خبر جمع کن
ایجاد گروه‌های کتابخوانی برای کودکان در آمریکا
گروه‌های کتابخوانی تنها مختص بزرگ‌سالان نیست
یک کتابفروشی مستقل در ایالات متحده تلاش می‌کند با دادن خدمات ویژه به خریداران کتاب آنان را تشویق به ایجاد گروه‌های کتابخوانی و شرکت در آنها کند. تأکید ویژه مدیر این کتابفروشی بر ایجاد گروه‌های کتابخوانی مختص کودکان است.
به نقل از پابلیشرز ویکلی- طبق گزارش مجله‌ی «نیویورک‌تایمز» بیش از پنج میلیون از مردم آمریکا عضو یک گروه کتابخوانی هستند. این دسته از بزرگ‌سالان در پی آن هستند که کتابخوانی را با معاشرت با دیگران ترکیب کنند. بسیاری از گروه‌های کتابخوانی به بزرگ‌سالان تعلق دارد و کودکان و نوجوانان جایی در این گروه‌ها ندارند زیرا در طول سال تحصیلی درگیر تکلیف‌های مدرسه، کلاس‌ها، و تکلیف‌های در منزل هستند. اما بعضی از کتابفروشی‌ها گروه‌های کتابخوانی برای کودکان و نوجوانان تشکیل داده‌اند که با موفقیت‌هایی نیز همراه بوده است.
به گفته «لیسا بائودین» مدیر کتابفروشی «کتاب و شرکت» بعضی از خوانندگان نیاز به جنبه‌های اجتماعی کتابخوانی نیز دارند و گروه‌های کتابخوانی این امکان را برای کودکان فراهم می‌کنند. این کتابفروشی گروهی تشکیل داده است که میزبان نوجوانان و کودکان است و اعضای آن کتاب‌های موردعلاقه خود را می‌خوانند و درباره آن بحث می‌کنند.
فروشگاه همچنین با کتابخانه‌داران مدرسه‌ای همکاری می‌کند و مدرسه در پایان سال تحصیلی یک نسخه کتاب را به دانش‌آموزان هدیه می‌دهد و تاریخی برای خواندن و بحث آن در پایان سال تحصیلی مشخص می‌کند. در این گروه هشت کودک به همراه معلمین و کتابخانه‌داران مدرسه حضور دارند. نام این گروه Meadow view نام دارد. این کتابفروشی به گروه‌های مختلف کتابخوانی تخفیف ویژه خرید کتاب نیز هدیه می‌کند.
حضور در گروه‌های کتابخوانی برای پسران کمی سنگین است. «بائودین» در این باره می‌گوید: «پسران زیادی در گروه‌های کتابخوانی حضور پیدا می‌کنند که در گروه سنی ۸ تا ۱۲ سال جای دارند اما وقتی ۱۳ ساله می‌شوند به چیزهای دیگر علاقه‌مند می‌شوند و دیگر در گروه‌های کتابخوانی شرکت نمی‌کنند.»
البته خانم «هالی مایرز» که مشتری کتابفروشی Elliott Bay در «سیاتل» است نظر دیگری دارد و می‌گوید گروه کتابخوانی وی که شامل اعضای شش تا بالاتر از دوازده سال است در طی دو سال گذشته برگزاری خود وضع بسیاری خوب دارد. این گروه دوازده عضو دارد. البته بسیاری از اعضای آن خانم هستند. آنان جلسه‌های ماهیانه‌ای برگزار می‌کنند و درباره‌ی کتاب انتخابی خود بحث می‌کنند. بسیاری از این اعضاء وبلاگ شخصی دارند و نقد کتاب‌هایی را که می‌خوانند با دیگران به اشتراک می‌گذارند.
این افراد بسیاری از کتاب‌ها را به صورت شخصی تهیه می‌کنند اما بعضی اوقات به اعضا کتابی هدیه می‌شود و از آنها درخواست می‌شود نظر خود را درباره‌ی این کتب به صورت کتبی ارائه کنند. هر بار که فردی نقد کتابی را بنویسد نام وی در فهرست افرادی قرار می‌گیرد که می‌تواند کتابی را از مخزن کتاب به عنوان هدیه برگزیند. هدیه کتاب به آنان انگیزه فعالیت می‌دهد.
گروه کتابخوانی Page & Palette نیز تلاش بسیاری برای برگزاری جلسات خود انجام می‌دهد. این گروه که میزبان دختران هشت ساله است توسط یک معلم بازنشسته اداره می‌شود و سه سال است که از فروشگاه کتاب خانم «بائودین» دیدن می‌کنند. اعضای گروه هر ماه یک اثر کلاسیک را به صورت دسته‌جمعی می‌خوانند و درباره آن بحث می‌کنند و از ۱۵ درصد تخفیف در خرید خود از این فروشگاه برخوردار می‌شوند.
«استفانی کرو»، یکی از کتابفروشان این فروشگاه می‌گوید: «برای کودکان داشتن مدیری که به اتفاقات کتب مختلف واقف است، جذابیت بسیاری دارد. به نظر من موفقیت این گروه به دلیل وجود معلم بسیار خوبی است که مدیریت آن را دارا است. وی از شهرت زیادی برخوردار است.» مشتاقان حضور در گروه‌های کتابخوانی می‌توانند به این کتابفروشی مراجعه کنند و از برنامه گروه‌های مختلف آگاه شوند.
«کرو» می‌گوید: «هیچ‌گاه تلاش نکردیم که گروهی مختص پسران تشکیل دهیم زیرا دختران علاقه بیشتری به گروه‌های کتابخوانی دارند اما پسران بیشتر به انجام فعالیت‌های ورزشی روی خوش نشان می‌دهند. موضوع مهم این است که هر روز کودکان بیشتری را به کتابخوانی علاقه‌مند کنیم آن هم در عهدی که بیشتر کودکان با آیفون خود سرگرم هستند. بهترین گروه کتابخوانان نوجوانان هستند که در سنی هستند که دوست دارند عقاید خود را با دیگران در میان بگذارند.»
گروه کتابخوانی «آریزونا» در سال ۲۰۰۸ از اعضای خود با پیتزای رایگان پذیرایی می‌کرد و حالا چند سال پس از تشکیل این گروه موفق شد گروه دیگری را برای کودکان ایجاد کند. هر دو گروه جلسات ماهیانه‌ای دارند. گروه اول دارای ۲۰ عضو است و گروه کودکان شامل شش تا هشت نفر هستند. اعضای گروه کودکان در حال حاضر از دختران تشکیل شده است. البته پیش از این پسران نیز در این گروه حضور داشتند. این دو گروه برای خرید کتاب از تخفیف ۲۰ درصد بهره می‌برند. یک رستوران محلی نیز پای سیب رایگان در اختیار آنان قرار می‌دهد.
تمام تلاش کتابفروشی Book & Company این است که بگوید به روش‌های مختلف می‌توان کودکان را به خواندن کتاب علاقه‌مند کرد و بازخورد مثبت آنان را مشاهده کرد. با درنظر گرفتن تدابیری ساده می‌توان کودکان و والدین آنان را به کتابفروشی کشاند و ارتباط محکمی بین مدرسه و جامعه ایجاد کرد.
مطالب بیشتری درباره‌ی خلاقیت کتابخانه‌ها برای جذب کودکان بخوانید:
عروسک مشهور، کودکان را با کتابخانه آشنا می‌کند
ابتکار جالب کتابخانه‌ها برای علاقه‌مند کردن افراد به ماندن در کتابخانه‌ها
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندندر دنیا چه خبرکلیدواژه: گروه‌های کتابخوانی برای کودکانکتابخوانی برای کودکانکتابخانه کودککتابخانه در آمریکاخلاقیت در کتابخانهمنبع: خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)پنجاه و سومین نشست ترویج خواندن با موضوع «آینده‌ی خواندن»
پنجاه و سومین نشست ترویج خواندن کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان با موضوع «آینده‌ی خواندن» با حضور دکتر محمود بابایی و دکتر علیرضا کرمانی در کتابخانه‌ی مرجع این کانون برگزار می‌شود.
زمان برگزاری این نشست: دوشنبه ۲۹ شهریور ۱۳۹۵ از ساعت ۱۵ تا ۱۷
مکان: خیابان شهید بهشتی، خیابان خالد اسلامبولی، کتابخانه مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانترویج خواندنادبیات کودک و نوجوانمنبع:
ویژگی‌های یک اوقات فراغت سالم چیست؟
مهم‌ترین نتیجه برای آموزش افراد در اوقات فراغت رضایت خاطر، کشف استعدادهای درونی و افزایش خلاقیت است.
اوقات فراغتاوقات فراغت به معنای انجام کار و فعالیتی است با جنبه سرگرمی و بدون هیچ گونه نفع مادی، اوقات فراغت باید به لحاظ روحی، شخص را ارضا کند و یک فرصت صد درصدی است.
هر فرد باید ۱٫۵ ساعت از ۱۶ ساعت زمان بیداری خود را به کاری که جنبه سرگرمی دارد مشغول شود، نوع فعالیت انتخابی نباید جنبه تکلیف و اجبار در فرد ایجاد کند و کودک و نوجوان در گذراندن اوقات فراغت باید مختار بوده و خود تصمیم گیری کنند.
اوقات فراغت به معنی سرگرم شدن و پرداختن به تفریحات و فعالیت‌هایی است که در زمان فراغت از کار و یا تحصیل با میل و رغبت انجام می‌شود.
کار مداوم بدون داشتن زمان برای رفع خستگی موجب پایین آمدن بازده افراد می‌شود اما اوقات فراغت نباید بیهوده سپری شود، در این زمان فرد با تمرکز بیشتری به فعالیت می‌پردازد که حاصل آن افزایش بازده کاری و یا تحصیلی است.
نباید در مدت زمان کوتاه یک برنامه و حرفه را دنبال کرد، مانند رفتن به کلاس موسیقی برای چند ماه که نه تنها موجب یادگیری نمی‌شود بلکه مانع تداوم علاقه به این هنر می‌شود.
در تفریحاتی که جنبه جمعی دارد حد و مرزها باید رعایت شود و روابطی که افراد برقرار می‌کنند باید در همان محیط باشد و بیرون از آن ادامه پیدا نکند.
در گذراندن اوقات فراغت نباید دنبال منافع مادی باشیم و افرادی که به دنبال منافع مادی هستند عملشان اوقات فراغت محسوب نمی‌شود.
رشد صحیح شخصیت کودک و نوجوانان با اتخاذ معیارهای درست گذران اوقات فراغت شکل می‌گیرد، با انجام فعالیت صحیح برای گذراندن اوقات فراغت حس کنجکاوی کودک و نوجوانان تقویت می‌شود.
مهم‌ترین نتیجه برای آموزش افراد در اوقات فراغت، رضایت خاطر، کشف استعدادهای درونی و افزایش خلاقیت‌ها است.
به والدین توصیه می‌شود در اوقات فراغت شرایط پذیرش یک کار و یا حرفه را برای کودک و یا نوجوان فراهم کنند اما آنها را مجبور به انجام یک فعالیت خاص نکنند، زیرا این امر از میزان رضایت‌مندی آنها می‌کاهد.
منبع: خبرگزاری ایسنا
نوشته ویژگی‌های یک اوقات فراغت سالم چیست؟ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
مجموعه‌ی پیشنهادی با موضوع بهداشت دهان و دندان
دکتر رایکو شخصیتی واقعی است و در توکیو در مطب خود به دندان پزشکی مشغول است. او تا به حال به مهمانی های هیولاهای دندان زیادی دعوت شده است که به نظرش هرگز مهمانی های جالبی نیستند و هیچ وقت در آن ها به صاحب مهمانی خوش نمی گذرد. بعضی اوقات، او داستان هیولاهای دندان را برای بیماران کوچولویش تعریف می کند و به آن ها می فهماند که اگر انسان دهان و دندان هایش را نظافت نکند، چه اتفاقات بدی برای دندان ها می افتد. برای این کار، او یک سری پیشنهاد و نصیحت دارد تا هیولاها راهی برای زندگی در دهان کسی نداشته باشند.
مناسب برای گروه سنی ۳ تا ۶ و ۷ تا ۹ سال
لینک خرید: مهمانی هیولاهای دندان
سارا به دندانپزشکی می روداولینبار بود که سارا به دندانپزشکی می‌رفت. بعذ از خواهرهایش نوبت او بود. صبر کرد تا بالاخره نوبتش شد. وقتی روی صندلی دندانپزشکی نشست فکر کرد چقدر کار راحتی است. دکتر آمد و دندان‌هایش را نگاه کرد و قرار شد که دندان‌هایش را تمیز کند ولی…
مناسب برای گروه سنی ۷ تا ۹ سال
لینک خرید: سارا به دندانپزشکی می رود
برای سلامتی تو (دندان های گرگ)کتاب «دندان‌های گرگ کوچولو» به موضوع مراقبت‌های دهان و دندان می‌پردازد. گرگ کوچولو علاقه زیادی به شیرینی دارد و همین علاقه تمام دندان‌هایش را خراب می‌کند. پدرش از او می‌خواهد به جای خوردن شیرینی به شکار برود، اما او همه دندان‌هایش درد می‌کند. گرگ کوچولو پیش دندانپزشک می‌رود و دندان‌هایش خوب می‌شوند.
مناسب برای گروه سنی ۳ تا ۶ و ۷ تا ۹ سال
لینک خرید: برای سلامتی تو (دندان های گرگ)
نوشته مجموعه‌ی پیشنهادی با موضوع بهداشت دهان و دندان اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
تاکید روان‌شناسان بر خواندن داستان‌های ترسناک برای کودکان
به نقل از نشریه‌ی «گاردین»، در حالی مطالعات جدید درباره‌ی خودداری والدین از خواندن داستان‌هایی دارای شخصیت‌های وحشتناک برای کودکان منتشر شده است، روان‌شناسان بر اهمیت ادبیات ترسناک کودکان تاکید می‌کند.
این روان‌شناسان می‌گویند خواندن این‌گونه داستان‌ها برای کودکان به ایجاد حس انعطاف‌پذیری و کنترل ترس در کودکان کمک می‌کند.
تحقیقات انجام‌شده توسط یک فروشگاه آن‌لاین کتاب(The Book People) بر ۱۰۰۳ زوج از والدین در انگلستان نشان داده است که ۳۳ درصد آنان فقط کتاب‌هایی را برای کودکان خود انتخاب می‌کنند که فاقد شخصیت‌های ترسناک باشند. در این مطالعات از آنان درباره ترسناک‌ترین مخلوقات داستانی برای کودکان پرسیده شده و یافته‌ها حاکی از آن است که یک‌پنجم والدین، جادوگر شریر غرب در داستان «جادوگر شگفت‌انگیز شهر اوز» نوشته‌ی «ال فرانک باووم» را نام برده‌اند؛ شخصیت «کودک ربا» در داستان «چیتی چیتی بنگ بنگ» نوشته‌ی «یان فلمینگ» در رتبه‌ی دوم قرار گرفته و «گرگ بد گنده» که مادربزرگ «شنل قرمزی» را می‌بلعد در جایگاه سوم قرار دارد. رتبه‌ی چهارم به «جادوگر اعظم» در داستان «جادوگران» نوشته‌ی «رائولد داهل» و جایگاه پنجم به «کرولا د ویل» (Cruella de Vil) از داستان «صد و یک سگ خال‌دار» نوشته‌ی «دودی اسمیت» تعلق گرفته است.
اما کنی، روان‌شناس می‌گوید: «ترس یک واکنش طبیعی است. وقتی برای کودک داستانی ترسناک می‌خوانید یا خود آنها این گونه را مطالعه می‌کنند، آنها به سطحی از کنترل ترس می‌رسند که در صورت عدم علاقه به موضوع خودشان از شما می‌خواهند دیگر نخوانید و یا خود، خواندن آن را متوقف می‌کنند. این داستان‌ها می‌تواند مورد بحث قرار گرفته و کودکان را قادر سازد تا احساسات خود را کشف و درباره‌ی آن سخن بگویند.»
او می‌گوید که ترسیدن از راه کتاب به ایجاد انعطاف‌پذیری کمک می‌کند و می‌افزاید: «جهان، خود می‌تواند جای ترسناکی باشد و کودکان حتی ممکن است از سوی دوستان یا آموزگاران در چنین شرایطی قرار بگیرند؛ بنابراین دانستن چگونگی کنترل ترس برای کودکان بسیار مفید است.»
همچنین نظرسنجی فروشگاه «بوک پیپل» نشان داده است در حالی که یک سوم والدین از انتخاب کتاب برای کودکان امتناع می‌کنند، ۷۸ درصد گفته‌اند شخصیت‌های بد به کودکان کمک می‌کند تا تمایز میان خوب و بد را تشخیص دهند؛ ۵۳ درصد از پرسش‌شوندگان نیز گفته‌اند این گونه‌ی ادبی، کودکان را برای «مواجهه با موقعیت‌های سخت» آماده می‌کند و ۴۸ درصد اظهار کردند این کتاب‌ها برای تسلط بر ترس بسیار مفید هستند.
کنی می‌گوید: «بچه‌ها را معمولا در پر قو بزرگ می‌کنند. خطرپذیری و ترس چیزهایی هستند که ما در کودکی به آنها نیاز داریم. می‌دانیم مردمی که خطرپذیر هستند در طولانی مدت عملکرد بهتری نسبت به دیگران دارند؛ به راستی چگونه می‌توانیم احساس امنیت و آرامش کنیم وقتی آنچه را که از آن می‌ترسیم، نمی‌شناسیم؟ هر چیزی به شما دید گسترده‌ای درباره احساس امنیت و چگونگی کنترل پیرامونمان را بدهد، بسیار مفید است.»
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: کتاب های ترسناکژانر وحشتکتاب کودکروانشناسی کودککتاب های مناسب برای کودکانکودک و ترسمنبع: خبرگزاری کتاب ایران
ابتکار جالب کتابخانه‌ها برای علاقه‌مند کردن افراد به ماندن در کتابخانه
در عصر مدرن امروزی کتابخانه‌ها برای ماندگاری، نیازمند تغییراتی منحصربه‌فرد هستند که در این میان طراحان و مخترعان نسل جدیدی از کتابخانه‌ها را به دنیا معرفی کرده‌اند.
آنچه مسلم است در آینده، استفاده از تکنولوژی در کتابخانه توسعه می‌یابد، هرچند این موضوع مدتی است که در برخی کتابخانه‌های جهان اجرا شده است اما امروزه در بسیاری از کتابخانه‌ها مسئولان درصدد هستند که ابتکارات فناوری را در محیط اعمال کنند.
از عمر کتابخانه‌ها در دنیا بیش از ۵۰۰۰ سال می‌گذرد اما در عصر مدرن امروزی کتابخانه‌ها برای ماندگاری نیازمند تغییراتی منحصربه‌فرد هستند که در این میان طراحان و مخترعان نسل جدیدی از کتابخانه‌ها را به دنیا معرفی کرده‌اند.
کتابخانه‌های سنتی؛ سکوت آغشته با بوی کتاب
اکثر افراد وقتی اسم کتابخانه را می‌شنوند در ذهنشان محیطی نیمه‌تاریک، ساکت و افرادی که پشت کتاب‌ها روی میزها غوز کرده‌اند و در حال خمیازه کشیدن هستند تداعی می‌شود اما این محیط دنج برای درس‌خوان‌ها و علاقه‌مندان به کتاب در سال‌های آینده به نحوی چشمگیر تغییر خواهد کرد.
جایزه میلیون دلاری برای زنده نگه داشتن کتابخانه‌ها
بنیاد Knight Foundation جایزه‌ای یک و شش دهم میلیون دلاری به ۱۴ برنده که بهترین ایده برای ساخت کتابخانه‌های نسل جدید را ارائه بدهند در نظر گرفته است. در این ایده‌ها قرار است مواردی چون کتابخانه‌های دیجیتالی و فیزیکی، تجهیز منابع، استفاده از کتاب‌های جدید و وسایل الکترونیکی در نظر گرفته شود.
چاپ سه‌بعدی شخصیت‌های داستانی
در کتابخانه Cleveland ابتکار جالبی برای علاقه‌مند کردن افراد به خواندن کتاب و ماندن در کتابخانه در نظر گرفته شده است. در این مکان به بازدیدکنندگان در بدو ورود تبلت به جای کتاب برای مطالعه کتاب داده می‌شود تا آنها به صورت الکترونیکی به مطالعه بپردازند، همچنین پرینتر سه‌بعدی در این کتابخانه برای استفاده عموم وجود دارد که به آنها اجازه می‌دهد با استفاده از پرینتر، اشیا و وسایل موردعلاقه خود را در سایز کوچک و از جنس پلاستیک چاپ کنند.
در این کتابخانه اساس استفاده از فناوری‌های مدرن برای علاقه‌مند کردن افراد به خواندن کتاب در نظر گرفته شده است تا آنها وقت بیشتری را در این مکان سپری کنند.
چاپ کتاب‌های الکترونیکی در هر مکان برای مطالعه
یک موسسه تحقیقاتی در کالیفرنیای ایالات‌متحده طرحی منحصربه‌فرد برای علاقه‌مند کردن افراد به مطالعه کتاب در نواحی دورافتاده و روستایی ابداع کرده است و آن استفاده از یک دستگاه مانند خودپرداز بانک به نام Bokomaten است که در آن فرد با انتخاب کتاب موردعلاقه خود از روی صفحه نمایش و چاپ آن از روی دستگاه می‌تواند به مطالعه در هر مکانی از جمله مترو، فروشگاه یا سایر مکان‌ها بپردازد.
این کتاب‌ها کوتاه هستند و کاغذ آنها معمولاً از جنس قابل بازیافت است، قرار است در فازهای بعدی این طرح در شهرهای بزرگتر اجرا شود.
کتابخانه محلی برای ملاقات زندانی‌ها با فرزندانشان
یکی از طرح‌های ابتکاری بنیاد نایت، ساخت و تجهیز کتابخانه‌هایی است که در آن کودکان می‌توانند از طریق ویدئو کنفرانس با والدین زندانی خود ارتباط برقرار کنند، در این طرح والدین می‌توانند برای کودکان خود داستان‌های کوتاه بخوانند.
بر اساس آمارها بیش از دو میلیون کودک آمریکایی دارای یک یا دو والد در زندان هستند و به خاطر قوانین زندان‌ها برخی از آنها تا سال‌ها نمی‌توانند والدین خود را ببینند، در این طرح علاوه بر تشویق کودک به مطالعه کتاب، فرصتی منحصربه‌فرد برای تقویت بنیان خانواده‌ها نیز شکل می‌گیرد.
رشد و برداشت سبزی پرورشی در کتابخانه
یکی از ایده‌های فوق‌العاده جالب که امروزه در برخی کتابخانه‌های بسیار بزرگ در دنیا اجرایی می‌شود، اجاره دادن زمین به مطالعه‌کنندگان کتاب است تا در آن به کاشت سبزی و میوه‌های خانگی برای خود در کنار خواندن کتاب بپردازند و حتی اجازه مطالعه در فضای باز را هم دارند، برخی دیگر از کتابخانه‌ها حتی اجازه ماهیگیری، کوهنوردی و استفاده از شهربازی برای کودکان را برای جذب مشتری و متمایل کردن کودکان به مطالعه کتاب را در دستور کار خود قرار داده‌اند.
کارشناسان اعتقاد دارند برای زنده نگه داشتن بنای کتابخانه‌ها و فرهنگ جهانی کتابخوانی باید از روش‌های جذاب برای ایجاد علاقه بین مردم استفاده کرد و در سال‌های آینده به طور یقین تغییراتی بیشتر در این حوزه در جهان اتفاق خواهد افتاد.
گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای محیط زیستخبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: ترویج کتاب خوانیکتابخانه های جدیدچاپ سه بعدیخلاقیت در کتابخانهتشویق به کتاب خوانیمنبع: خبرگزاری لیزنا
نقاشی کودکان چه مفهومی دارد؟
دقت به نقاشی کودکان وضعیت روانی و خلق و خویی آنها را نشان می‌دهد. گاهی اوقات کودکان نقاشی‌هایی را می‌کشند که از این طریق حرفهای ناگفته‌شان را بیان می‌کنند.
روان شناسان و کارشناسان حوزه کودک بر این باورند زمانی که کودکان در نقاشی خود خانه ترسیم می‌کنند برای آنها نماد پناهگاه است و خانه را یک هسته مرکزی می‌دانند. این خانه نشان می‌دهد که کودک به خانواده‌اش علاقه مند است یا خیر. در نقاشی برخی کودکان باغچه، گل و پنجره‌های بزرگ دیده می‌شود و این نمادها نشان دهنده یک زندگی سعادتمند است که کودکان در آن محیط احساس آرامش دارند.
کودکانی که در سن بین ۵ تا ۸ سال خانه‌هایی با دیوارهای بلند و دور افتاده ترسیم می‌کنند بیانگر این است که این گروه از کودکان وابستگی شدیدی به مادر خود دارند و در آینده افرادی خجالتی می‌شوند.
چنانچه کودکان بعد از ورود به سن ۹ سالگی همچنان خانه را با همین توصیف در نقاشی‌هایشان ترسیم کنند نشان دهنده تنهایی کودکان است و با ورود به سن نوجوانی این احتمال زیاد است که این افراد دارای احساسات زیاد باشند.
زمانی که کودکان در نقاشی خود درخت ترسیم می‌کنند نیاز است تا این نقاشی تجزیه و تحلیل شود. ریشه درخت در نقاشی نماد ناخودآگاه و فشار است. همچنین اگر در نقاشی کودک تنه درخت وجود داشت این نماد بیانگر یک شخصیت دائمی و عمق شخصیت کودک است. همچنین شاخ و برگهای درخت نشانگر راه‌های ارتباطی کودکان با دنیای پیرامونشان است.
خورشید نماد دیگری است که اغلب کودکان در نقاشی خود ترسیم می‌کنند. این نماد نشانگر امنیت، قدرت و شادی است. همچنین پژوهشگران خورشید را نماد پدر نیز معرفی می‌کنند. کودکانی که رابطه خوبی با پدرشان دارند خورشید به طور واضح و در حال درخشیدن نقاشی می‌کنند و اگر ارتباط پدر با کودک خوب نباشد خورشید را در پشت کوه نقاشی می‌کنند و این نشان دهنده ترس و اضطراب از ارتباط با پدر است.
منبع: خبرگزاری ایلنا
نوشته نقاشی کودکان چه مفهومی دارد؟ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
اجرای طرح L در مدرسه Wahroonga
گروه معماری حرفهای GGF اقدام به طراحی چشم انداز ساختمان مدرسه مقدماتی Wahroonga استرالیا کرده است که با ترکیب رنگ‌های مختلف و جذاب توانسته از سایر ساختمان‌های اطراف خود متمایز شود. مسیرهای ورودی به ساختمان این مدرسه باتوجه به نوع ورودی‌ها و فعالیت صورت گرفته در آنها طراحی شده که ترکیب مکعب مستطیلی رنگی در بدنه این ساختمان، در مسیرهای ویژه آن نیز به کار گرفته شده است.
ادامه مطلباجرای طرح L در مدرسه Wahroonga
گروه معماری حرفهای GGF اقدام به طراحی چشم انداز ساختمان مدرسه مقدماتی Wahroonga استرالیا کرده است که با ترکیب رنگ‌های مختلف و جذاب توانسته از سایر ساختمان‌های اطراف خود متمایز شود. مسیرهای ورودی به ساختمان این مدرسه باتوجه به نوع ورودی‌ها و فعالیت صورت گرفته در آنها طراحی شده که ترکیب مکعب مستطیلی رنگی در بدنه این ساختمان، در مسیرهای ویژه آن نیز به کار گرفته شده است.
ادامه مطلبانتشار فراخوان چهاردهمین جشنواره یاد یار مهربان
موسسه‌ی نشر شهر، فراخوان چهاردهمین جشنواره‌ی «یاد یار مهربان» را منتشر کرد.
این جشنواره با هدف افزایش علاقه به مطالعه و بالا بردن سرانه‌ی مطالعه در میان دانش‌آموزان شهر تهران در مهرماه برگزار می‌شود.
جشنواره‌ی یاد یار مهربان به همت موسسه‌ی نشر شهر، وابسته به سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران، چهاردهمین دوره‌ی خود را پشت سر می‌گذارد. در طول این نمایشگاه، کتاب‌هایی که برای دانش‌آموزان ارائه می‌شود، مناسب دوره‌ی اول متوسطه، پایه‌ی هفتم، هشتم و نهم است که به منظور مطالعه در اختیار آنان قرار می‌گیرد.
ایده‌ی اصلی این جشنواره که امسال برای دومین سال متوالی از شکل نمایشگاهی به صورت جشنواره تغییر یافته است، انتخاب کتاب از سوی خودِ دانش‌آموز است.
در این طرح، شهردار تهران و وزیر آموزش و پرورش به دانش‌آموزان مقطع متوسطه‌ی اول (پایه‌های هفتم و هشتم)، تا سقف ریالی معینی کتاب اهدا می‌کنند. کتاب‌ها توسط کمیته‌ای زیر نظر شورای یاد یار مهربان و آموزش و پرورش از میان کتاب‌های سه سال اخیر بر اساس استانداردهای کیفیِ مصوب برگزیده می‌شوند.
اطلاعات و تصویر روی جلد کتاب‌ها در بانک اطلاعات ذخیره می‌شوند و روی وب‌سایت جشنواره قرار می‌گیرند. هریک از دانش‌آموزان و معلمان مشمول طرح، کدی یکتا را دریافت می‌کنند و با استفاده از آن در سایت به ثبت‌نام و انتخاب کتاب‌های مورد نظر خود تا سقف ریالی مصوب می‌پردازند پس از ثبت کتاب‌های درخواستی، کلیه سفارش‌های هر مدرسه به‌تفکیک دانش‌آموزان به مدرسه ارسال می‌شود و رسید سفارش‌دهنده‌ها دریافت می‌گردد.
به موازات تأمین کتاب‌های مورد علاقه‌ی دانش‌آموزان، مجموعه‌ای از فعالیت‌ها در مدرسه‌ها نیز شکل می‌گیرد. طراحی یک نظام امتیازدهی به دانش‌آموزان کتابخوان و تعیین کتابخوان‌های برتر، تشکیل شوراهای کتاب مدرسه، تعیین شهردار کتاب، عضویت در باشگاه کتاب تهران و برنامه‌های مشابه دیگر، بخشی از این نظام فعالیت‌های موازی را تشکیل می‌دهد.
ناشران علاقه‌مند برای حضور و مشارکت در این جشنواره می توانند تا ۱۵ شهریور با مطالعه‌ی فراخوان در پایگاه رسمی چهاردهمین جشنواره به نشانی www.yym.ir ثبت نام کنند.
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: جشنواره یاد یار مهربانادبیات کودک و نوجوانشهرداری تهرانموسسه نشر شهرترویج کتابخوانیمنبع: خبرگزاری مهر
خرس های تو رختخواب و شب طوفانی و ترسناک
خرس کوچولو، خرس تپلو و خرس پشمالو از صدای رعد و برق می‌ترسند. پس یکی یکی می‌روند توی رختخواب کنار پدر و مادرشان می‌خوابند. بابا خرس به آنها می‌گوید: «هیولا اصلا وجود ندارد. تو چه خرس ترسویی هستی!» اما وقتی که کسی در خانه را می‌زند و باد شمع را خاموش می‌کند، بابا خرس آن‌قدرها هم که به نظر می‌رسد شجاع نیست و از سایه هیولا می‌ترسد. سایه‌ای که در واقع متعلق به یک گوزن است.
متن داستان آمیخته با طنز و جذاب است. تصاویر نیز گویا و تکمیل کننده متن هستند. خواندن این کتاب برای کودکانی که ترس از تاریکی، ترس از هیولا و ترس از رعد و برق دارند می‌تواند مفید باشد.
لینک خرید کتاب خرس های تو رختخواب و شب طوفانی و ترسناک
نوشته خرس های تو رختخواب و شب طوفانی و ترسناک اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
دانشجویان معماری، پیشگامان مدرسه سازی در استرالیا
دانشجویان دانشکده معماری، ساختمان و برنامه ریزی به همراه دانشجویان دانشکده آموزش و پرورش از دانشگاه ملبورن استرالیا در حرکتی خیرخواهانه و انسانی تصمیم گرفتند تا برای یادگیری و آموزش به کودکان کم سن. سال در یکی از مناطق محروم ملبورن، یک مرکز آموزشی را با متریال ارزان ولی مقاوم طراحی و تأسیس کنند.
ادامه مطلبدانشجویان معماری، پیشگامان مدرسه سازی در استرالیا
دانشجویان دانشکده معماری، ساختمان و برنامه ریزی به همراه دانشجویان دانشکده آموزش و پرورش از دانشگاه ملبورن استرالیا در حرکتی خیرخواهانه و انسانی تصمیم گرفتند تا برای یادگیری و آموزش به کودکان کم سن. سال در یکی از مناطق محروم ملبورن، یک مرکز آموزشی را با متریال ارزان ولی مقاوم طراحی و تأسیس کنند.
ادامه مطلببرگزاری آئین اختتامیه چهارمین دوره مسابقه داستان‌نویسی افسانه‌ها
آئین اختتامیه چهارمین دوره مسابقه داستان‌نویسی افسانه‌ها با حضور جمال میرصادقی، شهرام اقبال‌زاده، محمد قصاع، رویا خوشنویس، شیدا رنجبر و جمعی از نویسندگان و مترجمان در فرهنگ‌سرای اندیشه برگزار و برگزیدگان نهایی معرفی و تقدیر شدند.
در این آئین که عصر سه‌شنبه ۲ شهریورماه ۱۳۹۵ برگزار شد، شهرام اقبال‌زاده با اشاره به تقابل بین فانتزی و رئال گفت: ادبیات داستانی مبتنی بر تخیل است و آنچه فانتزی را از رئال جدا می‌کند، تخیل نیست بلکه ممکن کردن جهانی است که وجود ندارد. عنصر در داستان فانتزی، زاده تخیل محض نویسنده است. ادبیات و هنر پایه تفکر انتقادی است. ادبیات، تخیل و تفکر را گسترش و عاطفه را پرورش می‌دهد؛ داستان خلاق منتقد تربیت می‌کند.
این نویسنده و منتقد ادبی ادامه داد: معمولا در ادبیات رسمی کشورمان ادبیات فانتزی را تحقیر می‌کنند و فانتزی‌دوستان نیز ادبیات رسمی را ادبیات غیرماندگار که فاقد تخیل است می‌دانند، در حالی‌که ما هم رمان‌های رئال ماندگار زیادی داریم و هم شاهکارهای فانتزی فراوان و تقابل بین آنها اشتباه است.
اقبال‌زاده در ادامه سخنانش از زنده‌یاد حسین ابراهیمی یاد کرد و افزود: نمی‌شود از ادبیات فانتزی و علمی و تخیلی سخن گفت و از زنده‌یاد حسین ابراهیمی یاد نکرد که در خانه ترجمه پشتیبان همه مترجمان بودند و خیلی از داستان‌های علمی - تخیلی با همت وی منتشر شد. امیدوارم همه دوستان که در این راه کار می‌کنند، موفق باشند. باید از این ژانر حمایت و پشتیبانی شود. باید تفکر خلاق انتقادی را از پیش از دبستان در بچه‌ها ایجاد کرد و این کار ادبیات است نه ریاضیات. در کشور ما کمترین توجهی به فرهنگ نمی‌شود.
آثار فانتزی گوی سبقت را ربودند
سولماز قنبری، دبیر اجرایی چهارمین دوره مسابقات داستان‌نویسی افسانه‌ها اظهار کرد: امسال بیشترین آمار شرکت‌کننده را داشتیم. حدود ۲۲۴ نفر با ۳۶۲ اثر در جشنواره شرکت کرده بودند که ۳۱۳ اثر آنها آثار داستانی بلند و بقیه آثار داستانی کوتاه بود. همچنین ۱۹۱ داستان به مرحله میانی داوری راه پیدا کرده‌اند که شامل ۴۴ داستان بلند و ۱۴۷ داستان کوتاه بود. به‌طور کلی ۵۲ نفر خودشان را به مرحله نهایی رساندند که از بین آنها ۳۰ اثر فانتزی، ۱۱ اثر علمی و تخیلی و ۱۱ اثر ژانر وحشت بود.
به گفته وی داوران در مرحله نهایی شامل محبوبه نجف‌خانی، رویا خوشنویس، کاتالینا ورزی، محمد قصاع، نوید سیدعلی اکبر، شهرام اقبال‌زاده و جمال‌الدین اکرمی بودند.
قنبری با بیان این‌که نتایج حاکی از توجه بالا نسبت به ادبیات فانتزی بود، گفت: امروزه ادبیات فانتزی در سراسر جهان مطرح شده و کمکم ادبیات دارد به سمت فانتزی‌های بیشتری پیش می‌رود و ادبیات فانتزی جای خود را باز کرده است.
رشد نویسندگان ما در ژانر علمی-تخیلی کم است
محمد قصاع نیز به‌عنوان یکی از داوران این جشنواره در سخنانی از کمبود آثار در حوزه علمی- تخیلی ابراز نارضایتی کرد و افزود: در حوزه ادبیات فانتزی تعداد آثار به لحاظ کمی در این دوره خوب بود. در حوزه ادبیات وحشت نیز کارهای خوبی رسیده بود، ولی متاسفانه در ژانر علمی - تخیلی کارها به لحاظ کمی و کیفی مناسب نبودند. کارهایی که در این ژانر تالیف شده بیشتر علمی تخیلی نرم بوده و به‌نظر می‌رسد رشد نویسندگان ما در فانتزی سخت هنوز شکل نگرفته و وارد این وادی نشده‌اند.
نیما کهندانی، دبیر علمی جایزه افسانه‌ها نیز در این آئین اظهار کرد: خوشحالیم که افسانه‌ها تبدیل به یک اندیشه شده، اندیشه‌ای که در گوشه ذهن نوجوانان عاشق خیال شکل گرفته است و توانسته از مرزها فراتر رود. علی‌رغم همه مشکلاتی که وجود داشت، توانسته‌ایم هر سال گام‌‌هایمان را محکم‌تر و استوارتر از سال قبل برداریم.
هیات داوران چهارمین جایزه داستان‌نویسی افسانه‌ها نیز با انتشار بیانیه‌ای تأکید کرد که خلاقیت و نوآوری به‌ویژه در طرح داستان و استفاده از مضامین داستانی، شخصیت‌ها و افسانه‌های کهن در اغلب داستان‌ها و رمان‌ها برای هیات داوران جذاب بود، ولی متاسفانه ایده‌ها و خلاقیت‌های زیادی در این داستان‌ها به علت بی‌تجربگی نویسندگان به هدر رفته‌اند.
در ادامه ای آئین برگزیدگان در سه ژانر وحشت، فانتزی و علمی- تخیلی معرفی شدند.
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: مسابقه داستان نویسی افسانه هافرزاد فربدمحمد قصاعمحبوبه نجف خانیسیدنوید سیدعلی اکبرشهرام اقبال زادهداستان فانتزیداستان تخیلیادبیات فانتزیانتشارات پریانادبیات کودک و نوجوانحسین ابراهیمیمنبع: خبرگزاری ایسنا
خرس قهوه‌ای پنجاه‌ساله می‌شود
اریک کارل، تصویرگر کتاب «خرس قهوه‌ای، خرس قهوه‌ای، چه می‌بینی؟» هرگز به عرصه‌ی کتاب کودک پا نمی‌گذاشت اگر بیل مارتین جی آر، نویسنده‌ی این کتاب از او نمي‌خواست تصویرگری داستان او را بر عهده بگیرد.
این کتاب کارل را به یکی از تصویرگران مشهور و برجسته‌ی جهان تبدیل کرد. در نمایشگاهی که از ۱۳ سپتامبر ۲۰۱۶ تا ۱۹ مارس ۲۰۱۷ (۲۳ شهریور- ۲۹ اسفند ۱۳۹۵) برپا خواهد شد، تصویرهای اصلی هر صفحه‌ی این کتاب مشهور به همراه گزیده‌ای از آثار کلاژ هنرمند و همکاری‌اش با مارتین به نمایش درخواهد آمد. یکی از آثار نسخه‌ی ۱۹۶۷ این کتاب یعنی خود شخصیت اصلی داستان خرس قهوه‌ای نیز مرمت شده و برای نخستین بار به نمایش گذاشته می‌شود.
موسسه‌ی سین ای و انتشارات کتاب‌های کودک مک میلان، حمایت مالی این نمایشگاه را به عهده گرفته‌اند.
خرس قهوه‌ای همه جا
همچنین در جشن پنجاه‌سالگي كتاب «خرس قهوه‌اي، خرس قهوه‌اي چه مي‌بيني؟»، اريك كارل شخصيت‌هاي مشهور كتاب را به خيابان‌هاي اصلي و فضاهاي بيرون شهر آمهرست روانه می‌کند. اين نمايشگاه خاص و ويژه که از ۱۳ آگوست برابر با ۲۳ مرداد برگزار شده است و تا ۱۹ اکتبر ۲۰۱۶ برابر با ۲۶ مهر به طول می‌انجامد، با تكنيك پاپ آپ يا برجسته‌سازي، تصویرهای كلاژ اريك كارل را به برخي از رستوران‌ها، مدرسه‌ها و مرکزهای تفريحي مشهور آورده است.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندندر دنیا چه خبرکلیدواژه: خرس قهوه ایاریک کارلکتاب کودکمنبع: Brown Bear Turns 50
محیط خانواده را برای تولد فرزند دوم آماده کنیم
والدین باید محیط خانواده را برای تولد فرزند دوم آماده کنند تا فرزند اول مفهوم برقراری یک ارتباط خوب را با خواهر و برادر کوچک‌تر خود را بفهمد.
باید دقت داشت که فرزند اولتان نیازمند دنیایی از توجه و علاقه بوده و باید او اطمینان پیدا کند که بچه دوم جایگزین او نخواهد شد. وقت کافی در اختیار بچه اول قرار دهید تا او احساس کمبود پیدا نکند، زمانی که در انتظار ورود فرزند دومتان هستید، توجه، عشق و علاقه خود را معطوف به فرزند اولتان داشته باشید.
فرزند اولتان را تشویق کنید که رابطه ملایم و خوبی با بچه دوم داشته باشد، او را برای ورود برادر و یا خواهر کوچک آماده کنید تا مفهوم برقراری یک ارتباط ملایم را به مرور زمان بفهمد.
خریدن اسباب بازی‌های جدید برای فرزند اولتان مفید و سودمند است، او را از فعالیت‌های مختص دوران خردسالی‌اش محروم نکرده همچنین خودتان را آماده مواجهه با بداخلاقی‌ها، عصبانیت‌ها و بی‌حوصلگی‌ها او کنید. با گذشت زمان و ملاحظات خاص والدین به فرزند، او خودش را با وضعیت جدید منطبق کرده همچنین بهتر بوده به او مزایای خواهر یا برادر بزرگتر بودن را بگویید.
ورود نوزاد دوم به خانواده برای کودک اول، بحران بزرگی را به وجود می‌آورد، بچه‌ها بعد از آمدن نوزاد توقعات بیشتری را از والدین داشته و باید آنها را فهمید و پذیرفت.
حسادت یکی از شایع‌ترین واکنش‌هایی بوده که اغلب کودکان موقع بروز عمل رقابت از خود نشان می‌دهند، نوع و میزان و شدت حسادت، به زمان و مکان و سن کودک بستگی دارد. هدف بچه‌ها از حسادت، جلب توجه والدین است، گاهی اوقات حسادت خود را به صورت تغییر رفتار خود نشان می‌دهند مانند مکیدن شست، شب ادراری، نخوردن غذا و گوشه‌گیری لذا باید والدین متوجه بروز این رفتارها در فرزند خود باشند.
نباید بعد از تولد فرزند دوم تمام حواس‌ها و ذهن‌ها به بچه دوم معطوف شود و در تمام کارها از بچه اول کمک گرفته و آن را در بزرگ کردن بچه دخیل کنید.
منبع: خبرگزاری ایسنا
نوشته محیط خانواده را برای تولد فرزند دوم آماده کنیم اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
دیوار ۴۷
واژه «مُنگُل» در جهان پزشکی جایگاهی ندارد، حال آن‌که همین واژه در مکالمات روزمره جایگاه عمیق و محکمی دارد... حتماً در خیابان و محله‌هایی که سکونت داریم آنها را دیده‌ایم. صورت‌هایشان پهن است و با چشمانی مورب و بینی پهن و لبانی که لبخندی دائمی به رویشان نقش بسته است. در پزشکی نام آنها «افراد مبتلا به بیماری سندرم داون» است. اما جامعه «منگل» و «عقب‌افتاده» صدایشان می‌زند.
ادامه مطلبتصویرهایی به یادماندنی برای ایرانیان
منوچهر درفشه و پرویز کلانتری توانستند با تصویرگری‌های ساده و زیبایشان خالق بخشی از خاطرات کودکان دیروز ایرانی باشند.
وقتی هنوز خبری از ابزار مدرن تصویرگری برای کتاب‌های درسی کودکان نبود، چند هنرمند قلم به دست گرفتند و به‌یادماندنی‌ترین تصویرهای نسلی از کودکان این سرزمین را خلق کردند. در آن دوره که تعداد تصویرگرهای حرفهای بسیار کمتر از امروز بود، کار نقاشی و تصویرسازی داستان‌های کتاب‌های درسی به تعداد محدودی از هنرمندان داده می‌شد و آنها با تصویرهایی ساده و در عین حال، گویای خود توانستند آنها را در حافظه‌ی دانش‌آموزان دهه‌ی ۶۰ و ۷۰ ثبت کنند.
آثار منوچهر درفشه، پرویز کلانتری، صادق صندوقی و ... با وجود سادگی‌شان به تصویرهایی ماندگار تبدیل شدند. شاید بتوان یکی از دلایل آن را نگاه ساده‌ی آنها به موضوع دانست. کلانتری در جایی گفته بود، طرحی که از «حسنک» زد، الهام‌گرفته از پوشش و سادگی یک کودک اهل طالقان بود. آنها برای تصویرگری‌های‌شان به‌دنبال زرق و برق نبودند، به‌دنبال این بودند که کودکان چه می‌خواهند و چه تصویری می‌تواند در ذهن آنها پذیرفته شود و جا بیفتد.
متأسفانه به‌دلیل درج نشدن نام این هنرمندان در کنار تصویرگری‌های‌شان اغلب درباره‌ی خالق یک اثر، اشتباه‌هایی صورت می‌گیرد. مانند اشتباهی که دوسال پیش در زمان درگذشت منوچهر درفشه رخ داد و برخی سایت‌ها نام او را به‌عنوان خالق «روباه و زاغ» ذکر کردند، در حالی که آن اثر متعلق به پرویز کلانتری بود.
جامعه‌ی نقاشی و تصویرگری ایران اردیبهشت امسال یکی از معروف‌ترین هنرمندان خود را از دست داد. پرویز کلانتری یکی از بنام‌ترین تصویرگران حوزه‌ی کتاب‌های کودکان، بخصوص کتاب‌های درسی بود. کودکان دهه‌ی ۶۰ و ۷۰ سال‌ها با تصویرگری‌های او خاطره‌ها ساختند و هنوز هم این تصویرها جزو فراموش‌نشدنی‌های این نسل به‌شمار می‌رود.
کسی رنگ شاد به کار رفته برای روباه داستان «روباه و زاغ» را از یاد نمی‌برد. کلانتری برای تصویرگری این داستان از ساده‌ترین خطوط استفاده کرد تا کودک بتواند با شخصیت‌ها و عناصر به‌خوبی ارتباط برقرار کند. خطوط و رنگ‌های به‌کار برده‌شده در تصویرگری درخت داستان در عین ساده بودن، آن را به‌عنوان عنصری از طبیعت زیبا و باورپذیر جلوه می‌دهد.
بچه‌های قدیمی با تصویر دیگری از «روباه» نیز آشنا هستند که بسیار شبیه روباه داستان «روباه و زاغ» است. کلانتری بار دیگر هنر تصویرگری‌اش را در داستان «روباه و خروس» به نمایش گذاشت. او در این تصویر باز هم از رنگ‌ها استفاده‌ی مناسبی کرده و برای نشان دادن طبیعت اطراف دو شخصیت داستان، از ساده‌ترین المان‌ها بهره گرفته است.
یکی از تأثیرگذارترین داستان‌های کتاب درسی برای بچه‌های دیروز که قرار بود باز هم در قالب یک داستان ساده چیزی را بیاموزد، «مرغابی‌ها و لاک‌پشت» بود. کلانتری برای تصویرگری بخش اصلی داستان به‌جز سه شخصیت اصلی، فقط یک تکه چوب را طراحی کرده بود. همین تصویر ساده توانست تا سال‌ها جزو به‌یادماندنی‌ترین تصویرهای کتاب‌های درسی کودکان باشد. تصویری که امروز هر کسی آن را ببیند، تمام داستان و سرنوشت لاک‌پشت بیچاره را جلوی چشمانش تصور می‌کند.
یکی دیگر از محبوب‌ترین داستان‌های کتاب درس فارسی «کوکب خانم» و «حسنک کجایی» بود. کلانتری این‌بار باید شخصیت‌های اصلی داستان‌ها را که انسان بودند، طوری باورپذیر جلوه می‌داد که کودکان با آن ارتباط برقرار کنند. به همین دلیل است که حسنک یک کودک ساده‌ی روستایی بدون هیچ عنصر اضافه‌ای در پوشش و اندام است و آدم‌هایی که دور سفره‌ی کوکب خانم نشسته‌اند، این تلقی را در کودکان به‌وجود می‌آوردند که قرار است خوشمزه‌ترین نیمروی دنیا را بخورند!
کلانتری درباره‌ی حضورش در دنیای تصویرگری برای کودکان گفته بود: «۲۷ ساله بودم که به گروه تصویرگری کتب درسی دعوت شدم، این دوره بهترین دوره زندگی‌ام بود، چون با اشخاص بزرگی آشنا شدم که این آشنایی خالی از لطف نبود. بزرگانی مانند استاد خانلری که در طراحی کتاب تاریخ همراهی‌ام کرد و پدر علم جغرافیا دکتر گنجی نیز در طراحی کتاب جغرافیا کمکم کرد و این همراهی باعث شد که مطالب زیادی از این بزرگان بیاموزم.»
منوچهر درفشه نیز سهم بزرگی در تصویرهای به‌یادماندنی کودکان ایرانی دارد. او تصویرگر خانواده‌ای بود که در سفرشان به شهرهای مختلف ایران، کودکان را هم با خودشان همراه می‌کردند. درفشه نیز در تصویرگری اعضای «خانواده هاشمی» از پدر و مادر گرفته تا بچه‌ها از ساده‌ترین عناصر تصویرسازی بهره گرفته است. او توانست با همین تصویرها خانواده آقای هاشمی را تا سال‌ها به خاطره‌ای فراموش‌نشدنی در ذهن کودکان نسل‌های قبل تبدیل کند.
درفشه بیش از همه، تصویرگر داستان‌ها پندآموز کتاب‌های درسی بود. داستان‌هایی که تصویرهایی جدی‌تر می‌طلبیدند. به همین منظور او به‌خوبی از عهده‌ی تصویرگری این داستان‌ها برمی‌آمد و به‌عنوان مثال، تصویر شعر «اشک یتیم» اثر پروین اعتصامی در ذهن‌ها باقی مانده است.
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: تصویرگری کتاب کودکنوستالژیپرویز کلانتریمنوچهر درفشهکتاب های درسیادبیات کودکمنبع: خبرگزاری ایسنا
۵۰ فعالیت خارج از خانه که خوب است کودکان پیش از ۱۲ سالگی انجام دهند
آیا تجربه‌هایی مانند ساخت یک پناهگاه با شاخه‌های خشک تا ساز زدن با یک برگ، بخشی اساسی از دوران کودکی نیستند؟
موسسه «نشنال تراست (National Trust)» انگلستان برای افزایش ارتباط کودکان با طبیعت، طرحی جدید را با عنوان «۵۰ فعالیت برای آن‌که پیش از ۱۲ سالگی انجام دهیم» آغاز کرده است.
طراحان و مجریان طرح «۵۰ فعالیتی برای آن‌که پیش از ۱۲ سالگی انجام دهیم» در موسسه نشنال تراست معتقد هستند انجام فعالیت‌های خارج از خانه و در دل طبیعت برای کودکان ضروری است؛ اما متأسفانه کودکان امروز به‌تدریج زمان کمتر و کمتری را در دل طبیعت می‌گذرانند و از انجام فعالیت‌های ساده‌ی خارج از خانه لذت می‌برند.
این طرح پس از انتشار نتایج پژوهش‌های نشنال تراست آغاز شد. پژوهش‌ها نشان دادند امروزه کمتر از ۱ کودک از هر ۱۰ کودک در طبیعت بازی می‌کند درحالی‌که این آمار در نسل گذشته نیمی از جمعیت بوده است. همچنین بررسی‌ها نشان داد، ۳ کودک از هر ۱۰ کودک تاکنون تجربه‌ی بالا رفتن از درخت را نداشته‌اند و ۱ کودک از هر ۱۰ کودک نمی‌تواند دوچرخه براند.
در این طرح سعی شده است ۵۰ فعالیت آسان و لذت‌بخش خارج از خانه که کودکان کمتر از ۱۲ سال خوب است انجام دهند، پیشنهاد شود. فعالیت‌هایی که در جنگل یا رودخانه، بالای تپه یا در کنار ساحل قابل انجام هستند. فعالیت‌ها بر اساس ماهیت خود به ۵ دسته و هر دسته به ۱۰ فعالیت تقسیم شده‌اند. برای هر فعالیت، یک صفحه‌ی راهنما نیز پیش‌بینی شده است. برای آغاز کار، کودکان یا والدین آنها در وب‌سایت این طرح به آدرس https://www.50things.org.uk ثبت‌نام می‌کنند و سپس از طریق وب‌سایت یا اپلیکیشن موبایل این طرح، فعالیت‌ها را مرور، انتخاب و پس از انجام ثبت می‌کنند. برای افزایش جذابیت، نشان‌ها و مدال‌هایی پیش‌بینی شده است که کودک پس از انجام چند فعالیت به آنها دست پیدا می‌کند.
گونه خبر: خبرهای محیط زیستکلیدواژه: محیط زیستکودک و طبیعتبازی در طبیعتمنبع:
نمایشی متفاوت با بازی کودکان محله خاک سفید
کودکان محله‌ی خاک‌سفید در خانه‌ی هنر جمعیت امداد دانشجویی- مردمی امام علی (ع) بر صحنه به سیمرغ عطار جان می‌بخشند.
خانه‌ی هنر جمعیت امداد دانشجویی- مردمی امام علی (ع) با همکاری و هنرنمایی کودکان منطقه‌ی حاشیه‌ی شهر، نمایش سیمرغ عطار را به روی صحنه می‌آورند. نمایش «سیمرغ» برگرفته از منطق‌الطیر عطار، قصه‌ی سیر آدمى است در سفر سلوک او تا خدا. عارف نشابور در این کیمیاگرى، انسان را در قالب پرنده می‌نشاند و پرِ پرواز می‌بخشد و به اوج‌ها پر می‌دهد. مرغان با راهبرى هدهد، به راهی سخت تا بارگاه سیمرغ درمی‌آیند.
بازیگران این اثر کودکان ایرانى و افغان منطقه‌ی آسیب‌خیزِ خاک‌سفیدند که مفاهیم عرفانى برایشان ساده و کاربردى شده است. در طول این دوره با روش‌های پسیکودرام (تئاتردرمانى) به ارتباط بین فردى، تعارض‌های روانى و نیز اختلال‌های عاطفى پرداخته شده است. با آماده‌سازی و اجرای این نمایش تلاش شده است تئاتر جاى خود را در تعلیم و تربیت و روان‌درمانی باز کند.
بدانیم:
در اینجا و «اکنون» باید جاى تئاتر را براى تزکیه و تعالى فرد و جامعه باز کرد.
اجرای نمایش «سیمرغ» از ۲۸ مرداد ۱۳۹۵ آغاز شده است و تا ۱۲ شهریور هر روز ساعت ۱۹:۳۰ به روی صحنه می‌رود. علاقه‌مندان کسب اطلاعات بیشتر می‌توانند با شماره‌ی ۸۸۹۳۰۸۱۶-۲۱ تماس بگیرند و جهت تهیه‌ی بلیت این نمایش به سایت www.tiwall.com مراجعه نمایند.
لازم به ذکر است تمام عواید فروش بلیت این نمایش به نفع این کودکان خواهد بود.
برای آشنایی به جمعیت دانشجویی امام علی (ع) به آدرس زیر مراجعه کنید:
جمعیت امداد دانشجویی- مردمی امام علی (ع)
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کودکان کارجمعیت دانشجویی امام علیکودکان محرومتئاتر کودکمنطق الطیر عطارسیمرغتئاتردرمانیتعارض های درونیاختلال های عاطفیروانشناسی کودکمنبع:
