Feed aggregator

فیلم مستند «توران خانم» ساخته رخشان بنی‌اعتماد و مجتبا میرتهماسب، دو تن از فیلم سازان برجسته ایران، ۲۵ خرداد همزمان با زادروز توران میرهادی به شکل اینترنتی اکران می‌شود.

فیلم مستند «توران خانم» به زندگی توران میرهادی به عنوان یکی از شخصیت‌های تأثیرگذار سده‌ی کنونی ایران در حوزه‌ی آموزش و پرورش و فرهنگ و ادبیات کودکان می‌پردازد. این فیلم مستند ۲۵ خرداد ساعت ۷ اکران خواهد شد.

توران میرهادی نویسنده و آموزشگر، استاد ادبیات کودکان و یکی از پایه‌گذاران شورای کتاب کودک، و همچنین پایه‌گذار فرهنگنامه کودکان و نوجوانان و مدرسه فرهاد بود. محمدهادی محمدی در کتاب «توران دختر ایران» از او به عنوان چهره‌ای یاد می‌کند که «در راستای مفهوم‌سازی و شالوده‌ریزی نظام نهاد کودکی در ایران نقش بسیار داشته است.»

فیلم مستند «توران خانم» از مجموعه فیلم‌های مستند «کارستان» است. «کارستان» سری فیلم‌های مستندی است که برنامه‌ریزی و تولید آن در بخش خصوصی از سال ۱۳۹۳ آغاز شده و در حال حاضر شش مستند از این مجموعه آماده نمایش است. پروژه‌ی «کارستان» با ماموریت «ترسیم تصویری از کارآفرینان جامعه و انتقال این الگو به جامعه‌ی پر نیاز کشور به‌ ویژه جوانان ایرانی» طراحی‌ شده است.

یادآوری می‌شود انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان نیز مستند کوتاهی شامل فرازهای زندگی توران میرهادی و مصاحبه‌هایش را به همراه گفت‌وگو با همکارانش مانند یحیی مافی، ثریا قزل‌ایاغ و ... به کارگردانی پویا دلیلی در لوح فشرده‌ای به همراه کتاب «توران، دختر ایران»، منتشر کرده است که علاقمندان می توانند برای خرید آن به سایت کتاب هدهد مراجعه کنند.

درباره سازندگان «توران خانم»، مستندی درباره توران میرهادی

رخشان بنی‌اعتماد یکی از فیلم‌سازان مطرح سینمای ایران است که با فیلم‌هایی مانند «نرگس»، «روسری آبی»، «بانوی اردیبهشت»، «زیرپوست شهر»، «گیلانه»، «خون‌بازی» و «قصه‌ها» نام خود را به عنوان فیلم‌سازی با دغدغه‌های اجتماعی در سینمای ایران ثبت کرده است.
او در سینمای مستند نیز آثار قابل‌توجه‌ای مانند «این فیلم‌ها رو به کی نشون می‌دین؟»، «کهریزک،‌ چهار نگاه»، «حیاط‌خلوت خانه خورشید»، «ما نیمی از جمعیت ایرانیم»، «روزگار ما»، «همه درختان من» و «آی آدم‌ها» را کارگردانی و تهیه کرده است.
مجتبا میرتهماسب هم یکی از شناخته‌شده‌ترین فیلم‌سازان ایرانی در سینمای مستند است که پژوهش، نویسندگی و کارگردانی بیش از سی فیلم مستند را در کارنامه خود از جمله «شش قرن و شش سال»، «این فیلم نیست»، «ساز مخالف»، «صدای دوم»، «رودخانه هنوز ماهی دارد»، «نشان» و «بانوی گل سرخ» دارد.
میرتهماسب شش سال عضو هیأت‌مدیره و دو سال رئیس هیأت‌مدیره انجمن مستندسازان سینمای ایران بوده و در سال‌های گذشته در کنار پژوهش و کارگردانی فیلم‌های خود، تهیه‌کنندگی پروژه‌های متعدد دیگری را نیز بر عهده داشته است.

برای آشنایی بیشتر با اندیشه‌های توران میرهادی پیشنهاد می‌شود کتاب «گفت و گو با زمان» را مطالعه کنید.

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: توران میرهادیشورای کتاب کودکتوران دختر ایرانآموزش و پرورش در ایرانمجتبا میرتهماسبنهاد کودکیپوران بنی اعتمادکارستانتوران خانمبزرگان آموزش و پروش ایرانمنبع: سایت کارستانلینک کوتاه: https://ketabak.org/w43dv

طراحی داخلی فضای آموزشی کودکان

در این آکادمی طراح برای حمایت از سبک‌های مختلف یادگیری و مهارت‌های آموزشی مدرسه را به یک محیط یادگیری متفاوت تبدیل کرده است که باعث تحریک نیازهای فردی هر دانش آموز و تداعی کننده حس غرور آن‌ها می‌شود. در این میان بسیاری از عناصر خاص و مبلمانی طراحی شده است که با توجه به مسیرهای و راهروها، فضاهای جمعی و جلسات یادگیری مشارکتی به وجود آورده است و در راهروها بجای یک فضای معمولی و خالی از عناصری استفاده شده تا فضا برای کودکان جذاب و در عین حال سرگرم کننده باشد.

ادامه مطلب

نویسنده: گروه کتابشناسی کتابک

«از کجا شروع کنم؟» کارگاه داستان‌نویسی مقدماتی است که موسسه بهاران برای نوجوانان ۱۳ تا ۱۶ سال برگزار می‌کند.

مدرس این کارگاه داستانویسی شرمین نادری نویسنده کتاب‌هایی مانند «رویای تهران»، «خانجون و خواب شمرون»، «خانجون و کوچه پریون»، «خانجون وبوی ریحون»، «فدایت شوم »، «قمر در عقرب»، «اشرف جان و رویاهای شهریور» است.

کارگاه داستان‌نویسی مقدماتی «از کجا شروع کنم؟» از ۵ تیرماه به مدت ۱۰ جلسه سه شنبه‌ها در ساعت ۴ تا ۶ عصر برگزار خواهد شد.

درباره شرمین نادری، مدرس کارگاه داستان‌ نویسی مقدماتی «از کجا شروع کنم؟»

شرمین نادری، متولد ۱۳۵۵، کارشناس ارشد تصویرسازی از دانشگاه تهران از سال ۱۳۸۰ به عنوان نویسنده و تصویرگر در نشریات مختلف به ویژه نشریات حوزه جوان و نوجوان کار کرده است. او همچنین تجربه نویسندگی برای برنامه‌های نوجوان و جوان در تلویزیون و تجربه قصه‌گویی و قصه‌نویسی برای آیتم‌های برنامه رادیو هفت را در کارنامه‌اش دارد.
کتاب‌های منتشر شده‌اش از سال ۱۳۸۳ تا امروز بیشتر در حوزه تاریخ و ادبیات کهن و قصه‌های قدیمی و زندگی آدم‌های روزگار دور است؛ کتاب‌هایی مانند «رویای تهران»، «خانجون و خواب شمرون»، «خانجون و کوچه پریون»، «خانجون وبوی ریحون»، «فدایت شوم »، «قمر در عقرب»، «تلخ و شیرین بلدیه»، «ماه گرفته‌ها»، «اشرف جان و رویاهای شهریور».
شرمین نادری در حال حاضر یکی از نویسندگان مجله کرگدن است و روی مجموعه‌ای کتاب‌های تاریخی برای کودک و نوجوان کار می‌کند.

برای نام‌نویسی در این کارگاه با شماره تلفن‌های زیر تماس بگیرید:

۸۸۸۹۲۲۲۸
۸۸۸۰۳۶۶۸

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کودکان و داستان نویسیکودکان و قصه گوییکودکان و خلاقیتکودکان و مهارت نوشتنشرمین نادریمنبع: موسسه بهارانلینک کوتاه: https://ketabak.org/ay1an

نویسنده: گروه خبر کتابک

کارگاه «آواورزی و الفباورزی» از مجموعه کارگاه‌های برنامه «با من بخوان» در نخستین کنگره بین‌المللی و پنجمین کنگره ملی آموزش و سلامت کودکان پیش از دبستان برگزار می‌شود.

کنگره آموزش و سلامت کودکان پیش از دبستان مهم‌ترین و تخصصی‌ترین رویداد سالانه علمی در حوزه آموزش و سلامت کودک در ایران است. این کنگره با ارتقای توان علمی شرکت کنندگان، ارتقای سطح کیفی آموزش، سلامت و سیاست‌گذاری، و با بهره‌گیری از تجربه‌ها و دستاوردهای صاحب‌نظران و اساتید داخلی و بین‌المللی، مدیران، مسئولان، دانشجویان و مربیان زمینه توسعه رشد و پرورش همه‌جانبه کودکان ایران زمین را فراهم می‌کند.

 کارگاه «آواورزی و الفباورزی» یکی از کارگاه‌های این کنگره است که روز جمعه یکم تیرماه ۱۳۹۷ از ساعت ۹ تا ۱۳ ارائه خواهد شد. در این کارگاه، مخاطبان افزون بر آموختن شیوه‌ کار با بسته‌های آموزش خلاق «آواورزی با سی‌بی‌لک» و «الفباورزی با کاکاکلاغه»، با روش‌های خلاق آموزش آوا‌ها و الفبا به کودکان آشنا می‌شوند و می‌آموزند که چگونه از راه داستان، شعر، موسیقی و بازی، کودکان را برای دوره خواندن و نوشتن آماده کنند. شیوه‌های تقویت شنیداری و افزایش دقت و توجه کودکان به آواها، راه‌ها و روش‌های تقویت مهارت‌های زبانی و گفتاری در کودکان از راه داستان و بازی‌ها و فعالیت‌های مرتبط با آن، از دیگر آموزش‌های این کارگاه است.

مریم اخگری، از اعضای موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و آموزشگر برنامه «با من بخوان»، آموزشگر و تسهیل‌گر این کارگاه خواهد بود.

 

  دیگر برنامه‌های نخستین کنگره بین‌المللی آموزش و سلامت کودکان

• دکتر رحیم محمد دخت، توسعه و تسهیل سیناپتیک، از آموزش تا تجارت نوین آموزشی؛ چهارشنبه ۳۰ خردادماه از ساعت ۱۴ تا ۱۸
• دکتر طلیعه ظریفیان، ژست‌های ارتباطی کودکان و نقش آن در رشد گفتار و زبان، چهارشنبه ۳۰ خردادماه از ساعت ۱۴ تا ۱۶
• پروفسور نانا کوبل (آلمان)، چگونه دوره کودکی سالمی را ایجاد کنیم؟ معرفی رویکرد آموزشی والدورف، پنجشنبه ۳۱ خردادماه از ساعت ۹ تا ۱۳
• دکتر حسن حمیدپور، فرزندپروری مبتنی بر طرحواره، پنجشنبه ۳۱ خردادماه از ساعت ۹ تا ۱۳
• دکتر زهره عباسی، آموزش مربی‌گری مهارت‌های زندگی، پنجشنبه ۳۱ خردادماه از ساعت ۹ تا ۱۳
• دکتر امین غلامی، اصول طراحی و اجرای بازی‌های حرکتی هدفمند به کودکان، پنجشنبه ۳۱ خردادماه از ساعت ۹ تا ۱۳
• پروفسور نکتاربوس ستلیکس (یونان)، تقویت توانایی‌های روایت در کودکان پیش از دبستان (زبان، ارتباطات و سوادآموزی)، پنجشنبه ۳۱ خردادماه از ساعت ۱۴ تا ۱۸
• پروفسور روبرتو گیگوتسو (ایتالیا)، پرورش کودک خودیادگیرنده، پنجشنبه ۳۱ خردادماه از ساعت ۱۴ تا ۱۸
• دکتر سیمین بازرگان، آشنایی با کاربست و مبانی نظری پروژه‌های زمین ما، من و ما، هستی و حرکت، پنجشنبه ۳۱ خردادماه از ساعت ۹ تا ۱۶
• دکتر آسیه اناری، کاربردهای هنر در روان‌درمانی کودکان، پنجشنبه ۳۱ خردادماه از ساعت ۱۴ تا ۱۸
• پروفسور النا مینیوزی (ایتالیا)، مدیریت پروژه برای کودکان، جمعه یکم تیرماه از ساعت ۹ تا ۱۳
• دکتر فاطمه قاسم‌زاده، مداخلات موثر در مشکلات رفتاری کودکان، جمعه یکم تیرماه از ساعت ۹ تا ۱۳
• مریم اخگری، کارگاه با من بخوان (آواورزی و الفباورزی)، جمعه یکم تیرماه از ساعت ۹ تا ۱۳
• دکتر سیامک طهماسبی، مدیریت کودک بیش‌فعال، جمعه یکم تیرماه از ساعت ۹ تا ۱۳
• دکتر عفت‌السادات مرقاتی، آموزش خودمراقبتی به کودکان، جمعه یکم تیرماه از ساعت ۹ تا ۱۳

محل برگزاری نخستین کنگره بین‌المللی آموزش و سلامت کودکان: تهران، اوین، بلوار دانشجو، روبه‌روی دانشگاه شهید بهشتی، خیابان کودکیار، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکاندر شهر چه خبرکلیدواژه: نخستین کنگره بین المللی آموزش و سلامت کودکانآموزش و سلامتآموزش و سلامت کودکانبا من بخوانآواورزی و الفباورزیلینک کوتاه: https://ketabak.org/gk12l

مضامین فلسفی در داستان های متون کلاسیک ادب فارسی ( بخش پایانی)ب) زیبایی شناسی در متون کلاسیک ادب فارسی

یکی دیگر از موضوعات در مقوله ارزش شناسی بحث زیبایی شناسی است. سجادی اظهار می‌دارد که زیبایی شناسی با سلایق، ذائقه‌ها، و مطالعه زیبایی موجود در طبیعت و هنر و همچنین کیفیات احساس شده ناشی از تجربه سروکار دارد. سؤالی چون « چه چیزی یک شیء را زیبا جلوه می‌دهد؟» از سؤالات مطرح شده در این مقوله است.

ادامه مطلب

نویسنده: شبنم عیوضی

شورای کتاب کودک برای سومین همایش ادبیات کودک و مطالعات کودکی با عنوان ادبیات کودک و دیگری فراخوان داد.

در متن فراخوان  سومین همایش ادبیات کودک و مطالعات کودکی آمده است: «دیگری» فرد یا گروهی است که با ما تفاوت دارد، در مقابل ما قرار می‌گیرد و او را از خود نمی‌دانیم. «دیگری‌سازی» می‌تواند بر مبنای تفاوت‌های قومی، زبانی، جنسیتی، دینی، بدنی، فکری، فرهنگی یا حتی در پیوند با عواملی همچون مهاجرت، طبقه‌ی اجتماعی و ایدئولوژی صورت گیرد. در سومین همایش ادبیات کودک و مطالعات کودکی با عنوان «ادبیات کودک و دیگری» می‌کوشیم به مقوله‌ی «دیگری» و انعکاس آن در ادبیات کودک بپردازیم و پرسش‌هایی از این دست را بررسی کنیم:
چگونه انسان‌ها در جوامع خود «دیگری» می‌سازند و با توسل به آن هویتشان را تعریف می‌کنند؟ آیا چنین فرایندی می‌تواند منجر به تبعیض اجتماعی شود؟ بازنمایی «دیگری» در ادبیات کودک چگونه است؟ آیا این ادبیات می‌تواند نقشی در تقویت یا مقابله با «دیگری‌سازی» داشته باشد؟ در ایران کنونی و در میان آثار ادبی برای کودکان چه انواعی از «دیگری‌سازی» به چشم می‌خورد؟
ادبیات کودک در کشورهای دیگر چگونه مقوله‌ی «دیگری» را در خود منعکس کرده است؟ تا چه حد پدیدآورندگان ادبیات کودک به گروه‌های اجتماعی در اقلیت و آنان که در جامعه «دیگری» تلقی می‌شوند توجه داشته‌اند؟ «دیگری» در ادبیات تعلیمی، تبلیغی و درسی چگونه حضور دارد؟ بازنمایی «دیگری» در جهان دیجیتال و رسانه‌های الکترونیک چگونه است؟
 
محورهای سومین همایش ادبیات کودک و مطالعات کودکی

مباحث نظری:

کیستی «دیگری» (رویکردهای نظری به تعریف مفهوم «خود»، «دیگری» و «هویت»)
«دیگری»، تبعیض اجتماعی، انسجام و هویت ملی
«دیگری»، فرهنگ و اخلاق
«دیگری»، ایدئولوژی و سیاست
 
مباحث ادبی:

«دیگری» در تاریخ ادبیات کودک ایران (ادبیات کلاسیک، عامیانه، شفاهی و ...)
«دیگری» در ادبیات کودک معاصر ایران (ژانرهای گوناگون / تألیف و ترجمه / متن و تصویر / ...)
«دیگری» در ادبیات کودک دیگر کشورها
 
مباحث کاربردی:

«دیگری» و تولید ادبی (ادبیات برای کودکان با نیازهای ویژه،  اقلیت، مهاجر و ...)
«دیگری» در ادبیات تعلیمی، تبلیغی و کتاب‌های درسی
«دیگری» در جهان دیجیتال (بازی‌های رایانه‌ای، رسانه‌های الکترونیک و ...)
 
شیوه مشارکت در سومین همایش ادبیات کودک و مطالعات کودکی

علاقه‌مندان به ارائۀ مقاله می‌توانند چکیده‌ی تفصیلی خود (بین چهارصد تا پانصد کلمه) شامل عنوان، کلمات کلیدی، شرح مختصری از مسئله‌ی مورد بررسی، شرح روش پژوهش و نتایج آن است به همراه مشخصات کامل فردی، شماره‌ی تماس و نشانی ایمیل در قالب فایل word حداکثر تا تاریخ ۳۱ مرداد ۱۳۹۷ به نشانی ایمیل cbcseminar@gmail.co ارسال کنند.

نخستین دوره همایش ادبیات کودک و مطالعات کودکی در سال ۱۳۹۳ با عنوان «ادبیات؛ کودک دیروز، کودک امروز» برگزار شد و موضوع و محور آن «جایگاه و اهمیت مخاطب در ادبیات کودک» بود. دومین همایش ادبیات کودکان و مطالعات کودکی با عنوان «کودک، ادبیات و لذت‌های خواندن» بود که آبان ماه ۱۳۹۵ برگزار شد. موضوع اصلی این همایش خواندن و بررسی آن از جنبه‌های گوناگون، با تأکید ویژه بر لذت‌های خواندن ادبیات بود.

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: ادبیات کودکان و کودکان با نیازهای ویژهادبیات کودکان و هویتادبیات کودکان و صلحادبیات کودکان و تبعیضادبیات کودکان و اقلیت هاادبیات کودکان و کودک مهاجرمنبع: شورای کتاب کودکلینک کوتاه: https://ketabak.org/hh5x9

نویسنده: شبنم عیوضی

چهارمین فراخوان مسابقه بین‌المللی تصویرگری نامی منتشر شد. این جایزه از اندیشه‌های مین بیونگ-دو، بینانگذار جزیره‌ی نامی سرچشمه گرفته است. او از پشتیبانان هنرمندان از جمله نویسندگان کتاب کودک بود.

مسابقه بین‌المللی تصویرگری نامی از سال ۲۰۱۳ با هدف فراهم کردن فرصتی برای تصویرگران برای به نمایش گذاشتن خلاقیت‌شان و  بالا بردن کیفیت و استاندارد تصویرگری کتاب‌های تصویری برگزار می‌شود. این مسابقه یکی از بزرگترین مسابقه‌های تصویرگری کتاب‌های تصویری شناخته شده است. در سال اول برگزاری این مسابقه ۴۲ کشور در این مسابقه شرکت کردند در سال دوم از ۷۱ کشور و در سال سوم ۱۷۷۷ شرکت کننده از ۸۹ کشور.

کمیته‌ی داوری مسابقه بین‌المللی تصویرگری نامی از ۶ کشور مختلف ارزیابی آثار شرکت‌کنندگان را بر عهده دارند. معیارهای انتخاب برگزیدگان این مسابقه انسجام، کیفیت و روح حاکم بر روایت و قابلیت تفسیرپذیری و چند لایه بودن قصه‌گویی و تصویرگری‌های نوآورانه و اصیل است. از ایران زهره قایینی، مدیر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و برنامه «با من بخوان»، و عضو هیئت مدیره دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان IBBY در سال‌های ۲۰۱۳، ۲۰۱۵ و ۲۰۱۷ به عنوان داور در این رقابت حضور داشت.

جزیره نامی افزون بر مسابقه بین‌المللی تصویرگری نامی، جشنواره کتاب کودک نامی را هم با هدف توسعه ادبیات کودکان برگزار می‌کند. برگزارکنندگان جایزه نامی همچنین با سازمان‌های بین‌المللی مانند یونیسف، یونسکو و دفتر بین‌المللی کتاب برای نسل جوان و هنرمندان هم همکاری می‌کند. این جزیره همچنین پشتیبان رسمی جایزه‌ی هانس کریستین اندرسن است که به عنوان جایزه نوبل ادبیات کودکان شناخته می‌شود و دفتر بین المللی کتاب کودک برای نسل جوان این جایزه را هر دو سال یک بار به یک نویسنده و تصویرگر اهدا می‌کند.  

جایزه‌های مسابقه بین‌المللی تصویرگری نامی

جایزه‌های این مسابقه شامل جایزه بزرگ برای یک نفر شامل پلاک و ۱۰۰۰۰ دلار آمریکا، جزیره‌ی طلا برای دو نفر شامل پلاک و ۵۰۰۰ دلار آمریکا، جزیره‌ی سبز برای سه نفر شامل پلاک و ۲۰۰۰ دلار آمریکا و جزیره‌ی بنفش برای ۱۰ نفر شامل گواهینامه و پلاک است. از ایران تاکنون نوشین صفاخو، حسن عامه کن، رضا دالوند، راشین خیریه و نازلی تحویلی بردگان بخش‌های مختلف این مسابقه بوده‌اند.

تصویرگران علاقمندان به شرکت در مسابقه بین‌المللی تصویرگری نامی باید از اول جولای تا ۳۱ آگوست ۲۰۱۸، برابر با ۱۰ تیر تا ۹ شهریور ۱۳۹۷ نام‌نویسی کنند.

برای اطلاعات بیشتر به سایت مسابقه بین‌المللی تصویرگری نامی یا سایت انجمن تصویرگران ایران مراجعه کنید.

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: نوشین صفاخومسابقه تصویرگری نامیکتاب کودک و تصویرگریترویج خواندنزهره قایینیمسابقات بین‌المللی ادبیات کودکمنبع: مسابقه بین‌المللی تصویرگری نامیلینک کوتاه: https://ketabak.org/xr3m4

مضامین فلسفی در داستان های متون کلاسیک ادب فارسی ( بخش سوم)

چنین مسائل مهمی در فلسفه و سایر علوم بوده و هست، اما طرح آن بـرای همـه افـراد ممکن نیست. مگر با شـیوهای از جملـه کمـک گـرفتن از داسـتان. در ادامـه نمونـه داسـتان معرفت شناسانه که به مقوله شناخت عقلانی پرداخته، به شکل خلاصه نقل شده اسـت. بعـد از آن مواردی چون، تأمل در داستان برای تفکر بیشتر، پرسش کلیدی برای استخراج سؤال مهمی که برای کودک ایجاد می‌شود و سؤالات احتمالی مطرحشده توسـط کودکـان دربـارة داستان ذکر شده و در پایان داستان نیز به ذکر دلایلی پرداخته شـده کـه مناسـبت داسـتان را برای استفاده به عنوان محتوای فلسفه نشان می‌دهد

ادامه مطلب

مضامین فلسفی در داستان های متون کلاسیک ادب فارسی ( بخش دوم)

در زبان فارسی آن بخش از آثار ادبی را که به شرح و نقل واقعه یا مجموعه‌ا‌ی از وقایع به هم پیوسته درباره اشخاص، اشیا یا دیگر موجودات می‌پردازد، داستان می گوینـد کـه معـادل عربـی آن قصـه، تمثیل، یا حکایت است که یکی از قدیمی‌ترین مواریث بشر (چهار هزار سال قبل از مـیلاد) و زیرمجموعه حیات فرهنگی اوست.

ادامه مطلب

نویسنده: رسانه با من بخوان

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان کارگاه سه‌روزه «خواندن با نوزاد و نوپا» را ویژه پدران و مادران برگزار می‌کند.

کارگاه «خواندن با نوزاد و نوپا» از مجموعه کارگاه‌های برنامه «با من بخوان» است که به ارائه اصول و مفاهیم بنیادین شیوه‌های برقراری ارتباط با نوزادان و نوپایان و خواندن با آن‌ها بر پایه کتاب «خواندن با نوزاد و نوپا» می‌پردازد.

  مفاهیم اصلی کارگاه «خواندن با نوزاد و نوپا»

• آموزش شعرخوانی و ریتم به نوزادان، زمان مناسب شعرخوانی و تاثیرات آن
• لالایی خواندن برای نوزادان و تاثیرات آن
• سخن گفتن با نوزاد با زبان مادرانه
• شیوه درست کتابخوانی برای نوزادان
• معرفی کتاب‌های مناسب
• کتاب‌سازی برای نوزادان و نوپایان
• معرفی زبان اشاره و تاثیرات آن برای نوزادان
• نمایشگاهی از سازه‌های شرکت‌کنندگان

 

 

فرشته دباغ، از آموزشگران برنامه «با من بخوان» و مسئول و برگزارکننده کارگاه‌های خواندن با نوزاد و نوپا در خانه حمایتی آموزشی محمودآباد و آزاده صادقی، از آموزشگران برنامه « با من بخوان» و مسئول پروژه خواندن با نوزاد و نوپای این برنامه در شیرخوارگاه آمنه و شیرخوارگاه رقیه، آموزشگران این کارگاه هستند..
این کارگاه در روزهای دوشنبه ۲۸ خردادماه و ۴ تیرماه از ساعت ۱۶:۳۰ تا۱۹:۳۰ بدون حضور نوزادان و دوشنبه ۱۱ تیرماه از ساعت ۱۷ تا ۱۹ با حضور نوزادان برگزار خواهد شد. هزینه این کارگاه سه‌روزه ۱۸۰ هزار تومان است.

نشانی محل برگزاری: یوسف‌آباد، خیابان بیست و دوم، پلاک ۹، زنگ ۱، خانه «با من بخوان» و آموزش خلاق خانواده مافی

برای دریافت اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام می‌توانید با شماره ۹۱۹۸۷۱۰۳۶۴ تماس بگیرید.

ظرفیت این کارگاه محدود است.

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: کارگاه مادر و نوزادکارگاه خواندن با نوزاد و نوپاخواندن با نوزادبلندخوانی برای کودکانحرف زدن با کودکانشعر کودکخواندن شعر برای کودکلینک کوتاه: https://ketabak.org/rr7xi

رشد اخلاقی کودک و ادبیات داستانی -به همراه بررسی آثار داستانی جمشید خانیان از منظر رشد اخلاق-بخش آخره) داستان قلب زیبای بابور خلاصه

داستان از زبان دختر نوجوانی بازگو می‌شود که با پدر و مادر خود به بندر لنگه رفته است. آن‌ها که در خانهٔ دوست پدر مهمان‌اند، دور هم جمع می‌شوند و دوست پدر، داستان کهور را برایشان بازگو می‌کند: کهور، پسر جوان سیاه پوستی است که در یکی از روستاهای بندر لنگه زندگی می‌کند. کار اصلی مردم این روستا، ماهیگیری و غواصی برای یافتن مروارید است.

ادامه مطلب

نویسنده: رسانه با من بخوان

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان دو کارگاه «ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی» و «نمایش برای کودکان» را در دو روز، در روستای ارزان فود واقع در ۲۰ کیلومتری شهر همدان برگزار کرد.

 

 

این دو کارگاه که از اصلی‌ترین کارگاه‌های برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» است با پشتیبانی مالی شکوفه طالبی، یکی از علاقه‌مندان به ترویج کتاب و کتابخوانی که روستای ارزان فود زادگاه وی و همسرش جواد میر آفتاب‌زاده و همچنین مریم ‌لک‌زاده، پزشک روستا، ۱۲ و ۱۳ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۷ در محل ساختمان جامعه القرآن برگزار شد. در این کارگاه ۲۲ مدیر، آموزگار و کارشناس حوزه ادبیات کودکان و همچنین جمعی از زنان خانه‌دار روستا حضور داشتند.

 

 

بعد از ظهر جمعه ۱۳ اردیبهشت‌ماه، پس از پایان کارگاه، مربیان نشست بلندخوانی را با حضور دو آموزشگر برنامه «با من بخوان» و سه مربی شرکت‌کننده در کارگاه، برای بیش از دویست کودک و نوجوان و تعدادی از پدران و مادران دو روستای ارزان فود و ورکانه برگزار کردند. به این شکل که این گروه بزرگ به پنج گروه کوچک‌تر تقسیم شدند و برای هر گروه دو تا سه کتاب بلندخوانی شد.

 

 

در پایان این نشست نیز نزدیک به دویست جلد کتاب از سوی پشتیبانان کارگاه به کودکان روستا اهدا شد.

در صورت تمایل به برگزاری هر یک از کارگاه‌های برنامه «با من بخوان» در مرکز یا سازمان خود می‌توانید با شماره ۸۸۷۱۶۴۴۲-۲۱ تماس بگیرید.

با برنامه «با من بخوان» بیشتر آشنا شوید:

با من بخوان

با محتوای کارگاه‌های «با من بخوان» بیشتر آشنا شوید.

 

گونه خبر: خبرهای با من بخوانکلیدواژه: کارگاه هنرکارگاه نمایش برای کودکانبلندخوانی کتاب کودکبلندخوانی چسیتبا من بخوانادبیات کودکانخواندن با کودکانکتاب کودکادبیات کودککارگاه بلندخوانیلینک کوتاه: https://ketabak.org/s83fu

رشد اخلاقی کودک و ادبیات داستانی -به همراه بررسی آثار داستان جمشید خانیان از منظر رشد اخلاق-بخش چهارمب) داستان طبقه هفتم غربی ۴

خلاصه

امیرعلی پسر نوجوانی است که برای پرستاری از پیرمرد بیماری استخدام می‌شود. او که بچهٔ یکی از روستاهای شمال کشور است، با ورود به آپارتمان پیرمرد، در تمام صحنه‌های داستان بهنوعی در حال مقایسه زندگی شهری و روستایی است. او با داشتن چند دانه بلوط در جیب و با لمس آن‌ها در لحظاتی به این تفاوت‌ها می اندیشد و با اطلاعاتی که از پدر راجع به درخت بلوط دارد، پیرمرد را با درخت بلوط کهن سا لی مقایسه می‌کند.

ادامه مطلب

نویسنده: رسانه با من بخوان

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان کارگاه دوروزه «نمایش برای کودکان» را به دعوت کانون پرورش فکری استان قزوین برای کارمندان این کانون برگزار کرد.

کارگاه «نمایش برای کودکان»، یکی از کارگاه‌های برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» با آموزشگری سهیلا فلاح‌پور و مریم اخگری و حضور ۳۴ کارمند از مراکز مختلف کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در استان قزوین، ۲۴ و ۲۵ اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۷ برگزار شد. در این کارگاه شرکت‌کنندگان با مفاهیم و اصول مقدماتی اجرای نمایش برای کودکان به‌عنوان فعالیت پس از بلندخوانی آشنا شدند.

در کارگاه روز نخست نمایش که در دو بخش تئوری و عملی برگزار شد، ابتدا مریم اخگری، آموزشگر برنامه «با من بخوان»، شیوه‌های بلندخوانی کتاب برای کودکان و روش صحیح انجام آن را مطرح و کتاب المر را بلندخوانی کرد. سپس سهیلا فلاح‌پور به توضیح و ارائه مفاهیمی همچون تمرین‌های بدن و بیان، تکنیک‌های مختلف نمایشی و نمایش عروسکی و همچنین ساخت ماسک پرداخت.

در روز دوم شرکت‌کنندگان به پنج گروه تقسیم شدند و در پیوند با سه کتاب دویدم و دویدم، آدم کوچک و خواب‌های بزرگ و داستانک‌های خرگوش حکیم، نوشته محمدهادی محمدی و کتاب مرغ سرخ پاکوتاه سروده پروین دولت‌آبادی و کتاب  قورباغه و غریبه نوشته ماکس فلت هاوس، ابتدا طراحی و ساخت عروسک‌های دستکشی نمایشی را آموزش دیدند و سپس با مشورت با یکدیگر در گروه‌ها، هر گروه قسمتی از کتاب را به‌صورت نمایش عروسکی با عروسک‌های دستکشی در صحنه نمایشی اجرا کردند که با همکاری با هم ساخته بودند.

 

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: کارگاه نمایشکارگاه نمایش برای کودکاناجرای نمایش برای کودکاننمایش خلاقساخت عروسکعروسک دستکشیشیوه ساخت عروسکعروسک های نمایشیترویج کتابخوانیکانون پرورش فکریکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانکتاب کودکادبیات کودکاجرای نمایش کودکنمایش کودککتاب مناسب برای کودکانلینک کوتاه: https://ketabak.org/xr4oc