خبر جمع کن
دست از باید و نباید گفتن به کودکان برداریم
والدین برای تربیت صحیح و اصولی باید از تذکر و اندرزهای بی رویه و رفتارهایی که ورود به حریم شخصی فرزندان تلقی می‌شود پرهیز کنند.
والدین باید از کنارزدن مداوم موهای کودک، تکاندن خاک لباسش، مرتب کردن یقه‌اش و مواردی از این دست خودداری کنند؛ در واقع پدر و مادر باید خود را از جزییات زندگی کودک دور نگه دارند.
-مدام به کودک خود نگویند که «وقتی تکالیف مدرسه‌ات رو انجام میدی راست بشین و موهات و از جلوی چشمت کنار بزن»؛ چراکه با تکرار این جملات ناخودآگاه حریم شخصی کودک و احساس مالکیت او را نابود می‌کنند.
-پند و اندرزهای ریز و درشت با استقلال کودکان مغایرت دارد. وقتی مدام به کودکان‌مان تذکر دهیم و یا مالک بدن آن‌ها باشیم، با خود این‌طور می‌اندیشند که فهم و شعور ندارند. به همین‌خاطر به مرور زمان وجودشان پر از خشم و دوگانگی می‌شود و ممکن است در سال‌های آتی، حتی در کوچکترین تصمیم‌گیری‌ها نیز از تردید رنج ببرند.
برخی از والدین نیز وقتی از کودکشان سؤال می‌شود بی‌درنگ به جای او پاسخ می‌دهند و این رفتار خود را نوعی محبت قلمداد می‌کنند. در حالی که کودکان اصلاً چنین فضایی را نمی‌پسندند و حتی یکی از دلایل رشد ناقص اعتمادبه‌نفس نیز، همین رفتار است؛ چراکه این کودکان به مرور زمان عادت می‌کنند که همیشه یک نفر حامی به جای آن‌ها حرف بزند و پاسخ بدهد.
بسیاری از ما ناخودآگاه مالک فرزندان‌مان هستیم و روح و جسم آن‌ها را به اسارت کشیده‌ایم. مثلاً همین که مدام حواس‌مان هست که کودک‌مان در میهمانی‌ها مؤدب بنشیند، نوشیدنی‌اش را هورت نکشد و یا لباس‌هایش نامرتب نشود، با اسارت هیچ فرقی نمی‌کند.
متاسفانه هیچ‌کدام از ما نمی‌دانیم که فرزندمان تا زمانی که به هفت سالگی نرسیده، هنوز کودک است و هیچ نیازی نیست که درست مانند بزرگسالان مبادی آداب باشد.
-نباید سلیقه خود را به کودکان‌مان دیکته کنیم. فرزندان ما لوح فشرده‌ای از آمال و خواسته‌های ما نیستند. آن‌ها می‌توانند چاق یا لاغر، شلخه و مرتب و یا خوش‌سلیقه و بدسلیقه باشند.
آنچه بیش از هر مساله‌ای اهمیت دارد این است که والدین مالک فرزندانشان نیستند و کودکان حق دارند بیست و چهار ساعت از شبانه‌روز موهایشان را شانه نکنند و یا هنگام مشق نوشتن دفتر و کتاب‌هایشان را پخش کنند. ما فقط وظیفه داریم که منظم باشیم و نظم را با رفتارمان به آن‌ها بیاموزیم.
وقتی کودک بفهمد که چه باید بکند و چه می‌خواهد بکند، احساس اطمینان در او رشد میکند و مشتاق است تا مسوولیت تصمیمات خود را بر عهده بگیرد. پس بهتر است که به کوک‌مان فضا دهیم که حداقل در رابطه با جسم خود، مختار باشد.
گونه خبر: خبرهای حقوق کودککلیدواژه: حریم شخصی کودکحقوق کودکتربیت فرزندانتربیت صحیح و اصولیمنبع: خبرگزاری ایسناکتابخانه و موزه ملی ملک، مدرسه‌های ابتدایی را به «باغ قصه‌ها» فرامی‌خواند
چهارمین مرحله از برنامه ویژه کارگاه و تور قصه‌گویی «باغ قصه‌ها» برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی، از هفته پایانی آبان ۱۳۹۵ خورشیدی برگزار شده است و تا پایان سال ادامه خواهد یافت.
برنامه کارگاه و تور قصه‌گویی «باغ قصه‌ها» برای کودکان و نوجوانان، فعالیت جذاب فرهنگی نخستین موزه وقفی- خصوصی ایران در حوزه‌ی انتقال مفاهیم تاریخ، موزه و ادبیات ایرانی- اسلامی به کودکان و نوجوانان به شمار می‌آید. این کارگاه در روزهای دوشنبه هر هفته به رایگان برگزار می‌َشود. قصه‌گوهای کارگاه و تور «باغ قصه‌ها»، قصه‌های مولانا را در فضایی ویژه در کتابخانه و موزه ملی ملک برای کودکان بازمی‌گویند. همچنین در کنار قصه‌گویی، تور بازدید از کتابخانه و موزه ملی ملک به همراه یک کارگاه جذاب برگزار می‌شود. ضرب سکه، شجره‌نامه، کلاژ طوطی و بازرگان و تومار، برخی از کارگاه‌هایی به شمار می‌آیند که در این برنامه اجرا می‌شوند.
کارگاه و تور قصه‌گویی «باغ قصه‌ها» از هفته پایانی آبان ۱۳۹۵ خورشیدی، دوشنبه‌های هر هفته تا پایان سال از ساعت ۹ تا ساعت ۱۱ برای کودکان مقطع ابتدایی برگزار می‌شود. کتابخانه و موزه ملی ملک، سه دوره پیشین برنامه کارگاه و تور قصه‌گویی «باغ قصه‌ها» را در دو سال گذشته برگزار کرده است. قصه‌گوهای کارگاه و تور «باغ قصه‌ها» در دوره‌های گذشته، قصه‌های «طوطی و بازرگان» و «فقیر روزی‌خواه» مولانا را برای کودکان در فضایی ویژه در کتابخانه و موزه ملی ملک بازگفته‌اند. موزه‌گردی در تالارهای موزه ملی ملک و برگزاری یک کارگاه عملی در کنار تور قصه‌گویی نیز در زمره برنامه دوره‌های پیشین بوده است.
حضور دانش‌آموزان در «باغ قصه‌ها»ی کتابخانه و موزه ملی ملک با نام‌نویسی ممکن خواهد بود. متولیان مدرسه‌ها و آموزشگاه‌های مقطع ابتدایی می‌توانند برای نام‌نویسی و حضور کودکان و دانش‌آموزان در برنامه «باغ قصه‌ها»، از روز چهارشنبه ۱۹ آبان ۱۳۹۵ خورشیدی از ساعت ۸:۳۰ تا ساعت ۱۶:۳۰ با شماره تلفن همراه ۹۱۹۲۹۱۲۶۹۲ تماس بگیرند یا با مراجعه به این موقوفه به نشانی «تهران، میدان امام خمینی، سردر میدان مشق، خیابان ملل متحد» برای شرکت در این برنامه هماهنگ کنند. با توجه به محدودیت مکان و ظرفیت کارگاه‌ها، اولویت با مدرسه‌ها و کودکانی است که زودتر نام نوشته باشند.
کتابخانه و موزه ملی ملک، نخستین موزه وقفی- خصوصی ایران و یکی از شش کتابخانه بزرگ کشور در حوزه نسخه‌های خطی است که ۷۹ سال پیش از سوی حاج حسین آقا ملک بر آستان قدس رضوی وقف شده است. این گنجینه اکنون در محوطه تاریخی باغ ملی تهران جای گرفته است.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: موزه ملی ملککتابخوانی برای کودکانقصه گوییباغ قصه هاطوطی و بازرگانفقیر روزی خواهضرب سکهبازگویی تاریخ برای کودکانقصه خوانی برای کودکانمنبع: کتابخانه و موزه ملی ملک
با همه چی
آثار شل سیلوراستاین اکنون از آثار کلاسیک ادبیات کودکان به شمار می آید و چندین نسل از کودکان آثار او را خوانده اند و از آن ها لذت برده اند. شعرهای این مجموعه هم همانند دیگر آثار استاین کودکان را تشویق به خیال پردازی می کند و به آن ها این قدرت را می دهد که غیرممکن ها را تصور کنند. راز موفقیت آثار استاین افزون بر تخیل، طنزی است که هم در متن و هم در تصاویری که خود برای نوشته هایش طراحی کرده است.
او در قطعه ای که در آغاز این کتاب آمده است می گوید:
وقتی شعرهایم را ورق می زنی / نمی توانم صورتت را ببینم / اما از جایی در آن دوردست ها / صدای خنده ات را می شنوم / و لبخند می زنم.
دونا نورتون در کتاب «شناخت ادبیات کودک: گونه ها و کاربردها از روزن چشم کودک» درباره اهمیت شعر برای کودکان می گوید: «درک کردن و لذت بردن از زبان، شناخت مفاهیم، همدلی با شخصیت ها، موقعیت ها، روشن بینی نسبت به خود و دیگران، بیان منظور و احساس از جمله ارزش هایی هستند که شعر برای کودکان به ارمغان می آورد.» در همین کتاب دونا نورتون به یافته های پژوهشی اشاره می کند که نشان می دهد علاقه کودکان دبستانی به شعر با رفتن به کلاس های بالاتر کم می شود و از سوی دیگر آموزگاران هم کمتر در کلاس برای کودکان دبستانی شعر می خوانند که می تواند در مورد ایران هم صادق باشد.
شعرهای شل سیلوراستاین گزینه ی خوبی است برای این که کودکان را با شعر آشنا کنیم یا آشتی بدهیم.
شعرهای شل سیلوراستاین گزینه ی خوبی است برای این که کودکان را با شعر آشنا کنیم.
لینک خرید کتاب با همه چی
کودکان سخت امروز، بزرگسالان انعطاف‌ناپذیر فردا
کودکان دشوار هنگام ارتباط با دیگران و محیط جدید براحتی کنار نمی‌آیند، نسبت به تغییرات حساس هستند و قدرت انطباق و کنار آمدن آن‌ها با هر چیز جدید بسیار کم است.
به گزارش ایسنا، کودکان سخت نسبت به شکست و باخت ظرفیت خوبی ندارند و واکنش‌های بیشتری از خود نشان می‌دهند.
این کودکان آستانه تحمل پایین‌تری نسبت به دیگران دارند، یعنی در مواجهه با ناکامی‌ها به شدت عکس‌العمل از خود نشان می‌دهند.
کودکان انعطاف‌ناپذیر، آسیب‌پذیر هستندسید علی حیسنی -روانشناس- با بیان اینکه تفاوت شخصیتی افراد از زمان کودکی خود را نشان میدهد، به خبرنگار ایسنا گفت: هر چه انعطاف‌پذیری در کودکان افزایش پیدا کند، آسیب‌پذیری آن‌ها نیز کمتر خواهد شد.
وی ادامه داد: کودکان انعطاف‌ناپذیر در آینده نیز در برخورد با تغییر و تحولات زندگی با مشکلاتی مواجعه می‌شوند.
این روانشناس با اشاره به خصوصیات کودکان انعطاف‌ناپذیر، ادامه داد: این کودکان بیشتر خشمگین، بهانه جو و مضطرب بوده همچنین کنترل این‌گونه رفتارها از طرف دیگران کار آسانی نخواهد بود.
حسینی با بیان اینکه کودکان انعطاف‌ناپذیر نسبت به هرگونه تغییر واکنش نشان می‌دهند، بیان کرد: والدین می‌توانند کارهای بسیار زیادی را برای بهتر کردن شرایط این‌گونه کودکان انجام دهند.
وی با بیان اینکه این‌گونه کودکان باید آهسته در معرض تغییر و تحولات قرار گیرند، عنوان کرد: بچه‌های انعطاف‌ناپذیر باید شکست را نیز در بازی‌هایشان تجربه کنند تا بتوانند در مقابله با مشکلات راه‌حل‌هایی پیدا کنند.
این روانشناس با بیان اینکه تغییر در فعالیت برای افراد انعطاف‌ناپذیر مشکل است، تصریح کرد: این افراد حیطه محدودتری را برای فعالیت انتخاب کرده و تا زمانی که به تغییرات جدید خو بگیرند، کمی دچار تنش خواهند شد.
حسینی یادآور شد: افراد انعطاف‌ناپذیر اعتماد به نفس پایینی دارند، آدم‌های شاد و خوشحالی نبوده و از اعتماد به نفس پایینی برخوردار هستند.
وی با بیان اینکه افراد انعطاف‌پذیر، سالم‌تر و رشد یافته‌تر هستند، افزود: آن‌ها درباره تغییرات اجباری واکنش مناسب‌تری دارند و راحت‌تر مشکلات و تغییرات را تحمل می‌کنند.
این روانشناس با بیان اینکه در برخی از افراد سختی و انعطاف‌ناپذیریشان تا بزرگسالی نیز همراهشان خواهد بود، ادامه داد: این افراد کمتر از هوش خود استفاده می‌کنند و در برخورد با مشکلات مسائل را به راحتی تحلیل نکرده و بیشتر منفی‌نگر هستند.
حسینی با اشاره به اینکه کودکان که انعطاف‌پذیری بالای دارند براحتی با مسائل کنار بیایند و والدین بهتر رفتارشان را کنترل می‌کنند، خاطر نشان کرد: والدین هرچه حوادث ناخوشایند کمتری در زندگی با هم داشته باشند، کودکانشان نیز در مقابله با آسیب‌ها انعطاف‌پذیر خواهند بود.
سبک فرزند پروری منطقی و کودکان انعطافپذیربهناز زال – کارشناس ارشد روانشناسی- در این باره به خبرنگار ایسنا گفت: سبک فرزندپروری قانع و منطقی به انعطاف‌پذیر بودن کودکان کمک خواهد کرد.
وی با اشاره به اینکه در زندگی تغذیه و رشد جسمی خوب باعث آسیب‌ناپذیری افراد می‌شود، ادامه داد: والدینی که به کودکان خود بی‌توجهی نمی‌کنند و محبت و سختگیری به اندازه دارند بچه‌های سالم‌تری خواهند داشت.
این روانشناس با اشاره به اینکه والدین باید سبک مقابله‌ای مسئله‌مدار را به کودکان خود آموزش دهند، بیان کرد: کودکانی که بیشتر برای حل مسئله و مشکل خود از سبک مقابله‌ای مسئله‌دار استفاده می‌کنند صورت مسئله را به خوبی حل کرده و از مشکلات فرار نخواهند کرد.
زال ادامه داد: همچنین افرادی که از سبک مسئله هیجان مداری استفاده می‌کنند از روی هیجانات خود با مشکلات روبرو شده و از مشکلات دوری می‌کنند.
وی با بیان اینکه بچه‌های شاد انعطاف‌پذیری بیشتری دارند، افزود: والدین باید هیجانات مثبت کودکان خود را تقویت کنند و شوخ طبعی را به آن‌ها آموزش دهند.
این روانشناس با بیان اینکه نباید در کودکان باورهای غیرمنطقی ایجاد شود، افزود: فرزندان باید از زاویه‌های مختلف به مشکلات نگاه کنند تا در زندگی دچار آسیب‌های کمتری شوند.
زال با اشاره به خصوصیات افراد انعطاف‌ناپذیر، اظهار کرد: این گونه افراد پرخاشگر، مظطرب و بیشتر افسرده بوده و از تغییرات در زندگی فراری هستند.
وی با بیان اینکه به کودکان آموزش دهید برای مشکلات خود راهکار پیدا کنند، یادآور شد: فرزندان انعطاف‌پذیر روی ویژگی و موقعیت خود تمرکز داشته و موقعیت خود را درست ارزیابی می‌کنند همچنین به نکات مثبت و منفی یک رویداد به خوبی آگاه هستند.
این روانشناس با بیان اینکه والدین نقش زیادی در انعطاف‌پذیری کودکان دارند، خاطر نشان کرد: کودکان انعطاف‌پذیر، با آموزش‌های درست والدین با محیط سازگاری بیشتری داشته و نوع شناخت آن‌ها نسبت به مسائل زندگی بیشتر بوده و اغلب مثبت‌نگر خواهند بود.
فرزندان انعطاف‌ناپذیر به انسان‌های خشک و تنها تبدیل میشوندمحمدرضا دستجردی -معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند- نیز به خبرنگار ایسنا گفت: سازگاری و ناسازگاری یک صفت شخصیتی بوده که جامعه، خانواده و دوستان در به وجو آمدن آن نقش دارند.
وی با بیان اینکه فرزندان، انعطاف‌پذیری را به عنوان یک الگو و شیوه رفتاری از پدر و مادر و یا مربی خود فرا می‌گیرند، ادامه داد: واکنش‌های ناپسند والدین نسبت به کودکان آن‌ها را انعطاف‌ناپذیر کرد ههمچنین این واکنش‌های بد رفتاری کودکان را به سمت منفعل بودن می‌کشاند.
معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند با بیان اینکه فرزندان انعطاف‌ناپذیر در آینده سرکوب‌گر می‌شوند، بیان کرد: والدین در صورت مخالفت با کودکان از دلیل منطقی استفاده کنند.
دستجردی با بیان اینکه کودکان انعطاف‌ناپذیر کمتر از هوش خود استفاده می‌کنند، عنوان کرد: فرزندان سخت و انعطاف‌ناپذیر در آینده به انسان‌های خشک و تنها و منزوی تبدیل می‌شوند.
وی ادامه داد: کودکان انعطاف‌ناپذیر در بزرگسالی در روابط بین فردی دچار مشکل شده و مشکلاتی با خانواده، محیط کار خود خواهند داشت.
معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند با بیان اینکه کودکان انعطاف‌ناپذیر دچار آسیب‌های اجتماعی بیشتری می‌شوند، تصریح کرد: کردار والدین به صورت سازگارانه باید باشد تا بهترین الگو برای فرزندان خود باشند.
دستجردی ادامه داد: همچنین به عنوان یک الگو تا حد امکان دیدگاه‌های متفاوت فرزندان را گوش دهند و منطقی و معقولانه با آن‌ها رفتار کنند.
وی با بیان اینکه آسیب‌پذیری موقعی خواهد بود که فقط حرف خود را قبول داشته باشیم، خاطر نشان کرد: توسعه رفتارهای درست و منطقی به بهبود زندگی اجتماعی بسیار کمک خواهد کرد.
انعطاف‌پذیری موضوع فوق‌العاده است که باید والدین به آن بسیار دقت داشته باشند و به کودکان خود آموزش‌های صحیحی را ارئه دهند تا کودکانشان در آینده به انسان‌های انعطاف‌پذیری تبدیل شوند.
گزارش از طیبه خسروی‌نیا خبرنگار ایسنا منطقه خراسان جنوبی
منبع: خبرگزاری ایسنا
نوشته کودکان سخت امروز، بزرگسالان انعطاف‌ناپذیر فردا اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
کلید یادگیری- آموزش کودکان سه تا هفت سال با رویکرد ویگوتسکی
نویسنده با بهره‌گیری از برنامه درسی «کلید یادگیری» نشان میدهد چگونه می‌توان کودکان را به نوآموزانی مستقل تبدیل کرد. «کلید یادگیری» برنامه ای است ویژه و الهام‌بخش، شامل فعالیت‌های پرورشی و شناختی برای «مرحله بنیادین و مرحله کلیدی ۱».
کتاب «نظریه ویگوتسکی در عمل، سال‌های نخست کودکی» ، نظریه ویگوتسکی در باره تکامل کودک را تبدیل به فعالیت‌های ساده، روشن و قابل اجرا برای کودکان سه تا هفت ساله میکند و هم زمان، نظریه زیرساخت فعالیت را توضیح و به مربی این امکان را میدهد تا برنامه را متناسب با موقعیت خود به کارگیرد.
این منبع با ارزش، شامل نمونه بازی و فعالیت‌های آماده اجرایی است که از میان بیش از ۶۰۰ تجربه ویژه یادگیری، انتخاب، و در قالب دوازده واحد برنامه درسی برای استفاده آسانِ مربی تدوین شده است.
با توجه به هدف‌های یادگیریِ «مرحله بنیادین سال‌های نخست» به‌کارگیری این برنامه جامع به کودک کمک میکند تا بتواند به مهارت‌های زیر دست یابد:
• با راهنماییِ مربی و ابتکار عمل، فعالیت خود را برنامه‌ریزی کند و نظم بخشد. به روشنی نظر خود را بیان کند، به مهارت به کار بردن زبان، شنیدن و توجه کردن دست یابد.
• مشکلات را با ابتکار و با به کار بردن مهارت‌های فکری حل کند.
• با دیگران آزادانه و با اعتماد به نفس ارتباط بگیرد و به مهارت‌های اجتماعی دست یابد.
• به نوآموزی با اعتماد به نفس، با انگیزه و دارای ابزار ذهنی لازم برای یادگیری پایدار در آینده، تبدیل شود.
مربیان سال‌های نخست و آموزش گران مرحله کلیدیِ ۱، که هدف شان گسترش و غنا بخشیدن به تکامل شناختی کودک است، این منبع ارزش مند را برای تکمیل و تنظیم تجربه‌های موجود به کار می‌گیرند.
گالینا دالیا مدیر برنامه درسی «کلید یادگیری»، کارشناسی شناخته شده در زمینه به کارگیری عملی نظریه ویگوتسکی در مورد «یادگیری و تکامل»، در جهان است.
مناسب برای بزرگسالان
لینک خرید: کلید یادگیری- آموزش کودکان سه تا هفت سال با رویکرد ویگوتسکی
نوشته کلید یادگیری- آموزش کودکان سه تا هفت سال با رویکرد ویگوتسکی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
سومین کنگره منطقهای آسیا و اقیانوسیه دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان برگزار می‌شود
سومین کنگره‌ی منطقهای آسیا و اقیانوسیه‌ی دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان (IBBY) با موضوع «خواندن = زندگی: کتاب‌های کودکان در عصر دیجیتال» از تاریخ ۹ تا ۱۲ می ۲۰۱۷ برای نخستین بار در بانکوک، پایتخت کشور تایلند برگزار می‌شود.
موضوع این کنگره به ارزش خواندن در عصر دیجیتال اختصاص یافته و فراخوان ارسال مقاله برای این کنگره از هم‌اکنون منتشر شده است.
در فراخوان این کنگره از تمامی محققان، کتابداران، پزشکان، داستان‌سراها و سایر فعالان حوزه‌ی کودک دعوت شده است، یافته‌های خود را در قالب مقاله‌ای با موضوع «خواندن = زندگی: کتاب‌های کودکان در عصر دیجیتال» ارسال کنند.
همچنین در این مقالات می‌توان به ابعاد مرتبط با موضوع این کنگره پرداخت که موارد زیر را شامل می‌شود:
- آموزش کودکان و ترویج خواندن
- کتاب‌های کودکان
- رسانه‌های دیجیتالی و کودکان
شرایط ارسال مقاله برای این کنگره:
مهلت ارسال چکیده‌ی مقالات (در ۵۰۰ کلمه به زبان انگلیسی) تا تاریخ ۱۵ دسامبر ۲۰۱۶ برابر با ۲۵ آذرماه ۱۳۹۵ به آدرس ایمیل ibbyaoric2017@tkpark.or.th تعیین شده است.
چکیده‌های پذیرفته شده تا تاریخ ۲۰ ژانویه ۲۰۱۷ اعلام خواهند شد.. در صورت پذیرش چکیده، مهلت ارسال متن کامل مقاله تا تاریخ ۲۸ فوریه ۲۰۱۷ خواهد بود.
علاقه‌مندان جهت دریافت اطلاعات بیشتر می‌توانند به سایت www.ibbyaoric2017.tkpark.or.th مراجعه کنند.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: دفتر بین المللی کتاب برای نسل جوانسومین کنگره منطقه ای آسیا و اقیانوسیهخواندن در عصر دیجیتالاهمیت خواندن برای کودکانمنبع: http://ibbyaoric2017.tkpark.or.th/
مهدکودک ژاپنی ساخته‌شده دور یک درخت
مهدکودک فوجی که در بخش تاچیکاوای ژاپن قرار دارد به صورت حلقه‌ای به دور یک درخت ساخته شده‌است. این درخت داستانی بسیار عجیب دارد. این مهدکودک از شیشه، فولاد و چوب ساخته شده و درخت را در میان خود گرفته است به گونهای که به بچه‌ها اجازهٔ بازی کردن و فعالیت در نزدیکترین حالت به شاخه‌های این درخت را میدهد.
ادامه مطلبمهدکودک ژاپنی ساخته‌شده دور یک درخت
مهدکودک فوجی که در بخش تاچیکاوای ژاپن قرار دارد به صورت حلقه‌ای به دور یک درخت ساخته شده‌است. این درخت داستانی بسیار عجیب دارد. این مهدکودک از شیشه، فولاد و چوب ساخته شده و درخت را در میان خود گرفته است به گونهای که به بچه‌ها اجازهٔ بازی کردن و فعالیت در نزدیکترین حالت به شاخه‌های این درخت را میدهد.
ادامه مطلبشماره ۳۰۰ دوماهنامه «عروسک سخنگو» منتشر شد
جدیدترین شماره‌ی دوماهنامه‌ی هنری ادبی فرهنگی عروسک سخنگو، سخنگوی ادبیات مدرن کودکان ایران ویژه‌ی آذر و دی‌ماه ۱۳۹۵ منتشر شد.
در کلمک جدیدترین شماره‌ی این نشریه، نوشته‌ای از مگ رزاف با عنوان «با دروغ گفتن به کودکان، نمی‌توان از آن‌ها محافظت کرد؛ گفتن واقعیت آسیب کمتری به آن‌ها می‌رساند» می‌خوانیم.
در بخش روایت اول شخص مفرد این شماره، جواد ماهر، معاون پرورشی یک مدرسه‌ی روستایی از توابع شهرستان زاوه واقع در استان خراسان رضوی، خاطره _ داستان‌های آموزگاری خود را با عنوان «همه‌ی قصه‌ها پدر و مادر دارند» برای خوانندگان بازگو کرده است.
در پرونده‌ی یک شاعر، به زندگی رینر ماریا ریلکه، شاعر آلمانی پرداخته شده است و در قسمت از کتاب یک شاعر، بخشی از کتاب «یادداشت‌های مالته لوریدس بریگه» نوشته‌ی این شاعر برجسته با عنوان «زنی که در دست‌هایش غرق شد» منتشر شده است.
در ادامه پرستو جمشیدی در بخش با یک انیمیشن، به معرفی انیمیشن «دار و دسته‌ی جنگل» پرداخته است. مریم گریوانی، کارشناس کتابداری و کارشناس ارشد علوم ارتباطات اجتماعی از روستای گریوان واقع در استان خراسان شمالی، تجربه‌های خود را در بخش خاطرات داستانی یک کتابدار روستایی با عنوان «می‌میرم اما کتاب نمی‌خوانم» با مخاطبان در میان گذاشته است.
و در پایان زری نعیمی در بخش کارگاه کتاب کودک به نقد و بررسی کتاب‌های «انگشت سحرآمیز» نوشته‌ی رولد دال، «بع‌ع‌ع‌ع» نوشته‌ی دیوید مکالی، مجموعه‌ی «بنگاه کارآگاهی لاسه و مایا» نوشته‌ی مارتین ویدمارک، «پاداش شاهزاده» نوشته‌ی فرناندو سورنتینو، «پرنده قرمز» نوشته آسترید لیندگرن، «عینکو» نوشته‌ی زهرا فخرایی، «فلورا و اولیس» نوشته‌ی کیت دی‌کامیلو، «قصه ۴» نوشته‌ی بابک صابری و «ماجراهای مارتا» نوشته‌ی جرمانو زولو پرداخته است.
عروسک سخنگو، نخستین و تنها نشریه‌ی مستقل «ادبیات مدرن کودکان ایران» هر دو ماه با صاحب‌امتیازی زهرا نعیمی و سردبیری زری نعیمی منتشر می‌شود.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: عروسک سخنگونشریه کودکنشریه کودک و نوجواننشریه کودکانبسته ی ویژه‌ی هفته‌ی کتابخوانی (۰ تا ۲ سال)
هدیه ویژه‌ی هفته‌ی کتابخوانی
۱- مامان من کیه؟
۲- رفتم به باغی
۳- هیس! لالا کرده نی‌نی جون
۴- من مامان و بابا را دوست دارم
۵- خر کوچولو، غذایت را بخور
۶- قیافه های بامزه
۷- بره
مناسب برای گروه سنی ۰ تا ۲ سال
لینک خرید بسته ی ویژه‌ی هفته‌ی کتابخوانی (۰ تا ۲ سال)
نوشته بسته ی ویژه‌ی هفته‌ی کتابخوانی (۰ تا ۲ سال) اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
معرفی «با من بخوان» در جشن کتابخوانی كاپيتان بوک
برنامه‌ی «با من بخوان» امسال در جشن كتابخوانى «كاپيتان بوک» ۲۰۱۶ در شهر «بن» آلمان به شرکت‌کنندگان معرفی شد.
جشن کتابخوانی كاپيتان بوک (کاپیتان کتاب) امسال از ۵ تا ۲۰ نوامبر ۲۰۱۶ با شركت نويسندگان کتاب‌های كودكان و به همراه نمايشگاهی از کتاب‌های این گروه سنی در شهر بن و حومه‌ی آن برگزار شد. در این جشن که برای چهاردهمین سال برگزار می‌شد، برنامه‌ی ترویج کتابخوانی «با من بخوان» به حاضران معرفی شد.
جشن کاپیتان بوک به جشن خواندن معروف است و هر سال با استقبال هزاران كودک و نوجوان روبه‌رو مىشود. جشن امسال نیز مانند سال‌های گذشته با برنامه‌های مختلفی چون كتابخوانى نويسندگان كودكان، طراحى، كاردستى، نمايش فيلم، اجرای تئاتر و فروش کتاب‌های كودكان و نوجوانان همراه بود.
در این مراسم، هانو فریدریش، هنرپیشه‌ی مشهور آلمانی که لباس کاپیتان بوک را بر تن کرده بود، در کتابخانه‌ی مرکزی شهر بن از میز ویژه‌ی «با من بخوان» بازدید و برای این برنامه آرزوی موفقیت کرد. خانم «كرنه ليا كو ته» مسئول پروژه‌ی کاپیتان بوک نیز ضمن ابراز خشنودی از حضور «با من بخوان» در جشن کتابخوانی امسال کاپیتان بوک در كتابخانه مركزى شهر بن و در مركز فرهنگى هنرى Brotfabrik، آمادگى این برنامه را براى همکاری‌های بيشتر اعلام كرد.
جشن کتابخوانی «کاپیتان بوک» هرساله در شهر بن به مدت دو هفته برگزار می‌شود. در این جشن، کاپیتان بوک (کاپیتان کتاب) با لباس کاپیتانی خود حضور دارد. او در جاهاى مختلفى كه برنامه برگزار می‌شود مانند کتابخانه‌ها، مراكز تئاتر و موزه‌ها در ميان کودکان حضور پيدا میکند، چمدان پر از كتاب خود را باز میکند و برای کودکان کتاب میخواند، با آن‌ها بازی میکند، عکس میگیرد و به پرسش‌های آن‌ها پاسخ میدهد. کاپیتان بوک نمادی بین‌المللی برای همه‌ی کودکان و یادآور کاپیتان جیمز کوک (دریانورد بریتانیایی و کاشف قاره‌ی استرالیا) است. هدف این جشن علاقه‌مند کردن کودکان به کتاب و کتابخوانی است و برنامه‌ها به گونهای طراحی شده‌اند که کودکان را به مشارکت فعال تشویق کنند.
در این جشن کودکان تشویق می‌شوند که ببینند، گوش دهند، بخوانند، نقاشی کنند، کشف کنند، خلاقیت‌های خود را افزایش دهند و با خاطرهای زیبا به خانه‌شان بازگردند.
- خبر مرتبط با این موضوع در کتابک
- با «با من بخوان» بیشتر آشنا شوید:
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: با من بخوانکاپیتان بوککتاب کودکادبیات کودک و نوجوانجشن امضای کتابکتابخوانی با کودک
کلید یادگیری، آموزش کودکان سه تا هفت سال با رویکرد ویگوتسکی
کتاب «کلید یادگیری» بر پایه مفاهیم لِو ویگوتسکی، یکی از نظریه پردازان تاثیرگذار سده بیستم، در زمینه آموزشِ سال‌های نخست، تدوین شده است.
کلید یادگیری، آموزش کودکان سه تا هفت سال با رویکرد ویگوتسکی
کتاب «کلید یادگیری» بر پایه مفاهیم لِو ویگوتسکی، یکی از نظریه پردازان تاثیرگذار سده بیستم، در زمینه آموزشِ سال‌های نخست، تدوین شده است.
فهرست کتاب‌های ماه کتابک- آبان ۹۵ بخش دوم
کتابک، فهرستی از کتاب‌های باکیفیت را که در نیمه‌ی دوم آبان‌ماه ۱۳۹۵ معرفی کرده بود، ارائه میدهد.
سایت کتابک هر ماه در دو بخش نیمه‌ی نخست و نیمه‌ی دوم ماه، فهرستی از کتاب‌های مناسب و باکیفیت را برای مخاطبان کودک و نوجوان معرفی میکند.
این فهرست، دربرگیرنده‌ی کتاب‌های بررسی‌شده از سوی کارشناسان کتاب سایت کتابک است که با زبانی ساده، روشن و قابل فهم، برای پدر و مادرها، مربیان، آموزگاران و کتابداران کودک معرفی می‌شوند. در معرفی هر کتاب، افزون بر موضوع، درون‌مایه و خلاصه، ارزش ادبی و هنری اثر نیز بیان و همچنین در پیوند با برخی از کتاب‌ها، فعالیت‌هایی مناسب در کنار خواندن، به علاقه‌مندان پیشنهاد می‌شود.
در ادامه، فهرست نیمه‌ی دوم آبان‌ماه ۱۳۹۵ ارائه می‌شود:
- داستان‌های قورت‌دادنی (معرفی در کتابک)
- فرهنگ‌نامه مشاغل (معرفی در کتابک)
- لیلی و مجنون (معرفی در کتابک)
- قصه ما، جیک+ لیلی (معرفی در کتابک به همراه پیشنهاد فعالیت‌های مناسب در کنار خواندن این کتاب)
- نویل (معرفی در کتابک)
- فیلسوف کوچولو (معرفی در کتابک)
- مردمان روی زمین (معرفی در کتابک)
- کشتی احمق‌ها (معرفی در کتابک)
- پرنده کوچولو و ماجرای امنیت در اینترنت (معرفی در کتابک)
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: داستان های قورت دادنیفرهنگ نامه مشاغللیلی و مجنونقصه ما جیک+لی لینویلفیلسوف کوچولوکشتو احمق هامردمان روی زمینپرنده کوچولو و ماجرای امنیت در اینترنتکتاب کودککتاب مناسب نوجوانفهرست کتاب ماه کتابکادبیات کودک و نوجوانادبیات کودک و ترویج کتابخوانیکتاب های باکیفیت
به کارگیری رویکرد های‌اسکوپ در سال های پیش دبستان
«به کارگیری رویکرد های‌اسکوپ در سال های پیش دبستان» از مجموعه کتاب های «رویکردها و نگرش ها در آموزش و پرورش پیشرو» برای ترویج اندیشه‌های برتر تعلیم و تربیت و با هدف همیاری در دانش‌افزایی و نگرش‌سازی برای کارشناسان، آموزگاران و مربیان منتشر شده است.
به کارگیری رویکرد های‌اسکوپ در سال های پیش دبستان
«به کارگیری رویکرد های‌اسکوپ در سال های پیش دبستان» از مجموعه کتاب های «رویکردها و نگرش ها در آموزش و پرورش پیشرو» برای ترویج اندیشه‌های برتر تعلیم و تربیت و با هدف همیاری در دانش‌افزایی و نگرش‌سازی برای کارشناسان، آموزگاران و مربیان منتشر شده است.
صبحانه نقش مهمی در یادگیری و حل مسائل توسط دانش‌آموزان دارد
سرپرست مرکز تحقیقات تغذیه و امنیت غذایی دانشگاه علوم پزشکی یزد با اشاره به ضرورت تأمین مواد غذایی مناسب برای دانش‌آموزان به ویژه در وعده صبحانه، گفت: رشد فکری و تقویت قوای جسمی، ارتباطی مستقیم با تغذیه مناسب دارد.
دکتر”آزاده نجارزاده” با اشاره به نزدیک شدن زمان بازگشایی مدارس، اظهار کرد: تغذیه یکی از مهمترین عوامل تأثیرگذار در یادگیری دانش‌آموزان محسوب می‌شود.
وی دو نوبت غذایی صبحانه و میان وعده را اصلی‌ترین وعده‌های غذایی برای افراد مختلف به ویژه دانش‌آموزان دختر دانست و بیان کرد: متأسفانه با توجه به وجود رفتارهای غلط غذایی بین اقشار مختلف جامعه، عدم مصرف صبحانه یکی از مشکلات جدی در خانواده‌هاست.
نجارزاده با اشاره به نقش صبحانه در یادگیری و حل مسئله برای دانش‌آموزان نیز گفت: هر مرحله از رشد فکری و تقویت قوای جسمی با تغذیه همان مرحله، ارتباط مستقیم و نزدیک دارد.
تنوع مواد غذایی در صبحانه رعایت شودسرپرست مرکز تحقیقات تغذیه و امنیت غذایی ادامه داد: تنوع مواد غذایی در وعده صبحانه از جمله راهکارهای ترغیب فرزندان به مصرف صحیح و کامل صبحانه است.
این دانشیار دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی در مورد تنوع مواد غذایی در صبحانه نیز خاطرنشان کرد: تأمین نشاسته، پروتئین و ویتامین به طور همزمان برای هر وعده صبحانه ضروری است.
این مقام مسئول ادامه داد: والدین می‌توانند برای تأمین منابع نشاسته از نان، برنج، سیب‌زمینی و تخم‌مرغ آب پز استفاده کنند.
وی در مورد تأمین مواد پروتئینی برای وعده صبحانه نیز تصریح کرد: استفاده از شیر، پنیر، تخم‌مرغ، گوشت، برای تمام فصول سال و مصرف انواع حبوبات نظیر عدسی و آش برای فصل سرما نقش مهمی در تأمین مواد پروتینی بدن ایفا میکند.
متخصص تغذیه با اشاره به ضرورت مصرف انواع سبزیجات و میوه نظیر خیار، گوجه، کاهو و سبزی خوردن به عنوان موثرترین راهکار تأمین ویتامین مورد نیاز بدن در وعده صبحانه دانست و خاطرنشان کرد: استفاده از انواع میوه‌ها در صبح، اشتهای افراد را برای مصرف کامل وعده صبحانه بالا می‌برد.
والدین برای صبحانه دورهمی برنامه‌ریزی کنندسرپرست مرکز تحقیقات تغذیه و امنیت غذایی یزد در ادامه تنظیم زمان خواب و مصرف شام و گروهی غذا خوردن را از دیگر عوامل تأثیرگذار در مصرف به موقع و کامل صبحانه در افراد به ویژه در کودکان عنوان کرد و ادامه داد: والدین سعی کنند از قبل برای مصرف صبحانه دورهمی برنامه‌ریزی کنند.
وی در بخش دیگری از سخنان خود با تأکید بر ضرورت برنامه‌ریزی برای مصرف میان وعده، گفت: انواع میوه‌های خشک و خشکبار، بهترین اقلام مصرفی برای دانش‌آموزان به عنوان سوخت غذایی در میان وعده است.
متخصص تغذیه با اشاره به نقش والدین در تأمین مواد غذایی مورد نیاز برای دانش‌آموزان، افزود: والدین می‌توانند با اصلاح و اجرای رفتار غذایی مناسب، فرزندان خود را به الگوپذیری در راستای تغییر مصرف غذایی نادرست به درست کمک کنند.
معلمان صبحانه خود را با دانش‌آموزان مصرف کنندنجارزاده معلمان را از دیگر افراد تأثیرگذار در بحث تأمین غذایی مناسب و اصلاح رفتار غذایی نادرست دانش‌آموزان دانست و بیان کرد: آگاه‌سازی معلمان و حضور و مصرف صبحانه گروهی دانش‌آموزان با حضور معلمان در مدارس نقش مهمی در تشویق و ترغیب دانش‌آموزان به مصرف مواد غذایی مقوی و لازم ایفا میکند.
سرپرست مرکز تحقیقات تغذیه و امنیت غذایی یزد در پایان سخنان خود با اشاره به نقش تبلیغات رسانه‌ای در مورد ترویج فرهنگ مصرف مواد غذایی سالم، خاطرنشان کرد: بسترسازی تغییر رفتار غذایی جامعه ضروری است.
منبع: خبرگزاری ایسنا
نوشته صبحانه نقش مهمی در یادگیری و حل مسائل توسط دانش‌آموزان دارد اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
کتاب رویکرد اشتاینر والدورف در آموزش پیش دبستانی
کتاب رویکرد اشتاینر والدورف در آموزش پیش دبستانی از مجموعه کتاب های «رویکردها و نگرش ها در آموزش و پرورش پیشرو» برای ترویج اندیشه‌های برتر تعلیم و تربیت و با هدف همیاری در دانش‌افزایی و نگرش‌سازی برای کارشناسان، آموزگاران و مربیان منتشر شده است. کتاب رویکرد اشتاینر والدورف در آموزش پیش دبستانی کاملا کوتاه و کاربردی در ۱۲ فصل نوشته شده است و با آوردن نمونه های عینی از آنچه که در مدرسه والدورف می گذرد، خوانندگان را با مفاهیم مطرح شده در این رویکرد آشنا می کند.
رویکرد اشتاینر والدورف در آموزش پیش دبستانی
«رویکرد اشتاینر والدورف در آموزش پیش دبستانی» از مجموعه کتاب های «رویکردها و نگرش ها در آموزش و پرورش پیشرو» برای ترویج اندیشه‌های برتر تعلیم و تربیت و با هدف همیاری در دانش‌افزایی و نگرش‌سازی برای کارشناسان، آموزگاران و مربیان منتشر شده است. این کتاب کوتاه و کاربردی در ۱۲ فصل نوشته شده است و با آوردن نمونه های عینی از آنچه که در یک مدرسه والدورف می گذرد، خوانندگان را با مفاهیم مطرح شده در این رویکرد آشنا می کند.
فیلمی از فعالیت‌های آموزگار- مروجان برگزیده‌ی جایزه‌ی «جبار باغچه‌بان، همزاد سیمرغ»
جایزه‌ی «جبار باغچه‌بان، همزاد سیمرغ» از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان در نخستین همایش «با من بخوان» به ده آموزگار – مروج خلاق برنامه‌ی «با من بخوان» تعلق گرفت.
موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، این جایزه را که به تازگی با پشتیبانی شرکت عمران آذرستان پایه‌گذاری کرده است، در نخستین همایش «با من بخوان»، به ده مربی برتر این برنامه‌ی ترویج کتابخوانی در مناطق دوردست ایران و مناطق حاشیه‌ی تهران اهدا کرد. این مربیان توانسته‌اند برنامه‌ی «با من بخوان» را با کوشش و ابتکارهای فردی ژرفا ببخشند و در چارچوب این برنامه گام‌های بلند و موثری را در راستای ترویج کتابخوانی میان کودکان بردارند.
جلیل بریچی و مرضیه کیخا از زاهدان، نرگس تاجیک از مرکز پویش محمودآباد شهرری، راحله آلا از خانه حمایتی و آموزشی کودک محمودآباد شهرری، صدیقه مسینایی‌نژاد و زهرا قاسمی طبس از شهر درمیان، رقیه باقری از خوسف، مرجان حاجی‌زاده و نسرین غلامی از قائن و نصرت سلیمانی از بشرویه، برندگان نخستین دور جایزه‌ی «جبارباغچه‌بان، همزاد سیمرغ» بودند.
نخستین همایش «با من بخوان» ۲۰ و ۲۱ آبان‌ماه ۱۳۹۵ در تالار گنجینه‌‌ی سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران با حضور علاقه‌مندان حوزه‌ی کودک و فعالان این عرصه برگزار شد.
علاقه‌مندان می‌توانند در ادامه فیلمی از فعالیت‌های این مربیان برتر را که از سوی برنامه‌ی «با من بخوان» تهیه شده است، مشاهده کنند:
گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: جایزه جبار باغچه بانجبار باغچه باننخستین همایش با من بخوانخبرهای همایش با من بخوانبا من بخوانترویج خواندنموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانکودکان محرومقصه خوانی برای کودکان
