تازه‌های آموزک

گروهی از دانش آموزان در موسسه معماری دانشگاه فنی برلین، دروس برنامه ریزی ساخت و ساز و طراحی همگام با محیط زیست را فرا می‌گیرند.

اگر از یک کودک چهار یا پنج ساله بپرسید که چرا دوست دارد به مهدکودک برود، در پاسخ احتمالاً خواهد گفت، برای اینکه شمردن یاد بگیرد، نقاشی بکشد و مهم‌تر از همه با دوستانش بازی کند. مطمئناً کمتر کودکی هست بدون اینکه تحت تأثیر صحبت‌های والدینش قرار گرفته باشد به مواردی همچون یادگیری زبان، خواندن و مشق نوشتن اشاره کند.

معمولاً سر کلاس، موضوعات درسی به صورت کاملاً منظم و ساختار یافته ارائه می‌شوند. برای مثال معلم یک سخنرانی را در مورد جنگ جهانی اول ارائه می‌کند، ریشه‌ها و عوامل جنگ را بر می‌شمارد، به تمام سؤالات از پیش آماده شده، پاسخ می‌دهد و هیچ سوالی را بدون جواب باقی نمی‌گذارد.

می دانیم که کشور فنلاند سالها است که در میان نظام‌های آموزشی جهان، پیشرو و حائز رتبه اول بوده است. به عبارتی می‌توان نظام آموزشی فنلاند را موفق‌ترین سیستم آموزش در جهان به شمار آورد. شاهد بر این مدعا کسب نمرات برتر در انواع آزمون‌های جهانی توسط دانش آموزان فنلاندی است.

در این طرح، فضای داخلی و بیرونی به خوبی با یکدیگر ارتباط برقرار کرده‌اند و چشم انداز گسترده‌ای از محیط اطراف را برای کودکان نمایش می‌دهد. سالن غذاخوری، اتاق بازی، اتاق نمایش و اتاق نقاشی، هرکدام در فضاهای مجزایی با پارتیشن‌های رنگارنگ طراحی شده است.همچنین، مبلمان و اسباب بازی‌های موجود در این مهدکودک، به سیستم دیوار یکپارچه متصل شده است.

در این طرح، فضای داخلی و بیرونی به خوبی با یکدیگر ارتباط برقرار کرده‌اند و چشم انداز گسترده‌ای از محیط اطراف را برای کودکان نمایش می‌دهد. سالن غذاخوری، اتاق بازی، اتاق نمایش و اتاق نقاشی، هرکدام در فضاهای مجزایی با پارتیشن‌های رنگارنگ طراحی شده است.همچنین، مبلمان و اسباب بازی‌های موجود در این مهدکودک، به سیستم دیوار یکپارچه متصل شده است.

امی، واتن بینتلیف، معلم مقطع راهنمایی و برنده جایزه معلم نمونه از موسسه مدارای تدریس، تجربه خود را از گنجاندن زمانی برای بازی در کلاس درس چنین بیان می‌کند: وقتی بازرسان آموزشی، موفقیت شاگردان کلاس من را در درست خوانی تحسین می‌کردند از آنها پرسیدند عامل موفقیت خود را در چه می دانید؟ همگی پاسخ دادند "در بازی"!.

معمولاً گذر از تعطیلات تابستانه به آغاز سال تحصیلی، برای بسیاری از دانش آموزان با دشواری همراه است. اغلب آنها هنوز تمرکز کافی بر روی مباحث درسی ندارند و از حال و هوای تعطیلات خارج نشده‌اند. این مسئله برای کودکان در مقطع ابتدایی نمود بیشتری دارد گرچه کودکان بزرگ‌تر هم به خاطر انواع و اقسام وسایل دیجیتال نظیر لپ تاپ، موبایل و تبلیت ها از تمرکز کافی برای انجام تکالیف مدرسه برخوردار نیستند.

طرح موزه کودکان توسط گروه معماری "ثمرسازان" ارائه شده است. این طرح با هدف ایجاد محیطی پویا برای برقراری ارتباط با کودکان و پاسخ به نیازهای این بخش از جامعه می‌باشد. ما در حال حاضر با کمبود جدی فضاهای حرفه‌ای مختص کودکان مواجه هستیم و این در حالیست که کمک به کشف استعداد این گروه سنی، کمک شایانی به پیشرفت کشور در سالیان آینده خواهد داشت. فضای موزه کودکان تلاش دارد تا تفکر کودکان را شکل داده و الگوهای تفکر صحیح و جهت گیری مناسب در شکل دادن شخصیت را آموزش دهد. در این طرح به روانشناسی رنگ‌ها توجه شده است. وجود پشت بام سبز و همچنین تراس سبز و دوستی با طبیعت، ارتباط ویژه‌ای را مابین این گروه و محیط طبیعی ایجاد خواهد کرد.

طرح موزه کودکان توسط گروه معماری "ثمرسازان" ارائه شده است. این طرح با هدف ایجاد محیطی پویا برای برقراری ارتباط با کودکان و پاسخ به نیازهای این بخش از جامعه می‌باشد. ما در حال حاضر با کمبود جدی فضاهای حرفه‌ای مختص کودکان مواجه هستیم و این در حالیست که کمک به کشف استعداد این گروه سنی، کمک شایانی به پیشرفت کشور در سالیان آینده خواهد داشت. فضای موزه کودکان تلاش دارد تا تفکر کودکان را شکل داده و الگوهای تفکر صحیح و جهت گیری مناسب در شکل دادن شخصیت را آموزش دهد. در این طرح به روانشناسی رنگ‌ها توجه شده است. وجود پشت بام سبز و همچنین تراس سبز و دوستی با طبیعت، ارتباط ویژه‌ای را مابین این گروه و محیط طبیعی ایجاد خواهد کرد.

اریگامی هنر باستانی بازی با کاغذ است که ریشه آن به تمدن باستانی چین و ژاپن باز می‌گردد اما امروزه محبوبیت بین المللی یافته است. این هنر ظریف با وارد شدن در نظام آموزشی و مدارس، می‌تواند بر تقویت ادارک فضایی و تفکر منطقی و مرحله‌ای دانش آموزان مؤثر باشد.

ساختمان معانی زیادی را در بر دارد. اما برخی مواقع یک ساختمان نسبت به دیگر ساختمان‌ها متمایز است. این ساختمان‌ها ویژگی‌ها و ماهیت مختص به خود را دارند. وقتی به مدرسه به عنوان یک کارگاه بزرگ، که کارهای دستی مختلفی در آن انجام می‌شود، نگاه می‌کنیم، فضاها به فضای کاری هنرمند، استودیوی طراحی و یا کارگاه کابینت‌سازی ابداع می‌شوند. این ویژگی باید مشخص بوده و خود ساختمان مفهوم آن را برساند. هر قسمت می‌بایست متفاوت باشد اما دانش‌آموزان باید با تمام فعالیت‌های صورت گرفته در داخل ساختمان آشنا باشند و بدانند که در هر کارگاه چه کاری انجام می‌شود.

ساختمان معانی زیادی را در بر دارد. اما برخی مواقع یک ساختمان نسبت به دیگر ساختمان‌ها متمایز است. این ساختمان‌ها ویژگی‌ها و ماهیت مختص به خود را دارند. وقتی به مدرسه به عنوان یک کارگاه بزرگ، که کارهای دستی مختلفی در آن انجام می‌شود، نگاه می‌کنیم، فضاها به فضای کاری هنرمند، استودیوی طراحی و یا کارگاه کابینت‌سازی ابداع می‌شوند. این ویژگی باید مشخص بوده و خود ساختمان مفهوم آن را برساند. هر قسمت می‌بایست متفاوت باشد اما دانش‌آموزان باید با تمام فعالیت‌های صورت گرفته در داخل ساختمان آشنا باشند و بدانند که در هر کارگاه چه کاری انجام می‌شود.

مدرسه موسیقی یک واحد یکپارچه به طول ۱۰۰ متر و عرض ۴۰ متر است که عمود بر جاده اصلی جا نمایی شده و قسمتی از آن به طول ۱۶ متر، در یک فضای عمومی طراحی شده است. این ساختمان روبروی یکی از جنگل‌های giant sequoias و در تراز عمود بر جاده اصلی قرار گرفته است. این مجموعه مسیری را شکل می‌دهد که ورودی به سمت شهر را نشانه گذاری می‌کند. در جلو خان بنا محوطه وسیعی قرار دارد که در قسمت زیرین ساختمان محو می‌شود. عموم مردم از پلکانی یادمانی استفاده می‌کنند که آنها را به سمت حیاط داخلی و سالن انتظار اصلی هدایت می‌کند. همانا این محوطه وسیع، رو به آسمان گشوده شده است، با رنگی شب تاب مهمان نوازی می‌کند و در اوایل غروب، به تابش با نوری حیرت انگیز ادامه می‌دهد.

مدرسه موسیقی یک واحد یکپارچه به طول ۱۰۰ متر و عرض ۴۰ متر است که عمود بر جاده اصلی جا نمایی شده و قسمتی از آن به طول ۱۶ متر، در یک فضای عمومی طراحی شده است. این ساختمان روبروی یکی از جنگل‌های giant sequoias و در تراز عمود بر جاده اصلی قرار گرفته است. این مجموعه مسیری را شکل می‌دهد که ورودی به سمت شهر را نشانه گذاری می‌کند. در جلو خان بنا محوطه وسیعی قرار دارد که در قسمت زیرین ساختمان محو می‌شود. عموم مردم از پلکانی یادمانی استفاده می‌کنند که آنها را به سمت حیاط داخلی و سالن انتظار اصلی هدایت می‌کند. همانا این محوطه وسیع، رو به آسمان گشوده شده است، با رنگی شب تاب مهمان نوازی می‌کند و در اوایل غروب، به تابش با نوری حیرت انگیز ادامه می‌دهد.

کارشناسان امور تربیتی سالها است که در مورد کاهش خلاقیت و تفکر در کودکان هشدار داده‌اند. کودکان خلاقیت را از بازی‌های خود آغاز می‌کنند و امروزه با جایگزین شدن بازی‌های خلاق و ساده گذشته با انواع ابزار و اسباب بازی‌های چند رسانه‌ای، پیچیده و گران قیمت، فرصتی برای تبلور هوش و خلاقیت و آزادی تفکر در کودکان باقی نمی‌ماند.

سه گروه بین‌المللی طراحی و معماری کلاسیک رومانی، موفق به احداث یک کارگاه کودک در مرکز شهر Bucharest رومانی شده که در نخستین روز خود بیش از ۵۰ کودک دانش‌آموز را در خود جای داده است و مورد استقبال بسیاری از مربیان فرهنگی کشور رومانی نیز قرار گرفته است.

سه گروه بین‌المللی طراحی و معماری کلاسیک رومانی، موفق به احداث یک کارگاه کودک در مرکز شهر Bucharest رومانی شده که در نخستین روز خود بیش از ۵۰ کودک دانش‌آموز را در خود جای داده است و مورد استقبال بسیاری از مربیان فرهنگی کشور رومانی نیز قرار گرفته است.

• از همان بدو تولد، بسیاری از والدین، تمام تلاش خود را در جهت آموزش و شکوفا کردن هوش و استعداد کودکان به کار می‌گیرند. آن‌ها ساعت‌ها مشغول آموزش صحبت کردن، حرکت کردن، آموزش رنگ‌ها و مداد دست گرفتن می‌شوند و برای هر قدمی که کودک رو به جلو بردارد، زحمت می‌کشند. این بار سنگین آموزش و پروش کودک با ورود به مدرسه و آموزش رسمی، شکل جدیدی به خود می‌گیرد اما چند درصد از والدین، علاوه بر شکوفا کردن هوش و استعاد کودکان، نگران آموزش مهارت‌های اجتماعی و تقویت هوش عاطفی کودکان خود هستند؟

بر طبق گفته لویی کان، اولین مدرسه در زیر یک درخت زمانی شکل گرفت که مردی که می‌دانست شروع به بحث کردن درباره موضوعاتی کرد که دیگران، یعنی دانش آموزان نمی‌دانستند. مانند آن دانش آموزان، کودکان زیر سه سال نیز به طور ناخودآگاه و مستقیم می‌آموزند. با استناد به حرف لویی کان، نقش درخت به معنای معماری، در نوع تدریس بسیار مؤثر خواهد بود.