تازه‌های کتابک
کتاب «پرنده قرمز» به عنوان برترین اثر ترجمهای در هجدهمین جشنواره‌ی کتاب کانون برگزیده شد
کتاب «پرنده‌ی قرمز» نوشته‌ی آسترید لیندگرن با تصویرگری ماریت تورن‌کوییست و ترجمه‌ی زهره قایینی، لوح زرین و دیپلم افتخار برترین اثر داستانی ترجمه‌شده را در هجدهمین جشنواره‌ی کتاب کودک و نوجوان کانون پرورش فکری دریافت کرد.
در این مراسم که عصر پنج‌شنبه ۲ دی‌ماه ۱۳۹۵ برگزار شد، کتاب «پرنده قرمز» اثر برگزیده در گروه داستان ترجمه معرفی شد و لوح زرین و دیپلم افتخار این جشنواره را به سبب انتقال امید به کودکان محروم، همخوانی متن و تصویر و انسجام ساختاری و محتوایی آن‌ها، ارائه نمادها و استفاده‌ی مناسب از آن‌ها برای تفهیم محتوا به مخاطب، دریافت کرد.
«پرنده قرمز» در سال ۱۳۹۳ از سوی انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان با دریافت حق انتشار آن به زبان فارسی در ایران منتشر شده است. این کتاب، داستان دو کودکی است که پس از دست دادن پدر و مادرشان، به مزرعه‌ای فرستاده می‌شوند. مزرعه‌دار، آن‌ها را به کارهای سخت وامی‌دارد. کودکان امیدوار هستند که با رسیدن زمستان و رفتن به مدرسه روزگار بهتری داشته باشند اما در مدرسه نیز اوضاع چندان خوب نیست. روزی در اوج ناامیدی و اندوه، پرنده‌ای قرمز را می‌بینند. پرنده‌ی قرمز، دو کودک را به سرزمینی می‌برد که برخلاف دنیای آن‌ها پر از شادی، رنگ و روشنایی است.
در هجدهمین جشنواره‌ی کتاب کودک و نوجوان کانون، هیات داوران در ۹ بخش شعر، داستان تالیف و ترجمه، علمی و آموزشی، دینی، بازنویسی، زندگی‌نامه، نمایشنامه، تصویرگری، گرافیک و طراحی روی جلد، برترین‌های سال‌های ۱۳۹۳ و ۱۳۹۴ را معرفی کردند.
جهت دریافت اطلاعات بیشتر و تهیه‌ی کتاب «پرنده قرمز» به آدرس‌های زیر مراجعه کنید:
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: پرنده قرمزماریت تورن کوییستزهره قایینیآسترید لیندگرنموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانکتاب کودکداستان ترجمه ایجشنواره کتاب کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانهجدهمین جشنواره کتاب کانونادبیات کودکان و نوجوانانتقدیر از کتاب «عروسک‌های انگشتی» در سیزدهمین جشنواره کتاب رشد
کتاب «عروسک‌های انگشتی؛ راهی به سوی قصه‌گویی، بازی و خلاقیت» نوشته‌ی هدی عظیمی در سیزدهمین جشنواره‌ی کتاب‌های آموزشی و تربیتی کتاب «رشد» به عنوان کتاب شایسته‌ی تقدیر معرفی شد.
در آئین اختتامیه سیزدهمین جشنواره‌ی کتاب‌های آموزشی و تربیتی «رشد» که عصر دوشنبه ۲۹ آذرماه در تالار امیر‌کبیر مدرسه دارالفنون برگزار شد، «عروسک‌های انگشتی؛ راهی به سوی قصه‌گویی، بازی و خلاقیت» نوشته‌ی هدی عظیمی به همراه نمایش‌نامه‌هایی کوتاه از محمدهادی محمدی در بخش فرهنگ و هنر این جشنواره، کتاب شایسته‌ی تقدیر اعلام شد.
کتاب «عروسک های انگشتی» از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان به چاپ رسیده است. با توجه به اینکه یکی از راه های تشویق کودکان به خواندن کتاب، اجرای فعالیت های هنری همچون بازی و اجرای نمایش با عروسک در پیوند با کتاب است، کتاب «عروسک های انگشتی راهی به سوی قصه گوی، بازی و خلاقیت» دارای دو بخش است. در بخش نخست، روش ساخت گام به گام ۱۴ عروسک از شخصیت های جانوری همراه با الگوی دقیق هر یک از آن ها و در بخش دوم، ۱۴ نمایش نامه‌ی کوتاه و آهنگین بر اساس شخصیت های جانوری عروسک ها برای کودکان بیان شده است که منبع مهم و مفیدی برای مربی و کودکانی است که می خواهند با این عروسک ها، نمایش هایی زیبا اجرا کنند.
عروسک های انگشتی ابزار ساده ای هستند که نه تنها مربی به هنگام کتابخوانی می تواند از آن ها بهره ببرد، کودکان نیز تشویق می شوند که با گذاشتن آن ها بر انگشت های خود، داستانی را که شنیده اند بازگو کنند یا داستانی تازه بسازند و به این ترتیب مهارت های گفتاری، تخیل و خلاقیت شان پرورش یابد.
در سیزدهمین جشنواره‌ی کتاب «رشد» که ۶۸ داور در ۲۲ گروه، کار داوری آثار شرکت‌کننده در آن را برعهده داشتند، از میان ۱۰۷۳ کتاب، ۱۵ اثر، برگزیده و ۱۹ اثر، شایسته‌ی تقدیر اعلام شدند.
- لینک خرید کتاب از سایت کتاب هدهد:
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: عروسک های انگشتی راهی به سوی قصه گویی بازی و خلاقیتقصه گویی برای کودکاننمایش عروسکیعروسک های انگشتیسیزدهمین جشنواره کتاب رشدآثار برگزیده جشنواره رشدهدی عظیمیمحمدهادی محمدیموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانترویج کتابخوانیفهرست کتاب ماه کتابک- آذر ۹۵ نیمه دوم
گروه کتابشناسی کتابک، فهرست کتاب‌های معرفی‌شده در نیمه‌ی دوم آذرماه ۱۳۹۵ را منتشر کرد.
گروه کتابشناسی سایت کتابک از تیرماه ۱۳۹۰ به صورت پیوسته، هر ماه فهرستی از مناسب‌ترین کتاب‌های گروه سنی کودک و نوجوان را برای مخاطبانی چون پدران و مادران، مربیان، آموزگاران و کتابداران کودک معرفی میکند. این معرفی با زبانی ساده و قابل فهم، دربرگیرنده‌ی موضوع، درون‌مایه، خلاصه و ارزش ادبی و هنری اثر است.
علاقه‌مندان جهت خواندن معرفی هر کتاب یا تهیه‌ی آن از سایت کتاب هدهد، می‌توانند به آدرس قرار داده‌شده در کنار نام هر کتاب مراجعه کنند:
- این که هیولا نیست (معرفی در کتابک+ خرید از سایت کتاب هدهد)
- در خانه (معرفی در کتابک)
- باستر خرگوشک عاشق کتاب خواندنه (معرفی در کتابک+ خرید از سایت کتاب هدهد)
- به دنبال کاغذاخبار (معرفی در کتابک)
- آکلی؛ شاهزاده صحرا: قصه‌ای از سرزمین شن‌ها (معرفی در کتابک)
- اوهوی گربه‌ها (معرفی در کتابک+ خرید از سایت کتاب هدهد)
- شلی، گوسفند پشمالو (معرفی در کتابک+ خرید از سایت کتاب هدهد)
- مامان من کیه (معرفی در کتابک+ خرید از سایت کتاب هدهد)
- بچه رام‌کننده اژدها (معرفی در کتابک+ خرید از سایت کتاب هدهد)
- تغییر اقلیم (معرفی در کتابک)
- مجموعه چگونه روی می‌دهد (معرفی در کتابک)
- داستان‌های فکری (معرفی در کتابک)
فهرست‌های پیشین کتابک را در اینجا مشاهده کنید.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: این که هیولا نیستدر خانهباستر خرگوشک عاشق کتاب خواندنهمامان من کیهشلی گوسفند پشمالواوهوی گربه هابه دنبال کاغذ اخبارداستان های فکریبچه رام کننده اژدهاتغییر اقلیمکتاب کودککتاب مناسب برای کودککتاب مناسب برای نوجوانادبیات کودک و نوجوانکتاب هدهدکتاب ماه کتابکمعرفی کتاب های مناسب برای کودکان۳۸ تصویرگر ایرانی، زندگی و جهان را تصویر می‌کنند
۱۳۸ کتاب تالیفی با موضوع محیط زندگی و مهارت‌های زندگی از ۳۸ تصویرگر ایرانی رونمایی میشود.
انتشارات فنی ایران، از تصویرسازی‌های کتاب‌های تألیفی‌اش در خانه هنرمندان رونمایی میکند. این مراسم با نمایشگاه آثار تصویرگران خلاق و جوان ایرانی همراه است.
بخش کودک و نوجوان انتشارات فنی ایران، کتاب‌های نردبان، که سال ۱۳۷۴ اولین کتاب ترجمهای محیط زیستی خود را برای کودکان به چاپ رساند، در حال حاضر، از ۱۳۸ کتاب تألیفی خود در ستایش زندگی و جهان با موضوعات محیط زیستی و مهارت‌های زندگی رونمایی کند.
خلق این افتخار را مدیون همکاری و همیاری نویسندگان و تصویرگران خلاق و جوانی هستیم که توانسته‌اند با تلفیق داستان‌ها و تصویرسازی‌های بومی، برای کودکان سرزمینمان آثاری ملموس و قابل درک بیافرینند.
مراسم افتتاحیه نمایشگاه با حضور ناشران، نویسندگان و تصویرگران حوزه کودک و نوجوان روز سوم دی‌ماه ساعت ۱۷ در خانه هنرمندان برگزار میشود و از آثار برتر تجلیل به عمل خواهد آمد. نمایش آثار تا ۱۲دی‌ماه در گالری‌های خانه هنرمندان ادامه خواهد داشت.
کتاب‌های نردبان در خانه هنرمندان ۳ تا ۱۲ دی ساعت ۱۳ تا ۲۰ همراه با تصویرگران و نویسندگان میزبان شما خواهد بود.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: تصویرگران ایرانیانتشارات فنی ایرانکتاب های نردبانتصویرگری کتاب های کودکانمنبع: خبرگزاری مهر
چاپ دوم مجموعه کتاب‌های مقوایی «اِما» منتشر شد
موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، چاپ دوم مجموعه کتاب‌های مقوایی «اِما» نوشته‌ی یوتا باوئر و ترجمه‌ی زهره قایینی را برای گروه سنی نوزادان و نوپایان (۰ تا ۲ سال) منتشر کرد.
این مجموعه چهارجلدی که حق امتیاز چاپ آن از سوی نویسنده به برنامه‌ی ترویج کتابخوانی «با من بخوان» اهدا شده است، نوزاد و نوپا را با احساسات و کارهای مختلف «اِما»، شخصیت اصلی داستان، آشنا میکند. در این مجموعه، کودک با حس شادی و خوشحالی، حس غم و ناراحتی، غذاهای گوناگون و نام‌آن‌ها و همچنین کنش‌ها و شیرین‌کاری‌های «اِما» در قالبی داستانی و با زبانی موزون، آشنا میشود. کتاب‌های «اِما» مقوایی است تا نوزادان و نوپایان از آن بهتر بهره‌مند شوند. انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان در چاپ دوم این مجموعه از مقوای بهداشتی ایندربرد با کیفیت و استحکام بالا استفاده کرده است.
یوتا باوئر، نویسنده و تصویرگر این کتاب و برنده‌ی جایزه‌ی هانس کریستین اندرسن در سال ۲۰۱۰ است. او حق چاپ این ۴ کتاب را به سود اجرای برنامه‌ی «با من بخوان» در مناطق محروم ایران به موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان اهدا کرده است و در پیامی به کودکان ایرانی نوشته است: «خوشحالم که اِما به ایران آمده است و با کودکان ایرانی دوست می شود.»
موضوعات چهار جلد این مجموعه عبارت است از:
- یک روز با اِما
این کتاب درباره کنش‌ها و شیرین کاری‌های یک روز اِما از صبح تا شب است. نوزاد و نوپای شما از دیدن تصویرکنش های همسان خود و زبان موزون وشعر گونه آن لذت می‌برد و واژه‌های بسیار می‌آموزد.
در این کتاب نوزاد و نوپا با کارهایی که اِما را خوشحال کرده است، آشنا میشود. کودک با حس شادی آشنا میشود واز خوشحالی اِما شاد میشود.
در این کتاب نوزاد و نوپا با حس غمگین و ناراحت شدن آشنا میشود و با تعیین هویت با شخصیت اصلی به آنچه برای اِما رخ می‌دهد، واکنش نشان می‌دهد.
دراین کتاب اِما غذاهای گوناگونی می‌خورد و کودک مخاطب با نام این غذاها و تصویر آن‌ها آشنا میشود. رشد زبانی و رشد شناختی از هدف‌های این کتاب است.
چاپ دوم مجموعه‌ی مقوایی «اِما» در چهارجلد به همراه کیفی پارچه‌ای با قیمت ۳۹ هزار تومان منتشر شده است. علاقه‌مندان جهت خرید این مجموعه می‌توانند با شماره‌ی ۸۸۵۵۳۵۲۸-۲۱ تماس بگیرند یا به آدرس www.hodhod.com مراجعه کنند.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: مجموعه مقوایی امامجموعه امااما می خندداما می خوردیک روز با امااما گریه می کندکتاب های مقواییکتاب مناسب برای نوزادانگروه سنی نوزاد و نوپاکتاب نوزادموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانبا من بخوانترویج کتابخوانیادبیات کودککتاب کودککتابخوانی برای نوزادانمنبع:
میرهادی آفرینشگر فرهنگ کودکی در دوران معاصر
در روز چهارشنبه، ۲۴ آذرماه همایش «آشنایی با نقش توران میرهادی در آفرینش هنر کودکان» در دانشکده‌ی ادبیات دانشگاه تهران برگزار شد. این همایش برای پاسداشت خدمات زنده یاد توران میرهادی در عرصه ی هنر کودکان برگزار شد. در زیر متن کامل سخنرانی زهره قایینی در این همایش را با نام «میرهادی آفرینشگر فرهنگ کودکی در دوران معاصر» می خوانید:
باورش دشوار است، اما حقیقت دارد. او دیگر میان ما نیست. آن نگاه درخشان و نافذ، آن چهره اندیشه‌مند، آن بانویی که سنگ زنانگی را در جامعه ما سنگین‌تر کرد و دستکم ما زنان از این جهت هم بسیار وامدار او هستیم.
او نیست، در جسم، اما در جان هست، جانِ جاری در تک تک کودکان این سرزمین، که تفاوت‌شان با کودکانِ دیروز در این است که هر کدام ذره‌ای از جان او را با خود دارند، آن هم جانی از نوع آگاهی که بالاترین گونه‌ی جان است.
پس او هست در نگاه هزاران هزار کودکی که فردا با تابش خورشید، بیدار می‌شوند تا بازی کنند، تا بیاموزند تا تجربه کنند. و آن آوای استوار او هچنان به گوش می رسد که: به کودکان میدان دهید، بگذارید، با دست‌ها و چشمان خود تجربه کنند. این یعنی آموزش واقعی!
برای چون منی که شاگرد کوچک او بوده‌ام و در مکتب او تجربه تاریخ‌نگاری فرهنگ کودکی را آموخته‌ام، آسان نیست که بخواهم وجوه شخصیت او را در این فرصت کوتاه بشکافم. زیرا میرهادی به راستی در تاریخ و فرهنگ ایرانِ معاصر جایگاه ویژه‌ای دارد.
میرهادی انسان بزرگی است که نیاز نیست او را در این یادبود، فراتر از انسان ببریم و چهره‌ای فرا انسانی از او بسازیم. زیرا در قامت انسانی او رازهایی نهفته است که کشف و شناخت آن‌ها می تواند به زندگی فرهنگی تک تک ما ژرفا و معنایی بیشتر ببخشد.
در این فرصت کوتاه من به چهار ویژگی او اشاره می‌کنم تا بگویم چگونه میرهادی در میان هزاران انسانی که در گستره فرهنگ می‌کوشیدند و می‌کوشند، جایگاهی ویژه یافت.
ویژگی نخست، استمرار او در کار بود. می گفت: «اگر به سوی کار فرهنگی می روید باید برای یک عمر برنامه داشته باشید .» میرهادی از آن گروه انسان‌های دوران‌ساز بود که در آغاز کار برای خود یک افق تعیین می‌کنند. این افق به بیکرانگی هستی نیست. افقی تعریف شده است که با افق کنونی جامعه تفاوت دارد. البته رسیدن به این افقِ تعریف شده که هنوز هم محقق نشده است، از توان هر انسانی بیرون است و تنها انسان‌هایی که در کارشان پیگیر هستند می‌توانند همین افق کرانمند را دسترس‌پذیر کنند. تمام زندگی توران میرهادی راه رفتن به روی یک خط است که در انتهای آن یک افق دیده میشود، افقی که او و همراهانش باید آن را محقق کنند. میرهادی و زنان همراهش در راه اعتلای فرهنگ کودکی در ایران کوشش های بسیار کردند و اکنون نوبت ماست که به سوی آن افق روشن گام های آن ها را پی بگیریم.
ویژگی دوم! میرهادی اگرچه سرشار از عاطفه و احساس بود، اما در کار توانفرسای فرهنگی خود برای کودکان همواره با بینش و تعقل گام برمی داشت نه با احساس. او باور داشت که کار فرهنگی کِشت زودبازده و یکساله نیست که بهار کاشته و پاییز خرمن شود یا به بازار برسد. کسانی که با تعقل و تفکر به سوی کار فرهنگی می روند، همه کم و بیش پیرو این اندرز کهن ایرانی هستند که «دیگران کِشتند و ما خوردیم، ما می‌کاریم، تا دیگران بخورند» میرهادی و زنان و مردان همراه او برای ما کشتزاری فراخ فراهم کردند که اکنون در بستر آن می‌توانیم به بسیاری از خواست‌های کودکان رسیدگی کنیم یا آن را محقق سازیم. و این تنها با یک بینش معقول و خردمندانه دست یافتنی است ، که میرهادی آکنده از آن بود.
ویژگی سوم، ژرف اندیشی میرهادی در کار فرهنگی بود. او خیلی زود بین کار سطحی و کار عمیق تفاوت قائل می‌شد. در کار فرهنگ اگر نتوانید این تفاوت را درک کنید، ادامه کار، دشوار و حتا ناممکن میشود. این ژرف‌نگری را می‌توان در سه گستره کار فرهنگی او و زنانِ همراهش به درستی و روشنی دید. آموزش و پرورش، ادبیات کودکان و فرهنگنامه این سه حوزه هستند. هر کدام را بررسی کنیم، ژرفای اندیشه‌ی او را شاهد خواهیم بود. در آموزش و پرورش، فرهاد را بنا کرد تا الگویی برای آموزشی از نوع دیگر باشد. در ادبیات کودکان، با همتایانش شورای کتاب کودک را بنا نهاد تا ادبیات کودکان مدرن را پایه بگذراند و به همگان بشناساند و در نهایت فرهنگنامه را پایه گذاشت و پیش برد تا پنجره های دانش بومی شده را برپایه نیازهای کودکان این سرزمین به روی آن‌ها بگشاید.
و ویژگی چهارم که میر هادی را از بسیاری از هم عصرانش متمایز کرد، نهادگذار بودن او بود. میرهادی به راستی ساختار جامعه و به ویژه جامعه مدنی را می‌شناخت. برای همین همواره در وارستگی از قدرت زیست و راز بقای یک جامعه را در شکل‌دهی به نهادهای مدنی و به ویژه فرهنگی می‌دید. او در این زمینه به ما آموخت که اگر می‌خواهیم از فرد گذر کنیم و معنای واقعی جمع را در جامعه متجلی سازیم، تنها از راه نهادسازی و نهادگذاری ممکن است. چنین بود که شورای کتاب کودک، در دوره و عصری که میرهادی بر بالای سر همه ما بود، زاینده ترین نهاد مدنی ایران شد. انسان نهادگذار، فرهنگ دوران خود را متحول می کند و میرهادی با نهاد سازی در فرهنگ کودکی ایران به همراه یاران و باز به ویژه زنان همراه خود، تحولی اساسی به وجود آورد.
و این چهار ویژگی میرهادی، نقش او را در آفرینش فرهنگ کودکی در ایران معاصر به خوبی بازتاب می دهد. زندگی میر هادی عین هنر است. هنرمند یعنی آفرینشگر و میرهادی در همه عرصه هایی که زیست، آفرینش گر بود.
میرهادی به راستی و از نگاه من هنرمندی با وقار، باشکوه و آگاه بود و هست! هنرمندی که اگر هر کدام از ما ذره‌ای از آفتاب وجودش را بگیریم، می‌توانیم جامعه و فرهنگ کودکی این سرزمین را به افق‌های بازتری ببریم، همان چیزی که او همواره آرزو داشت و فلسفه و هدف زندگی‌اش بود.
راهش پر رهرو باد!
همایش آشنایی با نقش توران میرهادی در آفرینش هنر کودکان برگزار شد
گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: زهره قایینیتوران میرهادیکودکان و هنرنهاد کودکیهمایش آشنایی با نقش توران میرهادی در آفرینش هنر کودکان برگزار شد
همایش «آشنایی با نقش توران میرهادی در آفرینش هنر کودکان» در روز ۲۴ آذرماه در دانشکده‌ی ادبیات دانشگاه تهران با حضور گروهی از دوستداران و همکاران زنده یاد توران میرهادی برگزار شد. در این همایش که به یاد او و به پاس یک عمر خدمات اش در عرصه ی هنر کودکان برگزار شده بود، نوش‌آفرین انصاری، زهره قائینی، احمد رویایی، محمدابراهیم جعفری، زهرا فرمانی، محمد هدایی و آذین اقلیدس صحبت کردند. در این مراسم همچنین نخستین برندگان جایزه توران میرهادی اهدا شد.
نوش آفرین انصاری، دبیر شورای کتاب کودک در این همایش گفت که برای بررسی نقش توران میرهادی باید به سه حوزه ی فعالیت او یعنی آموزش و پرورش، سازمان های مردم نهاد و تحولی که در دانشنامه نگاری به وجود آورد پرداخت. او ابراز امیدواری کرد که این همایش سرنخ هایی برای پی گیری علاقه های توران میرهادی در فعالیت های اجتماعی، آموزش و .... دهد.
زهرا فرمانی، مدیر هنرکده ی بادبادک در سخنانش اشاره کرد که کتاب در جستجو راهها و روش های تربیت نوشته میرهادی هنوز هم برای مربیان کودک نو و راه گشاست و از مربیان کودک خواست که این کتاب را بار دیگر بخوانند و به واژه هایی که در آن به کار رفته دقت کنند. او گفت اگر به یاداشت های ایشان در تجربه های آموزش هنر در مدرسه فرهاد سر بزنیم خواهیم دید هنوز برای جامعه ی ما تازه است و هنوز نکات مهمی دارد. این واقعیت است که حکومت ها دنبال انسان های فرمان بردارند. این باوری بود که میرهادی بر آن تاکید داشت. شاید همین باور باعث شده است که کتاب در جستجو راهها و روش های تربیت که تجربه های۴۰ ساله آموزشی را در بر دارد، همچنان ناشناخته است و نظام آموزش و پرورش ما به آن بی توجه.
زهره قایینی، دیگر سخنران این همایش با بر شمردن چهار ویژگی بارز میرهادی گفت: «زندگی میرهادی عین هنر است. هنرمند یعنی آفرینشگر و میرهادی در همه عرصه هایی که زیست، آفرینش گر بود. میرهادی به راستی و از نگاه من هنرمندی با وقار، باشکوه و آگاه بود و هست. هنرمندی که اگر هر کدام از ما ذره‌ای از آفتاب وجودش را بگیریم، می‌توانیم جامعه و فرهنگ کودکی این سرزمین را به افق‌های بازتری ببریم، همان چیزی که او همواره آرزو داشت و فلسفه و هدف زندگی‌اش بود.»
در این برنامه نخستین جایزه توران میرهادی به نوش آفرین انصاری و احمد رویایی مدیر هنرستان هنرهای زیبای پسران اهدا شد. این جایزه هر سال به دو نفر کوشنده در حوزه ی ادبیات و هنر کودک اهدا می شود.
این مراسم با همکاری شورای کتاب کودک، فرهنگنامه کودک و نوجوان، هنرستان هنرهای زیبای پسران، مجله تندیس و گالری ویستا در تالار فردوسی پردیس ادبیات و علوم انسانی در دانشگاه تهران برگزار شد.
گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: توران میرهادیکودکان و هنرکودکان و آموزشنوش آفرین انصاریآموزش هنر به کودکانمنبع: عکس از کانال شورای کتاب کودکاجرای طرح ملی جنگلانه در مدرسه طبیعت دماوند
مدرسه طبیعت دماوند، طرح ملی جنگلانه را با کاشت بذر گیاه چاودار (secale) و با همکاری انجمن رفتگران طبیعت دماوند و انجمن عمران محیط‌زیست، به اجرا درآورد.
مدرسه طبیعت دماوند، صبح روز شنبه ۲۷ آذرماه ۱۳۹۵ علاقه‌مندان به طبیعت و محیط‌زیست را گردهم آورد تا در قالب طرح ملی جنگلانه که با هدف احیا و حفاظت از گونه‌های گیاهی راه‌اندازی شده است، به کاشت بذر گیاه چاودار در طول مسیری مشخص بپردازند. در این طرح که از ساعت ۱۰ صبح آغاز شد، نزدیک به ۹۰ شرکت‌کننده، در مسیری به طول ۴۰۰ متر در حاشیه‌ی جاده‌ی منتهی به مدرسه طبیعت دماوند، بذر گیاه چاودار را کاشتند.
مدرسه طبیعت دماوند، انجمن رفتگران طبیعت دماوند، انجمن عمران و محیط زیست دماوند، موسسه نجوای زمین، مدرسه طبیعت داربانان آتی، مقامات محترم شهرستان دماوند و سایر علاقه‌مندان به محیط زیست، شرکت‌کنندگان این برنامه را تشکیل می‌دادند.
معرفی مدرسه طبیعت دماوند در سایت آموزک:
گونه خبر: خبرهای محیط زیستدر شهر چه خبرکلیدواژه: مدرسه طبیعت دماوندحفاظت از محیط زیستدوستی با طبیعتسرگرمی در طبیعتمنبع:
مدرسه طبیعت «داربانان آتی» میان طبیعتی در نزدیکی تهران
داربانان، دومین مدرسه طبیعت استان تهران، فعالیت خود را از شهریور امسال آغاز کرده است. واژه داربانان تشکیل شده از کلمه «دار» به معنی درخت و پسوند «بان» به معنی نگهبان که در مجموع عبارت: «نگهبانان درخت در آینده» معنی نام مدرسه است که در حقیقت آرمان ما و تمامی فعالان محیط زیست نگاهبانی از درختان به عنوان سمبل طبیعت است.
برنامه کاری داربانان به این صورت است که روزهای جمعه برای حضور کودکان به همراه والدین تنظیم شده و ثبت نام هر جلسه در روزهای پیش از اجرا انجام میشود. روزهای دیگر هفته برای حضور گروهی کودکان از طرف مدارس، مهدها یا گروه‌ها و سازمانها تنظیم شده است.
گروه کاری داربانان متشکل از افراد علاقه‌مند و دوره دیده‌ای است که داوطلبانه و با دقت و وسواس فراوان و با هدف پرورش نسلی متفاوت در این مدرسه مشغول کارند. افرادی با تخصص‌های زیست شناسی، جانور شناسی، عکاسی، جامعه شناسی، گرافیک، مترجمی، تخصص کار با کودک، تور گردانی و طبیعت گردی همینک در مدرسه مشغول همکاری هستند و در کارگروه‌های جداگانه، به تحقیق و برنامه‌ریزی یا زمینه سازی و اجرای برنامه‌ها می‌پردازند. این مدرسه از مشاورانی در رشته های بوم شناسی و روانشناسی کودک و دامپزشکی در امور فوق بهره می‌برد.
مکان مدرسه در روستای «گرمابدر» به فاصله دوازده کیلومتری فشم به سمت زایگان قرار دارد. این روستا به دلیل داشتن آب و هوای بسیار خنک که به محض ورود به دره آبنیک گرما رخت بر بسته و از بین میرود، به نام «گرما بدر» یا همان گرمابدر نامگذاری شده است. پانصد متر بعد از مدرسه جاده آسفالت تمام شده و پاسگاه محیط زیست جاده را با زنجیر مسدود میکند. بعد از زنجیر جاده خاکی به طول سیزده کیلومتر تا نزدیکی های دشت لار ادامه داردکه «خاتون بارگاه» نامیده میشود. این روستا درمیان دره ای بین کوههای سر به فلک کشیده البرز مرکزی قرار گرفته است که رودخانه آن یکی از سرچشمه های اصلی سد لتیان محسوب میشود.
محل مدرسه، بالا دست روستا و در ساحل رودخانه است که از پایین به خانه‌ها و از بالا به طبیعت بکر بیکران و باغهای میوه بدون دیوار و حصار وصل میشود. طرف مقابل رودخانه هم که کوههای منابع طبیعی قرار گرفته است به طوری که از هر طرف چشم اندازهای زیبای کوهستانی و ساوان قابل رویت است. در فاصله صد قدم بالاتر از مدرسه آن طرف رودخانه زیر صخره‌های کوه عظیم چشمه‌ای با آب خنک و گوارا آماده بر طرف کردن تشنگی دوستداران طبیعت استو صد قدم بالاتر از چشمه برکه‌ای دست ساز پر از مرغابی و غاز و اردک قرار دارد.
از لحاظ آب و هوا منطقه دارای چهار فصل کاملا پررنگ و محسوس با تمامی خصوصیات آن فصل است.
فصل بهار از اواخر فروردین یا اوایل اردیبهشت با شکوفه‌های گیلاس، آغاز و سپس با شکوفه‌های آلبالو، سیب و گلابی و جوانههای برگها ادامه می‌یابد و هم‌زمان تمام سطح کوه‌ها و زمین‌ها پوشیده از گل‌های رنگارنگ وحشی و شقایق و لاله میشود. به طوری که انبوه مردم بومی و افراد دیگر برای جمع کردن گیاهان دارویی به این منطقه سرازیر می‌شوند. در این فصل به دلیل آب شدن فوری برف‌ها آب رودخانه به بالاترین میزان خود می‌رسد.
فصل تابستان از اواسط تیر با رسیدن آرام آرام میوه‌ها و پررنگ شدن سبزی برگها خودش را نمایان میکند. در این فصل بیشتر علف‌‌های کوهستان خشک شده و فقط اطراف رودخانه و چشمه‌ها سرسبز می‌ماند اما فصل شکوفایی گل‌های وحشی تیغ‌دار و توت‌فرنگی کوهی و پونه و گل پر و نسترن همین فصل است و طبیعت دست و دلبازی خودش را با گردوی تازه که اصلی‌ترین میوه در این منطقه است در اوایل شهریور به مهمانانش تعارف میکند. در تابستان آفتاب سوزان و سایه خنک بوده و رودخانه به حداقل عمق خود می‌رسد اما هیچ‌گاه خشک نمی‌شود. مردم فراری از هوای تهران برای پیک‌نیک و آبتنی در رودخانه و ناخنک زدن به میوه‌ها، آخر هفته‌ها به این منطقه هجوم می‌آورند؛ که البته به‌جز رها کردن زباله و بریدن درخت‌ها و آلوده کردن رودخانه و تخریب باغ‌ها و ترافیک هیچ آورد دیگری برای طبیعت و مردم بومی ندارند.
فصل پاییز در این منطقه بسیار کوتاه است و از اواسط مهر آغاز و تا اوایل آذر ادامه دارد. از لحاظ زیبایی‌های بصری رنگارنگ‌ترین فصل محسوب میشود که درآن برگ درخت‌ها طیفی از خوش‌رنگ‌ترین رنگ‌ها را به نمایش می‌گذارد و بوی پاییز همه‌جا حس میشود و زمان برداشت گردو و سیب و زرشک باغداران است.
زمستان طولانی‌ترین فصل آنجاست که از اوایل آذر شروع و تا اواخر فروردین ادامه پیدا میکند! بیشتر مردم بومی، روستا را ترک می‌کنند و تعداد کمی از اهالی باقی می‌مانند. برف انبوهی همه‌جا را فرا می‌گیرد و گاهی اوقات ارتفاع برف به یک و نیم متر می‌رسد. دمای هوا در برخی شبهای سرد تا بیست‌وپنج درجه زیر صفر هم می‌رسد. قندیل از همه جا آویزان شده و رودخانه یخ می‌زند؛ اما جاده همیشه باز است و ماشین تورهای برف بازی به منطقه سرازیر می‌شوند.
- نشانی مدرسه طبیعت «داربانان آتی»: لواسانات، فشم، روستای گرمابدر، جنب ساختمان شورا، انتهای فرعی رودخانه
- آدرس کانال تلگرام مدرسه طبیعت داربانان آتی
- آدرس صفحه‌ی اینستاگرام مدرسه طبیعت داربانان آتی
همایش «پیش‌دبستانی، زیربنای عدالت آموزشی پایدار» برگزار میشود
موسسه مطالعاتی «حامیان فردا» (میزبان دبیرخانه دایمی «توسعه عدالت آموزشی»)، با مشارکت موسسه آموزشی و پژوهشی «همنوا» و نیز دانشگاه الزهرا (س)، دومین همایش تخصصی از سلسله همایش های تخصصی «توسعه عدالت آموزشی» در سال ۹۵ را با عنوان «پیش دبستانی، زیربنای عدالت آموزشی پایدار» برگزار خواهند کرد.
در شرایطی که حدود ۶۵ درصد مردودی های پایه اول و دوم دبستان در کشور به استان های ۲ زبانه اختصاص دارد، و با توجه به پیچیدگی های فرهنگی _ زبانی _ اقتصادی _ اجتماعی _ اقلیمی مربوط به طراحی «پیش دبستانی باکیفیت» در استان های ۲ زبانه، این پرسش که «با چه نوآوری هایی می توانیم پوشش کامل «پیش دبستانی باکیفیت» برای همه کودکان استان های ۲ زبانه راتا سال ۱۴۰۰ محقق کنیم؟» به صورت محوری برای این همایش طراحی شده است.
معاونت ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، معاونت رفاهی وزارت تعاون کار و رفاه اجتماعی، کارگزاری بانک کشاورزی، آفرینک و شرکت ملی صنابع مس ایران، از سایر مشارکت‌کنندگان در برگزاری این همایش هستند.
علاقه‌مندان جهت ثبت نام اینترنتی می‌توانند به آدرس زیر مراجعه کنند.
ثبت نام در همایش «پیش‌دبستانی، زیربنای عدالت آموزشی پایدار»
و همچنین برای کسب اطلاعات بیشتر با شماره ۱۰۷۷۴۷۷۹-۲۱ تماس بگیرند.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: نوسعه عدالت آموزشیموسسه حامیان فرداحمایت از عدالت آموزشیمنبع:
هفتمین نشست لذت خواندن ادبیات با بررسی کتاب «آرش کماندار» برگزار شد
ثریا قزل ایاغ، استاد کتابداری و ادبیات کودکان در هفتمین نشست از سلسله نشست‌های لذت خواندن ادبیات به بررسی کتاب «آرش کماندار» نوشته‌ی محمدهادی محمدی پرداخت.
در این نشست که عصر ۲۳ آذرماه ۱۳۹۵ ار ساعت ۱۶ تا ۱۸ در کتابخانه‌ی حسینیه‌ی ارشاد برگزار شد، ثریا قزل‌ایاغ به سخنرانی و بررسی کتاب «آرش کماندار» پرداخت.
قزل‌ایاغ سخنان خود را با تشکر از سازمان‌های مردم نهادی آغاز کرد که در حوزه‌ی ترویج خواندن فعالیت می‌کنند. او در ادامه نقش و اهمیت مطالعه در خانواده را برای حاضران یادآور شد و گفت:
«عادت به مطالعه باید از خانواده شکل گیرد. تمام تئوری‌های روانشناسی بر این عقیده است که سه سال نخست حیات انسان زندگی او را می‌سازد. ما چگونه می‌توانیم چشمانمان را بر این واقعیت ببندیم؟ گروه مخاطبی که من از آنان صحبت می‌کنم، طبقه متوسط جامعه است که سواد دارد و بار جامعه بیشتر بر دوش آنان است. این گروه است که فرهنگ جامعه را می‌سازند. این گروه باید به خواندن برای کودکانشان توجه داشته باشند. کتاب از زندگی ما محو شده است. کودکان اهل مطالعه نمی‌شوند چراکه پدران و مادران آنان مطالعه نمی‌کنند. باید برای مطالعه برنامه‌ریزی شود. خانواده با هیچ بهانه‌ای نمی‌تواند از زیر بار این مسئولیت شانه خالی کند. ذهن کودکان امروز تنبل شده است. ما باید برای آن‌ها برنامه‌ریزی کنیم.
افراد خانواده باید زمانی را تنظیم کنند تا در کنار یکدیگر مطالعه کنند. از خواندن با خانواده تنها مقصود ما لذت است که البته اگر آن هم تبدیل به اجبار برای کودکان شود، فایده‌اش را از دست می‌دهد. وظیفه ما این است که لذت بهره بری از کتاب و ادبیات را به کودکان بدهیم. اولین تجربه خواندن با خانواده، از بین رفتن فاصله‌های میان آنان است.»
قزل‌ایاغ دست‌یابی به تجربه‌ای خوب از خواندن را منوط به انتخاب اثر ادبی مناسب دانست و ملاک‌های کلیدی انتخاب یک اثر مناسب را این‌گونه بیان کرد:
«انتخاب اثر ادبی مناسب بسیار مهم است. اثر ادبی باید یک اثر ناب باشد. هر اثری را برای خواندن برای کودکان مناسب نیست. کتابی که انتخاب می‌کنیم باید کتابی ناب باشد نه هر کتابی. باید حرفی برای گفتن داشته باشد که البته نه حرف آموزشی بلکه حرفی که در پرورش ذوق و استعداد و همچنین زیبایی‌شناسی کودکان نقش بسزایی داشته باشد.
موضوعاتی که در انتخاب کتاب مطرح می‌شوند، دو دسته هستند. یا خیلی عام هستند که هر مخاطبی بتواند در آن خودش را جست‌وجو کند و به زعم خود از آن دریافت کند یا خیلی خاص و مرتبط به گروه مخاطب شما هستند. موضوع کتاب باید ارزشمند باشد که منظور از این ارزشمندی نه بار آموزشی، بلکه بار احساسی و عاطفی آن است چراکه شما با ادبیات سروکار دارید و در ادبیات، احساس و عاطفه بر تفکر و اندیشه ارجحیت دارد.
ممکن است چندین کتاب با یک موضوع بیابید که در مرحله‌ی دوم، نگاه نویسنده مهم است که از کدام زاویه به داستان می‌نگرد.
برای نمونه، موضوع کتاب «آرش کماندار» عشق به سرزمین و میهن‌پرستی است. ممکن است نویسنده‌ای دیگر به این موضوع بپردازد اما تنها احساسات را در جهت تفکر شوونیستی و میهن‌پرستی افراطی تحریک کند که من هیچ‌گاه این داستان را با فرزندم سهیم نمی‌شوم؛ بنابراین باوجود اهمیت بالای درون‌مایه، اینکه نویسنده از کدام زاویه به موضوع نزدیک شده باشد نیز حائز اهمیت است و در مرحله بعد باید بدانیم این درون‌مایه در چه بستری قرار گرفته است.
طرح‌های ملودرام بهترین طرح‌ها برای قصه کودکان هستند. نقطه شروع دارند، زمینه‌چینی دارند، نقطه‌ی اوج، نقطه‌ی فرود و نقطه‌ی پایان دارند. نباید کودک را در نقطه‌ی اوج داستان رها کرد و داستان را پایان داد؛ چراکه کودک این سیر داستانی را نمی‌تواند درک کند. باید داستان را به درستی پایان دهیم تا او گیج نشود. باید در داستان گره و کنکاش باشد و قهرمان داستان، همواره افت‌وخیز داشته باشد.
در نهایت چیزی را که ما می‌خواهیم با کودک سهیم شویم، حتما باید زبان و بیانی داشته باشد که هم با موضوع داستان همخوانی داشته باشد و هم زبان کودک را تقویت کند، دایره واژگان او را گسترش دهد، زبان رسمی را به او بیاموزد و به او یاد دهد ورای زبانی که ما با آن گفت‌وگو می‌کنیم، زبان دیگری هم هست.»
ثریا قزل ایاغ در ادامه به بررسی کتاب آرش کماندار پرداخت و گفت:
«اگر قرار بر این بود که من کتابی را با چند کودک سهیم شوم، این کتاب را انتخاب می‌کردم.
هر فردی که می‌خواهد کتابی را برای دیگران بخواند، حتما باید در ابتدا آرش کمانگیر خود را پیدا کند و خودش از قصه‌خوانی لذت ببرد چراکه تا خواننده خود به خوبی از داستان لذت نبرد، چگونه می‌تواند آن را به‌گونه‌ای به شنونده انتقال دهد که قصه برای او لذت‌بخش باشد. ادبیات کودکانی که بزرگ‌سالان از آن لذت نبرند، ادبیات خوبی نیست چراکه ادبیات کودکان شما را به کودکی‌تان می‌برد.
سخنانم را با موضوع این کتاب آغاز می‌کنم. آرش، شناخته‌شده‌ترین اسطوره‌ی ایرانی است. برایم جای سوال داشت که محمدی با وجود این تعداد بازآفرینی زیادی که از کتاب آرش شده، چرا این موضوع را انتخاب کرده است؟ با خواندن کتاب به پاسخ سوالم دست یافتم. آرش نماد پیوستگی است. پیوند یک ملت. که این موضوع نیاز جامعه‌ی امروز ایران است تقسیم شدن ایران، مرگ آن را در پیش دارد و دلیل ماندنمان تا امروز، ماندنمان در کنار هم است. مخاطب آرش تنها کودکان نیستند. به خاطر ساختار و شکل روایت گونه‌ای که دارد و همچنین زبان حماسی، به یک جامعه‌ی شکست‌خورده امید می‌دهد که ما دوباره حرکت خواهیم کرد و دوباره می‌توانیم شکوفا شویم.
موضوع کتاب «آرش کماندار»، مهر به سرزمین و مهر به مردم است. فداکاری موضوع دیگر این کتاب است که از کلیشه‌ها دور شده است. آرش انسانی عادی است که در همین جامعه در کنار مردم ساخته میشود. آرش قهرمانی نیست که از ناکجاآبادی بیاید، کاری خارق‌العاده انجام دهد و بعد هم محو شود. آرش شبیه به مردم عادی است و در کنار آنان رشد و زندگی کرده است. خانواده‌ای دارد که او را تربیت کرده‌اند. نگاه محمدی و زاویه‌ی دید او در اینجا از سایر بازآفرینی‌ها متمایز میشود. او دست آرش را گرفته و از آسمان به زمین آورده و در کنار دیگران قرار داده است. در سایر داستان‌ها قهرمان‌ها تغییر نمی‌کنند. آن‌ها خوب هستند و خوب می‌مانند و شما نیز به عنوان خواننده این را می‌پذیرید؛ اما آرش در این کتاب این گونه نیست. او در زندگی‌اش دچار تغییر میشود. حوادث بر او اثر می‌گذارند و او نیز بر حوادث اثرگذار است و در نهایت تحول او را می‌بینیم؛ مانند داستان‌های امروزی که شخصیت‌ها با چالش‌ها و تحولات روبرو هستند. این وجه تفاوت زاویه دید محمدی نسبت به سایر بازنویسی‌ها است. در طول کتاب، ایزدها و نیروهای ماوراءالطبیعه به آرش یاری می‌رسانند اما این اتفاق، پس از ساخته شدن آرش می‌افتد. این ایزدان نیستند که آرش را می‌سازند بلکه آرش در ابتدا ساخته میشود و هرگاه خودش اراده کرد، نیروهای دیگر هم به کمکش می‌آیند.
درباره‌ی طرح این داستان باید گفت من طرح کامل ملودرام را در این داستان دیدم. نویسنده در حدود ۱۸ صفحه‌ی جلد اول، به زمینه‌چینی پرداخته است. زمینه‌چینی در داستان مانند دالانی است که ما در آن دست کودک را می‌گیریم و او را برای ورود به اصل ماجرا و چالش‌های آن آماده می‌کنیم. شخصیت‌ها و مکان و زمان زندگی آن‌ها را به خواننده معرفی می‌کنیم. در این بخش به سه سوال «کی؟ کی؟ کجا؟» پاسخ داده شده است. نقطه‌ی شروع داستان، جایی است که آرش مرزبانانی که از مرزهای ایرانیان در برابر دشمنان محافظت میکند، می‌بیند. در این جا تعادل و یکنواختی برهم می‌خورد. این نقطه در داستان، آغاز یک درگیری است که می‌تواند یک تلنگر ذهنی نیز باشد. آرش که تا دیروز یک زندگی آرام در طبیعت داشته، ناگهان با مرزبانان آشنا میشود و دنیای ذهنی او از زندگی در دامنه دماوند، وسیع‌تر میشود. آرش از این لحظه به بعد، آرش قبل نیست و با وجود اینکه کودکی میکند ولی نطفه جدیدی در ذهن او بسته شده و دنیای جدیدی در ذهن ساخته است. از نقطه شروع تا نقطه اوج یک خط صاف نیست. ده‌ها فراز و فروز کوچک، ده‌ها رویارویی، کنکاش ذهنی و درگیری وجود دارد. آرش کم‌کم بزرگ میشود و به نوجوانی نزدیک میشود.
یکی از هوشمندی‌های نویسنده در این کتاب این است که او آرش را در بستر فرهنگ ایرانی حرکت داده است. آرش شب یلدا، مهرگان و نوروز را جشن می‌گیرد. مادرش چرخ‌ریسی میکند که صنعت باستانی ایران است؛ یعنی نویسنده تمامی ویژگی‌های فرهنگ ایرانی و هر آنچه را که از دل تاریخ درآورده، نه به صورت تصنعی بلکه به شکلی طبیعی و در جای خود در بستر زندگی آرش تنیده و حرکت داده است.
جلد اول با جشن تیرگان و نگرانی بزرگ شبیخون تورانیان به مرزهای ایران به پایان می‌رسد. کتاب نخست با این جمله پایان می‌یابد که «شاید به زودی آرامش از سرزمین ما رخت بربندد.»
کتاب دوم جایی آغاز میشود که آرش به سوی نوجوانی میرود. ناآرامی‌های درونی آرش به خاطر ورود به دوران نوجوانی با ناآرامی‌های فضای ایران همخوانی دارد.
هر چه به نقطه‌ی اوج نزدیک می‌شویم، تعداد فرازوفرودهای فرعی به نسبت آغاز داستان، بیشتر میشود. فرازوفرودهایی چون درگیری اهریمن خشک‌سالی، شبیخون‌های سپاه افراسیاب، درماندگی و ناامیدی مردم، زمستانی طولانی و گرسنگی مردم.
یکی از تعریف‌های بسیار جالبی که در اینجا اتفاق می‌افتد عشق است؛ یعنی زمانی که آرش وارد مرحله‌ی نوجوانی میشود، عشق یکی از زیباترین چالش‌های او است. آشنایی با هوردخت به عنوان یک جفت، هم سنگ و هم شان. هوردخت کسی نیست که دو قدم از او عقب‌تر باشد؛ بلکه درست در کنار او و در موضعی برابر. با هم پیمان ازدواج می‌بندند. آرش در خواب می‌بیند که هوردخت به او در انداختن تیر یاری می‌رساند و سرنوشت او نیز کاملا با آرش گره خورده است.
یکی از چیزهایی که من در کتاب واقعا تحسین می‌کنم، شخصیت زن است. زن در کتاب آرش کماندار زنی است با تمام ویژگی‌های زنانه‌اش. ادای مردها را درنمی‌آورد. در خانه با خواهر آرش، مهردخت نیز کاملا در موضعی برابر با آرش برخورد میشود و به استعدادهای او توجه میشود ولی او هیچ‌گاه لباس جنگ بر تن نمی‌کند بلکه میرود در موضعی که خود قرار دارد و بهترین موسیقی‌دان دربار میشود. مادر آرش به مخاطب این احساس را می‌دهد که مادر خودش است. فداکاری‌ها و ازخودگذشتگی‌هایی را دارد که هر مادر ایرانی در خود دارد و محمدی بسیار هوشمندانه به آن‌ها پرداخته و زن را در جایگاه والا قرار داده است.
در پایان داستان آرش برای انداختن تیر از ایزدان کمک می‌خواهد. اینجا وجه تمایز کتاب از سایر آثار مشخص میشود. ایزدان به راحتی او را یاری نمی‌دهند بلکه در او این جربزه، قدرت، اراده، ساختگی و لیاقت را می‌بینند. اگر ایزد باد به یاری او می‌شتابد، چراکه آرش جان خود را در تیر نهاده است.
هنگامی که آرش تیر را می‌اندازد و بر اثر انداختن تیر، جانش را از دست می‌دهد و خودش و اسبش تبدیل به خاکستر می‌شوند. اینجا نقطه‌ی اوج داستان است و همان‌طور که گفتم شما نمی‌توانید کودک را در نقطه اوج رها کنید. در کتاب دوم شما نقاط فرود را می‌بینید. گرچه خیلی کوتاه هستند اما منجر شده کودک در نقطه اوج رها نشود. از جمله نقاط فرود، تصمیم هوردخت برای پیوستن به یارش، شادی ایرانیان برای پیروزی در جنگ و از دست ندادن هیچ بخشی از خاک کشورشان است که همخوانی با شادی ایرانیان پس از هشت سال جنگ تحمیلی ایران دارد و در آخرین قسمت نیز ناامیدی سپاه افراسیاب که نتوانستند هیچ بخشی از ایران را از آن خود کنند.
لازم است در پایان یک نکته را یادآور شوم که اگر اثری با این قوت در زبانی ضعیف بنشیند، خودکشی کرده است. چنین اثری زبانی نیاز دارد که لایق آن باشد. در آثار ادبی درون‌مایه و زبان آن‌چنان با هم پیوند برقرار می‌کنند که شما نمی‌توانید آن‌ها را از هم تفکیک کنید. زمانی که این دو با هم جور شوند، شما احساس می‌کنید یک اثر ادبی فاخر دارید. در این اثر، نویسنده وسواس بسیاری در به کار بردن زبان و استفاده از واژگان داشته است.»
کتاب «آرش کماندار» نوشته‌ی محمدهادی محمدی و تصویرگری ندا راستین‌مهر از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان در دو جلد منتشر شده است. علاقه‌مندان برای تهیه‌ی این کتاب می‌توانند به سایت www.hodhod.com مراجعه کنند یا با شماره‌ی ۸۸۵۵۳۵۲۸-۲۱ تماس بگیرند.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: آرش کمان دارمحمدهادی محمدیندا راستین مهرثریا قزل ایاغموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانکتابدار کودک و نوجوان و ترویج خواندنحسینیه ارشاداسطوره آرشادبیات کودککتاب کودککتاب مناسبلذت خواندن ادبیات
جشنواره تخفیف کتاب هدهد تا شب یلدا
فروشگاه کتاب هدهد به مناسبت جشن شب یلدا، تمامی محصولات خود را با ۱۰ درصد تخفیف در خرید آنلاین از سایت این فروشگاه و خرید حضوری، به مخاطبان خود ارائه میکند.
این فروشگاه از تاریخ ۲۰ آذرماه ۱۳۹۵، جشنواره‌ی یلدا را برگزار کرده است که تا ۳۰ آذرماه به مدت ۱۰ روز، تمامی کتاب‌های خود را با ۱۰ درصد تخفیف ارائه میکند.
فروشگاه کتاب هدهد، مرجعی از بهترین و مناسب‌ترین کتاب‌های کودک و نوجوان است. هدف این فروشگاه، افزون بر کارشناسی و گزینش آثار و کتاب‌های باکیفیت برای کودکان و نوجوانان، در دسترس گذاشتن آن‌ها به دو روش خرید حضوری و خرید آنلاین، برای این گروه سنی و مربیان، آموزگاران، پدران و مادران، مروجان کتاب و سایر مخاطبان علاقه‌مند است. همچنین این فروشگاه در کنار آثار مربوط به کودکان و نوجوانان، مجموعه‌ای کارشناسی‌شده از کتاب‌های بزرگ‌سالان مربوط به حوزه‌ی ادبیات کودکان و آموزش خلاق از راه ادبیات کودکان را گردآوری کرده است که به بالا بردن سطح فرهنگ و مطالعات کودکی کمک کند. راه‌اندازی و تجهیز کتابخانه‌های آموزشگاهی، روستایی و شهری از دیگر اقدامات فروشگاه کتاب هدهد است.
علاقه‌مندان به تهیه‌ی کتاب از سایت کتاب هدهد می‌توانند با وارد کردن کد تخفیف yalda95 در هنگام خرید آنلاین از تخفیف ۱۰ درصدی جشنواره یلدا بهره‌مند شوند.
برای خرید کتاب و کسب اطلاعات بیشتر به سایت www.hodhod.com مراجعه کنید.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: کتاب کودککتاب مناسب برای کودککتاب نوجوانکتاب مناسب برای نوجوانانادبیات کودک و نوجوانکتاب هدهدکتاب های باکیفیتکارشناسی کتاب کودکجشنواره شب یلداشب یلداطولانی ترین شب سالهدیه شب یلدامنبع:
همایش «آشنایی با نقش توران میرهادی در آفرینش هنر کودکان» برگزار میشود
همایش «آشنایی با نقش توران میرهادی در آفرینش هنر کودکان» به همراه رونمایی از فیلم مستند «سرود زندگانی» در دانشکده‌ی ادبیات دانشگاه تهران برگزار میشود.
نوش‌آفرین انصاری، زهره قائینی، احمد رویایی، محمدابراهیم جعفری، زهرا فرمانی، محمد هدایی، اکبر نیکان‌پور و آذین اقلیدس سخنرانان این برنامه خواهند بود. همچنین حافظ میرآفتابی، اجرای پرفورمنس این برنامه را برعهده خواهد داشت.
توران میرهادی، پیشکسوت ادبیات کودک و آموزش‌وپرورش، ۱۸ آبان‌ماه امسال در سن ۸۹ سالگی براثر سکته مغزی درگذشت.
توران میرهادی، یکی از بنیانگذاران شورای کتاب کودک و استاد پیشکسوت ادبیات کودک در ایران بود. او پیش از انقلاب به مدت ۲۵ سال سرپرست مدرسه تجربی فرهاد بود و از سال ۵۸ سرپرستی تدوین و تالیف «فرهنگنامه کودکان و نوجوانان» را برعهده داشت. فعالیت‌های او در طول بیش از ۵۰ سال، دنیای ادبیات کودک و آموزش‌وپرورش در ایران را به سوی رشد و نوآوری هدایت کرد. شکل‌گیری بسیاری از نهادهای فعال در زمینه‌ی ادبیات کودکان، آموزش و پرورش و حقوق کودکان در ایران تحت تاثیر کنش‌ها و آموزش‌های شورای کتاب کودک امکان‌پذیر شد.
همچنین این شخصیت فرهنگی از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان به‌عنوان نامزد دریافت جایزه «آسترید لیندگرن» سال ۲۰۱۷ انتخاب شده است.
این مراسم با همکاری شورای کتاب کودک، فرهنگنامه کودک و نوجوان، هنرستان هنرهای زیبای پسران، مجله تندیس و گالری ویستا چهارشنبه ۲۴ آذرماه از ساعت ۱۶:۳۰ تا ۱۹:۳۰ در دانشگاه تهران، پردیس ادبیات و علوم انسانی، تالار فردوسی برگزار خواهد شد.
- اخبار مرتبط با موضوع:
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: توران میرهادینوش آفرین انصاریزهره قایینیپیشکسوت ادبیات کودکانآشنایی با نقش توران میرهادی در آفرینش هنر کودکانمستند سرود زندگانیموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانشورای کتاب کودکبزرگداشت توران میرهادی برگزار میشود
آیین بزرگداشت زنده یاد توران میرهادی استاد ادبیات کودکان سه‌شنبه ۲۳ آذر در فرهنگسرای ملل برگزار میشود.
توران میرهادی در سال ۱۳۰۶ در تهران زاده شد. وی از بنیانگذاران شورای کتاب کودک و فرهنگنامه کودکان و نوجوانان، اولین کتاب مرجع ایرانی برای کودکان و نوجوانان است که در سن ۸۹ سالگی بر اثر سکته مغزی دارفانی را وداع گفت.
میرهادی بیش از ۶۰ سال در گستره‌ی آموزش و پرورش و فرهنگ و ادبیات کودکان تلاش کرد و در این راه یکی از چهره‌های تاثیرگذار سده‌ی کنونی ایران است.
در برنامه‌ی بزرگداشت میرهادی، نوش آفرین انصاری دبیر شورای کتاب کودک، حسن اکبریان، نویسنده و مترجم و محسن هجری، نویسنده سخنرانی خواهند کرد.
این برنامه فردا سه شنبه ۲۳ آذر در فرهنگسرای ملل واقع در بزرگراه صدر، خیابان قیطریه، بوستان قیطریه برگزار میشود.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: توران میرهادیپیشکسوت ادبیات کودک و نوجوانبزرگداشت توران میرهادیفرهنگسرای مللادبیات کودک و نوجوانمنبع: خبرگزاری مهر
پنجاه‌وششمین نشست ترویج خواندن با موضوع «مجله‌خوانی»
کتابخانه مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، پنجاه‌وششمین نشست ترویج خواندن را با موضوع «مجله‌خوانی» برگزار میکند.
مژگان بختیاری، سیدرضا قاضی‌میرسعید، سجاد گلزاده و مهدیه ملاصالحی، نوجوانان اهل مطالعه‌ای هستند که در این نشست حضور خواهند داشت.
پنجاه‌وششمین نشست ترویج خواندن دوشنبه ۲۹ آذرماه ۱۳۹۵ از ساعت ۱۵ تا ۱۷ در کتابخانه مرجع مجتمع فرهنگی هنری شهید ملک‌شاعران واقع در خیابان شهید بهشتی، خیابان خالد اسلامبولی، پلاک ۲۴ برگزار میشود.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانترویج خواندننشست ترویج خواندنترویج مطالعه در میان نوجوانانمجله خوانیکتابخانه مرجع کانون پرورش فکریمنبع:
حاصل شش سال آموزش کودکان کار روی صحنه میرود
نمایش «چهار صندوق» نوشته‌ی بهرام بیضایی و به کارگردانی آناهیتا زینی وند در سالن رکن الدین خسروی تماشاخانه «سه نقطه» به روی صحنه رفت.
آناهیتا زینی وند، کارگردان این اثر که از سال ۸۴ در حوزه ساخت فیلم‌های مستند فعالیت داشته و از سال ۸۹ نیز به صورت جدی و مستمر به امر آموزش تئاتر به کودکان کار و خیابان پرداخته، این اثر را با نقش آفرینی تعدادی از این جوانان هنرمند روی صحنه آورده است.
بر همین اساس در نخستین اجرای عمومی نمایش «چهار صندوق» تعدادی از پیشکسوتان، اساتید و مدیران بخش‌های غیردولتی مرتبط با حوزه حمایت از کودکان مهمان این نمایش بوده و در شبهای آتی نیز بر اساس برنامه‌ریزی‌های به‌عمل‌آمده تعدادی از هنرمندان و دست‌اندرکاران حوزه سینما، موسیقی و تئاتر به تماشای این نمایش می‌نشینند.
«چهار صندوق» نمایشنامه‌ای ۲ پرده‌ای از بهرام بیضایی است که سال ۱۳۴۶ نوشته شده و به چاپ رسیده است. در این نمایشنامه چهار شخصیت از چهار طبقه برای نجات خود از خطرهای احتمالی مترسکی می‌سازند. غافل از این که این مترسک مشکلات بعدی زیادی را برای ایشان به وجود می‌آورد.
عواملی که در اجرای نمایش «چهار صندوق» همکاری دارند عبارت‌اند از کارگردان: آناهیتا زینی وند، بازیگران: امین غلامی، عارف غلامی، مسعود حیدری، نازیلا احمدی، فردین حبیبی، ساخت موسیقی و نوازنده عود: سامان ویژه، نوازنده تنبک و دف و دهل: مهریار قنبری و مزدا دامادی، طراح گریم: سمیه شبانی، اجرای گریم: فاطمه موسوی، طراح دکور و لباس: آناهیتا زینی وند، طراح پوستر و بروشور: سامان ویژه، عکاس: شهروز شریفی نسب، مشاور اطلاع‌رسانی و تبلیغات: مصطفی محمودی، امور ارتباطات رسانه‌ای: ندا الماسیان طهرانی، تبلیغات و اطلاع‌رسانی فضای مجازی: طراحانه هنر ایرانیان و زهرا نجفی.
نمایش «چهار صندوق» از یکشنبه ۱۶ آذرماه ۱۳۹۵ همه‌روزه از ساعت ۱۸:۳۰ با مدت‌زمان ۷۵ دقیقه و بهای بلیت ۱۵ هزار تومان در سالن رکن‌الدین خسروی تماشاخانه «سه نقطه» به نشانی میدان ولیعصر، بلوار کشاورز، بعد از خیابان فلسطین، خیابان کبکانیان، نبش کوچه مرتضی زاده، پلاک ۱۲، طبقه اول به اجرا درآمده است و تا ۲ دی‌ماه ۱۳۹۵ اجرای آن ادامه خواهد داشت.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: تئاتر کودککودکان کاربهرام بیضاییچهارصندوقتئاتر کودکان کارآموزش کودکان محروممنبع: خبرگزاری مهر
اعلام فهرست کتاب‌های پرفروش سال ۲۰۱۶ سایت «آمازون»
وب‌سایت «آمازون» در یک سنت هر ساله فهرست پرفروش‌ترین آثار سالی را که گذشت در آستانه سال میلادی جدید اعلام کرد. این فهرست آثاری را در حوزه‌های مختلف در برمی‌گیرد.
به نقل از پابلیشرز ویکلی- «آمازون» فهرست آثار پرفروش سال ۲۰۱۵ و پرفروش‌ترین آثار در حوزه کتاب کودک و نوجوان را اعلام کرد. این وب‌سایت همچنین خلاق‌ترین و زیباترین کتاب‌های سال را نیز معرفی کرد.
نمایشنامه‌ای از روی کتاب «هری پاتر و فرزند نفرین‌شده» نوشته «جی. کی. رولینگ» که با همکاری خود وی به همراه «جک ثورن» و «جان تیفانی» نوشته شده است که در این رقابت جایگاه اول را کسب کرده و در چهار بخش رتبه اول را به خود اختصاص داده است. این اولین بار است که یک نمایشنامه در فهرست بیست کتاب پرفروش قرار دارد و این نشان از قدرت و محبوبیت «هری پاتر» در میان خوانندگان دارد.
در بخش اصلی کتاب «وقتی نفس تبدیل به هوا میشود» نوشته «پل کالانیتی» در رده دوم قرار دارد و در بخش کودک و نوجوان کتاب Double Down نوشته «جف کینی» در رده دوم قرار دارد. البته «کینی» چهار سال است که با آثار خود در فهرست آثار پرفروش آمازون قرار گرفته است.
«کریس شلوپ»، سردبیر ارشد «آمازون» در این باره می‌گوید: «این فهرست نشان از سلایق مختلف خوانندگان «آمازون» دارد. قدرت «هری پاتر» غیرقابل‌انکار است و همه گروه‌های سنی به خواندن ماجراهای «هوگارث» علاقه دارند. «هری پاتر و فرزند نفرین‌شده» اولین کتاب سال جاری است که موفقیت آن قابل‌پیش‌بینی بود و ماه‌ها پیش از انتشار بسیاری از خوانندگان آن را سفارش داده بودند.
فقط آثاری در این فهرست قرار می‌گیرند که چاپ اول آنان در سال ۲۰۱۶ منتشر شده باشد. بعضی از آثار نویسندگان این فهرست در بازار کتاب ایران نیز مشاهده میشود. آثار خالق مجموعه «هری پاتر»، «لیان موریارتی»، نویسنده استرالیایی، «دیوید بالداچی» و «جان گریشام»، نویسندگان آمریکایی به زبان فارسی ترجمه و در بازار کتاب موجود است.
بیست کتاب اول این فهرست به ترتیب در ذیل می‌آید:
۱. Harry Potter and the Cursed Child, Parts 1 & 2, Special Rehearsal Edition Script by J.K. Rowling, Jack Thorne and John Tiffany
۲. When Breath Becomes Air by Paul Kalanithi
۳. The Whistler by John Grisham
۴. The Last Mile (Amos Decker series) by David Baldacci
۵. Killing the Rising Sun: How America Vanquished World War II Japan by Bill O'Reilly and Martin Dugard
۶. Hillbilly Elegy: A Memoir of a Family and Culture in Crisis by J.D. Vance
۷. Truly Madly Guilty by Liane Moriarty
۸. Night School: A Jack Reacher Novel by Lee Child
۹. The Black Widow: Book 16 of Gabriel Allon Series by Daniel Silva
۱۰. Diary of a Wimpy Kid # 11: Double Down by Jeff Kinney
۱۱. ۱۵th Affair (Women's Murder Club) by James Patterson and Maxine Paetro
۱۲. Before the Fall by Noah Hawley
۱۳. Fool Me Once by Harlan Coben
۱۴. Crisis of Character: A White House Secret Service Officer Discloses His Firsthand Experience with Hillary, Bill, and How They Operate by Gary J. Byrne
۱۵. The Wrong Side of Goodbye: A Harry Bosch Novel by Michael Connelly
۱۶. The Magnolia Story by Chip Gaines and Joanna Gaines
۱۷. The Nest by Cynthia D’Aprix Sweeney
۱۸. One with You: Book 5 of A Crossfire Series by Sylvia Day
۱۹. The Obsession by Nora Roberts
۲۰. Everything We Keep by Kerry Lonsda
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: وب‌سایت آمازوندیوید بالداچیجی. کی. رولینگهری پاتر و فرزند نفرین‌شدهکتاب کودک و نوجوانمنبع: خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)کارگاه یک‌روزه «با من بخوان» برگزار میشود
موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، کارگاه یک‌روزه‌ی «با من بخوان» را با در برگیری موضوعاتی چون ادبیات کودکان، آشنایی با عناصر داستان و بلندخوانی برگزار میکند.
کارگاه یک‌روزه‌ی «با من بخوان» سه موضوع بلندخوانی با کودکان، آشنایی با عناصر داستان و کارگاه ادبیات کودکان را شامل میشود که از موضوعات اصلی در ترویج کتابخوانی میان کودکان است. والدین، مربیان کودک، آموزگاران، کتابداران، مروجان کتابخوانی، تصویرگران کتاب‌های کودک و علاقه‌مندان به ترویج کتابخوانی، مخاطبان اصلی این کارگاه هستند.
در بخش بلندخوانی این کارگاه، حاضران می‌آموزند که چطور کودکان را برای بلندخوانی آماده کنند. با شیوه‌ی نگاه داشتن کتاب در نشست‌های بلندخوانی و چگونگی خواندن درست کتاب آشنا می‌شوند و تکنیک‌های موثر کتابخوانی را می‌آموزند.
در بخش آشنایی با عناصر داستان، شرکت‌کنندگان، عناصر ادبی و روش‌های سهیم شدن عناصر ادبی با کودکان و نوجوانان و همچنین تاثیر آن را در درک کودکان و نوجوانان از داستان فرامی‌گیرند.
و در بخش ادبیات کودکان، افراد با مفهوم ادبیات کودک و کتاب باکیفیت و گونه‌های کتاب کودک آشنا می‌شوند.
این کارگاه در دو بخش تئوری و عملی برگزار خواهد شد. همچنین در این کارگاه به شرکت‌کنندگان دستنامه‌هایی با توجه به موضوعات مطرح‌شده در کارگاه ارائه خواهد شد.
کارگاه یک‌روزه‌ی «با من بخوان» روز جمعه ۱۰ دی‌ماه ۱۳۹۵ از ساعت ۸ تا ۱۳ در تهران، بلوار فرحزادی، بلوار دادمان، انتهای بلوار، گل افشان شمالی، کوچه‌ی دوم، پلاک ۲۰، دفتر موسسه خیریه مهرگیتی برگزار میشود.
هزینه شرکت در این کارگاه ۸۵ ، هزار تومان است.
شماره کارت جهت واریز هزینه‌ی کارگاه: ۰۳۴۸-۴۲۱۵-۹۹۱۸-۶۰۳۷ به نام مهدی محمدی- بانک ملی
جهت کسب اطلاعات بیشتر با شماره‌ی ۸۸۵۵۲۳۱۸-۲۱ تماس بگیرید یا به سایت www.khanak.org مراجعه کنید.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانبا من بخوانترویج خواندنترویج کتابخوانیعناصر داستانخواندن با کودکانبلندخوانی کتاب کودکانادبیات کودکانموسسه مهرگیتیکتاب های باکیفیتفهرست کتاب‌های ماه کتابک- آذرماه ۹۵ بخش نخست
کتابک، فهرست معرفی مناسب‌ترین کتاب‌های گروه سنی کودک و نوجوان در نیمه‌ی نخست آذرماه را برای علاقه‌مندان ارائه میکند. در این فهرست کتاب‌ها با زبانی ساده، روشن و قابل فهم برای پدر و مادرها، مربیان، آموزگاران و کتابداران کودک معرفی می‌شوند.
فهرست کتاب‌های بخش نخست آذرماه:
- رویکرد اشتاینر والدورف در آموزش پیش‌دبستانی (معرفی در کتابک- خرید از کتاب هدهد)
- به کارگیری رویکرد «های‌اسکوپ» در سال های پیش‌دبستان (معرفی در کتابک- خرید از کتاب هدهد)
- هر چیزی را دور نریز (معرفی در کتابک)
- چه باید بکنم؟ (معرفی در کتابک)
- ماجراجویی در سرزمین گاوچران‌ها (معرفی در کتابک)
- به سوی رویاها (معرفی در کتابک)
- غورغوری کوچولو بزرگ میشود! (معرفی در کتابک)
- قصه‌های شیخ اشراق (معرفی در کتابک)
- حیوانات جنگل (کتاب کیفی من ۱) (معرفی در کتابک)
- احترام (شهامت انصاف و همدلی با دیگران) (معرفی در کتابک)
- به راستی سبز باشید (معرفی در کتابک)
- کلاه ماهی بزرگه گم شده (معرفی در کتابک)
- دایره‌المعارف من درباره‌ی طبیعت (معرفی در کتابک)
سایر کتاب‌های معرفی‌شده در کتابک را در لینک زیر ببینید:
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: کتاب کودککتاب مناسب کودککتاب باکیفیت برای کودکآموزش خلاقادبیات کودک و نوجوانکتاب مناسب نوجوانمنبع:
فهرست مراکز فراگیر کانون در دسترس کودکان با نیازهای ویژه
کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، فهرستی از اسامی، نشانی و شماره تماس‌های مراکز فراگیر خود را در سراسر کشور برای دسترسی کودکان و نوجوانان توان‌یاب۱ به این امکانات فرهنگی منتشر کرده است.
نخستین مرکز فراگیر کانون، ۱۵ سال پیش در روز ۱۲ آذرماه ۱۳۸۰ در پارک فدک واقع در منطقه‌ی نارمک تهران، کار خود را با تغییر کاربری، مناسب‌سازی و در همین حال تجهیز مرکز شماره ۲۱ کانون به امکاناتی ویژه آغاز کرد تا این کودکان طعم شیرین در کنار هم‌سالان بودن را در مراکز کانون تجربه کنند.
چندی بعد نتایج موفق این اقدام که بر مبنای نفی هرگونه جداسازی و تحقق ایده‌ی فراگیری و آموزش کودکان به سازگاری در کنار یکدیگر شکل گرفته بود، باعث شد کانون سه مرکز دیگر خود را در تهران و یک مرکز دیگر در شهرری را نیز به مرکز فراگیر تبدیل کند.
در این مراکز کودکان و نوجوانان توان‌یاب (نابینا، کم‌بینا، ناشنوا، کم‌شنوا و معلول جسمی حرکتی) در کنار دیگر هم‌سالان خود با استفاده از کتاب‌های بریل، گویا و تجهیزات دیداری و شنیداری و ابزارهای به‌روز زیر نظر مربیان متخصص از خدمات کانون بهره‌مند می‌شوند.
پس از آن شهرهای اصفهان و بندرعباس نیز شاهد گشایش دو مرکز فراگیر کانون بود اما روند راه‌اندازی این مراکز در سه سال گذشته از سال ۱۳۹۲ تا ۱۳۹۵ خورشیدی چنان سرعت گرفت که امسال و در روز جهانی معلولان (کودکان توان‌یاب) تعداد این مراکز به ۳۹ مرکز در سراسر کشور رسید.
این آمار بدان معنی است که هم‌اکنون تمامی استان‌های کشور دارای دستکم یک مرکز فراگیر هستند.
در همین حال کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان روز ۱۳ آذر ۱۳۹۵ افزونبر برپایی جشن‌های مختلفی به مناسبت روز جهانی کودکان توان‌یاب، این گسترش بی‌سابقه مراکز فراگیر خود در سطح کشور را به اطلاع مخاطبان رساند.
اکنون فهرستی از اسامی، نشانی و شماره تماس‌های این مراکز در سراسر کشور در قالب یک بروشور منتشر شده است تا خانواده‌های کودکان توان‌یاب بتوانند امکان حضور فرزندان خود را در این مراکز کانون فراهم کنند.
این در حالی است که استان تهران در این فهرست با ۵ مرکز، استان گلستان با سه مرکز و استان‌های گیلان و قم با دو مرکز در صدر آمار مراکز فراگیر کانون قرار گرفته‌اند و دیگر استان‌ها نیز هریک صاحب یک مرکز فراگیر هستند.
گفتنی است این فهرست از طریق وب‌گاه اینترنتی کانون به نشانی www.kanoonnews.ir و صفحه‌های دیگر کانون در شبکه‌های اجتماعی در اختیار مخاطبان قرار گرفته است.
فهرست مراکز فراگیر کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در سراسر کشور
۱. در سایت کتابک، واژه‌ی توان‌یاب، جایگزین واژه‌ی معلول شده است.
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندنکلیدواژه: فهرست مراکز فراگیر کانونکودکان با نیازهای ویژهروز جهانی معلولانتجهیزات دیداری و شنیداریکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانمرکز فراگیر کانونمنبع: وب سایت کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان