تازه‌های کتابک

نویسنده: گروه خبر کتابک

کتابخانه صدرالواعظین خوانسار ۱۸ و ۱۹ اَمرداد کارگاه مادر و نوزاد را برگزار می‌کند. در این کارگاه چگونگی کتاب خواندن با نوزاد را فرا خواهید گرفت. با شیوه‌های کتاب‌سازی برای نوزادان و ارتباط با فرزندمان از طریق زبان اشاره و تاثیرات شگرف آن آشنا خواهید شد. یاد می‌گیرید که چگونه کودک و نوپای خود را تشویق کنید که از راه کتاب‌خوانی زندگی را تجربه کند.

کتابخانه کودک‌محور صدرالواعظین از کتابخانه‌های کودک محور «با من بخوان» است که با رعایت استانداردهای محیطی و محتوایی یک کتابخانه کودک‌محور در خوانسار ویژه کودکان و نوجوانان تجهیز و فضاسازی شده است.

گروه آذرستان با مدیریت فرهنگی پروین امینی در مشورت و همکاری با گروه کتابخانه‌های کودک‌محور «با من بخوان» کتابخانه صدرالواعظین را به یاد آقا محمدمهدی امینی (۱۲۶۸-۱۳۳۱)، نامدار به صدرالواعظین، از روحانیون ادیب و انسان‌دوست منطقه و با هدف ترویج کتابخوانی میان کودکان و ارائه خدمات فرهنگی به آنان فضاسازی و تجهیز کرده است. یکی از بخش‌های این کتابخانه اتاق مادر و نوزاد است که برای کودکان صفر تا سه سال در نظر گرفته شده است. در این اتاق کتاب‌های مناسب این گروه سنی همراه با کتاب‌های ویژه بزرگ‌سالان با موضوعات مربوط به رشد و خواندن با نوزادان و نوپایان قرار دارد.

کارگاه مادر و کودک در دو جلسه اجرا می‌شود. جلسه‌ اول ۱۸ اَمرداد از ساعت ۹ الی ۱۳ برگزار می‌شود که فقط ویژه مادران است و جلسه دوم آن ۱۹ اَمرداد از ساعت ۹ الی ۱۳ برگزار می‌شود و مادران به همراه نوزادشان باید حضور پیدا کنند.

محل برگزاری کارگاه: خوانسار، محله‌ بیدهند، بعد از امامزاده سید صالح، خیابان شهید عبدالرضا امینی، کتابخانه‌ی صدرالواعظین

تلفن: ۰۹۰۵۰۸۸۶۲۹۳

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: با من بخوانبرنامه با من بخوانترویج کتابخوانیفرهنگ کتابخوانیمادر و نوزاداهمیت خواندن با نوزاد و نوپالینک کوتاه: https://ketabak.org/jx0q5

نویسنده: گروه خبر کتابک

امروز چهارشنبه ۱۰ امرداد هفته جهانی تغذیه با شیر مادر سال ۲۰۱۸ آغاز و به مدت یک هفته در سراسر جهان جشن گرفته می‌شود. هدف از برگزاری هفته جهانی تغذیه با شیر مادر بالا بردن آگاهی همگانی در باره اهمیت تغذیه با شیر مادر و تشویق مادران به شیردهی برای بهبود سطح سلامت کودکان در سراسر جهان است.

شعار هفته جهانی تغذیه با شیر مادر سال ۲۰۱۸ «تغذیه با شیر مادر: بنیاد زندگی» است. در جهانی که پر از نابرابری، بحران و فقر است تغذیه با شیر مادر پایه‌ای برای سلامتی مادام العمر برای نوزادان و مادران است. سازمان بهداشت جهانی و یونیسف امسال با این شعار تلاش می‌کند بر اهمیت کمک کردن به مادران برای شیردهی نوزادان خود در ساعت‌ اول زندگی تاکید کنند. تماس پوستی مادر و نوزاد و مکیدن پستان مادر بسیار مهم است زیرا به تولید شیر کمک می‌کند. افزون بر این شیری که در دو سه روز اول پس از زایمان تولید می‌شود و کلستروم نامیده می‌شود، نخستین واکسن نوزاد به شمار می‌آید که سرشار از مواد مغذی و آنتی‌بادی است و سلامت کودکان را تضمین می‌کند.
تغذیه با شیر مادر بهترین راه برای تامین موادغذایی مورد نیاز نوزادان است. سازمان بهداشت جهانی به مادران توصیه می‌کند که از یک ساعت پس از تولد تا ۶ ماهگی منحصرا از شیر مادر برای تغذیه نوزادشان استفاده کنند و تا دو سالگی حتی بیش از آن شیردهی را به همراه مکمل‌های غذای نوزاد ادامه دهند.

تاریخچه هفته جهانی تغذیه با شیر مادر

در سال۱۹۹۰ سیاست‌گزاران یونیسف و سازمان بهداشت جهانی، با همکاری دو کشور امریکا و سوئد، از ۷ تا ۱۰ امرداد جلسه‌ایی را در محلی به نام سپدال دگلی اینوچنتی ایتالیا برگزار کردند تا برای تغذیه نوزاد با شیر مادر اصول و استانداردهای جهانی تنظیم کنند. نتیجه این گردهمایی صدور اعلامیه‌ایی بود که به نام محل برگزاری این گردهمایی، به «اعلامیه اینوچنتی» مشهور است و هر سال در سالگرد تصویب این اعلامیه با انتخاب یک شعار برای بالا بردن آگاهی همگان درباره اهمیت تغذیه با شیر مادر و ترویج آن در سراسر جهان تلاش می‌شود. برای نمونه شعار سازمان بهداشت جهانی در سال ۲۰۱۷ «حمایت همه جانبه از مادران برای تداوم تغذیه با شیر مادر» و شعار هفته جهانی تغذیه با شیر مادر سال ۲۰۱۶ «پشتیبانی از مادران برای شیردهی در هر زمان و مکان» بود.

درباره تاریخچه هفته جهانی تغذیه با شیر مادر بیشتر بدانیم

گونه خبر: خبرهای بهداشت و تندرستیخبرهای حقوق کودککلیدواژه: هفته تغذیه با شیر مادر سال ۲۰۱۸تغذیه کودکانسلامتی نوزادانرابطه مادر و نوزادیونیسفشیردهی نوزادانواکسن نوزادانمنبع: who.intلینک کوتاه: https://ketabak.org/oi931

نویسنده: مریم فرهنگ

آنچه می‌خوانید بخشی از گزارش سفر مریم فرهنگ و همسرش، مصطفی بکان، سفیران برنامه «با من بخوان» از رکاب‌زنی با شعار صلح و به‌یاد بانو توران میرهادی است. سفر سفیران «با من بخوان» هفته نخست تیرماه ۱۳۹۷ از تهران به سوی آذربایجان غربی آغاز شد.

گزارش سفر:

سفر با دوچرخه سفر به سرزمین رویاها را می‌ماند. خوبی این نوع سفر دور شدن از روزمرگی‌هاست. رها کردن مغز و ذهنی پر از حرف و فکر و خیال در گوشه‌ای از مسیر.

تعامل مستقیم با طبیعت و مردم یکی دیگر از محاسن سفر با دوچرخه است. حس اعتماد و همدلی با مردم.

لمس کردن تمامی حالات و اتفاقات موجود در طبیعت. بر روی دوچرخه با باد همراهی. گاهی تو را همراهی و نوازش می‌کند و گاهی در مقابلت می‌ایستد. عاشق و قدردان آب می‌شوی چون گواراتر از آن نمی‌یابی. با درختان و علف‌ها و سایه خنکشان شیرین‌ترین لحظه‌ها را تجربه خواهی کرد. زیباترین و صمیمی‌ترین قسمت سفر دیدار با مردم باصفا و مهربان است.

 

 

شهر و روستا فرقی نمی‌کند. هر کسی به‌نوعی می‌خواهد از ما قدردانی و پذیرایی ..

در مسیر حرکتمان به سمت قزوین با گرمای شدید اول تیرماه مواجه شدیم. هوا بسیار گرم بود. به همین دلیل به هر شهر یا روستایی که می‌رسیدیم کودکی به چشممان نمی‌خورد.

طبق روال همیشگی سفرمان با خودمان گفتیم ببینیم که این بار قرار است چه کسانی را برای اولین بار ملاقات کنیم که در مسیر هدفمان باشد. در زیباشهر استان قزوین و شهر هیدج استان زنجان از خوش سعادتی‌مان مهمان اقوام یکی از دوستان قزوینی‌مان بودیم، خانواده‌های مهربان سلطانلو و حاجی‌زاده.

مسیر خوش آب‌وهوای زنجان را به سمت میانه رکاب می‌زنیم. عصر شده در کنار جاده تابلوی روستای گوالان را دیدیم. با دیدن چند کودک دیگر مطمئن شدیم که خودش است باید وارد روستا شویم. خانمی در حال خرید میوه از ماشین میوه‌فروشی بود. به‌محض دیدن ما اشاره کرد که به سمتش برویم. طبق معمول به خاطر اینکه با دوچرخه بودیم با استقبال خوبی روبرو شدیم. نامش مینا بود. مینا خانم ما را به منزلشان دعوت کرد. به‌محض ورود ما بچه‌ها وارد حیاط شدند. چند خانواده در یک حیاط زندگی می‌کردند. از بچه‌ها خواستیم دوستانشان را صدا بزنند که تا هوا تاریک نشده برایشان داستان بخوانم. چند نفری را توانستند جمع کنند. داستان خوانیمان را شروع کردیم. با بچه‌ها راجع به صلح و دوستی صحبت کردیم. بعد از آن بلندخوانی کتاب صلح نوشته تادپار را شروع کردیم.

طبق روال همیشگی بعد از گفتگو در مورد کتاب خوانده‌شده، کتاب‌هایی که به‌عنوان هدیه آورده بودیم به بچه‌ها اهدا کردیم. در کنار آن جملاتی را از کتاب و همچنین از برداشت‌های شخصی خود که در برگه‌هایی نوشته بودیم به دست بچه‌ها دادیم و با هم عکس آن لحظه زیبا را ثبت کردیم.

 

 

 

فردای آن روز، به سمت میانه راه افتادیم.در کنار پل دختر با چند بچه که مسافر بودند و خانواده‌شان مثل ما برای استراحت توقف کرده بودند، آشنا شدیم و برای آن‌ها هم کتاب خواندیم و راجع به صلح و دوستی صحبت کردیم و کتاب هدیه دادیم.

 

 

 

مسیرمان را ادامه دادیم . هوای میانه بسیار گرم و طاقت‌فرسا بود و کمی سرعت حرکتمان را کند کرد. در این میان دو بار تیوب لاستیک دوچرخه مصطفی در اثر گرمی هوا ترکید و یک‌بار هم پنچر شد. مثل همیشه این معطل شدن را به فال نیک گرفتیم، چون معتقدیم قرار است کسانی را ببینیم که باید در مسیرشان قرار بگیریم.

غروب بود. در سه کیلومتری بستان‌آباد روستایی را دیدیم که چندین بچه در حال فوتبال بازی کردن بودند. با خود گفتیم خودش است باید به سمت آن‌ها برویم. وقتی به سمتشان رفتیم همگی به دور ما حلقه زدند. کتاب‌ها را به آن‌ها اهدا کردیم و جملات صلح را به دستشان دادیم.

 

 

 

 

به علت تاریک شدن هوا به‌ناچار با آن‌ها خداحافظی کردیم و راهی بستان‌آباد شدیم.

در بستان‌آباد باید به یک تعمیرگاه دوچرخه سر می‌زدیم.

پسر جوانی که در بین راه با ما دوست شده بود و در شهر برای راهنمایی منتظر ما بود ما را به تعمیرگاه دوچرخه برد. و در این میان کتاب اشعار پروین اعتصامی را برای ما تهیه کرد و به ما هدیه داد. جوانی که خود عاشق کتاب بود و در انتشاراتی در قم کار می‌کرد.

در تعمیرگاه پسربچه ۱۱ ساله‌ای بود که شاگرد آنجا بود و کمک دست اوستای خود. با او راجع به مهارتی که بلد بود و حسن‌هایش صحبت کردم و از کتاب‌هایمان هم به او و هم به پسرکی که مشتری آنجا بود هدیه کردیم. و برای استراحت راهی ستاد اسکان فرهنگیان شدیم.

 

 

حالا باید به سمت تبریز و بعد ارومیه حرکت کنیم. خوشحالی این سفر دعوت یک دوست فعال و دوستدار کودک برای اجرای کارگاه در ارومیه است. خانم راوش بزرگوار با ما تماس گرفتند و درخواست داشتند که ما در ارومیه با هماهنگی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان آذربایجان غربی و مؤسسه خیریه رفاه کودک و نوجوان و فرمانداری ارومیه یک همایش به مناسبت روز ملی ادبیات کودک و نوجوان و گرامی داشت بانو توران میرهادی ،همراه با کارگاه یک‌روزه برای شناخت ادبیات کودکان داشته باشیم.

 

 

در شهر ارومیه با استقبال بی‌نظیری روبرو شدیم. از طرف گروه کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان شهر ارومیه به چند روستا و محله محروم حاشیه شهر رفتیم و برای تعداد زیادی کودک بلند خوانی کتاب صلح را همراه با گفتگو در مورد خانم توران میرهادی و صلح انجام دادیم و کتاب‌های اهدایی کانون پرورش فکری را به بچه‌ها هدیه کردیم.

 

 

 

 

 

افزون بر آن نشستی هم در خود مرکز کانون پرورش فکری همراه با کودکان داشتیم که در آنجا ضمن معرفی گروه با من بخوان و خانم توران میرهادی، بلند خوانی کتاب صلح و گفتگو در مورد آن انجام شد.

روز بعد در موسسه خیریه رفاه کودک و نوجوان شهر ارومیه در دو نوبت صبح و بعدازظهر کارگاه شناخت ادبیات کودکان به همراه معرفی گروه «با من بخوان» و همچنین همایش تجلیل از خانم توران میرهادی به‌مناسبت روز ملی ادبیات کودک و نوجوان با استقبال بی‌نظیر مدیران، آموزگاران و همچنین والدین همراه با کودکان صورت گرفت.

 

 

 

 

سایت کتابک پیش‌تر درباره آغاز این سفر خبری منتشر کرده است:

سفیران «با من بخوان» با شعار «صلح را باید از کودکی آموخت» رکاب می‌زنند

 

گونه خبر: گزارش‌هاخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: توران میرهادیصلح را باید از کودکی آموختآموزش صلح به کودکانکتابخوانی برای کودکانکتاب کودککتاب باکیفیتکتاب مناسب برای کودکانادبیات کودکانبا من بخوانترویج کتابترویج کتابخوانیلینک کوتاه: https://ketabak.org/wk3cj

نویسنده: گروه خبر کتابک

دومین اکران اینترنتی فیلم مستند «توران خانم» از۲۰ تا ۳۱ امرداد ماه ۱۳۹۷ برابر با ۱۱ تا ۲۲ آگوست ۲۰۱۸ آغاز می‌شود.

فیلم مستند «توران خانم» ساخته رخشان بنی‌اعتماد و مجتبا میرتهماسب، به زندگی توران میرهادی، یکی از شخصیت‌های تأثیرگذار سده‌ کنونی ایران در حوزه‌ آموزش و پرورش و فرهنگ و ادبیات کودکان می‌پردازد. نخستین اکران اینترنتی این فیلم مستند خرداد ماه امسال بود که با استقبال فراوان رو به رو شد. کارگردانان این فیلم، کلیه درآمد حاصل از فروش دومین اکران اینترنتی فیلم مستند «توران خانم» را همانند اکران اول به «شورای کتاب کودک» و «فرهگنامه کودکان و نوجوانان» اهدا کرده‌اند.

علاقمندان از هم اکنون می‌توانند برای پیش خرید بلیط فیلم مستند «توران خانم» به سایت‌های هاشور و تیوال مراجعه کنند.

رخشان بنی‌اعتماد، مجتبا میرتهماسب گزارشی از اکران اول فیلم مستند «توران خانم» ارائه کرده‌اند که آن را در زیر می‌خوانید:

پیش از آن‌که بخواهیم از برنامه‌ دومین اکران اینترنتی فیلم توران‌‍‌خانم بگوییم، لازم می‌دانیم گزارشی از نخستین اکران اینترنتی فیلم و استقبال از آن ارائه کنیم.

ایده‌ اکران اینترنتی، ایده‌ای قدیمی بود که حتی سال گذشته که شش فیلم سری اول «مجموعه‌ فیلم‌های مستند کارستان» را به پخش رساندیم، قابل اجرا نبود. هم به دلایل فنی و زیرساخت‌های فضای مجازی و هم به دلایل اجرایی اکران فیلم در ایران. تا پیش از این، متکی بودیم به توان و ظرفیت اکران در گروه سینماهای هنروتجربه و بعد از آن پخش DVD در شبکه نمایش خانگی و نسخه‌هایVOD بر روی اینترنت؛ که با همین امکانات و با در نظر گرفتن بی‌اعتنایی صداوسیما به پخش فیلم‌های ما، خوشبختانه توانستیم مجموعه کارستان را به ظرفیت قابل‌قبولی از مخاطبِ هدف برسانیم که در سینمای مستند ایران کم‌نظیر بوده است.

اما به برکت توران‌خانم، نخستین اکران اینترنتی فیلم پا گرفت و شد راه‌حل جدیدی برای اکران فیلم‌های فرهنگی و مستقل و ارتباطی بی‌واسطه و هم‌زمان با مخاطبِ علاقه‌مند در سراسر جهان؛ سینما به خانه‌ها راه پیدا کرد و نمایش‌های گروهی در مکان‌های مختلف، شکلی
جدید از سینما را رقم زد.

در فاصله‌ یک هفته نمایشِ آن‌لاین که از ۲۶ خردادماه و همزمان با روز تولد خانم میرهادی شروع شد، ۱۳۳۰۵ بلیط در داخل و خارج از ایران فروخته شد که حدود نیمی از درآمدِ آن بابت سهم سایت‌های عامل فروش بلیط و نمایش فیلم و نیز هزینه‌های اجرایی و تبلیغات، کسر شد و عواید خالص ۷۰ میلیون و ۱۴۱ هزار و ۴۰۰ تومان را برای «شورای کتاب کودک» و «فرهنگنامه کودکان و نوجوانان» ایجاد کرد که طبق وعده‌ صاحبان اثر در تاریخ شانزدهم تیرماه جاری مستقیماً در اختیار هیأت‌مدیره‌ این دو نهاد قرار گرفته است.

همین انگیزه و تقاضای بیش از اندازه برای اکرانِ دوباره‌ فیلم، ما را بر آن داشت تا دومین اکران اینترنتی فیلم را برای ۲۰ تا ۳۱ امردادماه (۱۱ تا ۲۲ آگوست ۲۰۱۸) برنامه‌ریزی کنیم تا هم راهی باشد برای گسترده‌تر کردن اندیشه‌های توران میرهادی و هم بهانه‌ای باشد برای حمایت مخاطبان از نهادهای کودکی ایران.
و در این اکرانِ دوباره، چشم به راهِ اعتماد دوباره و حمایت چندباره‌ شما تماشاگران فیلم هستیم.
رخشان بنی‌اعتماد، مجتبا میرتهماسب

اول مردادماه ۱۳۹۷

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: فیلم توران خانممستند توران خانمتوران میرهادیشورای کتاب کودکفرهنگنامه کودکان و نوجوانانرخشان بنی‌اعتمادمجتبا میرتهماسبمنبع: توران خانم لینک کوتاه: https://ketabak.org/ld9b7

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان کارگاه یک‌روزه «کارگاه مبانی تئاتر و پداگوژی: از «من» تا درکِ «دیگری» در بازی‌های نمایشی» را ویژه مربیان، آموزگاران، کتابداران و پدران و مادران در دو بخش تئوری و عملی برگزار می‌کند.

آموزش‌گر و تسهیل‌گر این کارگاه یک‌روزه، علی مرتضوی فومنی، پژوهشگر گروه مطالعات آموزشی انجمن مطالعات فرهنگی در دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران و عضو مرکز ملی اسیتژ (مرکز نمایندگی اسیتژ فرانسه)، عضو پیوسته کانون نمایش‌نامه‌نویسان خانه تئاتر، عضو انجمن تئاتر کودک و نوجوان خانه تئاتر و از اعضای شورای کتاب کودک است.

یادداشت علی مرتضوی فومنی، درباره این کارگاه:

«دیگری‌بینی» و «دیگری‌شنوی» در بازی‌های نمایشی، سرفصل‌های «ارتباط پویا» برای دستیابی به «کنش جمعی» هستند که از دیدن و شنیدنِ نابِ «بدن»، «بیان» و «تصورِ» خود و دیگری در بستر بازی شکل می‌گیرند و به درکِ «من» به مثابۀ «دیگری» و «دیگری» به مثابۀ «من» می‌انجامند، فرآیندی که درکِ «دیگری» را با همۀ دوری‌اش از جهان، زیست و باورهای «من» شدنی می‌سازد و «دیگری‌خواهی» را بی ولعِ رقابت، در چشم‌اندازهای بی‌سَروَرِ همراهی و همدلی معنا می‌کند؛ که بی‌گمان یکی از ره‌آوردهای رهایی‌بخشِ تئاتر در پداگوژی همین نداست: «چشمی که می‌بیند و گوشی که می‌شنود» کافی نیست، به «چشمی که می‌شنود و گوشی که می‌بیند» بیاندیش!

سرفصل‌های کارگاه «مبانی تئاتر و پداگوژی»:

• تئاتر پداگوژیک و بازی‌های نمایشی
• «دیگری‌بینی» در بازی‌های نمایشی
• «دیگری‌شنوی» در بازی‌های نمایشی

کارگاه یک‌روزه «کارگاه مبانی تئاتر و پداگوژی: از «من» تا درکِ «دیگری» در بازی‌های نمایشی» روز جمعه ۱۹ اَمردادماه ۱۳۹۷ از ساعت ۹ تا ۱۴ برگزار می‌شود. هزینه شرکت در این کارگاه ۹۵ هزار تومان است. ثبت‌نام گروهی ۳ نفر و بالاتر نیز از ده درصد تخفیف برخوردار خواهد بود. پایان کارگاه گواهی حضور در کارگاه به شرکت‌کنندگان داده خواهد شد.

لازم به ذکر است ظرفیت این کارگاه محدود است.

علاقه‌مندان می‌توانند برای ثبت‌نام با شماره ۹۱۹۸۷۱۰۳۶۴ تماس بگیرند یا با ورود به لینک زیر، ثبت‌نام خود را به شکل آنلاین انجام دهند.

ثبت‌نام در کارگاه یک‌روزه «مبانی تئاتر و پداگوژی»

 

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: تئاتر و پداگوژیتئاتر پداگوژیتئاتر خلاقادبیات کودکانتئاتر برای کودکانتئاتر کودکلینک کوتاه: https://ketabak.org/rq595

عصر روز جمعه، پنجم امردادماه، نمایشگاه مشترک جمعی از کودکان زلزله‌زده و نقاشان شاخص معاصر با عنوان «هآوار» در گالری ممیز خانه هنرمندان ایران افتتاح شد.

در نمایشگاه هآوار بیش از ۳۰ اثر از کودکان زلزله‌زده‌ چهار روستای ناوه‌فره، کوئیک، زرده و قلعه‌واری کرمانشاه به نمایش درآمده است که در جریان حضور روانشناسان و هنرمندان گروه مردمی «یاری یاران» در مناطق زلزله‌زده خلق شده است.

در کنار این آثار ۱۲ اثر از بهزاد شیشه‌گران، حسین ماهر، بهرام دبیری، عبدالحمید پازوکی، منصور طبیب‌زاده، رضا هدایت، نیلوفر قادری‌نژاد، حجت امانی، و علی سلطانی به نمایش درآمده است. همچنین یک نقاشی با عرض ۲۱۰ سانتی متر و طول ۱۸ متر از بهنام نوروزی در گالری زمستان در معرض دید مخاطبان قرار گرفته که حاصل زندگی این هنرمند در میان زلزله‌زدگان و تاثیرپذیری او از مشاهداتش و تجربه فاجعه است.

مکان نمایشگاه: خانه هنرمندان ایران 
زمان نمایشگاه: ۵ تا ۱۲ امردادماه ۱۳۹۷

استیتمنت ( بیانیه) نمایشگاه هآوار

نام تمام مردگان یحیاست
نام تمام بچه‌های رفته
 در دفترچه دریاست.
«م.ع.سپانلو»

صدای پارسِ سگ‌ها، صدای باد و باران، طنینِ زنگ مدرسه، و تمام اصواتِ مأنوس طبیعی اینک کابوس کودکان مناطق زلزله‌زده است.

آنچه برابر دیدگانِ شماست ماحصل چنگ بر رنگ است؛ مجموعه‌ای از نقاشی بچه‌های ۳ تا ۱۳ ساله‌ی اهل بان‌زرده، ناوه‌فره، قلاواری، کوئیک حسن و چند روستای دیگر که در مهد کودک‌های صحرایی؛ توی کَپَر بر تَلی از ویرانه‌ها، در دل طبیعتی شگفت‌انگیز و شرور خلق شده است.

بنابراین هدف پیش از هر چیز مهار تکانه و اضطراب بچه‌ها ضمنِ نقاشی کردن چونان آئین یا عملی جمعی بود. ترس از تجربه‌ی دوباره زلزله، بدون اطمینانی به هر مکان امن، با محرک‌های مزاحم و تداعی‌گر شبِ واقعه مثل صدای باد یا ضربِ قطرات باران بر سقفِ کپرها و چادرها، همگی از عواملی بود که تمرکز و از پی آن مقاومت در برابر اضطراب را برای بچه‌ها دشوار می‌کرد. هنوز زمان زیادی از فاجعه نگذشته بود و طبعاً هرگونه محدودیتی در ارائه فرم یا مضمون می‌بایست به نفع مداخله در بحران، آن هم به‌ میانجی نقاشی کردن، کنار می‌رفت. نقاشی‌ها در فرآیندی آزاد و دست‌جمعی خلق شدند. اغلب بدون موضوع و عنوان، مگر به تاکید و توجه بچه‌ها که گاه در حین نقاشی، کارهای یکدیگر را تفسیر می‌کردند و تصادفا نامی بر نقاشی دوستان‌شان می‌نهادند؛ مثل نقاشی غریب اهورا - اهل روستای ناوه‌فره - که همه‌ی بچه‌های حاضر در برنامه درباره‌اش حرف زدند و نامِ توفان و زلزله را برایش انتخاب کردند.

بچه‌ها با نقاشی، تجربه تروماتیک خود را از زلزله عینی‌سازی کرده‌اند؛ توانایی‌ای که در این مرحله از رشد شناختی کودکان به آنها کمک می کند که جهان را فهم‌پذیر سازند. از این منظر نمایشگاه حاضر تلاشی برای ارائه فهمِ کودکانه از رنج است. چه آنجا که مادرِ «باران»حیات مجدد می‌یابد و رویای گذشته به هیات خورشید و خانه و درختان ریشه در خاک تصویر می‌شود و چه آنجا که گردابِ خطوط شکسته و لرزان «اهورا» و «مآوا» می‌بلعدمان یا خانه‌هایی  پوشیده از رنگ با درختانی معلق که بی پناهی و ناامنی را تداعی می‌کنند. اما باید گفت که نه تحلیلِ نقاشی‌ها در این متن و مجال می‌گنجد؛ و نه قصد این نمایشگاه رونماییِ رایج از آثار هنری است. مقصود دیدن فاجعه از دریچه‌ی چشمِ کودکانی است که نمی‌بایست در این تجربه‌ی دردناک از جهان تنها بمانند.
خیره به خورشید نگریستن‌. 
اکنون به خورشیدهای بزرگ نقاشیِ بچه‌های گرفتار در تاریکی خیره شوید،
 زندگی آنجاست.

امین حدادی ، روانشناس، از گروه یاری یاران

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: زلزله کرمانشاهنمایشگاه نقاشیزلزلهکودک در بحرانبهزاد شیشه‌گرانحسین ماهربهرام دبیریعبدالحمید پازوکیمنصور طبیب‌زادهرضا هدایتنیلوفر قادری‌نژادحجت امانیعلی سلطانیمنبع: کانال تلگرامی گروه یاری یارانوب‌سایت هنرآنلاینلینک کوتاه: https://ketabak.org/ab623

نویسنده: ویکتوریا فاتحی، نماینده «با من بخوان» در موسسه مهر و ماه

برنامه «با من بخوان» پس از دو سال حضور در موسسه‌ توانمندسازی مهر و ماه و اجرای این برنامه، اکنون کتابخانه کودک‌محوری را ویژه کودکان و نوجوانان دوست‌دار کتاب این موسسه تجهیز و فضاسازی کرده است.

تاکنون نشست‌های بسیاری برای کودکان و نوجوانان محله فرحزاد، در گروه‌های سنی گوناگون، برگزار شده است. کودکان فرحزاد با المر، خانم حنا، آبی کوچولو، ماکسِ سرزمین وحشی‌ها۱ و دیگر شخصیت‌های کتاب‌های با من بخوان آشنایند. نخودی، خرگوش حکیم و سیاسیا۲ را دوست دارند و بارها این کتاب‌ها برای آنان خوانده شده است و هم‌چنان از شنیدن این داستان‌ها لذت می‌برند. در ادامه‌ فعالیت این پروژه تابستان امسال، با پشتیبانی مادی و معنوی صندوق کودکان کار متعلق به موسسه‌ پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، کتابخانه‌ کودک محور «با من بخوان» در موسسه‌ توانمندسازی مهروماه تجهیز و کتاب‌های جدیدی به این موسسه اهدا شد. از این پس کودکان و نوجوانان مهروماه با شخصیت‌های دوست داشتنی جدیدی آشنا می‌شوند و نشست‌های بلندخوانی در فضایی سرشار از سواد، شادی، زیبایی و پاکیزگی برگزار خواهد شد.

آغاز کار پروژه «با من بخوان» در موسسه توانمندسازی مهر و ماه

«مرکز توان‌مندسازی زنان و کودکان مهر و ماه» که به «خانه فرهنگ و هنر مهر و ماه» نیز شناخته می‌شود در سال ۱۳۹۱ در منطقه فرحزاد، یکی از مناطق حاشیه‌ای و محروم منطقه ۲ شهر تهران، آغاز به کار کرده است.

پروژه‌ «با من بخوان» نیز از زمستان ۱۳۹۵ در موسسه‌ توانمندسازی مهر و ماه واقع در محله‌ فرحزاد تهران کار خود را آغاز کرده و تیرماه ۱۳۹۷ نیز کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» را در این مرکز گشوده است.

 

 

آماده‌سازی کتابخانه به همراه آموزشگران و کودکان مهروماه

 

برچسب‌گذاری کتاب‌های کتابخانه

 

پس از آماده‌سازی کتابخانه

 

پس از تجهیز و مناسب‌سازی فضا

 

پس از تجهیز و مناسب‌سازی فضا

 

پس از تجهیز و مناسب‌سازی فضا

 

پس از تجهیز و مناسب‌سازی فضا

 

 

 

۱ منظور شخصیت‌های کتاب‌های المر، خانم حنا به گردش می‌رود، آبی کوچولو و سفر به سرزمین وجشی‌ها است.

۲ سه شخصیت کتاب‌های داستانک‌های نخودی، داستانک‌های خرگوش حکیم و سیاسیا در شهرمارمولک‌ها که هر سه از سوی انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان منتشر شده‌اند.

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: با من بخوانترویج کتابخوانیکتاب کودکموسسه توانمندسازی مهر و ماهموسسه مهروماهکتاب مناسب برای کودکانکتاب خوبادبیات کودککتابخانه کودک محور با من بخوانکتابخانه مخصوص کودکانکتاب نوجوانکتابخانه کودک محورلینک کوتاه: https://ketabak.org/qu4e2

نویسنده: گروه خبر کتابک

دانشگاه علامه طباطبائی کارگاه آموزشی «آشنایی با رویکرد آموزشی والدورف با نگاهی ویژه به دوران تولد تا ۷ سالگی» را برگزار می‌کند. لیلا عالمی، آموزگار رسمی والدورف و کارشناس ارشد رویکرد آموزشی والدورف از دانشگاه Antioch University امریکا و دکتر حسین اسکندری مدیر گروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی آموزشگران این کارگاه آموزشگران این کارگاه هستند.

والدورف نام یک رویکرد آموزشی است که رادلف اشتاینر در سال ۱۹۱۹ به جهان معرفی کرد. در رویکرد آموزشی والدورف به نیازهای یک کودک در حال رشد توجه می‌کند. آموزگاران والدورف، می‌کوشند تا آموزش را به یک هنر تبدیل کنند. هنری که همه وجود کودک را مخاطب قرار می‌دهد، دست‌ها، قلب و مغز را.

کارگاه آموزشی «آشنایی با رویکرد آموزشی والدورف با نگاهی ویژه به دوران تولد تا ۷ سالگی»، روزهای ۲۵ و ۲۶ مرداد از ساعت ۹ تا ۱۷(۱۶ ساعت) در دانشکده ادبیات دانشگاه علامه طباطبائی برگزار می‌شود. به همه شرکت‌کنندگان گواهی شرکت در کارگاه داده می‌شود.

کارگاه آموزشی «آشنایی با رویکرد آموزشی والدورف با نگاهی ویژه به دوران تولد تا ۷ سالگی» شامل:

• پیشینه رویکرد والدورف
• مراحل رشد کودک از دیدگاه والدورف
• مفهوم آموزش و آموزگار از دیدگاه والدورف
• روابط کودک ، پدر و ماد رو آموزگار در رویکرد والدورف
• طبیعت، چیدمان محیط زندگی و آموزش از دیدگاه والدورف
• بازی و راه رشد از خیال‌ورزی تا آفرینش‍‌گری
• یک روز در مهد کودک والدورف چهی می گذرد؟
• تجربه عملی سه فعالیت عملی در کار با کودکان

شرکت‌کنندگان در این کارگاه در صورت تمایل پس از ارزیابی از سوی آموزشگران گواهی آمادگی حضور در دوره آموزشی تفصیلی رویکرد والدورف را دریافت می‌کنند. پدران و مادران، مربیان، دانشجویان، دست‌اندرکاران برنامه‌ریزی آموزشی و علاقه‌مندان می‌توانند از این کارگاه بهره ببرند.

علاقمندان برای شرکت در کارگاه آموزشی «آشنایی با رویکرد آموزشی والدورف با نگاهی ویژه به دوران تولد تا ۷ سالگی» می‌توانند با شماره تلفن زیر تماس بگیرند:

شماره تماس: ۰۹۱۲۵۹۰۳۷۷۴

• لینک معرفی کتاب رویکرد اشتاینر والدورف در آموزش پیش دبستانی
• لینک خرید کتاب رویکرد اشتاینر والدورف در آموزش پیش دبستانی

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: رویکردهای آموزشیحسین اسکندریکودک و طبیعتمغز کودکروانشناسی کودکعلوم تربیتیلیلا عالمیرویکرد والدورفآموزش خلاق کودک محورآموزش پیش دبستانیلینک کوتاه: https://ketabak.org/v32ja

نویسنده: گروه خبر کتابک

به مناسبت ۲۱ مرداد، روز دریای خزر مسابقه نقاشی «دریای خزر را آبی‌تر از همیشه می‌کشم» برگزار می‌شود.

کودکان و نوجوانان ۴ تا ۱۰ سال می‌توانند در مسابقه نقاشی «دریای خزر را آبی‌تر از همیشه می‌کشم» شرکت کنند.
سایت نوپابان که در زمینه بازی و سرگرمی کودکان فعالیت می‌کند مسابقه نقاشی «دریای خزر را آبی‌تر از همیشه می‌کشم» را برای برداشتن گامی کوچک در پاسداشت محیط‌زیست «دریای خزر» برگزار می‌کند.

آیین‌نامه شرکت در مسابقه نقاشی «دریای خزر را آبی‌تر از همیشه می‌کشم»:

• هر کودک تنها با یک نقاشی می‌تواند در مسابقه شرکت کند.
• نقاشی‌ها باید بر روی کاغد A4 باشد.
• تکنیک اجرای نقاشی آزاد است.
• تصویر ارسالی از نقاشی برای سایت، باید دارای کیفیت و بدون تاخوردگی باشد.
• توجه به شکل و ویژگی‌های منحصر به فرد، محیط‌زیست و پاکیزگی «دریای خزر»، همچنین استقلال کودکان در اجرای نقاشی نوآورانه و بدون همکاری مستقیم بزرگسالان، مورد نظر داوران است.
• آخرین زمان فرستادن نقاشی‌ها، روز جمعه ۱۹ مردادماه ۱۳۹۷ است.

به نفر نخست تا سوم لوح سپاس و جایزه‌ای پیش‌کش خواهد شد.
برای نام‌نویسی و شرکت در مسابقه نقاشی «دریای خزر را آبی‌تر از همیشه می‌کشم» به سایت نوپابان مراجعه کنید.

درباره روز دریای خزر

دریای خزر بزرگترین دریاچه جهان و از نظر تنوع زیستی بسیار غنی است اما فعالیت‌های انسانی بیش از حد و بهره برداری‌های اقتصادی پرشتاب و کم‌ملاحظه، موجب تخریب اکوسیستم‌های طبیعی، آلودگی محیط زیست و کاهش کیفیت آب این دریا شده است و گونه های ارزشمندی چون ماهیان خاویاری یا فک دریای خزر به عنوان تنها پستاندار این اکوسیستم را در فهرست گونه های در معرض خطر انقراض قرار داده است.
نگرانی کشورهای ساحلی از وضعیت رو به تخریب محیط زیست دریاچه خزر باعث شد تا در سال ۱۳۸۲ (۲۰۰۳) یک کنوانسیون منطقه‌ای حفاظت از محیط‌زیست دریاچه خزر به نام «کنوانسیون تهران» را امضاء کنند و در تاریخ ۱۲ آگوست ۲۰۰۶ برابر با ۲۱ مردادماه ۱۳۸۵ لازم الاجرا شدن این معاهده را به عنوان یک واقعه مهم زیست محیطی جشن گرفتند. از آن زمان تاکنون ۲۱ مردادماه به نام روز دریای خزر نامگذاری شده است.

گونه خبر: خبرهای محیط زیستکلیدواژه: کودکان و دریای خزرکودکان و نقاشیکودکان و هنرکودکان و محیط زیستکودکان و آلودگی دریاهامنبع: مسابقه نقاشی سایت نوپابان با موضوع دریای خزرلینک کوتاه: https://ketabak.org/8j71p

نویسنده: رسانه با من بخوان

بار دیگر ۳۱ تیرماه ۱۳۹۷ زلزله زمین و دل کودکان ثلاث باباجانی را لرزاند. از همان روز وقوع زلزله کنار بچه‌ها بودیم، کتاب خواندیم و فعالیت‌های جالب انجام دادیم، اما چهره غمگین و وحشت‌زده آن‌ها تا عمق جانمان را آزار می‌داد.

ما اغلب هر روز در دو نوبت برای بچه‌ها برنامه کتابخوانی و انجام فعالیت داریم. روز وقوع زلزله، در نوبت صبح مثل همیشه با بچه‌ها برنامه داشتیم، زلزله شدید ظهر زمین را لرزاند. نوبت کتابخوانی بعدازظهرمان، بچه‌های کتابخانه همه هراسان و ناآرام بودند، انگار یاد زلزله آبان‌ماه هم این ترس را چند برابر کرده بود. خانواده‌ها نگران آمدن کودکان‌شان به کتابخانه بودند و دوری از آن‌ها را نمی‌پذیرفتند. تعداد زیادی از بچه‌‌ها نیامدند کتابخانه، من مستاصل و سرگردان در خیابان بودم.

همکارم، محمد نظری رفت به سوی فضای سبزی که بیشتر خانواده‌ها از بیم زلزله آن‌جا جمع شده بودند و شروع کرد به خواندن چند کتاب داستان. بچه‌ها کم‌کم دورش جمع شدند و داستان را با او همراهی کردند.

 

 

 

نوبت کتابخوانی صبح روز پس از وقوع زلزله نیز تعدادی از بچه‌ها در کتابخانه حاضر شدند و با آقای نظری فعالیت بلندخوانی کتاب‌های «قورباغه و غریبه» و «المر» را داشتند و درباره این دو داستان و شباهت‌هایی که با هم داشتند گفت‌وگو کردند. بچه‌ها نظر خود را اعلام می‌کردند و بحث را پیش می‌بردند. مشارکت خوبی شده بود.
نوبت عصر نیز پسرها در کتابخانه حاضر شدند. به همراه آقای نظری نشست بلندخوانی را برگزار کردیم. پس از آن با مشارکت بچه‌ها همه با هم داستانی را گفتیم به این شکل که قصه از نفر اول آغاز شد و نفر آخر آن را به پایان رساند.

پس از قصه‌گویی، بچه‌ها نمایش کتاب «قورباغه و غریبه» را اجرا کردند.

- گزارشی از هدا حسینی، کتابدار کتابخانه «با من بخوان» در ثلاث باباجانی

چرا کتاب‌درمانی را برای یاری رساندن به کودکان دربحران انتخاب کردیم؟

کتاب‌درمانی هنگامی که كودكان زیر فشارهای روحی ناشی از رخدادهای ناگوار هستند، نتایجی رضایت‌بخش دارد. وقوع بلایای طبیعی همچون سیل و زلزله، یکی از این رخدادها است. کتاب را برای درمان بچه‌ها انتخاب کردیم چون ادبیات می‌تواند به كودكان در درک عواطف خود، همذات‌پنداری با شخصیت‌هایی در داستان كه احساس‌های مشابه را تجربه می‌كنند و نیز كسب بینشی نوین نسبت به چگونگی برخورد دیگران با همان مشكلات یاری رساند. همچنین كتاب می‌تواند چون پنجره‌ای رو به جهان باشد كه كودكان را به نگاه فراتری از خود و پیرامون‌شان دعوت كند تا با شخصیت‌ها و شرایط پیوند برقرار کنند. (اطلاعات بیشتر درباره کتاب‌درمانی)

به همین دلیل، از وقوع زلزله آبان‌ماه ۱۳۹۶ در کرمانشاه، با برنامه «با من بخوان» در کنار کودکان بحران‌زده هستیم. فعالیت خود را از همان روزهای نخست وقوع زلزله با هدف کتاب‌درمانی با کودکان زلزله‌زده در مناطق آسیب‌دیده استان کرمانشاه آغاز کردیم و این فعالیت که تاکنون تاسیس هفت کانکس-کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» با پشتیبانی مالی نیکوکاران نتیجه آن بوده است، همچنان ادامه دارد.

درباره فعالیت‌های «با من بخوان» در کرمانشاه بیشتر بخوانید:

• برنامه «با من بخوان» به یاری کودکان زلزله زده کرمانشاه می‌شتابد
• کتابخانه کودک محور «با من بخوان» پناهگاهی برای کودکان منطقه زلزله‌زده سرپل ذهاب
• جشن روز المر در مراکز «با من بخوان» در کرمانشاه
• کودکان در سایه کتابخانه «با من بخوان» پذیرش مسئولیت‌های اجتماعی را می‌آموزند

 

 

 

کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» در ثلاث باباجانی

 

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: زلزله کرمانشاهکودکان در بحرانبا من بخوانبرنامه با من بخوانترویج خواندنترویج کتابخوانیترویج کتابکتابخوانی با کودکانکودکان زلزله زده کرمانشاهزلزله تازه کرمانشاهسرپل ذهابکتاب باکیفیتکتاب مناسب برای کودکانادبیات کودکانتاریخ ادبیات کودکانکتاب درمانیکتاب درمانی چیستکودکان محرومکتاخوانی با کودکان زلزله زدهکمک به کودکان زلزله زدهکمک به زلزله زدگانرفتار با کودکان در بحرانکتاب کودککودکان مناطق زلزله زدهثلاث باباجانیکتابخانه کودک محور با من بخوانکتابخانه کودککتابخانه مخصوص کودکانکتابخانه ثلاث باباجانیلینک کوتاه: https://ketabak.org/6k8sl

نویسنده: آزاده صادقی، مسئول برنامه «با من بخوان» در شیرخوارگاه آمنه

روزی۱ از روزهای سال ۹۲، موزه فرهنگ کودکی پذیرای میهمانانی ویژه بود، فرشته‌هایی از «شیرخوارگاه آمنه» که در «سکوتی پرصدا» از موزه دیدن می‌کردند؛ جذابیت‌های موزه هیجان و کنجکاوی آن‌ها را برمی‌انگیخت اما «ساکت» بودند زیرا دستگاه تکلم آن‌ها چنان پرورش و آموزش نیافته بود که توان ادای آنچه در ذهن بود را داشته باشد یا اگر هم این توان بود، آن‌ها در گنجینه کم‌محتوای واژگان خود واژه‌ای نمی‌یافتند که آنچه را در ذهن دارند بر زبان آورند و «پرصدا» بودند چراکه هیجان و شور یا ابهامات و پرسش‌های مانده در ذهن آن‌ها، به صداها، حروف و واژگانی نامفهوم و گاه نا‌آرامی‌هایی تبدیل می‌شد.  

این میزبانی، مجریان برنامه «با من بخوان» را بر آن داشت که این میهمانان عزیز را در زمره مخاطبان خود قرار دهند. این‌گونه بود که از تیرماه ۱۳۹۳ «با من بخوان» در «شیرخوارگاه آمنه» متولد شد.

آموزش بسته «آواورزی» انگیزه‌ای شد برای بچه‌ها تا تلاش کنند حرف بزنند

«با من بخوان» با آموزش سواد پایه به کودکان بالای سه سال و با هدف اولیه تقویت توانایی‌های شنیداری و گفتاری آن‌ها فعالیت خود را در شیرخوارگاه آمنه آغاز کرد؛ اما آموزش باید متناسب با توانایی‌ها و نیازهای واقعی مخاطب پیش می‌رفت؛ رشد ذهن و سلسله اعصاب نوباوه‌ها مشکلی نداشت اما محیط و تجربه‌های محیطی برای آن‌ها بسیار محدود و گاه غیرقابل‌دسترس بود و توانایی‌های بالقوه آن‌ها بستری برای بالفعل شدن نیافته بود؛ به‌گونه‌ای که نه‌تنها امکان گذاری طبیعی از مراحل رشد برای آن‌ها فراهم نبود بلکه گاه حتی عقب‌تر از سن خود پیش می‌رفتند تا آن‌جا که نگاه‌ها و قضاوت‌هایی بسیار دورتر از حقیقت را باعث می‌شدند؛ قضاوت‌هایی که سرنوشت آن‌ها را از یک کودک با توانایی‌های طبیعی، چه‌بسا کودکی فراطبیعی در بستری مناسب، به کودکی عقب‌مانده و ناتوان تغییر می‌داد.

با بسته «آواورزی با سی‌بی‌لک» آغاز کردیم و کتاب خواندیم و این فرصتی شد برای نوباوه‌ها و کودکانِ همراه، برای ابراز وجود و انگیزه‌ای برای تلاش در حرف زدن. آن‌ها تلاش کردند حرف بزنند زیرا تقلید آواهای «آواورزی»، گفتن قصه کتاب یا خواندن تصویر آن را دوست داشتند و برای این کار نیاز به واژه‌ها داشتند. کودکان هنگام کتابخوانی، گوش و چشمی یافته بودند که همواره در کنار و همراه آنان بود؛ آن‌ها شنیده و دیده می‌شدند پس می‌توانستند ابراز وجود کنند؛ تعریف کنند، بخواهند، بخوانند و ... . آن‌ها حالا دریافته بودند برای رسیدن به این اهداف، به‌جای فریاد زدن، گریه کردن، سرکوبیدن یا خشونت و ... می‌توانند حرف بزنند. پس باید حرف می‌زدند، اما دریافتند برای ادای درست یک حرف و کلمه ابتدا باید به منِ گوینده به‌خوبی گوش کنند، به من خوب نگاه کنند که لب‌ها، دندان‌ها و زبانم را برای ادای آن حرف چه می‌کنم و گاه دست بر رانش‌گاه حرف بگذارند و با گوینده‌ حرف تمرین کند. باید بشنوند سپس بگویند، پس خوب شنیدند و خوب دیدند سپس سعی کردند، گفتند، تشویق شدند و با تشویق‌ها دوباره ترغیب شدند و دوباره گفتند و شنیدند و دیدند و گفتند و گفتند و ... و آموختند! کودکان بالاخره حرف و کلمه‌ای که نمی‌گفتند یا اشتباه می‌گفتند را بر زبان آوردند و هر روز بیشتر گفتند، تعریف کردند و آموختند.

 

 

در شیرخوارگاه آمنه کتابخوانی بهانه و فرصتی شد برای آغوش‌گرفتن، دیده‌شدن و شنیده‌شدن

تحولی بزرگ در این بزرگان کوچک رخ داده بود که همه مسئولان و مربیان شیرخوارگاه آمنه با شوق به آن اذعان داشتند:

در ۳۰ نوباوه و کودک تحت پوشش برنامه «با من بخوان» در طول یک سال و اندی،

• کتاب‌خوانی که اصل اول آن لذت‌بخشیدن است بهانه و فرصتی شد برای آغوش گرفتن، دیده شدن و شنیده شدن. این‌گونه تا حدودی نیاز عاطفی آن‌ها تأمین شد.
• با دیده شدن و شنیده شدن، توانایی‌‌هایشان ظهور کرد و تایید و تشویق شد. این‌گونه شخصیت یافتند، ابراز وجود کردند و خویشتن‌پنداری و عزت‌نفس آن‌ها رشد یافت.
• آرام‌آرام رفتار درست با کتاب را آموختند، به کتاب علاقه‌مند شدند، ورق زدن کتاب را تمرین کردند و یاد گرفتند، تصویرها و نوشته‌ها را دیدند و با رغبت کوشیدند قصه کتاب و قصه تصویرها را تعریف کنند. این‌گونه برای حرف زدن ترغیب شدند و تمرین و تلاش کردند.
• با توانایی بیشتر در حرف زدن و با افزایش دایره واژگان، راه بهتری برای ارتباط، بیان نیازها و خواسته‌های خود یافتند. آن‌ها به‌جای فریاد زدن، گریه کردن، سرکوبیدن، خشونت و ... از کلام کمک گرفتند. این‌گونه آرامش بیشتری یافتند.
• با علاقه‌مند شدن به کتاب و کتابخوانی، تمرکز و توجه آن‌ها افزایش یافت. این‌گونه آمادگی آن‌ها برای حضور در کلاس درس و مدرسه بیشتر و بیشتر شد.
• با همراهی کتاب توانستند به‌طور غیرمستقیم قوانینی از زندگی اجتماعی مانند رعایت نوبت، احترام به مالکیت یکدیگر، فرهنگ اجازه گرفتن، نظم‌وترتیب و ... را نیز بیاموزند.

 

 

کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» در شیرخوارگاه آمنه

 

آغاز به کار خواندن با نوزادان و نوپایان

به ‌دلایل مختلف، پس از یک‌دوره‌ زمانی، نوباوه‌ها و کودکان ِهمراه تغییر می‌کردند. آن‌گاه که پس از مدت‌ها صرف وقت و انرژی برای نهادینه کردن آموزش‌ها، آموختن قوانین کلاس و رفتار با کتاب، رسیدن به تمرکز چند دقیقه‌ای و ... به نتایجی می‌رسیدیم، به دلایل مختلف اعم از پذیرفته‌شده برای فرزندخواندگی، رفتن به مهدکودک، تداخل با ساعت‌های درمان و ... اعضای کلاس تغییر می‌کردند و مخاطبان جدید نیاز به شروعی مجدد داشتند. پس اهداف بلند‌مدت «با من بخوان» در همان ابتدای راه با نقص روبه‌رو می‌شد و نتیجه‌گیری درست و کامل به تعویق می‌افتاد یا هرگز حاصل نمی‌شد.

این امر همچنین ایمان به نتیجه مطلوب و اثر چشمگیر کتابخوانی بر ذهن و جسم نوزاد که در کتابِ «خواندن با نوزاد و نوپا» ترجمه زهره قایینی به‌روشنی و تفصیل به آن اشاره شده ‌است، این پرسش را در ذهن ایجاد کرد که با توجه به شرایط متغیر شیرخوارگاه آمنه و فرشته‌های کوچک آن چرا کتاب «با من بخوان» را از نوزادی ورق نزنیم؟ چرا کتاب «با من بخوان» را به نوزاد که با تمام وجود گوش و چشم است و آماده آموختن هدیه نکنیم که فرصتی کافی برای خواندن سطر سطر آن داشته باشیم؟ چرا از نوزادی کتاب را همراه و رفیق همیشگی او نکنیم که دیگر نگران جدایی او در هیچ دوره‌ای از زندگی نباشیم؟

 

کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» در شیرخوارگاه آمنه

 

بنابراین گروه هدف، از نوباوه و کودک به نوزاد تغییر یافت و کتاب‌خوانی برای نوزادان از مهرماه ۱۳۹۴ برای نیل به این اهداف آغاز شد:

• افزایش مهارت شنیداری نوزاد
• افزایش شمار واژگانی که نوزاد می‌شنود.
• افزایش تمرکز و رشد حافظه نوزاد
• افزایش درک معنای واژگان توسط نوزاد
• آشنایی با مفاهیم و نمادهای چاپی
• دیدن تصاویر در کتاب‌ها و دریافت اطلاعات از آن‌ها
• ایجاد پیوند عاطفی میان نوزاد و او که برای نوزاد کتاب می‌خواند و تأمین هرچند اندک نیاز عاطفی او
• بسترسازی و تقویت تخیل و احساسات نوزاد
• نهادینه کردن عشق به مطالعه در نوزاد با آفریدن لحظاتی خوش برای او در همراهی با کتاب و کتابخوان.

نوزاد سندرم داون در اوج گریه و ناآرامی با کتاب آرام می‌شوند

«کتاب»، «آموزش» و «نوزاد»؟! این‌ها از نگاه دوستانی که در ارتباط مستقیم با نوزادان شیرخوارگاه آمنه بودند واژه‌هایی بسیار دور و بی‌ارتباط با یکدیگر بودند! و این نگاه آغاز به کار را دشوار می‌کرد؛ اما ما و کتاب‌های همراه ما که تا امروز در شیرخوارگاه پایدار مانده‌ایم کم‌کم مربیان را نیز با خود همراه کردیم تا آن‌جا که اینک این مربیان آن‌گاه که از آرام کردن نوزاد و نوپای بی‌قرار خود ناامید می‌شوند او را به ما می‌سپارند تا با کتاب‌ها و قصه‌هایمان آرامش کنیم.

اینک کتاب و قصه، آرام‌بخشی مؤثر برای نوزادان است؛ نوزاد سندرم‌داون در اوج گریه و ناآرامی، با صحبت و توجه و با کتابخوانی و شعر و قصه که با آغوش همراه است به‌تدریج آرام می‌شود و لبخند می‌زند. برای نوزادی که دچار ضایعه پوستی مادرزادی و زخم‌های دردناک است، هنگام تعویض لباس و پوشک از کتاب کمک می‌گیریم و با توجه دادن او به کتاب و قصه و اهدای لذت کتابخوانی، احساس درد او را کاهش می‌دهیم و به نوزادی که کاردرمانی او با گریه و بی‌قراری توأم است با قصه و کتاب آرامش می‌‌بخشیم و ... .

کتاب برای نوزادان فراتر و متفاوت‌تر از اسباب‌بازی‌هاست

با گذر زمان، نوزاد از یک‌ماهگی در خواب‌وبیداری در کنار کتاب رشد می‌کند و نوپا می‌شود. «با من بخوان» در کنار نوزاد، پا می‌گیرد؛ نوزادی که برای کشف و برای رفع کنجکاوی خود کتاب را به دهان می‌برد اینک در مرحله نوپایی می‌داند کتاب چیزی فراتر و متفاوت‌تر از سایر اسباب‌بازی‌هاست؛ خوردنی نیست بلکه خواندنی است. او اینک سعی می‌کند و گاه موفق می‌شود با انگشتان کوچکش کتاب را ورق بزند، تصاویر آن را ببیند و گاه با انگشت گذاشتن روی تصاویر و نوشته‌ها با زبان خود و در حد توانایی خود برای ما کتاب بخواند.

حالا نوپا می‌تواند حرف بزند چراکه او از نوزادی تمرین حرف زدن کرده است: او با دقت گوش کرده است؛ زمانی‌که برایش کتاب خوانده‌ایم، قصه گفته‌ایم یا زمانی‌که از او تقلید و صداها، غان‌و‌غون‌ها و «د د ب ب» های او را تکرار کرده‌ایم و او با لذت و رغبت، دوباره با ما صحبت کرده است. به ما که غرق در حرکات لب و دندان و زبان، حروف و کلمات را برای او تلفظ کرده‌ایم نگاه و سعی کرده ‌است مانند ما لب‌ها را حرکت دهد یا روی هم بگذارد. گاه هنگامی‌که با او حرف زده‌ایم بر لب‌های ما دست گذاشته یا انگشت در دهان ما کرده تا آن‌چه را که هنگام ادای یک حرف و واژه رخ می‌دهد ملموس‌تر دریابد. نوزاد رفته‌رفته با ما و کتاب همراه‌تر می‌شود. او حالا فقط یک شنونده نیست و گفت‌و‌شنود ما به گفت‌و‌گو تبدیل می‌شود. ما برای او می‌گوییم و می‌خوانیم و او برای ما لبخند می‌زند، صدا در می‌آورد، غان‌و‌غون می‌کند و دست‌و‌پا و گاه فریادهای شوق‌آمیز می‌زند.

او در کنار کتابخوانی، نام خود را، هنگام سلام و احوال‌پرسی، بازی «تاپ‌تاپ‌خمیر»، «قایم‌باشک» و «دالی بازی»، هنگام حمام ‌شدن و صرف شیر و ... بارها و بارها می‌شنود، می‌شناسد و شخصیت می‌یابد. با ورزش و ماساژ و نوازش، ضمن تکرار نام اعضای بدن و اجزای چهره او، زیبایی‌های وجودش برایش نام برده و تحسین می‌شود و اعتماد‌به‌نفس او تقویت می‌شود.

 

کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» در شیرخوارگاه آمنه

 

هر لحظه با هم بودنمان در کنار نوزادان آمنه یک قصه است

برنامه «با من بخوان» که در گذشته فقط ۴ ساعت در هفته را به میهمانی شیرخوارگاه می‌رفت و گاه فقط میهمانی ناخوانده و اجباری بود، اینک حداقل ۱۶ ساعت در هفته را مهمان عزیز شیرخوارگاه است و لحظات خوش و پرباری را در کنار حداقل ۷۰ نوزاد و نوپا می‌گذراند. حالا در کنار کتاب‌های «با من بخوان»، هر آن‌چه در اطراف ماست یک کتاب است و هر لحظه‌ باهم‌بودن یک قصه؛ با هم به صبح و خورشید سلام می‌کنیم، ما از نقش‌های ملحفه‌ی نوزاد و نوپا برایش می‌گوییم و از رنگ‌های اطرافش و از نام و آوای حیوانات آویزان در آویز تختش. صداهای اطرافش را تقلید و آن چه انجام می‌دهیم را تعریف می‌کنیم: «صبحانه می‌خوریم، شیر می‌خوریم، حموم می‌کنیم و ...» و او افزون ‌بر این‌که حالا با رفتار یا گفتار ویژه خود پاسخمان را می‌دهد این واژه‌ها را در گنجینه واژگان خود ذخیره می‌کند تا در آینده که توانایی حرف زدن یافت از آن‌ها استفاده کند.

حالا کتاب‌های «با من بخوان»، نزدیک نوزاد و نوپا در محلی در اتاق خواب یا اتاق بازی جای گرفته‌اند و همواره در معرض دید اوست و او می‌تواند آن را از مربی خود بخواهد. مربیان نیز گاهی خود برای آن‌ها کتاب می‌خوانند. اینک افتخار سرپرست بخش این است که: «نوزاد و نوپای بخش ما بیشتر روزها کتاب می‌خواند».

 

کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» در شیرخوارگاه آمنه

 

اکنون ۲۰۰ نوزاد آمنه زیر «پوشش با من بخوان» هستند

از دو سال گذشته، قصه‌گویی، خواندن شعر و متل و لالایی و ... در کنار کتابخوانی و در راستای نیل به این اهداف، ۱۶ ساعت در هفته برای تعداد میانگین ۶۰ نوزاد و نوپا انجام می‌شود و تا کنون حدود ۲۰۰ نوزاد در کنار ما کتاب خوانده‌اند، قصه شنیده‌اند و به شعر و متل و لالایی و ... گوش داده‌اند.
 در کنار تمام اهدافی که دنبال می‌شد نتایجی زیباتر نیز آرام آرام حاصل شد:

• کتاب و کتابخوانی، با برنامه‌ای منظم و تقریباً هرروزه به جمع نوزادان پیوست و جایگزین تلویزیون که جز تخدیر ذهن نوزاد هدیه دیگری برای او ندارد شد.
• اینک نوزادان در کنار کشف کتاب، در اغلب موارد کتاب را به سایر اسباب‌بازی‌ها ترجیح می‌دهند تا آن‌جا که فقط دستیابی به کتاب، انگیزه آن‌ها برای دراز کردن دست، سینه‌خیز رفتن یا چهاردست‌وپا حرکت‌کردن است.
• نوزاد پس از کشف کتاب و تفاوت آن با سایر اسباب‌بازی‌ها همچنین با تقلید، به‌جای دهان بردن یا پرت کردن کتاب، سعی می‌کند کتاب را ورق بزند و درنهایت موفق می‌شود و این‌گونه، استفاده درست از کتاب را می‌آموزد. گرچه این موفقیت با پاره‌کردن چندین کتاب به دست می‌آید اما مهارتی باارزش است.
• آواسازی و غان و غون نوزاد، قبل از یک‌سالگی به حروف تبدیل می‌شود و قبل از دوسالگی به واژگان. او آرام آرام می‌رود جمله بسازد، حرف بزند و ارتباط برقرار کند و نیازهایش را با آرامش بیان کند. این‌گونه، او مراحل رشد زبانی را تقریبا متناسب با سن خود طی می‌کند.
• در تنهایی، با واژه‌های خود کتاب می‌خواند. گاهی نیز کتابخوانی او در گروه دوستان انجام می‌گیرد.

 

کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» در شیرخوارگاه آمنه

 

به‌تدریج سفره «با من بخوان» همراه با نوزادان و نوپایان بزرگ، گسترده‌تر و گسترده‌تر ‌‌شده است. گروه اول نوزادانِ کتابخوان که اینک به سن نوباوگی رسیده‌اند چندین دقیقه آرام می‌نشینند، بر کتاب تمرکز می‌کنند، روی نوشته‌ها و تصاویر انگشت می‌گذارند و کتاب می‌خوانند. همچنین در کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» که از سال پیش به همت موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان با کتاب‌های باکیفیت غنی شده است محیطی سرشار از لذت و سواد را تجربه می‌کنند و طعم خوش کتاب را در محیطی ویژه می‌چشند.

و این‌گونه است که «کتابِ خوب خواندن» و «خوب خواندنِ کتاب‌ِ خوب» که از اصول «با من بخوان» است می‌تواند دنیایی متفاوت‌تر، زیباتر و بزرگ‌تر برای کاشفان امروز و سازندگان فردا بیافریند و ما در تولد چهارسالگی «با من بخوان» در آمنه، افتخار می‌کنیم که بیش از ۲۰۰ نوزاد، نوپا و نوباوه‌ی ما در آمنه، اینک کوچک‌ترین اعضای خانواده بزرگ «با من بخوان» هستند.

... و ما با ایمان به هدفی والا و نتیجه‌ای باشکوه، آهسته و پیوسته و صبور پیش می‌رویم و باور داریم «در یک جریان طولانی آموزشی اگر هدف، یک بنیاد محکم و استوار باشد سرعت به معنای عقب انداختن است.»

۱ لازم به ذکر است که برنامه «با من بخوان» امکان هیچگونه عکس‌برداری و فیلم‌برداری از کار با کودکان شیرخوارگاه آمنه را ندارد.

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: شیرخوارگاه آمنهخواندن با نوزاد و نوپابا من بخوانترویج کتابخوانیترویج کتابترویج خواندنکتاب خواندن برای نوزادانکتاب نوزادکتاب مخصوص نوزادنوزادان و نوپایانکتاب کودککتابخانه کودک محور با من بخوانکتابخانه مخصوص کودکانکتاب خواندن برای کودکانآواورزی با سی بی لکلینک کوتاه: https://ketabak.org/229k3

نویسنده: گروه خبر کتابک

جشن امضا تابستانه‌ لاک‌پشت پرنده دوشنبه، اول مرداد ماه ۱۳۹۷، از ساعت ۱۸ تا ۲۰ برگزار می‌شود. در در جشن امضا تابستانه‌ لاک‌پشت پرنده از فهرست بیست و پنجم لاک‌پشت پرنده رونمایی می‌شود و یکی از کتاب‌های برگزیده‌ لاک‌پشت پرنده بلندخوانی خواهد شد.

در جشن امضا تابستانه‌ لاک‌پشت پرنده بیش از پنجاه نویسنده و مترجم حضور دارند و کودکان می‌توانند با نویسندگان و مترجمان دیدار کنند و کتاب‌های مورد علاقه‌شان را با امضا نویسنده و مترجم محبوبشان تهیه کنند. در جشن امضا تابستانه‌ لاک‌پشت پرنده همچنین از کودکانی که در جشن قبلی لاک‌پشت پرنده با لباس شخصیت‌های کتاب‌های کودک و نوجوان شرکت کرده بودند تقدیر خواهد شد. جشن امضا تابستانه‌ لاک‌پشت پرنده در شهر کتاب مرکزی در خیابان شریعتی بالاتر از مطهری، نبش کوچه کلاته برگزار خواهد شد.

لاک‌پشت پرنده فهرستی است از کتاب‌های برتر هر فصل، برای کودکان و نوجوانان ایرانی. این کتاب‌ها را گروهی از منتقدان، کارشناسان و نویسندگان کودک و نوجوان، با بررسی کتاب‌های هر فصل، انتخاب می‌کنند. گروه داوری لاک‌پشت پرنده را معصومه انصاریان، محمود برآبادی، جعفر توزنده‌جانی، شکوه حاجی‌نصرالله، مینا حدادیان، شیوا حریری، شادی خوشکار، فاطمه زمانی، علی‌اصغر سیدآبادی، گیسو فغفوری، حدیث لزرغلامی، نلی محجوب، مریم محمدخانی، فرمهر منجزی، رویا میرغیاثی تشکیل می‌دهند.

کتاب‌ها بر اساس شیوه‌نامه‌ای مکتوب و با اصول و معیارهایی روشن به فهرست راه می‌یابند و یا موفق به دریافت نشان طلایی یا نقره‌ای می‌شوند.

از معیارهای فهرست لاک پشت پرنده می‌توان به دستیابی به سبک شخصی و توانایی در آفریدن جهانی تازه و فضای منحصر به فرد، پیوند با پیشینه‌ ادبی، امکان فراتر رفتن از سنت‌های ادبی و گشودن افق‌های تازه، توجه به درستی و غیرجانبدارانه و به روز بودن اطلاعات در کتاب‌های اطلاعاتی و توجه به پیچیدگی‌های دنیای واقعی کودک، خواسته‌ها و نیازهای کودکان امروز و پرهیز از ساده‌سازی و ساده‌انگاری و هم‌چنین تحمیل دنیای بزرگ‌سالانه به کودکان اشاره کرد.

از  انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و نشر چیستا کتاب‌های «همایش پرندگان» نوشته پیتر سیس با ترجمه زهره قایینی نیز کتاب «المر» اثر دیوید مک‌کی با ترجمه هورزاد عطاری، آرش کماندار نوشته محمدهادی محمدی و تصویرگری ندا راستین‌مهر، رفتم به باغی نوشته محمدهادی محمدی و تصویرگری پرستو حقی،  ریاضی‌آموز ادبی، لولوپی (لولوپی +۱، لولوپی+ ۰) نوشته محمدهادی محمدی و تصویرگری کیوان اکبری به این فهرست راه یافته‌ اند و کتاب‌های «آواورزی با سی بی لک» و «الفباورزی با کاکاکلاغه» نوشته محمدهادی محمدی از نشر چیستا هم شش لاک پشت پرنده دریافت کرده‌اند..

علاقمند می‌توانند این کتاب‌ها را از فروشگاه اینترنتی کتاب هدهد تهیه کنند و برای اطلاعات بیشتر با شماره تلفن ۸۸۵۵۳۵۲۸ تماس بگیرند.

• لینک معرفی کتاب همایش پرندگان – لینک خرید کتاب همایش پرندگان
• لینک معرفی کتاب المر – لینک خرید کتاب المر
• لینک معرفی کتاب آرش کماندار – لینک خرید کتاب آرش کماندار
• لینک معرفی کتاب رفتم به باغی – لینک خرید کتاب رفتم به باغی
• لینک معرفی کتاب ریاضی آموز ادبی لولوپی +۱ – لینک خرید کتاب ریاضی آموز ادبی لولوپی +۱
• لینک معرفی کتاب ریاضی آموز ادبی لولوپی+ ۰ – لینک خرید کتاب ریاضی آموز ادبی لولوپی+ ۰
• لینک معرفی کتاب آواورزی با سی بی لک – لینک خرید کتاب آواورزی با سی بی لک
• لینک معرفی کتاب الفباورزی با کاکاکلاغه – لینک خرید کتاب الفباورزی با کاکاکلاغه

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: جشن امضا لاک‌پشت پرندهفهرست کتاب های مناسب کدک و نوجواننویسندگان کودک و نوجوانهمایش پرندگانبازنویسی ادبیات کهن برای کودکانمحمد هادی محمدیجایزه کتاب کودکلینک کوتاه: https://ketabak.org/3y39x

کتاب هدهد، فروشگاه کتاب موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان کارگاه «مادر و کودک» را ویژه کودکان ۴ تا ۹ سال به همراه مادران برگزار می‌کند.

در کارگاه «مادر و کودک» کودکان فرصت این را خواهند داشت که همراه با مادران خود کتاب بخوانند و فعالیت‌های هیجان‌انگیز را پس از خواندن کتاب تجربه کنند. مادران نیز کتابخوانی همراه با لذت را با کودکان خود تجربه می‌کنند و با شیوه درست کتاب خواندن برای کودکان آشنا می‌شوند.

برنامه کارگاه «مادر و کودک»

• بلندخوانی کتاب «مرغ سرخ پاکوتاه»
• انجام فعالیت‌های جالب پس از بلندخوانی
• به همراه برپایی نمایشگاهی از باکیفیت‌ترین و مناسب‌ترین کتاب‌های کودکان

ویژه کودکان ۴ تا ۹ ساله همراه با مادران

چهارشنبه ۱۰ امردادماه ۱۳۹۷ از ساعت ۱۰:۳۰ تا ۱۲:۳۰

برای ثبت‌نام با شماره ۹۳۶۵۹۴۲۳۲۳ تماس بگیرید. یا از طریق لینک زیر اقدام کنید:

هزینه این کارگاه ۳۰ هزار تومان برای هر کودک به همراه مادر است.

تسهیل‌گران کارگاه سپیده آرمین، آموزشگر و تسهیل‌گر کارگاه‌های «ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی» در برنامه «با من بخوان» همراه با الهام کرمانی، مربی بلندخوان هستند.

ثبت نام در کارگاه مادر و کودک

درباره سپیده آرمین، تسهیل‌گر این کارگاه:

سپیده آرمین، دانش‌آموخته رشته شیمی، عضو گروه بررسی نشریات کودک شورای کتاب کودک، عضو باسابقه گروه ترویج شورای کتاب کودک و عضو گروه ترویج فرهنگنامه کودک و نوجوان است. او پیشینه قصه‌گویی و کتاب‌خوانی و کتابداری در آموزشگاه‌های ابتدای مناطق ۲ و ۵ و ۶ آموزش‌وپرورش تهران، تدریس کتاب‌خوانی و قصه‌گویی برای مربیان در آموزش‌وپرورش، میراث فرهنگی، مادران قصه‌گو شهرداری و آموزش پروژه پژوهش مشارکتی به کودکان و آموزگاران دارد و در حال حاضر آموزشگر کارگاه‌های ادبیات کودکان و بلندخوانی، سواد پایه، آواورزی و الفباورزی در برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» است.

درباره کتاب هدهد بیشتر بدانید:

فروشگاه کتاب هدهد، مرجعی از بهترین و مناسب‌ترین کتاب‌های کودک و نوجوان است. هدف این فروشگاه، افزون بر کارشناسی و گزینش آثار و کتاب‌های باکیفیت برای کودکان و نوجوانان، در دسترس گذاشتن آن‌ها به دو روش خرید حضوری و خرید آنلاین، برای این گروه سنی و مربیان، آموزگاران، پدران و مادران، مروجان کتاب و سایر مخاطبان علاقه‌مند است. همچنین این فروشگاه در کنار آثار مربوط به کودکان و نوجوانان، مجموعه‌ای کارشناسی‌شده از کتاب‌های بزرگ‌سالان مربوط به حوزه‌ی ادبیات کودکان و آموزش خلاق از راه ادبیات کودکان را گردآوری کرده است که به بالا بردن سطح فرهنگ و مطالعات کودکی کمک کند. راه‌اندازی و تجهیز کتابخانه‌های آموزشگاهی،‌ روستایی و شهری از دیگر اقدامات فروشگاه کتاب هدهد است.

 

تصاویری از کارگاه تیرماه «مادر و کودک» هدهد

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: کتاب هدهدکارگاه کتاب هدهدکارگاه مادر و کودکمادر و کودکبلندخوانی کتاب برای کودکانبلندخوانی چیستفروشگاه کتاب کودککتاب کودککتاب مناسب برای کودکانکتاب خوبادبیات کودکموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانادبیات کودک و نوجوانمرغ سرخ پاکوتاهتخفیف کتاب هدهدتخفیف کتابلینک کوتاه: https://ketabak.org/1w56x

نویسنده: گروه خبر کتابک

 کریستینه نوستلینگر نویسنده ادبیات کودکان اتریشی در  سن ۸۱ سالگی درگذشت.

او در طول فعالیتش ۱۵۰ عنوان کتاب برای کودکان نوشت که از میان آن‌ها می‌توان به «پادشاه کدو خیاری»، «کنراد، پسرک ساخت کارخانه»، « گربه، کوسن مبل نیست»، مجموعه «فرانتیس کوچولو» و مجموعه «مینی» اشاره کرد. داستان‌های او به ۳۰ زبان دنیا  ترجمه شده است و براساس بعضی از آن‌ها فیلم ساخته شده است.

کریستینه نوستلینگر جوایز ادبی معتبری همچون جایزه هانس کریستین اندرسن و جایزه آسترید لیندگرن را در کارنامه ادبی خود دارد. کریستینه نوستلینگر چند هفته پیش در گفت و گو با نشریه نیوز اعلام کرده بود که دیگر برای کودکان نخواهد نوشت زیرا بر این باور بود که دوران کودکی‌اش به تاریخ پیوسته است و اکنون همه چیز بسیار بسیار متفاوت از دوران کودکی اوست به طوری‌که قادر نیست که دیگر کودکان را درک کند.

کریستینه نوستلینگر در داستان‌هایش موضوع‌های چالش‌برانگیز را با طنز مطرح می‌کرد. او داستان‌های تخیلی را هم دوست داشت و معتقد بود که «داستان‌های تخیلی و طنز چوب زیربغل‌هایی هستند که کودکان و نوجوانان را زودتر به واقعیت و حقیقت می‌رسانند.»

کتاب‌های کریستینه نوستلینگر را می‌توانید از سایت فروشگاه کتاب هدهد تهیه کنید:

• لینک خرید کتاب پادشاه کدو خیاری
• لینک معرفی کتاب راز دفتر خاطرات سوزی و پاول - لینک خرید کتاب راز دفتر خاطرات سوزی و پاول
• لینک خرید کتاب مینی و روز اول مدرسه
• لینک خرید کتاب مینی و دردسر جشن تولد
• لینک خرید کتاب مینی و دزد آلبوم
• لینک خرید کتاب مینی و استعداد فوق‌العاده
• لینک خرید کتاب مینی و هدیه روز عید
• لینک خرید کتاب مینی و برادر تنبل
• لینک خرید کتاب ماجراهای فرانتس کوچولو

    

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: کریستینه نوستلینگرنویسنده کتاب کودک اتریشیادبیات کودک و نوجوان اتریشیادبیات کودک و نوجوان آلمانیکتاب پادشاه کدو خیاریکتاب راز دفتر خاطرات سوزی و پاولکتاب مینی و روز اول مدرسهکتاب مینی و دردسر جشن تولدکتاب مینی و دزد آلبومکتاب مینی و استعداد فوق‌العادهکتاب مینی و هدیه روز عیدکتاب مینی و برادر تنبلکتاب ماجراهای فرانتس کوچولوجایزه هانس کریستین اندرسنجایزه آسترید لیندگرنادبیات کودک و نوجوان طنزادبیات تخیلیکتاب کودکمنبع: Berühmte Kinderbuchautorin - Christine Nöstlinger ist tot لینک کوتاه: https://ketabak.org/3t6mv

برگردان: فاطمه بدری

مارلوس رابیجن (Marloes Robijn)، از کشور هلند، سرپرست پروژه ترویج کتابخوانی « بلندخوانی اکسپرس» De Voorlees Express در ایسلند، دوشنبه ۴ تیرماه ۱۳۹۷ مهمان برنامه «با من بخوان»، برنامه ترویج کتابخوانی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان بود.

در این دیدار، مارلوس رابیجن پروژه ترویج کتابخوانی «بلندخوانی اکسپرس» به آموزشگران و همکاران «با من بخوان» معرفی کرد. (نام این پروژه از قطار سریع‌السیر اکسپرس گرفته شده است)

 

 

پروژه «بلندخوانی اکسپرس» از سوی دو خواهر در هلند بنیان گذاشته شده است. مارلوس سال‌ها با این پروژه به صورت داوطلبانه همکاری داشت. او در دو سال گذشته، پس از مهاجرت به ایسلند، این پروژه را با هماهنگی بنیان‌گذاران، برای خانواده‌های مهاجر و کم‌سواد آغاز کرده است.

  معرفی پروژه «بلندخوانی اکسپرس» De Voorlees Express

«عشق می‌ورزم به اینکه چگونه پروژه «بلندخوانی اکسپرس» کتاب‌ها را در دسترس کودکان قرار می‌دهد و به آن‌ها کمک می‌کند راه خود را به سوی کتابخانه بیابند!» ملکه ماکسیمای هلند

گروه هدف

در این پروژه برای کودکان در خانواده‌هایی کتاب خوانده می‌شود که کم‌سواد یا مهاجر هستند یا به هر دلیلی کتاب در اختیار آنان نیست تا افزون بر تقویت سواد پایه و توسعه زبان، این کودکان لذت کتابخوانی را نیز تجربه کنند. کودکان ۲ تا ۸ ساله‌ مخاطب اصلی این پروژه هستند؛ کودکانی که رشد زبان آن‌ها با مشکل مواجه است، در محیط اطراف خود دسترسی به کتاب ندارند یا خانواده‌های آن‌ها علاقه‌ای به بردن کودکان خود به کتابخانه ندارند.

 

 

اهداف پروژه

۱. تشویق کودکان برای به دست آوردن و تقویت مهارت‌های زبانی (چه زبان مادری و چه زبان دوم)

۲. فراهم کردن تجربه زبان غنی‌تر در خانه برای کودکان

۳. لذت بردن از خواندن

۴. معرفی بلندخوانی و کتاب خواندن در رختخواب برای بچه‌ها و خانواده‌ها

۵. مشارکت دادن پدر و مادرها

۶. جمع کردن مردم کنار هم

چگونه

هر خانواده شرکت‌کننده، یک کتابخوان داوطلب برای خود دارد. در مرحله نخست کتابخوان داوطلب با خانواده‌ای که در این پروژه شرکت خواهند داشت، ارتباط برقرار می‌کند.

داوطلب تا بیست هفته، هر هفته یک بار به مدت یک ساعت به خانه آن خانواده می‌رود و برای کودک یا کودکان خانواده کتاب می‌خواند. در این دوره بیست هفته‌ای، داوطلب به همراه کودک و خانواده یک بار هم به کتابخانه می‌روند.

در بیستمین دیدار کودک و داوطلب، کودک بسته کتابخوانی را شامل کتاب‌ها و دیپلم خواندن دریافت می‌کند.

 

رفتن داوطلب به خانه‌های کودکان

 

کتابخوانی همراه با کودکان و خانواده‌ها

 

ساختار

بر اساس ساختار پروژه «بلندخوانی اکسپرس» در ابتدای این پروژه، گروه مدیریت پروژه قرار دارد. گروه مدیریت پروژه با هماهنگ کننده در ارتباط مستقیم است و اطلاعات خود را به هماهنگ‌کننده می‌دهد. هماهنگ‌کننده اطلاعات را به داوطلب منتقل می‌کند و سپس داوطلب در ارتباط مستقیم با خانواده قرار می‌گیرد. هماهنگ‌کننده افزون بر داوطلب، گاهی با خانواده نیز برای گرفتن بازخود در ارتباط است.

گروه مدیریت پروژه اطلاعاتی را درباره قصه‌گویی تعاملی، به دست آوردن مهارت زبانی، مدیریت داوطلبان، ارتباطات چند فرهنگی و ... برای هماهنگ‌کننده فراهم می‌کند.

هر هماهنگ‌کننده با پنج داوطلب کتابخوان در ارتباط است و همچنین گاهی خانواده‌های شرکت‌کننده‌ای را که با این داوطلبان در ارتباط هستند، ملاقات می‌کند. هماهنگ‌کننده وظیفه دارد به کتابخوانان قصه‌گویی تعاملی و دیگر مفاهیم مورد نیاز او را بیاموزد. آن‌ها با داوطلبان درباره مشکلات کار صحبت می‌کنند و تجربه‌های خود را با یکدیگر سهیم می‌شوند.

 

 

روش‌ها و مواد

به هر خانواده شرکت‌کننده از سوی داوطلب دستنامه‌ای داده می‌شود؛ این دستنامه شامل روش‌های کتاب خواندن و انجام بازی و فعالیت‌هایی است که با هر کتاب می‌شود انجام داد و همچنین دربرگیرنده پیشنهاداتی است که کمک می‌کند خانواده در کتاب خواندن فرزندانشان مشارکت کنند.

در کنار این دستنامه، به تازگی اپلیکیشنی نیز برای داوطلبان راه‌اندازی شده است تا ارزیابی خود را از هر جلسه کتابخوانی برای خانواده در آن ثبت کنند تا مدیر پروژه ‌بتواند کار آن‌ها را با کمک اپلیکیشن پیگیری و ارزیابی کند.

چه کسانی داوطلب هستند؟

هر کسی می‌تواند در این پروژه همکاری داوطلبانه داشته باشد، از دانش‌آموزان و دانشجویان گرفته تا افراد بازنشسته...

 

 

تاثیرات و دستاوردها

پروژه «بلندخوانی اکسپرس» یک جایزه از سوی یونسکو برنده شده است و از سوی وزارت آموزش و پرورش هلند پشتیبانی می‌شود.

بر اساس پژوهش‌هایی که از سوی دانشگاه Utrecht and the Dutch Youth Institute انجام شده است:

- کودکانی که در این پروژه شرکت کرده‌اند، بعدها عملکرد بهتری در مهارت‌های زبانی، درک داستان، درک مطلب و واژگان از خود نشان می‌دهند.

- آن‌ها اغلب طولانی‌تر و بیشتر به کتاب‌ها نگاه می‌کنند و بیشتر از دیگر کودکان از خواندن لذت می‌برند.

- در خانه، کودکان تجربه زبان غنی‌تری دارند. پدر و مادرانشان از خواندن برای آنان لذت بیشتری می‌برند و اهمیت آن را درک می‌کنند.

- بازدید از کتابخانه‌ها افزایش یافته است و در خانه، کتاب‌های بیشتری اطراف کودکان قرار دارد که بخوانند.

 

 

اجرای پروژه در ۱۰ سال گذشته

در ۱۰ سال گذشته‌ای که پروژه «بلندخوانی اکسپرس» در ایسلند اجرا شده است:

۱۳ هزار خانواده، ۱۵ هزار داوطلب و نزدیک به ۳۰ هزار کودک تحت پوشش این پروژه قرار گرفته‌اند که این آمار به معنای ۱۳ هزار بازدید از کتابخانه و ۲۶۰ هزار ساعت بلندخوانی است.

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: بلندخوانی برای کودکانخواندن با کودکانبلندخوانی اکسپرسبلندخوانی چیستبا من بخوانخواندن برای کودکانبرنامه با من بخوانترویج کتابخوانیترویج کتابکتابخوانی با کودکانکتاب کودکلینک کوتاه: https://ketabak.org/xh7ei

نویسنده: رسانه با من بخوان

گروه کتابخانه‌های برنامه «با من بخوان» کتابخانه با من بخوان ثلاث باباجانی، یکی از شهرستان‌های استان کرمانشاه را با پشتیبانی مالی انجمن یاران دانش و مهر و موسسه پژوهشی دانایار اندیشه، به صورت کودک‌محور تجهیز و فضاسازی کرد.

کتابخانه «با من بخوان» ثلاث باباجانی که ۱۶ تیرماه ۱۳۹۷ گشایش یافت، با همکاری کتاب هدهد، فروشگاه کتاب موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، با بیش از هزار جلد کتاب باکیفیت و همچنین دستنامه‌ها و فعالیت‌های درپیوند با کتاب‌ها تجهیز شده است.

 

 

 

برنامه «با من بخوان» پیش از گشایش این کتابخانه و آغاز به کار رسمی آن، در تاریخ‌های ۱۴ و ۱۵ تیرماه، کارگاه‌های «شناخت ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی» و «هنر درپیوند با کتاب» را برای کتابداران این کتابخانه و همچنین علاقه‌مندان و ترویج‌گران این شهرستان برگزار کرد. پیش از این نیز در زمستان سال ۱۳۹۶، مجموعه کارگاه‌های سوادپایه برای بیش از ۲۰ مربی مهدکودک شهرستان ثلاث باباجانی اجرا شد.

 

برگزاری کارگاه بلندخوانی برای کتابداران وترویجگران این شهرستان

 

 

برگزاری کارگاه هنر برای کتابداران وترویجگران این شهرستان

 

در مراسم گشایش این کتابخانه، رئیس آموزش و پرورش، شهردار، فرماندار، شورای شهر، مسئول بهزیستی، مسئول کمیته امداد و مسئول کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان حضور داشتند.

کتابخانه‌های کودک‌محور «با من بخوان» در کرمانشاه

کارشناسان و هم‌یاران «با من بخوان» پس از وقوع زلزله ۷٫۳ ریشتری ۲۱ آبان‌ماه ۱۳۹۶ در استان کرمانشاه، به یاری مناطق زلزله‌زده شتافتند و کتاب‌درمانی و اجرای برنامه «با من بخوان» را با کودکان آسیب‌دیده آغاز کردند.

کمیته کتابخانه‌های برنامه «با من بخوان» افزون بر ارسال صدها جلد کتاب باکیفیت به مناطق زلزله‌زده و کتاب‌درمانی با کودکان آسیب‌دیده، به یاری نیکوکاران تاکنون به راه‌اندازی و تجهیز چندین کانکس-کتابخانه کودک‌محور «با من بخوان» در شهرستان سرپل ذهاب و منطقه ریجاب و به‌تازگی در شهرستان ثلاث باباجانی پرداخته است.

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: کتابخانه کودک محورکتابخانه های کودک محورکتابخانه های کودک محور با من بخوانزلزله کرمانشهکودکان زلزله زدهکودکان مناطق زلزله زدهکتاب کودککانکس کتابخانهتجهیز کتابخانهکتابخانه مخصوص کودکانکتابخانه ویژه کودکانلینک کوتاه: https://ketabak.org/jy0t3

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، ۴ و ۵ امردادماه ۱۳۹۷ کارگاه دوروزه «شناخت ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی» را ویژه مربیان، اموزگاران، کتابداران، پدران و مادران و علاقه‌مندان برگزار می‌کند.

کارگاه دوروزه «شناخت ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی» از کارگاه‌های برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» است که مخاطبان را با ادبیات کودکان و روش‌های گوناگون بلندخوانی و اصول برگزاری نشست‌های بلندخوانی آشنا می‌کند.

سرفصل‌های اصلی کارگاه «شناخت ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی»

• شناخت ادبیات کودکان

در ابتدای کارگاه مخاطبان به شیوه تئوری و عملی با تفاوت‌های متن ادبی و غیر ادبی، ادبیات کودک و ویژگی‌ها و کارکرهای آن آشنا می‌شوند.

• آشنایی با ویژگی‌های کتاب‌های باکیفیت

در این بخش شرکت‌کنندگان با ویژگی‌های کتاب‌های باکیفیت و بی‌کیفیت آشنا می‌شوند و آموخته‌های خود را به شکل عملی در بررسی چند کتاب باکیفیت و بی‌کیفیت به کار می‌گیرند.

• شناخت عناصر داستان

شرکت‌کنندگان در این کارگاه با عناصر داستان (پیرنگ، شخصیت‌پردازی، صحنه‌پردازی، درون‌مایه، موضوع، زاویه دید و…) و اهمیت این عناصر و رابطه‌ی آن‌ها با کتابخوانی و بلندخوانی برای کودکان و نوجوانان آشنا می‌شوند و می‌آموزند که چگونه با بازی‌ها‌ و فعالیت‌های عملی و جذاب، این عناصر ادبی را با کودکان و نوجوانان سهیم شوند.

• شناخت و کارکرد تصویر و کتاب‌های تصویری

این بخش، اهمیت تصویر و سواد دیداری، و نقش و جایگاه تصویر را در کتاب‌های کودکان بیان می‌کند. مخاطبان در این کارگاه به شکل تئوری و کاربردی فرا می‌گیرند که چگونه در کتاب‌های تصویری متن و تصویر رابطه‌ای دو سویه‌ و تنگاتنگ با یکدیگر دارند.

در بخش عملی این کارگاه چند کتاب تصویری تصویرخوانی می‌شوند و جایگاه تصویر در کتابخوانی برای کودکان مورد بررسی قرار می‌گیرد.

• روش‌های بلندخوانی

در این بخش به بلندخوانی کتاب به عنوان یکی از موثرترین راه‌های ترویج خواندن پرداخته می‌شود و  مخاطبان می‌آموزند که چگونه کودکان را برای یک نشست بلندخوانی آماده کنند، با شیوه‌ها و تکنیک‌های بلندخوانی آشنا می‌شوند و یاد می‌گیرند که چگونه با طراحی و اجرای انواع فعالیت‌های در پیوند با کتاب، به گسترش درک و لذت کودکان از کتاب و داستان کمک کنند.

کارگاه «شناخت ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی» پنجشنبه و جمعه ۴ و ۵ امردادماه ۱۳۹۷ از ساعت ۹:۰۰ تا ۱۵:۰۰ برگزار می‌شود. هزینه این کارگاه ۱۶۰ هزار تومان است.

علاقه‌مندان برای ثبت‌نام و دریافت اطلاعات بیشتر می‌توانند با شماره ۹۱۹۸۷۱۰۳۶۴ تماس بگیرند یا از طریق لینک زیر به صورت آنلاین ثبت‌نام کنند:

ثبت‌نام در کارگاه «شناخت ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی»

برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» از سال ۱۳۹۰ زیر نظر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان به ترویج کتابخوانی با کودکان محروم و کودکان در بحران می‌پردازد. این برنامه بر پایه شعار اصلی «همه کودکان حق دارند کتاب‌های باکیفیت بخوانند» بنا شده است. در برنامه «با من بخوان»، کتاب‌های مناسب و باکیفیت به دست گروهی از کودکان می‌رسد که در شرایط معمول زندگی به این گونه از کتاب‌ها دسترسی ندارند.

 

 

 

 

 

 

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: کارگاه ادبیات کودکانشناخت ادبیات کودکان و روش های بلندخوانیکارگاه بلندخوانیتاریخ ادبیات کودکانخواندن با کودکانکتاب کودکبلندخوانی کتاب کودکلینک کوتاه: https://ketabak.org/s70jy

نویسنده: گروه خبر کتابک

فیلیپ پولمن، نویسنده بریتانیایی سیاست‌های آموزشی دولت را «اهریمنی» توصیف کرد و از نابود شدن زندگی دانش‌آموزان با آزمون‌های پیاپی به شدت انتقاد کرد.

فیلیپ پولمن نویسنده برجسته بریتانیایی كه سه‌گانه «نیروهای اهریمنی اش» را در كارنامه دارد، معتقد است اصرار بی‌اندازه نظام آموزشی بر تست و آزمون به شدت بد و اشتباه است و تمركز بر امتحان گرفتن زندگی بچه‌ها را نابود می‌كند. او می‌گوید: «مسئولان آموزشی فكر می‌كنند یك كتاب باید تمرین دستور زبان باشد. در حالی كه این‌گونه نیست و وظیفه كتاب، شعر و داستان فریب دادن، دلشاد كردن و به عشق رساندن است.»

فیلیپ پولمن ۷۱ ساله كه زمانی معلم هم بوده، مشكلی با امتحان گرفتن ندارد اما بر این باور است كه تاكید بیش از اندازه بر نتایج آزمون موثر نیست. او می‌افزاید: «بچه‌ها باید برای لذت بردن درس و كتاب بخوانند اما حكومت و هر آن‌كه مسئول آموزش کودکانند، راه را اشتباه فهمیده‌اند و به نظر می‌رسد دارند تمام تلاش خودشان را برای نابودی زندگی بچه‌ها به كار می‌گیرند. ارزش دادن به آزمون و نمره كاملا ویرانگر، غیرموثر و آسیب‌زننده است.»

این نویسنده تحسین‌شده و برنده جایزه كه در حال حاضر رئیس انجمن نویسندگان بریتانیاست، سال ۲۰۱۶ امضای خود را پای بیانیه نویسندگان كودك گذاشت كه از مسئولان دولتی خواسته بود نظام فعلی ارزشیابی كودكان و نوجوانان را بازنگری اساسی كنند. در این بیانیه آمده بود كه روش‌های آموزش نگارش و دستور زبان به بچه‌ها آن‌ها را بیشتر گیج می‌كند تا نتوانند از توانایی‌های زبانی خود در مواقع مورد نیاز به بهترین شكل بهره ببرند.

درباره فیلیپ پولمن نویسنده کتاب نیروی اهریمنی‌اش

فیلیپ پولمن دانش‌آموخته دانشگاه آکسفورد در رشته انگلیسی است و تحصیلات تکمیلی خود را در رشته آموزش و پرورش گذرانده است. او مدتی به عنوان آموزگار کار کرده و مدتی هم در کالج وست مینستر آکسفورد ادبیات بزرگسالان و کودکان تدریس کرده است. موفقیت فیلیپ پولمن در نویسندگی با داستان «کنت کارلشتاین» در سال ۱۹۸۲ آغاز شد و پس از انتشار «سپیده های شمالی» در سال ۱۹۹۵، تمام وقت خود را به نوشتن اختصاص داد.

از این نویسنده، سه‌گانه «نیروی اهریمنی‌اش»، «من موش بودم»، «کنت کارل اشتاین»، «پل شکسته»، «روزی روزگاری در شمال»، «مترسک و خدمتکارش» و «کوکی» به فارسی برگردانده شده است. کتاب «من موش بودم» با برگردان شهره نور صالحی در سال ۱۳۸۷ لوح تقدیر شورای کتاب کودک را دریافت کرد.

برای تهیه کتاب‌های فیلیپ پولمن با فروشگاه کتاب هدهد با شماره تلفن ۸۸۵۵۳۵۲۸ تماس بگیرید یا از طریق لینک‌های زیر سفارش دهید:

لینک خرید کتاب کنت کارلشتاین - لینک معرفی کتاب کنت کارلشتاین
لینک خرید کتاب من موش بودم - لینک معرفی کتاب من موش بودم
لینک خرید کتاب پل شکسته
لینک خرید کتاب روزی روزگاری در شمال
لینک خرید کتاب مترسک و خدمتکارش - لینک معرفی کتاب مترسک و خدمتکارش

لینک خرید کتاب یاقوت در دود

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: کودکان و نظام آموزشیکودکان و فرهنگ مطالعهکودکان و لذت خواندنکودکان و رقابتفیلیپ پولمنادبیات کودکمنبع: انتقاد پولمن از سیاست‌های آموزشی مدارس بریتانیا | خواندن کتاب برای لذت بردن استلینک کوتاه: https://ketabak.org/vd1wd

نویسنده: گروه خبر کتابک

صفحه ثبت‎نام چهارمین دوره مسابقه بین‌المللی تصویرگری نامی از ۱ جولای ۲۰۱۸ برابر با ۱۰ تیر در دسترس است.

 تصویرگران علاقمند به شرکت در این مسابقه تا ۳۱ آگوست ۲۰۱۸، برابر با ۹ شهریور ۱۳۹۷ ( تا قبل از نیمه شب ۳۱ آگوست به ساعت کره جنوبی) فرصت دارند برای شرکت در این مسابقه اقدام کنند. تصویرگران پس از کامل کردن فرم ثبت‎نام باید آثار خود را در وب سایت این جایزه به نشانی www.namiconcours.com آپلود کنید.

شرایط شرکت در چهارمین دوره مسابقه بین‌المللی تصویرگری نامی

• همه تصویرگران کتاب می‎توانند در این مسابقه شرکت کنند.
• همه شرکت‎کنندگان باید ابتدا فرم آن‎لاین شرکت در مسابقه را پر کنند.  
• موضوع آثار آزاد است و محدودیتی ندارد.
• هر شرکت‎کننده می‌تواند بین ۵ تا ۱۰ عدد تصویر را برای مسابقه بفرستد.
• تصاویر باید متعلق به یک داستان باشد.
• اندازه آثار نباید بزرگ‌تر از ۲۰ مگابایت باشد و باید در فرمت RGB و فایل Jpg باشد.  
• هزینه شرکت رایگان است.

مسابقه بین‌المللی تصویرگری نامی از سال ۲۰۱۳ با هدف فراهم کردن فرصتی برای تصویرگران برای به نمایش گذاشتن خلاقیت‌شان و بالا بردن کیفیت و استاندارد تصویرگری کتاب‌های تصویری برگزار می‌شود. این مسابقه یکی از بزرگترین مسابقه‌های تصویرگری کتاب‌های تصویری شناخته شده است. در سال اول برگزاری این مسابقه ۴۲ کشور در این مسابقه شرکت کردند در سال دوم از ۷۱ کشور و در سال سوم ۱۷۷۷ شرکت کننده از ۸۹ کشور. مسابقه بین‌المللی تصویرگری نامی از اندیشه‌های مین بیونگ-دو، بینانگذار جزیره‌ نامی سرچشمه گرفته است. او از پشتیبانان هنرمندان از جمله نویسندگان کتاب کودک بود.

کمیته‌ داوری مسابقه بین‌المللی تصویرگری نامی از ۶ کشور مختلف ارزیابی آثار شرکت‌کنندگان را بر عهده دارند. معیارهای انتخاب برگزیدگان این مسابقه انسجام، کیفیت و روح حاکم بر روایت و قابلیت تفسیرپذیری و چند لایه بودن قصه‌گویی و تصویرگری‌های نوآورانه و اصیل است. از ایران زهره قایینی، مدیر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و برنامه «با من بخوان»، و عضو هیئت مدیره دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان IBBY در سال‌های ۲۰۱۳، ۲۰۱۵ و ۲۰۱۷ به عنوان داور در این رقابت حضور داشت.

جایزه‌های مسابقه بین‌المللی تصویرگری نامی

جایزه‌های این مسابقه شامل جایزه بزرگ برای یک نفر شامل پلاک و ۱۰۰۰۰ دلار آمریکا، جزیره‌ی طلا برای دو نفر شامل پلاک و ۵۰۰۰ دلار آمریکا، جزیره‌ی سبز برای سه نفر شامل پلاک و ۲۰۰۰ دلار آمریکا و جزیره‌ی بنفش برای ۱۰ نفر شامل گواهینامه و پلاک است. از ایران تاکنون نوشین صفاخو، حسن عامه کن، رضا دالوند، راشین خیریه و نازلی تحویلی بردگان بخش‌های مختلف این مسابقه بوده‌اند.

علاقمندان به آشنایی با تاریخ تصویرگری در جهان و ایران، تعریف ها، گونه‌ها، تجزیه و تحلیل عناصر دیداری، می‌توانند کتاب «تصویرگری کتاب های کودکان: تاریخ، تعریف ها و گونه ها» نوشته زهره قایینی را از فروشگاه کتاب هدهد تهیه کنند.

لینک خرید کتاب «تصویرگری کتاب های کودکان: تاریخ، تعریف ها و گونه ها»
لینک معرفی کتاب «تصویرگری کتاب های کودکان: تاریخ، تعریف ها و گونه ها»

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: نوشین صفاخومسابقه تصویرگری نامیکتاب کودک و تصویرگریترویج خواندنثبت نام چهارمین دوره مسابقه بین‌المللی تصویرگری نامیزهره قایینیمسابقات بین‌المللی ادبیات کودکمنبع: NAMI CONCOURS 2019لینک کوتاه: https://ketabak.org/zr3yr

نویسنده: گروه کتابشناسی کتابک

از قلب اروپا نمایشگاهی از تصویرگران معاصر جمهوری چک است که جمعه ۸ تیر در خانه هنرمندان ایران گشایش یافته است.

آثار نمایشگاه از قلب اروپا نمایشگاهی از تصویرگران معاصر جمهوری چک با تلاش دفتر بین‎المللی کتاب برای نسل جوان (شعبه چک) و انجمن تصویرگران چک آماده شده است و با دعوت انجمن تصویرگران ایران و میزبانی خانه هنرمندان ایران برگزار می‎شود.
این نمایشگاه شامل آثاری از چند نسل تصویرگران کتاب‎های تصویری چک است، که بزرگترین جوایز تصویرگری مانند جایزه هانس کریستین اندرسن، جایزه دوسالانه تصویرگری براتیسلاوا و جایزه بین‌المللی تصویرگری کتاب کودک بولونیا، بنیاد SM را دریافت کرده‎اند.

علاقه‎مندان برای بازدید و آشنایی با آثار تصویرگران معاصر جمهوری چک می‎توانند تا ۱۹ تیر از ساعت ۱۴ تا ۲۲ به خانه هنرمندان در خیابان طالقانی، خیابان موسوی شمالی (فرصت)، باغ هنر مراجعه کنند. پوستر این نمایشگاه برگرفته از تصویرگری Jindra Čapek از کشور چک و طراح گرافیک آن گلریز گرگانی است.

 

علاقمندان به آشنایی با تاریخ تصویرگری در جهان و ایران، تعریف ها، گونه‌ها، تجزیه و تحلیل عناصر دیداری، می‌توانند کتاب «تصویرگری کتاب های کودکان: تاریخ، تعریف ها و گونه ها» نوشته زهره قایینی را از فروشگاه کتاب هدهد تهیه کنند.

لینک خرید کتاب «تصویرگری کتاب های کودکان: تاریخ، تعریف ها و گونه ها»
لینک معرفی کتاب «تصویرگری کتاب های کودکان: تاریخ، تعریف ها و گونه ها»

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: تصویرگری ادبیات کودکتصویرگران معاصر جمهوری چکادبیات کودک جهاننمایشگاه تصویرگری کتاب کودکتصویرگران کتاب کودک اروپامنبع: از قلب اروپا؛ نمایشگاه تصویرگران برتر جمهوری چکگزارش تصویری از نمایشگاه از قلب اروپا؛ تصویرگران معاصر جمهوری چکلینک کوتاه: https://ketabak.org/s69cy