خبر جمع کن

برنامه با من بخوان در خراسان جنوبی

برنامه با من بخوان در خراسان جنوبی

Read with Me is a project which its main objective is to make quality books accessible to children who normally don’t have access to books, like street/working children, young adults or those living in remote and deprived areas of Iran.‎ The project focuses on reading aloud aiming to create a joyful experience for children, while it intends to empower teachers, librarians and volunteers in .‎.‎.‎

Read with Me is a project which its main objective is to make quality books accessible to children who normally don’t have access to books, like street/working children, young adults or those living in remote and deprived areas of Iran.‎ The project focuses on reading aloud aiming to create a joyful experience for children, while it intends to empower teachers, librarians and volunteers in .‎.‎.‎

جوجه داره همسایمون
زرد و قشنگ و جیک جیکو

گربه داریم تو خونه مون
دنبال او می کشه بو

جوجه می گه: جیک جیک جیک
گربه می گه: میو میو

همسایمون سر می رسه
داد می زنه: گربه برو

من می دونم گربه ما
کار نداره به جوجه شون

فقط می خواست بازی کنه
کاش می دونست همسایه مون

شکوه قاسم نیا

نوشته گربه ما اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

دوشنبه, ۳۰ فروردين, ۱۳۹۵ - ۱۲:۱۴نویسنده: شبنم عیوضی

رئیس گروه بانک جهانی، جیم یونگ کیم و مدیر اجرایی یونیسف آنتونی لیک از رهبران جهانی و ملی خواستند که سرمایه گذاری در برنامه های مربوط به رشد همه جانبه ی دوران اولیه کودکی (early childhood education) و تغذیه در این دوران را افزایش بدهند. این دو سازمان برنامه رشد همه جانبه ی دوران اولیه کودکی را پایه ی مهم رشد عادلانه و رشد اقتصادی رالازم دانستند.

این دو سازمان از پیمانی برای گسترش برنامه رشد همه جانبه ی دوران اولیه ی کودکی خبر دادند که بر اساس این پیمان از رهبران ملی و بین المللی خواسته شده است برای خدمات باکیفیتی که سلامتی، تغذیه، یادگیری و رفاه و شادکامی کودکان را بهبود خواهد داد، سرمایه گذاری کنند.

پیشرفت در علوم اعصاب و مطالعات اقتصادی اخیر نشان می دهد که تجربه های دوران اولیه کودکی تاثیر عمیقی بر رشد مغز و در یادگیری های بعدی، سلامت، و درآمد در دوره ی بزرگسالی دارد. کودکانی که در دوران کودکی تغذیه ی مناسبی ندارند و تحریک های اولیه را دریافت نمی کنید، به احتمال زیاد در یادگیری دوران مدرسه با مشکل رو به رو هستند و در بزرگسالی درآمد پایین تری دارند.

این احتمال وجود دارد که میلیون ها نفر از کودکان زیر ۵ سال در سراسر جهان هرگز نتوانند توانایی های شان را تا بالاترین حد پرورش دهند. ۱۵۹ میلیون کودک زیر ۵ سال یعنی از هر ۴ کودک زیر ۵ سال یک کودک به سبب فقر در تغذیه از رشد باز می ماند. بیشتر این کودکان در افریقا و جنوب آسیا زندگی می کنند. نزدیک به نیمی از کودکان ۳ تا ۶ سال به آموزش پیش دبستانی دسترسی ندارند. در جنوب صحرا افریقا ۸۰ در صد کودکان از برنامه های پیش دبستانی بی بهره اند.

جیم یونگ کیم گفت: «وقت آن است که آموزش ندیدن کودکان در دوران اولیه کودکی را به عنوان یک فوریت در توسعه و اقتصاد در نظر بگیریم. چگونه کشورها خواهند توانست در دنیایی که هر روز بیش از پیش اقتصاد آن دیجیتالی می شود رقابت کنند در حالی که دست کم یک سوم کودکان شان از رشد بازمانده اند؟ کوتاهی ما در سرمایه گذاری درست، میلیون ها نفر از کودکان را محکوم به زندگی در محرومیت می کند. قول نمی دهیم نتایج برابر باشد اما به برابری فرصت ها اصرار داریم.»

شواهد علمی نشان می دهد که قرار گرفتن طولانی مدت در معرض سختی هایی مانند جنگ یا خشونت خانگی استرس ایجاد می کند که می تواند در دوران اولیه ی کودکی مانع رشد مغز شود. 

آنتونی لیک در این باره گفت: «هم اکنون آن چه که درباره ی عوامل موثر در رشد مغز کودکان - تغذیه ی درست، آموزش و خشونت – یاد گرفته ایم باید روش ما را تغییر دهد.»

گروه بانک جهانی و یونیسف از دولت ها، شرکای توسعه، جامعه مدنی، موسسه های خیریه و بخش خصوصی دعوت کرد که سرمایه گذاری در رشد همه جانبه در دوران اولیه کودکی را اولویت توسعه جهانی و ملی خود قرار دهند. هدف این برنامه این است که از سرمایه گذاری در تغذیه، آموزش و حفاظت در برابر سختی ها در دوران اولیه کودکی پشتیبانی شود و جوامع به لزوم آن آگاه شوند.

مزایای برنامه ECD به ویژه برای کودکان فقیر و محروم بسیار است. برای نمونه، یک مطالعه ۲۰ ساله در جامائیکا نشان داد که کودکان محروم که از مداخلات تحریک اولیه کیفیت بالا بهرمند بودند در بزرگسالی درآمدی ۲۵ درصد بالاتر داشتند.

ECD یک سرمایه گذاری برای رشد اقتصادی است. شواهد نشان می دهد که بازگشت سرمایه گذاری یک دلار اضافی در برنامه های ECD بین ۶ دلار و ۱۷ دلار است.

با توجه به درک رو به رشد از اهمیت ECD، برای اولین بار ECD در اهداف توسعه جهانی گنجانده شده است. اگر چه برنامه ی رشد در دوران اولیه کودکی در برنامه ی توسعه پایدار در زیر مجموعه آموزش و پرورش مطرح می شود ولی به طور طبیعی با اهداف دیگر این برنامه مانند کاهش فقر، بهداشت و سلامتی، حقوق زنان و دختران و جلوگیری از خشونت در پیوند است.
 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: کودکان و آموزشآموزش پیش دبستانیکودکان و عدالت اجتماعیآموزش و رشد اجتماعیآموزشو توسعه پایدارمنبع: یونیسف

 ۱- تاکید بیش ازحد والدین برهوش و حافظه کودک: بسیاری از والدین، ناآگاهانه کودک خود را فقط با هدف تقویت مهارت‌های حافظه ای و انباشتن ذهن وی از اطلاعات عمومی، تربیت وهدایت می‌کنند و برای حافظه و هوش کودک، اهمیتی بیش از حد قائل می‌شوند. این گروه از والدین بدون در نظر گرفتن این اصل تربیتی مهم که تنها اطلاعات عمومی و داشتن حافظه قوی برای تکامل و رشد فکری و باروری استعدادهای کودک کافی نیست، با اصل قراردادن هوش وحافظه کودک، از پرورش سایر توانمندی‌های ذهنی و روانی کودک خود که مهم‌ترین آن‌ها تفکرخلاق است، غافل می‌مانند.

برچسب: موانع خلاقیت در محیط خانواده, ایجاد رقابت میان کودکان, تاکید افراطی برجنسیت کودک, انتقاد مکررازرفتارهای کودک

يكشنبه, ۲۹ فروردين, ۱۳۹۵ - ۱۴:۱۱نویسنده: گروه خبر کتابک

شورای كتاب كودك فراخوان دومین همایش دوسالانه «ادبیات كودك و مطالعات كودكی» را منتشر کرد. این همایش با عنوان «كودك، ادبیات و لذت‌های خواندن» در پاییز سال ۱۳۹۵ برگزار خواهد شد. موضوع اصلی این همایش پدیده خواندن و بررسی آن از جنبه‌های گوناگون، با تأکید ویژه بر لذت‌های خواندن ادبیات، است.

دبیرخانه همایش از پژوهشگران، دانشجویان و فعالانی که مایل به طرح و عرضه پژوهش‌ها، یافته‌ها و تجربه های خود در زمینه خواندن و لذت‌های آن هستند دعوت می‌کند در این همایش شرکت کنند. همچون دوره پیش، پرداختن به همه ی حوزه‌ها و گونه‌های ادبیات کودک از اهداف برگزارکنندگان است.

چكیده‌های ارسالی می‌تواند مربوط به مباحث نظری، كاربردی و ادبی در پیوند با پدیده خواندن باشد. دبیرخانه همایش از چكیده‌هایی كه در آن ها تجربه های عملی نهادها، سازمان‌ها و افراد در حوزه خواندن تشریح و تحلیل شده باشد استقبال می‌كند. افزون بر محورهای پیشنهادی، علاقه‌مندان می‌توانند چكیده‌های خود را درباره هر موضوع دیگر در پیوند با «خواندن» و «ادبیات كودك» بفرستند.

علاقمند باید چکیده‌های تفصیلی (بین چهارصد تا پانصد کلمه) را که دربردارنده طرح مسأله، روش پژوهش و یافته‌های تحقیق است حداکثر تا پایان تیرماه در یکی از دو قالب word یا pdf به نشانی cbcseminar@gmail.com بفرستند.

در متن ایمیل مشخصات فردی ارسال کننده/کنندگان به همراه تلفن تماس نوشته شود.

بر اساس این فراخوان محورهای پیشنهادی این همایش برای ارائه مقاله به شرخ زیر است:

مباحث نظری:

• خواندن/ لذت‌های خواندن/ ترویج خواندن: تاریخچه، انواع، تعاریف، رویكردها
• سواد/ فقر/ دشواری‌های خواندن
• اخلاق/ آزادی خواندن
• ایدئولوژی/ هویت‌یابی و لذت‌های خواندن
• رسانه‌های دیجیتال/ شبكه‌های اجتماعی و لذت‌های خواندن
• معماری/ فضا و لذت‌های خواندن

مباحث كاربردی:

• كتابخانه‌ها/ فضاهای عمومی/ نهادهای فرهنگی و لذت‌های خواندن
• اوقات فراغت و لذت‌های خواندن
• سرانه خواندن
• خواندن با/ برای دیگری
• زبان مادری و لذت‌های خواندن
• قصه‌گویی/ كتاب‌های گویا و لذت‌های خواندن
• خواندن در خدمت درمان/ صلح/ یادگیری
• خواندن در بحران
• خواندن در مدارس

مباحث ادبی:

• ادبیات كودك فاخر/ نازل و لذت‌های خواندن
• تصویر و لذت‌های خواندن
• ادبیات كهن و لذت‌های خواندن
• شعر و لذت‌های خواندن
• ترجمه و لذت‌های خواندن
• متون غیرداستان و لذت‌های خواندن
• كودكان با نیازهای ویژه و لذت‌های خواندن

شورای کتاب کودک همایش «ادبیات كودك و مطالعات كودكی» را هر دو سال یک بار برگزار می کند. نخستین دوره آن در سال ۱۳۹۳ با عنوان «ادبیات؛ کودک دیروز، کودک امروز» ۲۹ و ۳۰ مهر در حسینیه ارشاد برگزار شد. موضوع و محور آن «جایگاه و اهمیت مخاطب در ادبیات کودک» بود که در نشستی با هم اندیشی گروهی از کارشناسان ادبیات کودک انتخاب شده بود. در این همایش نزدیک به ۵۰ مقاله در هشت نشست گوناگون ارائه شد.

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: شورای کتاب کودکادبیات كهن و لذت‌ خواندنشعر و لذت‌ خواندنترجمه و لذت‌ خواندنمتون غیرداستان و لذت‌ خواندنكودكان با نیازهای ویژه و لذت‌ خواندنتصویر و لذت‌ خواندنخواندن در بحرانخواندن در مدارسکتابدرمانیخواندن و صلحزبان مادری و لذت‌ خواندناوقات فراغت و لذت‌ خواندنآزادی خواندنایدئولوژیهویت‌یابی و لذت‌ خواندنكتاب‌های گویا و لذت‌ خواندنكتابخانه‌هافضاهای عمومینهادهای فرهنگی و لذت‌ خواندنفضا و لذت خواندنسواد خواندن و فقردشواری‌های خواندنرسانه‌های دیجیتالشبكه‌های اجتماعی و لذت‌ خواندن

تغذیه ناسالم به دلیل اینکه از رسیدن اکسیژن و گلوکز به مغز جلوگیری کند، برای سلامت مغز مضر است. فاصله زمانی بین تولد تا ۶ سالگی کودکان ، زمان بسیار ارزشمندی برای رشد و تکامل و نگهداری از مغز است ، مغز از دو نیمکره اصلی ، یا چهار قسمت ، تشکیل شده است، که پیشانی مربوط به کسب مهارت‌های افراد، توانمندی قضاوت و بخشی از توانمندی‌های تفکری، می‌شود.
توانمندی تجسم، حس‌های پوستی و لمسی، به قسمت «آهیانه مغز»، توانمندی بینایی و درک بینایی بیرونی ، به قسمت «پس سری»، توانمندی شنوایی و درک مفاهیم ، به بخش «گیجگاهی» مغز مربوط می‌شود و ایجاد تعادل حرکتی نیز، مهم‌ترین کارکرد «مخچه» است .مغز، ارگانی انعطاف پذیر است و در جریان یادگیری ، تغییر می‌کند و قابلیت‌های آن افزایش می‌یابد، انعطاف پذیری در شش سال اول زندگی افراد زیاد است بطوری که آمادگی یادگیری در این گروه سنی، بسیار بوده ولی در عین حال، مغز کودکان در مقابل ضربه‌ها و تجربیات ناخوشایند، آسیب پذیری بیشتری نسبت به دوران بزرگسالی دارد.

هرچند که مغز به وسیله جمجمه محافظت می‌شود ولی «ضربه» به هر کدام از قسمت‌های مغز، سبب آسیب و اختلال در کارکرد آن می‌شود. ضربه‌های ناشی از تصادفات، شوخی‌های خطرناک کودکان با یکدیگر و یا تنبیه‌های ناآگاهانه والدین، در بسیاری از مواقع، سبب آسیب به مغز کودکان می‌شود.

تغذیه ناسالم از رسیدن اکسیژن و گلوکز به مغز جلوگیری کند در مقابل ، تغذیه با سبزیجات ، میوه‌ها ، پروتئین‌ها ، آب کافی و مصرف کم نمک ، برای سلامت مغز توصیه می‌شود.
دستگاه قلب وعروق سالم ، برای تغذیه مغز بسیار حائز اهمیت است و چون « نمک » قاتل دستگاه قلب و عروق است، لذا میزان نمک مصرفی، روی سلامت مغز نیز مؤثر خواهد بود.

افرادی که در پنج روز هفته، روزی ۳۰ دقیقه ورزش هوازی انجام می‌دهند، قلب و عروق را فعال نگه داشته و در نتیجه ، شرایط مناسبی را برای کارکرد مغز، بویژه « حافظه » ایجاد می‌کنند.

همچنین، خواب مناسب، اجتناب از استرس و فشار روانی و انجام ورزش‌های مغزی از دیگر عوامل تاثیرگذار در سلامت مغز و کارکردهای آن است . شش تا هشت ساعت خواب مناسب و عمیق ، کارکرد مغز را افزایش می‌دهد اما نه تنها میزان خواب، بلکه ساعت خوابیدن و به موقع خوابیدن، در روند سلامتی مغز، نقش دارد بطوریکه خواب مناسب برای کودکان و حتی بزرگسالان، بین ساعت ۲۲ تا ۶ صبح روز بعد است.

وی در ادامه به ورزش‌های مغزی اشاره کرد که با انجام تمرین‌های مشخص، می‌توان مغز را در حالت مناسب نگه داشت ، ضمن آنکه ، شناخت از چگونگی رشد و وضعیت مغز ، کمک می‌کند که بلافاصله متوجه اختلالی در کارکرد مغز شده و بموقع برای درمان آن اقدام کنیم.

مهارت‌های مغز، شامل هماهنگی عصب و عضلات، حافظه ، توجه و تمرکز، تجسم ، تحول زبان ، تفکر، مهارت طبقه بندی ، تصمیم گیری ، توانایی مقایسه ، مشاهده گری ، بازی‌های سمبولیک، سئوال پرسیدن می‌شود که بسیاری از آن‌ها، با رشد مغز، افزایش می‌یابند.

دکتر ستاره مختاری متخصص روانشناسی شناختی و محقق پژوهشکده علوم شناختی و مغز منبع: خبرگزاری مهر

نوشته تغذیه ناسالم برای سلامت مغز مضر است اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

نکاتی درباره ایمنی کودکان هنگام بازی

متاسفانه هر سال کمیسیون ایمنی تولیدات (CPSC) درباره ۱۵ تا ۲۰ مورد مرگ کودکان در ارتباط با اسباب بازی‌ها و حدود ۱۵۰ تا ۲۰۰۰۰۰ مورد مراجعه اورژانس بیمارستان‌ها بر اثر جراحات ناشی از اسباب بازی‌ها، گزارش می‌دهد. بنا بر گزارش CPSC برخی اسباب بازی‌ها ایمن نیستند .

ادامه مطلب

متاسفانه هر سال کمیسیون ایمنی تولیدات (CPSC) درباره ۱۵ تا ۲۰ مورد مرگ کودکان در ارتباط با اسباب بازی‌ها و حدود ۱۵۰ تا ۲۰۰۰۰۰ مورد مراجعه اورژانس بیمارستان‌ها بر اثر جراحات ناشی از اسباب بازی‌ها، گزارش می‌دهد. بنا بر گزارش CPSC برخی اسباب بازی‌ها ایمن نیستند .

برچسب: ایمنی کودکان هنگام بازی, کودک و زمین بازی, کودک و بازی در پارک

به مناسبت روز پدر

کتاب‌هایی برای تقویت پیوند پدر و فرزند

.

.

.

.

بسته‌ی کتاب ویژه‌ی گروه سنی ۷ - ۹ و ۱۰ - ۱۲ سال

۱- معدن زغال سنگ کجاست؟

۲- پدرهایی که از کتابخانه به امانت گرفتم

۳- بابای پرنده من

۴- پدر، پرچین، پسرها

۵- بابابزرگ سبز من

به مناسبت روز پدر

کتاب‌هایی برای تقویت پیوند پدر و فرزند

.

.

.

.

بسته‌ی کتاب ویژه‌ی گروه سنی ۳ - ۶ و ۷ - ۹ سال

۱- معدن زغال سنگ کجاست؟

۲- کاکل قرمزی وسط کتاب خواندن پدرش می‌پرد

۳- گوریل

۴- من و بابابزرگ دوست داشتنی‌ام

۵- پدربزرگ من

شنبه, ۲۸ فروردين, ۱۳۹۵ - ۱۵:۱۷نویسنده: گروه خبر کتابک

کودکان و نوجوانان دارای نیازهای ویژه در شهر رشت راه‌اندازی یک مرکز فراگیر کانون پرورش فکری را در شهر خود جشن گرفتند.

این پانزدهمین مرکز فراگیر کانون در سطح کشور و اولین آن در استان گیلان است که به کودکان نابینا، ناشنوا و معلول جسمی حرکتی در کنار دیگر اعضای مرکز شماره ۳ کانون رشت خدمات خود را ارایه می‌‌دهد.

در آیین گشایش این مرکز که صبح روز ۲۶ فروردین ۱۳۹۵ که با حضور مدیرعامل کانون برگزار شد، علی پورحسن مدیرکل کانون استان گیلان از آمادگی کانون برای راه‌اندازی دو مرکز فراگیر دیگر در تالش و رودسر در صورت همکاری مسوولان استانی و شهری خبر داد.

او گفت که کانون در این استان دارای ۳۱ مرکز ثابت و یک مرکز سیار روستایی است که یکی از مراکز ثابت شهر رشت به مرکز فراگیر تبدیل شده است.

در این آیین دانش‌آموزان دارای نیازهای ویژه از مدرسه دکتر خزائلی رشت به اجرای سرود پرداختند و چند مدیرکل ادارات استانی از جمله مدیران کل بهزیستی و آموزش و پرورش نیز حضور داشتند.

سیاست کانون، توسعه مراکز فراگیر

مدیرعامل کانون در آیین گشایش اولین مرکز فراگیر کانون استان گیلان در رشت، با بیان این‌که راه‌اندازی این مراکز در سطح کشور اقدامی برای تحقق عدالت اجتماعی و فرهنگی است، گفت: در اجلاس کنوانسیون بین‌المللی حقوق کودک - که در ژنو برگزار شد - گزارشی از این فعالیت‌ها ارایه کردیم و قضاوت عمومی نمایندگان دیگر کشورها این بود که این کار در دنیا کم‌نظیر است و ایران در زمینه حقوق کودک گام‌های بزرگی برداشته است.

علیرضا حاجیان‌زاده در عین حال تقسیم عادلانه امکانات بین کودکان دارای نیازهای ویژه و دیگر مخاطبان کانون را ضروری عنوان کرد و افزود: برنامه‌ریزان فرهنگی باید متناسب با شرایط مخاطبان و تفاوت‌های فردی آنان امکانات آموزشی و تربیتی را تقسیم کنند.

او تاکید کرد کانون برای استعدادهای مختلف مخاطبان خود برنامه‌ریزی می‌کند. علاوه بر سیاست کانون برای گسترش مراکز فراگیر برای کودکان دارای نیازهای ویژه در مراکز استان‌ها و دیگر شهرها، نباید توزیع امکانات بین شهر و روستا نیز متفاوت باشد و کانون به همین دلیل متناسب با شرایط منطقه‌ای دارای صد مرکز سیار روستایی و ۱۵ مرکز سیار شهری است.

توجه ویژه به استعدادهای ویژه

مهدی حاجتی مدیرکل آموزش و پرورش استان گیلان هم در این آیین، راه‌اندازی مرکز فراگیر از سوی کانون خلاقیتی قابل تقدیر دانست و گفت در بین بچه‌های دارای نیازهای ویژه استعدادها و قابلیت‌های فراوانی وجود دارد. دولت در حال حاضر سهم بیشتری از سرانه دانش‌آموزی را به این کودکان و نوجوانان اختصاص می‌دهد اما همه دستگاه‌های فرهنگی باید توجه بیشتری به این استعدادها داشته باشند.

کمک به توان‌بخشی اجتماعی در مراکز فراگیر

محمدرضا پارسی مدیر‌کل بهزیستی استان گیلان نیز با ارایه آماری از تعداد معلولان این استان، توضیح داد: بهزیستی اکنون بیش از ۴۱هزار معلول را در سطح استان پوشش می‌دهد و وظایف ما در دو حوزه پیشگیری از معلولیت و خدمت‌رسانی به معلولان تعریف می‌شود.

وی گفت در حوزه توان بخشی اگر کودکی دچار معلولیت شود باید امکان شکوفایی استعداد و توانایی‌های آن‌ها را فراهم کنیم راه‌اندازی مراکز فراگیر می‌تواند به حوزه توان‌بخشی اجتماعی کمک کند. فرهنگ جامعه باید به‌حدی رشد کند که مردم از سر دلسوزی به این افراد دارای نیازهای ویژه نگاه نکنند. به نظر من مشارکت‌های بین بخشی می‌تواند در این فرهنگ‌سازی بسیار موثر باشد و در عین حال با بالابردن اعتماد به نفس این کودکان، آن‌ها را از خانه‌ها خارج کند و مکان‌های فرهنگی این فرصت را برای آنان فراهم خواهد کرد.

همزمان با گشایش این مرکز فراگیر، دو سایت آموزش رایانه در کانون شهرهای صومعه‌سرا و سیاهکل و مرکز فروش محصولات کانون در شهر لاهیجان راه‌اندازی شد.
 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: کودک معلول و کتابکودک معلول و کتابخانهکودک نابینا و کتابخانهکودک ناشنوا و کتابخانهحقوق معلولانمنبع: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان

شنبه, ۲۸ فروردين, ۱۳۹۵ - ۱۲:۴۰نویسنده: بهار اشراق

هشتمین دوره ی جشنواره کتابخوانی کودکان شارجه برگزار می شود. در این جشنواره ی یازده روزه برنامه های خلاقانه ای برای تشویق کودکان به کتابخوانی برگزار می شود از جمله برخی از بهترین نویسندگان کودک دنیا در مرکز اکسپو شارجه گرد هم می آیند و آثار محبوب خود را می خوانند و با خوانندگان شان دیدار می کنند.

افزون بر آن ۱۲۰ ناشر ملی و بین المللی در این جشنواره شرکت خواهند کرد.

هدف از برگزاری چنین جشنواره ای ایجاد انگیزه و عشق به خواندن در میان کودکان و بزرگسالان و معرفی ادبیات عرب به جهان و آشنایی تصویرگران و هنرمندان برای همکاری های بین المللی است. این جشنواره موقعیت هایی را برای همکاری ناشران بومی نیز فراهم می کند.

در این جشنواره جوایز کتاب کودک شارجه و جایزه ی کتاب کودکان با نیازهای ویژه اعطا خواهد شد. افزون بر آن جوایز نمایشگاه تصویرگری کتاب های کودک اعطا خواهد شد. کودکان هم می توانند با نویسندگان محبوب شان دیدار کنند و هم در یک برنامه ی تفریحی و سرگرم کننده شرکت کنند. برنامه های این جشنواره شامل کارگاه های نقاشی صورت و هنر شنی، کارگاه های هنری و قصه گویی و نمایش های عروسکی و مسابقه خواهد بود.

جشنواره امسال میزبان اجرای برنامه هایی خواهد بود که به کودکان فرصت دیدار و تعامل با کودکان فرهنگ های دیگر را فراهم می کنند. 

شیخ دکتر سلطان بن محمود ال قاسیمی، عضو شورای عالی امارات متحده و حاکم شارجه حمایت مالی این جشنواره را به عهده دارد و هدف او تشویق و ترویج سوادآموزی، خواندن و حفظ ارزش های فرهنگی در امارات متحده است.

این جشنواره از ۲۰ تا ۳۰ آوریل برگزار می شود. 
 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: کودکان و صلحکودکان و آشنایی با فرهنگ های مختلفکودک و آموزشکودک و نمایشآشنایی با ادبیات کودکان امارات متحدهجشنواره کتاب کودکنویسندگان ادبیات کودکجایزه ادبیات کودکجایزه تصویرگری کتاب کودکجایزه کتاب برای کودکان با نیازهای ویژهمنبع: 

جدی نگرفتن زنگ ورزش در مدارس

اضافه وزن دانش آموزان، دلزدگی از مدرسه و تبعات روانی، فقط گوشه ای از پیامدهای جدی نگرفتن زنگ ورزش است

ادامه مطلب

اضافه وزن دانش آموزان، دلزدگی از مدرسه و تبعات روانی، فقط گوشه ای از پیامدهای جدی نگرفتن زنگ ورزش است

برچسب: زنگ ورزش؛ حیاط خلوت فعالیت های مدارس, دانش آموزان چاق و بی تحرکی در مدرسه

بارون میاد: جر و جر و جر
رو شیشه ها و پشت در
بارون میاد: دام و دام و دام
می ریزه روی پشت بام
بارون میاد : تن و تن و تن
سر می خوره رو چتر من
بارون میاد : نم و نم و نم
شعرهای بارون می خونم
بارون میاد ریز و ریز و ریز
هوا میشه خیلی تمییز !

شعر از: جعفر ابراهیمی

نوشته بارون اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

شمارورزی لولوپی+۰ آموزش ریاضی از راه ادبیات است که آموزش ریاضی را معنادار، لذت‌بخش و هدف‌مند می‌کند. در ریاضی آموز لولوپی+۰ که ویژه‌ی کودکان۳ تا ۶ سال و کودکان با نیازهای ویژه است، شناخت پایه‌ها یا بنیادهای پیش‌عددی از راه داستان به کودکان آموزش داده می‌شود.

لولوپی آفریده‌ای از گردونک لولوپا است. گردونک لولوپا در کهکشان ما است. این گردونک هر روز با تابش آفتاب، گرد می‌شود، نزدیک نیم‌روز سه‌گوش و شام که شد چهارگوش می‌شود. لولوپا گردونک عدد، شمار و اندازه است.

شمارورزی لولوپی می‌کوشد، اندیشه‌ورزی ریاضی را در ساده‌ترین شکل به کودکان خردسال بیاموزد. زیستن در فضا یا درک از جهت‌ها، زیستن با عدد یا درک چندی‌ها، زیستن با اندازه‌ها یا شکل‌ها و طبقه‌بندی منطقی، آغازی برای آزمودن و اندیشه‌ورز شدن در ریاضی است.

این بسته شامل موارد زیر می‌باشد:

کتاب خواندن:

آموزش هنگامی معنادار است که لذت‌بخش باشد و لذت‌بخشی زمانی پایدار خواهد بود که هدف‌مند باشد. داستانک‌های لولوپی می‌کوشد که هر آن‌چه بنیادهای ریاضی پایه است، از راه شخصیت‌ها و کنش‌های داستانی به کودکان برساند. این سبک از آموزش بیش از آن‌که بر پایه‌ی زور باشد، بر پایه‌ی کشش درونی کودک برنامه‌ریزی شده است.

کتاب کارورزی:

کتاب کارورزی، ویژه‌ی کار برای به دست آوردن مهارت‌های ریز حرکتی انگشتان و کارهای فکری مانند پرسانه‌گشایی (حل مسئله) روی دفتر است و کتاب کنش‌ورزی ویژه‌ی کار دست‌ورزانه یا بدست آوردن مهارت‌های دستی و چشمی است. یادمان باشد که برای کودکان خردسال آموزش شمارورزی باید روند عینی یا ملموس داشته باشد. این روش برگرفته از رویکرد مونتسوری است که آموزش ریاضی را بر پایه‌ی روشی تجسمی و بازسازی مناسبات ریاضی در دنیای واقعی انجام می‌دهد.

کتاب کنش‌ورزی راه‌نمای بزرگسال:

کنش‌ورزی، یادگیری ریاضی از راه دست‌ها است.

این کتاب، کتاب کار و راه‌نمای بزرگسال است که کنش‌ورزی و آموزش هریک از داستانک‌ها را همراه با هدف، افزارهای مورد نیاز و شیوه‌ی پیش‌برد را توضیح می‌دهد. همچنین همواره توصیه می‌کند که یکی از نرمش‌های تن‌آرامی را پیش از درگیر کردن کودک با کارورزی‌ها یا کنش‌ورزی‌ها انجام دهید تا کودک با ذهنی آماده و به دور از تنش‌های محیط، به یادگیری ریاضی بپردازد.

نماکارت:

هریک از نماکارت‌ها برای کنش‌ورزی خاصی طراحی شده‌اند که پشت هر نماکارت نام، کاربردها، کنش‌ها و پرسش‌های راهنما آورده شده.

پوستر لولوپی

مناسب برای گروه سنی ۳ تا ۶ سال

لینک خرید: http://hodhod.com/looloopi-sefr.html

نوشته شمارورزی لولوپی + ۰ (ریاضی آموز ادبی)- آموزش خلاق ریاضی از راه ادبیات به کودکان اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

تحقیقات نشان داده است بیشتر کسانی که به کتاب و کتابخوانی علاقه دارند والدینی داشته‌اند که در دوران کودکی لحظات شیرین و گرمی را در هنگام خواندن داستان‌ها برای آن‌ها ساخته و پرداخته‌اند.
توصیه‌های زیر را به کار گیرید تا کودکان خود را جذب مطالعه کنید، به طوری که کتاب را بهترین دوست خود بدانند و از آن جدا نشوند.۱ – زمان خاصی را به عنوان زمان خواندن داستان در نظر بگیرید.این مورد به خصوص برای کودکان نوپا بسیار مهم است. زمان قصه‌سرایی نبایدطولانی باشد، در اینجا کیفیت از همه چیز مهم‌تر است، اما سعی کنید آن را به صورت برنامه‌ای منظم در هر روز دنبال کنید.

۲ – کتاب‌هایی را انتخاب کنید که خودتان از خواندن آن‌ها لذت می‌برید، زیرا عدم علاقه شما، به خوبی در آهنگ کلام شما منعکس می‌شود.

۳ – به خاطر داشته باشید که اغلب سطح شنیداری کودکان بالاتر از سطح خواندن آن‌هاست.پس فکر نکنید ممکن است کودک شما که در گروه سنی الف قرار دارد از شنیدن کتاب‌های گروه سنی ب، ج یا بالاتر لذت نبرد.

۴ – همیشه قبل از خواندن، عنوان کتاب و نام نویسنده آن را اعلام کنید.

۵ – داستانی را که می‌خوانید در ذهن خود تجسم کنید.مناظر را در ذهن خود ببینید، حتی زمانی که کتاب هیچ گونه تصویری ندارد. این کار باعث می‌شود که داستان را به زیبایی و واضح تعریف کنید.

۶ – در حین خواندن از تنوع استفاده کنید.متناسب با داستان، تن صدای خود را بالا و پایین ببرید، با دستان و اعضای صورت خود اشارات گوناگونی پدید آورید. همه این‌ها در جذاب‌تر کردن داستان برای شما و فرزندتان کمک می‌کند.

۷ -بسیاری از کودکان از«خواندن مکرر» یک داستان لذت می‌برند.

۸ -کودکتان را تشویق کنید که صفحات را ورق بزند، یا حتی عباراتی که بلد است را بخواند.هر دوی شما می‌توانید با افزودن دیالوگ‌های جدید، صداهای متفاوت و اشارات مختلف به آن شاخ و برگ دهید.

۹ – به آرامی بخوانید.در حین خواندن، سؤالاتی بپرسید و به پرسش‌های کودکتان پاسخ دهید. به عکس‌ها اشاره کنید و در مورد تصاویر کتاب بحث کنید. از کودکتان بپرسید: «فکر می‌کنی بعد از این چه اتفاقی خواهد افتاد؟»

۱۰ – فعالیت‌های اضافه و متناسبی با فضای داستان، ارائه کنید.کارهایی مثل آشپزی یا درست کردن کاردستی که با داستان شما متناسب و هماهنگ باشند یا فعالیت‌هایی که خواندن را به عنوان بخشی از علوم و فنون غنی ادبیات شکوفا سازند و به پیشرفت در یادگیری مهارت‌های ادبی منجر شود.

۱۱ – در زمان داستان با کودک خود مدارا کنید، اما در عین حال جدی و محکم باشید.چنانکه کودک شما نسبت به خواندن کتاب بی‌میل است اجازه دهید در این حین نقاشی بکشد. شاید حتی بتواند یک نقاشی از فضای داستان بکشد!

۱۲ – با آموزگار کودکان صحبت کنید یا به کتابخانه منطقه‌تان بروید تا از پیشنهادها و تجربیات آن‌ها در این رابطه بهره‌مند شوید.به این وسیله فهرست‌های گوناگونی از کتاب‌های مختلف خواهید یافت و شاید حتی آن‌ها بتوانند کتاب‌هایی که خواندن بلند آن‌ها برای کودکان اثربخش بوده است را به شما معرفی کنند.

خواندن، یک فعالیت تفریحی است شما حداقل روزانه ۱۵ دقیقه برای آن وقت صرف‌کنید و از نتیجه سود بخش آن برای خود و فرزندانتان تا آخر عمر بهره بگیرید.

ترجمه لادن نصیری
منبع: همشهری آنلاین

نوشته چطور کودکان را به مطالعه علاقه‌مند کنیم؟ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.