تازه‌های کتابک
دوماهنامه عروسک سخنگوی ۲۹۹ منتشر شد
جدیدترین شماره‌ی دوماهنامه‌ی هنری ادبی فرهنگی عروسک سخنگو، سخنگوی ادبیات مدرن کودکان ایران، ویژه‌ی مهر و آبان ۱۳۹۵ منتشر شد.
در بخش «کلمک» شماره‌ی ۲۹۹ عروسک سخنگو به پرونده‌ی آلما دویچه، آهنگساز و نوازنده‌ی انگلیسی ۱۰ ساله و در بخش «گفتوگو» به گفتوگو با این کودک آهنگساز و نوازنده پرداخته شده است. در «خاطرات داستانی یک کتابدار روستایی»، خاطرات و تجربه‌های مریم گریوانی، کارشناس کتابداری و کارشناس ارشد علوم ارتباطات اجتماعی و کتابدار روستای گریوان در استان خراسان شمالی را می‌خوانیم.
در «روایت اول شخص مفرد» جدیدترین شماره‌ی این نشریه، جواد ماهر، معاون پرورشی مدرسه‌ای روستایی در استان خراسان رضوی از خاطرات خود به عنوان یک آموزگار می‌گوید و در بخش «تجربه‌ی شاعران فردا»، گفتوگوی میثم مهرنیا با روژان حیدری‌گوران، شاعر ۱۰ساله را می‌خوانیم.
الهام سلامت در صفحه‌ی «با یک کتاب از الهام» به معرفی کتاب «عاشقانه‌های یونس در شکم ماهی» پرداخته است و در بخش «کارگاه کتاب کودک» زری نعیمی درباره‌ی کتاب‌های «اژدهای گل آفتابگردان»، «پشت پشت گردنم لانه کرده‌ای»، «جوجه‌تیغی‌های پسرعمو»، «چه کسی آقای صورتی را می‌شناسد؟»، «چیزی درباره‌ی جرجی»، «شمال ناکجا»، «فریبکاران و فریب‌خورده»، «کلاه حصیری» و «گروفالو» می‌نویسد.
نشریه‌ی عروسک سخنگو، هر دو ماه با مدیرمسوولی زهرا نعیمی و سردبیری زری نعیمی به چاپ می‌رسد.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: عروسک سخنگونشریه کودکزری نعیمیزهرا نعیمیادبیات کودک و نوجوانمنبع:
برگزاری جشنواره «صلح در ادبیات کودک»
انجمن علمی مطالعات صلح ایران به مناسبت روز جهانی کودک، جشنواره‌ی «صلح در ادبیات کودک» را برگزار می‌کند.
جشنواره «صلح در ادبیات کودکان» در راستای رسمیت بخشی و تعمیق جایگاه صلح در این حوزه، از سوی انجمن علمی مطالعات صلح ایران و با همکاری خانه اندیشمندان علوم انسانی در قالب سخنرانی و برنامه‌های متنوع برگزار خواهد شد. مصطفی رحماندوست شاعر، نویسنده و مترجم کتاب‌های کودکان و نوجوانان از جمله حاضران در این جشنواره خواهد بود.
این جشنواره عصر شنبه ۱۷ مهر ۱۳۹۵ از ساعت ۱۶ تا ۱۸ در خانه اندیشمندان علوم انسانی واقع در خیابان استاد نجات اللهی، نبش خیابان ورشو، پارک ورشو برپا می‌شود.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: جشنواره صلحمصطفی رحماندوستانجمن علمی مطالعات صلح ایرانخانه اندیشمندان علوم انسانی
گرامیداشت «روز جهانی حیوانات» برای بهبود شرایط زندگی جانوران
طرفداران حقوق جانوران، در روز ۴ اکتبر برابر با ۱۳ مهر ۱۳۹۵ «روز جهانی حیوانات» را گرامی می‌دارند. هدف از گرامیداشت این روز تشویق مردم به تلاش برای بهبود شرایط زندگی جانوران در سراسر دنیاست؛ چه جانوران اهلی و چه جانوران وحشی.
دوست‌داران جانوران در این روز سعی می‌کنند مردم را تشویق کنند:
- زندگی جانوران در تمامی شکل‌ها و انواع آن را گرامی بدارند.
- رابطه‌ی انسان و تمامی جانوران را گرامی بدارند.
- از انواع نقش‌هایی که جانوران در زندگی ما بازی می‌کنند قدردانی کنند.
- قدردان و شکرگزار جانوران باشند چون همه‌ی آنها باعث غنی‌تر شدن زندگی ما شده‌اند.
از زمان آغاز گرامیداشت «روز جهانی حیوانات» در سال ۱۹۲۵ میلادی، سال به سال بر تعداد افراد و گروه‌هایی که در سراسر جهان به مناسبت این روز برنامه‌های مختلفی اجرا می‌کنند، افزوده شده است. فرقی نمی‌کند عضو یک گروه حامی حقوق جانوران باشید یا نه؛ حتی افراد و خانواده‌ها هم می‌توانند با انجام فعالیت‌های مختلف به بهبود شرایط زندگی جانوران بر کره‌ی زمین کمک کنند، کارهایی مانند:
- سیرک‌های جانوران را تحریم کنید. رفتن به سیرک برای بیشتر کودکان جذاب است. اما سیرک‌هایی که از جانوران در برنامه‌های خود استفاده می‌کنند، آن نوع سیرکی نیستند که ما به دیدنشان برویم. تربیت‌کنندگان جانوران سیرک، از روش‌هایی بسیار غیر انسانی برای وادار کردن این جانوران به انجام حرکات نمایشی استفاده می‌کنند. آنها حیوانات را از کودکی از والدینشان جدا می‌کنند و با تهدید، کتک زدن و آزار، آنها را آن‌قدر می‌ترسانند که برای حفظ بقای خود تن به انجام حرکاتی دور از سرشت خود می‌دهند. اگر می‌خواهید کودکان جانوران را از نزدیک ببینند و با آنها آشنا شوند، سیرک مکان مناسبی برای این هدف نیست. چون در سیرک، جانوران حرکاتی را انجام می‌دهند که ما انسان‌ها به نظرمان جالب و بامزه می‌رسد، نه اینکه رفتار طبیعی خودشان باشد.
- حامی جانوران آسیب‌دیده شوید. برخی افراد و گروه‌ها به جانوران شهری و حیات‌وحش آسیب دیده کمک می‌کنند. این افراد و گروه‌ها اگر جانوران نیاز به جراحی، خوردن دارو و مراقبت داشته باشند، بی دریغ توان و سرمایه خود را در این راه می‌گذارند. می‌توانید به این گروه‌ها یا افراد کمک کنید. به عنوان نمونه به‌طور داوطلبانه سرپرستی یک جانور را به عهده بگیرید یا در کارهای روزانه‌ی این مراکز چند ساعت در هفته کمک نمایید. کمک مالی یا تامین ابزارها و مواد مورد نیاز این مراکز نیز یکی دیگر از راه‌های یاری رساندن به آن‌هاست. در این فعالیت‌ها کودک خود را نیز دخیل کنید.
- به مناسبت این روز به گردش در طبیعت بروید و سعی کنید جانوران کوچکی که معمولا به چشم‌مان نمی‌آیند را پیدا کنید و از نزدیک آنها را مشاهده کنید.
- دانسته‌های علمی درباره‌ی جانوران را جایگزین خرافات کنیم. خرافات بلای جای جانوران بسیاری در سراسر دنیاست. انتصاب برخی خواص غیر واقعی به اجزای مختلف بدن جانوران باعث شکار و کشتن بی‌رویه آنها می‌شود.
- به همراه کودک خود از یک مرکز نگهداری از جانوران آسیب دیده بازدید کنید و با فعالیت‌های آنان آشنا شوید.
- یک گروه حامی حیات وحش در نزدیکی محل زندگی خود بیابید، با آنها تماس بگیرید و به مناسبت این روز با کودک خود به دیدار آنها بروید تا از نزدیک با فعالیت‌های آنها آشنا شوید و اگر علاقمند بودید عضو شوید.
- فصل سرما نزدیک است. برای پرندگانی که در شهر می‌مانند و دسترسی‌شان به غذا سخت‌تر می‌شود جایی برای ریختن دانه در نظر بگیرید.
- به یک محیط طبیعی یا مزرعه بروید و به صدای جانوران گوش دهید. گوش دادن به آلبوم موسیقی «کارناوال حیوانات» (لینک آلبوم موسیقی کارناوال حیوانات) نیز تجربه‌ی شنیداری جالب و متفاوتی برای کودک خواهد بود.
کتاب‌های زیر را به همراه کودکانتان بخوانید یا به آنها معرفی کنید تا بخوانند و همراه هم فعالیتی مرتبط با «روز جهانی حیوانات» انجام دهید:
- چه جوری می‌شود بال شکسته‌ای را درمان کرد؟ (معرفی این کتاب - لینک خرید این کتاب)
- باغی برای گرترود (معرفی این کتاب)
- من دنیا را دوست دارم (معرفی این کتاب - لینک خرید این کتاب)
- حیات وحش در خطر انقراض (معرفی این کتاب )
- سایه‌ی هیولا (معرفی این کتاب - لینک خرید این کتاب)
- زیستگاه خرس قطبی (معرفی این کتاب)
- می‌خواهم پاندا را نجات دهم (معرفی این کتاب - لینک خرید این کتاب)
- این گوزن مال من است (معرفی این کتاب - لینک خرید این کتاب)
- فریاد یوزپلنگ (معرفی این کتاب)
- آقای گام و خرسی با حرکات موزون (معرفی این کتاب - لینک خرید این کتاب)
- بچه باتلاق (معرفی این کتاب )
- شکار روباه (معرفی این کتاب - لینک خرید این کتاب)
- باغچه هاپو (معرفی این کتاب)
- انگشت جادویی (معرفی این کتاب - لینک خرید این کتاب)
گونه خبر: خبرهای محیط زیستکلیدواژه: روز جهانی حیواناتمحیط زیستکودک و طبیعتمنبع: Let's Celebrate World Animal Day this October 4th!http://www.worldanimalday.org.uk/
بازگشت به فرهنگ کودکی
این‌روزها «بازگشت به فرهنگ کودکی» بیش از گذشته از زبان سیاست‌گذاران، کارگزاران و اهل دانش و اندیشه شنیده می‌شود. تنها در یک مورد دکتر محسن رنانی، اقتصاددان، نرسیدن ایرانیان به توسعه همه‌جانبه و فراگیر را به دلیل نبود فرهنگ کودکی می‌داند و در این زمینه می‌گوید: اگر در یک عبارت بخواهم بگویم که ایرانیان چرا توسعه نیافته‌اند، باید پاسخ را در این عبارت جست‌وجو کرد که «ما جامعه بی‌کودکی هستیم». در واقع جامعه ایرانی، جامعه فاقد کودکی بوده و به همین علت فرایند توسعه در جامعه ما شکل نگرفته است، چون ما ایرانیان از نوزادی به پیری رسیده‌ایم. جامعه ایرانی جامعه‌ای است که بدون گذار از دوره کودکی، بزرگ، پیر و فرسوده می‌شود. ایرانیان دوره مدرن (البته به‌دور از استثناها) بدون اینکه کودکی را دریافته باشند، به بزرگ‌سالی قدم نهاده‌اند. ایرانی‌ها به لحاظ شخصیتی، کودکی را خوب درنیافته‌اند و به لحاظ اجتماعی هم جامعه بی‌کودکی هستند. در کنار افراد بی‌کودکی، ما خانواده بی‌کودکی و مدرسه بی‌کودکی هم داریم.
چنین سخنانی به‌حق که گزافه نیست و بازتاب واقعیت‌های جامعه ماست. ما، کسانی که در حوزه فرهنگ کودکی می‌کوشیم، همیشه و همواره راه برون‌رفت از بحران‌ها و تنش‌هایی که جامعه‌مان را دربرگرفته است، بازگشت به فرهنگ کودکی می‌دانیم و آن را ترویج می‌کنیم. به همین دلیل اگر ما به این فرهنگ بازنگردیم، دشواری‌ها و آسیب‌هایی که بخشی از آنها در زیر می‌آید، هیچ‌گاه در کشور ما حل نخواهد شد:
ما جنگل‌ها را ویران، آب‌های رودها و دریاها را آلوده می‌کنیم، محیط زیست شامل شهرها و روستاها را با زباله‌هایی مانند مواد پلاستیکی تباه می‌کنیم، چون در کودکی نیاموختیم اینها سرمایه‌های تجدیدناپذیری هستند که از نیاکان به امروز رسیده و ما باید آنها را برای نسل‌های فردا نگه داریم. جاده‌های خود را به میدان جنگ تبدیل کرده‌ایم و کشته‌ها و مجروحانی را در این میدان هرروزه جمع می‌کنیم، این از هر جنگ واقعی، واقعی‌تر است. زیرا در کودکی به کودکان خود شیوه‌ها و فرهنگ رفتار ترافیکی را نیاموختیم و به آنها نگفتیم رانندگی، تنها مهارت نیست، بلکه بیش از آن یک تعهد و مسئولیت اخلاقی است. جامعه ما اکنون پر از خشونت‌های فیزیکی و کلامی نسبت به انسان‌ها و خشونت‌های رنج‌آور نسبت به جانوران است، زیرا ما در کودکی به فرزندان خود فرهنگ شهروندی را نیاموختیم. در جامعه ما پرسش و پرسشگری یا عقل انتقادی رگه‌های ضعیفی دارد، چون در نظام آموزشی‌مان جایی برای آموزش پرسشگری به کودکان وجود ندارد. جامعه ما از نبود تخیل خلاق در صنعت و هنر رنج می‌برد، زیرا در برنامه فرهنگی برای بیشتر کودکان، پرورش چنین پدیده‌ای از راه ترویج کتابخوانی، بازدید و آموزش در موزه‌ها و فضاهای هنری دیده نشده است. در جامعه ما بزرگسالان بر کودکان حکم می‌رانند و این حکمرانی آنها بر مبنای فرهنگ شبان- رمگی است. در چنین وضعیتی طبیعی است که کودکان امروز، اعتمادبه‌نفس و کرامت لازم را در خویشتن نمی‌یابند. ما ادعا داریم که اخلاق را به کودکان آموزش می‌دهیم، اما این آموزش تنها در اندازه پند و اندرز است و در همه شئون زندگی چیزی به نام آشناسازی کودکان با رفتارهای اخلاقی از راه همانندسازی نداریم، بنابراین طبیعی است که در جامعه ما چنین ناراستی‌ای موج می‌زند و بهره‌وری در کار در مرزهای نگران‌کننده است. در جامعه ما گروهی سازنده و مولد هستند، اما گروه‌های بزرگ‌تری در کنار آنها هستند که نقش چوب لای چرخ گذار را برعهده دارند. این گروه که چوب لای چرخ سازندگان می‌گذارند، چرا در دوره کودکی نیاموختند که فرهنگ سازندگی بالاترین ارزش‌ها را در هر جامعه‌ای دارد؟
از این موارد و بسیاری دیگر وجود دارد که نشان می‌دهد جامعه ما توسعه نخواهد یافت؛ زیرا فرهنگ کودکی در آن هیچ ارزش و اعتباری ندارد. ما کودکان خود را کودکی‌نکرده به جهان بزرگ‌سالی پرتاب می‌کنیم و آن‌گاه از آنها می‌خواهیم زمین و دریا را ویران و آلوده نکنند و انسان‌هایی بااخلاق و سازنده باشند. سخنانی که ممکن است در سر سنگ فرو رود؛ اما در سر آن بزرگ‌سالی که در کودکی این چیزها را نیاموخته است، فرو نخواهد رفت. ما باید به فرهنگ کودکی بازگردیم و در آن فرهنگ، بستری مناسب برای کودکان خود فراهم کنیم. بستری که فرجام آن به توسعه همه‌جانبه و فراگیر برسد. این تنها راه رسیدن به سعادت و نیکویی در جامعه ماست؛ وگرنه دیگر راه‌ها به همان‌جا می‌رسد که امروز رسیده‌ایم.
گونه خبر: خبرهای حقوق کودککلیدواژه: محمدهادی محمدیادبیات کودک و نوجوانفرهنگ کودکیفرهنگ شهروندیمنبع: روزنامه شرق- دوشنبه ۱۲ مهر ۱۳۹۵- شماره ۲۶۹۶
فراخوان مسابقه مقاله‌نویسی نوزدهمین جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی تمدید شد
کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان مهلت ارسال مقالات به جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی را تمدید کرد.
به گزارش اداره کل روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، نوزدهمین جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی در حالی برگزار خواهد شد که امسال در بخش قصه‌گویی علاقه‌مندان در سه موضوع «آزاد»، «سبک زندگی ایرانی اسلامی» و «رضوی» به رقابت خواهند پرداخت.
در عین حال از چندی پیش دبیرخانهٔ این جشنواره فراخوان مسابقهٔ مقاله‌نویسی با موضوع قصه‌گویی را نیز منتشر کرده است.
نقش قصه‌گویی در انتقال مفاهیم درسی به کودکان و نوجوانان، بررسی جایگاه و اهمیت قصه‌گویی برای کودکان و نوجوانان با نیاز ویژه، نقش قصه‌گویی در پرورش سبک زندگی اسلامی ایرانی در کودکان و نوجوانان، جایگاه و اهمیت قصه‌گویی در سنت‌ها و آیین‌های فرهنگی، تاریخی و بومی محلی و چگونگی استفاده از زبان وجودی در قصه‌گویی، موضوع‌های این مسابقه هستند.
تمامی علاقه‌مندان شامل نویسندگان، پژوهش‌گران، مربیان، استادان دانشگاه، دانشجویان، اولیای تربیتی و... می‌توانند با ارسال چکیده مقاله خود تا ۵۰۰ کلمه در بردارنده طرح مسئله، روش پژوهش و یافته‌های تحقیق به همراه کلید واژه‌ها به دبیرخانه مرکزی در این مسابقه شرکت کنند.
پیش از این زمان ارسال چکیده مقاله‌ها ۳۰ شهریور اعلام شده بود اما با تمدید این مهلت، نویسندگان مقاله‌ها تا بیست مهر امکان ارسال آثار خود را دارند. به گفتهٔ دبیرخانهٔ جشنواره نتایج بررسی چکیده مقالات تا ۳۰ مهر اعلام خواهد شد و دبیرخانه پذیرای اصل مقاله‌هایی خواهد شد که حداکثر در ۱۰ صفحه A4 در قالب word و pdf با فونت BMitra اندازه ۱۴ نوشته شده‌اند.
نتایج این مسابقه تا اول دی ۱۳۹۵ اعلام خواهد شد و مقاله‌های برگزیده هم‌زمان با اجرای جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی در بهمن ماه ۱۳۹۵ از سوی ارائه دهندگان خوانده می‌شوند.
علاقه‌مندان می‌توانند برای دریافت اطلاعات کامل‌تر و فرم‌های مشخصات جشنواره به پایگاه اینترنتی کانون به نشانی www.kanoonnews.ir یا برای کسب اطلاعات بیشتر با شماره ۸۸۹۷۱۳۵۳ تماس بگیرند.
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانفراخوان مسابقه مقاله‌نویسینوزدهمین جشنواره بین‌المللی قصه‌گوییمنبع: پایگاه خبری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانویژهبرنامه «کودک، هنر، صلح» برگزار شد
ویژه‌برنامه‌ی «کودک، هنر، صلح» به همراه برپایی نمایشگاه کاریکاتور و کارتون یمن و کارگاه نقاشی کودک و صلح برگزار شد.
به نقل از روابط‌عمومی سازمان فرهنگی - هنری شهرداری تهران، کارگاه نقاشی کودک و صلح و نمایشگاه کارتون و کاریکاتور یمن با حضور معصومه آباد، عضو شورای شهر تهران، محمود صلاحی، رییس سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران، امیر عبدالحسینی، معاون هنری سازمان، شهرام بابایی، مدیر هنرهای تجسمی و امور موزه‌های سازمان، ساناز آرین‌فر، مسوول نگارخانه مریم و جمعی از هنرمندان حوزه‌ی تجسمی، کاریکاتور و تصویرگر و همچنین کودکان در نگارخانه مریم برگزار شد.
معصومه آباد - عضو شورای شهر تهران - که از مهمانان ویژه‌ی این برنامه و یکی از سخنرانان بود، در اشاره به اهمیت یادگیری کودکان گفت: در کنار بچه‌ها، صلح و دوستی و محبت و فداکاری را یاد بدهیم. به بهانه روز جهانی کودک به یاد بیاوریم روزهایی را که افرادی در جنگ کودک بودند و حالا بزرگ شده‌اند. همه اتفاقاتی که برای بچه‌های یمنی، سوری، عراقی دارد می‌افتد، زمانی هم برای ما افتاده و ما بدون اینکه خودمان بخواهیم به دنیای فردا قدم گذاشتیم.
او ادامه داد: هرقدر برای بچه‌ها سرمایه‌گذاری کنیم، برای فردای کشور سرمایه‌گذاری کرده‌ایم. تصویری که بچه‌ها روی بوم می‌کشند، تصویرهای خیالی و شادی است که از صلح و دوستی و عشق و محبت و مهربانی دارند. عموما هم برای این تصاویر از رنگ آبی، آسمان آبی، طبیعت سبز و لباس‌های گل‌گلی بهره برده‌اند. در بیشتر تصاویر هم پرنده‌ی صلح وجود دارد که از قفس رها شده بود.
آباد در اشاره به نقش یادگیری کودکان، گفت: کودکان، دنیای شگفت‌انگیزی دارند. متاسفانه در کشور ما هیچ برنامه‌ی مشخصی برای کودک در نظر گرفته نشده است.
این عضو شورای اسلامی شهر تهران به آغاز یادگیری هر انسانی اشاره کرد و گفت: یادگیری انسان از زمانی است که در بطن مادری نطفه‌ای به نام انسان شکل می‌گیرد. به‌طور کلی بیشترین بار یادگیری از یک تا پنج سال اول زندگی شکل می‌گیرد، یعنی در این دوره با هر آموزشی که براساس حواس پنج‌گانه باشد، شناخت انجام می‌شود و باید سرمایه‌گذاری لازم برای این پنج سال اول زندگی ایجاد شود. متاسفانه ما هزینه‌ی زیادی برای برنامه‌ریزی یادگیری کودکان صرف نمی‌کنیم. وقتی هم که کودک وارد فضای آموزشی مدرسه می‌شود، دیگر آن دوره آموزش و یادگیری به سر رسیده و این نمودار یادگیری و فراگیری به اوج خود رسیده است.
وی اظهار کرد: تقاضا دارم تلاش کنیم که ظرفیت بیشتری را به کودک اختصاص دهیم، بزرگ‌ترین فضا را به فرهنگسرای کودک اختصاص دهیم و بیشترین اعتبارات را در زمینه‌ی کودک به وجود بیاوریم. امروز که بچه‌ها را در کنار هم نشاندیم، فهم مشترک از یک موضوع را در جامعه ایجاد می‌کنیم. اگر این ادامه پیدا کند می‌توان جامعه‌ای را شکل داد که با همدلی، همگرایی و اخلاق شکل پیدا می‌کند. در غیر این صورت، آسیب‌های اجتماعی که امروز شاهدش هستیم به‌وجود می‌آید که دستاورد یک جامعه از هم گسیخته است.
آباد افزود: روز جهانی کودک و واقعه‌ای که برای قربانیان غیرنظامی اتفاق افتاده، بهانه‌ای شده است برای این گردهم آیی تا صلح و دوستی را در لباس فاخر هنر که بر هر واژه و مفهومی زیباست، بنشانیم. انتظارم این است که این برنامه را به بچه‌های دیگر کشورمان نیز برسانیم تا مقدمه‌ای باشد برای برنامه‌های بعدی.
محمود صلاحی - رییس سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران - نیز گفت: خوشحالم فضای شاد و مفرحی برای تعدادی از بچه‌ها فراهم شد تا در کنار هنرمندان پیشکسوت، آثاری خلق شود که می‌تواند در نگارخانه‌ها پیام خود را مبنی بر کودک، هنر و صلح را به گوش مخاطبان برساند. در واقع همه انسان‌هایی که خدا خلق کرده حق حیات، کار، درس خواندن، استراحت، گردش، تفریح و عبادت دارند و کودکان حق بیشتری دارند، اگر جایی برای تغذیه مشکل وجود داشت، بچه‌ها اولویت دارند؛ اما چه می‌شود کرد که بعضی از قدرت‌های بزرگ، بعضی از حکام جور برای حکومت‌خواهی دست به جنایاتی می‌زنند که تا قیامت جبران‌ناپذیر است. اسراییل هم جنایات زیادی علیه کودکان انجام داده و سازمان‌های حقوق بشری هم کاری نکرده‌اند.
او با اشاره به قرار گرفتن در آستانه ماه محرم، اظهار کرد: همان دشمنانی را که به بچه‌های امام حسین (ع) رحم نکردند، حالا در جامه‌ای دیگر می‌بینیم. در واقع تاریخ عوض شده، اما جنایت و جنایتکاران همچنان باقی است. قدرت‌های بزرگ هم جلوگیری نمی‌کنند، بلکه حمایت هم می‌کنند؛ اما وظیفه همه مسلمانان و انسان‌ها این است که فریاد صلح طلبی را به همه دنیا بگویند.
رییس سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران به حضور پرشور کودکان در این کارگاه نقاشی اشاره کرد و گفت: امروز ۷۰ کودک بین ۶-۱۴ سال اثرهای خوبی خلق کردند. البته در کنار این کودکان، هنرمندان بزرگ هم آمدند و به‌طور کلی ۱۰۰ اثر خلق شده است.
شعرخوانی احمد امیرخلیلی و همچنین اجرای زنده موسیقی توسط هنرمند نوجوان، حسین دادفر از بخش‌های دیگر این ویژه‌برنامه بود.
نمایشگاه کاریکاتور و کارتون یمن نیز در پایان گشایش یافت. رویکرد اصلی این نمایشگاه حمایت از کودکان مظلوم یمن است، ۶۵ اثر در ابعاد ۳۰×۴۰ سانتی‌متر، از مسابقه بین‌المللی کارتون و کاریکاتور یمن به انتخاب سیدمهدی شجاعی طباطبایی در نگارخانه مریم به نمایش درمی‌آید. آثار نمایشگاه حول سه محور اصلی (یمن، آیلان کردی، عمران داکنیش) است. آیلان کردی و عمران داکنیش نماد کودکان آسیب‌دیده در جنگ‌های خاورمیانه هستند.
این نمایشگاه از ۹ تا ۱۸ مهر از ساعت ۱۱ تا ۱۸ آماده بازدید علاقه‌مندان است. نگارخانه مریم در خیابان کریمخان زند، نبش استاد نجات‌اللهی شمالی، بوستان حضرت مریم (س) واقع است.
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: کارگاه نقاشی کودک و صلحنمایشگاه کارتون و کاریکاتور یمنکودک و صلحمنبع: خبرگزاری ایسنا
دو عنوان از کتاب‌های برنامه «با من بخوان» برگزیده هجدهمین فهرست لاک‌پشت پرنده
دو عنوان از کتاب‌های برنامه‌ی ترویج کتابخوانی «با من بخوان» از انتشارات موسسه پژوهشی «تاریخ ادبیات کودکان» در هجدهمین فهرست بهترین کتاب‌های کودکان و نوجوانان لاک‌پشت پرنده جای گرفتند.
عصر جمعه نهم مهرماه ۱۳۹۵ در شهر کتاب مرکزی از فهرست بهترين كتاب‌های كودک و نوجوان كه تابستان سال گذشته منتشر شده‌اند، رونمایی شد که دو کتاب از برنامه‌ی «با من بخوان» که از سوی انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان منتشر شده‌اند، در این فهرست قرار داشتند.
داستان فانتزی «امپراتوری سیب‌زمینی چهارم» و کتاب «گنجشک که بال و پر داشت» که هر دو نوشته‌ی محمدهادی محمدی، نویسنده و پژوهشگر ادبیات کودکان است به ترتیب با دریافت چهار لاک‌پشت پرنده و سه لاک‌پشت پرنده در زمره‌ی بهترین کتاب‌های تابستان سال گذشته جای گرفتند.
امپراتوری سیب‌زمینی چهارم که پیش از این نیز در سال ۱۹۹۴ در فهرست افتخار دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان قرار گرفته بود، داستانی فانتزی درباره‌ی نبرد نیروهای آشپزخانه‌ای با نیروهای کثیفی است که سرگرم نابودی زیست‌بوم ما هستند و امپراتور هم در این نبرد قهرمانانه، فرمانده نیروهای آشپزخانه است. این کتاب به زبان ترکی استانبولی نیز در ترکیه چاپ و منتشر شده است.
«گنجشک که بال و پر داشت» روایتی منظوم از یک گنجشک مادر و جوجه‌اش به نام جیکو در فضای بارانی پاییز است. گنجشک مادر در این هوا به دنبال خوراک برای خودش و جوجه‌اش به این در و آن در می‌زند تا شب می‌شود و به زیر یک کلاه پناه می‌برد. اما بخت با او همراه نیست و گربه‌ای گرسنه بر سر راهش سبز می‌شود. این کتاب، مجموعه کارت‌های تصویری قصه‌گویی یا کامی‌شی‌بای است که در ابعاد بزرگ برای قصه‌گویی و بلندخوانی طراحی شده‌اند. متن داستان در پشت کارت‌ها قرار دارد و قصه‌گو می‌تواند در حالی که کودکان به تصویرها چشم دوخته‌اند، پشت کارت‌ها را بخواند.
گفتنی است موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، درآمد حاصل از انتشار این دو کتاب را به برنامه‌ی ترویج کتابخوانی «با من بخوان» اختصاص داده است. «با من بخوان» پروژه‌ای است که از سال ۱۳۹۰ از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان با شعار «همه کودکان حق دارند کتاب باکیفیت بخوانند» برای ترویج کتابخوانی با کودکان خانواده‌های کم‌درآمد، کودکان محروم و کودکان در بحران راه‌اندازی شده است.
دو کتاب «امپراتور سیب زمینی چهارم» و «گنجشک که بال و پر داشت» را از آدرس زیر تهیه کنید:
لینک خرید امپراتوری سیب زمینی چهارم
لینک خرید گنجشک که بال و پر داشت
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: با من بخوانترویج کتابخوانیکتاب کودکادبیات کودک و نوجوانمحمدهادی محمدیگنجشک که بال و پر داشتامپراتوری سیب زمینی چهارممنبع:آغاز ثبت نام همایش «با من بخوان»
هم‌زمان با فرا رسیدن هفته‌ی کتاب، موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان همایش دو روزه‌ی «با من بخوان» را برگزار خواهد کرد.
در این همایش که ۲۰ و ۲۱ آبان‌ماه ۱۳۹۵ در محل سالن همایش سازمان اسناد و کتابخانه‌ی ملی ایران با پشتیبانی و همکاری کتابخانه ملی و شرکت عمران آذرستان، اجرا می‌شود، ضمن معرفی برنامه‌ی «با من بخوان»، گزارش‌هایی از اجرای این برنامه در مناطق دوردست و محروم ارائه خواهد شد و دستاوردها و تجربه‌های برنامه‌های «خواندن با نوزاد و نوپا» و «تقویت سواد پایه از راه ادبیات» به اشتراک گذاشته می‌شود.
نوش‌آفرین انصاری دبیر شورای کتاب کودک و استاد کتابداری و اطلاع رسانی، زهره قایینی، سرپرست برنامه‌ی «با من بخوان» و عضو هیئت مدیره‌ی دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان، محمدهادی محمدی نویسنده و پژوهشگر و ماریت تورن‌کویست، تصویرگر هلندی – سوئدی از سخنرانان اصلی این گردهم‌آیی خواهند بود. (برای اطلاع از عنوان و موضوع سخنرانی‌ها برنامه همایش را ببنید.)
جایزه‌ی «جبار باغچه‌بان، همزاد سیمرغ» که از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان با پشتیبانی شرکت عمران آذرستان به تازگی پایه‌گذاری شده است، برای نخستین بار در این همایش به ده آموزگار-مروج خلاق از مناطق دوردست ایران اهدا می‌شود. این آموزگاران در چهارچوب برنامه‌ی «با من بخوان» گام‌های بلند و موثری در راستای ترویج کتابخوانی در میان کودکان برداشته‌اند.
در بخش دیگری از این همایش کارشناسان با من بخوان در میزگردی به موضوع چالش‌های ترویج کتابخوانی در مناطق دور دست می‌پردازند.
در حاشیه‌ی این همایش نیز نمایشگاهی از عکس‌ها، فعالیت‌ها و دستاوردهای برنامه‌ی «با من بخوان» برپاست تا علاقه‌مندان را هرچه بیشتر با اهداف برنامه و اهمیت و تاثیر ادبیات و کتاب کودک در رشد عاطفی، اجتماعی و آموزشی کودکان آشنا کند.
در روز دوم این همایش، ماریت تورن‌کویست به واکاوی موضوع طرح مشکلات بزرگ با کودکان از راه کتاب‌های تصویری» خواهد پرداخت.
شرکت در برنامه‌های همایش برای عموم علاقه‌مندان آزاد و رایگان است. مهلت ثبت‌نام برای شرکت در این همایش تا تاریخ ۷ آبان‌ماه در نظر گرفته شده است؛ اما به سبب ظرفیت محدود سالن، اولویت با افرادی است که زودتر ثبت‌نام کنند.
- برای اطلاع از جزئیات این برنامه به آدرس زیر مراجعه کنید:
- برای ثبت نام در همایش به آدرس زیر مراجعه کنید:
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: با من بخوانترویج کتابخوانیموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکاننوش آفرین انصاریدفتر بین المللی کتاب برای نسل جوانمحمدهادی محمدیزهره قایینیشورای کتاب کودک
برگزاری هفدهمین جشنواره نمایش عروسکی کانون
هفدهمین جشنواره‌ی دو سالانه‌ی نمایش عروسکی ویژه‌ی مربیان و اعضای ارشد مراکز کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان روز ۶ مهر ۱۳۹۵ در مازندران آغاز به کار کرد.
به گزارش اداره کل روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، مراسم گشایش این دوره از جشنواره ساعت ۸ تا ۹:۳۰ صبح روز ۶ مهر برگزار شد. در این جشنواره، یازده گروه نمایشی طی دو روز به رقابت می‌پردازند و برگزیدگان آن نیز در آیین پایانی روز ۸ مهر معرفی خواهند شد.
بر اساس برنامه‌ای که از سوی کانون ارائه شده، هفدهمین دوره‌ی این جشنواره در چهار بخش نمایش عروسکی صحنه‌ای، نمایش‌نامه‌نویسی، عکاسی نمایشی و طراحی پوستر برگزار شده است.
گفتنی است نخستین دوره‌ی جشنواره‌ی دو سالانه‌ی نمایش عروسکی، سال ۱۳۷۶ و آخرین دوره آن سال ۱۳۹۳ و در مجموع شانزده دوره‌ی آن در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برپا شده است.
هفدهمین جشنواره‌ی سراسری نمایش عروسکی با شعار «بازی‌های کوچک، رویاهای بزرگ» در روزهای ۶ تا ۸ مهر ۱۳۹۵ در استان مازندران، شهر ساری، خیابان رودکی، بوستان سنگ، اداره کل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شده است.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانجشنواره نمایش عروسکیمنبع: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
تقدیر از برنامه‌ی «با من بخوان» در مراسم گشایش نمایشگاه «گنج یادگیری»
در مراسم گشایش نمایشگاه «گنج یادگیری»، از برنامه‌ی «با من بخوان» موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان تقدیر شد.
نمایشگاه «گنج یادگیری» در برگیرنده اسنادی کم‌نظیر از کتاب‌های چاپ سنگی دوره‌ی قاجار و اسناد آموزش و پرورش، روز گذشته ششم مهرماه ۱۳۹۵ در مراسمی با حضور سیدرضا صالحی‌امیری، رئیس کتابخانه‌ی ملی، محمدعلی نجفی، مشاور رئیس جمهور، غلامحسین سیدآبادی، فریدون عموزاده خلیلی و شماری از صاحب نظران آموزش و پرورش، در محل موزه‌ی کتاب و میراث مستند کتابخانه‌ی ملی گشایش یافت. محمد هادی محمدی نویسنده و پژوهشگر و فرزانه طاهری سرپرست کتابخانه تحقیقاتی و موزه مجازی فرهنگ کودکی (ایرانک) از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان ، منیر همایونی و فرمهر منجزی از سوی «کانون توسعه فرهنگی کودکان» در این مراسم حضور داشتند.
صالحی، رئیس سازمان اسناد و کتابخانه‌ی ملی در این مراسم با تاکید بر این که برای توسعه، به آموزش و پرورش کارآمد نیاز داریم گفت: توسعه در ایران به مقصد نخواهد رسید مگر اینکه ریل توسعه از آموزش و پرورش آغاز شود.
در ادامه‌ی این برنامه محمدعلی نجفی نیز در سخنانی با تاکید بر لزوم تجدیدنظر اساسی در آموزش و پرورش کشور و اشاره به اهمیت دموکراتیک کردن آن، آموزش و پرورش را بخشی از جامعه‌ی مدنی و حلقه‌ی بین حاکمیت و مردم دانست. وزیر پیشین آموزش و پرورش به بخش دیگری از مشکلات در حوزه‌ی آموزش و پرورش از جمله کم‌توجهی به خلاقیت کودکان و فعالیت‌های جمعی نیز اشاره کرد.
در این مراسم، نشستی نیز با حضور اصغر سیدآبادی، منیر همایونی، فریدون عموزاده خلیلی، فرح حق‌نژاد و محمدهادی محمدی درباره‌ی ترویج کتابخوانی برگزار شد. سیدآبادی با بیان اینکه کتابخوانی در بین دانش‌آموزان در مدرسه‌ها کم‌رنگ و حاشیه‌ای شده است، گفت: «سالانه در جهان، آزمونی با عنوان آزمون «پرلز» برگزار می‌شود که سواد خواندن دانش‌آموزان را می‌سنجد و در این آزمون ایران در میان سه کشور انتهای جدول قرار دارد. این نشان می‌دهد دانش‌آموزان ایرانی کتاب نمی‌خوانند.»
سیدآبادی افزود: «مردمی که خود کتاب نمی‌خوانند، نمی‌توانند کودک را به کتاب خواندن ترغیب کنند و متاسفانه آموزش و پرورش هم کتاب را رقیب درس خواندن به حساب می‌آورد؛ اما نشان داده شده است که دانش‌آموزانی که به عنوان سرگرمی کتاب می‌خوانند، از سواد درسی بیشتری هم برخوردارند.»
محمدهادی محمدی با بیان اینکه مشکل خواندن در ایران به یک پدیده تبدیل شده است، گفت: «درک آموزش و پرورش از خواندن، مهارت است درحالی که خواندن یک فرهنگ است و تا زمانی که آموزش و پرورش این تصور را داشته باشد، سطح خواندن همین خواهد ماند.» محمدی در سخنان خود به معرفی برنامه‌ی «با من بخوان» و دریافت جایزه معتبر ایبی آساهی سال ۲۰۱۶ از سوی این برنامه پرداخت و خاطر نشان کرد: «برنامه‌ی با من بخوان با شعار «همه کودکان حق دارند کتاب‌های با کیفیت بخوانند» تلاش کرده است تا فرهنگ خواندن را به محروم‌ترین نقاط ایران ببرد. تجربه‌ها و دستاوردهای این برنامه نشان می‌دهد که اگر از مسیر درستی حرکت کنیم، مردم با اشتیاق به فرهنگ خواندن علاقه‌مند خواهند شد.»
این نویسنده و پژوهشگر در بخش دیگری از سخنان خود به پیشینه‌ی پژوهشی برنامه‌ی «با من بخوان» اشاره کرد و گفت: «برنامه‌ی با من بخوان از درون پروژه‌ی تاریخ ادبیات کودکان ایران متولد شده است. موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان در طی سال‌ها پژوهش در حوزه‌ی کودکی نزدیک به بیست‌ودو هزار سند تاریخی جمع‌آوری کرده است که متاسفانه اکنون در انبارهای این موسسه نگهداری می‌شوند.»
محمدهادی محمدی با اشاره به اهمیت موزه‌های کودکان در دنیا و نقش آن در ترویج فرهنگ خواندن، ابراز امیدواری کرد که با توجه بیشتر مسئولان، روزی موسسه بتواند امکان بهره‌مندی از موزه‌ی فرهنگ کودکی را در اختیار عموم مردم و کودکان ایران قرار دهد.
فریدون عموزاده نیز با بیان اینکه در مورد خواندن و نسبتی که با دانش‌آموز دارد، باید بحث مبنایی‌تری داشته باشیم، خواندن را یک فرایند خلاق دانست که این خلاق بودن آن را به فرهنگ تبدیل می‌کند و بر لزوم گنجاندن بحث خلاقیت در برنامه‌ی آموزش و پرورش تاکید کرد. مدیرمسئول هفته‌نامه‌ی «چلچراغ» در ادامه سخنانش نشریه‌ی دانش‌آموزی را نوعی ساختن و دقیقاً به معنای آفرینش دانست.
در پایان این مراسم از محمدهادی محمدی برای برنامه «با من بخوان»، فرح حق‌نژاد برای «انجمن حمایت از توسعه فضاهای آموزشی فرهنگی(حامی)» و منیر همایونی و خانم منجزی برای «کانون توسعه فرهنگی کودکان»، به عنوان فعالان حوزه ترویج کتاب و کتابخوانی قدردانی شد.
«با من بخوان» برنامه‌ای برای ترویج کتابخوانی با کودکان خانواده‌های کم‌درآمد، کودکان محروم و کودکان در بحران است. این برنامه بر پایه رساندن کتاب‌های مناسب و با کیفیت به دست این گروه از کودکان و نوجوانان است که در وضعیت معمول زندگی به کتاب‌های با کیفیت دسترسی ندارند یا این که در وضعیت‌های ویژه مانند رخدادهای فاجعه بار طبیعی و اجتماعی نیاز به کتاب‌درمانی و دسترسی به کتاب‌های مناسب دارند.
درباره «با من بخوان» بیشتر بدانید:
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندندر شهر چه خبرکلیدواژه: محمدهادی محمدیبا من بخوانترویج کتابخوانیسیدرضا صالحی امیریگنج یادگیریکتابخانه ملیمحمدعلی نجفیغلامحسین سیدآبادیفریدون عموزادخلیلیخواندن با کودک
برگزاری جشن «کودک، محیط‌زیست، محله»
کانون محیط‌زیست محله تهران ویلا به مناسبت روز جهانی کودک، جشنی را با عنوان «کودک، محیط‌زیست، محله» با حضور و همیاری انجمن‌ها و کانون‌های محیط‌زیستی برگزار می‌کند.
انجمن‌های مختلفی که در حوزه‌های محیط‌زیست و کودک فعال هستند با تدارک فعالیت‌های مختلفی برای کودکان، در این جشن حضور خواهند داشت که قصه‌خوانی و فعالیت‌هایی در زمینه‌ی آموزش، خلاقیت و سرگرمی‌های مرتبط با محیط‌زیست از جمله برنامه‌های این انجمن‌ها خواهد بود.
جشن «کودک، محیط‌زیست، محله» جمعه ۹ مهرماه ۱۳۹۵ از ساعت ۱۵ تا ۱۸ در پارک تهران‌ویلا واقع در خیابان ستارخان، محله‌ی تهران‌ویلا برگزار خواهد شد.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: روز جهانی کودککودک و طبیعتمحیط زیستمنبع:
برپایی نمایشگاهی از کتاب‌های مرجع کودک و نوجوان
منتخب کتاب‌های مرجع کودک و نوجوان، موضوع نمایشگاه ماه مهر کتابخانه مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان است.
به نقل از اداره کل روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، ٣٦ عنوان کتاب فارسی و ١٣ عنوان کتاب غیرفارسی منتخب مرجع کودک و نوجوان در کتابخانه مرجع کانون در معرض دید علاقه‌مندان، قرار گرفته است.
بر این اساس، کتاب‌های «سگ‌سانان و کفتارها» برگزیده کتاب سال جمهوری اسلامی اثر علی گلشن، «دانش‌نامه دنیای دانش» نوشته مارتین چارلبرت و با ترجمه فواد والی، امیر صالحی طالقانی و سارا بکائی، «فرهنگ ریاضی مدرسه» اثر استیو میلز، هیلاری کول و ترجمه امیر صالحی طالقانی، «دایره‌المعارف جهان از آغاز تا امروز برای کودکان» اثر آنیتا گانری - کریس آکسیلد و ترجمه پری‌چهر همایون‌روز، «واژه نامه چیستانی» اثر محمدهادی محمدی و... در این نمایشگاه به چشم می‌خورد.
نمایشگاه منتخب کتاب‌های مرجع کودک و نوجوان از اول مهر ۱۳۹۵ در کتابخانه مرجع کانون واقع در خیابان خالد اسلامبولی تهران برپا شده و تا پایان مهر ۱۳۹۵ همه روزه به جز روزهای تعطیل از ساعت ۸ تا ۱۶ پذیرای بازدیدکنندگان است.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کتاب‌های مرجع کودک و نوجوانکتابخانه مرجع کانونکانون پرروش فکری کودکان و نوجوانانمنبع: وب سایت کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانمصرفکنندهی سبز بودن را از کودکی آغاز کنیم
۲۸ سپتامبر برابر با ۷ مهرماه در سال جاری روز جهانی «مصرف کننده‌ی سبز» است که هدف از گرامیداشت این روز تشویق مردم جهان به مصرف عاقلانه و خرید محصولات دوستدار محیط زیست است.
برگزارکنندگان برنامه‌های مربوط به این روز تلاش دارند توجه مردم جهان را به اثرهای نامطلوب مصرف بر محیط زیست جلب کنند.
ما با انجام برخی کارهای ساده می‌توانیم مصرف‌کننده‌ای سبزتر باشیم:
- تا به چیزی واقعا نیاز نداریم آن را نخریم. ما هر روز در تلویزیون، خیابان و پیامک‌های تلفن همراهمان با تبلیغات، تشویق به خرید محصولاتی می‌شویم که اغلب آنها را واقعا نیاز نداریم. مصرف بیشتر مساوی با مصرف بیشتر منابع طبیعی‌ای است که مواد اولیه‌ی تولید این محصولات را فراهم می‌کنند. در نتیجه مصرف بیشتر مساوی آسیب بیشتر به محیط‌زیست است.
- محصولات دوستدار محیط‌زیست بخریم. محصولاتی که فرآیند تولید آنها آسیب کمتری به محیط‌زیست زده است، مواد اولیه‌ی آنها سازگار با طبیعت است و استفاده از آنها آلودگی کمتری تولید می‌کند. چنین محصولاتی نشانه‌هایی روی بسته‌بندی خود دارند، مانند نشان دوستدار محیط‌زیست Eco-Friendly بودن یا بازیافتی بودن محصول.
- برخی محصولات برای افزایش فروش خود بسته‌بندی جذاب‌تری دارند. به جای توجه به جذابیت به‌دنبال محصولاتی باشیم که بسته‌بندی مختصر و قابل بازیافت دارند. بسته‌بندی محصولات اغلب بخش دورریختنی خریدهای ماست. بسته‌بندی هر چه مختصرتر باشد، به معنای تولید زباله‌ی کمتر است.
از کودکان مصرف کننده تا کودکان مصرف کننده‌ی سبز
تولد فرزندان، تاثیری قابل توجه بر میزان مصرف خانواده می‌گذارد، به ویژه اسباب بازی، وسایل الکترونیک و نوشت‌افزارهایی که کودکان در تبلیغات رنگارنگ تلویزیون می‌بینند و تقاضای خرید آنها را می‌کنند. طبق آمارها کودکان و نوجوانان اصلی‌ترین گروه مصرف کنندگان در آمریکا هستند. به عنوان مثال، کودکان زیر ۱۴ سال در آمریکا سالانه ۴۰ میلیارد دلار خرج می‌کنند و نوجوانان در حدود ۱۵۹ میلیارد دلار.
نحوه‌ی رفتار والدین می‌تواند کودکان را از خطر تبدیل شدن به یک «مصرف‌گرا» دور کند. با روش‌هایی همچون:
- کمتر و کمتر خرید کردن تا جایی که ممکن است. وقتی چیزی را برای کودک بخریم که واقعا نیاز دارد. بسیاری از اسباب بازی‌ها و وسایلی که برای سیسمونی و یا تولدهای کودک خریده می‌شود ضروری نیستند.
- گذراندن زمان خارج از خانه و بازی در پارک و فضاهای طبیعی و گفتگو درباره‌ی گیاهان و جانوران به جای وقت‌گذرانی در خانه و پای تلویزیون و دیگر وسایل الکترونیک.
- دور نگه داشتن کودک از تلویزیون و دیگر رسانه‌های جمعی که تبلیغ محصولات مختلف در آنها پررنگ است، به ویژه در سال‌های اولیه‌ی زندگی کودک.
- تمرین مدیریت مالی با کودکان و نوجوانان. خرید برخی وسایلی که کودک و نوجوان علاقه‌مند به داشتن آن‌هاست را به پس‌انداز پول تو جیبی و عیدی‌های دریافت شده از سوی کودک و نوجوان منوط کنید. به این شکل کودک والدین را منبع تمام‌نشدنی پول نمی‌بیند و یاد می‌گیرد برای رسیدن به آرزوهایش تلاش کند و مدیریت مالی را از کودکی تمرین می‌کند.
- به کودکان و نوجوانان بیاموزید پیش از خرید هر چیز این پنج سوال را از خود بپرسند: ۱) آیا به آن نیاز دارم؟ ۲) آیا پول کافی برای خرید آن دارم؟ ۳) علاقه‌ام برای داشتن آن چه‌قدر شدید است؟ ۴) آیا از آن استفاده خواهم کرد؟ ۵) چیزی که می‌خواهم بخرم بازیافتی یا دوستدار محیط‌زیست است؟
- در خرید هر وسیله‌ای از کودکان و نوجوانان بخواهید بررسی کنند و ببینند آیا نمونه مشابه آن وسیله را دارند یا نه. اگر دارند، آیا استفاده‌اش می‌کنند یا گوشه کمد یا کشویی خاک می‌خورد؟ اگر آن وسیله چنین سرنوشتی داشته است، مطمئن باشید که که وسیله‌ی جدید هم به چنین سرنوشتی دچار خواهد شد.
- از خودمان شروع کنیم. کودکان آیینه تمام نمای رفتارهای ما هستند. اگر ما مصرف‌گرا باشیم، کودکانمان نیز مصرف‌گرا بار می‌آیند.
تلاش برای مصرفکنندهی سبز بودن تنها محدود به یک روز در سال نیست. همه‌ی ما، چه بزرگسال و چه کودک، می‌توانیم با برداشتن قدم‌هایی کوچک به حفظ منابع طبیعی کره‌ی زمین کمک کنیم.
کتاب‌های زیر کتاب‌های متناسب با موضوع روز جهانی مصرف کننده‌ی سبز هستند:
- این یک جعبه نیست
- نجات دنیا در چند ساعت - لینک خرید کتاب نجات دنیا در چند ساعت
- خرگوش و بازیافت - لینک خرید کتاب خرگوش و بازیافت
- یک داستان محشر - لینک خرید کتاب یک داستان محشر
- هدیه ای برای مامان بزرگ - لینک خرید کتاب هدیه ای برای مامان بزرگ
- مسابقه سبز - لینک خرید کتاب مسابقه سبز
- جودی مودی دنیا را نجات می دهد - لینک خرید کتاب جودی مودی دنیا را نجات می دهد
- زنگ هنر (پسر)
- لباس همیشگی من - لینک خرید لباس همیشگی من
- بازمصرف، بازیافت، بازکاهی در مصرف آب
- ازمصرف، بازیافت، بازکاهی در مصرف فلزات
- بازمصرف، بازیافت، بازکاهی در مصرف مواد غذایی
- بازمصرف، بازیافت، بازکاهی در مصرف شیشه
- طبیعت و آلودگی (مجموعه یک فنجان فلسفه)
افزایش اثرپذیری در خانواده با مطالعه در کتابخانه‌های عمومی
مردم امریکا کتابخانه را محلی برای رشد و ترقی فرهنگ جامعه می‌دانند و افرادی که کتابخانه‌های عمومی را برای مطالعه انتخاب می‌کنند، نفوذ و اثرپذیری‌شان در خانواده به مراتب بیشتر است.
اکثر امریکایی‌ها کتابخانه‌ها را در زمره‌ی مکان‌های مهمی برای خود به حساب می‌آورند و از این مکان کتاب مورد نظر را برای مطالعه و بالا رفتن اطلاعات‌شان در زمینه‌ی رفع مسئله‌های مختلف زندگی پیدا می‌کنند. بیشتر مردم این کشور اعتماد زیادی نسبت به کتابخانه‌های امریکا از نظر محتوایی و مورد اطمینان بودن مطالب کتاب‌ها دارند. آنها معتقدند که کتابخانه‌های عمومی کشورشان باید فناوری‌های روز دنیا و تکنولوژی‌های دیجیتال را به آنها آموزش بدهند تا افراد بیشتری به کتابخانه مراجعه کنند و با کتاب‌های مختلف آشنا شوند. ۵۷ درصد مردم این کشور بر این باورند کتابخانه‌ها باید مکانی آرام و راحت برای مطالعه باشند.
یک مرکز نظرسنجی از بین ۱۶۰۱ شهروند آمریکایی تحقیقی به عمل آورده است که در آن نشان می‌دهد مردم این کشور از کتابخانه‌های این کشور رضایت دارند و ۷۷ درصد از مردم اعتقاد دارند منابع مورد نیازشان در کتابخانه‌های عمومی شهر و محله‌شان وجود دارد و کافی است.
در این نظرسنجی ۶۶ درصد از این افراد کتابخانه را محلی برای رشد و ترقی فرهنگ جامعه می‌دانند و افرادی که کتابخانه‌های عمومی را برای مطالعه انتخاب می‌کنند نفوذ و اثرپذیری‌شان در خانواده به‌مراتب بیشتر است.
همچنین اکثریت مردم آمریکا طبق این نظرسنجی معتقدند که کتابخانه‌های عمومی این کشور کمک شایانی به افراد می‌کند تا مشکلات و مسائلشان را حل کنند و این مکان‌ها فرصتی مناسب برای گذران وقت افراد و فرصتی جهت آموزش‌های لازم و مفید زندگی است و خلاقیت جوانان را افزایش می‌دهد.
بر اساس نظرسنجی موسسه‌ی تحقیقاتی پیو (pew research center)، ۵۳ درصد از نوجوانان ۱۶ ساله آمریکایی دوستدار تعامل با کتابخانه‌های عمومی کشور از طریق وب‌سایت و برنامه‌های موبایل بوده و ۴۸ درصد از مردم بزرگسال این کشور سالانه ۱۲ بار از کتابخانه‌های ثابت و سیار بازدید می‌کنند که در این قشر مقدار اشتیاق برای استفاده از کتاب‌های کتابخانه‌های عمومی ۴ درصد کاهش یافته است.
طبق تحقیقات موسسه پیو (pew research center) طی سال گذشته اگر مطالعه‌ی کتاب در خارج از فضای عمومی باشد به اندازه‌ی ۳۰ درصد به جذابیت آن افزوده می‌شود و این در حالی است که متاسفانه نوجوانان آمریکایی پنج درصد تمایل کمتری نسبت به مکان‌های عمومی سالن مطالعه از خود نشان می‌دهند و افراد بین ۱۸ تا ۲۹ سال در سال ۲۰۱۵، ۱۳ درصد بیشتر از سالمندان ۶۵ ساله به کتابخانه مراجعه کرده‌اند.
هفت درصد از افراد بالای ۱۶ سال مراجعه به کتابخانه‌هایی که دارای تجهیزات اینترنت و وای فای هستند را نسبت به کتابخانه‌های دیگر ترجیح داده‌اند و بازدید آنها در طول سال بیشتر از این کتابخانه‌های عمومی بیشتر است، همچنین ۴۴ درصد از نوجوانان ۱۶ ساله آمریکایی، کتابخانه‌های دیجیتالی و دارای نسخه‌های الکترونیکی را بیشتر می‌پسندند.
محققان دانشگاه مریلند آمریکا می‌گویند: ۴۴ درصد از افرادی بالای ۱۶ سال بر این باورند به امانت بردن کتاب‌های الکترونیکی در بسیاری از کتابخانه‌های شهر نا مرسوم بوده و خیلی از افراد از این سیستم خبر ندارند همچنین ۲۷ درصد نوجوانان بر این باورند که کتابخانه‌ها می‌توانند آغازکننده‌ی انقلاب‌های فرهنگی و جریان‌های اجتماعی شوند و در مواقع بحرانی پناهگاه خوبی برای مردم محسوب می‌شود.
گفتنی است ۷ درصد از افراد بالای ۱۶ سال در طی ۱۲ ماه گذشته تنها ۴ بار به کتابخانه مراجعه کرده و این درحالی است که ۴ درصد از دانش آموزان تجربه حضور در کتابخانه‌ها را نداشته‌اند
خبر مرتبط با این موضوع:
طراحی داخلی فضاهای کتابخانه های کودکان و نوجوانان
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: کتابخانه های عمومیکتابخانه عمومی نیویورکمنبع: خبرگزاری لیزنالزوم اختصاص زمان کافی به دانش‌آموزان برای کتاب خواندن
آموزگاران مقطع ابتدایی کشور انگلستان نسبت به عدم اختصاص زمان کافی به دانش‌آموزان برای خواندن کتاب اخطار دادند.
بر اساس نظرسنجی‌های جدید، بیش از نیمی از آموزگاران مدرسه‌های ابتدایی انگلستان بر این عقیده‌اند که دانش‌آموزان، زمان کافی برای خواندن و گفتوگو درباره‌ی کتاب‌ها و لذت بردن از آنها را در کلاس درس ندارند.
بنا بر این نظرسنجی، ۹۲ درصد آموزگاران بر این باور هستند که خواندن کتاب با هدف لذت بردن، برای موفقیت دانش‌آموزان در آینده ضروری است.
در یک نظرسنجی که انتشارات دانشگاه آکسفورد از ۳۴۹ مربی انجام داده است، ۵۶ درصد از آنها گفته‌اند که نمی‌توانند زمانی کافی را در کلاس به خواندن و گفتوگو درباره‌ی کتاب‌ها اختصاص دهند. همچنین ۶۳ درصد از این مربیان گفته‌اند تنها نیمی از دانش‌آموزانشان یا کمتر از این تعداد، زمانی را خارج از کلاس درس به خواندن کتاب‌ها برای لذت بردن می‌گذرانند. در این نظرسنجی، ۳۶ درصد از مربیان شرکت‌کننده خواهان این بودند که بتوانند زمان بیشتری را در کلاس به فعالیت خواندن کتاب اختصاص دهند.
«به آنها زمان دهید»
مایکل مرپورگو، نویسنده‌ی کتاب‌های «اسب جنگی» و «صلح خصوصی» و از برندگان پیشین جایزه‌های کتاب کودک، در این باره گفته است:
«برای بسیاری از کودکان، معلم آنها نخستین کسی است که تلاش می‌کند میان آنها و داستان‌ها ارتباط برقرار کند و ذهن آنها را با داستان‌ها مشغول کند. با این حال ما باید شرایط لازم را برای ایجاد این ارتباط ممکن کنیم. ما باید زمانی کافی را که برای لذت بردن از داستان‌ها، شعر و ادبیات نیاز دارند، به آنها بدهیم؛ به ویژه در سال‌های نخستین.»
همچنین نظرسنجی دانشگاه آکسفورد دریافت که ۹۳ درصد از آموزگاران بر این باور بودند که اگر بنا باشد عشق به خواندن در دانش‌آموزان گسترش یابد، دسترسی آنان به داستان‌های کلاسیک حیاتی است. همچنین بسیاری از آموزگاران افزودند که آنها نیز در دوران کودکی از این داستان‌ها الهام می‌گرفتند و اکنون از این داستان‌ها در کلاس‌های درسی خود استفاده می‌کنند.
و بسیاری از آموزگاران کنونی گفته‌اند که معلم‌های کودکی آنها، الهام‌بخش علاقه‌ی آنان به خواندن بوده‌اند.
جین هارلی از انتشارات دانشگاه آکسفورد در این باره گفته است: «سال‌های پیش‌دبستانی برای کودکان بسیار حیاتی است؛ هرچند زمینه‌ی اجتماعی و فرهنگی آنها نیز در گسترش علاقه و اشتیاق آنها به خواندن دخیل است، این مسئله نیز بسیار حائز اهمیت است که معلم‌ها بتوانند زمانی را در کلاس جهت کمک به دانش‌آموزانشان برای برقراری ارتباط با داستان‌ها و مشغول شدن با آنها اختصاص دهند و فضای بیشتری را جهت گفتوگوی باکیفیت درباره‌ی کتاب‌ها برای آنها ایجاد نمایند.»
سخنگوی بخش آموزش انتشارات آکسفورد همچنین گفت:
«همه‌ی کودکان، بدون توجه به زمینه‌ای که در آن رشد می‌کنند، باید به شکلی گسترده و عالی کتاب بخوانند. باید به آنها بهترین فرصت را اعطا کنید که در زندگی‌شان موفق شوند. ما از آژانس خواندن حمایت می‌کنیم تا با مدرسه‌ها همکاری کند و هر سال دانش‌آموزان بیشتری را در کتابخانه‌های محلی نام‌نویسی کند و برنامه‌ی «چتر بوکس (chatterbooks)» خود را با منابع مالی‌ای که فراهم کرده است، توسعه دهد؛ برنامه‌ای که منجر به بازگشایی ۲۰۰ باشگاه جدید کتاب در مدرسه‌های ابتدایی از سپتامبر ۲۰۱۵ شده است.»
به‌اشتراک‌گذاری داستان‌ها
در همین حال با توجه به تحقیقات جداگانه‌ی موسسه‌ی نشنال تراست (National Literacy Trust)، بسیاری از آموزگاران در پایه‌های آغازین تحصیلی از صفحه‌ی نمایش لمسی به عنوان وسیله‌ای برای به اشتراک‌گذاری داستان‌ها با دانش‌آموزان استفاده می‌کنند.
نتایج نظرسنجی میان ۴۵۰ مربی سال‌های نخست تحصیلی نشان داده است ۲/۵۸ درصد از آنها در سال گذشته (۲۰۱۵) به صفحه‌ی نمایش لمسی در محل کار خود دسترسی داشته‌اند، آماری بالاتر از سال ۲۰۱۴ که ۴/۴۱ درصد بوده است.
با این حال تعداد آموزگارانی که از صفحه‌ی نمایش استفاده می‌کنند، کاهش یافته است. درحالیکه ۴۹٫۱ درصد از مربیان در سال ۲۰۱۴ برای گفتن داستان‌ها به کودکان از صفحه‌ی نمایش لمسی استفاده می‌کردند، تنها ۴۰٫۸ درصد در سال ۲۰۱۵ به این کار ادامه می‌دادند. از بین این تعداد نیز تنها ۵۵٫۱ درصد به انجام این کار اعتماد کافی داشتند.
در مقابل این تعداد، ۸۲٫۲ درصد به استفاده از کتاب‌ها ایمان داشتند.
خبرهای مرتبط با «خواندن برای لذت بردن» را بخوانید:
- خواندن با هدف لذت بردن تاثیری بلندمدت بر دایره واژگان دارد
- خواندن برای لذت بردن و آماده شدن برای رفتن به کلاس بالاتر
برای آشنایی بیشتر با آژانس خواندن (Reading Agency) به آدرس زیر مراجعه کنید:
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: خواندن برای لذت بردنکتاب کودکترویج خواندنمنبع: Pupils have no time for classroom reading, primary teachers warn
دور جدید کارگاه‌های خواندن با نوزاد و نوپا در محمودآباد شهرری
دور جدید کارگاه‌های خواندن با نوزاد و نوپا در خانه‌ی حمایتی آموزشی محمودآباد برای گروهی از مادران که از سال گذشته در این کارگاه شرکت کرده بودند، برگزار شد.
در این کارگاه که روز ۱۴ شهریورماه ۱۳۹۵ برگزار شد، گروه جدیدی از مادران نیز با شرکت در نشست‌های این برنامه، به جمع مادران اجراکننده‌ی برنامه‌ی خواندن با نوزاد و نوپا پیوستند.
مادران در این نشست درباره‌ی تجربه‌های خواندن با کودکانشان و تاثیر خواندن کتاب بر کودک و اعضای خانواده گفتوگو کردند و کیسه‌‌های جدید کتاب‌های خواندن با نوزاد و نوپا را دریافت کردند.
در این نشست ۱۴ نفر از مادران حضور داشتند که همه از شرکت در این برنامه ابراز خرسندی می‌کردند و از انگیزه‌ای که این برنامه در زندگی شخصی آنها به وجود آورده است، سخن می‌گفتند. یکی از مادران افغانستانی که دو فرزند دارد، می‌گفت: «برنامه‌ی خواندن با نوزاد و نوپا باعث شده است که در کلاس‌های سوادآموزی شرکت کنم. حروف الفبا و اعداد را یاد گرفته‌ام. هم‌اکنون خیالم راحت است که وقتی دو سال دیگر فرزند بزرگم به مدرسه رفت، می‌توانم در درس‌هایش به او کمک کنم تا باسواد شود.»
همچنین دوره‌ی جدید برنامه‌ی خواندن با نوزاد و نوپا نیز در این مرکز با شرکت ۹ مادر (۵ مادر ایرانی و ۴ مادر افغان) برگزار شد. این سومین گروه از مادران هستند که به برنامه‌ی خواندن با نوزاد و نوپا در خانه‌ی حمایتی آموزشی محمود آباد می‌پیوندند.
در آغاز نشست پوسترهایی با موضوع پیوند نوزاد با کتاب به دیوار نصب شده بود تا مادران را به موضوع کارگاه علاقه‌مند کند. بدین ترتیب درآغاز با گفتوگو درباره‌ی موضوع کارگاه، برنامه‌ی خواندن با نوزاد و نوپا به این مادران معرفی شد. در ادامه‌ی نشست، ساختار مغز نوزاد و نقش مادر بر پرورش مغز نوزاد توضیح داده شد و سپس درباره‌ی ده سودمندی خواندن گفتوگو شد. در پایان این نشست نخستین کیسه‌ی کتاب‌های خواندن با نوزاد و نوپا شامل کتاب «خواندن با نوزاد و نوپا»، مجموعه‌ی «نخستین کتابخانه من» و «مکعب‌های تصویری» به شرکت‌کنندگان اهدا و از آنها خواسته شد، خواندن با نوزادان خود را با این کتاب‌ها آغاز کنند. دومین نشست از دوره‌ی نخست کارگاه‌ها نیز در تاریخ ۲۱ شهریورماه برگزار شد که در این نشست هشت اصل مهم در بلندخوانی و همین‌طور ویژگی‌های زبان مادرانه، شیوه‌های خواندن و بازی کردن و شعرخوانی با استفاده از عروسک آموزش داده شد.
مجموعه نشست‌های خواندن با نوزاد و نوپا در چهار دوره و به مدت یک سال برای مادرانی برگزار می‌شود که دارای کودکان ۰ تا ۳ سال هستند. در این طرح مادران در دوره‌ی نخست در نشست‌های هفتگی شرکت می‌کنند و اصول اولیه‌ی خواندن با نوزاد و نوپا را فرا می‌گیرند و کیسه‌ی کتاب خواندن با نوزاد و نوپا را دریافت می‌کنند تا به خواندن با کودکان خود بپردازند. دوره‌های بعدی هر کدام به فاصله‌ی سه ماه برگزار می‌شوند و مادران در هر نشست کیسه‌ی جدیدی حاوی کتاب‌های مناسب برای کودکانشان دریافت می‌کنند. بدین ترتیب طی یک سال مادران در مسیر درست کتابخوانی با نوزادان‌شان قرار می‌گیرند و زیر نظر آموزشگران مؤسسه کودکانشان را از نخستین سال‌های کودکی از کتاب‌های باکیفیت بهره‌مند می‌کنند. در این نشست‌ها آموزش تئوری و عملی در پیوند با کتاب به مادران ارائه می‌شود. مادران افزون بر کتابخوانی، با شیوه‌ی درست خواندن لالایی و شعر و گفتن قصه با عروسک آشنا می‌شوند و یاد می‌گیرند خودشان برای کودکانشان کتاب درست کنند.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: خواندن با نوزاد و نوپاترویج خواندنکتاب کودکنخستین کتابخانه منمنبع: khanak.org
شش ناگفته از زندگی «شل سیلوراستاین»
به مناسبت هشتادوششمین زادروز «شل سیلوراستاین» از مشهورترین چهره‌های ادبیات، شش ناگفته از زندگی این نویسنده، شاعر و کاریکاتوریست مشهور در پی می‌آید.
کاریکاتور «سیلوراستاین» در تست روانشناسی
یکی از کاریکاتورهای معروف «سیلوراستاین» برای تعیین اندازه خوش‌بینی افراد در تست‌های روانشناسی مورد استفاده قرار می‌گرفت. در این طرح، دو زندانی به یک دیوار در اتاقی مسقف زنجیر شده‌اند و به وضوح هیچ راهی برای فرار وجود ندارند، اما یکی از آنها می‌گوید: نقشه من اینه...
سال ۱۹۶۱ در مصاحبه‌ای نظر این هنرمند را درباره این اثر پرسیدند و او در پاسخ گفت: تو کاری را ساده انجام می‌دهی و همه شروع می‌کنند معانی عمیق از آن درآوردن. اگر آنها دوست دارند این کار را انجام دهند، از نظر من مشکلی ندارد. همه تست‌های «رورساچ» را دوست دارند.
بنابراین به نظر می‌رسد واکنش‌های دوقطبی به «درخت بخشنده» که طی سال‌های گذشته تفاسیر جدیدی پیدا کرده، او را سرگرم می‌کرده است.
«عمو شلبی»؛ فروشنده هات‌داگ
در همان مصاحبه از «شل» پرسیده می‌شود که از کار کردن در استادیوم‌های ورزشی به عنوان فروشنده هات‌داگ، چه تجربه‌ای به دست آورده است. او جواب می‌دهد: فهمیدم که خردل دوست دارم و مردم نان داغ دوست دارند. این را می‌دانستید؟ اگر اول نان را بخار بدهید، آنها بیشتر خوش‌شان می‌آید.
همکاری با خواننده مشهور
شاید از همکاری «سیلوراستاین» با «جانی کَش» در نوشتن ترانه «پسری به نام سو» خبر داشته باشید، اما همکاری این شاعر، کاریکاتوریست و ترانه‌سرا با چهره‌های موسیقی فولک فراتر از این رفته بود. «عمو شلبی» به خاطر کارهای برجسته‌اش در حوزه موسیقی، جایزه مهم «گِرَمی» را از آن خود کرد و نامزد اسکار شد. «پسری به نام سو» ترانه معروفی است که جایزه «گرمی» سال ۱۹۷۰ را برای «استاین» به همراه آورد.
چهره‌هایی چون «مریل استریپ»، «لورتا لین» و «ویلی نلسون» تصنیف‌هایی را از او خوانده‌اند.
یادگیری زبان ژاپنی
«دیوید ممت» نمایشنامه‌نویس مطرح آمریکایی در متنی که به مناسبت درگذشت «سیلوراستاین» در «پاریس ریویو» منتشر کرد، نوشت: سیلوراستاین یک خودآموز بود که به دانش، به خاطر خودِ دانش عشق می‌ورزید.
این شاعر و کاریکاتوریست سال ۱۹۵۰ که در ارتش آمریکا خدمت می‌کرد، زبان ژاپنی را فراگرفت. او در آن دوران در نشریات نظامی کاریکاتور سربازان را می‌کشید و داستان‌های آنها را روایت می‌کرد.
تنفر از پایان خوش
شاید معروف‌ترین مثال برای علاقه نداشتن «سیلوراستاین» به پایان‌های تروتمیز و شیرین، کتاب کودکانه اما پرابهام «درخت بخشنده» باشد. این داستان درباره پسرکی است که در طول عمرش نیازهایش را از یک درخت تامین می‌کند و درخت با خوشحالی هرچه را دارد در اختیار او می‌گذارد...
در حالی که بسیاری از کودکان عاشق بازیگوشی‌های کودکانه کتاب «درخت بخشنده» هستند، بعضی از بزرگسالان آن را تصویر ناخوشایندی از رده سنی خود می‌دانند. اما نگاه کاریکاتوریست این اثر کمی از این فضا دور است: بچه‌ای از من می‌پرسد که چرا شادی‌ای را که دارید درباره‌اش با من حرف می‌زنید ندارید و به این فکر می‌کند که در پایان داستان لذت از او گرفته شده و دیگر بازنمی‌گردد. داستان «درخت بخشنده» فقط یک رابطه دوطرفه است، یکی می‌دهد و دیگری می‌گیرد.
«عمو شلبی» بی‌خانه و ماشین
«سیلوراستاین» شاید به کل دنیا سفر کرده باشد، اما هرگز ماشینی نداشت. این به معنای بی‌پول بودن او نبود، برعکس او به خاطر همکاری با نشریات معروف و نوشتن کتاب‌هایی بسیار محبوب، میلیونر شده بود. خودداری او از خرید خودرو، در اجتناب او از حس مالکیت ریشه داشت.
«ممت» که دوست نزدیک او بود، درباره‌اش نوشته است: او به تنهایی در خانه‌های متعدد زندگی می‌کرد و بدون هیچ دلیل مشخصی از این خانه به خانه دیگر نقل مکان می‌کرد. فکر می‌کنم گاهی او احساس می‌کرد الان دیگر وقت رفتن است.
یکی از خانه‌های او یک خانه قایقی در «سائوسالیتو»ی کالیفرنیا بود که خود «استاین» درباره‌اش به نشریه «پابلیشرز ویکلی» گفت: من آزادم که هرجا را ترک کنم ... و هرجا دلم می‌خواهد بروم، هر کاری دوست دارم انجام بدهم. من معتقدم همه باید همین‌طور زندگی کنند. به هیچ چیز و هیچ کس وابسته نباشید، مرد، زن، بچه، سگ. من دلم می‌خواهد همه‌جا بروم، همه چیز را ببینم و بشنوم. تو می‌توانی از دیدن چیزهایی شگفت‌انگیز که در زندگی وجود دارد، دیوانه شوی.
درباره شل سیلوراستاین بیشتر بدانید:
برخی از کتاب های شل سیلوراستاین:
- درخت بخشنده
- با همه چی
- کی کرگدن ارزان می خواهد
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: شل سیلوراستاینادبیات کودک و نوجوانکتاب کودکبا همه چیشعر کودکدرخت بخشندهمنبع: خبرگزاری ایسنا
برگزاری جشنواره کودک، صلح و میراث فرهنگی
جشنواره‌ی کودک، صلح و میراث فرهنگی با همکاری دفتر کودک و نوجوان پژوهشگاه، موزه‌ی صلح، ایکوم و شهرداری منطقه ۱۲ برگزار می‌شود.
در این جشنواره که به مناسبت روزجهانی صلح و هفته ملی کودک برنامه‌ریزی شده است، سعی شده تا با مشارکت موزه‌ها، موسسه‌ها و نهادهای فعال حوزه‌ی کودک، برنامه‌های آموزنده و سرگرم‌کننده در راستای مفهوم صلح و میراث فرهنگی ارائه شود.
از موزه‌های شرکت‌کننده می‌توان به مجموعه‌ی نیاوران، کاخ سعدآباد، موزه‌ی علوم و فن‌آوری، موزه‌ی صلح، باغ‌موزه‌ی دفاع مقدس، کاخ گلستان، موزه‌ی سیار صلح کودکی (مشهد)، موزه‌ی ملی و موزه‌ی کودکانِ ما (مازندران) اشاره کرد. افزون بر موزه‌ها، موسسه‌ها و نهادهای مرتبط کودکان در این جشنواره با فعالیت‌های آموزشی و تعاملی حضور خواهند داشت. نهادهایی همچون شورای کتاب کودک، فرهنگنامه کودکان و نوجوانان، خانه کتابدار، راز بارش، گالیله کوچولو، آوای طبیعت پایدار، گروه بازی و اسباب‌بازی به، یاوران سرزمین آریا، هیلو جنبش علفزار کرمانشاه و انجمن هنرمندان خودآموخته، کارگاه‌ها و محصولات مناسب با موضوع جشنواره حضور را ارائه خواهند کرد.
زنان عروسک ساز از روستاهای استان‌های قزوین، خراسان جنوبی و عشایر استان تهران محصولات بومی خود را در این جشنواره عرضه می‌کنند.
همچنین گروه‌هایی همچون نذر شادی، شبکه یاری کودکان کار، نیکی‌های کوچک و مهر و ماه از فعالان اجتماعی برای کودکان آسیب‌دیده هستند که با فعالیت‌های گوناگون در این جشنواره حضور خواهند داشت.
دفتر کودک و نوجوان پژوهشگاه میراث فرهنگی و گردشگری کارگاه‌هایی همچون باستان‌شناسی برای کودکان، آشنایی با الفبا در گذر تاریخ، آشنایی با مرمت آثار سفالین و رنگ به رنگ با تاریخ لذت یادگیری را برای کودکان ایجاد می‌کنند.
گروه راز گردونه هر روز قصه‌هایی از ادبیات کهن با بن‌مایه‌هایی از مفاهیم صلح و دوستی را در دو نوبت صبح و بعدازظهر برای کودکان روایت خواهند کرد. همچنین گروه‌های خیمه‌شب‌بازی و عروسک‌های غول‌پیکر و نمایش‌های شاد کودکانه در بوستان زیبا و قدیمی پارک شهر که یادآور خاطرات کودکی بسیاری از شهروندان تهرانی است را به نمایش می‌گذارند.
این جشنواره از ۶ تا ۱۱ مهرماه، هر روز از ساعت ده الی پنج بعدازظهر در پارک شهر، قدیمی‌ترین پارک تهران به نشانی خیابان فیاض بخش، روبه روی پایانه فیاض بخش میزبان تمام علاقه‌مندان به حوزه‌ی کودک، صلح و میراث فرهنگی خواهد بود.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: روز جهانی صلحهفته ملی کودکموزه صلحایکومشورای کتاب کودکخانه کتابدارفرهنگنامه کودکانباغ موزه دفاع مقدسکاخ سعدآبادمیراث فرهنگی و گردشگری نوجوانان
آوای «لالایی مادرانه نوای صلح» در بناهای تاریخی می‌پیچد
تور «لالایی مادرانه نوای صلح» با همکاری موزه ملی ایران، کاخ موزه نیاوران و ۱۳منطقه تاریخی در سراسر ایران از تاریخ ۶ مهرماه مصادف با روز جهانی گردشگری آغاز می‌شود.
به نقل از روابط‌عمومی پژوهشگاه میراث فرهنگی و گردشگری، سیف‌الله شکری دبیر دبیرخانه نوای صلح ایکوم ایران در تشریح راهبرد مفهومی این تور گفت: دبیرخانه قصد دارد هر یک از بناهای تاریخی ایران‌زمین را به سمفونی کهنی که برساخته از فکر و هنر دست نیاکانمان است تشبیه کرده و بازنمودی از این قرابت معنایی را در اماکن باستانی مورداشاره به اجرا درآورد.
وی با تاکید بر این نکته که هارمونی و نظم به عنوان شالوده هنر وجوه مشترکی دارند که ماهیت هنرهای گوناگون را به یکدیگر پیوند زده و درک آنها تعامل با یکدیگر را میسر می‌سازند، افزود: از این منظر، هر یک از فرم‌های هندسی بناهای تاریخی را می‌توان به منزله قطعه یا نوایی موسیقایی برشمرد و از این همپوشانی ماهوی برای خلق مفاهیم جدید بهره برد، قرابت صدا و معماری در هنر به حدی محسوس است که معماری را موسیقی جامد می‌خوانند.
وی با اشاره به رویکرد بنیادی این دبیرخانه مبنی بر دعوت به صلح جهانی با توسل به هویت مهر مادر و تجلی آن در لالایی مادرانه به مثابه صلح‌آمیزترین نوایی که بشر تاکنون ساخته است، افزود: پژوهشگاه میراث فرهنگی و گردشگری، کمیته ملی موزه‌های ایران و دبیرخانه نوای صلح ایکوم بر این باورند که رشته‌های گوناگون هنری می‌توانند پیوندی ناگسستنی میان میراث ملموس و ناملموس بشر و نسل هوشیار امروز ایجاد کنند.
شکری افزود: بر این اساس، «تور لالایی مادرانه نوای صلح» با همکاری موزه ملی ایران، کاخ موزه نیاوران و ۱۳ منطقه تاریخی در سراسر ایران از تاریخ ۶ مهرماه ۱۳۹۵ مصادف با روز جهانی گردشگری آغاز و تا روز ۲۸ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶ مصادف با روز جهانی موزه و میراث فرهنگی ادامه خواهد داشت.
به گفته وی دو برنامه نخست این کاروان صلح به شرح ذیل اجرا خواهند شد:
- ۶ مهر ۱۳۹۵ | محل اجرا: موزه ملی ایران | مصادف با روز خانواده، تکریم بازنشستگان و روز جهانی گردشگری
- ۷ مهر ۱۳۹۵ | محل اجرا: کاخ موزه نیاوران | مصادف با روز بزرگداشت شمس تبریزی
شکری گفت: «تور لالایی مادرانه نوای صلح» با پشتیبانی پژوهشگاه میراث فرهنگی و گردشگری کار خود را شروع کرده و اطلاعات مربوط به ادامه مسیر حرکتی این کاروان صلح از طریق سایت دبیرخانه نوای صلح ایکوم (melodyofpeace.com) و خبرگزاری‌ها در اختیار علاقه‌مندان فرهنگ و هنر قرار خواهد گرفت. بلیط کلیه اجراهای این برنامه به‌صورت «افتخاری و رایگان» از اول مهرماه در تارنمای shemmeh.com در دسترس علاقه‌مندان خواهد بود.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: نوای صلح ایکوملالایی های مادرانهمیراث فرهنگی و گردشگریروز جهانی موزه و میراث فرهنگیکاخ موزه نیاورانموزه ملی ایرانمنبع: خبرگزاری مهر
موزه سیار عروسک و اسباب‌بازی میهمان جشنواره فولکلور ارمنستان
«جشنواره فولكور ارمنستان در چهارراه صلح» به همراه موزه‌ی سیار عروسک و اسباب‌بازی در هفته‌ی گذشته برگزار شد.
آيين‌ها، آداب و رسوم، فرهنگ، موسیقی، غذا و ... کشورهای مختلف، برای پنجمین سال پیاپی در چند روستا و شهرهای مختلف کشور ارمنستان به نمایش گذاشته شد.
موزه‌ی سیار عروسک و اسباب‌بازی ایران نیز با چمدان‌هایی حاوی ۳۰ عروسک و اسباب‌بازی بومی ایران و صندوق خیمه‌شب‌بازی در این جشنواره شرکت کرد.
اجرای نمایش خیمه‌شب‌بازی، معرفی عروسک‌ها و اسباب‌بازی‌ها، کارگاه آموزش ساخت عروسک باران‌خواهی «چولی قزک» همراه با پختن آش بارون، بخش‌هایی از برنامه‌ی موزه‌ی سیار در این جشنواره بود.
آکادمی هنر روستای بیوراکان، موزه‌ی معماری شهر گیومری، خانه‌ی موزه‌ی پروشیان شهر آشتاراک، موسسه‌ی هنری نارگتسی و سالن کنسرت باباجانیان ایروان محل برگزاری برنامه‌های مختلف این جشنواره بودند.
همچنین پس از روزهای برگزاری جشنواره، به دعوت «موسسه مشارکت و پیشرفت کودکان» و «مدرسه آموزش عالى آرگازان» خیمه‌شب‌بازی، نمایش مجموعه‌ی اسباب‌بازی و عروسک‌های موزه و کارگاه ساخت اسباب‌بازی و عروسک از سوی گروه موزه سیار برگزار شد.
موزه‌ی سیار عروسک و اسباب‌بازی امیدوار است با به اشتراک گذاشتن فرهنگ و آیین‌های سنتی و فولکلور ایران با سایر کشورها، عروسک و اسباب‌بازی‌ها را در بستر همدلی و صلح معرفی کند.
موزه‌ی سیار تاکنون برنامه‌هایی را در اردبیلک قزوین، پارک توران شاهرود و در میمند کرمان اجرا کرده است.
گزارش تصویری این جشنواره:
گونه خبر: در دنیا چه خبرکلیدواژه: موزه سیاراسباب بازی های بومیاسباب بازی بومی ایراننمایش خیمه شب بازی
