نقش يک آموزگار با گروهی از نوآموزان
ارسال شده توسط admin در پنجشنبه ۱۳۹۰/۸/۱۲ - ۲۱:۱۶مكتب هرات، ۸۹۱هـ. ق. نگارگر: بهزاد
تاريخ ادبيات كودكان ايران (ادبيات كودكان پس از اسلام)
فصل: ديدگاههای پرورشی و روشهای آموزش و پرورش، ص ۱۱۱.
مكتب هرات، ۸۹۱هـ. ق. نگارگر: بهزاد
تاريخ ادبيات كودكان ايران (ادبيات كودكان پس از اسلام)
فصل: ديدگاههای پرورشی و روشهای آموزش و پرورش، ص ۱۱۱.
تاريخ ادبيات كودكان ايران (ادبيات كودكان پس از اسلام)
فصل: قصه گويان و نقالان، ص ۲۳۱.
تاريخ ادبيات كودكان ايران (ادبيات كودكان پس از اسلام)
فصل: چگونگی زندگی كودكان، ص ۲۱۸.
تصاوير: سيد عرب.
تهران: كتابفروشی آدينه، ۱۳۳۲، (رنگی)
تاريخ ادبيات كودكان ايران (ادبيات كودكان پس از اسلام)
چاپ سنگی، كاتب: محمداسمعيل خوانساری
تاريخ ادبيات كودكان ايران (ادبيات كودكان پس از اسلام)
فصل: موش و گربه، ص ۱۹۲.
نگارگر: كمالالدين بهزاد
كليله و دمنه. مكتب هرات، سده ۹هـ. ق.، كتابخانه كاخ گلستان، تهران
تاريخ ادبيات كودكان ايران (ادبيات كودكان پس از اسلام)
فصل: كليله و دمنه، ص ۱۳۹.
تاريخ ادبيات كودكان ايران (ادبيات كودكان پس از اسلام)
ليله و دمنه، ۷۵۵هـ. ق.، كتابخانه بوديان
تاريخ ادبيات كودكان ايران (ادبيات كودكان پس از اسلام)
فصل: نشانههای بهره مندی كودكان از ادبيات بزرگسالان، ص ۳۱.
تاريخ ادبيات كودكان ايران (ادبيات كودكان پس از اسلام)
فصل: اندرزنامه ها، ص ۳۸.