خبر جمع کن

جم جمک برگ خزون ، بازآفرینی تازه‌ای از ترانه-متلی به همین نام است. ترانه-متل‌های ایرانی برای کودکان یا ساختاری شکسته دارند، یا محتوای آن‌ها آکنده از خشونت است و دیگر مناسب کودک خردسال نیست. این ترانه-متل‌ها به سبب آهنگ و ریتم زیبا اگر به درستی بازآفرینی شوند، می‌توانند هم بهترین زبان آموزها برای کودکان باشند و هم زیبایی‌های زندگی را به آن‌ها یادآور شوند.

آدم برفی و گل سرخ، جرعه‌ای از خیال است برای نوشیدن. نوشیدنی گرم در زمستانی سرد. آدم برفی و گل سرخ خیال‌های دخترکی است که از مرزهای جهان منطق می‌گذرد و با گفت‌وگو با آدم برفی که ساخته ذهن‌اش است، می‌خواهد تفاوت میان عقل و مهر را بشناسد. روایتی که این دو پا به پا پیش می‌برند بیش‌تر مانند شعری است که می‌توان حس کرد، اما نمی‌توان به زبان آورد.

این کتاب، داستان همه کارگران معدن‌کاری است که خوشی‌ها و زیبایی‌های زندگی را به ناگزیر می‌گذارند و به دل زمین می‌روند. آن جا که سنگ و تاریکی است. آن جا که هوای تازه و خورشید نیست. آن‌ها کار می‌کنند تا خانواده خود را نان دهند. این داستان فداکاری کارگران معدن است که برای زندگی بهتر همه انسان‌ها تلاش می‌کنند. در این داستان کودکان در روایتی عاطفی می‌آموزند که رنج و کار این کارگران فداکار را سپاس گویند.

بنفشه‌های عمو نوروز بازآفرینی یکی از کهن‌ترین روایت‌های جشن ایرانی نوروز است. عمو نوروز نماد بهار و زندگی و ننه سرما نماد زمستان و خواب، ساختار اصلی این روایت را می‌سازند. کشش و کشمکش میان این دو داستان درهم آمیزی سرما و گرما، مرگ و زندگی ، تنهایی و باهم بودن یا عشق را می‌سازد.

داستان درباره پسربچه‌ای است که پیش از به دنیا آمدن‌اش، خواهر بزرگ‌ترش را از دست داده است. تصویر او در همه‌جا هست و یادش فضای خانه را پرکرده است. اگر چه  پسرک نمی‌تواند او را به زندگی بازگرداند،در تخیل‌اش با او به گردش می‌رود، با او حرف می‌زند،بازی می‌کند و دوباره با او به خانه باز می‌گردد و پس از این سفر تخیل برانگیز احساس می‌کند زندگی که رنگ خاکستری و سردی در خانه آن‌ها داشت، رنگین و گرم می‌شود.

دوشنبه, ۱۹ بهمن, ۱۳۹۴ - ۱۴:۰۲نویسنده: شبنم عیوضی

جایزه ی کتاب سال ۱۳۹۴ در گروه «کلیات‌ وعلوم انسانی و هنر» در بخش کودک و نوجوان به پژوهشی در زمینه ی ادبیات کودکان رسید. جلدهای ۸ و ۹ و ۱۰ تاریخ ادبیات کودکان نوشته ی زهره قایینی و محمدهادی محمدی از انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان جایزه ی سی و سومین کتاب سال را از آن خود کرد.

این مجموعه از بین ۱۳۷ اثر راه‌یافته به مرحله اول داوری در گروه «کلیات‌ وعلوم انسانی و هنر»، تنها اثری بود که به مرحله دوم داوری کتاب سال راه یافت. جلدهای ۸ تا ۱۰ مجموعه تاریخ ادبیات کودکان به سیر گسترش فرهنگ و ادبیات کودکان بین سال های ١٣۴٠ تا ١٣۵٧ پرداخته است و اطلاعات کامل و جامعی را در زمینه ی جایگاه آموزش و پرورش، فرهنگ کودکی و ادبیات کودکان ایران به خوانندگان می دهد. این سه جلد پس از گذشت شش سال از پایان کار پژوهش تاریخ ادبیات کودکان ایران پروانه ی نشر را دریافت کرد. مجموعه تاریخ ادبیات کودکان پژوهشی است جامع در۱۰ جلد که به تاریخ ادبیات کودکان از دوره ی باستان تا سال ۱۳۵۷ می پردازد.  

جایزه كتاب سال در ایران نخستین بار با هدف تشویق خدمتگزاران دانش و فرهنگ ایران در سال ۱۳۳۴ هجری شمسی به پدیدآورندگان یازده كتاب برگزیده سال ۱۳۳۲ اهدا شد. از آن سال هر ساله با فراخوانی از همه ی نویسندگان، مترجمان دعوت می شود تا پنج نسخه از كتاب خود را كه در سال پیش از آن برای نخستین بار و به زبان فارسی منتشر شده است، برای ارزیابی به دبیرخانه بفرستند. این جایزه تا سال ۱۳۵۶ در رشته های علوم و فنون، ادبی، علوم انسانی و علوم اجتماعی ـ تربیتی كودكان و نوجوانان به برندگان اهدا می شد. 
در سال ۱۳۵۶ اهدای این جایزه متوقف شد و چهار سال بعد در سال ۱۳۶۱ دوباره این موضوع در وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی مطرح شد و در سال ۱۳۶۲ سیدمحمد خاتمی، وزیر وقت وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی آیین نامه شیوه ی گزینش كتاب سال را تصویب کرد. از آن پس هر سال جایزه ی كتاب سال برگزار می شود.

برای آشنایی با محتوای سه جلد ۸ و ۹ و ۱۰ تاریخ ادبیات کودکان به لینک های زیر سر بزنید:

• تاریخ ادبیات کودکان جلد ۸
• تاریخ ادبیات کودکان جلد ۹
• تاریخ ادبیات کودکان جلد ۱۰

برای خرید مجموعه تاریخ ادبیات کودکان به سایت کتاب هدهد مراجعه کنید.

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: تاریخ ادبیات کودکانمحمدهادی محمدیزهره قایینیجایزه کتاب سال

دوشنبه, ۱۹ بهمن, ۱۳۹۴ - ۱۳:۵۶نویسنده: شبنم عیوضی

سگ‌سانان و کفتارها، از مجموعه پستانداران ایران نوشته ی علی گلشن از انتشارات کانون پرورش فکری کودکان در بخش «علوم و فنون کودک و نوجوان» برنده ی جایزه ی سی و سومین دور کتاب سال شد. این کتاب در رقابت با چهار اثر راه یافته به مرحله دوم داوری: «مجموعه ۶ جلدی کتاب علمی من، تألیف جف ورینگ، ترجمه سارا سید ناصری»، «مجموعه ۱۰ جلدی چگونه چرا چطور، تألیف جیم پایپ، ترجمه عفت امیربیک‌زاده»، «فرهنگ‌نامه نجوم و فضا، گروه مولفان» و «مجموعه سه جلدی اطلس پایه، تألیف کوئردا، گروه مترجمان» جایزه کتاب سال را از آن خود کرد.

سگ سانان و کفتارها، جلد دوم از مجموعه پستانداران ایران است که با هدف آشنایی نوجوانان با گونه های ارزشمند آن ها در ایران و علاقمند کردن نوجوانان به میراث طبیعی و همچنین از میان بردن ترس ها و باورهای نادرست درباره گونه های جانوری نوشته شده است و اطلاعاتی درباره ی ویژگی ظاهری، تغذیه و شکار، محل زندگی، عادات و رفتار اجتماعی، تولید مثل ارائه می دهد. افزون بر آن نگاهی هم به حضور این جانوران در تاریخ، فرهنگ و هنر ایران دارد.

در جلد اول مجموعه پستانداران، به گربه سانان ایران پرداخته شده است. 

در بخش کودک و نوجوان در گروه های دین، داستان- تالیف و داستان- ترجمه هیچ کتابی نتواست جایزه ی کتاب سال را از آن خود کند. فهرست کتاب های این سه گروه که در مرحله ی دوم از رقابت بازماندند به قرار زیر است:

گروه دین کودک و نوجوان:

•  روز با پیامبر (ص) ، نوشته ی حسین فتاحی،
• زنگ یاسین نوشته ی ابوالفضل هدایتی فخر داوود،
•  رساله عملی، نوشته ی مهدی اعتمادی بروجنی،
• آسمان چه می‌گوید (ادبستان)، نوشته ی محمد طیب،
• آسمان چه می‌گوید (نیکی و نیکان)، نوشته ی محمد طیب،
• آسمان چه می‌گوید (فرصتی برای انتخاب)، نوشته ی محمود حکیمی،
• آسمان چه می‌گوید (دروازه ابدیت)، نوشته ی ناصر نادری،
• آسمان چه می‌گوید (برای بالا رفتن) نوشته ی سعید روح‌افزا،
•  ۱۰۰۱ اختراع میراث مسلمانان در جهان ما، نوشته ی سلیم الحسنی 

 گروه داستان تألیف کودک و نوجوان: 

• بچه‌های کشتی رافائل، نوشته ی محمدرضا مرزوقی،
• تخت و مورچه، نوشته ی شهرام کرمی،
• دفترچه خاطرات یک کلاغ، نوشته ی مژگان شیخی، 
• راز دره فانوس، نوشته ی عبدالمجید نجفی ، 
• داستان‌های پپوچی (پنج جلد)، نوشته ی کلر ژوبرت، 
• فاصله ای که پیر شد، نوشته ی محمدرضا شمس 
• محله شکر خانوم، نوشته ی ناصر یوسفی 

گروه داستان ترجمه کودک و نوجوان: 

• سوسک طلایی، نوشته ی کریستینه نوستلینگر و ترجمه ی آیدا علوی،
• بابای پرنده من، نوشته ی دیوید آلموند و ترجمه ی ریحانه جعفری، 
• کشور دروغگوها، نوشته ی جانی روداری و ترجمه ی مهناز صدری، 
• شگفتی، نوشته ی آر. جی. پالاسیو و ترجمه پروین علی‌پور، 
• ارباب دزدها، نوشته ی فونکه و ترجمه ی داود لطف‌الله،
• خرس پشمالو، نوشته ی کورشونف و ترجمه ی کتایون سلطانی 

برای خرید این کتاب به سایت هدهد مراجعه کنید

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: پستانداران ایرانعلی گلشن

دوشنبه, ۱۹ بهمن, ۱۳۹۴ - ۱۳:۵۲نویسنده: گروه خبر کتابک

با توجه به این‌که بیشترین رشد مغزی افراد از نظر کمیت در دوران خردسالی و پیش از ورود به دبستان صورت می‌گیرد توجه ویژه به آموزش آن‌ها در این دوره از اهمیت بالایی برخوردار است.از هر جنبه‌ای به این موضوع نگاه کنیم اهمیت و فواید مثبت این امر را خواهیم دید به طور مثال اگر بخواهیم توجیه اقتصادی داشته باشیم در جوامع توسعه یافته به تجربه ثابت شده اگر هزینه‌ای در بحث آموزش پیش از دبستان کودکان و یا تولید محتوا برای آن‌ها صرف شود ضمن تاثیر مثبت در عملکرد تحصیلی با هزینه بسیار کمتری نیز در دوره‌های بعدی آموزش روبه‌رو خواهیم شد.

در بحث اجتماعی نیز پژوهش‌های انجام گرفته نشان از منش، شخصیت و رفتارهای مطلوب کودکانی دارد که آموزش‌های پیش از دبستان را دیده‌اند. اگر بتوانیم زمینه‌های مناسب برای پرورش یک شهروند خوب را فراهم کنیم رسالت خود را انجام داده‌ایم و برای این مهم باید برای آموزش افراد در دوران خردسالی و کودکی برنامه‌ریزی داشته باشیم. خوشبختانه امروز نگرش‌ها در جامعه به سمت کودک محوری است بنابراین باید تلاش کنیم محتوای مناسب برای رشد و پرورش کودکان فراهم کنیم. یکی از ویژگی‌های بارز کودکان امروزی خود محور بودن و از زاویه ذهن خود به موضوع نگریستن است بر این اساس بزرگ‌ترها باید با درک و احترام به زاویه ذهنی آن‌ها نسبت به مسایل و تولیدات در این بخش اقدام کنند و هرگز از زاویه ذهنی خودشان برای کودکان تصمیم‌گیری نکنند.

این استاد دانشگاه دارا بودن ذهن عکاس و قدرت تقلید بالا را از دیگر ویژگی‌های کودکان در دوره خردسالی دانست، این ویژگی در ترویج مطالعه در میان کودکان به ما کمک می‌کند تا هنگام مطالعه آن‌ها را با خود همراه کنیم اما باید توجه داشته باشیم که کودکان ذهن پرسش‌گری دارند و بسیار کنجکاوند و باید دقت کنیم به سوال‌های آن‌ها با غفلت پاسخ ندهیم و به تجربه‌های آن‌ها از طریق مطالب دیداری و شنیداری معنا ببخشیم و آن‌ها را هدایت و راهنمایی کنیم. تحقیق‌های فراوان نشان داده که کودکان از شعر و سرودی که آن‌ها را به تحرک وادارد لذت می‌برند چرا که طبعی آهنگین دارند و با ریتم و آهنگ به شوق می‌آیند، حافظه‌شان تقویت و موجب هدایت و ارتباط بیشتر آن‌ها با افراد و آثار می‌شود.

بهترین راه برای خودشناسی در کودکان را ایجاد علاقه به مطالعه از سوی خانواده دانست . پر کردن اوقات فراغت کودکان با مطالعه کتاب می‌تواند تا حدود زیادی آسیب‌های اجتماعی را کاهش دهد و به تقویت درس‌های مدرسه آن‌ها در آینده نیز کمک می‌کند. با توجه به این‌که کودکان بیشتر بر اساس ظاهر کتاب در مورد آن قضاوت می‌کنند بنابراین در هنگام خرید کتاب به تصاویر و نقاشی‌های روی جلد و داخل کتاب توجه داشته باشند و اگر قصد دارید کتابی را برای آن‌ها تهیه کنید ابتدا همرا با کودک خود گردشی در میان صفحه‌ها و تصاویر کتاب داشته باشید تا جذابیت‌های آن را ببینند.

باید کتاب‌ها را در منزل در دسترس کودکان قرار داده و به آن‌ها اجازه بازی با کتاب‌ها بدهیم، کودکان را همراه خود به کتاب‌خانه‌ها ببریم تا با آداب و قوانین کتاب‌داری آشنا شوند، از تصاویر و شخصیت‌های مورد علاقه‌شان برای فضاسازی اتاق استفاده کنیم و برای آشنایی آن‌ها با مسیرهای ارتباطی، کودکان را مشترک مجله و کتاب‌ها کنیم. خانواده کتاب‌خوان بهترین ترغیب و تشویق‌کننده کودکان به مطالعه هستند که می‌توانند با همراه کردن کودکان با خود هنگام مطالعه و جست‌وجو در فرهنگ‌های لغت و اطلس‌ها به آن‌ها بیاموزند که چگونه با مطالعه می‌توان به دانسته‌های خود افزود و مشکلات را از پیش رو برداشت.

فرخنده مفیدی

گونه خبر: خبرهایی از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: آموزش کودکان پیش از دوره دبستانآموزش افراد در دوران خردسالیترویج مطالعه در میان کودکانمنبع: وب سایت کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان

محمدرضا دستجردی

طلاق عاطفی، تأثیرات ناسالمی بر رشد شخصیتی فرزندان دارد.ناسازگاری و اختلافات بین زن و شوهر منجر به از بین رفتن آرامش و صمیمیت در خانواده و ایجاد خشونت، کینه‌ورزی و بی‌توجهی به فرزندان خواهد شد. طلاق عاطفی تأثیر ناسالمی بر ابعاد مختلف رشد و تکامل فرزندان به‌ویژه رشد شخصیتی آنان خواهد داشت.

از آن‌جا که هدف از ازدواج، تشکیل خانواده و هدف از ایجاد یک خانواده جدید، رسیدن به آرامش است، کانون خانواده باید سرشار از محبت باشد. هر عاملی که به این هدف لطمه وارد سازد، جزء آسیب‌های خانواده است. با توجه و دقت در آیات قرآن می‌توان به نقش و جایگاه خانواده در رشد و تربیت فرزندان و مسئولیت پذیری آنان در قبال فرزندانشان پی برد.

کودکی، بهترین زمان برای پایه‌گذاری شخصیت فرزندان است. مهم‌ترین دوران رشد پس از تولد، کودکی، نوجوانی و جوانی معرفی شده اما کودکی بهترین و مناسب‌ترین زمان برای پایه‌گذاری تربیت و پرورش صحیح شخصیت فرزندان است.

آثار جسمی، روانی و عاطفی، به خطر افتادن زندگی آینده کودک و اختلالات شخصیتی است و چنانچه این اختلافات در خانواده تداوم داشته باشد، می‌توان سرانجام شوم طلاق و جدایی را انتظار داشت که آثار سنگین‌تری بر سایر اعضای خانواده به ویژه فرزندان به دنبال خواهد داشت.

خانواده کانون مودّت و رحمت و آسایش معرفی شده و همه اعضای خانواده در سایهٔ انس و الفت و محبت، می‌توانند زندگی سعادتمندانه‌ای را داشته باشند، تاکید کرد: عدم سازش و مدارای زن و شوهر، درست برخلاف هدف ازدواج و تشکیل خانواده، رشد و تکامل فرزندان است.

اینکه عدم سازش زن و شوهر آثار خوشایندی را در پی نخواهد داشت، افزود: افرادی که در اجتماع از نظر شخصیتی دچار مشکل هستند و مدام دچار تشویش و اضطراب هستند، این اختلال بر زندگی آینده آنان تأثیر گذاشته و در حیات زناشویی خود موفق نیستند.

کودک در تمام طول زندگی خود، غالباً، همان خواهد بود که خانواده‌اش خواسته است، یادآور شد: پیدایش و گسترش بیشتر عادات و گرایش‌های کودک از خانه و خانواده آغاز می‌شود و او از خانواده‌اش یاد خواهد گرفته که چگونه زندگی کند. پس از تولد، محیط خانواده، مهم‌ترین عامل مؤثر در تکوین و تحول شخصیت کودک است.

در صورتی که محیط خانواده سالم و مناسب باشد در کودک، اعتماد به نفس، محبت، ایثار، استقلال، قدرت پذیرش مسئولیت و بالأخره شخصیت سالم بوجود می‌آید. در خانواده ناسالم، رشد طبیعی شخصیت کودک، کُند و ناکافی صورت می‌گیرد و او را آماده رفتار نابهنجار می‌سازد.

عمل نکردن به وظایف و مسئولیت‌های شرعی ناشی از عوامل روانشناختی، دینی و اخلاقی، اجتماعی و فرهنگی و اقتصادی است. ابتدا آثار و پیامدهایی دامن‌گیر فرزندان خانواده خواهد شد و دوم پیامدهایی که به خود زوجین آسیب می‌رساند. از مهم‌ترین آثار اختلافات خانواده در رشد و تکامل شخصیت کودک می‌توان به تشویش، فشار درونی و ناامنی اشاره کرد.

باید اختلافات و مشاجرات متداوم بر خانواده پیشگیری شود. اعففزایش ضعف درسی بچه‌ها به علت از دست دادن تمرکز از ساده‌ترین اثرات مخرب این اختلافات است. یکی از دلایل طلاق عاطفی، کمبود مهارت‌های زندگی بین زوجین است .اقدام به ازدواج پس از کسب شناخت از خصوصیات اخلاقی، روحی و خانوادگی زوجین، از ظهور پدیده‌های چون طلاق عاطفی و رسمی پیشگیری خواهد کرد.

منبع: خبرگزاری ایسنا

نوشته کودک و طلاق عاطفی والدین ( بخش دوم ) اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

مگ یک جادوگر است اما بعضی از جادوگری‌هایش همه حتی خودش را هم شگفت‌زده می‌کند، مانند تخم‌مرغ‌هایی که این‌بار می‌خواهد برای شام درست کند. او با خواندن اشتباه ورد به جای سه تخم‌مرغ، سه تخم دایناسور درست می‌کند و یکی از دایناسورها که گوشت‌خوار است، او را به دردسر می‌اندازد.

مناسب برای گروه سنی ۷ تا ۹ سال
لینک خرید: http://hodhod.com/tokhme-morghe-mag.html

نوشته یک کتاب بامزه به اسم «تخم مرغ های مگ» اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

يكشنبه, ۱۸ بهمن, ۱۳۹۴ - ۱۲:۳۰نویسنده: 

به دنبال اجرای برنامه با من بخوان و برگزاری کارگاه های خواندن با نوزاد و نوپا در خانه حمایتی آموزشی محمودآباد شهرری (خانه فرهنگ)، نمایشگاهی از فعالیت‌های مادران و کودکان تحت پوشش این برنامه در روزهای ۲۰ و ۲۱ بهمن ماه ۱۳۹۴، در این مرکز برگزار خواهد شد. 

در این نمایشگاه که با هدف آشنایی و جلب‌توجه خانواده‌ها به اهمیت کتابخوانی برای کودک و فعالیت‌های در پیوند با آن برگزار می شود، نقاشی‌ها، کاردستی‌ها، فعالیت‌ها و آثار دست‌ساز کودکان، مادران و مربیان در پیوند با کتاب و بلندخوانی به نمایش گذاشته شده است. در این نمایشگاه همچنین فعالیت‌های در پیوند با بسته‎های آموزش خلاق آواورزی و لولوپی و نیز کتاب‌های دست‌ساز مادران شرکت‌کننده در مجموعه کارگاه‌های خواندن با نوزاد و نوپا برای فرزندانشان به نمایش گذاشته خواهد شد.
در این نمایشگاه دوروزه غرفه‌هایی هم ویژه نقاشی، کاردستی، خمیربازی و سفال‌گری در نظر گرفته شده تا کودکان بتوانند اوقات شاد و لذت‌بخشی را در این مرکز سپری کنند. قرار است فیلم‌ها و عکس‌هایی از فعالیت‌های انجام شده در برنامه با من بخوان در این مرکز به نمایش درآید و کارشناسان و مربیان با من بخوان هم در حضور خانواده‌ها برای کودکان بلندخوانی کنند.

زمان: از ساعت ۹ صبح تا ۴ بعدازظهر
نشانی: روستای محمودآباد شهرری، خیابان بادسر، جنب کوچه ایشانی، خانه حمایتی آموزشی محمودآباد (خانه فرهنگ) 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرمنبع: 

خوابت نمی برد، خرس کوچولو؟
شب است. خرس کوچولو به رختخواب رفته است تا بخوابد و خرس بزرگ کتاب می‌خواند. اما خرس کوچولو خوابش نمی‌برد و مرتب خرس بزرگ را صدا می‌زند و از تاریکی شکایت دارد. خرس بزرگ برایش چراغ می‌آورد تا مشکل او را حل کند. اما باز خرس کوچولو او را صدا می‌زند.
کتاب «خوابت نمی‌برد، خرس کوچولو؟» اولین جلد از مجموعه‌ی پنج جلدی «قصه‌های خرس کوچک و خرس بزرگ» است. تصاویر کتاب، زیبا، خوش آب و رنگ و جذاب هستند و به خوبی عواطف و احساسات شخصیت‌های حیوانی داستان را نشان می‌دهند. متن کتاب ساده و روان است. این کتاب به موضوع نیاز کودکان به محبت و توجه به آنان برای خواب آرام و خوش می‌پردازد. کتاب برای خواباندن کودکان و آرامش بخشیدن به آنان مفید است و به نیازهای روحی­-روانی کودکان در ترس از تاریکی، درک خواسته‌های آنان در هنگام خواب، نیاز به محبت، خواندن کتاب و… می پردازد. خرس بزرگ می‌تواند پدر یا مادر باشد و در نتیجه مناسب کودکان تک والد است.
نویسنده برنده‌ی جایزه هانس کریستین اندرسن است و این کتاب‌ها برنده‌ی جوایزی چون دیپلم افتخار کتاب‌های برگزیده‌ی پدران و مادران و انجمن کتاب ماه کودکان آمریکاست.
مناسب برای گروه سنی ۳ تا ۶ سال
لینک خرید: http://hodhod.com/khabet-nemibare.html

 

لطفا چراغ را روشن بگذار
شاهزاده کوچولو از تاریکی نمی‌ترسد. او فقط کمی از شبح می‌ترسد. اما همه می‌دانند که شبح وجود ندارد. واقعا وجود ندارد؟
شاهزاده کوچولو از تاریکی خوشش نمی‌آید و می‌خواهد شب‌ها چراغ اتاقش روشن بماند، چون فکر می‌کند شبح‌ها شب‌ها پیدایشان می‌شود. پدر، دریاسالار، ملکه و دکتر به او می‌گویند که شبح وجود خارجی ندارد، اگر هم باشد خیلی ریز است و باید با میکروسکوپ آن را دید. خیال شاهزاده کوچولو راحت می‌شود و چراغ را خاموش می‌کند. ناگهان صدایی می‌‌شنود. فکر می‌کند حتما صدای شبح است و زیر تختش پنهان می‌شود. از آن طرف شبح کوچولو هم می‌ترسد و فکر می‌کند این حتما صدای یک دختر کوچولوست و…
داستانی خنده‌داری از مجموعه‌ی به تنهایی می‌خوانم برای کودکانی که به تازگی خواندن را آغاز کرده‌اند.
مناسب برای گروه سنی ۳ تا ۶ و ۷ تا ۹ سال
لینک خرید: http://hodhod.com/cherag-roshan.html

 

خرس های تو رختخواب و شب طوفانی و ترسناک
یک شب طوفانی است و بچه خرس‌ها که از صدای باد، رعد و برق و سایه‌ها ترسیده‌اند یکی یکی به اتاق پدر و مادرشان رفته و در رختخواب آنها آرام به خواب می‌روند. باباخرسه هر بار به بچه‌ها می‌گوید هیولا که اصلا وجود ندارد. تو چه خرس ترسویی هستی» اما وقتی که کسی در خانه را می‌زند و باد شمع را خاموش می‌کند، بابا خرسه آن‌قدرها هم که به نظر می‌رسد شجاع نیست و از سایه هیولا می‌ترسد. سایه‌ای که در واقع متعلق به یک گوزن است.
متن داستان آمیخته با طنز و جذاب است. تصاویر نیز گویا و تکمیل کننده متن هستند. خواندن این کتاب برای کودکانی که ترس از تاریکی، ترس از هیولا و ترس از رعد و برق دارند می‌تواند مفید باشد.
مناسب برای گروه سنی ۳ تا ۶ و ۷ تا ۹ سال
لینک خرید: http://hodhod.com/khersha-va-shabe-toofani.html

نوشته مجموعه‌ی پیشنهادی با موضوع مقابله با ترس در کودکان (۲) اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

چگونه به کودکان خود مراقبت از محیط زیست را آموزش دهیم؟

آموزش حفاظت از محیط زیست و داشتن زندگی سبز، درست مانند دیگر آموزش‌ها و تعلیمات برای کودکان از خانه آغاز می‌شود. اما با وجود آموزش‌دادن به کودکانمان در خانه برای اهمیت‌دادن به محیط زیست و توجه به مشکلات سیاره‌مان، کلاس‌های درس و مدارس از همان دوران ابتدایی همراه با فعالیت‌های محیط زیستی برای کودکان بسیار مفید و لازم خواهد بود. در مطالب زیر چند پیشنهاد مفید برای رشد فعالیت‌های محیط زیستی در داخل مدارس ذکر شده است تا با کمی خلاقیت کمک بسزایی به آموزش محیط زیست در کلاس‌های درس کند.

ادامه مطلب

آموزش حفاظت از محیط زیست و داشتن زندگی سبز، درست مانند دیگر آموزش‌ها و تعلیمات برای کودکان از خانه آغاز می‌شود. اما با وجود آموزش‌دادن به کودکانمان در خانه برای اهمیت‌دادن به محیط زیست و توجه به مشکلات سیاره‌مان، کلاس‌های درس و مدارس از همان دوران ابتدایی همراه با فعالیت‌های محیط زیستی برای کودکان بسیار مفید و لازم خواهد بود. در مطالب زیر چند پیشنهاد مفید برای رشد فعالیت‌های محیط زیستی در داخل مدارس ذکر شده است تا با کمی خلاقیت کمک بسزایی به آموزش محیط زیست در کلاس‌های درس کند.

برچسب: مراقبت از محیط زیست, بازیافت مواد غیر ضروری, تمیزکردن پارک

شنبه, ۱۷ بهمن, ۱۳۹۴ - ۱۱:۵۵

انجمن کتابخانه آمریکا آ.ال. آ کتاب‌ها، کتاب‌های شنیداری و ویدیوهای برتر کودکان و نوجوان را اعلام کرد.

برندگان ۲۰۱۶ جایزه‌های برتر کتاب‌های کودکان و نوجوان به این قرار است:
جایزه‌ی نیوبری سال ۲۰۱۶ به کتاب آخرین توقف در خیابان بازار نوشته‌ی مت دو لا پنا با تصویرگری کریستین رابینسون تعلق گرفت که یکی از انتشارات پنگوئن منتشر کرده است.
دیپلم افتخار جایزه‌ی نیوبری ۲۰۱۶ به ترتیب به کتاب‌های جنگ زندگیم را نجات داد نوشته‌ی کیمبری بروباکر برادلی از انتشارات دایل بوک زیرمجموعه انتشارات پنگوئن، دختر اسکیت سوار نوشته و تصویرگری ویکتوریا جیمسون که باز هم از همین انتشارات است و اکو نوشته‌ی پام مونوز رایان از انتشارات اسکولاستیک تعلق گرفت.
جایزه ی کلددکات ۲۰۱۶ برای بهترین تصویرگر کتاب کودک به کتاب یافتن وینی: داستان واقعی مشهورترین خرس جهان با تصویرگری سوفی بلک‌آل تعلق گرفت. نویسنده ی کتاب لیندسی ماتیک است و زیرمجموعه ی انتشارات اشت منتشر شده است.
دیپلم افتخار جایزه‌ی کلدکات ۲۰۱۶ به ترتیب به کتاب ‌های زیر تعلق گرفت:

• تروبون قد کوتاه‌ با تصویرگری برایان کولر و نوشته ی تروی اندروز ناشر آبراهام
• انتظار اثر کوین هنکس، ناشر گرین‌ویلو زیرمجموعه‌ی انتشارات هارپرکالینز.
• آوای آزادی: فانی لو هامر، روح جنبش حقوق مدنی با تصویرگری اکو هولمز، نوشته‌ی کارول بوستون ودرفورد انتشارات کندلویک
• آخرین توقف در خیابان مارکت تصویرگری کریستین رابینسون نوشته‌ی مت دو لا پنا انتشارات پوتمن زیرمجموعه‌ی انتشارات پنگوئن.

جایزه ی کورتا اسکات کینک ۲۰۱۶ برای بهترین نویسنده آفریقایی آمریکایی کتاب‌های کودک و نوجوان به کتاب دیوانگی در شهر آلاباما نوشته‌ی ریتا ویلیامز تعلق گرفت. کتاب از سوی انتشارات آمیستاد زیرمجموعه ی هارپرکالینز منتشر شده است.

 

دیپلم افتخار جایزه‌ی کورتا اسکات کینگ ۲۰۱۶ در بخش بهترین نویسنده به کتاب‌های زیر تعلق گرفت:

• همه‌ی پسران آمریکایی اثر جیسون رینلدز و برندان کایلی انتشارات آتنئم زیرمجمومه انتشارات سایمون شوستر
• پسر در کت‌و شلوار مشکی اثر جیسون ریلندز باز هم از انتشارات آتنئم
• ایکس: یک رمان اثر ایاسا شاباز و ککلا ماگون انتشارات کندل ویک.

جایزه‌ی کورتا اسکات کینگ ۲۰۱۶ برای بهترین تصویرگر آفریقایی آمریکایی به کتاب تروبون قدکوتاه تعلق گرفت.

دیپلم افتخار جایزه‌ی کورتا اسکات کینگ ۲۰۱۶ برای بهترین تصویرگری به کتاب‌های زیر تعلق گرفت:

• کتاب ایچ: آزادی حقیقت و بزرگترین فروشگاه کتاب هارلم  با تصویرگری آر. گریگوری کریستی و نوشته‌ی واندا میشو نلسون انتشارات کارول‌رودا زیرمجموعه‌ی انتشارات لرنر
• آخرین توقف در خیابان مارکت با تصویرگری کریستین رابینسون نوشته ی مت دو لا پنا انتشارات پوتنام  زیرمجموعه‌ی انتشارات پنگوئن.

جایزه میشل ال پیرینتز ۲۰۱۶ برای بهترین اثر برجسته نوجوان:

 

فواصل استخوان‌ها اثر لورا روبی از انتشارات بالزار بری زیرمجموعه‌ی هارپر کالینز و دیپلم افتخار جایزه‌ی میشل ال پیریتز ۲۰۱۶ به کتاب‌های زیر تعلق گرفت:

• در دل تاریکی اثر اشلی هوپ پرز انتشارات کارول رودا زیرمجموعه‌ی لرنر
• ارواح آسمان اثر مارکوس سجویک از زیرمجموعه‌ی  انتشارات  مک‌میلان

جایزه‌ی کتاب خانواده‌ی اشنایدر به بهترین کتاب با موضوع معلولان و ناتوانی های جسمی در بخش کودک به کتاب رویای امانوئل: داستان واقعی امانوئل افوسو یبوا اثر لوری آن تامپسون با تصویرگری شان کال انتشارات شوآرتز زیرمجموعه‌ی رندم هاوس، ماهی روی درخت اثر لیندا مولالی هانت از انتشارات پنگوئن و کتاب جنگ زندگیم را نجات داد اثر کیمبرلی بروباکر برادلی از زیرمجموعه انتشارات پنگوئن و در بخش نوجوان به کتاب قهرمان اتاق شماره‌ی ۱۳ اثر ترزا توتن از انتشارات رندم هاوس تعلق گرفت.

جایزه‌ی اندرو کارنگی ۲۰۱۶ برای بهترین فیلم کودک به انیمیشن این فکر خوبی نیست از شرکت وستون وودز تعلق گرفت که اقتباسی از داستان غاز و روباه است.

جایزه‌ی مارگارت ای ادوارز به پاس یک عمر تلاش برای نگارش رمان نوجوان به دیوید لویتان تعلق گرفت.

جایزه‌ی پورا بلپره ۲۰۱۶ در بخش تصویرگری به بهترین نویسنده و تصویرگر آمریکای لاتین به کتاب‌های زیر تعلق گرفت:

در بخش تصویرگری دختری با رویای داشتن یک طبل با تصویرگری رافائل لوپز و نوشته‌ی مارگاریتا انگل از انتشارات هاگتون و در بخش داستان به کتاب هوای افسون شده: دو فرهنگ، دو بال : یک خاطره اثر مارگاریتا انگل از انتشارات سایمون شوستر

جایزه‌ی رابرت اف سبرت ۲۰۱۶ برای بهترین کتاب اطلاعاتی به کتاب استخوان‌های بامزه: پاسودا و روز مردگان کالاوراس با تصویرگری و نویسندگی دانکان توناتیو از انتشارات آبراهام

جایزه‌ی تئودور سوئس گیزل برای بهترین کتاب برای زبا‌ن‌آموزان به کتاب‌ آن را برای مو پرتاب نکن نوشته‌ی دیوید آدلر و تصویرگری سم ریکس تعلق گرفت.

در بخش دیپلم افتخار این جایزه سه کتاب زیر برگزیده شدند:

• خوک، روباه و جعبه اثر جاناتان فنسکه از انتشارات پنگوئن
• ابرکامیون اثر استفان ساوژ از انتشارات رورینگ بروک
• کتاب انتظار اثر کوین هنکس از انتشارات گرین ویلو

جایزه‌ی یالسا برای بهترین کتاب غیرداستانی در بخش نوجوانان به کتاب خطرناک‌ترین: دانیل السبرگ و تاریخ مرموز جنگ ویتنام نوشته‌ی استیو شینکین تعلق گرفت.

           

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: جایزه کالدکاتجایزه نیوبریجایزه ادبیات کودککتاب برای کودکان معلولمنبع: http://ala.org

شنبه, ۱۷ بهمن, ۱۳۹۴ - ۱۱:۱۹نویسنده: گروه خبر کتابک

نمایش کوزه ی عسل نیست؟! به کارگردانی عادل بزدوده از يكشنبه ۱۸ بهمن تا جمعه ۲۸ اسفند ، ساعت: ۱۸:۰۰ در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان (سالن بوستان) به روی صحنه می رود.

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: نمایش کودکنمایش کوزه ی عسل نیست؟!

شنبه, ۱۷ بهمن, ۱۳۹۴ - ۱۰:۴۸

مرکز مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز جشنواره ی آثار برتر در قلمرو کتاب های تصویری داستانی را در اردیبهشت ماه سال ۱۳۹۵، همزمان با دهمین سالگرد تأسیس مرکز، و دومین گردهمایی استادان، دانشجویان و دانش آموختگان کارشناسی ارشد ادبیات کودک کشور برگزارمی کند. این جشنواره به معرفی آثار برتر منتشرشده در سه دهه ی ۶۰ ، ۷۰ و ۸۰ اختصاص دارد. بنا بر این همه ی ناشران، نویسندگان، تصویرگران، مدیران هنری، طراحان گرافیک و صفحه آرایان کتاب های تصویری داستانی می توانند آثار برتر خود را در این جشنواره شرکت دهند.

هدف از برگزاری این جشنواره
۱- ارج نهادن بر کوشش های خلاقانه و اثربخش هنرمندان، ادیبان و ناشران کتاب های تصویری داستانی که مشتاقانه راهی دشوار را پیموده و به نیازهای نسل نو ایران پاسخی درخور داده اند.
۲- برانگیختن توجه هرچه بیشتر محققان، دانشجویان و دانشگاهیان به ژرفکاوی و بررسی آثار تصویری داستانی و کشف ظرفیت های پنهان این آثار جهت تعمیق نظریه ی ادبیات کودک و نظریه ی ادبی معاصر.
۳-  تشویق هنرمندان، ادیبان و ناشران کتاب های تصویری داستانی به بالابردن هر چه بیشتر ارزش های هنری، ادبی و محتوایی آثار خویش و توجهی در خور به نیازهای مخاطبان
۴- معرفی و ترویج ملاک های دانشگاهی در بررسی آثار ادبیات کودک و نوجوان
۵- معرفی آثار برتر ادبیات کودک و نوجوان ایران به آموزگاران، مابان (والدین)، مشاوران، کتابداران و همه ی کسانی که وظیفه ی سترگ میانجیگری را در برقراری پیوند میان کودکان و نوجوانان و آثار ویژه ی ایشان برگزیده اند.

بخش های جشنواره
این جشنواره در ۴ بخش به شرحی که در پی می آید برگزارخواهد شد:
۱- معرفی آثار برجسته: در این بخش ۵ اثر برتر در زمینه ی کتاب های تصویری داستانی معرفی می شود.
۲- معرفی هنرمندان و ادیبان برتر: در این بخش ۳ نویسنده ی کتاب های تصویری داستانی، ۳ تصویرگر کتاب های تصویری داستانی، یک مدیر هنری، یک طراح گرافیک و یک صفحه آرای کتاب های تصویری داستانی معرفی خواهدشد.
۳- معرفی آثار پژوهشی (کتاب و مقاله) برتر در زمینه ی کتاب های تصویری داستانی: در این بخش یک کتاب و ۳ مقاله ی تألیفی برتر معرفی خواهدشد.
۴- معرفی ناشران برجسته: در این بخش ۳ ناشر برتر آثار تصویری داستانی معرفی می شود.

توضیح: در مورد کتاب های تصویری داستانی ملاک ارزیابی، اثر در مقام کلیتی یگانه است. برای نمونه کتاب تصویری داستانی با توجه به این ملاک سنجیده می شود که آیا برهمکنش خلاقانه ی متن واژگانی، متن تصویری، پرامتن ها (paratext) و صفحه آرایی توانسته است، اثری برجسته بیافریند که با کودک ارتباطی پویا برقرار کند؟ طبیعی است که انتخاب تصویرگران برتر و نویسندگان برتر کتاب های تصویری نیز از میان تصویرگران و نویسندگان چنین آثاری صورت می گیرد.

امتیازهایی که به برگزیدگان تعلق می گیرد
۱- اهدای دیپلم افتخار آکادمیا و تقدیرنامه
۲- بررسی آثار برگزیده در مجله ی علمی پژوهشی مطالعات ادبیات کودک.
۳- اختصاص یافتن پایان نامه های کارشناسی ارشد و رساله های دکتری به بررسی آثار هنرمندان و آثار برگزیده.
۴- دادن توصیه نامه ی ویژه به برگزیدگان چنانچه برای معرفی به مجمع های ملی و جهانی لازم باشد.
۵- چاپ چکیده ی آثار هنرمندان برگزیده و آثار برگزیده در مجموعه ای که جشنواره منتشر خواهد کرد.

شیوه ی کار گروه داوری
 داوری کتاب های تصویری داستانی و آثار هنرمندان این قلمرو برعهده ی گروه «کتاب های تصویری» مرکز مطالعات است و برای داوری کتاب ها و مقاله های نظری و پژوهشی، گروه از نظر اعضای تحریریه ی مجله ی مطالعات ادبیات کودک بهره خواهد برد. شیوه ای که داوران برای ارزیابی کتاب های تصویری داستانی برگزیده و بر اساس آن داوری ها را آغاز کرده اند نخست تقسیم آثار منتشرشده به ۲ گروه است: ۱( گروهی که از حداقلِ ملاک های لازم برای پذیرش برخوردارند و ۲( گروهی که از ملاک های یادشده بهره ی کمتری دارند. کتاب های قرارگرفته در گروه اخیر از دایره ی بررسی های بعدی بیرون گذاشته می شوند. آثار گروه نخست به چهار درجه ی عالی، بسیارخوب، خوب و متوسط بخش می شوند و با درج رتبه، خلاصه و کلیدواژگان در قالب کتابشناسی توصیفی تحلیلی کتاب های تصویری داستانی (از ۱۳۵۷ تا ۱۳۹۰) عرضه خواهند شد و به عنوان آثار توصیه شده از سوی مرکز مطالعات در اختیار پژوهشگران، آموزگاران، مابان، کتابداران، مشاوران کودکان و نوجوانان قرار خواهد گرفت. در مرحله ی دوم از میانِ (و بر اساسِ) آثاری که بیشترین امتیازها را دارند آثار و هنرمندان و ادیبان برتر برگزیده
می شوند. ناشران برگزیده آنانی هستند که بیشترین امتیاز را در مجموعه آثار انتخابی به خود اختصاص دهند.

چگونگی شرکت در جشنواره
تمام ناشران، پژوهشگران، تصویرگران، نویسندگان و هنرمندان قلمرو کتاب های تصویری داستانی می توانند آثار برگزیده ی خود را حد اکثر تا تاریخ ۱۵ / ۱۲ / ۱۳۹۴ به دفتر جشنواره بفرستند. هر ناشر می تواند در زمینه ی کتاب های تصویری داستانی حد اکثر ۱۰ اثر، و در زمینه ی پژوهش و بحث نظری یک اثر را نامزد بررسی کند. هر یک از آفرینندگان آثار نیز می توانند در زمینه ی کتاب های تصویری داستانی ۱۰ اثر و پژوهش و بحث نظری ۱ اثر (کتاب) از آثار خود را برای بررسی نامزد کنند. در بخش پژوهش چنانچه ۱ اثر در چند جلد تألیف یافته باشد، همه جلدها در رقابت شرکت می کنند. در بخش مقاله نیز هر سردبیر مجله می تواند ۵ مقاله و هر مؤلف ۲ مقاله از آثار خود را نامزد رقابت در این جشنواره کند.

چند توضیح
۱- این جشنواره به بررسی و معرفی آثار تألیفی اختصاص دارد و شامل آثار بازنویسی و ترجمه نمی شود.
۲- آثاری می توانن در جشنواره شرکت کنند که در سال های ۱۳۵۷ تا پایان سال ۱۳۹۰ منتشر شده باشند.
۳- همه ی آثار دریافت شده پس از بررسی در کتابخانه ی تخصصی ادبیات کودک و نوجوان دانشگاه شیراز نگهداری خواهند شد و در اختیار دانشجویان و استادان قرار خواهند گرفت. بنابر این خواهشمند است ناشران و همه ی هنرمندان و پژوهشگران ارجمند آثار خود را با یادداشتی در صفحه های نخست آن مبنی بر تقدیم اثر به دفتر جشنواره «کتابخانه ی مرکز مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز» بفرستند. بدینگونه دانشجویان و پژوهشگران از مطالعه ی این آثار لذت بیشتری خواهند برد.
۴- خواهشمند است از هر اثر دست کم ۲ نسخه برای دبیرخانه فرستاده شود.
۵- بررسی آثار از سال ۱۳۹۱ در گروه کتاب های تصویری مرکز مطالعات ادبیات کودک آغاز شده و همچنان ادامه دارد. ارسال آثار نامزدشده از سوی مؤلفان و ناشران، نهاد برگزارکننده را مطمئن خواهد ساخت که احتمال این که اثری نادیده گرفته شده باشد اندک است.
۶- نویسندگان و تصویرگران ارجمندی که دسترسی به برخی از آثار خود ندارند، کافی است نام و مشخصات کامل آثار برگزیده ی خود را به نشانی دفتر جشنواره پست کنند یا به ایمیل دبیرخانه ی جشنواره بفرستند. اما برای ناشران گرامی ارسال اصل آثار ضروری است.
۷- آثار نامزد شده برای جشنواره را لطفا به نشانی زیر بفرستید:
شیراز، پردیس ارم (دانشگاه)، ساختمان جهان پارس، مرکز مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز،
دبیرخانه ی جشنواره ی کتاب های تصویری داستانی.
ایمیل جشنواره:
koodak@rose.shirazu.ac.ir

 

گونه خبر: در شهر چه خبرمنبع: مرکز مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز

سیدعلی حسینی، روانشناس کودک

هنگامی که فرجام یک پیوند منجر به طلاق می‌شود، نتیجه و اثر آن تا حد زیادی مشخص و قابل پیش‌بینی است، اما در خانواده‌هایی که شکل ظاهری خود را حفظ کرده و والدین هنوز به شکل صوری در کنار هم زندگی می‌کنند، اثرات بسیار مخرب‌تری بر فرزندان و شخصیت آنان خواهد داشت.

طلاق پدیده‌ای است که به گسستن بنیان خانواده می‌انجامد و تاکنون مطالب بسیاری در رابطه با آسیب‌ها و عواقب تلخ پدیده طلاق و رفتار شخصیت فرزندان این خانواده‌ها، شنیده‌ایم. تمامی تست‌های شخصیتی و روان شناسی نشان می‌دهد که فرزندان طلاق عاطفی به این علت که شاهد مسائلی چون اختلاف شدید والدین، توهین، بی‌توجهی و درگیری آنها هستند، بیشتر از فرزندان طلاق قانونی و ثبتی در معرض آسیب هستند.

در خانواده‌هایی که والدین از یکدیگر طلاق عاطفی می‌گیرند، شاهد تشکیل یک مثلث هستیم که طی آن هرکدام از والدین سعی می‌کنند با فرزندان علیه دیگری ائتلاف تشکیل دهند، لذا به نوعی فرزندان را درگیر بحث و مشاجره خویش می‌کنند و از آنجا که تفکر فرزندان همچون بزرگسالان و والدین ایشان نیست، در بیشتر موارد خود را مقصر دعوای والدین دانسته و سرزنش می‌کنند.

افزایش ضعف درسی فرزندان ساده‌ترین اثر مخرب طلاق عاطفی

آسیب‌های وارده به کودکان بستگی به شرایط سنی و شرایط شخصیتی فرزندان دارد، این تنش‌ها در نوجوانان می‌تواند منجر به پناه بردن آنها به تماس‌های تلفنی طولانی با دوستان و چت کردن و وب‌گردی‌های افراطی شود. همچنین افزایش ضعف درسی بچه‌ها، به علت از دست دادن تمرکز از ساده‌ترین اثرات مخرب این اختلافات است به گونه‌ای که کم‌کم و به مرور زمان امکان رسیدگی به ضعف‌های درسی آنان وجود نخواهد داشت.

اثر منفی طلاق عاطفی بر پسرها شدیدتر از دختران است.تاثیر اختلافات و طلاق عاطفی بر شخصیت و رفتارهای دختران و پسران متفاوت است شاید که اثر منفی این مسئله بر پسرها شدیدتر از دختران باشد. پسرها بیشتر با رفتارهای بیرونی و کنترل نشده پرخاشگری و رفتار منفی واکنش نشان می‌دهند در حالی که دختران بیشتر دچار اختلالات درونی، اضطراب و استرس می‌شوند.

در طلاق قانونی، همه اعضای خانواده تکلیف خود را روشن دانسته و دچار استیصال کمتری هستند در حالی که این گمگشتگی در طلاق عاطفی ادامه‌دار می‌شود. آسیب وارده بر فرزندان طلاق امری احتمالی بوده ولی در خانواده‌هایی که اختلاف و کشمکش میان والدین به صورت مداوم وجود دارد، آسیب به شخصیت فرزندان وارد خواهد شد.

در خانواده‌هایی که به صورت پیوسته مشاجره و دعوا میان والدین وجود دارد فرزندان در محیطی بی‌عاطفه، سرد و نبود آرامش تربیت می‌شوند، محیط گرم از نظر عاطفی را تجربه نکرده و پرخاشگری را به عنوان یک رفتار می‌آموزند.

در چنین خانواده‌هایی که روابط عاطفی مناسبی نیست، فرزندان به دنبال جایگزینی آن در محیط بیرون از خانه هستند و گرایش به همسالان و دوستان ناباب زمینه را برای بزهکاری فراهم می‌آورد.

منبع:خبرگزاری ایسنا

نوشته کودک و طلاق عاطفی والدین ( بخش نخست ) اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

یکی بود یکی نبود، در کشور خرگوش‌ها، خرگوشی زندگی می‌کرد که نه شاه بود که بهترین خوراک‌ها را بخورد، نه جادوگر که با کارهای عجیب و غریب روزگار بهتری را سپری کند. او تنها یک رعیت ساده بود که از صبح تا شب در کشتزارهای شاه زورگو و بداخلاق کار می‌کرد. اما چه کسی باور می‌کند که ناگهان سرنوشت خرگوش قصه از این رو به آن رو شود. حتی خودش هم باورش نمی‌شد!
داستانک‌های خرگوش حکیم شامل دوازده حکایت سرگرم کننده از شیرین‌کاری‌های خرگوشی است که از رعیتی به جایگاه حکیم دربار پادشاه کشور خرگوشان دست می‌‌یابد. او خرگوشی باهوش است که برای هر مشکلی با زیرکی راه حلی پیدا می‌کند، از خیاطی و درمان دندان درد پادشاه گرفته تا کشف آتش و ساخت اتوبوس و قایق.
محمدهادی محمدی در این کتاب در قالب داستان‌هایی شیرین و جذاب کودکان خواننده را با ماجراهای خرگوش حکیم همراه می‌کند و به شیوه‌ای غیرمستقیم به کودکان می‌آموزد که با خلاقیت و نوآوری می‌توان برای هر دشواری راه حلی پیدا کرد.

مناسب برای گروه سنی ۷ تا ۹ سال

لینک خرید: http://hodhod.com/khargoosh-hakim.html

نوشته کتابی جالب با عنوان «داستانک‌های خرگوش حکیم» اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

نام روزشمار کودکی ٩۵، کودک، خواندن و محیط زیست است. خواندن، با طبیعت و محیط زیست در پیوند است. اگر درست می‌خواندیم، اکنون محیط زیست و طبیعت ایران، چنین نبود که هست. چون درست نخواندیم، محیط زیست مان با بحران‌ها و تنش‌های بزرگ روبرو شده است. اما می‌خواهیم با کمک هم دوباره به جادوی خواندن که آگاهی بخش و آگاهی‌ده است، برگشت بزنیم تا محیط زیست زیبا و سرشارمان را از بحران‌ها و تنش‌ها رهایی بخشیم.