خبر جمع کن

يكشنبه, ۴ بهمن, ۱۳۹۴ - ۱۰:۴۵نویسنده: 

پنجمین مسابقه اینترنتی «زمین ایستگاه غذا» از سوی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و با مشارکت مدیریت امور اراضی جهاد کشاورزی استان بوشهر برگزار می شود.

 هدف از برگزاری این مسابقه سنجش اطلاعات کودکان و نوجوانان فارسی زبان درباره‌ی اهمیت زمین به ویژه زمین‌های کشاورزی و زراعی و مراقبت و افزون بر دانش آنان است.
کودکان و نوجوانان علاقمند می توانند تا پایان بهمن ماه به سایت مسابقات کانون به نشانی www.kanoonquiz.ir مراجعه کنند و به ۱۴ پرسش چهار گزینه ای پاسخ بدهند و در مسابقه شرکت کنند. به برندگان این مسابقه جایزه اهدا خواهد شد.  

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کودکان و محیط زیستکودکان و مسابقهکودکان و آموزشمنبع: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان

شنبه, ۳ بهمن, ۱۳۹۴ - ۱۵:۴۵

نام پنج نویسنده و پنج تصویرگر از میان ۵۹ نامزد از ۳۴ کشور عضو دفتر بین المللی کتاب برای نسل جوان راه یافته به مرحله نهایی داوری جایزه جهانی هانس کریستین اندرسن ۲۰۱۶ اعلام شد. 

پژمان رحیمی زاده، تصویرگر ایرانی نیز به دلیل خلق آثار جذاب و تأثیرگذار به فهرست نهایی راه یافته است.

روتا سوزانه برنر از آلمان، پژمان رحیمی زاده از ایران، الساندرو سانا از ایتالیا، سوزی لی از کره جنوبی و ماریت تورنویست از هلند دیگر تصویرگران راه یافته به فهرست نهایی هستند. ماریت دو اثر خود به نام پرنده قرمز و فراتر از یک رویا را به برنامه با من بخوان اهدا کرده است. پرنده قرمز نوشته ی نویسنده ی نامدار سوئدی، آسترید لیندگرن است و کتاب فراتر از یک رویا نوشته ی جف آرتز است.

در بخش نویسندگان نیز کائو ونزآن از چین، لوییس جنسن از دانمارک، میریام پرسلر از آلمان، تد ون لشوت از هلند و لوییس لوری از آمریکا به دور نهایی داوری راه یافته اند.

برندگان جایزه جهانی هانس کریستین اندرسن ۲۰۱۶ در ۴ آوریل در نمایشگاه کتاب بولونیا اعلام خواهد شد. لوح برندگان در 
شهره یوسفی از ایران به همراه ۹ داور از کشورهای دیگر داوری جایزه هانس کریستین اندرسن ۲۰۱۶ را بر عهده داشتند.

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: پرنده قرمزفراتر از یک رویاپژمان رحیمی زادهجایزه ادبیات کودک و نوجوانجایزه هانس کریستین اندرسنمنبع: دفتر بین المللی کتاب برای نسل جوانسایت پژمان رحیمی زاده شورای کتاب کودک

مراحل رشد کودک

کودک در سن ۳ تا ۶ ماهگی اجتماعی‌تر شده و بیشتر اوقات لبخند می زند و آماده خندیدن است. او از سرگرم شدن با وسایل بازی ابتدایی و ساده لذت می‌برد و هنگامی که مادر و پدر همبازی فرزند شیرخوارشان می‌شوند، ارتباط نزدیکی میان آنها برقرار خواهد شد.  کودک در این سن می‌آموزد که هر عملی را انجام دهد، بازتاب و عکس العمل آن در محیط اطراف اتفاق می افتد. هر چه کودک توانایی کنترل ماهیچه‌های ارادی را بیاموزد، کشف محیط پیرامون و به دست آوردن تجربیات نوین آسان‌تر خواهد بود. 

برچسب: سرگرمی های آگاهانه نوزادان, وسایل بازی, قوه ادراک و آگاهی نوزاد

شنبه, ۳ بهمن, ۱۳۹۴ - ۱۱:۵۱نویسنده: محمدهادی محمدی

روز و سالی که کتابک کار خود را آغاز کرد، هنوز نقش شبکه‌های اجتماعی چنین گسترده نشده بود و در کنار آن تلفن‌های همراه هوشمند نیز به دنیا نیامده بودند. اما اکنون جهان وب در اختیار شبکه‌های اجتماعی و موبایل‌های هوشمند قرار گرفته است و نقش آن‌ها روز به روز پررنگ تر می‌شود. زمانی که بخش فنی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان طراحی سایت کتابک را آغاز کرد، همگان از جهان وب و سایت‌ها یک برداشت داشتند.

و آن دیدن سایت در کامپیوترهای خانگی و شخصی بود. اما با گرایش وبگردی از راه موبایل‌های هوشمند و تبلت ها، سایت‌هایی که برای مانیتورهای بزرگ طراحی شده بودند، دیگر مناسب نمایش دراین افزارها نبودند. به سبب همین نارسایی، از سال گذشته دگرگونی در هسته و پوسته کتابک و ارتقا بانک اطلاعات بزرگ کتابک به نسخه ای بالاتر از سیستم مدیریت محتوای این سایت در دستور کار قرار گرفت و بخش فنی کتابک به همراه کارشناسانی از بیرون موسسه این وظیفه سنگین را برعهده گرفتند. اکنون کتابک پوسته نو پوشیده است و در هر افزاری این پوسته به اندازه همان افزار درمی آید. این جابجایی برای ما پرهزینه بود و برای بخش فنی کاری سنگین و نیازمند برنامه ریزی که کتابک از کار نیافتد و در مسیری که به فعالیت روزانه ادامه می‌دهد این جابه جایی انجام شود. در کنار این کار بزرگ، کار دیگر ما این بود که خانه میزبانی کتابک (سرور و هاست) را از خانه اشتراکی به خانه اختصاصی منتقل کنیم. کتابک اکنون آن قدر بزرگ شده است که برای خود نیاز به میزبانی اختصاصی دارد. تامین هزینه این کار هم کم نبود، اما با کوشش همه همکاران از پس آن برآمدیم. از همه کسانی که این وظیفه سنگین را برعهده داشتند، چه بخش محتوا و چه بخش فنی سپاس داریم. سپاس برای این که پنجره کتابک را باز نگه داشتند تا جریان خواندن در این سرزمین هر روز بیش از روز پیش شعله بگیرد.

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: شبکه های اجتماعی و ترویج خواندنتبلت و ترویج خواندنمنبع: 

شنبه, ۳ بهمن, ۱۳۹۴ - ۱۰:۴۰

نمایش خروس زری پیرهن پری، نوشته زنده یاد احمد شاملو و به کارگردانی سینا نورائی در تاریخ سه‌شنبه ۲۷ بهمن و چهارشنبه ۲۸ بهمن در تماشاخانه باران به روی صحنه می رود. 

نخستین رپرتوار اجرا خوانی کودک و نوجوان به کارگردانی سینا نورائی در تماشاخانه باران به روی صحنه می رود. این رپرتوار که شامل چهار نمایشنامه از چهار قصه‌ی کهن و خاطره انگیز پ بوده که در مدت هفت روز از تاریخ ۲۴ لغایت ۳۰ بهمن ساعت ۱۶ در تماشاخانه باران (تئاتر باران) به اجرا در خواهد آمد. این مجموعه اجرای کودک و نوجوان  که برای نخستین باردر کشور برگزار می‌شود شامل ۴۳ بازیگر و ۷ نوازنده بوده که در نوع خود جالب توجه خواهد بود. سبک و شیوه‌ی اجرایی این نمایش‌ها به گونه‌ی اجرا خوانی (تلفیق خوانش و بازی) بوده و طراحی موسیقی این آثار نمایشی از موسیقی‌های اصیل و فولکور نیز به شیوه‌ی تلفیقی استفاده شده است.

نمایشنامه‌هایی که در این رپرتوار به اجرا درخواهند آمد عبارت‌اند از: قصه خاله سوسکه (منطبق با قصه اصلی آن)، خروس زری پیرهن پری، علیمردان خان و شهرقصه (بعد از چهل و هفت سال و با اجازه رسمی از بانو هنگامه مفید)
از ویژگیهای اصلی این رپرتوار می‌توان به ماهیت کودک محور و خیر خواهانه اش اشاره کرد، گروه اجرایی نخستین رپرتوار اجرا خوانی تئاتر کودک قصد دارد تا عواید عواید مادی و معنوی از اجرای این مجموعه نمایش را به یک سازمان و نهاد حمایتی از کودکان بیمار از جمله: انجمن حمایت از کودکان مبتلا به ایدز، انجمت همایت از کودکان مبتلا به ایدز، جامعه حمایت از کودکان مبتلا به ام اس، انجمن حمایت از کودکان کار، جامعه سیب سرخ و ... تقدیم نماید.

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: نمایش خروس زری پیرهن پرینمایش کودک

شنبه, ۳ بهمن, ۱۳۹۴ - ۱۰:۳۸نویسنده: گروه خبر کتابک

نمایش شاد و موزیکال خاله سوسکه، يكشنبه ۲۵ بهمن و دوشنبه ۲۶ بهمن به کارگردانی سینا نورائی در تماشاخانه باران به روی صحنه می رود. 

نخستین رپرتوار اجرا خوانی کودک و نوجوان به کارگردانی سینا نورائی در تماشاخانه باران به روی صحنه می رود. این رپرتوار که شامل چهار نمایشنامه از چهار قصه‌ی کهن و خاطره انگیز پ بوده که در مدت هفت روز از تاریخ ۲۴ لغایت ۳۰ بهمن ساعت ۱۶ در تماشاخانه باران (تئاتر باران) به اجرا در خواهد آمد. این مجموعه اجرای کودک و نوجوان  که برای نخستین باردر کشور برگزار می‌شود شامل ۴۳ بازیگر و ۷ نوازنده بوده که در نوع خود جالب توجه خواهد بود. سبک و شیوه‌ی اجرایی این نمایش‌ها به گونه‌ی اجرا خوانی (تلفیق خوانش و بازی) بوده و طراحی موسیقی این آثار نمایشی از موسیقی‌های اصیل و فولکور نیز به شیوه‌ی تلفیقی استفاده شده است.

نمایشنامه‌هایی که در این رپرتوار به اجرا درخواهند آمد عبارت‌اند از: قصه خاله سوسکه (منطبق با قصه اصلی آن)، خروس زری پیرهن پری، علیمردان خان و شهرقصه (بعد از چهل و هفت سال و با اجازه رسمی از بانو هنگامه مفید)
از ویژگیهای اصلی این رپرتوار می‌توان به ماهیت کودک محور و خیر خواهانه اش اشاره کرد، گروه اجرایی نخستین رپرتوار اجرا خوانی تئاتر کودک قصد دارد تا عواید عواید مادی و معنوی از اجرای این مجموعه نمایش را به یک سازمان و نهاد حمایتی از کودکان بیمار از جمله: انجمن حمایت از کودکان مبتلا به ایدز، انجمت همایت از کودکان مبتلا به ایدز، جامعه حمایت از کودکان مبتلا به ام اس، انجمن حمایت از کودکان کار، جامعه سیب سرخ و ... تقدیم نماید.

گونه خبر: خبرهایی از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: نمایش خاله سوسکهنمایش کودک

شنبه, ۳ بهمن, ۱۳۹۴ - ۱۰:۳۲نویسنده: گروه خبر کتابک

نمایش شهر قصه نوشته زنده یاد بیژن مفید ( بعد از چهل و هفت سال و با اجازه رسمی از بانو هنگامه مفید)، به کارگردانی سینا نورائی، در تاریخ پنجشنبه ۲۹ بهمن وجمعه ۳۰ بهمن در تماشاخانه باران به روی صحنه می رود.

نخستین رپرتوار اجرا خوانی کودک و نوجوان به کارگردانی سینا نورائی در تماشاخانه باران به روی صحنه می رود. این رپرتوار که شامل چهار نمایشنامه از چهار قصه‌ی کهن و خاطره انگیز پ بوده که در مدت هفت روز از تاریخ ۲۴ لغایت ۳۰ بهمن ساعت ۱۶ در تماشاخانه باران (تئاتر باران) به اجرا در خواهد آمد. این مجموعه اجرای کودک و نوجوان  که برای نخستین باردر کشور برگزار می‌شود شامل ۴۳ بازیگر و ۷ نوازنده بوده که در نوع خود جالب توجه خواهد بود. سبک و شیوه‌ی اجرایی این نمایش‌ها به گونه‌ی اجرا خوانی (تلفیق خوانش و بازی) بوده و طراحی موسیقی این آثار نمایشی از موسیقی‌های اصیل و فولکور نیز به شیوه‌ی تلفیقی استفاده شده است.

نمایشنامه‌هایی که در این رپرتوار به اجرا درخواهند آمد عبارت‌اند از: قصه خاله سوسکه (منطبق با قصه اصلی آن)، خروس زری پیرهن پری، علیمردان خان و شهرقصه (بعد از چهل و هفت سال و با اجازه رسمی از بانو هنگامه مفید)
از ویژگیهای اصلی این رپرتوار می‌توان به ماهیت کودک محور و خیر خواهانه اش اشاره کرد، گروه اجرایی نخستین رپرتوار اجرا خوانی تئاتر کودک قصد دارد تا عواید عواید مادی و معنوی از اجرای این مجموعه نمایش را به یک سازمان و نهاد حمایتی از کودکان بیمار از جمله: انجمن حمایت از کودکان مبتلا به ایدز، انجمت همایت از کودکان مبتلا به ایدز، جامعه حمایت از کودکان مبتلا به ام اس، انجمن حمایت از کودکان کار، جامعه سیب سرخ و ... تقدیم نماید.

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: نمایش کودکنمایش شهر قصهتآتر کودک و نوجوان

شنبه, ۳ بهمن, ۱۳۹۴ - ۱۰:۲۵نویسنده: گروه خبر کتابک

نمایش خاطره انگیز علیمردان خان به کارگردانی سینا نورائی، از تاریخ جمعه ۰۲ بهمن  تا جمعه ۱۶ بهمن در تماشاخانه فانوس به روی صحنه می رود. 

این نمایش که به گونه ی متفاوت از نظر اجرایی با سایر آثار نمایشی به روی صحنه خواهد رفت، به دلیل استقبال بسیار خوب  مخاطبان تئاتری و غیر تئاتری ، برای سومین بار توسط این گروه تئاتر (دپارتمان تئاتر نورا) با بهره گیری از قصه ی قدیمی و خاطره انگیز علیمردان خان ، به اجرا گذاشته خواهد شد.

داشت عباسقلی خان پسری
پسر بی ادب و بی هنری ...
 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: نمایش کودکنمایش شاد و موزیکالنمایش علیمردان خان

تجربه‌های مدرسه‌داری – مجتمع آموزشی مهران

کتاب تجربه‌های مدرسه‌داری در برگیرنده‌ی ۲۶سال تجربه‌ی بنیانگذاران مجتمع آموزشی مهران، معصومه سهراب و یحیی مافی به قلم خودشان است.
معصومه سهراب و یحیی مافی که فعالیت فرهنگی خود را ابتدا با گشایش کودکستانی یک کلاسه به نام “مهر” در تابستان ۱۳۳۲ آغاز کردند، در سال ۱۳۳۴دبستان مهران و در پی آن مجتمع آموزشی مهران را پایه گذاشتند و تا ۱۳۵۸راه درست آموزش‌و‌پرورش بومی ایران را ادامه دادند. مجتمع آموزشی مهران در حقیقت آزمایشگاهی بود برای تامل در زمینه آموزش‌و‌پرورش و جست‌و‌جوی راه‌های نو.
آنچه مجتمع آموزشی مهران را در ایران متفاوت کرد، فلسفه پرورشی متفاوتی بود که پایه‌گذاران این مجتمع به آن باور داشتند. برای پایه‌گذاران مجتمع مهران فلسفه آموزش‌و‌پرورش کودکان چیزی نبود جز تربیت انسان‌هایی آزاداندیش و خلاق که توانایی اندیشیدن و تفکر انتقادی را دارا و حس مشارکت و سازندگی داشته باشند.
این مجتمع آموزشی همراه با آموزشگاه‌هایی مانند مدرسه فرهاد، گروه آموزشی هدف، کودکستان و دبستان روش نو و… مراکزی برای انتقال مفهوم و کارکردهای آموزش‌و‌پرورش مدرن در ایران بودند. همه پایه‌گذاران این آموزشگاه‌ها از کسانی بودند یا هستند که در فرایند نوسازی فرهنگی ایران از جامعه سنتی به جامعه مدرن نقش داشتند.
محمدهادی محمدی در پیشگفتاری بر این کتاب نوشته است:‌ “اگر کتاب تجربه‌های مدرسه‌داری اکنون و پس از درگذشت دو بنیانگذار آن دوباره با ویرایش و ساختاری تازه منتشر می‌شود، به این سبب است که برگ برگ این کتاب تجربه‌های زندگی دو روشنگر برجسته را در راستای پیشرفت و رشد آموزش‌و‌پرورش ایران نشان می‌دهد. بازگویی تجربه‌های سی و چند ساله می‌تواند معنای درست فلسفه تربیتی یا پداگوژی از دو معمار آموزش‌و‌پرورش ایران را به نمایش بگذارد، تا اگر کسانی باشند که امروز بخواهند از آن بهره ببرند بتوانند آموزش و پرورش ایران را در اندازه‌ی توان خود دگرگون کنند و پیش ببرند. خواندن دوباره و چندباره این اثر می‌تواند راه‌گشای هر آموزگار یا کارگزار آموزش و پرورش و هر فرهیخته‌ای باشد که خواهان گشایش در روند فروبسته‌ی آموزش و پرورش ایران است.”
هزینه انتشار چاپ این اثر از سوی خانواده مافی پرداخت شده و بخشی از شمارگان آن به انجمن پژوهشی پویا و بخش دیگر به موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان اهدا شده است.
لینک خرید: http://hodhod.com/tajrobehaye-madresehdari.html کتاب کار مربی
کتاب کار مربی در برگیرنده فعالیت‌ها و تجربه‌های توران میرهادی کارشناس رشته‌های روانشناسی تربیتی و آموزش پیش از دبستان و ابتدایی و استاد برجسته ادبیات کودکان ایران در طول بیست‌وسه سال کار با كودكان است. این کتاب افزون بر این كه یک راهنمای قدم به قدم برای مربیان تازه کار و پدر و مادران است، برای مربیان با تجربه نیز منبع ارزشمندی است که می‌توانند با توجه به سن و علاقمندی کودکانی که در اختیار دارند و همچنین در نظر گرفتن ویژگی‌های محیطی و نیازها به تغییر و تکمیل برنامه‌های پیشنهادی بپردازند.
لینک خرید: http://hodhod.com/ketabkar-moorabi.html شناخت از راه بازی «شناخت از راه بازی» در سال ۱۹۹۳ از سوی نمایندگان کمیساریای عالی سازمان ملل در امور پناهندگان در بلگراد منتشر شده و از آن زمان تا کنون مورد استفاده و آزمایش چندین کشور در جهان قرا گرفته است. هدف از تهیه این کتاب کمک به کودکان، به ویژه کودکان در بحران است تا با آموختن بازی‌های گوناگون به تبادل عاطفی و بیان روشن احساسات خود بپردازند و از این راه بتوانند تشویش‌های خود را فرو نشانند.
لینک خرید: http://hodhod.com/shenakht-az-rahe-bazi.html 

گفتگو با زمان
« گفت‌وگو با زمان» مجموعه مصاحبه‌ها و سخنرانی‌ها یا پیام‌های توران میرهادی در دوره‌ای بیش از پنجاه سال است. بررسی‌ها، درهم‌کرد و دسته‌بندی اندیشه‌های او کاری است که در این کتاب انجام شده است. هر بخش از این کتاب به موضوعی ویژه اختصاص دارد که موضوع کار یا علاقه ایشان بوده است.
اکنون اندیشه‌های میرهادی در دسترس ماست. اگر آموزش و پرورش ایران و فراتر ازآن فرهنگ و اقتصاد ایران می‌خواهند راهی درست برای رسیدن به رفاه و آسایش مردم از خردسال تا بزرگ‌سال بیابند، نگاه و اندیشه های او راه چاره را نشان داده است. بی‌گمان از درون این اندیشه‌ها می‌توان به گونه‌ای دیگر کودکان را پرورش داد و آینده‌ای پربار برای ایران و کشورهایی دیگر مانند افغانستان و …ساخت. از این رو است که با همه ایمان می‌گوییم این کتاب، اندیشه‌هایی دارد که هر آموزگار و استادی، هر کتابدار و مربی‌ای و هر پدر و مادری و هر دانشجویی با شناخت آن می‌تواند راهی تازه در کار خود بیابد.
لینک خرید: http://hodhod.com/goofto-goo-ba-zaman.html

نوشته مجموعه‌ی پیشنهادی برای آموزگاران و مربیان اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

چهارشنبه, ۳۰ دى, ۱۳۹۴ - ۱۵:۵۱

برنامه با من بخوان که در همه جا کتاب های باکیفیت را با صدای بلند برای کودکان می خواند، این بار به کتاب فروشی فرهنگ می رود تا برای کودکان و خانواده های شان بلندخوانی کند.

این برنامه برای کودکان ۲ تا ۱۱ سال در ۲ نوبت برگزار می شود.

• زمان : روز جمعه ۲ بهمن، ساعت ۱۵:۳۰ تا ۱۷:۳۰
• نشانی: میدان ولی عصر، بلوار کشاورز، نبش برادران مظفر، کتاب فروشی فرهنگ

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: قصه گویی برای کودکاننشست کتابخوانی برای کودکانبا من بخوان

چهارشنبه, ۳۰ دى, ۱۳۹۴ - ۱۵:۴۴نویسنده: 

خدیجه باقرآبادی کارشناس ارشد روانشناسی

دختربچه‌ها بیشتر از پسربچه‌ها می‌ترسند. کودکان دو نوع ترس دارند. دسته اول ترس‌های طبیعی که در همه وجود دارد مانند ترس از صدای بلند، افتادن از جای بلند، ترس از اشخاص بیگانه، ترس از دست دادن و جدا شدن از مادر و ... که این ترس‌ها به مرور زمان که کودک رشد می‌کند و درک مفاهیم را دارد بیشتر می‌شود، چون با خطرات محیط و محرک‌های آن آشنا می‌شود. به همین دلیل است که کودکان چهار یا پنج ساله بیشتر از بچه‌های کوچکتر می‌ترسند، چون شناخت بیشتری از محیط دارند.

 دسته دوم ترس‌ها را اکتسابی دانست که ناشی از آموزش خانواده و جامعه به کودکان است. کودکان این ترس‌ها را از محیط کسب می‌کنند، گاهی برخورد یک کودک با محرک باعث ترس وی می‌شود و این ترس با او باقی می‌ماند و گاهی حتی عکس‌العمل والدین به همان محرک ترس کودک را بیشتر می‌کند. این کارشناس ارشد روانشناسی از نقش مهم خانواده‌ها در ترسو و یا شجاع شدن کودکان یاد کرد و افزود: بخش مهمی از ترس‌های اکتسابی کودکان ناشی از محیط خانواده است.

وی از خانواده‌ها خواست از ترساندن بی‌مورد کودکان خود خودداری کنند و فقط در مورد عواملی که خطرساز است به فرزند خود اطلاعات درست بدهند تا در عین دوری کردن از عامل خطر، ترس نادرست نداشته باشد.  ترساندن بی‌دلیل باعث می‌شود کودک ترسو و بی‌اعتماد به نفس بار بیاید.باقرآبادی در خصوص راه‌های مقابله با ترس کودکان نیز یادآوری کرد: اولین کار توضیح دادن به کودک در مورد بی‌دلیل بودن ترس است و اینکه با شبیه‌سازی آنچه که کودک از آن می‌ترسد و قرار دادن کودک در شرایط مشابه، حساسیت‌زدایی ایجاد کنیم.

این روانشاس همراهی والدین با کودکان در وضعیتی که کودک از آن می‌ترسد را بسیار موثر دانست و تاکید کرد: به علاوه والدین باید تلاش کنند دسترسی کودک به محیط امن برای او آسان شود. برای مثال اگر از تاریکی می‌ترسد به راحتی بتواند هر لحظه که خواست اتاق خواب خود را روشن کند. وی معتقد است، به مرور زمان و با افزایش شناخت کودک و همراهی والدین ترس‌های بی‌دلیل در کودکان کم‌رنگ می‌شود.

گونه خبر: خبرهایی از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: کودک و ترسکودکان را نترسانیدترساندن بی‌مورد کودکانمنبع: خبرگزاری ایسنا

لادن صدیق، کارشناس تغذیه

مصرف صبحانه توسط کودکان بدلیل افزایش سوخت و ساز بدن در هنگام صبح اهمیت فراوان دارد زیرا باعث افزایش قدرت یاد گیری و ایجاد تمرکز بیشتر در کودکان می‌شود.

مصرف غذا در وعده‌های مشخص برای تامین ریزمغذی‌های لازم برای رشد، اهمیت زیادی دارد، این وعده‌ها شامل (صبحانه – نهار- شام) و دو یا سه میان وعده است. انتخاب نوع غذا و طعم‌هایی که فرد به آنها عادت دارد در نتیجه یکسری الگوهای رفتاری، عادات و باورهای غذایی و مصرفی خانواده شکل می‌گیرد. حذف برخی از وعده‌های غذایی مثل صبحانه و یا پرکردن معده با هر ماده غذایی فرد را در معرض مخاطرات شدید بیماری‌ها و حتی عوارض غیرقابل برگشت قرار می‌دهد.

تغذیه صحیح نقش مستقیمی در ایجاد سلامت دارد زیرا عامل مهمی برای رشد و نمو و ترمیم سلول های از دست رفته، فعالیت بدن، فعال کردن دستگاه ایمنی، گلبول سازی و تمام اعمال حیاتی بدن است. تغذیه صحیح در قدرت یادگیری دانش آموزان موثر است.

با توجه به اینکه بیشترین فعالیت فکری کودکان بویژه در سنین مدرسه ساعات اولیه روز است، بنابراین صبحانه باید شامل مواد غذایی باشد که بتواند یک سوم کل انرژی مورد نیاز روزانه را که معادل ۶۰۰ تا ۷۰۰ کالری برای پسران و حدود ۵۰۰ تا ۶۰۰ کالری برای دختران است تامین کند.

صدیق با اشاره به اینکه نخوردن صبحانه می‌تواند اثرات منفی بر یادگیری آنها داشته باشد، عنوان کرد: علاوه بر آن، اگر نخوردن صبحانه تداوم یابد موجب کمبود دریافت مواد مغذی روزانه مورد نیاز و در نتیجه کمبود کالری، ویتامین‌ها و املاح می‌شود.

دانش آموزان برای اینکه اشتهای کافی برای خوردن صبحانه داشته باشند لازم است شب‌ها خواب کافی (حدود ۸ ساعت) داشته باشند و شام را در ساعات اولیه شب صرف کنند تا صبح‌ها بتواند زودتر بیدار شده و وقت کافی برای صرف صبحانه داشته باشند.

غذاهای مناسب جهت صبحانه شامل فرنی، حلیم شیربرنج، عدسی، نان و پنیر و گردو، نان و تخم مرغ آبپز، نان و کره و مربا یا خرما همراه با یک لیوان شیر یا آب میوه طبیعی است. یک ماده غذایی پروتئینی در وعده صبحانه مانند تخم مرغ یا پنیر یا عدسی و آش لازم است وجود داشته باشد.

دانش‌آموزانی که از گرسنگی رنج می‌برند به طور معمول در درس ریاضیات نمرات کمتری کسب می‌کنند. اگر گرسنگی موقت باشد مثل زمانیکه کودک یک وعده غذا نخورده است رفتار و یادگیریش تحت تاثیر قرار می‌گیرد و هنگامی که سابقه سوء تغذیه طولانی با نخوردن صبحانه توام باشد اثرات آن بر فعالیت‌های ذهنی عمیق‌تر از زمانی می‌شود که فرد یکی از عارضه‌ها را به تنهایی دارد.

برای اطمینان از تامین نیازهای غذایی در این وعده، مناسب‌ترین روش، استفاده از مواد غذایی ذکرشده، با یک برنامه چرخشی در طول هفته است. بررسی‌های انجام شده نشان داد اغلب کودکانی که تمایل به مصرف صبحانه و یا عادت به صبحانه خوردن ندارند دچار اختلالاتی مانند سرگیجه، تهوع و حتی بعضی مواقع استفراغ می‌شوند.

از دلایل عدم توجه و تمایل کودکان به صرف صبحانه، مصرف شام پرحجم و دیر وقت، صبحانه‌های حاضری به علت شاغل بودن مادر، نبود فرصت کافی برای دور هم جمع شدن سر سفره و همچنین تکراری و یکنواخت بودن مواد خوراکی، ترس و نگرانی از رفتن به مدرسه و مواردی از این قبیل است.

کودکان و نوجوانان در سنین مدرسه علاوه بر سه وعده غذای اصلی به دو میان وعده در طول روز نیاز دارند. باید به ارزش تغذیه‌ای میان وعده ها توجه شود و از تنقلات کم ارزش تغذیه‌ای مانند چیپس، پفک، یخمک و لواشک پرهیز شود.

همچنین استفاده از انواع خشکبار مانند پسته، بادام، گردو، انجیر و توت خشک، برگه زردآلو، انواع میوه‌ها مانند سیب، پرتقال، موز سبزیجاتی نظیر هویج، خیار و لقمه‌هایی مانند نان و پنیر و سبزی، انواع کوکو و کتلت، نان و خرما و گردو و نان و حلوا ارده جهت میان وعده مفید است.

کارشناس تغذیه واحد بهبود تغذیه معاونت بهداشتی استان هرمزگان با تاکید بر اینکه رعایت اصول نگهداری و بهداشت مواد غذایی به خصوص غذاهای گرم جهت پیشگیری از مسمومیت‌های غذایی لازم است، افزود: رعایت مواردی مانند چیدن سفره زیبا براساس تمایلات کودک و استفاده از رنگهای شاد مانند نارنجی، عدم مصرف شام پرحجم و دیر وقت، صرف صبحانه توسط خود والدین و فراهم کردن محیطی بدور از نگرانی و ترس و انتقال احساس دوست داشتن به فرزند برای ترغیب شدن کودک برای صرف صبحانه توصیه می‌شود.

منبع:
خبرگزاری ایسنا

نوشته دانش‌آموز گرسنه در درس ریاضی نمره کمتری می‌گیرد اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

چهارشنبه, ۳۰ دى, ۱۳۹۴ - ۱۳:۱۱نویسنده: سیمین بینا

مهر ماه امسال در دبستان پسرانه ی بادبادک مسابقه ی «کتاب های محبوب مدرسه» برگزار شد. در این مسابقه دانش آموزان کتاب های موجود در کتابخانه ی مدرسه را خواندند و به متن و تصویر کتاب ها جداگانه امتیاز دادند و جذاب ترین کتاب را از نظر متن و تصویر برگزیدند. 

در این مدت یک ماهه که فرصت این داوری بود، کودکان می توانستند هر تعداد کتاب که دوست دارند از کتابخانه مدرسه به امانت ببرند. 
سپس در جشنی ۱۰ کتابی که بالاترین امتیاز را از دانش آموزان گرفت، به عنوان «کتاب های محبوب مدرسه» معرفی شدند و نشان بادبادک رنگی گرفتند.
در روز جشن، کودکانی که بیشترین تعداد کتاب را از کتابخانه به امانت گرفتند در میز گردی در برابر دانش آموزان و اولیای مدرسه از کتاب محبوب خود دفاع کردند و دلایل شان را اعلام کردند و از دوستان شان نشان کتاب هایی را هدیه گرفتند که تصاویری از ۱۰ کتاب محبوب بر آن ها نقش بسته بود.

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: مسابقه کتابخوانیکتابخانه مدرسه

باز نگه داشتن پل ارتباطی میان کودکان و والدین فوق العاده مهم است. ما از کودکانمان می خواهیم تا افکار و احساساتشان را با ما در میان بگذارند، تا بتوانیم آن ها را درک کنیم و در بحران های زندگی به یاری آنها برخیزیم. انتظار داریم به جای آنکه واکنش منفی نشان دهند احساسات خود را به طور مناسبی بیان کنند، به حرف ما گوش کنند و کاری را که از آنها می خواهیم انجام دهند. بچه ها به طور غریزی نمی دانند که چطور باید افکار و احساساتشان را بیان کنند. همچنین به طور خودکار آماده گوش دادن به دستورات و پیروی از آنها نیستند و برای انجام این مسئولیت ها باید آموزش ببینند.

برچسب: شیوه های صحیح ارتباط با بچه ها, کودکان و والدین, چگونه با کودک خود صحبت کنیم؟

ترس در کودکان و راه‌های مقابله با آن

برچسب: ترس در کودکان, ترس از جدایی, ترس از حمام, ترس از سگ, ترس از صدای بلند, ترس از تاریکی, هراس ویژه دوران مدرسه, تفاوت کابوس و هراس شبانه

گروه جامعه: به تازگی مرکز آمار و فناوری وزارت آموزش و پرورش میزان مردودی دانش آموزان را در مقاطع مختلف تحصیلی اعلام کرده است. بر این اساس در دوره ابتدایی ۱/۱ درصد، در دوره راهنمایی ۶/۴ درصد و در پایه اول متوسطه هم ۸/۰ درصد دانش آموزان در سال تحصیلی گذشته (۹۰-۹۱) مردود شده‌اند. همین آمار رسمی کافی است تا این سؤال به ذهن بیاید که چرا این همه مردودی؟

برچسب: میزان مردودی دانش آموزان, عوامل دخیل در افت, امکانات آموزشی متنوع, کتاب‌های کمک آموزشی, افت تحصیلی, عوامل افت تحصیلی

چهارشنبه, ۳۰ دى, ۱۳۹۴ - ۱۰:۴۷نویسنده: گروه خبر کتابک

فیلم درون و برون، احساسات متفاوت انسان را در مواجهه با رویدادهای روزمره در قالب داستان زندگی دختری به اسم رایلی به تصویر می کشد. این انیمیشن بی نظیر که در تابستان ۲۰۱۵ اکران شده است، در همین فرصت کوتاه توجه بسیاری از منتقدان، روانشناسان، معلمان، والدین و... را به سمت خود جلب کرده است. و جوایز زیادی از جمله جایزه گلدن گلوب را نیز از آن خود کرده است. 

تصمیم داریم در روز جمعه ۲ بهمن ماه ۱۳۹۴ همگی با هم به تماشای این فیلم بنشینیم و گفتگو کنیم. همچنین نظر روانشناسان را در مورد مفاهیم روانشناختی مطرح شده در این انیمیشن بشنویم.

این برنامه ویژه نوجوانان و بزرگسالان می باشد

زمان: جمعه ۲ بهمن ۹۴

ساعت: ۱۷- ۱۹

جهت ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر با شماره ۶۶۹۵۵۱۰۷ تماس بگیرید.

نشانی: خ ولیعصر، بالاتر از میدان منیریه، خ شهید اسدی منش، کوچه دهستانی، نبش بن بست دوم، پلاک ۲.

گونه خبر: در شهر چه خبر

عظیم عظیمی، روانشناس کودک

یک روانشناس کودک با بیان اینکه واکنش و عصبانیت احتمالی والدین در پی خراب کردن کتاب بوسیله کودک می‌تواند در گریزان کردن او از کتاب نقش داشته باشد، به خانواده‌ها توصیه کرد: با این کار کودکانشان را از کتاب گریزان نکنند.

کتاب خوب برای کودکان کتابی است که متناسب با رده سنی آنان انتخاب شده باشد. عظیمی درک کودک را در انتخاب کتاب مناسب برای او حائز اهمیت دانست و افزود: برای انتخاب کتاب مناسب برای کودکان باید میزان درک آنها را هم در نظر گرفت. به عنوان مثال اگر یک کودک پنج ساله بیش از سن و سالش توان درک مسائل را دارد و تیزهوش است می توان کتاب‌های رده‌های سنی بالاتر را هم برای او تهیه کرد.

کتاب خوب برای کودک کتابی است که با در نظر گرفتن رشد عقلی و درک کودک انتخاب شده باشد. کتاب‌های خوب برای کودکان را کتاب‌هایی دانست که باعث یادگیری کودک شده و در افزایش درک زبانی او نقش داشته باشند.

وی با تاکید بر نقش کتاب در رشد شناختی کودک، گفت: کتاب می‌تواند در پرورش کودک از جهات مختلف نقش مهمی داشته باشد. توجه به مفاهیم تربیتی را در انتخاب کتاب خوب برای کودکان مهم دانست و افزود: کتاب‌ها باید بر اساس میزان رشد یافتگی و یا رشد نیافتگی کودک انتخاب شوند. اینکه کتاب‌های خوب کتاب‌هایی هستند که اصول روانشناسی در نگارش آنها در نظر گرفته شده باشد، افزود: برخی از کتاب‌ها ممکن است احساسات و عواطف بدی مثل ترس را در کودک ایجاد کنند که تهیه آنها برای کودکان توصیه نمی شود. آگاهی خانواده ها برای خرید کتاب برای کودکانشان را مهم است و توصیه می‌شود والدین برای انتخاب کتاب خوب برای کودکانشان به راهنمای کتاب کودک مراجعه کرده و یا با روانشناسان کودک مشورت کنند.

وی در ادامه از خانواده‌ها خواست تا برای کودکانشان کتابهایی بخرند که جنس آنها خوب بوده و به عنوان مثال خیلی زود پاره نشوند و یا اگر کودک آنها را پرت کرد و یا روی آنها آب ریخت خراب نشوند، زیرا پاره شدن و خراب شدن کتاب می‌تواند تاثیر منفی در گرایش کودک به کتاب و مطالعه داشته باشد. توصیه نمی‌شود که خانواده‌ها برای کودکانشان کتاب‌های گرانقیمت بخرند، زیرا بازیگوشی و پاره کردن و خراب کردن کتاب توسط کودک اجتناب ناپذیر بوده و گرانقیمت بودن کتاب می‌تواند واکنش و عصبانیت والدین را از خراب شدن آن کتاب در پی داشته باشد.

این روانشناس کودک افزود: واکنش و عصبانیت احتمالی والدین در پی خراب کردن کتاب بوسیله کودک می‌تواند در گریزان کردن او از کتاب نقش داشته باشد. وی بهترین کتاب‌ها برای کودکان در سنین سه سالگی را کتاب‌های تصویری دانست که حاوی مفاهیم رنگ ها باشد و گفت: این کتاب‌ها می‌تواند در بالا بردن درک مفاهیم تصویری در کودک موثر باشد.

نوشته کودکانتان را از کتاب گریزان نکنید! اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

سه شنبه, ۲۹ دى, ۱۳۹۴ - ۱۴:۵۸

موسسه ی پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان به عنوان نامزد ایرانی دریافت جایزه ی بولونیا برای بهترین ناشر سال (Bologna Prize for Best Children’s  Publishers of the year – BOP)  معرفی شد.

شورای کتاب کودک این موسسه را به سبب انتشار ۲۶ اثر در سه سال گذشته (۱۳۹۴-۱۳۹۲) که بیشتر آن ها در جایگاه آثار برتر قرار گرفته‌اند، شایسته دریافت این جایزه دانسته است.

  این جایزه برای نخستین‌بار برگزار می شود و BOP از شعبه‌های ملی دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان برای معرفی ناشران برتر ادبیات کودکان و نوجوانان دعوت کرده است.
موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان در پی فعالیت های گسترده پژوهشی، از سال ۱۳۸۴ افزون بر انتشار آثار پژوهشی در زمینه تاریخ ادبیات کودکان، مطالعات کودکی، زندگینامه کوشندگان ادبیات کودکان و آموزش و پرورش و ترویج خواندن، برای اجرای برنامه با من بخوان انتشار کتاب های کودک و نوجوان را در دستور کار خود قرار داده است و تاکنون آثاری در این زمینه منتشر کرده است و عنوان هایی دیگر را نیز در دست بررسی و انتشار دارد.
 

با موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات بیشتر آشنا شویم

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانجایزه بولونیا برای بهترین ناشر سالجایزه ادبیات کودک

دوشنبه, ۲۸ دى, ۱۳۹۴ - ۱۵:۴۴

دبیرخانه جشنواره رمان پرنده آبی نام داستان‌های راه یافته به مرحله دوم این جشنواره را اعلام کرد.

معصومه یزدانی، رؤیا مکتبی، سولماز خواجه‌وند، مریم محمدخانی، ربابه میرغیاثی و مهدی رجبی این دوره از به داوری و غربالگری آثار پرداختند. در این مرحله هر داستان توسط سه داور خوانده شد و ۴۲ داستان به مرحله ی دوم راه یافت.

جایزه «پرنده آبی» جایزه‌ای در حوزه ادبیات کودک، نوجوان و جوان است و هدف از برپایی آن پشتیبانی از مولفان بویژه رمان‌نویسان ادبیات کودک و نوجوان است.

به برندگان اول تا سوم در این دوره به ترتیب ۶ ، ۴ و ۲ میلیون تومان جایزه نقدی به همراه تندیس طلایی پرنده آبی اهدا خواهد شد و افزون بر رمان های برگزیده، تعداد ۱۰ رمان نیز که رتبه بالاتری کسب کرده اند، لوح تقدیر دریافت خواهند کرد و در صورت تصویب، در فرآیند بررسی برای چاپ و نشر قرار خواهد گرفت.
همچنین رمان‌های برگزیده در انتشارات علمی و فرهنگی چاپ خواهند شد و افزون بر مبلغ جایزه، حق التألیف کتاب‌ها براساس درصد قیمت پشت جلد نیز به نویسنده پرداخت می‌شود و نویسنده حق واگذاری آن را به ناشر دیگری نخواهد داشت.

فهرست راه یافتگان با دور دوم جایزه پرنده آبی 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: جایزه پرنده آبیجایزه ادبیات کودکمنبع: انتشارات علمی و فرهنگی