تازه‌های کتابک
کتاب «به به لیمو و کاکلی» در قالب کامی‌شی‌بای منتشر شد
انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، دومین کتاب خود در قالب کامی‌شی‌بای را با عنوان «به به لیمو و کاکلی» سروده محمدهادی محمدی و تصویرگری حسن عامه‌کن منتشر کرد.
خلاصه کتاب «به به لیمو و کاکلی»کتاب «به به لیمو و کاکلی» با مضمونی محیط‌زیستی، روایتی منظوم از پرنده‌ای کوچک به نام کاکلی خانوم است که در باغ لیمویی زندگی می‌کند. کاکلی هر سال پیش از بهار با آوازش باغ لیمو را بیدار می‌کند؛ اما یک سال، بهار، اسیر دیو سیاه آلودگی می‌شود. هوا، زمین و آب، آلوده، گیاهان باغ، خشک و پژمرده و پرندگان پریشان می‌شوند. کلاغ برای چاره‌جویی پیش کاکلی می‌رود. کاکلی به او می‌گوید که مسبب این آلودگی و ناپاکی انسان‌ها هستند. پرندگان نیز همه با هم از انسان‌ها می‌خواهند که آب و هوا و خاک را آلوده نکنند و اجازه دهند که بهار، بار دیگر به زمین برگردد.
کتاب «به به لیمو و کاکلی» دومین کتابی است که انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان در قالب کتاب کامی‌شی‌بای منتشر می‌کند؛ کتاب «گنجشک که بال و پر داشت» نوشته محمدهادی محمدی نمونه‌ای دیگر از کتاب‌های کامی‌شی‌بای در ایران است که پیش از این از سوی انتشارات این موسسه به چاپ رسیده است.
یکی از کارت‌های تصویری کتاب به به لیمو و کاکلی
تصویری از پشت کارت تصویری کتاب به به لیمو و کاکلی
کامی‌شی‌بای Kamishibai یا «کارت‌های تصویری قصه‌گویی»، گونه‌ای از قصه‌گویی دیداری است که در دهه ١٩٣٠ در ژاپن رواج یافت. کامی Kami در زبان ژاپنی به معنای کاغذ و شی‌بای Shibai به معنای نمایش است. در کتاب‌های کامی‌شی‌بای، متن داستان در پشت کارت‌ها قرار دارد و قصه‌گو می‌تواند در حالی که کارت را در برابر کودکان در دست گرفته است و کودکان به تصویرها چشم دوخته اند، پشت کارت‌ها را بخواند. تصویرهای کامی‌شی‌بای‌های امروزی نیز به شیوه گذشته، بزرگ و بدون جزییات است تا آخرین ردیف کودکان که در برابر کارت‌ها ایستاده یا نشسته‌اند، بتوانند تصویرها را به خوبی ببینند.
نخستین چاپ کتاب «به به لیمو و کاکلی» در ابعاد ۳۵*۳۹ شامل ۱۰ کارت تصویری قصه‌گویی با قیمت ۱۹٬۵۰۰ تومان ویژه مخاطبان کودک منتشر شده است. علاقه‌مندان جهت دریافت اطلاعات بیشتر و خرید این کتاب می‌توانند به آدرس‌های زیر مراجعه کنند:
- معرفی کتاب به به لیمو و کاکلی
- خرید کتاب به به لیمو و کاکلی از سایت کتاب هدهد
- خرید کتاب گنجشک که بال و پر داشت از سایت کتاب هدهد
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: به لیمو و کاکلیبه به لیموکتاب به به لیموکارت های تصویری قصه گوییکامی شی بایکارت های کامی شی بایمحمدهادی محمدیحسن عامه کنگنجشک که بال و پر داشتکتاب کامی شی بایکتاب کودکادبیات کودککتاب قصهتاریخ ادبیات کودکانموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان
کارگاه «پرده خوانی دیجیتال از داستان های شاهنامه» برگزار می‌شود
موسسه فرهنگی خانه دوستان آشنا با همکاری گروه قصه‌گویی دیجیتال شهرزاد، کارگاهی را با عنوان «پرده خوانی دیجیتال از داستان های شاهنامه» ویژه کودکان ۸ تا ۱۱ سال برگزار می‌کنند.
هدف از برگزاری کارگاه «پرده‌خوانی دیجیتال از داستان های شاهنامه»، آشناسازی کودکان با میراث ادبی سرزمین ایران، تمرین تعامل خلاق با یک داستان و فراگیری نقالی سنتی در کنار شیوه‌های قصه‌گویی با ابزار دیجیتال است. در این کارگاه کودکان مهارت‌های زیر را خواهند آموخت:
- خوانش خلاق از داستان های شاهنامه
- هنر پرده‌خوانی سنتی
- قصه‌گویی با ابزار دیجیتال
کارگاه «پرده خوانی دیجیتال از داستان های شاهنامه» از ۴ جلسه تشکیل شده است. در دو جلسه نخست این کارگاه، کودکان با داستان فریدون و پسرانش و تاریخ اسطوره‌ای تشکیل سرزمین ایران در شاهنامه آشنا می‌شوند و نگارش یک روایت داستانی را به شکل عملی تجربه می‌کنند. در دو جلسه پایانی، کودکان با شیوه قصه‌گویی در اجرای پرده‌خوانی آشنا می‌شوند و هر کدام پرده‌های دیجیتال خود را از داستان فریدون و پسران‌اش بر اساس داستان اسطوره‌ای فریدون و پسران‌اش در شاهنامه نقل می‌کنند.
مؤسسه فرهنگى خانه دوستان آشنا با هدف ارتقاى سطح فرهنگى خانواده‌ها از راه علاقه‌مندسازى آنان به ادبیات فارسى و پررنگ کردن نقش زبان و ادب فارسى در به ظهور رساندن بلوغ فرهنگى خانواده‌ها تأسیس شده است. مخاطبان این موسسه را هر سه گروه کودک، نوجوان و بزرگسال تشکیل می‌دهد.
گروه قصه‌گویی دیجیتال شهرزاد، یک گروه مستقل فرهنگی/هنری است که در سال ۱۳۹۱ تشکیل شده است. این گروه تدوین‌کننده برنامه کارگاه «قصه‌گویی دیجیتال» است. فعالیت اصلی این گروه برگزاری کلاس‌های قصه‌گویی دیجیتال و همراهی با کارآموزان جهت ساخت قصه‌های دیجیتال است.
تعداد هنرجویان شرکت‌کننده در کارگاه «پرده خوانی دیجیتال از داستان های شاهنامه» ویژه کودکان ۸ تا ۱۱ سال، حداقل ۱۰ نفر و حداکثر ۱۵ نفر خواهد بود.
این کارگاه در ۴ جلسه در روزهای یکشنبه و سا‌شنبه از ساعت ۱۰ تا ۱۳ برگزار خواهد شد.
آدرس: تهران، بلوار میرداماد، خیابان نفت جنوبی، کوچه تابان، پلاک ۱۱، واحد ۲
جهت ثبت‌نام و کسب اطلاعات بیشتر با شماره ۲۲۲۲۲۳۰۰-۲۱ تماس بگیرید.
در پیوند با این مطلب می‌توانید مصاحبه سایت کتابک را با گروه قصه‌گویی دیجیتال شهرزاد بخوانید:
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: گروه قصه گویی دیجیتال شهرزادگروه قصه گویی شهرزادخانه دوستان آشناموسسه خانه دوستان آشناداستان های شاهنامهشاهنامه خوانی کودکانآموزش پرده خوانی به کودکانداستان فریدون و پسرانشپرده خوانی دیجیتال از داستان های شاهنامهمنبع: عکس از آرشیو گروه قصه‌گویی دیجیتال شهرزاد
دوازدهمین شماره فصلنامه نقد کتاب کودک و نوجوان منتشر شد
دوازدهمین شماره فصلنامه نقد کتاب کودک و نوجوان (سال سوم) منتشر شد. این شماره در دهه نخست اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶، در هفده بخش جداگانه فراهم و چاپ شده است.
سرمقاله دوازدهمین شماره فصلنامه نقد کتاب کودک و نوجوان- سخن سردبیر، علی کاشفی خوانساری: گلهای دوباره از جشنواره‌ی نقد؛ «نگاهی به جشنواره نقد کتاب» و کتاب کودک.
- ادبیات کودک و نوجوان و تکنولوژی ارتباطی نوین؛ آیا ادبیات کودک و نوجوان رسالت تازه‌ای یافته است؟ نوشته محمدعلی دهقانی (دانا).
در دوازدهمین شماره فصلنامه نقد کتاب کودک و نوجوان در بخش نقد تالیف، نقد و بررسی آثار زیر را می‌خوانید:
- خانه‌ای روی آب؛ نقد و بررسی رمان «جنایتکار اعتراف می‌کند» نوشته مهدی رجبی؛ منتقد مهدی ابراهیمی لامع.
- طرحی نو در خلق شخصیت‌های اساطیری؛ نگاهی به رمان «پَتَش خُوارگَر: حماسه؛ سرآغاز»، نوشته آرمان آرین. منتقدین زهرا پیرصوفی املشی و فرناز ملکی.
- چرایی حضور، پرسشی در خدمت فلسفه؛ نقد و بررسی کتاب «اژدهابازی»، نوشته هدی حدادی. منتقد سندی مؤمنی.
در بخش نقد ترجمه این شماره فصلنامه نقد کتاب کودک و نوجوان، ترجمه آثار زیر مورد ارزیابی و بررسی قرار گرفته است:
- دنیای کهن؛ سفری به مصر باستان؛ نقد و بررسی رمان «افسون‌های نیل: ۱. گنج هورهوتپ، ۲. پاپیروس‌های نفرین شده»، نوشته کاتیا ثابت. منتقد رفیع افتخار.
- کارتون و کتاب؛ مطالعه‌ی میزان شناخت، علاقه‌مندی و مراجعه‌ی کودکان به کتاب پس از مشاهده‌ی کارتون‌ها. پژوهش محسن حاجی‌زین‌العابدینی، فاطمه پازوکی، عطیه باغستانی تجلی.
- هبوط، انزوا، اعتراض؛ نقدی بر کتاب شعر «بوق سگ» سروده‌ی بیوک ملکی. منتقد مهدیه سیدنورانی.
- فراداستان؛ بررسی کتاب «بیایید داستان بنویسیم» براساس ویژگی‌های پسامدرنیستی اثر، نوشته مهدی میرکیایی. منتقد خدیجه سرباز امام‌زاده.
- قصه‌های چهارده معصوم در آثار نویسندگان برتر کودک و نوجوان، گذری کلّی بر آثار دینی مصطفی رحماندوست، محمدرضا سرشار و مهدی شجاعی و بازتاب این آثار در نوشته‌های منتقدان ادبیات کودک ایران؛ منتقد علی کاشفی خوانساری.
- ادب از که آموختی؟ از نابغه؛ نقد دو کتاب از مجموعه «قصه‌های کُره الاغ باهوش» نوشته نوید سیدعلی‌اکبر. منتقد شهناز آزادی.
- کم‌ذوقی در نشر کتابی پُربها؛ نگاهی به بازنشر «تربیت» [رساله‌ی تربیت، نوشته میرزا تقی‌خان کاشانی]، مؤلف اسفندیار معتمدی. منتقدین نرگس پدرام و علی کاشفی خوانساری.
- جنسیت در کتاب‌های کودک و نوجوان؛ بازتاب سخنان معصومه انصاریان و فرزانه آقاپور در سومین نشست سرای اهل قلم کودک و نوجوان در نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران در ۱۵ اردیبهشت ۱۳۹۵.
- به‌سوی نقد بینارشته‌ای؛ گزارش اولین نشست منتقدان کتاب کودک [در سرای اهل قلم، ۱۱ آبان‌ماه ۱۳۹۵].
- ادبیات کهن در سالی که گذشت؛ گزارش گروه بررسی شورای کتاب کودک. فروغ‌الزمان جمالی با همکاری گروه بررسی ادبیات کهن شورای کتاب کودک.
- کتاب‌های واصله. گزارشگر زهرا احمدی. معرفی و کتاب‌شناسی توصیفی ۹ کتاب.
- برنامه‌ی کتابخوانی برای کودکان در ایتالیا. ناهید خدایاری
- بهترین کتاب‌ها برای بهترین بچه‌ها؛ مروری بر فهرست برترین کتاب‌های دنیا به لحاظ محتوا و تصویرگری. ۱۰ اثر برتر جهانی برپایه‌ی نظرسنجی بی‌بی‌سی و برترین کتاب‌های مصور کودکان به انتخاب نیویورک تایمز.
- کتاب‌های تئوری هنر و ادبیات کودک و نوجوان در تابستان ۱۳۹۵؛ دربرگیرنده معرفی و کتاب‌شناسی توصیفی ۳۵ کتاب.
- بررسی عناصر و ویژگی‌های فانتاستیک در رمان‌های فانتزی فریبا کلهر؛ منتقد زهرا آدینه.
- دختری که می‌خندد؛ نقدی بر رمان «دلقک» نوشته هدا حدادی. منتقد عبدالرحمان اونق.
- اخبار نقد کتاب کودک و نوجوان پاییز ۱۳۹۵؛ دربرگیرنده ۸۲ خبر داخلی و خارجی بر پایه ماه‌های مهر، آبان و آذرماه ۱۳۹۵.
- معرفی کتاب‌شناسی توصیفی ۱۶ کتاب کودک و نوجوان که هر یک از معرفی‌ها در پایانِ بخش‌های فصلنامه نقد کتاب کودک و نوجوان آمده است.
دوازدهمین شماره فصلنامه نقد کتاب کودک و نوجوان - زمستان ۱۳۹۵ - در ۳۰۰ صفحه با قیمت ۱۰ هزار تومان منتشر شده است.
گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: فصلنامه نقد کتاب کودک و نوجوانفصل نامه نقد کتاب کودک و نوجواننقد کتاب کودکمهدی رجبیفریبا کلهرادبیات کودک و نوجوان
وجه درخشان نمایشگاه بلونیا حضور کتاب‌ها و تصویرگران ایرانی است
نشست «تصویرگری ایرانیان در ایتالیا» با حضور دایانا بلوتی، رئیس بخش تصویرگران نمایشگاه بولونیا، هدی حدادی، نویسنده و تصویرگر کتاب‌های کودک و نوجوان و علی بوذری، صبح جمعه ۱۵ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶ درسرای اهل قلم ناشران بین‌الملل برگزار شد.
رئیس بخش تصویرگران نمایشگاه کتاب کودک بولونیا در نشست «تصویرگری ایرانیان در ایتالیا» عنوان کرد: کتاب‌ها و تصویرگران خوب ایرانی در حوزه ادبیات کودکان حضور پررنگی در نمایشگاه بولونیا دارند و تصویرگران ایران و آثارشان بارها جوایزی را در نمایشگاه بلونیا به خود اختصاص داده‌اند.
دایانا بلوتی، رئیس بخش تصویرگران نمایشگاه بولونیا در این نشست به رابطه بین تصویرگری ایران و ایتالیا اشاره کرد و گفت: این رابطه برمی‌گردد به نمایشگاه بولونیا زیرا نمایشگاه بولونیا اختصاصا به تصویرگری کتاب‌های کودک اختصاص دارد. این نمایشگاه هرساله برگزار می‌شود و بیش از ۵۰ سال قدمت دارد و مکانی مناسب برای گردهم‌آمدن تصویرگران و ناشران است.
وی وجه درخشان نمایشگاه بولونیا را حضور ارزشمند کتاب‌ها و تصویرگران خوب ایرانی در حوزه ادبیات کودکان برشمرد و گفت: تصویرگران ایران و آثارشان بارها جوایزی را در نمایشگاه بولونیا به خود اختصاص داده‌اند. امروز روز ایتالیاست و از آنجا که ایتالیا امسال مهمان ویژه نمایشگاه کتاب تهران است فرصت بسیار خوبی است تا بتوانیم اشتراکات خود را در زمینه نشر و کارهایی که انجام می‌شود، پیدا کنیم و برای من بسیار جذاب است که شعار زیبایی بی‌پایان را برای آن در نظر گرفته‌اند.
بلوتی بیان کرد: بسیار واضح است که ایران و ایتالیا اشتراکات زیادی با هم دارند. آثار و هنر زیبایی در غرفه ایتالیا به نمایش گذاشته شده و درباره آنها گفتوگو می‌شود و این زیبایی نه فقط به‌خاطر فرهنگ بلکه به خاطر آثار ادبی موجود در آن است. ما در غرفه ایتالیا کتاب‌های مختلفی را به نمایش می‌گذاریم و ناشران مختلفی نیز در آن حضور دارند کتاب‌هایی که کاملا ایتالیایی هستند اما توسط تصویرگران ایرانی تصویرگری شده‌اند. همچنین کتاب‌های بسیار زیاد دیگری هم داریم که تصویرگران ایتالیایی آنها را تصویرگری کرده‌اند.
وی همچنین از برگزاری نمایشگاهی از آثار تصویرگران ایتالیایی در گالری لاله در تاریخ ۲۲ اردیبهشت‌ماه خبر داد و گفت: این آثار جمعی از هنرمندان ما است که همزمان کارگاه‌هایی را نیز برگزار می‌کنند و پیش از این در شهرهایی مانند قاهره و پکن به نمایش درآمده‌اند و حاصل کار ۱۸ تصویرگر خوب ایتالیایی است.
نمایشگاه بولونیا برای تصویرگران یک بهشت استهدی حدادی، نویسنده و تصویرگر کتاب‌های کودک و نوجوان نیز در این نشست گفت: نمایشگاه بولونیا مخصوصا برای تصویرگری یک بهشت است و همه تصویرگران در سراسر دنیا کار می‌کنند و برنامه‌ریزی می‌کنند که به نمایشگاه بولونیا بروند و رفتار حرفه‌ای خود را در آنجا تکمیل کنند و کتاب‌های جدید با تصویرگری جدید را ببینند و با ناشران مذاکره کنند.
وی ادامه داد: نمایشگاه بولونیا به‌شدت در حوزه کودک و نوجوان تخصصی است و اگر کسی ناشر، نویسنده یا تصویرگر حوزه کودک و نوجوان است باید حتما از این نمایشگاه دیدن کند تا در جریان اتفاقات حوزه‌اش باشد.
به گفته حدادی، حضور تصویرگران ایرانی در دنیا و مخصوصا در نمایشگاه بولونیا همیشه درخشان بوده است و تصویرگران ایرانی توانسته‌اند خودشان را به‌خوبی نشان دهند. در دنیا نگاهی متفاوت به تصویرگری ایران وجود دارد و تصویرگران ما توانسته‌اند خودشان را به صورتی متفاوت نشان دهند.
تصویرگری ایران هرچند جهانی است اما ماهیت شرقی خود را حفظ کرده است و در لایه‌های مختلف به سطوح نگارگری ایران حرکت می‌کند هرچند با نگاه دیگر و زاویه دیگری؛ و تصویرگری جهان این تفاوت را درک کرده است. همچنین از دیانا که همیشه با شرکت دادن تصویرگران ایرانی در نمایشگاه بولونیا از ما حمایت می‌کند تشکر می‌کنم.
علی بوذری نیز در این ادامه این نشست بیان کرد: هر کسی که در زمینه کتاب کودک کار می‌کند دیدن نمایشگاه بولونیا می‌تواند برایش مفید باشد. چون ما در حوزه کتاب کودک نمایشگاه‌هایی مانند شانگهای را داریم ولی نمایشگاه بولونیا به‌طور تخصصی به تصویرگری کتاب کودک می‌پردازد. نکته دوم درباره حضور ایرانیان در نمایشگاه بولونیا است؛ که توانستند خوب بدرخشند مانند هدی حدادی، بهرام خائف و فرشته نجفی.
در پنل دوم این نشست علی بوذری، هدی حدادی و پروفسور بریوفسکی، مدیر انتشارات بریوفسکی به ایراد سخنانی درباره کتاب‌های ایرانی در ایتالیا پرداختند.
پروفسور بریوفسکی درباره علاقه‌اش به چاپ کتاب‌های ایرانی گفت: ما برنامه بلندپروازانه‌ای داریم در زمینه ترجمه کتاب‌های مختلف از فرهنگ‌های متفاوت از سراسر دنیا اما در ایران با کتاب‌های متفاوت و بسیار خوبی مواجهیم. همچنین تصویرگری‌های بسیار عالی از آنها دیده‌ایم.
وی ادامه داد: تابهحال ۸ کتاب کودک از فارسی به ایتالیایی ترجمه کرده‌ایم و از سوی بخش کودک و نوجوان انتشارات بریوفسکی بانوان نشر والنتینا منتشر کرده‌ایم که فروش بسیار خوبی در ایتالیا داشته است. ما دو فعالیت دیگر هم غیر از چاپ کتاب داشته‌ایم که از آن جمله می‌توانم به برگزاری گالری برای نمایش آثار تصویرگران ایرانی در میلان اشاره کنم که در آنجا آثار ۳۱ تصویرگر ایرانی با همکاری علی بوذری به نمایش گذاشته شده است. پروژه بعدی ما ترجمه داستان‌ها و رمان‌های فارسی به زبان ایتالیایی. ما با ۴ رمان ایرانی، کارمان را در این حوزه شروع کردیم و تابهحال توانسته‌ایم دو رمان را منتشر کنیم که با استقبال بسیار خوبی روبه‌رو شده است دو رمان دیگر نیز تا اکتبر عرضه می‌شود یکی از این آثار نوشته فتانه سیدجوادی است که ۲۰ سال پیش این کتاب را نوشته و به زبان‌های آلمانی و هلند ترجمه شده و ۲ میلیون نسخه فروش داشته است و ما می‌خواهیم آن را به زبان ایتالیایی برگردانیم.
علی بوذری در این ادامه این پنل بیان کرد: نمایشگاه آثار تصویرگران ایرانی در میلان آثار ۳۱ تصویرگر ایرانی را به مخاطبان نشان می‌دهد که ۷ اثر از این تصویرگران پیش از این از سوی انتشارات بریوفسکی در ایران منتشر شده است.
این نویسنده و تصویرگر در ادامه توضیح داد: این نمایشگاه تجربه بسیار جالبی برای من بود و این تاکید بسیار زیادی روی مخاطب داشت و می‌خواست تصاویری از ایران در این نمایشگاه به نمایش گذاشته شود که بتواند با مخاطب ارتباط برقرار کند. در ابتدا فکر می‌کردم کار بسیار راحتی است و مانند سایر نمایشگاه‌ها فقط بعد هنری آثار مدنظر است در حالی که در این نمایشگاه با چالشی روبه‌رو شدیم. چرا که برخی از آثار ارایه شده با اینکه جنبه هنری خوبی داشتند اما برای مخاطب کودک مناسب نبوده‌اند. من می‌توانم با اطمینان بگویم در این کاتالوگ هم بعد هنری آثار تصویرگری مورد توجه قرار گرفته و هم گروه سنی مخاطب کودک در این آثار اثر برخی از تصویرگران موفق مانند فرشید مثقالی، هدی حدادی، فیروزه گل‌محمدی و ... به نمایش گذاشته شده است. همچنین دو اثری را که امسال برای ارایه در نمایشگاه بلونیا انتخاب شده‌اند نیز گنجانده‌ایم و این نشان می‌دهد انتشارات بریوفسکی فقط به فکر تجارت با کتاب نیست بلکه به فکر فرهنگسازی با کتاب است.
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: نمایشگاه بولونیاهدی حدادینمایشگاه بین المللی کتاب تهرانسرای اهل قلمنمایشگاه کتابنمایشگاه کتاب کودک بولونیاعلی بوذریفرشید مثقالیتصویرگری کتاب های کودکانمنبع: تصویرگران ایرانی حضور پررنگی در نمایشگاه کتاب بلونیا دارند
نهمین شماره داروگ منتشر شد
نهمین شماره داروگ منتشر شد
نهمین شماره داروگ، نخستین نشریه نوجوانان دوستدار محیط زیست، با تغییراتی در محتوا از جمله تنوع بیشتر در بخش سرگرمی (از معما تا اُریگامی) به همراه جایزه، قصه‌های شیرین ایرانی با شخصیت حیوانی به همراه نوشته‌ها و عکس‌هایی از طبیعت‌گردی منتشر شد.
جدیدترین ماهنامه داروگ نیز همانند شماره‌های پیشتر این نشریه، یک پوستر تمام رنگی به خوانندگان خود هدیه می‌دهد.
بخش‌های مختلف نهمین شماره داروگ عبارتند از:- تکاپو: گفت وگوی خواندنی با «فرهاد حسن‌زاده» نویسنده آبادانی مشهور کودکان و نوجوانان، نخستین مطلب این بخش است. نوجوانانی که دوست دارند در آینده شغل نویسندگی را انتخاب کنند با خواندن این گفتوگو مطالب مفید زیادی یاد می‌گیرند.
- طبیعت‌گردی: در این بخش به دل طبیعت می‌روید و با بازی‌هایی که می‌شود در کوه و جنگل انجام داد، آشنا می‌شوید. افزون بر این می‌توانید سفرنامه دوستانتان را که در عید نوشته و برای داروگ فرستاده‌اند، بخوانید.
- سرگرمی: اگر به سینما علاقه دارید، خواندن این بخش را از دست ندهید. در ابتدای این بخش با فیلم «دیو و دلبر» که این روزها در سینماهای دنیا فروش خیلی خوبی دارد، آشنا می‌شوید و قصه‌هایی از مثنوی مولوی و کلیله و دمنه را می‌خوانید. سر زدن به دنیای «فرانسیس بیکن» فیلسوف مشهور البته با چاشنی طنز و راهنمای ساخت اوریگامی داروگ ( قورباغه) از دیگر مطالب خواندنی نهمین شماره داروگ هستند.
- بچه‌های سبز: در ابتدای این بخش، مصاحبه خواندنی با یک نوجوان مخترع و فعال را می‌خوانید؛ همراه بچه‌های محیط‌زیستی مدرسه پسرانه «بهان»، برای آباد کردن باغچه مدرسه‌شان می‌شوید و سری به نمایشگاه در بطری‌های پلاستیکی در زنجان می‌زنید و از آرزوهای محیط زیستی یک نوجوان در کارگاه مکانیکی می‌شنوید.
- خبر خوش: در این بخش خبرهای زیادی از دهمین جشنواره پویانمایی تهران و نمایشگاه «سبیت» که بزرگ‌ترین رویداد دنیا در صنعت کامپیوتر و ارتباطات است، انتظارتان را می‌کشد.
- پارک جانوران: اگر اطلاع زیادی از دنیای گرازها ندارید خواندن مطالب این بخش از نهمین شماره داروگ را از دست ندهید مطمئن باشید چیزهایی یاد می‌گیرید که شگفت زده‌تان خواهد کرد. البته این تمام ماجرا نیست، پرنده عجیب کیوی نیز انتظارتان را می‌کشد تا کلی شگفت‌زده‌تان کند.
- زنبورانه: راستی شما چقدر گوشت می‌خورید؟ اگر می‌خواهید بفهمید که گوشت خوردن چه تاثیری روی سلامتی و محیط زیست می‌گذارد، خواندن مطالب این بخش را از دست ندهید. در این بخش یک کار خیلی جالب هم یاد می‌گیرید: تولید کود طبیعی از زباله‌های خانگی!
- زمین ما: در این بخش سری به سیاره‌ها می‌زنید و ماجرای غذای خانگی سرآشپز فرانسوی در سفینه‌های فضایی را می‌خوانید. کمیک استریپ ماجرای پرفسور در زیست‌بوم‌ها هم پایان بخش این قسمت است.
گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: نهمین شماره داروگماهنامه داروگاولین نشریه محیط زیستینشریه نوجوانماهنامه نوجوانادبیات کودک و نوجوانفرهاد حسن زاده
فراخوان سومین دوره جایزه سپیدار بزرگسال منتشر شد
فراخوان سومین دوره جایزه سپیدار ویژه شاعران و نویسندگان بزرگسال اعلام شد.
جایزه سپیدار هر ساله با تأکید بر فرهنگسازی در زمینه محیطزیست در دو گروه سنی بزرگسال و کودک‌ونوجوان فراخوان می‌دهد و امسال نیز همانند دو دوره گذشته فراخوان سومین دوره جایزه سپیدار از شاعران و نویسندگان بزرگسال دعوت می‌کند تا آثار ادبی چاپ‌نشده خود را با موضوع‌های محیط‌زیستی به دبیرخانه این جایزه ارسال کنند. آثار ارسالی باید در قالب داستان (داستان کوتاه، بلند، رمان) و شعر باشد که با موضوع محیطزیست برای کودکان و نوجوانان نوشته شده است.
شرکت‌کنندگان باید آثار خود را در قالب فایل WORD و همراه با فایل مشخصات از طریق پست الکترونیک ارسال کنند. همچنین این آثار نباید پیشتر چاپ شده باشند یا در جایی زیر چاپ باشند. به ۳ اثر برگزیده در هر رشته شش میلیون، چهار میلیون و دو میلیون تومان جایزه نقدی تقدیم خواهد شد و اثرهای برگزیده سومین دوره جایزه سپیدار همانند ادوار گذشته از سوی کتاب‌های نردبان وابسته به انتشارات فنی ایران چاپ خواهد شد.
نخستین دوره جایزه ادبی سپیدار در سال ۱۳۹۴ برگزار شد. سازمان حفاظت از محیطزیست، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، دفتر تالیف کتب درسی وزارت آموزش و پرورش، سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران، وزارت ارشاد و فرهنگ اسلامی با مدیریت کتاب‌های نردبان وابسته به شرکت انتشارات فنی ایران بانیان برگزاری این جایزه‌اند. هدف اصلی جایزه ی سپیدار فرهنگسازی کودکان و نوجوانان و ترغیب آنها به اندیشیدن به محیط زیست و تلاش برای حفاظت و نگهداری از آن، در قالب حرکت‌های اجتماعی و همگانی است.
مهلت ارسال اثر به سومین دوره جایزه سپیدارمهلت ارسال آثار تا ۳۰ مردادماه سال جاری است. شاعران و نویسندگان علاقه‌مند می‌توانند آثار خود را به نشانی تهران، خیابان مطهری، خیابان میرعماد، پلاک ۲۴، شرکت انتشارات فنی ایران، طبقه اول، دبیرخانه جایزه سپیدار یا پست الکترونیکی sepidar@entesharat.com ارسال کنند.
قابل ذکر است فراخوان سومین دوره جایزه سپیدار ویژه کودکان و نوجوانان فروردین ماه سال جاری منتشر شد. علاقه‌مندان جهت اطلاع از جزییات بیشتر این جایزه به سایت www.sepidaresabz.com یا کانال تلگرامی @sepidaraward مراجعه کنند همچنین می‌توانند با شماره تماس ۸۸۵۰۵۰۵۵-۲۱ داخلی ۱۱۲۰ تماس بگیرند.
گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: جایزه سپیدارسومین دوره جایزه سپیدارکودک و محیط زیستانتشارات فنیکتاب های نردبانجایزه سپیدار بزرگسالآموزش محیط زیست به کودکانکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانسازمان از حفاظت
پنجمین نشست استانداردسازی کتاب کودک و نوجوان برگزار شد
گزارشی از نشست استانداردسازی کتاب کودک و نوجوان
پنجمین نشست استانداردسازی کتاب کودک و نوجوان با عنوان «مخاطب شناسی در تالیف کتاب کودک و نوجوان» برگزار شد.
پنجمین نشست از مجموعه نشست‌های استانداردسازی کتاب کودک و نوجوان با عنوان «مخاطب شناسی در تالیف کتاب کودک و نوجوان» با حضور مجید قیصری، فرهاد حسن‌زاده و حسین تولایی، عصر یکشنبه، دهم اردیبهشت در سالن کنفرانس مرکز مطالعات فرهنگی شهرداری تهران برگزار شد.
امروزه با تغییر ذائقه مخاطب روبه‌رو هستیممجید قیصری در نشست استانداردسازی کتاب کودک درباره مخاطب‌شناسی در ادبیات ایران بیان کرد: کلمه مخاطب واژه بسیار ساده‌ای است اما موضوع بسیار سیال و پیچیده‌ای را در مقابل ما می‌گذارد. در حوزه ادبیات کودک و نوجوان مخاطب، محور اصلی است و قرار نیست همانطور که ما در حوزه بزرگسال آنچه را درک می‌کنیم و به نوعی تجربیات شخصی ماست را به مخاطب منتقل کنیم.
نویسنده «نگهبان تاریکی» ادامه داد: در نگاه کلاسیک نقد به مخاطب کودک و نوجوان، خیلی راجع به مخاطب بحث نمی‌شود؛ تمام بحث بر سر این مساله است که نویسنده چه کسی است و با چه نیتی دست به قلم برده و خیلی به حوزه شخصی نویسنده وارد می‌شود و اثرش را با زندگی شخصی‌اش تطبیق می‌دهند و اصلا توجهی به مخاطب نمی‌شود. این شدت عمل در بی‌توجهی به مخاطب در حوزه کودک و نوجوان بیشتر است و مخاطب در حوزه کودک و نوجوان با این نگاه کلاسیک به‌شدت منفعل است.
برگزیده جایزه جلال آل احمد ادامه داد: در نگاه نو در نقد، متن زاییده زبان است و به‌نوعی مولف را حذف می‌کند و تاویلی را که روی متن می‌گذارد براساس ساختار و شناسه‌هایی است که در متن وجود دارد. در اینجا دیگر مخاطب منفعل نیست و به‌شدت فعال و مهم است.
به گفته این نویسنده و منتقد ادبی، چیزی که امروز به‌شدت با آن روبه‌رو هستیم تغییر ذائقه مخاطب است و اینکه فکر کنیم می‌توانیم مخاطبان را طبقه‌بندی کنیم و بگوییم متنی که تولید کرده‌ایم مطابق سلیقه فلان دسته از مخاطب است، صحیح نیست. چون هر مخاطبی می‌تواند برداشت خاصی از یک متن داشته باشد.
به اعتقاد قیصری، این مخاطب طی دو دهه اخیر به دلیل اینکه تعداد فرستنده‌ها به شدت تغییر کرده و اینترنت، فضای مجازی و گوشی‌های همراه به دست مخاطبان کودک و نوجوان رسیده است، خودش تصمیم می‌گیرد که چه چیزی را ببیند و دیگر طبقه‌بندی پیام از بین رفته و ما با مخاطبی روبه‌رو هستیم که عملا نمی‌دانیم میزان اطلاعاتش چه اندازه است و عملا به جای یک فضای محیطی محلی وارد یک فضای جهانی شده‌ایم. از سویی دیگر احاطه مخاطب‌ها به زبان‌های دوم و سوم سبب شده که امکان ارتباط‌گیری با خارج از مرزها بیشتر شود و این مسایل ضرورت بازنویسی و بازآفرینی ادبیات کهن در حوزه کودک و نوجوان را نمایان‌تر می‌کند، چرا که این کار پلی است میان گذشته و امروز.
قیصری درباره ضرورت بازآفرینی و بازنویسی متون تاریخی توضیح داد: ما با این کار می‌خواهیم به کودکان و نوجوانان خود بگوییم در مواجه با این دنیای جدید از چه عقبه‌ای برخوردارند. در این میان بازآفرینی چیزی است که مخاطب امروز ما بیشتر به آن نیاز دارد زیرا بازنویسی خیلی کار خلاقانه‌ای نیست و کمتر از عنصر تخیل در آن استفاده می‌شود. درحالی‌که در بازآفرینی داشته‌های گذشتگان را به شکلی زیرکانه به روز کرده و به مخاطب‌مان عرضه می‌کنیم و مخاطب در آن به کشفی می‌رسد که برایش لذت‌بخش است ولی در بازنویسی هیچ کشفی وجود ندارد و همان نگاه سنتی به مخاطب حاکم است.
این نویسنده بیان کرد: مخاطب‌ها با شرایط فضای امروزی به بلوغ زودرس رسیده و تجربه‌ای که ما می‌خواهیم به تدریج در اختیارشان قرار دهیم را کسب کرده‌اند.
داستان‌ها پارچه‌هایی ابدی هستند که همیشه با آنها سروکار داریم
فرهاد حسن‌زاده، دیگر سخنران پنجمین نشست استانداردسازی کتاب کودک به اهمیت قصه‌ها پرداخت و گفت: ما آدم‌ها از قصه‌ها جدا نیستیم. ما آدم‌ها از قصه‌ها برای خود لباس می‌دوزیم و آن را به تن می‌کنیم تا هویت دوباره‌ای پیدا کنیم. این لباسی که از قصه‌هاست در کودکی یک جور است. در نوجوانی جور دیگر و در بزرگسالی شکل دیگری به خود می‌گیرد. حالا با اطمینان می‌گویم ما با قصه‌ها کامل می‌شویم. با قصه‌ها زیبا می‌شویم و با قصه‌ها به جنگ غصه‌ها و یاس‌ها و زشتی‌ها می‌رویم. اما هر با قصه‌ها را به قامت خودمان و دنیایمان در می‌آوریم و استفاده می‌کنیم.
وی در ادامه لطیفه‌‌ای درباره مردی خسیس تعریف کرد و گفت: نمی‌خواهم بگویم که این مرد اهل کدام شهر ایران است. این مرد خسیس پیژامه‌ای برای خودش می‌خرد. بیست سال تمام آن را می‌پوشد تا این که در اثر فرسودگی زانویش پاره می‌شود. مرد آن را تبدیل به شلوارک می‌کند و مدتی آن را می‌پوشد. اما کمی بعد شلوارک هم پاره می‌شود و تبدیل به لباسی کوتاه‌تر می‌شود. اتفاقا آن لباس جدید هم دوامی ندارد و مرد آن را تبدیل به دستگیره‌ی آشپزخانه می‌کند. اما وقتی دستش می‌سوزد از خیرش می‌گذرد و با آن نخ دندان درست می‌کند.
نویسنده رمان «هستی» افزود: این لطیفه را گفتم تا به این نکته اشاره کنم که داستان‌ها همچون پارچه‌هایی ابدی هستند که همیشه با آنها سروکار داریم. ما انسان‌ها مدام از این پارچه‌ها لباسی بر تن خود می‌دوزیم و اندازه تن خود می‌کنیم. بهتر است بگوییم ما انسان‌های کره زمین داستان‌هایی با مضمون‌های مشترک داریم که هرچند وقت یک‌بار آنها را به شکلی و زبانی و بیانی خاص تکرارش می‌کنیم. برای بچه‌ها به زبان خودشان و برای بزرگترها به زبانی دیگر. به این کار بازنویسی، بازآفرینی و اقتباس و اسم‌های دیگری داده‌اند.
به گفته حسن‌زاده، اگر بخواهیم از دیدگاه این آدم خسیس به این موضوع نگاه کنم به آن بازیافت هم می‌توان گفت. حتی اگر بخواهیم از نگاه فیزیک و قوانین‌اش پلی بزنیم به این موضوع می‌گوییم: «ماده هیچ‌گاه از بین نمی‌رود بلکه از شکلی به شکل دیگر تغییر حالت می‌دهد.» به بیانی دیگر باطن قصه‌ها هرگز از بین نمی‌روند بلکه از صورتی به صورتی دیگر تغییر ظاهر می‌دهند.
این نویسنده درباره اینکه چرا و چگونه باید این‌کار را کرد، توضیح داد: چند سالی است که بخشی از کارم را به بازآفرینی خلاق داستان‌های کهن ایران برای بچه‌های امروز اختصاص داده‌ام. راستش را بخواهید تا چند سال پیش سراغ این کار نمی‌رفتم. یعنی به خودم می‌گفتم من که می‌توانم از ذهن خودم داستان بسازم. چه نیازی به بازنویسی آثار گذشتگان دارم؟ فکر می‌کردم دیگران هم می‌توانند این کار را بکنند. یعنی کسانی که با نوشتن خلاق میانه‌ای ندارند. اما گاهی وقت‌ها، زمانی که کتاب‌های بازنویسی شده را می‌خواندم حس می‌کردم چه قدر جای عنصر خلاقیت در آنها خالی است. بعضی وقت‌ها حس می‌کردم انگار نویسنده یک فرهنگ لغت جلویش گذاشته و معنی کلمه‌های سخت را به آسانی نوشته است. البته ساده نوشتن برای کودکان خوب است، ولی کافی نیست. خودم را جای بچه‌های شاد و شلوغ امروز گذاشتم و دیدم از این کتاب‌ها لذتی نمی‌برم. بچه‌ها دنبال پدیده‌های نو هستند به شکلی آگاهانه یا ناآگاهانه دنبال نشانه‌های مدرن در ادبیات هستند.
آموزش و تذهیب کودکان از راه داستان یکی از اهداف ادبیات کلاسیک است
به گفته حسن‌زاده، یکی از اهداف ادبیات کلاسیک آموزش و تذهیب کودکان از راه داستان است. در این گونه داستان‌ها راوی با نگاهی یکسویه و معلم‌وار و از بالا به پایین قصه‌اش را می‌گوید و فرصت هرگونه تعامل و بازی و سرگرمی را از او گرفته است. شکی نیست که تعامل در ادبیات کودک باعث می‌شود که مخاطب درک بهتری از ادبیات به دست بیاورند. و همین درک باعث می‌شود که برای کشف دنیای پیش رو قوی شود و در برابر مشکلات نقشی فعال و پویا بازی کند.
خالق «زیبا صدایم کن» در ادامه بیان کرد: بچه‌ها علیرغم دنیای ساده‌ای که ما از آنها سراغ داریم پیچیده هستند و درک این پیچیدگی دشوار است. ما فقط می‌توانیم بخشی از ذهن آنها را به تسخیر داستان و شعرهای تخیلی در بیاوریم. بچه‌ها از این که کوچک و کودن فرض شوند و نصیحت و پند و اندرز بشنوند ناراحت می‌شوند. حال آنکه مضمونِ بخشی از ادبیات کهن همین پند و اندرزهاست که به کار بچه‌های امروز نمی‌آید. واقعیت این است که ادبیات کهن برای کودکان نوشته نشده است و مخاطبی عام دارد. واقعیت دیگر این است که مفهوم کودکی مربوط به سالیان اخیر است و نویسندگان دوران گذشته هیچ مقصر نبوده‌اند.
به اعتقاد کاندیدای جایزه هانس کریستین اندرسن، بخش عمده‌ای از ادبیات کودک را داستان کودک تشکیل می‌دهد. داستان‌پردازی در ایران، پیشینه‌ای چندهزارساله دارد و سابقه آن به ایران پیش از اسلام می‌رسد. اما اهمیت داستان برای کودکان، به ۸۰ـ ۷۰ سال اخیر برمی‌گردد. همزمان با نظام آموزش رسمی و هماهنگ، ایجاد مدارس و تحصیل رایگان و اجباری، و همچنین قدم نهادن به دنیای صنعتی امروز به مرور ضرورت داشتن ادبیات کودک در میان مردم آشکار شد. بچه‌های باسواد کتاب می‌خواستند و نویسندگان باید به این نیاز پاسخ می‌دادند. حتی نظام آموزشی برای انتقال مفاهیم تعلیمی به ادبیات و کتاب کودک نیازمند بود.
به گفته حسن‌زاده، امروزه ابزار اصلی آموزش تفکر در برنامه فلسفه برای کودکان، داستان است. زیرا استفاده از داستان این فرصت را برای کودکان فراهم می‌کند که درباره ایده‌های مهم با یکدیگر بحث کنند. بعلاوه در داستانی که شخصیت اصلی آن، برای مخاطب کودک جذبه خاص داشته باشد و کنش او مطابق نیاز و انتظار مخاطب باشد، قدرت آموزندگی بیشتری خواهد داشت. به همین خاطر است که مسئله مخاطب شناسی نیز درست به اندازه اصول داستان‌نویسی (شخصیت، کنش، گره‌افکنی، گره‌گشایی و ...) در داستان اهمیت دارد.
سخنرانی حسین تولایی در پنجمین نشست استانداردسازی کتاب کودک و نوجوانحسین تولایی نیز در نشست استانداردسازی کتاب کودک و نوجوان به مبحث ادبیات سلامت و حقوق اجتماعی پرداخت و گفت: در این زمینه دو دیدگاه وجود دارد. دیدگاه حقوق کودک که به زندگی امروز کودک می‌پردازد و معتقد است که کودک در زندگی امروزش نباید دچار فقر و بدبختی باشد و این نگاه بیشتر به کودکان آسیب‌دیده توجه دارد. دیدگاه بعدی دیدگاه توسعه‌گرا است که به زندگی آینده کودکان توجه دارد و بیشتر به کودکانی می‌پردازد که معمولی بوده و دچار آسیب خاصی نشده‌اند.
این شاعر و نویسنده در ادامه به ابعاد سلامت و رفاه کودکان اشاره کرد و گفت: روانشناسان معتقدند که در این زمینه چهار بعد جسمی، روانشناختی، شناختی و آموزشی و اجتماعی وجود دارد. وقتی می‌گوییم مخاطب‌شناسی در کتاب‌های کودک و نوجوان باید مورد توجه قرار گیرد دقیقا باید بدانیم سلامت و رفاه کودکان و نوجوانان جامعه ما چیست و ما باید در پاسخ به چه نیاز و خواسته آنها برایشان کتاب تولید کنیم.
به گفته تولایی، امروزه شاخص‌های سلامت و رفاه جسمی شامل سلامت دهان و دندان، وجود یا عدم وجود بیماری‌های مزمن، رفتارهای پرخطر بهداشتی و اختلالات خوردن و سوء‌مصرف مواد و سطح زندگی از جمله مواردی است که باید به‌صورت غیرمستقیم در ادبیات ما بازتاب داشته باشد و همانطور که به لذت خواندن توجه می‌شود باید به اینگونه مسایل روانشناختی در تولید کتاب‌های کودکان و نوجوانان نیز پرداخته شود.
این منتقد ادبی همچنین بیان کرد: روانشناسان اجتماعی معتقدند تفاوتی که بین جنسیت‌ها در اجتماع به بچه‌ها تحمیل می‌شود و تفاوتی که در جامعه و خانواده‌ها بین جنس زن و مرد وجود دارد درست نیست و نباید در کتاب‌های کودک و نوجوان درباره آن صحبت شود.
وی افزود: سلامت و رفاه اجتماعی نیز بعد دیگری است که در تولید کتاب برای بچه‌ها باید مورد توجه قرار گیرد و اینکه والدین چقدر به این مساله اهمیت می‌دهند و همچنین چقدر به اقدامات ورزشی و فعالیت‌های باشگاهی توجه می‌کنند، باید بررسی شود. همچنین باید به رفتارهای اجتماعی مثبت مانند احترام، حل و فصل کشمکش‌ها و رفتارهای اجتماعی منفی مانند مشاجره، قلدری، سرپیچی و لجبازی نیز توجه شود.
تولایی توجه به ابعاد سلامت و رفاه شناختی ـ آموزشی را مساله مهم دیگری در این زمینه عنوان کرد و گفت: در سطح دنیا، به هنر و ادبیات در کتاب‌های درسی توجه خاصی می‌شود ولی در کشور ما خیلی کم به آن پرداخته می‌شود. امروزه ذائقه مخاطبان به‌شدت به سمت فانتزی در فضای داستان‌ها پیش رفته و دیگر داستان‌هایی که در گذشته برای ما جذاب بود برای کودکان و نوجوانان امروزی جذابیتی ندارد. متاسفانه در همه زمینه‌ها حتی در تولید کتاب همه داریم مثل هم می‌شویم در حالی‌که ادبیات کودک خاستگاه چندصدایی است و ما نیازمند تولیدات مختلف در ادبیات کودک هستیم.
این شاعر با بیان اینکه ما مدام در حال مقایسه بچه‌ها با هم‌ترازهای خودشان هستیم، گفت: این در حالی است که ادبیات کودک و نوجوان اصلا بچه‌ها را با هم مقایسه نمی‌کند. علاقه کودک به خواندن برای لذت بردن نیز بعد دیگری از سلامت و رفاه شناختی ـ آموزشی است که باید مورد توجه قرار گیرد. گاهی لازم است کتابی را صرفا جهت سرگرمی و لذت بردن برای بچه‌ها تهیه کنیم و نباید صرفا به جنبه آموزشی کتاب‌ها دقت کنیم.
جهت خرید کتاب «زیبا صدایم کن» به آدرس زیر مراجعه کنید:
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: نشست استانداردسازیاستانداردسازی کتاب کودک و نوجواناستانداردسازی کتاب کودکفرهاد حسن زادهمجید قیصرینگهبان تاریکیمخاطب شناسی کتاب کودک و نوجوانحسین تولاییمنبع: به هنر و ادبیات مدرن در کتاب‌های درسی توجه نمی‌شودعکس از خبرگزاری تی‌نیوزعکس از سایت کانون پرورش فکری کودکان و نوجواناندرباره خلیج فارس و روز ملی خلیج فارس با کودکانمان گفتوگو کنیم
روز ملی خلیج فارس گرامی باد!
امروز ۱۰ اردیبهشت ۱۳۹۶، برابر با سال‌روز اخراج پرتغالی‌ها از خلیج فارس، «روز ملی خلیج فارس» نام‌گذاری شده است.
نام‌گذاری این روز پس از کشمکش‌های فراوان بین‌المللی بر سر نام خلیج فارس انجام گرفت. اما ما به جای انتقال این کشمکش‌ها با کودکان، می‌توانیم با شناساندن ارزش‌های زیستی و فرهنگی خلیج فارس به آنها، علاقه و توجه به این پهنه ارزشمند آبی در جنوب کشورمان را برانگیزیم. به این شکل می‌توانیم مطمئن باشیم خلیج فارس بخشی از هویت کودکان ما خواهد شد و در نتیجه زمانی که به سن بزرگسالی برسند به این راحتی به از دست دادن آن چه از نظر سیاسی و چه محیط‌زیستی، راضی نخواهند شد و در راه حفظ آن تلاش خواهند کرد.
خلیج فارس به دلیل موقعیت جغرافیایی خاص خود، در طول تاریخ از اهمیتی بین‌المللی و منطقه‌ای برخوردار بوده است. خلیج فارس راه ارتباطی تجاری شهرها و کشورهای منطقه با دنیا بوده است و به دلیل دارا بودن ذخایر نفتی و گازی و همچنین آبزیان قابل صید اهمیت اقتصادی فراوانی دارد. در کنار ارزش‌های سیاسی و اقتصادی، خلیج فارس ارزش‌های محیط‌زیستی بی‌مانندی نیز دارد. آبسنگ‌های مرجانی، جنگل‌های مانگرو، انواع آبزیان دریایی مهاجر و غیر مهاجر بخشی از تنوع‌زیستی خلیج فارس هستند. اما متاسفانه آلودگی‌های صنعتی و شهری امان خلیج فارس را بریده است. اطلاعات ما درباره تنوع‌زیستی خلیج فارس نیز چندان زیاد نیست. خوشبختانه در سال‌های اخیر مطالعاتی مدون روی برخی گونه‌ها مانند برخی دلفین‌ها و لاک‌پشت‌های دریایی آغاز شده است و ادامه دارد.
به مناسبت روز ملی خلیج فارس با کمک کتاب‌ها با کودکان خود درباره‌ی خلیج فارس و ویژگی‌هایش گفتگو کنید.کتاب‌هایی که داستان در جنوب ایران و در حال و هوای دریای جنوب و خلیج فارس رخ می‌دهد:
- بچه‌های کشتی رافائل، انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
- قلب زیبای بابور، انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
- عاشقانه‌های یونس در شکم ماهی (معرفی کتاب عاشقانه‌های یونس در شکم ماهی)
- هستی (معرفی کتاب هستی)
داستان اغلب کتاب‌های نویسندگانی چون فرهاد حسن‌زاده و جمشید خانیان در جنوب ایران رخ می‌دهد.
این دو کتاب پژوهشی تاریخی نیز در سال ۱۳۸۴ از سوی انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان با موضوع خلیج فارس چاپ شده‌اند:
- خلیج فارس از گذشته تا حال
- مجموعه مصور تاریخی خلیج فارس
- جانوران دریایی (مجموعه‌ی حجم‌سازی برای کودکان) (خرید کتاب جانوران دریایی)
بیشتر بخوانید:
- به کودکانمان بگوییم روز خلیج فارس چگونه روزی است؟
نشست تخصصی «مشارکت شهروندی در تحقق آموزش فراگیر، باکیفیت و مداوم» برگزار شد
کمیسیون ملی یونسکو به مناسبت هفته جهانی آموزش یونسکو، نشست تخصصی «مشارکت شهروندی در تحقق آموزش فراگیر، باکیفیت و مداوم» را صبح روز شنبه ۹ اردیبهشت ۱۳۹۶ برگزار کرد.
در نشست تخصصی «مشارکت شهروندی در تحقق آموزش فراگیر، باکیفیت و مداوم» که با همکاری وزارت آموزش و پرورش، دفتر منطقه‌ای یونسکو در تهران، دفتر یونیسف در ایران، و سازمان‌های غیردولتی فعال در زمینه آموزش به مناسبت هفته جهانی آموزش (۲۹-۲۳ آوریل ۲۰۱۷ برابر با ۹-۳ اردیبهشت ۱۳۹۶) و آغاز هفته ملی آموزش در سالن کنفرانس کمیسیون ملی یونسکو برگزار شد، محورهای اصلی نشست در چهار پانل تخصصی ارائه شدند.
تقدیر از فعالیت‌های شاخص نهادهای غیردولتی و جامعه مدنی در ترویج دسترسی اقشار محروم و آسیب‌پذیر به آموزش با کیفیت و مداوم، جلب مشارکت شهروندی در تأمین اعتبار آموزش و فراهم ساختن زمینه بحث و تبادل‌نظر بین متخصصان و نهادهای آموزشی رسمی و غیررسمی در زمینه تحقق اهداف آموزش ۲۰۳۰ از جمله اهداف اصلی این نشست را تشکیل می‌دادند.
پنل نخست: اقدامات شاخص نهادهای مردمی و غیردولتی در دسترسی اقشار آسیب پذیر به آموزشدر نخستین پانل این نشست، شارمین میمندی‌نژاد، موسس جمعیت امداد دانشجویی- مردمی امام علی سخنرانی خود را با عنوان «طرح‌های شاخص در زمینه دسترسی کودکان محروم و بازمانده از تحصیل به آموزش» ارائه کرد. موضوعاتی چون «ایجاد فرصت‌های آموزشی برای کودکان کار» از سیدمحمدحسن داوودی، مدیر مجتمع رویش، «دسترسی کودکان مستعد و نیازمند افغان به آموزش» از علی انصاری، دبیر بنیاد تبسم و «دسترسی کودکان محروم و معلول به آموزش» از منصوره پناهی، رئیس مجتمع آموزشی- نیکوکاری رعد، سایر عنوان‌هایی بود که در پانل نخست این نشست ارائه شد.
پنل دوم: تأمین اعتبار آموزشموضوعاتی چون «اقدامات شاخص در زمینه توسعه فضاهای آموزشی در مناطق محروم» از محمدرضا حافظی، رئیس انجمن خیرین مدرسه‌ساز ایران و همچنین «مدرسه‌سازی و مدرسه‌یاری» از رضا درمان، مدیرعامل جامعه یاوری فرهنگی، عنوان سخنرانی‌های این پنل را تشکیل می‌دهند.
پنل سوم: ارتقای کیفیت در آموزشسومین پنل این نشست نیز سخنرانی‌هایی با موضوع‌های «ترویج مهارت‌های توسعه پایدار در میان دانش‌آموزان» از آرش شفیعی، رئیس هیئت مدیره موسسه فرهنگی آموزشی تجهیز و توسعه آرمان ایرانیان و «ارتقا کیفیت سازمان‌های مردم‌نهاد فعال در حوزه عدالت آموزشی» از ابراهیم گلشنی، دبیر دپارتمان مهارت‌افزایی موسسه مطالعاتی حامیان فردا دربرداشت.
پنل چهارم نشست مشارکت شهروندی: بهترین تجارب در دستیابی به آموزش فراگیر، باکیفیت و مداومچهارمین پنل این نشست نیز دربرگیرنده چهار سخنرانی با عناوین «طرح با من بخوان» از زهره قایینی، مدیر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، «مدرسه کسب‌وکار و زندگی» از دکتر شیرزاد، مدیرعامل شرکت بین‌المللی مدیران پارسیان، «طرح کلاس همراه» از مرتضی رضوانی، مدیر انتشارات برترین اندیشه و «اولین مدرسه بیمارستان ایران» از فاطمه عبداللهی، مدیرعامل موسسه مهرآیین بود.
همچنین در پانل پایانی نشست «مشارکت شهروندی در تحقق آموزش فراگیر، باکیفیت و مداوم»، حاضران به بحث و گفتوگو درباره‌ی راهکارهای توسعه مشارکت مردمی در تحقق آموزش فراگیر، باکیفیت و مداوم پرداختند.
گونه خبر: خبرهای حقوق کودکخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: کمیسیون ملی یونسکومشارکت شهروندیوزارت آموزش و پرورشسازمان های مردم نهادسازمان های غیردولتیطرح با من بخوانجمعیت دانشجویی امام علیاقشار آسیب پذیرکودکان محرومکودکان بازمانده از تحصیلکودکان در بحرانخیرین مدرسه سازجامعه یاوری فرهنگیمناطق محرومزهره قایینیترویج کتابخوانیموسسه نیکوکاری رعد
بیست درصد تخفیف کتاب هدهد به مناسبت «روز معلم»
جشنواره تخفیف کتاب هدهد به مناسبت «روز معلم»
کتاب هدهد با هدف گرامیداشت «روز معلم» برخی از کتاب‌های خود را ویژه معلمان، آموزشگران و مربیان با ۲۰ درصد تخفیف ارائه می‌دهد.
کتاب هدهد ۲۰ عنوان از کتاب‌های فروشگاه خود را که دارای محتوایی در جهت کمک به معلمان و مربیان در آموزش به کودکان و فراهم کردن محیط آموزشی مناسب و همچنین ترویج خواندن میان آنان است، به مناسبت ۱۲ اردیبهشت‌ماه، «روز معلم» با ۲۰ درصد تخفیف عرضه می‌کند. این فهرست، عناوین کتاب‌هایی را دربرمی‌گیرند که محتوایی چون رویکردهای آموزش نوین، تاریخ ادبیات کودکان، ترویج خواندن، ویژگی‌های تصویر در کتاب کودکان، حقوق کودکان و آموزش خلاق را دارند.
جشنواره تخفیف کتاب هدهد که افزون بر گرامیداشت «روز معلم» با هدف تشویق معلمان و مربیان به ارتقا سطح دانش و بهروز کردن دانسته‌های خود در حوزه آموزش و حقوق کودکان در نظر گرفته شده است از امروز ۱۰ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶ آغاز می‌شود و تا ۱۳ اردیبهشت‌ماه ادامه خواهد داشت.
مربیان و معلمان و سایر علاقه‌مندان به حوزه آموزش کودکان می‌توانند به مناسبت «روز معلم» تمامی این کتاب‌ها را به مدت ۳ روز با ۲۰ درصد تخفیف از کتاب هدهد تهیه کنند.
فهرست کتاب‌های پیشنهادی کتاب هدهد برای «روز معلم» عبارت است از:- حقوق کودک را بشناسیم و با آن زندگی کنیم (معرفی کتاب حقوق کودک را بشناسیم و با آن زندگی کنیم – خرید کتاب حقوق کودک را بشناسیم و با آن زندگی کنیم)
این کتاب درباره شناخت حقوق کودک است که به آموزگاران کمک می کند تا کودکان و نوجوانان را از راه تجربه های عملی در کلاس های درس با حقوق خود آشنا کنند.
- رویکرد اشتاینر والدورف در آموزش پیش‌دبستانی (معرفی کتاب رویکرد اشتاینر والدورف – خرید کتاب رویکرد اشتاینر والدورف)
این کتاب برای ترویج اندیشه‌های برتر تعلیم و تربیت و با آوردن نمونه‌های عینی از آنچه که در یک مدرسه والدورف می‌گذرد، خوانندگان را با مفاهیم مطرح شده در این رویکرد آشنا می‌کند.
- به‌کارگیری رویکرد «های‌اسکوپ» در سال‌های پیش‌دبستان (معرفی کتاب به‌کارگیری رویکرد «های‌اسکوپ»– خرید کتاب به‌کارگیری رویکرد «های‌اسکوپ»)
این کتاب با هدف ترویج اندیشه‌های برتر تعلیم و تربیت، آموزگاران را با نکته‌های اصلی رویکرد «های‌اسکوپ» از زمان پیدایش و رشد و پیشرفت آن آشنا می‌کند.
- روش‌شناسی نقد ادبیات کودکان (معرفی کتاب روش‌شناسی نقد ادبیات کودکان – خرید کتاب روش‌شناسی نقد ادبیات کودکان)
در این کتاب منتقد و بررس با اصول نقد روش‌مند آشنا می‌شود تا ارزیابی‌ها و تفسیرهای درست از متون ادبی کودکان ارائه دهد.
- کلید یادگیری، آموزش کودکان سه تا هفت سال با رویکرد ویگوتسکی (معرفی کتاب کلید یادگیری – خرید کتاب کلید یادگیری)
این کتاب، نظریه ویگوتسکی درباره تکامل کودک را تبدیل به فعالیت‌های ساده، روشن و قابل اجرا برای کودکان سه تا هفت ساله می‌کند و هم زمان، نظریه زیرساخت فعالیت را توضیح می‌دهد و به مربی این امکان را می‌دهد تا برنامه را متناسب با موقعیت خود به کارگیرد.
- رویکردها و شیوه‌های ترویج خواندن (معرفی کتاب رویکردها و شیوه‌های ترویج خواندن – خرید کتاب رویکردها و شیوه‌های ترویج خواندن)
در این اثر از روش‌هایی که کودکان و نوجوانان به خواندن علاقه‌مند می‌شوند، سخن گفته شده است و راه‌هایی عملی برای راه‌اندازی مراکز خواندن با کودکان و نوجوانان پیشنهاد شده است.
- شناخت از راه بازی (معرفی کتاب شناخت از راه بازی – خرید کتاب شناخت از راه بازی)
این کتاب شامل ۲۰ کارگاه آموزشی برای کودکان است. اجزای تشکیل دهنده هر کارگاه، شرکت‌کنندگان، بازی‌های گروهی، حادثه و تجربه هستند. دراین کارگاه‌ها، بازی‌ها امکاناتی برای تجربه‌های جدید پدید می‌آورند و شرکت‌کنندگان به دانش جدیدی دست می‌یابند که به رشد آنان کمک می‌کند.
- آنچه یک کتابدار کودک باید بداند (خرید کتاب آنچه یک کتابدار کودک باید بداند)
کتابی ساده و کاربردی، یاریگر کتابداران کتابخانه های کوچکی در محله ها، روستاها، آموزشگاه ها و کلاس های درس و همچنین کنشگران فرهنگی و مروجان کتابخوانی در سراسر ایران است.
- خواندن با کودک از تولد تا سه سالگی (معرفی کتاب خواندن با کودک – خرید کتاب خواندن با کودک)
در این کتاب به کتاب‌های تصویری به عنوان مهم‌ترین ابزار ایجاد عادت خواندن در کودکانی که هنوز قادر به خواندن حروف و واژه ها نیستند پرداخته شده است. این کتاب با هدف آشناسازی پدران و مادران جوان و مربیان با شگفتی‌های کتاب تصویری و جایگاه آن در شکوفا کردن استعداد خواندن فراهم آمده است.
- کتاب برای کودکان با نیازهای ویژه (معرفی کتاب برای کودکان با نیازهای ویژه – خرید کتاب برای کودکان با نیازهای ویژه)
این کتاب شامل رهنمودهای کاربردی برای مناسب‌سازی و انتشار کتاب برای کودکان نابینا، ناشنوا، کم‌توان ذهنی، خوانش‌پریش، در خودمانده و خواندن گریز است و مخاطب را با انواع کتاب های مناسب سازی آَشنا می‌کند.
- تجربه‌های مدرسه‌داری (خرید کتاب تجربه‌های مدرسه‌داری)
این کتاب در برگیرنده ی ۲۶سال تجربه ی بنیانگذاران مجتمع آموزشی مهران، معصومه سهراب و یحیی مافی به قلم خودشان است.
- چه کنیم تا حرف یکدیگر را بهتر بفهمیم (خرید کتاب چه کنیم تا حرف یکدیگر را بهتر بفهمیم)
ما در دوره‌ای زندگی می‌کنیم که بسیاری از مسایل و امور نسبت به گذشته متفاوت شده است و شرایط و موقعیت کودکانِ امروز، نسبت به دوران کودکی و نوجوانی ما تغییر کرده است. این کتاب در رفتار درست با کودک یاری می‌رساند.
- چگونه با فرزند خود رفتار کنیم (خرید کتاب چگونه با فرزند خود رفتار کنیم)
رفتار درست با کودکان نیاز به آگاهی و تقویت مهارت‌های ویژه دارد که در این کتاب به آنها اشاره شده است.
- کتاب کار مربی کودک (معرفی کتاب کار مربی کودک - خرید کتاب کار مربی کودک)
کتاب کار مربی در بر گیرنده فعالیت ها و تجربه های توران میرهادی کارشناس رشته های روانشناسی تربیتی و آموزش پیش از دبستان و ابتدایی و استاد برجسته ادبیات کودکان ایران در طول بیست وسه سال کار با كودكان است. این کتاب هدیه مناسبی برای «روز معلم» است.
- تصویرگری کتاب‌های کودکان (خرید کتاب تصویرگری کتاب‌های کودکان – معرفی کتاب تصویرگری کتاب‌های کودکان)
این اثر نخستین کتاب تئوریک و نظری درباره تصویرگری کتاب های کودکان است. اثری جامع که به تاریخ تصویرگری در جهان و ایران، تعریف‌ها، گونه‌ها، تجزیه و تحلیل عناصر دیداری و مخاطب‌شناسی می‌پردازد.
- تاریخ ادبیات کودکان ایران (۱۰جلدی) (معرفی مجموعه تاریخ ادبیات کودکان ایران – خرید مجموعه تاریخ ادبیات کودکان ایران)
تاریخ ادبیات كودكان ایران مجموعه ای است كه شما در آن می‌توانید: با تاریخ كهن سرزمین ایران آشنا شوید؛ سیر فرهنگ این سرزمین را بشناسید؛ به دیدار كودكان ایرانی تا كهن‌ترین روزگاران بروید؛ مهم‌تر از همه با ادبیات كودكان ایران از روزگار باستان تا روزگار معاصر آشنا شوید.
- گلهای شادی (معرفی کتاب گلهای شادی – خرید کتاب گلهای شادی)
گلهای شادی شامل ۳۱۰ ترانه ی کودکانه ایران است. این کتاب ترانه‌های کودکان از دهه ۱۳۳۰ تا سال‌های پایانی دهه ۱۳۵۰ همراه با نت‌های آنها را دربردارد.
- همایش پرندگان (معرفی کتاب همایش پرندگان – خرید کتاب همایش پرندگان)
این کتاب تصویری، بازنویسی است از «منطق‌الطیر» شیخ عطّار نیشابوری، یکی برجسته‌ترین آثار منظوم عرفانی سده‌ی دوازده‌ام ایران و شاهکار ادبیات فارسی. این کتاب به سبب توجه به تصویرگری برای مربیان مناسب است.
- تاریخ تحلیلی ادبیات افغانستان (خرید کتاب تاریخ تحلیلی ادبیات افغانستان)
این کتاب به پیشینه‌ی ادبیات کودک در افغانستان، مفهوم کودک و ادبیات کودک، چگونگـی آموزش، تربیت و ادبیات‌کودک افغانستان تا سده بیستم، چگونگی آموزش، تربیت و ادبیات کودک افغانستان در دوره معاصر، وضعیت عمومی ادبیات معاصر افغانستان و آثار برخی از پیشگامان ادبیات کودک افغانستان می‌پردازد.
- آموزش خلاق ریاضی پایه (معرفی کتاب آموزش خلاق ریاضی پایه – خرید کتاب آموزش خلاق ریاضی پایه)
این مجموعه آموزشی در چارچوب آموزش خلاق کودک محور تهیه شده است و تلاش دارد ریاضی را با روشی جدید به کودکان فارسی زبان بیاموزد.
گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: روز معلمکتاب کار مربی کودکتوران میرهادیترویج خواندنترویج کتابخوانیکتاب کودککتاب هدهدادبیات کودکانکتاب مناسب درباره کودکانآنچه یک کتابدار کودک باید بداندحقوق کودک را بشناسیمخواندن از تولد تا ۳ سالگیثریا قزل ایاغروش شناسی نقد ادبیات کودکانمحمدهادی محمدیهمایش پرندگانکتاب تصویری بزرگسالانتاریخ ادبیات کودکانتجربه های مدرسه دارییحیی مافیتصویرگری کتاب های کودکان
نشست «فرآیندهای یادگیری و یاددهی دانش‌آموزان دیرآموز و کم‌توان ذهنی» برگزار می‌شود
دانشکده خوارزمی نشستی را با عنوان «فرآیندهای یادگیری و یاددهی دانش‌آموزان دیرآموز و کم‌توان ذهنی در تعامل با محیط آموزش مجازی» با محوریت بحث آموزش در محیط‌‌های مجازی برگزار می‌کند.
صاحبنظران و سخنرانان داخلی و خارجی این نشست عبارتند از:
- دکتر آناماریا کوراتولا،دانشیار دانشکده روانشناسی دانشگاه ایتالیا
- دکتر زهره خوش نشین گروه تکنولوژی آموزشی،دانشگاه خوارزمی
- دکتر فتانه حسنی جعفری، مدیر گروه علوم تربیتی،دانشگاه پیام نور
- دکتر هادی هاشمی رزینی، گروه روانشناسی عمومی،دانشگاه خوارزمی
- و دکتر فریدون یاریاری، دانشیار گروه روانشناسی،دانشگاه خوارزمی
محورهای اصلی بحث‌هایی که در نشست « فرآیندهای یادگیری و یاددهی دانش‌آموزان دیرآموز و کم‌توان ذهنی ذهنی در تعامل با محیط آموزش مجازی» مطرح خواهند شد عبارت است از:
- یادگیری و یاددهی دانش‌آموزان دیرآموز در محیط مجازی
- یادگیری و یاددهی کودکان سندرم اوتیسم در محیط مجازی
- یادگیری و یاددهی کودکان کم توان ذهنی به واسطه فناوری‌ها و روش‌های پیشرفته آموزشی، ربات‌های هوشمند، شبیه سازی و بازی‌های رایانه‌ای
نشست « فرآیندهای یادگیری و یاددهی دانش‌آموزان دیرآموز و کم‌توان ذهنی در تعامل با محیط آموزش مجازی» صبح روز سه‌شنبه ۱۲ اردیبهشت‌ماه از ساعت ۹ صبح تا ۱۱ برگزار می‌شود.
مکان برگزاری این نشست، تهران- خیابان مفتح جنوبی- سالن همایش‌های دانشکده زمین‌شناسی دانشگاه خوارزمی خواهد بود.
ورود برای علاقه‌مندان در این نشست آزاد و رایگان است.
- در پیوند با این مطلب، سایت کتابک پیشنهاد می‌کند مطالب زیر را مطالعه کنید:
- چگونه عشق به خواندن را در کودکان با نیازهای ویژه پرورش دهیم؟
- حق و ذوق آموزش را برای کودکان کم‌توان حفظ کنید
- کتاب و کودک کم‌توان ذهنی
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کودکان کم‌توان ذهنیدانش‌آموزان دیرآموزدانش آموزان دیرآموزفرآیندهای یادگیری و یاددهی دانش آموزان دیرآموز
جشنواره کتاب هدهد همزمان با سی‌امین نمایشگاه بین‌المللی کتاب
کتاب هدهد همزمان با برگزاری سی‌امین نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران، تمامی کتاب‌های فروشگاه خود را با ۱۰ درصد تخفیف ارائه می‌کند.
با توجه به اینکه بسیاری از افراد به دلایل مختلف امکان حضور در سی‌امین نمایشگاه کتاب تهران و تهیه کتاب با تخفیف نمایشگاهی را ندارند، بر همین اساس، کتاب هدهد در طول برگزاری نمایشگاه کتاب این امکان را برای این گروه از مخاطبان فراهم کرده است که کتاب‌های باکیفیت و با محتوایی مناسب را با ۱۰ درصد تخفیف از فروشگاه کتاب هدهد تهیه کنند.
کتاب هدهد فروشگاهی وابسته به موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان است که افزون بر کارشناسی و گزینش کتاب‌های مناسب کودکان و نوجوانان از جهت فرم و محتوا، این کتاب‌ها را در قالب فروشگاه مجازی و حقیقی در دسترس علاقه‌مندان قرار می‌دهد و مخاطبان می‌توانند به صورت حضوری و آنلاین به کتاب‌های مناسب دست یابند. کتاب هدهد امکان ارسال کتاب از طریق پست به تمامی مناطق ایران را فراهم کرده است.
سی‌امین نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران از ۱۳ تا ۲۳ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶ همه روزه از ساعت ۱۰ تا ۲۰ در شهر آفتاب برگزار خواهد شد. انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان نیز در بخش کودک این نمایشگاه حضور خواهد داشت و تمامی کتاب‌های خود را برای گروه‌های سنی نوزادان و نوپایان، کودکان، نوجوانان، والدین و مربیان با ۱۰ درصد تخفیف ارائه خواهد داد.
علاقه‌مندانی که امکان حضور در نمایشگاه را ندارند، می‌توانند به دو صورت خرید آنلاین و حضوری، کتاب‌های انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و کتاب‌های باکیفیت سایر انتشارات کودکان و نوجوانان را با ۱۰ درصد تخفیف تهیه کنند.
جشنواره تخفیف کتاب هدهد از تاریخ ۱۳ اردیبهشت همزمان با سی‌امین نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران آغاز خواهد شد و تا ۲۳ اردیبهشت‌ماه به طول می‌انجامد.
ساعت کار کتاب هدهد جهت خرید حضوری: ۹ تا ۱۶
آدرس: خیابان سیدجمال‌الدین اسدآبادی (یوسف‌آباد)- خیابان وفاکیش‌توحیدی (بیست‌وسوم)- کوی شایان- پلاک ۲۶- نشر چیستا
جهت کسب اطلاعات بیشتر به سایت کتاب هدهد به آدرس زیر مراجعه کنید:
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: کتاب هدهدسی‌امین نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهراننمایشگاه بین المللی کتاب تهراننمایشگاه بین‌المللی کتاب تهرانکتاب کودککتاب مناسب برای کودککتاب مناسب برای نوجوانانموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانادبیات کودکاننمایشگاه کتاب ۹۶نمایشگاه بین المللی کتابشهر آفتاب
فرصت شناختن بیشتر پنگوئن‌ها در «روز جهانی پنگوئن‌ها»
هر سال همزمان با مهاجرت پنگوئن‌ها به سمت شمال، در روز ۲۵ آوریل مصادف با ۵ اردیبهشت، «روز جهانی پنگوئن‌ها» گرامی داشته می‌شود.
پنگوئن را کمتر کودکی است که نشناسد. این پرنده شخصیت بامزه انیمیشن‌ها و کتاب‌های مختلفی بوده است. شکل و شمایل و شیوه‌ی راه رفتن پنگوئن تصویری به یادماندنی در ذهن کوچکترها و بزرگ‌ترهاست.
پنگوئن‌ها را بهتر بشناسیم:پنگوئن‌ها پرندگانی بدون پرواز هستند که اغلب در قطب جنوب زندگی می‌کنند. البته بر خلاف تصور ما، همه‌ی پنگوئن‌ها ساکن قطب جنوب و دوستدار یخ و برف نیستند. برخی از انواع پنگوئن‌ها در مناطق گرم‌تر نیم‌کره‌ی جنوبی کره‌ی زمین زندگی می‌کنند و لانه‌هایشان را در دل خاک ساحلی یا زیر بوته‌ها حفر می‌کنند تا از دمای بالای هوا در امان باشند. در دنیا ۱۷ گونه پنگوئن زندگی می‌کنند که بزرگ‌ترین آنها پنگوئن امپراتور با حدود ۱ متر و کوچک‌ترین آنها پنگوئن آبی کوچک با حدود ۴۰ سانتی‌متر قد است.
در تقویم روز دیگری نیز به پنگوئن‌ها اختصاص یافته است. ۲۰ ژانویه مصادف با ۳۰ دی‌ماه که «روز جهانی آگاهسازی درباره‌ی پنگوئن‌ها» نام دارد.
به مناسبت «روز جهانی پنگوئن‌ها» همراه با کودکان‌تان کتاب‌های پنگوئنی بخوانید. تعدادی از این کتاب‌ها، کتاب‌های علمی و اطلاعاتی هستند که به کمک‌شان با زندگی این پرندگان شگفت‌انگیز بیشتر آشنا خواهید شد و برخی داستان‌هایی هستند که در آنها پنگوئن یکی از شخصیت‌های داستان است. به کمک این کتاب‌ها می‌توانید کودکان‌تان را به پنگوئن‌ها علاقمند کنید.
کتاب‌های پیشنهادی برای «روز جهانی پنگوئن‌ها»
- خرید کتاب تخم پنگوئن امپراتور - معرفی کتاب تخم پنگوئن امپراتور
- معرفی کتاب من پنگوئن هستم
- درباره‌ی جانوران قطبی (مجموعه‌ی دایره المعارف کوچک من)، انتشارات محراب قلم
- خرید کتاب کسی پنگوئن گم نکرده؟ - معرفی کتاب کسی پنگوئن گم نکرده؟
- خرید کتاب چطوری پرواز کنم؟ - معرفی کتاب چطوری پرواز کنم؟
- معرفی کتاب پنگوئن
- پنگوئن و میوه درخت کاج (انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان)
گونه خبر: خبرهای محیط زیستکلیدواژه: روز جهانی پنگوئن‌هاروز جهانی پنگوئن هاچطور پرواز کنمکسی پنگوئن گم نکردهتخم پنگوئن امپراتوردرباره جانوران قطبیمن پنگوئن هستمکتاب کودکآشنایی با پنگوئن هامنبع: On World Penguin Day, Could There Be a More Adorable Bird?World Penguin Day 2017
میهن بهرامی، نویسنده کودک و نوجوان درگذشت
میهن بهرامی، نویسنده مجموعه داستان «حیوان» و «هفت شاخه سرخ» در بیمارستان دی تهران درگذشت.
نویسنده مجموعه داستان «حیوان-۱۳۶۴» و «هفت شاخه سرخ-۱۳۷۹» عصر یکشنبه سوم اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶ بر اثر بیماری سرطان ریه در بیمارستان دی تهران درگذشت.
میهن بهرامی در تابستان سال گذشته به صورت ناگهانی متوجه شد که دچار سرطان ریه شده است. همان زمان پزشکان گفتند که عارضه قلبی هم دارد. مدتی در بیمارستان بستری بود و بعد به منزل آمد. اسفندماه نیز دچار شکستگی پا شد و زمانی که او را به بیمارستان انتقال دادند، پزشکان پس از نمونه‌برداری از ریه او گفتند که تمام ریه او را لکه‌های سیاه فراگرفته است اما صلاح ندیدند که در این وضعیت عمل شود؛ بنابراین او را به خانه منتقل کردند تا اینکه چند روز پیش حالش وخیم شد و مجبور شدند او را به بیمارستان دی منتقل کنند؛ اما متاسفانه بعدازظهر روز یکشنبه، سومین روز اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶ در ساعت ۱۶ از دنیا رفت.
میهن بهرامی ۱۱ تیر ۱۳۲۶ در تهران متولد شد. فوق‌لیسانس جامعه‌شناسی و دکترای فلسفه را از دانشگاه تهران اخذ کرد و در رشته روانشناسی اجتماعی در دانشگاه UCLA ادامه تحصیل داده است.
وی در زمینه‌های علمی و هنری متفاوتی از جمله روانکاوی بالینی، نقاشی، فیلمنامه نویسی، فیلمسازی، نقد فیلم، مجسمه‌سازی، داستان نویسی و ادبیات کودک و نوجوان فعالیت داشته است.
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: میهن بهرامینویسنده کودک و نوجوانادبیات کودک و نوجوانهفت شاخه سرخمنبع: نویسنده «هفت شاخه سرخ» درگذشت
نگاهی به کانون پرورش فکری در دومین شماره فصلنامه فرهنگی هنری «آنگاه»
فصل‌نامه‌ی فرهنگی هنری آنگاه با مدیر مسئولی و سردبیری آرش تنهایی به تازگی به خانواده‌ی نشریات ایران پیوسته است. در دومین شماره‌ی این فصلنامه (بهار ۱۳۹۶)، به جنبه‌های گوناگون تاریخی، سازمانی، فرهنگی و هنری «کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان» پرداخته شده است.
عنوان مقاله‌ها، یادداشت‌ها و گفت‌وگوهای گردآمده در «پرونده» این شماره‌ی فصلنامه «آنگاه» چنین است:- کانون به روایت «ایرانیکا»؛ ترجمه‌ای برگرفته از مدخل کانون دانشنامه‌ی ایرانیکا / مترجم مرجان چرخچی
- یک الگوی مدیریت فرهنگی / محمدرضا اصلانی
- بال پروازی برای کودکان / دان لافون ترجمه علی امیرریاحی
- کانون پرورش فکری و کژفهمی پایه‌ای در امر فرهنگ / ناصر شکوهی
- روایت لیلی گلستان از کانون / لیلی گلستان
- رؤیای کودکان دیروز، امروز، فردا؛ گفت‌وشنود با ابراهیم فروزش / مرضیه وفامهر
- از برکه به دریا؛ تأویل دیگر از اسطوره‌ی «ماهی سیاه کوچولو» / محسن هجری
- و آنکه عمل کرد؛ نگاهی به پوسترهای کانون فرشید مثقالی / مهدی سیفی
- خاطرات آن اتوبوس دلرُبا / ابراهیم حقیقی
- پدیده‌ای تکرار نشدنی؛ از کانون پرورش فکری تا کرسی بین‌المللی تئاتر عروسکی یونیمای جهانی و ثبت جهانی عروسک «مبارک»؛ گفتوگو با بهروز غریب‌پور / زینب لک
- همه‌ی تلاشم این بود که مُرغک کانون زنده بماند؛ گفتوگو با غلام‌رضا امامی، نویسنده و مترجم ادبیات کودک و نوجوان / کبوتر ارشدی
- آدم‌های کانون / محمد طلوعی
- روزی روزگاری کانون؛ درباره‌ی کانون تبریز / مهدی صالحی اقدم
- اَزَم یه عکس بگیر؛ گفتوگو با اسماعیل عباسی / بهنام صدیقی
- بازی‌های متن و حاشیه؛ نگاهی اجمالی به [فیلمهای] عمو سبیلو، سفر و باشو غریبه‌ی کوچک / امیرحسین سیادت
- تأثیرگذار فراموش شده؛ درباره‌ی محمد پولادی و نشانه کانون / معراج قنبری
- بِرندی برای خلق رؤیاهای دوست‌داشتنی؛ نگاهی به ارزش برند کانون / فرزاد مقدم
- نگاهی به موسیقی در کانون / امید انارکی
- او رفته با صدایش اما خواندن نمی‌تواند؛ درباره‌ی پروژه‌ی صدای شاعر در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان / رسول رخشا
- خط کانون؛ کاربست‌های خطاطانه در آثار گرافیک کانون پرورش فکری / محمد فدایی
- انتشارات دیکنزی؛ درباره‌ی کانون اصفهان / مرتضا آکوچکیان
- الگوی راه رفتن؛ گفتوگو با علی‌اکبر صادقی / کیمیا ملکی
- جزیره‌ی آزادی در اقیانوس اختناق؛ نگاهی انتقادی به مناسبات کانون پرورش فکری با فضای روشنفکری و سیاسی ایران در دوره پهلوی / سجاد باغبان ماهر و محمد شمس
- قصد کردیم کانون مدیریت شود، تا برقرار بماند؛ گفتوگو با مصطفی رحماندوست، نویسنده و پژوهشگر ادبیات کودک و نوجوان / کبوتر ارشدی
- طوفان غنچه‌ها؛ نگاهی به کتاب عکس «غنچه‌ها در طوفان» اثر کاوه و هنگامه گلستان / رومینا آغنده
- تحصن / امیر اثباتی
- مهمان‌های ناخوانده، گل‌بلور و خورشید؛ نگاهی به دو کتاب کانوی «فریده فرجام» / رسول نظرزاده
- گفتند لباس‌هایتان غوضی است؛ گفتوگو با نیکزاد نجومی درباره‌ی کارهایش (نگاره، کانون، شیروانلو و آراپیک) / آرش تنهایی
- آن روزها که رفتند / محمدعلی طالبی
- عباس کیارستمی و پرواز بی‌پروای مرغک کانون / خاطره خدایی
- ما تاریخ را یا تاریخ ما را؛ درباره‌ی بیژن مفید و کارگاه نمایش و تئاتر کانون / جواد عاطفه
- گذر از گردنه‌ی تند؛ نگاهی به پوسترهای مذهبی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان / سعید باباوند
- شکُفتگی فیلمسازی مؤلف از یک فیلم کوتاه؛ تحلیلی بر فیلم «رهایی» ساخته‌ی ناصر تقوایی/ سعید نوری
- بازیابی ریشه‌ها؛ گفتوگو با معصومه میرحسینی درباره‌ی کانون پرورش فکری در زاهدان / کامبیز مشتاق گوهری
- آراپیک باغداساریان؛ هنرمندی که باید از نو شناخت / سیدامیر سقراطی
- به رسمیت شناختن کودکی و نوجوانی؛ گفتوگو با سیدمحمد بهشتی / حسین شهرابی
- شاپور غریب؛ نگاهی به سینمای شاپور قریب / علی بختیاری
- رؤیای کودکان دیروز، امروز، فردا؛ گفت‌وشنود با کیومرث پوراحمد / مرضیه وفامهر
- نگاهی به کتاب «کارنامه» / شهروز مهاجر
- ترور نه، تروا؛ درباره‌ی فیروز شیروانلو که مدارای بلندپروازانه‌اش نسلی از روشنفکران فرهنگ‌ساز بار آورد/ فاتح صهبا
- عینک دودی‌ات را بردار / داود ارسونی
دومین شماره فصلنامه فرهنگی هنری آنگاه (بهار ۱۳۹۶) با ۲۴۰ صفحه چهاررنگ و جلد سخت و بهای ۱۵ هزار تومان در دسترس علاقه‌مندان قرار دارد.
گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: فصلنامه فرهنگی هنری آنگاهادبیات کودکانفرشید مثقالیباشو غریبه کوچکعباس کیارستمیکانون پرورش فکریکانون پرورش فکری کودکانفصل نامه آنگاه
ششمین نشست سبک زندگی کودکان با موضوع «سیاست‌گذاری» برگزار می‌شود
ششمین نشست از مجموعه نشست‌های سبک زندگی کودکان؛ تغییرات و پیامدها با موضوع «سیاست‌گذاری» از سوی موسسه رحمان برگزار می‌شود.
در ششمین نشست سبک زندگی کودکان، دو موضوع «مراقبت اجتماعی» با سخنرانی علی‌اکبر تاج‌مزینانی و «مسئله‌بودگی کودکان در حوزه سیاست‌گذاری» با سخنرانی دکتر فرشید یزدانی مطرح خواهد شد.
سلسله نشست‌های ماهانه موسسه رحمان با محوریت «سبک زندگی کودکان؛ تغییرات و پیامدها» از آبان ماه ۱۳۹۵ آغاز شده است. این نشست‌ها هر ماه به موضوعی می‌پردازد که در ارتباط با تغییراتی است که در سال‌های اخیر در سبک زندگی کودکان به وجود آمده است. نخستین نشست از سلسله نشست‌های سبک زندگی کودکان؛ تغییرات و پیامدها با موضوع «خانواده» در آبان‌ماه سال ۱۳۹۵ برگزار شد؛ در این نشست نظام ارزش‌ها در خانواده، نقش گفتوگو در خانواده، مسئولیت پذیری کودکان و والدین، تاثیر روابط پدر و مادر بر کودکان و سبک زندگی و تاثیر آن در آموزش و پرورش کودکان مطرح شد، «کالایی سازی، مصرفی شدن و زندگی کودکان» عنوان نشست دوم بود در این نشست پیام روشنفکر به تحلیل نقش نظام سرمایه داری درمواجهه با کودکان پرداخت؛ روند کالایی سازی زندگی کودکان در نظام سرمایه داری، تغییراتی که در سبک زندگی کودکان به واسطه تبلیغات و رسانه‌ها ایجاد شده، پیامدها و راه‌های اصلاح این روند در این نشست مورد بررسی قرار گرفت. در نشست سوم به موضوع «رسانه‌ها» در زندگی کودکان پرداخته شد و «دنیای مجازی و آینده آموزش مدرسه‌ای» و «سبک زندگی و سلامت کودکان» به ترتیب موضوعاتی بودند که در نشست‌های چهارم و پنجم مطرح شدند.
ششمین نشست از مجموعه نشست‌های سبک زندگی کودکان؛ تغییرات و پیامدها، عصر دوشنبه ۴ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۷:۳۰ برگزار خواهد شد.
محل برگزاری این نشست، تهران، خیابان کارگر شمالی، روبه روی پمپ بنزین، خیابان گردآفرید، بعد از تقاطع سیندخت، پلاک ۱۸، طبقه سوم خواهد بود.
حضور برای علاقه‌مندان در این نشست آزاد است.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: ششمین نشست سبک زندگی کودکانسلسله نشست های سبک زندگی کودکانسبک زندگی کودکانمراقبت اجتماعی
تخفیف ۱۰ درصدی کتاب هدهد به مناسبت روز جهانی زمین
کتاب هدهد به مناسبت «روز جهانی زمین» برخی از کتاب‌های خود را با موضوع محیطزیست با تخفیفی ۱۰ درصدی ارائه می‌کند.
کتاب هدهد با هدف گرامیداشت روز جهانی زمین و تشویق کودکان به خواندن کتاب‌هایی با موضوع محیطزیست و سیاره زمین، به مدت یک هفته برای برخی از کتاب‌های خود با این موضوع تخفیفی ۱۰ درصدی در نظر گرفته است.
۲۲ آوریل ۲۰۱۷ برابر با ۲ اردیبهشت ۱۳۹۶ روز جهانی زمین نام‌گذاری شده است تا توجه همگان را به موضوع محیطزیست و حفظ آن جلب کند و لزوم توجه به چالش‌های پیش‌روی سلامت سیاره زمین را یادآور شود.
امسال روز جهانی زمین با شعار «سواد محیط‌زیستی و اقلیمی» با هدف آگاهی‌رسانی به شهروندان در سراسر جهان درباره‌ی تغییرات اقلیمی که تهدیدی جدی برای کره زمین هستند، جشن گرفته می‌شود.
تخفیف کتاب هدهد از امروز شنبه ۲ اردیبهشت ۱۳۹۶ آغاز شده است و تا شنبه ۹ اردیبهشت‌ماه ادامه خواهد داشت.
در ادامه فهرست کتاب‌هایی که از تخفیف ۱۰ درصدی کتاب هدهد برخوردار هستند به همراه لینک خرید آنها از کتاب هدهد، ارائه می‌شود:
- امپراتور سیب‌زمینی چهارم (معرفی این کتاب در سایت کتابک – خرید از سایت کتاب هدهد)
خلاصه داستان: داستان نبرد نیروهای آشپزخانه‌ای با نیروهای کثیفی است که سرگرم نابودی زیست‌بوم ما هستند. امپراتور هم در این نبرد قهرمانانه، فرمانده نیروهای آشپزخانه است.
- داستان‌های فلسفی جهان ۳ (خرید از سایت کتاب هدهد)
خلاصه داستان: این کتاب مجموعه‌ای از افسانه‌های کوتاه با موضوع محیط‌زیستی است که نویسنده با گردآوری این افسانه‌ها سعی کرده است بستری را برای تفکر درباره‌ی نقش و مسئولیت هرکدام از ما در مسایل محیط‌زیستی فراهم کند.
- خرگوش و بازیافت (معرفی این کتاب در سایت کتابک - خرید از سایت کتاب هدهد)
مینا و خرگوش های دیگر پوستری درباره ی بازیافت درست می کنند. قرار است از پوسترهای انتخاب شده در تقویم سالانه ی بازیافت استفاده شود. موضوع پوسترهای خرگوش ها زباله و سه اصل طلایی بازیافت یعنی مصرف کمتر، استفاده دوباره و بازیافت است.
- جزیره‌ی انرژی (معرفی این کتاب در سایت کتابک - خرید از سایت کتاب هدهد)
جزیره‌ی سامسو در دانمارک، جزیره‌ای خیلی معمولی بود. مردمش هم مثل مردم جاهای دیگر بودند. فقط یک چیز این جزیره با جاهای دیگر فرق داشت. در آنجا همیشه بادهای تندی می‌وزید. مردم جزیره دست به کار شدند و کاری نامعمول کردند. آنها از نیروی باد برای تولید برق استفاده کردند.
- باغچه‌ی پسرک (معرفی این کتاب در سایت کتابک - خرید از سایت کتاب هدهد)
داستان تلاش پسرکی است که می‌کوشد به طبیعت رو به نابودی شهر کمک کند تا خود را بازسازی کند. با مراقبت‌های او طبیعت شروع به گسترش در شهر می‌کند و مردم شهر هم با دنباله‌روی از کار پسرک به گسترش باغچه‌ها در شهر کمک می‌کنند.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: کتاب هدهدروز جهانی زمینامپراتور سیب زمینی چهارمباغچه پسرکخرگوش و بازیافتجزیره انرژیکتاب کودک
روز جهانی زمین گرامی باد!
روز جهانی زمین
امروز ۲۲ آوریل ۲۰۱۷ برابر با شنبه ۲ اردیبهشت ۱۳۹۶ «روز جهانی زمین» است که با شعار «سواد محیط‌زیستی و آب‌وهوایی» جشن گرفته می‌شود.
روز جهانی زمین از سال ۱۹۷۰، هر ساله در تاریخ ۲۲ آوریل جشن گرفته می‌شود تا به هر یک از ما یادآوری کند که این زمین و اکوسیستم آن است که زندگی و معاش را برایمان فراهم می‌کند. این روز جهانی همچنین همانگونه که در اعلامیه ریو در سال ۱۹۹۲ بیان شده است، یک مسئولیت جمعی بر دوش انسان‌های روی کره زمین قرار داده است که با ترویج توازن میان طبیعت و زمین، تعادلی عادلانه میان نیازهای اقتصادی، اجتماعی و محیطی برای نسل‌های کنونی و نسل‌های آینده بشریت برقرار کنند.
روز جهانی زمین فرصتی را فراهم می‌کند تا آگاهی عمومی در سراسر جهان درباره‌ی چالش‌های پیش‌روی سلامت سیاره زمین و موجوداتی که بر آن زندگی می‌کنند، افزایش یابد.
شعار امسال روز جهانی زمین، «سواد محیط‌زیستی و آب‌وهوایی» است؛ از این روی که آموزش و پرورش پایه اساسی پیشرفت و ترقی هر جامعه‌ای است. ما نیاز داریم تا شهروندانی مسلط به مفاهیم تغییرات آب و هوایی در سراسر جهان پرورش دهیم و همچنین آگاهی آنان را نسبت به تهدیدهای بی‌سابقه‌ای که این تغییرات برای سیاره زمین داشته است، افزایش دهیم. ما نیاز داریم تا هر شهروندی را با دانسته‌هایی که درباره‌ی محیطزیست به او آموزش می‌دهیم، توانمند سازیم تا این دانسته‌ها الهام‌بخش او برای هر اقدامی در جهت حفظ محیطزیست باشند.
شعار «سواد محیط‌زیستی و آب‌وهوایی» تنها یک محرک نیست تا طرفدارانی حامی سیاست‌های محیط‌زیستی ایجاد کند و قوانین و سیاست‌های محیط‌زیستی و آب‌وهوایی را پیش ببرد؛ بلکه محرکی برای شتاب بخشیدن به ایجاد تکنولوژی‌ها و شغل‌هایی حامی محیطزیست نیز هست.
جهت کسب اطلاعات بیشتر درباره این روز، تاریخچه آن و برنامه‌های مربوط به آن به آدرس زیر مراجعه کنید:
گونه خبر: خبرهای محیط زیستکلیدواژه: روز جهانی زمینروز جهانی زمین مادرحفظ محیط زیستمنبع: International Mother Earth Day 22 April
۶۰۰ میلیون کودک تا سال ۲۰۴۰ از کمبود آب آشامیدنی آسیب خواهند دید
افزایش جمعیت کره‌ی زمین و در نتیجه افزایش تقاضای آب آشامیدنی باعث خواهد شد میزان آب موجود به ازای هر فرد تا سال ۲۰۵۰ به نصف کاهش یابد. افزایش دمای کره‌ی زمین و تغییرات اقلیمی نیز این مشکل را بحرانی‌تر خواهد کرد.
یونسیف در گزارش تازه‌ی خود هشدار داده است تا سال ۲۰۴۰، در حدود یک کودک از هر چهار کودک کره‌ی زمین بر اثر کمبود آب خواهد مرد، از رشد باز خواهد ماند یا آسیب خواهد دید.
گزارش «تشنه بودن برای آینده» که به مناسبت «روز جهانی آب» انتشار یافته است، تصویری غم‌انگیز از دهه‌های آینده ترسیم می‌کند که در آن افزایش جمعیت، موج روز افزون تقاضای آب آشامیدنی، افزایش سطح دریاها و افزایش خشکسالی دست به دست یکدیگر داده و بحرانی با ابعادی بزرگ می‌سازند.
در گزارشی از آژانس کودکان سازمان ملل آمده است: «هم‌اکنون ۳۶ کشور در دنیا با تنش آبی با درجه بسیار بالا مواجه هستند.»
امروزه روزانه ۸۰۰ کودک زیر ۵ سال بر اثر اسهال ناشی از عدم دسترسی به آب آشامیدنی سالم و سیستم جمع‌آوری فاضلاب می‌میرند. این شرایط موجب اختلال رشد ۱۵۶ میلیون کودک زیر ۵ سال و آسیب‌های برگشت ناپذیر به جسم و مغز آنان شده است.
پروفسور آنتونی لیک، مدیر اجرایی یونیسف در پیشگفتار گزارش نوشته است: «آب عنصری پایه‌ای است. بدون آن چیزی رشد نخواهند کرد. و بدون آب سالم کودکان بقا نخواهند یافت.» «کودکان بدون دسترسی به آب سالم در دوران نوزادی و کودکی بر اثر بیماری‌های ناشی از باکتری‌های آبزی خواهند مرد. زیرا بدن‌های کوچک آنها بسیار حساس است.» «این بیماری‌ها اگر بی‌درنگ نکشند، موجب اختلال در رشد جسمی و ذهنی کودکان می‌شوند و با تضعیف توانایی بدن آنها در جذب مواد مغذی، آینده‌ی آنان را دچار مشکل می‌کند» «زمانی که منبع ذخیره‌ی آب یک اجتماع به دلیل خشکسالی، سیل و یا به خاطر درگیری‌ها و جنگ‌ها که زیرساخت‌ها را از بین می‌برد و دسترسی مردم به منابع آب سالم را محدود می‌کند، خشک یا آلوده می‌شود، چنین بیماری‌هایی فراوان می‌شوند.»
پروفسور لیک در سخنان خود اضافه کرد: «ما امروزه نتیجه‌ی کمیابی آب آشامیدنی را در سراسر جهان می‌بینیم و هیچ کجا وضعیت غم‌انگیزتر از بخشی‌هایی از نیجریه، سومالی، سودان جنوبی و یمن نیست. مکان‌هایی که خشکسالی و تعارضات اثرات مرگباری را موجب شده‌اند.» «در این مناطق نزدیک به ۴/۱ میلیون کودک به دلیل سوءتغذیه حاد ناشی از قحطی در معرض خطر مرگ هستند.» « پیش‌بینی می‌کنیم تنها در اتیوبی، در سال ۲۰۱۷ میلادی ۹ میلیون نفر به آب سالم دسترسی نداشته باشند.»
گزارش منتشر شده هشدار می‌دهد به خاطر جمعیت رو به رشد فعلی کره‌ی زمین و در نتیجه افزایش تقاضا برای آب، آب موجود به ازای هر نفر تا سال ۲۰۵۰ به نصف کاهش خواهد یافت.
گزارش افزوده است از آن‌جایی که که گرم شدن کره‌ی زمین در برخی مناطق مانند خاورمیانه منجر به افزایش میزان تبخیر و کاهش بارش خواهد شد؛ «آب از این هم کمیاب‌تر خواهد شد».
طبق گزارش منتشر شده، «افزایش دمای کره‌ی زمین، ظرفیت اتمسفر برای ذخیره‌ی آب را افزایش خواهد داد. در نتیجه میزان آب موجود بر کره‌ی زمین، به ویژه در ماه‌های گرم‌تر سال، کاهش خواهد یافت.» « سپس زمانی که هوا خنک می‌شود، شاهد بارندگی‌های شدید خواهیم بود. این مسئله ممکن است منجر به افزایش بسامد رخ دادن و شدت طوفان‌های موسمی در مناطق حاره‌ای و رخدادهای آب و هوایی شدید دیگر شود. افزایش دما همچنین به شکل‌گیری زیستگاه مناسب برای رشد باکتری‌ها، پروتوزوآها و جلبک‌ها منجر خواهد شد، که منجر به بیماری یا مرگ کودکان خواهد شد.»
افزایش سطح آب دریاها، آب‌های شیرین را شور و غیر قابل آشامیدن خواهد کرد. مناطق کم ارتفاع و جزایر کوچک که محل زندگی ۲۵ درصد از جمعیت کره‌ی زمین هستند بیشتر از همه تحت تاثیر این مشکل قرار خواهند گرفت.
گزارش یونیسف خاطر نشان می‌کند: «تغییرات اقلیمی یکی از عواملی است که بر بحران آب تاثیرگذار است. در سال‌های آتی، تقاضای آب با افزایش جمعیت، توسعه‌ی صنعتی و افزایش میزان مصرف آب نیز افزایش خواهد یافت.» «افزایش تقاضا برای آب و افزایش مصرف انواع منابع آبی موجود منجر به ایجاد تنش آبی خواهد شد. پیش‌بینی می‌شود در سال ۲۰۴۰، ۶۰۰ میلیون کودک (۱ کودک از هر ۴ کودک) در مناطق با تنش آبی بالا زندگی کنند. اگر برنامه‌ای برای مدیریت تنش آبی و دسترسی ایمن به منابع آب سالم و فاضلاب بهداشتی در نظر گرفته نشود، تعداد زیادی از این کودکان با خطر مرگ، ابتلا به بیماری و سوءتغذیه مواجه خواهند بود.»
اما یونیسف در گزارش خود تاکید می‌کند «رشد بحران آب چاره ناپذیر نخواهد بود اگر از هم اکنون اقدام کنیم». در گزارش درخواست شده است کشورها به دسترسی کودکان آسیب‌پذیر به آب آشامیدنی سالم اولویت دهند، ظرفیت تسهیلات ذخیره‌ی آب را افزایش دهند، در تدوین سیاست‌های مرتبط با مخاطرات اقلیمی که بر آب و فضلاب تاثیرگذار هستند فعال باشند، و انجام اقداماتی به همراه جوامع محلی برای جلوگیری از آلودگی و تخلیه‌ی منابع آبی پاکیزه را جدی بگیرند.
پروفسور لیک گفت: «در زمانه‌ای که اقلیم تغییر می‌کند، ما نیز باید روش کارمان را برای دسترسی به افرادی که بیشتر در معرض آسیب هستند تغییر دهیم.» «تاثیرگذارترین کاری که می‌توانیم انجام دهیم این است که دسترسی آنها را به آب سالم ایمن کنیم.»
گونه خبر: خبرهای محیط زیستکلیدواژه: بحران آببحران کم آبیسازمان یونیسفآب آشامیدنیافزایش جمعیت کره زمینتغییرات اقلیمیمنبع: ۶۰۰ million children 'face death, disease and malnutrition by 2040 as water supplies evaporate'
نقد کتاب «ته کلاس، ردیف آخر، صندلی آخر» در برنامه کتابخوانی نوجوانان
نوجوانان کتابخوان این هفته در برنامه کتابخوانی دسته‌جمعی نوجوانان به نقد کتاب «ته کلاس، ردیف آخر، صندلی آخر» خواهند پرداخت.
این برنامه کتابخوانی با حضور پروین علی‌پور، مترجم این کتاب برگزار خواهد شد تا به سوالات نوجوانان علاقه‌مند پاسخ دهد.
رمان نوجوانان «ته کلاس، ردیف آخر، صندلی آخر» رمانی از لوئیس سکر نویسنده آمریکایی کتاب‌های کودکان است.
در معرفی این کتاب عنوان شده است: برادلی چاکرز بزرگ‌ترین و خشن‌ترین شاگرد کلاس پنجم یک مدرسه بود که همیشه در ته کلاس، ردیف آخر، صندلی آخر می‌نشست. او هیچ‌گاه دوستی نداشت و همیشه رفتارهای ناشایستی داشت و همه را عصبانی می‌کرد. با این وجود که پدر و مادر او دوستش می‌داشتند اما او با آنها نیز مشکل داشت. او از اینکه بدترین نمره را می‌گرفت خوشحال می‌شد و به هیچ چیز اهمیتی نمی‌داد تا اینکه دانش‌آموز جدیدی به نام جف فیشکین از واشنگتن دی سی به این مدرسه منتقل شد و تلاش کرد تا با برادلی رابطه دوستی برقرار کند؛ اما مانند بقیه در این کار موفق نمی‌شود. همچنین مشاور جدیدی به نام کارلا به این مدرسه می‌آید که در انتها روند زندگی برادلی با ورود این دو نفر به مدرسه به کلی دگرگون می‌شود و او روز به روز نمرات بهتری می‌گیرد و همچنین با دیگران به خوبی کنار می‌آید؛ گرچه کارلا در آخر به خاطر اعتراض‌های والدین به روش‌های خاصش در مشاوره با کودکان مجبور می‌شود از مدرسه برود؛ حال آنکه همه دانش‌آموزان با کمک او بر ترس‌ها و مشکلات خود پیروز شده بودند و او را دوست می‌داشتند.
به طور خلاصه، تبدیل برادلی از شخصیتی منفور به فردی دوست‌داشتنی، روند اصلی کتاب است که در این میان، حوادث و شخصیت‌های گوناگون به پویایی نوشتار کمک می‌کنند.
این رمان تحسین منتقدان را برانگیخت و توجه مخاطبان را جلب کرد و توانست بیش از ۱۹ جایزه به انتخاب کودکان را از آن خود کند.
برنامه کتابخوانی دسته جمعی نوجوانان چهارشنبه سوم فروردین ساعت ۱۶ در فروشگاه کتاب فرهنگسرای رسانه و شبکه‌های اجتماعی برگزار می‌شود.
لینک خرید کتاب «ته کلاس، ردیف آخر، صندلی آخر» از سایت کتاب هدهد:
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کتاب نوجوانرمان نوجوانکتاب ته کلاس ردیف آخر صندلی آخرادبیات کودک و نوجوانکتابخوانی دسته جمعی نوجوانانمنبع: «ته کلاس، ردیف آخر، صندلی آخر» نقد می‌شود