روز چهارشنبه ٩ شهریور ماه، گروهی از مروجان تاریخ ادبیات کودکان ایران از شهرهای تهران، اصفهان، شیراز، کرمان و اهواز در دفتر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان در تهران گرد هم آمدند تا تجربه های خود را در اختیار یکدیگر بگذارند و برای ادامه کار در سال تحصیلی آینده راه های تازه تری را جستجو کنند. بحث پیرامون ترویج تاریخ از ساعت ٩ صبح آغاز و تا ساعت یک بعدازظهر ادامه داشت. مروجان بر این باور بودند که آموزگاران و مربیان با مطالعه تاریخ ادبیات کودکان و کسب دانش کافی از سیر تحول جایگاه کودک و آموزش و پرورش در ایران می توانند فعالیت های گوناگونی را در مراکز پیش دبستانی، دبستان ها، راهنمایی ها و دبیرستان ها برای کودکان و نوجوانان تدارک ببینند و آن ها را از کودکی با موضوع تاریخ، درک شباهت ها و تفاوت ها و در نتیجه اندیشه انتقادی آشنا کنند.
از ساعت ١٤ تا ١٧ کارگاه به بحث پیرامون دو کتاب فارسی آموز ادبی و واژه نامه چیستانی از آثار محمدهادی محمدی پرداخت و شرکت کنندگان درباره تجربه های نو و بسیار تاثیرگذار خود سخن گفتند. محمدی تاکید کرد هدف از انتشار این دو کتاب معرفی و ارائه یک الگو برای پیشبرد آموزش خلاق و کودک محور است. الگوی آموزش کودک محور که در مقابل الگوی اقتدارگرایانه آموزش و پرورش کنونی قرار دارد، می تواند با فراخواندن کودکانبه مشارکت بیشتر و فعال تر در فعالیت های آموزشی، خلاقیت و استعدادهای کودکان را بارورتر سازد.
