Feed aggregator
گزارش ششمین روز نشست گروه‌های بررسی آثار شورای کتاب کودک
آخرین نشست از سلسله نشست‌های ارائه گزارش توسط گروه‌های بررسی آثار شورای کتاب کودک در کتابخانه تحقیقاتی این نهاد برگزار شد و گروه‌های بررسی،آثار دستنوشته بزرگسالان برای کودکان و نوجوانان، نشریات کودک و نوجوان و دانش‌اجتماعی و زندگینامه به ارائه گزارش پرداختند.
گزارش گروه دستنوشته بزرگسالان برای کودکان و نوجوانان در سال ۹۶-۹۷:گروه دستنوشته بزرگسالان نخستین گروهی بود که در روز ششم نشست‌ها به گزارش خود را ارائه داد.این گروه در بدو گزارش با گرامیداشت یاد معصومه سهراب (مافی) و منصوره راعی؛ به عنوان آغازگر و تداوم‌دهنده این حرکت، هدف از فعالیت خود را شناخت و تشویق نویسندگان نوقلم عنوان کرد.
بنا بر این گزارش، در این گروه آثاری بررسی می‌شوند که پدیدآورنده آن اثری منتشر شده نداشته باشد.همچنین اثر داستانی باشد و علاوه بر این مخاطب اثر، کودک و نوجوان باشد.
بر همین مبنا در سال کاری گذشته ۱۷اثر از چهار پدیدآورنده به نامهای سپهر آریا،لیلا خرسند، عبدالرضا خوشنود و مانا نثاری در اختیار گروه قرار گرفته است.
از ۱۷اثر یادشده، سه اثر واقع‌گرا و ۱۴اثر نیز فانتزی بود.
فقدان ساختار داستانی منسجم، فقدان زبان یکدست، ارائه پیام آشکار و مستقیم اجتماعی، اخلاقی و تربیتی از ویژگی‌های منفی در این آثار بوده‌اند. در کنار این موارد برخی نکات مثبت نیز در آثار مشاهده شدند که این گروه در راستای هدف خود، همه موارد را با پدید آورندگان در میان گذاشته و برای ادامه کار رهنمودهای لازم را ارائه کرده است.
این گروه در گزارش خود، توصیه‌هایی را در اختیار پدیدآورندگان قرار داده است. آشنایی با شورای کتاب کودک و فعالیت‌های آن، در صورت امکان حضور در کارگاه‌های این نهاد، مطالعه آثار برگزیده و خوب ادبیات کودک و نوجوان و از جمله آثار مندرج در فهرست سالانه شورای کتاب کودک، مطالعه منابع تئوریک و مراجعه به سایت شورای کتاب کودک و دیگر نهادهای مرتبط؛ از این دست بودند.
همچنین در این گزارش پیشنهاد داده شد تا سایت شورای کتاب و دیگر سایت‌های مرتبط درباره فعالیت گروه بررسی دستنوشته بزرگسالان اطلاع‌رسانی کند.
گزارش گروه بررسی نشریات کودک و نوجوان در سال ۹۶-۹۷:گروه بررسی نشریات دومین گروهی بود که در روز ششم نشست گروه های بررسی شورای کتاب به ارائه گزارش پرداخت. در این جلسه جمعی از اصحاب رسانه از جمله: مجتبی سادات، مدیر مسئول نشریه نبات، شهرزاد کامکار، سردبیر نشریه نبات کوچولو، لاله جعفری، دبیر نشریه نی نی نبات، مجید راستی، سردبیر رشد کودک، طاهر خردور، مدیر داخلی نشریه رشد کودک، ایران پرنده، سردبیر نشریه بچه‌ها بشری، مرتضی تفرشی، عضو شورای سیاست‌گذاری ماهنامه داروگ، شیما زارعی از روزنامه قانون بچه‌ها، طباطبایی از نشریه دوچرخه و سه چرخه همشهری و سید علی کاشفی خوانساری، پژوهشگر حضور داشتند.
بر اساس گزارش گروه نشریات، آماده‌سازی سایت و وبلاگ گروه به ترتیب با ۵۰۷۹ و ۱۸۲۲۰ نفر بازدید کننده، برگزاری کارگاه آشنایی با نشریات کودک و نوجوان، برگزاری نشست با سردبیر قانون بچه‌ها و...از فعالیت‌های جنبی این گروه بوده است.
گروه نشریات با ده عضو، ۴۵ شماره از ۱۵ نشریه را در حوزه خردسال و کودک بررسی کرده است که شامل ۱۲۹ داستان،۱۶۶ شعر،۳۲۶ سرگرمی، ۷۵ مطلب علمی-دانستنی، ۴۸ معرفی کتاب و در مجموع ۱۰۵۸ موضوع بوده است.
این گروه نتایج بررسی‌های خود را به دو صورت گزارش داده است: نخست، گزارش جزء به جزء دوم: ارائه گزارش مطالب برتر
بررسی نشریه کاغذ رنگی، ضمیمه روزنامه اصفهان زیبا، قانون بچه‌ها ضمیمه روزنامه قانون، نی‌نی نبات، اولین نشریه کودکان زیر سه سال به شیوه نخست ارائه شدند.
بخش‌های برتر نشریات خردسال (شامل: رشد کودک، سروش خردسالان، سنجاقک، شاهد کودک، قلک و نبات کوچولو) و نشریات کودک (شامل: رشد نوآموز، رشد دانش آموز، سروش کودکان، سه چرخه، نبات و همشهری بچه‌ها) به شیوه دوم گزارش شده‌اند.
این گروه در بدو گزارش خود، این سوال پژوهشی را طرح کرد که آیا مطالب برتر نشریات دولتی نسبت به نشریات غیردولتی کمتر است؟
این گروه با ارائه جداولی در رابطه با توزیع فراوانی تعداد مطالب برتر در نشریات بررسی شده در موضوعات مختلف، از داستان گرفته تا شعر و از سرگرمی گرفته تا معرفی کتاب و همچنین مقایسه تعداد مطالب برتر در هر حوزه و در هر نشریه، به این سوال پژوهشی پاسخ داد.
بر اساس این پاسخ مطالب برتر با نسبت‌های مختلف در نشریات دولتی و غیردولتی پراکنده شده‌اند و در هر حوزه و موضوعی یکی از این دو نوع نشریه تعداد مطالب برتر بیشتری داشته اند. بنابراین ارائه مطالب باکیفیت در نشریات دولتی و غیردولتی بستگی به مسئولین نشریات و سیاست‌گذاری آنان دارد.
ارائه گزارش‌های جزء به جزء و معرفی برترین‌ها و همچنین ارائه پیشنهاد به اصحاب نشریات کودک و نوجوان؛ محورهای دیگر این گزارش بود. تلاش برای آشنا کردن کودکان با حقوق اجتماعی و شهروندی خود، توجه به داستان های ترجمه، توجه به تنوع قومیتی، توجه بیشتر به قالب های ژورنالیستی و توجه به کودکان توان‌یاب از جمله این پیشنهادها بود.
در انتهای این نشست سید علی کاشفی خوانساری با اشاره به تاریخچه بررسی نشریات کودک در کشور و خلا کنونی در این زمینه اظهار داشت: از نظر خلا و نیاز جامعه، گروه بررسی نشریات، کار منحصر به فردی دارد و شورای کتاب کودک یکه تاز این عرصه است.
طباطبایی از مسئولان نشریه دوچرخه ضمن ابراز خرسندی از فعالیت گروه نشریات با اشاره به ضرورت توجه به کودکان با نیازهای ویژه خواستار توجه بیشتر نشریات کودکان به آنها شد و مجید راستیسردبیر نشریه رشد کودک با تایید این اظهارات از فعالیت سه‌ساله مجلات رشد در این زمینه و از انتشار نشریه‌ای با نام روشن و به خط بریل سخن گفت.
گروه دانش‌اجتماعی و زندگینامه آخرین گروهی بود که در آخرین روز نشست، گزارش خود را ارائه کرد.
این گروه در سال کاری گذشته،۲۴۴ کتاب را مورد بررسی قرار داده است که نسبت به سال گذشته ۲۸% رشد داشته است. بخشی از این کتابها، به دلیل خارج بودن از رده سنی مورد نظر شورا و برخی نیز به دلیل موضوع، در اختیار دیگر گروه‌های بررسی قرار گرفتهاند و در نهایت ۲۰۱ کتاب در زمینه دانش‌اجتماعی و ۲۷ کتاب در زمینه زندگینامه مورد ارزیابی گروه قرار گرفته است.
از کتابهای دانش‌اجتماعی، ۴۶ کتاب غیرمجموعه و ۱۵۵ عنوان مجموعه بود.
موضوع این کتابها در حوزه محیط زیست، روان‌شناسی تربیتی، مهارت‌های زندگی، مهارت‌های ارتباطی و اجتماعی و عواطف بوده‌اند.
در این حوزه رده سنی الف-ب و ب با ۱۱۲ اثر، بیشترین کتاب را داشته‌اند.
از میان این آثار، ۹۸ اثر تالیف و ۱۰۳ اثر ترجمه بوده و ۱۱۹ اثر دارای ویراستار بود و سحر عظیمیپرکارترین ویراستار بود و شرکت انتشارات فنی ایران پرکارترین ناشر بود.
معرفی و تحلیل برخی آثار و اعلام جایگاه آنان، محور بعدی گزارش بود.
بر اساس این گزارش، از ۲۷ کتاب بررسی شده در زمینه زندگینامه، ۱۸ اثر غیرمجموعه و بقیه مجموعه بودند.از این کتابها ۶ اثر تالیفی و ۲۱ اثر ترجمه بوده و ۱۵ اثر دارای ویراستار بود. همچنین بیشترین آثار در رده سنی ج و د بوده و نشر دوایر پرکارترین ناشر بود.
دانشمند، ریاضی‌دان، خلبان، نویسنده، شیمی‌دان، نمایشنامه‌نویس، شاعر، ورزشکار و ...از شخصیت‌های آثار زندگینامه بودند.
از میان آثار زندگینامه، یک عنوان شایان تقدیر، هفت عنوان چهار ستاره، چهار عنوان سه ستاره و دو عنوان دوستاره شدند.
داشتن فهرست منابع، فهرست اعلام، نمایه، نمامتن، نقشه، عکس،ویرایش فنی و موضوعی، همکاری با ویراستار، فاصله‌گیری ازادبیات تعلیمی، توجه به خلاقیت و نوآوری، توجه به زندگی شخصیت‌های معاصر، توجه به ادبیات کشورهای همسایه و فارسی زبان، پرداختن به دوران کودکی و نوجوانی شخصیت‌ها و...از پیشنهادهای این گروه به پدیدآورندگان آثار زندگینامه بود.
گزارش پنجمین روز نشست گروه‌های بررسی آثار شورای کتاب کودک در سال ۱۳۹۷
در پنجمین روز از نشست ارائه گزارش گروه های بررسی آثار شورای کتاب کودک، گروه های بررسی آثار کودکان نابینا و کم بینا، مرجع، رمان و تالیف به ارائه گزارش پرداختند.
گزارش گروه کودکان نابینا و کم بینا در سال ۹۶-۹۷:نخستین گروه گزارش دهنده در این روز، گروه بررسی آثار کودکان نابینا و کم بینا بود. این گروه در ابتدای گزارش خود سابقه فعالیت کمیته خدمات کتابداری برای کودکان با نیازهای ویژه را تشریح کرد.
بر اساس گزارش برگزاری کارگاه، تهیه فهرست کتاب‌هایی برای فهرست دوسالانه IBBY (کتاب برای نسل جوان) ، تهیه فهرست داستان های تالیف و ترجمه بررسی شده در شورا با موضوع کودکان ویژه از سال ۱۳۹۱ تاکنون،تهیه طرح دعوت از فیلیپ کلودت، گردآوری معیارهای مربوط به کتاب های حسی، لمسی، مذاکره با مدرسه نرجس برای بررسی های میدانی، نگارش مقاله، بررسی کتابخانه های فراگیر کانون در تهران و ...از فعالیت‌های این گروه بوده است.
در این گزارش، با اشاره به انتشار فهرست دوسالانه کتاب از سوی IBBY، که برای کودکان با نیاز ویژه منتشر می‌شود، یکی از فعالیت‌های این گروه یعنی بررسی و انتخاب کتاب برای این فهرست تشریح شده است.از جمله تلاش این گروه در سال ۲۰۱۶ که منجر به درج یک عنوان کتاب حسی-لمسی از ایران، در لیست سال ۲۰۱۷ IBBY شد. بر اساس این گزارش، حدود ۲۰۰ کتاب از ۲۶ کشور برای IBBY معرفی شده بودند.
گروه کودکان نابینا و کم بینا در راستای این فعالیت، سه نوع کتاب را بررسی می‌کند:
- نخست، کتاب‌هایی با فرمت خاص، صوتی یا بریل یا...
- دوم، کتابهای تصویری خاص
- سوم، کتابهای عادی با موضوع کودکان ویژه
گروه پس از بررسی این کتابها بخشی از آنها را در گروه داوران (مشتمل بر اعضای شورایی و غیر شورایی) مجددا بررسی می‌کند و نهایتا چند کتاب را به IBBY معرفی می‌کند.
در سال کاری گذشته، این گروه پس از طی روند یادشده یک کتاب حسی، لمسی و دو کتاب چاپی را برای فهرست دوسالانه IBBY معرفی کرده است.
در ادامه این گزارش، به فعالیت این گروه در سال۸۹ تا ۹۶ در مورد کتاب های حسی،لمسی پرداخته شد.بر این اساس ۳۲ کتاب توسط این گروه بررسی شده که گروه حسی لمسی بادبادک با ۱۵ کتاب بیشترین سهم را در تولید این کتاب ها داشته است.
همچنین موضوعاتی چون: داستان و افسانه ایرانی، داستان و افسانه غیرایرانی، بازی، علمی و آموزشی در این آثار مطرح بوده‌اند که موضوع نخست بیشترین فراوانی را داشته است و گروه حسی، لمسی بادبادک و موسسه پژوهشی کودکان دنیا متنوع‌ترین موضوعات را در آثار خود مطرح کرده‌اند.
این گروه گزارشی را درباره ارتباط با کتابخانه‌های فراگیر کانون در تهران ارائه کرد. این کتابخانه‌ها (شامل ۳۰ مرکز در کشور و پنج مرکز در تهران)، کودکان با نیازهای ویژه را بعنوان مخاطب خاص خود، تحت پوشش قرار داده‌اند.
این گروه در چهارچوب فعالیت‌های بررسی کتاب، ۲۲عنوان کتاب را از دیگر گروه‌های بررسی شورای کتاب دریافت کرده و مورد ارزیابی قرار داده است.
عدم توجه به معلولیت در کتابهای تالیف توسط نویسندگان، توجه و پرداخت به بخش‌های غم‌انگیز و دشوار زندگی کودکان با نیاز ویژه و...از جمله آسیب‌های مربوط به این آثار است که در این گزارش مطرح شدند.
گزارش گروه بررسی آثار مرجع در سال ۹۶-۹۷:گروه مرجع دومین گروه ارائه دهنده گزارش در روز پنجم نشست بود. در ابتدای این نشست با پخش تصویر و فرازهایی از کارنامه مرحوم احسان یارشاطر، یاد این استاد دانشنامه‌نویس گرامی داشته شد.
گروه آثار مرجع در گزارش خود عنوان داشت که ۴۵ کتاب را در سال کاری گذشته بررسی کرده است. اگر چه تعداد کتابها نسبت به سال گذشته بیشتر بوده اما تنوع آن کمتر بوده است و دایره‌المعارف‌های موضوعی با ۲۸ عنوان بیشترین بوده‌اند.
بر اساس گزارش مذکور ازاین تعداد کتاب،۴% بدون ستاره،۴% یک ستاره، ۴۷% دو ستاره،۲۲% سه ستاره،
۹% چهارستاره،۱۳% شایسته تقدیر و دو کتاب نیز عنوان برگزیده را داشته است. بنابراین گزارش تعداد کتابهای چهارستاره و شایان تقدیر نسبت به سال گذشته بیشتر بوده ولی تقریبا نیمی از کتابها دوستاره بوده‌اند. کتابهای یک ستاره و بدون ستاره نیز نسبت به سال گذشته کمتر شده‌اند.
رده‌های سنی الف-ب فاقد کتاب بوده و رده‌های سنی ج-د دارای ۱۶ کتاب و د-ه دارای ۳۵ عنوان کتاب بودند.
در میان کتابهای مرجع بررسی شده امسال،۱۰کتاب، تالیفی و ۳۵ کتاب، ترجمه بود و به لحاظ کیفی کتابهای تالیفی برتر بودند.
از کتابهای بررسی شده ۲۶ عنوان دارای ویراستار و ۱۸ عنوان بدون ویراستار بودند.
موضوعهای جانوران، فضا و ستارگان در صدر موضوعات بودند.
در میان ناشران، نشرهای کمال اندیشه، طلایی، ایده پردازان چکاد با ۱۹اثر فعال‌ترین هستند و به لحاظ کیفی نشر طلایی رتبه اول را داراست.
ترجمه‌های مشکل دار، فقدان نمایه و کتابنامه و...در آثار ترجمه، کیفیت پایین تصاویر و گم شدن متن در تصویر از نکات منفی آثار بوده است.
از این رو گروه بررسی آثار مرجع رعایت ویژگی های آثار مرجع، بهبود وضعیت تصویر، پرداختن به موضوعات مختلف، توجه به گروه سنی پیش دبستان و سال های آغازین دبستان، استفاده از ویراستار بویژه ویراستار علمی-محتوایی و...را به عنوان پیشنهاد به پدیدآورندگان آثار مرجع ارائه داد.
گزارش گروه رمان در سال ۹۶-۹۷:سومین گروه ارائه دهنده گزارش در روز پنجم، گروه رمان بود. این گروه در سال کاری گذشته با دعوت از خانم جباری- ضو کمیته نقد و بررسی شورای کتاب، به بازاندیشی در معیارهای خود پرداخته است.
بر این اساس، توجه به علائق، گرایش‌ها، ویژگی‌های عاطفی دوران گذار، ارائه پیام‌های امیدبخش و صلح‌طلب، ارتقای سلیقه ادبی و بینش مخاطب، آثاری با درونمایه رشد شخصیت فردی و اجتماعی، آثاری با کارکرد شناختی نظیر هویت فردی و اجتماعی و آشنایی با دنیای بزرگسالان، آثاری بدون پیچیدگی های زبانی و مفهومی که موجب لذت خواندن می شوند از جمله این معیارها بودند.
این گروه با هفت عضو و برگزاری ۲۲ جلسه در سال کاری گذشته، ۴۸ کتاب را مطالعه و بررسی کردند که از این میان،۲۱ کتاب به فهرست گروه راه یافت.
این گروه به سنت سال‌های گذشته، به پیشنهاد نوش آفرین انصاری، دبیر شورای کتاب، مبنی بر معرفی و بررسی تمام آثار یک نویسنده ایرانی در هر سال، پنج اثر سیمین دانشور را مورد ارزیابی و بررسی قرار داد.
علاوه بر این بررسی آثار ترجمه شده نویسنده برنده نوبل ادبی هرسال و همچنین مطالعه آثار برگزیده در جشنواره‌های ادبی داخلی نظیر جایزه بنیاد گلشیری، جایزه مهرگان و جایزه ادبی جلال آل احمد را در دستور کار قرار داده است.
بررسی آثار پرفروش و پرخواننده بازار نشر نیز توسط گروه رمان انجام شده است.
گروه رمان در این جلسه، به تحلیل پنج اثر از سیمین دانشور، سووشون، جزیره سرگردانی، ساربان سرگردان، به کی سلام بکنم، شهری چون بهشت پرداخت.
دو اثر دریافت‌کننده جایزه بنیاد گلشیری و همچنین برخی آثار کازوئو ایشی گورو، برنده نوبل ادبی ۲۰۱۷ از دیگر کتاب‌هایی بودند که در این نشست معرفی و تحلیل شدند.
گروه تالیف شورای کتاب کودک در دوره ۹۶-۹۷ کار خود را از مهر ۹۶ آغاز کرد. جلسه گزارش این گروه با یاد و خاطره‌ای از شکور لطفی آغاز شد و حضار برای شادی روح او یک دقیقه سکوت کردند.
گروه داستان-تالیف در سالی که گذشت ۲۳۹ کتاب بررسی شد که این تعداد از سال قبل کمتر اما کیفیت کتابها بهتر بود. ۴۹ اثر از بررسی حذف شد زیرا بدون هیچ تغییری تجدید چاپ شده بودند یا فقط تصویرگری آنها عوض شده بود.
پرکارترین ناشر امسال شهر قلم بود. ۶۷ درصد کتابهای بررسی‌شده در گروه فانتزی و ۳۳ درصد در گروه واقع‌گرا قرار داشت. از نظر ویراستاری کتابهای این دوره رشد داشتند اما با وجود بهبود کتابها از نظر ویراستاری نسبت به سال‌های گذشته، باز هم اشکال‌های ویرایشی بسیاری در آثار دیده می‌شد. بیشتر کتابهای سه و چهارستاره ویراستار داشتند.
در این دوره ۶۰ اثر در گونه واقع‌گرا قرار داشت که ۳۵ عنوان آنها مجموعه بود. ۱۵ اثر از کتابهای واقع‌گرا چهار ستاره و ۱۶ اثر سه ستاره بود. بیشتر کتابهای این گروه برای گروه سنی ج و ج-د نوشته شده بود. بیشترین درون‌مایه‌های این کتابها اجتماعی، عاطفی، تاریخی و روان‌شناختی بود.
از نکات چالش‌برانگیز این دوره می‌توان به القای ایدئولوژی به شکلی کاملا آشکار در بسیاری از آثار اشاره کرد که با احتمال زیاد مخالفت خواننده کتاب را نسبت به پیام داستان در پی خواهد داشت.
زبان و لحن بیشتر داستان‌های بررسی‌شده رسمی و همراه گفت‌وگو بود.
پرکارترین نویسندگان این دوره فرهاد حسن‌زاده و مجید درخشانی بودند. گروه تالیف در این بخش کتاب برگزیده نداشت اما دو کتاب شایسته تقدیر شناخته شدند: قصه یه قصه از زینب علی‌زاده با تصویرگری زینب حسینی و چتری با پروانه‌های سفید از فرهاد حسن‌زاده با تصویرگری غزاله بیگدلو.
در بخش فانتزی ۱۳۱ اثر بررسی شد. بیشتر این کتابها مربوط به گروه سنی ب و الف و ب بود. آثار سه و چهار ستاره بیشترین فراوانی را داشت و تنوع موضوعی در آنها به چشم می‌خورد. پرکارترین نویسندگان این بخش در این دوره شکوه قاسم نیا، لاله جعفری و افسانه شعبان‌نژاد بودند. در این بخش دو کتاب برگزیده وجود داشت: از این طرف نگاه کن با نویسندگی و تصویرگری علی خدایی از انتشارات کانون و مشت‌زن با نویسندگی و تصویرگری حسن موسوی از انتشارات فاطمی.
گروه تالیف در این دوره به پدیدآورندگان پیشنهاد می‌کند در تولید کتاب به چند موضوع توجه بیشتری داشته باشند: ۱- اقلیت‌های قومی و مذهبی با هدف برقراری همدلی میان کودکان و نوجوانان ۲-موضوع‌هایی چون صلح، محیط زیست، بیماری‌های خاص، کودک‌آزاری، ترس، خشم، مسوولیت پذیری و خلاقیت ۳-ادبیات بومی و محلی منطقه‌های گوناگون با توجه به جغرافیا و اقلیم ایران
گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: شورای کتاب کودککودک و ادبیات گذارکودک و ادبیات بزرگسالکتاب برای کودک کم بیناکتاب مرجع کودککتاب برای کودکان نابینامنبع: گزارشی از پنجمین روز نشست گروه های بررسی آثار شورای کتاب کودکلینک کوتاه: https://ketabak.org/ns0oqتمدید مهلت ارسال آثار به بیست‌ویکمین جشنواره بین‌المللی قصهگویی
مهلت زمان ارسال آثار به بیست‌ویکمین جشنواره بین‌المللی قصهگویی تا نیمه اول مهر تمدید شد.
دبیرخانه بیست‌ویکمین جشنواره بین‌المللی قصهگویی برای ارج نهادن به درخواست‌‌های بسیاری که از سوی کانون پرورش فکری در استان‌ها، قصه‌گویان و علاقه‌مندان به قصهگویی دریافت کرده و به منظور ایجاد فرصت مشارکت بیشتر، مهلت ارسال آثار را تمدید کرده است. علاقمندان به شرکت در بخش قصهگویی تخصصی شامل: «قصهگویی کلاسیک و خلاق» در سه سطح دختران و پسران ۱۴ تا ۱۸ سال، زنان و مردان بالای ۱۸ سال و مادربزرگ‌‌ها و پدربزرگ‌‌ها تا هشتم مهر و علاقمندان به شرکت در بخش قصهگویی ۹۰ ثانیه‌ای و بین‌المللی نیز تا ۱۵ مهر فرصت دارند آثار خود را به دبیرخانه ارسال کنند.
علاقه‌مندان می‌توانند آثار خود در زمان مشخص شده از طریق سایت جشنواره به آدرس www.kanoonfest.ir ارسال کنند.
به گفته معاون فرهنگی کانون تاکنون بیش از ۴هزار اثر در بخش‌های مختلف، به دبیرخانه این رویداد فرهنگی رسیده است.
بیست‌ویکمین جشنواره بین‌المللی قصهگویی کانون با موضوع «قصه زندگی من» امسال همزمان با شب یلدا برگزار می‌شود.
فراخوان بیست و یکمین دوره جشنواره بین‌المللی قصهگویی کانون منتشر شد
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: قصه گویی و کودکانجشنواره بین‌المللی قصهگویی کانونکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانمنبع: مهلت ارسال آثار به جشنواره قصهگویی تمدید شدلینک کوتاه: https://ketabak.org/ue616
دورهمی صمیمی با حضور فرهاد حسن‌زاده، پنج‌شنبه ۲۲ شهریورماه
روز پنج‌شنیه ۲۲ شهریورماه دورهمی صمیمی با حضور فرهاد حسن‌زاده برگزار می‌شود.
این دورهمی بهانه‌ای است برای دریافت دیپلم افتخار IBBY برای کتاب «زیبا صدایم کن» و لوح تقدیر جایره هانس کریستین اندرسن ۲۰۱۸ که کتاب‌فروشی «دهکده کتاب بازی و اندیشه» برگزارکننده‌ی آن است.
نشانی: تهران، شهرک غرب، بلوار دادمان شرق به غرب، نرسیده به یادگار، پلاک ۱۱۷
تلفن: ۸۸۳۶۴۱۶۶
آشنایی با فرهاد حسن‌زاده
دلایل انتخاب فرهاد حسن‌زاده برای نامزدی جایزه هانس کریستین اندرسن ۲۰۱۸
فرهاد حسن‌زاده به فهرست نهایی جایزه هانس کریستین اندرسن راه یافت
پیشنهاد کتاب فرهاد حسن زاده برای مطالعه نوجوانان
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: فرهاد حسن زادهفرهاد حسن‌زادهدهکده کتاب بازی و اندیشهجایزه هانس کریستین اندرسن 2018لینک کوتاه: https://ketabak.org/3v3ugمسابقه نوشتن نامه به نویسنده و مترجم کتاب محبوب
انتشارات پیدایش مسابقه نوشتن نامه به نویسنده و مترجم کتاب محبوب را برگزار می‌کند. این انتشارات در قالب طرحی، فرصتی را برای مخاطبان فراهم کرده است تا برای نویسندگان و مترجمان مورد علاقه‌شان نامه بنویسند و پاسخ آن را دریافت کنند.
در متن این فراخوان آمده است: «این رابطه یک سویه را تغییر دهید و احساسات و نظرات‌تان را با نویسنده یا مترجم کتابی که دوستش دارید در میان بگذارید. لازم نیست نویسنده خوبی باشید و کلمات قلمه سلمبه به نامه تان اضافه کنید. سخت نگیرید و باور کنید که از پسش برمیاید. کافی ست به نجوای ذهن و قلبتان گوش دهید. و مانعی بر سر راه کلمات نشوید و با خیالی آسوده بنویسید. می توانید از نویسنده یا مترجم محبوبتان سوال بپرسید، نظرتان را نسبت به کتابش بگویید از کدام قسمت کتاب بیشتر خوشتان آمده است یا ترجیح می‌دادید کدام قسمت نباشد. پایان کتاب را دوست داشتید یا دلتان می‌خواست جور دیگری به پایان برسد و از ترجمه کتاب راضی بودید و هر آنچه که دوست دارید با نویسنده یا مترجم محبوبتان در میان بگذارید، در این نامه بگویید!ما نامه‌رسان شما می‌شویم!»
شرایط ارسال نامه:
- هر شخص تنها با یک نامه می‌تواند در مسابقه شرکت کند.
- نامه‌ها باید از طریق تلگرام و به این آیدی @peydayeshpub ارسال شود.
- حجم نامه‌ها حداقل ۲۰۰ و حداکثر ۷۰۰کلمه باشد.
- قبل از ارسال آثار مطمئن شوید که نسخه نهایی و ویرایش شده را ارسال می‌کنید.
هنگام ارسال آثار مشخصات زیر به این ترتیب ذکر شود:
- نام و نام خانوادگی، سن، شماره تماس و نشانی دقیق محل سکونت
- مهلت ارسال آثار از ۲۰ تا ۳۰ شهریورماه است.
نامه‌های برگزیده همراه با پاسخ نویسنده یا مترجم‌شان در خبررسان و خبرنامه فصلی نشر پیدایش و همچنین فضای مجازی (کانال و اینستاگرام) انتشار خواهد یافت.
شرکت برای عموم آزاد است.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کودکان و نامه نگاریکودکان و نوشتنکودکان و مسابقه نوشتنکودکان و مهارت های نوشتنکودکان و سوادآموزیمنبع: نامه به نویسنده و مترجم کتابی که دوستش داریدلینک کوتاه: https://ketabak.org/6b7vrنیم قرن سینمای کانون پرورش فکری به مناسبت روز ملی سینما
به مناسبت روز ملی سینما آثاری از نیم قرن فعالیت کانون پرورش فکری در عرصه سینمای کودک به نمایش درمی‌آید. روز چهارشنبه (۲۱ شهریور) آثاری از عباس کیارستمی، فرشید مثقالی، نورالدین زرین‌کلک، علی‌اکبر صادقی و... به تهیه‌کنندگی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان همراه با نمایشگاهی از پوسترهای سینمایی و کتاب فیلم‌های کانون در سینما کانون به صورت رایگان به نمایش گذاشته می‌شود.
۲۱ شهریور در تقویم رسمی به عنوان روز ملی سینما نام‌گذاری شده است. به همین مناسبت کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در ویژه برنامه‌ای آثاری از تولیدات قدیمی‌اش را برای همه علاقه‌مندان سینما به‌ویژه سینمای کودک به نمایش می‌گذارد.
اکران فیلم‌های این برنامه از ساعت ۱۰ صبح تا ۱۹ روز چهارشنبه (۲۱ شهریور) در سالن سینما کانون و به صورت رایگان برای تمامی گروه‌های سنی است.
در این برنامه آثاری از نورالدین زرین‌کلک، مسعود کیمیایی، امیر نادری، علی‌اکبر صادقی، ناصر تقوایی و نعمت حقیقی به نمایش در می‌آید.
همچنین بخش ویژه در دو برنامه به مروری بر فیلم‌های کوتاه عباس کیارستمی از ساعت ۱۲ تا ۱۲:۴۵ و مروری بر آثار فرشید مثقالی از ساعت ۱۷ تا ۱۸:۳۰ اختصاص دارد.
در بخش جنبی نیز نمایشگاهی از پوسترهای قدیمی و کتاب فیلم‌های انتشارات کانون برپا است. همچنین در این بخش دو کارگاه ساخت انیمیشن برای کودکان و تمامی علاقه‌مندان این رشته از ساعت ۱۰:۳۰ تا ۱۲:۳۰ صبح و ۱۵:۳۰ تا ۱۷:۳۰ بعدازظهر با حضور هدی اثنی‌عشری، انیماتور و مدرس دانشگاه و مهرانگیز اخوی، مربی مسوول مرکز شماره ۲۵ کانون تهران برگزار می‌شود.
ویژه برنامه نمایش فیلم‌های کانون چهارشنبه (۲۱ شهریور) از ساعت ۱۰ تا ۱۹ در سالن سینمای مجتمع کانون پرورش فکری کانون برگزار می‌شود.
نشانی: خیابان شهید بهشتی، خیابان خالد اسلامبولی، نبش کوچه چهارم
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کودکان و سینماکودکان و انیمیشناز نورالدین زرین‌کلکمسعود کیمیاییامیر نادریعلی‌اکبر صادقیناصر تقوایینعمت حقیقیکارگردانان سینمای کودک ایرانعباس کیارستمیفرشید مثقالیآموزش ساخت انیمیشن برای کودکانمنبع: به مناسبت روز ملی سینما؛ یک روز با نمایش آثار قدیمی کانونلینک کوتاه: https://ketabak.org/684soسقوط آزاد آموزش و پرورش
اگر رازهای ترقي ملت‌ها را پي بگيريم احتمالا يک جايي هم مي‌رسيم به مسئله آموزش، به يادگيری و به مدرسه. بزرگان گفته‌‌اند که بدون يک سيستم آموزشي درست؛ سيستمی که به تربيت انساني نسل‌ها بپردازد و مهارت‌های زندگي را به آنها بياموزد، تحولی در کار نخواهد بود. مسئله فقط صرف انتقال بعضي دانش‌ها و مهارت‌های فني نيست. آموزش مترقی چيزی است فراتر از اين‌ها. پيش از هرچيز يادگيری زيستن همکارانه با ديگر انسان‌هاست، پرورش قوای انتقادی و خلاقانه انسان‌ها و آموزش انديشيدن است و اگر از اين زاويه به خودمان نگاه کنيم مي‌توانيم ريشه‌های اين‌همه عقب‌افتادگي را در نظام آموزش و پرورش مان بيابيم؛ نظامی که با وجود شعارهای بسيار، نه‌تنها نوسازی نشده، بلکه حتی ويژگي‌های سنتی خود را هم از دست داده است.
امروز آموزش وپرورش در کشور ما به‌جای آنکه باری از روی دوش دولت و شهروندان بردارد، به‌جای آنکه راهگشا باشد، خود به چيزی متصلب و ناکارآمد بدل شده است. آموزش و پرورشی که مدعيان و متوليان بسيار دارد، با رنگ‌ولعاب خاص، از بیرون به نظر می‌رسد بدون هيچ نقشه راهی است. آمارهايی که خود مسئولان اعلام می‌کنند نشان می‌دهد اوضاع از چه قرار است؛ «يک‌سوم مدارس ايمنی لازم را برای دانش‌آموزان ندارند».
تحول چندانی در نوسازی و مقاوم‌سازی انجام نشده است و سيستم‌های گرمايشی و سرمايشی بسيار ابتدایی‌اند. «شرايط معيشی معلمان، با وجود تحولاتي اندک، کماکان وخيم است». سرانجام داستان صندوق ذخيره فرهنگيان هم که مثل بسياری از ديگر امور معلوم نشد. کجا رفت جايگاه معلم در اين مملکت؟ آبرويی و عزتی داشت زمانی. آن‌قدر در چنبره فيش‌های حقوقی نازل و مسائل اين‌چنينی گرفتار و انگشت‌نمايش کرديم که ديگر کسی چندان به رسالت معلمي و اينکه «معلمی شغل انبياست» فکر نمی‌کند.
«آموزش» در مدارس الکن ماند و عرصه برای مؤسساتی باز شد که به هر چيزی فکر می‌کردند جز اهداف راستين آموزش. معرفت‌آموزی تقليل داده شد به کتابها و جزوات اين و آن مؤسسه و اينکه برای «تست‌زنی» چه مدادی بهتر است؟ خصوصی‌سازی مدارس و کالايی‌شدن آموزش تشديد شد، آن هم در انقلابی که شعارش حمایت از محرومان بود و قرار بود آموزش‌وپرورش واسطه‌ای باشد برای تحرک عمودی طبقات پايين‌تر. حالا به گفته خود وزير آموزش و پرورش، کتابهای کمک‌آموزشی اين مؤسسات، پيش از کتابهای درسی مدارس توزيع می‌شوند. کيست که ديگر نداند اقتصاد اين مؤسسات آموزشی چه گردشی دارد. کار به جايی رسيده است که استيضاح وزير آموزش و پرورش را کار اين مؤسساتی می‌دانند که منافعشان به خطر افتاده است.
راستي با کنکور چه کرديم؟ اين هيولايی که شده است همه‌چيز نظام آموزشی ايران؛ جامعه‌ای که تمام ارزش يک فرد را با رتبه کنکورش داوری می‌کند. به کجا رسيده‌ايم که امروز از خودکشی دانش‌آموزان صحبت می‌شود، از ترس ناکامی در زير اين‌همه فشار. همه آن چيزهایی که در بهترين حالت تنها وسيله‌اند و تنها واسطه‌هایی هستند برای اهداف ديگر، به غایت فی نفسه بدل شده‌اند و چنان ما را در چنبره گرفتهاند که رهايی ناممکن به نظر می‌رسد.
اين است وضعيت آموزش‌وپرورش؛ وضعيتی که بی‌ترديد محصول ائتلاف نانوشته اما خطرناک دولت، بخش خصوصی سودجو و تا حدی خانواده‌هايی است که ناخواسته وارد اين بازی شده‌اند. اين وضعيت محصول نظام آموزش و پرورشی است که در برابر هرگونه تحول مقاومت می‌کند. آقای وزير گفته بود، «آموزش و پرورش بدون تحول، محکوم به مرگ است»؛ آری و ما همه دعوتيم به مراسم گردن‌زنی چيزی به نام آموزش و پرورش.
گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: آموزش و پرورشموسسات کنکورسقوط آموزش و پرورشمعلمانمنبع: روزنامه شرق شماره ۳۲۳۸ - شنبه ۱۷ شهريور ۱۳۹۷لینک کوتاه: https://ketabak.org/5p3slهمایش حقوق کودک و صلح به مناسبت روز جهانی صلح برگزار می‌شود
شورای گسترش فرهنگ صلح برای کودکان همایش سوم گرامیداشت روز جهانی صلح را با عنوان همایش حقوق کودک و صلح به مناسبت سی‌وششمین روز جهانی صلح برگزار می‌کند.
بخش‌های مختلف همایش حقوق کودک و صلح- پیمان‌نامه حقوق کودک: جمعیت دفاع از حقوق کودکان کار و آسیب‌های اجتماعی
- لایحه حمایت از حقوق کودکان و نوجوانان: انجمن حمایت از حقوق کودکان
- منع بدترین اشکال کار کودکان (کودکان زباله‌گرد): جمعیت امام علی (ع)
- کودک‌آزاری ساختاری: انجمن پژوهش‌های آموزشی پویا
- مدیریت همایش: کانون توسعه فرهنگی کودکان و نوجوانان
همایش حقوق کودک و صلح عصر دوشنبه نوزدهم شهریورماه ۱۳۹۷ از ساعت ۱۶ تا ۱۸ برگزار می‌شود.
محل برگزاری در ساختمان انتشارات فنی ایران واقع در تهران، خیابان مطهری، خیابان میرعماد، پلاک ۲۴ خواهد بود.
حضور در این همایش برای همگان آزاد است.
روز جهانی صلحروز جهانی صلح، هر سال در ۲۱ سپتامبر برابر با ۳۰ شهریور گرامی داشته می شود. این روز به صلح اختصاص دارد، به طور ویژه به نبود جنگ و خشونت می‌پردازد و گاهی ممکن است منجر به یک آتش‌بس موقت در مناطق جنگی برای دسترسی به کمک‌های انسان‌دوستانه شود. این روز نخستین‌بار در سال ۱۹۸۲ برپا شد و از آن زمان تاکنون از سوی بسیاری کشورها، گروه‌های سیاسی، گروه‌های نظامی و افراد گوناگون ادامه پیدا کرده است.
درباره شورای گسترش فرهنگ صلح برای کودکان بیشتر بدانیدشورای گسترش فرهنگ صلح برای کودکان همزمان با دهه جهانی صلح و نفی خشونت علیه کودکان (۲۰۰۱-۲۰۱۰) تشکیل شد و فعالیت خود را از فروردین ماه سال ۱۳۸۰ آغاز کرد. شورای گسترش فرهنگ صلح برای کودکان، متشکل از سازمان‌ها و نهادهای غیردولتی، مدنی، بخش خصوصی و افراد حقیقی که دارای فعالیت‌های غیرسیاسی هستند. هدف این شورا ایجاد فرصت‌هایی است که همه کودکان بتوانند در محیطی امن و سرشار از احترام به انسان‌ها، مهرورزی و درک دیگران، با تفاهم و همزیستی در کنار یکدیگر زندگی کنند. اعضا این شورا باور دارند که پرداختن به آموزش، پرورش، هنر و ادبیات، بهداشت، تغذیه و... کودکان، زمانی نهادینه و اثر بخش می‌شود که همگی برای گسترش فرهنگ صلح در جامعه تلاش کنیم و در احترام‌گذاردن به انسانیت و ایجاد تفاهم بین آحاد جامعه مشارکتی فعال داشته باشیم. این شورا هر سال برنامه‌هایی را به مناسبت روز جهانی صلح برگزار می‌کند.
درباره همایش‌های این شورا به مناسبت روز جهانی صلح بیشتر بدانید:
همایش‌های شورای گسترش فرهنگ صلح برای کودکان به مناسب روز جهانی صلح
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: روز جهانی صلحروز صلحکودک و صلححقوق کودک و صلححقوق کودکشورای گسترش فرهنگ صلح برای کودکانآموزش صلح به کودکانلینک کوتاه: https://ketabak.org/8o912
فهرست کتاب کتابک برای سال‌اولی‌ها به مناسبت آغاز سال تحصیلی جدید
کتابک به مناسبت بازگشایی مدرسه‌ها فهرستی از کتاب‌هایی را منتشر کرده است که سال‌اولی‌ها را با فضای مدرسه آشنا می‌کند و روزهای اول مدرسه را با اضطراب کمتری سپری کنند.
هر گونه تغییری برای کودکان سخت و دشوار است و آنها را مضطرب و نگران می‌کند. تغییر به معنای گذر از هر آنچه که برای ما آشناست و رفتن به سوی ناشناخته‌هاست به همین دلیل است که به ویژه برای کودکان که تجربه کمی دارند ترسناک و دلهره‌آور است. بنابراین با آشنا کردن کودکان با آنچه که در مدرسه در انتظارشان است می‌توانیم به آنها کمک کنیم که از نخستین روز مدرسه یا مهدکودک‌شان لذت ببرند.
همه خانواده‌هایی که کلاس اولی دارند این فهرست را از سایت کتاب هدهد تهیه کنند.
فهرست کتاب کتابک برای سال‌اولی‌ها به مناسبت آغاز سال تحصیلی جدید- کجاست آن آلفونس همیشگی
(لینک معرفی کتاب کجاست آن آلفونس همیشگی – لینک خرید کتاب کجاست آن آلفونس همیشگی)
- اگر یک موش را به مدرسه ببرید
(لینک معرفی کتاب اگر یک موش را به مدرسه ببرید- لینک خرید کتاب اگر یک موش را به مدرسه ببرید)
- دستی که بوسه می‌زند
(لینک معرفی کتاب دستی که بوسه می‌زند- لینک خرید کتاب دستی که بوسه می‌زند)
- فرانکلین به مدرسه می رود
(لینک معرفی کتاب فرانکلین به مدرسه می‌رود- لینک خرید کتاب فرانکلین به مدرسه می‌رود)
- ومبرلی نگران
(لینک معرفی کتاب ومبرلی نگران- لینک خرید کتاب ومبرلی نگران)
- رامونای شجاع شجاع
(لینک معرفی کتاب رامونای شجاع شجاع- لینک خرید کتاب رامونای شجاع شجاع)
- مدرسه چه خوبه
(لینک معرفی کتاب مدرسه چه خوبه- لینک خرید کتاب مدرسه چه خوبه)
- لطفا تمساح به مدرسه نبرید
لینک معرفی کتاب لطفا تمساح را به مدرسه نبرید- لینک خرید کتاب لطفا تمساح را به مدرسه نبرید)
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: کتاب کودککودکان و فهرست کتاب کودککودکان و ترسکودکان و روز اول مدرسهفهرست موضوعی کتاب کودککودکان و اضطرابلینک کوتاه: https://ketabak.org/u602eکارگاه یک‌روزه «آشنایی با مدرسه طبیعت» برگزار می‌شود
مدرسه طبیعت کوچار با همکاری سرای محله دارآباد کارگاه یک‌روزه «آشنایی با مدرسه طبیعت» را ویژه والدین، مربیان و علاقه‌مندان به حوزه آموزش کودکان برگزار می‌کند.
شرکت‌کنندگان در این کارگاه درباره ایجاد فرصت یادگیری کودک در بستر زیستگاه خانه، محله و شهر به مثابه مدرسه طبیعت هم‌اندیشی خواهند کرد.
محورهای اصلی کارگاه «آشنایی با مدرسه طبیعت»- رشد همه جانبه کودک در چه شرایطی محقق می‌شود؟
- مدرسه طبیعت از چه منظری به کودک نگاه می‌کند؟
- چگونه می‌توانیم بسترهای یادگیری را برای کودکان فراهم کنیم؟
- بازی رها، بستر زیستگاه و بزرگسالان چه نقشی در یادگیری کودک دارند؟
کارگاه یک‌روزه «آشنایی با مدرسه طبیعت» یکشنبه ۱۸ شهریورماه ۱۳۹۷ از ساعت ۱۶ تا ۲۰ در سرای محله دارآباد واقع در تهران، دارآباد، خیابان هاشمی برگزار می‌شود.
علاقه‌مندان برای ثبت‌نام و دریافت اطلاعات بیشتر درباره این کارگاه می‌توانند با شماره ۹۰۲۶۶۷۵۲۹۶ تماس بگیرند یا به @koochar_contact در تلگرام پیام بدهند.
درباره مدرسه طبیعت کوچار بیشتر بدانید:مدرسه طبیعت کوچار از مدت‌ها پیش تحقیق، مطالعه و کار در حوزه کودک را آغاز کرده است و در قالب مدرسه سیار کوچار به فراهم آوردن فرصت‌های رشد کودکان اندیشیده است. مدرسه طبیعت کوچار با این هدف، به برگزاری برنامه‌های هفتگی، سفرهای ماهانه و ترویج مفهوم مدرسه طبیعت می‌پردازد.
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: مدرسه طبیعت کوچارآشنایی با مدرسه طبیعتمدرسه طبیعتمدرسه های طبیعت تهرانمدارس طبیعت تهرانکودک و طبیعتبازی در طبیعتلینک کوتاه: https://ketabak.org/743i8
لیلی ایمن از پایه گذاران شورای کتاب کودک درگذشت
خانم لیلی ایمن ( آهی ) یکی دیگر از برجسته ترین زنان روشنگر ایران در یک سده گذشته درگذشت. او بزرگ بود، زیرا همراه با زنان و مردان دیگر چون ثمینه باغچه بان، معصومه سهراب، یحیی مافی، توران میرهادی، توران اشتیاقی و ...از معماران نهاد کودکی در ایران هستند.
نام لیلی ایمن درخشان است، زیرا نظریه پرداز آموزش و پرورش و ادبیات کودکان بود. به راستی او یک استاد مسلم علوم تربیتی بود. دل در گرو پیشرفت کودکان و زنان سرزمین خود داشت و همواره چه زمانی که در ایران بود و چه زمانی که پس از انقلاب در بیرون از ایران زیست، یک لحظه از فکر به سرنوشت و آینده کودکان این سرزمین دور نبود و نماند. شورای کتاب کودک و موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و بسیاری از موسسه های حوزه فرهنگ کودکی یار و یاور بزرگی را از دست دادند. بهروزی همه کودکان جهان بزرگ ترین آرزوی او بود که همواره در راه این آرزو کوشید. در این زمانه ناسازگار، با ادامه راه او و دیگر معماران نهاد کودکی در ایران آینده بهتری برای کودکان ایران بسازیم.
آشنایی بیشتر با لیلی ایمن (آهی)
گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: لیلی ایمنلیلی ایمن آهیبنیان‌گذاران شورای کتاب کودکشورای کتاب کودکلینک کوتاه: https://ketabak.org/gq7vjآیین رونمایی از کتاب گویای «قصه‌های مجید» برگزار می‌شود
آیین رونمایی از کتاب گویای «قصه‌های مجید» نوشته هوشنگ مرادی کرمانی برگزار می‌شود. این آیین روز جمعه ۱۶ شهریور ماه ساعت ۱۷ در خانه هنرمندان برگزار می‌شود.
کتاب گویای «قصه‌های مجید» با گویندگی مهدی پاکدل و آهنگ‌سازی مهدی زارع توسط انتشارات نوین گویا منتشر شده است. کتاب «قصه‌های مجید» مجموعه داستان‌های طنز است که مرادی کرمانی با نثری عامیانه و زبانی صمیمی نوشته است. مرادی کرمانی در مقدمه کتاب «قصه های مجید» می‌نویسد :«مجید کودکی و نوجوانی من را در خود دارد. شخصیت مجید با همه علاقه‌ها و ضعف‌ها و تنهایی‌ها و بی کسی‌ها بسیار شبیه شخصیت من است ولی همه قصه‌ها، قصه‌های زندگی من نیست. بعضی از آنها را با ذهنم براساس شخصیت مجید ساخته‌ام و بعضی‌ها راهم نکته یا اشاره کوچکی بود که با خیال شاخ و برگش دادم. مجید را از سال ۵۳ در رادیو شروع کردم که روزهای پنج شنبه از ساعت ۱۰:۳۰ تا ۱۱ شاپور بهادر و بعدهای علی تابش به صورت مستقیم می‌خواندند. شنونده بسیاری پیدا کرده بود. حتی بعد از انقلاب هم چند ماهی ادامه پیدا کرد و از میان ۱۲۰ قصه ۳۸ تا را برای کتاب انتخاب کردم.»
«قصه‌های مجید» هم در یک مجلد و هم به صورت پنج جلد جداگانه منتشر شده است. نخستین جلد از این مجموعه در سال ۱۳۵۳ منتشر شد و تاکنون ۳۱ بار تجدید چاپ شده است و از برخی از داستان‌های آن نیز مجموعه تلویزیونی به کارگردانی کیومرث پوراحمد ساخته شده است. قصه های مجید در سال‌های ۱۳۶۰ و ۱۳۶۲ کتاب برگزیده شورای کتاب کودک شد.
هوشنگ مرادی کرمانی نویسنده قصه‌های مجید امسال از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و همچنین کانون پرورش فکری کودکان برای دریافت جایزه آسترید لیندگرن ۲۰۱۹ معرفی شده است. مرادی کرمانی پیش از این هم در سال‌های ۲۰۰۷ و ۲۰۰۸ از سوی شورای کتاب کودک به سبب «قلم روان و توانایی‌های منحصر به‌فرد» نامزد دریافت این جایزه بود. او همچنین در سال ۱۹۹۲ نامزد دریافت جایزه هانس کریستین آندرسن بود.
نشانی: خیابان طالقانی، خیابان موسوسی شمالی (فرصت)، ضلع جنوبی باغ هنر، خانه هنرمندان ایران، سالن شهناز
گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: کتاب گویا و کودکانکتاب صوتی و کودکانقصه های مجیدهوشنگ مرادی کرمانیکودک و فرهنگ کتابخوانیلینک کوتاه: https://ketabak.org/ye21p
گزارش چهارمین نشست گروه‌های بررسی آثار شورای کتاب کودک در سال ۱۳۹۷
چهارمین نشست از سلسله نشست‌های ارائه گزارش توسط گروه‌های بررسی آثار، در کتابخانه تحقیقاتی شورای کتاب کودک برگزار شد و گروه‌های بررسی آثار خردسال، شعر و نشرالکترونیک گزارش‌های خود را از وضعیت این آثار در سال ۹۶-۹۷ ارائه کردند.
گزارش گروه بررسی آثار خردسال در سال۹۶-۹۷:گروه خردسال کار خود را از مهر ۹۶ آغاز کرد و به بررسی ۱۶۵ عنوان کتاب پرداخت. اهداف این گروه در این دوره بررسی آثار منتشر شده و تهیه فهرست مناسب برای کودکان خردسال از تولد تا چهار سال، گزارش سالانه وضعیت نشر آثار برای کودکان خردسال و تشویق پدیدآورندگان به انتشار آثار مناسب بود.
از فعالیت‌های دیگر این گروه می‌توان به گردآوری عنوان‌های منابع مطالعاتی درباره شناخت کودک خردسال و ادبیات کودک، گفت‌وگو با چند تن از مترجمان و آغاز مطالعه درباره ویژگی‌های زبان در ادبیات خردسال اشاره کرد. در این دوره تعامل خوبی بین گروه خردسال و گروه‌های بررسی دیگر مثل هنر،بازی، سرگرمی، داستان ترجمه، دانش اجتماعی و علوم وجود داشت.
۱۳ عنوان از آثار بررسی‌شده کتاب کار بود که از دستور کار خارج شد چون با ادبیات کودکان ارتباطی نداشت و ۱۲ عنوان گروه‌های سنی بالاتر داشتند که این کتابها به گروه بررسی مربوط فرستاده شد. باوجود افزایش ۵۰ درصدی تعداد کتابها، ۹ درصد کتابها با کیفیت پایین و بی‌ستاره بود و تنها ۷ درصد کتابهای بررسی‌شده چهار ستاره بود. به‌این‌ترتیب در دوره ۹۶-۹۷ هیچ کتابی شایسته تقدیر و برگزیده شدن نبود. حدود ۳ درصد از کتابها متعلق به گروه سنی صفرتا ۲ سال بود. در مقایسه با سال گذشته تعداد کتابهای تالیف افزایش داشته و ۵۸ درصد از کتابها را تشکیل می‌دادند.
انتشارات جابیرو، ذکر و شهر قلم بیشترین تعداد کتابها را داشتند که ۴۴ درصد انتشارات شهر قلم به فهرست شورا راه یافت. تعداد کتابهای نشر افق کم بود اما همه آنها به فهرست شورا راه یافت.
کیفیت چاپ و صحافی و تنوع کتابها در این دوره بهتر از قبل بود و انواع کتابهای پارچه‌ای، پازلی، پازلی، بالشی، مقوایی و همچنین مواد با کیفیت خوب، صحافی‌های بادوام و رعایت نکات بهداشتی و ایمنی در حد استاندارد دیده شد.
در ادامه، گروه بررسی خردسال آثار را از ۳ نظر بررسی کرد:
- آثار تالیفی: از مجموع کتاب‌هایی که در این دوره بررسی شد، ۷۶ عنوان کتابهای تألیفی بودند که ۶۵ کتاب مجموعه‌های چند جلدی بود. تنها ۲۳٫۵ درصد از این کتابها در لیست شورا قراردادِ شد. مواردی که در بررسی این آثار موردتوجه قرار گرفت: جنبه‌های متنوع رشد کودکان، زبان و بیان آثار خردسال، وضعیت ارائه کتاب و تصویر.
- آثار ترجمه: در این دوره ۱۷ کتاب ترجمه شده بودند که تنها سه اثر چهارستاره بود: سفر با اتوبوس و سفر با هواپیما از انتشارات زعفران و پستانک نینا از انتشارات مرغابی. بیشتر کتابها درونمایه شناختی داشتند و از درون‌مایه‌های عاطفی و اجتماعی که کودک به آن نیاز دارد خبری نیست. به نظر می‌رسد ناشران و مترجمان در انتخاب کتاب برای ترجمه آگاهی کمی دارند و نیازهای کودکان خردسال به موضوعهای متنوع ر نمی‌دانند.
- هرج و مرج در نشر کتابهای خردسال: چند سال است که گروه بررسی آثار خردسال به آسیب‌شناسی نشر، حضور دخل و تصرف، تغییر و خدشه‌دار کردن هویت اصلی کتاب می‌پردازد. امسال از ۴۷ کتاب خارجی ۳۰ عنوان کتاب‌هایی هستند که به دلیل تغییرهای بی‌ضابطه و بدون معیار مشخص باعث بی‌ارزش شدن اثر شده‌اند. اگر این کتابها با متن اصلی چاپ می‌شدند، می‌توانستند کتاب‌هایی ارزشمند باشند.
دومین گروه ارائه دهنده گزارش در روز چهارم، گروه بررسی شعر بود. در این جلسه، برخی از شاعران از جمله افسانه شعبان نژاد مهمان این گروه بودند.
گروه شعر با هشت عضو و با برگزاری ۲۸ جلسه در طول یک‌سال اخیر،۹۰ کتاب شعر را بررسی کرد. رده‌های سنی الف-ب بیشترین تعداد و رده‌های سنی ج و د-ه کمترین تعداد اثر را داشته‌اند.علاوه بر این تنها ۱۷/۷ درصد آثار دارای ویراستار بودند.
از لحاظ کیفی دو کتاب بدون ستاره، ۳۲ عنوان یک ستاره، ۲۶عنوان دو ستاره، ۱۳ عنوان سه ستاره، ۵ عنوان چهار ستاره،۱۰اثر شایان تقدیر و ۲ اثر نیز برگزیده اعلام شد.
پرکارترین ناشر سال ۹۶-۹۷ در انتشار شعر، ناریا، سوره مهر و لوپه تو بودند. همچنین باکیفیت‌ترین ناشر در این دوره لوپه تو بود.
افسانه شعبان نژاد با ۲۱ اثر، ناصر کشاورز با ۱۸ اثر و مصطفی رحماندوست با ۶ اثر پرکارترین شاعران بودند.
بنا بر گزارش گروه شعر شورای کتاب کودک، تعداد آثار نسبت به سال گذشته از ۵۱ عنوان به ۹۰ عنوان رسیده است که از این میان ۶ اثر ترجمه بوده است.
تنوع قالب ها، موضوع و مضامین، زبان و بیان استعاری و ملموس برای رده های سنی الف-ب از نقاط قوت آثار بود.
نبود زیبایی و بار هنری، زبان خشک و پر تکلف و یا گفتاری روزمره، خروج از نظم، ساختار نامنسجم، تصاویر غیر هنرمندانه، کلیشه ای بودن موضوعات، ارایه پیام مستقیم و بزرگسالانه، زبان شکسته، استفاده تلفیقی از قالب های شعری، عدم توجه به جوهره شعری و عدم استفاده از صور خیال و...از نکات منفی بود.
بر اساس گزارش گروه شعر، کیفیت ظاهری کتابها بهتر از سال گذشته بود، اما گاهی جنبه‌های تجاری بر جنبه‌های هنری و ادبی چیره بود.
در میان کتابهای سه و چهار ستاره، تقلید از اشعار قدیمی، هیچانه ها، بازی و ترانه های قدیمی، موضوعات خلاقانه، استفاده از آرایه های ادبی، استفاده از تکرار حروف و کلماتی با بار موسیقیایی، به کارگیری واژگان متناسب با مخاطب، ارائه شناخت و آگاهی های دیگر به کودک، از ویژگی های درخور و نکات قوت بود.
در مقابل، استفاده از واژه‌های نامناسب و صرفا برای قافیه‌سازی، موضوعات تکراری، اختلال در ریتم و...از ویژگی‌های منفی و نکات ضعف برخی آثار بود.
گروه شعر در ادامه گزارش خود به معرفی و تحلیل آثار برگزیده و شایسته تقدیر پرداخت.
گروه نشرالکترونیکی آخرین گروه ارائه‌دهنده گزارش در چهارمین روز نشست بود که گزارش خود را در سه شاخه وبسایت، کتاب گویا و کتاب-اپلیکیشن ارائه داد. در این جلسه سه نفر از دست‌اندرکاران تولید محصولات الکترونیکی مهمان این گروه بودند.
این گروه ۱۹۵ اثر را مشتمل بر ۹۵ وبسایت،۷۷ کتاب گویا و ۲۳ کتاب-اپلیکیشن بررسی کرده بود.
مشخصات فنی و عمومی، کیفیت محتوا، متن، گفتار، موسیقی، طراحی/گرافیک و خلاقیت و نوآوری، معیارهای این گروه برای ارزیابی آثار بوده است.
تهیه فرم مقدماتی ارزیابی کتاب-اپلیکیشن، بازبینی فرم ارزیابی کتاب گویا، برگزاری کارگاه و...از فعالیت‌های جنبی این گروه بود.
از تعداد ۹۵ وبسایت بازبینی شده،۳۵ وبسایت خارج از دسترس، ۳۳ وبسایت غیر فعال و ۲۶ وبسایت فعال بوده و یک وبسایت جدید شناسایی شده است که به زبان افغان و دارای کتاب داستان به صورت ایبوک و کتاب صوتی بود.
بر اساس این گزارش ایبوک یا کتاب-اپلیکیشن نخستین بار است که در دستور کار بررسی قرار گرفت. از ۲۳ ایبوک بررسی شده،۱۱ اثر خارج از فهرست، ۷ اثر دوستاره ، ۳ اثر سه ستاره و ۲ اثر چهار ستاره شده و بعنوان آثار شایسته تقدیر معرفی شدند.
از ۷۷ کتاب گویای بررسی شده،۳۳ کتاب دو ستاره، ۱۹ کتاب سه ستاره،۲ کتاب چهار ستاره و ۲۱ کتاب (مجموعه‌ای) پنج ستاره شدند که همگی آثار توسط چهار ناشر یعنی آوارسا، نوین کتاب گویا، واو بوک و پینه‌دوز منتشر شده بودند.
عدم تعریف کتاب های گویا و فقدان استاندارد مشخص، عدم به رسمیت شناخته شدن کپی رایت، فقدان تیم های حرفه ای، فقدان قیمت گذاری روال مند و منطقی و...از نکاتی بودند که در این گزارش بعنوان آسیب‌های موجود در حوزه آثار الکترونیکی بر شمرده شد.
در ادامه این نشست و در حین تحلیل و اجرای برخی آثار با کیفیت؛ سه تن از دست‌اندرکاران تولید محصولات الکترونیکی در سخنانی کوتاه به ایراد نظر پرداختند.
حدیث لزرغلامی ضمن ابراز خوشحالی از بررسی آثار الکترونیکی توسط شورای کتاب، اظهار داشت: «باید به شورا دست مریزاد گفت که پس از چند سال از شکل گیری کتاب های تعاملی،آنها را دید و به رسمیت شناخت.»
رامونا شاه-خوانشگر کتابهای صوتی- نیز با اشاره به معیارهای روایت و با تاکید بر پرهیز از تقلید، گفت: «کلمات توسط خوانشگر باید شیوا و بلیغ و ساده ادا شوند، زیرا کودکان به گفتار ساده بهتر گوش فرا می دهند.»
مهدی زارع -آهنگ ساز کتاب های صوتی- نیز ضمن ابراز خرسندی از بررسی آثار الکترونیکی توسط شورا، گفت: «ما در حوزه موسیقی کودک تولید فراوان داریم ولی بواسطه عدم وجود نگاه تخصصی آثار کیفیت چندانی ندارند. ما موسیقی خردسال و کودک داریم ولی موسیقی نوجوان نداریم و کاری در این حوزه انجام نداده‌ایم و این نقصان بزرگی است. ما غالبا بهداشت دیداری کودکان را رعایت می‌کنیم ولی بهداشت شنوایی آنها را رعایت نمی‌کنیم. زیرا حوزه صدا را خیلی ساده و سطحی دنبال می‌کنیم.»
گزارش نخستین روز از سلسله نشست‌های گروه‌های بررسی شورای کتاب کودک سال ۹۷
گزارشی از دومین روز از نشست‌های گروه‌های بررسی آثار شورای کتاب کودک سال ۹۷
گزارش سومین نشست گروه‌های بررسی آثار شورای کتاب کودک در سال ۱۳۹۷
نمایشگاه کتابهای دست‌ساز حسی- لمسی برگزار می‌شود
نمایشگاه کتابهای دست‌ساز حسی- لمسی گروه ساخت کتابهای حسی-لمسی شورای کتاب کودک در کتابخانه حسینیه ارشاد برگزار می شود.
در کنار نمایشگاه کتابهای دست‌ساز حسی- لمسی، کارگاه شیوه‌های کتاب‌سازی نیز برگزار می‌شود.
علاقمندان می‌توانند از این نمایشگاه ۱۰ صبح تا ۷ بعداز ظهر در کتابخانه حسینیه ارشاد دیدن کنند.
کمیته خدمات کتابداری به کودکان با نیازهای ویژه یکی از کمیته‌های هشت‌گانه شورای کتاب کودک است که با هدف شناخت، معرفی، تولید، مناسب‌سازی، ارائه و ترویج آثار مناسب برای کودکان و نوجوانان با نیازهای ویژه فعالیت می‌کند. این کمیته یا کتابهای موجود در بازار نشر را گزینش و مناسب‌سازی می‌کند و یا کتاب‌هایی خاص و هماهنگ با نوع نیاز مخاطبان را تولید می‌کند.
تاریخچه فعالیت کمیته خدمات کتابداری به کودکان با نیازهای ویژهانتشار کتاب نقش کتابهای کودکان در همسازی کودکان معلول با جریان زندگی روزمره نوشته توردیس اورجایستر و ترجمه ثریا قزل ایاغ در سال ۱۳۶۱نخستین گام برای تشکیل کمیته خدمات کتابداری به کودکان با نیازهای ویژه بود.
در سال ۱۳۶۶ اولین جلسه در مورد کتاب و کودک معلول با هماهنگی نسریندخت عماد خراسانی و حضور اعضاء علاقه‌مند و صاحب نظر در شورا برگزار شد. هر چند این جلسات ادامه نیافت اما حاصل آن تهیه چندین کتاب حسی ـ لمسی پارچه‌ای بود. تا این‌که در سال ۱۳۷۳ در اولین گردهمایی دانشجویان نابینا در دانشگاه تهران به ابتکار نوش‌آفرین انصاری و تدریس دو واحد درس خدمات ویژه کتابداری در برنامه درسی رشته کتابداری، تفکر پدیدآیی کمیته خدمات کتابداری به کودکان با نیازهای ویژه در شورا ایجاد شد. در ابتدا زهرا فرمانی، منصوره شجاعی و مریم احمدی مسئولیت هماهنگی فعالیت‌های این کمیته را در سه زمینه زیر پذیرفتند و سپس کارشناسان و علاقمندان دیگری نیز به این مجموعه پیوستند. هم اکنون این کمیته تنها در بخش ساخت کتابهای دست‌ساز حسی-لمسی فعالیت می‌کند.
برای آشنایی با کتابهای حسی- لمسی و دیگر کتابهای مناسب برای کودکان با نیازهای ویژه و ساخت کتابهای حسی-لمسی مقاله‌های زیر را بخوانید:
گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کتاب حسی-لمسیکتاب برای کودکان نابینافرهنگ کتابخوانیشورای کتاب کودکخدمات کتابخانه ای برای کودکان نابینامنبع: تلگرام گروه ساخت کتاب های حسی _ لمسیلینک کوتاه: https://ketabak.org/zm2iwخط کش کیفیت مهدهای کودک و مراکز پیش دبستانی
دبستان ۹۷ ساله زرتشتیان روستای چم بازسازی شد
دبستان خدابخشی چم با نیک‌اندیشی پری اسفندیار جمشیدی و همراهی و یاری ماونداد خدادادی، رستم فرخنده و سهراب آذریان بازسازی شد.
این دبستان که در کنار سرو ۳ هزار ساله و آتشکده روستای چم قرار دارد، در سال ۱۳۰۰ با سرمایه روانشاد خدابخش خداداد بهمردی چمی ساخته شد و کار بازسازی آن به همت پری اسفندیار جمشیدی و به سرپرستی ماونداد خدادادی در سال ۱۳۹۶ انجام شد.
انجمن زرتشتیان تفت و توابع دوشنبه ۱۲ شهریور به مناسبت پایان بازسازی دبستان خدابخشی روستای چم آیین جشن‌خوانی برگزار کرد.
نخستین كسی كه از پیروان زرتشت پیامبر برای ایجاد مدارس به سبک كنونی پیش‌قدم شد، روانشاد «مانك جی لیمی جی هاتریا» از زرتشتیان ساكن هند -كه به پارسیان مشهورند- بود. او به سال ۱۲۳۳ خورشیدی به ایران سفر کرد و پس از آگاهی از وضع نابسامان زرتشتیان آن زمان و بی‌سوادی آنان انجمنی به نام «انجمن اکابر پارسیان هند» برای یاری و جلب كمك و همراهی برای ساخت مدارس در یزد و کرمان تاسیس کرد و به تشویق خیراندیشان هر محل، كه اغلب در هندوستان ساكن بودند، پرداخت. و توانست مدارسی در شهر یزد و کرمان و روستاهای اطراف آن بسازد كه سال‌ها به تعلیم و تربیت نونهالان این آب‌وخاک مشغول بودند. نخستین كسی كه به دعوت او پاسخ داد، روانشاد خدابخش بهمرد نرسی‌آبادی بود كه خانه شخصی خود را به مدرسه اختصاص داد كه اینك به مدرسه دینی عمو خدابخش مشهور است.
دبیرستان كیخسروی یزد، آموزشگاه پسرانه و دخترانه ماركار، دبستان خسروی یزد، كودكستان رشید، دبستان زمردی رحمت‌آباد، دبستان خدادادی، دبستان پسرانه هرمزد‌یاری نمونه‌هایی از مدارسی که زرتشتیان برای آموزش کودکان این مرز و بوم ساختند.
تصاویری از مراحل بازسازی مدرسه خدابخشی روستای چم
گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: دبستان خدابخشیدبستان های ایرانمدرسه های زرتشتیانکودکان و آموزش و پرورشمنبع: گزارش تصویری از آیین جشن خوانی به مناسبت پایان بازسازی دبستان خدابخشی چمآموزشگاه‌های زرتشتیان در یزدلینک کوتاه: https://ketabak.org/fc9k6استاد احسان یارشاطر، پژوهنده‌ای از تبار فردوسی و بیهقی درگذشت
دکتر احسان یارشاطر، یکی از برجسته‌ترین پژوهندگان فرهنگ ایران، مدیر پروژه دانشنامه ایرانیکا و همچنین بنیان‌گذار مرکز ایرانشناسی در امریکا و استاد دانشگاه کلمبیا در نیویورک در سن نود و هشت سالگی در کالیفرنیا در گذشت.
عمده فعالیت احسان یار شاطر در حوزه بزرگسالان بود. او اما در حوزه کودکان هم فعالیت داشته است: از اعضا هئیت امنا کانون پرورش فکری کودکان بود و هنگامی که «بنگاه ترجمه و نشر كتاب» را در سال ۱۳۳۳ تاسیس کرد، کودکان و نوجوانان را فراموش نکرد و برای نخستین بار مجموعه‌های جداگانه‌ای برای دانش‌آموزان و كودكان منتشر کرد. او درباره هدفش از بنیان‌گذاری این بنگاه گفته است: «در سال ۱۳۳۳ با توجه به فقدان ترجمه‌های منظم و درخور اعتماد از آثار ادبی عمده جهان ... به تأسیس «بنگاه ترجمه و نشر كتاب» توفیق یافتم و بتدریج دایره انتشارات آن را وسعت دادم و گذشته از مجموعه «ادبیات خارجی»، مجموعه‌های «متون فارسی»، «ایرانشناسی»، «آثار فلسفی»، «ادبیات برای جوانان»، «خواندنی‌های كودكان» و «آئینه ایران» و چند مجموعه دیگر را در آن بنگاه بنا گذاشتم.»
«داستان‌های ایران باستان» (۱۳۳۷) و «داستان‌های شاهنامه» (۱۳۴۷) به قلم او از نخستین بازنویسی‌های ارزشمند ویژه نوجوان است. او در مقدمه کتاب «داستان‌های ایران باستان» می‌نویسد: «دریغ است که جوانان و دانشجویان از داستان‌های دیرینی که در مرز و بوم ما بالیده است غافل بمانند ... امیدوارم کوششی که در گردآوردن این داستان‌ها به کار رفته مقدمه آشنایی بیشتری برای جوانان و دانشجویان با آثار ایران باستان شود».
از احسان یارشاطر همچنین نامهای به جا مانده است که در آن از ابراهیم بنی احمدی به خاطر انتشار مجله بازی کودکان و «خوش کردن اوقات» کودکان تشکر کرده است.
گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: احسان یارشاطربازنویسی برای کودکانکودکان و میراث فرهنگیداستان‌های ایران باستانداستان‌های شاهنامهلینک کوتاه: https://ketabak.org/hd8yh
ضرورت ایجاد کتابخانه های کودک محور
دوران کودکی بااهمیت‌ترین دوره یادگیری در زندگی هر فردی است. آنچه فرد در سنین کودکی می‌آموزد می‌تواند برای همه عمر در وجودش پایدار و ماندگار شود و نه تنها آینده کودک، بلکه آینده جامعه را دگرگون کند.
ادامه مطلب