تازه‌های کتابک

نویسنده: شبنم عیوضی

نشست تخصصی شبکه یاری کودکان کار با موضوعات «اجرای پیمان نامه حقوق کودک، منع خشونت با کودکان» به مناسبت روز پیشگیری از کودک آزاری و روز جهانی تصویب پیمان‌ نامه حقوق کودک امروز ۲۸ آبان ماه ۱۳۹۷ برگزار می‌شود.

سخنرانان این نشست پروفسور حسن عشایری استاد روان شناسی و عصب شناسی دانشگاه علوم پژشکی تهران، دکتر حسن موسوی چلک رئیس انجمن مددکاری اجتماعی ایران، دکتر محمود عباسی، دبیر مرجع ملی کنوانسیون حقوق کودک، دکتر مهرنوش ابوذری عضو هیئت علممی دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهران هستند.

زمان: دوشنبه ۲۸ آبان ساعت ۱۴ الی ۱۷
مکان: خیابان ولی عصر، بالاتر از ظفر، سالن همایش بهزیستی استان تهران

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: پیمان نامه حقوق کودکخشونت با کودکانشبکه یاری کودکان کارکودک آزاریپروفسور حسن عشایریروانشناسی کودکلینک کوتاه: https://ketabak.org/s75mw

نویسنده: شبنم عیوضی

دومین همایش دوسالانه «با من بخوان» ۲۴ آبان ماه ۱۳۹۷ با شعار «با من بخوان تا اوج پرواز» برگزار شد.

در زیر متن سخنرانی زهره قایینی، سرپرست برنامه «با من بخوان» در دومین همایش دوسالانه «با من بخوان» را می‌خوانید:

امروز سفری خواهیم داشت، پرواز گونه به اوج خواندن، آن جا که کودکان می‌خوانند و می‌شکفند!

سفری شتابان به جای جای این سرزمین که «با من بخوان» در آن جاری است... بدون شک نه به همه مناطق که وقت تنگ است...

سفری می‌کنیم تا ببینیم با من بخوان چیست؟ فلسفه وجودی‌اش بر چه پایه‌هایی استوار است؟

چرا بر زندگی کودکان تأثیر شگرف داشته و چگونه؟

با من بخوان دو ویژگی دارد: یک روشمند است و دیگر، نگرشی سیستمی دارد.

با من بخوان روشمند است. در ده سال گذشته روش‌های خود را برپایه دانش بشری و تجربه‌های گسترده پژوهشگران در سراسر جهان و تجربه‌های منطقه ای و بومی خود بنا کرده است.

بخشی از برنامه با من بخوان پیوسته، پژوهش و پژوهیدن است.

همه امروزه بر این اصل مهم باور دارند از زمانی که کودک زاده می‌شود همواره باید کتاب در دسترس‌اش باشد. امروزه آموزش و پرورش مدرن نیزدر برنامه ریزی‌های آموزشی، اصل در دسترس گذاشتن کتاب با کیفیت را در اولویت کاری خود قرار داده است.

با من بخوان این اصل مهم را باور دارد با همه ژرفای‌اش، که دسترسی به کتاب تنها از جنبه فیزیکی آن منظور نیست. بلکه بزرگسال از مادر و پدر تا پرستار و مربی و آموزگار تا مروج و کتابدار باید کتاب را با کودک سهیم شوند. در یک خوانش همکنشانه، در یک خواندن گفت و گویی. تا کودک به تمامی مفاهیم عمیق نهفته در کتاب دست یابد.

با من بخوان در بستر کار خود در سطح ملی با این موضوع مهم روبه‌رو شد که کودکان در بسیار از مناطق به ویژه مناطق کم برخوردار، با معضل سواد پایه، دست و پنجه نرم می‌کنند. با شگفتی در برخی مناطق شاهد بوده است که کودکان به کلاس‌های بالاتر رفته‌اند بدون بازشناسی واک‌های فارسی، تا چه برسد به خواندن و فهمیدن و روان خوانی و .....

درسال های اخیر نگاه‌ها به موضوع آموزش کودکان دگرگون شده است. این تغییر بر پایه این شناخت است که کودکان پیش از خواندن و نوشتن باید مهارت‌هایی را کسب کنند که پیش نیاز به دست آوردن مهارت‌های پیچیده تری همچون خواندن ونوشتن است.

چند دهه‌ای است که توجه شماری از صاحب نظران و کارشناسان آموزش به اصطلاح «سواد شکوفایی» Emergent Literacy جلب شده است. سواد شکوفایی مجموعه مهارت‌هایی است که کودک از بدو تولد تا زمان ورود به مدرسه که آموزش رسمی آغاز می‌شود، فرامی‌گیرد و نقش مهم و تعیین کننده‌ای در مهارت‌های پیچیده‌تر سواد یعنی خواندن و نوشتن دارد. در برنامه با من بخوان به این موضوع مهم توجه شده است و به خانواده‌ها به ویژه خانواده‌های کم برخوردار و همچنین پرستاران و مربیان شیرخوارگاه‌ها یاری می‌رساند که خواندن با کودک را از دوره نوزادی و نوپایی او آغاز کنند.

در تاریخ فرهنگی جوامع موضوع سواد و خواندن و ترویج کتابخوانی همواره پیوندی تنگاتنگ با یکدیگر داشته‌اند. امروزه یونسکو در پی تعریفی که از سواد داشته است، اصطلاح «فرهنگ سواد» (Culture of Literacy) را مطرح می‌کند. برای ایجاد فرهنگ سواد باید افزون بر آموزش و تمرین مهارت‌های مورد نیاز خواندن و نوشتن، محیطی به وجود آورد که از سواد و کنش‌هایی همچون خواندن و نوشتن پشتیبانی کند.

این محیط می‌تواند کتابخانه، آموزشگاه یا خانه باشد که با فراهم کردن کتاب و نشریات و برنامه ریزی‌های گوناگون برای درگیر کردن فرد با موضوع خواندن و درک مطلب و همچنین پیوند دادن مهارت‌های سواد با زندگی روزمره و محیط‌های زندگی، آموزشی و کاری او به پایداری سواد هم به عنوان مهارت و هم به عنوان بینش یاری رساند.

تعریف یونسکو و اصطلاح فرهنگ سواد نشان می‌دهد که موضوع ترویج کتابخوانی و روند یادگیری سواد از سال‌های ابتدای زندگی کودک تا چه میزان به هم وابسته‌اند و ترویجگران و کتابداران چگونه می‌توانند نقش دوگانه ای در این زمینه داشته باشند. پژوهشگران و ترویجگران برنامه با من بخوان در این حوزه به خوبی نشان داده‌اند که چگونه می‌توان با هدف گسترش فرهنگ سواد، تقویت سواد پایه از راه ادبیات و کتاب خوانی را به هم گره زد و در دگرگون کردن سرنوشت کودکان تأثیر عمیقی برجای گذاشت.

حال به ویژگی دوم با من بخوان می‌پردازیم:

با من بخوان نگاه سیستمی دارد. درنگاه سیستمی فقط یک عنصر نیست که اهمیت دارد، بلکه تمام اجزا مهم هستند. از سیستم که سخن می‌گوییم، یک زنجیره را باید تجسم کنیم. با من بخوان یک حلقه است. همه در این حلقه از یک اهمیت برخوردار اند. بالا و پایین ندارد.

برنامه ریز همان قدر اهمیت دارد که پشتیبان. آموزشگر همان قدر مهم است که آموزگاران و مربیان مناطق و مراکز. مربیان همان قدر اهمیت دارند که کودکان. همه در کنار هم معنا می‌شوند. هیچکدام از این اجزا و عناصر بدون دیگری معنایی ندارد.

ویژگی مهم با من بخوان قرار دادن همه این عناصر و اجزا در یک رابطه سیستمیک و معنا دار است.

باورمندی پشتیبان‌ها به اصول برنامه، پایداری برنامه را تضمین می‌کند، پژوهش و بازنگری مفاهیم و روش‌های با من بخوان، توانمندی‌های آموزشگران را ارتقا می‌بخشد، برنامه ریزی‌های درست آموزشگران بر پایه نیازهای آموزگاران و کودکان مناطق، تأثیر برنامه را دو چندان می‌کند، ارزیابی و ثبت نتایج، پشتیبان‌ها را در راه خود ثابت قدم می‌کند، تأثیر پایدار برنامه مسئولین آموزش و پرورش را به ادامه راه متقاعد می‌سازد، رشد همه جانبه کودکان، خانواده‌ها را به مشارکت می‌طلبد، خانواده‌های پرسشگر، آموزگاران و مسولین آموزش و پرورش را به ادامه راه تشویق می‌کند. و این چنین است که پشتیبانان و برنامه ریزان و آموزشگران و آموزگاران و مربیان و خانواده‌ها حلقه ای به هم بسته را شکل می‌دهند که موفقیت برنامه را تضمین می‌کنند و کودکان را یاری می‌دهند که تا اوج خواندن پرواز کنند.

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: با من بخوانهمایش دوسالانه با من بخوانزهره قایینیخواندنترویج کتابخوانیلینک کوتاه: https://ketabak.org/wc4sa

دومین همایش دوسالانه «با من بخوان» ۲۴ آبان ماه ۱۳۹۷ با شعار «با من بخوان تا اوج پرواز» برگزار شد.
«نامه‌ای از ایران به پائولو، معلمی در آمریکای لاتین» عنوان سخنرانی،علی مرتضوی فومنی، پژوهشگر گروه مطالعات آموزشی انجمن مطالعات فرهنگی دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران و از اعضای گروه آموزش «با من بخوان» بود که در این همایش ارائه کرد.

در زیر متن کامل این سخنرانی را می‌خوانید:

«نامه‌ای از ایران به پائولو، معلمی در آمریکای لاتین»

سلام پائولو، میرزا حسن‌ام، رشدیه

در سنه ۱۲۹۸ شمسی، هیأت دولت ماهی هفتصد ریال برای من از مجلس گذرانیده، حواله بمالیه گیلان کردند. تا سنه ۱۳۰۳ می‌گرفتم. در اواخر آن سال به طهران آمدم که این مبلغ کفاف به معاشم نمی‌کند.

از یک‌طرف مالیه از پرداخت آن در طهران تعلل پیش آورد که از عواید پوطی پنجشاهی پرداخت می‌شد، از طرف دیگر وزارت فرهنگ با مالیه به مکاتبه افتاد که مساعدت کند از مجلس یکصد و پنجاه تومان شهریه برای من بگذراند. وزارت مالیه از من مدرک استحقاق خواست، جز سکوت جواب نیافته، به ماهی پنجاه و سه تومان حقوق مدت خدمت قانع شده، معرض از طهران به قم رفتم. یکی از فقهای قانون گفت حقوق عنایتی دولت که از مجلس چندین سال تصویب گذشته است، حق مطالبه داری. در آذرماه ۱۳۱۵ بمحاکمات مالیه عریضه دادم، متن قانون خواندند که حقوق ماهانه، سه سال مطالبه نشود، دعوی باطل است. به حرمت قانون از سنوات صرف‌نظر کرده، از تاریخ عریضه در آذرماه ۱۳۱۵، اصل حقوق را مطالبم. هیأت وزرا جواب لا یا نعم نمی‌دهد. از مجلس شورای ملی دادخواهم و از تو.

سلام پائولو، صمدم، بهرنگی

مدرسه‌ای که من سال گذشته در آن درس می‌دادم دو اتاق بود وسط بیابان. با سیصدمتر فاصله از دِه. نزدیک قبرستان. با دو معلم که یکی من بودم و شاگردان تا کلاس چهارم از خود دِه و دِه‌های دور و بر. مستخدم و چیزی از این قبیل هم در کار نبود، حیاط و حوض و تلنبه‌ای هم. آب را بچه‌ها می‌رفتنداز دِه می‌آوردند. شب‌های زمستان بیتوته‌گاه و جفتگاه سگ‌های ولگرد و روزهای تابستان محل بازی و... بچه‌ها. این مختصر وضع مدرسه است. هیچ کتاب تربیتی سراغ ندارم که به طرز کار در چنین مدرسه‌ای که گفتم بپردازد. تنها مدرسه من این حال و روز را ندارد. بیشتر مدرسه‌های ایران چنین است یا بدتر - و دستکم مدرسههای دوروبر تبریز - و به قیاس میتوانم بگویم‌که وضع مثلاً چاه‌بهار و روستایش چطور است!

تو خوب می‌دانی تا محیطی را از نزدیک نبینیم، در آن زندگی نکنیم، با مردمش نجوشیم، صداشان را نشنویم و خواسته‌هاشان را ندانیم، بیجاست که برای آن محیط و مردمش دلسوزی کنیم... آنهایی را هم می‌گویم که توی پایتخت می‌لولند، تا خرخره می‌خورند، در مبل و صندلی می‌لمند، تابستان باشد کولر دم دستشان، زمستان باشد بخاری برقی و شوفاژ پشت سرشان، خانمی و کلفتی و نوکری و دم و دستگاهی در خدمتشان، حقوق و پول فوقالعاده‌کار دائمی در انتظارشان و سالی چند مطالعه روانشناسی و آموزش و پرورش از روی کتاب‌های آمریکایی محرک‌شان، و برمی‌دارند برای بچه »چاه‌بهار« کتاب می‌نویسند و برای بچه »گاوگان« برنامه تنظیم می‌کنند که مدرسه‌ها باید از اول مهرماه باز شود و معلم‌ها هم از اول شهریورماه حاضر شوند و در آخر خردادماه هم درس تمام شود. دیگر غافلند که گاوگانی‌ها تا آخر مهرماه هنوز انگورهاشان را نچیده‌اند که بتوانند سر کلاس حاضر شوند و خردادماه هم که بشود باز توی باغ و مزرعه لازمند و در شهریورماه سرشان آنقدر شلوغ است که اغلب روز امتحان و مواد تجدیدی خود را فراموش می‌کنند...

«عین‌الدوله» را که می‌شناسی؟ دشمن شماره یک مشروطه بود و بعد ناظر دوره سوم انتخابات مجلس شورای ملی نخست‌وزیر مشروطه.

نتیجه؟

به مقیاس خیلی کوچک اینها هر کدام یک «عین‌الدوله» هستند. می‌گویند: هرکس خر شد ما پالانش هستیم، در شد دالانش!... تعجب و خشم من از اینجاست که مردم ما اینقدر خوشباور و فراموشکار هستند که خروس کشی‌های آقاشیخ‌روباه را زود فراموش می‌کنند و توبه‌اش را باور می‌کنند و می‌ریزند زیر سایه‌اش سینه بزنند، به هواداری او.

بنابراین اگر یکی از این آدم‌ها و رئیس‌ها بیاید فریاد بردارد که من می‌خواهم در اداره و کار تعلیم و تربیت تحول بیافرینم، باید بدانید که حرفش کشک است. درست »به حج رفتن« آقاشیخ‌روباه می‌ماند.

یاد شعر »م. امید« افتادم: ای درختان عقیم ریشه‌تان در خاک‌های هرزگی مستور...!

سلام پائولو، محمدم، بهمن‌بیگی.

از آمریکا دعوتم کردند به مناسبت همین کارایی که می‌کردم. من آنجا که رفتم، گفتند چه می‌خواهی ببینی؟ گفتم والا به هاروارد و اینها نمی‌رسم، معلوماتم کافی برای استفاده از هاروارد و عرضم به خدمتتان یل و سنفرت نیست. اگه ممکن است مرا بفرستید یا وسایل تهیه کنید مرا بفرستند پیش سرخپوست‌ها تا مدرسه‌های آنها را ببینم. قبول کردند و بنده را به جاهای بسیار بد بردند. خیلی هم به خودم بعدها بد گفتم برای اینکه فوقالعاده جای بدی می‌بردند، خیلی هم سخت می‌گذشت. رفتم نیومکزیکو، آریزونا، نمی‌دانم. آنجا سرخپوست‌هایی دیدم، مدارس را دیدم، شبانه روزی‌اش را دیدم. بعد در مرکز ایالات متحده امریکا در شهر واشنگتن دیسی، یعنی مرکز مربوط به سرخپوست‌ها، لازم بود که یک صحبتی بکنم. نتیجه سفرم را بگویم. گمان می‌کنم آنها را هم پکر کردم، گفتم من آمده بودم چیزی یاد بگیرم اما معتقدم که شما باید بیایید ایران و از من چیز یاد بگیرید.

به هیچ‌وجه موفقیت شما شبیه موفقیت من نیست. اما خب هیچ هم بدشان نیامد. عین حقیقت هم بود، به هیچ وجه موفق نبودند در تدریس سرخپوست‌ها، به هیچ وجه. بله، معلمی و معلم‌پروری کار مشکلی است. شما بایستی الهام‌بخش باشید. شما باید آدمی را که تحت تعلیم‌تان است، تحت تأثیر قرار بدهید، از او آدم جدیدی درست کنید. آدمی که عاشق فقیرها باشد، عاشق مظلوم‌ها باشد، این آدم باید عاشق باشد که انسان بسازد.

آن‌جا من به عنوان یک شاهد ناظر، گاه واسطه می‌شدم که سرخپوست‌ها نسبت به معلم‌شان محبت داشته باشند، اما معلم نیویورکی توی کمپ سرخپوست‌ها نمی‌توانست بماند. نمی‌توانست زندگی کند. عین همان گرفتاری که اینجا معلم شهری با فلان عشیره دارد. آن‌وقت معلم‌های عشایری ما صبح زود که می‌رفتند توی چادر، غروب در می‌آمدند. اصلن عاشق بودند. بنده گاه چنان حضرات را تحت تأثیر خودم قرار میدادم که اصلن سر از پا نمی‌شناختند. فریاد می‌کشیدم: چشمان‌تان را ببندید، به خاطر بیاورید، ننه‌هاتان را به خاطر بیاورید، خواهرهاتان را با لباس‌هایشان به خاطر بیاورید، جورابی که به پا ندارند را، کفش‌های پاره‌پاره‌شان را به خاطر بیاورید، کلاه چرکی‌شان، کلاه‌های چرک گرفته نمدی‌شان را به خاطر بیاورید، به یاد بیاورید که در تمام خانه، یک جفت کفش خوب مهمانی دارید. گاهی برای پای یکی کوچک است، برای پای یکی بزرگ. خوب به یاد بیاورید که پدرهای ما، مادرهای ما، اشک بیش از آب، صورت‌شان را شسته، به یاد بیاورید.

خب باید چه‌کار کنیم؟ غارت کنیم؟ همین‌طور بنشینیم ما؟ چه راهی وجود دارد؟ همین‌طور برویم تمام می‌شود غارت، می‌گیرندمان. دزدی بکنیم که می‌کنیم، خب می‌گیرندمان. تمام می‌شود. یک راه هست فقط، که ما یاد بگیریم. یاد بگیریم که صبر را با صاد بنویسیم، سر را با سین. اینجا که ماییم این انتها پیدا می‌کند به نان، به کفش، به آبرو، به حیثیت.

سلام پائولو، جبّارم، باغچه‌بان

عرض عریضه‌ای نیست، تنها چند عکس دسترس شد، مشتی نمونه خروار، فرستادم ببینی، نگاه کن... نگاه کن که موم شب به راهِ ما، چگونه قطره‌ قطره آب می‌شود...

تنظیم و روایت: از علی مرتضوی فومنی

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: پائولو فریرهجبار باغچه بانآموزش و پرورش نوین در ایرانحسن رشدیهمحمد بهمن بیگیصمد بهرنگیآموزش و کودکان محرومکتاب و کودکان محروملینک کوتاه: https://ketabak.org/ch917

نویسنده: گروه خبر کتابک

هفتاد و یکمین نشست توسعه و ترویج فرهنگ کتابخوانی با عنوان «آشنایی با ایفلا» ۲۸ آبان ۱۳۹۷ در کتابخانه مرجع کانون برگزار می‌شود.

هم‌زمان با بیست و ششمین دوره هفته کتاب، دکتر صالح زمانی، دکترای علوم سیاسی و جامعه‌شناسی سیاسی و مدرس دانشگاه و پریسا ‍پاسیار، دانشجوی دکتری علم اطلاعات و دانش‌شناسی و مولف مقاله‌های مختلف کتاب‌داری درباره فدراسیون بین‌المللی انجمن‌ها و موسسه‌های کتابداری صحبت خواهند کرد.
فدراسیون بین‌المللی انجمن‌ها و موسسه‌های کتابداری (IFLA)، ارگانی مستقل، بین‌المللی، غیردولتی و غیرانتفاعی است که هدف آن بالا بردن تفاهم بین‌المللی، همکاری، گفت و شنود، پژوهش و توسعه در همه زمینه‌های کتابداری از جمله کتابشناسی، خدمات اطلاع‌رسانی و آموزش کارکنان و ایجاد تشکیلاتی است که از طریق آن بتوان جنبه‌های بین‌المللی کتابداری را ارائه کرد. برای دستیابی به این اهداف، فدراسیون در مورد فعالیت‌ها و سرمایه‌گذاری‌هایی که مناسب و مطلوب تشخیص داده شود، تصمیم‌گیری می‌کند.

مخاطبان این نشست که با هدف توسعه و ترویج کتاب‌خوانی، ارتقای دانش حرفه‌ای و روزآمدسازی فعالان حوزه کتاب برگزار می‌شود، کتابداران، مربیان، کارشناسان ادبی، ‍پژوهشگران و... هستند.

کتابخانه مرجع کانون دوشنبه ‌آخر هر ماه پذیرای صاحب‌نظران و کارشناسان عرصه هنر و ادبیات کودک و نوجوان است که در حوزه‌های مرتبط به ایراد سخنانی می ‍پردازند.

نشست «آشنایی با ایفلا» از ساعت ۱۴ تا ۱۶ در خیابان شهید بهشتی، خیابان خالداسلامبولی، ساختمان ملک شامران، کتابخانهٔ مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار می‌شود.

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: آشنایی با ایفلاکتاب‌خانه مرجع کانونفدراسیون بین‌المللی انجمن‌ها و موسسه‌های کتابداریکتابدار کودککتابخانه کودکمنبع: آشنایی با ایفلا در نشست تخصصی کتاب‌خانه مرجع کانونلینک کوتاه: https://ketabak.org/xx42n

نویسنده: شبنم عیوضی

دومین همایش دوسالانه «با من بخوان» و جایزه «جبار باغچه بان، همزاد سیمرغ» ۲۴ آبان ماه ۱۳۹۷ همزمان با آغاز هفته کتاب برگزار شد.

دومین همایش دوسالانه «با من بخوان» با شعار «با من بخوان تا اوج پرواز» با حضور پشتیبانان و گروهی از فرهنگیان و علاقمندان و و اهدای جایزه «جبار باغچه بان، همزاد سیمرغ» به سیزده معلم برتر «با من بخوان» در تالار گنجینه کتابخانه ملی برگزار شد.

دومین همایش دوسالانه «با من بخوان» با نمایش کودکان خانه حمایتی آموزشی محمودآباد آغاز شد. سپس زهره قایینی سرپرست برنامه «با من بخوان» ضمن خوش آمدگویی به شرکت‌کنندگان، از ریاست محترم کتابخانه ملی و همکاران ایشان و جناب سیدآبادی به سبب مکانی که به این همایش اختصاص داده بودند، شرکت عمران آذرستان پشتیبان این همایش و جایزه جبار باغچه بان و خانواده مافی بانیان «خانه با من بخوان و آموزش خلاق» به سبب حمایت‌های همیشگی‌شان سپاس‌گزاری کرد. قایینی در سخنانش به ویژگی‌های برنامه با من بخوان یعنی «روشمند بودن» و «داشتن نگرش سیستمی» اشاره کرد. و در بخشی از سخنانش گفت: «چند دهه‌ای است که توجه شماری از صاحب‌نظران و کارشناسان آموزش به اصطلاح «سواد شکوفایی» Emergent Literacy جلب شده است. سواد شکوفایی مجموعه مهارت‌هایی است که کودک از بدو تولد تا زمان ورود به مدرسه که آموزش رسمی آغاز می‌شود، فرا می‌گیرد و نقش مهم و تعیین کننده‌ای در مهارت‌های پیچیده‌تر سواد یعنی خواندن و نوشتن دارد. در برنامه «با من بخوان» به این موضوع مهم توجه شده است و به خانواده‌ها به ویژه خانواده‌های کم‌برخوردار و همچنین پرستاران و مربیان شیرخوارگاه‌ها یاری می‌رساند که خواندن با کودک را از دوره نوزادی و نوپایی او آغاز کنند.»

قایینی موفقیت برنامه با من بخوان را مدیون تلاش همه افراد درگیر با من بخوان دانست. او گفت: «در برنامه با من بخوان، برنامه‌ریز همان قدر اهمیت دارد که پشتیبان. آموزشگر همان قدر مهم است که آموزگاران و مربیان مناطق و مراکز. مربیان همان قدر اهمیت دارند که کودکان. همه در کنار هم معنا می‌شوند. هیچکدام از این اجزا و عناصر بدون دیگری معنایی ندارد.»

سپس خانواده بزرگ با من بخوان در یک کلیپ تصویری به همگان معرفی و بعد از آن فیلم زیبایی با عنوان «آوای خواندن خشت» ساخته شهریار سپهری، پخش شد. این فیلم درباره انجمن حمایتی آموزشی محمودآباد شهر ری است که برنامه «با من بخوان» سال‌هاست در آن جا اجرا می‌شود.

دیگر سخنران این برنامه مهندس توحید زورچنگ، رییس هیات مدیره شرکت عمران آذرستان و پشتیبان همایش و جایزه «جبار باغچه بان، همزاد سیمرغ» بود که درباره دلیل پشتیبانی این شرکت از برنامه «با من بخوان» و این جایزه صحبت کرد. او در بخشی از سخنانش گفت: «امروزه ما رشدیه‌ها و باغچه بان‌های زمان خود را داریم که با تمام تلاش و توان، شبانه روزی تلاش می‌کنند و ما باید اینان را دریابیم و از همه مهمتر بشناسیم و حمایت کنیم. خطاب بنده به هم ردیفان خودم است. آیا نباید باغچه بان‌های امروزمان را حمایت کنیم؟ نباید کنارشان باشیم و تشویق‌شان کنیم؟ نباید درصدی از درآمد سالیانه خود را در اختیار این سازمان قرار دهیم؟ همت کنیم و با حمایت مالی خود و با استفاده از روابط و نفوذ خود پشتیبان‌های بیشتری برای موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و برنامه «با من بخوان» پیدا کنیم و کوشندگان این راه را بدین وسیله حمایت کنیم و قدردان باشیم.»

در ادامه دومین همایش دوسالانه «با من بخوان» امیر علی رمضانی، یکی از نوجوانان فعال خانه حمایتی آموزشی محمودآباد، بخش‌هایی از کتاب «پرنده قرمز» نوشته آسترید لیندگرن را برای حضار بلندخوانی کرد.

سپس پیام کاترین پاترسون نویسنده برجسته امریکایی و پشتیبان معنوی برنامه با من بخوان خوانده شد. او در پیامی که خطاب به آموزگاران و کتابداران برنامه «با من بخوان» فرستاده است می‌نویسد: «امیدوارم دریابید که شما تنها به کودکان خواندن و نوشتن نمی‌آموزید، شما در این دنیای پرآشوب امروز بانیان صلح هستید.» (پیام کامل را در این جا بخوانید)  

ثریا قزل ایاغ، کارشناس برجسته ادبیات کودکان و استاد پیشین رشته کتابداری دانشگاه تهران، دیگر سخنران دومین همایش دوسالانه «با من بخوان» بود. او درباره داریوش حقیقی طلب، یکی از نخستین کسانی که کتاب را به دست کودکان در روستاهای دورافتاده و محروم رساند صحبت کرد؛ کسی که دانش‌آموخته جامعه‌شناسی و علوم تغذیه بود اما وقتی دید که کودکان روستاهای خراسان از کتاب محروم هستند تصمیم گرفت که برای آن‌ها کتاب تهیه کند و سرانجام با همکاری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان نخستین کتابخانه سیار روستایی که به طاووس معروف بود را راه‌اندازی کرد. قزل ایاغ با اشاره به این که این کار تنها با عشق به کودکان امکان‌پذیر بود برای داریوش حقیقت طلب که چند سالی است در کما به سر می برد، آرزوی سلامتی کرد.

برنامه با اجرای نمایش آرش کماندار بر اساس کتابی با همین عنوان نوشته محمدهادی محمدی ادامه پیدا کرد. پیش از اجرای نمایش، سهیلا فلاح پور، کارشناس نمایش و ادبیات نمایشی و آموزشگر نمایش و هنر برنامه «با من بخوان» که نزدیک به سه سال است نوجوانان عضو کتابخانه انجمن حمایتی آموزشی محمود آباد را آموزش می‌دهد، درباره روند طولانی کار آموزش و همچنین تلاش و پیگیری این نوجوانان سخن گفت.  

آنگاه پیام پاتریشیا آلدانا، رئیس صندوق کودکان در بحران در دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان (IBBY)، رییس پیشین این دفتر و رییس هیت داوران جایزه هانس کریستین اندرسن در سال های ۲۰۱۶ و ۲۰۱۸ و یکی دیگر از پشتیبانان معنوی برنامه با من بخوان خوانده شد. در بخشی از پیام او آمده بود: «به نظر می‌رسد کاری که شما انجام می‌دهید یکی از بهترین کارهایی باشد که در سطح جهان برای کودکان انجام می‌پذیرد. شما به آن‌ها فرصتی برای زندگی کردن می‌دهید، یک زندگی غنی و سرشار که در آن فرصت انتخاب کردن دارند که در آن می‌توانند به دیگران یاری برسانند.» (پیام کامل را در این جا بخوانید)

در ادامه دومین همایش دوسالانه «با من بخوان» فیلم «من اینجا از چیزی نمی‌ترسم» ساخته نیما کزازی پخش شد که فعالیت‌های برنامه «با من بخوان» برای کودکان زلزله‌زده کرمانشاه را به تصویر می‌کشید.

سپس علی مرتضوی فومنی، پژوهشگر گروه مطالعات آموزشی انجمن مطالعات فرهنگی دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران و از اعضای گروه آموزش با من بخوان سخنرانی با نام «نامه‌ای از ایران به پائولو، معلمی در آمریکای لاتین» ارائه کرد که شرحی بود از رنج‌ها و مشکلاتی که حسن رشدیه‌ها و صمد بهرنگی‌ها و محمد بهمن بیگی‌ها و جبار باغچه بان‌ها در راه آموزش کودکان این مرز و و بوم کشیده‌اند.

در ادامه کلیپی از کتابخانه کودک و نوجوان صدرالواعظین ساخته بابایی و فیلمی از کتابخانه کارخانه سازورسازه آذرستان به نام «پولاد، با من بخوان!» ساخته نیما کزازی پخش شد. کتابخانه صدرالواعظین یکی از کتابخانه‌های کودک‌محور برنامه «با من بخوان» است که به همت شرکت عمران آذرستان در خوانسار راه‌اندازی شده و یکی از کتابخانه‌های کم نظیر و الگوی نه تنها در ایران که شاید در منطقه است.

در ادامه جلیل بریجی از معلمان برنده دوره اول جایزه «جبار باغچه بان، همزاد سیمرغ» و سفیر «با من بخوان» در میان عشایر زاهدان، در قالب متنی شعرگونه از موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و پشتیبانان برنامه «با من بخوان» تشکر کرد. سپس ایوب دهواری، رئیس آموزش و پرورش منطقه سراوان مجریان برنامه «با من بخوان» و پشتیبانان برنامه را سپاس گفت: «بنده به عنوان یکی از اعضا کوچک برنامه «با من بخوان» نه به عنوان یک مسئول آمده‌ام تشکر کنم از همه اندیشه‌سازان که دل در گروه هموطنان‌شان در دورترین نقطه کشور دارند. من از دورترین نقطه کشور شهر سراوان، شهر نخل و آفتاب هستم. این‌جا جایی است که اگر بکاریم درو خواهیم کرد. قطعا برنامه «با من بخوان» در جهت اعتماد به نفس و توانمندی کودکان تاثیر داشته است. چون زبان مادری کودکان ما بلوچ است و اجرای این برنامه به الاخص در دوره پیش‌دبستانی به یادگیری خواندن و نوشتن بسیار کمک می‌کند.»

در ادامه به رسم یادبود یک جلد کتاب «زیستن برای روشنگری» و یک جلد کتاب «تجربه‌های مدرسه‌داری» از طرف خانواده مافی به مدیران آموزش و پرورش مناطق مختلف که در همایش حضور داشتند، اهدا شد.

سپس سیزده آموزگار برگزیده از مناطق دوردست معرفی شدند و جایزه «جبار باغچه‌بان، همزاد سیمرغ» را دریافت کردند. ثریا جمالی، محمد آذریان، نور بی بی رییسی، فاطمه رامش، کیوان نعمتی و زرینه نصرتی از سیستان و بلوچستان، زهرا عرفانی از کرمان، مریم نعمتی از خانه حمایتی محمودآباد، سمیه ملایی، اعظم سورگی، اکرم ترشزی و زهرا عباسی از خراسان جنوبی و آسیه یوسفی از خانه کودک کوشا برنده دومین دور جایزه جبار باغچه بان بودند.

در پایان دومین همایش دوسالانه «با من بخوان» نیز از پشتیبانان برنامه «با من بخوان» و فیلم‌سازان و همچنین سازنده تندیس جایزه باغچه بان، سجاد سلمان روغنی تقدیر شد و هدایایی به رسم یادبود به آن‌ها اهدا گردید.

دومین همایش دوسالانه برنامه «با من بخوان» با خواندن شعر خداحافظ  از سوی کودکان خانه کودک کوشا به کار خود پایان داد.

گونه خبر: خبرهای با من بخوانهمایش با من بخوانکلیدواژه: همایش با من بخوانترویج کتابخوانیکتابخانه کودک محورآموزش خلاقجایزه جبار باغچه بانکتابخانه کودکمعلم برترکتاب کودکزهره قایینیمحمدهادی محمدیلینک کوتاه: https://ketabak.org/xn0fd

نخستین جایزه «یادبود توران میرهادی» برای مروجان علم در بین کودکان انجمن ترویج علم به «ثریا قزل ایاغ» برای تلاش مسئولانه، هدفمند، همه‌جانبه، انسانی و اخلاقی در حوزه پژوهش و آموزش ادبیات کودکان برای علاقه‌مند کردن کودکان به علم و گسترش ترویج خواندن اهدا شد.

 انجمن ترویج علم ایران جایزه «یادبود توران میرهادی» برای مروجان علم در بین کودکان را در سال ۱۳۹۶ را به پاس یک عمر تلاش توران میرهادی در راه ترويج علم و آگاهي پایه‌گذاری کرد. این جایزه به افراد و گروه‌های مردم‌نهادی که در حوزه ترویج علم فعالیت می‌کنند اعطا می‌شود.

در زیر متن سخنرانی ثریا قزل ایاغ را در مراسم دریافت این جایزه می‌خوانید:

به نام آنکه جان را فکرت آموخت

با سلام و عرضِ ارادت به محضر اساتیدِ ارجمند و حضارِ محترمِ دوستدارِ علم، اجازه می‌خواهم در روز کتاب و کتابخوانی و کتابدار، مراتبِ قدردانی خود را به پیشگاه هیاتِ داوران به خاطر دیدنِ تلاش‌های یک دانش‌آموخته کتابداری با تخصصِ کتابخانه‌های کودکان تقدیم دارم. شما مروج علم هستید و ما مروج کتاب و خواندن و آگاهی...                                   

حرفه شریفِ باستانیِ کتابداری از زمانی آغاز شده است که خطی بر سنگ نوشته‌ای، لوح گلینی، پاره پوستی، پاپیروس یا کاغذی، یا هر وسیله دیگری ثبت شد. ما گرِدآورندگان، نظم‌دهندگان و حافظانِ دانشِ مکتوب بشری هستیم و رابطِ بین این دانش و مردم.حتی در جامعه‌ای که اگر یک روز، تمامِ کتابخانه‌هایش را ببندند، آب از آب تکان نمی‌خورد و برداشتِ عمومی از کتابدار، موجودِ بیکاره‌ایست که فقط می‌نشیند و کتاب می‌خواند و در آگهی‌های استخدام، نامِ او را پس از انباردار می‌آورند! 

«وفا کنیم و مَلامت کشیم و خوش باشیم که در طریقتِ ما کافریست، رنجیدن» 

کارِ ما، کار با آراء و عقاید، با ابزارها و با مردم است و بزرگترین دغدغه ما «کتاب برای همه» و این همه واقعا یعنی همه! زن و مرد، کودک و نوجوان و سالمند، شهری و روستایی، سالم و بیمار، آزاد و زندانی، کم‌سواد و علامه دَهر و حتی بی سواد! تحققِ این آرمان برای ما به منزله فراهم آوردنِ امکانِ «زِ گهواره تا گور دانش بجوی است» نه دانشِ مدرسه‌ای، بانکی و بسته‌بندی شده، بلکه آموزشِ مداوم است، دانشی انتخابی در هر موضوعی که بخواهی و با هرآهنگی که حرکت کنی! زیرا بر این باوریم که «جهان از آنِ کسانیست که می‌خوانند!» مرا می‌بخشید، نزدیک به نیم قرن کار کردن برای کودکان، آرزوهایم را هم کودکانه کرده است. کاش جایزه به رنج‌هایی داده می‌شد که هر انسانی برای آنچه انجام داده، کشیده است!!! کودکانه است؟ اما به گفته شازده کوچولو «آنچه اصل است، از دیده پنهان است.» سال‌ها قبل، کتابی را برای نوجوانان ارزیابی می‌کردم با عنوانِ «رنج‌های آلبرت اینشتین». یکبار خواندنش کافی بود اما آن‌ را دوبار خواندم! اینشتینِ بزرگ، فیزیکدانِ برجسته، نظریه‌پردازِ نظریه نسبیت، برنده جایزه نوبل! و اینهمه رنج؟! پیش از آنچه که دستاوردهایش را ستایش کنم، بر رنج‌هایش گریستم!                                                

آنچه ما از تلاش‌های یک انسان می‌بینیم، نوکِ کوه یخ است و آنچه از دیده پنهان است، کوهِ عظیمِ رنج‌های اوست!

تصور کنید با رویای کتابخانه‌های آباد برای مدارسِ سرزمینم، پا به میدان گذاشتم و اُفتان و خیزان در سنگلاخ راه پیمودم و اکنون که آردها را بیخته و الکم را آویخته‌ام، در حالی صحنه را ترک می کنم که به دلیلِ یک نظام آموزشیِ ناکارآمد، غیر پویا و بانکی، که هرگز کتابخانه را به عنوانِ یکی از ارکانِ آموزش در مدرسه نپذیرفته و نسل پشتِ نسل، فرصتِ طلاییِ متمرکزترین نیروی بالقوه باسواد این سرزمین یعنی کودکان و نوجوانان را (دستکم به مدت ۱۲ سال) برای تجربه کردنِ آموزشی انسانی، زنده، پویا و خلاق از آن‌ها سلب کرده و تنها هنرش معتاد کردنِ آن‌ها به تک کتابِ درسی و بیماریِ رقابت و تست زدن و کنکور است، بزرگترین رنجِ من و همکارانِ کتابدارِ من  است...

آرزو دارم در آینده، کسی یا کسانی در اینجا بایستند و بابتِ توانایی‌شان در قانع کردنِ این نظام به پذیرشِ کتابخانه به عنوان یکی از ارکانِ مهمِ آموزش، به دریافتِ جایزه نائل آیند. چرا که مدرسه و کتابخانه از نظرِ تاریخی همواره مُلازمِ هم بوده‌اند و هستند و آموزشِ خلاق و انسان‌ساز، بدونِ غُور در گستره دانش بشری، ناممکن است.

سپاسگزارم ثریا قزل ایاغ  ۲۴ آبان ۱۳۹۷

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: ثریا قزل ایاغکودکان و ترویج علمتوران میرهادیکتابخوانیکتابدار مدرسهکتابدار کودککتابخانه مدرسهآموزش و پرورشلینک کوتاه: https://ketabak.org/vo0qt

فرم ثبت‌نام

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان کارگاه دوروزه «مبانی رویکرد ویگوتسکی در پداگوژی نوین» را با نگاهی به برنامه درسی کلید یادگیری (The Key to Learning Curriculum) ۸ و ۹ آذرماه ۱۳۹۷ برگزار می‌کند.

این کارگاه ویژه مربیان، آموزگاران، کتابداران، کارورزان آموزشی، دانشجویان و مادران و پدران، در دو بخش تئوری و عملی برگزار خواهد شد.

«بزرگ‌ترین دستاوردهای کودک در بازی تجسم می‌یابد، دستاوردهایی که در آینده، بستر کار و اخلاق او را تشکیل خواهد داد.

آن‌چه کودک امروز می‌تواند با کمک و همکاری انجام دهد، در آینده به تنهایی انجام خواهد داد. بنابراین، تنها رهنمودی سودمند است که جلوتر از تکامل حرکت کند و آن را به پیش براند.

آموزش نباید در راستای رشد دیروز کودک، بلکه باید در راستای رشد فردای او باشد.»

ویگوتسکی

  سرفصل‌های اصلی کارگاه «مبانی رویکرد ویگوتسکی در پداگوژی نوین»

• گذار از پداگوژی سنتی به پداگوژی نوین
• سامانه یادگیری در سازنده‌گرایی اجتماعی
• نمادین کردن یادگیری در ادبیات
• بدن، بیان‌گری و کنش جمعی

آموزشگر و تسهیل‌گر این کارگاه دوروزه، علی مرتضوی فومنی، پژوهشگر گروه مطالعات آموزشی انجمن مطالعات فرهنگی در دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران، از اعضای شورای کتاب کودک، عضو مرکز ملی اسیتژ(مرکز نمایندگی اسیتژ فرانسه)، عضو پیوسته کانون نمایش‌نامه‌نویسان خانه تئاتر و عضو انجمن تئاتر کودک و نوجوان خانه تئاتر است.

کارگاه «مبانی رویکرد ویگوتسکی در پداگوژی نوین» پنجشنبه و جمعه ۸ و ۹ آذرماه ۱۳۹۷ از ساعت ۹ تا ۱۴ در خانه »با من بخوان» و آموزش خلاق خانواده مافی واقع در تهران، خیابان سیدجمال‌الدین اسدآبادی، خیابان بیست‌ودوم، پلاک ۹، زنگ ۱ برگزار خواهد شد.

هزینه این کارگاه ۱۸۰ هزار تومان است. در پایان کارگاه گواهی حضور در کارگاه به شرکت‌کنندگان داده خواهد شد. لازم به ذکر است که ظرفیت این کارگاه محدود و اولویت با افرادی است که زودتر در کارگاه ثبت‌نام کنند.

علاقه‌مندان می‌توانند برای دریافت اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام با شماره ۹۱۹۸۷۱۰۳۶۴ تماس بگیرند یا از رطیق لینک زیر به‌صورت آنلاین در کارگاه ثبت‌نام کنند:

• ثبت‌نام در کارگاه «مبانی رویکرد ویگوتسکی در پداگوژی نوین»

 

• معرفی کتاب کلید یادگیری، آموزش کودکان سه تا هفت سال با رویکرد ویگوتسکی
• خرید کتاب کلید یادگیری، آموزش کودکان سه تا هفت سال با رویکرد ویگوتسکی

 

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکاناخبار کارگاه‌های مؤسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانکلیدواژه: مبانی رویکرد ویگوتسکیکتاب کلید یادگیریرویکرد ویگوتسکیعلی فومنیعلی مرتضوی فومنیآموزش خلاقآموزش خلاق چیستنظریه ویگوتسکیکارگاه آموزش خلاقلینک کوتاه: https://ketabak.org/18714

نویسنده: شبنم عیوضی

فروشگاه کتاب هدهد با هدف ترویج کتابخوانی میان کودکان و نوجوانان و به مناسبت هفته کتاب از ۲۴ تا ۳۰ آبان ماه، پانزده عنوان از کتاب‌های خود را با ۱۵ درصد تخفیف ارائه می‌دهد.

فروشگاه کتاب هدهد، وابسته به موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، مجموعه‌ای از بهترین و مناسب‌ترین کتاب‌های کودک و نوجوان و همچنین مجموعه‌ای ارزش‌مند از کتاب‌های بزرگسال مربوط به حوزه ادبیات کودکان و آموزش خلاق از راه ادبیات کودکان را عرضه می‌کند.
بیست و ششمین دوره هفته کتاب با شعار «حال خوش خواندن» از ۲۴ آبان تا ۱ آذر ۱۳۹۷ با هدف ترویج کتابخوانی و تشویق مردم به مطالعه بیشتر برگزار می‌شود.

 

برای خرید این پانزده عنوان کتاب اینجا کلیک کنید

فهرست کتاب فروشگاه کتاب هدهد با تخفیف ۱۵ درصد به مناسبت هفته کتاب:

• المر

(لینک معرفی کتاب المر- لینک خرید کتاب المر)

• مرغ سرخ پا کوتاه

(لینک معرفی کتاب مرغ سرخ پا کوتاه- لینک خرید کتاب مرغ سرخ پا کوتاه)

• خانم حنا به گردش می رود

(لینک معرفی کتاب خانم حنا به گردش می رود- لینک خرید کتاب خانم حنا به گردش می رود)

• چه و چه و چه یک بچه

(لینک معرفی کتاب چه و چه و چه یک بچه- لینک خرید کتاب چه و چه و چه یک بچه)

• درخت قرمز

(لینک معرفی کتاب درخت قرمز- لینک خرید کتاب درخت قرمز)

• بوسه هایی برای بابا

(لینک معرفی کتاب بوسه هایی برای بابا- لینک خرید کتاب بوسه هایی برای بابا)

• آدم برفی و گل سرخ

(لینک معرفی کتاب آدم برفی و گل سرخ- لینک خرید کتاب آدم برفی و گل سرخ)

• بپا کجا

(لینک معرفی کتاب بپا کجا- لینک خرید کتاب بپا کجا)

• من هم ببرم

(لینک معرفی کتاب من هم ببرم- لینک خرید کتاب من هم ببرم)

• یک دقیقه صبر کن

(لینک معرفی کتاب یک دقیقه صبر کن- لینک خرید کتاب یک دقیقه صبر کن)

• ایزی و راسو

(لینک معرفی کتاب ایزی و راسو- لینک خرید کتاب ایزی و راسو)

• یک داستان محشر

(لینک معرفی کتاب یک داستان محشر- لینک خرید کتاب یک داستان محشر)

• چرا باید دست هایم را بشویم؟

(لینک معرفی کتاب چرا باید دست هایم را بشویم وقتی کثیف نیستند؟- لینک خرید کتاب چرا باید دست هایم را بشویم وقتی کثیف نیستند؟)

• سار کوچولو مواظب باش

(لینک معرفی کتاب سار کوچولو مواظب باش - لینک خرید کتاب سار کوچولو مواظب باش)

• داستان خرگوش کوچولو

(لینک معرفی کتاب داستان خرگوش کوچولو – لینک خرید کتاب داستان خرگوش کوچولو)

برای خرید این کتاب‌ها و کسب اطلاعات بیشتر به نشانی خیابان یوسف آباد، خیابان وفاکیش توحیدی (بیست و سوم)، بعد از درمانگاه فاطمه الزهرا، بعد از خیابان فراهانی‌پور، پلاک ٢۶، در سمت چپ، تک زنگ مراجعه کنید یا با شماره ۸۸۵۵۳۵۲۸-۲۱ تماس بگیرید.

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: تخفیف فروشگاه کتاب هدهدکتاب کودکهفته کتابترویج کتابخوانیتخفیف کتاب کودککتاب کودک باکیفیتکتاب درخت قرمزکتاب خانم حنا به گردش می رودکتاب کودک خوبفهرست کتاب کودککتاب بوسه هایی برای بابالینک کوتاه: https://ketabak.org/7d11w

نویسنده: شبنم عیوضی

نقد کتاب «چتری با پروانه‌های سفید» با حضور نویسنده کتاب «فرهاد حسن‌زاده» و منتقد، شهره یوسفی روز دوشنبه ۲۸ آبان برگزار می‌شود.

فرهاد حسن زاده درباره کتاب «چتری با پروانه‌های سفید» در سایت خود نوشته است: «بعضی از اتفاق‌های همزمان بی‌آن‌که بخواهیم تبدیل به داستان می‌شوند. یعنی ذهن دنبال جور کردن داستانی است که آن را به قسمت یا حکمت یا نیروی خارق‌العاده‌ای نسبت بدهد. اسفند سال ۸۸ بود که داستانی نوشتم برای نشریه‌ سه‌چرخه. از همان داستان‌هایی که هیچ‌چیزش از قبل معلوم نیست و نویسنده خودش را به دست جریان داستان می‌سپارد. وقتی چشم باز کردم دیدم داستانی سه اپیزودی نوشته‌ام که شخصیت‌هایش هر کدام داستان خود را دارند و بی‌آنکه بخواهند یا بدانند بر داستان دیگری تاثیر می‌گذارند. اسم داستان این بود: «چتری با ستاره‌های سفید»

علاقمندان می‌توانند روز دوشنبه ۲۸ آبان ساعت ۱۰ در نشست نقد کتاب «چتری با پروانه‌های سفید» در کتابخانه ۱۷ شهریور شرکت کنند.

نشانی: خیابان ۱۷ شهریور، پارک و کتابخانه ۱۷ شهریور

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کتاب چتری با پروانه های سفیدنقد کتاب کودکفرهاد حسن زادهکتاب کودکلینک کوتاه: https://ketabak.org/wq9tn

نویسنده: شبنم عیوضی

انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان به مناسبت هفته کتاب و با هدف ترویج کتابخوانی میان کودکان و نوجوانان از ۲۴ تا ۳۰ آبان ماه کتاب‌های بخش کودک و نوجوان خود را با ۱۵ درصد تخفیف ارائه می‌کند.

کتاب‌های تاک انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان شامل مجموعه‌ای از آثار نویسندگان برتر ادبیات کودکان و نوجوانان جهان همچون آسترید لیندگرن، ماکس فلت‌هاوس، یوتا باوئر و پیتر سیس است. همچنین از آثار محمدهادی محمدی از نویسندگان مطرح ادبیات کودکان ایران و نامزد جایزه هانس کریستین اندرسن سال ۲۰۰۶ است.

 

برای خرید کتاب‌های تاک اینجا کلیک کنید

علاقمندان می‌توانند برای خرید کتاب‌های کودک انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و نوجوانان و کسب اطلاعات بیشتر به فروشگاه کتاب هدهد مراجعه کنید یا با شماره ۸۸۵۵۳۵۲۸-۲۱ تماس بگیرید. فروشگاه کتاب هدهد، وابسته به موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان است که مجموعه‌ای از بهترین کتاب‌های کودک و نوجوان و همچنین مجموعه‌ای ارزش‌مند از کتاب‌های بزرگسال مربوط به حوزه ادبیات کودکان و آموزش خلاق از راه ادبیات کودکان را عرضه می‌کند.

نشانی: خیابان یوسف آباد، خیابان وفاکیش توحیدی (بیست و سوم)، بعد از درمانگاه فاطمه الزهرا، بعد از خیابان فراهانی‌پور، پلاک ٢۶، در سمت چپ، تک زنگ

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: کتاب های تاککتاب کودک و نوجوانهفته کتابآسترید لیندگرنماکس فلت‌هاوسیوتا باوئرپیتر سیسموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانفهرست کتاب مناسب برای کودکانلینک کوتاه: https://ketabak.org/jt9rn

نویسنده: شبنم عیوضی

کارگاه بازیابی اطلاعات و اسناد سازمان ملل متحد از طریق وب‌سایت این سازمان جهانی با تاکید بر موضوع کودکی روز سه شنبه ۲۹ آبان ماه ۱۳۹۷ برگزار می‌شود.

مدرس این کارگاه نازنین قائم مقامی فراهانی، کتابدار مرکز اطلاعات سازمان ملل متحد است. کارگاه بازیابی اطلاعات و اسناد سازمان ملل متحد از طریق وب‌سایت این سازمان جهانی با تاکید بر موضوع کودکی را مرکز اطلاعات سازمان ملل متحد به دعوت مرکز مطالعات و پژوهش‌های کودکان و نوجوانان و جوانان دانشگاه الزهرا و گروه مطالعات جامعه‌شناختی کودک انجمن جامعه‌شناسی برگزار می‌کند.

این کارگاه سه شنبه ۲۹ آبان ماه از ساعت ۱۳ تا ۱۸ در دانشگاه الزهرا برگزار می‌شود.

علاقمندان برای ثبت‌نام باید نام و نام خانوادگی خود را به شماره ۹۳۳۳۷۷۱۱۰۵ ارسال کنند.
نشانی: میدان شیخ بهایی، دانشگاه الزهرا، دانشکده علوم اجتماعی

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: سازمان ملل متحد و کودکیسازمان ملل متحد و کودکانبازیابی اطلاعات درباره کودکانلینک کوتاه: https://ketabak.org/3f1rh

نویسنده: شبنم عیوضی

نشست «آوای صلح و توران میرهادی» با حضور جمعی از اندیشمندان، هنرمندان و دوستداران فرهنگ و ادب، در روز ۲۲ آبان ماه در سالن همایش‌های دیپلماتیک موسسه فرهنگی اکو برگزار می‌شود.

سخنرانان این مراسم، نوش آفرین انصاری، دبیر شورای کتاب کودک، دکترعباس جمالپور و هوشنگ مرادی کرمانی هستند.

آوای صلح طرحی از گروه سفیران صلح و دوستی است که با همکاری موسسه فرهنگی اکو و دفترسازمان ملل درتهران برگزار می‌شود.این سلسله نشست‌ها با هدف معرفی و شناساندن شخصیت‌ها و یا رویدادهای فرهنگی، هنری، ورزشی و ادبی در سطح منطقه اکو هر ماه برگزار می‌شود. آوای صلح آبان ماه، به توران میرهادی اختصاص دارد.

توران میرهادی (۱۳۰۶ -۱۳۹۵) استاد ادبیات کودک و کارشناس آموزش و پرورش بود. او یکی از بنیانگذاران شورای کتاب کودک و همچنین بنیادگذار و مسئول طرح فرهنگنامه کودکان و نوجوانان، نخستین کتاب مرجع ایرانی برای کودکان و نوجوانان است بود. میرهادی را «مادر ادبیات کودک و نوجوان در ایران» خوانده‌اند. محمدهادی محمدی در کتاب «توران دختر ایران» از او به عنوان چهره‌ای یاد می‌کند که «در راستای مفهوم‌سازی و شالوده‌ریزی نظام نهاد کودکی در ایران نقش بسیار داشته است.»
نشست «آوای صلح و توران میرهادی» در روز ۲۲ آبان ماه ساعت ۱۵ در سالن همایش‌های دیپلماتیک موسسه فرهنگی اکو به نشانی خیابان موحد دانش (اقدسیه)، کوچه ناز، شماره ۱۰  برگزار می‌شود.

برای آشنایی بیشتر با اندیشه‌های توران میرهادی پیشنهاد می‌شود کتاب‌های زیر را مطالعه کنید:

• لینک خرید کتاب گفت و گو با زمان
• لینک خرید کتاب توران، دختر ایران – توران میرهادی اندیشه‌مند و روشنگر نهادگذار

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: توران میرهادیمادر ادبیات کودک و نوجوان ایرانشورای کتاب کودکآموزش و پرورشفرهنگنامه کودک و نوجوانمنبع: صلح را از کودکى باید آموختلینک کوتاه: https://ketabak.org/l17i8

نویسنده: فاطمه بدری

یک سال گذشت. ۲۱ آبان‌ماه ۱۳۹۶ بود که زلزله‌ای به بزرگی ۷.۳ ریشتری، زمین کرمانشاهمان را لرزاند. آن‌چه از زلزله به‌جای ماند، جز ویرانی‌ها، دل‌های هراسیده و غم‌دیده کودکانی بود که صبح آن روز، صحنه‌هایی دلخراش را به چشم خود دیده بودند.

برنامه «با من بخوان» که پیش‌تر با رخداد زلزله آذربایجان شرقی در مردادماه ۱۳۹۱ و زلزله بم در دی‌ماه ۱۳۸۲ تجربه کتاب‌درمانی با کودکان دربحران را داشت، با وقوع زلزله کرمانشاه، به یاری کودکان مناطق زلزله‌زده این استان شتافت و پررنگ‌تر از همیشه در کنار ایشان حضور پیدا کرد.

 

 

در این یک سال، با تلاش آموزشگران و همیاران «با من بخوان» و پشتیبانی نیکوکاران، هفت کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» در سرپل‌ذهاب، ریجاب، ثلاث باباجانی و قصر شیرین کرمانشاه تجهیز و فضاسازی شده است تا پناهگاهی امن برای کودکان مناطق زلزله‌زده باشد. در مجموع، نه کتابدار در این کتابخانه‌ها برای نزدیک به ۱۰۰۰ کودک عضو فعالیت می‌کنند و در میان آنان به ترویج کتابخوانی می‌پردازند.

به‌زودی هشتمین کانکس-کتابخانه کودک‌محور برنامه «با من بخوان» نیز در شهر جوانرود گشایش خواهد یافت. فعالیت «با من بخوان» در کرمانشاه ادامه خواهد داشت. ایده‌های بیشتری در سر داریم.

کودکان کرمانشاه را تنها نخواهیم گذاشت...

درباره حضور «با من بخوان» در کرمانشاه بیشتر بخوانید...

• برنامه «با من بخوان» به یاری کودکان زلزله زده کرمانشاه می‌شتابد
• کتابخانه کودک محور «با من بخوان» پناهگاهی برای کودکان منطقه زلزله‌زده سرپل ذهاب
• هفتمین کتابخانه «با من بخوان» در مناطق زلزله زده گشایش یافت
• برنامه «با من بخوان» در استان کرمانشاه

 

 

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: زلزله کرمانشاهکتابخانه های کرمانشاهکتابخانه کودک محورکتابخانه های کودک محورادبیات کودکانکتاب کودککودکان زلزله زدهمناطق زلزله زده کرمانشاهلینک کوتاه: https://ketabak.org/k641v

واکنش فریبا کلهر به پاسخ محمدهادی محمدی

رویه انتخاب کاندیداهای اندرسن و آسترید لیندگرن بخردانه نیست

فریبا کلهر، نویسنده کودک و نوجوان، معتقد است نویسنده‌ها دلی پر و جرأتی اندک برای اعتراض دارند و در یادداشتی به پاسخ محمدهادی محمدی، از بنیانگذاران موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، به نامه سرگشاده‌ای که در اعتراض به رویه انتخاب کاندیداهای اندرسن و آسترید لیندگرن نوشته و در ایبنا منتشر شده بود، واکنش نشان داده که در ادامه می‌خوانید.

چند روز پیش در نامه‌ای سرگشاده خطاب به نهادهای مرتبط با ادبیات کودکان و نوجوانان به روند انتخاب کاندیدا برای جایزه‌های جهانی و داخلی اعتراض کردم. دوست هنرمندم محمدهادی محمدی به این نامه اعتراض‌هایی دارند و روز گذشته نیز مطلبی را در ایبنا منتشر کردند. لازم است که من نیز به نکاتی اشاره کنم:

قبل از هرچیز، همه بدانند که موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان در تهیه فهرست ۱۰ نفره کاندیداها مشارکت نداشته و من اشتباه کرده‌ام که گفته‌ام. اگر این اشتباه غیر عمد جرم بزرگی است از زیر قبای کودکانه‌ام بیرون می‌آیم و عذرخواهی می‌کنم. معرفی کاندیدای جایزه اندرسن همچنان در انحصار شورای کتاب کودک است و من باز هم اطلاعات غلط داده‌ام؟ مجدداً عذرخواهی می‌کنم. اما همه درکی که دوستان از نامه من داشتند همین بود؟ اینقدر سطحی و غیرواقعی؟! دغدغه من را ندیدند و فقط دو اشتباه غیرعمد را دیدند؟ حرف من ورای فرد خاصی است. چرا فکر می‌کنند من به کاندیدا شدن دوستم فرهاد حسن‌زاده که به تازگی عصرانه‌ای با هم خورده‌ایم اعتراض دارم؟ چرا فکر می‌کنند از پیروزی‌اش غرور ملی‌ام شکوفا نمی‌شود؟ چرا فقط حرف این دوره جایزه اندرسن است و دوره‌های قبل‌تر نادیده گرفته می‌شود؟ با اینکه دوره‌های قبل تر بسیار نقدپذیرتر از دوره اخیر است. با این حال حرف من کلی‌تر از این دوره و آن دوره است. رویه‌ای که این سال‌ها برای انتخاب کاندیداهای اندرسن و همین طور آسترید لیندگرن و ایضاً جوایز داخلی اتخاذ شده بخردانه نبوده است. ساز و کارش مشخص نبوده اگر هم بوده اطلاع رسانی نشده که نویسنده‌ها بدانند چگونه کسی یا کسانی که کارنامه ادبی درخشانی ندارند و آثارشان یا مناسب کودکان نیست یا خام دستانه است کاندیدا می‌شوند.

اگر مبنای سوالم را بعد از انقلاب بگیرم، بگویید چرا از سال ۵۸ تا ۹۶ که حدوداً ۲۰ دوره جایزه اندرسن اعطا شده سهم معرفی نویسنده‌های ایرانی فقط پنج دوره بوده؟ (دوره‌هایی را که یک کاندیدا دوبار معرفی شده در نظر نگرفته‌ام) اگر این، خست در معرفی کاندیدا و فرصت‌سوزی نیست پس چیست؟ فرصت‌هایی برای ادبیات کودکان و نوجوانان و شناخته شدن نویسندگان در اندازه‌های جهانی. دقیقاً معلوم نیست این فرصت‌ها چرا از دست رفته است. بگویید چرا ایمیل من پر از درددل و اعتراض نویسندگانی است که به من دستخوش می‌گویند که در نامه سرگشاده قبل، حرف دلشان را زده‌ام اما کسی صدایش در نمی‌آید برای اعتراض علنی؟ همه حاشیه امن می‌خواهند. یک قربانی که برایش پیام بگذارند: «جانا سخن از زبان ما می‌گویی» و همین را هم بعد از مدتی از پیام رسانشان حذف کنند مبادا جایی درز پیدا کند. گذشته از هرچیز، این پیام‌های پنهان نشان نمی‌دهد چه دل پری دارند این جماعت؟! نشان نمی‌دهد مافیایی در ادبیات کودک است که نویسنده‌ها را اینقدر محتاط کرده؟ نشان نمی‌دهد شورای کتاب کودک باید تیمی از خودشان را مأمور تحقیق و تفحص کند و ببیند ایراد کار کجاست؟ در کشورهای دیگر هم اینقدر نویسنده‌ها به روند انتخاب و معرفی کاندیدای جایزه اندرسن و استرید لیندگرن معترض‌اند؟ توجه کنید که گفته‌ام «روند» نگفته‌ام مرادی کرمانی، حسن‌زاده و دیگران. «رسیدن به چنین درک و سطحی» اینقدر سخت است؟

نویسنده‌ کودکی که حرف از عدالت و فرصت برابر نزند چگونه باعث تعالی کودکان می‌شود؟ این چماق «چون خودت کاندیدا نشده‌ای ...» را از روی سر کسی که اعتراض می‌کند، بردارید. مگر شاملوی افتخارآفرین ما جایزه نوبل گرفت؟ حالا اسم شاملو زنده نیست؟ مردم شعرهایش را با جان و دل نمی‌خوانند؟ تولستوی و داستایفسکی نوبل ادبیات گرفته‌اند که اینهمه در ادبیات ماندگارند؟ جایزه‌ها حاشیه‌اند؛ ۹۹ درصد نوشتن است و یک درصد جایزه. برای همان یک درصد، چماقتان را نرم‌تر بر سر اعتراض کننده‌ای که من باشم فرود بیاورید.

سنگ بنایی که به غلط گذاشته شود نه تنها باعث همدلی نمی‌شود بلکه باعث تفرقه بیشتر و کینه‌های پنهانی می‌شود. به تبریک گفتن‌ها و بادکنک هوا کردن‌ها و فریاد شوق کشیدن‌ها نگاه نکنید. نویسنده‌ها دل پری دارند و جرأتی اندک برای اعتراض. هر کاندیدایی از طرف هر نهادی معرفی شود باید شفاف سازی شود و مزایای انتخاب این و انتخاب نکردن آن، یک به یک شمرده شود تا کاندیدا روی نفرت پنهان دیگران شادمانه نرقصد. نهادهای مرتبط با کتاب کودک قدرتشان را از وجود نویسنده‌ها و تصویرگران می‌گیرند و باید دست کم به این دو گروه پاسخگو باشند. خدا را چه دیدید! شاید در این بحث‌ها ثابت شود که عملکرد شورای کتاب کودک و هر نهاد دیگری که در نامه پیشین نام برده‌ام، مناسب، به حق و به جا بوده است.

مرا به سکوت دعوت نکنید، برایم تعیین تکلیف نکنید که یا همدل باشم یا سکوت کنم. من خودم تعیین می‌کنم چه کاری مناسب است با این حال در سال‌های گذشته سکوت کردن راه و رسم من و همه نویسنده‌ها بوده است. غرور داشته‌ایم و احترام ایرانی بودنمان را نگه داشته‌ایم و حتی یک بار هم به ذهنمان نرسید نامه‌ای به IBBY international بنویسیم و دست کم خواهان توجه بیشتر آن نهاد به عملکرد نماینده ایرانی‌اش باشیم؟ به هر حال هر نمایندگی‌ای در هر زمینه‌ای هر چقدر هم قدمت داشته باشد با اعتراض افراد مرتبط و حتی غیرمرتبط آسیب‌پذیر می‌شود. حق نوشتن چنین نامه‌ای را هم نداشته‌ایم؟ (فکرش را بکنید اگر فیفا و چهره‌های جهانی و مؤثر ورزشی نبودند همین جایگاه اندک را هم به خانم‌های تماشاچی در بازی اخیر فوتبال نمی‌دادند.) پس مرا دعوت به سکوت نکنید. سکوت رویه همه نویسنده‌ها در چهل سال گذشته بوده است: سکوت از سر ترس برای از دست ندادن همین موقعیت لرزان و به ظاهر امن، سکوت از سر مناعت طبع، سکوت و انتظار برای بهبود اوضاع. سکوت برای درهم نشکستن خانه‌شان که سخت شیشه‌ای است. حالا یک اعتراض کم رنگ را تاب نمی‌آورید؟

به من بگویید بلند شو. بگویید اعتراض کن. خشنود باشید که در این وانفسای زندگی و رنج‌ها و خطرهایی که متوجه ایرانمان است هنوز اندک نشاطی برای اعتراضی کوچک مانده است. موضوع را تا حد این کاندیدا و آن کاندیدا پایین نیاورید. من هم موضوع را تنزل نمی‌دهم و سؤال نمی‌کنم اگر در سال‌های پیش بعضی از دوستان کاندیدای اندرسن نبودند باز هم همدل بودند و دعوت به سکوت می‌کردند؟ خانم دولت‌آبادی بسیار اندرز گرانمایه‌ای داشته‌اند که گفته‌اند «هرگز دنبال جایزه نرو بگذار جایزه دنبال تو بیاید» اما بعضی از دوستان که اسمشان در لیست کاندیداهای سال‌های قبل اندرسن است چقدر ایستادند و کاندیداتوری اندرسن به سراغشان آمد؟

البته که جایزه مهم نیست. دست کم برای بسیاری از نویسنده‌های نسل من دیگر مهم نیست. اما پیام ما به کودکان چیست و پیام کسانی مثل صمد بهرنگی چه بود؟ پیام صمد بهرنگی به کودکان چه بود که با تمام وجود قصه‌هایش را دست به دست می‌کردند و می‌کنند اما کتاب‌های ما به زور و ضرب خرید وزارت ارشاد و رانت‌خواری و بازی‌های دوستانه و نان به هم قرض دادن‌ها، به سختی به چاپ‌های مکرر می‌رسد! صمد بهرنگی همرنگ قصه‌هایش بود و ما همرنگ هزار چیز هستیم. صمد بهرنگی کودکان را تشویق می‌کرد اعتراض کنند ما به نویسنده‌ها می‌گوییم ساکت باش و قند توی دلت آب شود از رویه‌ای که هر سال ناجوانمردانه نویسنده‌ها و تصویرگرهای واجد شرایط را ناامید می‌کند. اگر قرار است کودکانمان را با کتاب به خواب ببریم و نویسنده‌هایمان را با چماق «یا همدلی یا سکوت» وادار به انتخاب یکی از این دو کنیم، که کرده‌ایم، فاتحه ادبیات کودکان خوانده شده است.

بسیار خب... حالا که دوستان اصرار دارند، سکوت می‌کنم. اما بگذارید قبل از سکوت فرمایشی، این را هم به نویسنده‌های جوان بگویم دست بالای دست بسیار است. تا فرصت برابر به نویسنده‌ها داده نشود تا همه به یک چشم دیده نشوند، تا ریاکار و ریاکاری طرد نشود، آنکه آسیب می‌بیند آنکه قربانی می‌شود خود شمایید که باید یک عمر دست به عصا و ذلیلانه رفتار کنید برای روز مبادا و تازه معلوم نیست کسانی گوی سبقت را در ریاکاری از شما نربایند! واین نه فقط برای جایزه اندرسن بلکه برای هر جایزه خارجی و داخلی صدق می‌کند.

تا جایی که قلم من برای رساندن منظورم توانا بود حرفم را زدم. فکر می‌کنم واضح حرف زده‌ام؛ نخست، شفافیت در انتخاب کاندیدا برای هر جایزه داخلی و خارجی و دوم پرهیز از انحصارطلبی. آن هم نه برای خودم که از هرگونه جایزه‌ای در زمینه ادبیات کودک که منشأ انتخابش ایران باشد بیزارم.

تمام حرف‌های من همین‌هایی است که گفتم و بعد از این هر جواب و حرفی که بشنوم کل کل کردن‌های بی‌فایده و بچه‌گانه است. برای من این بحث تمام شده و به هیچ نامه سرگشاده و سربسته‌ای جواب نخواهم داد. با احترام به ساحت نویسندگان کودک و نوجوان که اگر قرار باشد پرچمدار صفات پسندیده نباشند شغل‌های دیگر برایشان آب و نان‌دارتر است!

• اندر ماجرای جایزه اندرسن و نویسنده‌هایی که به سادگی بازی می‌خورند
• پاسخ محمدهادی محمدی به یادداشت فریبا کلهر درباره جایزه هانس کریستین اندرسن

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: فریبا کلهرمحمدهادی محمدیIBBYشورای کتاب کودکجایزه هانس کریستین اندرسنمنبع: وب سایت ایبنالینک کوتاه: https://ketabak.org/xp7yh

پاتریشیا آلدانا، رئیس صندوق کودکان در بحران در دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان (IBBY)، در پیامی، پشتیبانی خود را از برنامه «با من بخوان» و آموزگاران و کتابداران این برنامه اعلام کرد.

پاتریشیا آلدانا، بنیان‌گذار یکی از مهم‌ترین و برجسته‌ترین ناشران کتاب کودک کانادا به نام گراند وود، بنیان‌گذار کمپین ملی خواندن، رئیس پیشین دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان و رئیس پیشین هیات داوران جایزه هانس کریستین اندرسن است.

پیام پاتریشیا آلدانا به برنامه «با من بخوان»

دوستان گرامی

با وجودی که ما در فاصله‌ دوری از یک‌دیگر زندگی می‌کنیم، شما در ایران و من در کانادا، همه‌ ما به آن‌چه بر کودکان و نوجوانان جامعه‌مان می‌گذرد اهمیت بسیاری می‌دهیم – به‌ویژه گروهی که از هر گونه فقر، انزوا یا بدرفتاری رنج می‌برند.

به نظر می‌رسد کاری که شما انجام می‌دهید یکی از بهترین کارهایی باشد که در سطح جهان برای کودکان انجام می‌پذیرد. شما به آن‌ها فرصتی برای زندگی کردن می‌دهید، یک زندگی غنی و سرشار که در آن فرصت انتخاب کردن دارند که در آن می‌توانند به دیگران یاری برسانند. هیچ موهبتی برای یک کودک فراتر از این نیست که بتواند فرد کتابخوان شود، به کتاب‌ عشق بورزد و بخت آن را بیابد که به بهترین کتاب‌ها دسترسی داشته باشد؛ و این کاری است که شما انجام می‌دهید، کاری است که شما به‌خوبی انجام می‌دهید.

آرزو دارم روزی بتوانم به آن‌جا بیایم تا شما و جایی را که در آن زندگی می‌کنید ببینم و از شما بیاموزم.

پاتریشیا آلدانا

 

September 2018
Dear Friends,

Though we live so far apart, you in Iran and me in Canada, we both care very much about what happens to children and young people in our societies—especially those who suffer from poverty, isolation or mistreatment of any kind.‎

It seems to me that what you are doing is some of the best work in the world helping children.‎  You are giving them a chance to live full, rich lives in which they can make choices and themselves work to help others.‎  There is no greater gift to a child than becoming a reader who loves books and is lucky enough to be given the very best books.‎  And that is what you are doing.‎  And doing so well.‎

I wish so much I could come and see you where you live and to learn from you.‎  Sadly, the world is so difficult right now it isn’t possible this year.‎  But I hope so much that it will be some day.‎

Meanwhile maybe this power point about IBBY’s work around the world with children in crisis might make you see that you are part of a world-wide community who cares about children as we do.‎  And you should know that your work serves as an example to them.‎

Best wishes,

Patricia Aldana

 

 

• پیام کاترین پترسون به آموزگاران و کتابداران برنامه «با من بخوان»
• فرهاد حسن‌زاده به پشتیبانان برنامه «با من بخوان» پیوست

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: پاتریشیا آلدانابا من بخوانترویج کتابترویج کتابخوانیترویج خواندنادبیات کودکانکتاب کودکدفتر بین المللی کتاب برای نسل جوانلینک کوتاه: https://ketabak.org/gu09u

نویسنده: شبنم عیوضی

رفتگران آنکارا ترکیه یک ماشین جمع‌آوری زباله‌ را به کتابخانه سیار منحصر به فردی تبدیل کرده‌اند تا کودکان را به خواندن کتاب علاقه‌مند کنند.

این کتابخانه سیار، ماشین جمع‌آوری زباله‌ای است که به کتابخانه تبدیل شده است و از روزهای آخر نوامبر به مدارس دورافتاده استان آنکارا خدمات ارائه خواهد کرد.

این طرح در ادامه پویش جمع‌آوری کتاب از میان زباله اجرا می‌شود. زمستان سال گذشته رفتگران آنکارا تصمیم گرفتند که کتاب‌هایی را که مردم دور می‌ریزند برای همکاران و خانواده‌هایشان جمع کنند. هم اکنون با گذشت یک سال آن‌ها موفق شده‌اند ۹۰۰۰ جلد کتاب جمع‌آوری کنند و به گروه بزرگی خدمات ارائه دهند. بخشی از این مجموعه نیز شامل کتاب‌های اهدایی است که نشان می‌دهد افراد بیشتری به این پویش علاقمند شده‌اند. این کتاب‌ها در محلی که قبلا کارخانه آجرسازی بوده و اکنون تبدیل به کتابخانه شده است نگه‌داری می‌شوند و هر روز ده‌ها نفر برای امانت گرفتن کتاب به آنجا مراجعه می‌کنند.

 

در حال حاضر کتابخانه سیار با ۲۰۰۰ کتاب مجهز شده است که در ماه‌های آینده ۱۰۰۰ کتاب دیگر به این مجموعه اضافه خواهد شد. در قسمت بالای این کتابخانه سیار محلی برای خواندن و صحبت کردن کودکان طراحی شده است. بیشتر کتاب‌های این کتابخانه برای کودکان ۶ تا ۱۰ سال مناسب است اما برای کودکان بزرگتر هم کتاب‌هایی از ادبیات کلاسیک دنیا و رمان دارد. گردانندگان این کتابخانه امیدوار هستند که کودکان از خواندن این کتاب‌ها لذت ببرند و به خواندن علاقمند شوند. مدیر طرح می‌گوید: «از حالا از بعضی از مدارس پیغام داریم‌ که منتظر آمدن کتابخانه سیار به مدرسه‌شان هستند.»

آنکارا بزرگترین استان کشور ترکیه با ۵٫۵ میلیون جمعیت است ولی همه مدرسه‌های این استان بزرگ کتابخانه ندارند یا کتابخانه‌ای عمومی نزدیک آن‌ها وجود ندارد تا کودکان از آن بهره‌مند شوند. شهرداری امیدوار است که این برنامه کودکانی را که بیشتر به بازی‌های کامپیوتری علاقه‌مند هستند به کتاب خواندن تشویق کند و سبب شود که کودکان دنیای جادویی کتاب‌ها را کشف کنند.

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: کودکان و کتابخانهکتابخانه مدارسکودکان و خواندنکتابخانه سیارمنبع: Turkish garbage collectors create bookmobile to instill reading passion in children لینک کوتاه: https://ketabak.org/5z3ab

نویسنده: گروه خبر کتابک

کارگاه پایان دادن به سوء تغذیه کودکان و نوجوانان چهارشنبه ۲۳ آبان ماه با حضور کارشناسان آموزش از موسسه پژوهشی کودکان دنیا و آوا رحمانیان کارشناس سلامت جامعه برگزار خواهد شد.

نسرین ایرانمنش، نغمه لیمویی و باران یوسفی به عنوان کارشناس آموزش از موسسه پژوهشی کودکان دنیا در این کارگاه حضور خواهند داشت.
 کارگاه پایان دادن به سوء تغذیه کودکان و نوجوانان یکی از برنامه‌های هفته ترویج علم۱۳۹۷ است که انجمن ترویج علم ایران برگزار می‌کند.
کارگاه پایان دادن به سوء تغذیه کودکان و نوجوانان از۹:۳۰ الی ۱۱:۳۰ در نگارستان شهر در بوستان گفتگو برگزار خواهد شد.

نشانی: گیشا، خیابان پیروزی شرقی، بوستان گفتگو، نگارستان شهر

 

کلیدواژه: کارگاه پایان دادن به سوء تغذیه کودکان و نوجوانانهفته ترویج علمکودکان و تغذیهکودکان و سلامتمنبع: کارگاه پایان دادن به سوء تغذیه کودکان و نوجوانانلینک کوتاه: https://ketabak.org/132ft

واکنش محمدهادی محمدی به یادداشت فریبا کلهر

 فریبا کلهر در یک خودنوشت که در ایبنا منتشر شده، به شرح ماجرایی پرداخته است که در آن به موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان بارها اشاره شده است. من به ایشان گفتم که همه این مواردی که درباره موسسه مطرح کرده‌اید بی‌اساس است. و البته ایشان گفتند این را به حساب کودکانه‌نویسی من بگذارید. این هم سبکی از انتشار اطلاعات نادرست و سپس رفتن در زیر قبای کودکان است. هنگامی که کسی نادرست سخن می‌گوید باید شهامت آن‌را داشته باشد که پوزش بخواهد و درست آن را بیان کند.

البته ایشان در این خودنوشت تنها به نادرست نام موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان را نبرده است و جابجا سخنانی را برزبان رانده است که نادرست است. از جمله می‌گویند: «برای کسانی که نمی‌دانند موضوع چیست بگویم که جایزه اندرسن هر دو سال یک بار به فردی که عمرش را به نوشتن و تلاش برای بهبود زندگی کودکان گذرانده اهدا می‌شود و البته جزئیات مهم‌تری هم هست که بماند. ایران از طریق شورای کتاب کودک هر دوسال یک بار کاندیدایی را به IBBY معرفی کرده است. معرفی کاندیدا از ایران در انحصار شورای کتاب کودک بوده است. اما شنیده‌ایم که دیگر از انحصار شورای کتاب خارج شده است و کانون پرورش فکری، انجمن نویسندگان کودک و موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان می‌توانند کاندیداهای خودشان را معرفی کنند.»

کسی که در کارنامه خود سی سال تجربه نوشتن دارد، در این اندازه نباید اطلاعات نادرست ارائه دهد. شورای کتاب کودک به عنوان دفتر ملی ایبی به هیچ وجه اجازه ندارد که موضوع نامزد کردن نویسندگان یا تصویرگران را با نهادها و موسسه‌های دیگر مانند کانون یا انجمن نویسندگان کودک و نوجوان یا موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان سهیم شود. این حق انحصاری شورای کتاب کودک است و موظف است که از این حق به خوبی و درستی و در چارچوب ضوابط اخلاقی پاسداری کند.

اما در مورد نکته مهم‌تر که نهادهای دیگر به مشارکت برای نامزد کردن یا نامزدسازی برای جایزه‌های جهانی پرداخته‌اند، باید بگویم که به هیچ وجه موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان در این امور مشارکت نداشته است. نخست به سبب ماهیت خود که موسسه‌ای پژوهشی و ترویجی است. اگر در مورد جایزه آسترید لیندگرن هم نامزد معرفی می‌کند، به سبب این که عضو بدنه نامزدکننده این جایزه شناخت شده است و بدون مشورت با سازمان‌های دیگر، برپایه نگاه کارشناسی خود این کار را انجام می‌دهد.

و در پایان هنگامی که دوستان و همکاران ما به عنوان نامزد دراین جایزه‌ها معرفی می‌شوند به جای اظهار تأسف یا تألم برای این که چرا من یا ما انتخاب نشده‌ایم، بهتر است اگر همراه و همدل نیستیم، دست‌کم سکوت کنیم. ما نویسندگان کودکان این سرزمین هستیم. اگر فراموش کنیم که برای جایزه نمی‌نویسیم، و تنها برای کودکان می‌نویسیم، آن گاه همه چارچوب اخلاقی که بر مبنای آن کار می‌کنیم فرو می‌ریزد.

این را به همه دوستان و همکاران می‌گویم. اکنون که کسانی مانند «هوشنگ مرادی کرمانی» و «فرهاد حسن‌زاده» نامزد این جایزه‌ها هستند، بهتر است ما هم در کنار آن‌ها و همدل با آن‌ها باشیم، اگر آن‌ها جایزه بگیرند، انگار همه ما گرفته‌ایم. رسیدن به چنین درک و سطحی البته کمی از خودگذشتگی و همدلی می‌خواهد. روزگاری «پروین دولت آبادی» شاعر بلندآوازه و اخلاق گرای کودکان این سرزمین به شخص من گفت: «در کار نویسندگی هرگز سراغ شهرت نرو، بگذار شهرت به سوی تو بیاید، هرگز به سوی جایزه نرو، بگذار که جایزه به سوی تو بیاید!» امید که همه ما نویسندگان و پدیدآورندگان این اصل اساسی را آموزه و آویزه ذهنمان داشته باشیم.

یادداشت فریبا کلهر 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: محمدهادی محمدیفریبا کلهرIBBYشورای کتاب کودکجایزه هانس کریستین اندرسنمنبع: وب سایت ایبنالینک کوتاه: https://ketabak.org/ja71g

نویسنده: شبنم عیوضی

نشست معرفی و بررسی کتاب «زندگی و آثار جبار باغچه بان، آغازگر تئاتر کودک و نوجوان در ایران» نوشته منوچهر اکبرلو برگزار می‌شود.

نشست معرفی و بررسی کتاب «زندگی و آثار جبار باغچه بان، آغازگر تئاتر کودک و نوجوان در ایران» به کوشش منوچهر اکبرلو، با حضور نویسنده کتاب و اردشیر صالح پور و راضیه قلی پور، دوشنبه ۲۱ آبان ۱۳۹۷ از ساعت ۱۶ تا ۱۸ در سرای اهل قلم برگزار می‌شود.

کتاب «زندگی و آثار جبار باغچه بان، آغازگر تئاتر کودک و نوجوان در ایران» شامل پنج مقاله درباره باغچه‌بان و متن هفت نمایشنامه معروف باغچه‌بان است.

جبار باغچه بان از پيشگامان آموزش و پرورش نو ابتدايی و پیش‌دبستان ايران به تئاتر بسیار علاقه داشت. او انجمن تئاتر تبریز را تاسیس کرد و نمایشنامه‌هایی برای بزرگسالان و کودکان نوشت. «خر خر»، «گرگ و چوپان»، «پیر و ترب» و «خانم خزوک» از نمایشنامه‌های او برای کودکان است.

در مقدمه شهرام کرمی دبیر بیست و سومین جشنواره بین‌المللی تئاتر کودک و نوجوان بر این کتاب آمده است که باغچه‌بان اولین تئاتر کودک را در سال ۱۲۹۸ خورشیدی روی صحنه برد که اکنون یکصد سال از آن می‌گذرد.

نشانی: تهران، خیابان انقلاب، خیابان فلسطین جنوبی، کوچه خواجه نصیر، پلاک۲، سرای اهل قلم

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشدر شهر چه خبرکلیدواژه: جبار باغچه بانکودک و آموزش خلاقکودک و تئاترنمایش کودکلینک کوتاه: https://ketabak.org/7s0k6

نویسنده: گروه خبر کتابک

چهارمین فراخوان اهدای اسباب‌بازی برای تجهیز اتاق بازی بیمارستان‌های کودک منتشر شد.

براساس چهارمین فراخوان اهدای اسباب‌بازی کودکان و بزرگسالان می‌توانند اسباب‌بازی‌های نو یا سالم خود را در روزهای برگزاری چهارمین جشنواره ملی اسباب‌بازی کانون پرورش فکری، به بیمارستان‌ها اهدا کنند.

گروه «سلامت و هنر» همچون سه دوره‌ قبل با حضور در غرفه، هدایای نقدی و غیرنقدی را دریافت خواهند کرد.
گروه «سلامت و هنر» یک گروه بین‌المللی است که هدف آن سلامت روان کودکان بیمار است. گروه «سلامت و هنر» که برگزارکننده مسابقه‌ بین‌المللی نقاشی برای کودکان بیمار است، در نخستین دوره‌ جشنواره ملی اسباب‌بازی با هدف توجه بیش‌تر به کودکان بیمارستانی فراخوانی را منتشر کرد. در این فراخوان ضرورت توجه به ابعاد روانی کودکان عنوان و به تاسیس اتاق‌های بازی در بیمارستان‌ها تاکید شده بود. پس از انتشار این فراخوان و در دور نخست، اقلام زیادی مشتمل بر اسباب‌بازی و لوازم آموزشی گردآوری شد. با توجه به استقبال عموم گروه سلامت و هنر در سال دوم و سوم برگزاری جشنواره نیز حضور داشت و چهارمین جشنواره ملی اسباب‌بازی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان نیز میزبان این گروه فرهنگی هنری است.

در گزارش‌های پیشین این گروه و در سایت گروه سلامت و هنر درج شده است که با توجه به حجم اقلام دریافتی این امکان فراهم ‌آمده که پس از تجهیز بیمارستان‌های کودکان، بخش‌های کودک دیگر بیمارستان‌ها نیز تجهیز شوند و سایر اقلام به شعب بهزیستی و انجمن‌های مرتبط با کودکان کار اختصاص داده شود.

خیران، خانواده‌ها و کودکان و نوجوانان می‌توانند در تاریخ ۲۶ تا ۳۰ آبان از ساعت ۹ تا ۱۹ ضمن بازدید از جشنواره اسباب‌بازی در این امر فرهنگی شرکت کنند.
جشنواره ملی اسباب‌بازی همه ساله در مرکز آفرینش‌های فرهنگی هنری کانون ‍پرورش فکری کودکان و نوجوانان واقع در خیابان حجاب تهران برگزار می‌شود.

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کودک بیمار و اسباب بازیکودک بیمار و بازیبیمارستان کودکجشنواره ملی اسباب‌بازی کانون پرورش فکریمنبع: فراخوانی برای اهدای اسباب‌بازی به بیمارستان‌های کودک لینک کوتاه: https://ketabak.org/z96qj