خبر جمع کن
رشد اخلاقی کودک و ادبیات داستانی -به همراه بررسی آثار داستان جمشید خانیان از منظر رشد اخلاق-بخش چهارم
خلاصه
امیرعلی پسر نوجوانی است که برای پرستاری از پیرمرد بیماری استخدام می‌شود. او که بچهٔ یکی از روستاهای شمال کشور است، با ورود به آپارتمان پیرمرد، در تمام صحنه‌های داستان بهنوعی در حال مقایسه زندگی شهری و روستایی است. او با داشتن چند دانه بلوط در جیب و با لمس آن‌ها در لحظاتی به این تفاوت‌ها می اندیشد و با اطلاعاتی که از پدر راجع به درخت بلوط دارد، پیرمرد را با درخت بلوط کهن سا لی مقایسه میکند.
ادامه مطلببرگزاری کارگاه «نمایش برای کودکان» برای مربیان کانون پرورش فکری استان قزوین
موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان کارگاه دوروزه «نمایش برای کودکان» را به دعوت کانون پرورش فکری استان قزوین برای کارمندان این کانون برگزار کرد.
کارگاه «نمایش برای کودکان»، یکی از کارگاه‌های برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» با آموزشگری سهیلا فلاح‌پور و مریم اخگری و حضور ۳۴ کارمند از مراکز مختلف کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در استان قزوین، ۲۴ و ۲۵ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۷ برگزار شد. در این کارگاه شرکت‌کنندگان با مفاهیم و اصول مقدماتی اجرای نمایش برای کودکان به‌عنوان فعالیت پس از بلندخوانی آشنا شدند.
در کارگاه روز نخست نمایش که در دو بخش تئوری و عملی برگزار شد، ابتدا مریم اخگری، آموزشگر برنامه «با من بخوان»، شیوه‌های بلندخوانی کتاب برای کودکان و روش صحیح انجام آن را مطرح و کتاب المر را بلندخوانی کرد. سپس سهیلا فلاح‌پور به توضیح و ارائه مفاهیمی همچون تمرین‌های بدن و بیان، تکنیک‌های مختلف نمایشی و نمایش عروسکی و همچنین ساخت ماسک پرداخت.
در روز دوم شرکت‌کنندگان به پنج گروه تقسیم شدند و در پیوند با سه کتاب دویدم و دویدم، آدم کوچک و خواب‌های بزرگ و داستانک‌های خرگوش حکیم، نوشته محمدهادی محمدی و کتاب مرغ سرخ پاکوتاه سروده پروین دولت‌آبادی و کتاب قورباغه و غریبه نوشته ماکس فلت هاوس، ابتدا طراحی و ساخت عروسک‌های دستکشی نمایشی را آموزش دیدند و سپس با مشورت با یکدیگر در گروه‌ها، هر گروه قسمتی از کتاب را به‌صورت نمایش عروسکی با عروسک‌های دستکشی در صحنه نمایشی اجرا کردند که با همکاری با هم ساخته بودند.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: کارگاه نمایشکارگاه نمایش برای کودکاناجرای نمایش برای کودکاننمایش خلاقساخت عروسکعروسک دستکشیشیوه ساخت عروسکعروسک های نمایشیترویج کتابخوانیکانون پرورش فکریکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانکتاب کودکادبیات کودکاجرای نمایش کودکنمایش کودککتاب مناسب برای کودکانلینک کوتاه: https://ketabak.org/xr4oc
کودکان در سایه کتابخانه «با من بخوان» پذیرش مسئولیت‌های اجتماعی را می‌آموزند
برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» کودکان عضو کانکس-کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» در منطقه ریجاب استان کرمانشاه را فراخوانده است تا با عضویت در گروه‌های فرهنگی گوناگون کتابخانه، پذیرش مسئولیت‌های اجتماعی را از کودکی بیاموزند و آغاز کنند.
کودکان در پی بررسی مشکلات محیط پیرامون کتابخانه برای شهردار نامه نوشتند
فریبا زارعی، از کتابداران و مسئولان کانکس-کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» ریجاب، در گفت‌وگو با سایت کتابک از تجربه آموزش کودکان و کتابخوانی با آنان می‌گوید:
«ما در کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» افزون بر کتابخوانی برای کودکان، با آموزش و نظارت مسئولان با من بخوان، فعالیت‌های فرهنگی دیگری را نیز آغاز کرده‌ایم که یکی از این فعالیت‌ها، ایجاد گروه‌های فرهنگی گوناگون متشکل از کودکان بزرگ‌تر و نوجوانان است. گروه محیط‌زیست نخستین گروه ما است.
«گروه محیط‌زیست کار را از هفته گذشته در مقیاسی کوچک آغاز کرد؛ بازدید و جست‌وجو در اطراف کتابخانه برای یافتن مشکلات محیط‌زیستی. در نتیجه جست‌وجوها، فهمیدیم که محیط اطراف کتابخانه به پاکسازی و یک سطل زباله و همچنین چند نهال و گل برای تزیین کتابخانه و قیچی باغبانی برای هرس کردن علف‌های هرز نیاز دارد. دو نفر از بچه‌ها از بررسی‌ها گزارش نوشتند و درنهایت با همکاری هم نامه‌ای برای تهیه سطل زباله تنظیم کردند و به حضور شهردار بردند. شهردار از کار آنان بسیار استقبال کرد. در حال حاضر منتظر پاسخشان هستیم.
«چند نفر از بچه‌های گروه هم به سازمان جهاد کشاورزی رفتند و نامه‌ای را که برای دریافت قیچی باغبانی نوشته بودند، تحویل دادند. در نتیجه این نامه، از جهاد کشاورزی چند قلمه گل و قیچی باغبانی گرفتند.»
صفورا زواران حسینی، مسئول کتابخانه‌های کودک‌محور «با من بخوان» در کرمانشاه، درباره فعالیت‌های کودکان منطقه زلزله‌زده ریجاب می‌گوید:
«گروه با من بخوان کارگاه «چگونه با نوجوانان یک گروه محیط‌زیستی تشکیل بدهیم» را برای کتابداران کتابخانه‌های کودک‌محور «با من بخوان» در دو منطقه ریجاب و سرپل‌ذهاب برگزار کرد تا بیاموزند چگونه مسائل محیط‌زیستی را بیابند، راه حل طراحی کنند و در مسیر حل آن گام بردارند. همان‌طور که گزارش‌ها نشان می‌دهد، اکنون، آن‌ها با موفقیت در این مسیر گام برداشته‌اند.
«اکنون بچه‌های عضو کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» در منطقه ژیوان نیز که در گروه محیط‌زیست کتابخانه خود ابتدا با مفاهیم ابتدایی محیط‌زیست آشنا شده بودند، بدون هیچ قرار و برنامه‌ریزی قبلی و کاملا خودجوش، پاکسازی اطراف کتابخانه خود را از زباله‌ها آغاز کرده و پس از سه دور پاکسازی محل کتابخانه، کتابدارن کتابخانه را در جریان این فعالیت محیط‌زیستی خود گذاشته‌اند.
«اتفاق خوبی که در حال رخ دادن است، این است که بچه‌ها خودشان آستین بالا می‌زنند و از همان کودکی مسئولیت اجتماعی را می‌آموزند و می‌پذیرند. کتابخانه‌های «با من بخوان» در کرمانشاه قصد دارند به‌زودی گروه‌های فرهنگی دیگری متشکل از نوجوانان پدید آورند تا از پتانسیل آن‌ها به خوبی و در مسیری درست استفاده شود.»
دانش‌آموزان مدرسه هم عضو کتابخانه ما شده‌ند
فریبا زارعی درباره چگونگی جذب دانش‌آموزان مدرسه به کانکس-کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» در منطقه ریجاب می‌گوید:
«در ابتدای کار و ازآنجاکه برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» یا حتی مشابه این برنامه تاکنون در این منطقه اجرا نشده بود و مردم خیلی آشنایی نداشتند، من و همکارم برای تبادل نظر و مشورت با آموزگاران و مدیران برای جذب کودکان به این برنامه، به چند مدرسه در منطقه رفتیم. پس از آن وارد کلاس‌ها شدیم و برای بچه‌ها کتاب‌های مناسب و باکیفیت بلندخوانی کردیم. بچه‌ها ابتدا اصلا با کتاب داستان آشنایی نداشتند و اهل مطالعه نبودند اما پس از فعالیت بلندخوانی ما، مشتاق شده بودند و از ما می‌خواستند ادامه دهیم. اکنون دانش‌آموزان همان مدرسه‌ها عضو کانکس کتابخانه ما شده‌اند و مدام می‌آیند کتابخانه. برای مدرسه‌ها و مهدکودک‌های دوردست هم کوله‌های کتاب می‌بریم و برایشان کتاب می‌خوانیم.»
حضور فریبا زارعی، مربی کتابخانه ریجاب در مهد کودک قاصدک و اجرای نشست بلندخوانی
حضور فریبا زارعی، مربی کتابخانه ریجاب در مهدکودک قاصدک و تحویل چند جلد کتاب همراه دستنامه به مربیان مهد
در راستای اهداف کتابخانه
او در ادامه از همکاری مردم منطقه در راه‌اندازی این کتابخانه می‌گوید:
«مردم منطقه هم در راه‌اندازی این کتابخانه همکاری زیادی داشتند. در خاطرم هست برای برپایی کانکس جای مناسب در منطقه نمی‌یافتیم. با همکاری مردم و امام جمعه شهر، کانکس-کتابخانه‌ماه را در سقف مسجد گذاشتیم و آنجا شد کتابخانه محبوب کودکان.»
کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» در منطقه زلزله‌زده ریجاب واقع در شهرستان دالاهو، استان کرمانشاه، از سوی کمیته کتابخانه‌های برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» با پشتیبانی انجمن یاران دانش و مهر راه‌اندازی و تجهیز شده و ۲۵ اسفندماه ۱۳۹۶ گشایش یافته است.
پروین اسکندری مسئولیت پروژه «با من بخوان» در استان کرمانشاه و صفورا زواران حسینی مسئولیت کتابخانه‌های کودک‌محور «با من بخوان» را در این استان برعهده دارند.
برنامه «با من بخوان» پس از وقوع زلزله ۷٫۳ ریشتری ۲۱ آبان‌ماه ۱۳۹۶ در استان کرمانشاه به یاری کودکان در مناطق زلزله‌زده شتافت و افزون بر ارسال صدها جلد کتاب باکیفیت به مناطق زلزله‌زده و کتاب‌درمانی با کودکان آسیب‌دیده، به یاری نیکوکاران تاکنون به راه‌اندازی و تجهیز چندین کانکس-کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» در شهرستان سرپل ذهاب و منطقه ریجاب و یک کتابخانه در یکی از مدرسه‌های قصرشیرین پرداخته است.
- برنامه «با من بخوان» به یاری کودکان زلزله زده کرمانشاه می‌شتابد
- کتابخانه کودک محور «با من بخوان» پناهگاهی برای کودکان منطقه زلزله‌زده سرپل ذهاب
با برنامه «با من بخوان» بیشتر آشنا شوید:
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: کودکان در بحرانبا من بخوانبرنامه با من بخوانترویج خواندنترویج کتابخوانیترویج کتابکتابخوانی با کودکانکودکان زلزله زده کرمانشاهسرپل ذهابکتاب باکیفیتکتاب مناسب برای کودکانادبیات کودکانتاریخ ادبیات کودکانکتاب درمانیکتاب درمانی چیستکودکان محرومکتاخوانی با کودکان زلزله زدهزلزله کرمانشاهکتاب کودککودکان مناطق زلزله زدهکودک و محیط زیستفعالیت با نوجوانانکتابخانه کودک محورکتابخانه مخصوص کودکفعالیت های کتابخانهفعالیت های محیط زیستیلینک کوتاه: https://ketabak.org/6j05e
رشد اخلاقی کودک و ادبیات داستانی -به همراه بررسی آثار داستان جمشید خانیان از منظر رشد اخلاق-بخش سوم
اکنون پس از بررسی مختصر برخی از نظریه‌های موجود درباره رشد اخلاقی و کاربردی کردن آن‌ها در حوزه ادبیات داستانی، هنوز برخی سؤالات مهم در باب اخلاق و رابطه آن با ادبیات داستانی باقی مانده که نمیتوان آن‌ها را به سادگی ذیل نظریه‌های بحث شده قرار داد. ما در این بخش این سؤالات تکمیلی را طرح می‌کنیم.
۷. آیا در اثر مورد بررسی، تعامل و رابطهای میان اخلاق و اصول مذهبی (دینی) به چشم می‌خورد؟ مثلاً آیا مواردی هست که باوری دینی پشتوانه عملی اخلاقی/ ضد اخلاقی شود؟
ادامه مطلب۱۰ بازی برای اولین سال زندگی کودک
زمان بازی با کودکتان، چیزی بیش از سرگرمی و بازی است، این زمان همچنین به نوزادتان درس‌های ارزشمندی از زندگی می‌آموزد. از این بازی‌های کودکانه برای آموزش و سرگرمی دختر یا پسر کوچکتان استفاده کنید.
ادامه مطلبفراخوان «با من بخوان» برای جشن «ما رنگارنگ هستیم» به‌مناسبت روز جهانی اِلمر
برنامه «با من بخوان» از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان فراخوان روز جهانی اِلمر ۲۰۱۸ را با عنوان «ما رنگارنگ هستیم» منتشر و از تمامی کودکان، پدران و مادران، مربیان و آموزگاران دعوت کرده است تا با خواندن کتاب اِلمر و انجام فعالیت‌هایی در پیوند با آن، به جشن رنگارنگ روز جهانی اِلمر بپیوندند.
۶ خردادماه ۱۳۹۷ برابر با ۲۷ می ۲۰۱۸ از سوی انتشارات اندرسون پرس به عنوان روز جهانی المر نام‌گذاری شده است و برنامه «با من بخوان» از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان که حق ترجمه و چاپ کتاب اِلمر، اثر دیوید مک‌کی را به فارسی و در ایران خریده است، برای دومین سال پیاپی روز جهانی اِلمر را با عنوان «ما رنگارنگ هستیم» جشن می‌گیرد.
کتاب اِلمر داستان یک فیل دوست‌داشتنی است که با دیگر فیل‌ها تفاوت دارد. همه فیل‌ها خاکستری هستند، اما او چهارخانه و رنگارنگ است و به هر جا می‌رود، همه او را می شناسند. المر فیل شوخ و بامزه‌ای است و همیشه باعث شادی و خنده دیگران می‌شود. اما المر از این که با دیگران تفاوت دارد، چندان راضی نیست. به همین دلیل یک روز پبا توت‌های وحشی خود را به رنگ خاکستری در می‌آورد تا شبیه دیگران شود. اما دیگر هیچ‌کس او را نمی‌شناسد. المر در ابتدا راضی است اما اندکی بعد احساس میکند مشکلی وجود دارد. فیل‌ها همه ساکت و جدی ایستاده بودند. المر طاقت نمی‌آورد و از ته دل فریاد سر می‌دهد! فیل‌ها که تازه المر را شناخته‌اند، از ته دل می‌خندند. در همین حال باران شروع به باریدن میکند و رنگ بدن المر را می‌شوید و او دوباره رنگارنگ می‌شود. فیل‌ها تصمیم می‌گیرند که هر سال این روز را جشن بگیرند و نام آن روز را «روز اِلمر» بگذارند. در این روز همه فیل‌ها خودشان را رنگ می‌کنند و رنگارنگ می‌شوند.
برنامه «با من بخوان» از تمامی علاقه‌مندان دعوت میکند به روز جهانی المر بپیوندند تا این روز را به فرصتی برای کودکان تبدیل کنند تا هم لذتِ متفاوت بودن و هم در جمع بودن را بچشند و برای تشویق آشناسازی هر چه بیشتر دیگران، تجربه‌های خود را از این روز با هشتگ #ما_رنگارنگ_هستیم در صفحه‌های اجتماعی خود با دیگران به اشتراک بگذارید.
فراخوان برنامه «با من بخوان» برای جشن «ما رنگارنگ هستیم» در روز جهانی اِلمر
روز جهانی المر، این فیل رنگارنگ دوست‌داشتنی، نزدیک است؛ لباس‌های رنگارنگ خود را به تن کنید و به روز فیل محبوب کودکان در سرتاسر جهان بپیوندید.
۶ خردادماه ۱۳۹۷ برابر با ۲۷ می ۲۰۱۸ روز جهانی «المر» است. المر، فیل رنگارنگ و محبوب همه فیل‌ها و کودکان دنیا، شخصیت اصلی مجموعه کتاب‌هایی با همین عنوان اثر دیوید مک‌کی است. کودکان در نقاط مختلف جهان به همراه مادران و پدران و آموزگارانشان این روز را به المر اختصاص می‌دهند و جشن رنگارنگ المر را با هدف احترام گذاشتن به تفاوت‌ها و پذیرش دیگران همان‌گونه که هستند و درعین حال عین‌حال دوستی و برقراری ارتباط با یکدیگر برگزار می‌کنند.
امسال نیز همانند سال گذشته، برنامه «با من بخوان» از شما دعوت میکند که در این روز، کتاب «المر» را برای کودکان بلندخوانی کنید و با انجام فعالیت‌هایی در پیوند با آن، روز المر را جشن بگیرید.
تجربه‌های خود را از روز جهانی المر با هشتگ #ما_رنگارنگ_هستیم در شبکه‌های اجتماعی خود به اشتراک بگذارید.
اگر می‌خواهید روز جهانی المر را در خانه، مهدکودک، مدرسه یا مرکز خود جشن بگیرید، منتظر باشید! فعالیت‌های جالب این روز رنگارنگ را به‌زودی معرفی خواهیم کرد...
تجربه‌هایتان را از این روز با هشتگ #ما_رنگارنگ_هستیم در صفحه‌های اجتماعی خود با دیگران به اشتراک بگذارید.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: روز جهانی المرجشن ما رنگارنگ هستیمکتاب المرالمر فیل رنگارنگبا من بخوانترویج کتابخوانیترویج کتابتاریخ ادبیات کودکانلینک کوتاه: https://ketabak.org/o68vb
فیلم فردیناند-۱۹۸۳
رشد اخلاقی کودک و ادبیات داستانی -به همراه بررسی آثار داستان جمشید خانیان از منظر رشد اخلاق -بخش دوم
بر طبق دیدگاه یادگیری اجتماعی، یادگیری اصول اخلاقی منحصر به دوره خاصی از مراحل رشد نیست، بلکه رفتارهای اخلاقی مانند هر رفتار دیگری در تمام طول عمر قابل یادگیری است؛ به عبارتی، تأکید این مکتب بر اکتسابی بودن رفتارهای اخلاقی مانند هر رفتار دیگری است و در این میان دو مولفه بیش از همه در یادگیری رفتارهای اخلاقی موثرند: سرمشق‌دهی و تقویت رفتار اخلاقی.
ادامه مطلبرشد اخلاقی کودک و ادبیات داستانی -به همراه بررسی آثار داستان جمشید خانیان از منظر رشد اخلاق -بخش نخست
نظریه‌های روانشناختی درباه اخلاق عمدتا حول این سوالات شکل گرفته‌اند: چگونه، در چه سنی و با چه سازوکاری قوای اخلاقی کودک شکل می‌گیرند و توانایی‌های اخلاقی او تثبیت می‌شوند. بخش اول این نوشته به مرور مختصر آرای پاره ای از مکاتب مهم روانشناسی درباره اخلاق می‌پردازد. از آنجا که هدف اصلی بحث پیوند اخلاق و ادبیات داستانی است، خواهیم کوشید تا از دل نظریه‌های مطرح شده سؤالاتی را برای سنجش و ارزیابی اخلاقی آثار داستانی استخراج کنیم.
ادامه مطلبراهاندازی کتابخانه‌های کوچک روستایی «با من بخوان» با آغاز تابستان ۱۳۹۷
با پایان سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ و آغاز تابستان و پس از کتابخوانی پیوسته در طول سال برای کودکان در مدرسه‌های زیر پوشش «با من بخوان»، امسال تعدادی از این مدرسه‌ها با همکاری آموزگاران و افراد محلی و دانش‌آموزان همین مدرسه‌ها، مجهز به کتابخانه‌های کوچک روستایی شده‌اند تا دانش‌آموزان و کودکان پیرامون این مدرسه‌ها بتوانند پیوند خود را با کتاب در تابستان و در سال‌های آینده نیز پایدار نگاه دارند.
در سال تحصیلی گذشته، «با من بخوان» در منطقه سیستان و بلوچستان بیش از ۴۰۰۰ کودک را زیر پوشش قرار داد و با فرستادن کتاب‌های باکیفیت و برگزاری کارگاه‌های آموزشی برای آموزگاران مدرسه‌هایی در بخش‌های گوناگون این استان، توانست گام‌هایی در جهت علاقه‌مند کردن کودکان به کتاب و کتابخوانی بردارد. اکنون این کودکان در کلاس‌های درس‌شان کتابخانه‌های کوچک کلاسی با کتاب‌های باکیفیت در دسترس دارند.
اما با پایان سال تحصیلی و تعطیلی مدرسه‌ها پیوند این دانش‌آموزان با کتاب‌ها قطع و با بسته شدن مدرسه‌ها در تابستان کتاب‌ها از دسترس کودکان خارج می‌شد. امسال با ابراز علاقه آموزگاران مدرسه‌ها و همکاری مردم محلی کتابخانه‌های کوچک روستایی «با من بخوان» در شماری از مدرسه‌ها راه‌اندازی شد. در همین راستا چهار روستای پیرامون زاهدان که محل اسکان عشایر هستند و سه روستای پیرامون سراوان اکنون کتابخانه‌های کودک‌محوری دارند که پذیرای کودکان روستا هستند. سه روستای دیگر از روستاهای عشایری زاهدان نیز در حال آماده کردن اتاق‌هایی برای پیوستن به کتابخانه‌های کوچک روستایی با من بخوان هستند.
کتابخانه‌های کوچک روستایی با مشارکت پویای کودکان و خانواده‌های آن‌ها راه‌اندازی شده‌اند. دانش‌آموزان این مدرسه‌ها همپای آموزگاران خود، اتاق‌هایی بی‌استفاده و متروک را پاکسازی و رنگ کردند و با بسته‌های ویژه کتابخانه‌های «با من بخوان» که شامل تشکچه‌هایی برای نشستن کودکان، قفسه‌های دیواری ویژه نمایش جلد کتاب، سبدهای کتاب و ... هستند، و با همکاری افرادی از گروه اجرایی کتابخانه‌های «با من بخوان» کتابخانه‌های خود را فضاسازی کردند.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: کتابخانه‌های کوچک روستاییکتابخانه کودک محور با من بخوانکتابخانه کودککتابخانه مخصوص کودککتاب کودککتاب باکیفیتترویج کتابخوانیترویج خواندنترویج کتابادبیات کودککتابخانه کودک محورکتابخانه کلاسیکتابخانه روستاییلینک کوتاه: https://ketabak.org/se8co
فعالیت چرخه زندگی قورباغه
اکثر دوزیستان مانند قورباغه در آب تخم گذاری می‌کنند. تخم‌های قورباغه به وسیله لایه ضخیمی از ماده ژلاتینی محافظت می شوند و در درون آن، نوزاد قورباغه رشد میکند. هنگامی که نوزاد سر از تخم بیرون می‌آورد، می تواند شنا کند و از دم بلندش استفاده نماید. قورباغه نابالغ از طریق آبشش تنفس میکند. با رشد نوزاد قورباغه، ابتدا پاهای عقبی و سپس پاهای جلویی او شروع به رشد می‌کنند.
شش ها بزرگ می‌شوند و قورباغه جوان با نگه داشتن سر خود در بالای آب، می‌تواند تنفس کند. به تدریج دم او کوتاه تر می شود تا این که قورباغه جوان شبیه والدین بالغش می‌شود.
ادامه مطلبچرخه زندگی قورباغه بخش اول
چرخه زندگی قورباغه بخش دوم
فعالیت چرخه زندگی پروانه
چرخه زندگی پروانه دارای چهار مرحله است
در مرحله اول پروانه بالغ تخم‌گذاری میکند. در مرحله دوم تخم به لارو یا کرم تبدیل می‌شود. در این مرحله لارو (کرمینه) مقدار زیادی برگ می‌خورد تا خود را برای مرحله بعد آماده کند. مرحله سوم شفیره است، کرم تاری به نام پیله به‌دور خود می‌تند و مدتی در آن بدون هیچ غذایی زندگی میکند. در مرحله چهارم پروانه بالغ که دارای بال است از پیله بیرون می‌آید.
ادامه مطلبدگردیسی پروانه، بخش سوم
دگردیسی پروانه، بخش دوم
