وبلاگ کتاب هدهد

بسته کتاب سلام تابستان (سال اول دبستان)

در پایان سال تحصیلی و با شروع تعطیلات تابستان، می‌توانید بسته‌های پیشنهادی کتاب هدهد را برای هدیه به دانش‌آموزان انتخاب کنید.

بسته کتاب سلام تابستان (سال اول دبستان) شامل کتاب‌های زیر است:

۱- المر

۲- مامان بزرگ در شهر

۳- روزی که آموس بیمار شد

۴- پدربزرگ من

لینک خرید این بسته کتاب

نوشته بسته کتاب سلام تابستان (سال اول دبستان) اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

بسته کتاب سلام تابستان (پیش دبستان)

در پایان سال تحصیلی و با شروع تعطیلات تابستان، می‌توانید بسته‌های پیشنهادی کتاب هدهد را برای هدیه به دانش‌آموزان انتخاب کنید.

بسته کتاب سلام تابستان (پیش دبستان) شامل کتاب‌های زیر است:

۱- روزی که رفتیم سفر

۲- سنجاب ترسو به اردو می‌رود

۳- آبی کوچولو زرد کوچولو

۴- به آب نزدیک نشو دخترم

۵- برای هر چیز آماده‌ام

لینک خرید این بسته کتاب

نوشته بسته کتاب سلام تابستان (پیش دبستان) اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

متل خره خراطی می‌کرد

یک روزی بود و روزگاری،
پشت خونه ما یک گودالی،
موش ماسوره می‌کرد،
بچه موش ناله می‌کرد،
شتر نمد مالی می‌کرد،

خره خراطی می‌کرد،
گاو گو بازی می‌کرد،
اسب عصاری می‌کرد،
فیل اومد سیل و تماشا،
پاش لیزید و افتاد تو چا،
گفت: چه کنم، چاره کنم،
نیم من گوش قلیه کنم،
بخورم ، خورده مشه،
نخورم گنده مشه،
من بخورم ، تو چه کنی؟
تو بخوری ، من چه کنم؟
روما حد دروازه کنم،
صدای بزغاله کنم،
گیلی گیلییک ، به
دمبه داری ؟
نه

نوشته متل خره خراطی می‌کرد (متل یزدی) اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

رفتارهای مخاطره‌آمیز خانواده با کودکان، ضایعات جبران‌ناپذیری در پی‌دارد

یک کارشناس مذهبی در خراسان‌جنوبی گفت: پدران و مادران و حتی معلمان باید متوجه باشند که رفتارهای مخاطره‌انگیز در محیط خانه از جمله خشونت و رفتارهای خشن، ضایعات جبران‌ناپذیری را در پی‌دارد.

اگر روش‌ها و برنامه‌های تربیتی در محیط خانه به طور جامع انجام نگیرد قطعاً در آینده با واکنش و انحرافات فرزندان مواجه می‌شویم.

امروزه در بسیاری از جوامع غربی و بعضاً در کشور خودمان شاهد خشونت‌ها و انحرافات فراوان هستیم که بیشتر ریشه خانوادگی دارد.

بسیاری از خانواده‌ها و جوانان از کمبود مادی رنج نمی‌برند، عدم رعایت اصول اخلاقی و رفتاری و بی‌توجهی به فضایل انسانی باعث رنجش کودکان می‌شود.

پدران و مادران و حتی معلمان باید متوجه باشند که رفتارهای مخاطره‌انگیز در محیط خانه از جمله خشونت و رفتارهای خشن، ضایعات جبران‌ناپذیری را در پی‌دارد.

فرار از خانه، خودکشی، فروپاشی بنیان خانواده، عدم اعتماد، افسردگی، پرخاشگری، عدم اعتماد به نفس از جمله پدیده‌های شوم خشونت در محیط خانواده است.

کودکان در محیط خانواده بیشتر از همه تشنه محبت و رفتارهای عاطفی هستند، کودکی که در محیط نزاع و تفرقه و پرخاش رشد کند ناسالم و تربیت ناقصی دارد و پیامدهای این تربیت ناقص بر جامعه غیرقابل جبران است.

سیدی، یکی از عوامل گسترده شدن پدیده شوم طلاق را کمبود محبت در فرزندان رشد یافته در محیط خانه اعلام کرد و افزود: کودکی که در محیط پراضطراب وکم محبت رشد کند تشنه محبت است و این گمشده را در ازدواج جستجو می‌کند و زمانی که بعد از ازدواج آنطور که باید محبت نبیند ساز ناسازگاری کوک کرده و به فکر جدایی می‌افتد.

پدران و مادران باید به خود آمده و براعصاب متلاطم خویش قفلی کنترل بزنند تا به دست خود عزیزانشان را به چاه نیندازند.

منبع: ایسنا

نوشته رفتارهای مخاطره‌آمیز خانواده با کودکان، ضایعات جبران‌ناپذیری در پی‌دارد اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

شعر من جغدم

من یه پرنده هستم
جغدم و شب بیدارم
تو جنگل و بیابون
به دنبال شکارم

من می‌تونم کاملاً
بچرخونم سرم رو
خوب میتونم ببینم
این‌ور و اون‌ورم رو

با چشم‌های درشتم
اطرافمو می‌بینم
حتی شبای تاریک
غذاهامو می‌بینم

خورشت موش می‌خورم
با سالاد مارمولک
سوسک و ملخ دوست دارم
با آجیل جیرجیرک

ناصر کشاورز

نوشته شعر من جغدم اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

کودکان را با تبلت و گوشی‌های هوشمند تنها نگذارید

روزنامه قدس در گزارشی تأکید پژوهشگران بر خطرات فناوری‌های ارتباطی برای نونهالان را بررسی کرد و آورد: یکی از چالش‌های مهم و نگران کننده‌ای که در اثر عمومی شدن دستگاه‌های هوشمند و سیستم‌های مختلف فناوری به وجود آمده است، مسأله کنترل، تربیت و سرگرم کردن کودکان در کنار سیستم‌های هوشمند و دستگاه‌های مختلف است.

در ادامه این گزارش که به قلم رها واعظی نگاشته شد، می‌خوانیم: گسترش و توسعه لحظه‌ای فناوری در دنیا، سبب بروز چالش‌های جدیدی در زندگی اجتماعی و روزمره مردم شده است. پیش از ورود فناوری‌های مختلف به بطن زندگی مردم، بسیاری از امور اجتماعی و تربیتی، شکل ساده‌تری داشت و حل چالش‌های موجود آن دوران، آسان تربه نظر می‌رسید. اما امروزه، فناوری بر همه جوانب زندگی ما انسان‌ها بشدت سایه افکنده و سبب ایجاد چالش‌های مختلفی شده است.

چالش‌های ورود فناوری به زندگی کودکان

یکی از چالش‌های مهم و نگران کننده‌ای که در اثر عمومی شدن دستگاه‌های هوشمند و سیستم‌های مختلف فناوری به وجود آمده است، مسأله کنترل، تربیت و سرگرم کردن کودکان در کنار سیستم‌های هوشمند و دستگاه‌های مختلف است.

همه ما کم و بیش با این فکر که آیا دسترسی کودکان به فناوری و دستگاه‌های هوشمند مفید است، یا سبب بروز مشکلات مختلف خواهد شد مواجه شده‌ایم، اما چه بخواهیم و چه نخواهیم، حضور سامانه‌های هوشمند در زندگی ما، روز به روز پررنگ‌ترمی‌شود و نمی‌توان نقش آن‌ها را در زندگی روزمره نادیده گرفت. با این وجود، چطور انتظار داریم که این دستگاه‌ها و سیستم‌های مرتبط با فناوری، زندگی کودکان را تحت تأثیر قرار ندهد؟

سبقت گرفتن کودکان از والدین

هر دورانی، چالش‌های تربیتی خاص خود را برای کودکان و والدین آن‌ها دارد، شاید در دوران ما نیز فناوری و نحوه استفاده از آن توسط کودکان، یکی از بزرگ‌ترین چالش‌ها، برای والدین باشد.

والدین یک کودک، هر روز ساعت‌های زیادی را با گوشی‌های هوشمند، تبلت و یا لپ تاپ خود کار می‌کنند. کودکان نیز مانند همیشه، رفتار والدین خود را در ذهنشان اسکن می‌کنند و در ذهن خود گمان می‌کنند که چون والدینشان ساعات زیادی را با این دستگاه‌ها سپری می‌کند، پس حتماً چیز خوبی در آن‌ها وجود دارد.

البته این موضوع تا پیش از زمانی است که خود کودک مزه استفاده از فناوری را چشیده باشد. زیرا پس از آن جذابیت فناوری به قدری است که دیگر برای کنکاش در دستگاه‌های هوشمند مختلف، منتظر پدر و مادر خود نمی‌ماند و به تنهایی پیش خواهد رفت و گاهی حتی از والدین خود نیز در مسیر استفاده از فناوری پیشی می‌گیرد.

آیا استفاده از فناوری برای کودکان مفید است؟

فناوری جنبه‌های مختلفی دارد و از بازی‌های ویدیویی گرفته تا استفاده از گوشی هوشمند، تبلت، جست و جو در اینترنت و بهره گیری از برنامه‌های تلویزیون‌های هوشمند را در بر می‌گیرد.

استفاده از تبلت و گوشی‌های هوشمند، به طور استاندارد از دوازده سالگی برای کودکان مجاز است. اما در حال حاضر در تمام دنیا، سن داشتن تبلت یا گوشی هوشمند در کودکان کاهش یافته است.

استفاده از این دست فناوری‌ها برای کودکان، هم می‌تواند مضر و هم می‌تواند مفید باشد. اگر استفاده از اینگونه فناوری‌ها، توسط کودکان، کنترل نشده و بدون نظارت مستقیم والدین باشد، بخصوص اگر گوشی و یا تبلت هوشمند به اینترنت متصل باشد، قطعاً برای کودکان چیزی جز ضرر و آسیب به همراه نخواهد داشت.

البته کار کردن با فناوری‌های مختلف توسط کودکان، اگر از ابتدا با نظارت و کنترل والدین باشد، نه تنها به بهبود خلاقیت و تقویت ذهن کودکان کمک می‌کند، بلکه می‌تواند در یادگیری مهارت‌ها و علوم مختلف به کودکان کمک کند. البته باید توجه داشت که استفاده کودکان زیر سه سال از فناوری در همه شرایط و در همه جای دنیا ممنوع است و به هیچ وجه نباید به آن‌ها اجازه داد که حتی گوشی و یا تبلت هوشمند را در دست بگیرند!

زمان مناسب برای کار با تبلت توسط کودکان

نتایج پژوهش‌های علمی دانشمندان استرالیایی که در دانشگاه کورتین انجام شده است، هشدار می‌دهد که استفاده زیاد از تبلت ها و گوشی‌های هوشمند می‌تواند بر سلامت کودکان در سنین بزرگسالی تأثیر منفی بگذارد.

بر اساس این گزارش، حداکثر زمانی که کودک می‌تواند برای استفاده از این فناوری‌ها صرف کند، روزانه ۳۰ دقیقه است و استفاده بیش از این مدت می‌تواند زمینه ساز دردهای کمر و گردن در بزرگسالی می‌شود. براساس نتایج بررسی‌ها، با وجود آنکه ۷۰ درصد کودکان می‌توانند به طور مناسب و استاندارد از تبلت و گوشی‌های هوشمند استفاده کنند، اما ۶۰ درصد آن‌ها در استفاده از این فناوری زیاده روی می‌کنند و ۱۰ درصدشان نیز بیش از یک ساعت از وقت خود را پای تبلت و گوشی می‌گذرانند.

مشکلات ناشی از وابستگی کودکان به فناوری

وابستگی ناسالم اولین و مهم‌ترین عارضه‌ای است که می‌تواند کودکان را هنگام استفاده از فناوری دچار مشکل کند. منظور از وابستگی این است، که کودک وقت بسیاری را در فضای مجازی می‌گذراند و از زندگی واقعی خود غافل می‌شود.

یکی از مشکلاتی که ممکن است در زمان وابستگی کودکان به فناوری ایجاد شود، فاصله گرفتن از تفریحات سالم و پناه بردن به دنیای مجازی است. تفریحات سالم مانند دوچرخه سواری، بازی کردن با اسباب بازی و گردش، نقش بسیار مهمی در فرآیند رشد سالم روانی و فیزیکی کودکان دارد.

اضافه وزن نیز یکی دیگر از نتایج نامطلوب استفاده نامناسب کودکان از فناوری و وابستگی شدید آن‌ها به گوشی‌ها و تبلت‌های هوشمند می‌باشد. طبیعی است که هر چقدر میزان استفاده از اینگونه فناوری‌ها توسط کودکان افزایش یابد، میزان فعالیت فیزیکی آن‌ها کاهش پیدا می‌کند و کودک دچار اضافه وزن می‌شود.

منبع: ایرنا

نوشته کودکان را با تبلت و گوشی‌های هوشمند تنها نگذارید اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

لالا لالا گل سوری

لالا لالا گل سوری
نکن از مادرت دوری

لالا لالا گل سوسن
سرت بردار لبت بوسم

لالا لالا به جان تو
بمیرن دشمنان تو

لالا لالا خبر داری
تو بابا در سفر داری

لالا لالا حیاتم ده
از اون لب‌ها نباتم ده

لالا لالا گل قندی
تو از شهر سمرقندی

نویسنده: سهیلا تذهیبی و شهلا شجاع‌دوست

نوشته لالا لالا گل سوری اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

همه چیز درباره ریفلاکس معده در کودکان

بیشتر کودکان در بخشی از فعالیت‌های روزانه خود شیر بالا می‌آورند؛ بالا آوردن شیر به ریفلاکس یا ریفلاکس معده به مری معروف است. ریفلاکس در کودکان کاملاً عادی و نرمال بوده و به ندرت جدی می‌شود.

به گزارش روز سه شنبه گروه علمی ایرنا از پایگاه اینترنتی مدیکال نیوز تودی، ریفلاکس معده به مری (GER) زمانی حادث می‌شود که محتویات معده به لوله غذایی نوازد باز می‌گردد. به این جریان ریفلاکس بدون مشکل می گویند و معمولاً خود به خود نیز حل می‌شود.

اما برخی اوقات یک شکل جدی‌تر و طولانی مدت ریفلاکس معده به مری وجو دارد که به آن ریفلاکس معده به مری (GERD) گفته می‌شود.

دلایل ریفلاکس (GERD)

عضله‌ای در انتهای پایینی لوله غذایی به نام اسفنکتر تحتانی مری وجود دارد که این عضله در حالت استراحت به غذا اجازه ورود به معده می‌دهد و در حالت انقباض بازگشت غذا و اسید را به لوله غذایی مسدود می‌کند.

اگر این عضله کاملاً بسته نشود، جریان مایع از معده به لوله غذایی باز می‌گردد. این توالی در همه افراد رخ می‌دهد اما تکرار آن در کودکان زیر یک سال بیشتر است.

ریفلاکس معده به مری یا GER برخی اوقات نادیده گرفته می‌شود زیرا مایع در قسمت پایینی لوله غذایی می‌ماند یا اینکه این مایع برگشت داده و بالا آورده می‌شود.

ریفلاکس یا برگشت، در کودکان شایع است و اوج بروز آن در فاصله سنی ۳ تا ۴ ماهگی است. برخی نوزادان دست کم یک بار در روز دچار برگشت غذا می‌شوند و برخی با بیشتر وعده‌های غذایی دچار برگشت غذا می‌شوند.

میزان ریفلاکس با بالغ شدن عضله‌ای که جریان غذا را کنترل می‌کند کاهش می‌یابد و این اتفاق معمولاً زمانی می افتد که کودک ۱۸ ماهه می‌شود.

اما GER می‌تواند به بیماری ریفلاکس معده (GERD) تبدیل شود. این وضعیت می‌تواند علائم و عوارض مشکل سازی بیشتری به وجود آورد.

از جمله علائم این بیماری می‌توان به افزایش آهسته وزن، تحریک پذیری، گریه بی دلیل و اختلال در خواب اشاره کرد. لازم است GERD تحت درمان قرار گیرد تا از آسیب به لایه لوله غذایی پیشگیری شود.

عوامل خطرساز

بیشتر عوامل ساز خطر برای کودکان مبتلا به GER غیر قابل پیشگیری هستند و عبارتند از:

-آرامش موقت اسفنکتر تحتانی مری بعد از تغذیه
-لوله غذایی کوتاه

وضعیت‌های زیر نیز خطر ابتلا به GERD را در کودکان افزایش می‌دهد که عبارتند از:

– فتق هیاتال
– اختلالات عصبی تکاملی
-فیبروز کیستیک
-صرع
– اختلالات مادرزادی لوله غذایی
-آسم
– تولد پیش از موعد
– چاقی
– سابقه ریفلاکس والدین

علائم

کودکان مبتلا به GER:

– افزایش عادی وزن دارند
– از مشکل کمی در تغذیه برخوردارند
– علائم قابل توجه در زمینه تنفسی ندارند
– هیچ گونه علائم عصبی رفتاری ندارند
اما برعکس کودکان مبتلا به GERD دارای علائم:
– افزایش خفیف وزن، کاهش وزن و اختلال رشد
– امتناع از تغذیه یا تغذیه‌های طولانی
– تحریک پذیری بعد از تغذیه
– مشکل در بلع غذا و یا درد در هنگام قورت دادن غذا
– تهوع مکرر
– معده درد، سینه درد و درد در سایر نواحی شکمی
– سرفه طولانی مدت، خس خس سینه و یا خش صدا
-آسم

درمان

بیشتر موارد برگشت غذا یا ریفلاکس در سال اول تولد نوزاد برطرف می‌شود و به هیچ درمانی نیاز ندارد. اما با این حال با ایجاد تغییراتی در شیوه زندگی می‌توان به درمان این بیماری کمک کرد.

– تکرر و شدت ریفلاکس در نوزادنی که با شیر مادر تغذیه می‌شوند، کمتر است. اما با ایجاد تغییرات زیر می‌توان به بهبود ریفلاکس در کودکانی که با شیر خشک تغذیه می‌شوند کمک کرد.
– کاهش حجم وعده‌های غذایی در نوزدانی که زیاد غذا می‌خورند
– تغذیه با حجم کمتر اما متناوب‌تر
-افزودن عوامل غلیظ کننده (مانند افزودن یک قاشق چایخوری آرد برنج در هر اونس شیر خشک)
– مصرف شیرهای خشک ضد ریفلاکس
– مصرف شیرهای خشک ضد حساسیت برای نوزادانی که به پروتیین شیر گاو حساسیت دارند
– قطع تغذیه برای آروغ زدن منظم کودک

منبع: ایرنا

نوشته همه چیز درباره ریفلاکس معده در کودکان اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

کتاب گنجشک که بال و پر داشت

این کتاب مجموعه کارت‌های تصویری قصه‌گویی یا کامی‌شی‌بای است که داستان گنجشک مادر و جوجه‌اش به نام جیکو را با اشعاری موزون روایت می کند.

گنجشکه جیک و جیک می‌کرد
ناودونه چیک و چیک می‌کرد
بارون می‌ریخت دونه دونه
روی سر و روی شونه

لینک خرید کتاب گنجشک که بال و پر داشت

نوشته کتاب گنجشک که بال و پر داشت اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

چگونه کودک را به خوردن تشویق کنیم؟

والدین بخاطر تجریباتی که دارند باید کودکشان را به مصرف خوردنی‌های مفید تشویق کنند. در این میان برخی والدین هستند که دوست دارند این کار را انجام دهند ولی راه و روش آن را نمی‌دانند و سبب می‌شوند کودک از آن خوردنی دلزده شود. چگونه می‌توان کودک را به خوردن تشویق کرد؟ چه راههایی برای تشویق کودک به خوردن وجود دارد؟

کم نیستند والدینی که وقتی کودکانشان از مصرف بعضی مواد غذایی بخصوص سبزیجات امتناع می‌ورزند از آنها می‌خواهند که حتماً آن را بخورند اما با این کار خود کودکان بدتر دچار دلزدگی می‌شوند.

پدر و مادرها مجدداً سعی در توضیح فواید سبزیجات دارند اما آنها دیگر گوش نمی‌کنند. راه حل این نیست بلکه باید روشی فرهنگی برای آن پیدا کرد و بچه‌ها را با بازی‌ها و شیوه‌های گوناگون آموزشی به مصرف خوراکی‌های سالم، ترغیب نمود.

کتاب‌ها و دستورات غذایی فراوانی برای بزرگسالان وجود دارند، اما کمتر مواردی دیده می‌شود که غذاهایی بخصوص با سبزیجات برای بچه‌ها پخت و تزیین شود و باب میل آنها باشد.

در این سری از نوشته‌ها سعی بر این داریم به مواد غذایی اشاره کنیم که بچه‌ها زیاد تمایلی به مصرف آن ندارند اما به شیوه‌های خاصی می‌توانید آنها را به خوردن تشویق کنید.

• زمان اختصاص دهید

امروزه اکثر پدر و مادرها بسیار درگیرند و ذهن مشغولی دارند. اما وقتی شما هم یکی از والدین شدید پس باید برای کودکان خود وقت بگذارید.

در این بین اگر زمان‌های خاصی برای آشپزی با کودکان خود بگذارید بسیار هیجان انگیز و مفید خواهد بود.

در قرن بیست ویکم انتخاب سریع والدین در رفتن به فست‌فودها است در حالی که همان زمان را می‌توانند صرف یک آشپزی سریع سالم در منزل همراه با بچه‌های خود نمایند.

فراموش نکنید. عادات خوب غذایی جزو چیزهایی است که بچه‌ها باید یاد بگیرند پس به آنها آموزش دهید.

• یک نفس عمیق بکشید و با بچه‌ها به خرید خوراکی‌ها بروید

با کودک به خرید رفتن آسان نیست، بخصوص با کوچک‌ترها وهمراه بردن کالسکه آنها که خسته نشوند.

اما واقعیت این است که درگیر کردن بچه‌ها در برخی از امور خانه تنها جنبه تفریح و سرگرمی ندارد، بلکه به آنها اعتماد به نفس و قدرت هم می‌دهد یا حتی اگر نمی‌توانند به خرید بیایند تهیه لیست مواد غذایی لازم برای منزل و نوشتن آن را به عهده آنها بگذارید و در این کار آنها را مشارکت دهید در واقع قدرت انتخاب و تصمیم‌گیری به آنها بدهید.

بعنوان مثال امشب برای شام با لازانیا هویج بخوریم یا نخود فرنگی؟ کدامیک؟

یا اگر به خرید می‌روید، کمی حس کنجکاوی آنها را تحریک کنید… “واااای این چه میوه‌ای است؟ میوه‌ای جدید … دوست داری امروز این را امتحان کنیم؟”

یا پس از خرید بچه‌ها را در باز کردن بسته‌بندی‌ها، جای دادن مواد خریداری شده در قفسه‌ها یا یخچال و حتی طرز پخت آنها مشارکت دهید.

• باغچه کوچکی داشته باشید

داشتن باغچه‌ای کوچک بطوری که کاشت گیاهان و سبزیجات آن از ابتدا با خود شما باشد تأثیر شگرفی در بچه‌ها دارد. البته نه تنها بچه‌ها بلکه انرژی مثبت آن به خود شما هم منتقل می‌شود.

بچه‌ها لذت کاشت گیاهان و نگهداری و مراقبت از آنها را یاد می‌گیرند و همین مساله خوردن آنها را برایشان موضوع جالبی می‌نماید. می‌توانید کتابچه راهنمای کوچکی بگیرید و با کمک آن این کار را انجام دهید.

اگر هم امکان داشتن چنین باغچه‌ای را ندارید گلدان‌های کوچکی تهیه کنید و در آنها چند نوع گیاه خوراکی را پرورش دهید.

• بچه‌ها را با فنون خاصی به مصرف خوراکی‌ها تشویق نمایید

بچه‌ها معمولاً اگر از ظاهر چیزی خوششان نیاید آن را نمی‌خورند، حال هر مزه‌ای داشته باشد. ضمناً اینکه چه ماده غذایی برایشان مفید و کدامیک مضر است در احساس آنها به خوردن آن اثری ندارد.

بنابراین بیهوده تلاش نکنید که به آنها مرتب یادآوری کنید کدام ماده غذایی برای رشد و بلندتر کردن قد آنها مفیداست و کدام مضر. آن‌ها انتخابی بر اساس این گفته‌ها نخواهند داشت.

اغلب بچه‌ها بخاطر ظاهر ماده غذایی آن را می‌خورند و متاسفانه اکثر آنها تمایلی به مصرف سبزیجات و ساقه‌ها از خود نشان نمی‌دهند.

آنچه که ما سعی داریم در این سری نوشته‌ها به شما بیاموزیم این است که چگونه و با چه روش‌هایی می‌توانید آنها را تشویق به خوردن سبزیجات کنید.

از بروکلی گرفته تا سیب زمینی و هویج و…. در این سری مقالات استفاده ازروش‌هایی ازجمله برش‌های شکل‌داری از سبزیجات و شیرینی‌های خانگی تا اشکال مختلف ساندویچ‌ها با طعم‌های مختلف را به شما نشان خواهیم داد.

• کودک را با مواد غذایی تنبیه یا تشویق نکنید

تجربه نشان داده است که معمولاً اگر خوراکی را بعنوان تشویق و جایزه به کودکان بدهید از خوردن آن کمتر احساس خوشایندی خواهند داشت و از سویی دیگر مثلاً اگر ماده غذایی شیرینی را به کودکان بعنوان پاداش انجام کاری بدهید این حس در آنها بوجود می‌آید که مزه شیرینی “خوب” و بقیه طعم‌ها “بد” هستند.

بنابراین به مرور زمان بچه‌ها از خوردن طعم‌های دیگری از مواد غذایی بجز شیرینی سر باز می‌زنند و یا با بی‌میل آن را می‌خورند.

• خود دار باشید و آرامش خود را حفظ کنید

تحقیقات نشان داده است که یک کودک برای امتحان کردن طعم یک ماده غذایی باید قبلاً آن را حدوداً بیست بار دیده باشد.

پس اگر از خوردن یک ماده غذایی سر باز می‌زند خیلی سخت نگیرید. می‌توانید در پاسخ به این کار او از او بخواهید اگر اشکالی ندارد مادر یا پدر آن را بخورند و با کمال میل آن خوراکی را مقابل کودک با اشتها بخورید.

 

• به حجم و اندازه غذای آنها توجه داشته باشید

بخاطر داشته باشید بچه‌ها معده کوچکی دارند و آنها را مجبور به خوردن حجم زیادی از مواد غذایی نکنید. این سؤال مهمی است که باید قبل از غذا دادن به آنها پاسخ دهید. آیا در آن زمان گرسنه هستند؟

نکته دیگر اینکه گوشت و سبزیجات را در بشقاب غذایشان به تکه‌های کوچک تقسیم کنید. بهتر جواب خواهد داد.

• از کودک نخواهید بیشتر از اندازه بخورد

هرگز بچه‌ها را وادار نکنید وقتی گرسنه نیستند بیشتر از آنچه که میل دارند بخورند، زیرا در آینده هم باعث زیاده‌خوری در آنها خواهد شد.

• از احساسی که مواد غذایی به ما می‌دهند برایشان بگویید

اگر بچه‌های شما کمی بزرگ‌تر هستند می‌توانید حسی از هیجان و احساس در کنار غذاها بیافرینید. از آن‌ها سؤال کنید برای شام چه چیزهایی دوست دارند.

مراقب باشید انتخاب آنها ممکن است چیپس و بستنی و یا هله هوله باشد. از کوره در نروید و با آنها نجنگید.

آگاه باشید که خوراکی‌هایی که آنها انتخاب می‌کنند احساسی چون بیش‌فعالی یا برعکس سنگین شدن و تنبلی به آنها می‌دهد.

آن موقع است که می‌توانید نتیجه انتخاب‌شان را به آنها گوشزد نمایید و بگویید در صورت انتخاب خوراکی‌های سالم می‌توانند احساس خوشایندتری داشته باشند.

منبع: زندگی آنلاین

نوشته چگونه کودک را به خوردن تشویق کنیم؟ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

کتاب چه و چه …

این کتاب روایت خرگوش خاله است که در دشت و باد زندگی می‌کند. دشتی که در آن روباه‌های دشمن هم زندگی می‌کنند.

تو دشت وباد، کم وزیاد، راست که می ری،
روباه می آد؟ نه نمی آد!
شاید بیاد، شاید نیاد!
اگر اومد، خرگوش خاله،
این امساله، که بارداره، چکار کنه؟

لینک خرید کتاب چه و چه …

نوشته کتاب چه و چه … اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

قبل از ۶ ماهگی؛ زمان طلایی درمان کم شنوایی

تهران- ایرنا-عضوهیات علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و متخصص شنوایی شناسی گفت: زمان طلایی برای تشخیص و درمان کم شنوایی قبل از ۶ ماهگی است.

به گزارش خبرنگار علمی ایرنا، دکتر احمدرضا ناظری روز سه شنبه در نشستی با خبرنگاران در این خصوص توضیح داد: کم شنوایی نوعی اختلال است که در اثر یک بیماری بروز می‌کند و خود به تنهایی ماهیت بیماری ندارد؛ این اختلال ممکن است نیاز به درمان پزشکی و جراحی داشته باشد که از طریق متخصصان گوش و حلق و بینی و کودکان انجام می‌شود یا نیاز به درمان‌های توانبخشی داشته باشد که به دست متخصصان شنوایی سنجی ارائه می‌شود.

وی به اجرای برنامه غربالگری ملی تحت عنوان ‘یک – سه – شش’ در ایران اشاره کرد و گفت: این یک طرح ملی است که برای تمام نوزادان در سراسر کشور انجام می‌شود؛ طی این برنامه ابتدا تمام نوزادان در بدو تولد و قبل از سن یک ماهگی تحت غربالگری شنوایی شناسی قرار می‌گیرند، سپس در سن سه ماهگی با بررسی مجدد اگر مشکل شنوایی وجود داشته باشد، تشخیص داده می‌شود و در نهایت در سن ۶ ماهگی روند مداخلات درمانی آغاز می‌شود.

علاوه بر انجام تست‌های شنوایی شناسی در مراکز درمانی، بهتر است والدین با ایجاد صداهای نسبتاً بلند، واکنش نوزاد خود را بررسی کنند و درصورتی که واکنش کمی از فرزند خود دیدند سریعاً به پزشک مراجعه کنند.

در صورتی که این اختلال به موقع درمان نشود، علاوه بر اینکه به مرور زمان شدت آن افزایش یافته و عمیق‌تر می‌شود، می‌تواند مانع از رشد گفتاری و کلامی کودک در سنین بالاتر شود.

برخی به اصطلاح دیر زبان باز کردن کودکان خود را عادی می‌دانند و آن را مانند پدر یا مادر او که احتمالاً دیر شروع به حرف زدن کرده است، ربط داده و به همین دلیل زمان طلایی در درمان کودک را از دست می‌دهند.

از حدود یک سالگی رشد کلامی کودک آغاز می‌شود و اگر این روند با کندی مواجه شد، باید به کم شنوا بودن کودک شک کرد و او را تحت معاینات پزشکی قرار داد.

** مسائل دوران جنینی، علت برخی کم شنوایی‌ها

برخی از مشکلات و اختلالات شنوایی نوزادان مربوط به مسائل دوران بارداری است که مادران باید به آن توجه لازم را داشته باشند.

مصرف دارو، سیگار و قلیان، مصرف مشروبات الکلی، تشعشعات، استرس‌های شدید، ضربه و پاره شدن کیسه آب جنین می‌تواند روی سیستم شنوایی جنین تأثیر منفی گذاشته و منجر به کم شنوایی شود.

ناظری در مورد استفاده از وسایل ارتباطی مانند تلفن همراه نیز توضیح داد: در این مورد مطالعاتی در دست انجام است و مطالب پراکنده‌ای مطرح شده است اما هنوز نتایجی که به طور قطعی تأثیر این وسایل را بر جنین و شنوایی او ثابت کند، اعلام نشده است.

سیستم شنوایی در سن سه ماهگی دوران جنینی شکل می‌گیرد و بهتر است مادران باردار تا آنجایی که امکان دارد از تلفن همراه استفاده نکنند و آن را در موقع خواب از خود دور کنند.

شایع‌ترین علت مراجعه کودکان به مراکز درمان شنوایی را پس از اختلالات مادرزادی و ژنتیکی، عفونت‌های گوش عنوان کرد، در این مورد نیز باید عفونت‌ها به موقع برطرف شوند زیرا در صورت نبود تشخیص به موقع این بیماری می‌تواند منجر به کم شنوایی کودکان شود.

خبرنگار: ناهید شفیعی **انتشار: معصومه گلشن
منبع: ایرنا

نوشته قبل از ۶ ماهگی؛ زمان طلایی درمان کم شنوایی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

کتاب مرغ سرخ

مرغ سرخی در مزرعه به راه می‌افتد و دانه‌ای به رنگ طلا می‌یابد. او از همه‌ی جانوران مزرعه می‌خواهد که به او کمک کنند تا این دانه را بکارد. اما هیچ یک حاضر به همکاری با او نمی‌شوند…

آردُ خمیر کردو نشست
نون به تنور زد دست به دست
وقتی که نون آماده شد
مشکل کارها ساده شد
نون خور تنبل پیدا شد
دور تنور هم غوغا شد

لینک خرید کتاب مرغ سرخ

نوشته کتاب مرغ سرخ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

کتاب رفتم به باغی

این کتاب، بازآفرینی یک متل قدیمی است که برای کودکان امروز مناسب‌سازی شده است.

رفتم به باغی
دیدم کلاغی
پراش سیاه بود
چشماش چه ماه بود
رفتم به باغی

لینک خرید کتاب رفتم به باغی

نوشته کتاب رفتم به باغی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

علائم جسمی در کودک که نباید نادیده گرفته شوند

در برخی مواقع در بدن کودکان علائم غیرعادی بروز می‌کند که اغلب مشکل‌زا نیست و دلیلی برای نگرانی وجود ندارد.

به گزارش ایسنا، با این حال برخی از این علائم از مشکل بزرگتری ناشی می‌شوند و در صورت تداوم یافتن، حتماً باید به پزشک مراجعه کرد.

سایت هلث لاین به برخی از این موارد اشاره کرده که به شرح زیر است:

• عدم واکنش به صداهای بلند: نوزادان قادر نیستند در مورد این که به درستی صداها را نمی‌شنوند، صحبت کنند. علاوه بر این آنان به هر عامل محرکی مطابق با انتظارات بزرگسالان واکنش نشان نمی‌دهند. در بسیاری از این موارد لازم است قدرت شنوایی نوزاد مورد توجه و بررسی قرار گیرد. در صورتی که متوجه شدید کودک‌تان به صداهای بلند واکنش نشان نمی‌دهد یا از شنیدن آن اذیت نمی‌شود برای بررسی وضعیت سلامت شنوایی‌اش با پزشک مشورت کنید.

• از دست دادن قدرت شنوایی: با بزرگتر شدن کودک او با منابع صوتی مختلفی روبه‌رو می‌شود که می‌تواند سلامت قدرت شنوایی‌اش را به خطر اندازد. طبق اعلام مرکز کنترل و پیشگیری از امراض آمریکا حدود ۱۲٫۵ درصد کودکان و نوجوانان ۶ تا ۱۹ سال به دلیل قرار گرفتن در معرض صداهای بلند به آسیب‌های دائمی شنوایی مبتلا هستند. بنابراین لازم است هنگام استفاده کودک از هدفون، تماشای فیلم و انجام بازی‌های ویدیویی به سطح صدا توجه داشته باشیم.

• مشکل در تمرکز کردن: نوزادان همچنین قادر نیستند در صورت تاری دید یا عدم توانایی در متمرکز کردن چشم‌ها موضوع را به والدین اطلاع دهند، اما والدین می‌توانند با توجه به نکاتی این مشکل را بررسی کنند. در صورتی که نوزاد به اشیاء توجه ندارد یا برای پیدا کردن اجسام نزدیک با مشکل روبه‌رو می‌شود لازم است به پزشک مراجعه شود. همچنین در صورتی که کودک در خواندن مشکل دارد، از فاصله نزدیک تلویزیون تماشا می‌کند و عملکرد خوبی در کلاس درس ندارد باید با متخصص بینایی مشورت کرد.

• تب بالا و سردرد شدید: کودکان اغلب به دلیل بیماری‌هایی همچون ویروس‌های معده و عفونت‌های جزیی دچار تب می‌شوند. زمانی که تب بالا با سردرد همراه باشد و کودک نمی‌تواند چشمان خود را باز نگه دارد نشانه‌ای از وجود مشکل بزرگتری است و خطر ابتلا به مننژیت وجود دارد. در صورتی که این بیماری به موقع تشخیص داده شود درمان آن از بروز مشکلات جدی‌تر و مرگ بیمار جلوگیری می‌کند.

• درد شکمی: دل درد برای بیشتر کودکان بخصوص در مواقع مصرف خوراکی‌های جدید یا هله هوله امری طبیعی است. هرچند در صورتی که بی‌قراری کودک بیش از حد باشد و با علائمی از قبیل درد شکم در سمت راست و قسمت پایین، استفراغ و اسهال همراه شود باید بلافاصله به پزشک مراجعه کرد.

• خستگی مفرط: اگر علائم خستگی در کودک ظاهر شود و انرژی کافی همچون قبل را نداشته باشد باید نسبت به بررسی وضعیت کودک اقدام کرد. عوامل متعددی برای بروز احساس خستگی مفرط وجود دارد. پزشک موارد متعددی از جمله کم‌خونی، سردرد و افسردگی را بررسی می‌کند.

• مشکلات تنفسی: مشکلات تنفسی از بیماری آسم ناشی می‌شود به گونه‌ای که کودک هنگام بازی کردن یا ورزش کردن دچار تنگی نفس می‌شود. روش‌های درمان به رفع مشکل آسم منجر نمی‌شود اما به کاهش علائم آن یا متوقف کردن حملات آسمی کمک می‌کند.

• کاهش وزن: پایین آمدن بی‌دلیل وزن در کودک نگران‌کننده است. به گفته پزشکان نوسانات جزیی در وزن طبیعی است اما کاهش ناگهانی آن می‌تواند نشانه وجود مشکل جدی‌تری باشد.

• احساس تشنگی مفرط: در صورتی که متوجه شدید کودک نیاز مفرطی به نوشیدن آب دارد و احساس تشنگی او رفع نمی‌شود، در مورد احتمال ابتلای او به دیابت با پزشک مشورت کنید. احساس تشنگی مفرط تنها یکی از علائم دیابت است. تکرر ادرار، گرسنگی غیرطبیعی، کاهش وزن و خستگی از دیگر نشانه‌های این بیماری هستند.

منبع: ایسنا

نوشته علائم جسمی در کودک که نباید نادیده گرفته شوند اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

راه‌های مقابله با لجبازی کودکان را بشناسید

تهران- ایرنا- وقتی کودکان درخواستی دارند و یا والدین آنها را مجبور به انجام عملی برخلاف میلشان می‌کنند، لجباز می‌شوند، اگر انتظارات والدین از کودکان منطقی باشد و وظایف ساده و آسانی برای آنها تعیین کنند، کودکان نیز همکاری می‌کنند و رفتاری مطلوب نشان می‌دهند.

به گزارش روز جمعه گروه علمی ایرنا، کودکان برای کنارآمدن با دیگران به قوانین ساده و روشن نیاز دارند، نباید از کودکان بخواهیم هر آنچه ما می گوییم، انجام دهند. کودکان درسنین پیش دبستانی دوست دارند خودشان تصمیم بگیرند، انتخاب کنند و در کارهای مربوط به خود مستقل باشند. به گفته کارشناسان تنها در مواردی کودک «لجباز» به شمار می‌آید که از بیش از نصف دستورات والدین سرپیچی کند.

دکتر «کتایون خوشابی» روانپزشک و فوق تخصص روانپزشکی کودک، نوجوان و خانواده روزجمعه در گفت و گو با خبرنگار علمی ایرنا درباره علل بروز رفتار لحبازی و نحوه برخورد با آن گفت: گاهی توجه زیاد والدین به رفتارهای نامناسب کودکان سبب می‌شود رفتارهای نادرست آنان تقویت شود، طوری که کودکان به دلیل آوردن، جرو بحث کردن، نق زدن، مجادله کردن و درخواست‌های مکرر و مکرر متوسل می‌شوند.

گاهی نیز علت لجبازی کودکان این است که والدین در برابر لجبازی‌های آنها رفتار ثابتی ندارند، مثلاً یک روز هیچ عکس العملی در برابر لجبازی نشان نمی‌دهند و روز دیگر از آن‌ها می‌خواهند مطابق با خواسته آنها رفتار کنند، اگر همیشه با کودکان رفتار ثابتی داشته باشیم، کمتر لجبازی می‌کنند.

نحوه دستور دادن والدین نیز بسیارموثر است، اگر والدین زیاد دستور بدهند کودکان خسته می‌شوند و از انجام دستورات خودداری می‌کنند، گاه، کودکان برای آن دستور را اجرا نمی‌کنند چون کسی به آنها یاد نداده است چگونه آن کار را انجام دهند، مثلاً کودک طرز استفاده از قاشق و چنگال را نیاموخته است، اما والدین توقع دارند کودکان آداب صحیح غذا خوردن را رعایت کند.

*** درباره دستوراتی که به کودک می‌دهید، فکر کنید

قوانین را مستقیم و واضح بیان و به آنها در زمینه رعایت این قوانین کمک کنید، با کودک صمیمی شوید و به او توجه کنید، در کنار او بنشینید و به چشمهایش نگاه کنید، نام او را به زبان آورید و او را به انجام کارتشویق کنید.

*** کارهایی را که از کودک انتظار دارید به او بگویید

درخواست‌های خود را به طور واضح و روشن بیان کنید مثلاً ‘ لیلا موقع خواب است، برو لباس خوابت را بپوش’، اگر می‌خواهید کودکتان از انجام کار خاصی خودداری کند باید قبلاً یکبار مسئله را به او گفته باشید مثلاً ‘ علی روی مبل نپر’ روی صندلی بنشین و تلویزیون نگاه کن’.

*** به کودک خود برای همکاری فرصت کافی بدهید

در صورت انجام دستور از کودک تشکر کنید، اگر می‌خواهید کار جدیدی مثل آماده شدن برای خواب را به کودکتان یاد دهید، یکبار توضیح دهید، پنج دقیقه صبرکنید سپس خواسته خود را یکبار دیگر تکرار کنید، اگرمی خواهید کودک ازانجام کارخاصی خودداری کند باید از تکرار مرتب آن اجتناب کنید.

اگر کودک در مدت پنج دقیقه کار مورد نظر را انجام نداد، از دلایل متناسب با موقعیت استفاده کنید، در صورتیکه کودک بازهم دستور شما را انجام نداد و در همان موقع مشغول فعالیت خاصی مانند تماشای تلویزیون و یا بازی بود فعالیت او را قطع کنید مثلاً تلویزیون را خاموش کنید و یا اسباب بازی را بردارید و به کودک در مورد دلیل انجام این کار توضیح دهید.

برای مثال به کودک بگویید که کاری را که از تو خواستم انجام ندادی به همین دلیل تلویزیون تا ۱۰ دقیقه خاموش خواهد بود، برای حذف یک فعالیت مثلاً ندیدن تلویزیون ۵ تا ۱۰ دقیقه کافی است، از شکایت و اعتراض و بحث با کودک خودداری کنید.

در صورتیکه زمان مورد نظر برای اصلاح رفتار کودک به اتمام رسید، اجازه فعالیت دوباره را داده و یا اسباب بازی را به کودک بدهید، اگر بعد از شروع دوباره فعالیت یا برگرداندن اسباب بازی لجبازی ادامه داشت، دلایل منطقی خود را تکرار کنید و به او فرصت طولانی‌تری بدهید مثلاً بقیه روز و یا از روش ساکت کردن و یا محروم کردن کودک استفاده کنید.

گاهی اوقات می‌خواهید کودک کار جدیدی را شروع کند، در حالیکه او به راحتی آن را نمی‌پذیرد، مثلاً می‌خواهید کودک در ساعت معینی بخوابد، درحالیکه دیگر افراد خانواده بیدار هستند، درصورت ادامه مشکل رفتاری کودک به او توجه نکنید، او را روی صندلی دوراز دیگر افراد خانواده بنشانید و به او بگویید برای دو دقیقه باید ساکت بنشینی و دیگر به او توجه نکنید.

اگر کودک ساکت ننشست از محروم کردن استفاده کنید و به او بگویید چون دو دقیقه ساکت ننشستی به همین دلیل تو را از فلان چیز محروم می‌کنم. محروم کردن یعنی حذف کردن فعالیت خاصی که در آن زمان کودک انجام می‌دهد (مثلاً بازی کردن با اسباب بازی و یا تماشای تلویزیون)، او را به یک اتاق دیگر (غیر از اتاق خودش) بفرستید و با در نظر گرفتن سن کودک بین سه الی هشت دقیقه اجازه ندهید از اتاق خارج شود، اگردراین مدت کودک ناراحت یا عصبانی شد به او توجهی نکنید و درصورتیکه از اتاق خارج شد او را به اتاق برگردانید.

در صورتیکه بعد از اتمام زمان مورد نظر کودک دستورات شما را انجام داد او را تشویق کنید، در صورت سرپیچی او، از روش ساکت کردن و یا محروم کردن استفاده کنید وتا زمانیکه کودک شما به رفتار جدید عمل نکرده است روش‌های قبلی را مرتباً تکرار کنید.

برای آنکه کودک مستقل شود به او حق انتخاب دهید، کودک را به دلیل رفتار خوب تشویق کنید، زمانیکه کودک لجبازی می‌کند سریع عکس العمل نشان دهید، از راهکار مختلف مانند ارائه دلایل منطقی و روش ساکت کردن و محروم کردن استفاده کنید.

خبرنگار: منیر ابراهیمی زاده** انتشار: مژگان توانا
منبع: ایرنا

نوشته راه‌های مقابله با لجبازی کودکان را بشناسید اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

استرس، نتیجه حضور طولانی کودکان نوپا در مهد کودک

به گزارش گروه علمی ایرنا از روزنامه دیلی میل، به گفته محققان، کودکان کم سن و سالی که تمام طول روز را به همراه مادر خود سپری می‌کنند، آرامش بیشتری دارند، اما کودکانی که بیشتر ساعات را در دوران رشد خود در مهدهای کودک سپری می‌کنند، بیشتر دچار استرس می‌شوند.

محققان برای این مطالعه نمونه بزاق گروهی از کودکان خردسال را گرفتند و سطح کورتیزول -هورمون استرس- نمونه‌ها را بررسی کردند؛ ان‌ها دریافتند کودکانی که بیش از ۸ ساعت در روز به مهد کودک سپرده می‌شوند، دارای بیشترین میزان استرس هستند و علت آن دلتنگی و دوری از والدین و یا اختلافاتی است که درگیر آن با سایر کودکان می‌شوند.

استرس در سنین اولیه زندگی می‌تواند مسیر رشد مغزی کودکان نوپا را تغییر دهد و باعث خجالتی شدن و یا کاهش اعتماد به نفس در آنها شود.

کارشناسان در این زمینه حمایت عاطفی پدر و مادر از کودک را توصیه می‌کنند و معتقدند که والدین پس از بازگرداندن کودک به خانه، باید زمان مفید و باکیفیتی را به فرزند خود اختصاص دهند و در کنار او باشند تا برخی از اثرات منفی حضور طولانی او در مهد کودک جبران شود.

محققان دانشگاه علم و فناوری نروژ در این مطالعه ۱۱۲ کودک خردسال تقریباً ۱۲ تا ۱۸ ماه را در مدت بالغ بر شش ماه بررسی کردند و دریافتند که سطح کورتیزول در این کودکان به طور خاص پس از هشت ساعت حضور در مهد کودک به بیشترین حد رسید، به واقع، این کودکان کم سن و سال که هنوز اجتماعی نشده‌اند و مهارت تکلم ندارند، در مهد کودک دچار استرس می‌شوند، به واسطه دوری از والدین در مهدهای کودک احساس دلتنگی دارند و شرایط سختی را تحمل می‌کنند.

ماریام بریت درگ لی نویسنده اصلی این تحقیق گفت: ما نمی‌دانیم استرسی که به این کودکان وارد می‌شود، مضر است یا خیر، اما والدین می‌توانند با صرف وقت بیشتر در کنار کودکان خود در بعد از ظهرها و ایام تعطیل، استرس آنها را کاهش دهند.

اختصاص زمان مفید با کودک می‌تواند در قالب شرکت دادن او در تهیه غذا، همنشینی با بکدیگر و همراهی با او در مشاهده تصاویر کتاب‌های داستان باشد تا از این طریق تأثیر احساسی که در زمینه از دست دادن پدر و مادر در مهد کودک تجربه می‌کند، کاهش یابد.

این مطالعه که در مجله Early Child Development and Care منتشر شد، همچنین نشان می‌دهد خجالتی بودن، ضعف اعتماد به نفس و احساسات منفی کودکان می‌تواند با افزایش سطح کورتیزول در کودکان بزرگتر در مهد کودک ارتباط داشته باشد.

مترجم: محمدعلی صنایعی
منبع: ایرنا

نوشته استرس، نتیجه حضور طولانی کودکان نوپا در مهد کودک اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

لوراکس

خیابان لوراکس جایی است که علف‌های زیادی در آنجا رشد می‌کنند. هیچ پرنده‌ای به‌جز کلاغ‌ها آنجا آواز نمی‌خوانند. خیابان لوراکس زمانی جنگلی سرسبز با چمن‌های با طراوت، برکه‌هایی با آب پاکیزه و پرندگان خوش‌آوازی بود. وان سلی پیر روزی به جنگل آمد. قلب وانسلی با دیدن درخت زندگی از شادی پر شد. او خیلی زود یک فروشگاه کوچک ساخت، بعد یکی از درخت‌های زندگی را با یک ضربه تبر قطع کرد و بامهارتی استادانه از کاکل‌های نرم آن لباسی بافت و لوراکس که یک موجود ظاهراً پیر و عجیب‌وغریب و کوتاه‌قد و پرزدار بود از زبان درخت‌ها صحبت کرد و او را از بریدن درختان منع کرد. اما وانسلی باهدف پیشرفت، درختان بیش‌تری را قطع کرد و کارخانه را گسترش داد. این کتاب از زبان همه درختان، آبزیان و پرندگانی است که از آلودگی محیط رنج می‌برند.

مناسب برای گروه سنی ۷ تا ۹ و ۱۰ تا ۱۲ سال
لینک خرید کتاب لوراکس

نوشته قصه بامزه و جذاب لوراکس اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

آپارتمان‌نشینی خطری که آینده کودکان و طبیعت را تهدید می‌کند

مدیر مدرسه طبیعت کنکاج در خراسان جنوبی گفت: کودکانی که به دور از بازی‌های دسته جمعی محله‌ای در آپارتمان‌ها زندگی می‌کنند، روز به روز از عشق و علاقه‌شان به محیط‌های طبیعی کاسته می‌شود و این برای کودکان و آینده طبیعت خطرناک است.

آرش مؤدی در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا، با اشاره به اینکه کودکان امروزه با وجود افزایش دانسته‌هایشان قدرت ابتکار کمتری دارند، اظهار کرد: کودکان امروزه خشنودی کمتر، کم حرف‌تر، از نظر جسمی بسیار ضعیف هستند و همه این‌ها به دلیل دوری از فضاهای باز طبیعی و محصور شدن در فضای کوچک است.

یکی از راه‌های درمان و کنترل بیماری‌هایی مانند اوتیسم و بیش فعالی کودکان ارتباط با طبیعت و همبازی شدن با حیوانات عنوان کرد و افزود: آغاز فعالیت مدارس طبیعت در ایران، تأثیر مثبتی روی درمان کودکان اوتیسم و بیش فعال داشته است.

کودکانی که کودکی خود را به دور از بازی‌های دسته جمعی محله‌ای در آپارتمان‌های کوچک و بریده از هر جلوه طبیعت می‌گذرانند، روز به روز از عشق و علاقه‌شان به محیط‌های طبیعی کاسته می‌شود و این برای کودکان و آینده طبیعت خطرناک است.

مؤدی با اشاره به اینکه تجربه آزادانه طبیعت از اهداف این مدرسه است، تصریح کرد: طبیعت یکی از تاثیرگذارترین عناصر رشد فیزیکی، عاطفی، ادراکی و حتی اخلاقی انسان است.

در گرو این تجربه شاد، آزاد و به‌دور از محدودیت و آموزش مستقیمی که مانع بروز خلاقیت در این سنین می‌شود، کودک می‌تواند کاوش، کشف و تخیل کند و در نتیجه از او موجودی خلاق، مبتکر، ریسک‌پذیر، دوستدار حیوانات و محیط‌های طبیعی بسازد.

فعالیت تسهیلگران مدارس طبیعت ارتباط بین کودک و طبیعت را تسهیل و در کودک انگیزه ایجاد می‌کنند ولی هیچگاه از علم کودکان فراتر نمی‌روند.

در مدرسه طبیعت کودکان با بازی، تمرین زندگی می‌کنند و با آزمون و خطا آموزش می‌بینند و تسهیلگر به طور غیرمستقیم نقش مهمی را ایفا می‌کند.

در واقع تسهیلگر جواب هیچ سوالی را به کودکان نمی‌گوید اما کودک را در کاوش و کشف جواب همراهی می‌کند و این یادگیری ماندگار است.

مدرسه طبیعت کنکاج به مزرعه متروک شباهت دارد و سعی شده بخشی از سازه‌های روستایی را در این مدرسه شبیه‌سازی کنیم.

سازه‌هایی از جمله یک خانه سنتی کاهگلی به مساحت ۸۵ متر مربع، خانه درختی، برکه، گلخانه، مزارع کاشت، محل نگهداری حیوانات، فضای شن‌بازی و سازه‌های تعادلی از جمله سازه‌های این مدرسه است.

برای ساخت بیشتر این سازه‌ها کودکان مشارکت داشتند و حتی کودکان خانه‌های چوبی ساخته‌اند که ما دخالتی نداشته‌ایم.

منبع: ایسنا

نوشته آپارتمان‌نشینی خطری که آینده کودکان و طبیعت را تهدید می‌کند اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

این کارگاه برای والدین پایه‌های پیش‌دبستانی، اول و دوم دبستان دخترانه مفید یخچال

برگزار شد. در این کارگاه که چهل نفر از والدین و کودکان به همراه مربیان حضور داشتند. این کارگاه نیز به‌مانند کارگاه‌های قبلی در مورد کتاب‌های باکیفیت، ویژگی‌های آن و نحوه ی خواندن با کودکان به همراه یک اجرای بلندخوانی برای والدین برگزار شد.

از نکات جالب در برگزاری این دست از کارگاه‌ها این است که والدین از چگونگی مشارکت با کودکان برای خواندن کتاب اطلاع درستی ندارند، شاید در خرید کتاب با کودکان مشارکت کنند و تشویقشان کنند که کتاب بخوانند اما این‌که خود به‌عنوان یک فعال در کنار کودک در خواندن نقش ایفا کنند، وظیفه‌ای برای خود متصور نیستند.

در این نمایشگاه کتاب‌های باکیفیتی عرضه گردید که با استقبال خوبی از طرف والدین مواجه شد. آموزشگر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و گروه کتاب هدهد نیز والدین را در انتخاب کتاب با موضوعات مختلف یاری می‌کردند.

نوشته نمایشگاه و کارگاه کتاب کودک | دبستان دخترانه مفید یخچال فرودین ۹۶ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.