خبر جمع کن
نمایشگاه کودک محور قصه ها
نمایشگاه قصه گویی به سبک‌های مختلف
این نمایشگاه در دو بخش والدین و کودکان برگزار می‌شود.
تاریخ نمایشگاه:۲۵و ۲۶ مرداد
بخش والدین: سواد رسانه ای،روانشناسی و تصویر سازی خلاق
رده سنی بخش کودکان:۱۰-۳ سال
مکان نمایشگاه: اصفهان، خانه کودک بوستان سعدی
برای حضور در این نمایشگاه از قبل باید ثبت نام کنید.
ثبت نام حضوری(خانه کودک)
۳۶۲۷۵۰۴۰
ثبت نام غیر حضوری
۰۹۳۵۲۹۳۵۳۸۷
۰۹۱۳۴۳۳۲۶۶۳
۰۹۳۸۴۷۵۶۸۵۵
برنامه «قصه و بازی با مکعب» به مناسبت روز جهانی چپ‌دست‌ها
به مناسبت روز جهانی چپ‌دست‌ها مجموعه نیاوران برنامه «قصه و بازی با مکعب» را برای کودکان چپ‌دست برگزار می‌کند.
مجموعه فرهنگی تاریخی نیاوران همزمان با ۲۲ مرداد روز جهانی چپ‌دست‌ها ویژه برنامه‌ای را با همکاری انجمن چپ دست‌ها و گروه راز گردونه برای کودکان تدارک دیده است.
روز ۲۲ مرداد ماه برابر با ۱۳ اوت به نام روز جهانی چپ‌دست‌ها نامگذاری شده است. دلیل نامگذاری این روز، این است که در طراحی ابزارها و امکانات چپ‌دست‌ها نادیده گرفته شده‌اند و این مسئله مشکلاتی را در انجام امور روزمره برای چپ‌دست‌ها به وجود می‌آورد. دلیل دیگر نامگذاری یک روز به نام چپ‌دست‌ها مبارزه با باورهای خرافاتی درباره آن‌هاست.
در این برنامه مجموعه کاخ نیاوران به بهانه روز چپ‌دست‌ها میزبان کودکان چپ‌دست ۱۰ تا ۱۲ سال می‌شود و۲ اثر از پابلو پیکاسو، هنرمند اسپانیایی چپ‌دست را با روایت جدید در قالب قصه و بازی رونمایی می‌کند.
ظرفیت این برنامه ۳۰ نفر و رایگان است. علاقه‌مندان برای نام‌نویسی و حضور در این برنامه می‌توانند تا تاریخ ۲۰ مرداد در روزها و ساعات اداری هفته با روابط عمومی مجموعه نیاوران با تلفن زیر تماس بگیرند.
تلفن: ۲۲۲۸۷۰۱۲
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کودکان با نیازهای ویژهکودکان و هنرکودکان و بازیکودکان و موزه هاکودکان و مجموعه نیاورانلینک کوتاه: https://ketabak.org/kq022
فراخوان بیستمین نمایشگاه دوسالانه هنر کودکان کاناگاوا
انجمن همکاری‌های خارجی ژاپن فراخوان بیستمین نمایشگاه دوسالانه هنر کودکان کاناگاوا را منتشر کرد. این انجمن از کودکان علاقه‌مند دعوت می‌کند که آثار نقاشی خود را به بیستمین نمایشگاه دوسالانه هنر کودکان کاناگاوا ارسال کنند.
نمایشگاه دوسالانه هنر کودکان کاناگاوا از سال ۱۹۸۱ هر دو سال یک بار در کاناگاوا محلی نزدیکی پایتخت ژاپن در توکیو برگزار می‌شود. نمایشگاه دوسالانه هنر کودکان کاناگاوا آثار کودکان از سراسر جهان را به نمایش می‌گذارد و هدف آن این است که با استفاده از قدرت نقاشی خلاقیت کودکان را که رهبران فردا هستند تقویت کند. این نمایشگاه همچنین با هدف درک بیشتر فرهنگ‌های متنوع و سبک‌های مختلف زندگی برگزار می‌شود.
بیستمین نمایشگاه دوسالانه هنر کودکان کاناگاوا از ۵ جولای تا ۲۵ آگوست سال ۲۰۱۹ برگزار خواهد شد. همچنین به مناسبت بیستمین سالگرد این نمایشگاه، حدود ۸۰۰-۹۰۰ از آثار برنده جایزه بزرگ و جایزه ویژه این دوسالانه از دور نخست تا نوزدهم به نمایش گذاشته خواهد شد.
در نوزدهمین دوره نمایشگاه دوسالانه هنر کودکان کاناگاوا که در سال ۲۰۱۷ برگزار شد، ۲۴۵۷۲ نقاشی از ۸۷ کشور/ منطقه به نمایش درآمد.
کودکان علاقمند ۴ تا ۱۵ سال می‌توانند آثار خود را با موضع آزاد از ۱ سپتامبر تا ۳۰ نوامبر ۲۰۱۸ برابر با ۱۰ شهریور تا ۹ آذر ۱۳۹۷ برای بیستمین نمایشگاه دوسالانه هنر کودکان کاناگاوا بفرستند. آثار نقاشی باید از طریق پست ارسال شوند و هزینه ارسال بر عهده شرکت‌کنندگان است.
علاقه‌مندان می‌توانند برای دریافت فرم نام‌نویسی و اطلاع از شیوه ارسال آثار به سایت نمایشگاه دوسالانه هنر کودکان کاناگاوا مراجعه کنند.
گونه خبر: در دنیا چه خبرکلیدواژه: کودکان و هنرکودکان و نقاشیکودکان و خلاقیتکودکان و پذیرش دیگرانکودکان و آشنایی با فرهنگ های مختلفکودکان و تنوع فرهنگیمنبع: The 20th Kanagawa Biennial World Children's Art Exhibition لینک کوتاه: https://ketabak.org/rp0kg
کارگاه قصه‌های شاهنامه برای ۵ تا ۱۲ سال
از دغدغه‌های آموزشی و تربیتی برای کودک و نوجوان در حوزه ی فرهنگی و ادبی می‌توان به شناخت ادبیات فارسی، موسیقی و تاریخ حماسی ایران اشاره کرد، زنگوله در این راستا در صدد آمده تا برنامه ای متفاوت و موثر را برگزار کند.
مروری بر قصه‌های شاهنامه
- آشنایی با زندگی نامه فردوسی و جریان شکل گیری کتاب شاهنامه
- شناخت رستم و خوان اول از هفت خوان و آشنایی با سبک قصه‌های شاهنامه.
- آشنایی با گفتگو به روش سقراطی.
- نقاشی کشیدن از صحنه‌های مختلف داستان به دلخواه بچه‌ها.
- آشنایی با سبک شعری شاهنامه (شعر حماسی) و، وزن و آهنگ شعر.
- این رویداد با همراهی و حضور مادران انجام می‌شود.
مدرس: زینب بهمن
زمان برگزاری: پنجشنبه ۱۸ مرداد
ساعت اول :۱۰:۳۰ الی ۱۱:۳۰
برای بازه سنی ۵ الی ۸
-----
ساعت دوم: ۱۲:۱۵ الی ۱۳:۱۵
برای بازه سنی ۸ الی ۱۲
جهت رزرو و اعلام حضور به تلگرام زنگوله به شماره تلفن ۰۹۳۹۸۱۳۶۴۱۲ یا به یا به اینستاگرام زنگوله پیام دهید.
جهت اطلاعات بیشتر با دفتر آموزش تماس حاصل فرمایید ۰۲۱۲۲۶۹۲۵۴۶
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: شاهنامهشاهنامه خوانیفردوسیکارگاه شاهنامهلینک کوتاه: https://ketabak.org/l531uبلندخوانی کتاب «المر» در کارگاه «مادر و کودک» ۲۸ اَمردادماه ۱۳۹۷
کتاب هدهد، فروشگاه کتاب موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، یکشنبه ۲۸ اَمردادماه ۱۳۹۷ کتاب «المر» را در کارگاه «مادر و کودک» برای کودکان ۴ تا ۸ ساله بلندخوانی می‌کند.
در کارگاه «مادر و کودک» کودکان فرصت این را خواهند داشت که همراه با مادران خود کتاب بخوانند و فعالیت‌های هیجان‌انگیز را پس از خواندن کتاب تجربه کنند. مادران نیز کتابخوانی همراه با لذت را با کودکان خود تجربه می‌کنند و با شیوه درست کتاب خواندن برای کودکان آشنا می‌شوند.
برنامه کارگاه «مادر و کودک»- بلندخوانی کتاب «المر»
- انجام فعالیت‌های جالب پس از بلندخوانی
- به همراه برپایی نمایشگاهی از باکیفیت‌ترین و مناسب‌ترین کتاب‌های کودکان
ویژه کودکان ۴ تا ۸ ساله همراه با مادران
چهارشنبه ۲۸ امردادماه ۱۳۹۷ از ساعت ۱۰:۳۰ تا ۱۲:۰۰
برای ثبت‌نام با شماره ۹۳۶۵۹۴۲۳۲۳ تماس بگیرید. یا از طریق لینک زیر اقدام کنید:
هزینه این کارگاه ۳۰ هزار تومان برای هر کودک به همراه مادر است.
تسهیل‌گر این کارگاه سپیده آرمین، آموزشگر و تسهیل‌گر کارگاه‌های «ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی» در برنامه «با من بخوان» است.
درباره کتاب «المر» بیشتر بخوانید:
درباره سپیده آرمین، تسهیل‌گر این کارگاه:
سپیده آرمین، دانش‌آموخته رشته شیمی، عضو گروه بررسی نشریات کودک شورای کتاب کودک، عضو باسابقه گروه ترویج شورای کتاب کودک و عضو گروه ترویج فرهنگنامه کودک و نوجوان است. او پیشینه قصه‌گویی و کتابخوانی و کتابداری در آموزشگاه‌های ابتدای مناطق ۲ و ۵ و ۶ آموزش‌وپرورش تهران، تدریس کتابخوانی و قصه‌گویی برای مربیان در آموزش‌وپرورش، میراث فرهنگی، مادران قصه‌گو شهرداری و آموزش پروژه پژوهش مشارکتی به کودکان و آموزگاران دارد و در حال حاضر آموزشگر کارگاه‌های ادبیات کودکان و بلندخوانی، سواد پایه، آواورزی و الفباورزی در برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» است.
درباره کتاب هدهد بیشتر بدانید:
فروشگاه کتاب هدهد، مرجعی از بهترین و مناسب‌ترین کتاب‌های کودک و نوجوان است. هدف این فروشگاه، افزون بر کارشناسی و گزینش آثار و کتاب‌های باکیفیت برای کودکان و نوجوانان، در دسترس گذاشتن آن‌ها به دو روش خرید حضوری و خرید آنلاین، برای این گروه سنی و مربیان، آموزگاران، پدران و مادران، مروجان کتاب و سایر مخاطبان علاقه‌مند است. همچنین این فروشگاه در کنار آثار مربوط به کودکان و نوجوانان، مجموعه‌ای کارشناسی‌شده از کتاب‌های بزرگ‌سالان مربوط به حوزه‌ی ادبیات کودکان و آموزش خلاق از راه ادبیات کودکان را گردآوری کرده است که به بالا بردن سطح فرهنگ و مطالعات کودکی کمک کند. راه‌اندازی و تجهیز کتابخانه‌های آموزشگاهی، روستایی و شهری از دیگر اقدامات فروشگاه کتاب هدهد است.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: کتاب هدهدکارگاه کتاب هدهدکارگاه مادر و کودکمادر و کودکبلندخوانی کتاب برای کودکانبلندخوانی چیستفروشگاه کتاب کودککتاب کودککتاب مناسب برای کودکانکتاب خوبادبیات کودکموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانادبیات کودک و نوجوانالمرالمر فیل رنگارنگکتاب مخصوص کودکاناحترام به تفاوت هابازی با کودکفعالیت بعد از کتابخوانیلینک کوتاه: https://ketabak.org/dn5ya
تمدید فراخوان جشنواره نقاشی زیر چتر صلح
فرصت ارسال آثار به جشنواره نقاشی «زیر چتر صلح» تمدید شد و کودکان ۳-۸ سال می‌توانند آثار خود را تا ۲۲ مرداد برای این جشنواره بفرستند. جشنواره نقاشی «زیر چتر صلح» را انجمن علمی مطالعات صلح ایران با همکاری کمیسیون ملی یونسکو- ایران و گروه سفیران صلح و دوستی برگزار می‌کند.
موضوع جشنواره نقاشی «زیر چتر صلح» صلح، دوستی، مدارا، آشتی، آرامش است.
هدف از برگزاری این جشنواره افزایش توجه و تمرکز در زمینه صلح و مدارا، ترویج و نهادینه کردن فرهنگ صلح و آشتی در کودکان و ترغیب آنان به اندیشیدن در زمینه صلح و مطالب در ارتباط با صلح و آشنایی با دنیای ذهنی آنان در حوزه صلح است.
کودکان بین ۳-۸ سال می‌توانند آثار خود را با موضوع صلح، دوستی، مدارا، آشتی، آرامش در قطع A۴ به همراه ذکر مشخصات کودک در برگی مجزا برای این جشنواره بفرستند.
آخرین مهلت ارسال آثار به جشنواره نقاشی «زیر چتر صلح» تا ۲۲ مرداد ماه ۱۳۹۷ است.
زمان و مکان برگزاری جشنواره نقاشی «زیر چتر صلح» و امتیازات آن پس از داوری آثار اعلام می‌شود. به همه کودکان شرکت کننده گواهینامه شرکت در جشنواره اهدا خواهد شد و به سه اثر برگزیده هدایایی اهدا خواهد شد.
نشانی: تهران، میدان انقلاب، ابتدای کارگر شمالی، خیابان فرصت شیرازی، خیابان شهید مجید ثابت، پلاک ۳، طبقه ۴
کدپستی: ۱۴۱۸۸۱۴۹۸۴
برای اطلاعات بیشتر درباهر جشنواره نقاشی «زیر چتر صلح» با این شماره تماس بگیرید:
۹۳۳۷۳۵۷۵۷۶
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کودکان و نقاشیکودکان و صلحکودکان و هنرجشنواره های کودکانمنبع: فراخوان جشنواره نقاشی «زیر چتر صلح» (تمدید شد)لینک کوتاه: https://ketabak.org/u40vk
بن‌بست کتابخوانی در حوزه ادبیات کودک و نوجوان
ادبیات کودک و نوجوان در ایران، همواره دچار سوءتفاهم‌هایی بوده است. در این میان، ادبیاتی که در خلال شعر، داستان و دیگر انواع برای نوجوانان تولید می‌شود، در بلاتکلیفی بیشتری نسبت به ادبیات کودکان به سر برده است. کارشناسان و ناظران این ادبیات، دلیل عمده آن را تعریف‌ناپذیرماندن ویژگی‌های ادبیاتی که برای نوجوانان تولید می‌شود دانسته‌اند. جدای از این آسیب عمده، می‌خواهیم بدانیم ادبیات نوجوانان امروز چه حیاتی را سپری می‌کند.
یکی از دلایل کاستی‌های تولید ادبیاتی پویا برای نوجوانان در ایران، فاصله‌ای است که خالقان این آثار با مناسبات بهروز این ادبیات متناسب با نیازهای امروزین گرفته‌اند. یک پژوهشگر ادبیات نوجوانان در این باره معتقد است که همین اصرار نویسندگان داستان‌هایی برای نوجوانان است که باعث شده نوجوانان ما از کتابخوانی فاصله بگیرند.
علی رزم‌آرای در این باره می‌گوید: «بچه‌های امروز دوست ندارند از مهربانی‌های روستایی که در کودکی‌های ما بود، بنویسیم. آن‌ها اغلب در شهر بزرگ شده‌اند و اهل شهر بازی و تبلت و اینترنت‌اند. بنابراین اگر داستان را به روستا می‌بریم، بوی نان تازه و هوای پاک، توجهشان را جلب نمی‌کند... از سوی دیگر بچه‌ها از صبح تا شام، از پدر و مادر گرفته تا معلم و مربی و ناظم و... نصیحت می‌شوند و همین برایشان کافی است. دیگر نمی‌خواهند در داستان، نصیحت بخوانند».
از همین رو رزم‌آرای معتقد است تعریف تعهد در نوشتن برای نوجوانان باید متحول شود. او در این باره می‌گوید: «داستان‌نویسان ما باید تعهد را، هم‌معنی پندگفتن درنظر نگیرند، بچه‌های ما، مثل همه بچه‌های دنیا می‌خواهند شخصیت‌هایی از جنس خودشان در داستان‌ها باشند. بچه‌هایی که یواشکی سراغ مربا می‌روند، از دارو متنفرند، از آمپول می‌ترسند، سه بار مسواک زدن در روز را نمی‌فهمند، حتی اگر درس‌خوان‌اند هم، بازی را ترجیح می‌دهند، از شاگرد اول‌ها بدشان می‌آید و نمی‌توانند تصور کنند که بچه‌ای چیزی را به تعطیل‌شدن مدرسه ترجیح دهد. حتی باادب‌ترین بچه‌ها هم دوست دارند ادای معلمشان را درآورند و دیر بزرگ شوند.
به همین دلیل است که از ماجراهای رامونا و هنری زلزله و گودون و نیکولا کوچولو لذت می‌برند. حتی دوست دارند پندها را هم با خوشمزگی بشنوند و مهارت‌های اجتماعی را در لابه‌لای شیطنت‌ها بیاموزند. بنابراین نوشته‌های برایان موزس را می‌خوانند؛ اما ادبیات تعلیمی ما را نگاه هم نمی‌کنند. نوجوان‌ها دوست دارند به جای این که بشنوند جاهای ناشناخته چه خطراتی دارند، از سرزمین اشباح سر در بیاورند و داستان‌هایی بخوانند که آن‌ها را بترساند. برای همین پول می‌دهند و کتاب‌های دارن شان و شل سیلور استاین را می‌خرند تا دنیای کودکی و نوجوانی را تجربه کنند. همان دنیایی که ادبیات کودک و نوجوان ما، کم دار».
تفننی‌ها با زد و بند آمده‌اند و میروندمصطفی رحماندوست می‌گوید: درست است که تغییرات عمده است، اما نسبت نوجوانی بچه‌های امروز به نسل جوان‌های امروز، به مانند نسبت نوجوانی شما به پدران شماست؛ پدر شما هم وقتی شما نوجوان بودید، بسیاری از تغییرات را حس می‌کرد. نسبت به زمان خودش تغییرات شگرف بود. همه این امکانات و حوصله‌های کم و این تغیرات، نوجوان به لحاظ روانشناسی در این‌جا با تاجیکستان و امریکا و الان با گذشته فرق ندارد. نیازها و ویژگی‌های مشترک دارند. اگر اثری با توجه به ویژگی‌ها نوشته شود، مورد توجه واقع خواهد شد. مثلاً شخصیت ظبی، خود قهرمان‌بینی، فتح و تغییر دنیا در همه نوجوان‌وی همه دنیا هست. حالا آن کسی که با دوات و قلم می‌نوشت، می‌خواست چیزی را در شهر تغییر بدهد و آن کسی که امروز با وسایل ارتباط جمعی مدرن، ابعاد دیگری از تغییرا در نظر دارد. بنابراین ما دو نوع نوشته داریم. نوع اول که ناظر بر این تغییرات و تکنولوژی و این‌هاست که رنگ و بوی زمان دارد و کسی موفق است که نوع ارتباط نوجوان‌ها را با این وسایل بشناسد و بنویسد. اما آن کسی که می‌خواهد روی ویژگی‌های مشترک نوجوانان در دنیا بنویسد، او هم می‌تواند به بخشی از نیازها پاسخ بدهد.
متاسفانه کتابخوان کم داریم و نتیجتاً تیراژ کتاب پایین است. نویسنده حرفه‌ای که بتواند از راه نویسندگی زندگی کند نداریم و همین باعث می‌شود تولید درست و حسابی نداشته باشیم. کتاب هزارتایی از نظر اقتصادی چیی برای نویسنده ندارد. از چنین نویسنده‌ای نمی‌توان انتظار داشت که به روز عمل کند. با نسبت این مشکلات، سطح کار ما خوب است. اما از نظر حرکت‌های جهانی عقبیم.
او در باب مسئله ترجمه در این حوزه معتقد است: حرکات فرهنگی راهش را پیدا می‌کند و ناخالصی‌ها را خودش بیرون می‌ریزد. نمی‌شود گفت: مثلاً لیسانسه‌ها و فوق لسانسه‌های زبان ترجمه کنند. مرحوم احمد آرام، دیپلم داشت اما از بزرگ‌ترین‌های تاریخ ترجمه ماست. معتقدم در بازار خوب و بد را باید پیدا کرد. مشتری جنس خوب را انتخاب می‌کند اگر قدرت انتخاب او را بالا بررد. این طوری کسی که با پارتی‌بازی یا سرمایه شخصی کتابی ضعی را راهی بازار می‌کند، کنار گذاشته می‌شود.
ما هر وقت بحث حق انتخاب را پیش می‌کشیم سریع یاد پلیس می‌افتیم یا می‌گوییم ارشاد بیاید جلویش را بگیرد. می‌دانم که این بلا سر فرزندان ما آمده هر کسی یک کلاس زبانی رفته، ناشری پیدا کرده و کتاب نوجوان چاپ کرده یا ناشرانی که قدرت همکاری با مترجمان تراز اول را ندارند دست به دامان چنین مترجمانی شده‌اند، اما آن‌هایی که کتابخوانان، دنبال این‌ها نمی‌روند. حتی روی تصویرپردازی‌ها اندیشه انتقادی دارند چه برسد به متن. آنچه ادامه‌دار می‌شود و ماندگار باید باشد. تفننی‌ها با زد و بند آمده‌اند و می‌روند.
پراکندگی نویسندگان در ادبیات کودکاما علیرضا حکمتی می‌گوید: جای بسی خوشبختی است که امروز می‌توانیم با سربلندی، روزی را در تقویم به نام روز ادبیات کودک و نوجوان داشته باشیم. این روز فرخنده، از آن جهت برای علاقه مندان به این حوزه، دارای اهمیت است که درجه بندی ادبیات به کودک و نوجوان و اعتبار بخشی به این گروه‌های سنی، نشان از تلاش دوستداران و خدمتگزاران به این قشر باشد. ادبیات کودک و نوجوان در کشورما، هنوز جایگاهی متناسب با فراز و فرودهای حیاتش، به دست نیاورده است.
او می‌گوید: پراکندگی نویسندگان و همچنین، نامشخص بودن موضوعات اهم و مهم در این حوزه ادبی، تولید آثار «دل به خواهی» را سبب شده است. هرگروهی به فراخور ذوق خود و یا ناشر، دست به تولید کتاب و اثری می‌زند.
حکمتی ادامه می‌دهد: متاسفانه، پس از گذشت چندین دهه از عمر ادبیات کودک، هنوز خط کش دقیق و علمی برای اندازه گیری میزان رشد و ارتقای سطح ادبی آثار در این حوزه به دست نیامده است.ناتوانی در معرفی آثار برتر، عدم شناسایی و معرفی ذائقه‌های کودک (مخاطب) امروزی، تغییرات شتاب زده و آنی در مقوله تولید ادبی، بی توجهی به مخاطب امروز و نیازسنجی امروزی، انتشار آثار بدون در نظر گرفتن علاقه مندی مخاطب، عقب ماندن از زبان امروزی، سردرگمی در توجه و یا عدم پایبندی به سنت‌های گذشته، همراهی بیشتر با ناشر به جای همراهی با مخاطب، بی توجهی به نقد و بررسی آثار تولیدشده و،.. در کنار عدم معرفی ادبیات قوی، قوام یافته و مبتکرانه، از مسایلی است که این روزها گریبانگیر ادبیات کودک و نوجوان است.
او گفت: این موارد را با عدم حضور در خور رسانه‌های مکتوب برای کودکان و نوجوانان که مقایسه کنیم، بیشتر به فقر در این حوزه پی می‌بریم. دل خوش بودن به حضور در چند جایزه جهانی، نمایشگاه و ... نباید ما را از کم کاری و توجه ویژه به تعالی و رشد و توسعه ادبیات امروز کودک و نوجوان غافل سازد. معرفی آثار امروزی، و بخصوص ایرانی، در کنار معرفی شاهکارها و مفاخر ادبی جهانی د رحوزه کودک و نوجوان، می‌تواند یاریگر ادبیات کودک ما باشد.
نبود نشر حرفه‌ای در ایرانبرخی از نویسندگان و کارشناسان کودک و نوجوان هم می‌گویند مشکلات عمده عبارت‌اند از: نبود نشر حرفه‌ای در ایران، نبود حمایت‌های حداقلی دولتی از ناشرانی را که در عرصهٔ بین‌المللی فعالیت می‌کنند، نبود مترجمانی که قابلیت ترجمهٔ آثار ادبی به زبان مقصد را داشته باشند و مشکل عدم عضویت کپی‌رایت؛ و برخی دیگر از کارشناسان، رشد ترجمه کتاب‌هایی با موضوع سِحر و جادو و توجه مترجمان به این موضوع‌ها … و ضعف ترجمه و رعایت نکردن فارسی‌نویسی درست در برخی ترجمه‌ها و همچنین معرفی نکردن نویسنده اصلی کتاب‌ها را از جمله موارد نامطلوب ادبیات کودک می‌دانند؛ و اگرچه در زمینه شعر کودکان قدم‌های مهمی برداشته شده و عرصه ادبیات کودکان پیش‌دبستانی و دبستانی پربار بوده است، در مورد نوجوانان آثار مهم و پرطرفدار چندانی به وجود نیامده است … و به‌رغم گسترش استفاده از اینترنت و برپایی نمایشگاه‌های کتاب و حضور گسترده مردم در آن‌ها، بازار کتاب همچنان از دسترس کودکان و نوجوانان قشرهای کم‌درآمد دور است.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: کتابخوانیکتاب نوجوانکتاب برای نوجوانانادبیات نوجوانادبیات کودکادبیات کودکانمنبع: سایت هنرآنلاین، دهم مرداد ۱۳۹۷لینک کوتاه: https://ketabak.org/cr3t1کارگاه دوروزه «نمایش برای کودکان» شهریورماه ۱۳۹۷ برگزار می‌شود
موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان کارگاه «نمایش برای کودکان» را در دو روز برگزار می‌کند. این کارگاه ویژه آموزگاران، مربیان، کتابداران و پدران و مادران است.
اجرای نمایش از فعالیت‌های بسیار موثری است که می‌توان پس از بلندخوانی کتاب انجام داد و باعث یادگیری هرچه بیشتر کودکان می‌شود.
کودکان با گفت‌وگو درباره کتاب و اجرای نمایش آن لذت بیشتری می‌برند و با محتوا و جزئیات کتاب بیشتر آشنا می‌شوند.
اجرای نمایش به عنوان فعالیت پس از بلندخوانی کتاب، کودکان را ترغیب می‌کند به دنبال کتاب‌ها و داستان‌های مختلفی برای اجرای نمایش باشند که در پی آن با کتاب‌های متنوع آشنا می‌شوند، دایره واژگانشان بیشتر می‌شود و اعتمادبه‌نفس و مهارت سخن گفتن آنان افزایش می‌یابد.
سرفصل‌های کارگاه:این کارگاه در دو بخش تئوری و عملی برگزار می‌شود و در آن روش‌های گوناگون اجرای نمایش، پس از بلندخوانی کتاب برای کودک، آموزش داده می‌شود.
- تئوری، بدن و بیان
- چگونگی ساخت عروسک انگشتی و صحنه‌سازی
- چگونگی ساخت ماسک و اجرای نمایش
- معرفی چند تکنیک نمایش عروسکی
- ساخت عروسک دستکشی، صحنه‌سازی و اجرای نمایش
- نمایش فیلمی از تجربه‌های مربیان و آموزگاران از اجرای فعالیت‌های کارگاه در کلاس درس
لازم به ذکر است تمامی ابزار و لوازم کارگاهی مورد نیاز در بخش عملی در اختیار شرکت‌کنندگان قرار خواهد گرفت.
هزینه این کارگاه ۱۹۰ هزار تومان است که در روزهای پنجشنبه و جمعه ۱ و ۲ شهریورماه ۱۳۹۷ از ساعت ۹ تا ۱۵ در خانه «با من بخوان» و آموزش خلاق خانواده مافی واقع در تهران، خیابان جمال‌الدین اسدآبادی، خیابان بیست و دوم، پلاک ۹، زنگ ۱ برگزار خواهد شد.
علاقه‌مندان برای دریافت اطلاعات بیشتر درباره کارگاه می‌توانند با شماره ۹۱۹۸۷۱۰۳۶۴ تماس بگیرند یا درخواست خود را به تلگرام این شماره ارسال کنند و برای ثبت‌نام آنلاین به نشانی زیر مراجعه کنند:
ثبت‌نام در کارگاه
درباره سهیلا فلاح‌پور، آموزشگر کارگاه:
سهیلا فلاح‌پور، آموزشگر و کارشناس هنر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان در برنامه «با من بخوان» و از اعضای رسمی خانه تئاتر (انجمن نمایشگران عروسکی) و شورای کتاب کودک است. او تحصیلات خود را در مقطع کارشناسی در دو رشته تئاتر و نقاشی گذرانده و سال‌ها در گروه بررسی تصویر شورای کتاب کودک و نوجوان فعالیت داشته است. از جمله فعالیت‌های او می‌توان به طراحی و برگزاری نمایشگاه و کارگاه هنر برای کودکان و والدین، طراحی صحنه و کارگردانی نمایش عروسکی برای کودک و نوجوان و همچنین تدریس تئاتر، نقاشی و ساخت سفال اشاره کرد.
.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: با من بخوانکارگاه برای مربیانساخت عروسک دستکشیعروسک دستکشینمایش برای کودکانکارگاه نمایشنمایش خلاقساخت ماسکساخت انواع ماسکساخت عروسکساخت انواع عروسکچگونه عروسک بسازیمبرنامه با من بخوانتاریخ ادبیات کودکانموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکاناهمیت نمایش در کتابخوانیبلندخوانیبلندخوانی کتابفعالیت های پس از کتابخوانیساخت عروسک پارچه ایالگوی ساخت عروسک انگشتیعروسک انگشتیعروسک پارچه ایعروسک نمدیلینک کوتاه: https://ketabak.org/io7y1
حضور کتابداران کتابخانه‌های «با من بخوان» مناطق زلزله‌زده کرمانشاه در کارگاه‌های آموزشی تهران
برنامه «با من بخوان» ۱۰ و ۱۱ اَمردادماه ۱۳۹۷ میزبان گروهی از کتابداران کتابخانه‌های کرمانشاه شد تا بار دیگر با برگزاری کارگاه‌های آموزشی تکمیلی با هدف ارتقا سطح دانش و مهارت‌های این گروه، به آنان در کمک به کودکان دربحران کرمانشاه یاری رساند.
چهارده نفر از کتابداران کتابخانه‌های کودک‌محور «با من بخوان» در مناطق آسیب‌دیده از زلزله ۲۱ آبان‌ماه ۱۳۹۶ کرمانشاه به دعوت برنامه «با من بخوان» دو روز گرد هم آمدند و در کارگاه‌های تکمیلی «با من بخوان» با عنوان‌های ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی، فضاسازی کودک‌محور، آشنایی با بسته‌های آواورزی و الفباورزی، هنر و نمایش در دو روز شرکت کردند و همچنین به مرور آموخته‌های پیشین خود در این زمینه پرداختند. برگزاری این کارگاه‌ها و حضور همه کتابداران منطقه در تهران همچنین فرصتی بود برای اینکه این افراد در محیطی آرام‌تر با یکدیگر به گفت‌وگو و تعامل درباره کارها و فعالیت‌های کتابخانه‌های خود بپردازند و تجربه‌های خود را با یکدیگر به اشتراک بگذارند.
اجرای کارگاه نمایش
برگزاری این کارگاه‌ها و پذیرایی از کتابداران کرمانشاه با کمک و همکاری پروین اسکندری، مسئول با من بخوان در منطقه‌ی کرمانشاه و آقای سیاوش عینی انجام شد که همواره در اجرای برنامه «با من بخوان» در منطقه‌ی کرمانشاه یار و همراه این برنامه بوده‌اند.
حضور «با من بخوان» کنار کودکان دربحران کرمانشاه
پس از زلزله ۲۱ آبان ۱۳۹۶ کرمانشاه، برنامه «با من بخوان» به همراه کتاب‌های باکیفیت برای کمک به کودکان دربحران وارد مناطق زلزله‌زده این استان شد. این برنامه با تداوم حضور در این مناطق و امدادرسانی به کودکان از راه کتاب‌درمانی، با گذشت نزدیک به نه ماه از این رخداد زیانبار طبیعی، تاکنون هفت کتابخانه در این راه‌اندازی کرده است و کتابخانه دیگری را نیز در شهر جوانرود به زودی تاسیس خواهد کرد. این کتابخانه‌ها در کانکس‌هایی که به این منظور در منطقه مستقر شده‌اند به کودکان زلزله‌زده خدمات ارائه می‌دهند. نشست‌های بلندخوانی، فعالیت‌های در پیوند با کتاب و فعالیت‌های گروهی گوناگونی در این کتابخانه‌ها انجام می‌گیرد که توانسته تاثیرات بسیار مثبتی بر کودکان و نوجوانان عضو این کتابخانه‌ها داشته باشد.
کتابخانه‌های راه‌اندازی شده در کرمانشاه عبارت‌اند از:
- کتابخانه کانکس سرپل ذهاب با پشتیبانی خانه حمایتی آموزشی محمودآباد
- کتابخانه ریجاب با پشتیبانی انجمن یاران دانش و مهر
- کتابخانه قصرشیرین با پشتیبانی بنیاد یارا
- کتابخانه ثلاث باباجانی با پشتیبانی موسسه دانایار اندیشه و انجمن یاران دانش و مهر
- کتابخانه پلیکان با همیاری ناهید زوار
- کتابخانه ژیوان با پشتیبانی صندوق حمایت از کودکان محروم و کار وابسته به موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان
- کتابخانه روستای دستک علیا با همیاری گروه جمعه مهربانی
بیشتر بخوانید:
برنامه «با من بخوان» به یاری کودکان زلزله زده کرمانشاه می‌شتابد
کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» در ثلاث باباجانی
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: کتابخانه کودک محور با من بخوانکتابخانه کودککتابخانه مخصوص کودکانزلزله کرمانشاهکودکان در بحرانکودکان مناطق زلزله زدهلینک کوتاه: https://ketabak.org/6d7bw
با کتابخوانی، مهارت شنیداری کودکان را تقویت کنیم
بخشش را به کودکان بیاموزیم
فراخوان پنجمین جشنواره تقدیر از مروجان کتابخوانی
فراخوان پنجمین دوره «جشنواره تقدیر از مروجان کتابخوانی» منتشر شد. هدف از برگزاری این جشنواره معرفی و تقدیر از افراد، گروه‌ها، تشکل‌های مردمی و نهادهای غیردولتی است که با فعالیت‌های موثر و نوآورانه در زمینه ترویج کتابخوانی فعالیت می‌کنند.
نخستین دوره جشنواره تقدیر از مروجان کتابخوانی در سال ۱۳۹۳ برگزار شد که برنامه با من بخوان از موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان جایزه و لوح تقدیر این جشنواره را دریافت کرد. برنامه «با من بخوان» برنامه‌ای برای ترویج کتابخوانی با کودکان محروم و کودکان در بحران است. این برنامه زیر نظر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان برنامه ریزی و اجرا می‌شود. برنامه «با من بخوان» همچنین در سال سال ۲۰۱۶ تواسنت جایزه ترویج کتابخوانی ایبی – آساهی، برجسته‌ترین و معتبرترین جایزه ترویج کتابخوانی در جهان را به دست آورد.
از دیگر برندگان این جشنواره می‌توان به خانه کتابدار کودک و نوجوان و ترویج کتابخوانی و کانون توسعه فرهنگی کودکان اشاره کرد.
شرکت‌کنندگان در این جشنواره می‌توانند در پنج بخش جداگانه در این رقابت فرهنگی شرکت کنند:
- بخش گروه‌ها و نهادهای غیردولتی: خصوصی و مراکز خدمات عمومی، واحدهای صنفی و فضاهای مجازی مروجان الکترونیکی
- بخش افراد: معلمان، دانش‌آموزان، امامان جماعت، کتابداران، مربیان مهد کودک، هنرمندان، کتابفروشان، نویسندگان و مترجمان
- بخش بین‌الملل: گروه‌ها و افراد فارسی‌زبان در خارج از کشور، گروه‌ها و افراد خارجی فعال مروج کتاب درایران، فعالیت‌های ترویج کتابخوانی کشورهای فارسی‌زبان یا داری جمعیت‌های بزرگ فارسی‌زبان و مروجان ایرانی و غیر ایرانی کتاب به زبان فارسی در داخل و خارج از کشور
- بخش نگاه ویژه: بازنشستگان، دانشجویان و کتابداران مدارس
- بخش نشان استمرار: به افراد یا گروه‌هایی تعلق دارد که در دوره‌های گذشته برگزیده شده‌اند، آن‌ها می‌توانند با ارائه گزارشی از فعالیت‌های گذشته و ارائه طرح‌های نو در این بخش شرکت کنند.
- تاثیر پایدار در گسترش کتابخوانی میان مردم
- خلاقیت و نوآوری در برنامه‌ها و شیوه‌های اجرایی
- استفاده مناسب از مشارکت مردم و چهره‌ها
- استفاده خلاقانه و بهینه از امکانات و ظرفیت‌های عمومی و مردمی
- قابلیت معرفی به سایر مناطق به عنوان الگو
- اثربخشی فعالیت‌های کتابخوانی در رفتارهای اجتماعی یا فعالیت‌های عمومی مردم
- فعالیت به شکل داوطلبی و فعالیت در قالب گروهی
علاقه‌مندان می‌توانند فرم شرکت در پنجمین دوره «جشنواره تقدیر از مروجان کتابخوانی» را به همراه گزارش‌ها و مستندات فعالیت‌های خود در زمینه ترویج کتابخوانی تا پایان وقت اداری ۳۰ شهریور۱۳۹۷ به دبیرخانه «پنجمین جشنواره تقدیر از مروجان کتابخوانی» ارسال کنند.
فرم شرکت در پنجمین دوره «جشنواره تقدیر از مروجان کتابخوانی» را از پیوست دریافت کنید.
نشانی پستی دبیرخانه جشنواره: تهران، خیایان مطهری، خیابان فجر-خیابان غفاری، کوچه کامیاب، پلاک ۳
تلفن: ۸۸۸۲۷۰۳۵-۰۹۰۱۵۱۴۹۲۰۹
تلفکس:۸۸۳۴۴۴۶۵
رایانامه: moravejan5.97@gmail.com
پیوستاندازه فراخوان و فرم شرکت در پنجمین دوره جشنواره تقدیر از مروجان کتابخوانی۲۸۷.۴۲ کیلوبایت گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: پنجمین جشنواره تقدیر از مروجان کتابخوانیفرهنگ مطالعهجایزه ادبیاتجایزه کتابخوانیبرنامه با من بخوانکتاب کودکمروج کتابخوانیمعلم و ترویج کتابخوانیمدرسه و ترویج کتابخوانیکتابداران و ترویج کتابخوانیمربیان مهد کودک و ترویج کتابخوانیهنرمندان و ترویج کتابخوانیکتابفروشان و ترویج کتابخوانینویسندگان و ترویج کتابخوانیمترجمان و ترویج کتابخوانیلینک کوتاه: https://ketabak.org/jt1tn
شب فرهنگ عروسک‌ها و نمایش‌های عروسکی برگزار می شود
«شب فرهنگ عروسک‌ها و نمایش‌های عروسکی» که از سلسله برنامه‌های فرهنگی «شب‌های بخارا» است به همت مجله فرهنگی- هنری «بخارا» برگزار می‌شود.
این برنامه که سیصد و پنجاه و یکمین برنامه از شب های بخارا است به عروسک‌های نمایشی اختصاص دارد.
در این برنامه با سخنرانی استادان و کارشناسان حوزه نمایش عروسکی؛ بهروز غریب‌پور استاد نمایش عروسکی ایرانی، پوپک عظیم‌پور، پژوهشگر نمایش‌های آیینی عروسکی و علی گلشن، از بنیان‌گزاران موزه عروسک‌های ملل و نمایش فیلم مستند همراه خواهد بود.
همچنین در «شب فرهنگ عروسک‌ها و نمایش‌های عروسکی» کتاب «فرهنگ عروسک‌ها و نمایش‌های آیینی و سنتی ایران»، نوشته پوپک عظیم‌پور بررسی خواهد شد.
«شب فرهنگ عروسک‌ها و نمایش‌های عروسکی» از ساعت ۱۷ روز یکشنبه ۱۴ امرداد ۱۳۹۷ در سالن فردوسی خانه اندیشمندان علوم انسانی برگزار می‌شود.
نشانی: تهران، خیابان استاد نجات اللهی، نبش خیابان ورشو
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: عروسک های نمایشیعروسکشب های بخارابهروز غریب پور، پوپک عظیم‌پورعلی گلشنموزه عروسک های ملللینک کوتاه: https://ketabak.org/9w0u8استعمار نوین کودکان در فضای مجازی
فضای مجازی پر شده از کودکانی که مدل‌های شرکت‌های پوشاک شده‌اند یا توسط والدینشان مورد سوءاستفاده تبلیغاتی قرار می‌گیرند. عضو کمیسیون اجتماعی مجلس می‌گوید: لایحه‌ای در حمایت از کودکان و نوجوانان تدوین شده که از فعالیت و حریم آن‌ها در فضای مجازی دفاع می‌کند. «صبح‌نو» در این گزارش معضلات و آسیب‌های این اشتغال نوین برای کودکان را بررسی می‌کند.
این روزها اگر صفحات اینستاگرام و دیگر پیام‌رسان‌ها را ببینیم به تصاویر زیادی از کودکان برندپوش و مدل برمی‌خوریم. پیشینه حضور کودکان در اینگونه فضاها به سالهای دور برمی‌گردد. کودکانی که گاهی در تیزرهای تبلیغاتی تلویزیون از آن‌ها استفاده می‌شد، کودکانی که عکس آن‌ها روی جلد مجلات زرد می‌رفت یا پوستری برای کابین کامیون‌داران می‌شد؛ اما هیچ‌کدام از آن‌ها تأثیر چندانی روی ذهنیت کودک نداشت. چرا که نه دائمی بود و نه انتشار و بازخورد گسترده‌ای در سطح جامعه داشتند؛ اما در دنیای امروز این رفتار کمی متفاوت است.
تصور اکثر ما از کودکان کار، کودکانی چرک و خسته بر سر چهارراه‌ها و پشت چراغ قرمزهاست. کودکانی که اسپند دود می‌کنند و فال می‌فروشند. میان دود اگزوزها گم می‌شوند و با دسته گلی بزرگ به شیشه ماشین‌ها می‌کوبند.
درس نمی‌خوانند و احتمالاً عضو باندهای مخوف و زیرزمینی هستند؛ اما امروزه با شکل دیگری از کودکان کار مواجه هستیم. کودکانی که لباس‌های برند می‌پوشند، کنار پدر و مادرشان می‌ایستند و کالاهای مختلف را تبلیغ می‌کنند. هرچه تعداد فالوورها بیشتر شود و لایک‌ها بالاتر برود مبلغ‌های واریزی به حساب والدینشان بیشتر و بیشتر می‌شود.
فیلم‌ها و کلیپ‌های زیادی در فضای مجازی می‌بینیم که بیشتر شبیه یک گشت‌وگذار خانوادگی است ولی وقتی تا انتهای فیلم را می‌بینیم متوجه می‌شویم که یک تیزر تبلیغاتی بیشتر نبوده است. در واقع خانواده، کودک را وارد فضایی می‌کنند که به آنجا تعلق ندارد و ناخواسته و ندانسته می‌بایست نان‌آور خانه‌شان باشد. پیامدهای خوب و بد ماجراخانم مریم صابری، روانشناس کودک در گفت‌وگو با خبرنگار «صبح‌نو» در این‌باره می‌گوید: امروزه ما در فضای مجازی مادرانی را می‌بینیم که از زمان تولد نوزادش و در تمام ایام کودکی عکس‌های فرزندش را منتشر می‌کند. این موضوع رفته‌رفته سبب تلاش بیشتر آن‌ها برای جذب مخاطب بیشتر می‌شود چرا که در همین مسأله هم افراد زیادی فعالیت می‌کنند و هر چقدر تعداد مخاطب و دنبال‌کنندگانش بیشتر باشند طبعاً تبلیغات بیشتری هم جذب می‌کند.
استفاده ابزاری از کودکان در فضای مجازی ، سوءاستفاده از کودکان محسوب می‌شود بدون آنکه خودشان آگاه باشند. ما باید به بچه‌ها بیاموزیم که قدرت انتخاب و تصمیم‌گیری دارند اما با این نوع فعالیت؛ عملاً پدر و مادر تمامی این مبانی را زیر سؤال می‌برند و حق انتخاب را از کودک می‌گیرند. شاید بچه دوست نداشته باشد تصاویر بدنش حتی در سنین کودکی در دسترس عموم قرار گیرد.
هر چقدر این کودکان بزرگ‌تر می‌شوند کم‌کم این باور غلط را یاد می‌گیرند و به دیده شدن تمایل پیدا می‌کنند. این کودکان اغلب اعتمادبه‌نفس پایینی دارند چرا که فقط بر این باورند که با در معرض نمایش گذاشتن خودشان، توجه دیگران را به خودشان جلب کند. هر چقدر بزرگ‌تر می‌شوند یاد می‌گیرند احساس‌ها و تفکر دیگران مهم‌تر از خودشان هستند. در واقع به نگاه دیگران توجه بیشتری خواهند داشت و ریشه این معضل از والدین سرچشمه می‌گیرد.
والدین از حقوق کودک بیاطلاعاندمریم صابری می‌گوید: «بسیاری از افراد از حقوق اولیه کودکان بی‌اطلاع‌اند. بسیاری از رفتارهای والدین با فرزندانشان مصداق بارز کودک‌آزاری است. این کودک‌آزاری می‌تواند آزار جنسی باشد یا انتشار عکس و استفاده تبلیغاتی از کودکشان. به‌عنوان مثال دیده شده پدری فرزندش را مورد آزار جنسی قرار داده است و در نهایت می‌گوید که بچه خودم است. در واقع والدین خود را مالک فرزند خود می‌دانند ولی ممکن است بسیاری از همین کودکان که برای تبلیغات پوشاک و... از آن‌ها استفاده می‌شود در سنین بالاتر به این روند خرده بگیرند و در غیر این‌صورت هم شخصیت مناسبی در آن‌ها شکل نخواهد گرفت.»
آن روی سکهصابری گفته است: «در بعضی از برنامه‌های تلویزیونی ما حضور کودکان را می‌بینیم. این مسأله تا جایی که جنبه آموزشی دارد نمی‌تواند آسیب‌زا باشد ولی هنگامی که صفحاتی را در فضای مجازی به اسم کودکان می‌سازیم و صدها عکس مختلف تبلیغاتی از کودک خود در آن بارگذاری می‌کنیم در واقع شخصیت کودک را به این عکس‌ها وابسته و متکی می‌کنیم.»
لایحه حمایت از کودکاندیروز خانم معصومه ابتکار از تدوین لایحه حمایت از کودکان و نوجوانان در مجلس خبر داد و گفت: این لایحه در حال پیگیری است و یکی از مهم‌ترین زمینه‌ها در این لایحه توجه به فضای مجازی و اینترنت برای کودکان است. برخورد با متخلفان که کودکان و نوجوانان را در اینترنت مورد سوءاستفاده قرار می‌دهند در این لایحه پیش‌بینی شده است. خانم زهرا ساعی، عضو کمیسیون مجلس شورای اسلامی در گفت‌وگو با خبرنگار «صبح‌نو» در خصوص جزئیات این لایحه می‌گوید: این لایحه در حمایتی از کودکان در فضای مجازی مطرح شده است. متاسفانه امروزه در فضای مجازی مشکلات بسیاری در حوزه اجتماعی و فرهنگی داریم.
در این لایحه برای هرگونه آزار جنسی و سوءاستفاده از کودکان و نوجوانان در فضای مجازی مجازات درجه ۶ در نظر گرفته شده است. متاسفانه امروزه یک ولنگاری گسترده در فضای مجازی شکل گرفته است که ما را ملزم به تصویب این لایحه کرده است. در بسیاری از حوزه‌ها در فضای مجازی برای مصادیق مجرمانه قوانین مشخصی تعریف و تعیین نشده است. در این لایحه مجرم بودن این نوع سوء استفاده‌ها به صراحت ذکر شده است.
در این لایحه برای کنترل مشکلات و مصادیق مجرمانه و پیشگیری از وقوع جرم در فضای مجازی قوانینی وضع شده که از بروز هرگونه اتفاق پیشگیری می‌شود. عضو کمیسیون اجتماعی مجلس شورای اسلامی می‌گوید: در این لایحه آورده شده هرگونه استفاده ابزاری و شغلی از کودکان در فضای مجازی که سبب آسیب به کودکی آن‌ها و مانع از تحصیلشان شود، پیگرد قانونی خواهد داشت.
گونه خبر: خبرهای حقوق کودککلیدواژه: فضای مجازیکودکان در فضای مجازیاستفاده از کودکان در فضای مجازیحقوق کودککودک کارمنبع: روزنامه صبح نو - شماره ۵۲۰ - دوشنبه، ۸ امرداد ۱۳۹۷لینک کوتاه: https://ketabak.org/978e1کتاب های برتر بهار ۱۳۹۶ از نگاه داوران لاک پشت پرنده
فهرست بیست و پنجم لاک‌پشت پرنده با بیش از صد عنوان کتاب کودکان و نوجوانان منتشر شد. فهرست بیست و پنجم لاک‌پشت پرنده شامل کتاب‌هایی است که در بهار ۱۳۹۷ در بازار نشر کتاب کودک و نوجوان منتشر شده‌اند.
این کتاب‌ها در پنج گروه ادبیات، علمی و آموزشی، دین و علوم انسانی، هنر و سرگرمی و زیر پنج سال طبقه‌بندی شده‌اند و علاوه بر شناسنامه هر کتاب؛ امتیاز، گروه سنی و کاربرد ویژه آن هم مشخص شده است.
این کتاب‌ها را گروهی از منتقدان، کارشناسان و نویسندگان کودک و نوجوان، با بررسی کتاب‌های هر فصل، انتخاب می‌کنند. گروه داوری لاک‌پشت پرنده را معصومه انصاریان، محمود برآبادی، جعفر توزنده‌جانی، شکوه حاجی‌نصرالله، مینا حدادیان، شیوا حریری، شادی خوشکار، فاطمه زمانی، علی‌اصغر سیدآبادی، گیسو فغفوری، حدیث لزرغلامی، نلی محجوب، مریم محمدخانی، فرمهر منجزی، رویا میرغیاثی تشکیل می‌دهند.
گروه داوران لاک پشت پرنده براساس معیارهای زیر کتاب‌های منتشر شده را ارزیابی و توصیه می‌کنند:
۱- دستیابی به سبک شخصی و توانایی در آفریدن جهانی تازه و فضای منحصر به فرد.
۲- هماهنگی و تناسب میان اجزای سازنده‌ی کتاب، اعم از محتوا، زبان، شکل اجرایی متن، گرافیک، آماده‌سازی، مواد به کار رفته و چاپ کتاب.
۳- توجه به ظرفیت‌های زبان، نوآوری در حوزه‌ی زبان فارسی و کمک به گسترش و پویایی آن.
۴- پیوند با پیشینه ادبی، امکان فراتر رفتن از سنت‌های ادبی و گشودن افق‌های تازه.
۵- نوآوری در ارائه شکل‌های تازه ادبی و پیشنهادهای نو در فضای ادبیات کودک ایران و جهان.
۶- توجه به درستی و غیرجانبدارانه و به روز بودن اطلاعات در کتاب‌های اطلاعاتی، اعم از کتاب‌های دینی، علوم انسانی، علمی و آموزشی و… در کنار توجه به نوآوری در شیوه‌ی تألیف، گرافیک، نوع مواد و چاپ.
۷- احترام به ارزش‌های مردم ایران و پرهیز از طرح مسایلی که در آن‌ها ارزش‌های مردم و اقوام ایرانی مورد تمسخر قرار گیرند.
۸- توجه به زیست همزمان کودکان ایرانی در چارچوب مرزهای ملی و عضویت در جامعه‌ی جهانی.
۹- توجه به روحیه و تفکر انتقادی و برجسته‌سازی پرسشگری.
۱۰- احترام به تفاوت‌های فردی کودکان و مقاومت در برابر یکسان‌سازی و همسان‌سازی کودکان و توجه به احساس رهایی آنان.
۱۱- توجه به پیچیدگی‌های دنیای واقعی کودک، خواسته‌ها و نیازهای کودکان امروز و پرهیز از ساده‌سازی و ساده‌انگاری و همچنین تحمیل دنیای بزرگ‌سالانه به کودکان.
۱۲- احترام به ارزش‌های بشری، عام و جهان‌شمول، مانندِ صلح و امنیت، مدارا و گفت‌وگو، احترام به انسان‌ها و همدلی با آن‌ها، در کنار احترام به دیگر موجودات، مخالفت با هرگونه تبعیض، رعایت حقوق همه‌ی انسان‌ها، به‌خصوص کودکان، همچنین کودکان با نیازهای ویژه و احترام به محیط زیست.
فهرست بیست و پنج لاک پشت پرنده را از بخش پیوست دانلود کنید.
پیوستاندازه فهرست بیست و پنجم لاک پشت پرنده ۴.۹۱ مگابایت گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: فهرست کتاب کودکفهرست لاک پشت پرندهکتاب کودکمعیارهای ارزیابی کتاب کودکفهرست بیست و پنجم لاک‌پشت پرندهلینک کوتاه: https://ketabak.org/rw3uxکارگاه مادر و کودک در کتابخانه صدرالواعظین خوانسار برگزار می‌شود
کتابخانه صدرالواعظین خوانسار ۱۸ و ۱۹ اَمرداد کارگاه مادر و نوزاد را برگزار می‌کند. در این کارگاه چگونگی کتاب خواندن با نوزاد را فرا خواهید گرفت. با شیوه‌های کتاب‌سازی برای نوزادان و ارتباط با فرزندمان از طریق زبان اشاره و تاثیرات شگرف آن آشنا خواهید شد. یاد می‌گیرید که چگونه کودک و نوپای خود را تشویق کنید که از راه کتابخوانی زندگی را تجربه کند.
کتابخانه کودک‌محور صدرالواعظین از کتابخانه‌های کودک محور «با من بخوان» است که با رعایت استانداردهای محیطی و محتوایی یک کتابخانه کودک‌محور در خوانسار ویژه کودکان و نوجوانان تجهیز و فضاسازی شده است.
گروه آذرستان با مدیریت فرهنگی پروین امینی در مشورت و همکاری با گروه کتابخانه‌های کودک‌محور «با من بخوان» کتابخانه صدرالواعظین را به یاد آقا محمدمهدی امینی (۱۲۶۸-۱۳۳۱)، نامدار به صدرالواعظین، از روحانیون ادیب و انسان‌دوست منطقه و با هدف ترویج کتابخوانی میان کودکان و ارائه خدمات فرهنگی به آنان فضاسازی و تجهیز کرده است. یکی از بخش‌های این کتابخانه اتاق مادر و نوزاد است که برای کودکان صفر تا سه سال در نظر گرفته شده است. در این اتاق کتاب‌های مناسب این گروه سنی همراه با کتاب‌های ویژه بزرگ‌سالان با موضوعات مربوط به رشد و خواندن با نوزادان و نوپایان قرار دارد.
کارگاه مادر و کودک در دو جلسه اجرا می‌شود. جلسه اول ۱۸ اَمرداد از ساعت ۹ الی ۱۳ برگزار می‌شود که فقط ویژه مادران است و جلسه دوم آن ۱۹ اَمرداد از ساعت ۹ الی ۱۳ برگزار می‌شود و مادران به همراه نوزادشان باید حضور پیدا کنند.
محل برگزاری کارگاه: خوانسار، محله بیدهند، بعد از امامزاده سید صالح، خیابان شهید عبدالرضا امینی، کتابخانه‌ی صدرالواعظین
تلفن: ۰۹۰۵۰۸۸۶۲۹۳
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: با من بخوانبرنامه با من بخوانترویج کتابخوانیفرهنگ کتابخوانیمادر و نوزاداهمیت خواندن با نوزاد و نوپالینک کوتاه: https://ketabak.org/jx0q5تغذیه با شیر مادر بنیاد زندگی است
امروز چهارشنبه ۱۰ امرداد هفته جهانی تغذیه با شیر مادر سال ۲۰۱۸ آغاز و به مدت یک هفته در سراسر جهان جشن گرفته می‌شود. هدف از برگزاری هفته جهانی تغذیه با شیر مادر بالا بردن آگاهی همگانی در باره اهمیت تغذیه با شیر مادر و تشویق مادران به شیردهی برای بهبود سطح سلامت کودکان در سراسر جهان است.
شعار هفته جهانی تغذیه با شیر مادر سال ۲۰۱۸ «تغذیه با شیر مادر: بنیاد زندگی» است. در جهانی که پر از نابرابری، بحران و فقر است تغذیه با شیر مادر پایه‌ای برای سلامتی مادام العمر برای نوزادان و مادران است. سازمان بهداشت جهانی و یونیسف امسال با این شعار تلاش می‌کند بر اهمیت کمک کردن به مادران برای شیردهی نوزادان خود در ساعت اول زندگی تاکید کنند. تماس پوستی مادر و نوزاد و مکیدن پستان مادر بسیار مهم است زیرا به تولید شیر کمک می‌کند. افزون بر این شیری که در دو سه روز اول پس از زایمان تولید می‌شود و کلستروم نامیده می‌شود، نخستین واکسن نوزاد به شمار می‌آید که سرشار از مواد مغذی و آنتی‌بادی است و سلامت کودکان را تضمین می‌کند.
تغذیه با شیر مادر بهترین راه برای تامین موادغذایی مورد نیاز نوزادان است. سازمان بهداشت جهانی به مادران توصیه می‌کند که از یک ساعت پس از تولد تا ۶ ماهگی منحصرا از شیر مادر برای تغذیه نوزادشان استفاده کنند و تا دو سالگی حتی بیش از آن شیردهی را به همراه مکمل‌های غذای نوزاد ادامه دهند.
در سال۱۹۹۰ سیاست‌گزاران یونیسف و سازمان بهداشت جهانی، با همکاری دو کشور امریکا و سوئد، از ۷ تا ۱۰ امرداد جلسه‌ایی را در محلی به نام سپدال دگلی اینوچنتی ایتالیا برگزار کردند تا برای تغذیه نوزاد با شیر مادر اصول و استانداردهای جهانی تنظیم کنند. نتیجه این گردهمایی صدور اعلامیه‌ایی بود که به نام محل برگزاری این گردهمایی، به «اعلامیه اینوچنتی» مشهور است و هر سال در سالگرد تصویب این اعلامیه با انتخاب یک شعار برای بالا بردن آگاهی همگان درباره اهمیت تغذیه با شیر مادر و ترویج آن در سراسر جهان تلاش می‌شود. برای نمونه شعار سازمان بهداشت جهانی در سال ۲۰۱۷ «حمایت همه جانبه از مادران برای تداوم تغذیه با شیر مادر» و شعار هفته جهانی تغذیه با شیر مادر سال ۲۰۱۶ «پشتیبانی از مادران برای شیردهی در هر زمان و مکان» بود.
درباره تاریخچه هفته جهانی تغذیه با شیر مادر بیشتر بدانیم
گونه خبر: خبرهای بهداشت و تندرستیخبرهای حقوق کودککلیدواژه: هفته تغذیه با شیر مادر سال ۲۰۱۸تغذیه کودکانسلامتی نوزادانرابطه مادر و نوزادیونیسفشیردهی نوزادانواکسن نوزادانمنبع: who.intلینک کوتاه: https://ketabak.org/oi931گزارشی از سفر سفیران دوچرخه‌سوار «با من بخوان» با شعار «صلح»
آنچه می‌خوانید بخشی از گزارش سفر مریم فرهنگ و همسرش، مصطفی بکان، سفیران برنامه «با من بخوان» از رکاب‌زنی با شعار صلح و به‌یاد بانو توران میرهادی است. سفر سفیران «با من بخوان» هفته نخست تیرماه ۱۳۹۷ از تهران به سوی آذربایجان غربی آغاز شد.
گزارش سفر:
سفر با دوچرخه سفر به سرزمین رویاها را می‌ماند. خوبی این نوع سفر دور شدن از روزمرگی‌هاست. رها کردن مغز و ذهنی پر از حرف و فکر و خیال در گوشه‌ای از مسیر.
تعامل مستقیم با طبیعت و مردم یکی دیگر از محاسن سفر با دوچرخه است. حس اعتماد و همدلی با مردم.
لمس کردن تمامی حالات و اتفاقات موجود در طبیعت. بر روی دوچرخه با باد همراهی. گاهی تو را همراهی و نوازش می‌کند و گاهی در مقابلت می‌ایستد. عاشق و قدردان آب می‌شوی چون گواراتر از آن نمی‌یابی. با درختان و علف‌ها و سایه خنکشان شیرین‌ترین لحظه‌ها را تجربه خواهی کرد. زیباترین و صمیمی‌ترین قسمت سفر دیدار با مردم باصفا و مهربان است.
شهر و روستا فرقی نمی‌کند. هر کسی به‌نوعی می‌خواهد از ما قدردانی و پذیرایی ..
در مسیر حرکتمان به سمت قزوین با گرمای شدید اول تیرماه مواجه شدیم. هوا بسیار گرم بود. به همین دلیل به هر شهر یا روستایی که می‌رسیدیم کودکی به چشممان نمی‌خورد.
طبق روال همیشگی سفرمان با خودمان گفتیم ببینیم که این بار قرار است چه کسانی را برای اولین بار ملاقات کنیم که در مسیر هدفمان باشد. در زیباشهر استان قزوین و شهر هیدج استان زنجان از خوش سعادتی‌مان مهمان اقوام یکی از دوستان قزوینی‌مان بودیم، خانواده‌های مهربان سلطانلو و حاجی‌زاده.
مسیر خوش آب‌وهوای زنجان را به سمت میانه رکاب می‌زنیم. عصر شده در کنار جاده تابلوی روستای گوالان را دیدیم. با دیدن چند کودک دیگر مطمئن شدیم که خودش است باید وارد روستا شویم. خانمی در حال خرید میوه از ماشین میوه‌فروشی بود. به‌محض دیدن ما اشاره کرد که به سمتش برویم. طبق معمول به خاطر اینکه با دوچرخه بودیم با استقبال خوبی روبرو شدیم. نامش مینا بود. مینا خانم ما را به منزلشان دعوت کرد. به‌محض ورود ما بچه‌ها وارد حیاط شدند. چند خانواده در یک حیاط زندگی می‌کردند. از بچه‌ها خواستیم دوستانشان را صدا بزنند که تا هوا تاریک نشده برایشان داستان بخوانم. چند نفری را توانستند جمع کنند. داستان خوانیمان را شروع کردیم. با بچه‌ها راجع به صلح و دوستی صحبت کردیم. بعد از آن بلندخوانی کتاب صلح نوشته تادپار را شروع کردیم.
طبق روال همیشگی بعد از گفتگو در مورد کتاب خوانده‌شده، کتاب‌هایی که به‌عنوان هدیه آورده بودیم به بچه‌ها اهدا کردیم. در کنار آن جملاتی را از کتاب و همچنین از برداشت‌های شخصی خود که در برگه‌هایی نوشته بودیم به دست بچه‌ها دادیم و با هم عکس آن لحظه زیبا را ثبت کردیم.
فردای آن روز، به سمت میانه راه افتادیم.در کنار پل دختر با چند بچه که مسافر بودند و خانواده‌شان مثل ما برای استراحت توقف کرده بودند، آشنا شدیم و برای آن‌ها هم کتاب خواندیم و راجع به صلح و دوستی صحبت کردیم و کتاب هدیه دادیم.
مسیرمان را ادامه دادیم . هوای میانه بسیار گرم و طاقت‌فرسا بود و کمی سرعت حرکتمان را کند کرد. در این میان دو بار تیوب لاستیک دوچرخه مصطفی در اثر گرمی هوا ترکید و یک‌بار هم پنچر شد. مثل همیشه این معطل شدن را به فال نیک گرفتیم، چون معتقدیم قرار است کسانی را ببینیم که باید در مسیرشان قرار بگیریم.
غروب بود. در سه کیلومتری بستان‌آباد روستایی را دیدیم که چندین بچه در حال فوتبال بازی کردن بودند. با خود گفتیم خودش است باید به سمت آن‌ها برویم. وقتی به سمتشان رفتیم همگی به دور ما حلقه زدند. کتاب‌ها را به آن‌ها اهدا کردیم و جملات صلح را به دستشان دادیم.
به علت تاریک شدن هوا به‌ناچار با آن‌ها خداحافظی کردیم و راهی بستان‌آباد شدیم.
در بستان‌آباد باید به یک تعمیرگاه دوچرخه سر می‌زدیم.
پسر جوانی که در بین راه با ما دوست شده بود و در شهر برای راهنمایی منتظر ما بود ما را به تعمیرگاه دوچرخه برد. و در این میان کتاب اشعار پروین اعتصامی را برای ما تهیه کرد و به ما هدیه داد. جوانی که خود عاشق کتاب بود و در انتشاراتی در قم کار می‌کرد.
در تعمیرگاه پسربچه ۱۱ سالهای بود که شاگرد آنجا بود و کمک دست اوستای خود. با او راجع به مهارتی که بلد بود و حسن‌هایش صحبت کردم و از کتاب‌هایمان هم به او و هم به پسرکی که مشتری آنجا بود هدیه کردیم. و برای استراحت راهی ستاد اسکان فرهنگیان شدیم.
حالا باید به سمت تبریز و بعد ارومیه حرکت کنیم. خوشحالی این سفر دعوت یک دوست فعال و دوستدار کودک برای اجرای کارگاه در ارومیه است. خانم راوش بزرگوار با ما تماس گرفتند و درخواست داشتند که ما در ارومیه با هماهنگی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان آذربایجان غربی و مؤسسه خیریه رفاه کودک و نوجوان و فرمانداری ارومیه یک همایش به مناسبت روز ملی ادبیات کودک و نوجوان و گرامی داشت بانو توران میرهادی ،همراه با کارگاه یک‌روزه برای شناخت ادبیات کودکان داشته باشیم.
در شهر ارومیه با استقبال بی‌نظیری روبرو شدیم. از طرف گروه کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان شهر ارومیه به چند روستا و محله محروم حاشیه شهر رفتیم و برای تعداد زیادی کودک بلند خوانی کتاب صلح را همراه با گفتگو در مورد خانم توران میرهادی و صلح انجام دادیم و کتاب‌های اهدایی کانون پرورش فکری را به بچه‌ها هدیه کردیم.
افزون بر آن نشستی هم در خود مرکز کانون پرورش فکری همراه با کودکان داشتیم که در آنجا ضمن معرفی گروه با من بخوان و خانم توران میرهادی، بلند خوانی کتاب صلح و گفتگو در مورد آن انجام شد.
روز بعد در موسسه خیریه رفاه کودک و نوجوان شهر ارومیه در دو نوبت صبح و بعدازظهر کارگاه شناخت ادبیات کودکان به همراه معرفی گروه «با من بخوان» و همچنین همایش تجلیل از خانم توران میرهادی به‌مناسبت روز ملی ادبیات کودک و نوجوان با استقبال بی‌نظیر مدیران، آموزگاران و همچنین والدین همراه با کودکان صورت گرفت.
سایت کتابک پیش‌تر درباره آغاز این سفر خبری منتشر کرده است:
سفیران «با من بخوان» با شعار «صلح را باید از کودکی آموخت» رکاب می‌زنند
گونه خبر: گزارش‌هاخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: توران میرهادیصلح را باید از کودکی آموختآموزش صلح به کودکانکتابخوانی برای کودکانکتاب کودککتاب باکیفیتکتاب مناسب برای کودکانادبیات کودکانبا من بخوانترویج کتابترویج کتابخوانیلینک کوتاه: https://ketabak.org/wk3cj
پیش خرید بلیط دومین اکران اینترنتی فیلم تورانخانم
دومین اکران اینترنتی فیلم مستند «توران خانم» از۲۰ تا ۳۱ امرداد ماه ۱۳۹۷ برابر با ۱۱ تا ۲۲ آگوست ۲۰۱۸ آغاز می‌شود.
فیلم مستند «توران خانم» ساخته رخشان بنی‌اعتماد و مجتبا میرتهماسب، به زندگی توران میرهادی، یکی از شخصیت‌های تأثیرگذار سده کنونی ایران در حوزه آموزش و پرورش و فرهنگ و ادبیات کودکان می‌پردازد. نخستین اکران اینترنتی این فیلم مستند خرداد ماه امسال بود که با استقبال فراوان رو به رو شد. کارگردانان این فیلم، کلیه درآمد حاصل از فروش دومین اکران اینترنتی فیلم مستند «توران خانم» را همانند اکران اول به «شورای کتاب کودک» و «فرهگنامه کودکان و نوجوانان» اهدا کرده‌اند.
علاقمندان از هم اکنون می‌توانند برای پیش خرید بلیط فیلم مستند «توران خانم» به سایت‌های هاشور و تیوال مراجعه کنند.
رخشان بنی‌اعتماد، مجتبا میرتهماسب گزارشی از اکران اول فیلم مستند «توران خانم» ارائه کرده‌اند که آن را در زیر می‌خوانید:
پیش از آنکه بخواهیم از برنامه دومین اکران اینترنتی فیلم تورانخانم بگوییم، لازم می‌دانیم گزارشی از نخستین اکران اینترنتی فیلم و استقبال از آن ارائه کنیم.
ایده اکران اینترنتی، ایده‌ای قدیمی بود که حتی سال گذشته که شش فیلم سری اول «مجموعه فیلم‌های مستند کارستان» را به پخش رساندیم، قابل اجرا نبود. هم به دلایل فنی و زیرساخت‌های فضای مجازی و هم به دلایل اجرایی اکران فیلم در ایران. تا پیش از این، متکی بودیم به توان و ظرفیت اکران در گروه سینماهای هنروتجربه و بعد از آن پخش DVD در شبکه نمایش خانگی و نسخه‌هایVOD بر روی اینترنت؛ که با همین امکانات و با در نظر گرفتن بی‌اعتنایی صداوسیما به پخش فیلم‌های ما، خوشبختانه توانستیم مجموعه کارستان را به ظرفیت قابل‌قبولی از مخاطبِ هدف برسانیم که در سینمای مستند ایران کم‌نظیر بوده است.
اما به برکت تورانخانم، نخستین اکران اینترنتی فیلم پا گرفت و شد راه‌حل جدیدی برای اکران فیلم‌های فرهنگی و مستقل و ارتباطی بی‌واسطه و همزمان با مخاطبِ علاقه‌مند در سراسر جهان؛ سینما به خانه‌ها راه پیدا کرد و نمایش‌های گروهی در مکان‌های مختلف، شکلی
جدید از سینما را رقم زد.
در فاصله یک هفته نمایشِ آنلاین که از ۲۶ خردادماه و همزمان با روز تولد خانم میرهادی شروع شد، ۱۳۳۰۵ بلیط در داخل و خارج از ایران فروخته شد که حدود نیمی از درآمدِ آن بابت سهم سایت‌های عامل فروش بلیط و نمایش فیلم و نیز هزینه‌های اجرایی و تبلیغات، کسر شد و عواید خالص ۷۰ میلیون و ۱۴۱ هزار و ۴۰۰ تومان را برای «شورای کتاب کودک» و «فرهنگنامه کودکان و نوجوانان» ایجاد کرد که طبق وعده صاحبان اثر در تاریخ شانزدهم تیرماه جاری مستقیماً در اختیار هیأت‌مدیره این دو نهاد قرار گرفته است.
همین انگیزه و تقاضای بیش از اندازه برای اکرانِ دوباره فیلم، ما را بر آن داشت تا دومین اکران اینترنتی فیلم را برای ۲۰ تا ۳۱ امردادماه (۱۱ تا ۲۲ آگوست ۲۰۱۸) برنامه‌ریزی کنیم تا هم راهی باشد برای گسترده‌تر کردن اندیشه‌های توران میرهادی و هم بهانه‌ای باشد برای حمایت مخاطبان از نهادهای کودکی ایران.
و در این اکرانِ دوباره، چشم به راهِ اعتماد دوباره و حمایت چندباره شما تماشاگران فیلم هستیم.
رخشان بنی‌اعتماد، مجتبا میرتهماسب
اول مردادماه ۱۳۹۷
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: فیلم توران خانممستند توران خانمتوران میرهادیشورای کتاب کودکفرهنگنامه کودکان و نوجوانانرخشان بنی‌اعتمادمجتبا میرتهماسبمنبع: توران خانم لینک کوتاه: https://ketabak.org/ld9b7کارگاه یک‌روزه «مبانی تئاتر و پداگوژی» برگزار می‌شود
موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان کارگاه یک‌روزه «کارگاه مبانی تئاتر و پداگوژی: از «من» تا درکِ «دیگری» در بازی‌های نمایشی» را ویژه مربیان، آموزگاران، کتابداران و پدران و مادران در دو بخش تئوری و عملی برگزار می‌کند.
آموزشگر و تسهیل‌گر این کارگاه یک‌روزه، علی مرتضوی فومنی، پژوهشگر گروه مطالعات آموزشی انجمن مطالعات فرهنگی در دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران و عضو مرکز ملی اسیتژ (مرکز نمایندگی اسیتژ فرانسه)، عضو پیوسته کانون نمایش‌نامه‌نویسان خانه تئاتر، عضو انجمن تئاتر کودک و نوجوان خانه تئاتر و از اعضای شورای کتاب کودک است.
یادداشت علی مرتضوی فومنی، درباره این کارگاه:
«دیگری‌بینی» و «دیگری‌شنوی» در بازی‌های نمایشی، سرفصل‌های «ارتباط پویا» برای دستیابی به «کنش جمعی» هستند که از دیدن و شنیدنِ نابِ «بدن»، «بیان» و «تصورِ» خود و دیگری در بستر بازی شکل می‌گیرند و به درکِ «من» به مثابۀ «دیگری» و «دیگری» به مثابۀ «من» می‌انجامند، فرآیندی که درکِ «دیگری» را با همۀ دوری‌اش از جهان، زیست و باورهای «من» شدنی می‌سازد و «دیگری‌خواهی» را بی ولعِ رقابت، در چشم‌اندازهای بی‌سَروَرِ همراهی و همدلی معنا می‌کند؛ که بی‌گمان یکی از ره‌آوردهای رهایی‌بخشِ تئاتر در پداگوژی همین نداست: «چشمی که می‌بیند و گوشی که می‌شنود» کافی نیست، به «چشمی که می‌شنود و گوشی که می‌بیند» بیاندیش!
سرفصل‌های کارگاه «مبانی تئاتر و پداگوژی»:- تئاتر پداگوژیک و بازی‌های نمایشی
- «دیگری‌بینی» در بازی‌های نمایشی
- «دیگری‌شنوی» در بازی‌های نمایشی
کارگاه یک‌روزه «کارگاه مبانی تئاتر و پداگوژی: از «من» تا درکِ «دیگری» در بازی‌های نمایشی» روز جمعه ۱۹ اَمردادماه ۱۳۹۷ از ساعت ۹ تا ۱۴ برگزار می‌شود. هزینه شرکت در این کارگاه ۹۵ هزار تومان است. ثبت‌نام گروهی ۳ نفر و بالاتر نیز از ده درصد تخفیف برخوردار خواهد بود. پایان کارگاه گواهی حضور در کارگاه به شرکت‌کنندگان داده خواهد شد.
لازم به ذکر است ظرفیت این کارگاه محدود است.
علاقه‌مندان می‌توانند برای ثبت‌نام با شماره ۹۱۹۸۷۱۰۳۶۴ تماس بگیرند یا با ورود به لینک زیر، ثبت‌نام خود را به شکل آنلاین انجام دهند.
ثبت‌نام در کارگاه یک‌روزه «مبانی تئاتر و پداگوژی»
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: تئاتر و پداگوژیتئاتر پداگوژیتئاتر خلاقادبیات کودکانتئاتر برای کودکانتئاتر کودکلینک کوتاه: https://ketabak.org/rq595
