرسی دست فرزندشان ببینند او را توبیخ می‌کنند و مورد تحقیر قرار می‌دهند که بهتر است به جای این‌ها درس بخوانی!

نویسندهٔ کتاب «ارج نامه عاشقی» در رابطه با کتاب‌های علمی بیان کرد: کتاب علمی خوب هم داریم. همه می‌خواهند فرزندانشان نابغه و دانشمند شوند. آلبرت انیشتین در خانواده‌ای زندگی می‌کرد که از کودکی برایش افسانه و شعر و ادبیات می‌خواندند. انیشتین صحبت‌های بسیاری خوبی دربارهٔ ادبیات کرده است. وقتی مادری از او سؤال کرده بود که فرزندم در درس ریاضی ضعیف است، انیشتین به او گفته بود که افسانه بخواند! انسان در هر رشته‌ای که تحصیل کند نیاز به خواندن افسانه دارد. زیر افسانه است که تخیل را فعال می‌کند. ادبیات است که ذهن را گسترش می‌دهد. متأسفانه شیوهٔ آموزشیِ ما در ریاضیات هم خلاق نیست.

تروریسم فرهنگی، فکر را تخریب می‌کند

کتاب‌های کمک درسی تنها اتلاف منابع مالی و هدر دادن کاغذ و جنگل است. این روزها آموزش، سودمحور شده است. درآمدهای میلیاردی از این راه به دست می‌آورند بدون اینکه محتوای روزآمدی تولید کنند. البته نمونه‌های خوبی هم مانند موسسه «آموزش مشارکتی پژوهشی کودکان دنیا». اما این‌ها استثنا هستند در نظام آموزشی ما.  نظام آموزشی تنها به کالایی برای سود اندوزی تبدیل شده است؛ این افراد تنها به دنبال سود خود هستند. تولید این کتاب‌ها نه توسعهٔ فرهنگی را موجب می‌شود نه دستاوردی در زمینه‌های علمی و فرهنگی دارد. اگر کسی در این نظام آموزشی به جایی برسد تنها حاصل تلاش و کوشش خودش، معلمین دلسوز و خانواده‌اش است.

وی در پایان سخنان خود گفت: کتاب‌های کمک آموزشی ترور فکری می‌کنند. این تروریسم فرهنگی فکر را تخریب می‌کند.

گونه خبر: خبرهایی از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: تروریسمِ فرهنگیِکتاب‌های کمک آموزشیمنبع: خبرگزاری ایلنا

درست است که همه‌ی کودکان موفق به حضور در مسابقات حرفه‌ای ورزشی نمی‌شوند، اما فراموش نکنید که مهم‌ترین دلیل برای پرداختن به ورزش کودکان پیروز شدن در مسابقات نیست بلکه اهمیت آن به این دلیل است که موجب تضمین سلامتی، ایمنی در برابر بیماری‌ها، تناسب اندام و جلوگیری از چاقی کودکان می‌شود.

به کودک خود کمک کنید تا ورزش مناسب خود را چه در مدرسه، چه در کلاس‌های ورزشی و چه به صورت انفرادی در منزل پیدا کند. در واقع اگر می‌خواهید کودکتان در تمام مراحل زندگی‌اش از سلامتی و تناسب اندام برخوردار باشد، باید از همین حالا دست به کار شوید.

با تشویق و حمایت شما کودک به ورزش‌های خاصی علاقمند خواهد شد. اما حتماً در نظر داشته باشید که کودکتان باید فعالیت‌های ورزشی متناسب با سن و سطح مهارت خود را انتخاب کند. اکنون قصد داریم شما را با فعالیت‌های ورزشی متناسب با سنین مختلف آشنا کنیم.

کودکان ۲ تا ۵ سال

کودکان نوپا و پیش دبستانی در ابتدا شروع به یادگیری بسیاری از حرکات ورزشی پایه‌ای می‌کنند اما مشارکت در ورزش‌های سازمان یافته هنوز برای آن‌ها زود است. برای این دسته از کودکان بازی‌ها و حرکات بدون ساختار مناسب خواهد بود.

فعالیت‌های ورزشی مناسب کودکان ۲ تا ۵ ساله عبارتند از:
۱.دویدن
۲.بالا رفتن از سراشیبی
۳. غلت زدن
۴.بازی با یک توپ سبک وزن
۵. دوچرخه و یا سه چرخه سواری
۶.آب بازی

کودکان ۶ تا ۷ سال
هر چه کودکان بزرگ‌تر می‌شوند میزان هماهنگی و توجه آن‌ها نیز بیش‌تر شده و به تدریج با مفهوم کار گروهی آشنا می‌شوند. در سنین ۶ تا ۷ سال کودکان قادر خواهند بود از الگوها و دستورالعمل‌ها پیروی کنند. بنابراین ورزش‌های سازمان یافته می‌تواند گزینه خوبی برای آن‌ها باشد.
ورزش‌های مناسب برای این سنین عبارتند از:
۱.فوتبال
۲.بیسبال
۳.ژیمناستیک
۴.شنا
۵.تنیس
۶.گلف
۷.دو و میدانی

کودکان ۸ سال به بالا
از سن ۸ سالگی به بعد اکثر ورزش‌ها حتی ورزش‌هایی مانند واترپولو، کشتی و ورزش‌های رزمی نیز می‌تواند برای کودک مناسب باشد؛ البته در صورتی که از لباس و تجهیزات حفاظت کنندهٔ مناسب این ورزش‌ها استفاده شود و تمرین‌های قدرتی تحت نظارت دقیق مربیان مجرب صورت گیرد.

اما در پایان باید گفت تنها روش حفظ سلامتی و تناسب اندام در کودکان ورزش‌های سازمان یافته نیست. اگر کودک شما به هیچ ورزش خاصی تمایل نشان نمی‌دهد، می‌توانید فعالیت‌های فیزیکی دیگر را جایگزین ورزش‌های سازمان یافته کنید. به طور مثال می‌توانید چند روز در هفته به همراه کودک خود به دوچرخه سواری یا پیاده روی بروید و یا در تعطیلات پایان هفته به همراه خانواده به کوه بروید.

منبع: سایت سلامت کودک

نوشته بازی و فعالیت بدنی مناسب دوران کودکی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

برنامه با من بخوان در خراسان جنوبی

برنامه با من بخوان در خراسان جنوبی

Read with Me is a project which its main objective is to make quality books accessible to children who normally don’t have access to books, like street/working children, young adults or those living in remote and deprived areas of Iran.‎ The project focuses on reading aloud aiming to create a joyful experience for children, while it intends to empower teachers, librarians and volunteers in .‎.‎.‎

Read with Me is a project which its main objective is to make quality books accessible to children who normally don’t have access to books, like street/working children, young adults or those living in remote and deprived areas of Iran.‎ The project focuses on reading aloud aiming to create a joyful experience for children, while it intends to empower teachers, librarians and volunteers in .‎.‎.‎

جوجه داره همسایمون
زرد و قشنگ و جیک جیکو

گربه داریم تو خونه مون
دنبال او می کشه بو

جوجه می گه: جیک جیک جیک
گربه می گه: میو میو

همسایمون سر می رسه
داد می زنه: گربه برو

من می دونم گربه ما
کار نداره به جوجه شون

فقط می خواست بازی کنه
کاش می دونست همسایه مون

شکوه قاسم نیا

نوشته گربه ما اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

دوشنبه, ۳۰ فروردين, ۱۳۹۵ - ۱۲:۱۴نویسنده: شبنم عیوضی

رئیس گروه بانک جهانی، جیم یونگ کیم و مدیر اجرایی یونیسف آنتونی لیک از رهبران جهانی و ملی خواستند که سرمایه گذاری در برنامه های مربوط به رشد همه جانبه ی دوران اولیه کودکی (early childhood education) و تغذیه در این دوران را افزایش بدهند. این دو سازمان برنامه رشد همه جانبه ی دوران اولیه کودکی را پایه ی مهم رشد عادلانه و رشد اقتصادی رالازم دانستند.

این دو سازمان از پیمانی برای گسترش برنامه رشد همه جانبه ی دوران اولیه ی کودکی خبر دادند که بر اساس این پیمان از رهبران ملی و بین المللی خواسته شده است برای خدمات باکیفیتی که سلامتی، تغذیه، یادگیری و رفاه و شادکامی کودکان را بهبود خواهد داد، سرمایه گذاری کنند.

پیشرفت در علوم اعصاب و مطالعات اقتصادی اخیر نشان می دهد که تجربه های دوران اولیه کودکی تاثیر عمیقی بر رشد مغز و در یادگیری های بعدی، سلامت، و درآمد در دوره ی بزرگسالی دارد. کودکانی که در دوران کودکی تغذیه ی مناسبی ندارند و تحریک های اولیه را دریافت نمی کنید، به احتمال زیاد در یادگیری دوران مدرسه با مشکل رو به رو هستند و در بزرگسالی درآمد پایین تری دارند.

این احتمال وجود دارد که میلیون ها نفر از کودکان زیر ۵ سال در سراسر جهان هرگز نتوانند توانایی های شان را تا بالاترین حد پرورش دهند. ۱۵۹ میلیون کودک زیر ۵ سال یعنی از هر ۴ کودک زیر ۵ سال یک کودک به سبب فقر در تغذیه از رشد باز می ماند. بیشتر این کودکان در افریقا و جنوب آسیا زندگی می کنند. نزدیک به نیمی از کودکان ۳ تا ۶ سال به آموزش پیش دبستانی دسترسی ندارند. در جنوب صحرا افریقا ۸۰ در صد کودکان از برنامه های پیش دبستانی بی بهره اند.

جیم یونگ کیم گفت: «وقت آن است که آموزش ندیدن کودکان در دوران اولیه کودکی را به عنوان یک فوریت در توسعه و اقتصاد در نظر بگیریم. چگونه کشورها خواهند توانست در دنیایی که هر روز بیش از پیش اقتصاد آن دیجیتالی می شود رقابت کنند در حالی که دست کم یک سوم کودکان شان از رشد بازمانده اند؟ کوتاهی ما در سرمایه گذاری درست، میلیون ها نفر از کودکان را محکوم به زندگی در محرومیت می کند. قول نمی دهیم نتایج برابر باشد اما به برابری فرصت ها اصرار داریم.»

شواهد علمی نشان می دهد که قرار گرفتن طولانی مدت در معرض سختی هایی مانند جنگ یا خشونت خانگی استرس ایجاد می کند که می تواند در دوران اولیه ی کودکی مانع رشد مغز شود. 

آنتونی لیک در این باره گفت: «هم اکنون آن چه که درباره ی عوامل موثر در رشد مغز کودکان - تغذیه ی درست، آموزش و خشونت – یاد گرفته ایم باید روش ما را تغییر دهد.»

گروه بانک جهانی و یونیسف از دولت ها، شرکای توسعه، جامعه مدنی، موسسه های خیریه و بخش خصوصی دعوت کرد که سرمایه گذاری در رشد همه جانبه در دوران اولیه کودکی را اولویت توسعه جهانی و ملی خود قرار دهند. هدف این برنامه این است که از سرمایه گذاری در تغذیه، آموزش و حفاظت در برابر سختی ها در دوران اولیه کودکی پشتیبانی شود و جوامع به لزوم آن آگاه شوند.

مزایای برنامه ECD به ویژه برای کودکان فقیر و محروم بسیار است. برای نمونه، یک مطالعه ۲۰ ساله در جامائیکا نشان داد که کودکان محروم که از مداخلات تحریک اولیه کیفیت بالا بهرمند بودند در بزرگسالی درآمدی ۲۵ درصد بالاتر داشتند.

ECD یک سرمایه گذاری برای رشد اقتصادی است. شواهد نشان می دهد که بازگشت سرمایه گذاری یک دلار اضافی در برنامه های ECD بین ۶ دلار و ۱۷ دلار است.

با توجه به درک رو به رشد از اهمیت ECD، برای اولین بار ECD در اهداف توسعه جهانی گنجانده شده است. اگر چه برنامه ی رشد در دوران اولیه کودکی در برنامه ی توسعه پایدار در زیر مجموعه آموزش و پرورش مطرح می شود ولی به طور طبیعی با اهداف دیگر این برنامه مانند کاهش فقر، بهداشت و سلامتی، حقوق زنان و دختران و جلوگیری از خشونت در پیوند است.
 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: کودکان و آموزشآموزش پیش دبستانیکودکان و عدالت اجتماعیآموزش و رشد اجتماعیآموزشو توسعه پایدارمنبع: یونیسف

 ۱- تاکید بیش ازحد والدین برهوش و حافظه کودک: بسیاری از والدین، ناآگاهانه کودک خود را فقط با هدف تقویت مهارت‌های حافظه ای و انباشتن ذهن وی از اطلاعات عمومی، تربیت وهدایت می‌کنند و برای حافظه و هوش کودک، اهمیتی بیش از حد قائل می‌شوند. این گروه از والدین بدون در نظر گرفتن این اصل تربیتی مهم که تنها اطلاعات عمومی و داشتن حافظه قوی برای تکامل و رشد فکری و باروری استعدادهای کودک کافی نیست، با اصل قراردادن هوش وحافظه کودک، از پرورش سایر توانمندی‌های ذهنی و روانی کودک خود که مهم‌ترین آن‌ها تفکرخلاق است، غافل می‌مانند.

برچسب: موانع خلاقیت در محیط خانواده, ایجاد رقابت میان کودکان, تاکید افراطی برجنسیت کودک, انتقاد مکررازرفتارهای کودک

يكشنبه, ۲۹ فروردين, ۱۳۹۵ - ۱۴:۱۱نویسنده: گروه خبر کتابک

شورای كتاب كودك فراخوان دومین همایش دوسالانه «ادبیات كودك و مطالعات كودكی» را منتشر کرد. این همایش با عنوان «كودك، ادبیات و لذت‌های خواندن» در پاییز سال ۱۳۹۵ برگزار خواهد شد. موضوع اصلی این همایش پدیده خواندن و بررسی آن از جنبه‌های گوناگون، با تأکید ویژه بر لذت‌های خواندن ادبیات، است.

دبیرخانه همایش از پژوهشگران، دانشجویان و فعالانی که مایل به طرح و عرضه پژوهش‌ها، یافته‌ها و تجربه های خود در زمینه خواندن و لذت‌های آن هستند دعوت می‌کند در این همایش شرکت کنند. همچون دوره پیش، پرداختن به همه ی حوزه‌ها و گونه‌های ادبیات کودک از اهداف برگزارکنندگان است.

چكیده‌های ارسالی می‌تواند مربوط به مباحث نظری، كاربردی و ادبی در پیوند با پدیده خواندن باشد. دبیرخانه همایش از چكیده‌هایی كه در آن ها تجربه های عملی نهادها، سازمان‌ها و افراد در حوزه خواندن تشریح و تحلیل شده باشد استقبال می‌كند. افزون بر محورهای پیشنهادی، علاقه‌مندان می‌توانند چكیده‌های خود را درباره هر موضوع دیگر در پیوند با «خواندن» و «ادبیات كودك» بفرستند.

علاقمند باید چکیده‌های تفصیلی (بین چهارصد تا پانصد کلمه) را که دربردارنده طرح مسأله، روش پژوهش و یافته‌های تحقیق است حداکثر تا پایان تیرماه در یکی از دو قالب word یا pdf به نشانی cbcseminar@gmail.com بفرستند.

در متن ایمیل مشخصات فردی ارسال کننده/کنندگان به همراه تلفن تماس نوشته شود.

بر اساس این فراخوان محورهای پیشنهادی این همایش برای ارائه مقاله به شرخ زیر است:

مباحث نظری:

• خواندن/ لذت‌های خواندن/ ترویج خواندن: تاریخچه، انواع، تعاریف، رویكردها
• سواد/ فقر/ دشواری‌های خواندن
• اخلاق/ آزادی خواندن
• ایدئولوژی/ هویت‌یابی و لذت‌های خواندن
• رسانه‌های دیجیتال/ شبكه‌های اجتماعی و لذت‌های خواندن
• معماری/ فضا و لذت‌های خواندن

مباحث كاربردی:

• كتابخانه‌ها/ فضاهای عمومی/ نهادهای فرهنگی و لذت‌های خواندن
• اوقات فراغت و لذت‌های خواندن
• سرانه خواندن
• خواندن با/ برای دیگری
• زبان مادری و لذت‌های خواندن
• قصه‌گویی/ كتاب‌های گویا و لذت‌های خواندن
• خواندن در خدمت درمان/ صلح/ یادگیری
• خواندن در بحران
• خواندن در مدارس

مباحث ادبی:

• ادبیات كودك فاخر/ نازل و لذت‌های خواندن
• تصویر و لذت‌های خواندن
• ادبیات كهن و لذت‌های خواندن
• شعر و لذت‌های خواندن
• ترجمه و لذت‌های خواندن
• متون غیرداستان و لذت‌های خواندن
• كودكان با نیازهای ویژه و لذت‌های خواندن

شورای کتاب کودک همایش «ادبیات كودك و مطالعات كودكی» را هر دو سال یک بار برگزار می کند. نخستین دوره آن در سال ۱۳۹۳ با عنوان «ادبیات؛ کودک دیروز، کودک امروز» ۲۹ و ۳۰ مهر در حسینیه ارشاد برگزار شد. موضوع و محور آن «جایگاه و اهمیت مخاطب در ادبیات کودک» بود که در نشستی با هم اندیشی گروهی از کارشناسان ادبیات کودک انتخاب شده بود. در این همایش نزدیک به ۵۰ مقاله در هشت نشست گوناگون ارائه شد.

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: شورای کتاب کودکادبیات كهن و لذت‌ خواندنشعر و لذت‌ خواندنترجمه و لذت‌ خواندنمتون غیرداستان و لذت‌ خواندنكودكان با نیازهای ویژه و لذت‌ خواندنتصویر و لذت‌ خواندنخواندن در بحرانخواندن در مدارسکتابدرمانیخواندن و صلحزبان مادری و لذت‌ خواندناوقات فراغت و لذت‌ خواندنآزادی خواندنایدئولوژیهویت‌یابی و لذت‌ خواندنكتاب‌های گویا و لذت‌ خواندنكتابخانه‌هافضاهای عمومینهادهای فرهنگی و لذت‌ خواندنفضا و لذت خواندنسواد خواندن و فقردشواری‌های خواندنرسانه‌های دیجیتالشبكه‌های اجتماعی و لذت‌ خواندن

تغذیه ناسالم به دلیل اینکه از رسیدن اکسیژن و گلوکز به مغز جلوگیری کند، برای سلامت مغز مضر است. فاصله زمانی بین تولد تا ۶ سالگی کودکان ، زمان بسیار ارزشمندی برای رشد و تکامل و نگهداری از مغز است ، مغز از دو نیمکره اصلی ، یا چهار قسمت ، تشکیل شده است، که پیشانی مربوط به کسب مهارت‌های افراد، توانمندی قضاوت و بخشی از توانمندی‌های تفکری، می‌شود.
توانمندی تجسم، حس‌های پوستی و لمسی، به قسمت «آهیانه مغز»، توانمندی بینایی و درک بینایی بیرونی ، به قسمت «پس سری»، توانمندی شنوایی و درک مفاهیم ، به بخش «گیجگاهی» مغز مربوط می‌شود و ایجاد تعادل حرکتی نیز، مهم‌ترین کارکرد «مخچه» است .مغز، ارگانی انعطاف پذیر است و در جریان یادگیری ، تغییر می‌کند و قابلیت‌های آن افزایش می‌یابد، انعطاف پذیری در شش سال اول زندگی افراد زیاد است بطوری که آمادگی یادگیری در این گروه سنی، بسیار بوده ولی در عین حال، مغز کودکان در مقابل ضربه‌ها و تجربیات ناخوشایند، آسیب پذیری بیشتری نسبت به دوران بزرگسالی دارد.

هرچند که مغز به وسیله جمجمه محافظت می‌شود ولی «ضربه» به هر کدام از قسمت‌های مغز، سبب آسیب و اختلال در کارکرد آن می‌شود. ضربه‌های ناشی از تصادفات، شوخی‌های خطرناک کودکان با یکدیگر و یا تنبیه‌های ناآگاهانه والدین، در بسیاری از مواقع، سبب آسیب به مغز کودکان می‌شود.

تغذیه ناسالم از رسیدن اکسیژن و گلوکز به مغز جلوگیری کند در مقابل ، تغذیه با سبزیجات ، میوه‌ها ، پروتئین‌ها ، آب کافی و مصرف کم نمک ، برای سلامت مغز توصیه می‌شود.
دستگاه قلب وعروق سالم ، برای تغذیه مغز بسیار حائز اهمیت است و چون « نمک » قاتل دستگاه قلب و عروق است، لذا میزان نمک مصرفی، روی سلامت مغز نیز مؤثر خواهد بود.

افرادی که در پنج روز هفته، روزی ۳۰ دقیقه ورزش هوازی انجام می‌دهند، قلب و عروق را فعال نگه داشته و در نتیجه ، شرایط مناسبی را برای کارکرد مغز، بویژه « حافظه » ایجاد می‌کنند.

همچنین، خواب مناسب، اجتناب از استرس و فشار روانی و انجام ورزش‌های مغزی از دیگر عوامل تاثیرگذار در سلامت مغز و کارکردهای آن است . شش تا هشت ساعت خواب مناسب و عمیق ، کارکرد مغز را افزایش می‌دهد اما نه تنها میزان خواب، بلکه ساعت خوابیدن و به موقع خوابیدن، در روند سلامتی مغز، نقش دارد بطوریکه خواب مناسب برای کودکان و حتی بزرگسالان، بین ساعت ۲۲ تا ۶ صبح روز بعد است.

وی در ادامه به ورزش‌های مغزی اشاره کرد که با انجام تمرین‌های مشخص، می‌توان مغز را در حالت مناسب نگه داشت ، ضمن آنکه ، شناخت از چگونگی رشد و وضعیت مغز ، کمک می‌کند که بلافاصله متوجه اختلالی در کارکرد مغز شده و بموقع برای درمان آن اقدام کنیم.

مهارت‌های مغز، شامل هماهنگی عصب و عضلات، حافظه ، توجه و تمرکز، تجسم ، تحول زبان ، تفکر، مهارت طبقه بندی ، تصمیم گیری ، توانایی مقایسه ، مشاهده گری ، بازی‌های سمبولیک، سئوال پرسیدن می‌شود که بسیاری از آن‌ها، با رشد مغز، افزایش می‌یابند.

دکتر ستاره مختاری متخصص روانشناسی شناختی و محقق پژوهشکده علوم شناختی و مغز منبع: خبرگزاری مهر

نوشته تغذیه ناسالم برای سلامت مغز مضر است اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

نکاتی درباره ایمنی کودکان هنگام بازی

متاسفانه هر سال کمیسیون ایمنی تولیدات (CPSC) درباره ۱۵ تا ۲۰ مورد مرگ کودکان در ارتباط با اسباب بازی‌ها و حدود ۱۵۰ تا ۲۰۰۰۰۰ مورد مراجعه اورژانس بیمارستان‌ها بر اثر جراحات ناشی از اسباب بازی‌ها، گزارش می‌دهد. بنا بر گزارش CPSC برخی اسباب بازی‌ها ایمن نیستند .

ادامه مطلب

متاسفانه هر سال کمیسیون ایمنی تولیدات (CPSC) درباره ۱۵ تا ۲۰ مورد مرگ کودکان در ارتباط با اسباب بازی‌ها و حدود ۱۵۰ تا ۲۰۰۰۰۰ مورد مراجعه اورژانس بیمارستان‌ها بر اثر جراحات ناشی از اسباب بازی‌ها، گزارش می‌دهد. بنا بر گزارش CPSC برخی اسباب بازی‌ها ایمن نیستند .

برچسب: ایمنی کودکان هنگام بازی, کودک و زمین بازی, کودک و بازی در پارک