خبر جمع کن
معماری و طراحی داخلی مدرسه‌ای در چین
استودیو معماری WAU، در چین مدرسه‌ای طراحی کرده است که حجم آن متشکل از ۶ بخش است و در هم ادغام شده‌اند. طراح با ایجاد سقف‌های شیبدار برای این مجموعه، فضاهای باز مناسبی برای بازیگوشی کودکان و البته ارتباطی بین بخش‌های مختلف، فراهم نموده است. علاوه بر این، وجود سقف‌های شیبدار و طراحی پاسیوهایی در این میان باعث تأمین نور طبیعی فضاها و تهویه مناسب شده است.
ادامه مطلبنوزدهمین جشنواره بین‌المللی قصهگویی کانون برگزار می‌شود
نوزدهمین جشنواره بین‌المللی قصهگویی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در شش بخش با برنامه‌هایی متنوع برگزار می‌شود.
جشنواره بین‌المللی قصهگویی کانون در شش بخش مربیان فرهنگی، هنری، ادبی، فراگیر کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، آزاد شامل معلمان، دانشجویان، مربیان کودک، اولیای تربیتی و...، پدر بزرگ‌ها و مادر بزرگ‌ها، نوجوانان ۱۴ تا ۱۷ ساله، قصه‌گویان بین‌المللی و مقاله‌نویسی با موضوع قصهگویی برگزار می‌شود.
شرکت‌کنندگان این جشنواره در سه بخش ملی، بین‌الملل و مقالات به رقابت خواهد پرداخت. مریم نشیبا، محمد سیمزاری و علی خانجانی به عنوان داوران بخش ملی در این جشنواره حضور خواهند داشت و مصطفی رحماندوست به همراه دکتر نوربرت کوبر، مؤسس مؤسسه‌ی قصهگویی «گولدماند» از آلمان و دکتر مورتی بنانتا از کشور اندونزی، داوری بخش بین‌المللی را بر عهده خواهند داشت.
علیرضا حاجیان‌زاده مدیرعامل کانون، ساعت ۱۰ صبح روز دوشنبه ۲۴ بهمن خبرنگاران رسانه‌های جمعی را در جریان برنامه‌های این جشنواره قرار می‌دهد.
برگزاری نشست‌ها، کارگاه‌های تخصصی و سمینار ارایه مقاله، رونمایی از کتاب و... از جمله برنامه‌های جشنواره نوزدهم به شمار می‌رود.
بر این اساس، ۲۰ مربی کانون، ۱۰ قصه‌گو در بخش آزاد، ۸ قصه‌گوی رضوی، ۱۰ پدربزرگ و مادربزرگ، ۱۱ قصه‌گوی نوجوان، ۳ قصه‌گوی فراگیر و قصه‌گویان خارجی در روزهای برگزاری جشنواره، قصهگویی خواهند کرد.
نوزدهمین جشنواره بین‌المللی قصهگویی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان از ۲۷ بهمن تا ۱ اسفند ۱۳۹۵ در تهران برگزار می‌شود.
سالن کنفرانس مرکز آفرینش‌های فرهنگی‌هنری کانون واقع در خیابان حجاب تهران محل برگزاری نشست رسانه‌ای تشریح برنامه‌های جشنواره بین‌المللی قصهگویی اعلام شده است.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: نوزدهمین جشنواره قصه گویی کانونکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانقصه گویی برای کودکانمنبع: اسامی داوران بخش ملی جشنواره قصهگویی کانون اعلام شدداوران بخش بین‌الملل جشنواره قصهگویی معرفی شدندنقشی از ماه پیشونی روی پوستر جشنواره‌ی قصهگویی کانون
مجموعه‌ی پیشنهادی با موضوع اعتماد به نفس
ساعت ۳ بعد از ظهر شده و پدر هنوز برای بردن پسرک از مدرسه به خانه نیامده است. پسرک به راه می افتد و به خانه شان می رود ولی آن جا هم با در بسته روبرو می شود.نگران می شود و فکر می کند که پدر و مادرش تصادف کرده اند و حالا او حامی و قیم برادرش هم هست. بنابراین به مهد کودک می رود و برادرش را به خانه می آورد.
هنگامی که او دیگر ناامید شده پدر و مادرش از راه می رسند و معلوم می شود که او ساعت را اشتباه خوانده و دو ساعت زودتر از مدرسه بیرون آمده است.
آنچه که کودک از این قهرمان این داستان می آموزد اعتماد به نفس و قدرت مدیریت و اداره خودش و برادر کوچکترش است. او با صبوری و حوصله هم از برادر مراقبت می کند و هم اسباب شادمانی او را فراهم می کند و الگوی مناسبی برای کودکان این سن است.
مناسب برای گروه سنی ۳ تا ۶ و ۷ تا ۹ سال
لینک خرید کتاب تک و تنها توی این دنیا به این بزرگی
قورباغه قورباغه استهنگامی که قورباغه تصویر خود را در آب می بیند احساس رضایت و خوشبختی می کند. اما اردک از راه می رسد و توانایی های خود را به رخ او می کشد: از پرهای سفیدش و توانایی پرواز کردن می گوید.
قورباغه با دیدن پرواز اردک اعتماد به نفس خود را ازدست می دهد و تلاش می کند پرواز کند ولی بال های ساختگی او چندان دوام نمی آورد و درهم می شکند و با سر به درون رودخانه سقوط می کند…
کودکان نخست اعتماد به نفس فوق العاده ای دارند ولی با دیدن برخی از ضعف های خود در برابر دیگران خود را می بازند. این داستان روحیه خود باوری را در آنان تقویت می کند و می گوید خودت باش و سعی کن توانایی های خودت را پیدا کنی.
مناسب برای گروه سنی ۷ تا ۹ سال
لینک خرید کتاب قورباغه قورباغه است
موشی و خودشموشی خودش را دوست دارد. او می داند چه توانایی هایی دارد و تلاش می کند کارهایی را که بلد نیست یاد بگیرد. او می داند حتما نباید بهترین باشد، بلکه مهم این است که تمام تلاشش را بکند.
آموزش شناخت احساسات و کنترل کردن آن ها به خصوص احساسات ناخوشایند و ترسناک اهمیت بسیار دارد. زبان ساده و آموزنده این کتاب به کودکان کمک می کند احساسات خود را بهتر بشناسند و در کنترل آن ها موفق باشند.
مناسب برای گروه سنی ۳ تا ۶ و ۷ تا ۹ سال
لینک خرید کتاب موشی و خودش
وروجکقد وروجک فقط کمی از قد گربه اش بلندتر است. او کوتاه ترین دختر کلاس است. دندان هایش شبیه دندان گراز است و صدایش شبیه قورباغه ای که مار بوآ فشارش داده باشد. در مدرسه جدید پسر کله پوکی او را دست می اندازد. اما وروجک با توانایی هایی که دارد او را وادار به عقب نشینی می کند.
مناسب برای گروه سنی ۷ تا ۹ سال
لینک خرید کتاب وروجک
نوشته مجموعه‌ی پیشنهادی با موضوع اعتماد به نفس اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
نامزدهای نهايی جايزه لاک‌پشت پرنده معرفی شدند
دوازده کتاب از میان هفده کتابی که به مرحله نهایی اهدای پنجمين جایزه لاک‌پشت پرنده راه یافته بودند، به عنوان نامزد نهایی دریافت نشان طلا و نقره این جایزه معرفی شدند.
- «به به» نوشته سمانه قاسمی
- «بیرون ذهن من» نوشته شارون ام. دریپر و ترجمه آنیتا یارمحمدی
- «رودخانه واژگون» نوشته ژان کلود مورلوا و ترجمه نوید اعطارشرقی و زهره ناطقی
- «زباله» نوشته اندی مولیگان و ترجمه مائده گلچین عارفی
- «زیبا صدایم کن» نوشته فرهاد حسن‌زاده - (خرید این کتاب از سایت کتاب هدهد)
- «سایه هیولا» نوشته: عباس جهانگیریان (خرید این کتاب از سایت کتاب هدهد) (معرفی این کتاب در سایت کتابک)
- «سرگذشت پزشکی در ایران» نوشته احسان رضایی و یاسر مالي (خرید این کتاب از سایت کتاب هدهد)
- «سرگذشت فرش در ایران» نویسنده: مریم رجبی (خرید این کتاب از سایت کتاب هدهد)
- «مجموعه قصه‌های نترسناک (ما، همه، تاریکی، نقاشی هیولولوها)» نوشته نازنین آیگانی
- «وحشی» نوشته دیوید آلموند و ترجمه نسرین وکیلی
- «سیاه کوچولو، سفید کوچولو» نوشته حمیده زاهد شکرابی
- و «آناهید ملکه‌ی سایه‌ها» نوشته جمال‌الدین اکرمی
کتاب‌هایی هستند که به مرحله نهایی رسیده و نامزد دریافت نشان طلایی و نقره‌ای شده‌اند.
پنجمين مراسم اهدای جایزه لاک‌پشت پرنده به برترین کتاب‌های کودک و نوجوان سال ۱۳۹۴، شنبه ۷ اسفندماه از ساعت ۱۷ با حضور نویسندگان، شاعران و تصویرگران کودک و نوجوان در شهر کتاب مرکزی برگزار می‌شود.
برخی از کتاب‌هایی را که به عنوان برترین کتاب‌های کودک و نوجوان سال ۱۳۹۴ در فهرست لاک‌پشت پرنده قرار گرفته‌اند، می‌توانید از سایت کتاب هدهد تهیه کنید. برای تهیه آن‌ها به آدرس قرار داده‌شده در کنار کتاب مراجعه کنید.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: لاک پشت پرندهفهرست لاک‌پشت پرندهبرترین کتاب‌های کودک و نوجوانوحشینسرین وکیلیزیبا صدایم کنفرهاد حسن زادهسرگذشت فرش در ایرانسرگذشت پزشکی در ایرانکتاب مناسب برای کودکادبیات کودک و نوجوانسایه هیولاعباس جهانگیریانکتاب زبالهرودخانه واژگونسیاه کوچولو سفید کوچولوجمال الدین اکرمیآناهید ملکه سایه ها
کارگاه قصهگویی دیجیتال «روزی که کمال‌الملک شدم» برگزار می‌شود
کارگاه قصهگویی دیجیتال با موضوع «روزی که کمال‌الملک شدم» با حضور کودکان «موسسه خیریه ارتقای کیفیت زندگی ایرانیان (ایلیا)» در نخستین موزه وقفی- خصوصی ایران برگزار می‌شود.
کارگاه قصهگویی دیجیتال با موضوع «روزی که کمال‌الملک شدم» با هدف ثبت تجربه بازدید کودکان از تالار آثار کمال‌الملک و خاندان غفاری در کتابخانه و موزه ملی ملک در قالب قصه‌های دیجیتال برپا می‌شود. کارشناسان حوزه فرهنگ و کودک در این موقوفه با همکاری «گروه قصهگویی شهرزاد»، برای برگزاری این کارگاه جذاب، افزون بر بهره‌گیری از رسانه قصهگویی دیجیتال و آشنایی با گنجینه آثار فرهنگ و هنر ایرانی- اسلامی، نیروی خیال‌انگیزی و خلاقیت کودکان در قصهگویی و نقاشی را به کار می‌گیرند.
کتابخانه و موزه ملی ملک در شش سال گذشته کوشیده است با برگزاری برنامه‌های گوناگون تخصصی در حوزه کودکان و نوجوانان، میان این دسته از مخاطبان خود با ادبیات، تاریخ و فرهنگ دیرینه ایرانی- اسلامی پیوندی جذاب برپا کند؛ همچنین آنان را در یک محیط دل‌انگیز موزه‌ای در وضعیتی مناسب برای تولید آثار ذهنی‌شان جای دهد.
اینگونه برنامه‌ها در دسته فعالیت‌ها عام‌المنفعه بزرگ‌ترین موقوفه فرهنگی ایران برای بخش‌های گوناگون جامعه جای می‌گیرند.
کارگاه قصهگویی دیجیتال «روزی که کمال‌الملک شدم» روز شنبه ۲۳ بهمن ۱۳۹۵ خورشیدی از ساعت ۱۴ تا ساعت ۱۶ در کتابخانه و موزه ملی ملک واقع در تهران، خیابان امام خمینی، خیابان ملل‌متحد (باغ ملی) برگزار می‌شود.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: موزه ملی ملککتابخانه و موزه ملی ملککارگاه قصه گویی دیجیتالتقویت خلاقیت کودکانمنبع: برگزاری کارگاه قصهگویی دیجیتال «روزی که کمال‌الملک شدم» در کتابخانه و موزه ملی ملک
بررسی شیوه‌های استفاده از متون کهن در قصهگویی در نوزدهمین جشنواره قصهگویی
شیوه‌های استفاده از متون کهن در قصهگویی، در نخستین نشست تخصصی نوزدهمین جشنواره بین‌المللی قصهگویی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان به بحث گذاشته شد.
ساعد باقری، دکتر مسعود میری و یزدان سلحشور عصر روز ۱۹ بهمن در فرهنگ‌سرای ارسباران به بررسی متون کهن ایران، زبان این آثار و شیوه‌های نقل این متون برای کودکان و نوجوانان پرداختند.
این نشست با سخنان ساعد باقری آغاز شد. او در ابتدا مقدمه‌ای را مطرح کرد: «متون کهن ایران ذخیره‌ای بزرگ و انبوه است که تا به حال تلاش‌‌هایی برای شناسایی و حفظ آن صورت گرفته است اما تصور می‌شود ما همچنان موفق به گذر از کنار این گنجینه نیز نشده‌ایم. تصور می‌شود معرفی این ذخیره به کودکان و نوجوانان اگر سبب افتخار آن‌ها به ایران شود و سبب آن نشود که در گذشته ایست کنیم اتفاقی مطلوب خواهد بود. اما دشواری‌های زبان مانع این اقدام شده است. ارزیابی من این است که استفاده‌ی ما از متون کهن در قلمرو کودک و نوجوان چشم‌انداز خوبی ندارد.»
این شاعر و نویسنده عنوان کرد که شیوه‌ی نگارشی نویسنده‌های گذشته به گونه‌ای است که نمی‌توان به صورت خام از قلم آن‌ها برای آموزش به مخاطبان کوچک‌تر استفاده کرد و این آثار نیاز به فرآوری دارند: «راه ارتباط با متون کهن هموار نیست. مخاطب بزرگسال ما نقلی را می‌شنود و می‌گوید چه جذاب اما وقتی به اصل متن مراجعه می‌کند قادر به خواندن آن نیست. دشواری‌ای که او متحمل می‌شود تغییر زبان در طی قرن‌هاست. این بدان معنا نیست که زبان در قدیم دشوار بوده است؛ خیر. اتفاقا زبان امروز دچار گره‌افکنی شده و زبان گذشته آسان بوده است.»
باقری اشاره کرد که زبان فارسی در قرن اخیر دچار دگرگونی‌های زیادی شده است تا بدان‌جا که درک مفهومی که پیش‌تر برای افرادی با شش کلاس تحصیلات آسان بود حالا غیرممکن شده است. او بار دیگر بر نثر در زبان تاکید کرد و ادامه داد: «نثر فارسی در دوره پیدایش بسیار بسیار نثر ساده، روان و قابل فهمی بوده است چون به ساز و کار فکر کردن نزدیک بوده است. در گذشته فعل‌ها به هم نزدیک‌تر و جمله‌ها کوتاه‌تر بوده‌اند و امروز ما به دلیل عادت کردن گوش، بسیاری از کلمات روان را اشتباه می‌پنداریم.»
وی با ذکر مثال‌هایی از شعرهای قدیمی و آثاری از سعدی و تاریخ بلعمی درک آنان را ساده عنوان کرد و به بیان دو راهکار برای آشناسازی کودکان و نوجوانان با متن‌های قدیمی پرداخت: «اولین گام این است که فرزندانمان را تربیت کنیم تا با زبان فارسی درست آشنا شوند. دومین راه این است که در تغییر و بازآفرینی و بازنویسی دست از تک محوری برداریم و فعالیت‌های گروهی را جایگزین کنیم. کسی که داستانی را برمی‌گزیند لزوما نباید نویسنده‌ی آن هم باشد. انتخاب و کارشناسی یک اثر می‌تواند امری جداگانه باشد که متاسفانه در ایران جدی گرفته نشده است.»
دکتر مسعود میری که سال گذشته نیز از سخنرانان جشنواره بین‌المللی قصهگویی کانون بوده است دیگر سخنران این برنامه بود. او در این نشست به چرایی و چگونگی رجوع به متون کهن اشاره کرد. این مولف گفت: «در باب متون کهن باید به دو نکته توجه داشت. نخست این‌که زبان می‌تواند به قصه، شعر، نیایش و... تبدیل شود. امکان تغییر و جابجایی دارند و برای کشف آن باید به متون بیشتری مراجعه کرد و درباره‌اش بیشتر خواند. دوم این‌که لازم است ما به تفاوت‌های متن صامت و متن سخنگو احاطه داشته باشیم.»
وی به تفصیل این موارد را برای مخاطبان حاضر در سالن اصلی فرهنگ‌سرای ارسباران بیان کرد. در بخشی دیگر او به مساله‌ی میانجی در نقل قصه پرداخت و آن را مضر خواند: «میانجی به مخاطب صدمه می‌زند. این حرف به معنای رد بازآفرینی نیست. بلکه باید گفت بیان فاصله سنی، خردمندی، دانایی و حجم اطلاعات برای مخاطب هراس‌انگیز است. باید بدانیم که دانایی دست ما نیست و سرگرمی دست ما نیست. ما در واقع می‌خواهیم در ۱۰ دقیقه فرصتی که داریم توجه شخص را جلب کنیم و نباید نقش استاد را بر عهده بگیریم.»
آخرین سخنران نشست «شیوه‌های استفاده از متون کهن در قصهگویی» یزدان سلحشور بود. او به سبقه‌ی قصهگویی در ایران اشاره داشت و با بیان تاریخچه‌ای از شمایل‌خوانی و بعد نقالی، استنداپ کمدی را گونه‌ی دیگری از قصهگویی بین‌المللی دانست که در ایران نیز رواج پیدا کرده است. این کارشناس همچنین نگرانی خود را حذف متون کهن از کتاب‌های درسی پس از سال ۱۳۵۶ بیان کرد: «قصهگویی در واقع مونولوگ نیست. یک بازی است و جای شخصیت‌ها در آن مشخص است و همین قصه را باورپذیر می‌کند. وقتی ما قرار است یک متن کهن را اجرایی کنیم اول باید مخاطب‌مان متن را درک کند. اما این درک با حذف متون از کتاب‌های مدرسه از بین رفته است. نسل جدید از قصه‌های هزار ساله جدا شده است.»
او حذف حافظه‌ی تاریخی – زبانی از ذهن متولدان دهه هفتاد به بعد را یک آسیب خواند: «نکته‌ی اول فهم قصه‌گو از داستان است. وقتی خود قصه‌گو داستان را درک نکرده باشد قادر به اجرای درست نیست. از سویی حافظه‌ی تاریخی- زبانی ما در حال از بین رفتن است. این اتفاق از دهه‌ی شصت و از سوی آموزش و پرورش آغاز شد، اما برنامه‌ای همچون «در انتهای شب» به کمک آن نسل آمد و آن نسل توانستند لذت ادبیات هزار ساله را درک کنند. به همین دلیل بایستی توجه داشت که این روزها با مشکل بزرگی گریبان‌گیر هستم.
این روزنامه‌نگار سخنان خود را با بررسی زبان و جداسازی آن از ادبیات ادامه داد: «گرچه ادبیات در دل زبان تعریف می‌شود، اما زبان برای درک و ارتباط است و ادبیات به آن فضا داده است. ادبیات به مخاطب این قدرت را می‌دهد که وارد حوزه‌ی زبان شود و آنچه را که می‌خواهد از آن برداشت کند. با این حال باید توجه داشت که زبان بسیاری از متون کهن ما قابل درک‌اند و برای نسلی که گفته شد غیر قابل درک. حال باید چه کرد؟»
سلحشور در ادامه راه حل‌هایی را ارایه کرد: «ما می‌توانیم متن را ساده کنیم مثل کاری که صبحی، آذریزدی، حمید عاملی و... انجام دادند. دیگر راه حل این است که نسل جدید را در کلاس‌های آموزشی ثبت‌نام کنیم. این اتفاق در انگلستان نیز رخ می‌دهد و کلاس‌های آموزش شکسپیرخوانی وجود دارد. یا راه حل بعد این است که متونی را ساده کنیم و در اختیار نوجوان‌ها قرار بدهیم. اما به نظر من راه ساده‌تری هم وجود دارد. کاری شبیه به علی حاتمی که متون گذشته را جمع و زبان حال را درک کرد و به بیان جدیدی رسید. رسیدن به محصول جدید برای درک زیبایی های گذشته می‌تواند راه حل بهتری باشد.»
گفتنی است که دومین نشست نوزدهمین جشنواره‌ی قصهگویی هفته‌ی آینده روز شنبه ۲۳ بهمن ۱۳۹۵ در مرکز آفرینش‌های فرهنگی هنری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار خواهد شد.
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانکانون پرورش فکریمتون کهننوزدهمین جشنواره قصه گوییمنبع: ارزیابی چشم‌اندازهای معرفی متون کهن ایرانی به کودکان
نمایشگاه نقاشی «صلح با شاهنامه» برگزار می‌شود
نمایشگاه نقاشی «صلح با شاهنامه» اهلا بطحائیان در تهران برگزار می‌شود.
مراسم افتتاحیه‌ی این نمایشگاه نقاشی بعدازظهر ۲۲ بهمن‌ماه از ساعت ۱۶ تا ۲۱ با اجرای شاهنامه‌خوانی از سوی نقالان نوجوان، مهدیس و مهبد کرمی‌پور و محمدامین نخعی به همراه گروهی موسیقی «مانا» به رهبری هادی فدایی برگزار خواهد شد.
نمایشگاه نقاشی «صلح با شاهنامه» از ۲۲ تا ۲۸ بهمن‌ماه ۱۳۹۵ همه روزه از ساعت ۱۶ تا ۲۱ برگزار خواهد شد.
مکان برگزاری: تهران، بزرگراه زین‌الدین شرق، خروجی احسان تا انتها، خیابان گرمابدری، سمت چپ، کوچه ۱۹ غربی، پلاک ۱۸
جهت کسب اطلاعات بیشتر با شماره تلفن ۷۷۱۲۶۲۵۵-۲۱ تماس بگیرید.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: نمایشگاه نقاشی صلح با شاهنامهنمایشگاه نقاشی کودک محورنمایشگاه نقاشی برای کودکاناهلا بطحائیان
تجهیز کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» در روستای سَلَخ قشم
مؤسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان با پشتیبانی فرهنگی و مالی بنیانگذار مجتمع آموزشی شهید مهدوی تهران، کتابخانه‌ای را برای کودکان دهستان سلخ در جزیره قشم تجهیز کرد.
مؤسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان در پی برگزاری کارگاه‌های «با من بخوان» در کتابخانه‌ی «کودک، مادر و نوجوان» سَلَخ در آذرماه ۱۳۹۴ و آبان‌ماه ۱۳۹۵ و همچنین عملکرد مناسب این کتابخانه در اجرای برنامه‌ی ترویج کتابخوانی «با من بخوان» و برگزاری نشست‌های بلندخوانی در این کتابخانه، با پشتیبانی فرهنگی و مالی صدیقه مهدوی، بنیانگذار مجتمع آموزشی شهید مهدوی تهران، اقدام به تجهیز این کتابخانه کرد.
در این راستا، گروهی از کارشناسان این مؤسسه در روزهای ۱۵ و ۱۶ بهمن ماه ۱۳۹۵ در محل کتابخانه در دهستان سلخ حاضر شدند و با کمک دانش‌آموزان این روستا به تجهیز و مناسب‌سازی فضای این کتابخانه پرداختند.
تصاویری از کتابخانه در صبح روز ۱۵ بهمن‌ماه پیش از آغاز کار اجرایی گروه «با من بخوان»
تصاویری از کتابخانه در صبح روز ۱۵ بهمن‌ماه پیش از آغاز کار اجرایی گروه «با من بخوان»
کتابخانه‌ی «کودک، مادر و نوجوان» سلخ در بهار سال ۱۳۹۱ با تلاش گروهی از اعضای شورای کتاب کودک و با ۱۰۰۰ عنوان کتاب راه‌اندازی شد. بنا به درخواست گلستان پوره، کارشناس ارشد ادبیات و مسئول کتابخانه «کودک، مادر و نوزاد» و از ساکنان این روستا، گروهی ۱۷ نفره از داوطلبان کتابخوانی، آذر ماه ۱۳۹۴ در کارگاه‌های «با من بخوان» که در این کتابخانه برگزار شد، شرکت کردند و پس از آن در اسفند ۱۳۹۴، نزدیک به ۲۵۰ جلد کتاب از سوی مؤسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان برای این کتابخانه فرستاده شد. دور دوم کارگاه‌های با من بخوان در آبان‌ماه ۱۳۹۵ برای علاقه‌مندان در این کتابخانه برگزار شد.
با وجود برگزاری منظم نشست‌های بلندخوانی و فعالیت خوب این کتابخانه، فضای درون این کتابخانه برای یک کتابخانه‌ی کودک مناسب نبود. پس از هماهنگی‌های اولیه برای مناسب‌سازی فضای کتابخانه، مسئولان کتابخانه با همکاری و پشتیبانی دهیاری روستا، اقدام به رنگ‌آمیزی و بازسازی کتابخانه کردند و در مرحله‌ی بعد، گروه با من بخوان به مناسب‌سازی فضای این کتابخانه، بر اساس معیارهای کودک‌محور پرداختند.
تصاویری از کتابخانه، پس از ایجاد فضایی کودک‌محور از سوی گروه «با من بخوان»
در طراحی جدید کتابخانه، این رویکردها مورد نظر قرار کرفته است:
- رعایت استانداردهای کتابخانه‌های کودکان
- طراحی یک کتابخانه‌ی اقتصادی
- رویکرد زیست‌محیطی و استفاده از مواد بازیافتی
- جلب مشارکت مردم منطقه و دانش‌آموزان برای کارهای کتابخانه
حضور کودکان و همکاری آن‌ها در روند کار بسیار اثرگذار و جالب توجه بود. دانش‌آموزان از سوی دبستانی که در کنار این کتابخانه قرار دارد، هر زمان که توانستند به گروه با من بخوان پیوستند و افزون بر ایجاد فضایی شاد و پرجنب‌وجوش، تأثیر بسزایی در پیشبرد اجرای کتابخانه داشتند.
تصاویری از همکاری دانش‌آموزان با گروه اجرایی «با من بخوان» در تجهیز کتابخانه
در این مرحله، ۱۲۰۰ جلد کتاب باکیفیت نیز برای این کتابخانه فرستاده شد. با تجهیز و بازسازی این کتابخانه، از این پس این مرکز به عنوان کتابخانه‌ی الگوی با من بخوان به فعالیتش ادامه خواهد داد و از طریق داوطلبان و علاقه‌مندان به کتابخوانی در این کتابخانه، اجرای با من بخوان در روستاهای دیگر جزیره‌ی قشم نیز ادامه خواهد یافت.
ساخت صندلی‌هایی با بطری‌های بازیافتی نوشابه
ساخت صندلی‌هایی با تایرهای بازیافتی
نقشه و تقویم تعاملی جهت آشنایی کودکان با مفاهیم مکانی و زمانی
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: تجهیز کتابخانهکتابخانه کودککتابخانه کودک محورطراحی کتابخانه کودکانچگونه کتابخانه کودکان طراحی کنیمبا من بخوانموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانبرنامه با من بخوانترویج کتابخوانیشورای کتاب کودکتاریخ ادبیات کودکانروستای سلخ
خرخر هنگام خواب در کودکان را جدی بگیرید
دبیر اجرایی پانزدهمین کنگره سالیانه گوش، حلق و بینی و جراحی سر و گردن گفت: خرخر وقت خواب باید توسط والدین مورد توجه قرار گیرد زیرا این مسئله می‌تواند موجب کاهش شنوایی برگشت‌ناپذیر در کودک شود.
استفاده از بوتاکس به روش قلم پزشکی مورد تأیید نیست ولی تزریق آن با موادی که جزء فرآورده‌های وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی بوده اگر در جای صحیح و توسط متخصصان انجام گیرد مؤثر خواهد بود.
در حاشیه برگزاری این کنگره، در ارتباط با موضوعات مختلف مرتبط با جراحی سر و گردن و گوش و حلق و بینی کارگاه آموزشی برگزار می‌شود که ازجمله این موارد برگزاری تزریق بوتاکس و پرکننده‌های صورت است که این مسئله به‌صورت عملی آموزش داده می‌شود.
البته این مسئله بیشتر در افراد بالای ۴۰ سال و جهت رفع چین‌وچروک صورت استفاده می‌شود ولی در همه افراد مؤثر واقع نشده و تشخیص این مسئله بر عهده پزشک معالج است. یکی از شایع‌ترین مشکلات مربوط به گوش و حلق و بینی در اطفال مربوط به اختلالات گوش، مسائل مربوط به لوزه، آلرژی و سینوزیت مکرر در آن‌ها است.
ممکن است گاهی توده‌هایی ریز در سر و گردن کودکان یافت شود که این مسئله حتماً باید مورد بررسی قرار گرفته و در صورت لزوم برداشته شود.
خرخر وقت خواب باید توسط والدین مورد توجه قرار گیرد چرا که این مسئله می‌تواند ناشی از عوارض بزرگی لوزه باشد و اگر درمان نشود روی گوش اثر گذاشته و مایع در گوش میانی ایجاد می‌شود. در نتیجه کاهش شنوایی برگشت‌ناپذیر را در کودکان شاهد خواهیم بود.
درمان لوزه کاملاً انجام‌پذیر است و از طریق جراحی این مشکل در کودکان رفع می‌شود.
وی با اشاره به وجود توده‌های سر و گردن در بزرگ‌سالان گفت: این مسئله باید حتماً جدی گرفته شود و آزمایش و معاینه‌های لازم توسط پزشک در این زمینه صورت می‌گیرد و در صورت لزوم و بر اساس علت تشکیل توده پزشک برداشتن توده را توصیه می‌کند.
منبع: همشهری آنلاین
نوشته خرخر هنگام خواب در کودکان را جدی بگیرید اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
شش راه برای ایجاد عشق به خواندن در کودکان
در این مقاله، شش راه برای ایجاد عشق به خواندن در کودکان در اختیار پدران و مادران قرار داده شده است.
این مقاله از گروه سوادآموزی مدیا پلنت گرفته شده است که در ۱۶ دسامبر ۲۰۱۶ به صورت آن لاین انتشار یافته است. به سایت زیر مراجعه کنید.
- قدم به قدم
از همان روزی که فرزندتان به دنیا می‌آید تا زمانی که خانه شما را برای همیشه ترک می‌کند، برایش کتاب بخوانید. برای کودکان کتاب بخوانید و همچنین بگذارید کتاب خواندن شما را ببینند.
- یک برنامه‌ی همیشگی
یک برنامه‌ی کتابخوانی خانوادگی ترتیب دهید؛ مانند کتاب خواندن قبل از خواب یا صبح روز جمعه. با همدیگر بنشینید و هر کس کتاب‌های خودش را بخواند.
- روی داستان‌های آن‌ها سرمایه‌گذاری کنید
خانه را پر از کتاب کنید و درباره‌ی کتاب‌ها حرف بزنید: یک قفسه برای کتاب‌هایی که شب در موردشان حرف می‌زنید؛ کتاب‌هایی که موقع نوشیدن چای و قهوه دوست دارید در موردشان حرف بزنید یا کتاب‌هایی که در حمام دلتان می‌خواهد بخوانید. وقتی کتابی را می‌خوانید، از کودک درباره‌ی کتاب بپرسید تا او بتواند با کتاب ارتباط برقرار کند و ایده‌ها و شگفتی‌های خود را هنگام خواندن کتاب با کودک سهیم کنید. می‌توانید از این اطلاعات استفاده کنید تا به او کمک کنید که کتاب بعدی را که قرار است از کتابخانه امانت بگیرد یا از فروشگاه کتاب بخرد، انتخاب کند.
- ذهن کودکان را نسبت به کتاب‌ها حساس کنید
به جای این که بپرسید امروز چه یاد گرفتی؟ از او بپرسید امروز چه خواندی؟ با این پرسش و پاسخ‌ها، می‌توان گفت‌وگو درباره‌ی کتاب خواندن را بیش تر جا انداخت و ذهن‌ها را فعال کرد.
- یک قفسه‌ی شخصی درست کنید
برای کتاب‌های کودک، یک قفسه‌ی جداگانه درست کنید؛ آن را تزیین کنید و بهتر است در اتاق خوابش قرار دهید. بگذارید خودشان کتاب مورد علاقه‌شان را انتخاب کنند. با پرسیدن این پرسش‌ها که اگر کتابی فقط برای تو نوشته شود، آن کتاب درباره‌ی چیست؟ اگر در زمینه‌ای تخصص داشته باشی، آن چه تخصصی است؟ در حال حاضر روی چه چیزهایی حس کنجکاوی داری؟ و ... بگذارید علاقه‌های خود را کشف کند.
- موقع خرید کتاب جشن بگیرید و از خود هیجان به خرج دهید
وقتی کتاب جدیدی می‌خرید و به قفسه‌ی کتاب‌ها اضافه می‌کنید، شادی کنید. دوباره به قفسه کتاب‌ها سربزنید تا کتاب‌هایی که خاک گرفته یا ورق ورق شده را ببینید. کمکش کنید تا بفهمد که کتاب داشتن خیلی اتفاق شگرف و ارزشمندی است چون متاسفانه میلیون‌ها کودک از این حق محروم‌اند.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: عشق به خواندنایجاد علاقه برای مطالعه در کودکانکودک کتابخوانراه های ایجاد علاقه به مطالعهچگونه کودکان را کتابخوان کنیمکتاب کودکمنبع: ۶Ways to Create a Love for Reading
نگاهی به داخل سطل زباله
چرا مگس روی زباله تخم گذاری می کند؟
موش چه می خورد؟
در این کتاب تصاویر بی‌نظیر و عکس‌های واضح حتی ریزترین ساکنان سطل‌های زباله را نشان می‌دهد. کتاب «نگاهی به داخل سطل زاباله» را بخوانید تا در مورد موجوداتی که درون سطل زباله و دور و بر آن پیدا می‌شوند، بیشتر بدانید.
مناسب برای گروه سنی ۱۰ تا ۱۲ سال
لینک خرید کتاب نگاهی به داخل سطل زباله
نوشته نگاهی به داخل سطل زباله اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
بازی هپ
این بازی یک بازی کلامی است که به صورت گروهی و بدون نیاز به ابزار در هر موقعیت مکانی قابل اجرا است.
شرح بازی: در این بازی، ابتدا یک نفر از دانش آموزان را که از بقیه بزرگ تر است، به عنوان استاد انتخاب می‌کنند. استاد یک عدد را انتخاب می‌کند، به طور مثال عدد ۵ را انتخاب می‌کند (انتخاب عدد اختیاری است).
بقیه دانش آموزان به شکل دایره وار می‌نشینند و استاد، یکی از دانش آموزان را انتخاب می‌کند، دانش آموز باید از عدد یک شروع کند، یعنی او باید شماره یک بگوید، بعد به ترتیب، نفر دوم عدد دو، نفر سوم عدد سه و نفر چهارم عدد چهار را باید بگوید. در این جا نفر پنجم باید بسیار حواسش جمع باشد و به جای عدد ۵ کلمه «هپ» را بگوید.
چون عدد ۵ را استاد انتخاب کرده بود به همین روش نفرات شش، هفت و … باید اعداد مربوط به خود را بگویند.
وقتی عدد ۱۰ می‌رسد باز باید کلمه «هپ» گفته شود. به همین ترتیب به جای مضارب عدد ۵ باید کلمه «هپ» را بگویند.
این عدد شماری به شکل دوره ای ادامه پیدا می‌کند.
کسانی که به اشتباه به جای کلمه «هپ» عدد بگویند یا کلمه «هپ» را به جای عددی غیر از مضارب ۵ بگویند، می‌سوزند و از بازی خارج می‌شوند.
بازی تا زمانی ادامه پیدا می‌کند که تنها یک نفر باقی بماند. آخرین نفر باقی مانده در دایره بازی به عنوان برنده شناخته می‌شود.
اهداف بازی: سرگرمی، نشاط، افزایش دقت، تمرکز و تمرین حفظ مضارب اعداد گوناگون
تعداد بازیکنان: ۳ نفر به بالا
منبع: وبلاگ کتابک
ketabak.org/blog
نخستین «دانشنامه نوزاد و نوپا» منتشر شد
نخستین «دانشنامه نوزاد و نوپا» با تصویرگری کیوان اکبری از سوی انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، منتشر شد.
«دانشنامه نوزاد و نوپا» با استفاده از تصاویر، نوزادان و نوپایان را مفاهیم پایه‌ای چون احساسات مختلف انسان مانند خوش‌حالی یا خشم، اعضای بدن، رنگ‌ها، جانوران و اعداد آشنا می‌کند.
تهیه‌ی کتاب‌هایی که به نوزادان و نوپایان در شناسایی اشیای محیط پیرامون، جانوران، رنگ‌ها و شکل‌ها یاری رساند، از سوی خانواده‌ها امری ضروری است. در این نوع کتاب‌ها، کودک به شکل غیرمستقیم اعداد و شکل‌ها را به خاطر می‌سپارد و در آینده از آن سود می‌جوید. «دانشنامه نوزاد و نوپا» اعداد ۱ تا ۵ را با استفاده از تصویر جانوران، به کودکان نشان می‌دهد که افزون بر فراگیری شمارش اعداد، کودکان با تصویر و نام جانوران مختلف نیز آشنا می‌شوند.
همچنین کودکان صفر تا دوساله می‌توانند به کمک تصویرها، کنش‌های مختلف را شناسایی کنند و نام آن‌ها را بیاموزند. در «دانشنامه نوزاد و نوپا» این کنش‌ها در قالب حالت‌های مختلف چهره برای این گروه سنی به تصویر کشیده شده‌اند. از دیگر مفاهیمی که کودکان در هنگام نوزادی و نوپایی به خوبی می‌توانند بشناسند، اندام‌های بزرگ و کوچک بدن است که در این مرحله با تهیه‌ی کتاب‌های تصویری دربرگیرنده‌ی این مفاهیم، کودکان در شناسایی آن‌ها یاری می‌شوند. «دانشنامه نوزاد و نوپا» کودکان را با تصویر سه اندام بدن آشنا می‌کند.
موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان در چاپ این دانشنامه همانند سایر کتاب‌های مقوایی نوزادان و نوپایان این موسسه، از مقوای بهداشتی ایندربرد با کیفیت و استحکام بالا استفاده کرده است.
نخستین چاپ «دانشنامه نوزاد و نوپا» در شمارگان ۱۰۰۰ نسخه در اندازه‌ی ۶*۱۴ سانتیمتر در ۱۲ صفحه با جنس مقوایی و قیمت ۶۵۰۰ تومان منتشر شده است.
علاقه‌مندان جهت تهیه این کتاب به صورت اینترنتی، می‌توانند به سایت کتاب هدهد به آدرس www.hodhod.com مراجعه کنند و برای کسب اطلاعات بیشتر با شماره ۸۸۵۵۳۵۲۸-۲۱ تماس بگیرند.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: موسسه پژوهشی تاری ادبیات کودکانتاریخ ادبیات کودکانکتاب کودککتاب برای صفر تا دو سالکتاب مناسب برای نوزادانکتاب مخصوص نوزادانزهره قایینیدانش نامه نوزاد و نوپاآموزش اعداد به کودکانآموزش رنگ ها به کودکان
مجموعه کتاب‌های پیشنهادی از هوشنگ مرادی‌کرمانی
«شما که غریبه نیستید» عنوان زندگینامه‌ی هوشنگ مرادی کرمانی، از نویسندگان بزرگ ادبیات کودکان ایران است که به صورت خاطره نویسی به ترتیب زمان به وسیله خود ایشان نوشته شده است. بیشتر رویدادهایی که در زندگی روای پیش می‌آید سخت و تأثیرگذار است و سخت‌تر از آن‌ها ضربه‌های عاطفی است که به او وارد می‌شود. اما راوی در آن فضایی که فقر مادی و فقر فرهنگی به هم آمیخته است به روش‌های گوناگون سهم خودش را از زندگی می‌گیرد.
با شیطنت‌ها و بازی‌هایی که گاه آزاردهنده‌اند به زندگی سخت و محیط یکنواخت و خسته‌کننده‌ی خود تنوع می‌بخشد. گاه نیز در دنیای خیال خود را ارضا می‌کند. خواندن و نوشتن بهترین سرگرمی اوست. او در سیرج، کرمان، یتیم خانه و … راه و رسم زندگی را می‌آموزد و تسلیم شرایط نمی‌شود و در هر حالتی به فکر هدف خویش است. نوجوانان در همانند سازی با این نویسنده‌ی مشهور کشورمان می‌آموزند که بایستی با ناملایمات زندگی خلاقانه و فعال کنار آمد.
لینک خرید کتاب شما که غریبه نیستید
مربای شیرینکتاب با این جملات آغاز می‌شود: زبانش را درآورده بود، یک وری کجش کرده بود. دندان‌هایش را فشار می‌داد روی زبان. هی زور می‌زد. هی زور می‌زد. سرخ شده بود. چه جور! وا نمی‌شد. هرچه زور می‌زد باز نمی‌شد. عجب! بالاخره وازت می‌کنم. زانو زد کف آشپزخانه. شیشه را گذاشت بین دو تا پاش. با دست چپش شیشه را قایم چسبید. انگشت‌های دست راستش را گذاشت دور شیشه، هرچه زور داشت آورد تو بازوهاش، در شیشه را پیچاند، نه نشد…
لینک خرید کتاب مربای شیرین
مشت بر پوستموشو، پس از مرگ پدر، به شغل مورد علاقه‌اش یعنی نواختن تنبک پدر روی می‌آورد و از این که در خیابان‌ها برای مردم تنبک بنوازد و امرار معاش کند لذت می‌برد ولی همه این کار را نوعی گدایی می‌دانند. تمام داستان زندگی او شرح این عشق وافر به نوازندگی و پایداری او در این راه است.
لینک خرید کتاب مشت بر پوست
خمرهخمره شیر نداشت. لیوانی حلبی را سوراخ کرده بودند و نخ بلند و محکمی بسته بودند به آن. بچه‌ها لیوان را پایین می‌فرستادند، پر آب که می‌شد، بالا می‌کشیدند و می‌خوردند. مثل چاه و سطل. بچه‌هایی که قدشان بلندتر بود، برای بچه‌های کوچولو و قد کوتاه لیوان را آب می‌کردند. زنگ‌های تفریح دور خمره غوغایی بود. بچه‌ها از سر و کول هم بالا می‌رفتند …
لینک خرید کتاب خمره
نوشته مجموعه کتاب‌های پیشنهادی از هوشنگ مرادی‌کرمانی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
شناخت، ادراک و حواس کالبدی در تعلیم و تربیت: مونتسوری در آیینه مرلوپونتی
شناخت و ادراک به دلیل تأثیر بنیادینی که در رشد انسان در تمامی گستره حیات آدمی دارند، در طول تاریخچه تعلیم و تربیت از جایگاه ویژه ای برخوردار بوده‌اند. نظریه‌های متعدد روانشناسی رشد عموماً با تاکید بر رشد شناختی، رویکردهای متفاوتی را در زمینه تعلیم و تربیت و فرآیندهای آموزشی مختلف شکل داده‌اند. آموزش زبان انگلیسی نیز، در طول تاریخ خود هم از منظر مطالعات روانشناختی و آموزشی و هم از منظر مطالعات زبانشناسی روانی همواره از این رویکردها تبعیت کرده است.
ادامه مطلبشناخت، ادراک و حواس کالبدی در تعلیم و تربیت: مونتسوری در آیینه مرلوپونتی
شناخت و ادراک به دلیل تأثیر بنیادینی که در رشد انسان در تمامی گستره حیات آدمی دارند، در طول تاریخچه تعلیم و تربیت از جایگاه ویژه ای برخوردار بوده‌اند. نظریه‌های متعدد روانشناسی رشد عموماً با تاکید بر رشد شناختی، رویکردهای متفاوتی را در زمینه تعلیم و تربیت و فرآیندهای آموزشی مختلف شکل داده‌اند. آموزش زبان انگلیسی نیز، در طول تاریخ خود هم از منظر مطالعات روانشناختی و آموزشی و هم از منظر مطالعات زبانشناسی روانی همواره از این رویکردها تبعیت کرده است.
ادامه مطلبپنجاهوهشتمین نشست ترویج کتابخوانی برگزار می‌شود
پنجاه‌وهشتمین نشست ترویج کتابخوانی با موضوع «نوافزارها و ترویج خواندن» در کتابخانه مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار می‌شود.
دلنشین دانایی‌مقدم و مجتبی سادات در این نشست حضور خواهند داشت.
پنجاه‌وهشتمین نشست ترویج خواندن، عصر دوشنبه ۲۵ بهمن‌ماه ۱۳۹۵ از ساعت ۱۵ تا ۱۷ در کتابخانه مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان به آدرس خیابان شهید بهشتی، خیابان خالد اسلامبولی، پلاک ۲۴، مجتمع فرهنگی هنری شهید ملک شاعران برگزار می‌شود.
حضور در این نشست آزاد برای عموم است.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: پنجاه و هشتمین نشست ترویج خواندنترویج خواندنترویج کتابخوانیمجتبی ساداتدلنشین دانایی مقدمکتابخانه مرجع کانونکتابخانه مرجع کانون پرورش فکریکانون پرورش فکری
سخنرانی‌های دومین همایش کودک و طبیعت
دومین همایش کودک و طبیعت در تاریخ ۱۶ دی ماه ۹۵ در محل دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی برگزار شد.
در ادامه خلاصه‌ای از برخی سخنرانی‌های ارائه شده در این همایش و فایل صوتی سخنرانی‌های مذکور را مشاهده می‌کنید.
سخنران: عبدالحسین وهاب زاده موضوع: رابطه کودک و طبیعت، یک گفتمان سادهوهابزاده در سخنرانی خود ابتدا به تشریح وضعیت موجود کودکان در دوران امروز و کم‌رنگ شدن رویا و خیال‌پردازی در بین آنان می‌پردازد. وی مقصر را نظام آموزشی فعلی و راه حل را بازگشت به دنیای رهای طبیعت می‌داند. وی معتقد است کودکان دانشمند به دنیا می‌آیند و لازم نیست حجم انبوهی از اطلاعات را که در واقع بخش زیادی از آن به صورت داده است به مغز آنان سرازیر کنیم.
وهابزاده در ادامه‌ی صحبت‌های خود به زمینه‌ی مورد نیاز برای پرورش دانشمند می‌پردازد. وی «نگاه متوجه داشتن» را ویژگی دانشمندان می‌داند و معتقد است با بازگشت انسان به شرایطی که در تکامل میلیون ساله‌ی خود با آن سازگار بوده است، یعنی طبیعت، این ویژگی در کودکان شکل خواهد گرفت. وهابزاده در ادامه سخنرانی خود با بر شمردن اشکالات موجود در نظام آموزشی به رویکردهای متفاوت مدرسه‌ی طبیعت در قبال این مسایل می‌پردازد و مدرسه‌ی طبیعت را راه حلی برای رفع این اشکالات می‌داند.
وی در انتهای سخنرانی خود خبر از شکل‌گیری صندوقی برای گردآوری منابع مطالعاتی و تقویت زمینه‌ی نظری مدارس طبیعت می‌دهد و از شهرداری‌ها، خیرین مدرسه‌ساز و سازمان‌های مرتبط دیگر دعوت به همراهی و همکاری در تاسیس مدارس طبیعت در سراسر ایران می‌کند.
فایل صوتی سخنرانی عبدالحسین وهابزاده را از کانال تلگرامی مدرسه طبیعت به آدرس زیر دریافت کنید:
سخنران: بهزاد سروری موضوع: رویکرد بالینی به رابطه کودک و طبیعتسروری در ابتدای سخنرانی خود به تشریح زمینه‌ی ژنتیکی یادگیری و ارتباط آن با زمینه‌ی یادگیری در مدارس طبیعت می‌پردازد. سپس ۳ ویژگی و سود مدرسه‌ی طبیعت برای کودکان شامل:
۱) افزایش فعالیت فیزیکی
۲) تاثیر بر سلامت روان
۳) تاثیر بر سلامت ایمنی شناختی را برشمرد.
وی با ارائه آمار و نتایج پژوهش‌های انجام شده در ارتباط با ۳ ویژگی مطرح شده، تفاوت کودکان رشد یافته در محیط‌های شهری و ایزوله با کودکانی که در محیط‌های سبز و طبیعی رشد می‌یابند را بازگو می‌نماید.
فایل صوتی سخنرانی بهزاد سروری را از کانال تلگرامی مدرسه طبیعت به آدرس زیر دریافت کنید:
سخنران: محمد بهروز موضوع: فضای یادگیری کودکانتمرکز موضوعی این سخنرانی بر فضای غیررسمی یادگیری خودانگیخته‌ی کودکان است. وی که دانشجوی دکترای معماری است، فضای یادگیری از گذشته تا به حال، در جوامع بومی شکارچی گردآورنده تا نظام آموزشی فعلی را با یکدیگر مقایسه می‌کند و مزایا و معایب آن‌ها را بر می‌شمرد. وی بر اساس پژوهش‌های موجود معتقد است فضاهای طبیعی به سبب تنوع و گستردگی‌شان بیشتر از دیگر فضاهای یادگیری جستار (کاوش) و بازی را در کودکان بر می‌انگیزند. بهروز در ادامه‌ی سخنرانی خود به تشریح دیدگاه یادگیری با مشاهده و یادگیری تجربه‌گرا پرداخته و نتایج پژوهش‌های مرتبط با این دو رویکرد را تاییدی بر وجود مدارس طبیعت می‌داند. بر شمردن و تشریح ویژگی‌های مکانی که کودکان آن را دوست دارند بر اساس پژوهش‌های انجام شده در هندوستان و فنلاند و بلاروس، از دیگر بخش‌های سخنرانی وی است. وی در انتهای سخنرانی خود کتاب دستورالعمل محل‌های یادگیری و بازی طبیعت را معرفی کرده و سازمان‌ها و افراد مرتبط را دعوت به تدوین چنین دستورالعملی در ایران می‌نماید.
فایل صوتی سخنرانی محمد بهروز را از کانال تلگرامی مدرسه طبیعت به آدرس زیر دریافت کنید:
گونه خبر: خبرهای محیط زیستکلیدواژه: مدارس طبیعتمدرسه طبیعتعبدالحسین وهابزادهبهزاد سروریمحمد بهروزدومین همایش کودک و طبیعتکودک و محیط زیستآموزش محیط زیست به کودکان
فهرست کتاب‌های ماه کتابک- بهمن‌ماه ۹۵- بخش نخست
فهرست کتاب‌های معرفی‌شده در نیمه‌ی نخست بهمن‌ماه ۱۳۹۵ از سوی گروه کتاب‌شناسی کتابک منتشر شد.
گروه کتاب‌شناسی کتابک، هر ماه در دو بخش، فهرستی از کتاب‌های باکیفیت ویژه مخاطبان کودک و نوجوان را معرفی می‌کند.
فهرست کتاب‌های ماه کتابک در نیمه‌ی نخست بهمن:
- به خاطر خرس‌های قطبی (معرفی در سایت کتابک)
- خانه‌ات کجاست؟ (معرفی در سایت کتابک)
- مجموعه‌ی موج‌نوردان (موج نوردان، جادوگران صدف، ریسندگان آب) (معرفی در سایت کتابک)
- من برده هستم: خاطرات کلوتی ۱۸۶۰-۱۸۵۹ (معرفی در سایت کتابک)
- کادوی عجیب و غریب تولد لونا (معرفی در سایت کتابک)
- من روز یکشنبه به دنیا آمدم (معرفی در سایت کتابک)
کلیدواژه: به خاطر خرس های قطبیخانه ات کجاستمن روز یکشنبه به دنیا آمدمکادوی عجیب و غریب تولد لوناآشنایی کودکان با برده داریادبیات کودک و نوجوانادبیات کودککتاب کودک
نامزدهای اولیه دوره پنجم لاک‌پشت پرنده اعلام شد
گروه داوران فهرست لاک‌پشت پرنده، ۱۷ عنوان کتاب را به عنوان نامزدهای اولیه دریافت نشان طلایی و نقره‌ای لاک‌پشت پرنده منتشر کرد.
بنابر اين گزارش، نامزدها از بین کتاب‌های راه یافته به فهرست‌های ۱۶، ۱۷، ۱۸ و ۱۹ لاک‌پشت پرنده انتخاب شده‌اند و به‌زودی نامزدهایی نهایی از بین این کتاب‌ها معرفی خواهند شد. در نهایت، در پنجمين دوره آیین اهدای نشان‌های لاک‌پشت پرنده (اسفند ۹۵) بهترین کتاب‌های کودک و نوجوان منتشر شده در سال ۱۳۹۴ از سوی گروه داوری این جایزه معرفی و از نویسنده و مترجمِ برتر تقدیر خواهد شد.
نامزدهای اولیه پنجمین دوره اهدای نشان‌های طلایی و نقره‌ای لاک‌پشت پرنده عبارتند از:
- آبشار یخ، نویسنده: متیو جی. کربی، مترجم: محبوبه نجف‌خانی، ناشر: افق
- اشوزدنگهه (مجموعه سه جلدی)، نویسنده: آرمان آرین، ناشر: موج
- به به، نویسنده و تصویرگر: سمانه قاسمی، ناشر: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
- بیرون ذهن من، نویسنده: شارون ام. دریپر، مترجم: آنیتا یارمحمدی، ناشر: پیدایش
- رودخانه واژگون (۲ جلد، تومک و هانا)، نویسنده: ژان کلود مورلوا، مترجمان: نوید اعطار شراقی، زهره ناطقی، ناشر: محراب قلم
- روزنامه فروش، نویسنده: وینس واتر، مترجم: پروین علی‌پور، ناشر: چشمه (کتاب ونوشه)
- زباله، نویسنده: اندی مولیگان، مترجم: مائده گلچین عارفی، ناشر: ویدا
- زیبا صدایم کن، نویسنده: فرهاد حسن‌زاده، ناشر: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
- سایه هیولا، نویسنده: عباس جهانگیریان، ناَشر: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
- سرگذشت پزشکی در ایران، نویسندگان: احسان رضایی، یاسر مالی، ناشر: افق
- سرگذشت فرش در ایران، نویسنده: مریم رجبی، ناشر: افق
- قصه سه تا خرس، نویسنده: ایوان موریسون، ناشر: فریده خرمی، ناشر: آفرینگان
- مجموعه قصه‌های نترسناک (ما، همه، تاریکی، نقاشی هیولولوها)، نویسنده و تصویرگر: نازنین آیگانی، ناشر: زرافه (سیمای شرق)
- مشق شبم را ننوشتم چون...، نویسنده: دیوید کالی، مترجم: رضی هیرمندی، ناشر: افق
- وحشی، نویسنده: دیوید آلموند، تصویرگر: دیو مک کین، مترجم: نسرین وکیلی، ناشر: آفرینگان
- سیاه کوچولو، سفید کوچولو، طراح و تصویرگر: سمانه قاسمی، نویسنده: حمیده زاهد شکرابی، ناشر: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
- آناهید ملکه سایه‌ها، نویسنده: جمال‌الدین اکرمی، ناشر: محراب قلم
علاقه‌مندان می‌توانند جهت تهیه برخی از کتاب‌های این فهرست، به سایت کتاب هدهد به آدرس زیر مراجعه کنند:
کلیدواژه: لاک پشت پرندهدوره پنجم لاک‌پشت پرندهقصه های نترسناکفرهاد حسن زادهزیبا صدایم کنسایه هیولاروزنامه فروشآبشار یخرودخانه واژگونقصه سه تا خرسآناهید مله سایه هاجمال الدین اکرمیسیاه کوچولو سفید کوچولوکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانکتاب کودکفهرست لاک پشت پرندهسایت کتاب هدهدکتاب های مناسب برای کودکانمنبع: عکس از خبرگزاری ایلنا