خبر جمع کن

يكشنبه, ۲۳ مهر, ۱۳۹۶ - ۱۴:۴۴

سایت کتابک، فهرستی از کتاب‌های باکیفیت را با موضوع طبیعت و محیط زیست ، ویژه کودکان دوستدار این حوزه ارائه می‌دهد.

این فهرست، کتاب‌هایی را دربرمی‌گیرد که پیش‌تر از سوی سایت کتابک در بخش کتاب‌های کودکان و نوجوانان معرفی شده‌اند. علاقه‌مندان می‌توانند تمامی کتاب‌های زیر را از سایت کتاب هدهد تهیه کنند.

فهرستی برای کودکان دوستدار طبیعت و محیط زیست

• کتاب به به لیمو

معرفی کتاب در کتابک – خرید از کتاب هدهد

کتاب به به لیمو و کاکلی روایت منظومی است که درباره‌ی آلودگی‌ طبیعت و محیط زیست و پیامد آن یعنی نابودی ساکنان زمین هشدار می‌دهد. این کتاب به شکل مجموعه کارت‌های تصویری قصه‌گویی یا کامی‌شی‌بای از سوی انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان منتشر شده است. (ویژه کودکان ۳ تا ۶ سال و ۷ تا ۹ سال)

 

 

• کتاب آب چال

معرفی کتاب در کتابک – خرید از کتاب هدهد

این کتاب از مجموعه‌ی کتاب‌های سبز انتشارات فنی است که در قالب داستان به معرفی برخی از جانوران و اهمیت و ارزش آب در زندگی آنان می‌پردازد. در این کتاب، کودکان با شمارش اعداد از یک تا ۱۰ آشنا می‌شوند. (ویژه کودکان ۳ تا ۶ سال و ۷ تا ۹ سال)

 

 

• می‌خواهم پاندا را نجات دهم

معرفی کتاب در کتابک – خرید از کتاب هدهد

این کتاب را انتشارات فنی منتشر کرده است. داستان کتاب درباره‌ی چارلی، خواهر کوچکش لولا و دوستانشان است که متوجه می‌شوند جانوران زیادی در معرض خطر انقراض هستند و تصمیم می‌گیرند کاری انجام دهند. آن‌ها می‌خواهند یک پاندا را نجات دهند. (ویژه کودکان ۳ تا ۶ سال و ۷ تا ۹ سال)

 

 

• امپراتور سیب زمینی چهارم

معرفی کتاب در کتابک – خرید از کتاب هدهد

امپراتوری سیب زمینی چهارم، یکی از عاشقان مادر زمین بود و جانش را برای پایداری جهان سبز فدا کرد. داستان در یک آشپزخانه رخ می‌دهد. سوسک‌ها، مگس‌ها و موش‌ها بسیج می‌شوند تا به جنگ سبزیجات بروند. سبزیجات به فرماندهی امپراتور سیب‌زمینی چهارم به مبارزه و دفاع از خود می‌پردازند، اما در انتها شکست می‌خورند. این کتاب از سوی انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان منتشر شده است. (ویژه کودکان ۱۰ تا ۱۲ سال و ۱۳ سال به بالا)

 

 

• برادر عقاب، خواهر آسمان

معرفی کتاب در کتابک – خرید از کتاب هدهد

در گذشته‌های بسیار دور، مهاجران سفیدپوست اروپایی، به جنگی هولناک با بومیان سرخ‌پوست سرزمینی پرداختند که اکنون امریکا نامیده می شود. هنگامی که جنگ سرخ‌پوستان با سفیدپوستان در آستانه  پایان بود، رئیس سیاتل، رهبر دلیر و خردمند اقوام شمالی غرب این سرزمین، پس از امضا قراردادی با سفیدپوستان برای فروش اجباری زمین های مردم سیاتل به آن‌ها سخنرانی ماندگاری برای حاضران ایراد کرد که بعد ها پزشکی به نام هنری ای اسمیت آن را باز نوشت. این سخنرانی به شکل کتاب در آمده است. (ویژه کودکان ۱۰ تا ۱۲ سال و ۱۳ سال به بالا)

 

 

• بابابزرگ سبز من

معرفی کتاب در کتابک – خرید از کتاب هدهد

این کتاب داستان زندگی پدربزرگی از زبان نوه‌اش است. پدربزرگ در مزرعه بزرگ می شود و آرزو دارد در دانشگاه رشته باغبانی بخواند. اما جنگ جهانی می‌شود و به جنگ می‌رود. پدربزرگ پس از جنگ در رستورانی با همسر آینده‌اش آشنا می‌شود. آن‌ها بچه‌دار می‌شوند و بعد نوه‌ها به دنیا می‌آیند و دور و برشان شلوغ می‌شود. حالا پدربزرگ پیر است و گاهی چیزهایی را فراموش می‌کند؛ به جز خاطرات باغبانی‌اش. این کتاب را انتشارات مبتکران منتشر کرده است. (ویژه کودکان ۷ تا ۹ سال)

 

 

• هر چیزی را دور نریز

معرفی کتاب در کتابک – خرید از کتاب هدهد

هر کجا هستیم به راستی سبز باشیم هر چیزی را فوری توی سطل زباله نیندازیم. به چیزهای دور ریختنی دوباره نگاه کنیم و ببینیم چه طور می شود از آن‌ها چیزی به درد بخور و زیبا بسازیم این جوری می‌توانیم با بازیافت اشیا دورریختنی، سبز باشیم و در ساختن طبیعت و محیط زیست سبز و پاکی با دیگران همراه شویم. این کتاب را انتشارات فنی ایران به چاپ رسانده است. (ویژه کودکان ۷ تا ۹ سال و ۱۰ تا ۱۲ سال)

 

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: کتاب کودکمعرفی کتاب کودککودک و محیط زیستکتاب مناسب برای نوجوانکتاب های مناسب برای کودکانکتاب مناسب برای نوجوانانمی خواهم پاندا را نجات دهمبه به لیموامپراتور سیب زمینی چهارمانتشارات فنی ایرانموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانانتشارات مبتکرانادبیات کودکانادبیات کودک و نوجوانلینک کوتاه: http://ketabak.org/s75ll

تاریخ برگزاری:۹۶/۶/۲۵

نوع کارگاه: کارگاه آواورزی و الفبا

محل برگزاری: قزوین

تعداد شرکت‌کنندگان: ۱۲ مربی و آموزگار

گروه سنی: سه تا هفت سال (اول دبستان)

گفتنی است؛ دراین کارگاه از همکاری جهت اجرای کارگاه بلند خوانی و کارگاه هنرسخن به میان آمد.

کارگاه فرهنگسرای نواب قزوین

کارگاه فرهنگسرای نواب قزوین

کارگاه فرهنگسرای نواب قزوین

نوشته نمایشگاه و کارگاه کتاب کودک|مجموعه فرهنگسرای نواب قزوین اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

شنبه, ۲۲ مهر, ۱۳۹۶ - ۱۲:۴۴نویسنده: گروه خبر کتابک

برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» با پشتیبانی‌ چندین سازمان‌ ملی و بین‌المللی به عنوان نامزد دریافت جایزه یادبود آسترید لیندگرن ۲۰۱۸ (جایزه آلما) معرفی شد.

۱۲ اکتبر ۲۰۱۷ برابر با ۲۱ مهر ۱۳۹۶ در نمایشگاه کتاب فرانکفورت در مراسمی نامزدهای نهایی جایزه یادبود آسترید لیندگرن ۲۰۱۸ اعلام شدند. برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» از ایران از سوی شورای کتاب کودک و انجمن نویسندگان کودک و نوجوان و در عرصه جهانی از سوی شاخه ملی IBBY در سویس ، شاخه ملی IBBY  در بلژیک (فنلاندرز) و انجمن بین‌المللی سوادآموزی ILA به عنوان نامزد این جایزه در سال ۲۰۱۸ معرفی شد.

گفتنی است برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» پیش‌تر در سال ۲۰۱۶ برنده جایزه ایبی-آساهی، معتبرترین جایزه ترویج کتابخوانی در جهان و همچنین نامزد جایزه آسترید لیندگرن ۲۰۱۷ شده است.

در این مراسم، فهرستی از ۲۳۵ نامزد شامل نویسندگان، تصویرگران، مروجان کتاب و قصه‌گویان از ۶۰ کشور جهان ارائه شد که ۲۷ مارس ۲۰۱۸ در استکهلم، برگزیده نهایی بزرگترین و معتبرترین جایزه ادبیات کودکان در جهان از میان این فهرست اعلام خواهد شد.

پروفسور بوئل وستین، استاد ادبیات دانشگاه استکهلم و رئیس هیئت داوران  آلما درباره این فهرست گفته است:

«فهرست نامزدهای یادبود آسترید لیندگرن برای علاقه‌مندان به ادبیات بین‌المللی کودکان و نوجوانان، همچون معدنی از طلاست. امیدوارم این فهرست منتشر شود و در هر جای ممکنی که در پیوند با خواندن و قصه‌گویی است، مورد استفاده قرار گیرد.»

«با من بخوان» برنامه‌ایست که از سال ۱۳۹۰ زیر نظر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان به ترویج کتابخوانی با کودکان محروم و کودکان در بحران می‌پردازد. این برنامه بر پایه شعار اصلی «همه کودکان حق دارند کتاب‌های باکیفیت بخوانند» بنا شده است. در برنامه «با من بخوان»، کتاب‌های مناسب و باکیفیت به دست گروهی از کودکان می‌رسد که در شرایط معمول زندگی به این گونه از کتاب‌ها دسترسی ندارند.

درباره جایزه آلما

جایزه یادبود آسترید لیندگرن به یاد آسترید لیندگرن، نویسنده محبوب سوئدی کودکان از سوی دولت سوئد بنا نهاده شده است. او بی‌گمان، نامدارترین نویسنده سوئد و تأثیرگذارترین نویسنده بر ادبیات کودکان به شمار می‌رود. لیندگرن همچنین چهره عمومی برجسته و بانفوذی بود و سهمی اساسی در بحث‌ها و گاه وضع قانون‌هایی در زمینه حقوق کودکان و جانوران، جنگ و سیاست عدم خشونت، و مسائل فرهنگی متفاوت داشت. با درگذشت او در سال ۲۰۰۲، دولت سوئد این جایزه را بنا نهاد که تا کنون انجمن هنری سوئد آن را اداره می‌کند. هدف از پایه‌گذاری جایزه آلما ، ترویج ادبیات ناب کودکان و نوجوانان جهان است. جایزه یادبود آسترید لیندگرن، جایزه‌ای ادبی است که نه تنها به نویسندگان و تصویرگران داده می‌شود، بلکه قصه‌گویان، مروجان و نهادهای حوزه ادبیات کودکان و ترویج کتابخوانی نیز می‌توانند به آن دست یابند. این جایزه، سالیانه به یک یا بیش از یک هنرمند صرف نظر از زبان و ملیت آنان اعطا می‌شود. آثار هنرمندان برگزیده باید افزون بر کیفیت بالای هنری، دارای ارزش‌هایی انسانی باشد که آسترید لیندگرن به آن‌ها باور داشت. جایزه نقدی آسترید لیندگرن به مبلغ ۵ میلیون کرون سوئد، تقریبا برابر با  ۸۰۰ هزار دلار امریکا و ۵۸۰هزار یورو است که آن را بزرگترین جایزه ادبیات کودکان و نوجوانان و دومین جایزه بزرگ ادبیات در جهان کرده است.

تا کنون، هفده شخصیت برجسته موفق به دریافت این جایزه شده¬اند که آخرین ¬آن‌ها تصویرگر آلمانی، وولف ارلبروخ بوده که جایزه یادبود آسترید لیندگرن ۲۰۱۷ را از آن خود کرده است.

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: جایزه یادبود آسترید لیندگرنآسترید لیندگرنبا من بخوانترویج کتابخوانینامزدهای آسترید لیندگرن ۲۰۱۸نامزدهای آسترید لیندگرنادبیات کودکاندفتر بین المللی کتاب برای نسل جوانکودکان محرومکتابخوانی با کودکان محرومترویج ادبیات کودکانکتاب کودکانجمن نویسندگانشورای کتاب کودکانجمن نویسندگان کودک و نوجوانمنبع: Candidates 2018لینک کوتاه: http://ketabak.org/971xg

دبیرعلمی ششمین همایش زیبایی انجمن دندانپزشکان عمومی در گفت و گو با خبرنگار علمی ایرنا با اشاره به اینکه شیوع دندان قروچه در مردان به شکل سایش و تخریب مشاهده می‌شود، گفت: دندان‌های سائیده شده در مردان بیشتر از زنان دیده می‌شود.

دکتر رامین آغنده اظهار کرد که سردرد یکی ازعوارض دندان قروچه است که این عارضه بیشتر در زنان بروز پیدا می‌کند و در آنان بیشتر سردرد مشاهده می‌شود.

وی با اشاره به اینکه دندان قروچه و فشار دادن دندان معمولاً در شب‌ها رخ می‌دهد، گفت: بیمار کاملاً نسبت به این موضوع ناآگاه بوده و فقط می‌تواند علائم و عوارض بیماری را مشاهده کند و معمولاً اطرافیان بیمار، موضوع را مطلع می‌شوند.

خیلی از بیمارن دندان‌های خود را نمی‌سایند بلکه به هم فشار می‌دهند که به آن ‘ کلنچینگ’ گفته می‌شود. این عمل خیلی سایش ایجاد نمی‌شود بلکه در این حالت مشکلاتی از جمله شکستگی، ترک و دردهای مفصلی و تخریب مفصل فک برای بیمار ایجاد می‌شود.

سائیدگی‌ها، ترک‌ها، شکستگی‌ها، ناراحتی‌های لثه، تحلیل‌های استخونی، دردهای ناحیه مفصل، سردردها، دردهای عضلانی و گردن دردا از جمله عوارض دندان قروچه است.

لق شدن دندان‌ها، تحلیل لثه، بی خوابی، زخم یا درد در قسمت گونه، گوش درد، صدا هنگام باز و بسته کردن فک و حساسیت شدید دندان‌ها می‌تواند از دیگر عوارض این بیماری باشد.

دبیر علمی ششمین همایش زیبایی انجمن دندانپزشکان عمومی بیان کرد که دندان قروچه عارضه ای مضر دندانی است که از بچگی و جوانی تا سنین میانسالی مشاهده می‌شود و این بیماری ممکن است در دوران پیری هم ادامه پیدا کند.

آغنده با اشاره به اینکه آمار دقیقی از مبتلایان به این بیماری در کشور وجود ندارد، گفت: براساس تحقیقات انجام شده شیوع این بیماری در جامعه جهانی بین ۴۰ تا ۶۰ درصد عنوان شده است.

وی با اشاره اینکه معمولاً افراد با افزایش استرس دچار این عارضه می‌شوند، بیان کرد: تعدادی از دندان قروچه های ضعیف تر هستند و صدمه کمتر به دندان می‌زنند و افراد هرازگاهی دچار آن می‌شوند.

برخی افراد به صورت عادت و مستقل از عامل استرس دچار این بیماری می‌شوند و این معضل سبب تخریب دندان‌های آنان می‌شود.

ین موضوع مهم صرفاً با آگاهی از روش‌های تشخیصی و تکیه بر معاینه کامل و در صورت نیاز پاراکلینیک محقق می‌شود. بسیاری از آسیب‌های وارده به دندان قابل برگشتند و برخی به این راحتی‌ها درمان نخواهند شد.

گاهی موارد درمان این بیماران بسیار ساده بوده و به راحتی امکان پذیر است و گاهی موارد هم با توجه به شدت صدمات وارده، سعی در کنترل درد و عدم پیشرفت بیماری، است.

وی ادامه داد که درمان‌ها معمولاً شامل مداخلات دندانپزشکی، درمان‌های دارویی، فیزیوتراپی و روان درمانی است. بسیاری از مداخلات دندانپزشکی در این زمینه شامل ساخت و استفاده از وسایل خاص هنگام خواب، اصلاح تماس دندان‌ها و در برخی موارد نیاز به تغییراتی در دندان‌ها برای جبران تخریب‌ها، است.

** آموزش مناسب به همکاران پزشک برای تشخیص و کنترل بیماری ارائه نشده است

باتوجه به اینکه عوارض دندان قروچه می‌تواند شدید، زیاد و متعدد باشد اما بسیاری از همکاران پزشک آموزش مناسب برای تشخیص و کنترل بیماری را ندیده‌اند و این موضوع مشکلاتی را برای بیماران به وجود آورده است.

دبیر علمی ششمین همایش زیبایی انجمن دندانپزشکان عمومی تاکید کرد که متاسفانه آگاهی همکاران پزشک ما در این موضوع که چه مقدار از دردها منشأ دندانپزشکی دارند، بسیار کم است.

متاسفانه بسیاری از بیماران با وجود سردردها و گردن دردهای شدید با تشخیص بیماری‌های دیگر مانند میگرن تحت درمان قرار می‌گیرند و معمولاً مداوای آنان نتیجه بخش نبوده یا بیماری به شکل موقت کنترل می‌شود.

وی برلزوم توجه بیشتر وزارت بهداشت و دانشکده‌های دندان پزشکی به این علم تاکید کرد و گفت: متاسفانه بیماران بین برخی از متخصصان مانند گوش و حلق و بینی، مغز و اعصاب و طب سوزنی سرگردان هستند.

دبیر علمی ششمین همایش زیبایی انجمن دندانپزشکان عمومی، برلزوم توسعه فعالیت‌های پژوهشی و تحقیقاتی در حوزه دندان پزشکی تاکید کرد و گفت: دانشکده‌های دندانپزشکی و مراکز پژوهشی باید به تحقیقات در این زمینه توجه بشری داشته باشد تا علاوه بر ارائه راهکارها مناسب علمی، خدمات بهتری به مردم ارائه شود.

** دندان قروچه در کودکان معمولاً بیماری محسوب نمی‌شود

دندان قروچه کودکان می‌تواند، موضوع طبیعی تلقی شود و نیاز به درمان نداشته باشد و معمولاً دندان قروچه در آنان به عنوان بیماری محسوب نمی‌شود.

وی اظهار کرد که این موضوع به عنوان مرحله ای از رشد و تکامل دندان‌های کودکان در نظر گرفته می‌شود تا با سائیدن دندان تطابق بین دندان‌های پایین و بالا انجام گیرد.

آغنده با اشاره به اینکه دندان قروچه در کودکان مقوله کاملاً متفاوت با بزرگسالان است، افزود: خیلی وقت‌ها هنگام رویش دندان‌ها، این موضوع در بین کودکان رخ می‌دهد. در صورتی که دندان‌ها تطبق خوبی نداشته باشند به هم سائیده می‌شوند تا تطبق بهتری پیدا کنند.

وی یکی دیگر از علت‌هایی که معمولاً در سنین کودکی برای این موضوع مطرح شده را وجود برخی از انواع انگل‌های روده ای اعلام کرد و گفت: اگر کودکان با مشکل دندان قروچه به دندانپزشکان مراجعه کنند، آن‌ها در ابتداد آزمایش انگلی را برای آنان تجویز می‌کنند تا در صورت وجود انگل آن را از بین ببرند.

آغنده ادامه داد که دندان قروچه معمولاً با کامل شدن رشد دندان‌های کودک از بین می‌رود. اگر در سنین بیش از ۱۵ سالگی این عادت مشاهده شود باید آن را به صورت جدی پیگیری کرد و این موضوع احتمالاً نیاز به درمان هم دارد.

ششمین همایش زیبایی انجمن دندانپزشکان عمومی ایران ۲۵ تا ۲۷ مرداد در مرکز همایش‌های هتل المپیک برگزار می‌شود.

منبع: ایرنا

نوشته عوارض عجیب دندان قروچه اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

چهارشنبه, ۱۹ مهر, ۱۳۹۶ - ۱۴:۵۳برگردان: فاطمه بدری

۱۱ اکتبر ۲۰۱۷ برابر با ۱۹ مهرماه ۱۳۹۶ روز جهانی دختربچه ها با شعار «قدرت دختران نوجوان: چشم‌انداز سال ۲۰۳۰» در بسیاری از نقاط جهان جشن گرفته می‌شود.

روز جهانی دختربچه ها

روز جهانی دختربچه ها برای نخستین بار در سال ۲۰۱۲ از سوی سازمان ملل متحد نام‌گذاری شد و هر ساله ۱۱ اکتبر جشن گرفته می‌شود تا مسائلی را برجسته سازد که در پیوند با نابرابری‌های جنسیتی است؛ مسائلی که دختران جوان در سراسر جهان با آن روبه‌رو هستند. هدف از برگزاری روز جهانی دختربچه ها نشان دادن نیازها و چالش‌هایی است که دختران با آن مواجه هستند در حالی‌که این روز تلاش می‌کند توانمندسازی دختران را رواج دهد و حقوق آنان را در جامعه محقق کند.

نابرابری‌هایی که دختران در نواحی مختلف با آن روبه‌رو هستند می‌تواند مواردی همچون نابرابری در دسترسی به آموزش و حق تحصیل، تغذیه مناسب، حقوق قانونی، مراقبت‌های پزشکی، تبعیض‌های جنسیتی، خشونت در برابر زنان و ازدواج زودهنگام در کودکی را دربرگیرد.

امروزه در جهان نزدیک به ۶۰۰ میلیون دختر ۱۰ تا ۱۹ سال وجود دارد که هر یک از توانایی‌های فردی بی‌حدوحصری بهره‌مند هستند؛ با این حال آنان از آگاهی‌های عمومی و برنامه توسعه بین‌‌المللی نادیده انگاشته شده‌اند. دختران جوان باید از سرمایه‌گذاری‌ها و برنامه‌های هدفمندی بهره‌مند شوند که نیازهای متفاوت آنان را پاسخ دهد. سرمایه‌گذاری بر پیشرفت دختران جوان می‌تواند اثری نیرومند در ساخته شدن جهانی بهتر در سال ۲۰۳۰ داشته باشد.

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: روز جهانی دخترروز جهانی دختربچه هاسازمان ملل متحدتبعیض جنسیتینابرابری های جنسیتیخشونت علیه زنانمنبع: International Day of the Girl Child 11 OctoberInternational Day of the Girl Child 2017International Day of the Girl Childلینک کوتاه: http://ketabak.org/y17ly

آموزش فلسفه به کودکان در موزه‌های تعاملی علم (بخش سوم و پایانی)نمونه‌های پیشنهادی ابزار و دستگاه‌های تعاملی برای عرضه مفاهیم مربوط به آموزش فلسفه به کودکان

در این قسمت از  آموزش فلسفه به کودکانبه نمونه‌هایی از ابزارها و دستگاه‌هایی اشاره می‌شود که استفاده کودک از آن‌ها موجب تحریک ذهنی او می‌شود. کودک می‌تواند در محیطی که این دستگاه‌ها در آن با فضاسازی زیبا و هیجان‌آور تعبیه‌ شده وارد و با آن‌ها مواجه شود، آزادانه به آن‌ها دست بزند و بدون کمک دیگران آن‌ها را به کار اندازد و نتیجه تعامل خود را مشاهده کند.

ادامه مطلب

تاریخ برگزاری:۹۶/۲/۱۷

نوع کارگاه: نمایشگاهی از فروش کتاب‌های باکیفیت کودکان به همراه کارگاه آموزش آشنایی کتاب‌های باکیفیت

محل برگزاری: کاشان

تعداد شرکت‌کننده:۱۰۵ شرکت‌کننده (۲۵ مربی و ۸۰ پدر و مادر)

گروه سنی: پایه‌های اول، دوم و سوم

گفتنی است، پس از برگزاری کارگاه کتاب‌های باکیفیت دبستان پیله‌وران، کتاب هدهد از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان اقدام به تجهیز کتابخانه و همچنین برگزاری کارگاه‌های بلندخوانی، الفباورزی و آواورزی کرده است.

دبستان پیله‌وران کاشان

دبستان پیله‌وران کاشان

دبستان پیله‌وران کاشان

دبستان پیله‌وران کاشان

دبستان پیله‌وران کاشان

دبستان پیله‌وران کاشان

دبستان پیله‌وران کاشان

نوشته نمایشگاه و کارگاه کتاب کودک | دبستان پیله‌وران کاشان اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

دوشنبه, ۱۷ مهر, ۱۳۹۶ - ۱۲:۱۶

جمعیت دانشجویی مردمی امام علی (ع) «نمایشگاه گروهی بذر صلح» شامل آثار هنر دست کودکان و محلات حاشیه تهران در مراکز جمعیت امام علی (ع) را برگزار کرد.

زهرا کبیری، تصویرگر، مربی کودکان در طرح خلق آثار کودکان جمعیت امام علی (ع) و مسئول انتشارات ورتا در گفت‌وگو با سایت کتابک درباره نمایشگاه گروهی بذر صلح گفت:

«در این نمایشگاه که از ۱۵ مهرماه ۱۳۹۶ آغاز شده است، مجموعه آثار و کتاب‌های خلق‌شده از سوی کودکان جمعیت امام علی (ع) به نمایش درآمده است. این کتاب‌ها از سوی انتشارات ورتا به چاپ رسیده‌اند.

انتشارات ورتا پیش‌تر نیز به اقدام به انتشار کتاب‌هایی کرده است که به طور کامل از سوی کودکان خلق شده‌اند اما در این پروژه با جمعیت امام علی (ع) همکاری خوبی داشته است. ما به دنبال راهی بودیم تا با استفاده از کتاب‌ها، كودكان را در مركز توجه قرار بدهيم، به آن‌ها فرصت خودابرازی بدهيم و آنان را جدی تلقی كنيم. همچنین به دنبال چاپ کتاب‌های کودکان محلات حاشیه تهران، سود مالی هم به آنان می‌رسد.»

بروز خلاقیت کودکان در جریان نمایشگاه گروهی بذر صلح

کبیری درباره آموزش خلق کتاب به کودکان در این طرح گفت:

«کتاب‌ها را تعدادی از کودکان علاقه‌مند درست کردند. ما با کارشناسان بسیاری در حوزه رسانه کودکان در این باره مشورت کردیم که چگونه کودکان می‌توانند در رسانه تولید محتوا و مشارکت کنند. نتیجه مشورت‌ها یافتن راهی بود که افزون بر اینکه کودکان را از دنیای کودکی جدا نسازد، منجر به بروز خلاقیت آنان نیز شود. بنابراین به این طرح روی آوردیم.

آموزش بر مبنای خلاقیت بوده است. هدفمان این بود که کودکان خلاقیت خود را بروز دهند و رویاها و آرزوهای خود را در قالب کتاب‌ها مکتوب و تصویرگری کنند. کارکرد این کتاب‌ها با کتاب‌های نوشته بزرگسالان متفاوت است. ما می‌خواستیم کودکان افزون بر آنکه از این کار فرهنگی لذت می‌برند، به عنوان نماینده‌ای از هم‌نسلان خود، تفکرات و اندیشه‌های خود را آزادانه در قالب کتاب پیاده سازند. همه داستان‌ها و تصویرگری کتاب‌ها از سوی کودکان بوده است و تسهیل‌گر تنها نقش هدایت‌گری را برای آنان ایفا می‌کرده است.

 

نمونه‌ای از آثار کودکان

 

ارزش‌های گوناگون این طرح برای کودکان محلات حاشیه تهران

مربی کودکان در طرح خلق کتاب از سوی کودکان درباره ارزش‌های این برنامه گفت:

«طرح کتابسازی از سوی کودکان تا کنون در بسیاری از کشورها انجام شده است تا صدای کودکان به گوش بزرگ‌سالان و کودکان برسد. در ایران ما این کار را انجام دادیم و جمعیت دانشجویی مردمی امام علی (ع) نیز از آن استقبال کرد. این کار هم ارزش فرهنگی بالایی برای کودکان دارد و هم کارکرد مالی برایشان دارد و می‌توانند از این راه به نوعی درآمد داشته باشند.»

نمایشگاه گروهی بذر صلح از ۱۵ مهرماه ۱۳۹۶ آغاز شده است و تا ۲۰ مهرماه همه روزه از ساعت ۹ تا ۱۸ و پنجشنبه ۹ تا ۱۲ در فرهنگسرای آفتاب واقع در خیابان شریعتی، روبه‌روی خیابان دولت، خیابان امام‌زاده پذیرای حضور علاقه‌مندان خواهد بود.

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: نمایشگاه گروهی بذر صلحجمعیت دانشجویی امام علیجمعیت امام علیکتاب های کودکانانتشارات ورتاکودکان محرومنقاشی کودکانفرهنگسرای آفتابلینک کوتاه: http://ketabak.org/vx4jd

ساخت زنجیره نمدی

بازی با این زنجیره‌ی ساده به همانگی میان چشم‌ها و دست‌های کودکان کمک می‌کند. هم‌چنین به علت رنگی بودن پارچه‌های نمدی آن‌ها را برای انجام این بازی ترغیب می‌کند.

ادامه مطلب

يكشنبه, ۱۶ مهر, ۱۳۹۶ - ۱۳:۰۱

چهاردهمین شماره داروگ (نخستین نشریه نوجوانان دوستدار محیط‌زیست) منتشر شد. ماهنامه داروگ مهرماه همراه با یک پوستر تمام رنگی رایگان، با حال و هوای آغاز سال تحصیلی و فصل پاییز در بخش‌های گوناگون به دکه‌ها آمده است.

بخش‌های چهاردهمین شماره داروگ

تکاپو

اگر شما هم مانند داروگی‌های گزارش، با دوچرخه به مدرسه نمی‌روید خواندن مطلب «من با دوچرخه به مدرسه نمی‌روم» را از دست ندهید. در ادامه این بخش هم سری به شهر سبز و مسیرهای هیجان‌انگیز دوچرخه‌سواری در آن می‌زنید تا لذت دوچرخه‌سواری در یک شهر سبز را تجربه کنید.

طبیعت‌گردی

طبیعت‌گردی چهاردهمین شماره داروگ به سراغتان آمده است تا در فصل برگ‌های زرد و ارغوانی شما را به مسیر زیبای «آهار» به «شهرستانک» در منطقه شمال تهران ببرد. مسیری که می‌توانید آن را با دوچرخه هم بپیمایید. گزارش علمی تفریحی بچه‌های سپیدار در باغ گیاه‌شناسی و پاسخ به پرسش «پرندگان چگونه پرواز می‌کنند» از دیگر مطالب این بخش هستند.

پارک جانوران

اگر به دلفین‌ها؛ این حیوانات باهوش و بامزه علاقه دارید خواندن مطلب «دولفیس و دوخُس» را از دست ندهید. با خواندن این مطلب با تمام جزئیات زندگی دلفین‌ها آشنا می‌شوید. در ادامه این مطلب هم رد دلفین‌ها را در ایران و جهان پی می‌گیرید؛ از آشنایی با پروژه حفاظت از دلفین‌های گوژپشت در خلیج فارس تا دلفین‌هایی که به استخدام نیروی دریایی امریکا و روسیه درآمده‌اند.

بچه‌های سبز

اگر شما هم از نوجوانان ایده‌پرداز هستید، خواندن مطلب «ایده‌هایت را بال پرواز بده» چهاردهمین شماره داروگ باید برایتان جالب باشد. در این مطلب شما را در یک گزارش کامل به اختتامیه جشنواره ایده-پروژه نوجوانان که ۱۶ و ۱۷ شهریورماه برگزار شد، می‌بریم تا با ایده نوجوانان هم سن و سالتان آشنا شوید و حتی شاید بتوانید از آن‌ها ایده هم بگیرید.

خبر خوش

خبرهای خوب محیط‌زیستی از ایران و جهان در این بخش منتشر شده‌اند؛ از تدریس کتاب «انسان و محیط‌زیست» برای دانش‌آموزان پایه هفتمی تا برگزاری جشنواره ببر در کشور روسیه و کلی خبر خواندنی دیگر.

سرگرمی

در سرگرمی مهرماه چهاردهمین شماره داروگ با یک بازی جالب آشنا می‌شوید؛ بازی که برای آن به یک بادبادک و بشقاب پرنده (فریزبی) احتیاج دارید. شاید فکر کنید این بازی ساده است اما تا امتحان نکنید متوجه سختی آن نمی‌شوید. در ادامه این بخش با نگه داشتن شمع روشن زیر آب آشنا می‌شوید و به معماهای داروگ پاسخ می‌دهید؛ معماهایی که جواب دادن به آن‌ها برایتان جایزه هم به دنبال دارد. حکایت زاغی که می‌خواست راه رفتن کبک را تقلید کند از کلیله دمنه و شناخت فلسفه افلاطون با زبان طنز از دیگر مطالب این بخش هستند.

زنبورانه

اگر به خوردن فست‌فود علاقه دارید، زنبورانه این شماره یک پیشنهاد خوشمزه برایتان دارد. فست‌فودی که در اینجا یاد می‌گیرید هم سالم است و هم محلی. «دوی ماش» یا «دوی ماج» یک شکل خوشمزه از نان، پنیر، کره و گردو است که حتما از خوردنش لذت می‌برید. آشنایی با بازی ورزشی-محیط‌زیستی گرگ آلودگی هم از دیگر مطالب این بخش است.

زمین ما

در بخش زمین ما در چهاردهمین شماره داروگ به سراغ یکی از زیباترین نعمت‌های الهی یعنی رودخانه‌ها رفته‌ایم تا با عملکرد پر پیچ و خم آن‌ها آشنا شویم. در ادامه این بخش سری به گورستان زباله در شهر بازیافت می‌زنیم و به این پرسش که آیا ستارگان عمر جاودان دارند پاسخ می‌دهیم.

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: ماهنامه داروگداروگنشریه داروگچهاردهمین شماره داروگچهاردهمین ماهنامه داروگادبیات کودکاننشریه نوجواناننشریه برای نوجواناننشریه محیط زیستینخستین نشریه محیط زیستیآموزش حفاظت از محیط زیست به کودکانلینک کوتاه: http://ketabak.org/bq5tw

شنبه, ۱۵ مهر, ۱۳۹۶ - ۱۳:۰۴

کتابخانه عمومی حسینیه ارشاد به مناسبت روز جهانی کودک، نمایشگاهی با عنوان «نقاشان کوچک ادب در پاریس قرن نوزدهم» را برگزار می‌کند.

در سال ۱۹۴۶ بعد از جنگ جهانی دوم در اروپا مجمع عمومی سازمان ملل به منظور حمایت از کودکان، سازمانی به نام یونیسف را ایجاد کرد که نخست «انجمن بین‌المللی ویژه کودکان سازمان ملل» نام گرفت. در سال ۱۹۵۳ یونیسف یکی از بخش‌های دائمی در سازمان ملل متحد شد و روز ۸ اکتبر روز جهانی کودک نام‌گذاری شد. وظیفه انجمن کمک به کودکان، مراقبت از آن‌ها و همین طور برآوردن نخستین نیازهای آن‌ها در سال‌های ابتدایی زندگی و ترغیب والدین به تعلیم فرزندان است.

کتابخانه عمومی حسینیه‌‌ ارشاد به همین مناسبت، نمایشگاه نقاشی‌های دانش‌آموزان کلاس اول دبستان «ادب» را در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ با عنوان «نقاشان کوچک ادب در پاریس قرن نوزدهم» و موضوع آشنایی با نقاشان مدرنیست برگزار می‌کند.

نمایشگاه «نقاشان کوچک ادب در پاریس قرن نوزدهم»

آیین گشایش این نمایشگاه یکشنبه ۱۶ مهرماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۷ تا ۱۹ در گالری کتابخانه حسینیه ارشاد واقع در تهران، خیابان شریعتی است و از دوشنبه ۱۷ مهر تا شنبه ۲۲ مهرماه ۱۳۹۶ از ساعت ۹ تا ۱۷ میزبان تمامی هنردوستان خواهد بود.

علاقه‌مندان جهت دریافت اطلاعات بیشتر می توانند با شماره ۲۲۸۶۶۴۶۵ تماس بگیرند یا پرسش‌های خود را از آدرس  www.hepl.ir  با کتابدار به صورت آنلاین مطرح کنند.

 

 
 

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کتابخانه عمومی حسینیه ارشادادبیات کودکاننقاشان کوچک ادب در پاریس قرن نوزدهمنقاشان کوچک ادبنقاشی کودکانلینک کوتاه: http://ketabak.org/t87ju

این خوراکی ها را برای کودکان نخرید

معاون بهداشت دانشگاه علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی با اشاره به رنگ‌های غیرمجاز در آلوچه و لواشک‌های غیربهداشتی، درباره عوارض مصرف این خوراکی ها بر روی کودکان توضیحاتی داد.

آراسب دباغ معاون بهداشت دانشگاه علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی در مورد انواع آلوچه، لواشک و ترشیجاتی که عموماً توسط دست فروشان به فروش می‌رسند، اظهار کرد: در اماکن تفریحی انواع آلوچه‌ها و ترشیجات با رنگ‌های بسیار درخشان و البته فریبنده به فراوانی به چشم می‌خورد که شاید هر فردی را نسبت به خریداری اینگونه تنقلات آنهم با قیمت‌هایی تقریباً بالا ترقیب می‌کند، اما آگاهی عمومی در خصوص طرز تهیه این مواد ضروری است.

به گزارش جام جم، وی تاکید کرد: مردم باید بدانند که میوه‌های به کار رفته در ترشیجات و انواع آلوچه‌ها به طور طبیعی دارای رنگ هستند که پس از فرآیندهای مختلف مانند ترشی انداختن این رنگ طبیعی کم رنگ تر شده و حتی در برخی مواقع به طور کلی تغییر رنگ داده و رنگدانه ها تخریب می‌شوند، درحالیکه درخشش غیرطبیعی میوه‌های ترشی شده و انواع آلوچه‌هایی که به فروش می‌رسند، نشانه استفاده از رنگ‌های صنعتی مانند رنگ پارچه، فرش و نظایر آن برای رنگ و جلا دادن به آلوچه و لواشک‌ها است.

آلوچه و لواشک‌های غیربهداشتی که بدون بسته بندی استاندارد در انواع اماکن عمومی و تفریحی به فروش می‌رسند، به شدت برای سیستم گوارشی کودکان ضرر دارند زیرا دستگاه گوارش خردسالان و کودکان همانند افراد بالغ، تکامل نیافته و مقاوم نیست و اسید، رنگ‌های مصنوعی و غیرمجاز موجود در آلوچه و لواشک‌های باز می‌توانند آسیب‌های بسیار جدی را بر سیستم گوارشی این کودکان وارد کنند.

تمرکز و نظارت‌های بهداشتی لازم بر روی خرده فروشی‌ها درباره چگونگی تهیه و توزیع آلوچه و لواشک‌های غیربهداشتی در اماکن مختلف آنطور که باید صورت نمی‌گیرد و شاید برخی ضوابط باعث فروش روز افزون انواع آلوچه و لواشک‌های غیربهداشتی شده است.

بهترین راهکار برای جلوگیری از ابتلا به عوارض جسمی ناشی از مصرف آلوچه و لواشک‌های غیربهداشتی، استفاده از ترشیجات و آلوچه‌های بسته بندی و کارخانه ای است دارای نشان تأیید وزارت بهداشت و سیب سبز سلامت سازمان غذا و دارو هستند.

منبع:آفتاب نیوز

نوشته این خوراکی ها را برای کودکان نخرید اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

شنبه, ۱۵ مهر, ۱۳۹۶ - ۱۲:۰۴

هفته ملی کودک از امروز ۱۵ مهرماه ۱۳۹۶ آغاز می‌شود و تا ۲۱ مهرماه همه روزه از ساعت ۹ تا ۱۸ پذیرای علاقه‌مندان در مرکز آفرینش‌های فرهنگی و هنری کانون خواهد بود. امسال این هفته با شعار «هر کودک نشانی خداست...» نام‌گذاری شده است.

کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان به مناسبت هفته ملی کودک، نمایشگاهی با مشارکت ۴۰ نهاد و سازمان برپا می‌کند که به ارائه درست‌آوردهای خود در این حوزه می‌پردازند. در کنار این نمایشگاه، ۱۶ نشست و کارگاه تخصصی نیز ویژه علاقه‌مندان برگزار می‌شود.

برنامه‌های هفته ملی کودک ۱۳۹۶

- سالن کنفرانس شماره دو مرکز آفرینش‌های فرهنگی هنری کانون پرورش فکری، شنبه ۱۵ مهرماه از ساعت ۱۴ تا ۱۶ پذیرای نشست «گزارش نمایشگاه تصویرگری براتیسلاوا» است. علی بوذری، هدا حدادی، سحر ترهنده، زهرا محمدنژاد و نرگس محمدی سخنرانان این نشست هستند.

- شورای کتاب کودک یک‌شنبه ۱۶ مهرماه دو نشست را میزبانی خواهد کرد. در این روز از هفته ملی کودک از ساعت ۱۱ تا ۱۳ لیلا کفاش‌زاده، پرور قویدل و عاطفه سلیمانی درباره «میراث فرهنگی و محیط زیست» سخن خواهند گفت.

- همچنین نشست «خواندن برای کودکان با نیازهای ویژه» نیز در ساعت ۱۴ تا ۱۶ با سخنرانی مهشید دولت، سوده کریمی و سمانه نادی برگزار می‌شود.

- دبیرخانه هفدهمین دوره انتخاب بهترین کتاب دفاع مقدس در همین روز از ساعت ۱۴ تا ۱۷ نشستی را با موضوع «داستان کودک و نوجوان و ادبیات پایداری» برگزار خواهد کرد. سخنرانان این برنامه مصطفی رحماندوست، شهرام اقبال‌زاده، طاهره ایبد و افسانه موسوی‌گرمارودی خواهند بود.

- ۱۷ مهرماه کارگاه «آموزش برای دوشنبه‌های کتاب‌خوانی در مهدهای کودک» از سوی معاونت امور فرهنگی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و معاونت اجتماعی سازمان بهزیستی برگزار می‌شود. مریم محمدخانی و شکوه حاجی‌نصراله مربیان این کارگاه هستند. این کارگاه در دو نوبت ۹ تا ۱۲ و ۱۴ تا ۱۶ برگزار می‌شود.

- شورای کتاب کودک برگزار کننده‌ کارگاه «انتخاب‌ کتاب‌های مناسب برای کودکان» با مدیریت الهام رحمانی و زهرا صیادی در روز سه‌شنبه ۱۸ مهر از ساعت ۹ تا ۱۲ خواهد بود.

- موسسه‌ مادران امروز و انجمن تصویرگران کتاب کودک، به ترتیب از ساعت ۱۰ تا ۱۲ و ۱۳ تا ۱۸ برگزار کننده‌ یک نشست و یک کارگاه در روز چهارشنبه ۱۹ مهرماه در هفته ملی کودک خواهند بود. مرضیه شاه‌کرمی درباره‌ «نقش آگاهی و آموزش در تربیت» سخن خواهد گفت و پدرام کازرونی کارگاه تصویرگری «دوستی کودکان با حیات‌وحش» را هدایت می‌کند.

- پنج‌شنبه ۲۰ مهر نشست «کودکان زیر چتر ایمان» با سخنرانی سیدعلی کاشفی خوانساری، قاسمعلی فراست و مجید راستی از ساعت ۱۱ تا ۱۳ برگزار می‌شود.

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: هفته ملی کودکبرنامه های هفته ملی کودککانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانکانون پرورش فکریروز جهانی کودکادبیات کودکانشورای کتاب کودکدوشنبه های کتابخوانیانجمن تصویرگرانلیلا کفاش زادهوزارت فرهنگ و ارشاد اسلامیمنبع: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانلینک کوتاه: http://ketabak.org/ry1e1

آموزش فلسفه به کودکان در موزه‌های تعاملی علم (بخش دوم)یادگیری اکتشافی در آموزش فلسفه به کودکان

برونر معتقد است که می‌توان دانش مربوط به هر رشته علمی را در مجموعه‌هایی سازمان‌یافته به یادگیرندگان آموخت. در این شرایط، فرایند پردازش اطلاعات تسهیل می‌شود و این مجموعه سازمان‌یافته مانند نقشه ذهنی، به فراگیران کمک می‌کند تا بتوانند از آن برای تحلیل مسائل استفاده کنند. برونر اکتشاف را به یافتن چیزی که قبلاً برای آدمی ناشناخته بوده است محدود نمی‌کند (Bruner, ۱۹۶۰: ۳۱-۳۲)، بلکه آن را شامل همه شکل‌های دست‌یابی به دانش به‌وسیله کاربرد ذهن می‌داند.

ادامه مطلب

چهارشنبه, ۱۲ مهر, ۱۳۹۶ - ۱۱:۴۴برگردان: فاطمه بدری

امروز ۱۲ مهرماه ۱۳۹۶ برابر با ۴ اکتبر ۲۰۱۷ «روز جهانی حیوانات» نام‌گذاری شده است.

هدف از برگزاری روز جهانی حیوانات، ارتقا وضعیت زندگی حیوانات به منظور بهبود استانداردهای رفاهی زندگی آنان در سراسر جهان است. با جشن گرفتن این روز، تمامی جنبش‌های حامی حقوق حیوانات یکپارچه می‌شوند و به نیرویی جهانی تبدیل شوند تا جهان را به جایی بهتر برای زندگی همه حیوانات تبدیل کنند.

این روز در هر کشور با توجه به ملیت، مذهب، باور و ایدئولوژی سیاسی، به راه‌های گوناگون گرامی داشته می‌شود. زندگی حیوانات به طور عمیقی تحت تاثیر عملکرد تک‌تک افراد، کسب‌وکارها و ملت‌ها است. با افزایش آگاهی انسان‌ها می‌توانیم جهانی خلق کنیم که در آن حیوانات به عنوان موجوداتی حساس شناخته شوند که نیاز به توجه دارند.

 

 

تاریخچه روز جهانی حیوانات

روز جهانی حیوانات برای نخستین بار از سوی هاینریش تسیمرمان، نویسنده آلمانی و ناشر نشریه «مرد و سگ» سازماندهی شد. او نخستین روز جهانی حیوانات را در ۲۴ مارس سال ۱۹۲۵ در سالن اسپرت‌پالاس در شهر برلین آلمان برگزار کرد که بیش از پنج ‌هزار نفر در این مراسم شرکت کرده بودند. این رویداد در اصل برای روز  ۴ اکتبر برابر با روز جشن سنت فرانسیس، قدیس آسیسی، عاشق طبیعت و قدیس حامی حیوانات و محیط زیست برنامه‌ریزی شده بود اما به خاطر اینکه سالن برگزاری در آن روز قابل دسترس نبود، در ۲۴ مارس برگزار شد. در سال ۱۹۲۹ این رویداد برای نخستین بار به روز ۴ اکتبر منتقل شد.

هاینریش تسیمرمان هر سال به طور خستگی‌ناپذیری برای ترویج روز جهانی حیوانات تلاش می‌کرد تا اینکه سرانجام در ماه می سال ۱۹۳۱ در کنگره بین‌المللی حفاظت از حیوانات در فلورانس ایتالیا طرح پیشنهادی خود را برای نام‌گذاری ۴ اکتبر به عنوان روز جهانی حیوانات ارائه داد که با اتفاق آرا پذیرفته و به عنوان یک قطعنامه پذیرفته شد.

کمک کنیم تا جهان امروز، جایی عادلانه‌تر برای تمامی حیوانات شود.

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: روز جهانی حیواناتحمایت از حقوق حیواناتحقوق حیواناتحمایت از حیواناتروز جهانی حیوانات ۲۰۱۷منبع: Celebrate World Animal Day - 4 OctoberWorld Animal Dayلینک کوتاه: http://ketabak.org/564dr

چهارشنبه, ۱۲ مهر, ۱۳۹۶ - ۰۹:۰۲

فروشگاه کتاب هدهد از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان برنامه «دوشنبه های با من بخوان» را با هدف ترویج کتابخوانی میان کودکان در مهدکودک‌های شهر تهران برگزار می‌کند.

در قالب برنامه «دوشنبه های با من بخوان»، فروشگاه کتاب هدهد، دوشنبه‌های هر هفته اقدام به برگزاری نشست‌های بلندخوانی برای کودکان در مهدکودک‌ها می‌کند. همراه با برگزاری نشست کتابخوانی، فعالیت‌های عملی پس از بلندخوانی نیز با کودکان انجام می‌شود.

مهدکودک‌هایی در شهر تهران که خواستار برگزاری برنامه «دوشنبه های با من بخوان» در فضای آموزشی خود هستند، می‌توانند با اعلام درخواست خود به کتاب هدهد، از این برنامه به طور رایگان بهره‌مند شوند. همچنین کتاب هدهد در ادامه همکاری با مهدکودک‌ها، امکان تجهیز کتابخانه، برگزاری کارگاه‌هایی در پیوند با ادبیات و آموزش کودکان و همچنین برگزاری نمایشگاه‌هایی از کتاب‌های باکیفیت را برای این مراکز فراهم می‌کند.

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، برنامه «دوشنبه های با من بخوان» را در راستای طرحی از سوی دولت برگزار می‌کند که بر اساس آن، روزهای دوشنبه به عنوان «روز کتابخوانی» در مهدکودک‌ها تعیین شده است. چندی پیش، همزمان با نخستین روز مهرماه ۱۳۹۶، علی ربیعی، وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی و عباس صالحی (وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی) با حضور در مهدکودک ایران‌مهر، دوشنبه‌های هر هفته را روز کتابخوانی در مهدکودک‌ها اعلام کردند.

مهدکودک‌های متقاضی اجرای برنامه می‌توانند جهت کسب اطلاعات بیشتر و پیوستن و ثبت‌نام در برنامه «دوشنبه های با من بخوان» با شماره ۸۸۵۵۲۳۱۸-۲۱ تماس بگیرند یا به آدرس تلگرامی @hodhod_book درخواست خود را ارسال کنند.

کتاب هدهد، فروشگاه کتاب موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان است. این فروشگاه مرجعی از بهترین و مناسب‌ترین کتاب‌های کودک و نوجوان است. هدف کتاب هدهد، افزون بر کارشناسی و گزینش آثار و کتاب‌های باکیفیت برای کودکان و نوجوانان، در دسترس گذاشتن آن‌ها برای این گروه سنی و مربیان، آموزگاران، پدران و مادران، مروجان کتاب و سایر مخاطبان علاقه‌مند است. کتاب هدهد افزون بر فروش کتاب‌های باکیفیت، اقدام به برگزاری نمایشگاه‌ کتاب، برگزاری کارگاه‌هایی در پیوند با ادبیات کودکان و همچنین تجهیز کتابخانه‌ها در مهدکودک‌ها، نهادها، موسسات و مراکز فرهنگی می‌کند.

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: دوشنبه های با من بخوانکتاب هدهدفروشگاه کتاب هدهدکتاب کودکنشست بلندخوانیبلندخوانی کتاب برای کودکمهدکودک های تهرانعلی ربیعیوزیر فرهنگ و ارشادعباس صالحیکتابخوانی در مهدکودک هاخواندن کتاب برای کودکانلینک کوتاه: http://ketabak.org/7791p

خانه‌ درختی همیشه یکی از علاقه‌مندی‌های کودکان بوده است. با کارتن‌های مقوایی بزرگ برای عروسک‌های کودکتان خانه درختی بسازید. فراموش نکنید که کودک را نیز در ساخت این کاردستی سهیم کنید.

مواد و ابزار لازم برای ساخت  خانه درختی

• کارتن مقوایی بزرگ
• قیچی و کاتر
• چسب
• رنگ گواش
• قرقره نخ
• یک چوب کوچک

روش ساخت  خانه درختی

• برای ساخت تنه‌ی درخت طبق شکل مقوا را ببرید. به ۳ قطعه یک شکل برای تنه‌ی درخت نیاز داریم.
• برای ساخت طبقات بین درخت به چهار صفحه دایره شکل نیاز داریم. طبق شکل آن‌ها را از روی مقوا ببرید.

• قطعات تنه‌ی درخت و صفحه‌های دایره‌ای را به هم وصل کنید.

• برای سقف  خانه درختی طبق شکل از روی مقوا دایره‌ای با گوشه‌های برگ مانند ببرید.
• برای ساخت قرقره بالابر، چوب را از داخل قرقره نخ عبور دهید و در سقف خانه ی درختی نصب کنید.

• ساخت نردبان‌ها، سرسره‌ها، بالابر و جزئیات دیگر خلاقیت خودتان است. هم‌چنین می‌توانید درخت را رنگ‌آمیزی کنید.

کاردستی  خانه درختی را بسازید و تصاویر آن را برای ما ارسال کنید.

نوشته ساخت خانه درختی با مقوا اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

سه شنبه, ۱۱ مهر, ۱۳۹۶ - ۱۲:۵۶

لیلا کفاش زاده، مدیر دفتر کودک و نوجوان پژوهشگاه میراث فرهنگی و گردشگری با اشاره به حضور فعال این دفتر در نمایشگاه صنایع دستی تهران که ماه گذشته در حوزه صنایع دستی برگزار می‌شد، میزبانی از کودکان و نوجوانان را نویدبخش رویکرد مثبت سازمان میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری در آموزش کودکان دانست. او همچنین آموزش صنایع دستی و هنر به کودکان را راهی موثر برای شناسایی استعدادهای کودکان دانست.

لیلا کفاش زاده در گفت‌و‌گو با خبرنگار سایت پژوهشگاه میراث فرهنگی و گردشگری در پیوند با آموزش صنایع دستی و هنر به کودکان گفت:

در طول برگزاری نمایشگاه کودکان در شاخه‌های گوناگونی مانند نقاشی پشت شیشه، معرق، چاپ سنتی، سفالگری با چرخ، بافت گلیم، تاپستری، خاتم‌کاری، ساخت اسباب‌بازی و عروسک‌های بومی آموزش دیدند و در روز پایانی نمایشگاه از سوی معاون صنایع دستی از کودکانی که اثار زیبایی در طول این یک هفته خلق کرده بودند، تقدیر شد.

وی با اشاره به این نکته که تمام این هنرها برای کودکان ساده و متناسب با سن آن‌ها برای یادگیری تغییر داده شده بود، افزود:

به عنوان نمونه در کارگاه چاپ به جای کلیشه‌های چوبی از کلیشه ابری استفاده شد چرا که دستان کوچک کودکان توان فشار دادن زیاد روی کلیشه‌های چوبی را ندارند. در کارگاه تاپستری هم از سوزن‌های پلاستیکی و دارهای کوچک در ابعاد ۱۰ در ۱۰ استفاده شده بود. در قسمت معرق نیز خطوط و نقوش ساده و قابل اجرا برای کودکان انتخاب شد تا بتوانند با دستان کوچک و نوآموزشان با اره مویی کار کنند. هنر زیبای نقاشی پشت شیشه نیز با شیشه‌های کوچک و طرح‌های ساده همراه با رنگ‌های شاد در اختیار کودکان قرار گرفت تا این هنر فراموش‌شده دوباره احیا شود.

آموزش قالیبافی

کفاش زاده درباره آموزش صنایع دستی و هنر در نمایشگاه صنایع دستی در بخش آموزش قالیبافی و خاتم اظهار داشت: در کارگاه خاتم‌کاری، قطعات کوچک عاج و استخوان جداگانه در اختیار کودکان قرار می‌گرفت تا آن‌ها بتوانند اشکال زیبای خاتم را در کنار هم قرار دهند. قسمت بافت گلیم و قالی نیز با دار کوچک پلاستیکی که یک شرکت خصوصی آن را تولید کرده بود به نام دارک به معنای دار کوچک به کودکان آموزش داده شد. این دار کوچک با رنگ‌های جذاب و شاد باعث ذوق کودکان شده و به خوبی تمام مراحل بافت گلیم و قالی را به آن‌ها آموزش می‌داد.

 

 

کارگاه سفالگری با چرخ کوچک

به گفته وی، کارگاه سفالگری با چرخ کوچک و پرتابل و فضایی دوست‌داشتنی که با ابتکار استاد سفال طراحی شده بود یکی از جذاب‌ترین بخش‌های کارگاه بود، بازی با گل همیشه برای کودکان جذاب بوده و در عین لذت مهارت‌های دست ورزی آنان تقویت می‌شود.

این پژوهشگر در رابطه با زمینه آشنایی و ساخت اسباب‌بازی به ویژه اسباب‌بازی‌های بومی و سنتی اظهار داشت: در بخش ساخت اسباب‌بازی‌های قدیمی و دست‌ساز به کودکان چگونگی ساخت طبلک و آویز اسفندی آموزش داده و برای آن‌ها توضیح داده شد که کودکان چگونه در گذشته خودشان اسباب‌بازی درست می‌کردند. همچنین یک کارگاه استثنایی از ساخت عروسکی قدیمی و بومی متعلق به منطقه خراسان شمالی از سوی مدیر موزه عروسک و فرهنگ برگزار شد که مورد استقبال بسیاری از حاضران در نمایشگاه واقع شد.

 

 

مدیر دفتر کودک و نوجوان پژوهشگاه میراث فرهنگی و گردشگری در رابطه با برنامه قصه‌گویی و داستان‌سرایی برای کودکان گفت:

قصه‌گویی و داستان‌سرایی همراه با بازی و ریتم هم از فعالیت‌های این هفته غرفه ما بود. کودکان همیشه پای ثابت قصه‌ها هستند به همین دلیل قصه‌گویان مجرب شورای کتاب کودک داستان‌هایی از ادبیات کهن برای کودکان آماده کرده بودند.

کفاش زاده در پایان با اشاره به این نکته این نمایشگاه در واقع یک شروع برای آشنایی کودکان با هنرهای سنتی و صنایع دستی زیبای کشورشان بود، گفت: اینکه کودکان برای ساعت‌ها پای دار کوچک قالی می‌نشستند و یا با صبوری گل شاه‌عباسی را نقاشی می‌کردند مایه شگفتی خانواده‌هایشان بود چون به گفته والدینشان همین کودکان در خانه علاقه‌ای به این امور ندارند.

او افزود: بنابراین می‌توان گفت که آموزش صنایع دستی و هنر و شناخت محیط پیرامون به کودکان کمک می‌کند تا استعدادها و توانمندی‌های ذاتی خود را بشناسند.

گفتنی است بیست و هشتمین دوره نمایشگاه ملی صنایع دستی از یکم تا هفتم شهریورماه ۱۳۹۶ در تهران برگزار شد.

 

گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: لیلا کفاش زادهپژوهشگاه میراث فرهنگی و گردشگریآموزش سفال به کودکانآموزش صنایع دستیآموزش صنایع دستی به کودکانآموزش هنر به کودکانصنایع دستی برای کودکاننمایشگاه بین المللی صنایع دستیآموزش قالی بافیآموزش قالی بافی برای کودکانمنبع: http://www.richt.ir/Portal/Home/ShowPage.aspxعکس اصلی خبر از خبرگزاری ایرنالینک کوتاه: http://ketabak.org/648l6

سه شنبه, ۱۱ مهر, ۱۳۹۶ - ۱۱:۰۹

آنچه می‌خوانید گفت‌وگوی خبرگزاری ایسنا با اکرم سلیمی، مدیرعامل انجمن خانواده ناشنوایان ایران به بهانه روز جهانی ناشنوایان است که به صحبت درباره مصائب و مشکلات این گروه و انتقاد جدی به ممنوعیت استفاده از «زبان اشاره» در مدرسه‌های استثنایی پرداخته است.

تا زمانی که آواها ابزار ارتباط نشده‌اند هیچ فرقی با دیگران ندارند، اما تا کلام به میان می‌آید، پاسخ آن‌ها تنها «سکوت» است و اینجا همان سرآغاز مشکلات «ناشنوایان» است.

به گفته روان‌شناسان و متخصصان، شیوه رفتار اعضای خانواده و جامعه با کودک ناشنوا، در رشد عاطفی، سازگاری اجتماعی، آمادگی آموزش مهارت‌های زبانی و تحصیل او بسیار مهم و تعیین‌کننده است. خانواده و اجتماع با پذیرش واقع بینانه مشکل فرد ناشنوا باید در راه پرورش استعدادها و توانایی‌های او یاری‌اش دهند.

تاکنون از خود پرسیده‌ایم که ارتباط موجود در جامعه با این قشر  چه قدر صحیح و منطقی است؟ مگر نه اینکه یکی از مهم‌ترین اهداف آموزش ناشنوایان، اجتماعی کردن آن‌هاست؟ آیا به عنوان پدر و مادر ناشنوا، معلم ناشنوا، دوست ناشنوا یا عضوی از جامعه، با خود اندیشیده‌ایم که ناشنوایان به این هدف دست یافته‌اند و اگر نه علت چیست؟
به یقین، یکی از عوامل دست نیافتن مربیان ناشنوا و نیز خود ناشنوایان به این هدف، نقص ارتباطی موجود در رفتارهاست؛ بنابراین، نادرستی ارتباط‌ها، روند اجتماعی شدن ناشنوایان و به تبع آن، تعلیم و تربیت آنان را خدشه‌دار کرده است.

به بهانه «روز جهانی ناشنوایان» با اکرم سلیمی، مدیرعامل انجمن خانواده ناشنوایان ایران درباره مصائب و مشکلات این گروه گفت‌وگویی داشتیم که در ادامه می‌خوانید:

ممنوعیت استفاده از زبان اشاره در آموزش و پرورش استثنایی آموزش و پرورش استثنائی کشور هیچ کاری برای دانش آموزان ناشنوا انجام نداده است

سلیمی با تاکید بر آنکه ناشنوایان در ایران در مضیقه‌های متعدد قرار دارند، گفت: استفاده از زبان اشاره در حال حاضر به طور کلی در مدارس آموزش و پرورش استثنائی ایران کنار گذاشته شده است.

وی در ادامه با تاکید بر آنکه آموزش و پرورش استثنائی کشور هیچ کاری برای دانش آموزان ناشنوا انجام نداده است، گفت: اگر یک کودک ناشنوا را با یک کودک شنوا مقایسه کنیم، طبیعتا دایره لغت ناشنوایان نسبت به شنوایان بسیار محدودتر است و به همین دلیل آموزش و پرورش استثنائی وظیفه دارد این دایره لغت را جایگزین کند.
مدیرعامل انجمن خانواده ناشنوایان ایران تصریح کرد: انتظار نداریم آموزش و پرورش استثنائی کتاب جداگانه‌ای برای ناشنوایان تالیف کند،‌ اما نیاز است یک کتاب علاوه بر آموزش‌هایی که به دانش آموزان عادی داده می‌شود حداقل در زمینه ادبیات فارسی ویژه ناشنوایان تالیف شود.

سلیمی افزود: وقتی زبان ادبیات فارسی افراد ناشنوا تکمیل  و دایره لغات آن‌ها گسترش یابد طبیعتا درک آن‌ها نسبت به سایر دروس هم بالاتر خواهد رفت،‌ اما متاسفانه هنوز آموزش و پرورش استثنائی این مسائل را نمی‌پذیرد.

 

 

استفاده از زبان اشاره در مدارس استثنائی غیرقانونی است

وی ادامه داد: با اینکه ایران به عضویت کنوانسیون جهانی معلولان در آمده و در این کنوانسیون آمده است که «زبان اشاره» باید به رسمیت شناخته شود اما هنوز در ایران استفاده از این زبان در مدارس آموزش و پرورش استثنائی غیرقانونی است؛ این در حالی است که زبان اشاره زبان رسمی ناشنوایان است.

مدیرعامل انجمن خانواده ناشنوایان ایران ادامه داد: یکی از دلایلی که مجید قدمی، رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی کشور در توجیه عدم استفاده از زبان اشاره در مدارس استثنائی مطرح می‌کند آن است که می‌خواهند تلاش ‌کنند تا فرد ناشنوا خارج از مدرسه بتواند با افراد عادی ارتباط برقرار کند، این در حالی است که زبان اشاره هیچ مغایرتی با آن ندارد که اگر فرد ناشنوا آن را بداند و از آن استفاده کند و دیگر نتواند با سایر افراد جامعه ارتباط برقرار کند.

سلیمی افزود: زبان اشاره ارتباط فرد ناشنوا با دیگران را تسهیل می‌کند؛ زیرا این زبان، زبانی است که حتی انسان‌های اولیه هم از آن استفاده می‌کردند و حتی امروزه افراد عادی هم در صورت عدم تسلط به زبان سایر کشورهای دنیا با استفاده از اشارات مفاهیم خود را منتقل می‌کنند،‌ اما متاسفانه رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی کشور این مساله را نمی‌پذیرد.

وی همچنین عنوان کرد: با آنکه ممنوعیت زبان اشاره در سازمان آموزش و پرورش استثنائی اجرایی می‌شود اما رئیس این سازمان این مساله را نپذیرفته و زیر بار این سیاست نمی‌رود به طوری که هر بار از آن‌ها در این رابطه سوال می‌کنیم به صراحت می‌گویند «زبان اشاره در این مدارس استفاده می‌شود» در حالی که من حاضرم هر کس را که می‌خواهید به مدارس استثنائی ببرم و به آن‌ها ثابت کنم که دانش آموزان این مدارس به علت منع شدید استفاده از زبان اشاره حتی جرات استفاده از آن را هم ندارند و حتی معلمان این مدارس هم به این زبان تسلط ندارند.

مدیرعامل انجمن خانواده ناشنوایان ایران ادامه داد: رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی کشور اگر ادعا می‌کند که زبان اشاره در این مدارس به استفاده می‌شود، اعلام کند که چند درصد از معلمان مدارس ناشنوایان به زبان اشاره تسلط دارند؟

سلیمی با تاکید بر آنکه بهترین زبان آموزش به ناشنوایان زبان اشاره است و تمام دنیا جز کشور ایران این مساله را پذیرفته است، گفت: با تلاش‌هایی که با سازمان بهزیستی کشور داشته‌ایم توانسته‌ایم این موضوع را در لایحه اصلاحی حمایت از حقوق معلولان بگنجانیم و به رسمیت بشناسیم که امیدواریم هر چه زودتر این لایحه به تصویب رسیده و زبان اشاره در کشور به رسمیت شناخته شود.

وی افزود: اگر زبان اشاره در کشور به رسمیت شناخته شود، بسیاری از مشکلات ناشنوایان حل خواهد شد.

مدیرعامل انجمن خانواده ناشنوایان ایران در ادامه به عدم وجود «رابط ناشنوا» در کشور نیز اشاره کرد و گفت: در سازمان بهزیستی و سازمان آموزش و پرورش استثنایی رابطی به عنوان رابط ناشنوایان نداریم، البته در سازمان بهزیستی یک نفر به عنوان کارشناس ناشنوایان وجود دارد اما عملا فردی به عنوان رابط ناشنوایان در این سازمان تخصصی وجود ندارد که بخواهد به این افراد ارائه خدمت کند.

سلیمی در ادامه با بیان آنکه ناشنوایان دارای معلولیت پنهان بوده به همین دلیل همواره مظلوم واقع می‌شوند، گفت: این دسته از معلولان کشور حتی مستمری سازمان بهزیستی که به معلولان تعلق می‌گیرد را دریافت نمی‌کنند، زیرا اولویت پرداخت مستمری به معلولین جسمی و یا سایر گروه‌های معلولان است که دارای معلولیت آشکار هستند، این در حالی است که باری که فرد ناشنوا تحمل می‌کند بسیار سنگین‌تر از باری است که سایر معلولان به دوش می‌کشند، زیرا سایر معلولان حداقل توانایی برقراری ارتباط و بیان مشکلات خود را دارند.

به گفته سلیمی، شیوع ناشنوایی میان زنان و مردان یکسان بوده و میزان شیوع این معلولیت در بین زنان و مردان ایرانی نیز  تقریبا یکسان است.

وجود حدود یک میلیون ناشنوا و کم‌شنوا در کشور

آموزش و پرورش استثنایی آمار قبولی نابینایان در کنکور را به جای قبولی ناشنوایان اعلام می‌کند

وی همچنین گفت: هم اکنون حدود یک میلیون ناشنوا و کم‌شنوا در کشور وجود دارند.

به گفته وی، مدیرعامل انجمن ناشنوایان ایران تفکیک ناشنوایان و کم‌شنوایان از یکدیگر به سختی صورت می‌گیرد، زیرا هیچ فردی به صورت ناشنوای مطلق نداریم.

مدیرعامل انجمن خانواده ناشنوایان ایران در ادامه به میزان تحصیلات دانشگاهی در میان ناشنوایان نیز اشاره کرد و گفت: همواره آمارهایی از طریق سازمان آموزش و پرورش استثنائی در خصوص میزان قبولی ناشنوایان در دانشگاه‌ها اعلام می‌شود که البته این درصدها در خصوص میزان قبولی نابیناییان است نه ناشنوایان و من نمی‌دانم چرا در آموزش و پرورش استثنائی آن‌قدر همه چیز را با هم قاطی می‌کنند.

مشکلات عدیده ناشنوایان در زمینه آموزش پوشش غربالگری شنوایی توسط بهزیستی صد در صد نیست

سلیمی افزود: بسیاری از نابینایان دارای تحصیلات عالیه هستند، این در حالی است که بسیاری از ناشنوایان در زمینه آموزش مشکلات جدی دارند، زیرا آموزش ارتباط مستقیم با برقراری ارتباط داشته و ناشنوایان ایران در این زمینه با مشکلات عدیده‌ای دست‌وپنجه نرم می‌کنند.

وی در خصوص میزان استفاده از تکنولوژی‌های روز دنیا برای ناشنوایان نیز گفت: ورود تکنولوژی‌های روز دنیا در زمینه ناشنوایی در ایران هنوز در مرحله آزمایشی قرار دارد و گسترش نیافته است.

مدیرعامل انجمن خانواده ناشنوایان ایران در خصوص وضعیت غربالگری‌های شنوایی که توسط سازمان بهزیستی کشور انجام می‌شود نیز گفت: وضعیت غربالگری‌های شنوایی که توسط بهزیستی به انجام می‌رسد بد نیست و آمارهایی که در این خصوص ارائه می‌شود نیز تا حدودی صحیح است، اما هنوز نتوانسته‌اند تمام کشور را پوشش دهند و نقاط دورافتاده همچنان از این غربالگری‌ها محروم هستند.

سلیمی در ادامه با تاکید بر آنکه غربالگری برای پیشگیری نبوده بلکه برای تشخیص است،‌ گفت: برای پیشگیری بهترین راه انجام آزمایش‌های ژنتیک است و باید بتوانیم انجام این آزمایش‌های را قبل از ازدواج اجباری کنیم.

وی افزود: در حال حاضر شنوایی جزء آزمایش‌های ژنتیک نیست و در این آزمایش‌های بیشتر به مواردی همچون سندرم دان و ... تاکید می‌شود این در حالی است که جنین نوزاد ناشنوا برخلاف سایر معلولیت‌ها قابل شناسایی نیست و ناشنوایی تنها معلولیتی است که نمی‌توان آن را در دوران بارداری تشخیص داد و به این ترتیب اجازه سقط قانونی به مادر نیز داده نخواهد شد.

مدیرعامل انجمن خانواده ناشنوایان ایران  در پایان عنوان کرد: سازمان بهزیستی کشور باید این مسائل را در نظر گرفته و  آزمایش‌های ژنتیکی قبل از ازدواج را اجباری کند و از آن غافل نشود.

 

گونه خبر: خبرهای حقوق کودککلیدواژه: زبان اشارهمدارس استثناییکودکان استثنائیکودکان با نیازهای ویژهآموزش و پرورش استثنائیمنبع: انتقاد جدی به ممنوعیت استفاده از «زبان اشاره» در مدارس استثناییلینک کوتاه: http://ketabak.org/9d3jr

دوشنبه, ۱۰ مهر, ۱۳۹۶ - ۱۶:۱۹

گروه «مطالعات آموزشی» انجمن ایرانی مطالعات فرهنگی و ارتباطات با همکاری خانه یادگیری رها، کارگاه‌های «فرهنگ سواد و مطالعات سوادآموزی» را در سه روز برگزار می‌کند.

این کارگاه‌ها در قالب برگزاری دوره‌های کارگاهی «جامعه، فرهنگ و آموزش» برگزار می‌شوند که در دو دسته‌ کارگاه‌های نگرشی و کارگاه‌های مهارتی مبتنی بر طرح‌های پژوهشی است و از میان نمونه‌های موفق برگزارشده در تهران و شهرستان‌ها انتخاب شده‌اند. حسن احمدی، کارشناس حوزه آموزش و یادگیری و از بنیان‌گذاران خانه یادگیری رها، مدرس کارگاه‌های «فرهنگ سواد و مطالعات سوادآموزی» خواهد بود.

کارگاه‌های «فرهنگ سواد و مطالعات سوادآموزی»

کارگاه‌های «فرهنگ سواد و مطالعات سوادآموزی» در سه روز مجزا با عناوین زیر ارائه خواند شد:

• کارگاه «رویکردهای سوادآموزی»

(Phonics – Whole Language – Balanced Approach)

عصر سه‌شنبه ۱۸ مهرماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۷ تا ۱۹

• کارگاه «روایت‌شناسی»

عصر سه‌شنبه ۲۵ مهرماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۷ تا ۱۹

• کارگاه «بلندخوانی تعاملی»

عصر سه‌شنبه ۲ آبان‌ماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۷ تا ۱۹

مکان برگزاری: دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران واقع در تهران، بزرگراه جلال آل‌احمد، جنب دانشگاه تربیت مدرس

علاقمندان به شرکت در این کارگاه‌های آموزشی می‌توانند برای دریافت اطلاعات بیش‌تر و ثبت‌نام با دفتر انجمن ایرانی مطالعات فرهنگی و ارتباطات از ساعت ۹ صبح تا ۱۶ با شماره ۸۸۳۳۸۹۵۲-۲۱ تماس بگیرند.

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: فرهنگ سواد و مطالعات سواد آموزیکارگاه های فرهنگ سواد و مطالعات سوادآموزیمطالعات سوادآموزیفرهنگ سوادخانه یادگیری رهاحسن احمدیدانشکده علوم اجتماعیدانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهرانآدرس دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهرانسوادآموزیانجمن ایرانی مطالعات فرهنگی و ارتباطاتگروه مطالعات آموزشی دانشگاه تهرانلینک کوتاه: http://ketabak.org/rc8hf