خبر جمع کن
چگونه ترس کودک از مدرسه را درمان کنیم
والدین به ویژه مادران کودکانی که دچار ترس از مدرسه می‌شوند دارای ویژگی‌هایی مثل مضطرب بودن، دارای روحیه حمایت بیش از حد، مردد، حساس و عاطفی بوده و این تردید و اضطراب خود را با بیان افکار منفی و استرس زا به بچه‌ها منتقل می‌کنند.
ادامه مطلبوابستگی شدید به والدین از علائم ترس در کودکان است
وابستگی شدید به والدین یکی از علائم ترس در کودکان محسوب می‌شود. پیش قدم نشدن برای انجام کار، وابستگی شدید به والدین، حرکات تکراری بدن، رنگ‌پریدگی، سرگیجه و … از دیگر علائم ترس در کودکان است.
بسیاری از این ترس‌ها ریشه روانشناختی دارد و عواملی مانند تأثیر حالت چهره مادر در کودک، ترس از رفتن به مدرسه به علت وابستگی به والدین، ترس ناشی از تنبیه بیش از حد والدین، تغییر محل سکونت در به وجود آمدن ترس در کودکان مؤثر است.
تصادف کودک، ترس از مرگ، محرومیت‌های اجتماعی، کار با وسایل خطرناک، حمله حیوانات به کودک، تماشای فیلم‌های ترسناک، ترساندن کودک از فلفل و حتی ترس‌هایی که والدین دچار آن هستند نیز ازعوامل ایجاد ترس در کودک است.
افرادی که با صحنه‌هایی مانند سیل، بمباران، زلزله و… روبهرو شده‌اند دچار این نوع از اختلالات هستند و با وجود هر صدایی دچار اضطراب می‌شوند.
ترس امری طبیعی است و از بدو تولد همراه فرد است، اما اگر بیش از دو سال به طول انجامد نگران‌کننده است و باید درمان شود.
هفت ترس شایع در کودکان وجود دارد- شایع‌ترین این نوع از ترس‌ها، ترس از تاریکی است که کودکان زیر پنج سال را در برمی‌گیرد، سایر ترس‌ها نیز شامل ترس از جدایی، غریبه‌ها، دندان پزشکی، کابوس‌های شبانه، آب و هوا، بیماری، مکان‌های سر بسته، مکان‌های عمومی و… می‌شود.
ترس از آب و هوا برای کودک زمانی اتفاق می‌افتد که از منطقه‌ای با آب و هوای متعادل به منطقه‌ای مانند سیستان با بادهای ۱۲۰ روزه نقل مکان‌کنند.
ترساندن کودک از آب جوش و آتش کار صحیحی است زیرا از خطرات جلوگیری می‌کند، زمانی که والدین به منظور اینکه کودک اقدامی را انجام ندهد او را تهدید به ترک یا جدایی می‌کنند ممکن است کودک دچار ترس خیالی شود.
گوشه‌گیری و کم‌حرفی کودکان که به اصطلاح «اسکیزوئید» نامیده می‌شود از علائم ترس در کودکان است. خانواده‌ها درمان را به صورت موقتی پیگیری نکنند یا در درمان عجله نداشته باشند زیرا عجله در درمان موجب افزایش استرس در کودک می‌شود.
به ترس کودک خود احترام بگذاریم، هرگز کودک را به دلیل ترس تحقیر نکنیم، کارهایی که کودک دوست دارد را به او محول کنیم و با شیوه‌های مختلف درباره ترس با او صحبت کنیم.
کودک را برای نوشتن شعر، مقاله و… ترغیب کنیم، اگر از چیزی نترسید او را تشویق کنیم، اگر کودک را برای مدت کوتاهی تنها می‌گذاریم به قول خود عمل کنیم و بازی موقعیت ترس (یعنی کودک را در موقعیتی قرار دهیم که از آن ترس دارد) در کاهش ترس مؤثر است.
مواجه‌سازی از اقدامات در اولویت برای کاهش ترس محسوب می‌شود و این شیوه مانند مواجه‌سازی کودک با گربه است که در ابتدا عکس در گام بعدی از دور و بعد با لمس گربه توسط کودک از بین می‌رود که به اصطلاح به این روش «حساسیت‌زدایی تدریجی» می‌گویند.
منبع: خبرگزاری ایسنا
نوشته وابستگی شدید به والدین از علائم ترس در کودکان است اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
نخستین نمایش بیست‌وسه كتاب در برنامه‌ی كودك و نوجوان جشنوارهی ادبی بین‌المللی برلین ۲۰۱۶
شانزدهمین جشنوارهی ادبی برلین از هفتم تا هفدهم سپتامبر ۲۰۱۶ برابر با دهم تا بیستم شهریور ۱۳۹۵ در حال برگزاری است.
سی‌ویک نویسنده، تصویرگر و دانشگاهی از شانزده كشور در این برنامه شركت کرده‌اند. ۲۲۰ رویداد در خانه‌ی فستیوال برلین و بیست‌وسه محل دیگر اجرا می‌شود. در بخش ادبیات بین‌المللی کودک و نوجوان این جشنواره، بیست‌وهشت كتاب معرفی می‌شود که بیست‌وسه كتاب برای نخستین بار نمایش داده می‌شوند. از بخش‌های دیگر برنامه، اجرای كارگاه‌ها، بحث‌های عمومی، نمایشگاه‌ها و رویدادهای خاص دیگر و همچنین کتابخوانی است. بخش ادبیات کودک و نوجوان در تاریخ ۷ سپتامبر با سخنرانی روتا سپتیس، نویسنده‌ی امریكایی کتاب «نمک دریا» آغاز شده است. كتاب «نمك دریا» درباره‌ی یک كشتی تفریحی سوسیالیستی آلمانی به نام «Wilhelm Gustloff» است.
كارل نوئت از بلژیك، سیمون وان در گیست از هلند، الكس گینو از امریكا، گوجینگ از چین/ سنگاپور، نیكولاس هایلباخ از آلمان، جودیت كر از آلمان/ انگلیس، كنث اوپال از كانادا، هاكون اوراس از نروژ، اوزگ سامانكی از تركیه/ آمریكا، الن سای از ژاپن/ آمریكا، روتا سپتیس از امریكا و یاكوب وگلیو از سوئد، دوازده نویسنده و تصویرگری هستند که به عنوان هسته‌ی اصلی در این برنامه شرکت می‌کنند و کتاب‌های هر یك در جشنواره رونمایی می‌شود.
افزون بر این، كتاب‌های تصویری بی‌نظیری از آثار بسیاری از تصویرگران در جشنواره ارائه می‌شود که از جمله‌ی این آثار می‌توان به «قفس طلایی» اثر كارل نوئت از بلژیك، «كودك تنها» اثر گوجینگ از چین/ سنگاپور، «آرنو و تأسیس شرکت با مسئولیت محدود» اثر نیكولاس هایدلباخ از آلمان و «خواننده‌ی کامی‌شی‌بای» از الن سای از ژاپن/ امریكا اشاره کرد. سه رمان كودك نیز به نام‌های «جورج» اثر الكس گینو از امریكا، «آشیانه» اثر كنث اوپال از كانادا و «برون» اثر هاكون اوراس از نروژ نمونه‌هایی از این كتاب‌ها هستند كه نشان می‌دهند كتاب‌های كودك معاصر تا چه اندازه نوآورانه و چالش‌برانگیز هستند. از آن جایی كه رمان نوجوان هم از لحاظ محتوا و هم از لحاظ فرم و قالب مورد توجه است، رونمایی كتاب‌هایی مانند «عنکبوت» اثر سیمون وان در گیست از هلند، «نمك دریا» اثر روتا سپیتس از امریكا و «میمون قاتل» اثر یاكوب وگلیو از سوئد بخشی از برنامه است. همچنین كتاب كمیك «جرأت ناامید کردن» اثر اوزگ سامانكی از تركیه/ امریكا که با نگاهی انتقادی به ترکیه در دهه‌های ۱۹۸۰ و ۱۹۹۰ نگریسته و كتاب «مهر آقای كلوگ هورن» اثر جودیت كر که برای ادای احترام به پدر جودیت، آلفرد كر منتقد تئاتر نگارش شده است، به نمایش درمی‌آیند. فهرست كتاب‌هایی كه در این جشنواره به نمایش درمی‌آیند به قرار زیر است:
وسیله‌ی نقلیه‌ی هوایی اثر كنث اوپال (کانادا)
آرنو و تأسیس شرکت با مسئولیت محدود اثر نیكولاس هایدلباخ (آلمان)
میان سایه‌های رنگ طوسی اثر روتا سپیتس (امریكا)
برون اثر هاكون اوراس (نروژ)
جرأت ناامید کردن اثر اوزگ سامانكی (تركیه)
قفس طلایی اثر كارل نوئت (بلژیك)
چمن اثر سیمون وان در گیست (هلند)
جورج اثر الکس گینو (امریکا)
سفر پدربزرگ اثر الن سای (ژاپن/ امریكا)
خواننده‌ی کامی‌شی‌بای اثر الن سای (ژاپن/ امریكا)
افسانه‌ی سالی جونز اثر یاكوب وگلیو (سوئد)
مهر آقای كلوگ هورن اثر جودیت كر (آلمان/ انگلیس)
میمون قاتل اثر یاكوب وگلیو (سوئد)
رزهای ملاتن اثر نیكولاس هایدلباخ (آلمان)
نمك دریا اثر روتا سپیتس (امریكا)
عنکبوت اثر سیمون وان در گیست (هلند)
آشیانه اثر كنث اوپال (کانادا)
كودك تنها اثر گوجینگ (چین/ سنگاپور)
زیر شکوفه‌های درخت گیلاس – یک حکایت قدیمی ژاپنی اثر الن سای (ژاپن/ امریكا)
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندندر دنیا چه خبرکلیدواژه: جشنواره ادبی برلینادبیات کودک و نوجوانکتاب کودکمنبع: ۲۳ Book Premieres in the Children´s and Young Adult Program of the 2016 international literature festival berlin
مهدکودک Tromso
گروه معماری ۷۰ N Arkitektur طراحی و اجرای مهدکودک Tromso را در کشور نروژ انجام داده‌اند. این مهدکودک شامل ۶۲۲ مترمربع فضای سرپوشیده و ۱۸۲۵ مترمربع فضای باز می‌باشد. مهدکودک Tromso در یکی از نقاط خوش آب و هوای شهر واقع شده است.
ادامه مطلبمهدکودک Tromso
گروه معماری ۷۰ N Arkitektur طراحی و اجرای مهدکودک Tromso را در کشور نروژ انجام داده‌اند. این مهدکودک شامل ۶۲۲ مترمربع فضای سرپوشیده و ۱۸۲۵ مترمربع فضای باز می‌باشد. مهدکودک Tromso در یکی از نقاط خوش آب و هوای شهر واقع شده است.
ادامه مطلبمجموعهی پیشنهادی با موضوع خودپذیری
غاز کوچولو دوست دارد مانند دیگری باشد: مانند خفاش از شاخه‌ها سر و ته آویزان شود، مانند توکا با صدای بلند آواز بخواند، مانند پنگوئن روی برف‌ها لیز بخورد و… مانند شیر غرش کند! او غازی است که دوست دارد توانایی جانوران دیگر را داشته باشد.
در طول داستان او رفتار جانوران مختلفی را تقلید می‌كند. اما وقتي تلاش می‌کند مانند شير بغرد شیر عصبانی می‌شود و او را دنبال می‌کند. غاز در حین فرار كردن همه‌ی آن کارها را انجام می‌دهد و می‌فهمد که او هم این توانایی‌ها را دارد.
خواندن این داستان تصویری افزون بر این که مخاطب را تشویق می‌کند تا توانایی‌های خود را بشناسد او را با چند جانور و ویژگی‌های آنها هم آشنا می‌کند.
مناسب برای گروه سنی ۳ تا ۶ و ۷ تا ۹ سال
لینک خرید: غازی که نمی‌خواست غاز باشد
در این کتاب بچه‌ها با پسرک کوچکی در طول روز همراه می‌شوند که با تخیل بازیگوشانه‌ی خود می‌فهمد که اگر بچه‌ی یک هشت‌پا، یک پرنده، یک ببر یا بسیاری از جانوران دیگر بود، هنگام لباس پوشیدن، غذا خوردن، حمام کردن، خوابیدن و سایر کارها با چه مشکلاتی روبهرو می‌شد. در پایان روز، او درمی‌یابد از همه بهتر این است که خودش باشد.
داستان واقعگرای «چه خوب که هشت پا نیستی» که با موضوع پذیرفتن خود، به رفتارهای یک کودک در طول روز می‌پردازد. تصاویر رنگی، بسیار زیبا و دارای حرکت‌اند و این خودباوری را کامل‌تر می‌کنند. به‌ویژه اگر برای گروه سنی الف خوانده شود، با موضوع، ارتباط مناسبی برقرار می‌کنند. داستان از نحوه ی زندگی حیوانات گوناگون شناخت می‌دهد.
مناسب برای گروه سنی ۳ تا ۶ سال
لینک خرید: چه خوب که هشت پا نیستی!
او نمی تواند به خوبی خانم سگه کیک بپزد و آن را می سوزاند یا با مهارت خانم خرگوشه کتاب بخواند، چون اصلاً خواندن نمی داند. او ناامید به این باورمی رسد که هیچ کاری ازدست او ساخته نیست و یک قورباغه سبز احمق است. خرگوش به او دلداری می دهد که هر کس باید خودش باشد و او هم خیلی از کارها را بلد نیست. قورباغه این بار بیشترفکرمی کند و زمانی که خود را در رودخانه می بیند از اینکه قورباغه است نه چیز دیگرخوشحال است. او متوجه می شود که می تواند کاری شبیه پرواز انجام دهد یعنی بجهد که فقط قورباغه ها قادر به انجام آن هستند.
مناسب برای گروه سنی ۷ تا ۹ سال
لینک خرید: قورباغه قورباغه است
موشی خودش را دوست دارد. او می داند چه توانایی هایی دارد و تلاش می کند کارهایی را که بلد نیست یاد بگیرد. او می داند حتما نباید بهترین باشد، بلکه مهم این است که تمام تلاشش را بکند.
مناسب برای گروه سنی ۳ تا ۶ سال
لینک خرید: موشی و خودش
نوشته مجموعه‌ی پیشنهادی با موضوع خودپذیری اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
فراخوان سومین جشنواره تقدیر از مروجان کتابخوانی
دبیر سومین جشنوارهی تقدیر از مروجان کتابخوانی گفت: گروه‌های ترویج کتابخوانی فرصت دارند تا تاریخ ۲۵ شهریورماه، مستندات خود را به دبیرخانه جشنواره ارسال کنند.
به نقل از روابط‌عمومی معاونت امور فرهنگی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، محسن حاجی زین‌العابدینی؛ دبیر سومین جشنوارهی تقدیر از مروجان کتابخوانی با اشاره به اهداف برگزاری این جشنواره گفت: این جشنواره با هدف تشویق و تقدیر از گروه‌هایی که در حوزه‌ی ترویج کتابخوانی فعالیت می‌کنند، راه‌اندازی شد و امسال سومین دوره‌ی این جشنواره برگزار می‌شود. همچنین بنیاد ملت نیز حامی مالی این دوره از جشنواره است.
وی با اشاره به مشارکت گروه‌های خاص در این دوره از جشنواره عنوان کرد: در سومین دوره جشنواره برخی گروه‌های ویژه مانند معلمان و اساتید دانشگاه، مهدکودک‌های مروج کتاب، پیش‌نمازان و امامان جمعه‌ی مروج کتاب و مروجان الکترونیکی کتاب حضور دارند. البته گروه‌های دیگر مروج کتابخوانی نیز می‌توانند در این جشنواره شرکت کنند.
حاجی زین‌العابدینی از بین‌المللی شدن جشنوارهی تقدیر از مروجان کتابخوانی در این دوره از جشنواره خبر داد و گفت: در سومین دوره‌ی جشنواره، گروه‌ها و افرادی که در خارج از مرزهای کشور (افغانستان، تاجیکستان، پاکستان، هند و...) در حوزه‌ی کتابخوانی به زبان فارسی فعال هستند نیز تقدیر خواهند شد.
وی ادامه داد: همچنین جایزه‌ی استمرار نیز برای گروه‌هایی در نظر گرفته شده است که در دو سال گذشته در این جشنواره برگزیده شده‌اند اما همچنان به فعالیت‌های خود در حوزه‌ی تشویق به کتابخوانی ادامه می‌دهند.
دبیر سومین جشنوارهی تقدیر از مروجان کتابخوانی در پایان عنوان کرد: گروه‌های ترویج کتابخوانی فرصت دارند تا تاریخ ۲۵ شهریورماه، مستندات خود را به آدرس الکترونیکی moravejan3.95@gmail.com ارسال کنند.
بر اساس این گزارش، مراسم اختتامیه‌ی سومین جشنوارهی مروجان کتابخوانی هم‌زمان با هفته کتاب با حضور وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی برگزار خواهد شد. علاقه‌مندان به کسب اطلاعات بیشتر و مشاهده‌ی شرایط شرکت در این جشنواره می‌توانند به وبگاه http://moravejan.ir مراجعه کنند و یا با شماره تلفن ۸۱۶۲۲۹۸۴-۰۲۱ تماس بگیرند.
کودکان را نباید از پزشک ترساند
ترس کودک از پزشک را با برنامه‌های آموزشی و علمی می‌توان از بین برد. امروزه یکی از مشکلاتی که خانواده‌ها و والدین با آن روبه رو هستند ترس کودکان از پزشک و عدم مراجعه آنها به پزشک به علت استرس در هنگام بیماری است.
در این گونه مواقع لازم است که والدین کودکان خود را به لحاظ تصویر ذهنی از پزشک آماده کنند و پزشک را به عنوان شخصی مهربان نزد کودک جلوه دهند. اطفال معمولاً نگرانی خاصی از مراجعه به پزشک دارند و عکس العمل های کودکان در مقابل دیدار با پزشک بسیار متفاوت است.
اجرای برنامه‌های آموزشی در مهدهای کودک، تلویزیون و مدارس می‌تواند تأثیر بسزایی در کاهش ترس کودک از پزشک داشته باشد.
والدین باید چگونگی ملاقات کودکان با پزشک را برای کودکان خود توضیح دهند و حتی برای کودک وسایل پزشکی بخرند و آنها را به کودک نشان دهند تا ترسش فرو ریزد.
ترس کودک از پزشککودکان را نباید در هنگام انجام دادن کارهای نامناسب از پزشک ترساند و نباید ذهنیت بدی را در او بوجود آورد.
آماده کردن کودک برای دیدار پزشک بسیار اهمیت دارد و ترتیب دادن ملاقات‌های مقدماتی با پزشک می‌تواند اضطراب کودک را در هنگام مراجعه به پزشک کاهش دهد.
دکتر سعیده میرینوشته کودکان را نباید از پزشک ترساند اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
جایگاه آموزشی و تربیتی مهدهای کودک و مراکز پیش دبستانی
آموزش‌ها و فعالیت‌های یادگیری در دوره پیش از دبستان و مهد کودک، اغلب فرآیند محور هستند و بر نتیجه تاکید ندارند، به عبارتی در آموزش به این مسئله نباید بیش از حد توجه شود که آیا بچه تمام شعر را حفظ کرده است یا نه، همین که در فرآیند یادگیری مشارکت می‌کند و بخشی از یک سوره قرآن یا شعر را می‌خواند، یا در یک فعالیت یا بازی دسته جمعی شرکت می‌کند باید مورد توجه قرار گیرد. در این زمینه قبل از اینکه فعالیت‌های فردی مهم باشد، فعالیت‌های جمعی در وهله اول قرار دارد. اجتماعی کردن کودکان یکی از اهداف بسیار مهم دوره پیش دبستانی است. به عقیده صاحبنظران فعالیت‌های دوره پیش دبستانی باید بیشتر رویکرد اجتماعی داشته باشند در نتیجه توقع انجام کارها توسط کودک به تنهایی، انتظار نامعقولی از اوست.
ادامه مطلبجایگاه آموزشی و تربیتی مهدهای کودک و مراکز پیش دبستانی
آموزش‌ها و فعالیت‌های یادگیری در دوره پیش از دبستان و مهد کودک، اغلب فرآیند محور هستند و بر نتیجه تاکید ندارند، به عبارتی در آموزش به این مسئله نباید بیش از حد توجه شود که آیا بچه تمام شعر را حفظ کرده است یا نه، همین که در فرآیند یادگیری مشارکت می‌کند و بخشی از یک سوره قرآن یا شعر را می‌خواند، یا در یک فعالیت یا بازی دسته جمعی شرکت می‌کند باید مورد توجه قرار گیرد. در این زمینه قبل از اینکه فعالیت‌های فردی مهم باشد، فعالیت‌های جمعی در وهله اول قرار دارد. اجتماعی کردن کودکان یکی از اهداف بسیار مهم دوره پیش دبستانی است. به عقیده صاحبنظران فعالیت‌های دوره پیش دبستانی باید بیشتر رویکرد اجتماعی داشته باشند در نتیجه توقع انجام کارها توسط کودک به تنهایی، انتظار نامعقولی از اوست.
ادامه مطلببرنامه کتابخانه‌های عمومی شهر تهران در هفته سوم شهریور اعلام شد
کتابخانه‌های عمومی شهر تهران در هفته سوم شهریور با برنامه‌های فرهنگی متنوعی چون کارگاه قصه‌گویی، شعرخوانی و شاهنامه‌خوانی از شهروندان تهرانی پذیرایی می‌کنند.
به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)کتابخانه‌های شهر تهران با برگزاری نشست‌های متنوع، تلاش دارد تا کتابخانه‌ها را به پاتوقی فرهنگی برای شهروندان تبدیل کنند تا از این طریق گامی برای ترویج کتابخوانی در جامعه بردارند.
این گزارش با اعلام برنامه‌های حوزه کتاب در کتابخانه‌های عمومی شهر تهران در هفته پیش‌رو (۱۳ تا ۱۸ شهریور) تلاش می‌کند ضمن کمک به اطلاع‌رسانی رویدادهای حوزه کتاب، به شهروندان کمک کند تا برای حضور در این برنامه‌ها برنامه‌ریزی کنند.
جدول برنامه کتابخانه‌های عمومی تهران در هفته سوم شهریور
مکان
عنوان برنامه
سخنرانان/مربی
روز و ساعت بر اساس برنامه
کتابخانه پیروزی
جلسات معرفی کتاب و قصه‌گویی/ کلاس قرآن
گل‌خاتون یزدانی (کارشناس معارف اسلامی)/ مرضیه یگانه فر
یکشنبه و سه‌شنبه
۱۷ الی ۱۸
کتابخانه حضرت فاطمه (س)
قصه گویی(کودک) /کارگاه مثنوی خوانی(بزرگسال)/ کارگاه مهارت‌های زندگی (بزرگسال)/نشست کتابخوان
زهرا صفری/ زهره خسروانی/ جعفر قوامی
شنبه ۱۷ الی ۱۸/ دوشنبه ۱۴ الی ۱۶ /چهارشنبه ۱۰ الی ۱۲/ یکشنبه ساعت ۱۲
کتابخانه ولیعصر (عج)
شاهنامه خوانی، تصویر سازی، قصه گویی، کاردستی در بخش کودک/ شاهنامه خوانی و حافظ خوانی بزرگسالان/ نشست کتابخوان
بهناز حقیقی
شنبه
۹:۳۰ الی ۱۱/ یکشنبه ۱۶الی۱۸/ سه‌شنبه
۱۱ الی ۱۲
کتابخانه علامه دهخدا
سعدی خوانی(مادران و زنان خانه دار)/ قصه گویی (کودک و نوجوان)/ شاهنامه خوانی/ داستان نویسی خلاق
کریم سولگی/ مریم حسن تقی/ نعیمه درویش
پنجشنبه ۱۰ الی ۱۲/ یکشنبه ۱۶ الی ۱۸/ پنجشنبه ۱۰ الی ۱۲
کتابخانه دانشجو
شعر خوانی
الهه صادقیان (کارشناس ارشد ادبیات)
دوشنبه ۱۷ الی ۱۸:۴۵
کتابخانه خلیج فارس
شعرخوانی
ــــــــــــ
سه شنبه
۱۲ الی ۱۳
کتابخانه چمران
نشست کتابخوان
ــــــــــــــ
دوشنبه ۱۰الی۱۲
کتابخانه فلسطین
نشست کتابخوان
مسئول کتابخانه و کتابداران
چهارشنبه ۱۰صبح
کتابخانه معراج
قصه‌گویی کودکان
حسن افتخاری
چهارشنبه ۱۰الی۱۲
کتابخانه رسالت
شاهنامه خوانی ویژه بزرگسالان/قصه خوانی و آموزش اورگامی
مربی بهناز حقیقی (کارشناس ارشد ادبیات)/ فاطمه بختیاری کتابدار
چهارشنبه
۱۶:۳۰ الی ۱۷:۳۰/ دوشنبه ۱۷ الی ۱۹
کتابخانه هفده شهریور
چخوف خوانی )/ هم خوانی سفرنامه خسی در میقات نوشته جلال آل احمد/ هم خوانی کتاب ۸۰ سال داستان کوتاه در ایران
مهدی خطیبی (مسئول کتابخانه)
دوشنبه، سه شنبه و چهارشنبه از ساعت ۱۷الی۱۹
کتابخانه شهرک توحید
برنامه بازی فکری /روخوانی/برنامه نقاشی روی پارچه/ (ویژه کودکان)
لیلا غفوری/ فرزانه خلیلی/ زهره مختاری
شنبه ۲۰شهریور/ سه‌شنبه ۲۳شهریور و چهارشنبه ۲۴ شهریور
کتابخانه گلسار
شاهنامه خوانی و اورگامی برای گروه سنی کودک و نوجوان /نشست کتابخوان
مریم حسن تقی/ کتابداران
دوشنبه ها۱۷:۳۰ تا ۱۹/ دوشنبه
ساعت ۱۵ الی ۱۶
کتابخانه کوهسار
شاهنامه خوانی و قصه گویی و جمع خوانی(ویژه رده سنی کودک و نوجوان) نشست کتابخوان
رقیه حکم آبادی/ سمیرا دل آسا
دوشنبه ها و چهارشنبه ۱۶ الی:۱۷:۳۰ /سه شنبه ۱۰ الی ۱۲
کتابخانه آسیا
قصه خوانی/برگزاری نمایشگاه کتاب به مناسبت عید سعید قربان
لیلا فنونی کتابدار
چهارشنبه ساعت ۱۱ الی ۱۲/ از سه شنبه/ نمایشگاه کتاب به مدت یک هفته
کتابخانه ارغوان
قصه گویی(ویژه خردسالان)/ نشست کتابخوان
سمیه لطیفی
سه شنبه ۱۷ الی ۱۹
کتابخانه محقق حلی
قصه گویی برای کودکان
طاهره سیدی و طاهره امیری کتابدار بخش کودک
یکشنبه ساعت ۱۶ الی ۱۸
کتابخانه حدیث
قصه خوانی برای کودکان و نوجوانان نشست کتابخوان
المیرا سفیان وفائزه یقموری
کتابدار
دوشنبه ساعت ۱۰الی ۱۲ چهارشنبه ساعت ۱۰ الی ۱۲
کتابخانه شهید مطهری
قصه گویی (ویژه رده سنی خردسال و کودکان) جمع خوانی برای کودکان/نشست کتابخوان
لیلا ترک پور/ نسرین مردپور
یکشنبه ها ساعت ۱۲ سه شنبه ۱۱/ چهارشنبه ساعت ۱۷
کتابخانه علامه طباطبایی
نشست کتابخوان
اکرم ابراهیمی/ میترا سه دهی
سه شنبه ساعت ۱۱:۳۰ الی ۱۲:۳۰
کتابخانه نظامی گنجوی
نشست کتابخوان
کتابداران
دوشنبه ساعت ۱۴ الی ۱۶
کتابخانه دانشمند
قصه خوانی اورگامی کلاسهای زبان /کلاسهای تقویتی دروس عربی، ریاضی، زبان با همکاری بسیج
سمیرا محمودی/ علی اقبال زاده
چهارشنبه ساعت ۱۰:۳۰ شنبه ها و دوشنبه ۴به بعد/پنجشنبه ها ۱۴
کتابخانه بسیج
شاهنامه خوانی ویژه کودک و نوجوان
مریم حسن تقی
چهارشنبه
۱۷الی۱۹
گزارشی از فعالیت صلح‌طلبانه‌‌ی موزه دار ایرانی در آفریقا
سفر موزه‌ی سیار سفیران فرهنگ صلح به آفریقا
مدیر «موزه‌ی سیار سفیران فرهنگ صلح»، پس از بازگشت از پنج کشور آفریقایی، گزارش‌هایی از برپایی موزه‌ی سیار در آن کشورها ارائه داد.
«سوسن نیک‌ذات» که در آخرین روز از مردادماه در موزهٔ ملی ایران سخن می‌گفت، اظهار کرد: این موزه از سال ۸۷ از سازمان میراث فرهنگی مجوز دریافت کرد و پس از آن به سبب اینکه من ساکن شهر مشهد بودم، موزه را در همین شهر راه‌اندازی و مدتی بعد بحث سیار بودن آن را مطرح کردیم.
وی اظهار کرد: ابتدا سفرهایمان را در سطح ملی آغاز کردیم تا طبق شعار ایکوم " اگر کسی نمی‌تواند به موزه برود، ما موزه را نزدش ببریم" عمل کرده باشیم. چرخ این موزه گاهی کُند و گاهی هم تند می‌چرخد و زمانی که وضع موزه بهتر شد، شبکه همسفرانِ صلح را تشکیل دادیم تا هرکسی که دغدغه کودک و صلح و موزه را دارد، با هر فرهنگی، با اهدای یک چمدان عروسک به این موزه، پیام صلح را از طریق عروسک‌های فرهنگ بومیِ خود به همه جای دنیا ببرد.
او که به عضویت ایکوم درآمده، در توضیح سفر چهل روزهٔ اخیرش به پنج کشور ساحل عاج، غنا، نیجر، گینه و نیجریه گفت: در این سفر به پنج کشور آفریقایی سفر کردیم که در هرکدام از آنها موزهٔ خود را با چمدان‌هایی از عروسک‌های مختلف ایرانی برای کودکان دایر کردیم؛ در آن کشورها با برگزاری کارگاه‌های مختلف از کودکان آفریقایی خواستیم که در کنار ما، عروسک‌هایی از فرهنگ و تاریخ قبایل خود را برای‌مان بسازند تا با برچسب نام خودشان، در موزه سیارمان قرار دهیم.
مدیر «موزه‌ی سیار سفیران فرهنگ صلح» همچنین اظهار کرد: در این برنامه‌ها برای ایجاد فرهنگ صلح، به مراکز درمانی کودکان آفریقایی هم سر زدیم تا مفهوم صلح را با رساندن غذا به کودکانی که بیماری سوءتغذیه داشتند، تعریف کنیم. طبق انتظار، سفر را برای فرهنگ‌سازی و ایجاد فرهنگ صلح در دنیا در برنامه‌ی خود قرار دادیم و می‌دانیم که این نمایش فرهنگ در هر مکان و زمانی ممکن است خود را به یک صورت نشان دهد. در این سفرها توانستیم این مسئله را جا بیاندازیم که بدون مرز فکر کنیم و بگوییم که همهٔ کودکان دنیا، چه سیاه و چه سفید، مانند هم هستند.
«نیک‌ذات» در بخش دیگری از صحبت‌های خود افزود: همچنین در جلسه‌هایی که در وزارت امور خارجه برای هماهنگی با دیگر کشورها برگزار کردیم، توانستیم تفاهم‌نامه‌هایی بین موزه‌ی خودمان و آنها امضا کنیم؛ به طور مثال، ما پیشنهاد ایجاد موزه‌ی صلح ایران و نام‌گذاری میدانی به نام "صلح ایران" را به کشور نیجریه دادیم که آنها استقبال خوبی کردند. چرا که می‌خواهیم نشان دهیم ایران از ابتدا طرفدار صلح بوده است.
او ادامه داد: قرار است با تأسیس این موزه، فرصتی فراهم شود تا علاوه بر ترویج فرهنگ، پروژه‌های مدنظر و مراکز آموزشی کودکان را راه‌اندازی کنیم. می‌خواهیم از دریچهٔ فرهنگ و هنر وارد شویم تا تیر خود را به هدف صلح بزنیم. به طور کلی می‌توان گفت در راستای شرایطی که همهٔ جهان به آن نیاز دارد، در حد توان خود گام‌های ارزنده‌ای برداشتیم.
«نیک‌ذات» که خود را به نوعی معلم می‌داند، تعامل مردم این کشورهای آفریقایی با گروهش را بسیار خوب توصیف کرد و گفت: امیدوارم بتوانیم این تعامل را حفظ و از آن برای رسیدن به هدفمان که اشاعه‌ی فرهنگ صلح است، استفاده کنیم.
وی در این‌باره توضیح داد: اگرچه فقر در این کشورها بسیار دیده می‌شد که ما را هم بسیار متأثر می‌کرد، اما در کارگاه‌های عروسک سازی و نقاشی که برایشان برگزار کردیم، همدلی کودکان و همراهی معلم‌هایشان بسیار به چشم می‌آمد.
مدیر «موزه‌ی سیار سفیران فرهنگ صلح» با اشاره به تبادل عروسک‌های قاشق - چنگالی میان موزه‌ی خود و آثار کودکان آفریقایی و انعقاد تفاهم‌نامه با مدیران موزه‌های آن کشورها، بیان کرد: عروسک‌هایی که در این سفر به موزه‌ی ما اهدا شد را احتمالاً اوایل پاییز به نمایش می‌گذاریم.
او ضمن اینکه تصاویری از سفر خود را در قالب گزارش به حاضرین نشان می‌داد، به دستاوردهای سفرش از جمله «فرهنگ سازی و برقراری ۳۶۵ روز صلح در جهان»، «انتقال پیامِ دوستی ایرانیان به مردمان خوب آفریقا»، «آموزش کودکان و برقراری عدالتِ آموزشی»، «آشنایی کودکان با مفاهیم موزه‌ی سیار صلح، حقوق خود و آموزش‌های موزه‌ای» و ... اشاره کرد.
نیک‌ذات در ادامه با بیان اینکه در این سفر از طرف کودکان آفریقایی عنوان «مادر صلح» را گرفته است، به دیگر برنامه‌های انجام شده‌اش در این سفر اشاره کرد و گفت: همچنین پیوستن دوست‌داران و حامیان صلح و فرهنگِ شبکه‌ی بین‌المللی موزه‌ی سیار سفیران فرهنگ صلح و فرهنگ ملل وابسته به موزه‌ی سیار، تهیه، گردآوری مجموعه‌ی عروسک‌های اقوام مختلف و انواع قاشق‌ها به کلکسیون موزه، گردآوری مجموعه‌ای از آثار کودکان و خانواده در کارگاه آموزشی و هنری در قالب نقاشی، کلاژ و عروسک‌های دست‌ساز جهت نگه‌داری و حفظ در موزه از دیگر برنامه‌های ما در این سفر بود.
در این برنامه که از سوی پژوهشگاه سازمان میراث فرهنگی و گردشگری در موزه‌ی ملی ایران تدارک دیده شده بود، احمد محیط طباطبایی، مشاور رییس پژوهشگاه میراث‌فرهنگی و عضو هیات اجرایی ایکوم، محمدرضا تقی‌پور، مدیر اولین موزه صلح ایران و جمعی دیگر از موزه‌داران و حامیان صلح حضور داشتند.
گونه خبر: خبرهای حقوق کودککلیدواژه: فعالیت صلح‌طلبانهٔ برای کودکانموزه سیار سفیران فرهنگ صلح در آفریقافرهنگ صلححامیان صلحسوسن نیک‌ذاتمنبع: خبرگزاری ایسنا
انتشار نوزدهمین فراخوان جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی کانون
فراخوان نوزدهمین جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان منتشر شد.
به نقل از روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، فراخوان این رویداد فرهنگی و بین‌المللی در حالی منتشر شده که در کنار افزوده‌شدن این بخش به جشنواره، در همین حال با تغییر دیگری روبه‌روست و آن ادغام شدن بخش قصه‌گویی و داستان‌نویسی رضوی جشنواره امام رضا (ع) با این رویداد است.
این در حالی است که در ۱۸ دوره‌ی جشنوارهی قصه‌گویی، کودکان و نوجوانان همواره مخاطب و شنونده قصه‌گویی مربیان حرفه‌ای بوده‌اند، اما اکنون می‌توانند توانایی‌های خود را در این عرصه و روی صحنه‌ی سالن محل برگزاری جشنواره محک بزنند.
در شیوه‌نامه‌ی جشنوارهی قصه‌گویی کانون، سه موضوع آزاد سبک زندگی ایرانی اسلامی و رضوی تعیین‌شده و قرار است جشنواره در ۶ بخش مربیان فرهنگی، هنری، ادبی، فراگیر کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، آزاد شامل معلمان، دانشجویان، مربیان کودک، اولیای تربیتی و پدربزرگ‌ها و مادربزرگ‌ها، نوجوانان ۱۴ تا ۱۷ ساله، قصه‌گویان بین‌المللی و مقاله‌نویسی با موضوع قصه‌گویی برگزار شود.
دبیرخانه‌ی جشنواره در اداره کل آفرینش‌های فرهنگی کانون تهران تاکید کرده که علاقه‌مندان باید با فیلم‌برداری از قصه‌ی (در نهایت ۲۰ دقیقه‌ای) خود با نمای بسته و در حضور دست‌کم دو مخاطب کودک و نوجوان لوح فشرده‌ی این قصه‌گویی را تا روز ۲۰ شهریور ۱۳۹۵ به دبیرخانه‌ی استانی جشنواره در اداره‌های کل کانون استان محل سکونت خود ارسال کنند.
گاه‌شمار این جشنواره، اعلام اسامی پذیرفته‌شدگان جهت شرکت در مرحله استانی را ۳۱ شهریورماه، زمان برگزاری جشنواره‌های استانی را مهرماه و جشنواره بین‌المللی را بهمن‌ماه ۱۳۹۵ تعیین کرده است.
در نهایت سه برگزیده در بخش ملی، سه برگزیده در بخش بین‌المللی، دو برگزیده در بخش پدربزرگ و مادربزرگ، یک برگزیده در بخش فراگیر برای کودکان و نوجوانان دارای نیازهای ویژه و سه برگزیده در بخش نوجوانان جایزه خواهند گرفت.
در بخش رضوی نیز علاوه بر حضور هشت قصه‌گو و هشت داستان‌نویس برگزیده در جشنواره، این افراد به پانزدهمین جشنوارهی بین‌المللی امام رضا (ع) در سال ۱۳۹۶ نیز معرفی خواهند شد.
ارسال چکیده مقاله تا ۳۰ شهریور
بر اساس این گزارش زمان ارسال مقاله برای بخش مقاله‌نویسی جشنواره نیز در نهایت ۳۰ شهریور ۱۳۹۵ تعیین شده است. کانون پرورش فکری اعلام کرده که علاقه‌مندان باید موضوع‌های نقش قصه‌گویی در انتقال مفاهیم درسی به کودکان و نوجوانان، بررسی جایگاه و اهمیت قصه‌گویی برای کودکان و نوجوانان با نیاز ویژه، نقش قصه‌گویی در پرورش سبک زندگی اسلامی ایرانی در کودکان و نوجوانان، جایگاه و اهمیت قصه‌گویی در سنت‌ها و آیین‌های فرهنگی، تاریخی و بومی محلی و چگونگی استفاده از زبان وجودی در قصه‌گویی را محور اصلی نوشته‌های خود قرار دهند.
در این میان علاقه‌مندان شامل نویسندگان، پژوهشگران، مربیان، معلمان، استادان دانشگاه، دانشجویان و اولیای تربیتی می‌توانند با ارسال چکیده‌ی تفصیلی مقاله خود تا ۵۰۰ کلمه دربردارنده طرح مسئله، روش پژوهش و یافته‌های تحقیق به همراه کلیدواژه‌ها به دبیرخانه مرکزی در این مسابقه شرکت کنند.
بر اساس این فراخوان، اصل مقالات پذیرفته‌شده حداکثر تا ۱۰ صفحه A4 در قالب word و pdf با فونت BMitra اندازه ۱۴، پس از اعلام نتایج چکیده مقاله‌ها و تماس با پذیرفته‌شدگان به دبیرخانه جشنواره در تهران، ارسال خواهد شد.
ارائه‌ی مقاله به صورت فردی یا گروهی (در نهایت ۳ نفر)، چاپ نشدن مقاله پیش از ارائه و آزاد بودن علاقه‌مندان برای ارسال دو مقاله، از جمله شرایط مسابقه اعلام شده است.
همچنین قرار است مقاله‌های برگزیده، هم‌زمان با اجرای جشنوارهی بین‌المللی قصه‌گویی در بهمن‌ماه ۱۳۹۵ از سوی ارائه‌دهندگان خوانده شود و سه برگزیده نیز جایزه بگیرند.
دبیرخانه‌ی جشنوارهی بین‌المللی قصه‌گویی در تهران و در خیابان دکتر فاطمی، خیابان حجاب، مرکز آفرینش‌های فرهنگی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، اداره‌ی کل آفرینش‌های فرهنگی قرار دارد.
همچنین نشانی الکترونیکی ccf.kanoon@gmail.com و تلفن تماس ۸۸۹۷۱۳۴۴-۲۱ برای ارتباط با دبیرخانه جشنواره در نظر گرفته شده است.
علاقه‌مندان می‌توانند برای دریافت اطلاعات کامل‌تر و فرم‌های مشخصات جشنواره به پایگاه اینترتی کانون به نشانی www.kanoonnews.ir مراجعه کنند.
گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانقصه های کودکاننوزدهمین جشنواره بین المللی قصه گویی کانونمنبع: خبرگزاری کتاب ایران
دیدار و گفتگو با دکتر شیوا دولت آبادی
پنجشنبه این هفته، یازدهم شهریور ۱۳۹۵، ساعت ۹ صبح کتابفروشی آینده میزبان دکتر شیوا دولت آبادی است.
دکتر شیوا دولت آبادی در ۱۲ شهریور ۱۳۲۵ به دنیا آمده است. دوران دبیرستان را در تهران سپری کرده و سپس در انگلستان در رشته مدیریت بازرگانی ادامه تحصیل داده و پس از آن راهی آلمان شده و از دانشگاه هایدلبرگ فوق لیسانس روانشناسی اخد کرده و سرانجام در ۱۳۷۷ موفق به اخذ مدرک دکترای روانشناسی از دانشگاه علامه طباطبایی شده و در همین دانشگاه به تدریس مشغول شده است.
دکتر شیوا دولت آبادی علاوه بر زبان فارسی به زبانهای انگلیسی، آلمانی و فرانسه تسلط دارد و دورههای آموزشی متعددی را نیز طی کرده است، از آن جمله:
دو دوره‌ی آموزش و کسب گواهی در مداخله و مدیریت استرس و بحران، سازمان ملل (۲۰۰۹ و ۲۰۱۱)
دوره از راه دور آموزش مدیریت مشارکتی برای زنان (۱۳۸۳)
دوره آموزشی شیوه درمان از طریق حرکات چشم٫ حساسیت زدایی و بازپردازش اطلاعات (ای. ام. دی. آر)٫ داکا- بنگلادش (۷۱-۱۳۷۰)
دوره آموزش به مادران برای ارتباط مؤثر با شیرخواران٫ بنگلور-هند (۱۳۶۹)
دوره آموزشی موسیقی-درمانی٫هایدلبرگ٫آلمان (۵۶-۱۳۵۵)
دوره آموزشی رفتار-درمانی٫ هایدلبرگ٫ آلمان (۵۶-۱۳۵۵)
دکتر دولت آبادی مقالات بسیاری در حوزه روانشناسی، به ویژه روانشناسی کودکان نگاشته و در کنفرانسهای ملی و بین‌المللی ارائه داده است و دارای پژوهشها و تالیفات فراوان است که می‌توان به برخی از آنها اشاره کرد:
بررسی مسائل روانی-اجتماعی مهاجرین جنگ تحمیلی (۶۲-۱۳۶۰)، گزارش پژوهش انجام شده در انستیتو روانپزشکی تهران (دانشگاه علوم پزشکی ایران)
پیگیری بررسی مسائل روانی-اجتماعی مهاجرین جنگ تحمیلی (۷۰-۱۳۶۰)، گزارش پژوهش انجام شده در انستیتو روانپزشکی تهران (دانشگاه علوم پزشکی ایران)
افسردگی و کربوهیدراتها (ترجمه) (۱۳۶۸)، فصلنامه راه دانش
مقدمه‌ای بر روان نژندی اطلاعات (۱۳۷۳)، فصلنامه اندیشه و رفتار (سال اول/ جلد اول، انستیتو روانپزشکی تهران (مشترک).
تأثیر خلق بر ادراک نوجوانان (۱۳۷۶)، گزارش پژوهش، دانشگاه علامه طباطبایی.
همه چیز از کودکی آغاز می‌شود. نشر نامیرا، عشق سوم، شماره اول، (۱۳۸۰)
بررسی میزان شیوع مصرف سیگار در دانش آموزان (حکیم، ۱۳۸۰، دوره ۴، شماره ۲) (مشترک)
بررسی آگاهی و باور در دانش آموزان پیش دانشگاهی درباره تأثیرات مصرف سیگار (اندیشه و رفتار، ۱۳۸۲، سال نهم، شماره ۱).
خاستگاه آگاهی (جلد سوم، ترجمه فصل هیپنوتیزم، ۱۳۸۴) انتشارات آگه تهران
و…
نشانی: خیابان ولیعصر، سه راه زعفرانیه، خیابان عارف نسب، شماره ۱۲
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: شیوا دولت آبادیکتابفروشی آیندهروانشناسی کودکانمنبع: مجله فرهنگی و هنری بخارامرکز یادگیری کودکان انییر سور سن فرانسه
این ساختمان متشکل از یک توده فشرده و متمرکز حجمی است که هر طبقه به طور مجزا به سمت نمای شهری گسترش یافته است و جهت تنوع و ارتباط بصری با کودکان تأثیر روانی مناسب و دوری از یک حجم یکنواخت مرتفع به طبقات ان به دید یک لوگو ترکیب شده‌اند تا با ایجاد بیرون زدگی و فرورفتگی در حجم و تنوع بصری ارتباط مناسب‌تری را با کاربر خود بر قرار کند.
ادامه مطلبمرکز یادگیری کودکان انییر سور سن فرانسه
این ساختمان متشکل از یک توده فشرده و متمرکز حجمی است که هر طبقه به طور مجزا به سمت نمای شهری گسترش یافته است و جهت تنوع و ارتباط بصری با کودکان تأثیر روانی مناسب و دوری از یک حجم یکنواخت مرتفع به طبقات ان به دید یک لوگو ترکیب شده‌اند تا با ایجاد بیرون زدگی و فرورفتگی در حجم و تنوع بصری ارتباط مناسب‌تری را با کاربر خود بر قرار کند.
ادامه مطلبخرگوش حکیم، داستانکهای جذاب برای دانش آموزان
یک بود یکی نبود، در کشور خرگوش‌ها خرگوشی زندگی می‌کرد که نه شاه بود که بهترین خوراک‌ها را بخورد، نه جادوگر که با کارهای عجیب و غریب روزگار بهتری را سپری کند. او تنها یک رعیت ساده بود که از صبح تا شب در کشت زارهای شاه زورگو و بداخلاق کار می‌کرد؛ اما چه کسی باور می‌کند که ناگهان سرنوشت خرگوش قصه از این رو به آن رو شود. حتی خودش هم باورش نمی‌شد!
داستانک های خرگوش حکیم دوازده حکایت سرگرم کننده از شیرین کاری‌های خرگوشی است که از رعیتی به جایگاه حکیم دربار پادشاه کشور خرگوشان دست می‌یابد. او خرگوشی است شاید باهوش، شاید زرنگ و شاید هم کم هوش و نادان. آمیخت این ویژگی‌ها در رفتارهای خرگوش حکیم از او موجودی ساخته است پیش‌بینی ناپذیر.
در هر حکایت او برای شاه خرگوشان کاری می‌کند؛ اما این کار همواره با نتیجه خوب به پایان نمی‌رسد و این داستان ادامه دارد تا روزی که خشم شاه خرگوشان از خرگوش حکیم بالا می‌گیرد. تصویرگر این کتاب کیوان اکبری است که با تصویرهایی همراه با جزییات شیرینی داستانک ها را دو چندان کرده است.
نویسنده: محمدهادی محمدی
تصویرگر: کیوان اکبری
مناسب برای گروه سنی ۷ تا ۹ سال
لینک خرید: داستانک های خرگوش حکیم
نوشته خرگوش حکیم، داستانکهای جذاب برای دانش آموزان اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.
کودکان امروز ساختمان‌ها و بازی‌های کامپیوتری را به جنگل و دشت ترجیح می‌دهند
طبق آمارهای موجود، بازدید از پارک‌ها و جنگل‌های ملی در آمریکا، به نسبت دهه‌ی ۸۰ میلادی و پیش از آن بسیار کاهش یافته است.
در گذشته، کودکان شیفته‌ی بیرون رفتن از خانه، بالا رفتن از درختان، گرفتن ملخ و پریدن در نهر بودند. اما امروزه دیگر کودکان به این فعالیت‌های پرجنب‌وجوش علاقه‌مند نیستند.
علاوه بر وابستگی شدید به فن‌آوری، عامل دیگری که مانع بیرون رفتن کودکان از خانه می‌شود ترس آنها از ارتفاع، حیات‌وحش و هر آن چیزی است که به طبیعت مربوط می‌شود.
بنا بر پژوهش‌هایی که موسسه‌ی نشنال تراست (National Trust) در انگلستان انجام داده است، امروزه زمانی که کودکان صرف بازی‌های خارج از خانه می‌کنند، نصف زمانی است که والدین آنها صرف این فعالیت‌ها می‌کرده‌اند. با آن‌که بیش از پیش والدین به اهمیت ارتباط کودکان با طبیعت پی برده‌اند، اما به نظر می‌رسد کودکان در این موضوع چندان با آنها هم‌فکر نیستند. مطالعات نشان می‌دهد والدین امروز، در دوران کودکی خود حدود ۸ ساعت در هفته را به بازی‌های بیرون از خانه اختصاص می‌دادند؛ درحالی‌که کودکان امروز تنها ۴ ساعت در هفته را به این موضوع اختصاص می‌دهند.
این موسسه علاوه بر انتشار نتایج پژوهش خود، فهرستی از ۵۰ کاری که کودکان می‌توانند پیش از ۱۲ سالگی انجام دهند را نیز منتشر کرده است. این فعالیت‌ها شامل بازی در بیرون از خانه، تعامل با طبیعت به روش‌های گوناگون مانند بالا رفتن از درخت، ساخت یک پناهگاه طبیعی، صید حشرات، خیال‌پردازی در طبیعت و غیره است.
والدین در افزایش رابطه‌ی کودکان با طبیعت نقشی حیاتی دارند. زمانی که کودکان به سن نوجوانی می‌رسند، ممکن است تصور کنند صرف زمان در طبیعت دیگر چندان برای سن آنها مناسب نیست. در این دوره والدین با حفظ ارتباط خود با کودکان و بردن آنها به دل طبیعت، می‌توانند رابطه‌ی آنها را با طبیعت حفظ کنند.
درباره‌ی حضور کودکان در طبیعت بیشتر بخوانید:
۵۰ فعالیت خارج از خانه که خوب است کودکان پیش از ۱۲ سالگی انجام دهند
اسباب‌بازی‌های هوشمند می‌توانند کودکان را با طبیعت پیوند دهند
زمین‌های بازی را دوباره با اجزای طبیعی پر کنیم
گونه خبر: خبرهای محیط زیستخبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: بازی در طبیعتبازی های کامپیوتریموسسه نشنال تراستمحیط زیستمنبع: Denying Nature: Today’s Children Prefer Buildings and Video Games Over Woods, Fieldsنکته هایی درباره فرآیند یاددهی-یادگیری
برای اینکه فردی از موقعیت موجود به موقعیت مطلوب برسد، وقوع یادگیری الزامی است. در ضمن اگر نتوان یادگیری را مشاهده کرد و آن را سنجید، آموزش با دشواری روبهرو خواهد شد.
ادامه مطلببرگزاری سومین مسابقه تصویرگری جزیره نامی ۲۰۱۷
سومین دوره‌ی مسابقه‌ی نامی (Nami Concours) با هدف تشویق هنرمندان به خلاقیت و مشارکت در پیشرفت کیفیت تصویرگری کتاب برگزار می‌شود.
جزیره‌ی نامی، پشتیبان رسمی جایزه‌ی هانس کریستین آندرسن، این رقابت را هر دو سال یک‌بار میان تصویرگران شرکت‌کننده از سراسر جهان برگزار می‌کند تا فرصتی را برای این تصویرگران جهت معرفی آثار خود در سطح بین‌المللی فراهم آورد.
داوری این رقابت در دو مرحله انجام می‌شود. در مرحله‌ی اول داوری، داوران مشهور بین‌المللی تا ۱۰ برابر بیشتر از تعداد واقعی برندگان را انتخاب خواهند کرد که آثار این تعداد به نمایشگاه راه خواهد یافت. در مرحله‌ی داوری نهایی، برندگان بین‌المللی نهایی از میان آثار مرحله‌ی اول، برگزیده خواهند شد. راهیافتگان به مرحلۀ اول داوری تا ۳۱ دسامبر ۲۰۱۶ برابر با ۱۱ دی ۱۳۹۵ فرصت خواهند داشت تا اصل یا پرینت باکیفیت آثار خود را جهت داوری نهایی به نمایشگاه ارسال کنند.
نفر اول این مسابقه، برنده‌ی جایزه‌ی بزرگ این رقابت شامل یک نشان و ۱۰ هزار دلار خواهد بود. در جایگاه دوم، جایزه‌ی جزیره‌ی طلا شامل یک نشان و ۵ هزار دلار آمریکا قرار دارد که به دو نفر از شرکت‌کنندگان تعلق خواهد گرفت. جایزه‌ی جزیره‌ی سبز نیز به سه نفر از برگزیدگان در جایگاه سوم اهدا خواهد شد که یک نشان و ۲ هزار دلار آمریکا را در برمی‌گیرد. در مقام بعد، جایزه‌ی جزیره‌ی بنفش شامل گواهینامه و نشان این مسابقه قرار دارد که ۱۰ نفر از شرکت‌کنندگان برای این جایزه برگزیده خواهند شد.
در دوره‌ی دوم این مسابقه که در ژانویه ۲۰۱۵ در سئول برگزار شد، مارچلو پی منتل برنده‌ی جایزه بزرگ از کشور برزیل، سونیا دانوسکی و توربن کولمان برندگان جایزه‌ی طلایی از کشور آلمان شدند. حسن عامه‌کن نیز از ایران، جایزه‌ی سبز این دوره را از آن خود کرد. رئیس گروه داوران نیز در دوره‌ی دوم این رقابت، جونکو یوکوتا از کشور آمریکا و داوران نیز زهره قایینی از ایران، آناستازیا آرخیپوا از روسیه، یوسف اسماعیل از مالزی، راجر ملو از برزیل و وی-سوک یئو از کشور کره بودند.
جشن اهدای جایزه‌های سومین دوره‌ی مسابقه‌ی نامی به همراه نمایشگاهی ویژه از آثار برگزیده در مرحله‌ی اول در خلال فستیوال بین‌المللی کتاب کودکان جزیره‌ی نامی ۲۰۱۷ برگزار خواهد شد که نمایشگاه جزیره‌ی نامی، هزینه‌ی سفر برگزیدگان جایزه‌ی بزرگ، جایزه‌ی جزیره‌ی طلایی و جزیره‌ی سبز را تأمین خواهد کرد.
همه‌ی تصویرگران کتاب‌های تصویری با هر موضوعی می‌توانند در این رقابت شرکت کنند. آثار تصویرگران شرکت‌کننده، هم به صورت نسخه‌ی اصلی تصویرها و هم به صورت نسخه‌ی چاپی دیجیتالی از نسخه‌ی اصلی پذیرفته می‌شوند.
لازم به تأکید بر این نکته است که آثار راهیافته به نمایشگاه در یک کاتالوگ منتشر خواهد شد و همچنین ممکن است این آثار برای تبلیغات نمایشگاه بدون کسب اجازه و پرداخت وجه استفاده شود.
علاقه‌مندان برای شرکت در این مسابقه، ابتدا فرم ثبتنام آنلاین را در وب‌سایت رسمی جشنواره به آدرس www.namiconcourse.com پر کرده و سپس آثار خود را بارگذاری کنید.
اسامی پذیرفته‌شدگان در وب‌سایت رسمی نامی اعلام خواهد شد.
ثبتنام از اول جولای ۲۰۱۶ برابر با ۱۱ تیر ۱۳۹۵ آغاز می‌شود و مهلت ارسال آثار تا ۳۰ سپتامبر ۲۰۱۶ برابر با ۹ مهر خواهد بود.
شرایط شرکت در این نمایشگاه عبارت است از:
- آثار تصویرگری باید مربوط به یک داستان باشد.
- هر شرکت‌کننده می‌تواند بین ۵ تا ۱۰ اثر ارسال کند.
- شرکت‌کنندگان باید ابتدا فرم آنلاین شرکت در مسابقه را در سایت این مسابقه پر کنند .
- تصویر آثار باید با مُدRGB و فرمت Jpg و حجم کمتر از ۲۰ مگابایت ارسال شود.
- هزینه‌ی شرکت در این مسابقه رایگان است.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندندر دنیا چه خبرکلیدواژه: جایزه تصویرگری نامیزهره قایینیهانس کریستین آندرسنحسن عامه کنتصویرگری کتاب کودکمنبع:
