خبر جمع کن

مشق شب خود را ننوشته‌اید؟ چه بهانه‌ای می‌توانید بتراشید؟ نشستن یک هواپیما پر از میمون در وسط حیاط خانه، حمله یک ربات دیوانه به خانه، قایم کردن مدادها توسط جن‌ها و چندین بهانه دیگر. آیا معلم این بهانه‌ها را قبول می‌کند؟

این کتاب با زبانی طنز به مشکل همیشگی نوشتن مشق شب توسط کودکان می‌پردازد. کودکی که مشق شب خود را ننوشته سعی می‌کند با گفتن بهانه‌هایی که به تدریج عجیب‌تر و دور از ذهن‌تر می‌شوند، معلم خود را راضی کند. اما پس از تراشیدن کلی بهانه موفق نمی‌شود، چون معلم هم همین کتاب را خوانده است.
متن کتاب جملاتی کوتاه و ساده دارد و تصایر قوی و پر جزییات کتاب آن را تکمیل کرده است. درونمایه طنز و محتوای خلاقانه و گاهی دور از ذهن آن کتاب را برای کودکان و حتی بزرگترها جذاب کرده است.

لینک خرید: http://hodhod.com/product/mashghe-shabam-ra-naneveshtam

نوشته مشق شبم را ننوشتم چون … اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

دوشنبه, ۲۱ تير, ۱۳۹۵ - ۰۹:۵۱نویسنده: فاطمه بدری

شورای کتاب کودک، فرهاد حسن‌زاده را به عنوان نامزد ایرانی جایزه جهانی هانس کریستین اندرسن ۲۰۱۸ برگزید. 
شورای کتاب کودک، پس از ماه‌ها بررسی در گروه تألیف و شورای اجرایی و برنامه‌ریزی و همچنین بهره‌گیری از مشاوره‌ها و نظرهای متخصصان، از میان نویسندگانی که آثارشان با معیارهای کلی جایزههانس کریستین  اندرسن هم‌خوانی داشت، فرهاد حسن‌زاده را به عنوان نامزد ایرانی جایزه جهانی هانس کریستین آندرسن ۲۰۱۸ انتخاب کرد.
فرهاد حسن‌زاده از سال ۱۳۶۸ به طور جدی وارد عرصه ادبیات کودکان و نوجوانان شد.تا کنون بیش از هشتاد عنوان کتاب در قالب‌های مختلف از این نویسنده به چاپ رسیده است. از جمله آثار برگزیده او می‌توان به کتاب‌هایی نظیر «قصه‌های کوتی کوتی»، «هستی»، «این وبلاگ واگذار می‌شود»، «غوره‌ها تشنه‌اند» و «خیس باران می‌شوم» اشاره کرد. حسن‌زاده جوایز معتبر بسیاری را  همانند برگزیده انجمن فرهنگی ناشران کتاب کودک برای کتاب «کنار دریاچه نیمکت هفتم» و تقدیری کتاب سال ایران در بخش کودک و نوجوان برای کتاب «آقا رنگی و گربه ناقلا» در سال ۸۶، تقدیری کتاب سال ایران برای کتاب «عقرب‌های کشتی بمبک» در سال ۸۹، برگزیده‌ی اول جایزه‌ی مخاطبان نوجوان، نشان «لاک پشت نقره‌ای» از نخستین جشنواره لاک‌پشت پرنده و لوح ویژه از شورای کتاب کودک برای کتاب «هستی» در سال ۹۱، دریافت کرده است
این نهاد، دلایل انتخاب فرهاد حسن‌زاده را برای نامزدی جایزه آندرسن  به این شکل شرح داد:
•    خلق آثاری تاثیرگذار، باورپذیر و قدرتمند
•    خلق اثر برای گروه‌های سنی مختلف (کودک و نوجوان)
•    خلق آثاری از زاویه دید کودکان و نوجوانان مملو از تصویرسازی‌های عینی و تعلیق
•    خلق داستان با بهره‌گیری از انواع گونه‌های ادبی مانند داستان بلند، داستان کوتاه، شعر، بازنویسی و سرگذشتنامه
•    پرداختن به موضوع‌های گوناگون اجتماعی چون جنگ، مهاجرت، کودک بدسرپرست و...
•    پرداختن به مسائلی که کمتر در آثار کودک و نوجوان دیده می‌شود. مسایلی چون جنگ و صلح، طبقات فرودست، افراد معلول، اختلالات شخصیتی- روانی و ...
•    تنوع در انتخاب شخصیت‌های محوری. مشخصاً دخترانی که علیه برخی باورهای غلط ایستادگی می‌کنند
•    بهره‌گیری از طنز در کلام و روایت
•    زبان ساده آثار و بهره‌گیری اصولی از ویژگی‌های زبان بومی
•    رشد کیفی آثار در گذر زمان
دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان IBBY ، جایزه هانس کریستین اندرسن (نوبل ادبیات کودکان) را هر دو سال یکبار به مجموعهٔ آثار یک نویسنده و یک تصویرگر به منظور بالا بردن سطح ادبی و هنری کتاب‌های کودکان اهدا می‌کند. چندین دهه تلاش به شکل حرفه‌ای در تولید ادبیات کودک، مداومت در کار، خلق آثاری بدیع، اصیل و هنرمندانه و از همه مهم‌تر داشتن سهمی پایدار در پیش‌برد ادبیات کودکان را می‌توان از مهم‌ترین و اساسی‌ترین معیارهای اهدای این جایزه برشمرد.
تنها برنده ایرانی این جایزه جهانی فرشید مثقالی، تصویرگر نامدار ایرانی است. مجموعه آثار او در سال ۱۹۷۴ این جایزه را از آن خود کرد. هوشنگ مرادی کرمانی نیز در سال ۱۹۹۲ از سوی هیئت داوران این جایزه مورد تشویق قرار گرفت. مرادی کرمانی در سال ۲۰۱۴ بار دیگر از سوی ایران نامزد دریافت این جایزه شد. همچنین از ایران محمد رضا یوسفی در سال ۲۰۰۰ و محمد هادی محمدی در سال ۲۰۰۶ و احمد رضا احمدی در سال ۲۰۱۰ در بخش نویسندگان و نسرین خسروی در سال ۲۰۰۲، محمدعلی بنی اسدی در سال ۲۰۱۲ در بخش تصویرگران کاندید این جایزه شدند.
احمد رضا احمدی در سال ۲۰۱۰ در میان ۵ نویسنده فینالیست، و محمدعلی بنی اسدی در سال ۲۰۱۲ و پژمان رحیمی زاده در سال ۲۰۱۶ در میان ۵ تصویرگر فینالیست این جایزه بودند.
فرهاد حسن زاده همچنین یکی از  ۳ نامزد جایزه آسترید لیندگرن ۲۰۱۷ نیز است..
 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: هانس کریستین آندرسنکتاب کودکفرهاد حسن زادهشورای کتاب کودکنویسنده کودکادبیات کودکاننوبل ادبیات کودکانمنبع: شورای کتاب کودک

دنیای تخیل کودکان

امروزه به‌خوبی این مسئله برای ما به اثبات رسیده که تمایل کودکان به سیر کردن در دنیایی خیالی و یا تمارض به انجام کارهای مختلف به علت عدم توانایی ایشان در فرق‌گذاری بین خیال و واقعیت و دنیای خیالی یا واقعی نبوده و در برابر نشان‌دهندهٔ ظرفیت بسیار بالای ایشان در یادگیری است. درواقع کودکان زمان بسیار زیادی را به بازی کردن و سیر کردن در دنیایی خیالی می‌گذرانند. ایشان اما به‌خوبی می‌دانند که در حال بازی کردن هستند حتی باوجوداینکه بعضاً این کار را با چنان تمرکزی انجام می‌دهند و احساساتی واقعی در حین آن از خود بروز می‌دهند که مراتب تعجب ما را فراهم می‌کنند.

ادامه مطلب

انواع روش‌های برقراری ارتباط با کودکان

دیده می‌شود که والدین شیوه‌های متفاوتی را برای ارتباط با کودکان خود به کار می‌برند. این شیوه‌های مختلف مطمئناً نتایج مختلفی را به بار می‌آورند و از این لحاظ که آیا ارتباط مناسبی هستند یا خیر، قابل بحث می‌باشند. با اینکه هر یک از والدین می‌توانند روش‌های متعددی در این زمینه داشته باشند، اما همه آنها را در چهار دسته می‌توان طبقه بندی کرد. این دسته بندی بر اساس دو ویژگی مهم در ارتباط با کودک (محبت و قاطعیت) صورت می‌گیرد.

ادامه مطلب

يكشنبه, ۲۰ تير, ۱۳۹۵ - ۱۳:۲۰نویسنده: فاطمه بدری

سه عنوان از کتاب‌های برنامه «با من بخوان» با ویرایش جدید به چاپ دوم رسید.

«مرغ سرخ پاکوتاه»، «چه و چه و چه یک بچه» و «نخستین کتابخانه من» سه عنوان از کتاب‌های برنامه «با من بخوان» است که انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، ویراست دوم آن‌ها را تابستان ۹۵ منتشر و درآمد و سود حاصل از انتشار این کتاب‌ها را به برنامه «با من بخوان» اهدا کرده است. طرح «با من بخوان» در سال ۱۳۹۰ از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان راه‌اندازی شد و با شعار «همه کودکان حق دارند کتاب با کیفیت بخوانند» فعالیت خود را آغاز کرد.

«مرغ سرخ پاکوتاه»، داستان مرغی است که دانه‌ای طلایی پیدا می‌کند و از همه حیوانات مزرعه می‌خواهد در کاشت دانه به او کمک کنند. در این داستان منظوم که پروین دولت‌آبادی، شاعر برجسته کودکان، آن را سروده و پرستو حقی آن را تصویرگری کرده، مفاهیمی نظیر کار، تلاش و کوشش، تحسین و تنبلی نکوهش شده است.

«چه و چه و چه یک بچه» نوشته محمدهادی محمدی و تصویرگری هدی عظیمی، روایتی موزون و آهنگین است درباره خرگوشی که ۹ بچه به دنیا می‌آورد. در این کتاب خردسالان با زبانی که در آن آواورزی هم هست، شمارش اعداد از ۱ تا ۹ را می‌آموزند. این کتاب به سبب داشتن ریتم و تکرار نام واژه‌ها برای کودکان صفر تا دو سال نیز پیشنهاد می‌شود.

مجموعه کتاب‌های مقوایی «نخستین کتابخانه من» در شش جلد بر اساس طرحی از زهره قایینی، کودکان صفر تا دو سال را با اولین واژه‌ها آشنا می‌کند. هر یک از جلدهای این کتاب به معرفی بخشی از واژه‌های مورد نیاز کودکان می‌پردازد که آوای جانوران، شمارش، اشیا و اجسام پیرامون نوزادان و نوپایان، نام خوراکی‌ها، نام برخی رنگ‌ها و معرفی اشیا و لوازم مورد استفاده آن‌ها را شامل می‌شود.

«با من بخوان» برنامه‌ای برای ترویج کتاب‌خوانی بین کودکان خانواده‌های کم‌درآمد، کودکان مناطق محروم و کودکان در بحران است. این طرح بر پایه رساندن کتاب‌های مناسب و باکیفیت به کودکان و نوجوانانی است که در وضعیت معمول زندگی دسترسی به کتاب مناسب ندارند یا در وضعیت‌های ویژه مانند رخدادهای فاجعه‌بار طبیعی و اجتماعی نیاز به کتاب‌درمانی و دسترسی به کتاب‌های مناسب دارند. گزینش آگاهانه کتاب‌های مناسب و باکیفیت، طبقه‌بندی سنی و موضوعی و رساندن بسته‌های کتاب به خانواده‌ها و آموزشگاه‌ها مشخصه مهم این برنامه و نخستین گام اساسی آن است.

علاقه‌مندان جهت تهیه این کتاب‌ها می‌توانند به سایت www.hodhod.com مراجعه کنند یا با شماره ۸۸۵۵۳۵۲۸-۲۱ تماس بگیرند.
 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: با من بخوانموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانمرغ سرخ پاکوتاهنخستین کتابخانه منچه و چه و چه یک بچهکتاب کودککودک و کتابمنبع: 

هرچند هر کوتاهی قدی نشان‌دهنده مشکل نیست و نیازی به بررسی و درمان هم ندارد، ولی درصورتی که کودکی با افزایش سن، روند طبیعی افزایش قدی را براساس منحنی‌های رشد طی نکند، باید بررسی‌های بیشتر در این خصوص توسط پزشک متخصص انجام شود.…

زمانی که با افزایش سن، قد کودک ثابت می‌ماند یا میزان افزایش قد او به حدی نیست که طبیعی حساب شود، به بررسی‌های دقیق‌تر نیاز خواهد بود.اگر کودک، تغذیه خوبی داشته باشد، به اندازه کافی ورزش کند و به دیگر مسائل محیطی هم توجه شود، ممکن است قدش از میانگین قد پدر و مادر هم بلندتر شود، اما اگر به همان اندازه میانگین قد والدین خود بود نیز اتفاقی غیرطبیعی رخ نداده و جای نگرانی ندارد. توصیه می‌شود والدین میزان قد کودک را با آرزوها و تمایلات خود مقایسه نکنند.

بسیاری از پدر و مادرها می‌دانند قد فرزندشان کوتاه‌تر از حالت طبیعی است، اما کاری انجام نمی‌دهند تا زمانی که کوتاهی قد، کودکشان را آزار دهد. درحالی‌که برای درمان کوتاهی قد کودکان باید به‌موقع به پزشک متخصص غدد مراجعه شود.

کوتاهی قد را فقط درصورتی که به‌موقع تشخیص داده شود، می‌توان درمان کرد و در این صورت است که احتمال پاسخ‌دهی به درمان بالاتر است. بنابراین ترجیحا باید پیش از شروع بلوغ و قبل از بسته شدن صفحات رشد استخوانی٬ مشکل کوتاهی قد را تشخیص داده و برای افزایش قد آن‌ها اقدام کرد.

به‌عنوان نمونه برای درمان کوتاهی قد دختری که از شروع قاعدگی‌اش گذشته یا پسری که در سنین حدود ۱۶ سالگی است و تاکنون ازنظر افزایش قد بررسی نشده، کار زیادی نمی‌توان انجام داد و حتی اگر مشکل تشخیص داده شود، دیگر دیر شده است؛ زیرا در این سنین صفحات رشد بسته شده و استخوان‌ها رشد طولی نخواهند داشت.

پس از این سنین حتی اگر بخواهند نوجوان را درمان کنند و از هورمون رشد کمک گیرند، بازهم استخوان‌ها رشد طولی ندارند و فقط عرض آن‌ها زیاد می‌شود. درنتیجه بر میزان افزایش قد تاثیری نمی‌گذارد. برای افزایش رشد قدی بچه‌ها٬ والدین باید به تغذیه مناسب، برنامه خواب و آرامش روانی آن‌ها توجه داشته باشند.

در خصوص تغذیه، والدین سعی کنند موادی را که برای رشد استخوان‌ها لازم است بویژه در سنین کودکی و نوجوانی و حین بلوغ در برنامه غذایی کودکان قرار دهند. شرایط خواب کودکان هم باید طوری باشد که هورمون رشد به خوبی ترشح شود، زیرا بیشترین میزان ترشح هورمون رشد در طول شبانه‌روز، در زمان خواب شبانه اتفاق می‌افتد و به همین دلیل خوب است بچه‌ها حتما برنامه خواب شبانه مناسبی داشته باشند.

در صورت خواب نامنظم، هورمون هم به اندازه کافی ترشح نمی‌شود و کودکانی که دچار اختلالات خواب هستند با اختلال در افزایش قد نیز روبه‌رو خواهند شد. ایجاد محیطی آرام برای کودک موضوع دیگری است که باید برای رشد قدی بچه‌ها در نظر گرفته شود؛ چراکه می‌تواند در میزان ترشح هورمون رشد اثرگذار باشد.

عبدالله دیدبان, ‌ فوق تخصص غدد و رشد کودکان و نوجوانان منبع: خبرگزاری ایسنا

نوشته تاثیر منفی خواب نامنظم بر رشد قدی کودکان اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

نحوه مصرف موادغذایی، تغییرترکیبات مواد غذایی، نحوه تهیه در کارخانه ها، تغییرسیستم ایمنی بدن و استفاده از افزودنی‌های صنعتی سبب شده تعداد زیادی از کودکان از حساسیت غذایی رنج ببرند.

حساسیت های غذایی شایع در دوران کودکی معمولا در ۶ ماه اول یا حداکثر یک سال اول بروز کرده و مدت زمان آن وابسته به نوع مواد غذایی است.

آلرژی های شایع دوران کودکی محدود بوده و شامل پروتئین شیرگاو، مغزها ( بادام ، پسته )، سویا، تخم مرغ ، گندم و غذاهای دریایی است که حدود ۸۵ تا ۹۰ درصد حساسیت غذایی را شامل می شود. البته عدم تحمل لاکتوز که ناشی از کمبود یک آنزیم است که با مصرف شیر بروز می کند ارتباطی با حساسیت ندارد.

شروع تغذیه کمکی وغذاهای جامد در کودکان قبل از شش ماهگی نیزمی تواند سبب بروز حساسیت غذایی شود.

ممکن است حساسیت به شیرگاو تا ۳ سالگی برطرف شود اما مغزها و غذاهای دریایی مدت زمان طولانی تری ادامه داشته باشد،حساسیت به شیر گاو شایع تر بوده و معمولا به صورت وجود خون درمدفوع است اما ممکن است با اسهال آبکی، اسهال چرب و نفخ همراه باشد.

در مواجهه با این موارد اگر کودک از شیر مادر استفاده می کند مادر از مصرف لبنیات منع شده که معمولا طی ۲۴ ساعت برطرف می شود و اگر کودک از شیر خشک استفاده می کند برای وی شیرخشک رژیمی تجویز می شود.

آلرژی غذایی ممکن است به صورت اگزما یا کهیر، علائم تنفسی مانند سرفه مزمن و آسم، علائم گوارشی به صورت دل درد، اسهال و استفراغ بروز کند.

نوعی از حساسیت شدید نیز آنافیلاکسی و خطرناک است که حتی ممکن است منجر به مرگ شود ولی معمولا در موارد نادر اتفاق می افتد.

نافیلاکسی ( Anaphylaxis)یک واکنش آلرژیک جدی است که به طور ناگهانی آغاز می‌شود و می‌تواند منجر به مرگ شود. آنافیلاکسی معمولاً با علایمی همچون ضایعات جلدی، خارش، تورم گلو و افت فشار خون همراه است. دلایل معمول آنافیلاکسی شامل نیش حشرات، مواد غذایی و داروها است.

موادغذایی که سبب بروز حساسیت غذایی می‌شود مواد اصلی موجود در رژیم غذایی هستند مانند شیر گاو، تخم‌مرغ و… که مصرف آنها برای رشد در سنین ابتدایی زندگی ضروری است و نمی‌توان آنها را از رژیم غذایی کودک حذف کرد.

شیرخوارانی که زمینه ارثی حساسیت دارند بهتر است والدین استفاده از برخی مواد غذایی مانند شیرگاو را بعد از یک سالگی، تخم‌مرغ پس از ۱۸ ماهگی، ماهی و غذاهای دریایی را پس از ۳ سالگی موکول کنند که با این کار می‌توان از بروز آلرژی غذایی تا حدودی پیشگیری کرد.

منبع: خبرگزاری ایرنا

نوشته حساسیت غذایی کودکان و راه های درمان اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

دستاوردهای پژوهشی در زمینه رشد و پرورش کودک، به شناخت دوره هایی در رشد زبانی، شناختی، شخصیتی و اجتماعی در کودکان انجامیده است. گرچه آهنگ پیشرفت تمامی کودکان در پیمودن این مراحل یکسان نیست، اما در روند رشد، گذار همگی آنان از این مراحل قطعی است. توجه به ویزگی های کودکان در هر مرحله از رشد، سر نخ هایی را برای شناخت ادبیات مناسب آنان به دست می دهد. کودکان برای پشت سر گذاردن هر مرحله خاص از رشد، به کتاب های ویژه ای نیاز دارند. این کتاب ها آن ها را در پیشروی به مراحل دیگر یاری می دهند. به همین سبب شناخت گوناگونی رشد و پرورش کودک برای تمامی والدین و کسانی که با کودکان سر و کار دارند ضروری است. ادبیات و کتاب خوانی، اثری ژرف بر رشد و پرورش جنبه های مختلف زبانی، شناختی، شخصیتی و اجتماعی کودک دارد.

در ۵ تا ۶ سالگی کودکان نسبت به ظاهر زبان نوشتاری خود کنجکاوند. پیشنهاد می‌شود فهرستی از قصه‌ها با استفاده از واژگان خود کودکان تهیه کنید. از کودکان بخواهید شرح تصویرها را به شما دیکته کنند.

 

الف با‌ورزی با کاکا‌کلاغه

آموزش الف با، پایه ی آموزش زبان خواندن و نوشتن است. در جامعه ی ما این اندیشه جا افتاده است که آموزش الف با ویژه سال نخست دبستان است. در حالی که آواشناسی و واک شناسی و در پی آن نویسه شناسی و در گامی بالاتر نشانه شناسی آمیختی پیش نیازهای خواندن و نوشتن درست و سنجیده است. این گام ها نیاز به سال ها فراگیری پیوسته از سوی کودکان پیش دبستان دارد.

بسته ی الف باورزی با رویکرد آموزش خلاق کودک محور و به شیوه آوایی- رانشی Articulative-Phonics سامانه ی الف بای فارسی را به کودکان و بزرگ سالان می آموزد. در این شیوه آوای واکی و رانش گاه آن بدون کاربرد خواندن یا نوشتن آموزش داده می شود.
این بسته برای آموزش بزرگ سالان بی سواد،‌ کسانی که فارسی زبان مادری شان نیست اما می خواهند فارسی را به شیوه ای نو و بازیگون بیاموزند کاربرد دارد.

در این بسته شما:
کتاب خودواهای فارسی
کتاب هم واهای فارسی
کتاب هم واهای اوستایی و عربی
کتاب راه نما
و افزونه های الف بایی را دارید.
چگونگی کار با بخش های گوناگون این بسته در کتاب راه نما آمده است.

لینک خرید: http://hodhod.com/product/kaka

 

 

چه جوری می شود بال شکسته ای را درمان کرد

پرنده ای با خوردن به شیشه های بلندترین ساختمان شهر مجروح می شود و کسی، جز یک پسر بچه ی مهربان، متوجه افتادن و مجروح شدن این کبوتر نمی شود. پسرک پرنده را به خانه می برد و مراقبت های اوست که باعث می شود پرنده دوباره بتواند پرواز کند.
داستانی تصویری که حس انسانیت و عشق به حیوانات را در کودک تقویت می‌کند. این داستان کودکان را به دقت و توجه بیشتر به پیرامونش فرا می‌خواند و از او می‌خواهد از هیچ چیز سرسری نگذرد. تصاویر هر یک با آوردن جزئیات و با کنار هم قرار دادن صحنه‌های گوناگون برای خود، داستان جداگانه‌ای دارند. صحنه‌هایی سرشار از انسانیت و مهربانی خانواده‌ای که در حال تیمار پرنده هستند در برابر خشونت جاری در جهان از تصویر تانک بر روی روزنامه که قرار است در زیر پرنده قرار بگیرد تا صفحه تلویزیون که رژه جت‌های جنگی را نشان می‌دهد، جزئیاتی است که تصویرگر از آن غافل نمانده و توجه کودک را هم سمت و سو می‌دهد.
نکته دیگری که در تصاویر به زیبایی ترسیم شده حضور یکایک خانواده در کنار هم برای درمان پرنده و تأکید بر این است و دیگر آن‌که با وجود حس مالکیت در کودکان که در این سن بسیار چشمگیر است ولی او به راحتی از پرنده دست برمی‌دارد و او را پرواز می‌دهد.

لینک خرید: http://hodhod.com/product/bale-shekasteh

 

 

اردک کشاورز

روزی روزگاری اردکی بود که از بخت بد با کشاورز پیر و تنبلی زندگی می‌کرد. اردک همه‌ی کارهای مزرعه را انجام می‌داد. کشاورز تمام روز توی تخت می‌ماند. او مدام فریاد می‌زد: «کارها رو‌به‌راه است؟». اردک جواب می‌داد: «کواک!». اردک بیچاره گوسفندها را از تپه پایین می‌آورد، مرغ‌ها را توی مرغ‌دانی می‌کرد و… و کشاورز مدام فریاد میزد: «کارها رو‌به‌راه است؟». اردک جواب می‌داد: «کواک!».
همکاری، رعایت کردن حال دیگران و به خصوص کمک کردن به افرادی که مورد زورگویی و بهره‌کشی قرار گرفته‌اند نکاتی هستند که در این کتاب به زیبایی و هنرمندانه در لابه‌لای متنی ساده و روان گنجانده شده‌اند. صداها و آواهای قابل تکرار برای مخاطبان خردسال جذاب‌اند و باعث همراهی آنان در خوانش متن و روند حرکت داستان می‌شوند. تصاویر آبرنگی لطیف و خلاقانه اْکسنبری بر غنای کتاب و جذابیت آن افزوده است. متن ساده و در عین حال چند لایه‌ی این کتاب تصویری امکان بحث و تبادل نظر درباره مفاهیم عمیقی چون زورگویی، مبارزه با تنبلی و تن‌پروری، ایستادن در برابر زور، میزان تن دادن به خواسته‌های دیگران، مرز میان همیاری و بهره‌کشی و… را فراهم می‌کند.

لینک خرید: http://hodhod.com/product/ordak-keshavarz

 

 

خانم حنا به گردش می رود

خانم حنا روزی تصمیم می‌گیرد برای گردش از خانه خارج شود. او از حیاط، از روی خرمن علف، از جلوی آسیاب، از شكاف دیوار چوبی و از زیر كندو‌های عسل می‌گذرد و به موقع برای شام به خانه باز می‌گردد.اما تصاویر، داستانی دیگر دارند. علاوه بر خانم حنای تُپل و بی‌خیال، با روباهی آشنا می‌شویم كه به‌خاطر شكار خانم حنا بلاهای زیادی بر سرش می‌آید. بلاها و اتفاقاتی كه به داستان انرژی بسیار و روحیه‌ای طنزگونه می‌بخشد.
این كتاب به دلیل آن‌ كه متنی طولانی ندارد و داستان غالباً به كمك تصاویر روایت می‌شود فضای مناسبی را برای تمرین داستان‌نویسی و قصه‌گویی در اختیار كودكان می گذارد. فضای داستان و تصاویر آن امكان آموزش با موضوع مزرعه و حیوانات را فراهم می‌كند. برای زنده تر كردن این فعالیت مربی یا كتاب خوان می تواند نمونه‌ای از گندم طبیعی و یا سایر گیاهان موجود در مزرعه را همراه خود به كلاس بیاورد و در كنار انجام نمایش خلاق درباره‌ی فواید، صداها و خوراک حیوانات با كودكان گفت‌و‌گو كند.

لینک خرید: http://hodhod.com/product/khanom-hana

نوشته مجموعه‌ی پیشنهادی برای کودکان ۵ تا ۶ سال اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

کودک به تحرک نیاز داردنه تکنولوژی

در برخی موارد والدین برای آموزش‌های مختلف به فرزندانشان عجله می‌کنند. این مسئله مسلماً نتایج و تاثیراتی بر کودک خواهد گذاشت که ممکن است بلافاصله دیده نشود، اما به هر حال غیر قابل انکار است. به عقیده روانشناسان و صاحب نظران تربیت کودک، برنامه ریزی دقیق برای بچه مثل اینکه او باید در فلان موقع بایستد یا راه برود، کی صحبت کند و ... اصلاً مورد تأیید نیست. به علاوه بسیاری از والدین به محض اینکه با مشاهده کمی تأخیر در این باره بشدت نگران می‌شوند باید به آنها یادآور شویم که همه ما انسان‌ها رشد یکسان و مشخصی نداریم، متاسفانه در این میان گاه والدین به بچه‌ها آموزش‌هایی می‌دهند که اصلاً متناسب او نیست.

ادامه مطلب

ماهی و دریا یک روز تابستان

رفتم لب دریا
در ساحلش دیدم
یک ماهی زیبا

خود را تکان می داد
آن ماهی کوچک
پیراهنش پر بود
از ماسه و پولک

از ساحل دریا
برداشتم او را
انداختم با دست
بر سینه ی دریا

در سینه ی دریا
ماهی تکانی خورد
یک موج هم آمد
آهسته او را برد

اسدالله شعبانی

نوشته شعر کودکانه اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

شنبه, ۱۹ تير, ۱۳۹۵ - ۱۴:۰۸نویسنده: صفورا زواران حسینی

شورای یکی از محله های لندن بخشی از یکی از پارک‌های محله را به یک مرغ‌زار گل‌های وحشی تبدیل کرده است تا فرصتی را بودن در طبیعت بکر برای کودکان فراهم کند. در سال گذشته بذر گیاهانی مانند نوعی بابونه چشم گاوی، ماشک پرزدار، سیلن صورتی و سفید و هویج وحشی در بخشی از پارک کاشته شد. این گیاهان با آغاز بهار در سال جاری این بخش از پارک را رنگارنگ کردند. گل‌های وحشی مجموعه‌ای از انواع حشرات گرده‌افشان هم‌چون زنبورها، پروانه‌ها، مگس‌های گلزار و حشرات دیگر را نیز به خود جلب کرده‌اند. 

با شکفتن گل‌ها بیش از ۷۰ کودک از این مرغزار بازدید کردند تا گل‌های وحشی و حشرات را از نزدیک ببینند. مسئولان محلی معتقد هستند تاسیس مرغزار گل‌های وحشی یک موفقیت بزرگی بوده است و تصمیم دارند که سال به سال آن را توسعه بدهند و امیدوار هستند بتوانند مکان‌های دیگری را نیز به چنین فضایی تبدیل کنند. 

مرغزار گل‌های وحشی فضایی متفاوت از فضاهای سبز معمولی است که در محیط‌های شهری ساخته می‌شود. برای ساخت چنین فضایی بذر گیاهان وحشی تهیه می شود و برای آن که زیبایی آن تا پایان تابستان دوام بیاورد، گیاهان با زمان گل‌دهی متفاوت انتخاب می شوند.

گیاهان وحشی با پایان زمستان و آمدن بهار شروع به رشد می‌کنند و با گل‌های رنگارنگ خود زیبایی منحصر به فردی هم‌چون دشت‌های پوشیده از گل به وجود می‌آورند. تصاویری که ما در داخل شهرها و در نوع معمول ایجاد فضای سبز شهری نمی‌بینیم. گل‌های وحشی انواع حشرات و پرندگان را به خود جلب می‌کنند و می‌توانند محل مناسبی برای تجربه طبیعت از نزدیک در محیط‌های شهری باشند.
 

گونه خبر: خبرهای محیط زیستکلیدواژه: کودکان و طبیعتکودکان و محیط زیستکودکان و آشنایی با حشراتکودکان و آموزش خلاقکودکان و بازدیدهای علمیمنبع: http://www.wandsworth.gov.ukhttp://www.telegraph.co.uk

مادران شاغل و دردسر تعطیلی تابستانی مدارس

اگر شما هم مادر شاغلی هستید و با رسیدن فصل تابستان، مدرسه فرزندتان تعطیل شده به احتمال زیاد اکنون به دلیل تغییر برنامه روزانه خود سردرگم شده‌اید چرا که از سویی دوست دارید کنار فرزندانتان در خانه باشید اما از طرفی هم ترجیح می‌دهید فارغ از دغدغه‌ها و هیاهوی سال تحصیلی و مسائل مربوط به مدرسه فرزندانتان به کار بپردازید.

ادامه مطلب

یک آسیب شناس اجتماعی با بیان اینکه مناسب‌ترین زمان برای مادرانی که قصد دارند کودکان خود را به مهدکودک بفرستند بعد از دوسالگی است، گفت: تصویب قوانین حمایتی برای زنان شاغل ضروری است.

بر اساس پژوهش‌هایی که در خصوص کودکانی که به مهدکودک می‌روند، انجام شده، تا پیش از دو سالگی هیچ محبتی جای محبت مادر را نمی‌گیرد، به دلیل شرایط اقتصادی و اجتماعی کشو…ر، زنان مجبور هستند در تأمین هزینه‌های زندگی مشارکت کنند.

بنابراین گذاشتن کودکان به مهد از سوی مادران یک اجبار است و به اختیار مادران نیست. پرستار هرگز جای مادر را نمی‌گیرد اما رفتن کودکان بعد از دوسالگی به مهد مشکلات کمتری برای کودکان ایجاد می‌کند.

مهر و محبت مادربزرگ و پدربزرگ‌ها از مهدکودک‌ها بهتر است، گفت: بعد از مرخصی قانونی بهتر است کودکان نزد پدربزرگ‌ها و مادربزرگ‌ها بزرگ شوند تا به مهدکودک‌ها روند و زیر نظر مربیان رشد کنند. محبت مادربزرگ‌ها جایگزین مناسبی برای محبت مادران است و این کودکان از لحاظ عاطفی کمتر دچار مشکل می‌شوند.

ریشه‌های شخصیتی کودکان در همین سالها شکل می‌گیرد، گفت: با توجه به تاکیداتی که در خصوص فرزند آوری در جامعه می‌شود، قوانینی برای حمایت مادران شاغل انجام گیرد تا امنیت شغلی و امنیت اقتصادی آنها دچار مشکل نشود.

وی با اشاره به اینکه بعد از دوران نوزادی، مشکلی برای فرزند مادران شاغل ایجاد نمی‌شود، گفت: بر اساس تحقیقات انجام شده در مناطق ۱۳ و ۱۴ تهران، میانگین نمرات فرزندان مادران شاغل یک تا ۲.۵ برابر بیش از مادران خانه دار است.

منبع: خبرگزاری مهر

نوشته ۲ سالگی مناسب‌ترین سن برای گذاشتن کودکان به مهدکودک اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

مطالعه جدید محققان نشان می‌دهد آپنه خواب (اختلال در خواب) در کودکان بر میزان توجه، رشد حافظه و زبان کلامی آنها در نوجوانی تأثیر می‌گذارد.

به گزارش خبرنگار مهر، محققان دانشگاه شیکاگو عنوان می‌کنند هر چقدر مشکل اختلال خواب وخیم‌تر باشد، ریسک بروز مشکلات مربوط به یادگیری بیشتر خواهد بود.…
آپنه خواب موجب می‌شود افراد در زمان خواب با نفس کشیدن‌های منقطع روبرو شوند. بدین ترتیب میزان اکسیژن به طور موقت کاهش می‌یابد.

مطالعات قبلی هم نشان داده بودند که آپنه خواب در بزرگسالی با مشکل تمرکز، مسائل مربوط به حافظه، تصمیم گیری ضعیف، افسردگی و استرس همراه است.

در این مطالعه جدید، در حدود ۱۴۰۰ کودک دبستانی مبتلا به آپنه خواب حضور داشتند. رده سنی کودکان بین ۵ تا ۷ سال بود، اما همه آنها در زمان خواب خروپف نمی‌کردند.
محققان کودکان را براساس شدت آپنه خوابشان به چهار گروه تقسیم کردند. کودکان در این مطالعه در یک تست خواب شرکت کردند و به سؤالات مشروحی در مورد خوابشان پاسخ دادند. همچنین این کودکان تست‌های مربوط به عملکرد مغز، از جمله مهارت‌های کلامی و تصمیم گیری را انجام دادند.

بعد از مقایسه نتایج هر گروه، محققان دریافتند حتی مشکلات خفیفی نظیر خروپف کردن تأثیر منفی بر توانایی‌های فکری کودکان دارد.

منبع: خبرگزاری ایسنا

نوشته کودکان دچار اختلال خواب با مشکلات یادگیری مواجه‌اند اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

سه شنبه, ۱۵ تير, ۱۳۹۵ - ۱۳:۰۵

عباس کیارستمی، کارگردان فیلم هایی همچون «نان و کوچه» و «خانه دوست کجاست» عصر ۱۴ تیرماه در سن ۷۶ سالگی درگذشت. او پیش از ساخت فیلم‌های مطرح برای مخاطبان بزرگسال، چندین فیلم برای کودکان ساخت. همچنین بسیاری از ساخته‌های او را آثاری درباره کودکان تشکیل می دهد.

کیارستمی متولد اول تیرماه ۱۳۱۹ در تهران بود. او در رشته نقاشی در مقطع کارشناسی از دانشکده هنرهای زیبای دانشگاه تهران، فارغ‌التحصیل شد. کیارستمی افزون بر کارگردانی فیلم‌هایی که در عرصه بین‌المللی به افتخارات و جوایز معتبری دست یافت، در عرصه فیلمنامه‌نویسی، تهیه‌کنندگی‌‌‌، تدوین و عکاسی بین‌المللی در جهان سینما نیز آثار متعددی را از خود به جای گذاشت. 

او به دعوت فیروز شیروانلو، نخستین مدیر انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، فعالیت خود را در کانون آغاز کرد. ساخت فیلم «نان و کوچه» در سال ۱۳۴۹، شروع همکاری کیارستمی در زمینه ساخت فیلم با کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان بود  که تندیس طلایی پنجمين فستيوال جهاني فيلم‌هاي كودكان و نوجوانان در تهران در سال ۱۳۴۹، را از آن مرکز سينمايي کانون کرد. پس از آن فیلم کوتاه «زنگ تفریح» را در سال ۱۳۵۱ ساخت. کم‌کم کانون به مرکزی برای ساخت فیلم‌هایی نظیر «دونده»، «باشو «غریبه کوچک» تبدیل شد.

کیارستمی از جمله افرادی بود که بارها در فیلم‌هایش از نظام آموزش و پرورش رسمی انتقاد کرد. فیلم کوتاه «راه حل»، مستند «مشق شب» و فیلم سینمایی «اولی‌ها» فیلم‌های نماینده این دیدگاه هستند. 

کیارستمی جایزه‌های بسیاری را در طول سال‌های فعالیت هنری خود دریافت کرد. از جمله مهم‌ترین آن‌ها می‌توان به دریافت جایزه نخل طلایی جشنواره کن برای فیلم «طعم گیلاس» در سال ۱۹۹۷ و جایزه یوزپلنگ برنزی جشنواره لوکارنو اشاره کرد. وی همچنین در سال ۲۰۰۳ توسط روزنامه گاردین چاپ لندن، در زمره بهترین کارگردانان جهان و در مقام ششم جای گرفت.

نان و کوچه (سال ۱۳۴۹)، زنگ تفریح (سال ۱۳۵۱)، تجربه (سال ۱۳۵۲)، مسافر (۱۳۵۳)، من هم می‌توانم (۱۳۵۴)، رنگ‌ها (۱۳۵۴)، دو راه حل برای یک مسئله (۱۳۵۴)، لباسی برای عروسی (۱۳۵۵)، از اوقات فراغت خود چگونه استفاده کنیم (۱۳۵۶)، راه حل (۱۳۵۶)، بزرگداشت معلم (۱۳۵۶)، دندان درد (۱۳۵۹)، همسرایان (۱۳۶۱)، با ترتیب یا بدون ترتیب (۱۳۶۲)، همشهری (۱۳۶۲)، اولی‌ها (۱۳۶۴)، خانه دوست کجاست؟ (۱۳۶۵)، مشق شب (۱۳۶۷)، زندگی و دیگر هیچ (۱۳۷۰) فیلم‌هایی است که این فیلمساز برجسته ایرانی برای کودکان یا درباره آن‌ها ساخت.

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: عباس کیارستمیفیلمسازینخل طلایینان و کوچهخانه دوست کجاستمشق شبفیلم ایرانیفیلم های سینمایی کودکانمنبع: روزنامه شرقکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان

دستاوردهای پژوهشی در زمینه رشد و پرورش کودک، به شناخت دوره هایی در رشد زبانی، شناختی، شخصیتی و اجتماعی در کودکان انجامیده است. گرچه آهنگ پیشرفت تمامی کودکان در پیمودن این مراحل یکسان نیست، اما در روند رشد، گذار همگی آنان از این مراحل قطعی است. توجه به ویزگی های کودکان در هر مرحله از رشد، سر نخ هایی را برای شناخت ادبیات مناسب آنان به دست می دهد. کودکان برای پشت سر گذاردن هر مرحله خاص از رشد، به کتاب های ویژه ای نیاز دارند. این کتاب ها آن ها را در پیشروی به مراحل دیگر یاری می دهند. به همین سبب شناخت گوناگونی رشد و پرورش کودک برای تمامی والدین و کسانی که با کودکان سر و کار دارند ضروری است. ادبیات و کتاب خوانی، اثری ژرف بر رشد و پرورش جنبه های مختلف زبانی، شناختی، شخصیتی و اجتماعی کودک دارد.

در ۴ تا ۵ سالگی زبان انتزاعی‌تر می‌شود. کودکان، با استفاده از دستور زبان، جمله‌ها را درست ادا می‌کنند. گنجینه‌ی واژگان آن‌ها نزدیک به دوهزار و پانصد واژه می‌رسد. کودکان از طرح‌های داستانی که پیچیدگی اندکی دارند، در کتاب‌ها لذت می‌برند.

برای کودکان قصه‌های کوتاه و قابل فهم بگویید و از آن‌ها بخواهید قصه‌ها را بازگو کنند و قصه‌های بلندتر و پرشاخ‌ و برگ بازگو کنند. آن‌ها از بازگویی قصه‌های عامیانه لذت می‌برند و می‌توانند از کتاب‌های بدون کلام تصویری برای قصه‌گویی استفاده کنند. از تابلوی پارچه‌ای و قصه‌های تصویری استفاده کنید تا به کودکان در تنظیم قصه کمک کند.

 

به آب نزدیک نشو دخترم

دخترك به همراه مادر و پدرش برای تفریح و گردش به ساحل می‌روند. پدر و مادر تمام‌وقت در صندلی‌های ساحلی خود نشسته‌اند، یا خرخر می‌كنند و یا مدام از دخترك شكایت می‌كنند و به او غُر می‌زنند. و این در حالی است كه دخترك شانسی می‌یابد تا سفری ماجراجویانه بر دریای خروشان داشته باشد.
به آب نزدیك نشودخترم، جمله‌ای است كه پدر و مادر بارها تكرار می‌كنند، اما دخترك از همان ابتدا سفر دریایی خود را آغاز كرده است. سفری كه با خطرات بسیاری همراه است و گنج‌های ارزشمندی در آن می‌توان یافت.
در لایه‌ی اول، کودک با دیدن تصاویر کتاب شاهد داستان دختربچه‌ای است که همراه پدر و مادرش برای تفریح کنار دریا می‌رود. پدر و مادر روی صندلی‌هایشان در ساحل لم می‌دهند، روزنامه می‌خوانند و چای می‌نوشند و تنها توجهی که به دخترشان دارند محدود به جملات ساده‌ی امر و نهی است که کل نوشته‌های کتاب را تشکیل می‌دهند.
در این زمان دختربچه با سگی کوچک بازی می‌کند، قایق‌سواری می‌کند، سوار کشتی دزدان دریایی می‌شود، با آن‌ها می‌جنگد، وارد جزیره‌ی گنج شده و صندوقچه‌ی جواهرات را به دست میآورد و زمانی که پدر و مادر به پایان چرت زدن خود در ساحل می‌رسند، دخترک از سفر ماجرایی خود فاتحانه بازمی‌گردد.
لینک خرید: http://hodhod.com/product/aab-dokhtaram

 

 

گروفالو
موش کوچولو در جنگل با روباه، جغد و مار رو به رو می شود. هر سه او را به خانه شان دعوت می کنند. موش کوچولو که می داند آن ها چه نیتی دارند ادعا می کند که با دوستش “گروفالو” قرار ملاقات دارد و هنگامی که از ظاهر ترسناک و غذاهای مورد علاقه ی او صحبت می کند، هر سه فرار می کنند.
اما موجود بعدی که موش با او رو به رو می شود یک گروفالوست که غذای مورد علاقه اش هم موش است!
موش کوچولوی زیرک با سر هم کردن قصه ای دیگر این بار گروفالو را فراری می دهد.
“گروفالو” داستانی است پرکشش با زنجیره ای از کنش های تکرار شونده و تصاویری که مخاطبان پیش دبستانی خود را راضی می کند.
لینک خرید: http://hodhod.com/product/grofalo

 

سفر به سرزمین وحشی ها
پسرک لباس گرگی خود را می‌پوشد و تا می‌تواند شیطنت می کند. مادر برای تنبیه، او را بدون شام به اتاقش می‌فرستد. اما در اتاقش جنگلی شگفت‌انگیز شروع به رشد می‌کند و او از همان جا به سرزمین وحشی‌ها سفر می‌کند. کودکان هم با خواندن این کتاب به همراه پسرک به سرزمین وحشی‌های دوست‌داشتنی سفر می‌کنند و در پایان به اتاق پسرک باز می گردند، جایی که شام گرمی در انتظارش است.
لینک خرید: http://hodhod.com/product/safar-be-sarzamine-vahshiha

 

روباه مرغ دزد
در داستان روباه مرغ دزد، “کودک می‌خواند قبل از اینکه خواندن را بیاموزد”.
“روباه مرغ دزد” یک کتاب تصویری بدون کلام با پایانی غافلگیر کننده است. خرگوش، خرس، خروس و مرغ دور هم جمع شده‌اند که ناگهان روباه از راه می‌رسد و مرغ را می‌دزدد و می‌برد… .
کودک صفحه به صفحه با تصاویر کتاب پیش می‌رود، شخصیت‌ها را می‌شناسد، با آن‌ها ارتباط برقرار می‌کند، احساسات و عواطف‌‌شان را توصیف می‌کند و داستانش را دنبال می‌کند.
لینک خرید: http://hodhod.com/product/rubahe-morgh-dozd

نوشته مجموعه‌ی پیشنهادی برای کودکان ۴ تا ۵ سال اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

استقلال کودکان

یکی از مشکلات تربیتی در جامعه امروز ما، وابستگی بیش از حد فرزندان به والدین است که تجربه آن در سنین بزرگسالی و حتی پس از تشکیل یک زندگی مستقل گریبانگیر افراد می‌شود. به طوری که فرزندان پس از جدایی از والدین، قادر به کنار آمدن با زندگی جدید خود نبوده و از اعتماد به نفس کافی برای اداره یک زندگی مستقل بهره مند نیستند. محققان بزرگترین عامل بروز این مشکل را استفاده نکردن از شیوه‌های صحیح تربیتی و حمایت و دخالت بیش از اندازه والدین در سنین رشد شناختی و هیجانی کودک، می‌دانند.

ادامه مطلب

دوشنبه, ۱۴ تير, ۱۳۹۵ - ۱۵:۱۵نویسنده: فاطمه بدری

واحد پژوهش مرکز آموزش و پژوهش «رهایی» که در زمینه کودکان و آموزش فعالیت دارد، تصمیم دارد تا در قالب پروژه‌ای، مقاله های منتشر شده در جلد دوم از شماره ۵۸ نشریه علمی - پژوهشی current sociology را که به مباحث تجربی حوزه جامعه‌شناسی کودکی می‌پردازد، ترجمه و منتشر کند. 

«جامعه‌شناسی کودکی» حوزه‌ای است که باوجود اهمیت فراوان آن در سراسر جهان، بسیار کم به آن پرداخته شده است. با این حال در چند سال اخیر، این حوزه در بسیاری از کشورها مورد توجه محققان قرار گرفته است و پژوهش‌های جامعه‌شناسی بسیاری به کودک و کودکی به عنوان سوژه‌ای قابل بحث پرداخته‌اند.

در ایران نیز حوزه جامعه‌شناسی کودکی در مقایسه با سایر حوزه‌ها از توجه کمتری برخوردار است. از انگشت شمار کتاب‌هایی که در این حوزه تاکنون در ایران منتشر شده‌اند، می‌توان به کتاب‌های «جامعه‌شناسی کودکی» نوشته ویلیام. ای. کورسارو و «جامعه‌شناسی دوران کودکی» نوشته آلیسون جیمز، کریس جنکس و آلن پروت اشاره کرد. 

حسام حسین‌زاده، دبیر مرکز آموزش و پژوهش «رهایی» در گفت‌وگو با کتابک، درباره‌ی علت اهمیت پژوهش در زمینه جامعه‌شناسی کودکی و این پروژه گفت: «کشورهای خارجی در چند سال اخیر به صورت تخصصی، پژوهش در زمینه جامعه‌شناسی کودکی را آغاز کرده‌اند ولی در ایران تقریبا هیچ ادبیاتی در این حوزه وجود ندارد. این در حالی است که در ایران با وجود شرایط و زمینه اجتماعی که کودکان کار بخشی از آن هستند و آمارهای رسمی و غیر رسمی بسیاری از تعداد بالای آن‌ها خبر می‌دهد، کار و پژوهش در این حوزه بسیار ضروری است.»

این پروژه شامل ترجمه ی ۱۲ مقاله است که برخی از عناوین آن عبارتند از:

• «کودکی در جامعه و جامعه‌شناسی استرالیا» نوشته رابرت ون‌کریکن
• «کودکی در جامعه‌شناسی و جامعه از منظر ایالات متحده» نوشته لورتا ای. بس
• «جامعه‌شناسی کودکی در ۱۰ کشور؛ عواقب متداول و مسیر آینده آن» نوشته دوریس بولر-نیدربرگر
• «بازتاب جامعه‌شناسی کودکی در انگلستان» نوشته جو مورن-الیس
• «کودکی در جامعه‌شناسی و جامعه آلمان» نوشته هلگا زیهر

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: جامعه‌ شناسی کودکیمرکز آموزش و پژوهش رهاییکودکان کارکودک و جامعه

دوشنبه, ۱۴ تير, ۱۳۹۵ - ۱۴:۴۴

به گزارش ایسنا، نشریه دنیای کودک در قالب ماهنامه اختصاصی علوم انسانی و روان‌شناسی در خرداد ماه ۹۵ منتشر شد.

نادیا صبوری به عنوان مدیر مسئول نشریه دنیای کودک پارسی در مقدمه این مجله عنوان کرده است، «این نشریه تلاش می‌کند راهنمای علمی مفیدی برای مربیان، معلمان مدارس، دانشجویان، کارشناسان، والدین، دست‌اندرکاران و سیاست‌مداران حوزه رشد و تربیت کودک باشد. از این رو به همه ابعاد زیستی فرهنگی و تربیتی که در دنیای روان کودک مؤثر است، می‌پردازیم.»

این ماهنامه در اولین شماره خود ابعاد اجتماعی قتل ستایش قریشی را مورد بررسی و واکاوی قرار داده و در بخش دیگری با عنوان «حال بچه‌های ما اصلاً خوب نیست» به مصائب امتحان و اضطراب آن پرداخته است. این ماهنامه در گفت‌وگویی با اساتید مختلف، از بعد روان‌شناسی و همه ابعاد زیستی فرهنگی و تربیتی که در دنیای روان کودک مؤثر است، به کودکان و دنیای آن‌ها پرداخته است.

دنیای کودک در اولین شماره خود به مشکلات اوتیسم در ایران پرداخته است و اینکه خانواده‌های دارای کودک در خود مانده چه مشکلاتی دارند. «چه طور کودکی با تفکر انتقادی پرورش دهیم؟» از دیگر بخش‌های ماهنامه دنیای کودک پارسی است که در اولین شماره به آن به طور اختصاصی پرداخته شده است.

این ماهنامه همچنین بخش‌هایی از مطالب خود را به قصه پر غصه کودکان کار اختصاص داده است. گفت‌وگو با جواد انصافی کارگردان و بازیگر تئاتر کودک بخشی از مطالب این ماهنامه را شامل می‌شود.

جواد انصافی که «حاجی فیروز» را به دنیای کودکان آورده است درباره اینکه آیا کودکان می‌توانند با این شخصیت ارتباط برقرار کنند، معتقد است که تأثیرگذاری آموزش در دوران کودکی چندین برابر است و با همین نگاه نمایش «مبارک و طلسم شاهزاده» را برای کودکان و نوجوانان اجرا کرده است.

به گزارش ایسنا، شماره اول دنیای کودک پارسی خرداد ماه ۹۵ و با قیمت هفت هزار تومان منتشر شده است. عباس تربن و فاطمه یزدانی دبیران این ماهنامه.

گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: نشریه دنیای کودکماهنامه دنیای کودکحوزه رشد و تربیت کودکمنبع: خبرگزاری ایسنا

دوشنبه, ۱۴ تير, ۱۳۹۵ - ۱۴:۲۶نویسنده: سارا یوسف پور

کودکان مرکز توانمندسازی آوای ماندگار با نشست‌های کتابخوانی به استقبال تابستان می‌روند.از آغاز تیرماه ۹۵، نشست‌های کتابخوانی «با من بخوان» در مرکز توانمندسازی آوای ماندگار برگزار می‌شود. در این برنامه شش نفر از مربیان بلندخوانی موسسه‌ی پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، سه روز در هفته برای ۱۲۰ کودک در گروه‌های سنی،  ۷-۹ سال،۱۰-۱۲ سال و ۱۳ سال به بالا، کتاب می‌خوانند.

در این دوره تابستانی، هر ماه، کیسه‌ کتاب‌های باکیفیت به همراه بسته‌های فعالیت در پیوند با این کتاب‌ها، از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، در اختیار مربیان قرار می‌گیرد و مربیان نیز در هر نشست پس از بلندخوانی می‌کوشند با سهیم شدن فعالیت‌های پس از بلندخوانی مانند نمایش، نمایش خلاق، ماسک‌سازی، کاردستی و… کودکان را هر چه بیشتر با کتاب‌ها درگیر کنند و علاقه و اشتیاق آنان را برانگیزند. طبق برنامه قرار است در پایان این سه ماه دوازده کتاب باکیفیت برای کودکان بلندخوانی شود و فعالیت‌های در پیوند با آن‌ها با کودکان اجرا شود.

پشتیبان مالی برگزاری این دوره‌ی تابستانی یکی از نیکوکاران و صندوق موسسه‌ی پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان است.

مرکز توانمندسازی آوای ماندگار در منطقه مولوی تهران قرار دارد که با هدف تغییر شرایط کودکان تاسیس شد. این مرکز تلاش دارد با سوادآموزی، آموزش و ارتقای مهارت‌های مادران، دختران و زنان سرپرست خانوار برای کار و کسب درآمد و توانمندسازی آنان با مهارت‌های اجتماعی لازم، آنان را در رویارویی با مشکلات خانه و اجتماع یاری کند.

این مرکز نخستین بار در تابستان سال ۹۳ به برنامه «با من بخوان» پیوست.

با برنامه با من بخوان آشنا شویم
 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: با من بخوانمرکز توانمندسازی آوای ماندگارکودکان محروم و خواندنکودکان و اوقات فراغت