خبر جمع کن
نشست «داستان های ترسناک و تأثیر روانی آن بر مخاطب کودک و نوجوان» برگزار شد
نشست «داستان های ترسناک و تأثیر روانی آن بر مخاطب کودک و نوجوان» جمعه ۲۲ اردیبهشت با حضور ریحانه جعفری، مترجم و نویسنده کودک و نوجوان و فرزاد فربد، مترجم و مدیر انتشارات پریان، در سرای اهل قلم علمی و فرهنگی سی‌امین نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران برگزار شد.
فرزاد فربد، مترجم کتاب «مترسک و خدمتکارش»، در این نشست عنوان کرد: از قدیمی‌ترین مدل‌های داستان‌نویسی، داستان‌های پریان است. بسیاری از افسانه‌های ایرانی و حتی غربی، خشونت و ترس‌های زیادی را در برمی‌گیرند. داستان‌هایی چون صمد بهرنگی در ایران و هانس کریستین اندرسن در غرب که حتی آغاز و پایان‌های تلخی دارند.
مدیر انتشارات پریان افزود: علت این که این داستان‌ها کودکانه تلقی می‌شود این است که بزرگسالان همواره قصد دارند کودکان را سرکوب و کنترل کنند. کتاب بامحتوا در ژانر ترسناک باید با یک شخصیت پویا و خلاق در داستان، به کودک یاد دهد با یک مکانیسم دفاعی مناسب در موقعیت‌های منحصر به فرد از خود محافظت کند.
وی ادامه داد: بر عکس کتاب‌هایی که باسواد نه چندان کافی و صرفا با معیار پرفروش بودن در بازارهای آمریکا و اروپا انتخاب شده‌اند صلاحیت کافی برای ارائه پیام مناسب به مخاطب را ندارند. این گونه کتاب‌ها تنها با ایجاد هیجان کاذب مخاطب هدف را مقابل ترس که عاملی برای دفاع در موقعیت‌های ناهنجار است بی اعتنا و بی‌تفاوت می‌کند.
فربد گفت: ما در دنیایی زندگی می‌کنیم که به مراتب ترسناک‌تر و پیچیده‌تر از داستان های ترسناک و در ژانر وحشت است. پس هیجان کاذبی که داستان های ترسناک با نیت تجاری در مخاطب کودک و نوجوان ایجاد می‌کند نه تنها کودک را در برابر حوادث آماده نمی‌کند بلکه او را فاقد مهارت‌های کافی در زندگی اجتماعی معاصر امروز می‌کند.
مدیر انتشارات پریان افزود: نکته‌ای که در داستان های ترسناک و آمیخته با عنصر ترس و وحشت در ادبیات معاصر لحاظ می‌شود، این است که کودک را با برشی از یک اتفاق برای ورود به زندگی اجتماعی آماده کند.
فربد در پایان نشست «داستان های ترسناک و تأثیر روانی آن بر مخاطب کودک و نوجوان» به داستان «کابوس باغ سیاه» نوشته آرمان آرین اشاره کرد که در آن از استانداردهای داستان های ترسناک در فضایی کاملاً ایرانی استفاده شده است. این داستان در فضایی پسا آخر زمانی و با استفاده از عنصر دیو نوشته شده است.
ریحانه جعفری با اشاره به داستان‌های خاله سوسکه، کدو قلقله زن، شنگول و منگول و حبه انگور و شنل قرمزی گفت: همه ما با شخصیت‌های اصلی این داستان‌ها که به شکلی با ترس، گرگ، خورده شدن یا دریده شدن مواجه بودند آشنا شدیم.
وی ادامه داد: در این داستان‌ها بچه‌ها اتفاق‌های ترسناک مثل افتادن در دیگ در داستان خاله سوسکه، خورده شدن توسط گرگ در داستان شنگول و منگول و حبه انگور و... مواجه می‌شوند. فضاهایی که اگر با عنصر تعلیق و پویایی شخصیت اصلی داستان همراه نباشد کودک را دچار ترس و هیجان کاذب و اضطراب می‌کند.
جعفری افزود: نویسندگان کتاب‌های کودک و نوجوان در ژانر فانتزی، عنصر ترس را خط اصلی داستان خود قرار می‌دهند چون ترس قوی‌ترین حسی است که باعث می‌شود فرد آگاهی‌اش را برای دفاع و حفاظت از خود بالا ببرد. اگر این داستان‌ها همراه با تعلیق باشد؛ موجب خلاقیت و بالا رفتن اعتماد به نفس کودک می‌شود.
وی با اشاره به توجه روانشناسی کودک در این زمینه توضیح داد: وقتی کودک در سنین پایین داستان های ترسناک می‌خواند یا والدین برای او تعریف می‌کنند ممکن است درخواست کند که آن کتاب را کنار بگذارند یا دیگر ادامه داستان را برای او تعریف نکنند. این فرصت به پدر و مادر این امکان را می‌دهد ریشه‌های ترس را در کودک‌اش بررسی و آنها را به شیوه‌ای مناسب برطرف کند.
این نویسنده ادامه داد: برطرف کردن مناسب ترس در وجود کودک کمک می‌کند در آینده شخصیتی منعطف و چاره‌جو در برابر مشکلات داشته باشد که با استقلال فکری و شخصیتی می‌تواند چالش‌های پیش روی خود را برطرف کند. چنانچه به ترس‌های کودکی در سنین پایین توجه نشود در سنین بزرگسالی منجر به بیماری‌های روانی، یا ترس‌های مرضی و فوبیا خواهد شد و شخصیت کودک را وابسته و بی اعتماد به نفس خواهد کرد.
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: داستان های ترسناکژانر وحشتآرمان آرینفرزاد فربدریحانه جعفریمترسک و خدمتکارشانتشارات پریانسرای اهل قلمداستان های پریانداستان های فانتزیژانر فانتزیادبیات فانتزیکابوس باغ سیاهمنبع: داستان‌های ترسناک و تجاری کودک را فاقد مهارت‌های زندگی می‌کند
طراحی داخلی مهد کودک و فضای بازی kalorias
این مکان در گذشته وجود داشته اما دوباره مورد بازسازی و مرمت قرار گرفته است. در این پروژه استفاده از رنگبرای تحریک ادراک فضایی و بصری ضروری می‌باشد، بنابراین روانشناسی رنگ به یکی از مفروضات اساسی برای مداخله در این پروژه تبدیل شده است. فضای موجود در داخل مجتمع بهداشتی در لیسبون است و با دو اتاق و یک سالن بزرگ تعریف می‌شود. نیاز به ایجاد یک اتاق چند منظوره بزرگ و همه کاره، که شامل فضاهای مطالعه برای بالا بردن سطح علمی، تماشای فیلم و فضای استفاده از تجهیزات کامپیوتری برای کاربری‌های آموزشی می‌باشد.
ادامه مطلبکتاب گنجشک که بال و پر داشت
این کتاب مجموعه کارت‌های تصویری قصه‌گویی یا کامی‌شی‌بای است که داستان گنجشک مادر و جوجه‌اش به نام جیکو را با اشعاری موزون روایت می کند.
گنجشکه جیک و جیک می‌کرد
ناودونه چیک و چیک می‌کرد
بارون می‌ریخت دونه دونه
روی سر و روی شونه
لینک خرید کتاب گنجشک که بال و پر داشت
نوشته کتاب گنجشک که بال و پر داشت اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
«روز جهانی پرندگان مهاجر» ۲۰ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶
«روز جهانی پرندگان مهاجر» ۱۰ ماه می ۲۰۱۷ برابر با ۲۰ اردیبهشت ۱۳۹۶ نام‌گذاری شده است.
«روز جهانی پرندگان مهاجر» نخستین‌بار در سال ۲۰۰۶ میلادی گرامی داشته شد. از آن سال، هر ساله شعار و موضوعی اعلام می‌شود تا علاقمندان در سراسر دنیا بر اساس آن برنامه‌هایی را برگزار کنند. شعار امسال روز جهانی پرندگان مهاجر «آینده آنها، آینده ماست» تعیین شده است که بر موضوع توسعه پایدار و بر مسئله نیازمندی ما به کره‌ی زمینی سالم هم برای پرندگان و هم برای انسان‌ها، تاکید می‌کند.
اهمیت «روز جهانی پرندگان مهاجر» از این جهت است که حفاظت از پرندگان برای آینده‌ی ما انسان‌ها نیز حیاتی است و ما باید منابع طبیعی کره‌ی زمین را به شکلی پایدار مدیریت کنیم. فعالیت‌های آگاهسازی در این روز، به مردم رابطه‌ی میان انسان و جانوران مهاجر، به ویژه پرندگان مهاجر را نشان خواهند داد، زیرا که هر دو گروه روی کره‌ای یکسان زندگی می‌کنند و منابع طبیعی محدودی در اختیار دارند.
کشور ما ایران در مرکز مسیرهای مهاجرت پرندگان از شمال چین، قزاقستان، ترکمنستان، آذربایجان و ارمنستان در آسیا، شرق تا غرب سیبری، شمال اروپا تا کشورهای اسکاندیناوی واقع در شمال غرب اروپا به سمت جنوب تا آفریقاست. تنوع پرندگان در ایران تقریبا برابر تنوع پرندگان در کل قاره اروپاست. اما متاسفانه ادامه نسل بسیاری از پرندگان به دلیل مشکلاتی مانند تخریب زیستگاه یا شکار غیرقانی با خطر مواجه شده است.
به بهانه «روز جهانی پرندگان مهاجر» با کودکان خود درباره پرندگان و نقش آنها در زندگی ما گفت‌وگو کنید. پرندگان شخصیت کتاب‌های داستانی مختلفی هستند. افزون بر این گروه، دسته‌ای دیگر از کتاب‌ها اطلاعاتی علمی درباره‌ی پرندگان به مخاطبان خود ارائه می‌دهند.
پیشنهاد کتابک برای «روز جهانی پرندگان مهاجر»کتاب‌های زیر پیشنهادهای ما به مناسبت «روز جهانی پرندگان مهاجر» است:
- معرفی کتاب چگونه می‌توان بال شکسته‌ای را درمان کرد؟ در سایت کتابک
- معرفی کتاب به کبوتر اجازه نده اتوبوس براند در سایت کتابک
- معرفی کتاب قورباغه و پرنده در سایت کتابک
- معرفی کتاب سار کوچولو نمی تواند پرواز کند در سایت کتابک
- معرفی کتاب غازی که نمی‌خواست غاز باشد در سایت کتابک
- معرفی کتاب خرس و پرنده در سایت کتابک – خرید کتاب خرس و پرنده از سایت کتاب هدهد
- معرفی کتاب در پی شباویز در سایت کتابک – خرید کتاب در پی شباویز از سایت کتاب هدهد
- خرید کتاب دو پرنده از سایت کتاب هدهد
- معرفی کتاب پرنده قرمز در سایت کتابک – خرید کتاب پرنده قرمز از سایت کتاب هدهد
همچنین کتاب «فرهنگنامه حیات وحش ایران – مهره‌داران» منتشرشده از سوی نشر طلایی نیز کتابی علمی اطلاعاتی است که به کمک آن با برخی پرندگان ایران آشنا خواهید شد.
گونه خبر: خبرهای محیط زیستکلیدواژه: روز جهانی پرندگان مهاجرروز جهانی پرندگان مهاجر ۲۰۱۷پرندگان مهاجرکودک و محیط زیستکتاب های محیط زیستیکتاب کودکدر پی شباویزدو پرندهقرباغه و پرندهخرس و پرندهچگونه می توان بال شکسته ای را درمان کردبه کبوتر اجازه نده اتوبوس براندمنبع: World Migratory Bird Dayروز جهانی پرندگان مهاجر / با کشتار و تجارت غیر قانونی پرندگان مهاجر مبارزه کنیم
شصت و یکمین نشست ترویج کتابخوانی برگزار می‌شود
کتابخانه مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، شصت و یکمین نشست ترویج کتابخوانی خود را با موضوع «پی‌نما (کمیک استریپ) و ترویج خواندن» برگزار می‌کند.
مهمانان شصت و یکمین نشست ترویج کتابخوانی، سپیده تفضلی و سعید رزاقی، کارشناس ارشد تصویرگری و فعال در زمینه نویسنگی و تصویرگری پی نما خواهند بود.
کتابخانه مرجع کانون پرورش فکری، یک کتابخانه تخصصی است، که درباره ادبیات، هنر، و تعلیم و تربیت با موضوع محوری کودک و نوجوان فعالیت می‌کند. کتابخانه‌ی مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان از سال ۱۳۵۸ آغاز به کار کرده است. در سال ۱۳۷۰ آیین نامه کتابخانه مرجع تدوین شده است و از آن تاریخ با محور قرار دادن ادبیات و هنر کودکان و نوجوانان منابع خود را سازماندهی و گردآوری کرده است.
این کتابخانه، هر ماه به صورت مرتب سلسله نشست‌های ترویج کتابخوانی را با حضور صاحب‌نظران عرصه ادبیات کودک و نوجوان برگزار می‌کند و در آن، موضوع‌هایی در پیوند با «ترویج خواندن» و راه‌کارهای آن را به بحث می‌گذارد. شرکت کنندگان نیز در ادامه به طرح سوال‌ها و مسایل خود می‌پردازند.
زمان و مکان شصت و یکمین نشست ترویج کتابخوانینشست ترویج کتابخوانی، عصر دوشنبه ۲۵ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۵ تا ۱۷ برگزار خواهد شد. مکان این نشست در کتابخانه مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان واقع در خیابان خالد اسلامبولی، خیابان بهشتی، پلاک ۲۴، مجتمع فرهنگی هنری شهید ملک شامران خواهد بود.
حضور برای تمامی علاقه‌مندان در این نشست آزاد و رایگان است.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: شصت و یکمین نشست ترویج کتابخوانیکتابخانه مرجع کانونسپیده تفضلیسعید رزاقیکمیک استریپپی نمابررسی کمیک استریپقالب کمیک استریپ
کاهش کتابخوانی با بسته شدن مسیر رشد فرهنگ کتابخوانی رخ می‌دهد
اسدالله شعبانی، شاعر کودک و نوجوان به مناسبت سی‌امین نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران از دلایل کاهش کتابخوانی در جامعه و عملکرد دولت در رابطه با کتاب و کتابخوانی گفت.
اسدالله شعبانی در گفت‌وگو با خبرنگار ایبنا در نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران بیان کرد: در کشوری با این تاریخ درخشان و فرهنگ گران‌سنگ توقع می‌رود کارهای بیشتری در حوزه کتاب و کتابخوانی انجام شود و کاستی‌‌هایی مانند کاهش روز به روز شمارگان کتاب و کاهش کتابخوانی پذیرفتنی نیست.
امروزه می‌بینیم بسیاری از خانواده‌ها علی‌رغم اینکه بچه‌هایشان را اهل کتاب و کتابخوانی بار آوردند نتیجه خوبی نگرفته‌اند و بچه‌ها نتوانسته‌اند در جامعه حرکت کنند چون روال طبیعی یا شرایط برابری برای مردم فراهم نبوده است.
شعبانی همچنین درباره کاهش کتابخوانی در جامعه افزود: علی‌رغم اجرای برنامه‌هایی مانند برگزاری نمایشگاه‌ها و جشنواره‌ها و شعارهایی که در زمینه ترویج کتابخوانی داده می‌شود اما باز هم آن‌طور که باید بازدهی وجود ندارد. مسئولان باید مشکلاتی مانند پایین بودن شمارگان کتاب و کاهش کتابخوانی را با نگاه ریشه‌ای بررسی کنند و به جواب برسند. چرا ما نتوانسته‌ایم بعد از این همه سال برنامه‌ریزی داشته باشیم تا کتاب در سبد خانوار و در مسیر رشد اجتماعی و اقتصادی خانواده‌ها قرار بگیرد و افراد با کتاب خواندن آسیب نبینند؟
وی در ادامه تصریح کرد: امروزه می‌بینیم بسیاری از خانواده‌ها علی‌رغم اینکه بچه‌هایشان را اهل کتاب و کتابخوانی بار آورده‌اند نتیجه خوبی نگرفته‌اند و بچه‌ها نتوانسته‌اند در جامعه حرکت کنند چون روال طبیعی یا شرایط برابری برای مردم فراهم نبوده است.
اسدالله شعبانی با بیان اینکه طرح بحران کتاب و کتابخوانی در جامعه بیهوده است، گفت: در این زمینه بحرانی وجود ندارد؛ شرایط کتاب و کتابخوانی در کشور ما این‌گونه می‌طلبیده و ما با دست خودمان این شرایط را به‌وجود آورده‌ایم. بزرگترین معضل ما که همه می‌دانند و قرار هم نیست حل شود توزیع کتاب است؛ در کشوری به این گستردگی هنوز یک چرخه توزیع کتاب نداریم. آیا این وظیفه ناشر است که هم کتاب تولید کند و هم کتاب بفروشد. در کجای دنیا ناشر، کتابفروش هم بوده است؟ ما ناشرانی داریم که فکرهای نو و خلاقانه‌ای برای تولید کتاب دارند ولی چون نمی‌توانند آن را توزیع کنند قید تولید کتاب را می‌زنند.
این ناشر افزود: امروزه ناشران در پی این هستند که با زد و بند و مراجعه به دیگران راهی برای فروش کتاب‌هایشان پیدا کنند تا به‌هر شکلی شده آثار را به دست مخاطبان برسانند. بهتر است مسئولان دست از سر ناشران بردارند و بگذارند ناشران خودشان کتاب تولید کنند و آنها فقط سیستم توزیع کتاب را سامان دهند و توزیع خوب در سطح ملی ایجاد کنند، از سویی دیگر به ناشرانی که کتاب خوب تولید می‌کنند توجه ویژه کنند و آثار ناشرانی که کتاب‌هایشان در جشنواره‌ها امتیاز می‌آورد، خریداری کنند.
بستن مسیرها منجر به کاهش کتابخوانی شده استشعبانی درباره‌ی دلایل کاهش کتابخوانی در جامعه افزود: اینکه امروزه کتاب‌های خاصی در کشور توزیع می‌شود که هیچ کس نمی‌خواند اما با این وجود دوباره از سوی مسئولان تولید و توزیع می‌شود، یادآور شد: این‌ها مسیر طبیعی رشد فرهنگ کتاب و کتابخوانی را می‌بندند. ما مسیرها را بسته‌ایم و می‌گوییم چرا هیچ‌کس کتاب نمی‌خواند! من با این مردم در اوج فقر و دارایی زیسته‌ام و ارتباط خوبی با همه اقشار دارم، مردم ما همچنان بافرهنگ‌اند، همچنان دنبال فضیلت‌اند و اخلاق و تعلیم و تربیت برایشان مهم است و به دنبال کتاب‌های هنری خوب هستند. اما از آنجا که در تولید کتاب نارسایی داریم و ضد و بندهایی در این حوزه وجود دارد، نمی‌گذارند کتاب‌ها عادلانه توزیع شوند. وقتی ما نمی‌گذاریم کتاب خوب به دست مردم برسد و یکسری کتاب‌های خاص را فقط در بین مردم توزیع می‌کنیم و بعد مردم آن کتاب‌ها را نمی‌خوانند نمی‌توانیم بگوییم مردم ما کتابخوان نیستند.
با وجود سیستم توزیع نامناسب، ناشران از بازخورد کتاب‌هایشان مطلع نمیشوندشعبانی با تاکید بر اینکه دولت باید توزیع را از دست ناشران بگیرد و آن را ملی کند، افزود: ناشری که کتاب تولید می‌کند وقتی بازخوردش را در جامعه ببیند می‌تواند بفهمد که چه کتابی در جامعه مطابق سلیقه مخاطبان است و باید بیشتر تولید شود. ناشر اگر می‌خواهد نقشی در تولید کتاب داشته باشد باید به دنبال ذائقه مردم باشد و ببیند چه چیزی جایش خالی است و کار نشده و براساس آن شناختی که به دست می‌آورد کتاب تولید کند. وقتی سیستم توزیعی وجود نداشته باشد قطعا ناشران هم از بازخورد کتابشان مطلع نمی‌شوند. ناشران این مشکلات را دارند و نمی‌دانند چه تولید کنند و وقتی تولید کردند نمی‌دانند چگونه آن را توزیع کنند.
شرایط عادلانه‌ای برای توزیع کتاببه گفته مدیر انتشارات توکا، برگزاری نمایشگاه خوب است ولی درد ناشران را دوا نمی‌کند. برگزاری نمایشگاه سبب افزایش دسترسی مخاطبان به کتاب می‌شود اما موقتی است. کتاب باید در سیستم توزیع مناسب قرار گیرد تا به دست مخاطبان برسد و مردم بتوانند خودشان انتخاب کنند نه اینکه ما برایشان تعیین کنیم چه کتابی بخوانند. باید همه کتاب‌ها را در سیستمی عادلانه توزیع کنیم و به مردم قدرت انتخاب بدهیم. در این شرایط، نمایشگاه کتاب، شرایط عادلانه‌ای برای توزیع کتاب ایجاد می‌کند، ناشران مختلف امکان حضور می‌یابند، همه آثار عرضه می‌شود و مخاطبان حق انتخاب پیدا می‌کنند؛ اما این یکبار در سال و موقتی است.
شعبانی همچنین بیان کرد: ناشرانی که سرمایه‌گذاری کرده‌اند و توقع دارند پولشان برگردد. ناشری که واقعا نگاه ملی داشته باشد، تلاش می‌کند کار فرهنگی انجام دهد و کتابی در ژانر وحشت تولید نمی‌کند که مردم را بترساند. وقتی راه را می‌بندیم مانند آب پشت سد می‌ماند یا سد می‌شکند و آب همه را می‌برد یا خشکسالی ایجاد می‌شود و منجر به تولید ژانرهای ترس و وحشت می‌شود که مردم برایش صف می‌کشند. این یک بیماری است و دولت سبب این بیماری شده است و ناشران هم نمی‌توانند کاری انجام دهند.
نشر، نیاز به دیده شدن داردمدیر نشر توکا با بیان اینکه من خودم را یک ناشر نمی‌دانم، افزود: نشر برای من یک نوع دلبستگی به کتاب است که دور از دغدغه و محدودیت‌های سایر ناشران کتاب‌هایی که دوست دارم تولید کنم و معتقدم هر نویسنده‌ای باید مجوز نشر کتاب خودش را داشته باشد؛ مانند عباس یمینی شریف، محمود کیانوش و ... نشر برای من یک پاتوق فرهنگی است. هدف فروش کتاب نیست، هدف انجام کار فرهنگی است. اما اگر از نگاه یک ناشر به موضوع بنگریم باید بگویم نشر نیاز به دیده‌شدن دارد؛ نیاز به یک ویترین دارد و تا چرخه توزیع در کشور با کمک دولت راه نیفتد، مشکل این سیستم حل نمی‌شود و شرکت‌های کوچک نمی‌توانند نفس بکشند و از سوی شرکت‌های بزرگ که مدام پروارتر می‌شوند بلعیده می‌شوند.
سیستم کهنه آموزش‌وپرورش ما جوابگوی ذوق و سلیقه کودکان نیستشعبانی با اشاره به اینکه ۹۰درصد ناشران در کشور ما می‌خواهند به سلیقه جامعه پاسخ دهند، گفت: سلیقه مخاطبان تربیت نشده است. بخش بزرگی از جامعه ما در آموزش ۷۰ سال پیش مانده است و هنوز می‌خواهد شعر و ادبیات را ابزاری برای آموزش معرفی کند. در صورتی که در تمام دنیا شعر، شعر است و داستان، داستان. به‌عنوان نمونه در مهدکودک‌ها به‌جای اینکه به کیفیت کار توجه کنند به حجم کار و میزان آموزش‌هایی که به کودکان داده می‌شود توجه می‌کنند. این یک نگاه کلی است که در کشور ما وجود دارد. در نگاه آموزشی هم همین‌طور است، کتاب‌های درسی ما مملو از آموزش‌هایی است که به زور به بچه‌ها تحمیل می‌شود.
او درباره علل کاهش کتابخوانی گفت: سیستم کهنه آموزش‌وپرورش ما جوابگوی ذوق و سلیقه کودکان نیست. اگر در حوزه نشر اصولی حرکت کنیم روزبه‌روز شمارگان کتاب‌ها پایین می‌آید و جامعه پر می‌شود از آثاری که مردم نمی‌خوانند و نمی‌خواهند. به همین دلیل جامعه با کاهش کتابخوانی روبه‌رو شده است و مردم از کتاب خواندن خسته شده‌اند.
به اعتقاد این شاعر و نویسنده، تربیت سلیقه مخاطب از طریق سیستم آموزش‌وپرورش امکان‌پذیر است. وقتی سیستم آموزش ما کهنه است پدر و مادرها هم به‌جای پرورش ذوق و سلیقه فرزندانشان به دنبال این است که چگونه بچه‌ها نمره بیشتری بگیرند و تابع نظام آموزشی هستند که بیشتر مفروضات برایش مهم است، نتیجه این می‌شود که ناشران هم به دنبال سلیقه مخاطبانی هستند که تربیت نشده است می‌روند و کتاب‌های ترس و وحشت تولید می‌کنند.
به گفته شعبانی ما باید سیستم آموزش‌وپرورش‌مان را اصلاح کنیم و برای مربیان دوره‌های آموزشی بگذاریم و به آنها یاد دهیم که قصه و شعر ابزار آموزش نیست و با ذوق بچه‌ها سروکار دارد و باید زیبایی‌های آنها را به بچه‌ها نشان دهیم تا آنها بتوانند شعر را بشناسند؛ نه اینکه از معلمان بخواهیم خودشان کتاب تولید کنند و خودشان آن را به بچه‌ها بیاموزند.
سیاُمین نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران با شعار «یک کتاب بیشتر بخوانیم» و با ریاست سیدعباس صالحی از ۱۳ تا ۲۳ اردیبهشت در مجموعه نمایشگاهی شهر آفتاب میزبان علاقه‌مندان به کتاب و کتابخوانی خواهد بود.
برخی از شعرهای اسدالله شعبانی که در کتابک منتشر شده است را می‌توانید در آدرس‌های زیر بخوانید:
- مادربزرگ خوبم - اسدالله شعبانی
- خروس زری - اسدالله شعبانی
- صدای باد - اسدالله شعبانی
- هدیه قشنگ - اسدالله شعبانی
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: کتاب و کتابخوانیکاهش کتابخوانیاسدالله شعبانیشاعر کودکنمایشگاه بین المللی کتاب تهرانسی امین نمایشگاه بین المللی کتاب تهرانناشران کودککتاب کودکادبیات کودک و نوجواندلایل کاهش کتابخوانیمنبع: مسیرها را بسته‌ایم و می‌گوییم چرا هیچ‌کس کتاب نمی‌خواند!
چگونه کودک را به خوردن تشویق کنیم؟
والدین بخاطر تجریباتی که دارند باید کودکشان را به مصرف خوردنی‌های مفید تشویق کنند. در این میان برخی والدین هستند که دوست دارند این کار را انجام دهند ولی راه و روش آن را نمی‌دانند و سبب می‌شوند کودک از آن خوردنی دلزده شود. چگونه می‌توان کودک را به خوردن تشویق کرد؟ چه راههایی برای تشویق کودک به خوردن وجود دارد؟
کم نیستند والدینی که وقتی کودکانشان از مصرف بعضی مواد غذایی بخصوص سبزیجات امتناع می‌ورزند از آنها می‌خواهند که حتماً آن را بخورند اما با این کار خود کودکان بدتر دچار دلزدگی می‌شوند.
پدر و مادرها مجدداً سعی در توضیح فواید سبزیجات دارند اما آنها دیگر گوش نمی‌کنند. راه حل این نیست بلکه باید روشی فرهنگی برای آن پیدا کرد و بچه‌ها را با بازی‌ها و شیوه‌های گوناگون آموزشی به مصرف خوراکی‌های سالم، ترغیب نمود.
کتاب‌ها و دستورات غذایی فراوانی برای بزرگسالان وجود دارند، اما کمتر مواردی دیده می‌شود که غذاهایی بخصوص با سبزیجات برای بچه‌ها پخت و تزیین شود و باب میل آنها باشد.
در این سری از نوشته‌ها سعی بر این داریم به مواد غذایی اشاره کنیم که بچه‌ها زیاد تمایلی به مصرف آن ندارند اما به شیوه‌های خاصی می‌توانید آنها را به خوردن تشویق کنید.
- زمان اختصاص دهید
امروزه اکثر پدر و مادرها بسیار درگیرند و ذهن مشغولی دارند. اما وقتی شما هم یکی از والدین شدید پس باید برای کودکان خود وقت بگذارید.
در این بین اگر زمان‌های خاصی برای آشپزی با کودکان خود بگذارید بسیار هیجان انگیز و مفید خواهد بود.
در قرن بیست ویکم انتخاب سریع والدین در رفتن به فست‌فودها است در حالی که همان زمان را می‌توانند صرف یک آشپزی سریع سالم در منزل همراه با بچه‌های خود نمایند.
فراموش نکنید. عادات خوب غذایی جزو چیزهایی است که بچه‌ها باید یاد بگیرند پس به آنها آموزش دهید.
- یک نفس عمیق بکشید و با بچه‌ها به خرید خوراکی‌ها بروید
با کودک به خرید رفتن آسان نیست، بخصوص با کوچک‌ترها وهمراه بردن کالسکه آنها که خسته نشوند.
اما واقعیت این است که درگیر کردن بچه‌ها در برخی از امور خانه تنها جنبه تفریح و سرگرمی ندارد، بلکه به آنها اعتماد به نفس و قدرت هم می‌دهد یا حتی اگر نمی‌توانند به خرید بیایند تهیه لیست مواد غذایی لازم برای منزل و نوشتن آن را به عهده آنها بگذارید و در این کار آنها را مشارکت دهید در واقع قدرت انتخاب و تصمیم‌گیری به آنها بدهید.
بعنوان مثال امشب برای شام با لازانیا هویج بخوریم یا نخود فرنگی؟ کدامیک؟
یا اگر به خرید می‌روید، کمی حس کنجکاوی آنها را تحریک کنید… “واااای این چه میوه‌ای است؟ میوه‌ای جدید … دوست داری امروز این را امتحان کنیم؟”
یا پس از خرید بچه‌ها را در باز کردن بسته‌بندی‌ها، جای دادن مواد خریداری شده در قفسه‌ها یا یخچال و حتی طرز پخت آنها مشارکت دهید.
- باغچه کوچکی داشته باشید
داشتن باغچه‌ای کوچک بطوری که کاشت گیاهان و سبزیجات آن از ابتدا با خود شما باشد تأثیر شگرفی در بچه‌ها دارد. البته نه تنها بچه‌ها بلکه انرژی مثبت آن به خود شما هم منتقل می‌شود.
بچه‌ها لذت کاشت گیاهان و نگهداری و مراقبت از آنها را یاد می‌گیرند و همین مساله خوردن آنها را برایشان موضوع جالبی می‌نماید. می‌توانید کتابچه راهنمای کوچکی بگیرید و با کمک آن این کار را انجام دهید.
اگر هم امکان داشتن چنین باغچه‌ای را ندارید گلدان‌های کوچکی تهیه کنید و در آنها چند نوع گیاه خوراکی را پرورش دهید.
- بچه‌ها را با فنون خاصی به مصرف خوراکی‌ها تشویق نمایید
بچه‌ها معمولاً اگر از ظاهر چیزی خوششان نیاید آن را نمی‌خورند، حال هر مزه‌ای داشته باشد. ضمناً اینکه چه ماده غذایی برایشان مفید و کدامیک مضر است در احساس آنها به خوردن آن اثری ندارد.
بنابراین بیهوده تلاش نکنید که به آنها مرتب یادآوری کنید کدام ماده غذایی برای رشد و بلندتر کردن قد آنها مفیداست و کدام مضر. آنها انتخابی بر اساس این گفته‌ها نخواهند داشت.
اغلب بچه‌ها بخاطر ظاهر ماده غذایی آن را می‌خورند و متاسفانه اکثر آنها تمایلی به مصرف سبزیجات و ساقه‌ها از خود نشان نمی‌دهند.
آنچه که ما سعی داریم در این سری نوشته‌ها به شما بیاموزیم این است که چگونه و با چه روش‌هایی می‌توانید آنها را تشویق به خوردن سبزیجات کنید.
از بروکلی گرفته تا سیب زمینی و هویج و…. در این سری مقالات استفاده ازروش‌هایی ازجمله برش‌های شکل‌داری از سبزیجات و شیرینی‌های خانگی تا اشکال مختلف ساندویچ‌ها با طعم‌های مختلف را به شما نشان خواهیم داد.
- کودک را با مواد غذایی تنبیه یا تشویق نکنید
تجربه نشان داده است که معمولاً اگر خوراکی را بعنوان تشویق و جایزه به کودکان بدهید از خوردن آن کمتر احساس خوشایندی خواهند داشت و از سویی دیگر مثلاً اگر ماده غذایی شیرینی را به کودکان بعنوان پاداش انجام کاری بدهید این حس در آنها بوجود می‌آید که مزه شیرینی “خوب” و بقیه طعم‌ها “بد” هستند.
بنابراین به مرور زمان بچه‌ها از خوردن طعم‌های دیگری از مواد غذایی بجز شیرینی سر باز می‌زنند و یا با بی‌میل آن را می‌خورند.
- خود دار باشید و آرامش خود را حفظ کنید
تحقیقات نشان داده است که یک کودک برای امتحان کردن طعم یک ماده غذایی باید قبلاً آن را حدوداً بیست بار دیده باشد.
پس اگر از خوردن یک ماده غذایی سر باز می‌زند خیلی سخت نگیرید. می‌توانید در پاسخ به این کار او از او بخواهید اگر اشکالی ندارد مادر یا پدر آن را بخورند و با کمال میل آن خوراکی را مقابل کودک با اشتها بخورید.
- به حجم و اندازه غذای آنها توجه داشته باشید
بخاطر داشته باشید بچه‌ها معده کوچکی دارند و آنها را مجبور به خوردن حجم زیادی از مواد غذایی نکنید. این سؤال مهمی است که باید قبل از غذا دادن به آنها پاسخ دهید. آیا در آن زمان گرسنه هستند؟
نکته دیگر اینکه گوشت و سبزیجات را در بشقاب غذایشان به تکه‌های کوچک تقسیم کنید. بهتر جواب خواهد داد.
- از کودک نخواهید بیشتر از اندازه بخورد
هرگز بچه‌ها را وادار نکنید وقتی گرسنه نیستند بیشتر از آنچه که میل دارند بخورند، زیرا در آینده هم باعث زیاده‌خوری در آنها خواهد شد.
- از احساسی که مواد غذایی به ما می‌دهند برایشان بگویید
اگر بچه‌های شما کمی بزرگتر هستند می‌توانید حسی از هیجان و احساس در کنار غذاها بیافرینید. از آنها سؤال کنید برای شام چه چیزهایی دوست دارند.
مراقب باشید انتخاب آنها ممکن است چیپس و بستنی و یا هله هوله باشد. از کوره در نروید و با آنها نجنگید.
آگاه باشید که خوراکی‌هایی که آنها انتخاب می‌کنند احساسی چون بیش‌فعالی یا برعکس سنگین شدن و تنبلی به آنها می‌دهد.
آن موقع است که می‌توانید نتیجه انتخاب‌شان را به آنها گوشزد نمایید و بگویید در صورت انتخاب خوراکی‌های سالم می‌توانند احساس خوشایندتری داشته باشند.
منبع: زندگی آنلاین
نوشته چگونه کودک را به خوردن تشویق کنیم؟ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
کتاب «به به لیمو و کاکلی» در قالب کامی‌شی‌بای منتشر شد
انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، دومین کتاب خود در قالب کامی‌شی‌بای را با عنوان «به به لیمو و کاکلی» سروده محمدهادی محمدی و تصویرگری حسن عامه‌کن منتشر کرد.
خلاصه کتاب «به به لیمو و کاکلی»کتاب «به به لیمو و کاکلی» با مضمونی محیط‌زیستی، روایتی منظوم از پرنده‌ای کوچک به نام کاکلی خانوم است که در باغ لیمویی زندگی می‌کند. کاکلی هر سال پیش از بهار با آوازش باغ لیمو را بیدار می‌کند؛ اما یک سال، بهار، اسیر دیو سیاه آلودگی می‌شود. هوا، زمین و آب، آلوده، گیاهان باغ، خشک و پژمرده و پرندگان پریشان می‌شوند. کلاغ برای چاره‌جویی پیش کاکلی می‌رود. کاکلی به او می‌گوید که مسبب این آلودگی و ناپاکی انسان‌ها هستند. پرندگان نیز همه با هم از انسان‌ها می‌خواهند که آب و هوا و خاک را آلوده نکنند و اجازه دهند که بهار، بار دیگر به زمین برگردد.
کتاب «به به لیمو و کاکلی» دومین کتابی است که انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان در قالب کتاب کامی‌شی‌بای منتشر می‌کند؛ کتاب «گنجشک که بال و پر داشت» نوشته محمدهادی محمدی نمونه‌ای دیگر از کتاب‌های کامی‌شی‌بای در ایران است که پیش از این از سوی انتشارات این موسسه به چاپ رسیده است.
یکی از کارت‌های تصویری کتاب به به لیمو و کاکلی
تصویری از پشت کارت تصویری کتاب به به لیمو و کاکلی
کامی‌شی‌بای Kamishibai یا «کارت‌های تصویری قصه‌گویی»، گونه‌ای از قصه‌گویی دیداری است که در دهه ١٩٣٠ در ژاپن رواج یافت. کامی Kami در زبان ژاپنی به معنای کاغذ و شی‌بای Shibai به معنای نمایش است. در کتاب‌های کامی‌شی‌بای، متن داستان در پشت کارت‌ها قرار دارد و قصه‌گو می‌تواند در حالی که کارت را در برابر کودکان در دست گرفته است و کودکان به تصویرها چشم دوخته اند، پشت کارت‌ها را بخواند. تصویرهای کامی‌شی‌بای‌های امروزی نیز به شیوه گذشته، بزرگ و بدون جزییات است تا آخرین ردیف کودکان که در برابر کارت‌ها ایستاده یا نشسته‌اند، بتوانند تصویرها را به خوبی ببینند.
نخستین چاپ کتاب «به به لیمو و کاکلی» در ابعاد ۳۵*۳۹ شامل ۱۰ کارت تصویری قصه‌گویی با قیمت ۱۹٬۵۰۰ تومان ویژه مخاطبان کودک منتشر شده است. علاقه‌مندان جهت دریافت اطلاعات بیشتر و خرید این کتاب می‌توانند به آدرس‌های زیر مراجعه کنند:
- معرفی کتاب به به لیمو و کاکلی
- خرید کتاب به به لیمو و کاکلی از سایت کتاب هدهد
- خرید کتاب گنجشک که بال و پر داشت از سایت کتاب هدهد
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: به لیمو و کاکلیبه به لیموکتاب به به لیموکارت های تصویری قصه گوییکامی شی بایکارت های کامی شی بایمحمدهادی محمدیحسن عامه کنگنجشک که بال و پر داشتکتاب کامی شی بایکتاب کودکادبیات کودککتاب قصهتاریخ ادبیات کودکانموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان
کتاب چه و چه …
این کتاب روایت خرگوش خاله است که در دشت و باد زندگی می‌کند. دشتی که در آن روباه‌های دشمن هم زندگی می‌کنند.
تو دشت وباد، کم وزیاد، راست که می ری،
روباه می آد؟ نه نمی آد!
شاید بیاد، شاید نیاد!
اگر اومد، خرگوش خاله،
این امساله، که بارداره، چکار کنه؟
نوشته کتاب چه و چه … اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
کارگاه «پرده خوانی دیجیتال از داستان های شاهنامه» برگزار می‌شود
موسسه فرهنگی خانه دوستان آشنا با همکاری گروه قصه‌گویی دیجیتال شهرزاد، کارگاهی را با عنوان «پرده خوانی دیجیتال از داستان های شاهنامه» ویژه کودکان ۸ تا ۱۱ سال برگزار می‌کنند.
هدف از برگزاری کارگاه «پرده‌خوانی دیجیتال از داستان های شاهنامه»، آشناسازی کودکان با میراث ادبی سرزمین ایران، تمرین تعامل خلاق با یک داستان و فراگیری نقالی سنتی در کنار شیوه‌های قصه‌گویی با ابزار دیجیتال است. در این کارگاه کودکان مهارت‌های زیر را خواهند آموخت:
- خوانش خلاق از داستان های شاهنامه
- هنر پرده‌خوانی سنتی
- قصه‌گویی با ابزار دیجیتال
کارگاه «پرده خوانی دیجیتال از داستان های شاهنامه» از ۴ جلسه تشکیل شده است. در دو جلسه نخست این کارگاه، کودکان با داستان فریدون و پسرانش و تاریخ اسطوره‌ای تشکیل سرزمین ایران در شاهنامه آشنا می‌شوند و نگارش یک روایت داستانی را به شکل عملی تجربه می‌کنند. در دو جلسه پایانی، کودکان با شیوه قصه‌گویی در اجرای پرده‌خوانی آشنا می‌شوند و هر کدام پرده‌های دیجیتال خود را از داستان فریدون و پسران‌اش بر اساس داستان اسطوره‌ای فریدون و پسران‌اش در شاهنامه نقل می‌کنند.
مؤسسه فرهنگى خانه دوستان آشنا با هدف ارتقاى سطح فرهنگى خانواده‌ها از راه علاقه‌مندسازى آنان به ادبیات فارسى و پررنگ کردن نقش زبان و ادب فارسى در به ظهور رساندن بلوغ فرهنگى خانواده‌ها تأسیس شده است. مخاطبان این موسسه را هر سه گروه کودک، نوجوان و بزرگسال تشکیل می‌دهد.
گروه قصه‌گویی دیجیتال شهرزاد، یک گروه مستقل فرهنگی/هنری است که در سال ۱۳۹۱ تشکیل شده است. این گروه تدوین‌کننده برنامه کارگاه «قصه‌گویی دیجیتال» است. فعالیت اصلی این گروه برگزاری کلاس‌های قصه‌گویی دیجیتال و همراهی با کارآموزان جهت ساخت قصه‌های دیجیتال است.
تعداد هنرجویان شرکت‌کننده در کارگاه «پرده خوانی دیجیتال از داستان های شاهنامه» ویژه کودکان ۸ تا ۱۱ سال، حداقل ۱۰ نفر و حداکثر ۱۵ نفر خواهد بود.
این کارگاه در ۴ جلسه در روزهای یکشنبه و سا‌شنبه از ساعت ۱۰ تا ۱۳ برگزار خواهد شد.
آدرس: تهران، بلوار میرداماد، خیابان نفت جنوبی، کوچه تابان، پلاک ۱۱، واحد ۲
جهت ثبت‌نام و کسب اطلاعات بیشتر با شماره ۲۲۲۲۲۳۰۰-۲۱ تماس بگیرید.
در پیوند با این مطلب می‌توانید مصاحبه سایت کتابک را با گروه قصه‌گویی دیجیتال شهرزاد بخوانید:
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: گروه قصه گویی دیجیتال شهرزادگروه قصه گویی شهرزادخانه دوستان آشناموسسه خانه دوستان آشناداستان های شاهنامهشاهنامه خوانی کودکانآموزش پرده خوانی به کودکانداستان فریدون و پسرانشپرده خوانی دیجیتال از داستان های شاهنامهمنبع: عکس از آرشیو گروه قصه‌گویی دیجیتال شهرزاد
قبل از ۶ ماهگی؛ زمان طلایی درمان کم شنوایی
تهران- ایرنا-عضوهیات علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و متخصص شنوایی شناسی گفت: زمان طلایی برای تشخیص و درمان کم شنوایی قبل از ۶ ماهگی است.
به گزارش خبرنگار علمی ایرنا، دکتر احمدرضا ناظری روز سه شنبه در نشستی با خبرنگاران در این خصوص توضیح داد: کم شنوایی نوعی اختلال است که در اثر یک بیماری بروز می‌کند و خود به تنهایی ماهیت بیماری ندارد؛ این اختلال ممکن است نیاز به درمان پزشکی و جراحی داشته باشد که از طریق متخصصان گوش و حلق و بینی و کودکان انجام می‌شود یا نیاز به درمان‌های توانبخشی داشته باشد که به دست متخصصان شنوایی سنجی ارائه می‌شود.
وی به اجرای برنامه غربالگری ملی تحت عنوان ‘یک – سه – شش’ در ایران اشاره کرد و گفت: این یک طرح ملی است که برای تمام نوزادان در سراسر کشور انجام می‌شود؛ طی این برنامه ابتدا تمام نوزادان در بدو تولد و قبل از سن یک ماهگی تحت غربالگری شنوایی شناسی قرار می‌گیرند، سپس در سن سه ماهگی با بررسی مجدد اگر مشکل شنوایی وجود داشته باشد، تشخیص داده می‌شود و در نهایت در سن ۶ ماهگی روند مداخلات درمانی آغاز می‌شود.
علاوه بر انجام تست‌های شنوایی شناسی در مراکز درمانی، بهتر است والدین با ایجاد صداهای نسبتاً بلند، واکنش نوزاد خود را بررسی کنند و درصورتی که واکنش کمی از فرزند خود دیدند سریعاً به پزشک مراجعه کنند.
در صورتی که این اختلال به موقع درمان نشود، علاوه بر اینکه به مرور زمان شدت آن افزایش یافته و عمیق‌تر می‌شود، می‌تواند مانع از رشد گفتاری و کلامی کودک در سنین بالاتر شود.
برخی به اصطلاح دیر زبان باز کردن کودکان خود را عادی می‌دانند و آن را مانند پدر یا مادر او که احتمالاً دیر شروع به حرف زدن کرده است، ربط داده و به همین دلیل زمان طلایی در درمان کودک را از دست می‌دهند.
از حدود یک سالگی رشد کلامی کودک آغاز می‌شود و اگر این روند با کندی مواجه شد، باید به کم شنوا بودن کودک شک کرد و او را تحت معاینات پزشکی قرار داد.
** مسائل دوران جنینی، علت برخی کم شنواییهابرخی از مشکلات و اختلالات شنوایی نوزادان مربوط به مسائل دوران بارداری است که مادران باید به آن توجه لازم را داشته باشند.
مصرف دارو، سیگار و قلیان، مصرف مشروبات الکلی، تشعشعات، استرس‌های شدید، ضربه و پاره شدن کیسه آب جنین می‌تواند روی سیستم شنوایی جنین تأثیر منفی گذاشته و منجر به کم شنوایی شود.
ناظری در مورد استفاده از وسایل ارتباطی مانند تلفن همراه نیز توضیح داد: در این مورد مطالعاتی در دست انجام است و مطالب پراکنده‌ای مطرح شده است اما هنوز نتایجی که به طور قطعی تأثیر این وسایل را بر جنین و شنوایی او ثابت کند، اعلام نشده است.
سیستم شنوایی در سن سه ماهگی دوران جنینی شکل می‌گیرد و بهتر است مادران باردار تا آنجایی که امکان دارد از تلفن همراه استفاده نکنند و آن را در موقع خواب از خود دور کنند.
شایع‌ترین علت مراجعه کودکان به مراکز درمان شنوایی را پس از اختلالات مادرزادی و ژنتیکی، عفونت‌های گوش عنوان کرد، در این مورد نیز باید عفونت‌ها به موقع برطرف شوند زیرا در صورت نبود تشخیص به موقع این بیماری می‌تواند منجر به کم شنوایی کودکان شود.
خبرنگار: ناهید شفیعی **انتشار: معصومه گلشن
منبع: ایرنا
نوشته قبل از ۶ ماهگی؛ زمان طلایی درمان کم شنوایی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
دوازدهمین شماره فصلنامه نقد کتاب کودک و نوجوان منتشر شد
دوازدهمین شماره فصلنامه نقد کتاب کودک و نوجوان (سال سوم) منتشر شد. این شماره در دهه نخست اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶، در هفده بخش جداگانه فراهم و چاپ شده است.
سرمقاله دوازدهمین شماره فصلنامه نقد کتاب کودک و نوجوان- سخن سردبیر، علی کاشفی خوانساری: گله‌ای دوباره از جشنواره‌ی نقد؛ «نگاهی به جشنواره نقد کتاب» و کتاب کودک.
- ادبیات کودک و نوجوان و تکنولوژی ارتباطی نوین؛ آیا ادبیات کودک و نوجوان رسالت تازه‌ای یافته است؟ نوشته محمدعلی دهقانی (دانا).
در دوازدهمین شماره فصلنامه نقد کتاب کودک و نوجوان در بخش نقد تالیف، نقد و بررسی آثار زیر را می‌خوانید:
- خانه‌ای روی آب؛ نقد و بررسی رمان «جنایتکار اعتراف می‌کند» نوشته مهدی رجبی؛ منتقد مهدی ابراهیمی لامع.
- طرحی نو در خلق شخصیت‌های اساطیری؛ نگاهی به رمان «پَتَش خُوارگَر: حماسه؛ سرآغاز»، نوشته آرمان آرین. منتقدین زهرا پیرصوفی املشی و فرناز ملکی.
- چرایی حضور، پرسشی در خدمت فلسفه؛ نقد و بررسی کتاب «اژدهابازی»، نوشته هدی حدادی. منتقد سندی مؤمنی.
در بخش نقد ترجمه این شماره فصلنامه نقد کتاب کودک و نوجوان، ترجمه آثار زیر مورد ارزیابی و بررسی قرار گرفته است:
- دنیای کهن؛ سفری به مصر باستان؛ نقد و بررسی رمان «افسون‌های نیل: ۱. گنج هورهوتپ، ۲. پاپیروس‌های نفرین شده»، نوشته کاتیا ثابت. منتقد رفیع افتخار.
- کارتون و کتاب؛ مطالعه‌ی میزان شناخت، علاقه‌مندی و مراجعه‌ی کودکان به کتاب پس از مشاهده‌ی کارتون‌ها. پژوهش محسن حاجی‌زین‌العابدینی، فاطمه پازوکی، عطیه باغستانی تجلی.
- هبوط، انزوا، اعتراض؛ نقدی بر کتاب شعر «بوق سگ» سروده‌ی بیوک ملکی. منتقد مهدیه سیدنورانی.
- فراداستان؛ بررسی کتاب «بیایید داستان بنویسیم» براساس ویژگی‌های پسامدرنیستی اثر، نوشته مهدی میرکیایی. منتقد خدیجه سرباز امام‌زاده.
- قصه‌های چهارده معصوم در آثار نویسندگان برتر کودک و نوجوان، گذری کلّی بر آثار دینی مصطفی رحماندوست، محمدرضا سرشار و مهدی شجاعی و بازتاب این آثار در نوشته‌های منتقدان ادبیات کودک ایران؛ منتقد علی کاشفی خوانساری.
- ادب از که آموختی؟ از نابغه؛ نقد دو کتاب از مجموعه «قصه‌های کُره الاغ باهوش» نوشته نوید سیدعلی‌اکبر. منتقد شهناز آزادی.
- کم‌ذوقی در نشر کتابی پُربها؛ نگاهی به بازنشر «تربیت» [رساله‌ی تربیت، نوشته میرزا تقی‌خان کاشانی]، مؤلف اسفندیار معتمدی. منتقدین نرگس پدرام و علی کاشفی خوانساری.
- جنسیت در کتاب‌های کودک و نوجوان؛ بازتاب سخنان معصومه انصاریان و فرزانه آقاپور در سومین نشست سرای اهل قلم کودک و نوجوان در نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران در ۱۵ اردیبهشت ۱۳۹۵.
- به‌سوی نقد بینارشته‌ای؛ گزارش اولین نشست منتقدان کتاب کودک [در سرای اهل قلم، ۱۱ آبان‌ماه ۱۳۹۵].
- ادبیات کهن در سالی که گذشت؛ گزارش گروه بررسی شورای کتاب کودک. فروغ‌الزمان جمالی با همکاری گروه بررسی ادبیات کهن شورای کتاب کودک.
- کتاب‌های واصله. گزارشگر زهرا احمدی. معرفی و کتاب‌شناسی توصیفی ۹ کتاب.
- برنامه‌ی کتابخوانی برای کودکان در ایتالیا. ناهید خدایاری
- بهترین کتاب‌ها برای بهترین بچه‌ها؛ مروری بر فهرست برترین کتاب‌های دنیا به لحاظ محتوا و تصویرگری. ۱۰ اثر برتر جهانی برپایه‌ی نظرسنجی بی‌بی‌سی و برترین کتاب‌های مصور کودکان به انتخاب نیویورک تایمز.
- کتاب‌های تئوری هنر و ادبیات کودک و نوجوان در تابستان ۱۳۹۵؛ دربرگیرنده معرفی و کتاب‌شناسی توصیفی ۳۵ کتاب.
- بررسی عناصر و ویژگی‌های فانتاستیک در رمان‌های فانتزی فریبا کلهر؛ منتقد زهرا آدینه.
- دختری که می‌خندد؛ نقدی بر رمان «دلقک» نوشته هدا حدادی. منتقد عبدالرحمان اونق.
- اخبار نقد کتاب کودک و نوجوان پاییز ۱۳۹۵؛ دربرگیرنده ۸۲ خبر داخلی و خارجی بر پایه ماه‌های مهر، آبان و آذرماه ۱۳۹۵.
- معرفی کتاب‌شناسی توصیفی ۱۶ کتاب کودک و نوجوان که هر یک از معرفی‌ها در پایانِ بخش‌های فصلنامه نقد کتاب کودک و نوجوان آمده است.
دوازدهمین شماره فصلنامه نقد کتاب کودک و نوجوان - زمستان ۱۳۹۵ - در ۳۰۰ صفحه با قیمت ۱۰ هزار تومان منتشر شده است.
گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: فصلنامه نقد کتاب کودک و نوجوانفصل نامه نقد کتاب کودک و نوجواننقد کتاب کودکمهدی رجبیفریبا کلهرادبیات کودک و نوجوان
کتاب مرغ سرخ
مرغ سرخی در مزرعه به راه می‌افتد و دانه‌ای به رنگ طلا می‌یابد. او از همه‌ی جانوران مزرعه می‌خواهد که به او کمک کنند تا این دانه را بکارد. اما هیچ یک حاضر به همکاری با او نمی‌شوند…
آردُ خمیر کردو نشست
نون به تنور زد دست به دست
وقتی که نون آماده شد
مشکل کارها ساده شد
نون خور تنبل پیدا شد
دور تنور هم غوغا شد
نوشته کتاب مرغ سرخ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
وجه درخشان نمایشگاه بلونیا حضور کتاب‌ها و تصویرگران ایرانی است
نشست «تصویرگری ایرانیان در ایتالیا» با حضور دایانا بلوتی، رئیس بخش تصویرگران نمایشگاه بولونیا، هدی حدادی، نویسنده و تصویرگر کتاب‌های کودک و نوجوان و علی بوذری، صبح جمعه ۱۵ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶ درسرای اهل قلم ناشران بین‌الملل برگزار شد.
رئیس بخش تصویرگران نمایشگاه کتاب کودک بولونیا در نشست «تصویرگری ایرانیان در ایتالیا» عنوان کرد: کتاب‌ها و تصویرگران خوب ایرانی در حوزه ادبیات کودکان حضور پررنگی در نمایشگاه بولونیا دارند و تصویرگران ایران و آثارشان بارها جوایزی را در نمایشگاه بلونیا به خود اختصاص داده‌اند.
دایانا بلوتی، رئیس بخش تصویرگران نمایشگاه بولونیا در این نشست به رابطه بین تصویرگری ایران و ایتالیا اشاره کرد و گفت: این رابطه برمی‌گردد به نمایشگاه بولونیا زیرا نمایشگاه بولونیا اختصاصا به تصویرگری کتاب‌های کودک اختصاص دارد. این نمایشگاه هرساله برگزار می‌شود و بیش از ۵۰ سال قدمت دارد و مکانی مناسب برای گردهم‌آمدن تصویرگران و ناشران است.
وی وجه درخشان نمایشگاه بولونیا را حضور ارزشمند کتاب‌ها و تصویرگران خوب ایرانی در حوزه ادبیات کودکان برشمرد و گفت: تصویرگران ایران و آثارشان بارها جوایزی را در نمایشگاه بولونیا به خود اختصاص داده‌اند. امروز روز ایتالیاست و از آنجا که ایتالیا امسال مهمان ویژه نمایشگاه کتاب تهران است فرصت بسیار خوبی است تا بتوانیم اشتراکات خود را در زمینه نشر و کارهایی که انجام می‌شود، پیدا کنیم و برای من بسیار جذاب است که شعار زیبایی بی‌پایان را برای آن در نظر گرفته‌اند.
بلوتی بیان کرد: بسیار واضح است که ایران و ایتالیا اشتراکات زیادی با هم دارند. آثار و هنر زیبایی در غرفه ایتالیا به نمایش گذاشته شده و درباره آنها گفت‌وگو می‌شود و این زیبایی نه فقط به‌خاطر فرهنگ بلکه به خاطر آثار ادبی موجود در آن است. ما در غرفه ایتالیا کتاب‌های مختلفی را به نمایش می‌گذاریم و ناشران مختلفی نیز در آن حضور دارند کتاب‌هایی که کاملا ایتالیایی هستند اما توسط تصویرگران ایرانی تصویرگری شده‌اند. همچنین کتاب‌های بسیار زیاد دیگری هم داریم که تصویرگران ایتالیایی آنها را تصویرگری کرده‌اند.
وی همچنین از برگزاری نمایشگاهی از آثار تصویرگران ایتالیایی در گالری لاله در تاریخ ۲۲ اردیبهشت‌ماه خبر داد و گفت: این آثار جمعی از هنرمندان ما است که هم‌زمان کارگاه‌هایی را نیز برگزار می‌کنند و پیش از این در شهرهایی مانند قاهره و پکن به نمایش درآمده‌اند و حاصل کار ۱۸ تصویرگر خوب ایتالیایی است.
نمایشگاه بولونیا برای تصویرگران یک بهشت استهدی حدادی، نویسنده و تصویرگر کتاب‌های کودک و نوجوان نیز در این نشست گفت: نمایشگاه بولونیا مخصوصا برای تصویرگری یک بهشت است و همه تصویرگران در سراسر دنیا کار می‌کنند و برنامه‌ریزی می‌کنند که به نمایشگاه بولونیا بروند و رفتار حرفه‌ای خود را در آنجا تکمیل کنند و کتاب‌های جدید با تصویرگری جدید را ببینند و با ناشران مذاکره کنند.
وی ادامه داد: نمایشگاه بولونیا به‌شدت در حوزه کودک و نوجوان تخصصی است و اگر کسی ناشر، نویسنده یا تصویرگر حوزه کودک و نوجوان است باید حتما از این نمایشگاه دیدن کند تا در جریان اتفاقات حوزه‌اش باشد.
به گفته حدادی، حضور تصویرگران ایرانی در دنیا و مخصوصا در نمایشگاه بولونیا همیشه درخشان بوده است و تصویرگران ایرانی توانسته‌اند خودشان را به‌خوبی نشان دهند. در دنیا نگاهی متفاوت به تصویرگری ایران وجود دارد و تصویرگران ما توانسته‌اند خودشان را به صورتی متفاوت نشان دهند.
تصویرگری ایران هرچند جهانی است اما ماهیت شرقی خود را حفظ کرده است و در لایه‌های مختلف به سطوح نگارگری ایران حرکت می‌کند هرچند با نگاه دیگر و زاویه دیگری؛ و تصویرگری جهان این تفاوت را درک کرده است. همچنین از دیانا که همیشه با شرکت دادن تصویرگران ایرانی در نمایشگاه بولونیا از ما حمایت می‌کند تشکر می‌کنم.
علی بوذری نیز در این ادامه این نشست بیان کرد: هر کسی که در زمینه کتاب کودک کار می‌کند دیدن نمایشگاه بولونیا می‌تواند برایش مفید باشد. چون ما در حوزه کتاب کودک نمایشگاه‌هایی مانند شانگهای را داریم ولی نمایشگاه بولونیا به‌طور تخصصی به تصویرگری کتاب کودک می‌پردازد. نکته دوم درباره حضور ایرانیان در نمایشگاه بولونیا است؛ که توانستند خوب بدرخشند مانند هدی حدادی، بهرام خائف و فرشته نجفی.
در پنل دوم این نشست علی بوذری، هدی حدادی و پروفسور بریوفسکی، مدیر انتشارات بریوفسکی به ایراد سخنانی درباره کتاب‌های ایرانی در ایتالیا پرداختند.
پروفسور بریوفسکی درباره علاقه‌اش به چاپ کتاب‌های ایرانی گفت: ما برنامه بلندپروازانه‌ای داریم در زمینه ترجمه کتاب‌های مختلف از فرهنگ‌های متفاوت از سراسر دنیا اما در ایران با کتاب‌های متفاوت و بسیار خوبی مواجهیم. همچنین تصویرگری‌های بسیار عالی از آنها دیده‌ایم.
وی ادامه داد: تابهحال ۸ کتاب کودک از فارسی به ایتالیایی ترجمه کرده‌ایم و از سوی بخش کودک و نوجوان انتشارات بریوفسکی بانوان نشر والنتینا منتشر کرده‌ایم که فروش بسیار خوبی در ایتالیا داشته است. ما دو فعالیت دیگر هم غیر از چاپ کتاب داشته‌ایم که از آن جمله می‌توانم به برگزاری گالری برای نمایش آثار تصویرگران ایرانی در میلان اشاره کنم که در آنجا آثار ۳۱ تصویرگر ایرانی با همکاری علی بوذری به نمایش گذاشته شده است. پروژه بعدی ما ترجمه داستان‌ها و رمان‌های فارسی به زبان ایتالیایی. ما با ۴ رمان ایرانی، کارمان را در این حوزه شروع کردیم و تابهحال توانسته‌ایم دو رمان را منتشر کنیم که با استقبال بسیار خوبی روبه‌رو شده است دو رمان دیگر نیز تا اکتبر عرضه می‌شود یکی از این آثار نوشته فتانه سیدجوادی است که ۲۰ سال پیش این کتاب را نوشته و به زبان‌های آلمانی و هلند ترجمه شده و ۲ میلیون نسخه فروش داشته است و ما می‌خواهیم آن را به زبان ایتالیایی برگردانیم.
علی بوذری در این ادامه این پنل بیان کرد: نمایشگاه آثار تصویرگران ایرانی در میلان آثار ۳۱ تصویرگر ایرانی را به مخاطبان نشان می‌دهد که ۷ اثر از این تصویرگران پیش از این از سوی انتشارات بریوفسکی در ایران منتشر شده است.
این نویسنده و تصویرگر در ادامه توضیح داد: این نمایشگاه تجربه بسیار جالبی برای من بود و این تاکید بسیار زیادی روی مخاطب داشت و می‌خواست تصاویری از ایران در این نمایشگاه به نمایش گذاشته شود که بتواند با مخاطب ارتباط برقرار کند. در ابتدا فکر می‌کردم کار بسیار راحتی است و مانند سایر نمایشگاه‌ها فقط بعد هنری آثار مدنظر است در حالی که در این نمایشگاه با چالشی روبه‌رو شدیم. چرا که برخی از آثار ارایه شده با اینکه جنبه هنری خوبی داشتند اما برای مخاطب کودک مناسب نبوده‌اند. من می‌توانم با اطمینان بگویم در این کاتالوگ هم بعد هنری آثار تصویرگری مورد توجه قرار گرفته و هم گروه سنی مخاطب کودک در این آثار اثر برخی از تصویرگران موفق مانند فرشید مثقالی، هدی حدادی، فیروزه گل‌محمدی و ... به نمایش گذاشته شده است. همچنین دو اثری را که امسال برای ارایه در نمایشگاه بلونیا انتخاب شده‌اند نیز گنجانده‌ایم و این نشان می‌دهد انتشارات بریوفسکی فقط به فکر تجارت با کتاب نیست بلکه به فکر فرهنگسازی با کتاب است.
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: نمایشگاه بولونیاهدی حدادینمایشگاه بین المللی کتاب تهرانسرای اهل قلمنمایشگاه کتابنمایشگاه کتاب کودک بولونیاعلی بوذریفرشید مثقالیتصویرگری کتاب های کودکانمنبع: تصویرگران ایرانی حضور پررنگی در نمایشگاه کتاب بلونیا دارند
طراحی مهدکودک چینگدائو
طرح این مرکز آموزشی جدید با عنوان جعبه خانواده (Family Box) در مدت زمان کوتاهی در کشور چین به اجرا رسیده است. از دلایل مهم اجرای سریع پروژه می‌توان به پتانسیل بالای شهر چنگدائو به پرورش فکری نیروهای جوان اشاره کرد. گروه معماری Crossboundaries طرح دوطبقه یک مرکز آموزشی کودکان در ۴۴۰۰۰ متر مربع را ارائه داده که شامل عرصه‌هایی اعم از استخر مخصوص کودکان، کلاس‌های درس، غذاخوری و فضای باز برای بازی می‌باشد. ساختمان مهدکودک نزدیک یک مرکز تجاری، فروشگاه و کتابخانه قرار دارد تا در زمانی که کودکان زمان خود را درون مرکز می‌گذرانند، والدین بتوانند از امکانات منطقه بهره ببرند.
ادامه مطلبکتاب رفتم به باغی
این کتاب، بازآفرینی یک متل قدیمی است که برای کودکان امروز مناسب‌سازی شده است.
رفتم به باغی
دیدم کلاغی
پراش سیاه بود
چشماش چه ماه بود
رفتم به باغی
نوشته کتاب رفتم به باغی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
علائم جسمی در کودک که نباید نادیده گرفته شوند
در برخی مواقع در بدن کودکان علائم غیرعادی بروز می‌کند که اغلب مشکل‌زا نیست و دلیلی برای نگرانی وجود ندارد.
به گزارش ایسنا، با این حال برخی از این علائم از مشکل بزرگتری ناشی می‌شوند و در صورت تداوم یافتن، حتماً باید به پزشک مراجعه کرد.
سایت هلث لاین به برخی از این موارد اشاره کرده که به شرح زیر است:
- عدم واکنش به صداهای بلند: نوزادان قادر نیستند در مورد این که به درستی صداها را نمی‌شنوند، صحبت کنند. علاوه بر این آنان به هر عامل محرکی مطابق با انتظارات بزرگسالان واکنش نشان نمی‌دهند. در بسیاری از این موارد لازم است قدرت شنوایی نوزاد مورد توجه و بررسی قرار گیرد. در صورتی که متوجه شدید کودکتان به صداهای بلند واکنش نشان نمی‌دهد یا از شنیدن آن اذیت نمی‌شود برای بررسی وضعیت سلامت شنوایی‌اش با پزشک مشورت کنید.
- از دست دادن قدرت شنوایی: با بزرگتر شدن کودک او با منابع صوتی مختلفی روبه‌رو می‌شود که می‌تواند سلامت قدرت شنوایی‌اش را به خطر اندازد. طبق اعلام مرکز کنترل و پیشگیری از امراض آمریکا حدود ۱۲٫۵ درصد کودکان و نوجوانان ۶ تا ۱۹ سال به دلیل قرار گرفتن در معرض صداهای بلند به آسیب‌های دائمی شنوایی مبتلا هستند. بنابراین لازم است هنگام استفاده کودک از هدفون، تماشای فیلم و انجام بازی‌های ویدیویی به سطح صدا توجه داشته باشیم.
- مشکل در تمرکز کردن: نوزادان همچنین قادر نیستند در صورت تاری دید یا عدم توانایی در متمرکز کردن چشم‌ها موضوع را به والدین اطلاع دهند، اما والدین می‌توانند با توجه به نکاتی این مشکل را بررسی کنند. در صورتی که نوزاد به اشیاء توجه ندارد یا برای پیدا کردن اجسام نزدیک با مشکل روبه‌رو می‌شود لازم است به پزشک مراجعه شود. همچنین در صورتی که کودک در خواندن مشکل دارد، از فاصله نزدیک تلویزیون تماشا می‌کند و عملکرد خوبی در کلاس درس ندارد باید با متخصص بینایی مشورت کرد.
- تب بالا و سردرد شدید: کودکان اغلب به دلیل بیماری‌هایی همچون ویروس‌های معده و عفونت‌های جزیی دچار تب می‌شوند. زمانی که تب بالا با سردرد همراه باشد و کودک نمی‌تواند چشمان خود را باز نگه دارد نشانه‌ای از وجود مشکل بزرگتری است و خطر ابتلا به مننژیت وجود دارد. در صورتی که این بیماری به موقع تشخیص داده شود درمان آن از بروز مشکلات جدی‌تر و مرگ بیمار جلوگیری می‌کند.
- درد شکمی: دل درد برای بیشتر کودکان بخصوص در مواقع مصرف خوراکی‌های جدید یا هله هوله امری طبیعی است. هرچند در صورتی که بی‌قراری کودک بیش از حد باشد و با علائمی از قبیل درد شکم در سمت راست و قسمت پایین، استفراغ و اسهال همراه شود باید بلافاصله به پزشک مراجعه کرد.
- خستگی مفرط: اگر علائم خستگی در کودک ظاهر شود و انرژی کافی همچون قبل را نداشته باشد باید نسبت به بررسی وضعیت کودک اقدام کرد. عوامل متعددی برای بروز احساس خستگی مفرط وجود دارد. پزشک موارد متعددی از جمله کم‌خونی، سردرد و افسردگی را بررسی می‌کند.
- مشکلات تنفسی: مشکلات تنفسی از بیماری آسم ناشی می‌شود به گونه‌ای که کودک هنگام بازی کردن یا ورزش کردن دچار تنگی نفس می‌شود. روش‌های درمان به رفع مشکل آسم منجر نمی‌شود اما به کاهش علائم آن یا متوقف کردن حملات آسمی کمک می‌کند.
- کاهش وزن: پایین آمدن بی‌دلیل وزن در کودک نگران‌کننده است. به گفته پزشکان نوسانات جزیی در وزن طبیعی است اما کاهش ناگهانی آن می‌تواند نشانه وجود مشکل جدی‌تری باشد.
- احساس تشنگی مفرط: در صورتی که متوجه شدید کودک نیاز مفرطی به نوشیدن آب دارد و احساس تشنگی او رفع نمی‌شود، در مورد احتمال ابتلای او به دیابت با پزشک مشورت کنید. احساس تشنگی مفرط تنها یکی از علائم دیابت است. تکرر ادرار، گرسنگی غیرطبیعی، کاهش وزن و خستگی از دیگر نشانه‌های این بیماری هستند.
منبع: ایسنا
نوشته علائم جسمی در کودک که نباید نادیده گرفته شوند اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
راه‌های مقابله با لجبازی کودکان را بشناسید
تهران- ایرنا- وقتی کودکان درخواستی دارند و یا والدین آنها را مجبور به انجام عملی برخلاف میلشان می‌کنند، لجباز می‌شوند، اگر انتظارات والدین از کودکان منطقی باشد و وظایف ساده و آسانی برای آنها تعیین کنند، کودکان نیز همکاری می‌کنند و رفتاری مطلوب نشان می‌دهند.
به گزارش روز جمعه گروه علمی ایرنا، کودکان برای کنارآمدن با دیگران به قوانین ساده و روشن نیاز دارند، نباید از کودکان بخواهیم هر آنچه ما می گوییم، انجام دهند. کودکان درسنین پیش دبستانی دوست دارند خودشان تصمیم بگیرند، انتخاب کنند و در کارهای مربوط به خود مستقل باشند. به گفته کارشناسان تنها در مواردی کودک «لجباز» به شمار می‌آید که از بیش از نصف دستورات والدین سرپیچی کند.
دکتر «کتایون خوشابی» روانپزشک و فوق تخصص روانپزشکی کودک، نوجوان و خانواده روزجمعه در گفت و گو با خبرنگار علمی ایرنا درباره علل بروز رفتار لحبازی و نحوه برخورد با آن گفت: گاهی توجه زیاد والدین به رفتارهای نامناسب کودکان سبب می‌شود رفتارهای نادرست آنان تقویت شود، طوری که کودکان به دلیل آوردن، جرو بحث کردن، نق زدن، مجادله کردن و درخواست‌های مکرر و مکرر متوسل می‌شوند.
گاهی نیز علت لجبازی کودکان این است که والدین در برابر لجبازی‌های آنها رفتار ثابتی ندارند، مثلاً یک روز هیچ عکس العملی در برابر لجبازی نشان نمی‌دهند و روز دیگر از آنها می‌خواهند مطابق با خواسته آنها رفتار کنند، اگر همیشه با کودکان رفتار ثابتی داشته باشیم، کمتر لجبازی می‌کنند.
نحوه دستور دادن والدین نیز بسیارموثر است، اگر والدین زیاد دستور بدهند کودکان خسته می‌شوند و از انجام دستورات خودداری می‌کنند، گاه، کودکان برای آن دستور را اجرا نمی‌کنند چون کسی به آنها یاد نداده است چگونه آن کار را انجام دهند، مثلاً کودک طرز استفاده از قاشق و چنگال را نیاموخته است، اما والدین توقع دارند کودکان آداب صحیح غذا خوردن را رعایت کند.
*** درباره دستوراتی که به کودک می‌دهید، فکر کنیدقوانین را مستقیم و واضح بیان و به آنها در زمینه رعایت این قوانین کمک کنید، با کودک صمیمی شوید و به او توجه کنید، در کنار او بنشینید و به چشمهایش نگاه کنید، نام او را به زبان آورید و او را به انجام کارتشویق کنید.
*** کارهایی را که از کودک انتظار دارید به او بگوییددرخواستهای خود را به طور واضح و روشن بیان کنید مثلاً ‘ لیلا موقع خواب است، برو لباس خوابت را بپوش’، اگر می‌خواهید کودکتان از انجام کار خاصی خودداری کند باید قبلاً یکبار مسئله را به او گفته باشید مثلاً ‘ علی روی مبل نپر’ روی صندلی بنشین و تلویزیون نگاه کن’.
*** به کودک خود برای همکاری فرصت کافی بدهیددر صورت انجام دستور از کودک تشکر کنید، اگر می‌خواهید کار جدیدی مثل آماده شدن برای خواب را به کودکتان یاد دهید، یکبار توضیح دهید، پنج دقیقه صبرکنید سپس خواسته خود را یکبار دیگر تکرار کنید، اگرمی خواهید کودک ازانجام کارخاصی خودداری کند باید از تکرار مرتب آن اجتناب کنید.
اگر کودک در مدت پنج دقیقه کار مورد نظر را انجام نداد، از دلایل متناسب با موقعیت استفاده کنید، در صورتیکه کودک بازهم دستور شما را انجام نداد و در همان موقع مشغول فعالیت خاصی مانند تماشای تلویزیون و یا بازی بود فعالیت او را قطع کنید مثلاً تلویزیون را خاموش کنید و یا اسباب بازی را بردارید و به کودک در مورد دلیل انجام این کار توضیح دهید.
برای مثال به کودک بگویید که کاری را که از تو خواستم انجام ندادی به همین دلیل تلویزیون تا ۱۰ دقیقه خاموش خواهد بود، برای حذف یک فعالیت مثلاً ندیدن تلویزیون ۵ تا ۱۰ دقیقه کافی است، از شکایت و اعتراض و بحث با کودک خودداری کنید.
در صورتیکه زمان مورد نظر برای اصلاح رفتار کودک به اتمام رسید، اجازه فعالیت دوباره را داده و یا اسباب بازی را به کودک بدهید، اگر بعد از شروع دوباره فعالیت یا برگرداندن اسباب بازی لجبازی ادامه داشت، دلایل منطقی خود را تکرار کنید و به او فرصت طولانی‌تری بدهید مثلاً بقیه روز و یا از روش ساکت کردن و یا محروم کردن کودک استفاده کنید.
گاهی اوقات می‌خواهید کودک کار جدیدی را شروع کند، در حالیکه او به راحتی آن را نمی‌پذیرد، مثلاً می‌خواهید کودک در ساعت معینی بخوابد، درحالیکه دیگر افراد خانواده بیدار هستند، درصورت ادامه مشکل رفتاری کودک به او توجه نکنید، او را روی صندلی دوراز دیگر افراد خانواده بنشانید و به او بگویید برای دو دقیقه باید ساکت بنشینی و دیگر به او توجه نکنید.
اگر کودک ساکت ننشست از محروم کردن استفاده کنید و به او بگویید چون دو دقیقه ساکت ننشستی به همین دلیل تو را از فلان چیز محروم می‌کنم. محروم کردن یعنی حذف کردن فعالیت خاصی که در آن زمان کودک انجام می‌دهد (مثلاً بازی کردن با اسباب بازی و یا تماشای تلویزیون)، او را به یک اتاق دیگر (غیر از اتاق خودش) بفرستید و با در نظر گرفتن سن کودک بین سه الی هشت دقیقه اجازه ندهید از اتاق خارج شود، اگردراین مدت کودک ناراحت یا عصبانی شد به او توجهی نکنید و درصورتیکه از اتاق خارج شد او را به اتاق برگردانید.
در صورتیکه بعد از اتمام زمان مورد نظر کودک دستورات شما را انجام داد او را تشویق کنید، در صورت سرپیچی او، از روش ساکت کردن و یا محروم کردن استفاده کنید وتا زمانیکه کودک شما به رفتار جدید عمل نکرده است روش‌های قبلی را مرتباً تکرار کنید.
برای آنکه کودک مستقل شود به او حق انتخاب دهید، کودک را به دلیل رفتار خوب تشویق کنید، زمانیکه کودک لجبازی می‌کند سریع عکس العمل نشان دهید، از راهکار مختلف مانند ارائه دلایل منطقی و روش ساکت کردن و محروم کردن استفاده کنید.
خبرنگار: منیر ابراهیمی زاده** انتشار: مژگان توانا
منبع: ایرنا
نوشته راه‌های مقابله با لجبازی کودکان را بشناسید اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
نهمین شماره داروگ منتشر شد
نهمین شماره داروگ منتشر شد
نهمین شماره داروگ، نخستین نشریه نوجوانان دوستدار محیط زیست، با تغییراتی در محتوا از جمله تنوع بیشتر در بخش سرگرمی (از معما تا اُریگامی) به همراه جایزه، قصه‌های شیرین ایرانی با شخصیت حیوانی به همراه نوشته‌ها و عکس‌هایی از طبیعت‌گردی منتشر شد.
جدیدترین ماهنامه داروگ نیز همانند شماره‌های پیشتر این نشریه، یک پوستر تمام رنگی به خوانندگان خود هدیه می‌دهد.
بخش‌های مختلف نهمین شماره داروگ عبارتند از:- تکاپو: گفت وگوی خواندنی با «فرهاد حسن‌زاده» نویسنده آبادانی مشهور کودکان و نوجوانان، نخستین مطلب این بخش است. نوجوانانی که دوست دارند در آینده شغل نویسندگی را انتخاب کنند با خواندن این گفت‌وگو مطالب مفید زیادی یاد می‌گیرند.
- طبیعت‌گردی: در این بخش به دل طبیعت می‌روید و با بازی‌هایی که می‌شود در کوه و جنگل انجام داد، آشنا می‌شوید. افزون بر این می‌توانید سفرنامه دوستانتان را که در عید نوشته و برای داروگ فرستاده‌اند، بخوانید.
- سرگرمی: اگر به سینما علاقه دارید، خواندن این بخش را از دست ندهید. در ابتدای این بخش با فیلم «دیو و دلبر» که این روزها در سینماهای دنیا فروش خیلی خوبی دارد، آشنا می‌شوید و قصه‌هایی از مثنوی مولوی و کلیله و دمنه را می‌خوانید. سر زدن به دنیای «فرانسیس بیکن» فیلسوف مشهور البته با چاشنی طنز و راهنمای ساخت اوریگامی داروگ ( قورباغه) از دیگر مطالب خواندنی نهمین شماره داروگ هستند.
- بچه‌های سبز: در ابتدای این بخش، مصاحبه خواندنی با یک نوجوان مخترع و فعال را می‌خوانید؛ همراه بچه‌های محیط‌زیستی مدرسه پسرانه «بهان»، برای آباد کردن باغچه مدرسه‌شان می‌شوید و سری به نمایشگاه در بطری‌های پلاستیکی در زنجان می‌زنید و از آرزوهای محیط زیستی یک نوجوان در کارگاه مکانیکی می‌شنوید.
- خبر خوش: در این بخش خبرهای زیادی از دهمین جشنواره پویانمایی تهران و نمایشگاه «سبیت» که بزرگترین رویداد دنیا در صنعت کامپیوتر و ارتباطات است، انتظارتان را می‌کشد.
- پارک جانوران: اگر اطلاع زیادی از دنیای گرازها ندارید خواندن مطالب این بخش از نهمین شماره داروگ را از دست ندهید مطمئن باشید چیزهایی یاد می‌گیرید که شگفت زده‌تان خواهد کرد. البته این تمام ماجرا نیست، پرنده عجیب کیوی نیز انتظارتان را می‌کشد تا کلی شگفت‌زده‌تان کند.
- زنبورانه: راستی شما چقدر گوشت می‌خورید؟ اگر می‌خواهید بفهمید که گوشت خوردن چه تاثیری روی سلامتی و محیط زیست می‌گذارد، خواندن مطالب این بخش را از دست ندهید. در این بخش یک کار خیلی جالب هم یاد می‌گیرید: تولید کود طبیعی از زباله‌های خانگی!
- زمین ما: در این بخش سری به سیاره‌ها می‌زنید و ماجرای غذای خانگی سرآشپز فرانسوی در سفینه‌های فضایی را می‌خوانید. کمیک استریپ ماجرای پرفسور در زیست‌بوم‌ها هم پایان بخش این قسمت است.
گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: نهمین شماره داروگماهنامه داروگاولین نشریه محیط زیستینشریه نوجوانماهنامه نوجوانادبیات کودک و نوجوانفرهاد حسن زاده
