فروشگاه کتاب کودک و نوجوان هدهد

در گرد خود گردانم

دارم کاری خوشایند
یک کار آبرومند

با آب اینجا شوم دوست
از دانه می‌کنم پوست

از کارم راضی دهقان
شاد از من آسیابان

بسته بر گردنم زنگ
زنگوله‌ای خوشاهنگ

تا آن‌که با صدایش
از خوبی نوایش

خوش باشم و گرم کار
مردم رو یار و غمخوار

عباس یمینی‌شریف

نوشته شعر حرف آسیاب اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

مشکلات شروع دوران بلوغ و اتمام کودکی

همیشه پدر و مادرها، وقتی شیطنت‌های کودکشان را می‌بینند و گاهی از این شیطنت‌ها عصبانی می‌شوند می گویند کاش زودتر بزرگ شوی. اما وقتی کودک بزرگ‌تر می‌شود و وارد سن نوجوانی می‌گردد، می‌فهمند که یک سری مسائل جدید و مشکلات جدیدتر پیش می‌آید. در دوران نوجوانی، دوران بلوغ قرار دارد که والدین باید حواسشان به فرزندان باشد تا از این مرحله حساس زندگی با موفقیت بیرون آیند.

دوران بلوغ یا نوجوانی که به سال‌های بین ۱۲ تا ۱۸ سالگی اطلاق می‌شود، به عنوان بحرانی‌ترین دوره زندگی هر فردی از آن یاد می‌شود. این دوره که در حقیقت دوره گذار است، نوجوان ما نه کودک است نه بزرگسال بلکه در حال وداع با کودکی و کسب آمادگی برای بزرگسالی است.

دوران بلوغ یکی از پیچیده‌ترین دوره‌های زندگی و در عین حال لذت بخش ترین و دل انگیز ترین دوره زندگی هر فرد است. نوجوان در دوران بلوغ تمایلات و خواهش‌های متضادی دارد. مثلاً با این که می‌خواهد با دوستانش باشد. به تنها بودن نیز علاقمند است. در این دوره نوجوان نه کودک به حساب می‌آید و نه هنوز به درستی بالغ گردیده است ولی در مرز بین این دو مرحله (کودکی و بزرگسالی) قرار می‌گیرد.

سن بلوغ

سن رسیدن به بلوغ متفاوت است؛ دوران بلوغ می‌تواند در هر زمانی بین ۱۰ تا ۱۹ سالگی اتفاق افتد، ولی متوسط سن بلوغ در دختران ۱۱ سالگی است و پسران یک یا دو سال بعد از آن به سن بلوغ می‌رسند. این تفاوتها در سن بلوغ به همان اندازه که مربوط به خود فرد است به مسائل اجتماعی هم در هر دو جنس مربوط می‌شود.

علل بلوغ

هورمون‌ها باعث بروز دوران بلوغ می‌شوند از حدود ۵ سال قبل از بلوغ جنسی، میزان کمی از هورمونهای جنسی تولید و ترشح می‌شوند، که این میزان به تدریج در دوران بلوغ افزایش می‌یابد و سبب تکامل ساختمانی دستگاه تناسیلی و عمل غدد جنسی می‌شود.

این هورمونها از غده‌ای به نام هیپوفیز که در قاعده مغز قرار دارد و نیز از غدد جنسی (بیضه‌ها در پسران و تخمدانها در دختران) ترشح می‌شوند و با تأثیرگذاری بر سایر غدد و اثر متقابل بر یکدیگر سبب رشد و تکامل بیضه و سایر اعضاء تناسلی و بروز صفات ثانویه جنسی می‌شوند. این اثرات متقابل در تمام طول حیات باروری افراد ادامه دارد و بتدریج کاهش می‌یابد.

بنابراین پیدایش بلوغ بر اثر ترشح هورمونهای جنسی است و فعالیت‌های هورمونی سبب بروز تظاهرات بلوغ می‌شود که صفات اولیه و ثانویه جنسی نامیده می‌شوند. صفات اولیه جنسی مربوط به مقاربت جنسی و تولید مثل است که در ارتباط با اعضای دستگاه تناسلی است و صفات ثانویه جنسی شامل رویش موی صورت و ناحیه تناسلی و بم شدن و تغییر آهنگ صدا در پسران و رویش موی ناحیه تناسلی و تغییرات اندامها در دختران است.

در دوران بلوغ هورمونهای جنسی به تدریج افزایش می‌یابند و تغییرات بدنی را سبب می‌شوند. بنظر می‌رسد در سن ۱۶ تا ۱۷ سالگی سطح هورمون مردانه (تستوسترون) در خون خیلی زیاد می‌شود و سپس به آهستگی کاهش می‌یابد تا در افراد بزرگسال به میزان ثابتی برسد.

مشکلات روانی و اجتماعی دوران بلوغ در نوجوانان کشمکش بین استقلال و وابستگی

با توجه به اینکه دوران بلوغ، حد فاصل دوران کودکی و بزرگسالی است، از دست دادن حمایت‌های بی‌قید و شرط والدین برای کسب احساس استقلال از یک طرف و لذت مورد حمایت و پشتیبانی آنها بودن و همانطور کودک ماندن و بدون زحمت و دردسر، همیشه مورد محبت قرار گرفتن از طرف دیگر، در نوجوان کشمکش درونی ایجاد می‌کند و جنگ روانی عمیقی در ذهن او به وجود می‌آورد.

طغیان علیه مراجع قدرت

نوجوان برای کسب استقلال علیه همهٔ مراجع قدرت من جمله والدین و کادر مدرسه طغیان می‌کند. بحث و مجادلهٔ طولانی انجام می‌دهد، بر خلاف خواستهٔ والدین دیر به خانه می‌آید، از انجام تکالیف درسی خودداری می‌کند، سیگار می‌کشد و حتی ممکن است دست به اعمال بزهکارانه هم بزند.

هویّت فردی

یکی دیگر از مشکلات مهمی که نوجوان در دوران بلوغ با آن روبرو می‌شود مسالهٔ تشکیل «هویت فردی» اوست. بدان معنی که سوال‌های متعددی دربارهٔ مفهوم زندگی، نقش او در این زندگی، مفهوم مرگ و زندگی پس از مرگ و بطور کلی سوال‌هایی نظیر، من کیستم؟ و به کجا می‌روم؟ ذهن او را به خود مشغول می‌نماید که باید به آنها پاسخ دهد.

چگونگی ارضاء نیازهای جدید (جنسی)

رشد و نمو غدد داخلی و ترشحات هورمون‌های جنسی به نوجوان امکان برقراری روابط جنسی را می‌دهد و انگیزه و کشش جنسی نسبت به غیر هم‌جنس در او ایجاد می‌گردد و از طرفی نخستین برخورد نوجوان با جنس مخالف اغلب با ترس و پریشانی خاطر همراه است. جوان تازه بالغ جدید تمایلات قوی و نامعلومی را احساس می‌کند که او را از جلدش خارج کرده و بسوی جنس مخالف می‌کشاند. جهش‌های شدید محبت، عقب‌نشینی‌های توضیح ناپذیر و حرکات بدون دلیلی که او را آشفته می‌سازد.

عدم کنترل هیجانات ناشی از تغییرات جسمی و روانی

به دلیل رشد سریع جسمی و تغییرات مشهود در اندام‌های بدن نوجوان در دوران بلوغ بعضی از رفتارهای هیجانی و عدم کنترل او طبیعی است. مثلاً جلو آمدن سرنوجوان به دلیل احساس بلندتر شدن گردنش، بزرگ شدن بینی و یا عدم کنترل در دست‌هایش برای جابجایی خصوصاً اشیاء ظریف از طرفی و عدم آگاهی و آموزش صحیح او در مقابله با این مسائل از طرف دیگر او را از نظر روحی تحت تأثیر قرار داده به‌طوری که در خود احساس بی‌کفایتی و حقارت می‌نماید که همین امر موجبات اضطراب را در وی فراهم می‌آورد.

ترس از آینده

با پیدایش نیازهای جدید در نوجوان و کشش به سوی ارضای نیازهای آنی و مقطعی، آینده را در ذهن نوجوان مبهم و دور از دسترس تصویر می‌نماید به طوری که حتی چگونگی تأمین اقتصادی و تشکیل خانواده برای خود در آینده و ازدواج و تحصیلات عالی را قله‌هایی دور از دسترس می‌پندارد که دستیابی به آنها برای او بسیار دشوار و در بسیاری از موارد از محالات است که البته نقائص تربیتی و آموزشی در درون خانواده، مدرسه و جامعه و محرومیت‌های شدید مالی خانواده به شدت و عمق این مشکل نیز می‌افزاید.

همچنین ناتوانی در سازگاری با موقعیت‌های جدید موجب تشدید ترس و اضطراب در نوجوان می‌شود مانند: ترس از عدم موفقیت در امتحان یا مورد سرزنش قرار گرفتن در خانه و مدرسه، ترس از پذیرش مسئولیت و ارتباط با جنس مخالف یا مورد پذیرش دوستان واقع نشدن.

دغدغه اقتصادی

یکی از مهمترین مشکلات نوجوانی این است که فرد قبل از اینکه به بلوغ اقتصادی برسد به بلوغ جنسی رسیده است و از طرفی چون به دنبال استقلال و کسب هویت جدید برای خود نیز می‌باشد همیشه به فکر دستیابی زودتربه منافع اقتصادی است و در این ارتباط می‌بینیم نوجوانانی را که مدرسه و تحصیل را رها کرده و به دنبال شغل و کسب درآمد می‌باشند.

تعارض بین خواسته‌های والدین و گروه همسالان

در این دوران، نوجوان تحت تأثیر گروه همسالان می‌باشد و والدین را مرتبط به نسل گذشته می‌داند که نیازها و خواسته‌های عصر حاضر او را درک نمی‌کنند. لذا نوجوان خود را در این میان کاملاً گیج احساس می‌کند چون حاضر نیست که محبت والدین را هم از دست بدهد.

به هم ریختگی ارتباط با دیگران

فشارهای روانی، عاطفی و اجتماعی در این دوران موجب می‌شود که نوجوان با خودش، با خانواده‌اش، با دوستانش و بطور کلی با همه رابطه‌اش بهم می‌خورد و احساس کوچک شمردن خود و حقارت می‌کند و حالت عصبی در او افزایش می‌یابد.

منبع: دکتر سلام

کتاب‌های پیشنهادی در رابطه با این موضوع:

لینک خرید کتاب کنار دریاچه، نیمکت هفتم
لینک خرید کتاب نکته هایی درباره رفتار با نوجوانان
لینک خرید کتاب ارزش های زندگی (مجموعه ی ۱۰ جلدی)

 

 

 

 

 

 

 

 

نوشته مشکلات شروع دوران بلوغ و اتمام کودکی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

معرفی کتاب و فیلم کتاب جنگل

کتاب جنگل (به انگلیسی: The Jungle Book) نام یک مجموعه داستان نوشته رودیارد کیپلینگ است. از این مجموعه داستان‌ها فیلم‌های زیادی نیز در هالیوود و دیگر دستگاه‌های استودیویی ساخته شده است، شخصیت اصلی کتاب جنگل موگلی (به انگلیسی: Mowgly)، پسری است که در جنگل و میان گرگ‌ها، میمون‌ها و فیل‌ها پرورش می‌یابد.

 کتاب جنگل از آثار معتبر و کلاسیک در تاریخ ادبیات کودک جهان به شمار می‌رود. ارزش و شهرت این اثر به ساختار داستانی دوست داشتنی و طرح تازه‌اش برمی‌گردد و بعد از سال‌ها هنوز منتشر می‌شود و خواننده دارد. جالب است بدانید تصویرگر کتاب جنگل جان لوکوود کیپلینگ پدر رودیارد کیپلینگ است.

پسر جنگل از نخستین آثار داستانی در تاریخ ادبیات کودک دنیاست که محور اصلی و شخصیت اول داستانی‌اش خود کودک است.

خلاصه داستان کتاب جنگل 

داستان درباره نوزادی به نام موگلی است که در جنگل‌های هندوستان گم می‌شود ولی پلنگی سیاه به نام باگیلا او را پیدا کرده و از حضور یک بچه آدم شگفت زده می‌شود و بی درنگ او را پیش گرگ‌ها می‌برد پدر و مادر گرگی که چند توله دارند موگلی را به فرزندی قبول می‌کنند اما ۱۰ سال بعد جلسه‌ای تشکیل می‌شود و تصمیم به رفتن موگلی از قبیله گرگ‌ها را می‌گیرند چون بعد از سال‌ها شیر خان (ببر آدم‌خوار جنگل) دوباره برگشته است و ممکن است موگلی را بخورد.

• نویسنده:  جوزف رادیرد کیپلینگ (Joseph Rudyard Kipling)
• تصویرگر: جان لوکوود کیپلینگ ( پدر رودیارد کیپلینگ) John Lockwood Kipling
• کشور: انگلستان
• زبان: انگلیسی
• ناشر: مکمیلن
• تاریخ انتشار: ۱۸۹۴

انیمیشن کتاب جنگل  ۱۹۶۷

پویانمایی آمریکایی کتاب‌جنگل  در سال ۱۹۶۷ به تهیه‌کنندگی والت دیزنی ساخته شد. این فیلم نوزدهمین انیمیشن از سری فیلم‌های والت دیزنی بود والت دیزنی در طول ساخت این فیلم درگذشت. این فیلم در ایالات متحده آمریکا بیش از ۷۳ میلیون دلار فروش رفت. این موفقیت باعث شد که فیلم کتاب جنگل ۲ نیز ساخته شود.

• کارگردان: ولفگانگ رایترمن
• تهیه‌کننده: والت دیزنی
• نویسنده: لری کلمونز، کن اندرسون، ونس گری، رالف رایت
• بازیگران بروس رایترمن، فیل هریس، سباستین کبت، لوئیس پریما، جرج سندرز، استرلینگ هالووی، جی. پت آمالی
• موسیقی: جرج برانس، رابرت بی. شرمن
• مدت زمان: ۷۸ دقیقه
• کشور: ایالات متحده آمریکا
• زبان: انگلیسی

 

فیلم سینمایی کتاب جنگل ۱۹۹۴

نخستین فیلم سینمایی از این داستان در سبک ماجراجویی به کارگردانی استیون سامرز است  در سال ۱۹۹۴ منتشر شد.

• کارگردان:  استیون سامرز
• تهیه‌کننده: ادوارد اس. فلدمن
• فیلم‌نامه‌نویس: استیون سامرز بر پایهکتاب جنگل اثر رودیارد کیپلینگ
• موسیقی: باسیل پولدوریس
• تدوین: باب داکسی
• شرکت تولید: والت دیزنی پیکچرز
• توزیع‌کننده: بونا ویستا پیکچرز
• تاریخ انتشار: ۲۵ دسامبر ۱۹۹۴
• مدت ۱۱۱ دقیقه
• کشور: آمریکا
• زبان: انگلیسی

فیلم سینمایی کتاب جنگل ۲۰۱۶

کتاب‌جنگل (انگلیسی: The Jungle Book) یک فیلم ماجراجویی فانتزی آمریکایی به کارگردانی جان فاورو و نویسندگی جاستین مارکس است که بر اساس مجموعه داستان کتاب جنگل به قلم رودیارد کیپلینگ ساخته شده است. کتاب جنگل در تاریخ ۱۵ آوریل ۲۰۱۶ در ایالات متحده به نمایش درآمد.

• کارگردان:  جان فاورو
• تهیه‌کننده: جان فاورو، بریگهام تیلور
• فیلم‌نامه‌نویس: جاستین مارکس (بر پایه کتاب جنگل اثر رودیارد کیپلینگ)
• بازیگران: Neel Sethi، بیل مری، بن کینگزلی، ادریس البا، اسکارلت جوهانسونف لوپیتا نیونگو، جیانکارلو اسپوزیتو
• موسیقی: جان دبنی
• فیلم‌برداری: بیل پوپ
• تدوین: مارک لیوولسی
• شرکت تولید: والت دیزنی پیکچرز
• توزیع‌کننده: استودیو سینمایی والت دیزنی
• تاریخ انتشار۱۵ آوریل ۲۰۱۶
• مدت: ۱۰۵ دقیقه
• کشور: آمریکا
• زبان: انگلیسی

نویسنده: سپیده سیف اشرفی

برای دیدن تصاویر بیشتری از این کتاب و فیلم اینجا کلیک کنید

کتاب‌ و فیلم‌های دیگری که در کتابک معرفی شده‌اند

نوشته معرفی کتاب و فیلم کتاب جنگل اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

بازی رنگ‌ ها را در طبیعت پیدا کن

با انجام این بازی رنگ‌ها، فرصتی را برای کودکان خود فراهم کنید تا بتوانند افزون بر لذت بازی در طبیعت، رنگ‌ها را در طبیعت به خوبی ببینند و بیاموزند.

مواد مورد نیاز

• کاغذ یا مقواهای رنگی
• پانچ (سوراخ‌کن)
• قیچی

کارت‌هایی مستطیل‌شکل را در ابعاد ۵ در ۱۵ سانتیمتر ببرید. در بالای هر کارت سوراخی در شکل‌های گوناگون، مطابق تصویر ایجاد کنید. بهتر است رنگ‌هایی را انتخاب کنید که در فضای بیرون از خانه و طبیعت اطرافتان به وفور دیده شود؛ چراکه اینگونه کودکتان می‌تواند طیفی از انواع مختلف یک رنگ را به خوبی بیاموزد و گوناگونی رنگ‌های یک طیف را تشخیص دهد. همچنین از هر رنگی که برای خرید کاغذ یا مقوای رنگی انتخاب می‌کنید، طیف وسیعی را نیز تهیه کنید. برای نمونه اگر مکانی را که برای بازی انتخاب کرده‌اید، جنگل یا فضای سبز است، حتما یکی از رنگ‌هایی را که برای بازی انتخاب می‌کنید، رنگ سبز باشد و کاغذ رنگی‌هایی شامل طیفی از رنگ‌های سبز از روشن تا تیره را تهیه کنید تا کودکان با تنوع و گوناگونی طیف رنگ سبز آشنا شود.

برای اینکه کودکان به خوبی بتوانند تفاوت رنگ‌ها را در هر طیف تشخیص دهند، طیف مربوط به هر رنگ را در کنار هم قرار دهید.

تعداد بازیکنان بازی رنگ‌ ها می‌تواند از یک کودک تا چندین کودک باشد. اگر تعداد کودکان بالا است، آنان را به چند گروه تقسیم کنید.

به هر یک از کودکان یا هر گروه، طیفی از یک رنگ را بدهید و از آن‌ها بخواهید در طبیعت، آن رنگ را بیابند؛ برای نمونه همه کودکان طیف رنگ سبز و آبی را در دست داشته باشند. برای آن که دقیقا مطمئن شوند آن رنگ در طبیعت، برابر با رنگ مقوا است، رنگ‌های موجود در طبیعت را در پشت سوراخ قرار دهند تا متوجه اختلاف رنگ شوند.

نخستین کودک یا گروه کودکان که تمامی طیف رنگی را در طبیعت بیابد، برنده بازی است.

در بازی رنگ‌ ها کودکان به جست و جو در طبیعت خواهند پرداخت. آن‌ها به جزئیات طبیعت دقت خواهند کرد و افزون بر اینکه رنگ‌ها و گوناگونی آن‌ها را در طبیعت مشاهده می‌کنند، به کشف‌های جدیدی در فضای بیرون از خانه نیز دست می‌یابند؛ بنابراین این بازی مهارت توجه و تمرکز را در کودکان افزایش می‌دهد.

کودکان با بازی در طبیعت، استرس و تنش کمتری خواهند داشت، فعالیت بدنی از چاقی در آنان جلوگیری می‌کند، قوه تخیل در آنان فعال خواهد شد و خلاقیت بیشتری از خود بروز می‌دهند.

بازی‌های خلاق دیگر در طبیعت

نوشته بازی رنگ‌ ها در طبیعت اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

بینوایان یا بی‌نوایان (به فرانسوی: Les Misérables) رمانی نوشته‌ی ویکتور هوگو، نویسنده‌ی سرشناس فرانسوی است. این کتاب اولین بار در سال ۱۸۶۲ منتشر شده و یکی از بزرگ‌ترین رمان‌های قرن ۱۹ است.

با شروع انقلاب ژوئن در ۱۸۱۵ و به اوج رسیدن آن در ۱۸۳۲ در پاریس، این رمان از زندگی چند شخصیت و تمرکز بر مبارزات محکوم سابقه‌داری به نام ژان والژان و به رستگاری رسیدن او شکل گرفته است.

این رمان با بررسی ماهیت قانون و بخشش، تاریخ فرانسه، معماری و طراحی شهریِ پاریس، سیاست‌ها، فلسفه‌ی اخلاق، ضداخلاقیات، قضاوت‌ها، مذهب، نوع و ماهیت عشق را شرح می‌دهد. بینوایان به محبوبیت بزرگی برروی صحنهٔ نمایش، تلویزیون و فیلم‌هایی مثل بینوایان (موزیکال) و بینوایان (فیلم ۲۰۱۲)، دست پیدا کرد.

این رمان که انسان‌دوستی و عشق به فقرا در آن موج می‌زند، به خاطر داستان گیرا، شخصیت‌های گوناگون، صحنه‌های رنگارنگ و ارائه تصاویری واقعی از بی‌عدالتی و فقر شاید ـ به قول هوگو ـ تا وقتی فقر در جهان هست، هنوز میلیون‌ها خواننده داشته باشد. اما این رمان اهمیت دیگری نیز دارد: تاریخ، جغرافیا، روابط اجتماعی و سیاسی فرانسه و مردم آن را، ضمن داستانی جذاب و با ریزبینی خاصی تصویر می‌کند، آن هم در دوره‌ای که غیر از رسانه‌های نوشتاری، رسانه دیگری نبود.

اما این نقطه قوت در ضمن نقطه ضعف آن نیز هست: هوگو در جای جای رمان، داستان را رها می‌کند تا اطلاعاتی سیاسی، علمی، اخلاقی، جامعه‌شناختی و… به خواننده بدهد و همین نیز رمان را بیش از حد طولانی کرده است. کوتاه کردن این رمان که بیش از دو هزار صفحه است، کاری است توان‌فرسا، اما بی‌شک هیچ متن خلاصه شده‌ای خواننده را از خواندن این اثر سِترگ بی‌نیاز نمی‌کند.

ترجمه‌ی کتاب بینوایان به زبان فارسی

یوسف اعتصامی ملقب به اعتصام‌الملک، پدر پروین اعتصامی، اولین مترجمی است که فقط یک جلد از رمان دوجلدی بینوایان را با عنوان تیره‌بختان به فارسی برگردانده است و از ترجمه‌های عربی و ترکی آن نیز بهره گرفته است. این اثر بعدها مکرراً توسط دیگران ترجمه یا اقتباس شده‌است؛ از جمله: حسینقلی مستعان (۱۳۱۰)، عنایت‌الله شکیباپور و ابوذر صداقت (۱۳۳۴)، گیورگیس آقاسی (۱۳۴۲)، فریدون کار (۱۳۴۵)، ذبیح‌الله منصوری (۱۳۴۵)، امیر اسماعیلی (۱۳۶۲)، حمید عنایت‌بخش (۱۳۶۲)، محمدباقر پیروزی (۱۳۶۸)، محمد مجلسی (۱۳۸۰)، محسن سلیمانی (۱۳۸۶) و کیومرث پارسای (۱۳۹۱). فرج سرکوهی درباره‌ی ترجمهٔ حسینقلی مستعان می‌گوید که این ترجمه با اصل اثر بسیار فاصله دارد و مستعان شیوه و شگردهای پاورقی‌نویسی عامه‌پسند و نثر نازل خود را به ترجمه تزریق کرده است. مترجم متن کوتاه شده بینوایان (محسن سلیمانی، نشر افق) که خود ترجمه مستعان را با ترجمه متن انگلیسی مقایسه کرده است می‌گوید ترجمه در زمان خود بهترین ترجمه از بینوایان و بسیار امانت‌دارانه است.

شخصیت‌های اصلی کتاب بینوایان

ژان والژان (که به نام‌های موسیو مدلاین، اولتیم فاچلونت، موسیو لبلانک و یوربن فابر نیز شناخته می‌شود):  اصلی‌ترین شخصیت رمان. به دلیل دزدیدن یک قرص نان برای سیرکردن شکم هفت بچهٔ گرسنهٔ خواهرش، به ۵ سال زندان محکوم شده و بعد از ۱۹ سال به قید قول شرف از زندان آزاد می‌شود.

ژاور:  یک بازرس پلیس متعصب در تعقیب ژان والژان. در زندان متولد شده است، پدرش محکوم سابقه داری بوده و مادرش پیشگو می‌باشد، او وجود هر دو را نادیده گرفته و به عنوان نگهبان در زندان شروع به کار می‌کند.

فانتین: یک زن زیبا از طبقه‌ی کارگر که با یک بچه‌ی کوچک، توسط عاشق خود، فلیکس تولومیز، رها شده است. فانتین دختر خود کوزت را تحت سرپرستی تناردیه‌ها صاحب مهمانخانه‌ای در روستای مونت فرمیل ترک می‌کند.

کوزت: (به‌صورت رسمی Euphrasie، همچنین به نام‌های Lark, Mademoiselle Lanoire, Ursula نیز شناخته می‌شود) – دختر نامشروع فانتین و تولومیز. با سن تقریبی سه تا هشت ساله که مجبور به کار برای خانواده تناردیه است. بعد از مرگ مادرش فانتین، والژان کوزت را از خانواده تناردیه می‌خرد و مثل دختر خودش به او توجه می‌کند.

ماریوس پونتمرسی:  یک جوان دانشجوی حقوق با روابط آزاد دوستانه در ABC – او بخشی از اصول سیاسی پدرش است و یک رابطه تند با پدربزرگ طرفدار سلطنت خود موسیو گیلنورمند دارد. او عاشق کوزت می‌شود و در سنگرها زمانی که معتقد است والژان کوزت را به لندن می‌برد با او مبارزه می‌کند.

اپونین (دختر جاندرت): دختر بزرگ تناردیه‌ها. در زمان کودکی توسط والدینش لوس و نازپرورده شده اما در دوره نوجوانی عاقبتش مثل بچه‌های خیابانی می‌شود. او در جنایات پدرش شرکت کرده و برای به دست آوردن پول توطئه می‌کند.

مادام و موسیو تناردیه (همچنین به نام‌های جاندرت، ام. فابانتو، ام. تنارد نیز شناخته می‌شوند): زن و شوهر، والدین پنج فرزند: دو دختر، اپونی و آزلما و سه پسر، گاوروژ و دو پسر جوانتر که در داستان اسمی ندارند. تا قبل از رفتن کوزت با والژان، آن‌ها از کوزت به دلیل کودک بودن سوءاستفاده می‌کردند و برای سرپرستی او از فانتین پول می‌گرفتند.

تا کنون اقتباس‌های سینمایی  زیادی از این رمان ساخته شده است. در این‌جا چند نمونه از این اقتباس‌ها را معرفی خواهیم کرد.

فیلم بینوایان ۱۹۵۸

بینوایان (انگلیسی: Les Misérables) یک فیلم اقتباسی به کارگردانی ژان-پل لو شانوا و نویسندگی میشل اودیار و رنه بارژاول که محصول مشترک کشورهای فرانسه، آلمان شرقی و ایتالیا می‌باشد و در ۱۲ مارس ۱۹۵۸ به اکران عمومی درآمد. این فیلم براساس رمانی به همین نام نوشته ویکتور هوگو ساخته شده است و در آن ژان گابن در نقش «ژان والژان» ایفای نقش کرده است

• کارگردان: ژان-پل لو شانوا
• فیلم‌نامه‌نویس: میشل اودیار/رنه بارژاول/ژان-پل لو شانوا
• بر پایه‌بی‌نوایان اثر ویکتور هوگو
• بازیگران: ژان گابن/گابریل فونتان/پل فور
• موسیقی: ژرژ ون پریس
• فیلم‌برداری: ژاک ناتو
• شرکت تولید: دویچ فیلم (DEFA)
• تاریخانتشار: ۱۲ مارس ۱۹۵۸ (فرانسه)/ ۱۶ ژانویه ۱۹۵۹ (آلمان شرقی)
• مدت: ۲۱۷ دقیقه
• کشورفرانسه/آلمان شرقی/ایتالیا
• زبان: فرانسوی

فیلم بینوایان فیلم ۱۹۹۸

«بی‌نوایان» (انگلیسی: Les Misérables) یک فیلم در سبک درام، رمانتیک، و جنایی به کارگردانی بیله آگوست است که در سال ۱۹۹۸ منتشر شد. این فیلم اقتباسی است از رمانی به همین نام (۱۸۶۲) نوشته ویکتور هوگو از بازیگران آن می‌توان به لئام نیسون در نقش ژان والژان، جفری راش در نقش ژاور، اوما تورمن در نقش فانتین، کلیر دینز در نقش ”کوزت و هانس ماتسون در نقش ماریوس پونتمرسی اشاره کرد.

• کارگردان: بیله آگوست
• تهیه‌کننده: سارا ردکلیف/ جیمز گورمن
• فیلم‌نامه‌نویس: رافائل ایگلسیاس
• بازیگران: لئام نیسون، جفری راش، اوما تورمن، کلیر دینز، هانس ماتسون
• موسیقی: باسیل پولدوریس
• فیلم‌برداری: یورگن پرشون
• تدوین: یانوس بیلسکوف-یانسن
• شرکت تولید: مندلی اینترتینمنت
• توزیع‌کننده: کلمبیا پیکچرز
• تاریخ انتشار ۱ مه ۱۹۹۸
• مدت: ۱۳۴ دقیقه
• کشوربریتانیا/آلمان/آمریکا/زبان انگلیسی

فیلم بینوایان ۲۰۱۲

بی‌نوایان (به فرانسوی: Les Misérables) فیلم موزیکال درام بریتانیایی تهیه شده توسط کمپانی ورکینگ تایتل فیلمز و توزیع شده توسط یونیورسال استودیوز است. این فیلم بر اساس تئاتر موزیکالی با همین نام می‌باشد که آن نیز برگرفته از رمان مشهور بی‌نوایان در سال ۱۸۶۲ اثر نویسنده فرانسوی، ویکتور هوگو است.

جوایز و افتخارات این فیلم

در سال ۲۰۱۳، این فیلم در ۸ رشته (بهترین فیلم، بهترین بازیگر نقش اول مرد، بهترین بازیگر نقش مکمل زن، بهترین کارگردانی هنری، بهترین طراحی لباس، بهترین گریم، بهترین ترانهٔ غیر اقتباسی و بهترین ترکیب صدا) نامزد دریافت جایزهٔ اسکار شد و در سه رشتهٔ بهترین بازیگر نقش مکمل زن، بهترین گریم و بهترین ترکیب صدا این جایزه را به دست آورد.

• کارگردان: تام هوپر
• تهیه‌کننده:  تیم بوان، اریک فلنر، دبرا هایوارد، کمرون مکینتاش
• فیلم‌نامه‌نویس: ویلیان نیکلسون
• بازیگران: هیو جکمن، راسل کرو، ان هتوی، آماندا سایفرد، ایزابل آلنف ادی ردمینف هلنا بونهام کارتر، ساشا بارون کوهن
• موسیقی: کلود-میشل شونبرگ
• فیلم‌برداری: دنی کوهن
• تدوین: کریس دیکنز
• شرکت تولید: ورکینگ تایتل فیلمزریلتیوتی میدیا
• توزیع‌کننده: یونیورسال استودیوز
• تاریخ (های) انتشار:۷ دسامبر ۲۰۱۲ (لندن، اولین نمایش)/ ۱۱ ژانویه ۲۰۱۳ (انگلستان)
• مدت: ۱۶۰ دقیقه
• کشور: بریتانیا/ایالات متحده
• زبان: انگلیسی

کارتون بینوایان

کارتون بینوایان، اگر چه با گرافیک‌ها و تصویرسازی‌های مدرن امروزی طراحی و ساخته نشده بود، اما توانست به عنوان کارتون ساخته و پرداخته کمپانی نیپون ژاپن، جای خود را به دلیل گرافیک دوست داشتنی و روایی و کشش ارزنده داستان برای مخاطبان خردسال، پیدا کند. پیش از ساخت مجموعه کارتونی بینوایان، شبکه تلویزیونی مانگا سئاکی ژاپن (Manga Seaki) در سال ۱۹۷۹ میلادی، یک برنامه تلویزیونی درباره بینوایان طراحی و تولید کردند، اما این کارتون، در واقع نخستین تجربه کمپانی انیمیشنی نیپون در طراحی و ساخت این مجموعه بود. کارتون بینوایان را باید تا حد زیادی متکی بر شخصیت‌های با نفوذش دانست. ژان وال ژان، فردی قوی، خوش اندام و تنومند است که در فرانسه با بی عدالتی در حال ستیز می‌باشد.

نخستین کارتون انیمیشن بینوایان در اوسط دهه شصت میلادی و در زمان شوری سابق ساخته شد ولی مهم‌ترین و بین المللی ترین انیمیشنی که از داستان بینوایان بیرون آمد، کار ژاپنی در اواخر دهه هفتاد میلادی بود. البته در یک دهه اخیر نیز، کارتون‌ها و فیلم‌هایی از این شاهکار ویکتور هوگو طراحی و ساخته شده است.

نوشته معرفی کتاب و فیلم بینوایان اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

نقطه بازی یک بازی ساده و صفحه‌ای است که همه‌ی نسل‌های پیش حداقل یک بار آن را بازی کرده‌اند. این بازی ساده سرعت عمل و دقت را در کودکان تقویت می‌کند.

در این بازی دو بازیکن روی یک شبکه‌ی مستطیلی از نقاط بازی می‌کنند. هر بازیکن در نوبت خود دو نقطه ی مجاور را با خطی عمودی یا افقی به هم متصل می‌کند. بازیکنی که چهارمین ضلع مربعی را رسم می‌کند، صاحب این مربع خواهد بود و باید خط دیگری به عنوان جایزه‌ی اجباری رسم کند.

بازی با پر شدن صفحه تمام می‌شود و برنده کسی است که صاحب خانه‌های بیش تری باشد. بازیکن‌ها مجبور به کامل کرن یک خانه – وقتی که امکان این کار را داشته باشند – نیستند، مگر آن‌که حرکت دیگری نداشته باشند.

نوشته نقطه بازی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

لزوم رعایت بهداشت دهان با رویش اولین دندان در سن ۶ ماهگی

روند پوسیدگی دندان‌ها از سن ۶ ماهگی و با رویش اولین دندان آغاز می‌شود؛ بنابراین لازم است بهداشت دهان نوزاد از همین سن از سوی والدین و سپس در سنین بالاتر با یادگیری اصول آن از سوی کودک رعایت شود.

به گزارش روز یکشنبه ایرنا از انجمن متخصصان دندانپزشکی ترمیمی و زیبایی ایران، دکتر سیدحسین اینانلو در خصوص علت پوسیدگی دندان‌ها گفت: از زمان رویش اولین دندان در سن حدود ۶ ماهگی، باکتری‌های عامل پوسیدگی دندان‌ها نیز که می‌توانند از طریق شیرخوردن از مادر به فرزند منتقل شوند، شروع به فعالیت می‌کنند.

اگر بهداشت دهان رعایت نشود، احتمال پوسیدگی دندان‌ها افزایش می‌یابد؛ زیرا باکتری‌هایی که عامل پوسیدگی هستند در دهان بیشتر شده و نوع بزاق و شرایط دهان به سمت اسیدی‌تر شدن می‌رود و همین مساله باعث می‌شود که پوسیدگی‌ها بیشتر و راحت‌تر ایجاد شوند.

تا زمانی که فرزندان قادر به مسواک زدن نیستند، والدین باید پس از شیرخوردن یا غذاخوردن کمی به انها آب داده و دندان‌های آنها را با تنظیف تمیز کنند.

مهم‌ترین اصل در درمان دندان‌های پوسیده، شناخت علت پوسیدگی و پیشگیری از ادامه این روند است؛ بسیاری از بیماران درک صحیحی از نحوه و ایجاد پوسیدگی که علت اصلی آن وجود باکتری‌ها در دهان است، ندارند.
استفاده از مسواک و نخ دندان باید به گونه‌ای باشد که پلاک باکتریایی که روی دندان یا لای دندان‌ها قرار دارد، به خوبی برداشته شود زیرا ممکن است با باقی ماندن مقداری از این باکتری‌ها و فعال شدن آنها، عامل پوسیدگی از همان نقطه آغاز شود.

بهداشت دهان و دندان فقط به مسواک زدن و نخ دندان کشیدن ختم نمی‌شود، بلکه باید با استفاده از دهانشویه ها که خاصیت ضد پوسیدگی دارند مانند وارنیش ها، دهانشویه های فلورایددار، واتر ژل‌ها و دستگاه‌هایی که آب و با فشار بالا به فضای بین دندان‌ها پمپ می‌کنند، مانع از رشد این باکتری‌ها شد.

افرادی که در دهان روکش، بریچ یا ارتودنسی دارند، باید بیشتر به بهداشت دهان و دندان اهمیت دهند تا احتمال پوسیدگی در آنها کاهش یابد.

از آنجا که پوسیدگی‌ها در مراحل اولیه دیده نمی‌شوند، باید هر ۶ ماه یک بار به دندانپزشک مراجعه شود تا پوسیدگی‌های جدیدی که هنوز عمیق نشده‌اند، توسط دندانپزشک تشخیص و درمان شوند.

منبع: ایرنا

نوشته لزوم رعایت بهداشت دهان با رویش اولین دندان در سن ۶ ماهگی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

بهترین سن برای پدر شدن مردان چه زمانی است؟

کارشناسان درجدیدترین تحقیقات خود دریافتند نوزادان پدرانی که سن آنها زیر ۲۵ یا بالای ۵۱ سال است با درصد بالاتری احتمال دارد که به بیماری اوتیسم مبتلا شوند.

کارشناسان این نتایج را با تحقیق بر روی بیش از ۱۵ هزار کودک در رده سنی ۴ الی ۱۶ ساله مبتلا به بیماری اوتیسم و بررسی سن پدران آن‌ها بدست آورده‌اند.

اکثر افراد گمان می‌کنند که تنها افزایش سن مادر می‌تواند باعث بالارفتن خطر ریسک ابتلا به انواع بیماری‌ها در نوزاد شود، اما تحقیقات جدید نشان داده است که سن پدر نیز به همان میزان در ابتلای کودک به انواع بیماری‌ها مؤثر است.

براساس پژوهش‌ها فرزندان مردانی که درسنین زیر ۲۵ سال یا بالای ۵۱ سال صاحب اولاد شده‌اند اغلب دچار مشکلاتی، چون مهارت‌های ارتباطی ضعیف از طیف اوتیسم می‌شوند.

علاوه بر اختلال اوتیسم فرزندانی که پدران سالمند دارند به دلیل کاهش انرژی پدر برای همکاری در فعالیت‌های اجتماعی، تفریح و بازی با کودک دچار مشکلات رفتاری، انزوا طلبی، کاهش اعتماد به نفس و ناتوانی در انجام فعالیت‌های گروهی می‌شوند.

این دسته از کودکان معمولاٌ به مادر خود وابسته می‌شوند و ممکن است در بدست آوردن مهارت‌های اجتماعی با مشکل مواجه شوند.

دسته دیگر فرزندان از پدرهای بسیار جوان نیز احتمال دارد با احتمال بالایی دچار اختلالات طیف اوتیسم شوند.

این مطالعه نشان می‌دهد ساعت بیولوژیک بدن پدران همگام با سایر فاکتورهای ژنتیکی از جمله سن مادر، محل زیست، بیماری‌های زمینه‌ای مادر، نوع تغذیه، استرس و فشارهای عصبی، آلودگی‌ها و مواردی از این دست در ابتلای نوزاد به بیماری اوتیسم مؤثر است.

سن پدر در شکل گیری درست یا اشتباه سلول‌های مغزی کودک مؤثر است و می‌تواند باعث یا مانع از ابتلا به برخی بیماری‌های مغزو اعصاب شود.

کارشناسان بهترین سن برای صاحب فرزند شدن آقایان را در بازه زمانی ۲۶ تا ۵۰ سالگی می‌دانند.

بیماری اوتیسم از طیف اختلالات روانی است که باعث معلولیت ذهنی و در برخی موارد جسمی فرد می‌شود، افراد مبتلا به این بیماری دچار ناتوانی در برقراری ارتباط با دیگران، یادگیری مهارت‌ها و زندگی طبیعی هستند.

این افراد باید در تمام طول عمر تحت نظارت پزشکی و درمان‌های اختصاصی قراربگیرند و نیاز به مراقبت دائمی دارند.

منبع: ایلنا

نوشته بهترین سن برای پدر شدن مردان چه زمانی است؟ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

کاردستی گل آفتابگردان

با یک بشقاب یک‌بار مصرف و کمی رنگ و خلاقیت می‌توانید گل آفتابگردان درست کنید. دور تا دور بشقاب یک‌بار مصرف را با قیچی بصورت مثلثی ببرید.

مواد و ابزار لازم

• مقوا ی سبز رنگ
• رنگ گواش زرد
• رنگ گواش سبز
• چوب بستنی بزرگ
• بشقاب یک‌بار مصرف استفاده شده
• تخمه آفتابگردان
• قیچی
• ​چسب

 روش کار

• دور تا دور بشقاب یک‌بار مصرف را با قیچی بصورت مثلثی ببرید.
• بشقاب را با رنگ زرد رنگ کنید.

• سپس تخمه‌های آفتابگردان را روی بشقاب چسب بزنید.
• برای درست کردن ساقه‌ی گل چوب بستنی را با رنگ سبز رنگ کنید.
• ​از روی مقوای سبز دو برگ ببرید. برگ‌ها را به ساقه و سپس به خود گل بچسبانید.

نوشته کاردستی گل آفتابگردان اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

از خشونت لفظی تا خشونت کلامی

تهران- ایرنا- روزنامه آرمان در گزارشی، نوشت: هر محفلی برای خود از آداب و رسوم، شان و ادبیات خاص خود برخوردار است. برای مثال در گذشته برخی افراد در کوچه و بازار به دلیل نوع خاص رفتار، لباس پوشیدن و ادبیاتشان از دیگر اقشار جامعه متمایز می‌شدند. حتی در بین افراد تحصیلکرده نیز ادبیات و سبک زندگی آنها را از دیگر اقشار جامعه جدا می‌کند.

گذران دوران دانشجویی یکی از دوره‌های جذاب زندگی محسوب می‌شود و این دوران از شوخی‌ها و ادبیات خاص خود برخوردار است. چندی پیش رئیس سازمان امور دانشجویی وزارت علوم گفت: یکی از مشکلاتی که وزارت علوم با آن مواجه است مسائل و رفتارهای خشونت آمیز در فضای دانشگاه است. باید دید چگونه باید درگیری و خشونت لفظی را کاهش دهیم. به گفته او هدف کاهش خشونت لفظی در محیط دانشگاه‌های کشور است.

با بررسی پرونده‌های جنایی در دادگاه مشاهده می‌شود که گاه یک جمله نامحترمانه، شوخی بیجا و به کارگیری ادبیات کوچه و بازاری برای نشان دادن صمیمیت بیش از حد افراد را به کام مرگ کشانده یا باعث ضرب و جرح و قطع عضو شده است. این در حالی است که شاید یک لحن مناسب، بیان جمله محترمانه یا حتی معذرت خواهی ساده می‌توانست آنها را از این دردسرها نجات دهد. بر اساس تعاریف علمی خشونت کلامی استفاده از الفاظ و کلمات بد با هدف توهین و تحقیر، دشنام شمرده شده و با عنوان خشونت لفظی و روانی در فهرست خشونت‌ها دسته‌بندی می‌شود.

خشونت لفظی پیامدهای ناگواری در پی داشته و در اغلب موارد منجر به خودکشی، خودسوزی و عمل متقابل می‌شود. فردی که در خانواده یا اجتماع با خشونت لفظی مواجه شود، طبیعتاً با گذشت زمان تغییر کرده و پرخاشگر پرورش می‌یابد. برای مثال مادری که در خانواده مورد خشونت لفظی قرار دارد بدون تردید در برخورد با کودکانش وضعیت عادی نداشته و به مرور زمان برخورد پرخاشگرانه و نامناسب را با اطرافیان و به ویژه کودکانش دارد. روندی که در نهایت به محیط کار و جامعه منتقل می‌شود.

**الگوپذیری از خانواده

خشونت کلامی در بین دانشجویان کشور باید در قالب فردی و اجتماعی بررسی شود. در روانشناسی این مقوله از بعد تربیتی بررسی می‌شود. با مشاهده افراد پرخاشگر قبل از هر اقدام نسبت به عملکردشان باید خانواده آنها مورد ارزیابی قرار گیرد. در افراد روند جامعه پذیری اولیه از خانواده، مهدکودک و مدرسه آغاز شده و دیگر جوامع نیز در شکل‌گیری آن تاثیرگذار هستند. در واقع اغلب خانواده‌های ایرانی به دلیل عدم شناخت مناسب نسبت به مسائل تربیتی فقط به فرزندانشان محبت می‌کنند. طبیعتاً فرزندان نیز در الگو پذیری نهاد خانواده را سرمشق قرار می‌دهند.

برای مثال وقتی کودک شاهد رفتارهای پرخاشگرانه پدر در مواجهه با سختی‌ها و ناملایمات است به نسبت او نیز این نوع رفتارها را در مواقع سختی از خود بروز می‌دهد. همچنین برخی افراد در حین مشاهده مسابقات فوتبال از تلویزیون به فوتبالیست‌ها ناسزا گفته یا توانایی کنترل احساسات خود را ندارند. برخی از آنها نیز از نهاد خانواده چنین رفتارهایی را آموخته‌اند. شخصیت افراد در جامعه شکل می‌گیرد، اما مسائل اقتصادی باعث ایجاد نقاط مشترک در بین افراد و طبقات اجتماعی می‌شود، آن هم به این دلیل که عدم توجه به شادی و فقر فرهنگی در بروز رفتارهای پرخاشگرانه تاثیرگذار است.

انسان با آرامش می‌تواند رفتارهای مناسب از خود بروز دهد. این در حالی است که شرایط نامناسب اقتصادی، عدم توانایی در تأمین نیازها و… در جوانان باعث افزایش حس پرخاشگری می‌شود. امروزه قلمرو شخصی افراد دستخوش حوادث فراوان شده و همین امر در رفتار و منش آن‌ها تأثیر گذار است.

**مرگ فرهنگ با ناسزاگویی و فحاشی

یک پژوهشگر مسائل اجتماعی با بیان اینکه جوانان جامعه ما دچار استرس مزمن هستند به «آرمان» می‌گوید: جوانان امروز با مسائل متعددی دست به گریبانند؛ برای کاهش مشکلات این قشر باید از وزارت ورزش و جوانان ماحصل اقداماتشان در چندین سال خدمت به نسل جوان را پرسید.

فقر اقتصادی به نسبت فقر فرهنگی را به دنبال دارد، چون در شرایط نامساعد اقتصادی، فرهنگ نیز دچار تخریب می‌شود. باید با اعمال سیاست‌ها و برنامه‌های مدون بتوان هیجان‌های سرگردان را در بین قشر جوان هدایت کرد. چون بروز رفتارهایی همچون ناسزا گویی، بددهنی، تحقیر و پرخاشگری در بین این افراد نشان‌دهنده خشم‌های نهفته در وجودشان است.

این در حالی است که عدم واکنش به اعتراضات و خشونت، افراد را به افسردگی، بی‌اعتنایی و اعتیاد دچار می‌کند. او تاکید می‌کند: پرخاشگری و بروز رفتارهای نامناسب همچون فحاشی یک رفتار قبیح اجتماعی تلقی می‌شود، اما قبل از هر اقدام باید انگیزه فرد را از این گونه رفتارها ارزیابی کرد.. به گفته این پژوهشگر مسائل اجتماعی باید چرایی بروز رفتارهای خشونت آمیز و بددهنی‌ها بررسی شود و دیگر نمی‌توان منشأ مشکلات را فرد و شرایط سنین جوانی دانست، چون هر رفتار به دلیل وضعیت خاص بروز می‌کند.

در اصل منشأ اغلب خشم‌های نهفته در جوانان ابهام از وضعیت آینده است. وقتی قشر جوان برای زندگی و دستیابی به اهداف خود هیچ امیدی به تغییر نداشته باشد به نسبت بروز رفتارهای پرخاشگرانه طبیعی است. در ضمن افراد در واکنش به ناملایمات به‌جای اینکه دست به رفتارهای خشونت‌آمیز بزنند، می‌توانند به شکل مثبت و کارآمد اقدام کنند.

برای مثال فرد در مواجهه با ناملایمات تحمل می‌کند، اما بعد از گذشت مدتی با کاهش آستانه تحمل رفتارهای پرخاشگرانه از خود بروز می‌دهد. او با بیان اینکه در برخی تصمیم‌گیری‌ها و رفتارها شاهد اهانت به قشر جوان در کشور هستیم، می‌افزاید: از سوی دیگر نصیحت‌های فراوان از سوی رسانه ملی و دیگر نهادهای تصمیم‌گیر برای قشر جوان مشاهده می‌شود.

این در حالی است که اغلب افراد نصیحت‌کننده خودشان مسائل مطرح شده را رعایت نمی‌کنند، جوان نیز در این شرایط در پی انتقام جویی و ارائه رفتارهای تخریب‌کننده است. برای مثال در برخی مواقع مشاهده می‌شود که فرد ناراضی و نابهنجار با یک میخ خودروی دیگران را تخریب می‌کند. این استاد دانشگاه می‌گوید: در عصب‌شناسی مبحثی تحت عنوان اراده مطرح می‌شود. افراد با اراده می‌توانند نسبت به رفتارهای خود تصمیم‌گیری کنند. وقتی فرد با آگاهی رفتار کند، طبیعتاً مشکلات و ناکارآمدی‌هایش برطرف می‌شود.

ناسزا گفتن و بددهنی به هیچ عنوان ژنتیکی نیست. برای مثال بر اساس تحقیقات انجام شده برخی افراد به سبک و زبان لمپن یا کوچه و بازاری صحبت و رفتار می‌کنند، اما همسران آنها به هیچ‌عنوان از چنین سبکی در رفتارشان الگو نمی‌پذیرند. این در حالی است که هم اکنون در سطح شهر شاهد رفتارهای کوچه بازاری در بین برخی دختران هستیم و این رفتار نشان‌دهنده وضعیت وخیم اجتماعی در کشور است، چون این دختران در آینده ازدواج کرده و باید فرزندهایشان را تربیت کنند.

در گذشته براساس آموزه‌های دینی و تربیتی ایرانیان رعایت شرم و حیا از اولویت‌های رفتاری محسوب می‌شد. به گفته این استاد دانشگاه باید دانست که با به کارگیری شیوه‌های تربیتی نخ نما مغز اجتماعی افراد رشد نمی‌کند، بلکه مغز اجتماعی آنها باید براساس مسئولیت پذیری، مشارکت اجتماعی و توجه به حقوق شهروندی تربیت شده و رشد کند تا به این شکل بتوان از فرهنگ و هنر این مرز و بوم نگهداری کرد.

در کشور ما ترازوی عدالت به شکل مناسب وجود ندارد، چون هر فردی با تجاوز به حریم دیگری باید مورد شماتت و مجازات قرار گیرد. اگر امروز جوانان از فحاشی و رفتارهای پرخاشگری در مواجهه با ناملایمات استفاده می‌کنند، چون خانواده رفتار مناسبی نداشته است. با اصلاح جامعه پذیری افراد می‌توان در ارتقای رفتارهای اجتماعی تأثیر گذار بود.

**والدین نسبت به تربیت فرزندشان حساس باشند

بر اساس نتایج تحقیقات روانشناسان، خانواده، مدرسه و جامعه در بروز رفتار افراد تاثیرگذار هستند، اما تصمیم‌گیرنده نهایی در ارائه نحوه رفتار خود فرد است. اگر افراد ذهنشان را از کمبودها و عقده‌ها مصون نگه دارند به نسبت رفتارهای اجتماعی مناسبی از آنها مشاهده می‌شود. باید از طریق نهادهای آموزشی کشور به شکل کارآمد و مناسب در بین دانش‌آموزان و دانشجویان کشور هنر تفکر و تصمیم‌گیری آموزش داده شود.

متاسفانه والدین جامعه ما بر این باورند که اگر فرزند آنها درس بخواند و نمره ۲۰ بگیرد و سرانجام در کنکور قبول شود، شخصیتش هم شکل می‌گیرد. در نتیجه والدین به نوجوان شیوه‌های پرورش شخصیت مسئول، تصمیم‌گیرنده و مستقلی را نمی‌آموزد.

بسیاری از جوانان جامعه ما در سطح فوق لیسانس و دکترا تحصیل کرده و افراد مودبی هم هستند، اما پس از ازدواج متوجه می‌شوند که قادر به پذیرش مسئولیت در مقابل طرف مقابل و تحمل ناکامی‌ها نیستند و مشکل ارتباطی دارند. جوانان امروز کمتر دارای جسارت هستند.

اگرچه اکثر آنها پرخاشگر شده‌اند، اما جسور نیستند چرا که انسان جسور داد نمی‌زند و پرخاشگری نمی‌کند. در روانشناسی نظریه‌ای وجود دارد مبنی بر اینکه ناکامی پرخاشگری را به همراه دارد. یعنی وقتی انسان با ناکامی مواجه می‌شود یکی از واکنش‌هایش پرخاشگری است و زمانی که پرخاشگری می‌کند در آن لحظه دچار تخلیه هیجانی می‌شود، با تخلیه هیجانی هم تنش وجودی‌اش کاهش می‌یابد.

منبع: ایرنا

نوشته از خشونت لفظی تا خشونت کلامی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

شعر قاب عکس

دو میخ کوچک
روی یه میزه

تو دست نجّار
ارّه‌ای تیزه

یه قاب قشنگ
می‌سازه نجّار

آن را می‌زنه
به روی دیوار

توی قاب عکس
یه جوجه‌ی ناز

جیک و جیک و جیک
می‌خونه آواز

اسدالّله شعبانی از کتاب هرکی یه رنگی داره

نوشته شعر قاب عکس اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

چگونه ترس را از کودکمان دور کنیم؟

ترس در کودکان به دو نوع ترس بهنجار و نابهنجار تقسیم می‌شود.

«علی‌اکبر نخعی» در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا اظهار کرد: کودکان در ایام کودکی به‌شدت تحت‌تأثیر هیجانات قرار دارند و گاهی مواقع اقداماتی انجام می‌دهند که ممکن است خطرآفرین بوده و زندگی کودک را در معرض خطر قرار دهند.

از این‌رو در این مواقع کمی ترس برای کودک مفید و اثربخش است که این نوع ترس، ترس بهنجار یا مطلوب نامیده می‌شود.

ترس نابهنجار، ترس مرضی است، این ترس در درجه اول افراطی و شدید، غیرمنطقی و ناموجه است.

کودکان برخلاف بزرگسالان نمی‌توانند تفکیکی میان ترس‌های خود قائل شوند و طبیعی را از غیرطبیعی تشخیص دهند.

ترس‌های کودکان در سنین مختلف، متفاوت است، کودکان، تا شش ماهگی، ترس از صداهای بلند و رها شدن (عدم تکیه گاه) دارند، درشش تا نه ماهگی، از بیگانه‌ها ترس دارند و در یک سالگی از جدایی از عزیزانشان می‌ترسند.

کودکان در دو سالگی از موجودات خیالی، در سه سالگی از تنهایی و موجوداتی چون سگ، در چهارسالگی، از تاریکی و در ۶ تا ۱۲ سالگی از مدرسه، آسیب دیدن، رویدادهای طبیعی و اجتماعی می‌ترسند.

شیوه‌های مختلفی برای درمان ترس کودکان وجود دارد، حساسیت‌زدایی منظم یکی از این شیوه‌ها است که در آن، مواجه کردن تدریجی کودک با موقعیت ترس‌آور، مثل ترس کودک از حیوانات، صورت می‌گیرد.

شیوه مدل‌سازی یک راه دیگر برای درمان ترس کودکان است، که در آن مشاهده یک مدل راحت مثل این‌که به کودک نشان دهیم که چگونه سایر کودکان علی‌الخصوص افرادی که برای کودک اهمیت دارند بدون هراس و ترس وارد موقعیت ترس‌آور می‌شوند (مثل ترس کودک از آب) صورت می‌گیرد.

یکی دیگر از راه‌های مبارزه با ترس کودکان، شیوه شناخت درمانی است که در این روش به مطالعه تأثیر باورها و شناخت کودک از موقعیت ترس‌آور پرداخته‌اند.

لازم است والدین در مورد ترس کودکان و روش مواجه با آن مطالعاتی عمیق‌تر و گسترده‌تری انجام دهند تا فرزند خود را برای ورود به جامعه‌ای بزرگ‌تر آماده سازند.

منبع: ایسنا

نوشته چگونه ترس را از کودکمان دور کنیم؟ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

بازی ترتیب و توالی پخت شیرینی

بازی یکی از راه‌هایی است که کودکان یاد بگیرند و بفهمند که وقایع اغلب طبق نظم معین اتفاق می‌افتند؛ مثلاً قبل از اینکه کودک به بازی با اسباب‌بازی می‌پردازد، کارهای وانمودی و تجسمی گذاشتن کتری روی اجاق برای جوشاندن آب و ریختن آن داخل فنجان را انجام می‌دهد.

بازی توانایی کارهایی را که به هدف معینی منجر می‌شود، آموزش می‌دهد. کودکان با آموختن اینکه وقایع مرتبط با هم به صورت پی در پی رخ می‌دهند، می‌توانند حتی درک دقیق‌تری از علت رخ دادن حوادث نیز کسب کنند. وقایع مختلفی که در زندگی روزانه رخ می‌دهند، در خانه یا در طبیعت یا زندگی اجتماعی، همگی می‌توانند موضوعاتی باشند که هدف اصلی بازی قرار گیرند.

چند نمونه برای بازی ترتیب و توالی

•  بعد از ذوب شدن برف‌ها، گل‌ها می‌شکفند و پرندگان شروع به ساختن لانه می‌کنند.
• مامان و بابا و خواهر و برادرهای بزرگ معمولاً پنجشنبه‌ها و جمعه‌ها در خانه می‌مانند و برای کار یا مدرسه از خانه نمی‌روند.
• قبل از اینکه برای میهمانان چای بیاوریم، باید آب را بجوشانیم و صبر کنیم تا دم بکشد.

بازیی‌های این چنینی به کودک کمک می‌کنند تا فرآیند توالی رخدادها را کشف کنند. این امر موجب آگاهی از پیامدهای رخدادها و رفتارها می‌شود و در مهارت حل مسأله و استدلال کودک مؤثر است.

روش بازی ترتیب و توالی پخت شیرینی

• شش تصویری که کنار هم گذاشته شده است را به کودک نشان دهید.
• از او بخواهید نشان دهد که وقایع کدام تصویر اول از همه رخ داده است و به ترتیب این وقایع را تا تصویر شماره شش نشان دهد.

منبع: وبلاگ کتابک

نوشته بازی ترتیب و توالی پخت شیرینی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

لی‌لی، لی‌لی حوضک

لی‌لی، لی‌لی حوضک شعر-متل‌های قدیمی است که در هر منطقه به طور متفاوتی روایت ‌می‌شود.

لی‌لی، لی‌لی حوضک

گنجیشکه اومد آب بخوره افتاد تو حوضک

این یکی درش اورد

این یکی آبش داد

این یکی نونش داد

این یکی گفت: کی هلش داد؟

این یکی گفت: منِ منِ کله گنده

متل‌های دیگر کودکانه در وبلاگ کتابک

• ​متل خره خراطی می‌کرد (متل یزدی)
• متل دویدم و دویدم (روایت تهرانی)
• متل مرغ زرد پا کوتاه (ترانه مسجد سلیمان)
• ​متل دختر دارم انار و به
• متل ای داد و بیداد
• متل جم جمک برگ خزون
• ​متل گنجشک آشی مشی (متل کازرونی)

منبع: وبلاگ کتابک

نوشته لی‌لی، لی‌لی حوضک اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

مقابله با کودک آزاری در خانواده

برای مقابله با کودک آزاری بهتر است از خودمان شروع کنیم همین که به فرزندمان توجه نمی‌کنیم و سرگرم امور روزمره خود هستیم عوارض منفی زیادی بر روح و روان آن‌ها خواهد گذاشت سعی کنید فرزندانتان را نادیده نگیرید عدم توجه به خواسته‌های فرزندان می‌تواند نوعی کودک آزاری محسوب شود.

آزار کودک چیزی فراتر از شکستن دست و پای او یا سوزاندن بخشی از بدن اوست. اگرچه آزارهای جسمانی را می‌توان در بدن کودک مشاهده کرد اما آزار کودک می‌تواند فراتر از آزار جسمانی باشد و شامل آزار روانی، عاطفی و بی‌توجهی نیز بشود. شناخت نشانه‌های آزار در کودک تحت خشونت هرچه زودتر اتفاق بیفتد شانس بهبود و رهایی از چرخه بی‌پایان آزار او را بیشتر خواهد کرد.

با شناخت نشانه‌های خشونت شما می‌توانید در وضعیت و شرایط کودک مداخله کنید و او را از این وضعیت نجات بدهید. البته نشانه‌ها و عوارض خشونت بسیار گسترده هستند و پرداختن به همه آنها در یک یادداشت کوتاه دشوار است اما اگر شما کودکی را در معرض این نوع خشونت‌ها می‌بینید نباید سکوت کنید. مداخله شما می‌تواند تغییر بزرگی در زندگی کودک ایجاد کند.

هر نوع خشونتی جراحتی برای کودک است. اگرچه آزارهای جسمی آشکار هستند اما آزارهای روانی زخم‌های عمیق‌تر و ماندگارتری دارند. آزارهای روانی کودک باعث تخریب اعتماد به نفس کودک، توانایی برقراری ارتباط سالم و عملکرد درست او می‌شوند.

کودکی که تحت خشونت است در برقرار ارتباط با دیگران و اعتماد به افراد مختلف دچار مشکلات جدی است. این مساله نه‌تنها در کودکی یک مساله مهم است بلکه مشکلات او در بزرگسالی بزرگ‌تر و جدی‌تر نیز خواهد بود.

علاوه بر این کودک تحت خشونت همواره خود را بی‌ارزش و آسیب دیده می‌بیند. کودکی که دائماً سرکوب می‌شود، احمق، کم‌هوش و بی‌ادب دانسته می‌شود این توصیف‌های خشونت‌آمیز را به عنوان بخشی از واقعیت‌های وجودی خود می‌پذیرد. کودکی که دچار خشونت‌های فیزیکی و روانی است به سختی می‌توان اعتماد به نفس داد.

خشونت‌های رایج علیه کودکان

رفتارهای خشونت‌آمیز شکل‌های مختلفی دارند. کودکی که در معرض خشونت است نمی‌تواند به والدینش اعتماد کند و حتی قادر نیست رفتارهای آنها را پیش بینی کند.

آزارهای عاطفی

آزارهای عاطفی شکلی از خشونت علیه کودکان هستند که سلامت روانی کودک را به خطر می‌اندازند و مانع رشد شخصیتی و اجتماعی کودک می‌شوند. تحقیر دائمی کودک، توهین به کودک، عبارت‌های سخیف، ایجاد این باور که تو بی‌ارزش، بد، گناهکاری، تهدید، نادیده‌گرفتن و بی‌توجهی به کودک به عنوان راهی برای مجازات، تهدید در سکوت و غر زدن بر سر کودک نشانه‌های خشونت‌های عاطفی علیه کودک هستند. علاوه بر این دریغ کردن بوسه، آغوش و عدم تماس جسمی کافی با کودک برای ابراز محبت نیز آزارهای عاطفی هستند.

نادیده گرفتن

بی‌توجهی و نادیده گرفتن کودک یکی از اشکال رایج خشونت علیه کودکان است. بی‌توجهی به معنای نادیده‌گرفتن نیازهای اساسی کودک مثل غذای کافی و سالک، پوشاک، بهداشت و مراقبت است. تشخیص بی‌توجهی به کودک همیشه ساده نیست. والدی که دچار مشکلات روحی، افسردگی و اضطراب است نیز می‌تواند به اندازه یک والد معتاد به الکل یا مواد مخدر به کودک خود بی‌توجهی کند.

کودکی که در معرض بی‌توجهی است ممکن است رفتار متفاوتی از کودکان دیگر نداشته باشد و نشانه‌های عدم مراقبت را نشان ندهد و چه بسا نقش والد خود را نیز به عهده بگیرد. اما در نهایت زمانی فرا می‌رسد که بی‌توجهی به نیازهای اساسی کودک به شکل رفتارهای تهاجمی، افسردگی و ناامیدی بروز پیدا می‌کند.

آزارهای جسمی

آزارهای جسمی هرنوع صدمه و آسیب فیزیکی به کودک را شامل می‌شود. آزارهای جسمانی اثر خود را روی بدن به شکل زخم، سوختگی و کوفتگی نمایان می‌کنند. برخی از والدین با هدف آسیب رساندن به کودک او را مورد خشونت جسمی قرار می‌دهند. اما همیشه هم اینطور نیست. گاهی والدین برای تنبیه و به عنوان یک شیوه آموزشی از آزار جسمی استفاده می‌کنند.

خیلی از والدین برای بیان خشم و ناراحتی خود و یا اصلاح یک رفتار کودک را مورد خشونت قرار می‌دهند. اما چگونه ممکن است کودکی با ترس تنبیه و آسیب جسمی چیزی را بیاموزد؟

آزارهای جنسی

آزارهای جنسی نوع پیچیده آزار کودکان است. آزارهای جنسی همیشه با تماس‌های جسمی همراه نیست. قرار دادن کودک در موقعیت‌های جنسی و تماس‌های بی‌مورد و لمس ناخوشایند بدن کودک شامل آزارهای جنسی می‌شوند.

آزارهای جنسی معمولاً توسط کسانی انجام می‌شود که کودک آنها را می‌شناسد و به او اعتماد کرده است. اما آنطور که عموم مردم تصور می‌کنند آزارهای جنسی فقط برای دخترها اتفاق نمی‌افتد و پسرها دوبرابر بیشتر از دخترها در معرض خشونت جنسی قرار می‌گیرند.

شناسایی کودک در معرض خشونت

خشونت علیه کودکان همیشه آشکار و قابل تشخیص نیست اما با شناخت نشانه‌های هشدار دهنده می‌توانید به کمک کودکی خشونت دیده بشتابید. البته اینکه شما یک نشانه خطرناک را مشاهده کرده‌اید به معنای آن نیست که کودک حتماً در معرض خشونت است و باید برای مقابله با آن اقدام کنید اما این نشانه‌ها به شما هشدار می‌دهند که عمیق‌تر و جدی‌تر به رفتارهای والدین کودک توجه کنید.

کودک در معرض خشونت عاطفی به راحتی برآشفته می‌شود، مضطرب است و از همه چیز می‌ترسد. او ممکن است بسیار خنثی رفتار کند یا رفتارهای پرخاشگرانه داشته باشد و معمولاً تمایلی به برقراری ارتباط صمیمی با والدینش ندارد.

اما کودکانی که خشونت‌های فیزیکی را تجربه می‌کنند معمولاً جراحت‌های آشکاری روی بدنشان وجود دارد. آن‌ها دائماً در هراس‌اند که مبادا کار بدی انجام بدهند. از تماس جسمی با دیگران هراس دارند و حرکت‌های ناگهانی و شدید دارند. لباس‌های نامناسبی می‌پوشند که نشانه تلاش برای پوشاندن جای زخم است.

همچنین کودکی که در معرض بی‌توجهی است سلامت و بهداشت ضعیفی دارد مثلاً موهای آلوده و بدن کثیفی دارد. بیش از اندازه بیمار می‌شود و بیماریش توسط والدین جدی گرفته نمی‌شود. در خانه تنها رها می‌شود و والدش به او اجازه می‌دهد در فضای نامطمئن بازی کند. دیر به مدرسه می‌رود و بیش از اندازه غیبت می‌کند.

کودک در معرض خشونت جنسی در راه رفتن و نشستن مشکل دارد. بیشتر از سن خودش به موضعات جنسی علاقمند است و اطلاعات دارد. او ممکن است از فرد خاصی اجتناب و دوری کند. از درآوردن لباس جلوی والدینش خجالت می‌کشد، از خانه گریزان است.

چه کودکی بیشتر در معرض خطر است؟

اگرچه خشونت علیه کودکان فقط توسط کسانی که ما آنها را انسان‌های ناسالمی می‌دانیم اتفاق نمی‌افتد اما به طور کلی کودکی که در محیط خانوادگی پرخشونت زندگی می‌کند، والدین معتاد دارد، والدی با اختلال روانی درمان نشده دارد و یا به همراه افرادی زندگی می‌کند که فاقد مهارت‌های لازم برای تربیت و مراقبت از کودک هستند بیشتر در معرض خشونت قرار دارد.

آیا احساس می‌کنید رفتارهای شما به عنوان یک والد مصداق خشونت علیه کودک است؟

منبع: دکتر سلام

نوشته مقابله با کودک آزاری در خانواده اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

بازی ماز خرگوش کوچولو

ماز مجموعه‌ای از مسیرهای مارپیچ و پر پیچ و خم است که با عبور از آن‌ها بایستی بتوانیم به هدف مورد نظر که غالباً عبور و خروج از ماز است؛ برسیم.

این بازی کاربردهای زیادی در پرورش توانمندی‌های ذهنی کودکان دارند. و یکی از بازی‌های فکری و سرگرمی‌های خوبی است که می‌تواند بسیاری از مهارت‌های کودکان را تقویت و پرورش دهد.

برخی از فواید و اثرات کاربردهای ماز در تقویت فرایندهای ذهنی کودکان:

۱ ـ تقویت و پرورش مهارت دیداری ـ حرکتی در کودکان؛ هماهنگی چشم و دست؛ یکپارچه سازی دیداری – حرکتی

۲ ـ تقویت دقت و توجه در کودکان

۳ ـ افزایش تمرکز کودکان

۴ ـ تقویت مهارت‌های حرکتی و ریز و درشت دست

۵ ـ جدا کردن بچه‌ها از کامپیوتر و تلویزیون

۶ ـ یک سرگرمی خوب جهت ساماندهی اوقات فراغت کودک

۷ ـ تقویت مهارت مسیر یابی و هوش مکانی کودکان

۸ ـ بهبود مشکلات نارسانویسی و کند نویسی در کودکان

۹ ـ شناسایی و تقویت جهت یابی

۱۰ ـ ایجاد اعتماد به نفس با کسب موفقیت در حل ماز

۱۱ ـ روشی درمانی برای کودکانی که در توجه و تمرکز مشکل دارند.

۱۲ ـ یک نوع بازی فکری لذّت بخش

۱۳ ـ بهبود حواس پرتی

۱۴ ـ افزایش توانمندی‌های ذهنی کودکان و تقویت هوش انان

۱۵ ـ تقویت ماهیچه‌های دست، قدرت و تعادل آن

۱۶ ـ تقویت مهارت حل مساله و تفکر

۱۷ ـ تقویت حافظه فعال و کوتاه مدت در کودکان SLD (نشان دادن مسیر حرکت و پنهان کردن آن از دید کودک، به یادآوردن مسیر و حرکت مطابق این یادآوری)

۱۸ ـ افزایش سرعت عمل کودک (با محاسبهٔ زمان و دادن امتیاز به کودک در صورت بهبود زمان حرکت در ماز)

۱۹ ـ تقویت سرعت پردازش، برنامه‌ریزی، تصمیم‌گیری و اقدام در کودکان

۲۰ ـ و در نهایت با پرورش و تقویت مهارت‌های فوق کودک دریادگیری مواد درسی و مهارت املانویسی، خواندن و ریاضی رشد خواهد یافت.
روش بازی

با دقت به مسیرهای مشخص شده در تصویر نگاه کنید.
حالا خرگوش کوچولو را از راه درست به مهمانی عصرانه دوستانش برسان.

می‌توانید فایل pdf این تصویر را از لینک زیر دانلود کرده و پرینت بگیرید.

ketabak.org/Z4g
تصویرگر: Anja Boretzki
منبع: وبلاگ کتابک
ketabak.org/blog

نوشته بازی ماز خرگوش کوچولو اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

موفق‌های خوشحال تربیت کنید!

تربیت کردن فرزندان، کار درستی است و اتمام حجت کردن، بعضی وقت‌ها، خیلی هم لازم است، اما قرار نیست همیشه، شما دستور بدهید و او هم گوش به فرمان‌تان باشد.

“همین الان لباست رو بپوش؛ وگرنه اصلاً بیرون نمی‌ریم”، “باشه، پس خونه می‌مونیم”؛ مکالمه عجیب و غریبی نیست. ممکن است شما هم از دو، سه سالگی فرزندتان به بعد، چندین و چندبار در همین موقعیت قرار گرفته باشید و وقتی می‌خواستید با پسر و دختر بازیگوش‌تان اتمام حجت کنید، آن‌ها با واکنش‌شان، شما را حیرت‌زده کرده باشند.

دکتر احمدرضا زمانی، استاد دانشگاه در نخستین نشست تخصصی الفبای موفقیت فرزندان در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا وجود قاطعیت در والدین را برای تربیت صحیح فرزندان ضروری دانست و گفت: نیاز است والدین قبل از گفتن بله یا نه به فرزندان فکر کنند و با هم هماهنگ باشند و هرچه قدر فرزند اصرار کرد نظرشان عوض نشود. البته قاطعیت را با خشونت اشتباه نگیرند و در نظرات یکدیگر برای تربیت فرزندان دخالت نکنند.

این استاد دانشگاه مقایسه فرزندان با دیگران را بسیار بد دانست و اظهار کرد: توجه به تفاوت استعدادها، هوش‌های دهگانه، تکیه بر توانمندی‌ها و مقایسه برای پیشرفت در تربیت فرزندان بسیار مهم است.

والدین نباید با فرزندان راجع به شخصیتشان حرف بزنند بلکه باید تربیت رفتاری را مد نظر داشته باشند، وقتی قرار است به آن‌ها تذکر دهند نباید حاشیه پردازی کنند و بحث گذشته را پیش بکشند، بلکه باید راجع به یک نکته تربیتی حرف بزنند و فرزندان را با دیروز خودشان مقایسه کنند.

یادگیری ۹۳ درصدی فرزندان از رفتار والدین

والدین باید نمونه تغییری باشند که از فرزندانشان انتظار دارند؛ یعنی به یکدیگر احترام بگذارند و از خودشان مراقبت کنند. همچنین تناقض حرف و عمل والدین، فرزندان را سردرگم می‌کند، مثلاً وقتی والدین سریال‌های ۸۵۰ قسمتی ماهواره را می‌بینند حق ندارد به فرزند در مورد دیدن زیاد از حد تلویزیون تذکر بدهند.

این متخصص اجتماعی خانواده محروم سازی موقتی برای تربیت فرزندان را ضروری دانست و اظهار کرد: تنبیه متناسب، غیربدنی، در اتاق خلوت در حالی که رفتار فرزند و نه شخصیت او مورد هدف قرار می‌گیرد، ضروری است.

والدین باید دستان و صدایشان را کنترل کنند و نباید به سر و صورت فرزند برای تنبیه بزنند چون تحقیر می‌شود، شب ادراری می‌گیرد و ناخن می‌جود پس باید به جای اینگونه تنبیه اتاقی خلوت که حوصله فرزند در آن سر می‌رود و وسیله خطرناکی هم در آن نیست انتخاب کنند و چند دقیقه برای تنبیه او را به آن‌جا بفرستند.

هرچه‌قدر فرزند بزرگ‌تر شد این‌گونه تنبیه به تنبیه محرومیت چند روزه از موبایل و تبلت و تلویزیون تبدیل می‌شود.

مراقب خط قرمزها باشید

آماده کردن یک محیط امن و مورد علاقه، ایجاد محیطی سازنده برای یادگیری، استفاده از انضباط قاطعانه، داشتن انتظارات واقع بینانه و مراقبت از خود به عنوان پدر یا مادر موفقیت فرزندان را تضمین می‌کند.

والدین باید موفق‌های خوشحال تربیت کنند، نه پزشک و مهندس‌هایی که خوشحال نیستند و تعدادشان کم هم نیست؛ همچنین نیاز است والدین حتی اگر به یکدیگر علاقه ندارند اما به هم احترام بگذارند اینگونه محیط امن تربیتی فراهم می‌شود.

وی با اشاره به خط قرمزهای برخورد با کودک اظهار کرد: آسیب زدن به خود، دیگران و اشیا از خط قرمزها است و اگر کودک قصد داشت این کارها را بکند باید او را در آغوش بگیریم تا مطمئن شویم دیگر این‌کارها را نمی‌کند.

منبع: ایسنا

نوشته موفق‌های خوشحال تربیت کنید! اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

ساخت بازی ماز با جعبه مواد و وسایل مورد نیاز

• جعبه مقوایی
• چوب بستنی رنگ شده
• چسب
• تیله

روش کار

• قبل از شروع کار یک طرح از مسیری که می‌خواهید ایجاد کنید در ذهن داشته باشید.
• یک نقطه را برای شروع و یک نقطه را پایان در نظر بگیرید.
• با چوب بستنی مسیری را با پیچ و خم زیاد ایجاد کنید.
• در طول مسیر سوراخ‌هایی به اندازه تیله ایجاد کنید. دقت کنید سوراخ ایجاد شده تمام مسیر را نگیرد.
• حالا تیله را در نقطه شروع بگذارید. و با حرکت دادن جعبه آن را تا نقطه پایان هدایت کنید.
• اگر تیله در سوراخ‌های ایجاد شده افتاد بازی را از اول شروع کنید.

منبع: وبلاگ کتابک
برای دریافت تصاویر بیشتر لینک را دنبال کنید
ketabak.org/Z4Z

نوشته ساخت بازی ماز با جعبه اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

لالا، لالا، گل چایی

لالا، لالا، گل چایی
بابات رفته خونه دایی

لالا،لالا، گل غوره
خونه دایی به ما دوره

لالا،لالا گل نازی
بابات رفته به سربازی

لالا، لالا، گلم باشی
نمیری همدمم باشی

لالا،لالا، گل سنبل
ببین چهچهه زنه بلبل

گردآورندگان: سهیلا تذهیبی. شهلا شجاع‌دوست
منبع: وبلاگ کتابک

نوشته لالایی زیبای لالا، لالا، گل چایی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

مرگ خواهر یا برادر، تهدید جدی برای سلامت کودکان است

مرگ عزیزان اغلب پیامدهای سخت و مخرب برای بازماندگان دارد و در دوران بزرگسالی، اندوه ناشی از مرگ و فقدان همسر یا فرزند با اثرات منفی جدی بر سلامتی افراد شامل مشکلات قلبی و حتی خطر مرگ زودهنگام در بازماندگان همراه است.

به گزارش ایسنا، با این حال تا کنون در مورد اثرات کوتاه مدت و بلندمدت مرگ یک عزیز روی کودکان مطالعات کمتری صورت گرفته است.

در همین رابطه نتایج مطالعه‌ای که به تازگی در نشریه “اطفال JAMA” به چاپ رسیده حاکیست، از دست دادن خواهر یا برادر در دوران کودکی با افزایش خطر مرگ زودهنگام هم در کوتاه مدت و هم در بلندمدت مرتبط است.

“یونگفو یو” پزشک و محقق بیمارستان دانشگاه “آرهوس” در دانمارک در این باره گفت: ارتباط بین خواهر و برادرها در خانواده عمیق، صمیمی و طولانی مدت است و به همین دلیل مرگ یکی از آنها می‌تواند یک اتفاق مخرب برای زندگی خواهر و برادرهای دیگر باشد به ویژه اگر این اتفاق در سنین کودکی و پایین رخ دهد.

به گزارش شبکه سی بی اس نیوز، در این مطالعه که روی اطلاعات بیش از پنج میلیون کودک دانمارکی و سوئیسی انجام گرفت محققان دریافتند کودکانی که در سنین خردسالی و کودکی خواهر یا برادری را از دست می‌دهند در مقایسه با کودکانی که چنین اتفاق تلخی را تجربه نمی‌کنند ۷۱ درصد بیشتر در معرض خطر مرگ ناشی از عوامل گوناگون هستند و این خطر در یک سال نخست فقدان یک خواهر و برادر و نیز برای خواهر و برادرهایی که جنسیت مشابه یا اختلاف سنی اندکی داشته‌اند به مراتب بیشتر است.

“یو” با تاکید بر اینکه باید بررسی بیشتری روی دلایل این ارتباط صورت گیرد خاطر نشان ساخت: احتمالاً ژنتیک، استرس روانی یا تغییر رفتارهای والدین پس از مرگ یکی از کودکان می‌توانند عوامل مؤثر در این زمینه باشند.

منبع: ایسنا

نوشته مرگ خواهر یا برادر، تهدید جدی برای سلامت کودکان است اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.