خبر جمع کن
طراحی مهدکودک Family Box
علاوه بر این محیط دارای یک فضای بزرگ برای بازی، مطالعه و کافی شاپ می‌باشد. واقع شدن آن در قسمت گوشه پارک باعث شده است تا از طبیعت زیبا نیز بهره مند باشد.
ادامه مطلباوقات فراغت دانش آموزان و کودکان با فعالیت‌های «سلام تابستان»
سایت کتابک با هدف برنامه ریزی برای اوقات فراغت دانش آموزان و کودکان و تشویق آنان به گذراندن لحظه‌های فراغت خود در تابستان ۹۶ با کتاب و انجام فعالیت‌های فیزیکی در فضای آزاد و طبیعت، اقدام به ارائه بسته‌های «سلام تابستان» می‌کند.
اوقات فراغت دانش آموزان و کودکان با فعالیت‌های «سلام تابستان»هم‌زمان با آغاز تابستان ۹۶، سایت کتابک، بسته‌های فعالیت «سلام تابستان» را ویژه گروه سنی ۵ تا ۱۲ سال ارائه می‌دهد. این بسته‌های فعالیت شامل:
- معرفی مجموعه فعالیت‌ها و بازی‌هایی برای کودکان در فضای آزاد و طبیعت
- ارائه الگوی ساخت کاردستی و پازل و سایر بازی‌ها و سرگرمی‌های فکری
- و همچنین معرفی کتاب‌های باکیفیت، مناسب و برگزیده از سوی کارشناسان کتاب موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و شورای کتاب کودک به همراه فعالیت‌هایی در پیوند با کتاب
سایت کتابک از نخستین هفته تیرماه ۱۳۹۶ هر هفته به معرفی یک بسته فعالیت می‌پردازد که پدران و مادران و سایر بزرگسالان می‌توانند به کمک این فعالیت‌ها به گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان و کودکان به بهترین شکل کمک کنند.
هر یک از فعالیت‌های پیشنهادی با هدفی معین به کودکان ارائه می‌شوند. به عنوان نمونه پیشنهاد فعالیت‌هایی در پیوند با «بازی و سرگرمی در طبیعت» افزون بر گذراندن اوقات فراغت دانش‌آموزان به یکی از بهترین و هیجان‌‌انگیزترین روش‌ها، تجربه‌های بسیاری را در اختیار آنان و والدین قرار می‌دهد و عامل مهمی در رشد آنان است. بازی در طبیعت، حس کنجکاوی و شگفتی را در کودکان پدید می‌آورد و به آن‌های کمک می‌کند هشیار باشند و از تمامی حواس خود استفاده کنند. ساخت کاردستی به دست‌ورزی در کودکان کمک می‌کند و بازی‌هایی فکری نظیر ماز نیز به تقویت توجه و تمرکز کودکان و مهارت دیداری-حرکتی آنان یاری می‌رساند.
نخستین بسته فعالیت «سلام تابستان» که امروز ۴ تیرماه ۱۳۹۶ منتشر می‌شود، به فعالیت‌های زیر برای پر کردن اوقات فراغت دانش آموزان و کودکان به آنان پرداخته است:
- پیشنهاد بازی گروهی «استوپ هوایی»
- ساخت کاردستی «لاک‌پشت با چوب‌بستنی»
- ساخت پازل «لاک‌پشت»
- بازی «ماز و مزرعه»
- پیشنهاد فعالیت «شناسایی ردپای جانوران در طبیعت»
- معرفی کتاب «مرغ سرخ پاکوتاه» و «غول مهربان صحرا» به همراه فعالیت
- معرفی چند کتاب دیگر
گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: فعالیت های سلام تابستانفعالیت های تابستانیاوقات فراغت دانش آموزاناوقات فراغت در تابستانبازی در طبیعتشورای کتاب کودکتاریخ ادبیات کودکانکتاب باکیفیتمعرفی کتاب کودککتاب های مناسب برای کودکانکودک و طبیعتفواید بازی در طبیعتبازی مازفایده بازی مازتقویت مهارت های حرکتی در کودکانتقویت مهارت های کودکانگذراندن اوقات فراغتتابستان چه کار کنیمفصل تابستان
کارگاه های تجربی آشیانه کودک و نوجوان در تابستان ۹۶
کارگاه های تجربی تابستان ۹۶ ویژه کودکان و نوجوانان در موسسه فرهنگی هنری آشیانه کودک و نوجوان برگزار می‌شود.
کارگاه های تجربی موسسه آشیانه کودک و نوجوان در تابستان ۹۶ کارگاه «قصه‌های شاهنامه به زبان ساده»در این کارگاه از مجموعه کارگاه های تجربی موسسه آشیانه کودک و نوجوان، کودکان با قصه‌های شیرین شاهنامه آشنا می‌شوند و در پیوند با این قصه‌ها به بازی و اجرای نمایش می‌پردازند.
این کارگاه ویژه گروه سنی ۶ تا ۱۲ سال در نظر گرفته شده است.
زمان : روزهای چهارشنبه از ساعت ۱۲ تا ۱۳
کارگاه «علوم، آزمایش‌ها و سرگرمی‌های علمی»
کارگاه «علوم، آزمایش‌ها و سرگرمی‌های علمی» از دیگر کارگاه‌های تجربی موسسه آشیانه کودک است که با هدف تقویت اعتمادبه‌نفس، تقویت کار گروهی و تعامل و ارتقا دانش علمی و عملی کودکان با کمک آزمایش‌های سرگرم‌کننده، کشف و اختراع برگزار می‌شود.
بخش‌های مختلف این کارگاه:
آشنایی با مدار الکتریکی
انجام آزمایش‌های بازی‌گونه برای کسب نتایج خلاق
ساخت ابزار بازی و وسایل ساده علمی با به‌کارگیری تجربه‌های علمی
این کارگاه ویژه گروه سنی ۸ تا ۱۲ سال است.
زمان برگزاری: روزهای چهارشنبه از ساعت ۱۰ تا ۱۱:۳۰
کارگاه «هم فال هم تماشا»در این کارگاه که از دیگر کارگاه‌های تجربی تابستان ۹۶ این موسسه است کودکان با هنرهای تجسمی و نمایشی در غالب کار گروهی، تعامل و تجربه‌گری آشنا می‌شوند.
هدف از برگزاری کارگاه «هم فال هم تماشا» تقویت تعامل و کار گروهی، تقویت اعتمادبه‌نفس و استقلال فکری، خلاقیت، نوآوری و آفرینش‌های هنری با تاکید بر توانمندی‌های فردی، کارگروهی، تفکر انتقادی است.
بخش‌های مختلف این کارگاه:
تجربه شاخه‌های متنوعی از هنرهای تجسمی شامل: نقاشی، طراحی (کار با پاستل ، آبرنگ، زغال، گواش) عکاسی، ساخت و سازهای خلاق و هنرهای نمایشی شامل اجراهای کوتاه شیرین با بهره‌گیری از ادبیات کلاسیک کهن ایران
دو گردش خارج از موسسه که انتخاب اماکن با پیشنهاد کارشناس و نظرسنجی تجربه‌گران صورت خواهد گرفت. (هدف از این گردش‌ها ایجاد نگرش دقیق، موشکافانه و انتقادی در کودکان است)
فعالیت‌های تعاملی – انتقادی به صورت گروهی (از موضوع تا نتیجه)
به این ترتیب کودکان کار گروهی را تجربه می‌کنند، سریع‌تر به نتیجه می‌رسند و همچنین از حضور در یک گروه هدفمند و شراکت برای نیل به یک هدف مشخص لذت می‌برند.
این کارگاه ویژه کودکان ۸ تا ۱۲ ساله است.
زمان برگزاری: روزهای دوشنبه ۱۰ تا ۱۳
کارگاه «خلاقیت و سرگرمی‌های هنری»
در این کارگاه کودکان نقاشی و تجربه‌های تجسمی مفرح را تجربه می‌کنند. هدف از برگزاری این کارگاه، تقویت اعتمادبه‌نفس، تقویت قوه تخیل و خلاقیت‌های ذهنی و رابطه سریع، آسان و لذت‌بخش با هنرهای تجسمی است.
بخش‌های مختلف این کارگاه:
آشنایی با تکنیک‌های متنوع نقاشی و طراحی
تجربه کار با مواد متنوع و گوناگون
ویژه گروه سنی ۶ تا ۱۲ سال
زمان برگزاری کارگاه: سه‌شنبه‌ها از ساعت ۱۷ تا ۱۸:۳۰
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کارگاه های تجربیکارگاه های موسسه آشیانهآشیانه کودک و نوجوانکارگاه های تابستانی ویژه کودکانکارگاه های تابستانی برای کودکانکلاس های تابستانی برای کودکانکلاس های تابستانی برای نوجوانانکارگاه خلاقیت برای کودکانکارگاه شاهنامه خوانی برای کودکانکلاس آشنایی با شاهنامه
چگونه کودک را به خوردن تشویق کنیم؟
والدین بخاطر تجریباتی که دارند باید کودکشان را به مصرف خوردنی‌های مفید تشویق کنند. در این میان برخی والدین هستند که دوست دارند این کار را انجام دهند ولی راه و روش آن را نمی‌دانند و سبب می‌شوند کودک از آن خوردنی دلزده شود. چگونه می‌توان کودک را به خوردن تشویق کرد؟ چه راههایی برای تشویق کودک به خوردن وجود دارد؟
کم نیستند والدینی که وقتی کودکانشان از مصرف بعضی مواد غذایی بخصوص سبزیجات امتناع می‌ورزند از آنها می‌خواهند که حتماً آن را بخورند اما با این کار خود کودکان بدتر دچار دلزدگی می‌شوند.
پدر و مادرها مجدداً سعی در توضیح فواید سبزیجات دارند اما آنها دیگر گوش نمی‌کنند. راه حل این نیست بلکه باید روشی فرهنگی برای آن پیدا کرد و بچه‌ها را با بازی‌ها و شیوه‌های گوناگون آموزشی به مصرف خوراکی‌های سالم، ترغیب نمود. کتاب‌ها و دستورات غذایی فراوانی برای بزرگسالان وجود دارند، اما کمتر مواردی دیده می‌شود که غذاهایی بخصوص با سبزیجات برای بچه‌ها پخت و تزیین شود و باب میل آنها باشد.
در این سری از نوشته‌ها سعی بر این داریم به مواد غذایی اشاره کنیم که بچه‌ها زیاد تمایلی به مصرف آن ندارند اما به شیوه‌های خاصی می‌توانید آنها را به خوردن تشویق کنید.
زمان اختصاص دهید. امروزه اکثر پدر و مادرها بسیار درگیرند و ذهن مشغولی دارند. اما وقتی شما هم یکی از والدین شدید پس باید برای کودکان خود وقت بگذارید. در این بین اگر زمان‌های خاصی برای آشپزی با کودکان خود بگذارید بسیار هیجان انگیز و مفید خواهد بود.
در قرن بیست ویکم انتخاب سریع والدین در رفتن به فست‌فودها است در حالی که همان زمان را می‌توانند صرف یک آشپزی سریع سالم در منزل همراه با بچه‌های خود نمایند. فراموش نکنید. عادات خوب غذایی جزو چیزهایی است که بچه‌ها باید یاد بگیرند پس به آنها آموزش دهید.
یک نفس عمیق بکشید و با بچه‌ها به خرید خوراکی‌ها برویدبا کودک به خرید رفتن آسان نیست، بخصوص با کوچک‌ترها وهمراه بردن کالسکه آنها که خسته نشوند.
اما واقعیت این است که درگیر کردن بچه‌ها در برخی از امور خانه تنها جنبه تفریح و سرگرمی ندارد، بلکه به آنها اعتماد به نفس و قدرت هم می‌دهد یا حتی اگر نمی‌توانند به خرید بیایند تهیه لیست مواد غذایی لازم برای منزل و نوشتن آن را به عهده آنها بگذارید و در این کار آنها را مشارکت دهید در واقع قدرت انتخاب و تصمیم‌گیری به آنها بدهید.
بعنوان مثال امشب برای شام با لازانیا هویج بخوریم یا نخود فرنگی؟ کدامیک؟ یا اگر به خرید می‌روید، کمی حس کنجکاوی آنها را تحریک کنید… “واااای این چه میوه‌ای است؟ میوه‌ای جدید … دوست داری امروز این را امتحان کنیم؟” یا پس از خرید بچه‌ها را در باز کردن بسته‌بندی‌ها، جای دادن مواد خریداری شده در قفسه‌ها یا یخچال و حتی طرز پخت آنها مشارکت دهید.
باغچه کوچکی داشته باشید
داشتن باغچه‌ای کوچک بطوری که کاشت گیاهان و سبزیجات آن از ابتدا با خود شما باشد تأثیر شگرفی در بچه‌ها دارد. البته نه تنها بچه‌ها بلکه انرژی مثبت آن به خود شما هم منتقل می‌شود.
بچه‌ها لذت کاشت گیاهان و نگهداری و مراقبت از آنها را یاد می‌گیرند و همین مساله خوردن آنها را برایشان موضوع جالبی می‌نماید. می‌توانید کتابچه راهنمای کوچکی بگیرید و با کمک آن این کار را انجام دهید.
اگر هم امکان داشتن چنین باغچه‌ای را ندارید گلدان‌های کوچکی تهیه کنید و در آنها چند نوع گیاه خوراکی را پرورش دهید.
بچه‌ها را با فنون خاصی به مصرف خوراکی‌ها تشویق نماییدبچهها معمولاً اگر از ظاهر چیزی خوششان نیاید آن را نمی‌خورند، حال هر مزه‌ای داشته باشد. ضمناً اینکه چه ماده غذایی برایشان مفید و کدامیک مضر است در احساس آنها به خوردن آن اثری ندارد.
بنابراین بیهوده تلاش نکنید که به آنها مرتب یادآوری کنید کدام ماده غذایی برای رشد و بلندتر کردن قد آنها مفیداست و کدام مضر. آنها انتخابی بر اساس این گفته‌ها نخواهند داشت. اغلب بچه‌ها بخاطر ظاهر ماده غذایی آن را می‌خورند و متاسفانه اکثر آنها تمایلی به مصرف سبزیجات و ساقه‌ها از خود نشان نمی‌دهند. آنچه که ما سعی داریم در این سری نوشته‌ها به شما بیاموزیم این است که چگونه و با چه روش‌هایی می‌توانید آنها را تشویق به خوردن سبزیجات کنید. از بروکلی گرفته تا سیب زمینی و هویج و…. در این سری مقالات استفاده ازروش‌هایی ازجمله برش‌های شکل‌داری از سبزیجات و شیرینی‌های خانگی تا اشکال مختلف ساندویچ‌ها با طعم‌های مختلف را به شما نشان خواهیم داد.
کودک را با مواد غذایی تنبیه یا تشویق نکنیدتجربه نشان داده است که معمولاً اگر خوراکی را بعنوان تشویق و جایزه به کودکان بدهید از خوردن آن کمتر احساس خوشایندی خواهند داشت و از سویی دیگر مثلاً اگر ماده غذایی شیرینی را به کودکان بعنوان پاداش انجام کاری بدهید این حس در آنها بوجود می‌آید که مزه شیرینی “خوب” و بقیه طعم‌ها “بد” هستند. بنابراین به مرور زمان بچه‌ها از خوردن طعم‌های دیگری از مواد غذایی بجز شیرینی سر باز می‌زنند و یا با بی‌میل آن را می‌خورند.
خود دار باشید و آرامش خود را حفظ کنیدتحقیقات نشان داده است که یک کودک برای امتحان کردن طعم یک ماده غذایی باید قبلاً آن را حدوداً بیست بار دیده باشد. پس اگر از خوردن یک ماده غذایی سر باز می‌زند خیلی سخت نگیرید. می‌توانید در پاسخ به این کار او از او بخواهید اگر اشکالی ندارد مادر یا پدر آن را بخورند و با کمال میل آن خوراکی را مقابل کودک با اشتها بخورید.
به حجم و اندازه غذای آنها توجه داشته باشیدبخاطر داشته باشید بچه‌ها معده کوچکی دارند و آنها را مجبور به خوردن حجم زیادی از مواد غذایی نکنید. این سؤال مهمی است که باید قبل از غذا دادن به آنها پاسخ دهید. آیا در آن زمان گرسنه هستند؟ نکته دیگر اینکه گوشت و سبزیجات را در بشقاب غذایشان به تکه‌های کوچک تقسیم کنید. بهتر جواب خواهد داد.
از کودک نخواهید بیشتر از اندازه بخوردهرگز بچه‌ها را وادار نکنید وقتی گرسنه نیستند بیشتر از آنچه که میل دارند بخورند، زیرا در آینده هم باعث زیاده‌خوری در آنها خواهد شد.
از احساسی که مواد غذایی به ما می‌دهند برایشان بگوییداگر بچه‌های شما کمی بزرگ‌تر هستند می‌توانید حسی از هیجان و احساس در کنار غذاها بیافرینید. از آنها سؤال کنید برای شام چه چیزهایی دوست دارند. مراقب باشید انتخاب آنها ممکن است چیپس و بستنی و یا هله هوله باشد. از کوره در نروید و با آنها نجنگید. آگاه باشید که خوراکی‌هایی که آنها انتخاب می‌کنند احساسی چون بیش‌فعالی یا برعکس سنگین شدن و تنبلی به آنها می‌دهد. آن موقع است که می‌توانید نتیجه انتخاب‌شان را به آنها گوشزد نمایید و بگویید در صورت انتخاب خوراکی‌های سالم می‌توانند احساس خوشایندتری داشته باشند.
منبع: دکتر سلام
نوشته چگونه کودک را به خوردن تشویق کنیم؟ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
بازی بگرد و پیدا کن دزد دریایی
پژوهشگران و معلمان (فلسفه و کودک) برای بازی اهمیت خاص و ویژه‌ای قائل هستند. در صورتی که بازی همه یا برخی از موارد زیر را به دنبال داشته باشد، «فکری» محسوب می‌شود:
- توانایی حل مسئله
- ایجاد خلاقیت و ابتکار
- رشد ذهنی و مهارت فکری (دقت و تمرکز)
- برانگیختن حس رقابت
- مهارت ارتباط برقرار کردن (بین اشیاء، پدیده‌ها، کلمات و…)
- یافتن شباهت‌ها و تفاوت‌ها
- کشف قابلیت‌های خود و تقویت حواس ۵ گانه (گفتاری، شنیداری و …)
- ایجاد تشخیص، ارزیابی و انتخاب درست ایده‌ها
- ایجاد کندوکاو فلسفی
- به وجود آوردن حس همکاری مسئولیت‌پذیری و مشارکت
- بالا رفتن میزان یادگیری
- پیش‌بینی
بازی بگرد و پیدا کن از مجموعه بازی‌های فکری است که باعث افزایش دقت و تمرکز در کودکان می‌شود.
روش بازی- با دقت به تصویر نگاه کنید.
- داخل کادر ۸ شی از وسایل آشپزخانه وجود دارد.
- به مادر پسر کوچولو کمک کن این ۸ وسیله را که مربوط به آشپزخانه است از داخل حمام پیدا کند.
می‌توانید فایل pdf این تصویر را از این لینک دانلود کرده و پرینت بگیرید.
تصویرگر: Anja Boretzki
نوشته بازی بگرد و پیدا کن دزد دریایی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
کارگاه های تابستانی چلچراغ برگزار می‌شوند
کارگاه های تابستانی چلچراغ با موضوع‌های در پیوند با نویسندگی خلاق و تجربه نوشتن برگزار می‌شود.
کارگاه های تابستانی چلچراغ کارگاه «تجربه نوشتن» چاچراغدر این کارگاه درباره نوشتن و تجربه نوشتن سخن گفته می‌شود. همچنین در کارگاه «تجربه نوشتن» با هنرجویان در پیوند با این مطلب که نویسندگی را از کجا باید آغاز کرد و چگونه یک نوشته تبدیل به یک داستان می‌شود، صحبت خواهد شد. اساتید این کارگاه سیامک گلشیری، احمد پوری، حسین سناپور، محمدحسین شهسواری، فرهاد حسن‌زاده و فرشته نوبخت خواهند بود که هر یک در یکی از جلسه‌های این کارگاه حضور خواهند داشت.
کارگاه «اتاق تجربه رمان نوجوان (دوره پیشرفته)» چلچراغکارگاه «اتاق تجربه» رمان نوجوان از دیگر کارگاه های تابستانی چلچراغ است که در تابستان برگزار خواهد شد. این کارگاه زیرنظر فریدون عموزادخلیلی می‌شود و هنرجویانی می‌توانند در این کارگاه حضور یابند که دست‌کم یکی از دوره‌های گذشته اتاق تجربه را گذرانده یا دست‌کم یک کتاب برای مخاطبان کودک و نوجوان نوشته باشند.
کارگاه «رمان فانتزی» چلچراغدر این کارگاه موضوع‌هایی چون:
- جهان فانتزی چگونه ساخته می‌شود؟
- کاراکترهای فانتزی چگونه ساخته می‌شوند؟
- رمان فانتزی چگونه نوشته می‌شود؟
و دیگر موضوع‌ها در پیوند با رمان‌های فانتزی مطرح خواهد شد. کارگاه «رمان فانتزی» در ۱۰ جلسه زیر نظر آرمان سلاح‌ورزی برگزار خواهد شد.
کارگاه «خلق موجودات شگفت انگیز (زامبی، جادوگر، آدم‌فضایی)» چلچراغسرفصلهای این کارگاه از مجموعه کارگاه های تابستانی چلچراغ در زمینه تجربه نوشتن عبارت است از:
- جادو و جادوگر
- فضا و فضایی
- اسطوره و قهرمان اسطوره‌ای
- خون‌آشام و جاودانگی
- کارگاه و معما
- اندروید و سینگولاریتی
- اشباح و هیولاهای تاریکی
- زامبی و آخرالزمان
این کارگاه زیر نظر محمدرضا ایدروم و فرزین سوری برگزار می‌شود.
ظرفیت کارگاه های تابستانی چلچراغ حداکثر ۱۵ نفر خواهد بود.
علاقه‌مندان جهت ثبت‌نام قطعی در این کارگاه‌ها و کسب اطلاعات بیشتر می‌توانند تا ۱۵ تیرماه ۱۳۹۶ با شماره ۸۸۳۰۷۱۶۵-۲۱ تماس بگیرند.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کلاس های تابستانی مجله چلچراغکلاس های تابستانیکارگاه های تابستانی آکادمی چلچراغمجله چلچراغکارگاه های تابستانیمجله نویسندگی
پیش به سوی استقلال و خودانگیزی
سازمان ملل متحد استقلال و خودانگیزی بیماران مبتلا به اوتیسم را از مهمترین اهداف روز جهانی اوتیسم در سال ۲۰۱۷ میلادی اعلام کرده است.
به گزارش گروه اخبار علمی ایرنا، اوتیسم یک اختلال عصبی است که عملکرد مغز را تحت تأثیر قرار می‌دهد. این معلولیت رشدی معمولاً در سه سال اول زندگی به طور کامل آشکار می‌شود. معمولاً این سه سال اول، دوره طلایی قلمداد می‌شود و چنانچه در این دوره مربیان و والدین کودک این عارضه را شناسایی کنند و در صورت درمان و رسیدگی می‌توان کودک را به مدرسه فرستاد و مهارت‌های زیادی را به او آموخت.
روز دوم آوریل (۱۳ فروردین) روز جهانی اوتیسم نام گرفته است. این روز برای اولین بار در سال ۲۰۰۸ میلادی توسط مجمع عمومی سازمان ملل و به اتفاق آرا با هدف افزایش آگاهی در مورد این بیماری شکل گرفت.
سازمان ملل متحد هر سال شعاری برای این رویداد درنظر می‌گیرد، این شعار در سال ۲۰۱۷، پیش به سوی استقلال و خودانگیزی انتخاب شده است.
در گزارشی ملل متحد در سال گذشته آمده است که بیش از ۸۰ درصد از بزرگسالان مبتلا به اوتیسم بیکار هستند و استخدام را مزیتی برای بیماران اوتیسمی، دانست.
برخی از مهمترین نشانه‌های اوتیسم عبارتند از:•دیر به حرف افتادن یا عدم تمایل به صحبت کردن؛ ۴۰ درصد از مبتلایان به اوتیسم هرگز صحبت نمی‌کنند.
• مشکل در درک دیدگاه گوینده
• استفاده از کلمات و عبارت‌های تکراری
• تکرار رفتارهای کلیشه‌ای مانند تکان دادن دست یا بدن
• تمرکز طولانی مدت روی اشیا
• خودزنی
• پرخاشگری
• ناتوانی در بیان اسم
• ناتوانی در برقراری ارتباط چشمی
• علاقه به بازی‌های تکراری
• خیره شدن به یکشی یا تصویر
• فقدان حس همدلی و به اشتراک گذاشتن احساسات
• عدم تمایل به ایجاد دوستی با هم سن و سالان
معمولاً تشخیص بیماری اوتیسم بین ۲۱ ماهگی تا ۲۴ ماهگی نوزاد صورت می‌گیرد؛ البته گاهی اوقات این زمان تا چهار سالگی کودک نیز طول می‌کشد.
برخی آمارها در مورد اوتیسممرکز کنترل و پیشگیری از بیماری‌ها در آمریکا، گزارشی را در مورد اوتیسم در سراسر جهان منتشر کرده است که بر اساس آن،
-از هر ۱۵۰ کودک در سراسر جهان، یک نفر به اختلال اوتیسم (ASD) مبتلا است.
-احتمال بروز این بیماری در تمام گروه‌های نژادی، قومی، اجتماعی و اقتصادی وجود دارد.
-اوتیسم در پسران (از هر ۴۲ پسر یک نفر) شایع‌تر از دختران (از هر ۱۸۹ نفر یک نفر) است.
-تحقیقات انجام شده در آسیا، اروپا و آمریکای شمالی، شمار کودکان مبتلا را حدود یک درصد و در کره جنوبی حدود ۲٫۶ درصد نشان می‌دهد.
-مطالعات نشان می‌دهد که در بین دو قلوهای همسان (identical twins)، اگر یک کودک به اوتیسم مبتلا باشد، احتمال ابتلای دیگری بین ۳۶ تا ۹۵ درصد است. در دوقلوهای غیر همسان (non-identical twins) در صورتی که یک کودک به این اختلال مبتلا باشد، احتمال ابتلای دیگری صفر تا ۳۱ درصد است.
-پدر و مادری که دارای یک فرزند اوتیسمی هستند، در صورت بارداری مجدد، احتمال ابتلای کودک دوم ۲ تا ۱۸ درصد است.
-احتمال ابتلا به اوتیسم در افرادی که نقص ژنتیکی یا کروموزومی دارند، به مراتب بیشتر است. حدود ۱۰ درصد از کودکان مبتلا به اوتیسم به یکی از اختلالات سندرم داون، سندرم X شکننده، اسکلروز ناهنجار یا اختلالات دیگر کروموزومی و ژنتیکی مبتلا هستند.
-توانایی فکری ۴۶ درصد از کودکان مبتلا به اوتیسم، در حد متوسط یا بالاتر از حد متوسط است.
-کودکان متولد شده از والدین مسن، بیشتر در معرض این اختلال قرار دارند.
با کودک اوتیسمی چه کنیموالدین کودکان مبتلا به اوتیسم نگرانی‌های زیادی دارند و به دلیل ناشناخته بودن این بیماری، با چالش‌های بسیاری در سطح جامعه مواجه می‌شوند. والدین باید بدانند که این اختلال به کمک افراد آگاه و مشاوره، کاملاً قابل کنترل است و به راحتی می‌توان مهارت‌های ارزشمندی را به این کودکان آموخت.
در صورت مشاهده علایم غیر طبیعی در کودک، بدون تعلل به مراکز درمانی مراجعه کنید و کمک بخواهید. در صورتیکه تشخیص داده شد که کودک به اوتیسم مبتلاست، وارد مرحله بعدی می‌شوید. هرچه زمان تشخیص زودتر باشد، کودک شانس بیشتری برای یادگیری و رشد طبیعی دارد.
-در مورد اوتیسم بیشتر یادبگیرید و مطالعه کنید.
هر چه در مورد اوتیسم بیشتر بدانید، راحت‌تر می‌توانید با کودک خود ارتباط برقرار کنید و او کمتر صدمه می‌بیند. شما باید در زمینه اوتیسم متخصص شوید و بدانید کودک شما از چه می‌هراسد و به چه چیز پاسخ مثبت می‌دهد.
-کودک خود را با همان شرایط بپزیرید.
باید بپزیرید که کودک شما عادی نیست و او را با هم سالانش و با افراد عادی مقایسه نکنید. از او به اندازه خودش انتظار داشته باشید.
-نا امید نشوید.
-بدانید که مسئول این کودک به طور کامل شما هستید و هیچ فردی غیر از شما نمی‌تواند پشتیبان او باشد
-برای کودک خود برنامه بریزید.
کودکان مبتلا به این اختلال از داشتن یک برنامه منظم غذایی، تفریحی، استراحت و آموزشی لذت می‌برند؛ چراکه ذهن آنان کاملاً سازماندهی شده است.
-او را تشویق کنید و جایزه بدهید.
در صورتیکه کودک شما مهارتی را فراگرفت یا در کاری موفق بود، او را تشویق کنید و جایزه‌ای هر چند کوچک برایش تهیه کنید. این کار به او برای آموختن انگیزه می‌دهد.
-به کودک احساس امنیت دهید.
در خانه فضایی را به کودک بیمار اختصاص دهید که او در آنجا احساس آرامش و امنیت کند. اجازه دهید همیشه حمایت شما را در برابر سایرین احساس کند.
-کودک را در محیط‌های شاد قرار دهید.
-او را درگیر کارهای ساده کنید و حس مسئولیت پذیری کودک را تحریک کنید.
– او را سرزنش نکنید
مترجم: سپیده کاشانی
منبع: ایرنا
نوشته پیش به سوی استقلال و خودانگیزی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
دوره آموزش خبرنگاری عملی ویژه نوجوانان برگزار می‌شود
ماهنامه مدیریت ارتباطات با همکاری مؤسسه مطبوعاتی دایره رنگی (با مجوز وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی) دوره آموزش خبرنگاری تئوری- عملی را در سطح مقدماتی ویژه گروه سنی نوجوانان (۱۳ تا ۱۷ سال) برگزار می‌کند.
تهمینه حدادی، روزنامه‌نگار و نویسنده مجموعه کتاب‌های «روزنامه‌نگاری برای نوجوانان» مدرس این دوره آموزش خبرنگاری عملی خواهد بود.
آنچه نوجوانان در این دوره آموزش خبرنگاری خواهند آموخت:شیوه اجرای این دوره، به روش تئوریک و عملی خواهد بود به این صورت که نوجوانان پس از آشنایی با وظایف خبرنگار، آشنایی با عناصر و ارزش‌های خبری، اصول نخستین خبرنویسی، مصاحبه، انتخاب سوژه، پیگیری موضوع، تیترنویسی و... از یک رسانه بازدید می‌کنند و همچنین در یک نشست خبری حضور می‌یابند و به انتشار اخبار مبادرت می‌کنند. همچنین آنها در طول یکی از جلسه‌ها در محیط نمایشگاهی اقدام به تولید گزارش خبری خواهند کرد تا در فضای واقعی تولید خبر، به کسب مهارت‌های لازم بپردازند و تجربه تهیه گزارش را کسب کنند. آثار برتر نوجوانان پس از پایان این دوره در برخی از نشریه‌ها به چاپ خواهد رسید. همچنین در پایان دوره به شرکت‌کنندگان گواهی حضور در این کارگاه داده خواهد شد.
دوره آموزش خبرنگاری عملی در سطح مقدماتی در ۸ جلسه ۳ ساعته برگزار می‌شود.
تاریخ برگزاری: از نیمه تیرماه ۱۳۹۶ روزهای دوشنبه ساعت ۱۰ تا ۱۳ در دفتر ماهنامه مدیریت ارتباطات
هزینه ثبت‌نام در این دوره آموزشی ۲۲۰ هزار تومان است.
محل برگزاری: تهران، خیابان کریمخان زند، خیابان استاد نجات‌اللهی، نرسیده به تقاطع اراک، بن‌بست مهدی، شماره ۱
علاقه‌مندان جهت ثبت‌نام و کسب اطلاعات بیشتر می‌توانند با شماره تلفن ۸۸۹۰۴۶۱۶ تماس بگیرند.
ماهنامه مدیریت ارتباطات، ماهنامه‌ای است که از اوایل سال ۱۳۸۹ با هدف جلب مشارکت نخبگان در ارتقای کیفی دانش «مدیریت ارتباطات» از راه انتشار نشریه‌ای روزآمد ، علمی و کاربردی در چندین بخش مختلف آغاز به کار کرده است و تلاش آن فراگيري، جلب توجه و ارتقا سطح عمومي دانش مديريت ارتباطات بوده است.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: خبرنگاری عملیدوره آموزش خبرنگاریکلاس تابستانی برای نوجوانانکلاس آموزش خبرنگاری برای نوجوانانتهیه خبراصول تهیه خبراصول تیترنویسی
ساخت تنگ ماهی با بشقاب یک‌بارمصرف
با بشقاب یک‌بار مصرف تنگ ماهی بسازید
مواد و ابزار لازم- دو عدد بشقاب یک‌بارمصرف استفاده شده
- سلیفون یا پلاستیک شفاف
- پیپ پاک‌کن سبزرنگ
- ماهی کاغذی
- گواش
- شن
- با استفاده از پنبه، یکی از بشقاب‌ها را رنگ آبی بزنید.
- از وسط بشقاب دیگر، دایره‌ای ببرید و کنار بگذارید؛ سپس دور قسمت باقی مانده را نیز آبی رنگ کنید.
- با سلیفون یا پلاستیک شفاف، روی قسمت بریده شده را بپوشانید.
- یک ماهی کاغذی درست کنید و همراه شن در کف بشقاب بچسبانید.
- پیپ پاک کن را به شکل گیاه دریایی در‌آورده و در کف بشقاب بچسبانید.
- حالا قسمت بشقاب دوم را که سلیفون کشیده‌اید روی بشقاب اول بچسبانید.
برای دیدن همه‌ی تصاویر به این لینک مراجعه فرمایید.
نوشته ساخت تنگ ماهی با بشقاب یک‌بارمصرف اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
زبان کودک از ۱ تا ۲ سالگی
- زمانی که از او درباره اندام‌های بدن پرسش شود با حرکت دست برخی از اندام‌های بدن را نشان می‌دهد.
- دستورهای ساده را انجام می‌دهد و پرسش‌های ساده را می‌فهمد («توپ را قل بده»، «بچه را بوس کن»، «کفش ات کجاست؟»).
- برای رشد زبان کودک به داستان، ترانه و آهنگ‌های ساده گوش می‌دهد.
- به تصویرهای یک کتاب زمانی که نام آنها برده شود، اشاره می‌کند.
کارگاه‌های تیرماه ۹۶ موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان برگزار می‌شود
موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، دو کارگاه آموزشی «آواورزی و الفباورزی» و «ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی» برگزار می‌کند.
کارگاه آموزشی «آواورزی و الفباورزی»در کارگاه «آواورزی و الفباورزی» که از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان برگزار می‌شود، شرکت‌کنندگان با کمک بسته‌های آموزش خلاق«آواورزی با سی‌بی‌لک» و «الفباورزی با کاکاکلاغه» روش‌های خلاق شناساندن آواها به کودکان را فرامی‌گیرند و با شیوه‌های خلاق آموزش سواد پایه به کودکان آشنا می‌شوند. افزون بر این، از دیگر موضوع‌هایی که محتوای این کارگاه آموزشی را تشکیل می‌دهد، می‌توان به وارد زیر اشاره کرد:
- آموزش وزن و ریتم به مخاطبان و روش خواندن درست شعرهای بسته آواورزی
- روش‌های تقویت حس شنیداری کودکان
- بیان اهمیت آموزش وزن و ریتم
- و چگونگی سخن گفتن با کودکان
بسته‌های آواورزی و الفباورزی، نوشته محمدهادی محمدی، از سوی نشر چیستا منتشر شده‌اند. با کمک بسته آواورزی، کودکان رانش درست واژه‌ها و سخن را فرامی گیرند، با گوناگونی آواها آشنا می شوند، وزن‌ها یا چرخه آواهای پایه را می‌شناسند و بسیاری مطالب کاربردی دیگر در آموزش زبان و موسیقی پایه را فرامی‌گیرند. در بسته الفباورزی نیز کودکان از راه آموزش خلاق، سواد پایه و حروف الفبا را می‌آموزند. بسته‌های آواورزی و الفباورزی در سال ۱۳۹۳ برنده نشان طلای سومین فهرست لاک‌پشت پرنده و در سال ۱۳۹۴ برگزیده جایزه ادبی گوزن زرد شدند.
کارگاه آموزشی «ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی»کارگاه یک‌روزه «ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی» نیز مخاطبان حاضر را با موضوع‌هایی همچون ادبیات کودکان، کتاب‌های باکیفیت، عناصر داستان و بلندخوانی کتاب با کودکان آشنا می‌کند. در این کارگاه آموزشی چگونگی برگزاری یک نشست بلندخوانی و آماده کردن کودکان برای کتابخوانی و همراهی با داستان آموزش داده می‌شود. افزون بر این، حاضران با انواع کتاب کودک و خصوصیت‌های کتاب‌های باکیفیت و بی‌کیفیت کودکان آشنا می‌شوند.
مخاطبان هر دو کارگاه را پدران و مادران، مروجان، مربیان و آموزگاران کودکان تشکیل می‌دهند. این دو کارگاه از جمله کارگاه‌هایی هستند که از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان برگزار می‌شوند و برای برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» طراحی شده‌اند. «با من بخوان» برنامه‌ای برای ترویج کتابخوانی با کودکان خانواده‌های کم‌درآمد، کودکان محروم و کودکان در بحران است. این برنامه بر پایه رساندن کتاب‌های مناسب و با کیفیت به دست این گروه از کودکان و نوجوانان است که در وضعیت معمول زندگی به کتاب‌های با کیفیت دسترسی ندارند. این برنامه به مربیان، آموزگاران و علاقه‌مندان در قالب کارگاه‌های آموزشی، مفاهیم لازم جهت ترویج کتابخوانی را آموزش می‌دهد تا این گروه‌ها با گذراندن کارگاه‌های آموزشی کار آزموده شوند.
کارگاه خردادماه ۱۳۹۶
کارگاه «آواورزی و الفباورزی» روز پنجشنبه ۱۵ تیرماه ۱۳۹۶ از ساعت ۸:۳۰ تا ۱۴:۳۰ و کارگاه آموزشی «ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی» روز جمعه ۱۶ تیرماه از ساعت ۸:۳۰ تا ۱۴:۳۰ برگزار خواهد شد.
مکان برگزاری: آدرس: تهران، خیابان انقلاب، فلسطین جنوبی، کوچه خواجه‌نصیر، پلاک ۲، سرای اهل قلم
جهت کسب اطلاعات بیشتر می‌توانید به سایت خوانک مراجعه کنید و همچنین جهت ثبت‌نام می‌توانید با شماره ۸۸۵۵۲۳۱۸-۲۱ تماس بگیرید.
- خرید بسته‌های آواورزی و الفباورزی از سایت کتاب هدهد:
- با برنامه «با من بخوان» بیشتر آشنا شوید:
در پیوند با این خبر بخوانید:
- نشان طلای لاک پشت پرنده برای کتاب های آواورزی و الفباورزی
- آواورزی با سی بی لک و الفباورزی با کاکا کلاغه برنده مدال گوزن زرد
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: آواورزی و الفباورزیادبیات کودکانروش های بلندخوانیکارگاه آواورزی و الفباورزیموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانتاریخ ادبیات کودکانالفباورزی با کاکاکلاغهآواورزی با سی بی لکمحمدهادی محمدیکتاب باکیفیتلاک پشت پرندهنشان لاک پشت پرندهمدال گوزن زردکتاب کودککارگاه های تابستانیترویج خواندنکارگاه های کودک محورکارگاه ادبیات کودکان
کارشناسان و آموزشگران با من بخوان کارگاه «آواورزی و الفباورزی» را بازبینی کردند
کارشناسان و آموزشگران برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» روز پنجشنبه ۲۵ خردادماه ۱۳۹۶ به بازبینی کارگاه «آواورزی و الفباورزی» پرداختند.
کارشناسان و آموزشگران برنامه «با من بخوان» هر تابستان با جمع‌بندی گزارش‌هایی که آموزشگران «با من بخوان» در طول سال از مناطق تحت پوشش برنامه ارائه می‌دهند و همچنین تجربه‌های یک سال اجرای کارگاه‌های «با من بخوان» در مناطق و جمع‌بندی نهایی آنها، نتایج به دست آمده را مورد بررسی قرار می‌دهند و به بازبینی هر یک از کارگاه‌ها می‌پردازند.
کارگاه «آواورزی و الفباورزی» که پیش‌تر در چندین جلسه مورد نقد و بررسی کارشناسان و آموزشگران برنامه «با من بخوان» قرار گرفته و بازخوردها و گزارش‌ها از اجرای این کارگاه در مناطق تحت پوشش برنامه، ارزیابی شده بود، روز پنجشنبه ۲۵ خردادماه بازبینی نهایی شد و ساختار آن با تغییرات و افزودن بخش‌هایی جدید ارائه شد. همچنین در جلسه‌ای دیگر که در پیوند با جلسه‌های بهبود ساختار کارگاه «آواورزی و الفباورزی» روز چهارشنبه ۲۴ خردادماه ۱۳۹۶ برگزار شد، محمدهادی محمدی، پژوهشگر و نویسنده بسته‌های آموزش خلاق «آواورزی با سی‌بی‌لک» و «الفباورزی با کاکاکلاغه» با حضور کارشناسان و آموزشگران «با من بخوان» از چرایی پرداختن به بحث آواورزی و تمرکز بر بحث سوادآموزی کودکان گفت. محمدی در این جلسه از تجربه کار بر پروژه تاریخ ادبیات کودکان که در نتیجه آن تمرکز بیشتر به بحث آموزش صورت گرفت، سخن به میان آورد و گفت:
«ما از سال ۱۳۷۵ کار روی مجموعه تاریخ ادبیات کودکان را آغاز کردیم. هنگامی که به ویژه در حوزه آموزش و پرورش کار تاریخی انجام دهید با کسانی آشنا می‌شوید که راهی را که اکنون شما می‌روید، پایه گذاشته‌اند. زندگی و عملکرد این افراد برای ما بسیار آموزنده بود. زندگی هر یک از این افراد به ما می‌گفت آموزش در ایران چگونه بوده و به چه چیزی تبدیل شده است و در حال حاضر به کجا می‌رسیم. این موضوع آن‌قدر برای ما جالب بود که تقریبا اواسط کار به این فکر کردیم چطور می شود کار آنان را ادامه داد. هر یک از این ها در بحث آموزش کارهای بزرگی انجام داده بودند که با تمرکز بر زندگی هر یک درمی‌یافتیم در مسیر خود با چه مشکلاتی مواجه بودند. کم کم به این نتیجه رسیدیم به زندگی برخی از این آموزشگران بیشتر بپردازیم و در این را برای خود چشم اندازهایی تعریف کردیم.»
بسته‌های آواورزی و الفباورزی
کارگاه «آواورزی و الفباورزی» از جمله کارگاه‌هایی است که در برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» به اجرا درمی‌آید. این کارگاه در پیوند با دو بسته آموزش خلاق «آواورزی با سی‌بی‌لک» و «الفباورزی با کاکاکلاغه» است که با هدف آشناسازی والدین و مربیان با شیوه‌های خلاق و نوین شناخت آواها و الفباها و همچنین آموزش خلاقانه سواد پایه به کودکان، از سوی انتشارات چیستا منتشر شده است. کارگاه «آواورزی و الفباورزی» در سه بخش «ادبیات، نمایش و آموزش ریتم‌ها» و در دو بخش تئوری و عملی به مخاطبان ارائه می‌شود.
بازبینی کارگاه با حضور کارشناسان و آموزشگران «با من بخوان»
برنامه «با من بخوان» افزون بر اجرای کارگاه «آواورزی و الفباورزی» و آموزش مفاهیم آن به آموزگاران و مربیان در مناطق تحت پوشش برنامه، این کارگاه را در تهران نیز به صورت آزاد برای علاقه‌مندان برگزار می‌کند.
«با من بخوان» برنامه‌ای برای ترویج کتابخوانی با کودکان خانواده‌های کم‌درآمد، کودکان محروم و کودکان در بحران است که از سال ۱۳۹۰ به اجرا درآمده است. این برنامه بر پایه رساندن کتاب‌های مناسب و با کیفیت به دست این گروه از کودکان و نوجوانان است که در وضعیت معمول زندگی به کتاب‌های با کیفیت دسترسی ندارند.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: با من بخوانترویج کتابخوانیتاریخ ادبیات کودکانتاریخ ادبیاتمحمدهادی محمدیکارشناسان و آموزشگرانآواورزی با سی بی لکالفباورزی با کاکاکلاغهکارگاه آواورزی و الفباورزیخواندن با کودکانکودکان محرومادبیات کودکانآموزش خلاقآموزش سواد پایهکارگاه ادبیات کودکانشناخت آواهاآموزش الفبا به کودکانآموزش خلاقانه الفبا
مهدکودک اولونسالو فنلاند
جمهوری فنلاند در شمال اروپا قرار دارد و از شمال با نروژ، از شرق با روسیه و از غرب با سوئد همسایه است. خلیج بوتنی در غرب، خلیج فنلاند در جنوب و دریای بالتیک در جنوب غربی آن قرار دارد.
این کشور ۲۰۰۰۰ جزیره با وسعتی بیش از ۱۰۰۰۰۰ کیلومتر مربع دارد. تابستان فنلاند بسیار روشن، گرم و کوتاه و زمستانش بسیار تاریک، سرد و بسیار بلند است.
در لاپلند در شمال فنلاند، در زمستان خورشید مدت دو ماه تمام طلوع نمی‌کند و در تابستان نیز دو ماه غروب را نمی‌توان دید. ماشین الات، مواد شیمیایی، فلزات، الوار، تخته و کاغذ از مهمترین صادرات فٹلاتد ھستند۔
ادامه مطلبتجربه های کتابخوانی کودک شما در «دیوار هزارعکس»
سایت کتابک از مخاطبان خود دعوت می‌کند تا از تجربه های کتابخوانی کودکان خود عکس بگیرند و برای این سایت ارسال کنند تا در بخش گالری این سایت و همچنین صفحه «دیوارهزارعکس» در اینستاگرام منتشر شوند.
سایت کتابک با هدف ترویج کتابخوانی در جامعه و تشویق والدین به کتابخوانی برای کودکان و همچنین ایجاد فضایی جهت درمیان گذاشتن تجربه های کتابخوانی کودکان، از مخاطبانی چون پدران و مادران، مربیان، آموزگاران، مروجان کتاب و سایر علاقه‌مندان دعوت می‌کند از کودکان خود هنگام کتابخوانی عکس بگیرند و برای این سایت ارسال کنند.
سایت کتابک همچنین اقدام به راه‌اندازی صفحه «دیوار هزارعکس» در اینستاگرام کرده است تا شرکت‌کنندگان در این طرح، بتوانند افزون بر ارسال تصویر کودک خود به این صفحه، از تجربه های کتابخوانی سایر شرکت‌کنندگان با کودکان و همچنین راهکارهای جالب برای علاقه‌مند کردن کودکان به کتابخوانی مطلع شوند.
عکس‌های ارسالی در سایت «کتابک» و صفحه «دیوار هزار عکس» اینستاگرام منتشر خواهند شد.
شرایط انتشار عکس تجربه های کتابخوانی کودک شما- نام، سن و محل زندگی کودک را بنویسید.
- عکس‌های ارسالی باید کیفیت قابل قبولی داشته باشند.
- کتاب مورد نظر متناسب با سن کودک و از نظر تصویر و محتوا باکیفیت باشد.
بهتر است در توضیح عکس ارسالی، یک یا تمامی موارد زیر را بنویسید:
- عنوان کتاب و انتشارات آن را بنویسید.
- خلاصه‌ای کوتاه از داستان را بیان کنید.
- اگر پدر یا مادر کودک هستید، از چه سنی کتابخوانی با کودک خود را آغاز کردید؟
- از چه فروشگاهی برای کودک کتاب تهیه می‌کنید؟
- چگونه کودک یا کودکان را به کتابخوانی علاقه‌مند کردید؟
- اگر پدر و مادر هستید، کودک شما در روز چقدر کتاب داستان می‌خواند یا اگر مربی یا آموزگار هستید در هفته چند ساعت به کتابخوانی برای کودکان اختصاص می‌دهید؟
- تجربه های کتابخوانی جالب خود با کودک را بیان کنید.
- راهکارهای جالب برای علاقه‌مند کردن کودک خود یا کودکان به کتابخوانی را بیان کنید. اگر تجربه‌ای نیز در این زمینه داشته‌اید، بیان کنید.
درباره چگونگی علاقه‌مند کردن کودکان به کتابخوانی بیشتر بخوانید:
- انگیزه کتابخوانی را در دانش‌آموزان با چند راهکار ساده پرورش دهید
- ایجاد علاقه به مطالعه در کودکان
- کودک کتابخوان داشته باشیم
- چگونه کودکان را به کتابخوانی علاقه‌مند کنیم
گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: دیوار هزارعکستجربه های کتابخوانیادبیات کودکانکتاب باکیفیتراهکارهای علاقه مند کردن کودکان به کتابخوانیترویج کتابخوانیکتاب کودککودک کتابخوان
چگونه زبان کودک خبرچین را قفل کنید؟!
دختر ۸ ساله‌ای دارم که بیشتر در جمع بزرگسالان حضور می‌یابد و رازهایی که مربوط به خانه و واقعاً شخصی است را برای مهمانان بازگو می‌کند. چندین بار او را از این کار باز داشته‌ام ولی فایده‌ای ندارد و از من حرف شنوی ندارد.
اگر این مسئله مشکل شما هم هست، نکات زیر می‌تواند شما را در حل این مشکل یاری کند.۱- اگر مطالبی که کودک در جمع مطرح می‌کند، کم اهمیت یا بی‌اهمیت است؛ برای مثال وقتی می‌گوید: «شام چی خورده‌ایم یا دیروز کجا رفته‌ایم و…» هیچ واکنشی نشان ندهید.
۲- اگر مسائل مهم زندگیتان را در جمع بیان می‌کند یکی از دلایل مهم آن، این است که خودتان در حضور همسر یا بستگانتان همین کار را می‌کنید، بدون اینکه متوجه باشید دختر ۸ ساله شما با وجود اینکه مشغول بازی است، صحبت‌های شما را می‌شنود. سعی کنید الگوی خوبی باشید و مسائل و رازهای خانوادگی را با دیگران مطرح نکنید، اگر هم این کار را انجام می‌دهید حداقل زمانی که او مدرسه است و درخانه حضور ندارد با دیگران صحبت کنید.
۳- وقتی کودک رازهای خانواده را مطرح می‌کند واکنش شدید نشان ندهید بلکه او را از جمع بیرون ببرید و او را از نظر خودتان مطلع کنید؛ مثلاً بگویید: «من خیلی ناراحت می‌شوم وقتی مسائل خصوصی زندگیمان جلوی بقیه مطرح می‌شود» یا در همان موقع با یک نگاه جدی (بدون هیچ صحبتی) برای چند ثانیه به او نگاه کنید.
۴- به هیچ وجه از روش‌های نصیحت، عصبانیت، تهدید، تنبیه و… به ویژه در حضور جمع استفاده نکنید.
۵- کودک شما به شدت نیازمند جلب توجه است. شما و همسرتان سعی کنید نکات مثبت او را بیشتر ببینید برای مثال می‌توانید توانمندی‌هایش را روی کاغذ بنویسید و روی کمدش بچسبانید. تا می‌توانید با او بازی کنید برایش وقت بگذارید با هم بیرون بروید و…
۶- به دیگران بسپارید که وقتی از مسائل زندگیتان صحبت می‌کند، هیچ واکنشی نشان ندهند و کاملاً بی‌تفاوت باشند.
۷-هدف کودک از خبرچینی را مشخص کنید، آیا کودک به دنبال جلب توجه و کسب قدرت است و یا انتقام جویی می‌کند؟
۸- در مورد علل خبرچینی با کودک صحبت کنید و به او یاد دهید که از روش‌های دیگر مطلوب برای افزایش مقبولیت استفاده کند.
۹- به کودک کمک کنید دیگران را در توانمندی‌های خود سهیم کند و یا به آنها آموزش دهد.
۱۰- به او کمک کنید تا برای دست یافتن مهارت‌های اجتماعی الگوی مناسبی پیدا کند و رفتارهای قابل تحسین الگو را به خاطر بسپارد و یا یادداشت کند.
۱۱- هنگامی که کودک خبرچینی می‌کند توجه خود را به چیزهای دیگر جلب کنید مثلاً بگویید: ((به جای اینکه در بارهٔ این موضوع حرف بزنیم بهتر است که …))
۱۲- در بحث‌های کلاسی و گروهی احساس دیگران در مورد افراد خبر چین را به چالش بکشید و یا بیان داستان و نشان دادن فیلم و…آنها را با عواقب خبر چینی و احساسات دیگران نسبت به چنین کسانی آشنا سازید.
۱۳- به جای گوش دادن به خبر چینی از او بخواهید ماجرا را بنویسد.
۱۴- خبر چینی را نادیده گرفته و رفتارهای صحیح کودک را تشویق کنید.
۱۵- هنگامی که چشم پوشی از خبر وی غیرممکن است با کودک قرار بگذارید در صورت خبرچینی نکردن به او جایزه می‌دهید و برعکس.
۱۶- به کودک اعتماد به نفس بدهید تا برای جلب توجه مجبور به خبرچینی نشود.
۱۷- در فعالیت و کارها کودک خبرچین را با الگوهای مناسب قرار دهید و در مورد رفتارهای خوب این الگوها با کودک بحث کنید.
۱۸-کروم بلتز، پیشنهاد می‌دهد اصل تمیز را به کودکان یاد دهید تا برخی خبرها با خبرچینی متفاوت باشد مثل خبرهایی که مورد خطر برای اموال مدرسه و دیگران و… است.
۱۹- کودک را با دادن فهرستی از خبرچینی‌هایش از رفتارش آگاه کنید.
۲۰- به کودک کمک کنید تا خودش راهی برای اصلاح رفتارش بیابد به جای اینکه آن را به طور کامل به عهدهٔ والدین بگذارید.
۲۱- به کودک آموزش دهید که گزارش چه اطلاعاتی مناسب است. مثل نیاز به کمک فوری، زد وخورد، فریب دادن و…
منبع: دکتر سلام
نوشته چگونه زبان کودک خبرچین را قفل کنید؟! اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
بازی بگرد و پیدا کن تخم‌مرغ رنگی
پژوهشگران و معلمان (فلسفه و کودک) برای بازی اهمیت خاص و ویژه‌ای قائل هستند. در صورتی که بازی همه یا برخی از موارد زیر را به دنبال داشته باشد، «فکری» محسوب می‌شود:
- توانایی حل مسئله
- ایجاد خلاقیت و ابتکار
- رشد ذهنی و مهارت فکری (دقت و تمرکز)
- برانگیختن حس رقابت
- مهارت ارتباط برقرار کردن (بین اشیاء، پدیده‌ها، کلمات و…)
- یافتن شباهت‌ها و تفاوت‌ها
- کشف قابلیت‌های خود و تقویت حواس ۵ گانه (گفتاری، شنیداری و …)
- ایجاد تشخیص، ارزیابی و انتخاب درست ایده‌ها
- ایجاد کندوکاو فلسفی
- به وجود آوردن حس همکاری مسئولیت‌پذیری و مشارکت
- بالا رفتن میزان یادگیری
- پیش‌بینی
بازی بگرد و پیدا کن از مجموعه بازی‌های فکری است که باعث افزایش دقت و تمرکز در کودکان می‌شود.
روش بازیبا دقت به تصویر نگاه کنید.
داخل کادر ۸ تخم‌مرغ رنگی قرار دارد.
به خرگوش کوچولو کمک کن این تخم‌مرغ‌های رنگی را در اتاق پیدا کند.
می‌توانید فایل pdf این تصویر را از این لینک دانلود کرده و پرینت بگیرید.
تصویرگر:Anja Boretzki
منبع: وبلاگ کتابک
نوشته بازی بگرد و پیدا کن تخم‌مرغ رنگی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
برنامه های تابستان ۹۶ موسسه مادران امروز
موسسه مادران امروز، فهرست برنامه های تابستان خود را برای سه گروه گوناگون مخاطبان ارائه داد.
فهرست برنامه های تابستان ویژه خانواده‌های کودک‌دار- رفتار مناسب با کودک
شنبه صبح- یکشنبه بعدازظهر
- نظم‌آموزی و انضباط در کودکان
سه‌شنبه بعدازظهر
- پرورش فرزند مستقل
سه‌شنبه صبح
- قصه‌گویی و کتابخوانی
یکشنبه صبح
- آمادگی برای ورود به دبستان
سه‌شنبه صبح
- رشد و تربیت جنسی کودکان
سه‌شنبه صبح
فهرست برنامه های تابستان ویژه خانواده‌های نوجوان‌دار
- رفتار مناسب با نوجوان
یکشنبه صبح- شنبه بعداز ظهر
- رشد و تربیت جنسی نوجوانان
سه‌شنبه صبح
- مهارت‌های زندگی نوجوانان
چهارشنبه بعدازظهر (۱۰ تا ۱۲ سال)
سه‌شنبه بعدازظهر (۱۳ تا ۱۵ سال)
دوشنبه بعدازظهر (۱۵ تا ۱۷سال)
فهرست برنامه های تابستان ویژه بزرگسالان
- ارتباط مناسب همسران
شنبه صبح- یکشنبه بعدازظهر
- ارتباط کلامی موثر
دوشنبه صبح- سه‌شنبه بعدازظهر
- تقویت اعتماد به نفس در بزرگسالان
سه‌شنبه صبح
- مدیریت خشم
دوشنبه بعدازظهر
- روابط زناشویی
سه‌شنبه صبح
- روابط قاطعاته
سه‌شنبه صبح
گام مهارت‌های زندگی برای نوجوانان
ویژه گروه سنی ۱۰ تا ۱۲ سال
تاریخ شروع دوره از چهارشنبه ۱۴ تیرماه ۹۶
تعداد جلسه‌ها: ۸ جلسه
ساعت برگزاری: ۱۷ تا ۱۹
ویژه گروه سنی ۱۳ تا ۱۵ سال
تاریخ شروع دوره از سه‌شنبه ۱۳ تیرماه ۹۶
تعداد جلسه‌ها: ۸ جلسه
ساعت برگزاری: ۱۷ تا ۱۹
ویژه گروه سنی ۱۵ تا ۱۷ سال
تاریخ شروع دوره از دوشنبه ۱۲ تیرماه ۹۶
تعداد جلسه‌ها: ۸ جلسه
ساعت برگزاری: ۱۷ تا ۱۹
محل اجرای تمامی دوره‌ها در موسسه مادران امروز خواهد بود.
جهت کسب اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام در هر یک از دوره‌ها می‌توانید با شماره‌های ۸۸۸۹۰۳۴۵-۲۱ و ۸۸۹۰۱۴۳۶-۲۱ تماس بگیرید.
آدرس: تهران- خیابان ولیعصر- ابتدای خیابان شهید مطهری- خیابان سربداران- نبش جهانسوز- پلاک ۳۷- واحد ۱- طبقه همکف
موسسه‌ی مادران امروز (مام) سازمانی غیرتجاری و غیردولتی است که در تاریخ ۱۳مرداد ماه سال ۱۳۷۷ به منظور سازماندهی تلاش‌های گروهی در زمینه توانمندسازی خانواده‌ها برای بهبود رابطه اعضای خانواده و به ویژه با هدف توجهی علمی به نیازهای کودکان و نوجوانان از طریق مادران تاسیس شد. هدف های اصلی موسسه مادران امروز(مام) افزايش سطح آگاهی های خانواده‌ها در زمينه‌های فرهنگی،هنری، بهداشتی و تربيتی است.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: موسسه مادران امروزبرنامه های تابستانیکلاس های تابستانیرفتار مناسب با کودکانرفتار مناسب با نوجواناننظم آموزی و انضباط در کودکانارتباط کلامی موثرتقویت اعتماد به نفسپرورش فرزند مستقلروابط زناشوییارتباط مناسب همسران
روز جهانی مبارزه با بیابان زایی با موضوع مهاجرت انسان‌ها
روز جهانی مبارزه با بیابان زایی در تقویم مناسبت‌های محیط‌زیستی، ۱۷ ژوئن برابر با ۲۷ خرداد ۱۳۹۶ است.
روز جهانی مبارزه با بیابان زایی از سال ۱۹۹۵ به منظور اطلاع رسانی درباره دلایل بیابان‌زایی و راه‌های مقابله با آن گرامی داشته می‌شود.
در ترجمه فارسی این روز را به اشتباه روز جهانی بیابان‌زدایی نیز ترجمه کرده‌اند. در حالی‌که بیابان‌ها زیست‌بوم‌هایی ارزشمند با جانوران و گیاهان و چرخه‌های زیستی منحصر به فرد هستند که میلیون‌ها سال است بر کره‌ی زمین حضور دارند. آنچه کره ما را تهدید می‌کند گسترش بیابان‌ها و بیابانی شدن مناطقی است که پیش از این جنگل، تالاب و غیره بوده‌اند. تعریف پذیرفته شده بیابان زایی این است: «تخریب سرزمین به معنی کاهش یا از دست رفتن توان تولیدی یا اقتصادی اراضی دیم، مرتع، چراگاه، جنگل، بوته‌زار در مناطق خشک، نیمه خشک و خشک نیمه مرطوب است.»
خاک یک منبع طبیعی تجدیدناپذیر است که تشکیل آن میلیون‌ها سال طول کشیده است و از بین رفتن آن در طول حیات بشر قابل جبران نیست. به همین خاطر است که بیابان‌زایی و فرسایش خاک در کنار تغیرات اقلیمی و خشکسالی سه بحران محیط‌زیستی دنیای امروز هستند.
بیابان‌زایی به دلایل مختلفی همچون بهره‌برداری بیش از حد از منابع آب و خاک از طریق فعالیت‌های کشاورزی، چرای بیش از حد دام، قطع درختان و جنگل‌زدایی، آبیاری و زهکشی نامناسب، تغییرات اقلیمی، بروز سیلاب‌های شدید و خشکسالی های متناوب رخ می‌دهد.
فرسایش خاک ناشی از باد و یا آب، از بین رفتن پوشش گیاهی (بخصوص گونه‌های بومی هر منطقه)، افت کمی و کیفی آب‌های زیر زمینی و خشک شدن قنات‌ها، سبز نشدن بذرها در چندین مرحله بذرپاشی، بلند شدن گرد و خاک زیاد از یک منطقه (طوفان‌های گرد و خاک و افزایش ریزگردها)، کم شدن میزان بارندگی، از بین رفتن یا کوچ حیات وحش، کاهش حاصلخیزی خاک و افت توان تولید زمین‌های کشاورزی، هجوم ماسه‌های روان و خسارات ناشی از آن، بیکاری، گرسنگی و گسترش فقر و مهاجرت جوامع انسانی از عواقب گسترش بیابان‌ها هستند.
هر سال موضوعی برای بزرگداشت روز جهانی مبارزه با بیابان زایی اعلام می‌شود. به عنوان نمونه شعار روز جهانی مبارزه با بیابان زایی در سال ۲۰۰۸، «مقابله با تخریب سرزمین برای کشاورزی پایدار Combating Land Degradation for Sustainable Agriculture» و در سال ۲۰۱۳ «نگذایم آینده‌مان خشک شود Don’t Let Our Future Dry Up» بوده است. موضوع روز جهانی مبارزه با بیابان زایی امسال «تاثیر بیابان‌زایی بر مهاجرت جوامع انسانی و اثرات اجتماعی و اقتصادی آن» تعیین شده است.
بیابان‌زایی و دست و پنجه نرم کردن با عواقب محیط‌زیستی، اجتماعی و اقتصادی آن یکی از مهمترین چالش‌های فعلی ایران است. ۱۰۰میلیون هکتار از عرصه‌های کشور به‌دلیل کاهش سطح آب سفره‌های زیرزمینی و شور و قلیایی شدن آن و نیز کاهش پوشش گیاهی در معرض بیابانی شدن است. برداشت بی‌رویه از سفره‌های آب زیرزمینی و برداشت بیش از حد خاک برای توسعه موجب شده که سالانه حدود ۱۰۰هزار هکتار به بیابان‌های ایران افزوده شود.
به بهانه روز جهانی مبارزه با بیابان زایی خوب است با کودکان درباره بیابان‌ها و ارزش آنها صحبت کنید و برداشت رایج که بیابان منطقه‌ای بی آب و علف است را تغییر دهید. می‌توانید درباره جانوران بیابانی مانند یوزپلنگ، آهو و غیره پژوهش کنید و کتاب‌هایی مرتبط با موضوع بیابان بخوانید. متاسفانه کتاب‌های کمی وجود دارند که درباره بیابان‌ها باشند یا داستان آنها در بیابان بگذرد.
کتاب‌های پیشنهادی برای روز جهانی مبارزه با بیابان زایی
گونه خبر: خبرهای محیط زیستکلیدواژه: روز جهانی مبارزه با بیابان زاییمبارزه با بیابان زاییبیابان زاییغول مهربان صحرافریاد یوزپلنگآموزش محیط زیست به کودکانمنبع: روز جهانی مبارزه با بیابان زایی نه بیابان زدایی ۱۹۹۵: World Day to Combat Desertification به مناسبت روز جهانی مقابله با بیابان زایی
معماری و طراحی داخلی مدرسه در ژاپن
استودیو معماری MAD نخستین طراحی خود را در ژاپن به تازگی به اتمام رسانده است. این پروژه مدرسه‌ای است که منظره‌ای رو به مزارع برنج و کوه‌های شهر آیچی دارد. طراح Yansong، این گونه کانسپت و ایده اصلی طراحی خود را بیان می‌کند: "من فکر می‌کنم این مهم است که یک فضای ساده در داخل این مهد کودک و یا این مدرسه به وجود بیاوریم.
ادامه مطلبکارگاه قصه گویی شورای کتاب کودک برگزار می‌شود
کارگاه قصه گویی از سوی شورای کتاب کودک در محل کتابخانه تحقیقاتی این شورا برگزار می‌شود.
مدرس این کارگاه قصه گویی، غزال نصیری، مدرس قصه گویی، عروسک‌سازی، کودک و خانواده، ایرانشناسی، موسیقی، روانشناسی در ایران، چین، هند، روسیه و ... است. «نقش قصه و شیوه بیان آن» موضوع این کارگاه خواهد بود.
شورای کتاب کودک، مخاطب این کارگاه قصه گویی را تمامی فعالان در زمینه قصه‌گویی و قصه‌خوانی و همچنین علاقه‌مندان به ترویج کتابخوانی اعلام کرده است.
کارگاه قصه‌گویی شورای کتاب کودک از پنجشنبه ۱۵ تیرماه ۱۳۹۶ از ساعت ۹ صبح تا ۳ بعدازظهر در کتابخانه تحقیقاتی شورای کتاب کودک واقع در تهران، خیابان انقلاب، خیابان ابوریحان بیرونی، خیابان شهید نظری، پلاک ۳۱، طبقه دوم برگزار خواهد شد.
هزینه ثبت‌نام برای اعضای شورا ۷۰ هزار تومان و داوطلبان آزاد ۱۰۰ هزار تومان است.
علاقه‌مندان به شرکت در این کارگاه می‌توانند تا حداکثر ۱۰ تیرماه ۱۳۹۶ جهت ثبت‌نام در این کارگاه و کسب اطلاعات بیشتر با شماره ۶۶۴۰۸۰۷۴-۲۱ تماس بگیرند و هماهنگی‌های لازم را با خانم ترکاشوند، مسئول روابط‌عمومی شورای کتاب کودک انجام دهند.
شورای کتاب کودک، سازمانی مستقل، غیردولتی و ناسودبر است که در سال ۱۳۴۱ با هدف کمک به روند شکل‌گیری ادبیات کودکان، اعتلای کیفی و کمی منابع ادبی و اطلاعاتی کودکان و نوجوانان، ارائه خدمات کتابخانهای، حمایت از پدیدآورندگان و ناشران جهت خلق آثار با ارزش ادبی و اطلاعاتی تأسیس شد. شورای کتاب کودک برای گسترش ادبیات کودکان و تحقق یکی از بندهای اساسنامه درجهت توانمند سازی و ارتقای سطح دانش افراد در زمینه ی ادبیات کودک و نوجوان از سال ۱۳۶۲ کارگاه‌های مختلف برگزار می کند.
پوستر کارگاه قصه گویی گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: شورای کتاب کودککارگاه قصه گوییقصه گویی برای کودکانکلاس قصه گوییکارگاه قصه خوانیغزال نصیری
