خبر جمع کن

يكشنبه, ۱۳ دى, ۱۳۹۴ - ۱۳:۴۳

گروه کودک و نوجوان انتشارات علمی و فرهنگی پرنده آبی جشنواره ی «بچه‌های آبی» را با هدف تشویق و پشتیبانی از تولید کتاب‌های ادبی با موضوع کودکان با نیازهای ویژه (معلولیت، کم توانی و آسیب‌هـای اجتماعی)، کودکـان کـار و بچه‌های طلاق برگزار می‌کند. علاقمندان می توانند تا ۱۵ بهمن ماه ۱۳۹۴ آثار خود را برای این جشنواره بفرستند.

شرایط  شرکت در این جشنواره:

• کتاب باید درباره ی کودکان با نیازهای ویژه، کودکان کار و خیابان، و یا بچه‌های طلاق باشد
• آثار چاپ شده در سال‌های ۹۰ تا ۹۴ در این جشنواره پذیرفته می شود
• آثار در ۲ حوزه تألیف و ترجمه پذیرفته می شود
•  داوطلبان محدودیتی در تعداد ارسال آثار ندارند.
• دو نسخه از کتاب چاپ شده به دبیرخانه جشنواره  و فایل پی­ دی­ اف آثار چاپ نشده به پست الکترونیکی زیر باید فرستاده شود
• مشخصات کامل صاحب اثر باید به شکل تایپ شده به همراه آثار به نشانی دبیرخانه فرستاده شود
•  مخاطب آثار باید گروه کودک و نوجوان باشد
• آثار ارسالی به دبیرخانه برگردانده نمی شود
•  آثار چاپ نشده اگر جز آثار برگزیده قرار گیرند و در شورای انتشارات تصویب شوند، در انتشارات «کتاب های پرنده آبی» منتشر می شود و نویسنده حق واگذاری آن را به ناشر دیگر ندارد.

 آثار تا ۲۲ بهمن ماه داوری می‌شوند. در مراسم پایانی که در اسفندماه برگزار خواهد شد به برندگان اول تا سوم کتاب های چاپ شده به ترتیب ۳، ۲ و ۱ سکه بهار آزادی و همچنین به برندگان اول تا سوم آثار چاپ نشده نیز به ترتیب ۵، ۳ و ۱ سکه بهار آزادی به همراه لوح افتخار بچه های آبی اهدا می‌شود.
 
علاقه‌مندان برای کسب اطلاعات بیشتر به سایت www.farhangfestival.com مراجعه کنید یا با شماره تلفن زیر تماس بگیرید.
تلفن: ۸۸۶۶۵۵۲۶ – ۲۱
نشانی: تهران، بلوار نلسون ماندلا (آفریقا)، کوچه کمان، پلاک ۲۵، شرکت انتشارات علمی و فرهنگی، طبقه اول 
bluechilds@ibluebird.com 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: کودکان با نیازهای ویژهکودک معلولکودک طلاقکودک کار و خیابانمنبع: انتشارات علمی و فرهنگی

يكشنبه, ۱۳ دى, ۱۳۹۴ - ۱۱:۱۰

ادبیات کودک یکی از مهم‌ترین شاخه‌های ادبیات است که در کشور ما با بی‌مهری نادیده گرفته شده است. عده‌ای فکر می‌کنند این ادبیات چندان جدی نیست و عده‌ای دیگر بر این گمان هستند که نوشتن برای کودک مقدمه نویسندگی برای بزرگسالان است. مریم معمار- ادبیات کودک یکی از مهم‌ترین شاخه‌های ادبیات است که متاسفانه به اندازه کافی شناخته نشده و گاهی با بی‌مهری نادیده گرفته شده است و سبب شده مسئولان با نگاهی سطحی به ادبیات کودک بنگرند و نسبت به آن بی‌توجه باشند. همچنین این توهم را در ذهن برخی نویسندگان و یا مترجمان نوقلم به وجود آورده است که فعالیت در این عرصه راحت‌تر از دیگر بخش‌ها است و در نتیجه امروزه با انبوهی از کتاب‌های بازاری مواجهیم که فکر و ذهن کودکان را نشانه گرفته‌اند و تاثیری انکارناپذیر بر آنها دارند.

 مصطفی خرامان، از نویسندگان کودک و نوجوان معتقد است بسیاری از افراد فکر می‌کنند نوشتن برای کودکان بسیار راحت است، لذا برخی با خواندن چند کتاب کودک شروع به نوشتن برای بچه‌ها می‌کنند، بدون اینکه اطلاعی از اصول و تکنیک‌های این حوزه داشته باشند و می‌گوید که اینها نویسنده محسوب نمی‌شوند. امروزه می‌بینیم بسیاری از افراد در حوزه کودک و نوجوان با سرمایه شخصی خودشان کتاب چاپ می‌کنند که نشان از بی‌توجهی ناشران به آثار آنهاست.

 وی می‌افزید:‌ افرادی که بخواهند به طور حرفه‌ای به این کار بپردازند علاوه بر شرکت در کلاس‌های آموزشی، باید کتاب‌های تئوریک و مباحث نظری کتاب‌های کودک و نوجوان را نیز مطالعه کنند، اما کمتر پیش می‌آید که ناشران در حوزه‌هایی مانند تولید کتاب‌های تئوریک سرمایه‌گذاری کرده و به دنبال فرهنگ‌سازی باشند. غالب ناشران یک حوزه کاری برای خود تعریف کرده و کمتر در حوزه‌های دیگر سرمایه‌گذاری می‌کنند.

 نگاه آموزشی و پرورشی بر ادبیات کودک سایه افکنده است

محمدرضا یوسفی از نویسندگان پیشکسوت حوزه کودک و نوجوان معتقد است نوشتن برای کودک بسیار سخت‌تر از حوزه بزرگسال است زیرا علاوه بر اینکه یک نویسنده کودک باید به قوانین و قواعد نوشتن و ادبیات آشنایی داشته باشد باید به طول کامل به دنیا، روح و روان، سلیقه و ویژگی‌های اخلاقی بچه‌ها در گروه‌های سنی مختلف نیز تسلط داشته باشد تا بتواند اثری تولید کند که نه تنها برای کودک مشکلات روحی روانی ایجاد نکند بلکه برای او سودمند و جذاب نیز باشد.

 وی دلیل بی‌توجهی به حوزه کودک و نوجوان را در عدم شناخت جامعه و مسئولان نسبت به کودک و ادبیات کودک می‌داند و معتقد است نویسندگانی مانند هوشنگ گلشیری نیز ادبیات کودک را نمی‌شناختند زیرا در زمان آنها آثار زیادی در حوزه ادبیات کودک تولید نمی‌شده است و فقط یکسری کتاب‌های ترجمه‌ای وجود داشته که بیشتر به مسائل و مشکلات و دغدغه‌های کشورهای خودشان می‌پرداخته‌اند. اصولاً کتاب‌های تئوریک زیادی در زمینه ادبیات کودک وجود نداشته است که این حوزه به خوبی شناسایی شود اگر هم بوده مباحث کلی بیان می‌شده است.

این در حالی است که جامعه اروپا مدرنیسم و روانشناسی کودک را به خوبی فهمیده است و مدیران آموزش و پرورش در آلمان آثار فروید، یونگ و ... را خوانده‌اند و به دور از تعصبات ایدئولوژیک به بررسی این نظریات پرداخته‌اند و ضرورت جامعه بشری را فهمیده‌اند. آن‌ها متوجه شده‌اند که اگر می‌خواهند جامعه‌ای پیشرفته داشته باشند باید بر روی سن صفر تا هفت سالگی کار کنند و این مساله را معیار قرار داده‌اند و در وضع قوانینشان به آن توجه کرده‌اند. این‌ها رهاورد مدرنیسم است ولی این نگاه در ایران وجود ندارد و هنوز بر روی حقوق کودک بحث می‌شود.

 یوسفی در ادامه می‌گوید: آموزش و پرورش ما هنوز نپذیرفته که ادبیات داستانی کودک، تئاتر و ... امری ضروری برای کودکان است. مدیران فرهنگی و مدیران آموزش و پرورش هنوز کودک و نوجوان را نمی‌شناسند و ادبیات کودک را دست کم گرفته‌اند. حتی اگر این مدیران مدرنیسم و فروید و یونگ را هم قبول نداشته باشند، اگر قوانین عشایر کشور ما را مطالعه کنند می‌بینند در سنت ما چقدر کودک مقدس است. در این عشایر اگر کودکی در حین کوچ پدرش را از دست بدهد قبیله مسئولیت کودک را برعهده می‌گیرد و باید از او نگهداری کند. حقوق کودک از آغاز تاریخ ایران رعایت می‌شده است اما چون جامعه ما در حال گذار است و دچار سردرگمی است، مدیران شناختی نسبت به کودک و اهمیت ادبیات کودک ندارند و به آن بی‌توجهی می‌کنند.

باید ادبیات را از آموزش و پرورش جدا کنیم و از منظر ادبیات به آن نگاه کنیم نه از منظر تربیتی و آموزشی. هنوز هم در ایران به ادبیات کودک و نوجوان به خاطر ادبیتش جایزه‌ای تعلق نمی‌گیرد و کماکان نگاه آموزشی و پرورشی بر آن سایه افکنده و توجه به مضمون و درون‌مایه‌گرایی در ادبیات کودک بسیار مشهود است. این دیدگاه در نویسندگان کودک و نوجوان جوان و تازه‌کار و همچنین جامعه و مخاطبان هم رسوخ کرده است و امر به نویسندگان ما مشتبه شده است که ما کاری نمی‌کنیم و فقط داستانی برای بچه‌ها می‌نویسیم و هنوز نفهمیده‌اند که با هستی بشر در ارتباطند.

 ادبیات کودک مانند طفلی دیده می‌شود که نیاز به قیم دارد

اسدالله شعبانی از شاعران و نویسندگان نام‌آشنای کودک و نوجوان هم معتقد است که در جامعه ما نگاه ویژه‌ای نسبت به نویسندگی وجود ندارد و به عنوان یک شغل تلقی نمی‌شود و نمی‌تواند درآمدزا باشد و خانواده‌ای را از نیازهایش بی‌نیاز کند. دلیل آن هم رویکرد خودمانی است که در کشور ما نسبت به ادبیات کودک وجود دارد و می‌گوید مفهوم کودکی از دوران مشروطه تا به حال به عنوان یک اتفاق و واقعیت در لایه‌های پایین جامعه تلقی شده است و همه ادبیات کودک را مانند طفلی تصور می‌کنند که نیاز به قیم دارد.

 وی ادامه می‌دهد: مفهوم کودکی در جامعه ما به گونه‌ای که در جامعه امروزی مطرح می‌شود، پذیرفته نشده است. این مساله سبب شده که نویسندگان کودک هم آن طور که باید جدی گرفته نشوند و با دیدی سطحی به آنها و آثارشان نگریسته شود. این نگاه در جامعه نویسندگان و ناشران هم تا حدودی وجود دارد و نویسنده یا شاعر کودک را فردی قلمداد می‌کنند که وظیفه دارد یک سری مطالب را به بچه‌ها آموزش دهد. برخی از نوقلمان هم فکر می‌کنند کسی که برای بچه‌ها می‌نویسد قرار است بعداً پخته‌تر شود و برای بزرگسالان بنویسد.

 شعبانی می‌گوید: اما با این‌همه جامعه ما رو به نو شدن و تحول است و بالاخره این ذهنیت هم ناگزیر با تحولاتی که در زندگی مردم رخ می‌دهد به حاشیه رانده می‌شود و جایگاه بهتری می‌یابد. البته این تغییر نگرش باید به تدریج و مرور زمان اتفاق بیافتد و مردم و مسئولان خودشان به این نتیجه برسند.

 حبیب سیف، مدیر فروش انتشارات افق نیز معتقد است که نگاهی که به ادبیات کودک در گذشته وجود داشته است کمرنگ‌تر شده و الان وضعیت بهتراست و تاحدودی ادبیات کودک توانسته جایگاه خودش را در بین مردم پیدا کند. این مساله سبب شده ناشران زیادی به تولید کتاب کودک روی آورند. متاسفانه این مساله به نوبه خود سبب تولید انبوه کتاب‌های بازاری و نامرغوب شده که بازار نشر را تحت تأثیر قرار داده است.

 واقعیت این است که در کشور ما ادبیات کودک آن طور که باید و شاید مورد توجه قرار نمی‌گیرد و این بی‌توجهی هم از سوی مخاطبان و هم از سوی مسئولان فرهنگی به چشم می‌خورد. اما تاسف‌بارتر نگاه خود متولیان و دست‌اندرکاران فرهنگ و ادبیات به این حوزه است، برخی از ناشران و نوقلمان ادبیات کودک را دست کم گرفته و به نویسندگی در این حوزه با دیدی سطحی می‌نگرند و آن را دستمایه و دست‌گرمی برای کسب تجربه می‌دانند تا بالاخره روزی بتوانند در حوزه بزرگسال کار کنند. البته این نگاه در بین مسئولان فرهنگی ما نیز وجود دارد و اغلب کمترین بودجه به حوزه کودک و نوجوان تعلق می‌گیرد و در همه جشنواره‌ها، کتاب کودک و نوجوان آخرین جایگاه را در اعلام جوایز دارد. امیدواریم با تغییر در روند زندگی مردم و تغییر در دیدگاه‌ها، این نگاه به ادبیات کودک و نوجوان نیز متحول شود و بتواند جایگاه شایسته خود را در بین مردم، مسئولان و اهل قلم بیابد.

 

گونه خبر: خبرهایی از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: ادبیات کودککودکمنبع: خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)

چهارشنبه, ۹ دى, ۱۳۹۴ - ۱۵:۴۹

کتابک سال نو میلادی را به همه ی کوشندگان و دوست داران کودکان شاد باش می گوید و آرزو می‌کند که در سال ۲۰۱۶ جهان جای بهتر و امن تری برای کودکان باشد؛ آتش جنگ‌ها فروکش کند؛ دولت‌ها در راه تحقق حقوق کودکان گام بردارند و همه کودکان از آموزش بهره مند شوند. 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای حقوق کودک

چهارشنبه, ۹ دى, ۱۳۹۴ - ۱۴:۴۲نویسنده: شبنم عیوضی

یک شنبه ۶ دی ماه آیین پایانی نخستین دور جایزه ی مهدی آذریزدی با حضور گروهی از فعالان و دوستداران ادبیات کودک درهتل البرز تهران برگزار شد. نشست با سخنان میرزا محمد کاظمینی بنیان گذار موسسه ریحانه الرسول یزد و پشتیبان مالی جایزه مهدی آذریزدی آغاز شد. او هدف از برگزاری جایزه هنری ادبی مهدی آذریزدی را پشتیبانی و تشویق کردن نویسندگان ادبیات کودک عنوان کرد.

او ابزار امیدواری کرد که در همایش های بعدی که هر دو سال یک بار برگزار خواهد شد، از آثار بیشتری تجلیل و قدردانی شود.
حسین شیخ رضایی درباره ی این جایزه گفت: «این برنامه حاصل مشارکت دو نهاد مدنی و غیردولتی است و شبهاتی که در مورد دخالت دولت در جایزه های دیگر وجود دارد، درباره ی این جایزه کمتر است و دو نهاد حرفه ای مسئول برگزاری این جایزه هستند. برگزاری چنین برنامه هایی تمرینی است برای این که در بزرگداشت یک نفر افزون بر دور هم جمع شدن و تعریف کردن خاطره، کارهای ماندگارتری بکنیم. توجه دادن به یک الگوی موفق، نوع متفاوت و بهتری از گرامی داشت یک فرد تاثیرگذار است.»
نوش آفرین انصاری هم درباره ی مهدی آذریزدی و آثارش، و این جایزه و داوران آن توضیحاتی داد و گفت: «قبل از تاسیس شورا چندین نمایشگاه کتاب برگزار شد و من مطمئن هستم که آثار ایشان در آن جا حضور داشت و ایشان بنیادگذاران شورای کتاب کودک را قبل از تاسیس شورا می شناختند. به شهادت اسناد آذریزدی یکی از بینانگذاران شورا است. در سال ۱۳۴۳، سندبادنامه و قاموس نامه از مجموعه قصه های خوب برای بچه های خوب و در سال ۱۳۴۵  قصه های قران از این مجموعه به تصویرگری مرتضی ممیز منتشر شد.هم اکنون سندبادنامه و قاموس نامه به چاپ ۶۳ و قصه های قران به چاپ ۶۰ رسیده است.»
او در پایان با نام بردن از تک تک افراد یادآوری کرد که بدون کارگروهی هرگز چنین اتفاق های خوبی رخ نمی دهد و ابراز امیدواری کرد که «در سال های آینده هم شاهد اهدا این جایزه باشیم و از رشد ادبیات کودک ایران به خود ببالیم.»
سخنران دیگر برنامه مهدی محقق، رئیس انجمن آثار و مفاخر فرهنگی و از پشتیبانان شورای کتاب کودک بود. او گفت: «مسئله کودک بسیار بسیار مهم است. ما اگر از کودکی کتاب های مناسب برای کودکان فراهم کنیم، بعدها کتاب خوان می شوند و به کتاب علاقمند می شوند. علت این که علاقه به کتابخوانی در مملکت ما کم است این است که برای کودکان کتاب های مناسب معرفی نمی شود. آمار پایین کتابخوانی برای مملکت ما و مذهب ما که با کلمه ی کتاب آغاز می شود، شایسته نیست. رتبه ی ۳۵ یا ۴۰ از نظر کتابخوانی یعنی اهمیت ندادن به کتاب.» او با اشاره به اینکه در ایران همیشه افراد هستند که کارهای بزرگ انجام می دهد، از مدیر موسسه ریحانه الرسول سپاسگزاری کرد.

آخرین سخنران برنامه، مسعود ناصری، سخنانش را با سپاسگزاری از افراد و موسسه هایی مانند انجمن آثار و مفاخر فرهنگی و موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان آغاز کرد که برای شناساندن این چهره ها فعالیت می کنند. او در سخنانش به ویژگی هایی از آذریزدی و آثارش پرداخت که برای پدید آورندگان امروز می تواند سودمند باشد. او گفت: «قصه های آذریزدی دو، حتی سه نسل را به هم پیوند می زند. چه چیزی سبب می شود که چندین نسل از داستان های او لذت ببرند؟ این نشان می دهد که پدیدآورنده چقدر مخاطبان خود را می شناسد. مهم این است که چقدر این پیام برای پدیدآورنده ی امروز مهم است؟ جوهره ی آثار آذریزدی چیست که نسل ها با آن ها ارتباط می گیرند؟ 
یکی از این ویژگی ها احترام به حقوق کودک است، احترام به حق دستیابی به منابعی که او را با فرهنگ و تاریخ خودش آشنا کند. در سال ۱۳۸۰ هنگامی که شورا همایش «ایران در ادبیات کودک و نوجوان» را با شعار «بگذاریم کودکان بر بال های فرهنگ خود پرواز گیرند» برگزار کرد، بر پیشانی کتابشناسی منتشر شده آثار مهدی اذریزدی می درخشید. آثار او گنجینه ای است از فرهنگ ایران که هم شامل متون کلاسیک و هم متون دینی ایران است که همین ویژگی ارزش و اهمیت کار را چند برابر می کند. در هشتصدمین تولد مولوی نیز شورای همایشی را برگزار کرد. در این همایش هم شورا چه منبعی را می توانست در اختیار پدیدآورندگان و تصویرگران قرار دهد معتبرتر از آثار آذریزدی در ارتباط با مثنوی؟
آثار آذریزدی سنگ محک شورای کتاب کودک و پژوهشگرانی است که می خواهند در این حوزه کار کنند. نکته ی دیگر این که آذریزدی یک نویسنده - قصه گوست. استفاده از شگردها و تکنیک های قصه گویی  یکی از برگ های برنده آذریزدی در برقراری ارتباط با مخاطب است. در ویژه نامه ای که انجمن آثار و مفاخر منتشر کرده است، می توان این وجوه را به خوبی از خاطرات و نامه ها و آثار کمتر شناخته شده ی او دریافت. وجه دیگر این که او کتابدار- کتابشناس - کتابفروش است؛ چیزی که واقعا غیرقابل تفکیک  است. او کتابفروشی است کتابشناس. این به شهادت کسانی است که اذریزدی را می شناسند. قطعا عشق به کتاب، کتابی که سرچشمه ی دانایی است سبب می شود که زندگی اش را تماما وقف آموختن کند. واقعا پدیدآورندگان ما چقدر انرژی صرف می کنند روز به روز بیاموزند؛ مهم ترین چیزی که مهدی آذریزدی تا لحظه ی مرگ به آن فکر می کند. نکته ی دیگر پذیرش فرهنگ هاست که به پیشینه ی او برمی گردد. قطعا احترام به تنوع ادیان در کتاب هایش و این پذیرش فرهنگ ها می تواند برای نسل ها بسیار معنادار باشد.» بحث اراده و اختیار، و نقدپذیر بودن و شک کردن از دیگر ویژگی های آذریزدی بود که ناصری در سخنانش به آن ها اشاره کرد.

 
سپس فروغ الزمان جمالی، رئیس هیئت داوران جایزه آذریزدی بیانیه هیئت داوران نخستین جایزه ی ادبی هنری مهدی آذریزدی را خواند و برندگان را اعلام کرد.

۱- آرش (حکایت تیر انداختن مرد قصه‌گو). مرجان فولادوند؛ تصویرگر ژمان رحیمی‌زاده. انتشارات افق
به سبب بازنویسی خلاق از اسطوره آرش کمانگیر، بهره‌گیری از زبان ادبی و شاعرانه و قابل‌فهم برای کودک و نوجوان امروز، طرح مفاهیم ملی و اجتماعی دنیای امروز در ساختاری استوار، خلق تصاویر روایتگر و هنرمندانه متناسب با فرهنگ ایرانی
 
۲- رستم و اسفندیار. مرجان فولادوند؛ تصویرگر پژمان رحیمی‌زاده. انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
به سبب بازنویسی خلاق از اسطوره رستم و اسفندیار، بهره‌گیری از زبان ادبی و حماسی، تلفیق قدرتمند درون‌مایهٔ روان‌شناختی و حماسی، بهره‌گیری از زاویه ی روایت خلاق، انطباق سبک تصاویر با سبک اسطوره‌ای حماسی اثر، بهره‌گیری از عناصر نمادین متناسب با فرهنگ ایرانی، خلاقیت در فضاسازی و شخصیت‌پردازی در تصاویر و قدرت در طراحی و ترکیب‌بندی و استفاده از تکنیک
 
۳- سیاوش. آتوسا صالحی. انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
به سبب خلاقیت در شیوهٔ روایت با تغییر راوی، بهره‌گیری از زبان ادبی و لحن عاطفی ، غنا بخشیدن به اثر با اشارات فرا متنی ، مناسب‌سازی محتوای داستان سیاوش برای مخاطب امروز با تأکید بر مفهوم پاکی
 
۴- اَشوَزدنگِهه. آرمان آرین. انتشارات موج
به سبب تخیل در بازآفرینی یک شخصیت اسطوره‌ای در بستر تاریخ شش‌هزارسالهٔ ایران، وجود منطق روایی قدرتمند در متنی پرکشش،
خلق فانتزی ماجراجویانهٔ ایرانی متناسب با نیازهای مخاطب امروز، وجود اطلاعات مستند تکمیلی برای کمک به درک بهتر متن ، طرح مسائل انسانی جهان‌شمول
 
۵- نیم من بوق ابن پشم پانزده. تصویرگر علیرضا گلدوزیان. انتشارات کتاب نیستان
به سبب هماهنگی بین سبک تصویر و سبک طنز متن، بهره‌گیری خلاق از عناصر هنر ایرانی، خلاقیت در فضاسازی و شخصیت‌پردازی در تصویر ، قدرت در طراحی و ترکیب‌بندی و استفاده از تکنیک
 
۶- زال و سیمرغ. تصویرگر مانلی منوچهری. انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
به سبب قدرت در فضاسازی متناسب با متن کهن، بهره‌گیری از عناصر هنر ایرانی در شخصیت‌پردازی ، قدرت در طراحی و ترکیب‌بندی و استفاده از تکنیک

در این مراسم از نشر افق با انتشار کتاب «آرش» (حکایت تیرانداختن مرد قصه‌گو)، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان با انتشار سه کتاب «رستم و اسفندیار»، «سیاوش» و «زال و سیمرغ»، موج برای انتشار کتاب «اشوزدنگهه» و کتاب نیستان با انتشار کتاب «نیم من بوق ابن پشم پانزده» و فریده فرجام نویسنده کتاب مهمان‌های ناخوانده، نخستین کتاب منتشر شده انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، به عنوان نویسنده پیشکسوت کودک و نوجوان تقدیر شد. 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: آرمان آرینمهدی آذریزدیبازنویسی برای کودکانآتوسا صالحیمرجان فولادوندبازآفرینی برای کودکانکودکان و ادبیات کهنکودکان و میراث فرهنگیکودکان و هویت

اتوبوس سواری جالب است و زمانی که در ایستگاه منتظر اتوبوس هستی ماجراهای سرگرم کننده آغاز می‌شود. مسافران اتوبوس چه کسانی هستند؟ آن‌ها تا اتوبوس سر برسد، زمان خود را چگونه می‌گذرانند؟

«ایستگاه» یک کتاب تصویری است. کودک می‌تواند تصاویر کتاب را مرور کرده و داستان را از زبان خود روایت کند. در هر صفحه جایی نیز برای نوشتن متن دلخواه برای کتاب توسط کودک در نظر گرفته است. کودک می‌تواند برای هفت شخصیت کتاب نیز به دلخواه خود نامی انتخاب کند و زیر تصویر آن‌ها بنویسد. داستان با حضور یک اسب در ایستگاه آغاز می‌شود و به تدریج شخصیت‌های دیگر کتاب، دو پرنده، سگ و کیف بزرگش، کرگدن و توپ قرمز رنگش، فیل، تمساح، شیر و گورخر به او پیوسته و داستان را پیش می‌برند.
شخصیت‌های کتاب دوست داشتنی و جذاب هستند. کتاب برای نوآموزان و تمرین نوشتن مناسب است.

مناسب برای گروه سنی ۳ تا ۶ و ۷ تا ۹ سال
لینک خرید: http://hodhod.com/istgah.html

نوشته ایستگاه اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

چهارشنبه, ۹ دى, ۱۳۹۴ - ۰۹:۵۶نویسنده: گروه خبر کتابک

معاون آموزشی مرکز طبی کودکان گفت: سرب موجود در هوای آلوده، هوش کودکان بویژه کودکان تا دو سال را کاهش می‌دهد. به گزارش ایرنا، محمودرضا اشرفی، افزود: آلودگی هوا در سنین بالاتر می‌تواند با تظاهراتی مانند سردرد، سرگیجه، مشکلات گوارشی و ریوی خود را نشان دهد اما بویژه در دو سال اول زندگی به شدت روی هوش کودکان تاثیرگذار است. فوق تخصص مغز و اعصاب کودکان، از والدین خواست تا از تردد کودکان خود در محیط‌های دارای هوای آلوده جلوگیری کنند.

اشرفی خاطرنشان کرد: بین میزان سرب موجود در هوا و سطح هوش کودکان تاثیر معکوس وجود دارد و هرچه سرب موجود در هوا افزایش یابد، احتمال ابتلای کودکان به عقب ماندگی افزایش خواهد یافت. معاون آموزشی مرکز طبی کودکان تاکید کرد: آلودگی هوا می‌تواند تاثیرات مخربی بر مغز کودکان داشته باشد و موجب عقب ماندگی ذهنی آنان شود. به گزارش ایرنا، برخی تحقیقات جهانی نشان می‌دهد کودکانی که در محیط های دارای هوای آلوده زندگی می‌کنند، ضریب‌هوشی آنان ۱۰ امتیاز کمتر از کودکان دیگر است.

متخصصان تغذیه نیز پیشتر اعلام کرده بودند که در شرایط تراکم هوای آلوده، افراد باید تمام نیازهای تغذیه ای از جمله انرژی و پروتئین را تامین کرده و تا آنجا که می‌توانند حتی اگر تشنه نباشند، آب خالص و گوارا مصرف کنند. به گفته این متخصصان، حتی در صورت تشنه نبودن، آب سالم را جرعه جرعه بنوشند زیرا سموم ناشی از آلودگی هوا در آب حل شده و از طریق ادرار و عرق دفع می‌شود.

طبق گزارشات جهانی، هوای آلوده و گرد وغبار سالانه سه میلیون و ۷۰۰ هزار نفر را به کام مرگ می‌کشد و در ایران نیز به گفته مسئولان مربوطه، در هر ساعت دو نفر در تهران به علت آلودگی هوا جان خود را از دست می‌دهند.

گونه خبر: خبرهایی از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: سرب هوای آلوده از هوش کودکان می‌کاهدمنبع: خبرگزاری ایرنا

تحقیقات جدید دانشمندان اسپانیایی نشان داده تماس با فضای سبز شهری به کودکان کمک می‌کند که رشد ذهنی خود را شکوفا کنند و اینکه بخشی از این تأثیر به دلیل اثر فضای سبز در کاهش آلودگی شهری است. محققان مرکز تحقیقات اپیدمولوژیک محیط‌زیست در بارسلون اسپانیا، تغییرات رخ داده در شاخص‌های ذهنی را در طول یک دوره سه ساله در بین ۲۵۹۳ کودک دبستانی هفت تا ۱۰ ساله در شهر بارسلون اسپانیا مورد پایش قرار دادند.

این تحقیق نشان داد که تماس با فضای سبز در محیط داخلی و اطراف مدرسه – که میزان آن از روی داده‌های ماهواره‌ای تعیین شده بود- با افزایش توانایی‌های ذهنی در کودکان ارتباط دارد. این توانایی‌ها کارکردهای حافظه‌ای و حافظه کاری برتر نامیده می‌شوند. در این تحقیق کاهش بی توجهی از دیگر فواید حضور در فضاهای سبز برای کودکان معرفی شده است. محققان می‌گویند این نتایج مستقل از استعداد، برنامه‌های آموزشی و دخالت والدین بوده است.

نتایج نشان داد یک چهارم افزایش فضای سبز اطراف مدارس، با پنج درصد افزایش حافظه کارکردی، شش درصد افزایش کارکردی برتر و یک درصد کاهش بی‌توجهی در کودکان همراه است. یک مدلسازی رایانه‌ای نشان داد عنصر کربن که یکی از آلودگی‌های متداول در محیط‌های شهری است می‌تواند مسئول ۲۰ تا ۶۵ درصد از همبستگی میان فضای سبز مدارس و رشد ذهنی کودکان باشد. محققان می‌گویند طبیعت نقش اساسی و حیاتی و غیرقبل جایگزینی در رشد ذهنی دارد.

محیط‌های طبیعی از جمله فضاهای سبز فرصت‌های بی‌نظیری برای تحرک، خلاقیت، مدیریت و کنترل و قوی کردن احساس نسبت به خود را برای کودکان فراهم می‌کند و احساساتی همچون حس شگفتی را در آن‌ها تقویت می‌کند. این فضاها همچنین بر وضعیت فیزیکی کودکان تأثیر گذاشته که به طور مثبت بر جنبه‌های مختلف رشد ذهنی مؤثر است.

این تحقیق در مجله مجموعه مقالات آکادمی ملی علوم آمریکا منتشر شده است.

منبع:
خبرگزاری ایسنا

نوشته تأثیر فضای سبز بر شکوفایی رشد ذهنی کودکان اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

مجموعه‌ی «داستان فکر ایرانی» سفری به گذشته‌ی سرزمین پر رمز و راز ایران است. ما در این سلسله کتاب‌ها، که داستان فکر ایرانی را از دوران باستان تا عهد قاجار دربرمی‌گیرد، کوشیده‌ایم گزارشی خواندنی از فراز و نشیب‌های اندیشه در ایران ارایه کنیم؛ از تجربه‌ها، خیال‌ها و اندیشه‌های نیاکان‌مان.

روایت‌ها گاه با تصویرهایی از دوره‌های مختلف تاریخی و یا نقش‌هایی درباره‌ی محورهای موضوعی کتاب‌ها زنده‌تر شده‌اند.
این آثار برای عموم علاقه‌مندان به بحث‌های تاریخی و فکری خواندنی است.

دوران طلایی
این کتاب از شکل‌گیری اولین سلسله‌ی ایرانی آغاز می‌شود و تا تشکیل امپراتوری سلجوقی پیش می‌رود. ایرانیان در دوره‌ی سلجوقی دوباره اوج می‌گیرند. آن‌ها فیلسوفان و متفکران برجسته‌ای چون فارابی و ابن‌سینا را در دامن خود پرورش می‌دهند.
این دوره، دوره‌ی شکوفایی فلسفه، علم، ادبیات و کلام در سرزمین‌های پهناور اسلامی است که ایرانیان در آن نقش مهمی دارند.
لینک خرید: http://hodhod.com/dorane-talai.html

فرار از عقل
این کتاب از تشکیل امپراتوری سلجوقی آغاز می‌شود و به بررسی رخدادهای سیاسی و فکری دوره‌ی امپراتوری سلجوقی تا حمله‌ی مغول می‌پردازد. در این برهه، حکومت‌های مستقل ایرانی گسترش می‌یابند و تشکیل این قبیل حکومت‌های محلی، خلافت اعراب را بسیار تضعیف می‌کند. با مطالعه‌ی این مقطع تاریخی درمی‌یابیم که بازار بحث و درس گرم است و ایرانیان در رشته‌های گوناگون فکری و علمی و ادبی فعال‌اند.
لینک خرید: http://hodhod.com/farar-az-aghl.html

مغول ها
حمله‌ی مغول‌ها به ایران و چندی سال فرمانروایی آنان در این سرزمین، گذشته از فجایعی که در پی دارد، یکی از مهم‌ترین دوره‌های تاریخ ایران است. حمله‌ی مغولان نه تنها در زندگی سیاسی و اجتماعی ایرانیان تاثیر می‌گذارد، بلکه زندگی فکری و فرهنگی آن‌ها را نیز تحت تاثیر قرار می‌دهد.
در این کتاب گزارشی از تحولات سیاسی، فرهنگی، مذهبی و فکری این دوره ارائه شده است.
لینک خرید: http://hodhod.com/moghol-ha.html

دوباره ایران
پس از چند قرن، در دوره‌ی صفوی بار دیگر حکومتی سراسری در ایران تاسیس می‌شود که مذهب رسمی آن تشیع است. در این دوره بار دیگر هنر و معماری و فلسفه در ایران مورد توجه قرار می‌گیرد و آثار بسیاری در این زمینه خلق می‌شود. این کتاب به داستان اندیشه در ایران صفوی می‌پردازد و درباره‌ی هنر، ادبیات، فقه و صنعت در آن دوره بحث می‌کند.
لینک خرید: http://hodhod.com/dobare-iran.html
مناسب برای گروه سنی ۱۳ سال به بالا

نوشته چهار کتاب پیشنهادی از مجموعه‌ی «داستان فکر ایرانی» اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

دوشنبه, ۷ دى, ۱۳۹۴ - ۱۳:۱۹نویسنده: سارا یوسف پور

در نیمه آذرماه ۱۳۹۴ چهار تن از کارشناسان با من‌ بخوان به سرپرستی سپیده آرمین برای برگزاری نخستین کارگاه‌های آموزشی به زاهدان سفر کردند.

امسال طرح با من بخوان با پشتیبانی مالی جامعه یاوری فرهنگی و هماهنگی و همکاری مسئولان آموزش و‌ پرورش استان سیستان‌ و‌ بلوچستان، برای ۲۰۰۰ دانش‌آموز پایه اول در ۱۲ دبستان در ناحیه‌های ۱ و ۲ زاهدان و چند مدرسه عشایری حومه زاهدان آغاز به کار کرده است.
در این کارگاه‌ها که با حضور ۸۰ نفر از آموزگاران و با همراهی مدیران و مسئولان آموزش و پرورش زاهدان برگزار شد، کارشناسان موسسه، سپیده آرمین، مهتاب مقدم، فرشته دباغ و سارا یوسف‌پور، کارگاه‌های آشنایی با ادبیات کودک، شناخت کتاب‌های باکیفیت و عناصر داستان، شیوه‌های بلندخوانی برای کودک، کارگاه‌های هنر و کارگاه‌های آواورزی و الفباورزی را با هدف ترویج کتابخوانی و مطالعه و تقویت مهارت‌های دیداری، شنیداری، گفتاری و نوشتاری، برگزار کردند.

در روز اول کارگاه‌ها مربیان در دو گروه و در دو نوبت صبح و عصر، در زمینه ادبیات و کتاب باکیفیت آموختند و با ارائه نمونه‌هایی از کتاب‌های با کیفیت و بی‌کیفیت با معیارهای گزینش کتاب باکیفیت، دلایل ضرورت خواندن کتاب باکیفیت برای کودک و نیز سایت‌هایی که می‌توانند برای انتخاب کتاب مناسب به آن‌ها مراجعه کنند، آشنا شدند. آموزگاران همچنین درباره انواع کتاب‌های تصویری و مصور و نیز اهمیت تصویر در کتاب‌های و شیوه‌ها و تکنیک‌های بلندخوانی به شکل تئوری و عملی آموزش دیدند و عناصر داستان (پیرنگ، شخصیت‌پردازی، فضاسازی، موضوع و درون‌مایه) را از راه مثال‌های ساده و کوتاه و کار عملی و گروهی شناختند.

همچنین در این روز آموزگاران با بازی‌ها و فعالیت‌های عملی در پیوند با کتاب برای سهیم کردن کودکان در لذت کتابخوانی آشنا شدند. کارگاه نمایش در پیوند با کتاب، بر اساس کتاب “مرغ سرخ پاکوتاه” به شکل عملی برگزار شد و مربیان با روش‌های صحنه‌سازی نمایش این کتاب، شیوه ساخت عروسک‌های دستکشی و عروسک‌گردانی، به شکل عملی و گروهی آشنا شدند که مورد استقبال آموزگاران و مربیان قرار گرفت. در این بخش آموزگاران زاهدانی با خلاقیت خود از نمادها و محصولات فرهنگ بومی خود کمک گرفتند و تنور، سنگ آسیاب و… را به صحنه اضافه کردند و به آن روح تازه‌ای بخشیدند.

روز دوم کارگاه‌ها هم به آموزش بسته آموزش خلاق کودک محور آواورزی و الفباورزی، ادامه کارگاه بلندخوانی، آموزش انواع ماسک و شیوه‌های گزارش‌نویسی و مستندسازی برنامه با من بخوان اختصاص داشت.
در بخش آواورزی و الفباورزی آموزگاران درباره مفهوم آوا و واک، اهمیت کمک به کودکان در شناخت دستگاه‌های آوایی و شنوایی، شیوه‌های تقویت حس شنیداری در کودکان و آواهای زنجیری و زبرزنجیری، آموزش دیدند و با  مفاهیم “خواندن گفتگویی”، “بیداری زبانی” و “در خودماندگی زبانی” و اهمیت آموزش شعر و ریتم در رشد زبانی کودکان آشنا شدند. همچنین شرکت‌کنندگان به صورت عملی کاربرد شعر و موسیقی در ایجاد لذت و یادگیری بهتر مفاهیم آوایی را تمرین کردند که این بخش مورد استقبال آموزگاران قرار گرفت.
در کارگاه آواورزی استفاده از عروسک‌های دستکشی سی‌بی‌لک و کاکاکلاغه (از شخصیت‌های کتاب‌های آواورزی و الفباورزی)، موجب ایجاد تنوع و فضایی صمیمی و شاد در کارگاه شد.

بخش دیگری از کارگاه روز دوم به بیان نکات تکمیلی و انگیزشی و تمرین بلندخوانی به شکل گروهی و عملی و همچنین گزارش‌نویسی و مستندسازی اختصاص داشت. ساخت انواع ماسک برای انجام فعالیت‌های نمایشی در پیوند با کتاب از دیگر برنامه‌های آموزشی آموزگاران بود.
در این کارگاه‌های دو روزه از روش بارش فکری و انواع بازی‌ها و تن‌آرامی‌ها برای ایجاد فضای صمیمی، حس همکاری و دوستی و افزایش تمرکز استفاده شد تا آموزگاران بتوانند این بازی‌ها را با کودکان در کلاس اجرا کنند.
آقای نخعی رییس آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان پس از بازدید از کارگاه‌ها از اجرای طرح با من بخوان در استان ابراز خشنودی کردند.
 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: با من بخوانآموزش کودکان محروممنبع: 

قصه از جایی شروع شد که بادبادک فلوید لای شاخ و برگ درختی گیر کرد. او برای پایین آوردن بادبادکش اول لنگه کفش نازنینش را به سمت بادبادک پرتاب کرد، اما آن هم لای شاخ و برگ درخت گیر کرد و مجبور شد برای پایین آوردنش، آن یکی لنگه کفشش را هم پرتاب کند ولی آن هم گیر کرد. برای پایین آوردن کفش‌هایش، گربه‌اش را پرتاب کرد که آن هم بالای درخت گیر کرد و برای پایین آوردن گربه‌اش نردبان را پرتاب کرد و…
داستانی خنده‌دار درباره‌ی تصمیم‌گیری و ابتکار از الیور جفرز، تصویرگر و نویسنده‌ی معروف جهان.
این کتاب برنده‌ی جایزه‌ی منتخب ویراستار کتاب کودک ایتالیا و جایزه‌ی اوربیل برای بهترین تصویرسازی از طرف کتاب‌فروشان مستقل کتاب کودک ایتالیا شده است.

لینک خرید: http://hodhod.com/nejate-yek-badbadak.html

نوشته نجات یک بادبادک اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

يكشنبه, ۶ دى, ۱۳۹۴ - ۱۴:۰۶

در صد و هفتادمین سالگرد ترجمه هزار و یک شب به زبان فارسی، خانه کتاب در نظر دارد، اسفندماه امسال در همایشی یک روزه به این کتاب و تأثیر آن در گسترش کتاب‌خوانی بپردازد.

محورهای اصلی هم‌اندیشی این نشست به این شرح است:

•  بازنویسی هزارویک شب برای کودکان
• هزارویک شب و ادبیات ایران و جهان
•  ترویج کتاب‌خوانی و قصه‌گویی با هزارویک شب
•  ترجمه‌های هزارویک شب
•  نسخه‌های خطی هزارویک شب
•  کتاب‌های چاپی متقدم و متأخر هزارویک شب
•  هزارویک شب و مردم شناسی
•  اقتباس‌های هنری (تصویرگری، نمایش، فیلم، نقاشی و ...) و ادبی (هزارویک روز، هزار داستان و ...) از هزارویک شب؛
•  ریشه‌های داستان‌های هزارویک شب
•  پدیدآورندگان (مصححان، پژوهشگران، مترجمان، تصویرگران، بازنویسان، ناشران و ...) هزارویک شب
•  هزارویک شب در نقدهای ادبی.

آخرین مهلت فرستادن چکیده ها ۱۵ آذر ماه و آحرین مهلت فرستادن مقاله‌ها اول بهمن ۱۳۹۴ است.

برای آگاهی بیشتر به فراخوان منتشر شده در www.ketab.ir مراجعه کنید.

کلیدواژه: کودکان و ادبیات کهن ایرانکودکان و بازنویسی ادبیات کهنکودکان و بازآفرینی ادبیات کهنکودکانو هزارو یک شبمنبع: خانه کتاب

چطوری ستاره بگیریم؟ (مجموعه ی دنیای شیرین پسرک)

پسرک ستاره‌ها را خیلی دوست دارد و در آرزوی داشتن ستاره‌ای برای خودش است. او تلاش زیادی می‌کند، روی درخت می‌رود و تا غروب منتظر می‌ماند ولی موفق به گرفتن ستاره نمی‌شود. موشک او هم بنزین ندارد تا خود را به آسمان برساند، مرغ دریایی هم به او کمک نمی‌کند، سرانجام یک ستاره در ساحل پیدا می‌کند و حالا او یک ستاره برای خود خودش دارد.
تلاش برای رسیدن به هدف و نیاز به دوست، بازی کردن و خیال پردازی از ویژگی کودکان است که در این اثر به خوبی بیان شده است.
این کتاب اولین کتاب الیور جفرز است که در سال ۲۰۰۴ برنده جایزه‌ی بوک تراست شده است. جایزه‌ی کتاب‌های خردسالان بوک تراست هر ساله در انگلستان به بهترین کتاب‌های منتشر شده برای نوزادان، نوپایان و کودکان پیش‌دبستانی اهدا می‌شود.
این کتاب اولین جلد از مجموعه‌ی کتاب‌های دنیای شیرین پسرک است. متن کتاب به دو زبان انگلیسی و فارسی است. متن و تصاویر کتاب به خوبی خردسالان را با دنیای تخیلات کودکانه همراه می‌کند.
لینک خرید: http://hodhod.com/chetori-setare-begirim.html

کسی پنگوئن گم نکرده؟ (مجموعه ی دنیای شیرین پسرک)
داستان کتاب درباره‌ی پسرکی است پشت در خانه‌اش پنگوئنی پیدا می‌کند. پسرک همه‌ی تلاشش را می‌کند تا پنگوئن را به قطب جنوب برگرداند و او را شاد کند. اما وقتی بعد از طی سختی‌های زیاد به قطب می‌رسند، متوجه می‌شود که علت غمگینی پنگوئن تنهایی و نداشتن دوست بوده است. در نهایت پسرک هم که جای خالی پنگوئن را احساس کرده، دوباره به سراغ پنگوئن می‌رود تا با هم به خانه برگردند.
این داستان بر اساس یک واقعیت شکل گرفته است. الیور جفرز یک‌بار در زمان کودکی‌اش گم می‌شود و بعد شخصی با خواندن برچسب پشت پیراهن او متوجه آدرسش می‌شود. البته ماجرای واقعی ربطی به قطب جنوب و پنگوئن ندارد و این بخش از داستان ساخته‌ی ذهن خود اوست.
این کتاب دومین جلد از مجموعه‌ی کتاب‌های دنیای شیرین پسرک است. متن کتاب به دو زبان انگلیسی و فارسی است. موضوع کتاب دوستی و نقش آن در گریز از تنهایی است که در بستری از تخیلات کودکانه روایت می‌شود.
لینک خرید: http://hodhod.com/kasi-panguan-gom-nakarde.html

چطوری برگردم خانه؟ (مجموعه ی دنیای شیرین پسرک)
داستان کتاب درباره‌ی پسرکی است که با هواپیمایی که در کمدش پیدا کرده است به سفر می‌رود، اما دچار مشکل می‌شود و به ناچار روی ماه فرود می‌آید. اما او تنها کسی نیست که به دردسر افتاده است. آدم مریخی کوچکی هم با سفینه‌اش روی ماه گیر افتاده است. آن دو با هم آشنا می‌شوند و به هم کمک می‌کنند تا هر کدام بتوانند به خانه برگردند و این آغاز یک دوستی است.
این کتاب سومین جلد از مجموعه‌ی کتاب‌های دنیای شیرین پسرک است. متن کتاب به دو زبان انگلیسی و فارسی است. موضوع کتاب دوستی، ازخود گذشتی و یاری دادن به یکدیگر در زمان سختی است که در بستری از تخیلات کودکانه روایت می‌شود.
لینک خرید: http://hodhod.com/-chetori-be-khane-bargardam.html

چطوری پرواز کنم؟ (مجموعه ی دنیای شیرین پسرک)
بال‌های پنگوئن برای پرواز ساخته نشده‌اند اما او از آرزوی پرواز دست نمی‌کشد. او دوستش را ترک می‌کند تا به یک سیرک بپیوندد. در روز نمایش هنگامی که پنگوئن کوچولو با شلیک توپ به پرواز در می‌آید، می‌فهمد که چقدر به دوستش نیاز دارد و وقتی پسرک هنگام فرود او را می‌گیرد، می‌فهمد یکی از بهترین اتفاق‌های زندگی داشتن یک دوست واقعی است که همیشه پیشت باشد.
چطوری پرواز کنم داستانی است لطیف درباره‌ی دوستی.
لینک خرید: http://hodhod.com/chetory-parvaz-konam.html

الیور جفرز نویسنده و تصویرگر کتاب‌های کودکان تاکنون جایزه‌های بسیاری را از آن خود کرده است. آثار او تاکنون دو بار به فهرست نهایی جایزه کیت گرین وی راه پیدا کرده است.

مناسب برای گروه سنی ۳ تا ۶ و ۷ تا ۹ سال

نوشته مجموعه‌ی پیشنهادی «دنیای شیرین پسرک» اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

شنبه, ۵ دى, ۱۳۹۴ - ۱۵:۱۵

سیزده سال پس از مرگ آسترید لیندگرن در خانه‌ اش برای بازدید همگان باز شده است. آسترید لیندگرن از سال۱۹۴۱ تا پایان عمر یعنی تا سال ۲۰۰۲ در این آپارتمان در استكهلم می زیست. آسترید شخصیت معروف خود، پی پی جوراب بلند را در این آپارتمان خلق كرد. 

 این خانه زیر نظر انجمن آسترید لیندگرن اداره می شود و فقط پذیرای نوجوانان پانزده سال به بالا و بزرگسالان است. این مسئله با اندیشه های لیندگرن متفاوت است؛ لیندگرن احترام و عشق به كودكان را سرلوحه ‌ی كار خود قرار داده است و همین مسئله سبب انتقادهایی از انجمن آسترید لیندگرن شده است.

هم اکنون در استهكلم موزه ای به نام Junnibacken وجود دارد که شخصیت‌های داستان‌های لیندگرن و دیگر داستان های كودكان مشهور سوئد در آن نگهداری می‌شود و پذیرای کودکان از هر گروه سنی است.
آسترید لیندگرن بی گمان نامدارترین نویسنده سوئد و تأثیرگذارترین نویسنده بر ادبیات کودکان به شمار می رود.  داستان پی پی جوراب بلند او تأثیری جدی بر آثار کودکان به جا گذاشت. این کتاب به بیش از ۹۰ زبان برگردانده شده است و از آثار محبوب کودکان به شمار می آید.
لیندگرن یک چهره عمومی برجسته و بانفوذ نیز بود، و سهمی اساسی در بحث ها و گاه وضع قوانینی در زمینه حقوق کودکان و جانوران، جنگ و سیاست عدم خشونت، و مسائل فرهنگی متفاوت داشت. 
لیندگرن به پاس تخیل خود جایزه های بی شمار بین المللی و کشورهای اسکاندیناوی گرفته است. لیندگرن تقریبا در آغاز حرفه نویسندگی در ۱۹۵۸ نشان هانس کریستین اندرسن را برای نگارش پی پی جوراب بلند دریافت کرد. دولت سوئد از سال ۲۰۰۲ در بزرگداشت نام و یاد او و با هدف ترویج ادبیات ناب کودکان و نوجوانان جهان، جایزه ای بین المللی به نام او بنیان نهاده است.
 

درباره آسترید لیندگرن بیشتر بدانیم

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: آسترید لیندگرن، حقوق کودکانانجمن آسترید لیندگرنمنبع: http://www.cbc.ca/‎

پژوهشگران دانشگاه یو سی ال لندن می‌گویند، تاثیر سخت‌گیری پدر و مادر بر فرزند می‌تواند مانند تاثیر منفی مرگ یکی از نزدیکان یا دوستان باشد. سخت‌گیری پدر و مادر احتمال مشکلات روانشناختی را در بزرگسالی افزایش می‌دهد. برای این تحقیق ۲۰۰۰ نفر که در سال ۱۹۴۶ در انگلیس به دنیا آمده بودند زیر نظر قرار گرفتند.

سلامت آنها در نوجوانی، در دهه ۳۰ ، دهه ۴۰ و بین ۶۰ تا ۶۴ سالگی بررسی و از آنها خواسته شد تا رابطه خود با والدین را در ۱۶ سال اول زندگی ارزیابی کنند. برای مثال از آنها دربارهٔ محبت و گرمی و درک پدر و مادر سوال شد و اینکه چقدر آزادی عمل داشتند یا اینکه پدر و مادر چقدر محدود کننده و سخت‌گیر بودند.

اهمیت دوران کودکی در رشد و تکامل مغز موضوعی کاملا شناخته شده است، اما این نخستین بار است که تاثیر عملکرد پدر و مادر در دوران کودکی، در طول زمانی چنین طولانی ارزیابی می‌شود.

سبک‌های بزرگ کردن کودک

قاطع: به کودک یاد می‌دهد که مسئولیت‌پذیر باشد، خودش فکر کند و بداند چرا برایش قاعده و قانون گذاشته و چرا باید آنها را رعایت کند.

سلطه‌گر: انتظار اطاعت و فرمانبرداری دارد و از تنبیه یا تهدید به تنبیه برای کنترل کودک استفاده می‌کند.

منفعل: این پدر و مادرها گرما و محبت به کودک می‌دهند، اما نمی‌توانند قاعده و قانون بگذارند یا قاطعیت آن را ندارند که کودک این قواعد را رعایت کند.

منفک: این پدر و مادرها حمایت عاطفی کافی از کودک نمی‌کنند و نمی‌توانند رفتار مناسب را مشخص کرده و این رفتارها را در آنها تثبیت کنند.

با اینکه معمولا بر نقش مادر در بزرگ کردن کودک تاکید می‌شود اما تحقیقات مختلف نشان می‌دهند نباید اهمیت نقش پدر را نادیده گرفت.  دکتر می استفورد نویسنده ارشد این تحقیق می‌گوید: تمام پدر و مادرها به درجاتی فرزندان را کنترل می‌کنند اما مسئله این است که آیا کودک احساس می‌کند به حریم خصوصی‌اش تعرض شده یا احساس می‌کند که از او مراقبت می‌شود.

هر چه پدر و مادر درک بیشتری داشته و دلسوزتر باشند، به آنچه فرزندشان می‌گوید بیشتر گوش می‌دهند و بیشتر با آنها گرم و دوستانه صحبت می‌کنند. پدر و مادرهایی که بستری با ثبات برای کودکان فراهم می‌کنند تا در محیطی گرم و پاسخگو، دنیا را تجربه کنند باعث رشد و ارتقاء عاطفی آنها می‌شوند.

به گفته محققان، کنترل و نظارت شدید بر کودکان، خودمختاری آنها را سلب می‌کند و مانع از شکل‌گیری یک هویت مستقل و قوی در آنها می‌شود، چون این کودکان نمی‌توانند از رویارویی با مسائل و از اشتباه کردن یاد بگیرند و این تاثیر منفی تا سال‌های طولانی باقی خواهد ماند.

دکتر استفورد می‌گوید: متوجه شدیم بچه‌هایی که پدر و مادرهایی گرم و پاسخگو دارند در اوایل، اواسط و اواخر بزرگسالی از نظر روانی سالم‌تر هستند و بیشتر از زندگی رضایت دارند.اما برعکس، کنترل روانشناختی با مشکلات روانی و رضایت کمتر از زندگی ربط دارد. برای مثال کنترل روانشناختی یعنی به کودک اجازه داده نشود خودش تصمیم بگیرد، به حریم خصوصی تعرض و وابسته بودن در او تقویت شود.

این تحقیق همچنین نشان داد کسانی که در کودکی با سخت‌گیری پدر و مادر روبرو بوده اند، در روابط خود در آینده بیشتر دچار مشکل شده بودند.

 

منبع:

خبرگزاری ایرنا

http://goo.gl/0BzB8z

نوشته سخت‌گیری والدین می‌تواند به سلامت روان کودک آسیب بزند اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

در این کتاب با افسردگی، علائم بروز و روش‌های درمان آن‌، اختلال دوقطبی، داروهای ضدافسردگی و الکتروشوک درمانی آشنا می‌شویم.
آگاهی، تشخیص و درمان به موقع بیماری برای بیمار، اطرافیان و جامعه سودمند است.
مجموعه‌ی هشت جلدی بهداشت روان شامل سلامت روان، افسردگی، اسکیزوفرنی، استرس، اختلال بیش‌فعالی، فراموشی و آلزلیمر و اختلالات اضطرابی است که توسط یکی از معتبرترین موسسات آمریکایی تهیه شده است.
ترکیب عالی تصویر و متن، خواندن کتاب و انتقال مفاهیم را بسیار آسان می‌کند.

مناسب برای بزرگسالان
لینک خبر: http://hodhod.com/afsordegi.html

نوشته درباره ی افسردگی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

چهارشنبه, ۲ دى, ۱۳۹۴ - ۱۳:۳۸نویسنده: گروه خبر کتابکمحل: کاشان فرهنگسرای مهر دوره اجرا:۳ تا ۱۵ دی ماه ۹۴ ساعت ۱۸٫۳۰   نویسنده:  داود فتحعلی بیگی کارگردان:  علی شریعت زاده بازیگران:  وحیدرضا صادق پور، محمد حمیدی شاد، سعید خسروی، رضاکریمی، مرتضی جهانی، محسن آقا قدیری، محمد عباس زاده، سحر خداداده، ملیکا سادات سیدجلالی

طراح صحنه: هانیه گلسرخی
منشی صحنه: هانیه مولایی
آهنگساز: سعید خسروی
نوازندگان: سعیدخسروی(ضرب و دف)، علیرضاعامری(کمانچه)، حمید بالاهنگ(تار وسه تار)، محمد حسن زاده(تنبک)
دستیارکارگردان: وحید رضا صادق پور
تدارکات: اصغر وطن خواه
نام گروه: گلبرگ

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: نمایش راز عروسکنمایش کودک

چهارشنبه, ۲ دى, ۱۳۹۴ - ۱۳:۲۸نویسنده: گروه خبر کتابکمحل:  کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان (سالن بوستان) دوره اجرا:  چهارشنبه ۲۵ آذر ۱۳۹۴ - جمعه ۲۵ دى ۱۳۹۴ ساعت:  ۱۸:۰۰ مدت:  ۵۰ دقیقه بهای بلیت:  ۸,۰۰۰ تومان نویسنده و کارگردان:  امیر مشهدی عباس بازیگران:  حمیدرضا حسینعلی، مجتبی گوهرخای، ندا نوری

آهنگسازی: عبد آتشانی (با اشعاری از آزاده فرهنگیان)
طراحی و ساخت عروسک و آکساسوار: غزاله مرصوصی، مرجان نامورآزاد
دستیارکارگردان: فرزاد سلیمانی، مرجان نامور آزاد، غزاله مرصوصی
طراحی پوستر و بروشور: بردیا علمی
عکاس: فرید حسینی
رزرو و تبلیغات: فرزانه جوهری مجد
مدیر تولید: میثم آدوسی
مدیر اجرا: علی احسانی

برای خرید به سایت تیوال مراجعه کنید.

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: نمایش ژنرال هانمایش کودک

چهارشنبه, ۲ دى, ۱۳۹۴ - ۱۳:۲۳نویسنده: گروه خبر کتابکمحل:  خانه هنرمندان - سالن استاد انتظامی دوره اجرا:  يكشنبه ۲۲ آذر ۱۳۹۴ - جمعه ۱۱ دى ۱۳۹۴ ساعت:  ۱۹:۳۰ مدت:  ۵۰ دقیقه بهای بلیت:  ۱۵,۰۰۰ تومان   نویسنده:  گیتی مرتضوی، راضیه برومند کارگردان:  محمد اعلمی

بازی سازان: فروزان بهرامپور، سلمان فرخنده، محمد لقمانیان، علی اعتصامی فر، مینا رمضانی، حامد زحمتکش
دستیار کارگردان: حامد زحمتکش
موسیقی: علی بی نیاز، سیاوش عظیمی
طراح دکور: علی اعلمی
لباس: زینب اعلائی، پریسا نعمتی مقدم، نگار خزائی
طراح عروسک: علی اعتصامی فر
ساخت عروسک: محمد اعلمی، علی اعتصامی فر
طراح پوستر و بروشور: احسان نصرتی
مشاور رسانه ای: علی یزدان دوست

برای خرید بلیط به سایت تیوال مراجعه کنید .

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: نمایش کدو زرینمایش کودک

چهارشنبه, ۲ دى, ۱۳۹۴ - ۱۳:۰۶نویسنده: 

جشن هجدهمین سالگرد انجمن نویسندگان کودک و نوجوان در مراسمی با حضور نویسندگان جدید و پیشکسوت این حوزه برگزار می‌شود. این مراسم با محور «فرهنگ عامه در ادبیات کودک» برگزار می‌شود و اعضای این انجمن به صورت آزاد این موضوع را مورد بررسی قرار می‌دهند.

 

زمان: پنج‌شنبه سوم دی‌ماه، از ساعت ۱۷ تا ۱۹:۳۰ 

نشانی: تقاطع خیابان‌های سمیه و مفتح، بن‌بست پروانه

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: انجمن نویسندگان کودک و نوجواننویسنده کودک و نوجوانادبیات کودک و فرهنگ عامهمنبع: انجمن نویسندگان کودک و نوجوان

در داستان روباه مرغ دزد، “کودک می‌خواند قبل از اینکه خواندن را بیاموزد”.
“روباه مرغ دزد” یک کتاب تصویری بدون کلام با پایانی غافلگیر کننده است. خرگوش، خرس، خروس و مرغ دور هم جمع شده‌اند که ناگهان روباه از راه می‌رسد و مرغ را می‌دزدد و می‌برد… .

کودک صفحه به صفحه با تصاویر کتاب پیش می‌رود، شخصیت‌ها را می‌شناسد، با آن‌ها ارتباط برقرار می‌کند، احساسات و عواطف‌‌شان را توصیف می‌کند و داستانش را دنبال می‌کند.

کتاب‌های تصویری قدرت تخیل کودک را بالا می‌برند، فاصله قدرت خواندن و درک کودکان را پر می‌کنند، به کودک کمک می‌کنند که بتواند ذهنیات و تخیلات خود را به راحتی بیان کند و توان داستان‌پردازی او را افزایش می‌دهند.

کتاب روباه مرغ دزد یکی از بهترین نمونه‌های کتاب‌های تصویری کودکان است. تصویرگر این کتاب بئاتریس رودریگس توانسته داستان جذاب و شیرین روباه مرغ دزد را، به صورتی زیبا، دلنشین و قابل فهم برای کودکان به تصویر بکشد.
مناسب برای گروه سنی ۳ تا ۶ و ۷ تا ۹ سال
لینک خرید: http://hodhod.com/rubahe-morgh-dozd.html

نوشته روباه مرغ دزد اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.