تازه‌های کتابک

چهارشنبه, ۱۱ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۱:۴۶

کتاب هدهد با هدف تشویق کودکان به کتابخوانی در روزهای فراغت تابستانی، تمامی کتاب‌های خود را با تخفیف ۱۵ درصدی در جشنواره تابستانی ارائه می‌دهد.

این جشنواره تابستانی که از ۱۰ اَمردادماه آغاز شده است و تا ۲۰ اَمردادماه ۱۳۹۶ ادامه خواهد داشت، برای پدران و مادران و سایر مراقبت‌کنندگان از کودک این امکان را فراهم کرده است تا کتاب‌های دلخواه خود را با ۱۵ درصد تخفیف به دو صورت آنلاین و حضوری از کتاب هدهد خریداری کنند.

محصولات کتاب هدهد دربرگیرنده کتاب‌های مختلف برای تمامی گروه‌های سنی کودکان، کتاب‌هایی درباره کودکان برای مخاطبان بزرگسال، اسباب‌بازی‌های سنتی، کتاب‌های پارچه‌ای و کتاب-بازی‌های فکری است.

علاقه‌مندان به خرید کتاب در زمان جشنواره تابستانی می‌توانند جهت خرید حضوری در روزهای شنبه تا چهارشنبه از ساعت ۹ تا ۱۶ و روز پنجشنبه از ۹ تا ۱۲ به محل فروشگاه کتاب هدهد واقع در تهران، خیابان یوسف‌آباد، خیابان وفاکیش‌توحیدی (بیست‌وسوم)، بعد از درمانگاه فاطمه الزهرا، پلاک ٢۶، درب سمت چپ مراجعه کنند یا جهت خرید آنلاین، در سایت www.hodhod.com سفارش‌های خود را به ثبت برسانند.

 

 

کتاب هدهد، مرجع کتاب کودک و نوجوان، فروشگاهی وابسته به موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان است که افزون بر کارشناسی و گزینش کتاب‌های مناسب کودکان و نوجوانان از جهت فرم و محتوا، این کتاب‌ها را در قالب فروشگاه مجازی و حقیقی در دسترس علاقه‌مندان قرار می‌دهد و مخاطبان می‌توانند به صورت حضوری و آنلاین به کتاب‌های مناسب دست یابند.کتاب هدهد امکان ارسال کتاب از طریق پست به تمامی مناطق ایران را فراهم کرده است. هدهد جدای از کارشناسی و فروش کتاب‌های مناسب کودک و نوجوان و کالاهای فرهنگی دیگر، راه‌اندازی و تجهیز کتابخانه‌های آموزشگاهی،‌ روستایی و شهری را نیز انجام می‌دهد. امروزه یکی از کارهای مهم در روند کتابخانه‌سازی، تجهیز آن کتابخانه به کتاب‌های مناسب و طبقه‌بندی علمی کتاب‌ها است که همه این ها را شما می توانید از راه سایت هدهد به کارشناسان کتاب موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان سفارش دهید.

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: تاریخ ادبیات کودکانکتاب هدهدفروشگاه کتاب هدهدجشنواره تابستانی کتاب هدهدجشنواره تابستانی کتابکتاب باکیفیتکتاب مناسب برای کودکانکتاب خوب برای کودککتاب کودککتاب مناسب برای نوجوانانرمان مناسب برای نوجوانان

سه شنبه, ۱۰ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۵:۲۱برگردان: آذر زابلی‌پور

هفته جهانی تغذیه با شیر مادر از امروز ۱۰ اَمردادماه ۱۳۹۶ با شعار «حمایت همه جانبه از مادران برای تداوم تغذیه با شیر مادر» آغاز می‌شود و تا ۱۶ اَمرداد ادامه خواهد داشت.

هفته جهانی تغذیه با شیر مادر هر سال از ۱ تا ۷ آگوست در بیش از ۱۲۰ کشور در سراسر جهان جشن گرفته می‌شود. هدف این جشن سالیانه، ترغیب مادران برای شیردهی به فرزندان تازه‌متولدشده و بهبود سلامت نوزادان است.

برای نخستین‌بار در سال ۱۹۹۲، هفته جهانی تغذیه با شیر مادر از سوی سازمان اتحاد جهانی اقدام برای شیردهی (WABA) گرامی داشته شد و اکنون از سوی یونیسف و سازمان بهداشت جهانی و همراهان آن‌ها شامل اشخاص، سازمان‌ها و دولت‌ها بر پا می‌شود. سازمان اتحاد جهانی اقدام برای شیردهی، در ۱۴ فوریه ۱۹۹۱ شکل گرفت. هدف این سازمان بازپروری فرهنگ شیر‌دهی جهانی و تامین حمایت لازم برای شیردهی در همه مکان‌ها است.

 

 

سازمان بهداشت جهانی و آکادمی طب اطفال آمریکا، بر ارزش شیردهی برای مادران و هم‌چنین کودکان تأکید می‌کنند. هر دو این سازمان‌ها، شیردهی کامل در شش ماه نخست زندگی به نوزادان و شیردهی تکمیلی برای دستکم یک تا دو سال و حتی بیشتر را پیشنهاد می‌دهند.

در حال حاضر مشارکتی میان سازمان‌های غیردولتی، مؤسسه‌های علمی و خیرانی که از سوی یونیسف هدایت می‌شوند و همچنین سازمان بهداشت جهانی برای سرعت بخشیدن به پیشرفت هدف‌های بین‌المللی شیردهی شکل گرفته است. هدف‌هایی که از سوی انجمن بهداشت جهانی تنظیم شده‌اند، خواهان این هستند که میزان تغذیه با شیر مادر به صورت مطلق تا ۵۰ درصد تا سال ۲۰۲۵ رشد کند. مأموریت این اجتماع، تقویت حمایت‌های سیاسی، قانونی، مالی و نیز پشتیبانی‌های عمومی برای شیردهی است که در نهایت برای مادران، کودکان و جامعه سودمند خواهد بود.

تغذیه با شیر مادر: یک سرمایه‌گذاری هوشمندانه

شیردهی، بخشی حیاتی در فراهم کردن سالم‌ترین نوع آغاز زندگی برای هر کودکی است. تغذیه با شیر مادر، نخستین واکسیناسیون نوزاد و بهترین منبع تغذیه برای اوست. شیردهی می‌تواند رشد مغز را تقویت کند و نیز جان ۵۲۰ هزار کودک را در ده سال آینده نجات دهد.

شیردهی همچنین منجر به رشد اقتصاد ملی می‌شود. افزایش نرخ شیردهی می‌تواند رفاه جامعه را بهبود بخشد که این کار با کاهش هزینه‌های مراقبت‌های بهداشتی و ایجاد نیروی کار قوی‌تر ایجاد می‌شود.

اما شیردهی تنها کار یک زن نیست. شیردهی به تشویق و حمایت مشاوران باتجربه، اعضای خانواده، ارائه‌‌دهندگان مراقبت‌های بهداشتی، کارمندان، سیاستمداران و دیگران احتیاج دارد.

«چه می‌شد اگر دولت‌ها راهی ثابت‌شده و مقرون‌به‌صرفه برای نجات جان نوزادان و کاهش نرخ سوءتغذیه داشتند و از سلامت کودکان پشتیبانی می‌کردند و همچنین دست‌آوردهای آموزشی و رشد بهره‌وری را افزایش می‌دادند؟

آن‌ها این کار را انجام می‌دهند. این اقدام، تغذیه با شیر مادر نامیده می‌شود و این یکی از بهترین سرمایه‌گذاری‌هایی است که ملت‌ها می‌توانند در زندگی و آینده اعضای جوانشان انجام دهند تا در طولانی‌مدت جامعه‌شان را قوی سازد.»
-آنتونی لیک، مدیر اجرایی یونیسف

در پیوند با شیردهی به نوزاد بیشتر بخوانید:

• شیردهی، احتمال ابتلا به دیابت را در مادر کاهش می دهد!
• تغذیه با شیر مادر – بخش اول
• تغذیه با شیر مادر – بخش دوم

 

 

گونه خبر: خبرهای بهداشت و تندرستیخبرهای حقوق کودکدر دنیا چه خبرکلیدواژه: هفته جهانی تغذیه با شیر مادرتغذیه با شیر مادرشیردهی به نوزادفواید شیردهی به نوزادسازمان یونیسفسازمان بهداشت جهانیفواید شیردهیمنبع: WORLD BREASTFEEDING WEEKWorld Breastfeeding WeekBreastfeeding: A smart investment

سه شنبه, ۱۰ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۱:۴۶

دفتر مشارکت‌های مردمی سازمان حفاظت محیط‌زیست با همکاری اداره کل حفاظت محیط‌زیست استان البرز و مدرسه طبیعت باغچه مهر کرج، یازدهمین نمایشگاه ملی عکس مدرسه طبیعت را برگزار می‌کند.

یازدهمین دوره این نمایشگاه، شامل آثار عکاسی پوریا قلیچ‌خانی است که با حضور محمد درویش، مدیر کل دفتر مشارکت‌های مردمی سازمان حفاظت محیط‌زیست افتتاح می‌شود.

یازدهمین نمایشگاه ملی عکس مدرسه طبیعت

زمان گشایش یازدهمین نمایشگاه ملی عکس مدرسه طبیعت: شنبه ۱۴ اَمردادماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۱

زمان بازدید: ۱۴ تا ۱۶ اَمردادماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۵ تا ۱۹

مکان برپایی نمایشگاه عکس مدرسه طبیعت: کرج، میدان نبوت به سمت خیابان مطهری، کوچه میلاد، نگارخانه حوزه هنری سازمان تبلیغات اسلامی استان البرز

 

 

درباره مدرسه طبیعت باغچه مهر

مدرسه طبیعت باغچه مهر هم چون سایر مدرسه‌های طبیعت فضایی است که در آن امکان تجربه آزادانه و خودانگیخته طبیعت برای کودکان فراهم شده است. کودکان در این فضا به کاوش‌های آزادانه و بازی سرخوشانه می‌پردازند، عنصرهای مختلف طبیعی موجود در محیط را دستکاری می‌کنند و شکل می‌دهند، در تخیلاتشان غرق می‌شوند و به تخیلاتشان در رابطه با اشیا و موجودات اطراف خویش جان می‌بخشند. کودکان ۳-۱۲ سال در مدرسه طبیعت زیر نظارت تسهیلگران به صورت فردی یا گروهی به بازی و فعالیت می‌پردازند.

فضای مدرسه طبیعت باغچه مهر شامل عناصر طبیعی مانند آب، خاک، چوب، سنگ و عناصر زنده شامل گیاهان و حیوانات و سازه‌هایی با چوب و طناب جهت تعامل و بازی کودکان است.

پدران و مادران و مسئولان مهدکودک‌ها و مدرسه‌ها می‌توانند در تمامی روزهای هفته با هماهنگی قبلی، کودکان خود را به این فضا ببرند.

 

• مدرسه طبیعت در تهران
• مدارس طبیعت راهکاری برای آشتی با طبیعت و نجات محیط زیست

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: مدرسه طبیعتمدارس طبیعت در تهرانپوریا قلیچ خانیمحمد درویشنمایشگاه عکس مدرسه طبیعتعکس مدرسه طبیعتعکس از مدرسه طبیعتمدرسه طبیعت در کرجمدرسه طبیعت باغچه مهر

دوشنبه, ۹ مرداد, ۱۳۹۶ - ۰۹:۵۰برگردان: مهگل محمدی

۸ اَمردادماه ۱۳۹۶ برابر با ۳۰ جولای ۲۰۱۷ روز جهانی دوستی است. روز جهانی دوستی ابتکاری است بر طرح پیشنهادی که از سوی یونسکو ایجاد شد و مجمع عمومی سازمان ملل متحد از سال ۱۹۷۷ وظیفه اجرای آن را بر عهده گرفت.

بر اساس طرح روز جهانی دوستی، فرهنگ صلح و هم‌چنین نگرش‌ها و رفتارهایی که خشونت را پس می‌زنند، به عنوان ارزش تعریف می‌شود و کوشش‌هایی نیز برای جلوگیری از درگیری‌ها با رجوع به ریشه‌ها و با تمرکز بر روی حل مشکلات انجام می‌شود.

در پایان سال ۱۹۹۸، با اعلام یک دهه فعالیت بین‌المللی برای فرهنگ صلح و بدون خشونت برای همه کودکان جهان (۲۰۰۱-۲۰۱۰)، مجمع عمومی متوجه شد که بخش عظیمی از آسیب‌ها و زجرها، با شکل‌های مختلف خشونت شامل حال کودکان می‌شود. روز جهانی دوستی بر ایجاد فرهنگ صلح و بدون خشونت برای کودکان از راه آموزش تاکید می‌کند. اگر کودکان بیاموزند که با هم در صلح و هماهنگی زندگی کنند، در قدرتمند ساختن صلح و همکاری جهانی دست خواهند داشت. 

 

 

اظهارنامه و برنامه عملکرد فرهنگ صلح در سال ۱۹۹۹ در ۸ قسمت برای فعالیت ملت‌ها، سازمان‌ها و شخصیت‌ها در راستای تحقق فرهنگ صلح، نام‌گذاری شد.

بخش‌های برنامه روز جهانی دوستی

• پرورش فرهنگ صلح از راه آموزش
• ترقی اقتصاد پایدار و رشد جمعی
• ترقی احترام به تمامی حقوق انسان‌ها
• حتمی کردن مساوات میان زن و مرد
• پرورش کنش دموکراتیک
• بالا بردن فهم متقابل، تحمل و اتحاد
• پشتیبانی از ارتباطات فعالانه و جریان آزاد اطلاعات و دانش
• پرورش صلح و امنیت جهانی

روز جهانی دوستی هم‌چنین بر شناخت ارتباط و ارزش زیاد دوستی به عنوان یک حس ارزشمند و اصیل در زندگی نوع انسان در سراسر دنیا پایه‌گذاری شده است.

انجمن اصلی سازمان ملل متحد روز جهانی دوستی را در سال ۲۰۱۱ با ایده دوستی میان مردم، کشورها، فرهنگ‌ها و فردیت‌ها اعلان کرد تا بتوانند تلاش‌ها در جهت صلح را برانگیزانند و میان مردم کشورها در سراسر جهان پلی بزنند.

بر اساس قطعنامه‌ای در این طرح، تاکید فراوانی بر افراد جوان به عنوان رهبران آینده جهان شده است؛ به ویژه در فعالیت‌های اجتماعی که دربرگیرنده فرهنگ‌های مختلف و ترویج فهم بین‌المللی و احترام به تفاوت‌ها می‌شود.

روز جهانی دوستی هم‌چنین تصمیم دارد که از هدف‌ها و آرمان‌های اظهارنامه و برنامه عملکرد بر فرهنگ صلح و هم‌چنین یک دهه فعالیت جهانی برای فرهنگ صلح و بدون خشونت برای کودکان در سراسر دنیا پشتیبانی کند (۲۰۰۱-۲۰۱۰).

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشدر دنیا چه خبرکلیدواژه: روز جهانی دوستیسازمان ملل متحدسازمان یونسکوحقوق کودکانبرقراری صلح در جهانمنبع: International Day of Friendship 30 July

يكشنبه, ۸ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۱:۳۱

جمعیت امداد دانشجویی - مردمی امام علی (ع) همایش «بررسی موارد کودک آزاری در محلات حاشیه و راه‌کارهای پیش‌رو» را برگزار می‌کند.

در این همایش میهمانانی از سازمان بهزیستی کشور، وزارت بهداشت، اورژانس اجتماعی، اساتید دانشگاه، مجلس شورای اسلامی، وزارت دادگستری و قوه قضاییه حضور خواهند داشت.

همایش «بررسی موارد کودک آزاری در محلات حاشیه و راه‌کارهای پیش‌رو»

تاریخ و زمان برگزاری همایش «بررسی موارد کودک آزاری در محلات حاشیه و راه‌کارهای پیش‌رو» عصر سه‌شنبه ۱۰ اَمردادماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۵ تا ۱۸ است.

محل برگزاری: تهران، خیابان استاد نجات‌الهی (ویلا)، نبش خیابان ورشو، ضلع جنوب غربی پارک ورشو، سالن فردوسی

 

 

درباره جمعیت امداد دانشجویی - مردمی امام علی (ع)

جمعیت مستقل امداد دانشجویی – مردمی امام علی(ع) یک سازمان مردم‌نهاد، مستقل، غیرسیاسی و غیردولتی است که در سال ۱۳۷۸ به‌صورت رسمی با شماره ۱۹۰۶۱ به ثبت رسید و فعالیت خود را با مجوز رسمی از وزارت کشور دنبال می‌کند.

 مأموریت این سازمان، رسیدن به جهانی استوار بر پای عدالت و صلح با نگاه ویژه به افراد آسیب‌پذیر به‌ویژه کودکان است که در همین راستا و پس از ۱۶ سال فعالیت در حدود ۳۵۰۰ کودک در سراسر کشور در خانه‌های ایرانی تحت پوشش خدمات جمعیت امام علی قرار گرفته‌اند.

نگرش این سازمان نیز تقویت مشارکت عمومی به ویژه حضور فرهیختگان در سیاست‌های اجتماعی و بازخوانی آیین‌ها و مناسبت‌های ملی و مذهبی در جهت ارتقاء وضعیت اجتماعی و انسانی در جوامع انسانی تعریف شده است.

این سازمان در سال‌های اخیر به برگزاری سمینارهایی تخصصی درزمینه آسیب‌های اجتماعی همچون کار کودکان، اعتیاد و بارداری، اعتیاد کودکان و نوجوانان، ازدواج کودکان و هم‌اکنون همایش بررسی موارد کودک آزادی در محلات حاشیه پرداخته است.

معرفی کتاب

• کودک آزاری: انواع آزار جسمی، جنسی، عاطفی و بی توجهی به کودکان

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: محلات حاشیه تهرانموارد کودک آزاریکودک آزادی در محلات حاشیه تهرانجمعیت دانشجویی امام علیجمعیت خیریه امام علیکودک آزاریکودک آزاری در ایران

شنبه, ۷ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۵:۴۴

شماره ۳۰۴ دوماهنامه عروسک سخنگو با پرونده‌ای ویژه از زندگی و فعالیت‌های روتا سپتیس، نویسنده شناخته‌شده رمان‌های تاریخی منتشر شد.

روتا سپتیس، نویسنده امریکایی مشهوری است که کتاب‌های او در بیش از پنجاه کشور به سی‌وشش زبان مختلف ترجمه شده است. دو کتاب از میان آثار او در فهرست رمان‌های پرفروش نیویورک‌تایمز قرار گرفته‌اند و نامزد جایزه «کارنگی» بوده‌اند.

عناوین و مطالب این شماره دوماهنامه عروسک سخنگو

در بخش «کلمک» این شماره عروسک سخنگو، سخنرانی روتا سپتیس در جشنواره بین‌المللی کودک و نوجوان ۲۰۱۶ در برلین با عنوان «جایگاه داستان در بحران پناهندگی» آورده شده است.

در بخش «پرونده یک نویسنده» دوماهنامه عروسک سخنگو به داستان زندگی این نویسنده امریکایی از زبان خودش پرداخته شده است. همچنین خوانندگان می‌توانند در بخش «داستان» شماره ۳۰۴ عروسک سخنگو، فصل‌هایی از رمان «از میان خاکستری‌ها» اثری از روتا سپتیس را بخوانند تا با قلم این نویسنده بیشتر آشنا شوند.

در بخش‌های «گفت‌وگو»ی تازه‌ترین شماره دوماهنامه عروسک سخنگو نیز گفت‌وگوهایی با روتا سپتیس با عنوان‌های «راوی رنج‌های فراموش‌شده» و «شاید شما آن کسی که فکر می‌کنید نباشید» منتشر شده است.

در سایر بخش‌های دوماهنامه عروسک سخنگو خوانندگان داستانی از اوژن یونسکو با عنوان «صندلی همان پنجره است» و خاطره‌ای از جواد ماهر، معاون پرورشی یک مدرسه روستایی را از سال‌های آموزگاری‌اش می‌خوانند؛ با کتاب‌های «غازی که نمی‌خواست غاز باشد»، «آنتوان و شازده کوچولو»، «اله خوابش نمی‌برد»، «ترانه‌های کودکانه»، «چرا آواز می‌خوانی زنجره؟»، «نیل گایمن»، «کارنامه‌ات را قایم کن»، «گنجشک من بدو بدو» و «مرغ سرخ پاکوتاه» آشنا می‌شوند و خاطرات مریم گریوانی، کتابدار و کارشناس ارشد علوم ارتباطات اجتماعی از روستای گریوان را با عنوان «از عیددیدنی‌های بامزه تا کتاب‌هایی که سیب‌زمینی نیستند» می‌خوانند.

شماره ۳۰۴ دوماهنامه عروسک سخنگو، نخستین و یگانه نشریه مستقل ادبیات مدرن کودکان ایران، با رویکردی هنری، ادبی و فرهنگی و با سردبیری، صاحب امتیازی و مدیر مسئولی زری نعیمی، مرداد و شهریورماه ۱۳۹۶ در ۱۸۶ صفحه با قیمت ۷۵۰۰ تومان منتشر شد.

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: عروسک سخنگودوماهنامه عروسک سخنگوادبیات کودکاننشریه کودکانمرغ سرخ پاکوتاهزری نعیمیپروین دولت آبادیغازی که نمیخواست غاز باشدشازده کوچولوشماره ۳۰۴ عروسک سخنگو

شنبه, ۷ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۰:۱۵

موزه عروسک و فرهنگ ایران در نیمه نخست مردادماه ۱۳۹۶ بار دیگر گشایش خواهد یافت.

موزه عروسک‌های ملل مجموعه‌ای از عروسک‌های ایران شامل عروسک‌های مردم ساخت قومی ایران، عروسک‌های سلسله‌های تاریخی ایران (طراحی و ساخت پریچهر رحیمی)، عروسک‌های پدیدآورندگان و خادمان ادبیات کودک ایران (طراحی و ساخت مژده دانش‌پژوه) و مجموعه‌ای از عروسک- مجسمه‌های زنان مناطق مختلف ایران با پوشش هر منطقه (طراحی و ساخت سارا حسینی) را در فضای جدید خود با عنوان«موزه عروسک و فرهنگ ایران» به نمایش خواهد گذاشت.

 

 

این فضای جدید را شهرداری منطقه ۱۲ شهر تهران در اختیار این موزه قرار داده است؛ فضایی که به عروسک‌ها، لباس‌ها، بازیچه‌ها و صنایع‌دستی منطقه‌های مختلف ایران تعلق گرفته است. اکنون بخش ایران موزه پیشین «عروسک‌های ملل» به این محل تازه منتقل می‌شود و عروسک‌های ملل در خیابان میرداماد تهران در موزه عروسک‌های ملل باقی خواهد ماند.

 

 

در این موزه افزون بر عروسک‌های ایرانی و لباس و صنایع دستی، عروسک‌هایی که مژده دانش‌پژوه از بزرگان ادبیات کودک و نوجوان چون جبار باغچه‌بان، توران میرهادی، هوشنگ مرادی کرمانی و ثریا قزل ایاغ ساخته است و همچنین عروسک‌های سلسله‌های تاریخی ایران به نمایش گذاشه می‌شود. بخشی هم به نمایش فیلم و برگزاری کارگاه‌های آموزشی اختصاص داده شده است.

«موزه عروسک و فرهنگ ایران» نیز مانند موزه عروسک‌های ملل، موزه‌ای خصوصی با مجوز از سازمان میراث فرهنگی است که به کوشش علی گلشن و مسعود ناصری دریایی و با پشتیبانی «شهرداری منطقه دوازده تهران»، «حامیان موزه عروسک های ملل» ، «موسسه خانه دوستان آشنا» و «برنامه کمک‌های کوچک تسهیلات محیط زیست جهانی» در نیمه نخست مردادماه ۱۳۹۶ گشایش خواهد یافت. هدف از تاسیس این موزه، آشنایی مردم به ویژه نسل جوان با عروسک‌های قومی ایران، پوشش زنان مناطق مختلف ایران و نیز تاریخ، هنر و فرهنگ مردمان بومی ایران است. همچنین این موزه پایگاهی جهت ترویج قصه‌های قومی ایرانی در میان نسل جوان خواهد بود.

 

گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: موزه عروسک و فرهنگ ایرانموزه عروسک های مللموزه عروسک

چهارشنبه, ۴ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۵:۴۵

سازمان میراث فرهنگی کشور با هدف ایجاد آگاهی ملی، تقویت پیوند میان کودک و گذشته تاریخی خود، افزایش‌ مهارت حسی- حرکتی و هوش ادراکی- استدلالی، کارگاه آموزش خلاق باستان شناسی برای کودکان را برگزار می‌کند.

در پیگیری موضوع هویت در بافت جامعه معاصر ایران، آن‌چه بیش و پیش از همه چیز آزارنده است، عدم پیوند میان هر شهروند ایرانی با گذشته تاریخی خود است.

عمومی‌ کردن باستان‌شناسی، فرصتی برای آگاهی‌بخشی عمومی و جذب مشارکت مردم در فعالیت‌های حفاظت و پاسداشت میراث‌فرهنگی است. اکنون دوره‌ سوم کارگاه آموزش خلاق باستان شناسی برای کودکان با این هدف و همچنین آشناسازی کودک با گذشته تاریخی خود، در دو بخش، مفاهیم زیر را ارائه می‌دهد.

مفاهیم کارگاه آموزش خلاق باستان شناسی برای کودکان

بخش اول

• تقویت رابطه میان کودک و گذشته تاریخی خود (ایجاد آگاهی ملی و هویت ایرانی – اسلامی)
• تقویت توانایی ادراکی- استدلالی

بخش دوم

• من هم یک باستان‌شناسم
• ایران من کجاست - آشنایی با تاریخ ایران از ابتدا تا امروز
• آشنایی با تاجران، تاجران و شکارگران اولیه
• شناخت مفهوم زمان
• تجربه کاوش در سایت واقعی و شبیه‌سازی باستان‌شناسی زیر آب

-  تمرین‌های در خانه:

• شبیه به یک باستان‌شناس به جهان اطرافتان نگاه کنید.

کارگاه آموزش خلاق باستان شناسی برای کودکان، شامل دوازده جلسه کارگاهی است که مرداد و شهریور امسال (۱۶ مردادماه تا ۳۱ شهریورماه) در مجموعه فرهنگی تاریخی نیاوران واقع در میدان باهنر (نیاوران) برگزار می‌شود. ( به جز جلسه کاوش واقعی در سایت باستان‌شناسی)

کودکان در سه رده سنی ۵ تا ۷ سال، ۷ تا ۹ سال و ۱۰ تا ۱۲ سال می‌توانند در این کارگاه‌ها شرکت کنند. در نهایت با توجه به عملکرد کودکان شرکت‌کننده، گواهی‌نامه‌ای از طرف سازمان میراث‌فرهنگی به آن‌ها داده خواهد شد که مفاد این گواهی استثنایی فرهنگی به زودی منتشر خواهد شد.

علاقه‌مندان جهت کسب اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام در این کارگاه می‌توانند با شماره ثابت ۲۲۲۸۲۰۲۰-۲۱ و شماره همراه ۹۳۰۷۳۰۲۷۶۳ تماس بگیرند.

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: باستان شناسی برای کودکانکارگاه آموزش خلاق باستان شناسی برای کودکانآموزش خلاقآموزش تاریخ به کودکانسازمان میراث فرهنگیآشنایی با تاریخکارگاه برای کودکانکارگاه های تابستانی برای کودکان

چهارشنبه, ۴ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۴:۵۴

بخش آموزش کودکان خردسال کتاب‌های نردبان، نخستین کارگاه را از مجموعه کارگاه های آموزشی نردبان برگزار می‌کند.

نخستین کارگاه از مجموعه کارگاه های آموزشی نردبان

کارگاه بازی ۱ که نخستین کارگاه از مجموعه کارگاه های آموزشی نردبان با عنوان «کارگاه‌هایی برای زندگی و کار با کودکان» است، ویژه پدران و مادران، مربیان و مراقبان کودکان خردسال برگزار می‌شود.

در این کارگاه شرکت‌کنندگان، بخشی از بازی‌های مناسبی را که با خردسالان و کودکان می‌توان انجام داد، آموزش می‌بینند. بخش آموزش کودکان خردسال کتاب‌های نردبان در شرکت انتشارات فنی ایران، بخش بازی‌ها را در مجموعه کارگاه های آموزشی نردبان، در دو کارگاه بازی ۱ و بازی ۲ برگزار خواهد کرد.

زمان برگزاری این کارگاه، عصر شنبه ۲۱ مردادماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۵ تا ۱۸:۳۰ خواهد بود.

محل برگزاری کارگاه بازی ۱ در انتشارات فنی ایران واقع در  تهران، خیابان مطهری، خیابان میرعماد، روبه‌روی بانک قوامین، پلاک ۲۴

علاقه‌مندان می‌توانند جهت کسب اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام در نخستین کارگاه از مجموعه کارگاه های آموزشی نردبان با شماره‌های ثابت ۸۸۵۰۵۰۵۵-۲۱ و ۸۸۵۰۵۰۵۴-۲۱ و شماره همراه ۹۱۲۳۸۶۴۸۵۳ تماس بگیرند.

با شرکت انتشارات فنی ایران بیشتر آشنا شوید:

شركت انتشارات فنی ايران درسال ۱۳۶۰ تأسيس شده است. این انتشارات كار خود را با انتشار كتاب‌های فنی آغاز كرد و به تدریج حوزه‌ی فعاليت خود را به انتشار كتاب‌های سبز در موضوع محيط زيست و كتاب‌های مهارت‌های زندگی گسترش داد.

نردبان بخش کودک و نوجوان شرکت انتشارات فنی ایران است که موضوع‌های کتاب‌های این بخش را مهارت‌های زندگی، محیط زیست، علم آموزی برای کودکان و نوجوانان تشکیل می‌دهد.

 

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: شرکت انتشارات فنی ایرانانتشارات فنیکارگاه بازیبازی با کودکانبازی های مناسب برای کودکانکتاب های نردبان

چهارشنبه, ۴ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۳:۰۳

خانه کتابدار کودک و نوجوان مجموعه کارگاه‌های «تجربه های آموزشی نوین» را برگزار می‌کند.

مجموعه کارگاه‌های «تجربه های آموزشی نوین»

۱. هنگامی که کلاس درس، خانه و زندگی برنامه درسی است

کارگاه «هنگامی که کلاس درس، خانه و زندگی برنامه درسی است» نخستین کارگاه از تجربه های آموزشی نوین است. محورهای اصلی این کارگاه عبارت است از:

• مراحل رشد تا هفت‌سالگی
• سه گام بزرگ کودک تا سه‌سالگی
• نقش تنفس، تکرار و نظم در برنامه آموزشی
• کارگاه عملی: پخت نان به عنوان کار هدفدار

زمان: سه‌شنبه و چهارشنبه، ۲۴ و ۲۵ مرداد ماه ۱۳۹۶ از ساعت ۹ تا ۱۷

 

 

۲. خانه‌ای برای پرورش دست، قلب و ذهن

دومین کارگاه تجربه های آموزشی نوین، کارگاه «خانه‌ای برای پرورش دست، قلب و ذهن» است که محورهای آن شامل:

• پرورش سه‌گانه دست، قلب و ذهن
• بازی و اسباب‌بازی مناسب
• خیال‌ورزی، تصویرسازی ذهنی، آفرینشگری
• دست‌سازها و آموزش
• کارگاه عملی: آشنایی با شیوه ساخت دست‌سازها و عروسک است.

زمان: سه‌شنبه و چهارشنبه، ۳۱ مرداد و ۱ شهریور ۱۳۹۶ از ساعت ۹ تا ۱۷

 

 

۳. سفر به دنیای قصه‌ها و ترانه‌ها

سومین کارگاه تجربه های آموزشی نوین «سفر به دنیای قصه‌ها و ترانه‌ها» دربرگیرنده محورهای زیر است:

• قصه‌گویی و قصه‌های مناسب کودکان پیش‌دبستان
• فعالیت دایره‌وار صبحگاهی: قصه، بازی، ترانه
• کارگاه عملی: نمایش خیمه‌شب‌بازی (گزینش قصه، ساخت عروسک‌ها و صحنه نمایش، تمرین و اجرای نمایش)

زمان: سه‌شنبه و چهارشنبه ۷ و ۸ شهریورماه ۱۳۹۶ از ساعت ۹ تا ۱۷

 

 

۴. آفرینش هنری در کودکی، فردیت مستقل در بزرگسالی

«آفرینش هنری در کودکی، فردیت مستقل در بزرگسالی» عنوان چهارمین کارگاه تجربه های آموزشی نوین است. محورهای این کارگاه عبارت است از:

• تمرین هنر، کشف خود و جهان
• دایره رنگ گوته و شخصیت‌شناسی رنگ‌ها
• کارگاه عملی: نقاشی با شیوه آبرنگ خیس در خیس

زمان: سه‌شنبه ۱۴ شهریور ۱۳۹۶ از ساعت ۹ تا ۱۷

 

 

لیلا عالمی، کارشناس ارشد روش والدورف، مدرس هر چهار کارگاه تجربه های آموزشی نوین خواهد بود. علاقه‌مندان جهت کسب اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام در کارگاه‌ها می‌توانند با شماره ۶۶۹۶۲۹۰۴-۲۱ تماس بگیرند.

مکان برگزاری هر کارگاه: تهران، خیابان ولیعصر، بالاتر از میدان منیریه، خیابان اسدی‌منش، کوچه دهستانی، نبش بن‌بست دوم، پلاک ۲، خانه کتابدار

در پیوند با این خبر بیشتر مطالعه کنید:

• شیوه ی زندگی در کودکستان والدورف
• رویکرد اشتاینر والدورف در آموزش پیش‌دبستانی

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: لیلا عالمیروش آموزش والدورفرویکرد والدورفبازی با کودکانبازی های مناسب برای کودکانآموزش خلاقآموزش خلاق کودک محورقصه گویی برای کودکانقصه های مناسب برای کودکانآموزش و پرورشآموزش کودکانرویکرد اشتاینر والدورفرویکرد والدورف چیستساخت عروسکعروسک سازیساخت صحنه نمایشاسباب بازی مناسب

يكشنبه, ۱ مرداد, ۱۳۹۶ - ۱۲:۲۵

کتاب‌های نردبان (واحد کودک و نوجوان شرکت انتشارات فنی ایران) در فراخوانی از نویسندگان و تصویرگران به شرکت در کارگاه و مسابقه کتاب تصویری سپیدار با موضوع محیط زیست دعوت می‌کند.

این کارگاه و مسابقه با همکاری انجمن نویسندگان کودک و نوجوان و انجمن تصویرگران ایران برگزار می‌شود و در نهایت تصویرگر کتاب برگزیده به نمایشگاه بین‌المللی کتاب کودک بولونیای ایتالیا و نویسنده برگزیده به نمایشگاه بین‌المللی کتاب فرانکفورت ۲۰۱۸ اعزام می‌شوند.

شرایط شرکت در کارگاه و مسابقه کتاب تصویری سپیدار

• از میان داوطلبان شرکت‌کننده در مسابقه ۴۰ نفر (۲۰ نویسنده و ۲۰ تصویرگر) برای حضور در کارگاه کتاب تصویری برگزیده می‌شوند.
• برگزیدگان در تیم‌های ۲ نفره ( یک تصویرگر و یک نویسنده) زیر نظر اساتید در کارگاه شرکت می‌کنند و تا پایان کارگاه کتاب تصویری خود را ارائه خواهند کرد.
• از میان ۲۰ کتاب تولیدشده در کارگاه، بهترین کتاب انتخاب خواهد شد و تصویرگر کتاب برگزیده به نمایشگاه بین‌المللی کتاب کودک بولونیای ایتالیا و نویسنده برگزیده به نمایشگاه بین ‌المللی کتاب فرانکفورت ۲۰۱۸ اعزام خواهند شد.

نحوه شرکت در مسابقه کتاب تصویری سپیدار

• داوطلبان جهت شرکت در کارگاه و مسابقه می‌توانند سه نمونه از آثار خود را که در زمینه کودکان کار کرده‌اند، همراه با فرم تکمیل شده ثبت‌نام و به ترتیب زیر ارسال کنند:

نویسندگان: ۳ داستان کودک؛
تصویرگران: ۳ نمونه تصویرگری که برای داستان کار کرده‌اند.

- تبصره ۱: تصویرگران و نویسندگانی که می‌خواهند در کنار هم در یک تیم کار کنند، باید نمونه آثار خود را همراه هم و در یک فایل ارسال کنند.

- تبصره۲: تصویرگرانی که خود تجربه نوشتن داستان دارند و یا نویسندگانی که تجربه کار تصویرگری دارند (نویسنده-تصویرگر) در صورتی که مایل باشند به تنهایی کار آفرینش کتاب تصویری را انجام دهند، باید نمونه اثری را که ارسال می‌کنند در برگیرنده هردو وجه کار باشد.

کارگاه:

• کارگاه کتاب تصویری محیط‌زیستی، روزهای پنج‌شنبه و جمعه برگزار خواهد شد.
• در کارگاه، هر کتاب تصویری از مرحله ایده نخستین تا طرح، استوری‌برد، اجرای نهایی و لی‌آت از سوی هنرجویان و زیر نظر اساتید مرحله به مرحله پیش خواهد رفت و خلق خواهد شد.
• کارگاه زیر نظر استادان: کیانوش غریب‌پور و هدی حدادی (از تصویرگران)، فریدون عموزاده خلیلی (نویسنده) و یک متخصص محیط‌زیست برگزار خواهد شد.

زمان‌بندی:

• آثار باید حداکثر تا ۳۰ مرداد به دبیرخانه ارسال شود.
• هنرمندان پذیرفته شده برای حضور در کارگاه کتاب تصویری حداکثر تا ۱۰ شهریور ماه معرفی خواهند شد.
• زمان برگزاری کارگاه کتاب تصویری محیط‌زیستی در مهرماه خواهد بود.
• کتاب‌های برگزیده کارگاه حداکثر تا پایان آبان‌ماه و بهترین کتاب (با جایزه سفر به بولونیا و فرانکفورت) حداکثر تا هفته نخست آذرماه در مراسمی معرفی و اعلام خواهد شد.

سایر شرایط:

• کتاب‌های نردبان (شرکت انتشارات فنی ایران) صرفا هزینه رفت و آمد و اقامت دو نفر از برگزیدگان کارگاه را که از سوی هیات داوران معرفی می‌شوند به نمایشگاه کتاب بولونیا و نمایشگاه کتاب فرانکفورت تقدیم می‌کند.

- تبصره: تهیه ویزا برعهده برگزیدگان خواهد بود.

• حقوق چاپ و نشر کتاب‌های برگزیده (از میان ۲۰ کتاب کارگاه) متعلق به انتشارات فنی ایران خواهد بود و شرکت‌کنندگان در کارگاه حق چاپ و انتشار کتاب‌های برگزیده کارگاه (متن و تصویر آن‌ها) یا واگذاری ایده‌ها و طرح‌های مطرح‌شده در کارگاه را در هیچ جای دیگری نخواهند داشت.
• برای کتاب‌هایی که جهت چاپ در انتشارات تصویب می‌شوند و به روال معمول قرارداد تنظیم خواهد شد و حق التالیف و حق التصویر کتاب‌ها پرداخت خواهد شد.

علاقه‌مندان جهت شرکت در کارگاه و مسابقه کتاب تصویری سپیدار می‌توانند فرم شرکت در مسابقه و کارگاه را که در پیوست این خبر قرار داده شده است، تکمیل و همراه آثار خود به دبیرخانه کارگاه و مسابقه کتاب تصویری سپیدار ارسال کنند. همچنین علاقه‌مندان برای اطلاعات بیشتر می توانند به سایت http://sepidaresabz.com مراجعه کنند یا با شماره تماس ۸۸۵۰۵۰۵۵-۲۱ داخلی ۱۱۲۰ تماس بگیرند.

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: مسابقه کتاب تصویری سپیدارکتاب تصویریکارگاه و مسابقه کتاب تصویری سپیدارکارگاه تصویرگریتصویرگری کتاب کودکانهدی حدادیکیانوش غریب پورفریدون عموزاد خلیلیکتاب کودکنویسندگان کتاب کودکشرکت انتشارات فنی ایرانجایزه سپیدارکودک و محیط زیست

شنبه, ۳۱ تير, ۱۳۹۶ - ۱۲:۱۲

فهرست کتاب ماه کتابک با موضوع ساخت کاردستی در نیمه نخست مردادماه ۱۳۹۶ ویژه مخاطبان کودک منتشر شد.

سایت کتابک با هدف تشویق کودکان به کتابخوانی، تقویت مهارت خواندن و به روز نگاه داشتن دانش کودکان، هر ماه در دو بخش (نیمه نخست و نیمه دوم هر ماه) به ارائه فهرستی از کتاب‌هایی ویژه مخاطبان کودک می‌پردازد. فهرست کتاب ماه کتابک به تازگی در نظر دارد هر ماه را به موضوعی مشخص اختصاص دهد.

بسیاری از موضوع‌هایی که در فهرست کتاب ماه ارائه می‌شوند، به تقویت مهارت‌های خواندن، سوادآموزی و مهارت‌های ظریف حرکتی در کودکان کمک می‌کنند، اوقات فراغت آنان را غنی می‌سازند و  همچنین به مشکلات اجتماعی، احساسی یا شخصی آن‌ها یاری می‌رسانند.

پدران و مادران، آموزگاران و مربیان می‌توانند کتاب‌هایی که در فهرست کتاب ماه معرفی شده‌اند تا زمان انتشار فهرست ماه دیگر، با ۱۰ درصد تخفیف از کتاب هدهد تهیه کنند.

فهرست کتاب ماه با موضوع ساخت کاردستی و تقویت مهارت‌های ظریف

نخستین فهرست کتاب مردادماه ۱۳۹۶ کودکان را تشویق به ساخت کاردستی می‌کند که در نهایت منجر به تقویت مهارت‌های ظریف حرکتی، تمرکز و دقت در کودکان می‌شود. این فهرست شامل کتاب‌های زیر است که در کنار عنوان هر کتاب، لینک معرفی کتاب و خرید آن از کتاب هدهد قرار داده شده است.

• عروسک‌های انگشتی راهی به سوی قصه‌گویی، بازی و خلاقیت (خرید کتاب)
• عروسک‌های نمایشی بسازید (عروسک گربه) (خرید کتاب)
• عروسک‌های نمایشی بسازید (عروسک جوجه) (خرید کتاب)
• عروسک‌سازی آسان (خرید کتاب)
• عروسک‌های جورابی (خرید کتاب)
• چگونه کارت درست کنیم (خرید کتاب)
• چگونه چاپ کنیم (خرید کتاب)
• چگونه کلاژ درست کنیم (خرید کتاب)
• چگونه با خمیر کاغذی کاردستی درست کنیم (خرید کتاب)
• صدها شکل با تکه ابرها (خرید کتاب)
• صدها شکل با تکه پارچه‌ها (خرید کتاب)
• معمای ترتیب (خرید کتاب)
• جانوران دریایی (خرید کتاب)
• حیوان‌های مزرعه (خرید کتاب)
• حیوان‌های جنگل (خرید کتاب)
• پرندگان رنگارنگ (خرید کتاب)
• می‌خواهم نقاشی بکشم (خرید کتاب)

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: فهرست کتاب ماهفهرست کتاب ماه کتابککتاب کودککتاب مناسب برای کودکانکتاب باکیفیتکتابخوانی با کودکانساخت کاردستیانواع کاردستیدستور ساخت انواع کاردستیساخت کاردستی با کودکانچگونه کارت درست کنیمکارت پستالحیوان های جنگلساخت عروسک های نمایشیساخت عروسکنحوه ساخت عروسکچگونه عروسک بسازیمساخت کاردستی با وسایل دورریختنی

چهارشنبه, ۲۸ تير, ۱۳۹۶ - ۱۴:۲۵

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان کتاب تصویری «فرشته پدربزرگ» را با موضوع چرخه زندگی و مرگ منتشر کرد.

کتاب «فرشته پدربزرگ» اثری از یوتا باوئر، تصویرگر آلمانی و برنده جایزه هانس کریستین اندرسن است که با ترجمه زهرا قایینی، متخصص زبانشناسی و ادبیات آلمانی و روانکاو کودک و نوجوان در شهر فرانکفورت آلمان، منتشر شده است. «فرشته پدربزرگ» داستانی لطیف با طنزی ظریف است که کودک را با موضوع مرگ مواجه می‌کند.

 

 

درباره کتاب «فرشته پدربزرگ»

در کتاب «فرشته پدربزرگ»، پدربزرگی بر تخت بیمارستان، داستان زندگی‌ خود را برای نوه کوچک‌اش روایت می‌کند؛ او از کودکی‌اش می‌گوید و روزی که نزدیک بود یک اتوبوس در خیابان به او برخورد کند، چاله‌هایی که در راه مدرسه قرار داشت و او در آن‌ها نمی‌افتاد یا گودترین دریاچه‌ها که در آن‌ها غرق نمی‌شد، از سگ‌های بزرگی که از ترس او به خود می‌لرزیدند؛ از خوشی‌ها و ناخوشی‌هایی می‌گوید که از سر گذرانده و این که چقدر خوش‌شانس بوده است.

این داستان به کودکان کمک می‌کند مرگ را به عنوان جزئی از چرخه زندگی بپذیرند و با آن کنار بیایند. کودکان در کتاب «فرشته پدربزرگ» درمی‌یابند همه انسان‌ها یک چرخه زندگی دارند که از هنگام تولد آغاز می‌شود و با مرگ پایان می‌یابد.

خواندن کتاب «فرشته پدربزرگ» می‌تواند برای کودکانی که پدربزرگ یا مادربزرگ‌شان در آستانه این مرحله‌ از زندگی‌شان هستند بسیار تسکین‌دهنده باشد. دانستن این موضوع که پدربزرگ یا مادربزرگ‌شان آنقدر خوش‌شانس است که ناملایمات و دشواری‌های زندگی را پشت سر بگذارد، از خطرها بجهد و جان سالم به در ببرد و تجربه‌های لذت‌بخشی مانند عاشق شدن، پدر/ مادر شدن و دیدن نوه‌های‌اش را تجربه کند، برای این کودکان آرامش‌بخش خواهد بود و به آن‌ها کمک خواهد کرد.

افزون بر این یوتا باوئر در کتاب «فرشته پدربزرگ» با استفاده از شوخ‌طبعی که در تصاویر به کار برده، دشواری پرداختن به مرگ برای کودکان را گرفته است. در این کتاب در حالی که مخاطب از زبان پدربزرگ قصه زندگی‌اش را می‎خواند، تصویرهای داستان اما به شکل دیگری روایت می‌شود. نوه و پدربزرگ داستان از آن بی‌خبرند و فقط خواننده کتاب است که واقعیت را می‌داند و آن فرشته‌ای است که مراقبت از پدربزرگ را در برابر خطرات برعهده دارد. برای نمونه در صفحه‌ای از زبان پدربزرگ می‌خوانیم: «سگ‌های بزرگ از ترس من به خود می‌لرزیدند.» اما مخاطب می‌تواند در تصویر، اصل ماجرا یعنی حضور فرشته مراقب در کنار کودک را ببیند. بنابراین این کتاب یک کتاب تصویری است یعنی متن و تصویر کاملا به هم وابسته هستند و هنگام بلندخوانی آن همزمان کودکان باید تصاویر را هم ببینند.

کتاب «فرشته پدربزرگ» در سال ۲۰۰۲ موفق به دریافت جایزه کتاب کودک آلمان شده است. انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، حق ترجمه و چاپ این کتاب به فارسی و در ایران را از ناشر اصلی کارلسن (Carlsen) در آلمان خریداری کرده است و نخستین چاپ آن را در شمارگان ۳۰۰۰ نسخه منتشر کرده است. مخاطبان این کتاب را کودکان ۷ تا ۱۲ ساله تشکیل می‌دهند.

پیش از این نیز انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، مجموعه ۴ جلدی «اما»، اثر دیگری از یوتا باوئر، نویسنده کتاب «فرشته بزرگ» را منتشر کرده که حق چاپ آن از سوی نویسنده با هدف ترویج کتابخوانی میان کودکان محروم در ایران به برنامه «با من بخوان» پیشکش شده است.

علاقه‌مندان جهت کسب اطلاعات بیشتر درباره کتاب «فرشته بزرگ» و تهیه آن می‌توانند با شماره ۸۸۵۵۳۵۲۸-۲۱ تماس بگیرند یا به سایت کتاب هدهد به آدرس زیر مراجعه کنند:

• خرید کتاب فرشته پدربزرگ

 

کلیدواژه: فرشته پدربزرگکتاب تصویری فرشته پدربزرگکتاب کودکادبیات کودککتاب باکیفیتکتاب تصویریمجموعه مقوایی امامجموعه کتاب های اماتاریخ ادبیات کودکانبا من بخوانموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانیوتا باوئرهانس کریستین اندرسنجایزه هانس کریستین اندرسن

چهارشنبه, ۲۸ تير, ۱۳۹۶ - ۱۴:۱۱

عصر روز گذشته، ۲۷ تیرماه ۱۳۹۶ از وبسایت موزه مجازی بین المللی هنر کودکان که با هدف پلی ارتباطی میان کودکان جهان با زبان مشترک هنر و برای گسترش صلح در جهان راه‌اندازی شده است، رونمایی شد.

موزه مجازی بین المللی هنر کودکان که از سوی مجموعه بادبادک راه‌اندازی شده است، نمایشگاهی دائمی است که مجموعه‌ای از فعالیت‌های هنری کودکان را به نمایش می‌گذارد. این موزه فرصتی برای دیدار کودکان است تا از نمونه فعالیت‌های هنری یکدیگر در سرتاسر دنیا دیدن کنند. آثار مربوط به کودکان تا سن ۱۲ سالگی در این موزه ثبت خواهد شد. این آثار شامل تصویرهای نقاشی، عکس، حجم  (۳D media/‎ sculpture)و ... خواهد بود.

اهداف موزه مجازی بین المللی هنر کودکان

• ارتباط کودکان جهان با زبان مشترک هنر، برای گسترش صلح در جهان .
• ارتباط معلمان و والدین کودک
• ایجاد فرصت‌ برای پژوهشگران هنر کودک
• ثبت آثار و تجربه‌های کودکان از سنین پایین

مخاطبان این موزه را کودکان تا ۱۲ سال، مربیان کودک، پژوهشگران هنر کودک، روانشناسان کودک و خانواده کودکان تشکیل می‌دهند.

برنامه‌های موزه مجازی بین المللی هنر کودکان عبارت است از:

• جمع‌آوری آثار هنری کودکان
• برگزاری کارگاه‌های هنر برای کودکان و مربیان
• همکاری با محققان و پژوهشگران حوزه کودک و ارائه نتیجه کار به علاقه‌مندان
• برگزاری نمایشگاه‌های موضوعی برای کودکان جهان
• آموزش هنر به کودکان
• شرکت در نمایشگاه‌های بین‌المللی
• مطالعات موردی گروه‌های سنی، در طول زمان رشد، ملیت، شاخه‌های هنر، شیوه‌های آموزش، موضوعات مشترک و ...

همچنین لازم به ذکر است نمایشگاه «کودکان و موزه ملی» که از امروز ۲۸ تیرماه ۱۳۹۶ در سالن نمایشگاهی موزه دوران اسلامی آغاز شده و شامل بازخورد هنری کودکان به بازدید از موزه ملی ایران است، در قالب نمایشگاه مجازی، در موزه مجازی هنر قابل مشاهده است.

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: موزه مجازی هنرموزه مجازی بین المللی هنر کودکانموزه های کودکانموزه برای کودکانموزه مجازی

سه شنبه, ۲۷ تير, ۱۳۹۶ - ۱۰:۴۲

سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران، سومین جشنواره مادران قصه گو در شهر تهران را با هدف ترویج فرهنگ مطالعه و لزوم توجه مادران به قصه و بهره‌گیری از آن برای تربیت فرزندان برگزار می‌کند.

حامد طراحی، مسئول دبیرخانه سومین جشنواره مادران قصه گو با اعلام اینکه این جشنواره با هدف انتقال مفاهیم، ارزش‌ها و سنت‌های ایرانی اسلامی به کودکان به شکل غیرمستقیم و فراهم آوردن زمینه‌های ارتباط بیشتر اعضای خانواده با ابزار قصه‌گویی برگزار می‌شود،‌ گفت: مرحله نخست این جشنواره در قالب کارگاه‌های آموزشی قصه‌گویی برای مادران در هشت منطقه اجرا خواهد شد.

طراحی افزود: این جشنواره با هدف ترویج فرهنگ مطالعه و لزوم توجه مادران به قصه و بهره‌گیری از آن برای تربیت فرزندان از ۱۷ تیر کار خود را در منطقه ۱۸ به عنوان دبیرخانه جشنواره و هم چنین در مناطق ۵، ۶، ۸، ۱۰، ۱۲، ۱۳ و ۱۴ آغاز كرد.

بر این اساس مادران می‌توانند با ثبت نام در یکی از مرکزهای فرهنگی این مناطق در کارگاه‌های آموزش قصه‌گویی زیر نظر مربیان مجرب حوزه قصه‌گویی، مهارت‌ها و آموزش‌های لازم را فراگیرند.

اهداف سومین جشنواره مادران قصه گو

رییس فرهنگسرای خاتم (ص) با بیان اینکه آخرین مهلت ثبت نام در کارگاه‌های سومین جشنواره مادران قصه گوی شهر تهران، ۱۰ مرداد ماه سال جاری است، اظهار کرد: در این کارگاه‌ها، رویکردهایی هم‌چون تشویق مادران به جست‌وجو و مطالعه کتاب‌های مناسب برای قصه‌گویی، ترغیب آن‌ها به داشتن کتابخانه‌های خانگی از کتاب‌های مناسب، بهره‌گیری از هنر قصه‌گویی در راستای آموزش و تربیت درست فرزندان، کمک به آنان در انتخاب کتاب مناسب و ایجاد شور و شوق مادران به حضور در محیط اجتماعی و فرهنگی و تربیتی، مد نظر قرار گرفته است.

مدیر فرهنگی هنری منطقه ۱۸ افزود: تعداد کارگاه‌های آموزش قصه‌گویی در چهار جلسه کارگاهی از ۱۵ مرداد تا ۵ شهریور  خواهد بود. پس از برگزاری کارگاه‌ها، سه نفر از هر کارگاه با نظر مربی انتخاب و در سطح مناطق به رقابت خواهند پرداخت و سپس بنا به رای داوران، برترین افراد در هر منطقه انتخاب می‌شوند.

طراحی در ادامه گفت: نفر نخست در هر منطقه برای حضور در مرحله نهایی داوری در سطح شهر تهران به دبیرخانه جشنواره در فرهنگسرای خاتم (ص) معرفی و به نفرات دوم و سوم نیز هدایای ارزنده‌ای اهداء خواهد شد. آئین اختتامیه سومین جشنواره مادران قصه‌گو نیز ۱۸ شهریور همزمان با عید سعید غدیر خم برگزار می‌شود.

دبیرخانه سومین جشنواره مادران قصه گو منطقه ۱۸ در فرهنگسرای خاتم (ص) واقع در یافت آباد، شهرک ولیعصر (عج)، انتهای خ حیدری جنوبی، خ پژاند، بوستان لواسانی است.

 

 

گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: مادران قصه گوسومین جشنواره مادران قصه گوشهرداری تهرانسازمان فرهنگی هنری شهرداری تهرانمنبع: آغاز ثبت‌نام مادران در کارگاه‌های قصه‌گویی

دوشنبه, ۲۶ تير, ۱۳۹۶ - ۱۶:۴۱

کتاب تصویری گمشده از موریس سنداک، نویسنده و تصویرگر ادبیات کودکان و خالق کتاب محبوب «سفر به سرزمین وحشی‌ها» سال آینده به چاپ خواهد رسید.

کتاب تصویری گمشده‌ای از موریس سنداک که تاکنون منتشر نشده و در آرشیو شخصی او پنهان نگه داشته شده بود، پنج سال پس از درگذشت این چهره مشهور کشف شد.

این کشف به نوعی یادآور داستان مشهور او و چیزی است که پسری کوچک در گوشه‌ای پنهان کرده باشد که پس از شام بتواند پنهانی آن را بخورد.

درباره این کتاب تصویری

این متن که با ماشین تایپ نوشته شده و تصویرگری آن نیز کامل است، با همکاری آرتور یورینکس همکار طولانی‌مدت سنداک خلق شده و لین کاپونرا، رییس بنیاد موریس سنداک در کانتیکت آن را کشف کرده است. کاپونرا، دستیار و دوست سنداک در طول سالیان دراز بود.

 

 

این کتاب با عنوان «پرستو و زوئستو در برزخ» سال هزار و نهصد و نود نوشته و تصویرگری شده است.

از این کشف به عنوان یک گنجینه مدفون یاد شده که زیر لایه‌ای از گرد و غبار دفن بوده است.

این کتاب تصویری که قرار است پاییز دو هزار و نوزده منتشر شود، یکی از سه محصول مشترک بین سنداک و یورینکس در فاصله همکاری پانزده ساله آن‌ها بوده است. «غول میامی» که سال ۱۹۹۵منتشر شد و «مامی؟» که سال دو هزار و شش منتشر شد دو اثر مشترک دیگر این دو است.

عنوان این کتاب تصویری از شوخی بین این دو چهره سرچشمه گرفته که همدیگر را با نام «پِرِستو» و «زِستو» خطاب می‌کردند.

سنداک به عنوان یکی از بزرگ‌ترین خالقان کتاب‌های تصویری برای کودکان در نیم قرن اخیر شناخته می‌شود. این نویسنده آمریکایی که شهرتی جهانی داشت، ماه می (اردیبهشت) دو هزار و دوازده در ۸۳ سالگی درگذشت. او که خالق کتاب‌های تحسین شده‌ای چون «سفر به سرزمین وحشی‌ها»، «در آشپزخانه شب» و «بیرون از آنجا» بود، جهانی از شگفتی و ترس‌های شناخته نشده را در برابر چشم کودکان قرار می‌داد.

 سنداک که به عنوان نویسنده و تصویرگر نیز چندین کتاب خلق کرده بود، طراحی ۸۰ عنوان کتاب را نیز در کارنامه‌اش داشت.

این هنرمند همچنین کار طراحی لباس برای باله و اپرا را نیز انجام می‌داد و تهیه‌کنندگی چندین سریال انیمیشن تلویزیونی را که بر پایه تصاویر خودش ساخته شده بودند بر عهده داشت.

یک سال پس از درگذشت این نویسنده، «کتاب برادرم» به قلم وی منتشر شد که درباره «جک» برادر وی بود که ۱۸ سال پیشتر درگذشته بود. این کتاب که با مرگ برادر سنداک به پایان می‌رسید، پس از مرگ خود وی منتشر شد.

 

گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: کتاب تصویریکتاب تصویری از موریس سنداکموریس سنداکسفر به سرزمین وحشی هاآنجا که وحشی ها هستندکتاب کودککتاب تصویری برای کودکانمنبع: انتشار کتابی گمشده از موریس سنداک

دوشنبه, ۲۶ تير, ۱۳۹۶ - ۱۰:۴۴برگردان: مهگل محمدی

نخستین دوره مسابقه بین المللی کتاب تصویری لیتل هاکا با هدف تشویق ناشران و افراد برای خلق کتاب‌های تصویری و کشف استعدادهای جدید در این زمینه برگزار می‌شود.

اهداف مسابقه بین المللی کتاب تصویری لیتل هاکا

 نخستین دوره مسابقه بین المللی کتاب تصویری لیتل هاکا از سویی با هدف تشویق شرکت‌های نشر و خالقان کتاب‌های تصویری و از سویی دیگر با هدف کشف و کاوش در استعدادها و آثار فوق‌العاده‌ای از سرتاسر جهان، برگزار می‌شود. از دیگر اهداف برگزاری این رقابت فراهم کردن موقعیت‌های بیشتر جهت تبادل و همکاری بین المللی میان ناشران، نویسندگان و تصویرگران کتاب‌های تصویری است.

اداره فرهنگ، ورزش و گردشگری شهر شنژن در کشور چین به عنوان نهاد هدایت‌کننده و گروه فرهنگی شنژن او. سی.تی و فدراسیون زنان شنژن نیز به عنوان نهاد برگزارکننده در نخستین دوره مسابقه لیتل هاکا حضور خواهند داشت.

مهلت ارسال آثار:

می تا آگوست ۲۰۱۷ برابر با ۱۱ اردیبهشت تا ۹ شهریور ۱۳۹۶

داوری آثار:

سپتامبر تا دسامبر ۲۰۱۷ برابر با ۱۰ شهریور تا ۱۰ دی ۱۳۹۶

نمایش آثار:

دسامبر ۲۰۱۷ برابر با دی‌ماه ۱۳۹۶

ارتباط با برگزارکنندگان مسابقه بین المللی کتاب تصویری لیتل هاکا از روش‌های زیر امکان‌پذیر است:

صفحه وب: www.littlehakka.com
ایمیل: littlehakka@hiiibrand.com

شرایط شرکت‌کنندگان

مسابقه بین المللی کتاب تصویری لیتل هاکا پذیرای ناشران، تصویرگران، موسسه‌های خلاق، آموزگاران و دانش‌آموزان در سراسر جهان است. آثار شرکت‌کنندگان باید میان ژانویه ۲۰۱۴ تا آگوست ۲۰۱۷ در هر کشور یا منطقه‌ای بدون محدودیت از لحاظ تعداد، خلق یا چاپ شده باشد. شرکت‌کنندگان می‌توانند شامل هر شرکت نشر، انجمن یا فردی باشند.

هیچ محدودیتی در تعداد آثار ارسالی وجود ندارد؛ اما هر اثر باید شامل دست‌کم پنج تصویر باشد.

نمایشگاه و گواهی شرکت

نزدیک به بیست تا سی درصد از آثار به فهرست نهایی راه پیدا می‌کنند.

تمام آثار فهرست نهایی به نمایش درخواهند آمد.

همه برندگان و تمام افرادی که آثارشان به نمایش درآمده است، گواهی شرکت در مسابقه بین المللی کتاب تصویری لیتل هاکا را دریافت خواهند کرد.

هیئت داوران، شرکت‌کنندگان منتخب را در اکتبر ۲۰۱۷ برابر با ۹ مهر تا ۹ آبان‌ماه ۱۳۹۶ اعلام می‌کند.

شرکت‌کنندگانی که به فهرست نهایی راه پیدا کرده‌اند باید کتاب‌های تصویری خود را تا ۲۰ نوامبر ۲۰۱۷ برایر با ۲۹ آبان‌ماه ۱۳۹۶ به هیئت انتخاب آثار ارسال کنند. (بر اساس زمان دریافت آثار)

مسابقه بین المللی کتاب تصویری لیتل هاکا کاملا رایگان است و نهاد برگزارکننده هیچ‌گونه هزینه‌ای از شرکت‌کنندگان در زمان جمع‌آوری آثار، داوری و نمایشگاه دریافت نمی‌کند.

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشدر دنیا چه خبرکلیدواژه: مسابقه بین المللی کتاب تصویریمسابقه لیتل هاکالیتل هاکاکتاب تصویریمنبع: littlehakka

يكشنبه, ۲۵ تير, ۱۳۹۶ - ۱۱:۴۲

سایت کتابک، چهارمین بسته فعالیت «سلام تابستان» را ویژه کودکان ۵ تا ۱۲ ساله‌، هفته چهارم تیرماه ۱۳۹۶ منتشر کرد.

در چهارمین بسته فعالیت «سلام تابستان» نیز همانند بسته‌های پیشین، کودکان به انجام بازی‌های فکری و فعالیت در فضای بیرون از خانه و همچنین خواندن کتاب‌های باکیفیت و ساختن کاردستی در روزهای فراغت تابستانی دعوت شده‌اند.

سایت کتابک با هدف تشویق کودکان به انجام فعالیت فیزیکی و کتابخوانی، هر هفته یک بسته فعالیت «سلام تابستان» را به آنان معرفی می‌کند. این بسته‌ها شامل سرگرمی و بازی‌های فکری، بازی و فعالیت در فضای بیرون از خانه و طبیعت، ساخت کاردستی و خلاقیت، معرفی کتاب و فعالیت‌های مناسب در پیوند با آن کتاب است.

محتوای چهارمین بسته فعالیت «سلام تابستان»

در بخش کودک و طبیعت در مطلبی با عنوان «به طبیعت گوش فرادهید» کودکان تشویق شده‌اند به طبیعت بروند و به صداهای طبیعت گوش فرادهند و دقت کنند.

در بخش معرفی کتاب و فعالیت، کتاب‌های «المر» و «نقطه» به همراه فعالیت‌های جالب پیشنهادی در پیوند با کتاب به کودکان معرفی شده است.

در قسمت کاردستی چهارمین بسته فعالیت «سلام تابستان»، ساخت کاردستی بستنی با استفاده از کاموا به کودکان آموزش داده شده است.

در بخش پازل، کودکان باید با کنار هم چیدن قطعه‌های پازل، تصویر یک فک دریایی را کامل کنند.

در بخش بازی گروهی، بازی پرهیجان و نشاط‌آور قاشق‌بازی به کودکان معرفی شده است تا در فضای خانه یا در طبیعت آن را انجام دهند. این بازی افزون بر افزایش تمرکز کودکان، مهارت‌های حرکتی آنان را نیز تقویت می‌کند.

در بخش معرفی کتاب کودک نیز پنج کتاب «مسابقه سبز»، «بافتنی عجیب»، «من از تو بهترم»، «بیدی» و «من و زرافه و پلی» به کودکان معرفی شده است.

علاقه‌مندان می‌توانند هر برگه فعالیت را از پیوست این مطلب دریافت کنند، پرینت بگیرند و جهت انجام آن در اختیار کودک خود قرار دهند.

فعالیت‌های هفته‌های گذشته را در آدرس‌های زیر مشاهده کنید:

• سومین بسته فعالیت «سلام تابستان» در تیرماه ۱۳۹۶
• دومین بسته فعالیت «سلام تابستان» در تیرماه ۱۳۹۶
• نخستین بسته فعالیت «سلام تابستان» در تیرماه ۱۳۹۶

 

 

 

 

 

 

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکان پیوستاندازه بازی و سرگرمی۱۷۲.۸۵ کیلوبایت بازی گروهی۱۹۶.۰۷ کیلوبایت کاردستی۱۸۱.۶۲ کیلوبایت پازل۱۲۴.۷۸ کیلوبایت کودک و طبیعت۱۷۰.۵۷ کیلوبایت معرفی کتاب و فعالیت۱۸۹.۹۴ کیلوبایت معرفی کتاب۱۹۶.۱۵ کیلوبایت کلیدواژه: کتاب کودککتاب المرکتاب نقطهکودک و طبیعتبازی در طبیعتفعالیت فیزیکیتقویت مهارت های کودکبسته های سلام تابستانچهارمین بسته فعالیتفعالیت های سلام تابستانبازی در تابستانفعالیت های تابستانیاوقات فراغت در تابستان

شنبه, ۲۴ تير, ۱۳۹۶ - ۱۲:۵۰

متن کامل سخنرانی زهره قایینی، پژوهشگر و مدیر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان با عنوان «او فراتر از مادر است» در مراسم شب نود سالگی زنده یاد توران میرهادی

او فراتر از مادر است

۱۸ تیرماه برابر است با روزملی ادبیات کودک و نوجوان. روزی که بنا به سنت جهانی و تاریخی باید جشن گرفت و ده‌ها برنامه شاد و لذت‌بخش برای کودکان برگزار کرد؛ اما اگر کودکی از ما بپرسد که این روز چرا روز ملی ادبیات کودکان نامیده شده است، پاسخ ما حتا برای آن کودک کم‌تجربه و دنیاندیده عجیب و ناباورانه است. روز ملی ادبیات کودکان ایران، روز از دست دادن یک نویسنده خوب کودک و نوجوان است. سال ۱۳۹۲ بود که «شواری فرهنگ عمومی» البته به پیشنهاد بنیاد آذر یزدی، روز ۱۸ تیر، سال‌مرگ مهدی آذر یزدی را در کمال شگفتی روز رسمی ادبیات کودک و نوجوان نامید و ۱۹ تیر یعنی یک روز پس از این خبر بهت‌آور، انجمن نویسندگان کودک و نوجوان ایران، بیانیه‌ای منتشر کرد و از این رخداد ابراز شادی و خوشحالی کرد که: «سرانجام پذیرفتیم ادبیات کودک ونوجوان، شایسته توجهی فراگیر و ملی است... روز ملی ادبیات کودک و نوجوان تنها یک نامگذاری و صورتی بدون محتوا نیست، بلکه ارج نهادن به مسیری است که در یک صدسال گذشته پیموده شده است.»

از آن روز تا امروز و دیروز که ۱۸ تیر بود، هر بار که می‌شنوم در گوشه و کنار کشور با برگزاری برنامه‌های قصه‌گویی و نمایش و سخنرانی و ده‌ها برنامه کوچک و بزرگ، کودکان و نوجوانان به داشتن روزی شاد و سراسر هیجان دعوت می‌شوند، از خود می‌پرسم پس از این همه سال و به گفته انجمن نویسندگان پس از گذشتن صد سال، برای نام گذاری چنین روزی چه کسانی باید تصمیم می‌گرفتند؟ گروهی که با تاریخ ادبیات کودکان ایران ناآشنا و بیگانه‌اند یا آن‌ها که نهاد ادبیات کودکان را در ایران بنیان گذاشتند.

ما از میان این همه رخدادهای نیکو همچون تولد بزرگان ادبیات کودکان و از جمله تولد مهدی آذر یزدی، برای روز ملی ادبیات کودکان روز درگذشت مهدی آذر یزدی را انتخاب کردیم. خوب دقت کنید، «درگذشتن» واژه محترمانه‌ای برای مرگ است و ما در این روز با مرگ سروکار داریم. نه با رویش و جوانه زدن و زندگی کردن که بخشی از ذات و وجود کودک است. وقتی در فضای مجازی روز ۱۸ تیر را جست‌وجو می‌کنیم این جمله را می‌خوانیم: «۱۸ تیر روزی است که مهدی آذر یزدی در ۸۸ سالگی در بیمارستان آتیه‌ تهران درگذشت و پس از تشییع از مسجد حضیره در حسینیه‌ خرمشاه یزد در نزدیکی محل زندگی‌اش به خاک سپرده شد.» یعنی در این روز ملی که می‌خواهیم جشن بگیریم، هیچ چیز نمی‌روید و نمی‌بالد و تنها یک نویسنده به خاک سپرده می‌شود.

به تجربه‌های جهانی و تاریخی نگاه کنیم که روزهای ملی چه روزهایی بودند و هستند، ویکی‌پدیای انگلیسی که مرجع شناخته‌شده‌ای است، روزهای ملی را این گونه تعریف می‌کند: «روزهایی که کشوری استقلال خود را به دست می‌آورد، یا جنگی به پایان می‌رسد یا صلحی برقرار می‌شود یا فردی تأثیرگذار و بزرگ متولد می‌شود...»

در این بیش از یک سده‌ای که از شکل‌گیری آموزش و پرورش و ادبیات کودکان نو در ایران می‌گذرد، گویی همگان منتظر نشسته بودیم که گروهی بی‌پیوند با تاریخ ادبیات کودکان ایران، به جمع ادبیات کودکانی‌ها و مخاطبان کودک و نوجوان لطف کنند و روزی را آن هم روز درگذشت یک نویسنده را روز ملی ادبیات کودک و نوجوان نام گذارند.

اکنون این پرسش برای شما ممکن است مطرح شود، چرا اساساً چنین انتخابی صورت گرفت و یک چنین تصمیم‌گیری نادرستی ریشه در کجا دارد؟ پاسخ این است که شاید جامعه ما نه تاریخ ادبیات کودکان خود را می‌شناسد و نه صاحبنظرانش را. با وجود آن که میرهادی به عنوان یکی از پایه‌گذاران ادبیات کودکان مدرن ایران درآن زمان حضورداشت هیچ یک از سیاست‌گزاران روز ملی ادبیات کودکان، درباره درستی یا نادرستی کار خود از او مشورت نگرفتند، اما با درگذشت او، ده‌ها رسانه میرهادی را مادر ادبیات کودکان نام نهادند و به طور قطع «شواری فرهنگ عمومی» هم با این عنوان مخالف نبوده ‌است؛ اما به وقت عمل، تصمیم‌گیران و کارگزاران و روشنفکران ما برای این مادر و آن نهادی که او پایه گذاشته بود، یعنی شورای کتاب کودک، مرجعیتی قائل نشدند؛ زیرا برای این گروه مادر به معنای همان زنی است که در خانواده به وقت تصمیم‌های بزرگ به سراغش نمی‌روند و برای این گونه تصمیم‌گیری ‌ها، مردان، بزرگ و ریش سفید می‌شوند؛ زیرا مادر در این جامعه نه زاینده و پایه‌گذار، بلکه نگه‌دارنده خانه معنا می‌شود، خواه این خانه در مکانی شخصی باشد یا در مکانی عمومی همچون شورای کتاب کودک.

میرهادی برای ادبیات کودکان و آموزش و پرورش ایران فراتر از مادر بود. او فراتر از مادر، نهادگذار بود. او به طور طبیعی مادر که بوده است، اما در طول زندگی فراتر از نقش مادری رفته است و به نهادگذار تبدیل شده است. این کاری بس بزرگ است که همگان از عهده آن برنمی‌آیند. اهمیت کار میرهادی و یارانش تعالی بخشیدن به جایگاه و فرهنگ کودکی در ایران بود؛ یعنی بسیار فراتر از تاسیس شورای کتاب کودک و یا تاسیس مدرسه فرهاد یا مهران یا هر مدرسه پیشرو دیگر. نهاد وقتی که در جامعه‌ای شکل گرفت، آن وقت می‌تواند ده‌ها یا صدها موسسه از این بستر بجوشد. شورا و کانون از جنبه جامعه‌شناختی نهاد نیستند، موسسه هستند؛ یعنی کانون و شورا دو موسسه ادبیات کودکان هستند، ممکن است بسته شوند، ممکن است ادامه ندهند. همان گونه که مدرسه‌هایی مانند فرهاد و مهران، امروز نیستند، اما آموزش و پرورش پیشرو را به هیچ وجه نمی‌توان در جامعه ما از بین برد. حتا اگر خاکستر آن هنوز نیمه گرم مانده باشد، باز از جایی شعله می‌گیرد و سرمی‌کشد.

 

 

از طرح این دو بحث یعنی روز بی‌مسمای ملی ادبیات کودکان تا فرا روییدن میرهادی از جایگاه مادری به جایگاه نهادگذاری، می‌خواهم به این نتیجه برسم که نسل ما و به خصوص نسل‌های جوان‌تر هنوز به راستی شناخت درستی از راهی که این پیشگامان طی کرده‌اند ندارند؛ یعنی معنای این حرکت را درنیافته‌اند، والا وضعیت ادبیات کودکان و کتاب های کودکان در ایران با چنین سابقه‌ای که در کشور ما دارد، نباید این چنین می‌بود که هست. به واقع میان افراد نهادگذار، آن‌ها که سنگ بنای ادبیات کودکان مدرن را در ایران دهه ۴۰ گذاشتند تا دیگرانی که باید این ادبیات را به عمق و گستره بیش‌تری ببرند، می‌بایست پیوندی معنادارتری وجود داشته باشد. توران میرهادی و یارانش با اندیشه‌هایی بس بزرگ و فراخ و با نگاه انتقادی به جامعه خود دریافتند که رمز و راز زندگی بهتر در این است که همراه و همسو با ارزش‌های جهان مدرن، مواهبی مانند کتاب کودک، کتابخانه کودک، نویسنده و ناشر کودک را در ایران پایه بگذارند، مدرسه‌های نویی بنیاد نهند که در آن نظام پادگانی و تحمیلی نباشد، اجازه دهند که تفکر انتقادی در کودکان رشد کند و همه این کارها را هم انجام دادند. نقش او و یارانش فراتر از نقش مادری، نقش «شدن» و «گرداندن» هستی بود و چنین نقشی باید عمیقاً درک شود تا نمادها و جشن‌ها و بزرگداشت‌ها و گردهمایی‌های ما، برخاسته از آن کنشی باشد که واقعاً در بطن جامعه جریان دارد.

میرهادی مادر و البته فراتر از آن، نهادگذار، همانند زنان دیگری همچون لیلی ایمن آهی، توران اشتیاقی، معصومه سهراب و ... نهادی را پایه گذاشتند که ۵۴ سال از عمرآن می‌گذرد، نهالی که اکنون به کهنسالی پا می‌گذارد و مرجعیتی دارد و حافظه و دانشی که حاصل کار گروهی دوستداران ادبیات کودکان ایران در این سال‌ها بوده است.
اکنون به میرهادی و آرزوهای او و یارانش می‌اندیشم که در کتاب «گفت و گو با زمان» به ما و همه آن‌ها که در این وادی گام بر‌می‌داریم پیام می‌دهد:

«با عشقی که به نسل جوان کشورمان داشتیم و داریم و خواهیم داشت، نگذاریم آن‌ها از خود تهی شوند و دست خالی به عرصه جهانی دادوستد اندیشه و علم و فرهنگ وارد شوند.»

پس بیاید این آموزه او را به جان و دل در خود درونی کنیم و نگذاریم، دیگران برای نهاد ادبیات کودکان تصمیم‌هایی بگیرند که نتیجه‌اش تهی شدن همه ما از اندیشه و تفکر درست باشد. آن‌ها کارشان را با تفکر درست پایه گذاشتند و پیش بردند و کم‌ترین کار ما هم این است که ره‌رویی وفادار به راه آن‌ها باشیم.

یادش گرامی

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: توران میرهادیانجمن نویسندگان کودک و نوجوانمهدی آذریزدیلیلی ایمنلیلی ایمن آهیتوران اشتیاقیمعصومی سهرابشورای کتاب کودکتاریخ ادبیات کودکموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانزهره قایینی

سه شنبه, ۲۰ تير, ۱۳۹۶ - ۱۱:۱۸

متن کامل سخنرانی شهرداد میرزایی در برنامه شب نود سالگی زنده‌یاد توران میرهادی

حرف‌های من درباره موضوع ساده‌تری است. این که: مسئله توران میرهادی چه بود؟ به دنبال چه بود؟

برای بسیاری از ما مشخص است که او چه کرد و این که او چه کارها و راه‌هایی از او برجا مانده است. اما تصور من این است که: ما کم و بیش نمی‌دانیم او با چه انگیزه‌ای این کارها را کرد و چگونه؟ این «چرا و چگونه» راز نفوذ کلام و اعتبار کارنامه توران میرهادی است: سهل و ممتنعی که سخت فهمیده می‌شود.
او که بود؟ بنیان‌گذار شورای کتاب کودک؟ مادر تعلیم تربیت؟ مادر ادبیات کودکان و نوجوانان ایران؟ بنیان‌گذار دانشنامه‌نویسی برای کودکان؟ استاد آموزش و پرورش؟ بنیان‌گذار مدارس خلاق و مشارکتی؟ همه این‌ها و یا چیزی دیگر؟

توران میرهادی چه کرد؟

شالوده اندیشه توران میرهادی، بر باور به مشارکت در ایجاد جامعه‌ای سعادتمند بنا نهاده شده است. وی اعتقادی به رقابت به عنوان عامل پیش برنده جامعه نداشت. راهبرد او در توسعه آموزش و پرورش بر مبنای مشارکت بود. او باور داشت ما با هویت و بهره‌جویی از غنای فرهنگی هر منطقه‌ از جهان است که می‌توانیم تنوع فرهنگی را در جهان جان بدهیم. همه این‌ آموزه‌ها را در جای‌جای کارهای او از مدرسه فرهاد تا فرهنگنامه، و از شورای کتاب کودک تا شورای صلح و همه طرح‌های دیگرش می‌توان دید. این آموزه‌ها نخ تسبیحی است که مهره‌های درخشان تلاش‌هایش را به هم می‌پیوندد. مشارکت در ارتقاء سطح دانایی و توانایی‌های نسل آینده ایران، از جمله تلاش سترگی که در تالیف و نشر فرهنگنامه کودکان و نوجوانان انجام شد، به این امید بود که نسل‌های بعد، تعریف دقیق‌تری از نقش انسان ایرانی در جامعه جهانی داشته باشند. نقشی که برده‌وار نیست و در راهکارهای رایج جهان خود را بی‌اختیار نمی‌داند. نسلی که با فرهنگنامه هویت معین‌تری پیدا می‌کند. توانایی‌ها و دانایی‌های بیشتری را پیدا می‌کند و مشکلاتی را حل می‌کند که نسل ما نتوانست. همچون نسلی که از لابه‌لای کتابخانه‌ها و کارگاه‌های کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در دهه پنجاه و شصت درآمد و امروزه در هر حوزه‌ای از فعالیت‌های توسعه‌ای کشور که نگاه می‌کنیم، آنان را کوشا و بالنده می‌بینیم.

هدف او چه بود؟

توران میرهادی به دنبال چه بود؟ آیا شورشی آرمان‌خواهی بود که جبر دوران باعث تغییر یا کاهش انگیزه‌هایش شده بود؟ یا انسان‌گرایی ناسیونالیست که نیتش پررنگ کردن نام ایران بود؟ دانش‌نامه‌نویسی‌ پرتلاش؟ یا معلمی پرشوق؟ یا دانشجویی همیشگی؟

از او پرسیده بودم که چرا این و چرا آن؟ گفته بود که «من برای زندگی خودم فلسفه‌ای دارم و همه چیز از آن منظر نگاه می‌کنم».  این که آن منظر چیست؟ شرح مفصلی است که در واقع زندگی اوست. اما او به دنبال تغییر بود و پرورش انسان‌هایی که توانایی این تغییر را داشته باشند. از نظر من کار او را نمی‌توان به ادبیات کودک و نوجوان یا مدرسه فرهاد، یا شورای کتاب، یا شورای صلح، یا فرهنگنامه کودکان و نوجوانان ایران یا ترویج علم یا کتابخانه‌‌های روستایی یا طرح‌های و نهادهای متعددی که او در ایجادشان نقشی مهم داشت، فروکاست. برای توران میرهادی، همه این‌ها ابزار بود. آموزش و پرورش هم ابزار بود، ابزاری برای رسیدن به آرمان‌هایش، برای تغییر جامعه‌ای که مبانی‌اش را با پول می‌سنجد و نه توانایی‌های آدمی. جامعه‌ای که عدالت را در امکانات آموزش خوب برای همه می‌‌بینید نه آموزش رده‌بندی شده بر مبنای پرداخت شهریه. از همین رو بود که مخالف نخبه‌پروری و استعدادهای درخشان و مدارس نمونه مردمی و دانشگاه‌های پیشرو بود. می‌‌گفت نتیجه این روش‌ها را امروز باید در اروپا و امریکا دید. این‌ها برده‌پروری می‌‌کنند. می‌‌خواست کودکان و نوجوانان ما پر بشوند از خودشان و خالی بشوند از هر چیز دیگر. که سهم و نقش و رنگ خودشان را در تولید و فرهنگ جهان نمایان کنند: پس ما کجا هستیم؟ چه می‌‌نویسیم؟ نویسندگان ما کدامند؟ تصویرگران ما جایشان کجاست؟ طعم و عطر ایرانی در فرهنگ جهان کجاست؟

پروژه توران میرهادی نهادسازی برای ارتقائ سطح فرهنگی و آموزشی جامعه بود. او به دنبال اصلاح بود.

نگاهی ژرف

توران میرهادی فلسفه‌ای برای تلاش‌هایش داشت، در چشم‌اندازی اگر چه دور، جامعه شاد و خوشبخت را می‌خواست. هنگامی که از ایران حرف می‌زد رویکرد ملی‌گرایانه نداشت، بلکه موضعش ادای مسئولیت هر کسی به سهم خود بود، در هر جغرافیایی، نه پان‌ایرانیسمی کور. رویایش برداشتن ذهنیت‌های درون مرزی و بی‌معنا کردن‌ جنگ‌های کور بود. تصویر حقیقتش بهشتی بود روی زمین که سوداگران سرمایه تابش نمی‌آورند. بهشتی بدون فقر و بدون جهل و بدون ترس.

این رویا، اندیشه توران را به جهان عرضه می‌‌کند، گیرم که فروتنانه از شماره ۳۱ شهید وحید نظری که نشان بدهد راه رستگاری کدام سوست. آموزش را به مثابه برخورداری از عدالت در آگاهی و دانش می‌‌خواست و پرورش را به مثابه ابزار ساخت یک جامعه اخلاق‌مدار. به راستی از کسانی بود که جامعه را می‌‌سازند.

سودایش این بود که سوداهایتان را کوچک کنید. خوشبختی شما بخشی از سعادت همه است. رقابتی برای رستگاری نیست. او فلسفه‌ورزی می‌‌کرد. اما فیلسوف نبود؟ مگر نگفته بود «معصومیت کودکان به هر انسانی یادآور می‌‌شود که کیست و چه می‌‌تواند باشد» مگر نگفته بود: «از فقر مردم ثروت میاندوز» فیلسوفانه‌تر از این کلام هست آیا؟»
از او پرسیده بودم اگر مسئولیتی در کشور داشتی از کجا شروع می‌کردی گفته بود «از همه جا شروع می‌کردم» اما واقعیت این بود که او همواره از خودش شروع می‌‌کرد. همه روزه دوباره و همیشه. از او وصیتی ندیدم، حتمن سلوکش، وصیت او بوده است. مظلومانه اما استوار و پایدار.

اسطوره ای نبود و سوگی نداشت چرا که زندگی‌اش را در اعلای کمال برای اعتلای انسان ایرانی پیش برد. برای آن که این سرزمین چیزی بهتر باشد از آن چه پدران و مادرانمان برای ما گذاشتند.

میراث توران میرهادی مسئولیت است برای ما. در پهنه این سرزمین بزرگ در کوچه باغ‌های نیشابور، خاکراه‌های زابل، کوه‌راه‌های کردستان، و سبزراه‌های گیلان و برای روستاییان بشاگرد و آوارگان افغان، برای معاودان عراقی و جنگ‌زدگان سوری و برای هر بی‌وطنی در این جهان.

توران میرهادی فراتر از یک متخصص، فراتر از یک دانشمند، فراتر از یک نویسنده، فراتر از یک مادر، فراتر یک بنیان‌گذار، برای جامعه ما یک مصلح بود.

شهرداد میرزایی / ۱۹تیر ۱۳۹۶

شب نود سالگی زنده یاد توران میرهادی در سالروز تولد ایشان  با حضور و سخنرانی ایران گرگین، نوش‌آفرین انصاری، گلی امامی، زهره قایینی و شهرداد میرزایی، عصر روز دوشنبه ۱۹ تیرماه ۱۳۹۶ در کانون زبان پارسی برگزار شد.

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: توران میرهادیشورای کتاب کودکشهرداد میرزایی