خبر جمع کن

چهارشنبه, ۱۳ ارديبهشت, ۱۳۹۶ - ۱۲:۱۳

نهمین شماره داروگ منتشر شد

نهمین شماره داروگ، نخستین نشریه نوجوانان دوستدار محیط زیست، با تغییراتی در محتوا از جمله تنوع بیشتر در بخش سرگرمی (از معما تا اُریگامی) به همراه جایزه، قصه‌های شیرین ایرانی با شخصیت حیوانی به همراه نوشته‌ها و عکس‌هایی از طبیعت‌گردی منتشر شد.

جدیدترین ماهنامه داروگ نیز همانند شماره‌های پیشتر این نشریه، یک پوستر تمام رنگی به خوانندگان خود هدیه می‌دهد.

بخش‌های مختلف نهمین شماره داروگ عبارتند از:

• تکاپو: گفت وگوی خواندنی با «فرهاد حسن‌زاده» نویسنده آبادانی مشهور کودکان و نوجوانان، نخستین مطلب این بخش است. نوجوانانی که دوست دارند در آینده شغل نویسندگی را انتخاب کنند با خواندن این گفت‌وگو مطالب مفید زیادی یاد می‌گیرند.

• طبیعت‌گردی: در این بخش به دل طبیعت می‌روید و با بازی‌هایی که می‌شود در کوه و جنگل انجام داد، آشنا می‌شوید. افزون بر این می‌توانید سفرنامه دوستانتان را که در عید نوشته و برای داروگ فرستاده‌اند، بخوانید.

• سرگرمی: اگر به سینما علاقه دارید، خواندن این بخش را از دست ندهید. در ابتدای این بخش با  فیلم «دیو و دلبر» که این روزها در سینماهای دنیا فروش خیلی خوبی دارد، آشنا می‌شوید و قصه‌هایی از مثنوی مولوی و کلیله و دمنه را می‌خوانید. سر زدن به دنیای «فرانسیس بیکن» فیلسوف مشهور البته با چاشنی طنز و راهنمای ساخت اوریگامی داروگ ( قورباغه) از دیگر مطالب خواندنی نهمین شماره داروگ هستند.

• بچه‌های سبز: در ابتدای این بخش، مصاحبه خواندنی با یک نوجوان مخترع و فعال را می‌خوانید؛ همراه بچه‌های محیط‌زیستی مدرسه پسرانه «بهان»، برای آباد کردن باغچه مدرسه‌شان می‌شوید و سری به نمایشگاه در بطری‌های پلاستیکی در زنجان می‌زنید و از آرزوهای محیط زیستی یک نوجوان در کارگاه مکانیکی می‌شنوید.

• خبر خوش: در این بخش خبرهای زیادی از دهمین جشنواره پویانمایی تهران و نمایشگاه «سبیت» که بزرگ‌ترین رویداد دنیا در صنعت کامپیوتر و ارتباطات است، انتظارتان را می‌کشد.

• پارک جانوران: اگر اطلاع زیادی از دنیای گرازها ندارید خواندن مطالب این بخش از نهمین شماره داروگ را از دست ندهید مطمئن باشید چیزهایی یاد می‌گیرید که شگفت زده‌تان خواهد کرد. البته این تمام ماجرا نیست، پرنده عجیب کیوی نیز انتظارتان را می‌کشد تا کلی شگفت‌زده‌تان کند.

• زنبورانه: راستی شما چقدر گوشت می‌خورید؟ اگر می‌خواهید بفهمید که گوشت خوردن چه تاثیری روی سلامتی و محیط زیست می‌گذارد، خواندن مطالب این بخش را از دست ندهید. در این بخش یک کار خیلی جالب هم یاد می‌گیرید: تولید کود طبیعی از زباله‌های خانگی!

• زمین ما: در این بخش سری به سیاره‌ها می‌زنید و ماجرای غذای خانگی سرآشپز فرانسوی در سفینه‌های فضایی را می‌خوانید. کمیک استریپ ماجرای پرفسور در زیست‌بوم‌ها هم پایان بخش این قسمت است.

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: نهمین شماره داروگماهنامه داروگاولین نشریه محیط زیستینشریه نوجوانماهنامه نوجوانادبیات کودک و نوجوانفرهاد حسن زاده

چهارشنبه, ۱۳ ارديبهشت, ۱۳۹۶ - ۱۱:۲۵

فراخوان سومین دوره جایزه سپیدار ویژه شاعران و نویسندگان بزرگسال اعلام شد.

جایزه سپیدار هر ساله با تأکید بر فرهنگ‌سازی در زمینه محیط‌زیست در دو گروه سنی بزرگسال و کودک‌ونوجوان فراخوان می‌دهد و امسال نیز همانند دو دوره گذشته فراخوان سومین دوره جایزه سپیدار از شاعران و نویسندگان بزرگسال دعوت می‌کند تا آثار ادبی چاپ‌نشده خود را با موضوع‌های محیط‌زیستی به دبیرخانه این جایزه ارسال کنند. آثار ارسالی باید در قالب داستان (داستان کوتاه، بلند، رمان) و شعر باشد که با موضوع محیط‌زیست برای کودکان و نوجوانان نوشته شده است.

شرکت‌کنندگان باید آثار خود را در قالب فایل WORD و همراه با فایل مشخصات از طریق پست الکترونیک ارسال کنند. همچنین این آثار نباید پیش‌تر چاپ شده باشند یا در جایی زیر چاپ باشند. به ۳ اثر برگزیده در هر رشته  شش میلیون، چهار میلیون و دو میلیون تومان جایزه نقدی تقدیم خواهد شد و اثرهای برگزیده سومین دوره جایزه سپیدار همانند ادوار گذشته از سوی کتاب‌های نردبان وابسته به انتشارات فنی ایران چاپ خواهد شد.

نخستین دوره جایزه ادبی سپیدار در سال ۱۳۹۴ برگزار شد. سازمان حفاظت از محیط‌زیست، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، دفتر تالیف کتب درسی وزارت آموزش و پرورش، سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران، وزارت ارشاد و فرهنگ اسلامی با مدیریت کتاب‌های نردبان وابسته به شرکت انتشارات فنی ایران بانیان برگزاری این جایزه‌اند. هدف اصلی جایزه ی سپیدار فرهنگ‌سازی کودکان و نوجوانان و ترغیب آن‌ها به اندیشیدن به محیط زیست و تلاش برای حفاظت و نگهداری از آن، در قالب حرکت‌های اجتماعی و همگانی است.

مهلت ارسال اثر به سومین دوره جایزه سپیدار

مهلت ارسال آثار تا ۳۰ مردادماه سال جاری است. شاعران و نویسندگان علاقه‌مند می‌توانند آثار خود را به نشانی تهران، خیابان مطهری، خیابان میرعماد، پلاک ۲۴، شرکت انتشارات فنی ایران، طبقه اول، دبیرخانه جایزه سپیدار یا پست الکترونیکی sepidar@entesharat.com ارسال کنند.

قابل ذکر است فراخوان سومین دوره جایزه سپیدار ویژه کودکان و نوجوانان فروردین ماه سال جاری منتشر شد. علاقه‌مندان جهت اطلاع از جزییات بیشتر این جایزه به سایت www.sepidaresabz.com یا کانال تلگرامی @sepidaraward مراجعه کنند همچنین می‌توانند با شماره تماس ۸۸۵۰۵۰۵۵-۲۱ داخلی ۱۱۲۰ تماس بگیرند.

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: جایزه سپیدارسومین دوره جایزه سپیدارکودک و محیط زیستانتشارات فنیکتاب های نردبانجایزه سپیدار بزرگسالآموزش محیط زیست به کودکانکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانسازمان از حفاظت

سه شنبه, ۱۲ ارديبهشت, ۱۳۹۶ - ۱۵:۱۶

گزارشی از نشست استانداردسازی کتاب کودک و نوجوان

پنجمین نشست استانداردسازی کتاب کودک و نوجوان با عنوان «مخاطب شناسی در تالیف کتاب کودک و نوجوان» برگزار ‌شد.

پنجمین نشست از مجموعه نشست‌های استانداردسازی کتاب کودک و نوجوان با عنوان «مخاطب شناسی در تالیف کتاب کودک و نوجوان» با حضور مجید قیصری، فرهاد حسن‌زاده و حسین تولایی، عصر یکشنبه، دهم اردیبهشت در سالن کنفرانس مرکز مطالعات فرهنگی شهرداری تهران برگزار ‌شد.

امروزه با تغییر ذائقه مخاطب روبه‌رو هستیم

مجید قیصری در نشست استانداردسازی کتاب کودک درباره مخاطب‌شناسی در ادبیات ایران بیان کرد: کلمه مخاطب واژه بسیار ساده‌ای است اما موضوع بسیار سیال و پیچیده‌ای را در مقابل ما می‌گذارد. در حوزه ادبیات کودک و نوجوان مخاطب، محور اصلی است و قرار نیست همانطور که ما در حوزه بزرگسال آنچه را درک می‌کنیم و به‌ نوعی تجربیات شخصی ماست را به مخاطب منتقل کنیم.

نویسنده «نگهبان تاریکی» ادامه داد: در نگاه کلاسیک نقد به مخاطب کودک و نوجوان، خیلی راجع‌ به مخاطب بحث نمی‌شود؛ تمام بحث بر سر این مساله است که نویسنده چه کسی است و با چه نیتی دست به قلم برده و خیلی به حوزه شخصی نویسنده وارد می‌شود و اثرش را با زندگی شخصی‌اش تطبیق می‌دهند و اصلا توجهی به مخاطب نمی‌شود. این شدت عمل در بی‌توجهی به مخاطب در حوزه کودک و نوجوان بیشتر است و مخاطب در حوزه کودک و نوجوان با این نگاه کلاسیک به‌شدت منفعل است.

برگزیده جایزه جلال آل احمد ادامه داد: در نگاه نو در نقد، متن زاییده زبان است و به‌نوعی مولف را حذف می‌کند و تاویلی را که روی متن می‌گذارد براساس ساختار و شناسه‌هایی است که در متن وجود دارد. در اینجا دیگر مخاطب منفعل نیست و به‌شدت فعال و مهم است.

به گفته این نویسنده و منتقد ادبی، چیزی که امروز به‌شدت با آن روبه‌رو هستیم تغییر ذائقه مخاطب است و اینکه فکر کنیم می‌توانیم مخاطبان را طبقه‌بندی کنیم و بگوییم متنی که تولید کرده‌ایم مطابق سلیقه فلان دسته از مخاطب است، صحیح نیست. چون هر مخاطبی می‌تواند برداشت خاصی از یک متن داشته باشد.

به اعتقاد قیصری، این مخاطب طی دو دهه اخیر به دلیل اینکه تعداد فرستنده‌ها به شدت تغییر کرده و اینترنت، فضای مجازی و گوشی‌های همراه به دست مخاطبان کودک و نوجوان رسیده است، خودش تصمیم می‌گیرد که چه چیزی را ببیند و دیگر طبقه‌بندی پیام از بین رفته و ما با مخاطبی روبه‌رو هستیم که عملا نمی‌دانیم میزان اطلاعاتش چه اندازه است و عملا به جای یک فضای محیطی محلی وارد یک فضای جهانی شده‌ایم. از سویی دیگر احاطه مخاطب‌ها به زبان‌های دوم و سوم سبب شده که امکان ارتباط‌گیری با خارج از مرزها بیشتر شود و این مسایل ضرورت بازنویسی و بازآفرینی ادبیات کهن در حوزه کودک و نوجوان را نمایان‌تر می‌کند، چرا که این کار پلی است میان گذشته و امروز.

قیصری درباره ضرورت بازآفرینی و بازنویسی متون تاریخی توضیح داد: ما با این کار می‌خواهیم به کودکان و نوجوانان خود بگوییم در مواجه با این دنیای جدید از چه عقبه‌ای برخوردارند. در این میان بازآفرینی چیزی است که مخاطب امروز ما بیشتر به آن نیاز دارد زیرا بازنویسی خیلی کار خلاقانه‌ای نیست و کمتر از عنصر تخیل در آن استفاده می‌شود. درحالی‌که در بازآفرینی داشته‌های گذشتگان را به شکلی زیرکانه به روز کرده و به مخاطب‌مان عرضه می‌کنیم و مخاطب در آن به کشفی می‌رسد که برایش لذت‌بخش است ولی در بازنویسی هیچ کشفی وجود ندارد و همان نگاه سنتی به مخاطب حاکم است.

این نویسنده بیان کرد: مخاطب‌ها با شرایط فضای امروزی به بلوغ زودرس رسیده و تجربه‌ای که ما می‌خواهیم به تدریج در اختیارشان قرار دهیم را کسب کرده‌اند.

 

 

داستان‌ها پارچه‌هایی ابدی هستند که همیشه با آن‌ها سروکار داریم

فرهاد حسن‌زاده، دیگر سخنران پنجمین نشست استانداردسازی کتاب کودک به اهمیت قصه‌ها پرداخت و گفت: ما آدم‌ها از قصه‌ها جدا نیستیم. ما آدم‌ها از قصه‌ها برای خود لباس می‌دوزیم و آن را به تن می‌کنیم تا هویت دوباره‌ای پیدا کنیم. این لباسی که از قصه‌هاست در کودکی یک جور است. در نوجوانی جور دیگر و در بزرگسالی شکل دیگری به خود می‌گیرد. حالا با اطمینان می‌گویم ما با قصه‌ها کامل می‌شویم. با قصه‌ها زیبا می‌شویم و با قصه‌ها به جنگ غصه‌ها و یاس‌ها و زشتی‌ها می‌رویم. اما هر با قصه‌ها را به قامت خودمان و دنیایمان در می‌آوریم و استفاده می‌کنیم.

وی در ادامه لطیفه‌‌ای درباره‌ مردی خسیس تعریف کرد و گفت: نمی‌خواهم بگویم که این مرد اهل کدام شهر ایران است. این مرد خسیس پیژامه‌ای برای خودش می‌خرد. بیست سال تمام آن را می‌پوشد تا این که در اثر فرسودگی زانویش پاره می‌شود. مرد آن را تبدیل به شلوارک می‌کند و مدتی آن را می‌پوشد. اما کمی بعد شلوارک هم پاره می‌شود و تبدیل به لباسی کوتاه‌تر می‌شود. اتفاقا آن لباس جدید هم دوامی ندارد و مرد آن را تبدیل به دستگیره‌ی آشپزخانه می‌کند. اما وقتی دستش می‌سوزد از خیرش می‌گذرد و با آن نخ دندان درست می‌کند.

نویسنده رمان «هستی» افزود: این لطیفه را گفتم تا به این نکته اشاره کنم که داستان‌ها همچون پارچه‌هایی ابدی هستند که همیشه با آنها سروکار داریم. ما انسان‌ها مدام از این پارچه‌ها لباسی بر تن خود می‌دوزیم و اندازه‌ تن خود می‌کنیم. بهتر است بگوییم ما انسان‌های کره‌ زمین داستان‌هایی با مضمون‌های مشترک داریم که هرچند وقت یک‌بار آن‌ها را به شکلی و زبانی و بیانی خاص تکرارش می‌کنیم. برای بچه‌ها به زبان خودشان و برای بزرگترها به زبانی دیگر. به این کار بازنویسی، بازآفرینی و اقتباس و اسم‌های دیگری داده‌اند.

به گفته حسن‌زاده، اگر بخواهیم از دیدگاه این آدم خسیس به این موضوع نگاه کنم به آن بازیافت هم می‌توان گفت. حتی اگر بخواهیم از نگاه فیزیک و قوانین‌اش پلی بزنیم به این موضوع می‌گوییم: «ماده هیچ‌گاه از بین نمی‌رود بلکه از شکلی به شکل دیگر تغییر حالت می‌دهد.» به بیانی دیگر باطن قصه‌ها هرگز از بین نمی‌روند بلکه از صورتی به صورتی دیگر تغییر ظاهر می‌دهند.

این نویسنده درباره اینکه چرا و چگونه باید این‌کار را کرد، توضیح داد: چند سالی است که بخشی از کارم را به بازآفرینی خلاق داستان‌های کهن ایران برای بچه‌های امروز اختصاص داده‌ام. راستش را بخواهید تا چند سال پیش سراغ این کار نمی‌رفتم. یعنی به خودم می‌گفتم من که می‌توانم از ذهن خودم داستان بسازم. چه نیازی به بازنویسی آثار گذشتگان دارم؟ فکر می‌کردم دیگران هم می‌توانند این کار را بکنند. یعنی کسانی که با نوشتن خلاق میانه‌ای ندارند. اما گاهی وقت‌ها، زمانی که کتاب‌های بازنویسی شده را می‌خواندم حس می‌کردم چه قدر جای عنصر خلاقیت در آنها خالی است. بعضی وقت‌ها حس می‌کردم انگار نویسنده یک فرهنگ لغت جلویش گذاشته و معنی کلمه‌های سخت را به آسانی نوشته است. البته ساده نوشتن برای کودکان خوب است، ولی کافی نیست. خودم را جای بچه‌های شاد و شلوغ امروز گذاشتم و دیدم از این کتاب‌ها لذتی نمی‌برم. بچه‌ها دنبال پدیده‌های نو هستند به شکلی آگاهانه یا ناآگاهانه دنبال نشانه‌های مدرن در ادبیات هستند.

 

 

آموزش و تذهیب کودکان از راه داستان یکی از اهداف ادبیات کلاسیک است

به گفته حسن‌زاده، یکی از اهداف ادبیات کلاسیک آموزش و تذهیب کودکان از راه داستان است. در این گونه داستان‌ها راوی با نگاهی یکسویه و معلم‌وار و از بالا به پایین قصه‌اش را می‌گوید و فرصت هرگونه تعامل و بازی و سرگرمی را از او گرفته است. شکی نیست که تعامل در ادبیات کودک باعث می‌شود که مخاطب درک بهتری از ادبیات به دست بیاورند. و همین درک باعث می‌شود که برای کشف دنیای پیش رو قوی شود و در برابر مشکلات نقشی فعال و پویا بازی کند.

خالق «زیبا صدایم کن» در ادامه بیان کرد: بچه‌ها علیرغم دنیای ساده‌ای که ما از آنها سراغ داریم پیچیده هستند و درک این پیچیدگی دشوار است. ما فقط می‌توانیم بخشی از ذهن آنها را به تسخیر داستان و شعرهای تخیلی در بیاوریم. بچه‌ها از این که کوچک و کودن فرض شوند و نصیحت و پند و اندرز بشنوند ناراحت می‌شوند. حال آنکه مضمونِ بخشی از ادبیات کهن همین پند و اندرزهاست که به کار بچه‌های امروز نمی‌آید. واقعیت این است که ادبیات کهن برای کودکان نوشته نشده است و مخاطبی عام دارد. واقعیت دیگر این است که مفهوم کودکی مربوط به سالیان اخیر است و نویسندگان دوران گذشته هیچ مقصر نبوده‌اند.

به اعتقاد کاندیدای جایزه‌ هانس کریستین اندرسن، بخش عمده‌ای از ادبیات کودک را داستان کودک تشکیل می‌دهد. داستان‌پردازی در ایران، پیشینه‌ای چندهزارساله دارد و سابقه‌‌ آن به ایران پیش از اسلام می‌رسد. اما اهمیت داستان برای کودکان، به ۸۰ـ ۷۰ سال اخیر برمی‌گردد. همزمان با نظام آموزش رسمی و هماهنگ، ایجاد مدارس و تحصیل رایگان و اجباری، و همچنین قدم نهادن به دنیای صنعتی امروز به مرور ضرورت داشتن ادبیات کودک در میان مردم آشکار شد. بچه‌های باسواد کتاب می‌خواستند و نویسندگان باید به این نیاز پاسخ می‌دادند. حتی نظام آموزشی برای انتقال مفاهیم تعلیمی به ادبیات و کتاب کودک نیازمند بود.

به گفته حسن‌زاده، امروزه ابزار اصلی آموزش تفکر در برنامه‌‌ فلسفه برای کودکان، داستان است. زیرا استفاده از داستان این فرصت را برای کودکان فراهم می‌کند که درباره‌ ایده‌های مهم با یکدیگر بحث کنند. بعلاوه در داستانی که شخصیت اصلی آن، برای مخاطب کودک جذبه‌ خاص داشته باشد و کنش او مطابق نیاز و انتظار مخاطب باشد، قدرت آموزندگی بیشتری خواهد داشت. به همین خاطر است که مسئله‌ مخاطب شناسی نیز درست به اندازه‌ اصول داستان‌نویسی (شخصیت، کنش، گره‌افکنی، گره‌گشایی و ...) در داستان اهمیت دارد.

سخنرانی حسین تولایی در پنجمین نشست استانداردسازی کتاب کودک و نوجوان

حسین تولایی نیز در نشست استانداردسازی کتاب کودک و نوجوان به مبحث ادبیات سلامت و حقوق اجتماعی پرداخت و گفت: در این زمینه دو دیدگاه وجود دارد. دیدگاه حقوق کودک که به زندگی امروز کودک می‌پردازد و معتقد است که کودک در زندگی امروزش نباید دچار فقر و بدبختی باشد و این نگاه بیشتر به کودکان آسیب‌دیده توجه دارد. دیدگاه بعدی دیدگاه توسعه‌گرا است که به زندگی آینده کودکان توجه دارد و بیشتر به کودکانی می‌پردازد که معمولی بوده و دچار آسیب خاصی نشده‌اند.

این شاعر و نویسنده در ادامه به ابعاد سلامت و رفاه کودکان اشاره کرد و گفت: روانشناسان معتقدند که در این زمینه چهار بعد جسمی، روانشناختی، شناختی و آموزشی و اجتماعی وجود دارد. وقتی می‌گوییم مخاطب‌شناسی در کتاب‌های کودک و نوجوان باید مورد توجه قرار گیرد دقیقا باید بدانیم سلامت و رفاه کودکان و نوجوانان جامعه ما چیست و ما باید در پاسخ به چه نیاز و خواسته آنها برایشان کتاب تولید کنیم.

به گفته تولایی، امروزه شاخص‌های سلامت و رفاه جسمی شامل سلامت دهان و دندان، وجود یا عدم وجود بیماری‌های مزمن، رفتارهای پرخطر بهداشتی و اختلالات خوردن و سوء‌مصرف مواد و سطح زندگی از جمله مواردی است که باید به‌صورت غیرمستقیم در ادبیات ما بازتاب داشته باشد و همان‌طور که به لذت خواندن توجه می‌شود باید به اینگونه مسایل روان‌شناختی در تولید کتاب‌های کودکان و نوجوانان نیز پرداخته شود.

این منتقد ادبی همچنین بیان کرد: روانشناسان اجتماعی معتقدند تفاوتی که بین جنسیت‌ها در اجتماع به بچه‌ها تحمیل می‌شود و تفاوتی که در جامعه و خانواده‌ها بین جنس زن و مرد وجود دارد درست نیست و نباید در کتاب‌های کودک و نوجوان درباره آن صحبت شود.

وی افزود: سلامت و رفاه اجتماعی نیز بعد دیگری است که در تولید کتاب برای بچه‌ها باید مورد توجه قرار گیرد و اینکه والدین چقدر به این مساله اهمیت می‌دهند و همچنین چقدر به اقدامات ورزشی و فعالیت‌های باشگاهی توجه می‌کنند، باید بررسی شود. همچنین باید به رفتارهای اجتماعی مثبت مانند احترام، حل و فصل کشمکش‌ها و رفتارهای اجتماعی منفی مانند مشاجره، قلدری، سرپیچی و لجبازی نیز توجه شود.

تولایی توجه به ابعاد سلامت و رفا‌ه شناختی ـ آموزشی را مساله مهم دیگری در این زمینه عنوان کرد و گفت: در سطح دنیا، به هنر و ادبیات در کتاب‌های درسی توجه خاصی می‌شود ولی در کشور ما خیلی کم به آن پرداخته می‌شود. امروزه ذائقه مخاطبان به‌شدت به سمت فانتزی در فضای داستان‌ها پیش رفته‌ و دیگر داستان‌هایی که در گذشته برای ما جذاب بود برای کودکان و نوجوانان امروزی جذابیتی ندارد. متاسفانه در همه زمینه‌ها حتی در تولید کتاب همه داریم مثل هم می‌شویم در حالی‌که ادبیات کودک خاستگاه چندصدایی است و ما نیازمند تولیدات مختلف در ادبیات کودک هستیم.

این شاعر با بیان اینکه ما مدام در حال مقایسه بچه‌ها با هم‌ترازهای خودشان هستیم، گفت: این در حالی است که ادبیات کودک و نوجوان اصلا بچه‌ها را با هم مقایسه نمی‌کند. علاقه کودک به خواندن برای لذت بردن نیز بعد دیگری از سلامت و رفاه شناختی ـ آموزشی است که باید مورد توجه قرار گیرد. گاهی لازم است کتابی را صرفا جهت سرگرمی و لذت بردن برای بچه‌ها تهیه کنیم و نباید صرفا به جنبه آموزشی کتاب‌ها دقت کنیم.

 

جهت خرید کتاب «زیبا صدایم کن» به آدرس زیر مراجعه کنید:

• خرید کتاب زیبا صدایم کن

گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: نشست استانداردسازیاستانداردسازی کتاب کودک و نوجواناستانداردسازی کتاب کودکفرهاد حسن زادهمجید قیصرینگهبان تاریکیمخاطب شناسی کتاب کودک و نوجوانحسین تولاییمنبع: به هنر و ادبیات مدرن در کتاب‌های درسی توجه نمی‌شودعکس از خبرگزاری تی‌نیوزعکس از سایت کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان

استرس، نتیجه حضور طولانی کودکان نوپا در مهد کودک

به گزارش گروه علمی ایرنا از روزنامه دیلی میل، به گفته محققان، کودکان کم سن و سالی که تمام طول روز را به همراه مادر خود سپری می‌کنند، آرامش بیشتری دارند، اما کودکانی که بیشتر ساعات را در دوران رشد خود در مهدهای کودک سپری می‌کنند، بیشتر دچار استرس می‌شوند.

محققان برای این مطالعه نمونه بزاق گروهی از کودکان خردسال را گرفتند و سطح کورتیزول -هورمون استرس- نمونه‌ها را بررسی کردند؛ ان‌ها دریافتند کودکانی که بیش از ۸ ساعت در روز به مهد کودک سپرده می‌شوند، دارای بیشترین میزان استرس هستند و علت آن دلتنگی و دوری از والدین و یا اختلافاتی است که درگیر آن با سایر کودکان می‌شوند.

استرس در سنین اولیه زندگی می‌تواند مسیر رشد مغزی کودکان نوپا را تغییر دهد و باعث خجالتی شدن و یا کاهش اعتماد به نفس در آنها شود.

کارشناسان در این زمینه حمایت عاطفی پدر و مادر از کودک را توصیه می‌کنند و معتقدند که والدین پس از بازگرداندن کودک به خانه، باید زمان مفید و باکیفیتی را به فرزند خود اختصاص دهند و در کنار او باشند تا برخی از اثرات منفی حضور طولانی او در مهد کودک جبران شود.

محققان دانشگاه علم و فناوری نروژ در این مطالعه ۱۱۲ کودک خردسال تقریباً ۱۲ تا ۱۸ ماه را در مدت بالغ بر شش ماه بررسی کردند و دریافتند که سطح کورتیزول در این کودکان به طور خاص پس از هشت ساعت حضور در مهد کودک به بیشترین حد رسید، به واقع، این کودکان کم سن و سال که هنوز اجتماعی نشده‌اند و مهارت تکلم ندارند، در مهد کودک دچار استرس می‌شوند، به واسطه دوری از والدین در مهدهای کودک احساس دلتنگی دارند و شرایط سختی را تحمل می‌کنند.

ماریام بریت درگ لی نویسنده اصلی این تحقیق گفت: ما نمی‌دانیم استرسی که به این کودکان وارد می‌شود، مضر است یا خیر، اما والدین می‌توانند با صرف وقت بیشتر در کنار کودکان خود در بعد از ظهرها و ایام تعطیل، استرس آنها را کاهش دهند.

اختصاص زمان مفید با کودک می‌تواند در قالب شرکت دادن او در تهیه غذا، همنشینی با بکدیگر و همراهی با او در مشاهده تصاویر کتاب‌های داستان باشد تا از این طریق تأثیر احساسی که در زمینه از دست دادن پدر و مادر در مهد کودک تجربه می‌کند، کاهش یابد.

این مطالعه که در مجله Early Child Development and Care منتشر شد، همچنین نشان می‌دهد خجالتی بودن، ضعف اعتماد به نفس و احساسات منفی کودکان می‌تواند با افزایش سطح کورتیزول در کودکان بزرگتر در مهد کودک ارتباط داشته باشد.

مترجم: محمدعلی صنایعی
منبع: ایرنا

نوشته استرس، نتیجه حضور طولانی کودکان نوپا در مهد کودک اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

طراحی داخلی مهدکودک در Grenade Sur Ladour

معماری داخلی این مهدکودک توسط طراحان Gadrat Architecture انجام شده است. کل فضای طراحی شده ۱۰۵۰ متر مربع می‌باشد و در شهر ladour کشور فرانسه قرار دارد. به دلیل محدودیت‌های محیطی و آب و هوایی این ساختمان با سقف شیبدار طراحی شده و از فرم‌هایی با زوایای تند و خطوط شکسته در آن استفاده شده است.

ادامه مطلب

لوراکس

خیابان لوراکس جایی است که علف‌های زیادی در آنجا رشد می‌کنند. هیچ پرنده‌ای به‌جز کلاغ‌ها آنجا آواز نمی‌خوانند. خیابان لوراکس زمانی جنگلی سرسبز با چمن‌های با طراوت، برکه‌هایی با آب پاکیزه و پرندگان خوش‌آوازی بود. وان سلی پیر روزی به جنگل آمد. قلب وانسلی با دیدن درخت زندگی از شادی پر شد. او خیلی زود یک فروشگاه کوچک ساخت، بعد یکی از درخت‌های زندگی را با یک ضربه تبر قطع کرد و بامهارتی استادانه از کاکل‌های نرم آن لباسی بافت و لوراکس که یک موجود ظاهراً پیر و عجیب‌وغریب و کوتاه‌قد و پرزدار بود از زبان درخت‌ها صحبت کرد و او را از بریدن درختان منع کرد. اما وانسلی باهدف پیشرفت، درختان بیش‌تری را قطع کرد و کارخانه را گسترش داد. این کتاب از زبان همه درختان، آبزیان و پرندگانی است که از آلودگی محیط رنج می‌برند.

مناسب برای گروه سنی ۷ تا ۹ و ۱۰ تا ۱۲ سال
لینک خرید کتاب لوراکس

نوشته قصه بامزه و جذاب لوراکس اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

يكشنبه, ۱۰ ارديبهشت, ۱۳۹۶ - ۱۵:۰۸نویسنده: صفورا زواران حسینی

روز ملی خلیج فارس گرامی باد!

امروز ۱۰ اردیبهشت ۱۳۹۶، برابر با سال‌روز اخراج پرتغالی‌ها از خلیج فارس، «روز ملی خلیج فارس» نام‌گذاری شده است.

نام‌گذاری این روز پس از کشمکش‌های فراوان بین‌المللی بر سر نام خلیج فارس انجام گرفت. اما ما به جای انتقال این کشمکش‌ها با کودکان، می‌توانیم با شناساندن ارزش‌های زیستی و فرهنگی خلیج فارس به آن‌ها، علاقه و توجه به این پهنه‌ ارزشمند آبی در جنوب کشورمان را برانگیزیم. به این شکل می‌توانیم مطمئن باشیم خلیج فارس بخشی از هویت کودکان ما خواهد شد و در نتیجه زمانی که به سن بزرگسالی برسند به این راحتی به از دست دادن آن چه از نظر سیاسی و چه محیط‌زیستی، راضی نخواهند شد و در راه حفظ آن تلاش خواهند کرد.

خلیج فارس به دلیل موقعیت جغرافیایی خاص خود، در طول تاریخ از اهمیتی بین‌المللی و منطقه‌ای برخوردار بوده است. خلیج فارس راه ارتباطی تجاری شهرها و کشورهای منطقه با دنیا بوده است و به دلیل دارا بودن ذخایر نفتی و گازی و همچنین آبزیان قابل صید اهمیت اقتصادی فراوانی دارد. در کنار ارزش‌های سیاسی و اقتصادی، خلیج فارس ارزش‌های محیط‌زیستی بی‌مانندی نیز دارد. آبسنگ‌های مرجانی، جنگل‌های مانگرو، انواع آبزیان دریایی مهاجر و غیر مهاجر بخشی از تنوع‌زیستی خلیج فارس هستند. اما متاسفانه آلودگی‌های صنعتی و شهری امان خلیج فارس را بریده است. اطلاعات ما درباره تنوع‌زیستی خلیج فارس نیز چندان زیاد نیست. خوشبختانه در سال‌های اخیر مطالعاتی مدون روی برخی گونه‌ها مانند برخی دلفین‌ها و لاک‌پشت‌های دریایی آغاز شده است و ادامه دارد.

به مناسبت روز ملی خلیج فارس با کمک کتاب‌ها با کودکان خود درباره‌ی خلیج فارس و ویژگی‌هایش گفتگو کنید.

کتاب‌هایی که داستان در جنوب ایران و در حال و هوای دریای جنوب و خلیج فارس رخ می‌دهد:

• بچه‌های کشتی رافائل، انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
• قلب زیبای بابور، انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
• عاشقانه‌های یونس در شکم ماهی (معرفی کتاب عاشقانه‌های یونس در شکم ماهی)
• هستی (معرفی کتاب هستی)

داستان اغلب کتاب‌های نویسندگانی چون فرهاد حسن‌زاده و جمشید خانیان در جنوب ایران رخ می‌دهد.

این دو کتاب پژوهشی تاریخی نیز در سال‌ ۱۳۸۴ از سوی انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان با موضوع خلیج فارس چاپ شده‌اند:

• خلیج فارس از گذشته تا حال
• مجموعه مصور تاریخی خلیج فارس

ساختن کاردستی هم جذاب است و هم فرصت خوبی برای آشنایی با تنوع‌زیستی خلیج فارس است. انواعی از جانوران این بسته حجم سازی در خلیج فارس زیست می‌کنند:

• جانوران دریایی (مجموعه‌ی حجم‌سازی برای کودکان) (خرید کتاب جانوران دریایی)

بیشتر بخوانید:

- به کودکانمان بگوییم روز خلیج فارس چگونه روزی است؟
 

گونه خبر: خبرهای محیط زیستکلیدواژه: خلیج فارسروز ملی خلیج فارسکتاب کودککتاب های محیط زیستیکتاب هستیفرهاد حسن زادهکتاب درباره خلیج فارسعاشقانه‌ های یونس در شکم ماهیکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانکانون پرورش فکریبچه‌ های کشتی رافائلرمان نوجوانساخت کاردستیکتاب کاردستیجمشید خانیانمنبع: آشنایی با روز ملی خلیج فارس

آموزش فرهنگ ترافیک به کودکان

پژوهشگران نشان داده‌اند که فقط کودکان بزرگتر از ۸ سال می‌توانند بدون همراه به خیابان بروند و مسئولانه رفتار کنند. این بدان معنی است که کودکان در این گروه سنی مناسب‌ترین و مستعدترین افرادی هستند که می‌توان به آنها فرهنگ مناسب ترافیک را آموخت. کودکان زیر ۸ سال چون نمی‌توانند خطر را تشخیص داده و واکنش مناسب نشان دهند و اغلب راننده‌ها در خیابان متوجه آن‌ها نمی‌شوند نباید اجازه داد که به تنهایی به خیابان بروند.

ادامه مطلب

يكشنبه, ۱۰ ارديبهشت, ۱۳۹۶ - ۱۴:۴۵

کمیسیون ملی یونسکو به مناسبت هفته جهانی آموزش یونسکو، نشست تخصصی «مشارکت شهروندی در تحقق آموزش فراگیر، باکیفیت و مداوم» را صبح روز شنبه ۹ اردیبهشت ۱۳۹۶ برگزار کرد.

در نشست تخصصی «مشارکت شهروندی در تحقق آموزش فراگیر، باکیفیت و مداوم» که با همکاری وزارت آموزش و پرورش، دفتر منطقه‌ای یونسکو در تهران، دفتر یونیسف در ایران، و سازمان‌های غیردولتی فعال در زمینه آموزش به مناسبت هفته جهانی آموزش (۲۹-۲۳ آوریل ۲۰۱۷ برابر با ۹-۳ اردیبهشت ۱۳۹۶) و آغاز هفته ملی آموزش در سالن کنفرانس کمیسیون ملی یونسکو برگزار شد، محورهای اصلی نشست در چهار پانل تخصصی ارائه شدند.

تقدیر از فعالیت‌های شاخص نهادهای غیردولتی و جامعه مدنی در ترویج دسترسی اقشار محروم و آسیب‌پذیر به آموزش با کیفیت و مداوم، جلب مشارکت شهروندی در تأمین اعتبار آموزش و فراهم‌ ساختن زمینه بحث و تبادل‌نظر بین متخصصان و نهادهای آموزشی رسمی و غیررسمی در زمینه تحقق اهداف آموزش ۲۰۳۰ از جمله اهداف اصلی این نشست را تشکیل می‌دادند.

پنل نخست: اقدامات شاخص نهادهای مردمی و غیردولتی در دسترسی اقشار آسیب پذیر به آموزش

در نخستین پانل این نشست، شارمین میمندی‌نژاد، موسس جمعیت امداد دانشجویی- مردمی امام علی سخنرانی خود را با عنوان «طرح‌های شاخص در زمینه دسترسی کودکان محروم و بازمانده از تحصیل به آموزش» ارائه کرد. موضوعاتی چون «ایجاد فرصت‌های آموزشی برای کودکان کار» از سیدمحمدحسن داوودی، مدیر مجتمع رویش، «دسترسی کودکان مستعد و نیازمند افغان به آموزش» از علی انصاری، دبیر بنیاد تبسم و «دسترسی کودکان محروم و معلول به آموزش» از منصوره پناهی، رئیس مجتمع آموزشی- نیکوکاری رعد، سایر عنوان‌هایی بود که در پانل نخست این نشست ارائه شد.

پنل دوم: تأمین اعتبار آموزش

موضوعاتی چون «اقدامات شاخص در زمینه توسعه فضاهای آموزشی در مناطق محروم» از محمدرضا حافظی، رئیس انجمن خیرین مدرسه‌ساز ایران و همچنین «مدرسه‌سازی و مدرسه‌یاری» از رضا درمان، مدیرعامل جامعه یاوری فرهنگی، عنوان سخنرانی‌های این پنل را تشکیل می‌دهند.

پنل سوم: ارتقای کیفیت در آموزش

سومین پنل این نشست نیز سخنرانی‌هایی با موضوع‌های «ترویج مهارت‌های توسعه پایدار در میان دانش‌آموزان» از آرش شفیعی، رئیس هیئت مدیره موسسه فرهنگی آموزشی تجهیز و توسعه آرمان ایرانیان و «ارتقا کیفیت سازمان‌های مردم‌نهاد فعال در حوزه عدالت آموزشی» از ابراهیم گلشنی، دبیر دپارتمان مهارت‌افزایی موسسه مطالعاتی حامیان فردا دربرداشت.

پنل چهارم نشست مشارکت شهروندی: بهترین تجارب در دستیابی به آموزش فراگیر، باکیفیت و مداوم

چهارمین پنل این نشست نیز دربرگیرنده چهار سخنرانی با عناوین «طرح با من بخوان» از زهره قایینی، مدیر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، «مدرسه کسب‌وکار و زندگی» از دکتر شیرزاد، مدیرعامل شرکت بین‌المللی مدیران پارسیان، «طرح کلاس همراه» از مرتضی رضوانی، مدیر انتشارات برترین اندیشه و «اولین مدرسه بیمارستان ایران» از فاطمه عبداللهی، مدیرعامل موسسه مهرآیین بود.

همچنین در پانل پایانی نشست «مشارکت شهروندی در تحقق آموزش فراگیر، باکیفیت و مداوم»، حاضران به بحث و گفت‌وگو درباره‌ی راهکارهای توسعه مشارکت مردمی در تحقق آموزش فراگیر، باکیفیت و مداوم پرداختند.

 

 

گونه خبر: خبرهای حقوق کودکخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: کمیسیون ملی یونسکومشارکت شهروندیوزارت آموزش و پرورشسازمان های مردم نهادسازمان های غیردولتیطرح با من بخوانجمعیت دانشجویی امام علیاقشار آسیب پذیرکودکان محرومکودکان بازمانده از تحصیلکودکان در بحرانخیرین مدرسه سازجامعه یاوری فرهنگیمناطق محرومزهره قایینیترویج کتابخوانیموسسه نیکوکاری رعد

آپارتمان‌نشینی خطری که آینده کودکان و طبیعت را تهدید می‌کند

مدیر مدرسه طبیعت کنکاج در خراسان جنوبی گفت: کودکانی که به دور از بازی‌های دسته جمعی محله‌ای در آپارتمان‌ها زندگی می‌کنند، روز به روز از عشق و علاقه‌شان به محیط‌های طبیعی کاسته می‌شود و این برای کودکان و آینده طبیعت خطرناک است.

آرش مؤدی در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا، با اشاره به اینکه کودکان امروزه با وجود افزایش دانسته‌هایشان قدرت ابتکار کمتری دارند، اظهار کرد: کودکان امروزه خشنودی کمتر، کم حرف‌تر، از نظر جسمی بسیار ضعیف هستند و همه این‌ها به دلیل دوری از فضاهای باز طبیعی و محصور شدن در فضای کوچک است.

یکی از راه‌های درمان و کنترل بیماری‌هایی مانند اوتیسم و بیش فعالی کودکان ارتباط با طبیعت و همبازی شدن با حیوانات عنوان کرد و افزود: آغاز فعالیت مدارس طبیعت در ایران، تأثیر مثبتی روی درمان کودکان اوتیسم و بیش فعال داشته است.

کودکانی که کودکی خود را به دور از بازی‌های دسته جمعی محله‌ای در آپارتمان‌های کوچک و بریده از هر جلوه طبیعت می‌گذرانند، روز به روز از عشق و علاقه‌شان به محیط‌های طبیعی کاسته می‌شود و این برای کودکان و آینده طبیعت خطرناک است.

مؤدی با اشاره به اینکه تجربه آزادانه طبیعت از اهداف این مدرسه است، تصریح کرد: طبیعت یکی از تاثیرگذارترین عناصر رشد فیزیکی، عاطفی، ادراکی و حتی اخلاقی انسان است.

در گرو این تجربه شاد، آزاد و به‌دور از محدودیت و آموزش مستقیمی که مانع بروز خلاقیت در این سنین می‌شود، کودک می‌تواند کاوش، کشف و تخیل کند و در نتیجه از او موجودی خلاق، مبتکر، ریسک‌پذیر، دوستدار حیوانات و محیط‌های طبیعی بسازد.

فعالیت تسهیلگران مدارس طبیعت ارتباط بین کودک و طبیعت را تسهیل و در کودک انگیزه ایجاد می‌کنند ولی هیچگاه از علم کودکان فراتر نمی‌روند.

در مدرسه طبیعت کودکان با بازی، تمرین زندگی می‌کنند و با آزمون و خطا آموزش می‌بینند و تسهیلگر به طور غیرمستقیم نقش مهمی را ایفا می‌کند.

در واقع تسهیلگر جواب هیچ سوالی را به کودکان نمی‌گوید اما کودک را در کاوش و کشف جواب همراهی می‌کند و این یادگیری ماندگار است.

مدرسه طبیعت کنکاج به مزرعه متروک شباهت دارد و سعی شده بخشی از سازه‌های روستایی را در این مدرسه شبیه‌سازی کنیم.

سازه‌هایی از جمله یک خانه سنتی کاهگلی به مساحت ۸۵ متر مربع، خانه درختی، برکه، گلخانه، مزارع کاشت، محل نگهداری حیوانات، فضای شن‌بازی و سازه‌های تعادلی از جمله سازه‌های این مدرسه است.

برای ساخت بیشتر این سازه‌ها کودکان مشارکت داشتند و حتی کودکان خانه‌های چوبی ساخته‌اند که ما دخالتی نداشته‌ایم.

منبع: ایسنا

نوشته آپارتمان‌نشینی خطری که آینده کودکان و طبیعت را تهدید می‌کند اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

يكشنبه, ۱۰ ارديبهشت, ۱۳۹۶ - ۱۱:۳۱

جشنواره تخفیف کتاب هدهد به مناسبت «روز معلم»

کتاب هدهد با هدف گرامیداشت «روز معلم» برخی از کتاب‌های خود را ویژه معلمان، آموزشگران و مربیان با ۲۰ درصد تخفیف ارائه می‌دهد.

کتاب هدهد ۲۰ عنوان از کتاب‌های فروشگاه خود را که دارای محتوایی در جهت کمک به معلمان و مربیان در آموزش به کودکان و فراهم کردن محیط آموزشی مناسب و همچنین ترویج خواندن میان آنان است، به مناسبت ۱۲ اردیبهشت‌ماه، «روز معلم» با ۲۰ درصد تخفیف عرضه می‌کند. این فهرست، عناوین کتاب‌هایی را دربرمی‌گیرند که محتوایی چون رویکردهای آموزش نوین، تاریخ ادبیات کودکان، ترویج خواندن، ویژگی‌های تصویر در کتاب کودکان، حقوق کودکان و آموزش خلاق را دارند.

جشنواره تخفیف کتاب هدهد که افزون بر گرامیداشت «روز معلم» با هدف تشویق معلمان و مربیان به ارتقا سطح دانش و به‌روز کردن دانسته‌های خود در حوزه آموزش و حقوق کودکان در نظر گرفته شده است از امروز ۱۰ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶ آغاز می‌شود و تا ۱۳ اردیبهشت‌ماه ادامه خواهد داشت.

مربیان و معلمان و سایر علاقه‌مندان به حوزه آموزش کودکان می‌توانند به مناسبت «روز معلم» تمامی این کتاب‌ها را به مدت ۳ روز با ۲۰ درصد تخفیف از کتاب هدهد تهیه کنند.

فهرست کتاب‌های پیشنهادی کتاب هدهد برای «روز معلم» عبارت است از:

• حقوق کودک را بشناسیم و با آن زندگی کنیم (معرفی کتاب حقوق کودک را بشناسیم و با آن زندگی کنیم – خرید کتاب حقوق کودک را بشناسیم و با آن زندگی کنیم)

این کتاب درباره شناخت حقوق کودک است که به آموزگاران کمک می کند تا کودکان و نوجوانان را از راه تجربه های عملی در کلاس های درس با حقوق خود آشنا کنند.

 

 

• رویکرد اشتاینر والدورف در آموزش پیش‌دبستانی (معرفی کتاب رویکرد اشتاینر والدورف – خرید کتاب رویکرد اشتاینر والدورف)

این کتاب برای ترویج اندیشه‌های برتر تعلیم و تربیت و با آوردن نمونه‌های عینی از آنچه که در یک مدرسه والدورف می‌گذرد، خوانندگان را با مفاهیم مطرح شده در این رویکرد آشنا می‌کند.

 

 

• به‌کارگیری رویکرد «های‌اسکوپ» در سال‌های پیش‌دبستان (معرفی کتاب به‌کارگیری رویکرد «های‌اسکوپ»– خرید کتاب به‌کارگیری رویکرد «های‌اسکوپ»)

این کتاب با هدف ترویج اندیشه‌های برتر تعلیم و تربیت، آموزگاران را با نکته‌های اصلی رویکرد «های‌اسکوپ» از زمان پیدایش و رشد و پیشرفت آن آشنا می‌کند.

• روش‌شناسی نقد ادبیات کودکان (معرفی کتاب روش‌شناسی نقد ادبیات کودکان – خرید کتاب روش‌شناسی نقد ادبیات کودکان)

در این کتاب منتقد و بررس با اصول نقد روش‌مند آشنا می‌شود تا ارزیابی‌ها و تفسیرهای درست از متون ادبی کودکان ارائه دهد.

• کلید یادگیری، آموزش کودکان سه تا هفت سال با رویکرد ویگوتسکی (معرفی کتاب کلید یادگیری – خرید کتاب کلید یادگیری)

این کتاب، نظریه ویگوتسکی درباره تکامل کودک را تبدیل به فعالیت‌های ساده، روشن و قابل اجرا برای کودکان سه تا هفت ساله می‌کند و هم زمان، نظریه زیرساخت فعالیت را توضیح می‌دهد و به مربی این امکان را می‌دهد تا برنامه را متناسب با موقعیت خود به کارگیرد.

 

 

• رویکردها و شیوه‌های ترویج خواندن (معرفی کتاب رویکردها و شیوه‌های ترویج خواندن – خرید کتاب رویکردها و شیوه‌های ترویج خواندن)

در این اثر از روش‌هایی که کودکان و نوجوانان به خواندن علاقه‌مند می‌شوند، سخن گفته شده است و راه‌هایی عملی برای راه‌اندازی مراکز خواندن با کودکان و نوجوانان پیشنهاد شده است‌.

• شناخت از راه بازی (معرفی کتاب شناخت از راه بازی – خرید کتاب شناخت از راه بازی)

این کتاب شامل ۲۰ کارگاه آموزشی برای کودکان است. اجزای تشکیل دهنده هر کارگاه، شرکت‌کنندگان، بازی‌های گروهی، حادثه و تجربه هستند. دراین کارگاه‌ها، بازی‌ها امکاناتی برای تجربه‌های جدید پدید می‌آورند و شرکت‌کنندگان به دانش جدیدی دست می‌یابند که به رشد آنان کمک می‌کند.

• آنچه یک کتابدار کودک باید بداند (خرید کتاب آنچه یک کتابدار کودک باید بداند)

کتابی ساده و کاربردی، یاریگر کتابداران کتابخانه های کوچکی در محله ها، روستاها، آموزشگاه ها و کلاس های درس و همچنین کنشگران فرهنگی و مروجان کتابخوانی در سراسر ایران است.

 

 

• خواندن با کودک از تولد تا سه سالگی (معرفی کتاب خواندن با کودک – خرید کتاب خواندن با کودک)

در این کتاب به کتاب‌های تصویری به عنوان مهم‌ترین ابزار ایجاد عادت خواندن در کودکانی که هنوز قادر به خواندن حروف و واژه ها نیستند پرداخته شده است. این کتاب با هدف آشناسازی پدران و مادران جوان و مربیان با شگفتی‌های کتاب تصویری و جایگاه آن در شکوفا کردن استعداد خواندن فراهم آمده است.

• کتاب برای کودکان با نیازهای ویژه (معرفی کتاب برای کودکان با نیازهای ویژه – خرید کتاب برای کودکان با نیازهای ویژه)

این کتاب شامل رهنمودهای کاربردی برای مناسب‌سازی و انتشار کتاب برای کودکان نابینا، ناشنوا، کم‌توان ذهنی، خوانش‌پریش، در خودمانده و خواندن گریز است و مخاطب را با انواع کتاب های مناسب سازی آَشنا می‌کند.

• تجربه‌های مدرسه‌داری (خرید کتاب تجربه‌های مدرسه‌داری)

این کتاب در برگیرنده ی ۲۶سال تجربه ی بنیانگذاران مجتمع آموزشی مهران، معصومه سهراب و یحیی مافی به قلم خودشان است.

 

 

• چه کنیم تا حرف یکدیگر را بهتر بفهمیم (خرید کتاب چه کنیم تا حرف یکدیگر را بهتر بفهمیم)

ما در دوره‌ای زندگی می‌کنیم که بسیاری از مسایل و امور نسبت به گذشته متفاوت شده است و شرایط و موقعیت کودکانِ امروز، نسبت به دوران کودکی و نوجوانی ما تغییر کرده است. این کتاب در رفتار درست با کودک یاری می‌رساند.

• چگونه با فرزند خود رفتار کنیم (خرید کتاب چگونه با فرزند خود رفتار کنیم)

رفتار درست با کودکان نیاز به آگاهی و تقویت مهارت‌های ویژه دارد که در این کتاب به آن‌ها اشاره شده است.

• کتاب کار مربی کودک (معرفی کتاب کار مربی کودک -  خرید کتاب کار مربی کودک)

کتاب کار مربی در بر گیرنده فعالیت ها و تجربه های توران میرهادی کارشناس رشته های روانشناسی تربیتی و آموزش پیش از دبستان و ابتدایی و استاد برجسته ادبیات کودکان ایران در طول بیست وسه سال کار با كودكان است. این کتاب هدیه مناسبی برای «روز معلم» است.

 

 

• تصویرگری کتاب‌های کودکان (خرید کتاب تصویرگری کتاب‌های کودکان – معرفی کتاب تصویرگری کتاب‌های کودکان)

این اثر نخستین کتاب تئوریک و نظری درباره تصویرگری کتاب های کودکان است. اثری جامع که به تاریخ تصویرگری در جهان و ایران، تعریف‌ها، گونه‌ها، تجزیه و تحلیل عناصر دیداری و مخاطب‌شناسی می‌پردازد.

 

 

• تاریخ ادبیات کودکان ایران (۱۰جلدی) (معرفی مجموعه تاریخ ادبیات کودکان ایران – خرید مجموعه تاریخ ادبیات کودکان ایران)

تاریخ ادبیات كودكان ایران مجموعه ای است كه شما در آن می‌توانید: با تاریخ كهن سرزمین ایران آشنا شوید؛ سیر فرهنگ این سرزمین را بشناسید؛ به دیدار كودكان ایرانی تا كهن‌ترین روزگاران بروید؛ مهم‌تر از همه با ادبیات كودكان ایران از روزگار باستان تا روزگار معاصر آشنا شوید.

• گل‌های شادی (معرفی کتاب گل‌های شادی – خرید کتاب گل‌های شادی)

گل‌های شادی شامل ۳۱۰ ترانه ی کودکانه ایران است. این کتاب ترانه‌های کودکان از دهه ۱۳۳۰ تا سال‌های پایانی دهه ۱۳۵۰ همراه با نت‌های آن‌ها را دربردارد.

• همایش پرندگان (معرفی کتاب همایش پرندگان – خرید کتاب همایش پرندگان)

این کتاب تصویری، بازنویسی است از «منطق‌الطیر» شیخ عطّار نیشابوری، یکی برجسته‌ترین آثار منظوم عرفانی سده‌ی دوازده‌ام ایران و شاهکار ادبیات فارسی. این کتاب به سبب توجه به تصویرگری برای مربیان مناسب است.

 

 

• تاریخ تحلیلی ادبیات افغانستان (خرید کتاب تاریخ تحلیلی ادبیات افغانستان)

این کتاب به‌ پیشینه‌ی ادبیات کودک در افغانستان، مفهوم کودک و ادبیات کودک، چگونگـی آموزش، تربیت و ادبیات‌کودک افغانستان تا سده بیستم، چگونگی آموزش، تربیت و ادبیات کودک افغانستان در دوره معاصر، وضعیت عمومی ادبیات معاصر افغانستان و آثار برخی از پیشگامان ادبیات کودک افغانستان می‌پردازد.

• آموزش خلاق ریاضی پایه (معرفی کتاب آموزش خلاق ریاضی پایه – خرید کتاب آموزش خلاق ریاضی پایه)

این مجموعه آموزشی در چارچوب آموزش خلاق کودک محور تهیه شده است و تلاش دارد ریاضی را با روشی جدید به کودکان فارسی زبان بیاموزد.

 

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: روز معلمکتاب کار مربی کودکتوران میرهادیترویج خواندنترویج کتابخوانیکتاب کودککتاب هدهدادبیات کودکانکتاب مناسب درباره کودکانآنچه یک کتابدار کودک باید بداندحقوق کودک را بشناسیمخواندن از تولد تا ۳ سالگیثریا قزل ایاغروش شناسی نقد ادبیات کودکانمحمدهادی محمدیهمایش پرندگانکتاب تصویری بزرگسالانتاریخ ادبیات کودکانتجربه های مدرسه دارییحیی مافیتصویرگری کتاب های کودکان

شنبه, ۹ ارديبهشت, ۱۳۹۶ - ۱۵:۵۴

دانشکده خوارزمی نشستی را با عنوان «فرآیندهای یادگیری و یاددهی دانش‌آموزان دیرآموز و کم‌توان ذهنی در تعامل با محیط آموزش مجازی» با محوریت بحث آموزش در محیط‌‌های مجازی برگزار می‌کند.

صاحبنظران و سخنرانان داخلی و خارجی این نشست عبارتند از:

• دکتر آناماریا کوراتولا،دانشیار دانشکده روانشناسی دانشگاه ایتالیا
• دکتر زهره خوش نشین گروه تکنولوژی آموزشی،دانشگاه خوارزمی
• دکتر فتانه حسنی جعفری، مدیر گروه علوم تربیتی،دانشگاه پیام نور
• دکتر هادی هاشمی رزینی، گروه روانشناسی عمومی،دانشگاه خوارزمی
• و دکتر فریدون یاریاری، دانشیار گروه روانشناسی،دانشگاه خوارزمی

محورهای اصلی بحث‌هایی که در نشست « فرآیندهای یادگیری و یاددهی دانش‌آموزان دیرآموز و کم‌توان ذهنی ذهنی در تعامل با محیط آموزش مجازی» مطرح خواهند شد عبارت است از:

• یادگیری و یاددهی دانش‌آموزان دیرآموز در محیط مجازی
• یادگیری و یاددهی کودکان سندرم اوتیسم در محیط مجازی
• یادگیری و یاددهی کودکان کم توان ذهنی به واسطه فناوری‌ها و روش‌های پیشرفته آموزشی، ربات‌های هوشمند، شبیه سازی و بازی‌های رایانه‌ای

نشست « فرآیندهای یادگیری و یاددهی دانش‌آموزان دیرآموز و کم‌توان ذهنی در تعامل با محیط آموزش مجازی» صبح روز سه‌شنبه ۱۲ اردیبهشت‌ماه از ساعت ۹ صبح تا ۱۱ برگزار می‌شود.

مکان برگزاری این نشست، تهران- خیابان مفتح جنوبی- سالن همایش‌های دانشکده زمین‌شناسی دانشگاه خوارزمی خواهد بود.

ورود برای علاقه‌مندان در این نشست آزاد و رایگان است.

- در پیوند با این مطلب، سایت کتابک پیشنهاد می‌کند مطالب زیر را مطالعه کنید:

• چگونه عشق به خواندن را در کودکان با نیازهای ویژه پرورش دهیم؟
• حق و ذوق آموزش را برای کودکان کم‌توان حفظ کنید
• کتاب و کودک کم‌توان ذهنی

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کودکان کم‌توان ذهنیدانش‌آموزان دیرآموزدانش آموزان دیرآموزفرآیندهای یادگیری و یاددهی دانش‌ آموزان دیرآموز

این کارگاه برای والدین پایه‌های پیش‌دبستانی، اول و دوم دبستان دخترانه مفید یخچال

برگزار شد. در این کارگاه که چهل نفر از والدین و کودکان به همراه مربیان حضور داشتند. این کارگاه نیز به‌مانند کارگاه‌های قبلی در مورد کتاب‌های باکیفیت، ویژگی‌های آن و نحوه ی خواندن با کودکان به همراه یک اجرای بلندخوانی برای والدین برگزار شد.

از نکات جالب در برگزاری این دست از کارگاه‌ها این است که والدین از چگونگی مشارکت با کودکان برای خواندن کتاب اطلاع درستی ندارند، شاید در خرید کتاب با کودکان مشارکت کنند و تشویقشان کنند که کتاب بخوانند اما این‌که خود به‌عنوان یک فعال در کنار کودک در خواندن نقش ایفا کنند، وظیفه‌ای برای خود متصور نیستند.

در این نمایشگاه کتاب‌های باکیفیتی عرضه گردید که با استقبال خوبی از طرف والدین مواجه شد. آموزشگر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و گروه کتاب هدهد نیز والدین را در انتخاب کتاب با موضوعات مختلف یاری می‌کردند.

نوشته نمایشگاه و کارگاه کتاب کودک | دبستان دخترانه مفید یخچال فرودین ۹۶ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

شنبه, ۹ ارديبهشت, ۱۳۹۶ - ۱۳:۱۱

کتاب هدهد هم‌زمان با برگزاری سی‌امین نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران، تمامی کتاب‌های فروشگاه خود را با ۱۰ درصد تخفیف ارائه می‌کند.

با توجه به اینکه بسیاری از افراد به دلایل مختلف امکان حضور در سی‌امین نمایشگاه کتاب تهران و تهیه‌ کتاب‌ با تخفیف نمایشگاهی را ندارند، بر همین اساس، کتاب هدهد در طول برگزاری نمایشگاه کتاب این امکان را برای این گروه از مخاطبان فراهم کرده است که کتاب‌های باکیفیت و با محتوایی مناسب را با ۱۰ درصد تخفیف از فروشگاه کتاب هدهد تهیه کنند.

کتاب هدهد فروشگاهی وابسته به موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان است که افزون بر کارشناسی و گزینش کتاب‌های مناسب کودکان و نوجوانان از جهت فرم و محتوا، این کتاب‌ها را در قالب فروشگاه مجازی و حقیقی در دسترس علاقه‌مندان قرار می‌دهد و مخاطبان می‌توانند به صورت حضوری و آنلاین به کتاب‌های مناسب دست یابند. کتاب هدهد امکان ارسال کتاب از طریق پست به تمامی مناطق ایران را فراهم کرده است.

سی‌امین نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران از ۱۳ تا ۲۳ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶ همه روزه از ساعت ۱۰ تا ۲۰ در شهر آفتاب برگزار خواهد شد. انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان نیز در بخش کودک این نمایشگاه حضور خواهد داشت و تمامی کتاب‌های خود را برای گروه‌های سنی نوزادان و نوپایان، کودکان، نوجوانان، والدین و مربیان با ۱۰ درصد تخفیف ارائه خواهد داد.

 

 

علاقه‌مندانی که امکان حضور در نمایشگاه را ندارند، می‌توانند به دو صورت خرید آنلاین و حضوری، کتاب‌های انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و کتاب‌های باکیفیت سایر انتشارات کودکان و نوجوانان را با ۱۰ درصد تخفیف تهیه کنند.

جشنواره تخفیف کتاب هدهد از تاریخ ۱۳ اردیبهشت هم‌زمان با سی‌امین نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران آغاز خواهد شد و تا ۲۳ اردیبهشت‌ماه به طول می‌انجامد.

ساعت کار کتاب هدهد جهت خرید حضوری: ۹ تا ۱۶

آدرس: خیابان سیدجمال‌الدین اسدآبادی (یوسف‌آباد)- خیابان وفاکیش‌توحیدی (بیست‌وسوم)- کوی شایان- پلاک ۲۶- نشر چیستا

جهت کسب اطلاعات بیشتر به سایت کتاب هدهد به آدرس زیر مراجعه کنید:

• کتاب هدهد

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: کتاب هدهدسی‌امین نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهراننمایشگاه بین المللی کتاب تهراننمایشگاه بین‌المللی کتاب تهرانکتاب کودککتاب مناسب برای کودککتاب مناسب برای نوجوانانموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانادبیات کودکاننمایشگاه کتاب ۹۶نمایشگاه بین المللی کتابشهر آفتاب

این کارگاه برای والدین کودکان پایه‌های پیش دبستان، اول و دوم دبستان مفید طرشت برگزار شد. سی نفر از والدین به همراه مربی در این کارگاه شرکت کردند. در این کارگاه در مورد شاخص‌های کتاب‌های باکیفیت، نحوه ی خواندن با کودک و نیز فعالیت‌هایی که به همراه کتاب می‌توان برای کودک اجرا شود صحبت شد.

در کنار برگزاری کارگاه نمایشگاهی از کتاب‌های باکیفیت نیز  برگزار شد. در پایان والدین با آموزشگر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان در مورد مشکلات فرزندانشان و بررسی راهکارهایی برای دستیابی به روش مناسب به گفت‌وگو پرداختند.

نوشته نمایشگاه و کارگاه کتاب کودک | دبستان مفید طرشت بهمن‌ماه ۹۵ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

کتاب زیبای کمی گم شده ام جغد کوچولویی هنگام خواب از لانه‌اش بیرون می‌افتد و مادرش را گم می‌کند و برای این که مادرش را پیدا کند باید نشانه‌هایی از شکل ظاهری مادرش بدهد و او را توصیف کند. کودکان با خواندن این داستان ساده با چند جانور آشنا می‌شوند.

با کمک این داستان می‌توان فعالیت‌هایی برای توصیف کردن اشیا و طبقه‌بندی کردن آن‌ها برای کودکان ترتیب داد. تصاویر ساده با رنگ‌های شاد داستان را کامل می‌کند. نویسنده و تصویرگر این کتاب ایرلندی است. «کمی گم شده‌ام» نخستین کتاب اوست که به ۲۰ زبان ترجمه شده و در ۷ کشور جایزه برده است از جمله جایزه کتاب تصویری سال هلند ( Dutch Picture Book of the Year). او دو کتاب تصویری دیگر هم دارد.

خرید کتاب کمی گم شده ام

نوشته کتاب زیبای کمی گم شده ام اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

چهارشنبه, ۶ ارديبهشت, ۱۳۹۶ - ۱۳:۰۸برگردان: صفورا زواران حسینی

هر سال هم‌زمان با مهاجرت پنگوئن‌ها به سمت شمال، در روز ۲۵ آوریل مصادف با ۵ اردیبهشت، «روز جهانی پنگوئن‌ها» گرامی داشته می‌شود.

پنگوئن را کمتر کودکی است که نشناسد. این پرنده شخصیت بامزه انیمیشن‌ها و کتاب‌های مختلفی بوده است. شکل و شمایل و شیوه‌ی راه رفتن پنگوئن تصویری به یادماندنی در ذهن کوچکترها و بزرگ‌ترهاست.

پنگوئن‌ها را بهتر بشناسیم:

پنگوئن‌ها پرندگانی بدون پرواز هستند که اغلب در قطب جنوب زندگی می‌کنند. البته بر خلاف تصور ما، همه‌ی پنگوئن‌ها ساکن قطب جنوب و دوست‌دار یخ و برف نیستند. برخی از انواع پنگوئن‌ها در مناطق گرم‌تر نیم‌کره‌ی جنوبی کره‌ی زمین زندگی می‌کنند و لانه‌هایشان را در دل خاک ساحلی یا زیر بوته‌ها حفر می‌کنند تا از دمای بالای هوا در امان باشند. در دنیا ۱۷ گونه پنگوئن زندگی می‌کنند که بزرگ‌ترین آن‌ها پنگوئن امپراتور با حدود ۱ متر و کوچک‌ترین آن‌ها پنگوئن آبی کوچک با حدود ۴۰ سانتی‌متر قد است.

 

 

در تقویم روز دیگری نیز به پنگوئن‌ها اختصاص یافته است. ۲۰ ژانویه مصادف با ۳۰ دی‌ماه که «روز جهانی آگاهسازی درباره‌ی پنگوئن‌ها» نام دارد.

به مناسبت «روز جهانی پنگوئن‌ها» همراه با کودکان‌تان کتاب‌های پنگوئنی بخوانید. تعدادی از این کتاب‌ها، کتاب‌های علمی و اطلاعاتی هستند که به کمک‌شان با زندگی این پرندگان شگفت‌انگیز بیشتر آشنا خواهید شد و برخی داستان‌هایی هستند که در آن‌ها پنگوئن یکی از شخصیت‌های داستان است. به کمک این کتاب‌ها می‌توانید کودکان‌تان را به پنگوئن‌ها علاقمند کنید.

کتاب‌های پیشنهادی برای «روز جهانی پنگوئن‌ها»

• خرید کتاب تخم پنگوئن امپراتور - معرفی کتاب تخم پنگوئن امپراتور
• معرفی کتاب من پنگوئن هستم
• درباره‌ی جانوران قطبی (مجموعه‌ی دایره المعارف کوچک من)، انتشارات محراب قلم
• خرید کتاب کسی پنگوئن گم نکرده؟ - معرفی کتاب کسی پنگوئن گم نکرده؟
• خرید کتاب چطوری پرواز کنم؟ - معرفی کتاب چطوری پرواز کنم؟
• معرفی کتاب پنگوئن
• پنگوئن و میوه درخت کاج (انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان)

 

 

 

گونه خبر: خبرهای محیط زیستکلیدواژه: روز جهانی پنگوئن‌هاروز جهانی پنگوئن هاچطور پرواز کنمکسی پنگوئن گم نکردهتخم پنگوئن امپراتوردرباره جانوران قطبیمن پنگوئن هستمکتاب کودکآشنایی با پنگوئن هامنبع: On World Penguin Day, Could There Be a More Adorable Bird?‎World Penguin Day 2017

چهارشنبه, ۶ ارديبهشت, ۱۳۹۶ - ۱۰:۵۶

میهن بهرامی، نویسنده مجموعه داستان «حیوان» و «هفت شاخه سرخ» در بیمارستان دی تهران درگذشت.

نویسنده مجموعه داستان «حیوان-۱۳۶۴» و «هفت شاخه سرخ-۱۳۷۹» عصر یکشنبه سوم اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶ بر اثر بیماری سرطان ریه در بیمارستان دی تهران درگذشت.

میهن بهرامی در تابستان سال گذشته به صورت ناگهانی متوجه شد که دچار سرطان ریه شده است. همان زمان پزشکان گفتند که عارضه قلبی هم دارد. مدتی در بیمارستان بستری بود و بعد به منزل آمد. اسفندماه نیز دچار شکستگی پا شد و زمانی که او را به بیمارستان انتقال دادند، پزشکان پس از نمونه‌برداری از ریه او گفتند که تمام ریه او را لکه‌های سیاه فراگرفته است اما صلاح ندیدند که در این وضعیت عمل شود؛ بنابراین او را به خانه منتقل کردند تا این‌که چند روز پیش حالش وخیم شد و مجبور شدند او را به بیمارستان دی منتقل کنند؛ اما متاسفانه بعدازظهر روز یکشنبه، سومین روز اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶ در ساعت ۱۶ از دنیا رفت.

میهن بهرامی ۱۱ تیر ۱۳۲۶ در تهران متولد شد. فوق‌لیسانس جامعه‌شناسی و دکترای فلسفه را از دانشگاه تهران اخذ کرد و در رشته روان‌شناسی اجتماعی در دانشگاه UCLA ادامه تحصیل داده‌ است.

وی در زمینه‌های علمی و هنری متفاوتی از جمله روانکاوی بالینی، نقاشی، فیلمنامه نویسی، فیلمسازی، نقد فیلم، مجسمه‌سازی، داستان نویسی و ادبیات کودک و نوجوان فعالیت داشته‌ است.

 

 

گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: میهن بهرامینویسنده کودک و نوجوانادبیات کودک و نوجوانهفت شاخه سرخمنبع: نویسنده «هفت شاخه سرخ» درگذشت

اما ما با چند دلیل جالب به شما می گوییم که تا چه اندازه باید از گرفتن یک کتاب به عنوان هدیه خوشحال شوید... با هدیه دادن یک کتاب به کسی که دوستش دارید، می توانید به اون نشان دهید به معنای واقعی مراقب او هستید!

اما ما با چند دلیل جالب به شما می گوییم که تا چه اندازه باید از گرفتن یک کتاب به عنوان هدیه خوشحال شوید... با هدیه دادن یک کتاب به کسی که دوستش دارید، می توانید به اون نشان دهید به معنای واقعی مراقب او هستید!