خبر جمع کن

آن‌ها وقتی خورشید می‌درخشد شادند... وقت باد و باران و برف شادند... حتی وقتی اتاق‌شان را تمیز می‌کنند... شما هم امتحان کنید...

برنامه «با من بخوان» ۱۳ تیرماه و ۸ اَمردادماه ۱۳۹۷ کارگاه «آواورزی و الفباورزی» را در دو روز، کیلومترها دورتر از هرات به صورت آنلاین، ویژه مربیان مؤسسات آموزشی توحید برگزار کرد که با بازخورد و استقبال مربیان روبه‌رو شد.

نویسنده: فاطمه بدری

درحالی‌که تابستان ۱۳۹۷ روزهای آخر خود را سپری می‌کند، برنامه «با من بخوان» با همکاری خانه حمایتی آموزشی محمودآباد شهرری، کودکان کارگران فصلی کوره‌پزخانه‌های جنوب تهران را برای سومین سال پیاپی با کتاب‌های اهدایی و نوشت‌افزارهای رنگارنگ و همچنین تجربه‌هایی تازه از با هم خواندن، راهی شهرها و روستاهای‌شان کرد تا برای سال تحصیلی جدید آماده شوند.

برنامه «با من بخوان» در روزهای پایانی شهریورماه تعداد ۵۰۰ جلد کتاب باکیفیت برای ۲۵۰ کودک کوره‌پزخانه‌ها در جنوب تهران فراهم کرد تا با بازگشت به شهرها و روستاهای خود از لذت خواندن کتاب بی‌بهره نمانند. همچنین افزون بر کتاب‌های اهدایی ، خانواده مافی نیز به‌مناسبت نزدیک شدن به یکم مهرماه، زادروز زنده‌یاد معصومه مافی، به یاد ایشان ۲۵۰ بسته کامل نوشت‌افزار به این کودکان اهدا کردند تا بچه‌ها باانگیزه‌‌تر به استقبال سال تحصیلی جدید بروند.

 

 

در این راه، افزون بر کتاب‌های اهدایی که از انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان برای این کودکان فراهم شد، نشر هوپا، نشر دیبایه، انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، انتشارات فنی ایران انتشارات محراب قلم، انتشارات قدیانی، نشر نغمه نواندیش، نشر دنیای مادر، نشر نیک‌پی، انتشارات گوهر اندیشه و انتشارات شهرزاد به یاری برنامه «با من بخوان» شتافتند.

تجربه خواندن با کودکان کوره‌پزخانه‌های جنوب تهران

امسال نیز همچون سال‌های گذشته، مربیان خانه حمایتی آموزشی محمودآباد زیر نظر کارشناسان برنامه «با من بخوان» روزهای بسیاری را در تابستان به کوره‌پزخانه‌های جنوب تهران رفتند و کودکان را در لذت کتابخوانی و انجام فعالیت‌های مختلف در پیوند با کتاب‌ها سهیم کردند لذت خواندن را با هم چشیدند.

 

 

این پروژه آموزشی در سه ماه تابستان، با همکاری انجمن حمایتی آموزشی محمودآباد و با هدف اجرای برنامه‌های آموزش خلاق و کتابخوانی برای کودکان خانواده‌های فصلی و غیرفصلی کوره‌های آجرپزی مجاور روستای محمودآباد برگزار شد. در طول این پروژه، ۱۳ مربی خانه حمایتی آموزشی محمودآباد در ۷ کوره آجرپزی برای ۲۵۲ کودک ساکن، برنامه‌های گوناگون «با من بخوان» را اجرا کردند.

در این پروژه سه‌ماهه، در مجموع ۴۱ عنوان کتاب بلندخوانی شد.

 

 

 

 

درباره با من بخوان بیشتر بدانید...

 

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: با من بخوانخانه حمایتی آموزشی محمودآبادمحمودآباد شهرریکوره پزخانه های جنوب تهرانکوره پزخانه هاکودکان کوره پزخانه هاکارگران فصلی کوره پزخانه هاانتشارات هوپاکانون پرورش فکریتاریخ ادبیات کودکانکتاب کودککتاب باکیفیتکتاب مناسب برای کودکانادبیات کودکانخواندن برای کودکانکتابخوانی برای کودکانلینک کوتاه: https://ketabak.org/7s0di

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان دوره کارگاهی «تئاتر پداگوژیک» را مهرماه ۱۳۹۷ ویژه مربیان، آموزگاران، کتابداران و علاقه‌مندان به هنر تئاتر برگزار می‌کند.

• هنگامی‌که از تئاتر پداگوژیک سخن می‌گوییم از چه حرف می‌زنیم؟
• ساختار، چشم‌انداز و خاستگاه تئاتر پداگوژیک چیست و چه سازوکاری دارد؟
• مفهوم کودکی و ادبیات کودک و نوجوان چه جایگاهی در تئاتر پداگوژیک دارد؟
• کارگزاران و کارورزان تئاتر پداگوژیک، هنرمندان دست‌اندرکار آموزش‌اند یا تسهیل‌گران آموزشی در عرصه هنر چطور؟

به نظر می‌رسد یافتن پاسخ‌هایی در نظریه و عمل برای این‌گونه پرسش‌ها، از نیازهای جدی همه کسانی باشد که به نوعی با مسأله آموزش مرتبط هستند و از نقش ویژه و راه‌گشای آن در تغییر اجتماعی آگاهی دارند.

تئاتر پداگوژیک که آن را تئاتر تعلیمی-تربیتی یا تئاتر آموزشی نیز گفته‌اند، یکی از شاخه‌های مهم تئاتر کاربردی و در عین حال یکی از حیطه‌های جدی در مطالعات آموزشی است که با هنر و آموزش انتقادی و رهایی‌بخش پیوندی عمیق و دیرینه دارد و برای بسیاری از فعالان این عرصه، زبان هنری-آموزشی ویژه‌ای است برای ارتباط و مکاشفه در فرآیند یادگیری.

سرفصل‌ها اصلی دوره کارگاهی «تئاتر پداگوژیک»:

• درآمدی بر تئاتر پداگوژیک (پیشینه، تعاریف، گونه‌ها و کارکردها)
• نقش بازی‌های نمایشی در فرآیند تئاتر پداگوژیک
• نمایش خلاق: تئاتر پداگوژیک و کنش جمعی
• پداگوژی، تئاتر شورایی و الگوی بوآل-فریره

آموزش‌گر و تسهیل‌گر این کارگاه، علی مرتضوی فومنی، پژوهشگر گروه مطالعات آموزشی انجمن مطالعات فرهنگی در دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران و عضو مرکز ملی اسیتژ (مرکز نمایندگی اسیتژ فرانسه)، عضو پیوسته کانون نمایش‌نامه‌نویسان خانه تئاتر، عضو انجمن تئاتر کودک و نوجوان خانه تئاتر و از اعضای شورای کتاب کودک است.

این دوره کارگاهی ۱۲، ۱۳، ۱۹ و ۲۰ مهرماه ۱۳۹۷ در چهار روز (پنجشنبه و جمعه) از ساعت ۹ تا ۱۴ در خانه «با من بخوان» و آموزش خلاق خانواده مافی به نشانی تهران، خیابان اسدآبادی، خیابان بیست و دوم، پلاک ۹، زنگ ۱ برگزار می‌شود.

در پایان این دوره، گواهی حضور در کارگاه به شرکت‌کنندگان ارائه خواهد شد.

هزینه این دوره ۳۹۰ هزار تومان است.

علاقه‌مندان برای شرکت در این کارگاه می‌توانند از طریق لینک زیر به صورت آنلاین ثبت‌نام کنند یا با شماره ۹۱۹۸۷۱۰۳۶۴ تماس بگیرند.

ثبت‌نام در این دوره

 

مقاله‌هایی برای آشنایی بیشتر با تئاتر کودکان:

• تئاتر درمانی و جايگاه آن در تئاتر دانش آموزی
• تئاتر کودکان و تربیت اجتماعی
• اصول بنیادین نمایش خلاق
• درباره کودک و نمایش خلاق

 

 

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: تئاتر پداگوژیکتئاتر و پداگوژیپداگوژی چیستنمایش خلاقنمایش برای کودکانتئاتر خلاقکودک و نمایشنمایش کودکلینک کوتاه: https://ketabak.org/rb7d6

کودک: دلت می خواست جوون بودی؟ پیرمرد: بهترین چیز جوونی اینه که شما زمان زیادی برای انجام کارها دارید. این ویدیو گفت وگوی دو نسل است.

نویسنده: گروه خبر کتابک

آخرین نشست از سلسله نشست‌های ارائه گزارش توسط گروه‌های بررسی آثار شورای کتاب کودک در کتابخانه تحقیقاتی این نهاد برگزار شد و گروه‌های بررسی،آثار دستنوشته بزرگسالان برای کودکان و نوجوانان، نشریات کودک و نوجوان و دانش‌اجتماعی و زندگینامه به ارائه گزارش پرداختند.

گزارش گروه دستنوشته بزرگسالان برای کودکان و نوجوانان در سال ۹۶-۹۷:

گروه دستنوشته بزرگسالان نخستین گروهی بود که در روز ششم نشست‌ها به گزارش خود را ارائه داد.این گروه در بدو گزارش با گرامیداشت یاد معصومه سهراب (مافی) و منصوره راعی؛ به عنوان آغازگر و تداوم‌دهنده این حرکت، هدف از فعالیت خود را شناخت و تشویق نویسندگان نوقلم عنوان کرد.

بنا بر این گزارش، در این گروه آثاری بررسی می‌شوند که پدیدآورنده آن اثری منتشر شده نداشته باشد.همچنین اثر داستانی باشد و علاوه بر این مخاطب اثر، کودک و نوجوان باشد.
بر همین مبنا در سال کاری گذشته ۱۷اثر از چهار پدید‌آورنده به نام‌های سپهر آریا،لیلا خرسند، عبدالرضا خوشنود و مانا نثاری در اختیار گروه قرار گرفته است.

از ۱۷اثر یادشده، سه اثر واقع‌گرا و ۱۴اثر نیز فانتزی بود.

فقدان ساختار داستانی منسجم، فقدان زبان یکدست، ارائه پیام آشکار و مستقیم اجتماعی، اخلاقی و تربیتی از ویژگی‌های منفی در این آثار بوده‌اند. در کنار این موارد برخی نکات مثبت نیز در آثار مشاهده شدند که این گروه در راستای هدف خود، همه موارد را با پدید آورندگان در میان گذاشته و برای ادامه کار رهنمودهای لازم را ارائه کرده است.

این گروه در گزارش خود، توصیه‌هایی را در اختیار پدیدآورندگان قرار داده است. آشنایی با شورای کتاب کودک و فعالیت‌های آن، در صورت امکان حضور در کارگاه‌های این نهاد، مطالعه آثار برگزیده و خوب ادبیات کودک و نوجوان و از جمله آثار مندرج در فهرست سالانه شورای کتاب کودک، مطالعه منابع تئوریک و مراجعه به سایت شورای کتاب کودک و دیگر نهادهای مرتبط؛ از این دست بودند.

همچنین در این گزارش پیشنهاد داده شد تا سایت شورای کتاب و دیگر سایت‌های مرتبط درباره فعالیت گروه بررسی دستنوشته بزرگسالان اطلاع‌رسانی کند.

گزارش گروه بررسی نشریات کودک و نوجوان در سال ۹۶-۹۷:

گروه بررسی نشریات دومین گروهی بود که در روز ششم نشست گروه های بررسی شورای کتاب به ارائه گزارش پرداخت. در این جلسه جمعی از اصحاب رسانه از جمله: مجتبی سادات، مدیر مسئول نشریه نبات، شهرزاد کامکار، سردبیر نشریه نبات کوچولو، لاله جعفری، دبیر نشریه نی نی نبات، مجید راستی، سردبیر رشد کودک، طاهر خردور، مدیر داخلی نشریه رشد کودک، ایران پرنده، سردبیر نشریه بچه‌ها بشری، مرتضی تفرشی، عضو شورای سیاست‌گذاری ماهنامه داروگ، شیما زارعی از روزنامه قانون بچه‌ها، طباطبایی از نشریه دوچرخه و سه چرخه همشهری و سید علی کاشفی خوانساری، پژوهشگر حضور داشتند.

بر اساس گزارش گروه نشریات، آماده‌سازی سایت و وبلاگ گروه به ترتیب  با ۵۰۷۹ و ۱۸۲۲۰ نفر بازدید کننده، برگزاری کارگاه آشنایی با نشریات کودک و نوجوان، برگزاری نشست با سردبیر قانون بچه‌ها و...از فعالیت‌های جنبی این گروه بوده است.

گروه نشریات با ده عضو، ۴۵ شماره از ۱۵ نشریه را در حوزه خردسال و کودک بررسی کرده است که شامل ۱۲۹ داستان،۱۶۶ شعر،۳۲۶ سرگرمی، ۷۵ مطلب علمی-دانستنی، ۴۸ معرفی کتاب و در مجموع ۱۰۵۸ موضوع بوده است.

این گروه نتایج بررسی‌های خود را به دو صورت گزارش داده است: نخست، گزارش جزء به جزء  دوم: ارائه گزارش مطالب برتر

بررسی نشریه کاغذ رنگی، ضمیمه روزنامه اصفهان زیبا، قانون بچه‌ها ضمیمه روزنامه قانون، نی‌نی نبات، اولین نشریه کودکان زیر سه سال به شیوه نخست ارائه شدند.

بخش‌های برتر نشریات خردسال (شامل: رشد کودک، سروش خردسالان، سنجاقک، شاهد کودک، قلک و نبات کوچولو) و نشریات کودک (شامل: رشد نوآموز، رشد دانش آموز، سروش کودکان، سه چرخه، نبات و همشهری بچه‌ها) به شیوه دوم گزارش شده‌اند.

این گروه در بدو گزارش خود، این سوال پژوهشی را طرح کرد که آیا مطالب برتر نشریات دولتی نسبت به نشریات غیردولتی کمتر است؟
این گروه با ارائه جداولی در رابطه با توزیع فراوانی تعداد مطالب برتر در نشریات بررسی شده در موضوعات مختلف، از داستان گرفته تا شعر و از سرگرمی گرفته  تا معرفی کتاب و همچنین مقایسه تعداد مطالب برتر در هر حوزه و در هر نشریه، به این سوال پژوهشی پاسخ داد.

بر اساس این پاسخ مطالب برتر با نسبت‌های مختلف در نشریات دولتی و غیردولتی پراکنده شده‌اند و در هر حوزه و موضوعی یکی از این دو نوع نشریه تعداد مطالب برتر بیشتری داشته اند. بنابراین ارائه مطالب باکیفیت در نشریات دولتی و غیردولتی بستگی به مسئولین نشریات و سیاست‌گذاری آنان دارد.

ارائه گزارش‌های جزء به جزء و معرفی برترین‌ها و همچنین ارائه پیشنهاد به اصحاب نشریات کودک و نوجوان؛ محورهای دیگر این گزارش بود. تلاش برای آشنا کردن کودکان با حقوق اجتماعی و شهروندی خود، توجه به داستان های ترجمه، توجه به تنوع قومیتی، توجه بیشتر به قالب های ژورنالیستی و توجه به کودکان توان‌یاب از جمله این پیشنهادها بود.

در انتهای این نشست سید علی کاشفی خوانساری با اشاره به تاریخچه بررسی نشریات کودک در کشور و خلا کنونی در این زمینه اظهار داشت: از نظر خلا و نیاز جامعه، گروه بررسی نشریات، کار منحصر به فردی دارد و شورای کتاب کودک یکه تاز این عرصه است.
طباطبایی از مسئولان نشریه دوچرخه ضمن ابراز خرسندی از فعالیت گروه نشریات با اشاره به ضرورت توجه به کودکان با نیازهای ویژه خواستار توجه بیشتر نشریات کودکان به آن‌ها شد و مجید راستیسردبیر نشریه رشد کودک با تایید این اظهارات از فعالیت سه‌ساله مجلات رشد در این زمینه و از انتشار نشریه‌ای با نام روشن و به خط بریل سخن گفت.

گزارش گروه بررسی آثار دانش‌اجتماعی و زندگینامه در سال ۹۶-۹۷:

گروه دانش‌اجتماعی و زندگینامه آخرین گروهی بود که در آخرین روز نشست، گزارش خود را ارائه کرد.
این گروه در سال کاری گذشته،۲۴۴ کتاب را مورد بررسی قرار داده است که نسبت به سال گذشته ۲۸% رشد داشته است. بخشی از این کتاب‌ها، به دلیل خارج بودن از رده سنی مورد نظر شورا و برخی نیز به دلیل موضوع، در اختیار دیگر گروه‌های بررسی قرار گرفته‌اند و در نهایت ۲۰۱ کتاب در زمینه دانش‌اجتماعی و ۲۷ کتاب در زمینه زندگینامه مورد ارزیابی گروه قرار گرفته است.
از کتاب‌های دانش‌اجتماعی، ۴۶ کتاب غیرمجموعه و ۱۵۵ عنوان مجموعه بود.
موضوع این کتاب‌ها در حوزه محیط زیست، روان‌شناسی تربیتی، مهارت‌های زندگی، مهارت‌های ارتباطی و اجتماعی و عواطف بوده‌اند.
در این حوزه رده سنی الف-ب و ب با ۱۱۲ اثر، بیشترین کتاب را داشته‌اند.
از میان این آثار، ۹۸ اثر تالیف و ۱۰۳ اثر ترجمه بوده و ۱۱۹ اثر دارای ویراستار بود و سحر عظیمیپرکارترین ویراستار بود و شرکت انتشارات فنی ایران پرکارترین ناشر بود.
معرفی و تحلیل برخی آثار و اعلام جایگاه آنان، محور بعدی گزارش بود.
بر اساس این گزارش، از ۲۷ کتاب بررسی شده در زمینه زندگینامه، ۱۸ اثر غیرمجموعه و بقیه مجموعه بودند.از این کتابها ۶ اثر تالیفی و ۲۱ اثر ترجمه بوده و ۱۵ اثر دارای ویراستار بود. همچنین بیشترین آثار در رده سنی ج و د بوده و نشر دوایر پرکارترین ناشر بود.
دانشمند، ریاضی‌دان، خلبان، نویسنده، شیمی‌دان، نمایشنامه‌نویس، شاعر، ورزشکار و ...از شخصیت‌های آثار زندگینامه بودند.
از میان آثار زندگینامه، یک عنوان شایان تقدیر، هفت عنوان چهار ستاره، چهار عنوان سه ستاره و دو عنوان دوستاره شدند.
داشتن فهرست منابع، فهرست اعلام، نمایه، نمامتن، نقشه، عکس،ویرایش فنی و موضوعی، همکاری با ویراستار، فاصله‌گیری ازادبیات تعلیمی، توجه به خلاقیت و نوآوری، توجه به زندگی شخصیت‌های معاصر، توجه به ادبیات کشورهای همسایه و فارسی زبان، پرداختن به دوران کودکی و نوجوانی شخصیت‌ها و...از پیشنهادهای این گروه به پدیدآورندگان آثار زندگینامه بود.

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: کودکان و دانش اجتماعیکودکان و مهارت های زندگیکودکان و ارزش های زندگیزندگینامه برای کودکان و نوجوانانشورای کتاب کودکنشریان کودک و نوجوانمنبع: گزارشی از آخرین روز نشست گروه های بررسی آثار شورای کتاب کودکلینک کوتاه: https://ketabak.org/ko8xc

نویسنده: گروه خبر کتابک - بهار مشفق

در پنجمین روز از نشست‌ ارائه گزارش گروه های بررسی آثار شورای کتاب کودک، گروه های بررسی آثار کودکان نابینا و کم بینا، مرجع، رمان و تالیف به ارائه گزارش پرداختند.

گزارش گروه کودکان نابینا و کم بینا در سال ۹۶-۹۷:

نخستین گروه گزارش دهنده در این روز، گروه بررسی آثار کودکان نابینا و کم بینا بود. این گروه در ابتدای گزارش خود سابقه فعالیت کمیته خدمات کتابداری برای کودکان با نیازهای ویژه را تشریح کرد.
بر اساس گزارش برگزاری کارگاه، تهیه فهرست کتاب‌هایی برای فهرست دوسالانه IBBY (کتاب برای نسل جوان) ، تهیه فهرست داستان های تالیف و ترجمه بررسی شده در شورا با موضوع کودکان ویژه از سال ۱۳۹۱ تاکنون،تهیه طرح دعوت از فیلیپ کلودت، گردآوری معیارهای مربوط به کتاب های حسی، لمسی، مذاکره با مدرسه نرجس برای بررسی های میدانی، نگارش مقاله، بررسی کتابخانه های فراگیر کانون در تهران و ...از فعالیت‌های این گروه بوده است.

در این گزارش، با اشاره به انتشار فهرست دوسالانه کتاب از سوی IBBY، که برای کودکان با نیاز ویژه منتشر می‌شود، یکی از فعالیت‌های این گروه یعنی بررسی و انتخاب کتاب برای این فهرست تشریح شده است.از جمله تلاش این گروه در سال ۲۰۱۶ که منجر به درج یک عنوان کتاب حسی-لمسی از ایران، در لیست سال ۲۰۱۷ IBBY شد. بر اساس این گزارش، حدود ۲۰۰ کتاب از ۲۶ کشور برای IBBY معرفی شده بودند.

گروه کودکان نابینا و کم بینا در راستای این فعالیت، سه نوع کتاب را بررسی می‌کند:

• نخست، کتاب‌هایی با فرمت خاص، صوتی یا بریل یا...
• دوم، کتاب‌های تصویری خاص
• سوم، کتاب‌های عادی با موضوع کودکان ویژه

گروه پس از بررسی این کتاب‌ها بخشی از آن‌ها را در گروه داوران (مشتمل بر اعضای شورایی و غیر شورایی) مجددا بررسی می‌کند و نهایتا چند کتاب را به IBBY معرفی می‌کند.
در سال کاری گذشته، این گروه پس از طی روند یادشده یک کتاب حسی، لمسی و دو کتاب چاپی را برای فهرست دوسالانه IBBY معرفی کرده است.
در ادامه این گزارش، به فعالیت این گروه در سال۸۹ تا ۹۶ در مورد کتاب های حسی،لمسی پرداخته شد.بر این اساس ۳۲ کتاب توسط این گروه بررسی شده که گروه حسی لمسی بادبادک با ۱۵ کتاب بیشترین سهم را در تولید این کتاب ها داشته است.

همچنین موضوعاتی چون: داستان و افسانه ایرانی، داستان و افسانه غیرایرانی، بازی، علمی و آموزشی در این آثار مطرح بوده‌اند که موضوع نخست بیشترین فراوانی را داشته است و گروه حسی، لمسی بادبادک و موسسه پژوهشی کودکان دنیا متنوع‌ترین موضوعات را در آثار خود مطرح کرده‌اند.

این گروه گزارشی را درباره ارتباط با کتابخانه‌های فراگیر کانون در تهران ارائه کرد. این کتابخانه‌ها (شامل ۳۰ مرکز در کشور و پنج مرکز در تهران)، کودکان با نیازهای ویژه را بعنوان مخاطب خاص خود، تحت پوشش قرار داده‌اند.

این گروه در چهارچوب فعالیت‌های بررسی کتاب، ۲۲عنوان کتاب را از دیگر گروه‌های بررسی شورای کتاب دریافت کرده و مورد ارزیابی قرار داده است.

عدم توجه به معلولیت در کتاب‌های تالیف توسط نویسندگان، توجه و پرداخت به بخش‌های غم‌انگیز و دشوار زندگی کودکان با نیاز ویژه و...از جمله آسیب‌های مربوط به این آثار است که در این گزارش مطرح شدند.

گزارش گروه بررسی آثار مرجع در سال ۹۶-۹۷:

گروه مرجع دومین گروه ارائه دهنده گزارش در روز پنجم نشست بود. در ابتدای این نشست با پخش تصویر و فرازهایی از کارنامه مرحوم احسان یارشاطر، یاد این استاد دانشنامه‌نویس گرامی داشته شد.
گروه آثار مرجع در گزارش خود عنوان داشت که ۴۵ کتاب را در سال کاری گذشته بررسی کرده است. اگر چه تعداد کتاب‌ها نسبت به سال گذشته بیشتر بوده اما تنوع آن کمتر بوده است و دایره‌المعارف‌های موضوعی با ۲۸ عنوان بیشترین بوده‌اند.

بر اساس گزارش مذکور ازاین تعداد کتاب،۴% بدون ستاره،۴% یک ستاره، ۴۷% دو ستاره،۲۲% سه ستاره،
۹% چهارستاره،۱۳% شایسته تقدیر و دو کتاب نیز عنوان برگزیده را داشته است. بنابراین گزارش تعداد کتاب‌های چهارستاره و شایان تقدیر نسبت به سال گذشته بیشتر بوده ولی تقریبا نیمی از کتاب‌ها دوستاره بوده‌اند. کتاب‌های یک ستاره و بدون ستاره نیز نسبت به سال گذشته کمتر شده‌اند.
رده‌های سنی الف-ب فاقد کتاب بوده و رده‌های سنی ج-د دارای ۱۶ کتاب و د-ه دارای ۳۵ عنوان کتاب بودند.
در میان کتاب‌های مرجع بررسی شده امسال،۱۰کتاب، تالیفی و ۳۵ کتاب، ترجمه بود و به لحاظ کیفی کتاب‌های تالیفی برتر بودند.
از کتاب‌های بررسی شده ۲۶ عنوان دارای ویراستار و ۱۸ عنوان بدون ویراستار بودند.
موضوع‌های جانوران، فضا و ستارگان در صدر موضوعات بودند.
در میان ناشران، نشرهای کمال اندیشه، طلایی، ایده پردازان چکاد با ۱۹اثر فعال‌ترین هستند و به لحاظ کیفی نشر طلایی رتبه اول را داراست.
ترجمه‌های مشکل دار، فقدان نمایه و کتابنامه و...در آثار ترجمه، کیفیت پایین تصاویر و گم شدن متن در تصویر از نکات منفی آثار بوده است.

از این رو گروه بررسی آثار مرجع رعایت ویژگی های آثار مرجع، بهبود وضعیت تصویر، پرداختن به موضوعات مختلف، توجه به گروه سنی پیش دبستان و سال های آغازین دبستان، استفاده از ویراستار بویژه ویراستار علمی-محتوایی و...را به عنوان پیشنهاد به پدیدآورندگان آثار مرجع ارائه داد.

گزارش گروه رمان در سال ۹۶-۹۷:

سومین گروه ارائه دهنده گزارش در روز پنجم، گروه رمان بود. این گروه در سال کاری گذشته با دعوت از خانم جباری- ضو کمیته نقد و بررسی شورای کتاب، به بازاندیشی در معیارهای خود پرداخته است.
بر این اساس، توجه به علائق، گرایش‌ها، ویژگی‌های عاطفی دوران گذار، ارائه پیام‌های امیدبخش و صلح‌طلب، ارتقای سلیقه ادبی و بینش مخاطب، آثاری با درونمایه رشد شخصیت فردی و اجتماعی، آثاری با کارکرد شناختی نظیر هویت فردی و اجتماعی و آشنایی با دنیای بزرگسالان، آثاری بدون پیچیدگی های زبانی و مفهومی که موجب لذت خواندن می شوند از جمله این معیارها بودند.
این گروه با هفت عضو و برگزاری ۲۲ جلسه در سال کاری گذشته، ۴۸ کتاب را مطالعه و بررسی کردند که از این میان،۲۱ کتاب به فهرست گروه راه یافت.

این گروه به سنت سال‌های گذشته، به پیشنهاد نوش آفرین انصاری، دبیر شورای کتاب، مبنی بر معرفی و بررسی تمام آثار یک نویسنده ایرانی در هر سال، پنج اثر سیمین دانشور را مورد ارزیابی و بررسی قرار داد.
علاوه بر این بررسی آثار ترجمه شده نویسنده برنده نوبل ادبی هرسال و همچنین مطالعه آثار برگزیده در جشنواره‌های ادبی داخلی نظیر جایزه بنیاد گلشیری، جایزه مهرگان و جایزه ادبی جلال آل احمد را در دستور کار قرار داده است.
بررسی آثار پرفروش و پرخواننده بازار نشر نیز توسط گروه رمان انجام شده است.
 گروه رمان در این جلسه، به تحلیل پنج اثر از سیمین دانشور، سووشون، جزیره سرگردانی، ساربان سرگردان، به کی سلام بکنم، شهری چون بهشت پرداخت.
دو اثر دریافت‌کننده جایزه بنیاد گلشیری و همچنین برخی آثار کازوئو ایشی گورو، برنده نوبل ادبی ۲۰۱۷ از دیگر کتاب‌هایی بودند که در این نشست معرفی و تحلیل شدند.

گزارش گروه تالیف شورای کتاب کودک در دوره ۹۶ – ۹۷:

گروه تالیف شورای کتاب کودک در دوره ۹۶-۹۷ کار خود را از مهر ۹۶ آغاز کرد. جلسه گزارش این گروه با یاد و خاطره‌ای از شکور لطفی آغاز شد و حضار برای شادی روح او یک دقیقه سکوت کردند.
گروه داستان-تالیف در سالی که گذشت ۲۳۹ کتاب بررسی شد که این تعداد از سال قبل کمتر اما کیفیت کتاب‌ها بهتر بود. ۴۹ اثر از بررسی حذف شد زیرا بدون هیچ تغییری تجدید چاپ شده بودند یا فقط تصویرگری آن‌ها عوض شده بود.
پرکارترین ناشر امسال شهر قلم بود. ۶۷ درصد کتاب‌های بررسی‌شده در گروه فانتزی و ۳۳ درصد در گروه واقع‌گرا قرار داشت. از نظر ویراستاری کتاب‌های این دوره رشد داشتند اما با وجود بهبود کتاب‌ها از نظر ویراستاری نسبت به سال‌های گذشته، باز هم اشکال‌های ویرایشی بسیاری در آثار دیده می‌شد. بیشتر کتاب‌های سه و چهارستاره ویراستار داشتند.
در این دوره ۶۰ اثر در گونه واقع‌گرا قرار داشت که ۳۵ عنوان آن‌ها مجموعه بود. ۱۵ اثر از کتاب‌های واقع‌گرا چهار ستاره و ۱۶ اثر سه ستاره بود. بیشتر کتاب‌های این گروه برای گروه سنی ج و ج-د نوشته شده بود. بیشترین درون‌مایه‌های این کتاب‌ها اجتماعی، عاطفی، تاریخی و روان‌شناختی بود.
از نکات چالش‌برانگیز این دوره می‌توان به القای ایدئولوژی به شکلی کاملا آشکار در بسیاری از آثار اشاره کرد که با احتمال زیاد مخالفت خواننده کتاب را نسبت به پیام داستان در پی خواهد داشت.
زبان و لحن بیش‌تر داستان‌های بررسی‌شده رسمی و همراه گفت‌وگو بود.

پرکارترین نویسندگان این دوره فرهاد حسن‌زاده و مجید درخشانی بودند. گروه تالیف در این بخش کتاب برگزیده نداشت اما دو کتاب شایسته تقدیر شناخته شدند: قصه‎ یه قصه از زینب علی‌زاده با تصویرگری زینب حسینی و چتری با پروانه‌های سفید از فرهاد حسن‌زاده با تصویرگری غزاله بیگدلو.

در بخش فانتزی ۱۳۱ اثر بررسی شد. بیشتر این کتاب‌ها مربوط به گروه سنی ب و الف و ب بود. آثار سه و چهار ستاره بیشترین فراوانی را داشت و تنوع موضوعی در آن‌ها به چشم می‌خورد. پرکارترین نویسندگان این بخش در این دوره شکوه قاسم نیا، لاله جعفری و افسانه شعبان‌نژاد بودند. در این بخش دو کتاب برگزیده وجود داشت: از این طرف نگاه کن با نویسندگی و تصویرگری علی خدایی از انتشارات کانون و مشت‌زن با نویسندگی و تصویرگری حسن موسوی از انتشارات فاطمی.

گروه تالیف در این دوره به پدیدآورندگان پیشنهاد می‌کند در تولید کتاب به چند موضوع توجه بیشتری داشته باشند: ۱- اقلیت‌های قومی و مذهبی با هدف برقراری همدلی میان کودکان و نوجوانان ۲-موضوع‌هایی چون صلح، محیط زیست، بیماری‌های خاص، کودک‌آزاری، ترس، خشم، مسوولیت پذیری و خلاقیت ۳-ادبیات بومی و محلی منطقه‌های گوناگون با توجه به جغرافیا و اقلیم ایران

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: شورای کتاب کودککودک و ادبیات گذارکودک و ادبیات بزرگسالکتاب برای کودک کم بیناکتاب مرجع کودککتاب برای کودکان نابینامنبع: گزارشی از پنجمین روز نشست گروه های بررسی آثار شورای کتاب کودکلینک کوتاه: https://ketabak.org/ns0oq

نویسنده: گروه خبر کتابک

مهلت زمان ارسال آثار به بیست‌ویکمین جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی تا نیمه‌ اول مهر تمدید شد.

دبیرخانه بیست‌ویکمین جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی برای ارج نهادن به درخواست‌‌های بسیاری که از سوی کانون پرورش فکری در استان‌ها، قصه‌گویان و علاقه‌مندان به قصه‌‌گویی دریافت کرده و به منظور ایجاد فرصت مشارکت بیشتر، مهلت ارسال آثار را تمدید کرده است. علاقمندان به شرکت در بخش قصه‌گویی تخصصی شامل: «قصه‌گویی کلاسیک و خلاق» در سه سطح دختران و پسران ۱۴ تا ۱۸ سال، زنان و مردان بالای ۱۸ سال و مادربزرگ‌‌ها و پدربزرگ‌‌ها تا هشتم مهر و علاقمندان به شرکت در بخش قصه‌گویی ۹۰ ثانیه‌ای و بین‌المللی نیز تا ۱۵ مهر فرصت دارند آثار خود را به دبیرخانه ارسال کنند.

علاقه‌مندان می‌توانند آثار خود در زمان مشخص شده از طریق سایت جشنواره به آدرس www.kanoonfest.ir ارسال کنند.

به گفته معاون فرهنگی کانون تاکنون بیش از ۴هزار اثر در بخش‌های مختلف، به دبیرخانه این رویداد فرهنگی رسیده است.

بیست‌ویکمین جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی کانون با موضوع «قصه زندگی من» امسال هم‌زمان با شب یلدا برگزار می‌شود.

فراخوان بیست ‌و یکمین دوره جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی کانون منتشر شد

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: قصه گویی و کودکانجشنواره بین‌المللی قصه‌گویی کانونکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانمنبع: مهلت ارسال آثار به جشنواره قصه‌گویی تمدید شدلینک کوتاه: https://ketabak.org/ue616

روز پنج‌شنیه ۲۲ شهریورماه دورهمی صمیمی با حضور فرهاد حسن‌زاده برگزار می‌شود.

 این دورهمی بهانه‌ای است برای دریافت دیپلم افتخار IBBY برای کتاب «زیبا صدایم کن» و لوح تقدیر جایره هانس کریستین اندرسن ۲۰۱۸ که کتاب‌فروشی  «دهکده کتاب بازی و اندیشه» برگزارکننده‌ی آن است.

نشانی: تهران، شهرک غرب، بلوار دادمان شرق به غرب، نرسیده به یادگار، پلاک ۱۱۷
تلفن: ۸۸۳۶۴۱۶۶

آشنایی با فرهاد حسن‌زاده

دلایل انتخاب فرهاد حسن‌زاده برای نامزدی جایزه هانس کریستین اندرسن ۲۰۱۸

فرهاد حسن‌زاده به فهرست نهایی جایزه هانس کریستین اندرسن راه یافت

پیشنهاد کتاب فرهاد حسن‌ زاده برای مطالعه نوجوانان

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: فرهاد حسن زادهفرهاد حسن‌زادهدهکده کتاب بازی و اندیشهجایزه هانس کریستین اندرسن ۲۰۱۸لینک کوتاه: https://ketabak.org/3v3ug

نویسنده: گروه خبر کتابک

انتشارات پیدایش مسابقه نوشتن نامه به نویسنده و مترجم کتاب محبوب را برگزار می‌کند. این انتشارات در قالب طرحی، فرصتی را برای مخاطبان فراهم کرده است تا برای نویسندگان و مترجمان مورد علاقه‌شان نامه ‌بنویسند و پاسخ آن را دریافت کنند.

در متن این فراخوان آمده است: «این رابطه یک سویه را تغییر دهید و احساسات و نظرات‌تان را با نویسنده یا مترجم کتابی که دوستش دارید در میان بگذارید. لازم نیست نویسنده خوبی باشید و کلمات قلمه سلمبه به نامه تان اضافه کنید. سخت نگیرید و باور کنید که از پسش برمیاید. کافی ست به نجوای ذهن و قلبتان گوش دهید. و مانعی بر سر راه کلمات نشوید و با خیالی آسوده بنویسید. می توانید از نویسنده یا مترجم محبوبتان سوال بپرسید، نظرتان را نسبت به کتابش بگویید از کدام قسمت کتاب بیشتر خوشتان آمده است یا ترجیح می‌دادید کدام قسمت نباشد. پایان کتاب را دوست داشتید یا دلتان می‌خواست جور دیگری به پایان برسد و از ترجمه کتاب راضی بودید و هر آنچه که دوست دارید با نویسنده یا مترجم محبوبتان در میان بگذارید، در این نامه بگویید!ما نامه‌رسان شما می‌شویم!»
 
شرایط ارسال نامه:

• هر شخص تنها با یک نامه می‌تواند در مسابقه شرکت کند.
• نامه‌ها باید از طریق تلگرام و به این آیدی @peydayeshpub ارسال شود.
• حجم نامه‌ها حداقل ۲۰۰ و حداکثر ۷۰۰کلمه باشد.
• قبل از ارسال آثار مطمئن شوید که نسخه نهایی و ویرایش شده را ارسال می‌کنید.

هنگام ارسال آثار مشخصات زیر به این ترتیب ذکر شود:

• نام و نام خانوادگی، سن، شماره تماس و نشانی دقیق محل سکونت
• مهلت ارسال آثار از ۲۰ تا ۳۰ شهریورماه است.

نامه‌های برگزیده همراه با پاسخ نویسنده یا مترجم‌شان در خبررسان و خبرنامه فصلی نشر پیدایش و همچنین فضای مجازی (کانال و اینستاگرام) انتشار خواهد یافت.

شرکت برای عموم آزاد است‌.

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کودکان و نامه نگاریکودکان و نوشتنکودکان و مسابقه نوشتنکودکان و مهارت های نوشتنکودکان و سوادآموزیمنبع: نامه به نویسنده و مترجم کتابی که دوستش داریدلینک کوتاه: https://ketabak.org/6b7vr

نویسنده: گروه خبر کتابک

به مناسبت روز ملی سینما آثاری از نیم قرن فعالیت کانون پرورش فکری در عرصه سینمای کودک به نمایش درمی‌آید. روز چهارشنبه (۲۱ شهریور) آثاری از عباس کیارستمی، فرشید مثقالی، نورالدین زرین‌کلک، علی‌اکبر صادقی و... به تهیه‌کنندگی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان همراه با نمایشگاهی از پوسترهای سینمایی و کتاب فیلم‌های کانون در سینما کانون به صورت رایگان به نمایش گذاشته می‌شود.

 ۲۱ شهریور در تقویم رسمی به عنوان روز ملی سینما نام‌گذاری شده است. به همین مناسبت کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در ویژه برنامه‌ای آثاری از تولیدات قدیمی‌اش را برای همه علاقه‌مندان سینما به‌ویژه سینمای کودک به نمایش می‌گذارد.

اکران فیلم‌های این برنامه از ساعت ۱۰ صبح تا ۱۹ روز چهارشنبه (۲۱ شهریور) در سالن سینما کانون و به صورت رایگان برای تمامی گروه‌های سنی است.

در این برنامه آثاری از نورالدین زرین‌کلک، مسعود کیمیایی، امیر نادری، علی‌اکبر صادقی، ناصر تقوایی و نعمت حقیقی به نمایش در می‌آید.

همچنین بخش ویژه در دو برنامه به مروری بر فیلم‌های کوتاه عباس کیارستمی از ساعت ۱۲ تا ۱۲:۴۵ و مروری بر آثار فرشید مثقالی از ساعت ۱۷ تا ۱۸:۳۰ اختصاص دارد.

در بخش جنبی نیز نمایشگاهی از پوسترهای قدیمی و کتاب فیلم‌های انتشارات کانون برپا است. همچنین در این بخش دو کارگاه ساخت انیمیشن برای کودکان و تمامی علاقه‌مندان این رشته از ساعت ۱۰:۳۰ تا ۱۲:۳۰ صبح و ۱۵:۳۰ تا ۱۷:۳۰ بعدازظهر با حضور هدی اثنی‌عشری، انیماتور و مدرس دانشگاه و مهرانگیز اخوی، مربی مسوول مرکز شماره‌ ۲۵ کانون تهران برگزار می‌شود.

ویژه برنامه‌ نمایش فیلم‌های کانون چهارشنبه (۲۱ شهریور) از ساعت ۱۰ تا ۱۹ در سالن سینمای مجتمع کانون پرورش فکری کانون برگزار می‌شود.

نشانی: خیابان شهید بهشتی، خیابان خالد اسلامبولی، نبش کوچه‌ چهارم

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کودکان و سینماکودکان و انیمیشناز نورالدین زرین‌کلکمسعود کیمیاییامیر نادریعلی‌اکبر صادقیناصر تقوایینعمت حقیقیکارگردانان سینمای کودک ایرانعباس کیارستمیفرشید مثقالیآموزش ساخت انیمیشن برای کودکانمنبع:  به مناسبت روز ملی سینما؛ یک روز با نمایش آثار قدیمی کانونلینک کوتاه: https://ketabak.org/684so

نویسنده: محمد هدايتی

اگر رازهای ترقي ملت‌ها را پي بگيريم احتمالا يک جايي هم مي‌رسيم به مسئله آموزش، به يادگيری و به مدرسه. بزرگان گفته‌‌اند که بدون يک سيستم آموزشي درست؛ سيستمی که به تربيت انساني نسل‌ها بپردازد و مهارت‌های زندگي را به آنها بياموزد، تحولی در کار نخواهد بود. مسئله فقط صرف انتقال بعضي دانش‌ها و مهارت‌های فني نيست. آموزش مترقی چيزی است فراتر از اين‌ها. پيش از هرچيز يادگيری زيستن همکارانه با ديگر انسان‌هاست، پرورش قوای انتقادی و خلاقانه انسان‌ها و آموزش انديشيدن است و اگر از اين زاويه به خودمان نگاه کنيم مي‌توانيم ريشه‌های اين‌همه عقب‌افتادگي را در نظام آموزش‌ و پرورش مان بيابيم؛ نظامی که با وجود شعارهای بسيار، نه‌تنها نوسازی نشده، بلکه حتی ويژگي‌های سنتی خود را هم از دست داده است.

امروز آموزش‌‌ وپرورش در کشور ما به‌جای آنکه باری از روی دوش دولت و شهروندان بردارد، به‌جای آنکه راهگشا باشد، خود به چيزی متصلب و ناکارآمد بدل شده است. آموزش‌ و پرورشی که مدعيان و متوليان بسيار دارد، با رنگ‌ولعاب خاص، از بیرون به نظر می‌رسد بدون هيچ نقشه راهی است. آمارهايی که خود مسئولان اعلام می‌کنند نشان می‌دهد اوضاع از چه قرار است؛ «يک‌سوم مدارس ايمنی لازم را برای دانش‌آموزان ندارند».

تحول چندانی در نوسازی و مقاوم‌سازی انجام نشده است و سيستم‌های گرمايشی و سرمايشی بسيار ابتدایی‌اند. «شرايط معيشی معلمان، با وجود تحولاتي اندک، کماکان وخيم است». سرانجام داستان صندوق ذخيره فرهنگيان هم که مثل بسياری از ديگر امور معلوم نشد. کجا رفت جايگاه معلم در اين مملکت؟ آبرويی و عزتی داشت زمانی. آن‌قدر در چنبره فيش‌های حقوقی نازل و مسائل اين‌چنينی گرفتار و انگشت‌نمايش کرديم که ديگر کسی چندان به رسالت معلمي و اينکه «معلمی شغل انبياست» فکر نمی‌کند.

«آموزش» در مدارس الکن ماند و عرصه برای مؤسساتی باز شد که به هر چيزی فکر می‌کردند جز اهداف راستين آموزش. معرفت‌آموزی تقليل داده شد به کتاب‌ها و جزوات اين و آن مؤسسه و اينکه برای «تست‌زنی» چه مدادی بهتر است؟ خصوصی‌سازی مدارس و کالايی‌شدن آموزش تشديد شد، آن هم در انقلابی که شعارش حمایت از محرومان بود و قرار بود آموزش‌وپرورش واسطه‌ای باشد برای تحرک عمودی طبقات پايين‌تر. حالا به گفته خود وزير آموزش‌ و پرورش، کتاب‌های کمک‌آموزشی اين مؤسسات، پيش از کتاب‌های درسی مدارس توزيع می‌شوند. کيست که ديگر نداند اقتصاد اين مؤسسات آموزشی چه گردشی دارد. کار به جايی رسيده است که استيضاح وزير آموزش‌ و پرورش را کار اين مؤسساتی می‌دانند که منافعشان به خطر افتاده است.

راستي با کنکور چه کرديم؟ اين هيولايی که شده است همه‌چيز نظام آموزشی ايران؛ جامعه‌ای که تمام ارزش يک فرد را با رتبه کنکورش داوری می‌کند. به کجا رسيده‌ايم که امروز از خودکشی دانش‌آموزان صحبت می‌شود، از ترس ناکامی در زير اين‌همه فشار. همه آن چيزهایی که در بهترين حالت تنها وسيله‌اند و تنها واسطه‌هایی هستند برای اهداف ديگر، به غایت فی نفسه بدل شده‌اند و چنان ما را در چنبره گرفته‌‌اند که رهايی ناممکن به نظر می‌رسد.

اين است وضعيت آموزش‌وپرورش؛ وضعيتی که بی‌ترديد محصول ائتلاف نانوشته اما خطرناک دولت، بخش خصوصی سودجو و تا حدی خانواده‌هايی است که ناخواسته وارد اين بازی شده‌اند. اين وضعيت محصول نظام آموزش‌ و پرورشی است که در برابر هرگونه تحول مقاومت می‌کند. آقای وزير گفته بود، «آموزش‌ و پرورش بدون تحول، محکوم به مرگ است»؛ آری و ما همه دعوتيم به مراسم گردن‌زنی چيزی به نام آموزش‌ و پرورش.

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: آموزش و پرورشموسسات کنکورسقوط آموزش و پرورشمعلمانمنبع: روزنامه شرق شماره ۳۲۳۸ - شنبه ۱۷ شهريور ۱۳۹۷لینک کوتاه: https://ketabak.org/5p3sl

شورای گسترش فرهنگ صلح برای کودکان همایش سوم گرامیداشت روز جهانی صلح را با عنوان همایش حقوق کودک و صلح به مناسبت سی‌وششمین روز جهانی صلح برگزار می‌کند.

بخش‌های مختلف همایش حقوق کودک و صلح

• پیمان‌نامه حقوق کودک: جمعیت دفاع از حقوق کودکان کار و آسیب‌های اجتماعی
• لایحه حمایت از حقوق کودکان و نوجوانان: انجمن حمایت از حقوق کودکان
• منع بدترین اشکال کار کودکان (کودکان زباله‌گرد): جمعیت امام علی (ع)
• کودک‌آزاری ساختاری: انجمن پژوهش‌های آموزشی پویا
• مدیریت همایش: کانون توسعه فرهنگی کودکان و نوجوانان

همایش حقوق کودک و صلح عصر دوشنبه نوزدهم شهریورماه ۱۳۹۷ از ساعت ۱۶ تا ۱۸  برگزار می‌شود.

محل برگزاری در ساختمان انتشارات فنی ایران واقع در تهران، خیابان مطهری، خیابان میرعماد، پلاک ۲۴ خواهد بود.

حضور در این همایش برای همگان آزاد است.

روز جهانی صلح

روز جهانی صلح، هر سال در ۲۱ سپتامبر برابر با ۳۰ شهریور گرامی داشته می شود. این روز به صلح اختصاص دارد، به طور ویژه به نبود جنگ و خشونت می‌پردازد و گاهی ممکن است منجر به یک آتش‌بس موقت در مناطق جنگی برای دسترسی به کمک‌های انسان‌دوستانه شود. این روز نخستین‌بار در سال ۱۹۸۲ برپا شد و از آن زمان تاکنون از سوی بسیاری کشورها، گروه‌های سیاسی، گروه‌های نظامی و افراد گوناگون ادامه پیدا کرده است.

درباره شورای گسترش فرهنگ صلح برای کودکان بیشتر بدانید

شورای گسترش فرهنگ صلح برای کودکان همزمان با دهه جهانی صلح و نفی خشونت علیه کودکان (۲۰۰۱-۲۰۱۰) تشکیل شد و فعالیت خود را از فروردین ماه سال ۱۳۸۰ آغاز کرد. شورای گسترش فرهنگ صلح برای کودکان، متشکل از سازمان‌ها و نهادهای غیردولتی، مدنی، بخش خصوصی و افراد حقیقی که دارای فعالیت‌های غیرسیاسی هستند. هدف این شورا ایجاد فرصت‌هایی است که همه کودکان بتوانند در محیطی امن و سرشار از احترام به انسان‌ها،  مهرورزی و درک دیگران، با تفاهم و همزیستی در کنار یکدیگر زندگی کنند. اعضا این شورا باور دارند که پرداختن به آموزش، پرورش، هنر و ادبیات، بهداشت،  تغذیه و... کودکان، زمانی نهادینه و اثر بخش می‌شود که همگی برای گسترش فرهنگ صلح در جامعه تلاش کنیم و در احترام‌گذاردن به انسانیت و ایجاد تفاهم بین آحاد جامعه مشارکتی فعال داشته باشیم. این شورا هر سال برنامه‌هایی را به مناسبت روز جهانی صلح برگزار می‌کند.

درباره همایش‌های این شورا به مناسبت روز جهانی صلح بیشتر بدانید:

همایش‌های شورای گسترش فرهنگ صلح برای کودکان به‌ مناسب روز جهانی صلح

 

 

 

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: روز جهانی صلحروز صلحکودک و صلححقوق کودک و صلححقوق کودکشورای گسترش فرهنگ صلح برای کودکانآموزش صلح به کودکانلینک کوتاه: https://ketabak.org/8o912

نویسنده: شبنم عیوضی

کتابک به مناسبت بازگشایی مدرسه‌ها فهرستی از کتاب‌هایی را منتشر کرده است که سال‌اولی‌ها را با فضای مدرسه آشنا می‌کند و روزهای اول مدرسه را با اضطراب کمتری سپری کنند.

هر گونه تغییری برای کودکان سخت و دشوار است و آن‌ها را مضطرب و نگران می‌کند. تغییر به معنای گذر از هر آنچه که برای ما آشناست و رفتن به سوی ناشناخته‌هاست به همین دلیل است که به ویژه برای کودکان که تجربه کمی دارند ترسناک و دلهره‌آور است. بنابراین با آشنا کردن کودکان با آنچه که در مدرسه در انتظارشان است می‌توانیم به آن‌ها کمک کنیم که از نخستین روز مدرسه یا مهدکودک‌شان لذت ببرند.

همه خانواده‌هایی که کلاس اولی دارند این فهرست را از سایت کتاب هدهد تهیه کنند.

فهرست کتاب کتابک برای سال‌اولی‌ها به مناسبت آغاز سال تحصیلی جدید

• کجاست آن آلفونس همیشگی

(لینک معرفی کتاب کجاست آن آلفونس همیشگی – لینک خرید کتاب کجاست آن آلفونس همیشگی)

• اگر یک موش را به مدرسه ببرید

(لینک معرفی کتاب اگر یک موش را به مدرسه ببرید- لینک خرید کتاب اگر یک موش را به مدرسه ببرید)

• دستی که بوسه می‌زند

(لینک معرفی کتاب دستی که بوسه می‌زند- لینک خرید کتاب دستی که بوسه می‌زند)

• فرانکلین به مدرسه می رود

(لینک معرفی کتاب فرانکلین به مدرسه می‌رود- لینک خرید کتاب فرانکلین به مدرسه می‌رود)

• ومبرلی نگران

(لینک معرفی کتاب ومبرلی نگران- لینک خرید کتاب ومبرلی نگران)

• رامونای شجاع شجاع

(لینک معرفی کتاب رامونای شجاع شجاع- لینک خرید کتاب رامونای شجاع شجاع)

• مدرسه چه خوبه

(لینک معرفی کتاب مدرسه چه خوبه- لینک خرید کتاب مدرسه چه خوبه)

• لطفا تمساح به مدرسه نبرید

لینک معرفی کتاب لطفا تمساح را به مدرسه نبرید- لینک خرید کتاب لطفا تمساح را به مدرسه نبرید)

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: کتاب کودککودکان و فهرست کتاب کودککودکان و ترسکودکان و روز اول مدرسهفهرست موضوعی کتاب کودککودکان و اضطرابلینک کوتاه: https://ketabak.org/u602e

نویسنده: گروه خبر کتابک

مدرسه طبیعت کوچار با همکاری سرای محله دارآباد کارگاه یک‌روزه «آشنایی با مدرسه طبیعت» را ویژه والدین، مربیان و علاقه‌مندان به حوزه آموزش کودکان برگزار می‌کند.

شرکت‌کنندگان در این کارگاه درباره ایجاد فرصت یادگیری کودک در بستر زیستگاه خانه، محله و شهر به مثابه مدرسه طبیعت هم‌اندیشی خواهند کرد.

محورهای اصلی کارگاه «آشنایی با مدرسه طبیعت»

• رشد همه جانبه کودک در چه شرایطی محقق می‌شود؟
• مدرسه طبیعت از چه منظری به کودک نگاه می‌کند؟
• چگونه می‌توانیم بسترهای یادگیری را برای کودکان فراهم کنیم؟
• بازی رها، بستر زیستگاه و بزرگ‌سالان چه نقشی در یادگیری کودک دارند؟

کارگاه یک‌روزه «آشنایی با مدرسه طبیعت» یکشنبه ۱۸ شهریورماه ۱۳۹۷ از ساعت ۱۶ تا ۲۰ در سرای محله دارآباد واقع در تهران، دارآباد، خیابان هاشمی برگزار می‌شود.

علاقه‌مندان برای ثبت‌نام و دریافت اطلاعات بیشتر درباره این کارگاه می‌توانند با شماره ۹۰۲۶۶۷۵۲۹۶ تماس بگیرند یا به @koochar_contact در تلگرام پیام بدهند.

درباره مدرسه طبیعت کوچار بیشتر بدانید:

مدرسه طبیعت کوچار از مدت‌ها پیش تحقیق، مطالعه و کار در حوزه‌ کودک را آغاز کرده‌ است و در قالب مدرسه‌ سیار کوچار به فراهم آوردن فرصت‌های رشد کودکان اندیشیده‌ است. مدرسه طبیعت کوچار با این هدف، به برگزاری برنامه‌های هفتگی، سفرهای ماهانه و ترویج مفهوم مدرسه‌‌ طبیعت می‌پردازد.

 

 

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: مدرسه طبیعت کوچارآشنایی با مدرسه طبیعتمدرسه طبیعتمدرسه های طبیعت تهرانمدارس طبیعت تهرانکودک و طبیعتبازی در طبیعتلینک کوتاه: https://ketabak.org/743i8

نویسنده: گروه خبر کتابک

خانم لیلی ایمن ( آهی ) یکی دیگر از برجسته ترین زنان روشنگر ایران در یک سده گذشته درگذشت. او بزرگ بود، زیرا همراه با زنان و مردان دیگر چون ثمینه باغچه بان، معصومه سهراب، یحیی مافی، توران میرهادی، توران اشتیاقی و ...از معماران نهاد کودکی در ایران هستند.

نام لیلی ایمن درخشان است، زیرا نظریه پرداز آموزش و پرورش و ادبیات کودکان بود. به راستی او یک استاد مسلم علوم تربیتی بود. دل در گرو پیشرفت کودکان و زنان سرزمین خود داشت و همواره چه زمانی که در ایران بود و چه زمانی که پس از انقلاب در بیرون از ایران زیست، یک لحظه از فکر به سرنوشت و آینده کودکان این سرزمین دور نبود و نماند. شورای کتاب کودک و موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و بسیاری از موسسه های حوزه فرهنگ کودکی یار و یاور بزرگی را از دست دادند. بهروزی همه کودکان جهان بزرگ ترین آرزوی او بود که همواره در راه این آرزو کوشید. در این زمانه ناسازگار، با ادامه راه او و دیگر معماران نهاد کودکی در ایران آینده بهتری برای کودکان ایران بسازیم.

آشنایی بیشتر با لیلی ایمن (آهی)

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: لیلی ایمنلیلی ایمن آهیبنیان‌گذاران شورای کتاب کودکشورای کتاب کودکلینک کوتاه: https://ketabak.org/gq7vj

نویسنده: شبنم عیوضی

آیین رونمایی از کتاب‌ گویای «قصه‌های مجید» نوشته هوشنگ مرادی کرمانی برگزار می‌شود. این آیین روز جمعه ۱۶ شهریور ماه ساعت ۱۷ در خانه هنرمندان برگزار می‌شود.

 

کتاب گویای «قصه‌های مجید» با گویندگی مهدی پاکدل و آهنگ‌سازی مهدی زارع توسط انتشارات نوین گویا منتشر شده است. کتاب «قصه‌های مجید» مجموعه داستان‌های طنز است که مرادی کرمانی با نثری عامیانه و زبانی صمیمی نوشته است. مرادی کرمانی در مقدمه کتاب «قصه های مجید» می‌نویسد :«مجید کودکی و نوجوانی من را در خود دارد. شخصیت مجید با همه علاقه‌ها و ضعف‌ها و تنهایی‌ها و بی کسی‌ها بسیار شبیه شخصیت من است ولی همه قصه‌ها، قصه‌های زندگی من نیست. بعضی از آن‌ها را با ذهنم براساس شخصیت مجید ساخته‌ام و بعضی‌ها راهم نکته یا اشاره کوچکی بود که با خیال شاخ و برگش دادم. مجید را از سال ۵۳ در رادیو شروع کردم که روزهای پنج شنبه از ساعت ۱۰:۳۰ تا ۱۱ شاپور بهادر و بعدهای علی تابش به صورت مستقیم می‌خواندند. شنونده بسیاری پیدا کرده بود. حتی بعد از انقلاب هم چند ماهی ادامه پیدا کرد و از میان ۱۲۰ قصه ۳۸ تا را برای کتاب انتخاب کردم.»

«قصه‌های مجید» هم در یک مجلد و هم به صورت پنج جلد جداگانه منتشر شده است. نخستین جلد از این مجموعه در سال ۱۳۵۳ منتشر شد و تاکنون ۳۱ بار تجدید چاپ شده است و از برخی از داستان‌های آن نیز مجموعه تلویزیونی به کارگردانی کیومرث پوراحمد ساخته شده است. قصه های مجید در سال‌های ۱۳۶۰ و ۱۳۶۲ کتاب برگزیده شورای کتاب کودک شد.

هوشنگ مرادی کرمانی نویسنده قصه‌های مجید امسال از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و همچنین کانون پرورش فکری کودکان برای دریافت جایزه آسترید لیندگرن ۲۰۱۹ معرفی شده است. مرادی کرمانی پیش از این هم در سال‌های ۲۰۰۷ و ۲۰۰۸ از سوی شورای کتاب کودک به سبب «قلم روان و توانایی‌های منحصر به‌فرد» نامزد دریافت این جایزه بود. او همچنین در سال ۱۹۹۲ نامزد دریافت جایزه هانس کریستین آندرسن بود.

نشانی: خیابان طالقانی، خیابان موسوسی شمالی (فرصت)، ضلع جنوبی باغ هنر، خانه هنرمندان ایران، سالن شهناز

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: کتاب گویا و کودکانکتاب صوتی و کودکانقصه های مجیدهوشنگ مرادی کرمانیکودک و فرهنگ کتابخوانیلینک کوتاه: https://ketabak.org/ye21p