خبر جمع کن

بازی ماز خرگوش کوچولو

ماز مجموعه‌ای از مسیرهای مارپیچ و پر پیچ و خم است که با عبور از آن‌ها بایستی بتوانیم به هدف مورد نظر که غالباً عبور و خروج از ماز است؛ برسیم.

این بازی کاربردهای زیادی در پرورش توانمندی‌های ذهنی کودکان دارند. و یکی از بازی‌های فکری و سرگرمی‌های خوبی است که می‌تواند بسیاری از مهارت‌های کودکان را تقویت و پرورش دهد.

برخی از فواید و اثرات کاربردهای ماز در تقویت فرایندهای ذهنی کودکان:

۱ ـ تقویت و پرورش مهارت دیداری ـ حرکتی در کودکان؛ هماهنگی چشم و دست؛ یکپارچه سازی دیداری – حرکتی

۲ ـ تقویت دقت و توجه در کودکان

۳ ـ افزایش تمرکز کودکان

۴ ـ تقویت مهارت‌های حرکتی و ریز و درشت دست

۵ ـ جدا کردن بچه‌ها از کامپیوتر و تلویزیون

۶ ـ یک سرگرمی خوب جهت ساماندهی اوقات فراغت کودک

۷ ـ تقویت مهارت مسیر یابی و هوش مکانی کودکان

۸ ـ بهبود مشکلات نارسانویسی و کند نویسی در کودکان

۹ ـ شناسایی و تقویت جهت یابی

۱۰ ـ ایجاد اعتماد به نفس با کسب موفقیت در حل ماز

۱۱ ـ روشی درمانی برای کودکانی که در توجه و تمرکز مشکل دارند.

۱۲ ـ یک نوع بازی فکری لذّت بخش

۱۳ ـ بهبود حواس پرتی

۱۴ ـ افزایش توانمندی‌های ذهنی کودکان و تقویت هوش انان

۱۵ ـ تقویت ماهیچه‌های دست، قدرت و تعادل آن

۱۶ ـ تقویت مهارت حل مساله و تفکر

۱۷ ـ تقویت حافظه فعال و کوتاه مدت در کودکان SLD (نشان دادن مسیر حرکت و پنهان کردن آن از دید کودک، به یادآوردن مسیر و حرکت مطابق این یادآوری)

۱۸ ـ افزایش سرعت عمل کودک (با محاسبهٔ زمان و دادن امتیاز به کودک در صورت بهبود زمان حرکت در ماز)

۱۹ ـ تقویت سرعت پردازش، برنامه‌ریزی، تصمیم‌گیری و اقدام در کودکان

۲۰ ـ و در نهایت با پرورش و تقویت مهارت‌های فوق کودک دریادگیری مواد درسی و مهارت املانویسی، خواندن و ریاضی رشد خواهد یافت.
روش بازی

با دقت به مسیرهای مشخص شده در تصویر نگاه کنید.
حالا خرگوش کوچولو را از راه درست به مهمانی عصرانه دوستانش برسان.

می‌توانید فایل pdf این تصویر را از لینک زیر دانلود کرده و پرینت بگیرید.

ketabak.org/Z4g
تصویرگر: Anja Boretzki
منبع: وبلاگ کتابک
ketabak.org/blog

نوشته بازی ماز خرگوش کوچولو اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

يكشنبه, ۱ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۲:۲۵

کتاب‌های نردبان (واحد کودک و نوجوان شرکت انتشارات فنی ایران) در فراخوانی از نویسندگان و تصویرگران به شرکت در کارگاه و مسابقه کتاب تصویری سپیدار با موضوع محیط زیست دعوت می‌کند.

این کارگاه و مسابقه با همکاری انجمن نویسندگان کودک و نوجوان و انجمن تصویرگران ایران برگزار می‌شود و در نهایت تصویرگر کتاب برگزیده به نمایشگاه بین‌المللی کتاب کودک بولونیای ایتالیا و نویسنده برگزیده به نمایشگاه بین‌المللی کتاب فرانکفورت ۲۰۱۸ اعزام می‌شوند.

شرایط شرکت در کارگاه و مسابقه کتاب تصویری سپیدار

• از میان داوطلبان شرکت‌کننده در مسابقه ۴۰ نفر (۲۰ نویسنده و ۲۰ تصویرگر) برای حضور در کارگاه کتاب تصویری برگزیده می‌شوند.
• برگزیدگان در تیم‌های ۲ نفره ( یک تصویرگر و یک نویسنده) زیر نظر اساتید در کارگاه شرکت می‌کنند و تا پایان کارگاه کتاب تصویری خود را ارائه خواهند کرد.
• از میان ۲۰ کتاب تولیدشده در کارگاه، بهترین کتاب انتخاب خواهد شد و تصویرگر کتاب برگزیده به نمایشگاه بین‌المللی کتاب کودک بولونیای ایتالیا و نویسنده برگزیده به نمایشگاه بین ‌المللی کتاب فرانکفورت ۲۰۱۸ اعزام خواهند شد.

نحوه شرکت در مسابقه کتاب تصویری سپیدار

• داوطلبان جهت شرکت در کارگاه و مسابقه می‌توانند سه نمونه از آثار خود را که در زمینه کودکان کار کرده‌اند، همراه با فرم تکمیل شده ثبت‌نام و به ترتیب زیر ارسال کنند:

نویسندگان: ۳ داستان کودک؛
تصویرگران: ۳ نمونه تصویرگری که برای داستان کار کرده‌اند.

- تبصره ۱: تصویرگران و نویسندگانی که می‌خواهند در کنار هم در یک تیم کار کنند، باید نمونه آثار خود را همراه هم و در یک فایل ارسال کنند.

- تبصره۲: تصویرگرانی که خود تجربه نوشتن داستان دارند و یا نویسندگانی که تجربه کار تصویرگری دارند (نویسنده-تصویرگر) در صورتی که مایل باشند به تنهایی کار آفرینش کتاب تصویری را انجام دهند، باید نمونه اثری را که ارسال می‌کنند در برگیرنده هردو وجه کار باشد.

کارگاه:

• کارگاه کتاب تصویری محیط‌زیستی، روزهای پنج‌شنبه و جمعه برگزار خواهد شد.
• در کارگاه، هر کتاب تصویری از مرحله ایده نخستین تا طرح، استوری‌برد، اجرای نهایی و لی‌آت از سوی هنرجویان و زیر نظر اساتید مرحله به مرحله پیش خواهد رفت و خلق خواهد شد.
• کارگاه زیر نظر استادان: کیانوش غریب‌پور و هدی حدادی (از تصویرگران)، فریدون عموزاده خلیلی (نویسنده) و یک متخصص محیط‌زیست برگزار خواهد شد.

زمان‌بندی:

• آثار باید حداکثر تا ۳۰ مرداد به دبیرخانه ارسال شود.
• هنرمندان پذیرفته شده برای حضور در کارگاه کتاب تصویری حداکثر تا ۱۰ شهریور ماه معرفی خواهند شد.
• زمان برگزاری کارگاه کتاب تصویری محیط‌زیستی در مهرماه خواهد بود.
• کتاب‌های برگزیده کارگاه حداکثر تا پایان آبان‌ماه و بهترین کتاب (با جایزه سفر به بولونیا و فرانکفورت) حداکثر تا هفته نخست آذرماه در مراسمی معرفی و اعلام خواهد شد.

سایر شرایط:

• کتاب‌های نردبان (شرکت انتشارات فنی ایران) صرفا هزینه رفت و آمد و اقامت دو نفر از برگزیدگان کارگاه را که از سوی هیات داوران معرفی می‌شوند به نمایشگاه کتاب بولونیا و نمایشگاه کتاب فرانکفورت تقدیم می‌کند.

- تبصره: تهیه ویزا برعهده برگزیدگان خواهد بود.

• حقوق چاپ و نشر کتاب‌های برگزیده (از میان ۲۰ کتاب کارگاه) متعلق به انتشارات فنی ایران خواهد بود و شرکت‌کنندگان در کارگاه حق چاپ و انتشار کتاب‌های برگزیده کارگاه (متن و تصویر آن‌ها) یا واگذاری ایده‌ها و طرح‌های مطرح‌شده در کارگاه را در هیچ جای دیگری نخواهند داشت.
• برای کتاب‌هایی که جهت چاپ در انتشارات تصویب می‌شوند و به روال معمول قرارداد تنظیم خواهد شد و حق التالیف و حق التصویر کتاب‌ها پرداخت خواهد شد.

علاقه‌مندان جهت شرکت در کارگاه و مسابقه کتاب تصویری سپیدار می‌توانند فرم شرکت در مسابقه و کارگاه را که در پیوست این خبر قرار داده شده است، تکمیل و همراه آثار خود به دبیرخانه کارگاه و مسابقه کتاب تصویری سپیدار ارسال کنند. همچنین علاقه‌مندان برای اطلاعات بیشتر می توانند به سایت http://sepidaresabz.com مراجعه کنند یا با شماره تماس ۸۸۵۰۵۰۵۵-۲۱ داخلی ۱۱۲۰ تماس بگیرند.

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: مسابقه کتاب تصویری سپیدارکتاب تصویریکارگاه و مسابقه کتاب تصویری سپیدارکارگاه تصویرگریتصویرگری کتاب کودکانهدی حدادیکیانوش غریب پورفریدون عموزاد خلیلیکتاب کودکنویسندگان کتاب کودکشرکت انتشارات فنی ایرانجایزه سپیدارکودک و محیط زیست

شنبه, ۳۱ تير, ۱۳۹۶ - ۱۲:۱۲

فهرست کتاب ماه کتابک با موضوع ساخت کاردستی در نیمه نخست مردادماه ۱۳۹۶ ویژه مخاطبان کودک منتشر شد.

سایت کتابک با هدف تشویق کودکان به کتابخوانی، تقویت مهارت خواندن و به روز نگاه داشتن دانش کودکان، هر ماه در دو بخش (نیمه نخست و نیمه دوم هر ماه) به ارائه فهرستی از کتاب‌هایی ویژه مخاطبان کودک می‌پردازد. فهرست کتاب ماه کتابک به تازگی در نظر دارد هر ماه را به موضوعی مشخص اختصاص دهد.

بسیاری از موضوع‌هایی که در فهرست کتاب ماه ارائه می‌شوند، به تقویت مهارت‌های خواندن، سوادآموزی و مهارت‌های ظریف حرکتی در کودکان کمک می‌کنند، اوقات فراغت آنان را غنی می‌سازند و  همچنین به مشکلات اجتماعی، احساسی یا شخصی آن‌ها یاری می‌رسانند.

پدران و مادران، آموزگاران و مربیان می‌توانند کتاب‌هایی که در فهرست کتاب ماه معرفی شده‌اند تا زمان انتشار فهرست ماه دیگر، با ۱۰ درصد تخفیف از کتاب هدهد تهیه کنند.

فهرست کتاب ماه با موضوع ساخت کاردستی و تقویت مهارت‌های ظریف

نخستین فهرست کتاب مردادماه ۱۳۹۶ کودکان را تشویق به ساخت کاردستی می‌کند که در نهایت منجر به تقویت مهارت‌های ظریف حرکتی، تمرکز و دقت در کودکان می‌شود. این فهرست شامل کتاب‌های زیر است که در کنار عنوان هر کتاب، لینک معرفی کتاب و خرید آن از کتاب هدهد قرار داده شده است.

• عروسک‌های انگشتی راهی به سوی قصه‌گویی، بازی و خلاقیت (خرید کتاب)
• عروسک‌های نمایشی بسازید (عروسک گربه) (خرید کتاب)
• عروسک‌های نمایشی بسازید (عروسک جوجه) (خرید کتاب)
• عروسک‌سازی آسان (خرید کتاب)
• عروسک‌های جورابی (خرید کتاب)
• چگونه کارت درست کنیم (خرید کتاب)
• چگونه چاپ کنیم (خرید کتاب)
• چگونه کلاژ درست کنیم (خرید کتاب)
• چگونه با خمیر کاغذی کاردستی درست کنیم (خرید کتاب)
• صدها شکل با تکه ابرها (خرید کتاب)
• صدها شکل با تکه پارچه‌ها (خرید کتاب)
• معمای ترتیب (خرید کتاب)
• جانوران دریایی (خرید کتاب)
• حیوان‌های مزرعه (خرید کتاب)
• حیوان‌های جنگل (خرید کتاب)
• پرندگان رنگارنگ (خرید کتاب)
• می‌خواهم نقاشی بکشم (خرید کتاب)

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: فهرست کتاب ماهفهرست کتاب ماه کتابککتاب کودککتاب مناسب برای کودکانکتاب باکیفیتکتابخوانی با کودکانساخت کاردستیانواع کاردستیدستور ساخت انواع کاردستیساخت کاردستی با کودکانچگونه کارت درست کنیمکارت پستالحیوان های جنگلساخت عروسک های نمایشیساخت عروسکنحوه ساخت عروسکچگونه عروسک بسازیمساخت کاردستی با وسایل دورریختنی

موفق‌های خوشحال تربیت کنید!

تربیت کردن فرزندان، کار درستی است و اتمام حجت کردن، بعضی وقت‌ها، خیلی هم لازم است، اما قرار نیست همیشه، شما دستور بدهید و او هم گوش به فرمان‌تان باشد.

“همین الان لباست رو بپوش؛ وگرنه اصلاً بیرون نمی‌ریم”، “باشه، پس خونه می‌مونیم”؛ مکالمه عجیب و غریبی نیست. ممکن است شما هم از دو، سه سالگی فرزندتان به بعد، چندین و چندبار در همین موقعیت قرار گرفته باشید و وقتی می‌خواستید با پسر و دختر بازیگوش‌تان اتمام حجت کنید، آن‌ها با واکنش‌شان، شما را حیرت‌زده کرده باشند.

دکتر احمدرضا زمانی، استاد دانشگاه در نخستین نشست تخصصی الفبای موفقیت فرزندان در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا وجود قاطعیت در والدین را برای تربیت صحیح فرزندان ضروری دانست و گفت: نیاز است والدین قبل از گفتن بله یا نه به فرزندان فکر کنند و با هم هماهنگ باشند و هرچه قدر فرزند اصرار کرد نظرشان عوض نشود. البته قاطعیت را با خشونت اشتباه نگیرند و در نظرات یکدیگر برای تربیت فرزندان دخالت نکنند.

این استاد دانشگاه مقایسه فرزندان با دیگران را بسیار بد دانست و اظهار کرد: توجه به تفاوت استعدادها، هوش‌های دهگانه، تکیه بر توانمندی‌ها و مقایسه برای پیشرفت در تربیت فرزندان بسیار مهم است.

والدین نباید با فرزندان راجع به شخصیتشان حرف بزنند بلکه باید تربیت رفتاری را مد نظر داشته باشند، وقتی قرار است به آن‌ها تذکر دهند نباید حاشیه پردازی کنند و بحث گذشته را پیش بکشند، بلکه باید راجع به یک نکته تربیتی حرف بزنند و فرزندان را با دیروز خودشان مقایسه کنند.

یادگیری ۹۳ درصدی فرزندان از رفتار والدین

والدین باید نمونه تغییری باشند که از فرزندانشان انتظار دارند؛ یعنی به یکدیگر احترام بگذارند و از خودشان مراقبت کنند. همچنین تناقض حرف و عمل والدین، فرزندان را سردرگم می‌کند، مثلاً وقتی والدین سریال‌های ۸۵۰ قسمتی ماهواره را می‌بینند حق ندارد به فرزند در مورد دیدن زیاد از حد تلویزیون تذکر بدهند.

این متخصص اجتماعی خانواده محروم سازی موقتی برای تربیت فرزندان را ضروری دانست و اظهار کرد: تنبیه متناسب، غیربدنی، در اتاق خلوت در حالی که رفتار فرزند و نه شخصیت او مورد هدف قرار می‌گیرد، ضروری است.

والدین باید دستان و صدایشان را کنترل کنند و نباید به سر و صورت فرزند برای تنبیه بزنند چون تحقیر می‌شود، شب ادراری می‌گیرد و ناخن می‌جود پس باید به جای اینگونه تنبیه اتاقی خلوت که حوصله فرزند در آن سر می‌رود و وسیله خطرناکی هم در آن نیست انتخاب کنند و چند دقیقه برای تنبیه او را به آن‌جا بفرستند.

هرچه‌قدر فرزند بزرگ‌تر شد این‌گونه تنبیه به تنبیه محرومیت چند روزه از موبایل و تبلت و تلویزیون تبدیل می‌شود.

مراقب خط قرمزها باشید

آماده کردن یک محیط امن و مورد علاقه، ایجاد محیطی سازنده برای یادگیری، استفاده از انضباط قاطعانه، داشتن انتظارات واقع بینانه و مراقبت از خود به عنوان پدر یا مادر موفقیت فرزندان را تضمین می‌کند.

والدین باید موفق‌های خوشحال تربیت کنند، نه پزشک و مهندس‌هایی که خوشحال نیستند و تعدادشان کم هم نیست؛ همچنین نیاز است والدین حتی اگر به یکدیگر علاقه ندارند اما به هم احترام بگذارند اینگونه محیط امن تربیتی فراهم می‌شود.

وی با اشاره به خط قرمزهای برخورد با کودک اظهار کرد: آسیب زدن به خود، دیگران و اشیا از خط قرمزها است و اگر کودک قصد داشت این کارها را بکند باید او را در آغوش بگیریم تا مطمئن شویم دیگر این‌کارها را نمی‌کند.

منبع: ایسنا

نوشته موفق‌های خوشحال تربیت کنید! اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

معماری و طراحی داخلی مهدکودکی در ژاپن

ساختمان دو طبقه مهد کودک در شهر Funabashi، واقع شده است، که کانسپت طراحی آن، ایجاد فضای امن برای ۱۶۰ کودک و محیط بازی آن‌ها در طبیعت به همراه فضایی برای والدین و مربیان مهد می‌باشد. شکل ساختار، طرح دایره‌ای و O شکل است این ساختار یک محیط لذت بخشی برای بازی و دسترسی آسان به فرار در مواقع اضطراری را فراهم کند و این ساختار به والدین کمک می‌کند تا فرزندانشان را با خیال آسوده در محیطی امن و به مربیان بسپارند

ادامه مطلب

چهارشنبه, ۲۸ تير, ۱۳۹۶ - ۱۴:۲۵

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان کتاب تصویری «فرشته پدربزرگ» را با موضوع چرخه زندگی و مرگ منتشر کرد.

کتاب «فرشته پدربزرگ» اثری از یوتا باوئر، تصویرگر آلمانی و برنده جایزه هانس کریستین اندرسن است که با ترجمه زهرا قایینی، متخصص زبانشناسی و ادبیات آلمانی و روانکاو کودک و نوجوان در شهر فرانکفورت آلمان، منتشر شده است. «فرشته پدربزرگ» داستانی لطیف با طنزی ظریف است که کودک را با موضوع مرگ مواجه می‌کند.

 

 

درباره کتاب «فرشته پدربزرگ»

در کتاب «فرشته پدربزرگ»، پدربزرگی بر تخت بیمارستان، داستان زندگی‌ خود را برای نوه کوچک‌اش روایت می‌کند؛ او از کودکی‌اش می‌گوید و روزی که نزدیک بود یک اتوبوس در خیابان به او برخورد کند، چاله‌هایی که در راه مدرسه قرار داشت و او در آن‌ها نمی‌افتاد یا گودترین دریاچه‌ها که در آن‌ها غرق نمی‌شد، از سگ‌های بزرگی که از ترس او به خود می‌لرزیدند؛ از خوشی‌ها و ناخوشی‌هایی می‌گوید که از سر گذرانده و این که چقدر خوش‌شانس بوده است.

این داستان به کودکان کمک می‌کند مرگ را به عنوان جزئی از چرخه زندگی بپذیرند و با آن کنار بیایند. کودکان در کتاب «فرشته پدربزرگ» درمی‌یابند همه انسان‌ها یک چرخه زندگی دارند که از هنگام تولد آغاز می‌شود و با مرگ پایان می‌یابد.

خواندن کتاب «فرشته پدربزرگ» می‌تواند برای کودکانی که پدربزرگ یا مادربزرگ‌شان در آستانه این مرحله‌ از زندگی‌شان هستند بسیار تسکین‌دهنده باشد. دانستن این موضوع که پدربزرگ یا مادربزرگ‌شان آنقدر خوش‌شانس است که ناملایمات و دشواری‌های زندگی را پشت سر بگذارد، از خطرها بجهد و جان سالم به در ببرد و تجربه‌های لذت‌بخشی مانند عاشق شدن، پدر/ مادر شدن و دیدن نوه‌های‌اش را تجربه کند، برای این کودکان آرامش‌بخش خواهد بود و به آن‌ها کمک خواهد کرد.

افزون بر این یوتا باوئر در کتاب «فرشته پدربزرگ» با استفاده از شوخ‌طبعی که در تصاویر به کار برده، دشواری پرداختن به مرگ برای کودکان را گرفته است. در این کتاب در حالی که مخاطب از زبان پدربزرگ قصه زندگی‌اش را می‎خواند، تصویرهای داستان اما به شکل دیگری روایت می‌شود. نوه و پدربزرگ داستان از آن بی‌خبرند و فقط خواننده کتاب است که واقعیت را می‌داند و آن فرشته‌ای است که مراقبت از پدربزرگ را در برابر خطرات برعهده دارد. برای نمونه در صفحه‌ای از زبان پدربزرگ می‌خوانیم: «سگ‌های بزرگ از ترس من به خود می‌لرزیدند.» اما مخاطب می‌تواند در تصویر، اصل ماجرا یعنی حضور فرشته مراقب در کنار کودک را ببیند. بنابراین این کتاب یک کتاب تصویری است یعنی متن و تصویر کاملا به هم وابسته هستند و هنگام بلندخوانی آن همزمان کودکان باید تصاویر را هم ببینند.

کتاب «فرشته پدربزرگ» در سال ۲۰۰۲ موفق به دریافت جایزه کتاب کودک آلمان شده است. انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، حق ترجمه و چاپ این کتاب به فارسی و در ایران را از ناشر اصلی کارلسن (Carlsen) در آلمان خریداری کرده است و نخستین چاپ آن را در شمارگان ۳۰۰۰ نسخه منتشر کرده است. مخاطبان این کتاب را کودکان ۷ تا ۱۲ ساله تشکیل می‌دهند.

پیش از این نیز انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، مجموعه ۴ جلدی «اما»، اثر دیگری از یوتا باوئر، نویسنده کتاب «فرشته بزرگ» را منتشر کرده که حق چاپ آن از سوی نویسنده با هدف ترویج کتابخوانی میان کودکان محروم در ایران به برنامه «با من بخوان» پیشکش شده است.

علاقه‌مندان جهت کسب اطلاعات بیشتر درباره کتاب «فرشته بزرگ» و تهیه آن می‌توانند با شماره ۸۸۵۵۳۵۲۸-۲۱ تماس بگیرند یا به سایت کتاب هدهد به آدرس زیر مراجعه کنند:

• خرید کتاب فرشته پدربزرگ

 

کلیدواژه: فرشته پدربزرگکتاب تصویری فرشته پدربزرگکتاب کودکادبیات کودککتاب باکیفیتکتاب تصویریمجموعه مقوایی امامجموعه کتاب های اماتاریخ ادبیات کودکانبا من بخوانموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانیوتا باوئرهانس کریستین اندرسنجایزه هانس کریستین اندرسن

چهارشنبه, ۲۸ تير, ۱۳۹۶ - ۱۴:۱۱

عصر روز گذشته، ۲۷ تیرماه ۱۳۹۶ از وبسایت موزه مجازی بین المللی هنر کودکان که با هدف پلی ارتباطی میان کودکان جهان با زبان مشترک هنر و برای گسترش صلح در جهان راه‌اندازی شده است، رونمایی شد.

موزه مجازی بین المللی هنر کودکان که از سوی مجموعه بادبادک راه‌اندازی شده است، نمایشگاهی دائمی است که مجموعه‌ای از فعالیت‌های هنری کودکان را به نمایش می‌گذارد. این موزه فرصتی برای دیدار کودکان است تا از نمونه فعالیت‌های هنری یکدیگر در سرتاسر دنیا دیدن کنند. آثار مربوط به کودکان تا سن ۱۲ سالگی در این موزه ثبت خواهد شد. این آثار شامل تصویرهای نقاشی، عکس، حجم  (۳D media/‎ sculpture)و ... خواهد بود.

اهداف موزه مجازی بین المللی هنر کودکان

• ارتباط کودکان جهان با زبان مشترک هنر، برای گسترش صلح در جهان .
• ارتباط معلمان و والدین کودک
• ایجاد فرصت‌ برای پژوهشگران هنر کودک
• ثبت آثار و تجربه‌های کودکان از سنین پایین

مخاطبان این موزه را کودکان تا ۱۲ سال، مربیان کودک، پژوهشگران هنر کودک، روانشناسان کودک و خانواده کودکان تشکیل می‌دهند.

برنامه‌های موزه مجازی بین المللی هنر کودکان عبارت است از:

• جمع‌آوری آثار هنری کودکان
• برگزاری کارگاه‌های هنر برای کودکان و مربیان
• همکاری با محققان و پژوهشگران حوزه کودک و ارائه نتیجه کار به علاقه‌مندان
• برگزاری نمایشگاه‌های موضوعی برای کودکان جهان
• آموزش هنر به کودکان
• شرکت در نمایشگاه‌های بین‌المللی
• مطالعات موردی گروه‌های سنی، در طول زمان رشد، ملیت، شاخه‌های هنر، شیوه‌های آموزش، موضوعات مشترک و ...

همچنین لازم به ذکر است نمایشگاه «کودکان و موزه ملی» که از امروز ۲۸ تیرماه ۱۳۹۶ در سالن نمایشگاهی موزه دوران اسلامی آغاز شده و شامل بازخورد هنری کودکان به بازدید از موزه ملی ایران است، در قالب نمایشگاه مجازی، در موزه مجازی هنر قابل مشاهده است.

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: موزه مجازی هنرموزه مجازی بین المللی هنر کودکانموزه های کودکانموزه برای کودکانموزه مجازی

ساخت بازی ماز با جعبه مواد و وسایل مورد نیاز

• جعبه مقوایی
• چوب بستنی رنگ شده
• چسب
• تیله

روش کار

• قبل از شروع کار یک طرح از مسیری که می‌خواهید ایجاد کنید در ذهن داشته باشید.
• یک نقطه را برای شروع و یک نقطه را پایان در نظر بگیرید.
• با چوب بستنی مسیری را با پیچ و خم زیاد ایجاد کنید.
• در طول مسیر سوراخ‌هایی به اندازه تیله ایجاد کنید. دقت کنید سوراخ ایجاد شده تمام مسیر را نگیرد.
• حالا تیله را در نقطه شروع بگذارید. و با حرکت دادن جعبه آن را تا نقطه پایان هدایت کنید.
• اگر تیله در سوراخ‌های ایجاد شده افتاد بازی را از اول شروع کنید.

منبع: وبلاگ کتابک
برای دریافت تصاویر بیشتر لینک را دنبال کنید
ketabak.org/Z4Z

نوشته ساخت بازی ماز با جعبه اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

سه شنبه, ۲۷ تير, ۱۳۹۶ - ۱۰:۴۲

سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران، سومین جشنواره مادران قصه گو در شهر تهران را با هدف ترویج فرهنگ مطالعه و لزوم توجه مادران به قصه و بهره‌گیری از آن برای تربیت فرزندان برگزار می‌کند.

حامد طراحی، مسئول دبیرخانه سومین جشنواره مادران قصه گو با اعلام اینکه این جشنواره با هدف انتقال مفاهیم، ارزش‌ها و سنت‌های ایرانی اسلامی به کودکان به شکل غیرمستقیم و فراهم آوردن زمینه‌های ارتباط بیشتر اعضای خانواده با ابزار قصه‌گویی برگزار می‌شود،‌ گفت: مرحله نخست این جشنواره در قالب کارگاه‌های آموزشی قصه‌گویی برای مادران در هشت منطقه اجرا خواهد شد.

طراحی افزود: این جشنواره با هدف ترویج فرهنگ مطالعه و لزوم توجه مادران به قصه و بهره‌گیری از آن برای تربیت فرزندان از ۱۷ تیر کار خود را در منطقه ۱۸ به عنوان دبیرخانه جشنواره و هم چنین در مناطق ۵، ۶، ۸، ۱۰، ۱۲، ۱۳ و ۱۴ آغاز كرد.

بر این اساس مادران می‌توانند با ثبت نام در یکی از مرکزهای فرهنگی این مناطق در کارگاه‌های آموزش قصه‌گویی زیر نظر مربیان مجرب حوزه قصه‌گویی، مهارت‌ها و آموزش‌های لازم را فراگیرند.

اهداف سومین جشنواره مادران قصه گو

رییس فرهنگسرای خاتم (ص) با بیان اینکه آخرین مهلت ثبت نام در کارگاه‌های سومین جشنواره مادران قصه گوی شهر تهران، ۱۰ مرداد ماه سال جاری است، اظهار کرد: در این کارگاه‌ها، رویکردهایی هم‌چون تشویق مادران به جست‌وجو و مطالعه کتاب‌های مناسب برای قصه‌گویی، ترغیب آن‌ها به داشتن کتابخانه‌های خانگی از کتاب‌های مناسب، بهره‌گیری از هنر قصه‌گویی در راستای آموزش و تربیت درست فرزندان، کمک به آنان در انتخاب کتاب مناسب و ایجاد شور و شوق مادران به حضور در محیط اجتماعی و فرهنگی و تربیتی، مد نظر قرار گرفته است.

مدیر فرهنگی هنری منطقه ۱۸ افزود: تعداد کارگاه‌های آموزش قصه‌گویی در چهار جلسه کارگاهی از ۱۵ مرداد تا ۵ شهریور  خواهد بود. پس از برگزاری کارگاه‌ها، سه نفر از هر کارگاه با نظر مربی انتخاب و در سطح مناطق به رقابت خواهند پرداخت و سپس بنا به رای داوران، برترین افراد در هر منطقه انتخاب می‌شوند.

طراحی در ادامه گفت: نفر نخست در هر منطقه برای حضور در مرحله نهایی داوری در سطح شهر تهران به دبیرخانه جشنواره در فرهنگسرای خاتم (ص) معرفی و به نفرات دوم و سوم نیز هدایای ارزنده‌ای اهداء خواهد شد. آئین اختتامیه سومین جشنواره مادران قصه‌گو نیز ۱۸ شهریور همزمان با عید سعید غدیر خم برگزار می‌شود.

دبیرخانه سومین جشنواره مادران قصه گو منطقه ۱۸ در فرهنگسرای خاتم (ص) واقع در یافت آباد، شهرک ولیعصر (عج)، انتهای خ حیدری جنوبی، خ پژاند، بوستان لواسانی است.

 

 

گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: مادران قصه گوسومین جشنواره مادران قصه گوشهرداری تهرانسازمان فرهنگی هنری شهرداری تهرانمنبع: آغاز ثبت‌نام مادران در کارگاه‌های قصه‌گویی

دوشنبه, ۲۶ تير, ۱۳۹۶ - ۱۶:۴۱

کتاب تصویری گمشده از موریس سنداک، نویسنده و تصویرگر ادبیات کودکان و خالق کتاب محبوب «سفر به سرزمین وحشی‌ها» سال آینده به چاپ خواهد رسید.

کتاب تصویری گمشده‌ای از موریس سنداک که تاکنون منتشر نشده و در آرشیو شخصی او پنهان نگه داشته شده بود، پنج سال پس از درگذشت این چهره مشهور کشف شد.

این کشف به نوعی یادآور داستان مشهور او و چیزی است که پسری کوچک در گوشه‌ای پنهان کرده باشد که پس از شام بتواند پنهانی آن را بخورد.

درباره این کتاب تصویری

این متن که با ماشین تایپ نوشته شده و تصویرگری آن نیز کامل است، با همکاری آرتور یورینکس همکار طولانی‌مدت سنداک خلق شده و لین کاپونرا، رییس بنیاد موریس سنداک در کانتیکت آن را کشف کرده است. کاپونرا، دستیار و دوست سنداک در طول سالیان دراز بود.

 

 

این کتاب با عنوان «پرستو و زوئستو در برزخ» سال هزار و نهصد و نود نوشته و تصویرگری شده است.

از این کشف به عنوان یک گنجینه مدفون یاد شده که زیر لایه‌ای از گرد و غبار دفن بوده است.

این کتاب تصویری که قرار است پاییز دو هزار و نوزده منتشر شود، یکی از سه محصول مشترک بین سنداک و یورینکس در فاصله همکاری پانزده ساله آن‌ها بوده است. «غول میامی» که سال ۱۹۹۵منتشر شد و «مامی؟» که سال دو هزار و شش منتشر شد دو اثر مشترک دیگر این دو است.

عنوان این کتاب تصویری از شوخی بین این دو چهره سرچشمه گرفته که همدیگر را با نام «پِرِستو» و «زِستو» خطاب می‌کردند.

سنداک به عنوان یکی از بزرگ‌ترین خالقان کتاب‌های تصویری برای کودکان در نیم قرن اخیر شناخته می‌شود. این نویسنده آمریکایی که شهرتی جهانی داشت، ماه می (اردیبهشت) دو هزار و دوازده در ۸۳ سالگی درگذشت. او که خالق کتاب‌های تحسین شده‌ای چون «سفر به سرزمین وحشی‌ها»، «در آشپزخانه شب» و «بیرون از آنجا» بود، جهانی از شگفتی و ترس‌های شناخته نشده را در برابر چشم کودکان قرار می‌داد.

 سنداک که به عنوان نویسنده و تصویرگر نیز چندین کتاب خلق کرده بود، طراحی ۸۰ عنوان کتاب را نیز در کارنامه‌اش داشت.

این هنرمند همچنین کار طراحی لباس برای باله و اپرا را نیز انجام می‌داد و تهیه‌کنندگی چندین سریال انیمیشن تلویزیونی را که بر پایه تصاویر خودش ساخته شده بودند بر عهده داشت.

یک سال پس از درگذشت این نویسنده، «کتاب برادرم» به قلم وی منتشر شد که درباره «جک» برادر وی بود که ۱۸ سال پیشتر درگذشته بود. این کتاب که با مرگ برادر سنداک به پایان می‌رسید، پس از مرگ خود وی منتشر شد.

 

گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: کتاب تصویریکتاب تصویری از موریس سنداکموریس سنداکسفر به سرزمین وحشی هاآنجا که وحشی ها هستندکتاب کودککتاب تصویری برای کودکانمنبع: انتشار کتابی گمشده از موریس سنداک

دوشنبه, ۲۶ تير, ۱۳۹۶ - ۱۰:۴۴برگردان: مهگل محمدی

نخستین دوره مسابقه بین المللی کتاب تصویری لیتل هاکا با هدف تشویق ناشران و افراد برای خلق کتاب‌های تصویری و کشف استعدادهای جدید در این زمینه برگزار می‌شود.

اهداف مسابقه بین المللی کتاب تصویری لیتل هاکا

 نخستین دوره مسابقه بین المللی کتاب تصویری لیتل هاکا از سویی با هدف تشویق شرکت‌های نشر و خالقان کتاب‌های تصویری و از سویی دیگر با هدف کشف و کاوش در استعدادها و آثار فوق‌العاده‌ای از سرتاسر جهان، برگزار می‌شود. از دیگر اهداف برگزاری این رقابت فراهم کردن موقعیت‌های بیشتر جهت تبادل و همکاری بین المللی میان ناشران، نویسندگان و تصویرگران کتاب‌های تصویری است.

اداره فرهنگ، ورزش و گردشگری شهر شنژن در کشور چین به عنوان نهاد هدایت‌کننده و گروه فرهنگی شنژن او. سی.تی و فدراسیون زنان شنژن نیز به عنوان نهاد برگزارکننده در نخستین دوره مسابقه لیتل هاکا حضور خواهند داشت.

مهلت ارسال آثار:

می تا آگوست ۲۰۱۷ برابر با ۱۱ اردیبهشت تا ۹ شهریور ۱۳۹۶

داوری آثار:

سپتامبر تا دسامبر ۲۰۱۷ برابر با ۱۰ شهریور تا ۱۰ دی ۱۳۹۶

نمایش آثار:

دسامبر ۲۰۱۷ برابر با دی‌ماه ۱۳۹۶

ارتباط با برگزارکنندگان مسابقه بین المللی کتاب تصویری لیتل هاکا از روش‌های زیر امکان‌پذیر است:

صفحه وب: www.littlehakka.com
ایمیل: littlehakka@hiiibrand.com

شرایط شرکت‌کنندگان

مسابقه بین المللی کتاب تصویری لیتل هاکا پذیرای ناشران، تصویرگران، موسسه‌های خلاق، آموزگاران و دانش‌آموزان در سراسر جهان است. آثار شرکت‌کنندگان باید میان ژانویه ۲۰۱۴ تا آگوست ۲۰۱۷ در هر کشور یا منطقه‌ای بدون محدودیت از لحاظ تعداد، خلق یا چاپ شده باشد. شرکت‌کنندگان می‌توانند شامل هر شرکت نشر، انجمن یا فردی باشند.

هیچ محدودیتی در تعداد آثار ارسالی وجود ندارد؛ اما هر اثر باید شامل دست‌کم پنج تصویر باشد.

نمایشگاه و گواهی شرکت

نزدیک به بیست تا سی درصد از آثار به فهرست نهایی راه پیدا می‌کنند.

تمام آثار فهرست نهایی به نمایش درخواهند آمد.

همه برندگان و تمام افرادی که آثارشان به نمایش درآمده است، گواهی شرکت در مسابقه بین المللی کتاب تصویری لیتل هاکا را دریافت خواهند کرد.

هیئت داوران، شرکت‌کنندگان منتخب را در اکتبر ۲۰۱۷ برابر با ۹ مهر تا ۹ آبان‌ماه ۱۳۹۶ اعلام می‌کند.

شرکت‌کنندگانی که به فهرست نهایی راه پیدا کرده‌اند باید کتاب‌های تصویری خود را تا ۲۰ نوامبر ۲۰۱۷ برایر با ۲۹ آبان‌ماه ۱۳۹۶ به هیئت انتخاب آثار ارسال کنند. (بر اساس زمان دریافت آثار)

مسابقه بین المللی کتاب تصویری لیتل هاکا کاملا رایگان است و نهاد برگزارکننده هیچ‌گونه هزینه‌ای از شرکت‌کنندگان در زمان جمع‌آوری آثار، داوری و نمایشگاه دریافت نمی‌کند.

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشدر دنیا چه خبرکلیدواژه: مسابقه بین المللی کتاب تصویریمسابقه لیتل هاکالیتل هاکاکتاب تصویریمنبع: littlehakka

لالا، لالا، گل چایی

لالا، لالا، گل چایی
بابات رفته خونه دایی

لالا،لالا، گل غوره
خونه دایی به ما دوره

لالا،لالا گل نازی
بابات رفته به سربازی

لالا، لالا، گلم باشی
نمیری همدمم باشی

لالا،لالا، گل سنبل
ببین چهچهه زنه بلبل

گردآورندگان: سهیلا تذهیبی. شهلا شجاع‌دوست
منبع: وبلاگ کتابک

نوشته لالایی زیبای لالا، لالا، گل چایی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

يكشنبه, ۲۵ تير, ۱۳۹۶ - ۱۱:۴۲

سایت کتابک، چهارمین بسته فعالیت «سلام تابستان» را ویژه کودکان ۵ تا ۱۲ ساله‌، هفته چهارم تیرماه ۱۳۹۶ منتشر کرد.

در چهارمین بسته فعالیت «سلام تابستان» نیز همانند بسته‌های پیشین، کودکان به انجام بازی‌های فکری و فعالیت در فضای بیرون از خانه و همچنین خواندن کتاب‌های باکیفیت و ساختن کاردستی در روزهای فراغت تابستانی دعوت شده‌اند.

سایت کتابک با هدف تشویق کودکان به انجام فعالیت فیزیکی و کتابخوانی، هر هفته یک بسته فعالیت «سلام تابستان» را به آنان معرفی می‌کند. این بسته‌ها شامل سرگرمی و بازی‌های فکری، بازی و فعالیت در فضای بیرون از خانه و طبیعت، ساخت کاردستی و خلاقیت، معرفی کتاب و فعالیت‌های مناسب در پیوند با آن کتاب است.

محتوای چهارمین بسته فعالیت «سلام تابستان»

در بخش کودک و طبیعت در مطلبی با عنوان «به طبیعت گوش فرادهید» کودکان تشویق شده‌اند به طبیعت بروند و به صداهای طبیعت گوش فرادهند و دقت کنند.

در بخش معرفی کتاب و فعالیت، کتاب‌های «المر» و «نقطه» به همراه فعالیت‌های جالب پیشنهادی در پیوند با کتاب به کودکان معرفی شده است.

در قسمت کاردستی چهارمین بسته فعالیت «سلام تابستان»، ساخت کاردستی بستنی با استفاده از کاموا به کودکان آموزش داده شده است.

در بخش پازل، کودکان باید با کنار هم چیدن قطعه‌های پازل، تصویر یک فک دریایی را کامل کنند.

در بخش بازی گروهی، بازی پرهیجان و نشاط‌آور قاشق‌بازی به کودکان معرفی شده است تا در فضای خانه یا در طبیعت آن را انجام دهند. این بازی افزون بر افزایش تمرکز کودکان، مهارت‌های حرکتی آنان را نیز تقویت می‌کند.

در بخش معرفی کتاب کودک نیز پنج کتاب «مسابقه سبز»، «بافتنی عجیب»، «من از تو بهترم»، «بیدی» و «من و زرافه و پلی» به کودکان معرفی شده است.

علاقه‌مندان می‌توانند هر برگه فعالیت را از پیوست این مطلب دریافت کنند، پرینت بگیرند و جهت انجام آن در اختیار کودک خود قرار دهند.

فعالیت‌های هفته‌های گذشته را در آدرس‌های زیر مشاهده کنید:

• سومین بسته فعالیت «سلام تابستان» در تیرماه ۱۳۹۶
• دومین بسته فعالیت «سلام تابستان» در تیرماه ۱۳۹۶
• نخستین بسته فعالیت «سلام تابستان» در تیرماه ۱۳۹۶

 

 

 

 

 

 

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکان پیوستاندازه بازی و سرگرمی۱۷۲.۸۵ کیلوبایت بازی گروهی۱۹۶.۰۷ کیلوبایت کاردستی۱۸۱.۶۲ کیلوبایت پازل۱۲۴.۷۸ کیلوبایت کودک و طبیعت۱۷۰.۵۷ کیلوبایت معرفی کتاب و فعالیت۱۸۹.۹۴ کیلوبایت معرفی کتاب۱۹۶.۱۵ کیلوبایت کلیدواژه: کتاب کودککتاب المرکتاب نقطهکودک و طبیعتبازی در طبیعتفعالیت فیزیکیتقویت مهارت های کودکبسته های سلام تابستانچهارمین بسته فعالیتفعالیت های سلام تابستانبازی در تابستانفعالیت های تابستانیاوقات فراغت در تابستان

شنبه, ۲۴ تير, ۱۳۹۶ - ۱۲:۵۰

متن کامل سخنرانی زهره قایینی، پژوهشگر و مدیر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان با عنوان «او فراتر از مادر است» در مراسم شب نود سالگی زنده یاد توران میرهادی

او فراتر از مادر است

۱۸ تیرماه برابر است با روزملی ادبیات کودک و نوجوان. روزی که بنا به سنت جهانی و تاریخی باید جشن گرفت و ده‌ها برنامه شاد و لذت‌بخش برای کودکان برگزار کرد؛ اما اگر کودکی از ما بپرسد که این روز چرا روز ملی ادبیات کودکان نامیده شده است، پاسخ ما حتا برای آن کودک کم‌تجربه و دنیاندیده عجیب و ناباورانه است. روز ملی ادبیات کودکان ایران، روز از دست دادن یک نویسنده خوب کودک و نوجوان است. سال ۱۳۹۲ بود که «شواری فرهنگ عمومی» البته به پیشنهاد بنیاد آذر یزدی، روز ۱۸ تیر، سال‌مرگ مهدی آذر یزدی را در کمال شگفتی روز رسمی ادبیات کودک و نوجوان نامید و ۱۹ تیر یعنی یک روز پس از این خبر بهت‌آور، انجمن نویسندگان کودک و نوجوان ایران، بیانیه‌ای منتشر کرد و از این رخداد ابراز شادی و خوشحالی کرد که: «سرانجام پذیرفتیم ادبیات کودک ونوجوان، شایسته توجهی فراگیر و ملی است... روز ملی ادبیات کودک و نوجوان تنها یک نامگذاری و صورتی بدون محتوا نیست، بلکه ارج نهادن به مسیری است که در یک صدسال گذشته پیموده شده است.»

از آن روز تا امروز و دیروز که ۱۸ تیر بود، هر بار که می‌شنوم در گوشه و کنار کشور با برگزاری برنامه‌های قصه‌گویی و نمایش و سخنرانی و ده‌ها برنامه کوچک و بزرگ، کودکان و نوجوانان به داشتن روزی شاد و سراسر هیجان دعوت می‌شوند، از خود می‌پرسم پس از این همه سال و به گفته انجمن نویسندگان پس از گذشتن صد سال، برای نام گذاری چنین روزی چه کسانی باید تصمیم می‌گرفتند؟ گروهی که با تاریخ ادبیات کودکان ایران ناآشنا و بیگانه‌اند یا آن‌ها که نهاد ادبیات کودکان را در ایران بنیان گذاشتند.

ما از میان این همه رخدادهای نیکو همچون تولد بزرگان ادبیات کودکان و از جمله تولد مهدی آذر یزدی، برای روز ملی ادبیات کودکان روز درگذشت مهدی آذر یزدی را انتخاب کردیم. خوب دقت کنید، «درگذشتن» واژه محترمانه‌ای برای مرگ است و ما در این روز با مرگ سروکار داریم. نه با رویش و جوانه زدن و زندگی کردن که بخشی از ذات و وجود کودک است. وقتی در فضای مجازی روز ۱۸ تیر را جست‌وجو می‌کنیم این جمله را می‌خوانیم: «۱۸ تیر روزی است که مهدی آذر یزدی در ۸۸ سالگی در بیمارستان آتیه‌ تهران درگذشت و پس از تشییع از مسجد حضیره در حسینیه‌ خرمشاه یزد در نزدیکی محل زندگی‌اش به خاک سپرده شد.» یعنی در این روز ملی که می‌خواهیم جشن بگیریم، هیچ چیز نمی‌روید و نمی‌بالد و تنها یک نویسنده به خاک سپرده می‌شود.

به تجربه‌های جهانی و تاریخی نگاه کنیم که روزهای ملی چه روزهایی بودند و هستند، ویکی‌پدیای انگلیسی که مرجع شناخته‌شده‌ای است، روزهای ملی را این گونه تعریف می‌کند: «روزهایی که کشوری استقلال خود را به دست می‌آورد، یا جنگی به پایان می‌رسد یا صلحی برقرار می‌شود یا فردی تأثیرگذار و بزرگ متولد می‌شود...»

در این بیش از یک سده‌ای که از شکل‌گیری آموزش و پرورش و ادبیات کودکان نو در ایران می‌گذرد، گویی همگان منتظر نشسته بودیم که گروهی بی‌پیوند با تاریخ ادبیات کودکان ایران، به جمع ادبیات کودکانی‌ها و مخاطبان کودک و نوجوان لطف کنند و روزی را آن هم روز درگذشت یک نویسنده را روز ملی ادبیات کودک و نوجوان نام گذارند.

اکنون این پرسش برای شما ممکن است مطرح شود، چرا اساساً چنین انتخابی صورت گرفت و یک چنین تصمیم‌گیری نادرستی ریشه در کجا دارد؟ پاسخ این است که شاید جامعه ما نه تاریخ ادبیات کودکان خود را می‌شناسد و نه صاحبنظرانش را. با وجود آن که میرهادی به عنوان یکی از پایه‌گذاران ادبیات کودکان مدرن ایران درآن زمان حضورداشت هیچ یک از سیاست‌گزاران روز ملی ادبیات کودکان، درباره درستی یا نادرستی کار خود از او مشورت نگرفتند، اما با درگذشت او، ده‌ها رسانه میرهادی را مادر ادبیات کودکان نام نهادند و به طور قطع «شواری فرهنگ عمومی» هم با این عنوان مخالف نبوده ‌است؛ اما به وقت عمل، تصمیم‌گیران و کارگزاران و روشنفکران ما برای این مادر و آن نهادی که او پایه گذاشته بود، یعنی شورای کتاب کودک، مرجعیتی قائل نشدند؛ زیرا برای این گروه مادر به معنای همان زنی است که در خانواده به وقت تصمیم‌های بزرگ به سراغش نمی‌روند و برای این گونه تصمیم‌گیری ‌ها، مردان، بزرگ و ریش سفید می‌شوند؛ زیرا مادر در این جامعه نه زاینده و پایه‌گذار، بلکه نگه‌دارنده خانه معنا می‌شود، خواه این خانه در مکانی شخصی باشد یا در مکانی عمومی همچون شورای کتاب کودک.

میرهادی برای ادبیات کودکان و آموزش و پرورش ایران فراتر از مادر بود. او فراتر از مادر، نهادگذار بود. او به طور طبیعی مادر که بوده است، اما در طول زندگی فراتر از نقش مادری رفته است و به نهادگذار تبدیل شده است. این کاری بس بزرگ است که همگان از عهده آن برنمی‌آیند. اهمیت کار میرهادی و یارانش تعالی بخشیدن به جایگاه و فرهنگ کودکی در ایران بود؛ یعنی بسیار فراتر از تاسیس شورای کتاب کودک و یا تاسیس مدرسه فرهاد یا مهران یا هر مدرسه پیشرو دیگر. نهاد وقتی که در جامعه‌ای شکل گرفت، آن وقت می‌تواند ده‌ها یا صدها موسسه از این بستر بجوشد. شورا و کانون از جنبه جامعه‌شناختی نهاد نیستند، موسسه هستند؛ یعنی کانون و شورا دو موسسه ادبیات کودکان هستند، ممکن است بسته شوند، ممکن است ادامه ندهند. همان گونه که مدرسه‌هایی مانند فرهاد و مهران، امروز نیستند، اما آموزش و پرورش پیشرو را به هیچ وجه نمی‌توان در جامعه ما از بین برد. حتا اگر خاکستر آن هنوز نیمه گرم مانده باشد، باز از جایی شعله می‌گیرد و سرمی‌کشد.

 

 

از طرح این دو بحث یعنی روز بی‌مسمای ملی ادبیات کودکان تا فرا روییدن میرهادی از جایگاه مادری به جایگاه نهادگذاری، می‌خواهم به این نتیجه برسم که نسل ما و به خصوص نسل‌های جوان‌تر هنوز به راستی شناخت درستی از راهی که این پیشگامان طی کرده‌اند ندارند؛ یعنی معنای این حرکت را درنیافته‌اند، والا وضعیت ادبیات کودکان و کتاب های کودکان در ایران با چنین سابقه‌ای که در کشور ما دارد، نباید این چنین می‌بود که هست. به واقع میان افراد نهادگذار، آن‌ها که سنگ بنای ادبیات کودکان مدرن را در ایران دهه ۴۰ گذاشتند تا دیگرانی که باید این ادبیات را به عمق و گستره بیش‌تری ببرند، می‌بایست پیوندی معنادارتری وجود داشته باشد. توران میرهادی و یارانش با اندیشه‌هایی بس بزرگ و فراخ و با نگاه انتقادی به جامعه خود دریافتند که رمز و راز زندگی بهتر در این است که همراه و همسو با ارزش‌های جهان مدرن، مواهبی مانند کتاب کودک، کتابخانه کودک، نویسنده و ناشر کودک را در ایران پایه بگذارند، مدرسه‌های نویی بنیاد نهند که در آن نظام پادگانی و تحمیلی نباشد، اجازه دهند که تفکر انتقادی در کودکان رشد کند و همه این کارها را هم انجام دادند. نقش او و یارانش فراتر از نقش مادری، نقش «شدن» و «گرداندن» هستی بود و چنین نقشی باید عمیقاً درک شود تا نمادها و جشن‌ها و بزرگداشت‌ها و گردهمایی‌های ما، برخاسته از آن کنشی باشد که واقعاً در بطن جامعه جریان دارد.

میرهادی مادر و البته فراتر از آن، نهادگذار، همانند زنان دیگری همچون لیلی ایمن آهی، توران اشتیاقی، معصومه سهراب و ... نهادی را پایه گذاشتند که ۵۴ سال از عمرآن می‌گذرد، نهالی که اکنون به کهنسالی پا می‌گذارد و مرجعیتی دارد و حافظه و دانشی که حاصل کار گروهی دوستداران ادبیات کودکان ایران در این سال‌ها بوده است.
اکنون به میرهادی و آرزوهای او و یارانش می‌اندیشم که در کتاب «گفت و گو با زمان» به ما و همه آن‌ها که در این وادی گام بر‌می‌داریم پیام می‌دهد:

«با عشقی که به نسل جوان کشورمان داشتیم و داریم و خواهیم داشت، نگذاریم آن‌ها از خود تهی شوند و دست خالی به عرصه جهانی دادوستد اندیشه و علم و فرهنگ وارد شوند.»

پس بیاید این آموزه او را به جان و دل در خود درونی کنیم و نگذاریم، دیگران برای نهاد ادبیات کودکان تصمیم‌هایی بگیرند که نتیجه‌اش تهی شدن همه ما از اندیشه و تفکر درست باشد. آن‌ها کارشان را با تفکر درست پایه گذاشتند و پیش بردند و کم‌ترین کار ما هم این است که ره‌رویی وفادار به راه آن‌ها باشیم.

یادش گرامی

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: توران میرهادیانجمن نویسندگان کودک و نوجوانمهدی آذریزدیلیلی ایمنلیلی ایمن آهیتوران اشتیاقیمعصومی سهرابشورای کتاب کودکتاریخ ادبیات کودکموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانزهره قایینی

مرگ خواهر یا برادر، تهدید جدی برای سلامت کودکان است

مرگ عزیزان اغلب پیامدهای سخت و مخرب برای بازماندگان دارد و در دوران بزرگسالی، اندوه ناشی از مرگ و فقدان همسر یا فرزند با اثرات منفی جدی بر سلامتی افراد شامل مشکلات قلبی و حتی خطر مرگ زودهنگام در بازماندگان همراه است.

به گزارش ایسنا، با این حال تا کنون در مورد اثرات کوتاه مدت و بلندمدت مرگ یک عزیز روی کودکان مطالعات کمتری صورت گرفته است.

در همین رابطه نتایج مطالعه‌ای که به تازگی در نشریه “اطفال JAMA” به چاپ رسیده حاکیست، از دست دادن خواهر یا برادر در دوران کودکی با افزایش خطر مرگ زودهنگام هم در کوتاه مدت و هم در بلندمدت مرتبط است.

“یونگفو یو” پزشک و محقق بیمارستان دانشگاه “آرهوس” در دانمارک در این باره گفت: ارتباط بین خواهر و برادرها در خانواده عمیق، صمیمی و طولانی مدت است و به همین دلیل مرگ یکی از آنها می‌تواند یک اتفاق مخرب برای زندگی خواهر و برادرهای دیگر باشد به ویژه اگر این اتفاق در سنین کودکی و پایین رخ دهد.

به گزارش شبکه سی بی اس نیوز، در این مطالعه که روی اطلاعات بیش از پنج میلیون کودک دانمارکی و سوئیسی انجام گرفت محققان دریافتند کودکانی که در سنین خردسالی و کودکی خواهر یا برادری را از دست می‌دهند در مقایسه با کودکانی که چنین اتفاق تلخی را تجربه نمی‌کنند ۷۱ درصد بیشتر در معرض خطر مرگ ناشی از عوامل گوناگون هستند و این خطر در یک سال نخست فقدان یک خواهر و برادر و نیز برای خواهر و برادرهایی که جنسیت مشابه یا اختلاف سنی اندکی داشته‌اند به مراتب بیشتر است.

“یو” با تاکید بر اینکه باید بررسی بیشتری روی دلایل این ارتباط صورت گیرد خاطر نشان ساخت: احتمالاً ژنتیک، استرس روانی یا تغییر رفتارهای والدین پس از مرگ یکی از کودکان می‌توانند عوامل مؤثر در این زمینه باشند.

منبع: ایسنا

نوشته مرگ خواهر یا برادر، تهدید جدی برای سلامت کودکان است اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

معماری و طراحی داخلی مدرسه York house

• معماری: Acton Ostry Architects
• موقعیت: ۴۱۷۶ Alexandra Street, Vancouver, BC V۶J ۲V۶, Canada
• مساحت: ۳۳۴۵ متر مربع
• سال: ۲۰۱۳

ادامه مطلب

سه شنبه, ۲۰ تير, ۱۳۹۶ - ۱۱:۱۸

متن کامل سخنرانی شهرداد میرزایی در برنامه شب نود سالگی زنده‌یاد توران میرهادی

حرف‌های من درباره موضوع ساده‌تری است. این که: مسئله توران میرهادی چه بود؟ به دنبال چه بود؟

برای بسیاری از ما مشخص است که او چه کرد و این که او چه کارها و راه‌هایی از او برجا مانده است. اما تصور من این است که: ما کم و بیش نمی‌دانیم او با چه انگیزه‌ای این کارها را کرد و چگونه؟ این «چرا و چگونه» راز نفوذ کلام و اعتبار کارنامه توران میرهادی است: سهل و ممتنعی که سخت فهمیده می‌شود.
او که بود؟ بنیان‌گذار شورای کتاب کودک؟ مادر تعلیم تربیت؟ مادر ادبیات کودکان و نوجوانان ایران؟ بنیان‌گذار دانشنامه‌نویسی برای کودکان؟ استاد آموزش و پرورش؟ بنیان‌گذار مدارس خلاق و مشارکتی؟ همه این‌ها و یا چیزی دیگر؟

توران میرهادی چه کرد؟

شالوده اندیشه توران میرهادی، بر باور به مشارکت در ایجاد جامعه‌ای سعادتمند بنا نهاده شده است. وی اعتقادی به رقابت به عنوان عامل پیش برنده جامعه نداشت. راهبرد او در توسعه آموزش و پرورش بر مبنای مشارکت بود. او باور داشت ما با هویت و بهره‌جویی از غنای فرهنگی هر منطقه‌ از جهان است که می‌توانیم تنوع فرهنگی را در جهان جان بدهیم. همه این‌ آموزه‌ها را در جای‌جای کارهای او از مدرسه فرهاد تا فرهنگنامه، و از شورای کتاب کودک تا شورای صلح و همه طرح‌های دیگرش می‌توان دید. این آموزه‌ها نخ تسبیحی است که مهره‌های درخشان تلاش‌هایش را به هم می‌پیوندد. مشارکت در ارتقاء سطح دانایی و توانایی‌های نسل آینده ایران، از جمله تلاش سترگی که در تالیف و نشر فرهنگنامه کودکان و نوجوانان انجام شد، به این امید بود که نسل‌های بعد، تعریف دقیق‌تری از نقش انسان ایرانی در جامعه جهانی داشته باشند. نقشی که برده‌وار نیست و در راهکارهای رایج جهان خود را بی‌اختیار نمی‌داند. نسلی که با فرهنگنامه هویت معین‌تری پیدا می‌کند. توانایی‌ها و دانایی‌های بیشتری را پیدا می‌کند و مشکلاتی را حل می‌کند که نسل ما نتوانست. همچون نسلی که از لابه‌لای کتابخانه‌ها و کارگاه‌های کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در دهه پنجاه و شصت درآمد و امروزه در هر حوزه‌ای از فعالیت‌های توسعه‌ای کشور که نگاه می‌کنیم، آنان را کوشا و بالنده می‌بینیم.

هدف او چه بود؟

توران میرهادی به دنبال چه بود؟ آیا شورشی آرمان‌خواهی بود که جبر دوران باعث تغییر یا کاهش انگیزه‌هایش شده بود؟ یا انسان‌گرایی ناسیونالیست که نیتش پررنگ کردن نام ایران بود؟ دانش‌نامه‌نویسی‌ پرتلاش؟ یا معلمی پرشوق؟ یا دانشجویی همیشگی؟

از او پرسیده بودم که چرا این و چرا آن؟ گفته بود که «من برای زندگی خودم فلسفه‌ای دارم و همه چیز از آن منظر نگاه می‌کنم».  این که آن منظر چیست؟ شرح مفصلی است که در واقع زندگی اوست. اما او به دنبال تغییر بود و پرورش انسان‌هایی که توانایی این تغییر را داشته باشند. از نظر من کار او را نمی‌توان به ادبیات کودک و نوجوان یا مدرسه فرهاد، یا شورای کتاب، یا شورای صلح، یا فرهنگنامه کودکان و نوجوانان ایران یا ترویج علم یا کتابخانه‌‌های روستایی یا طرح‌های و نهادهای متعددی که او در ایجادشان نقشی مهم داشت، فروکاست. برای توران میرهادی، همه این‌ها ابزار بود. آموزش و پرورش هم ابزار بود، ابزاری برای رسیدن به آرمان‌هایش، برای تغییر جامعه‌ای که مبانی‌اش را با پول می‌سنجد و نه توانایی‌های آدمی. جامعه‌ای که عدالت را در امکانات آموزش خوب برای همه می‌‌بینید نه آموزش رده‌بندی شده بر مبنای پرداخت شهریه. از همین رو بود که مخالف نخبه‌پروری و استعدادهای درخشان و مدارس نمونه مردمی و دانشگاه‌های پیشرو بود. می‌‌گفت نتیجه این روش‌ها را امروز باید در اروپا و امریکا دید. این‌ها برده‌پروری می‌‌کنند. می‌‌خواست کودکان و نوجوانان ما پر بشوند از خودشان و خالی بشوند از هر چیز دیگر. که سهم و نقش و رنگ خودشان را در تولید و فرهنگ جهان نمایان کنند: پس ما کجا هستیم؟ چه می‌‌نویسیم؟ نویسندگان ما کدامند؟ تصویرگران ما جایشان کجاست؟ طعم و عطر ایرانی در فرهنگ جهان کجاست؟

پروژه توران میرهادی نهادسازی برای ارتقائ سطح فرهنگی و آموزشی جامعه بود. او به دنبال اصلاح بود.

نگاهی ژرف

توران میرهادی فلسفه‌ای برای تلاش‌هایش داشت، در چشم‌اندازی اگر چه دور، جامعه شاد و خوشبخت را می‌خواست. هنگامی که از ایران حرف می‌زد رویکرد ملی‌گرایانه نداشت، بلکه موضعش ادای مسئولیت هر کسی به سهم خود بود، در هر جغرافیایی، نه پان‌ایرانیسمی کور. رویایش برداشتن ذهنیت‌های درون مرزی و بی‌معنا کردن‌ جنگ‌های کور بود. تصویر حقیقتش بهشتی بود روی زمین که سوداگران سرمایه تابش نمی‌آورند. بهشتی بدون فقر و بدون جهل و بدون ترس.

این رویا، اندیشه توران را به جهان عرضه می‌‌کند، گیرم که فروتنانه از شماره ۳۱ شهید وحید نظری که نشان بدهد راه رستگاری کدام سوست. آموزش را به مثابه برخورداری از عدالت در آگاهی و دانش می‌‌خواست و پرورش را به مثابه ابزار ساخت یک جامعه اخلاق‌مدار. به راستی از کسانی بود که جامعه را می‌‌سازند.

سودایش این بود که سوداهایتان را کوچک کنید. خوشبختی شما بخشی از سعادت همه است. رقابتی برای رستگاری نیست. او فلسفه‌ورزی می‌‌کرد. اما فیلسوف نبود؟ مگر نگفته بود «معصومیت کودکان به هر انسانی یادآور می‌‌شود که کیست و چه می‌‌تواند باشد» مگر نگفته بود: «از فقر مردم ثروت میاندوز» فیلسوفانه‌تر از این کلام هست آیا؟»
از او پرسیده بودم اگر مسئولیتی در کشور داشتی از کجا شروع می‌کردی گفته بود «از همه جا شروع می‌کردم» اما واقعیت این بود که او همواره از خودش شروع می‌‌کرد. همه روزه دوباره و همیشه. از او وصیتی ندیدم، حتمن سلوکش، وصیت او بوده است. مظلومانه اما استوار و پایدار.

اسطوره ای نبود و سوگی نداشت چرا که زندگی‌اش را در اعلای کمال برای اعتلای انسان ایرانی پیش برد. برای آن که این سرزمین چیزی بهتر باشد از آن چه پدران و مادرانمان برای ما گذاشتند.

میراث توران میرهادی مسئولیت است برای ما. در پهنه این سرزمین بزرگ در کوچه باغ‌های نیشابور، خاکراه‌های زابل، کوه‌راه‌های کردستان، و سبزراه‌های گیلان و برای روستاییان بشاگرد و آوارگان افغان، برای معاودان عراقی و جنگ‌زدگان سوری و برای هر بی‌وطنی در این جهان.

توران میرهادی فراتر از یک متخصص، فراتر از یک دانشمند، فراتر از یک نویسنده، فراتر از یک مادر، فراتر یک بنیان‌گذار، برای جامعه ما یک مصلح بود.

شهرداد میرزایی / ۱۹تیر ۱۳۹۶

شب نود سالگی زنده یاد توران میرهادی در سالروز تولد ایشان  با حضور و سخنرانی ایران گرگین، نوش‌آفرین انصاری، گلی امامی، زهره قایینی و شهرداد میرزایی، عصر روز دوشنبه ۱۹ تیرماه ۱۳۹۶ در کانون زبان پارسی برگزار شد.

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: توران میرهادیشورای کتاب کودکشهرداد میرزایی

ساخت رنگین‌کمان کوچک

با چوب بستنی‌های رنگی و کمی پارچه کاردستی رنگین‌کمان بسازید. ساخت این کاردستی بسیار ساده است و به ابزار و وسایل پیچیده‌ای نیاز ندارد.

مواد و ابزار مورد نیاز

چوب بستنی ۶ عدد
چسب
کاغذ
پارچه یا نمد
روش ساخت

روش ساخت کاردستی رنگین‌کمان

هر یک از چوب‌های بستنی را به رنگ یکی از رنگ‌های رنگین‌کمان دربیاوردید.
چوب‌ها را کنار هم روی یک کاغذ بچسبانید.
از روی پارچه یا نمد دایره‌هایی کوچک ببرید و با کنار هم قرار دادن آن‌ها یک ابر درست کنید.
حالا ابرها روی چوب‌های رنگ شده طبق شکل بچسبانید.

منبع: وبلاگ کتابک
ketabak.org/blog
برای دریافت تصاویر بیشتر لینک را دنبال کنید
ketabak.org/Z4M

نوشته ساخت رنگین‌کمان کوچک اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

دوشنبه, ۱۹ تير, ۱۳۹۶ - ۱۱:۲۵

کتاب صوتی «بار دیگر شهری که دوستش می‌داشتم»، پرمخاطب‌ترین اثر زنده‌یاد نادر ابراهیمی به مناسبت هشتادمین سال‌روز تولد او در مراسمی رونمایی می‌شود.

رونمایی از سومین کتاب صوتی نادر ابراهیمی

موسسه نوین کتاب گویا با همکاری خانه هنرمندان ایران، به مناسبت سال‌روز تولد ۸۰ سالگی نادر ابراهیمی، نویسنده کودک، نوجوان و بزرگسال، کتاب صوتی «بار دیگر، شهری که دوست می داشتم» را در مراسمی در خانه هنرمندان ایران برگزار می‌کند.  

این کتاب، سومین اثر از نادر ابراهیمی است که در قالب کتاب صوتی منتشر می‌شود. پیش از این دو کتاب «یک عاشقانه‌ی آرام» و «چهل نامه‌ی کوتاه به همسرم» نیز در قالب کتاب گویا از سوی موسسه نوین کتاب گویا منتشر شده است.

پیام دهکردی، گویندگی و خوانش این کتاب را همانند دو کتاب گویای پیشین نادر ابراهیمی انجام داده است و کارن همایون‌فر تولید موسیقی این اثر را برعهده داشته است.

مراسم بزرگداشت نادر ابراهیمی و رونمایی از کتاب صوتی «بار دیگر، شهری که دوست می داشتم» به مناسبت هشتادمین سالروز تولد این نویسنده، چهارشنبه ۲۱ تیرماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۷ با حضور داریوش ارجمند، محمد صالح اعلا، پیام دهکردی و دیگر عوامل تولید آن در سالن استاد شهناز خانه هنرمندان ایران، واقع در خیابان طالقانی، خیابان موسوی شمالی (فرصت)، ضلع جنوبی باغ هنر برگزار می‌شود.

نادر ابراهیمی، نویسنده، مترجم،‌ ویراستار، و كارشناس ادبیات كودكان در ۱۴ فروردین‌ماه سال ۱۳۱۵ در تهران چشم به جهان گشود و خردادماه ۱۳۸۷ در تهران درگذشت. نخستین اثری که او برای کودکان خلق کرد با نام «دور از خانه» در سال ۱۳۴۷ به چاپ رسید. نادر ابراهیمی در مدت‌زمان حیات خود، نزدیک به ۵۰ اثر برای کودکان و نوجوانان نوشت که از جمله آن‌ها می‌توان به کتاب‌های زیر اشاره کرد:

• قصه گل‌های قالی در سال ۱۳۵۲
• پهلوان پهلوانان پوریای ولی در سال ۱۳۵۲
• بزی که گم شد در سال ۱۳۵۳
• باران، آفتاب و قصه کاشی در سال ۱۳۵۳

با زندگی نادر ابراهیمی بیشتر آشنا شوید:

• نادر ابراهیمی

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کتاب صوتیکتاب صوتی بار دیگر شهری که دوست می داشتمکتاب بار دیگر شهری که دوست می داشتمچهل نامه کوتاه به هسرمکتاب صوتی چهل نامه کوتاه به همسرمیک عاشقانه آرامنادر ابراهیمیکتاب صوتی یک عاشقانه آرامادبیات کودککتاب کودکادبیات کودک و نوجوان

يكشنبه, ۱۸ تير, ۱۳۹۶ - ۱۴:۴۵

شب نود سالگی زنده یاد توران میرهادی برگزار می‌شود با سخنرانی ۵ نویسنده و فعال در زمینه ادبیات کودکان و نوجوان در کانون زبان فارسی برگزار می‌شود.

در سالروز تولد زنده‌یاد توران میرهادی که در واقع برابر است با نودمین سالگرد تولد ایشان، مراسمی از سوی شورای کتاب کودک، فرهنگنامه کودکان و نوجوانان، شرکت تهیه و نشر فرهنگنامه و مجله بخارا برای گرامیداشت یاد وخاطره وی با عنوان شب نود سالگی زنده یاد توران میرهادی برگزار می‌شود.

در این مراسم ایران گرگین، سرویراستار فرهنگنامه کودکان و نوجوانان، نوش‌آفرین انصاری، دبیر شورای کتاب کودک، گلی امامی، نویسنده و مترجم، زهره قایینی، نویسنده و مدیر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و شهرداد میرزایی، نویسنده، سخنرانی خواهند کرد.

در این مراسم همچنین از سه کتاب رونمایی خواهد شد و فیلمی مستند به نمایش درخواهد آمد.

شب نود سالگی توران میرهادی ساعت پنج عصر روز دوشنبه ۱۹ تیرماه ۱۳۹۶ در کانون زبان پارسی واقع در تهران، خیابان ولی عصر، سه راه زعفرانیه، خیابان عارف نسب، پلاک دوازده برگزار می‌شود.

توران میرهادی، استاد برجسته ادبیات کودکان ایران، در سال ۱۳۰۶ش. در خانواده‌ای فرهیخته در تهران زاده شد و در ۱۸ آبان ۱۳۹۵ جهان فانی را ترک گفت. او بنیان‌گذار و مسئول طرح فرهنگنامه کودکان و نوجوانان، نخستین کتاب مرجع ایرانی برای کودکان و نوجوانان است. از جمله آثار او می‌توان به «دو گفتار درباره کتابخانه‌های آموزشگاهی و نقش آن در ایجاد عادت به مطالعه»، «کتاب کار مربی کودک»، «برنامه کار سالانه مربی در مهد کودک و کودکستان»، «جستجو در راه‌ها و روش‌های تربیت»، «تعلیمات اجتماعی سوم دبستان» و «راهنمای تدریس کتاب تعلیمات اجتماعی سوم دبستان» اشاره کرد.

با زندگی توران میرهادی بیشتر آشنا شوید:

• توران میرهادی

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: شب نود سالگیشب نود سالگی توران میرهادیتوران میرهادیبانو میرهادیایران گرگینزهره قایینیفرهنگنامه کودکان و نوجوانانشورای کتاب کودکنوش آفرین انصاریگلی امامیتاریخ ادبیات کودکانشهرداد میرزایی