Feed aggregator

دکوراسیون داخلی دبستان برای نسل جدید

طراحی دکوراسیون داخلی دبستان به نوعی دارای چالش‌ها و پیچیدگی‌های خاصی است، چرا که بهتر است طراحی فضا به گونه ای باشد تا کودکان را تشویق به آموزش نماید.

ادامه مطلب

چهارشنبه, 8 شهريور, 1396 - 12:05نویسنده: ویدا ربانی

این گزارش می‌توانست خاطره یک سفر شیرین به چابهار باشد. اگر هنگامی‌که سفر داشت با تصویر زیبای «دریابزرگ» که آن روز سخت مواج بود و پسربچه‌های بلوچی که شادمانه آب‌تنی می‌کردند، پایان می‌یافت. آن‌جا که تصمیم گرفتیم حالا که به مناطق محروم چابهار بسیار نزدیک شده‌ایم، نزدیک‌ و نزدیک‌تر شویم و با آنها گفت‌وگو کنیم. تصویر چابهار زیبا شکست.

خودرو که پیچید، توی کوچه‌های خاکی «پشت دادگستری» دیگر خبری از ویلاهای طرح رومی کنار دریا نبود. زاغه بود و خانه‌هایی با بلوک‌های سیمانی که نامنظم و گاه بی‌ملاط روی‌ هم چیده شده بودند با سقف‌هایی از الوار، پتوهای کهنه و مشما. «پشت دادگستری» کنایه نیست نام یکی از محروم‌ترین محله‌های ایران است.

چند زن بلوچ با لباس‌های رنگ‌ورورفته درحالی ‌که سخت رو گرفته بودند، پرده‌ها را کنار زدند و مردد در آستانه خانه ایستادند. یکی از زن‌ها بچه‌ای شیرخوار در آغوش داشت و بچه‌های قدونیم‌قد با پاهای برهنه و خاکی کنارشان ایستاده بودند. یکی از بچه‌ها به ‌جای لباس بلوچی لباس قرمزرنگ آرسنال به تن داشت و با چشم‌های سیاه و درشتش از پشت انبه بزرگی که نیمی از صورتش را پوشانده بود ما را تماشا می‌کرد. با راهنمای ما بلوچی حرف می‌زدند. حتی بچه‌ها فارسی بلد نبودند. بچه‌ها مدرسه نمی‌رفتند اما شبیه بچه‌های بازمانده از تحصیل هم نبودند، بازمانده از زندگی بودند. فقط یک دختربچه بین تمامی آن ١٢-١٠ کودک قدونیم‌قد می‌گفت مدرسه می‌رود. هیچ‌کدام از بچه‌ها شناسنامه نداشتند و ما نفهمیدیم آن یک دختربچه که شاید ١٠سالی داشت، چطور مدرسه می‌رفت. شاید منظورشان از مدرسه مکتب بود، چون یک کتاب عم جزو را سخت در آغوش می‌فشرد.

گفتند یک کودک بیمار دارند و دعوت کردند برویم توی خانه. نمی‌شود اسمش را خانه گذاشت، دخمه‌ای نمور و تاریک که بوی زهم می‌داد. آشپزخانه آن‌ها چندتکه الوار بود که پتویی کهنه و پاره‌پاره رویش کشیده بودند و لایه‌ای ضخیم از روغن سیاه‌شده روی اجاق دو شعله را پوشانده و تمام اسباب آشپزخانه چندتکه ظرف رویی چرک گرفته بود. خانه با حیاط روی ‌هم ٧٠متر هم نبود. دو اتاق و یک آشپزخانه و حیاط کوچکی با یک سایه‌بان از حصیر نخل. تلی از لباس‌های کهنه وسط حیاط بود و مدرن‌ترین چیزی که در آن دخمه داشتند، یک لباسشویی فکسنی هیتاچی بود که با این‌ حال عجیب به سایر اسباب و اثاثیه خانه نمی‌آمد.

حاشیه پایین تمامی دیوارهای حیاط، لکه‌های قرمزرنگ لزجی بود که مگس‌ها در اطرافش می‌چرخیدند. بزرگ‌ترها همه پان مصرف می‌کردند، مخدری نازل و غیربهداشتی که توی دهان می‌گذاشتند و وقتی خیس می‌خورد و روی مغز اثر می‌گذاشت، پای دیوارها تف می‌کردند.

زینب، کودکی که می‌گفتند بیمار است روی تخت چوبی حیاط نشسته بود. پاهایش سوخته بود، جای سوختگی لکه‌های سیاه بود و پوستش گله‌گله ور‌آمده بود. در هوای گرم و شرجی تابستان چابهار تنها مسکن درد جان‌گداز سوختگی، پنکه قدیمی بود که رو‌به‌روی تخت زینب پت‌پت بی‌رمقی می‌کرد. نمی‌گفتند چه اتفاقی برای بچه افتاده. گفتیم بچه را بیمارستان برده‌اید؟ مادرش سرم شست‌وشویی را نشان داد و با حرص گفت سه‌هزار تومان پول این را داده‌ایم و پایش را می‌شوییم. لحنش طوری بود که ما به خوبی متوجه شدیم سه‌هزار تومان چه پول کلانی است. گفتیم چرا بیمارستان نمی‌برید؟ پای بچه عفونت می‌کند، بیمه دارد؟ بیمارستان نمی‌بردند و بیمه نداشت. می‌گفتند داروی بلوچی می‌زنند، خوب می‌شود.

زینب وحشت‌زده گاه‌گاه پاهایش را نگاه می‌کرد، اشک در چشمانش حلقه می‌زد و گریه تلخش را از سر می‌گرفت. از پدرش که پیرمردی شکسته بود و مصرف پان دیگر دندان سالمی برایش نگذاشته بود، ‌پرسیدیم اجازه می‌دهید زینب را به بیمارستان ببریم؟ خندید و ‌گفت می‌ترسد. مادرش هم لبخند بی‌معنی به لب داشت. به درد خوکرده بودند، بیمارستان و خدمات پزشکی برایشان ناآشنا بود. با همان داروی بلوچی سر می‌کردند، می‌مرد یا شانس با او یار بود و زنده می‌ماند، برای هیچ‌کس مهم نبود. حتی والدینش به ‌سادگی به تقدیر زینب تن داده بودند. در همان دخمه آلوده و پر از مگس روی حصیری به دنیا آمده بود و ممکن بود بمیرد، گویی از ابتدا پا به زندگی نگذاشته است.
ما همین‌جا بودیم، ما را ندیدید.

از آن‌ها درباره این‌که چرا تاکنون شناسنامه نگرفته‌اند، پرسیدیم. در جواب ما گفتند: «اقدام کردیم، به ما گفتند تابه‌حال کجا بوده‌اید، ما گفتیم ما همین‌جا بودیم، شما ما را ندیدید.»

کودکان بسیاری هستند که دیده نشده‌اند. خانواده‌هایی مانند خانواده زینب، کودکان کار و خیابان و کودکانی که از مادر ایرانی و پدر خارجی متولد می‌شوند. این کودکان کم نیستند و بسیاری از آن‌ها اساسا شناسایی نشده‌اند. به گزارش وزارت کار تنها از ازدواج زنان ایرانی با مردان خارجی ٥٠٠‌ هزار فرزند متولد شده است که بیش از ٢٥٠‌هزار نفر آن ها زیر ١٨‌سال و فاقد شناسنامه هستند.

در ‌سال ١٣٨٠ دفتر امور زنان وزارت کشور گزارشی را با عنوان «آشنایی با طرح گواتام» منتشر کرد که در آن وضع این زنان چنین توصیف شده است: «اکثر این زنان مجبورند در تک‌اتاق‌هایی در خانه‌هایی که کمترین اجاره را داشته باشد، با مستأجرین جورواجور زندگی کنند، آن‌ها و دختران بی‌گناهشان و حتی پسرانشان در معرض انواع سوءاستفاده‌های جنسی و موادمخدر قرار می‌گیرند و از ترس آبرو جرأت بازگویی ندارند. دختران آنها سرگردان در کوچه‌ها و خیابان‌ها به تکدی‌گری مشغولند و در معرض ده‌ها مفسده قرار دارند.»

یکی از دلایل این وضع نابسامان در مناطق محروم چابهار آن است که این زنان خودسرپرست به علت داشتن همسر افغان و نداشتن شناسنامه یا فوت‌نامه همسر یا طلاق‌نامه نمی‌توانند تحت پوشش کمیته امداد یا بهزیستی قرار بگیرند.

معاونت رفاه وزارت کار چندی است تلاش دارد به وضع کودکان بی‌شناسنامه سامان دهد. احمد میدری، معاون رفاه وزارت کار، تعاون و رفاه اجتماعی در توصیفش از ورود این معاونت به مسأله کودکان بی‌شناسنامه می‌گوید: «در یکی از این جلسات شورای ساماندهی کودکان کار فردی به من مراجعه کرد. یک کیسه کاغذ همراه خود داشت و می‌گفت، ما شناسنامه می‌خواهیم! در توضیح شرایطش گفت که ما مهاجرانی از سیستان‌وبلوچستان هستیم که از زمان رضاشاه از منطقه فرار کرده‌ایم و چند نسل است که چون رضاشاه به پدران ما شناسنامه نداد، ما هنوز شناسنامه نداریم. من پرسیدم که شما واقعا ایرانی هستید و در ایران زندگی می‌کنید؟ او گفت: من، همسر و فرزندانم در ایران به دنیا آمده و زندگی می‌کنیم اما شناسنامه نداریم. باید کاری برای این افراد می‌کردیم.»

میدری یکی از مهمترین دلایل فقر این افراد را در مناطق محروم چابهار نه فقر مادی که فقر حقوقی می‌داند؛ چراکه این افراد با نداشتن شناسنامه از تمامی حقوق اولیه خود محروم می‌مانند. معاونت رفاه تلاش دارد با مرتفع‌کردن مسائل قانونی، وضع این کودکان را بهبود ببخشد. اخیرا هم لایحه «اصلاح قانون تعیین‌تکلیف تابعیت فرزندان حاصل از ازدواج زنان ایرانی با مردان خارجی» تدوین‌ شده و بناست به مجلس ارسال شود. لایحه‌ای که در صورت تصویب می‌تواند کودکان بسیاری را از شرایطی مانند زینب نجات دهد. کودکانی که سال‌هاست قانونگذار در مورد آنها سکوت کرده و ابتدایی‌ترین حقوق آنها را نادیده گرفته است.

در مسیر بازگشت از چابهار به این فکر می‌کردم که زینب درست شبیه کودکی‌های من بود. دختربچه جنوبی آفتاب‌سوخته و لاغر. با این تفاوت که ما مرئی بودیم، وجودمان ثبت شد، مدرسه رفتیم و فرصت‌هایی برابرتر برای زیستن داشتیم.

- توضیح سایت کتابک بر این گزارش:

• اجرای برنامه «با من بخوان» در مناطق محروم چابهار

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان در پی چند سال گسترش و ترویج کتاب‌خوانی در مناطق دورافتاده‌ی ایران و رساندن کتاب‌‌های باکیفیت به دست کودکان محروم‌‌‌، در بحران و آسیب دیده‌‌‌، در سال ۹۵-۹۶ با پشتیبانی مالی جمعی از نیکوکاران، برنامه‌ی «با من بخوان» را در شماری از روستا‌‌های شهر چابهار به اجرا درآورد. به این ترتیب در این سال تحصیلی برنامه‌ی «با من بخوان» توانست در ۴۱ آموزشگاه و ۲۲ منطقه‌ روستایی و حومه شهر چابهار، ۶۶ آموزگار و ۲۲۵۹ دانش‌آموز پایه اول دبستان و چندپایه را تحت پوشش خود درآورد. به این ترتیب در حال حاضر ۱۰ درصد از دانش‌آموزان چابهار تحت پوشش این برنامه قرار گرفته‌اند.

 

«با من بخوان» برنامه‌ای برای ترویج کتاب‌خوانی با کودکان خانواده‌های کم‌درآمد، کودکان محروم و کودکان در بحران است. این برنامه بر پایه رساندن کتاب‌های مناسب و با کیفیت به دست این گروه از کودکان و نوجوانان است که در وضعیت معمول زندگی به کتاب‌های با کیفیت دسترسی ندارند.

 

 

گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: با من بخوانمناطق محروم چابهارکودکان مناطق محرومحمایت از کودکان محرومتاریخ ادبیات کودکانترویج کتابخوانیکمک به کودکان محروممنبع: روزنامه شهروند- شماره ۱۲۱۰- ۷ شهریورماه ۱۳۹۶

مشکلات شروع دوران بلوغ و اتمام کودکی

همیشه پدر و مادرها، وقتی شیطنت‌های کودکشان را می‌بینند و گاهی از این شیطنت‌ها عصبانی می‌شوند می گویند کاش زودتر بزرگ شوی. اما وقتی کودک بزرگ‌تر می‌شود و وارد سن نوجوانی می‌گردد، می‌فهمند که یک سری مسائل جدید و مشکلات جدیدتر پیش می‌آید. در دوران نوجوانی، دوران بلوغ قرار دارد که والدین باید حواسشان به فرزندان باشد تا از این مرحله حساس زندگی با موفقیت بیرون آیند.

دوران بلوغ یا نوجوانی که به سال‌های بین ۱۲ تا ۱۸ سالگی اطلاق می‌شود، به عنوان بحرانی‌ترین دوره زندگی هر فردی از آن یاد می‌شود. این دوره که در حقیقت دوره گذار است، نوجوان ما نه کودک است نه بزرگسال بلکه در حال وداع با کودکی و کسب آمادگی برای بزرگسالی است.

دوران بلوغ یکی از پیچیده‌ترین دوره‌های زندگی و در عین حال لذت بخش ترین و دل انگیز ترین دوره زندگی هر فرد است. نوجوان در دوران بلوغ تمایلات و خواهش‌های متضادی دارد. مثلاً با این که می‌خواهد با دوستانش باشد. به تنها بودن نیز علاقمند است. در این دوره نوجوان نه کودک به حساب می‌آید و نه هنوز به درستی بالغ گردیده است ولی در مرز بین این دو مرحله (کودکی و بزرگسالی) قرار می‌گیرد.

سن بلوغ

سن رسیدن به بلوغ متفاوت است؛ دوران بلوغ می‌تواند در هر زمانی بین ۱۰ تا ۱۹ سالگی اتفاق افتد، ولی متوسط سن بلوغ در دختران ۱۱ سالگی است و پسران یک یا دو سال بعد از آن به سن بلوغ می‌رسند. این تفاوتها در سن بلوغ به همان اندازه که مربوط به خود فرد است به مسائل اجتماعی هم در هر دو جنس مربوط می‌شود.

علل بلوغ

هورمون‌ها باعث بروز دوران بلوغ می‌شوند از حدود ۵ سال قبل از بلوغ جنسی، میزان کمی از هورمونهای جنسی تولید و ترشح می‌شوند، که این میزان به تدریج در دوران بلوغ افزایش می‌یابد و سبب تکامل ساختمانی دستگاه تناسیلی و عمل غدد جنسی می‌شود.

این هورمونها از غده‌ای به نام هیپوفیز که در قاعده مغز قرار دارد و نیز از غدد جنسی (بیضه‌ها در پسران و تخمدانها در دختران) ترشح می‌شوند و با تأثیرگذاری بر سایر غدد و اثر متقابل بر یکدیگر سبب رشد و تکامل بیضه و سایر اعضاء تناسلی و بروز صفات ثانویه جنسی می‌شوند. این اثرات متقابل در تمام طول حیات باروری افراد ادامه دارد و بتدریج کاهش می‌یابد.

بنابراین پیدایش بلوغ بر اثر ترشح هورمونهای جنسی است و فعالیت‌های هورمونی سبب بروز تظاهرات بلوغ می‌شود که صفات اولیه و ثانویه جنسی نامیده می‌شوند. صفات اولیه جنسی مربوط به مقاربت جنسی و تولید مثل است که در ارتباط با اعضای دستگاه تناسلی است و صفات ثانویه جنسی شامل رویش موی صورت و ناحیه تناسلی و بم شدن و تغییر آهنگ صدا در پسران و رویش موی ناحیه تناسلی و تغییرات اندامها در دختران است.

در دوران بلوغ هورمونهای جنسی به تدریج افزایش می‌یابند و تغییرات بدنی را سبب می‌شوند. بنظر می‌رسد در سن ۱۶ تا ۱۷ سالگی سطح هورمون مردانه (تستوسترون) در خون خیلی زیاد می‌شود و سپس به آهستگی کاهش می‌یابد تا در افراد بزرگسال به میزان ثابتی برسد.

مشکلات روانی و اجتماعی دوران بلوغ در نوجوانان کشمکش بین استقلال و وابستگی

با توجه به اینکه دوران بلوغ، حد فاصل دوران کودکی و بزرگسالی است، از دست دادن حمایت‌های بی‌قید و شرط والدین برای کسب احساس استقلال از یک طرف و لذت مورد حمایت و پشتیبانی آنها بودن و همانطور کودک ماندن و بدون زحمت و دردسر، همیشه مورد محبت قرار گرفتن از طرف دیگر، در نوجوان کشمکش درونی ایجاد می‌کند و جنگ روانی عمیقی در ذهن او به وجود می‌آورد.

طغیان علیه مراجع قدرت

نوجوان برای کسب استقلال علیه همهٔ مراجع قدرت من جمله والدین و کادر مدرسه طغیان می‌کند. بحث و مجادلهٔ طولانی انجام می‌دهد، بر خلاف خواستهٔ والدین دیر به خانه می‌آید، از انجام تکالیف درسی خودداری می‌کند، سیگار می‌کشد و حتی ممکن است دست به اعمال بزهکارانه هم بزند.

هویّت فردی

یکی دیگر از مشکلات مهمی که نوجوان در دوران بلوغ با آن روبرو می‌شود مسالهٔ تشکیل «هویت فردی» اوست. بدان معنی که سوال‌های متعددی دربارهٔ مفهوم زندگی، نقش او در این زندگی، مفهوم مرگ و زندگی پس از مرگ و بطور کلی سوال‌هایی نظیر، من کیستم؟ و به کجا می‌روم؟ ذهن او را به خود مشغول می‌نماید که باید به آنها پاسخ دهد.

چگونگی ارضاء نیازهای جدید (جنسی)

رشد و نمو غدد داخلی و ترشحات هورمون‌های جنسی به نوجوان امکان برقراری روابط جنسی را می‌دهد و انگیزه و کشش جنسی نسبت به غیر هم‌جنس در او ایجاد می‌گردد و از طرفی نخستین برخورد نوجوان با جنس مخالف اغلب با ترس و پریشانی خاطر همراه است. جوان تازه بالغ جدید تمایلات قوی و نامعلومی را احساس می‌کند که او را از جلدش خارج کرده و بسوی جنس مخالف می‌کشاند. جهش‌های شدید محبت، عقب‌نشینی‌های توضیح ناپذیر و حرکات بدون دلیلی که او را آشفته می‌سازد.

عدم کنترل هیجانات ناشی از تغییرات جسمی و روانی

به دلیل رشد سریع جسمی و تغییرات مشهود در اندام‌های بدن نوجوان در دوران بلوغ بعضی از رفتارهای هیجانی و عدم کنترل او طبیعی است. مثلاً جلو آمدن سرنوجوان به دلیل احساس بلندتر شدن گردنش، بزرگ شدن بینی و یا عدم کنترل در دست‌هایش برای جابجایی خصوصاً اشیاء ظریف از طرفی و عدم آگاهی و آموزش صحیح او در مقابله با این مسائل از طرف دیگر او را از نظر روحی تحت تأثیر قرار داده به‌طوری که در خود احساس بی‌کفایتی و حقارت می‌نماید که همین امر موجبات اضطراب را در وی فراهم می‌آورد.

ترس از آینده

با پیدایش نیازهای جدید در نوجوان و کشش به سوی ارضای نیازهای آنی و مقطعی، آینده را در ذهن نوجوان مبهم و دور از دسترس تصویر می‌نماید به طوری که حتی چگونگی تأمین اقتصادی و تشکیل خانواده برای خود در آینده و ازدواج و تحصیلات عالی را قله‌هایی دور از دسترس می‌پندارد که دستیابی به آنها برای او بسیار دشوار و در بسیاری از موارد از محالات است که البته نقائص تربیتی و آموزشی در درون خانواده، مدرسه و جامعه و محرومیت‌های شدید مالی خانواده به شدت و عمق این مشکل نیز می‌افزاید.

همچنین ناتوانی در سازگاری با موقعیت‌های جدید موجب تشدید ترس و اضطراب در نوجوان می‌شود مانند: ترس از عدم موفقیت در امتحان یا مورد سرزنش قرار گرفتن در خانه و مدرسه، ترس از پذیرش مسئولیت و ارتباط با جنس مخالف یا مورد پذیرش دوستان واقع نشدن.

دغدغه اقتصادی

یکی از مهمترین مشکلات نوجوانی این است که فرد قبل از اینکه به بلوغ اقتصادی برسد به بلوغ جنسی رسیده است و از طرفی چون به دنبال استقلال و کسب هویت جدید برای خود نیز می‌باشد همیشه به فکر دستیابی زودتربه منافع اقتصادی است و در این ارتباط می‌بینیم نوجوانانی را که مدرسه و تحصیل را رها کرده و به دنبال شغل و کسب درآمد می‌باشند.

تعارض بین خواسته‌های والدین و گروه همسالان

در این دوران، نوجوان تحت تأثیر گروه همسالان می‌باشد و والدین را مرتبط به نسل گذشته می‌داند که نیازها و خواسته‌های عصر حاضر او را درک نمی‌کنند. لذا نوجوان خود را در این میان کاملاً گیج احساس می‌کند چون حاضر نیست که محبت والدین را هم از دست بدهد.

به هم ریختگی ارتباط با دیگران

فشارهای روانی، عاطفی و اجتماعی در این دوران موجب می‌شود که نوجوان با خودش، با خانواده‌اش، با دوستانش و بطور کلی با همه رابطه‌اش بهم می‌خورد و احساس کوچک شمردن خود و حقارت می‌کند و حالت عصبی در او افزایش می‌یابد.

منبع: دکتر سلام

کتاب‌های پیشنهادی در رابطه با این موضوع:

لینک خرید کتاب کنار دریاچه، نیمکت هفتم
لینک خرید کتاب نکته هایی درباره رفتار با نوجوانان
لینک خرید کتاب ارزش های زندگی (مجموعه ی ۱۰ جلدی)

 

 

 

 

 

 

 

 

نوشته مشکلات شروع دوران بلوغ و اتمام کودکی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

سه شنبه, 7 شهريور, 1396 - 10:22سایت کتابک در نهمین بسته فعالیت «سلام تابستان» کاشت سبزی‌های تازه خانگی را به کودکان می‌آموزد.

باغبانی یکی از آسان‌ترین راه‌های برقراری ارتباط با کودکان و سرگرم کردن آنان است. با انجام فعالیت‌های باغبانی کودکان افزون بر اینکه می‌آموزند چگونه می‌توانند از محیط‌زیست بهره‌مند شوند، دوستی با طبیعت و احترام به آن را از کودکی فرامی‌گیرند. کودکانی که از نخستین سال‌های زندگی خود، شاهد باغبانی پدر و مادر هستند یا خود به کارهای باغبانی پرداخته‌اند، سلامت روانی بیشتری دارند و در بزرگسالی نیز ارتباط مثبت‌تری با محیط برقرار می‌کنند. در بخش کودک و طبیعت نهمین بسته فعالیت «سلام تابستان» به کودکان آموزش داده می‌شود چگونه سبزی شاهی، جعفری یا تربچه را در یک گلدان خانگی بکارند. اگر کودکتان اکنون قادر به خواندن است، بگذارید خود او تمامی مرحله‌های کاشت را بخواند و انجام دهد.

 

سایر فعالیت‌های نهمین بسته فعالیت «سلام تابستان»

در بخش کاردستی این هفته، به کودکان شیوه درست کردن قایق کاغذی آموزش داده شده است. می‌توانید با استفاده از پارچه‌ها یا کارتن‌های دورریختنی، به کودکتان در ساختن یک قایق کاغذی بزرگ یاری رسانید.

در بخش بازی و سرگرمی نیز از کودکان خواسته شده تا ۵ اختلاف را در دو تصویر شبیه به هم بیایند.

در قسمت معرفی کتاب+فعالیت نهمین بسته فعالیت، کتاب تصویری «چگونه می‌توان بال شکسته‌ای را درمان کرد» به کودکان معرفی شده است. در این بخش می‌توانید فعالیت پیشنهادی این کتاب را نیز با کودکان انجام دهید.

در بخش بازی گروهی نیز بازی پرهیجان «از میان موانع عبور کن» به کودکان در تمامی سنین معرفی شده است. این بازی افزون بر اینکه دقت، تمرکز و مهارت‌های حرکتی کودکان را تقویت می‌کند، فعالیتی است که در فضای کوچک خانه هم می‌تواند کودکان را به تحرک فیزیکی وادارد.

نهمین بسته فعالیت سلام تابستان، دومین هفته شهریورماه ۱۳۹۶ از سوی سایت کتابک با هدف تشویق کودکان به فعالیت‌های فکری و فیزیکی و کتابخوانی در تابستان منتشر شده است.

می‌توانید تصویر باکیفیت هر یک از فعالیت‌ها را از بخش پیوست چاپ کنید و با کودک خود انجام دهید.

سایر فعالیت‌های سلام تابستان را که در هفته‌های گذشته منتشر شده‌اند، در آدرس‌های زیر مشاهده کنید:

هشتمین بسته فعالیت سلام تابستان با روش ساخت صحنه نمایش
بازی قطار آبی در هفتمین بسته فعالیت سلام تابستان
ساخت کاردستی قلعه با کارتن مقوایی در ششمین بسته فعالیت «سلام تابستان»
آشپزی با کودکان در پنجمین بسته فعالیت «سلام تابستان»
چهارمین بسته فعالیت «سلام تابستان» منتشر شد
سومین بسته فعالیت «سلام تابستان» در تیرماه ۱۳۹۶
دومین بسته فعالیت «سلام تابستان» در تیرماه ۱۳۹۶
نخستین بسته فعالیت «سلام تابستان» در تیرماه

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزش پیوستاندازه کودک و طبیعت192.33 کیلوبایت بازی و سرگرمی204.06 کیلوبایت ساخت کاردستی152.89 کیلوبایت بازی گروهی209.41 کیلوبایت معرفی کتاب + فعالیت130.4 کیلوبایت کلیدواژه: نهمین بسته فعالیتسلام تابستانتابستان 96فعالیت در خانهبازی و سرگرمیکودک و طبیعتلینک کوتاه: http://ketabak.org/Z3L

دوشنبه, 6 شهريور, 1396 - 11:27

به همت خانم‌ها سوگند و سوگل مافی و به یاد مادر و پدر بزرگوار و فرهیخته‌شان، خانم و آقای مافی (از معماران نهاد کودکی و بنیان‌گذاران مدرسه مهران و شورای کتاب کودک) و برای استمرار هدف‌ها و راه آن‌ها که بالندگی فرهنگی کودکان سرزمین‌شان ایران بود، خانه «با من بخوان» و آموزش خلاق خانواده مافی راه‌اندازی و در اختیار موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان گذاشته شد.

«با من بخوان» برنامه‌ای که به ترویج کتابخوانی برای کودکان در مناطق محروم ایران می‌پردازد، در شش سالی که از فعالیت آن می‌گذرد، نه تنها توانسته است، با دریافت معتبرترین جایزه ترویج کتابخوانی جهان به نام ایبی –آساهی نام ایران را در زمینه ترویج کتابخوانی میان کشورهای سرآمد در این حوزه در جهان مطرح سازد، بلکه به کوشش برنامه‌ریزان، آموزشگران و همراهی همدلانه نهادها، سازمان‌ها، شرکت‌ها و دوستداران فرهنگی این برنامه، استانداردهایی تازه در شیوه‌های ترویج کتابخوانی در ایران پایه بگذارد. شیوه‌هایی که ترکیبی از سوادآموزی پایه از راه ادبیات کودکان تا بلندخوانی و نمایش خلاق و راه‌اندازی کتابخانه‌های کودک محور است.

با گسترش هرچه بیش‌تر «با من بخوان» در مناطق دوردست ایران و نیاز به برنامه‌ریزی متمرکز برای آن، نیاز به فضایی بود که همه این کارها از جمله آموزش آموزشگران و مربیان و علاقه‌مندان و آماده‌سازی بسته‌های کتاب در آن انجام شود. خانه «با من بخوان» و آموزش خلاق خانواده مافی در روز سوم شهریورماه ۱۳۹۶ طی مراسمی در همین محل گشایش یافت تا همان هدف‌هایی که در دهه‌های گذشته کسانی مانند معصومه (فرنگیس) سهراب و یحیی مافی پایه گذاشتند، به دورترین و محروم‌ترین نقاط ایران برود و نام و یاد آن‌ها را هم چنان در گستره فرهنگ ایران پایدار و پویا نگه دارد.

گزارش تصویری از مراسم گشایش خانه «با من بخوان» و آموزش خلاق خانواده مافی

 

نمایش اسلایدهایی از اهداف، برنامه‌ها و دستاوردهای «با من بخوان»

 

 

سخنرانی زهره قایینی، سرپرست برنامه «با من بخوان»

 

 

 

 

 

تصاویر آویخته بر دیوار خانه «با من بخوان» و آموزش خلاق خانواده مافی

 

تصویری از معصومه سهراب و یحیی مافی بر دیوار خانه «با من بخوان» و آموزش خلاق خانواده مافی

 

 

 

 

 

کلیدواژه: خانه با من بخوانآموزش خلاقمعصومه سهرابیحیی مافیموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانتاریخ ادبیات کودکانسوگند مافیسوگل مافیفرزندان مافیمدرسه مهرانشورای کتاب کودکآموزش خلاق به کودکان

يكشنبه, 5 شهريور, 1396 - 15:27

کارگاه قصه سازی کودکان با هدف شکوفایی خلاقیت کودکان، کسب مهارت‌های نمایشی و رشد شناخت محیطی در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان از سوی کارگاه انیمیشن عبدالله علی‌مراد برگزار می‌شود.

کودکان به سبب شیطنت ذاتی, دارای شرایط حسی‌ای هستند که ظرفیت پذیرش اشکال جدید، مفاهیم وارونه و قصه‌های خیالی را دارند. گویی ذهن کودکان به مراتب راحت‌تر از ذهن بزرگ‌سالان بی‌قانونی و وارونگی مفاهیم را می‌پذیرد. در کارگاه قصه سازی کودکان از روش‌های ساده در داستان‌پردازی، ترانه‌سرایی، نقش‌پذیری، تخیل و نوشتن استفاده می‌شود تا کودکان مفاهیمی چون حرکت، قصه، شخصیت‌پردازی و اتود حیوانات را درک کنند.

هدف این کارگاه ها شکوفایی خلاقیت کودکان در جهت کسب مهارت های نمایشی، پرداختن به قصه‌ها و رشد شناخت آن‌ها از محیط پیرامونشان است که ویژه کودکان ۷ تا ۱۲ سال برگزار می‌شود.

هامون قاپچی، نویسنده و کارگردان تئاتر و مارال حسین زاده، فعال در زمینه نویسندگی رادیو مدرسان این کارگاه خواهند بود.

نخستین دوره کارگاه قصه سازی کودکان، روزهای یکشنبه ۵ و ۱۲ شهریورماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۱ تا ۱۵ برگزار خواهد شد. در این کارگاه کودکان در کنار یکدیگر قصه می‌خوانند، بازی می‌کنند، ناهار می‌خورند و زمان کوتاهی را با به هم ریختن قوانین و ساختن اشکالی نو زندگی سپری می‌کنند.

مکان برگزاری کارگاه: خیابان فاطمی، خیابان حجاب، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، طبقه دوم، کارگاه آموزش انیمیشن

جهت کسب اطلاعات بیشتر می‌توانید با شماره ۸۸۷۱۵۷۴۴-۲۱ / ۹۱۹۲۱۲۴۰۷۰ یا ۹۱۱۸۶۴۱۴۶۰ تماس بگیرید.

 

 

 

 

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: کارگاه قصه سازی کودکانقصه سازی برای کودکانقصه گویی برای کودکانکانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانکانون پرورش فکریادبیات کودکان

يكشنبه, 5 شهريور, 1396 - 11:25

سایت کتابک، فهرست کتاب شهریورماه ۱۳۹۶ را با موضوع کتاب هایی برای خواب کودکان منتشر کرد.

خواب یکی از ضروری‌ترین نیازهای انسان است که اهمیت آن خصوصا در دوران کودکی و رشد بسیار مهم است. زمان خواب می‌تواند برای کودک اوقات شیرینی باشد و از طرفی هم ممکن است جدایی از اعضای خانواده، هراس و نگرانی زیادی را برای او به همراه داشته باشد. یکی از نگرانی های پدران و مادران مشکلات خواب فرزندشان و مقاومت آنان در برابر خوابیدن و ترس و هراس ناشی از زمان خواب است.

بنابراین سایت کتابک فهرست کتاب ماه شهریور ۱۳۹۶ خود را به کتاب هایی برای خواب کودکان اختصاص داده است تا به پدران و مادران در رفع این نگرانی یاری رساند. محتوای کتاب‌های پیشنهادی این فهرست در پیوند با زمان خواب و تشویق کودکان به خوابیدن در زمان مناسب و لذت بردن از آن است.

هنگام خواب کودک، این کتاب‌ها را برای او بخوانید؛ حتی اگر کودک شما با زمان خوابیدن مشکلی نداشته باشد. خواندن دونفره یک داستان هنگام خواب، فرصتی ‌است برای شما و فرزندتان که آرامش پیدا کنید و از لحظه‌های باهم بودن لذت ببرید. بیش‌تر کودکان دوست دارند هنگام خواب شما را در آغوش بگیرند و صدایتان را بشنوند. با خواندن کتاب‌های این فهرست برای کودک خود، استرس ناشی از زمان خواب را در او کاهش دهید و ذهن او را برای داشتن خواب آرام آماده سازید و همچنین زمانی را پیش از خواب به خواندن کتاب و گفت‌وگو درباره آن اختصاص دهید.

فهرست کتاب هایی برای خواب کودکان

• شب بخیر خرگوش کوچولو (معرفی در سایت کتابک – خرید از سایت کتاب هدهد)
• خوش بخوابی خرس کوچولو (خرید از سایت کتاب هدهد)
• خوابت نمی‌برد خرس کوچولو (معرفی در سایت کتابک – خرید از سایت کتاب هدهد)
• من می‌توانم تنها بخوابم (خرید از سایت کتاب هدهد)
• خرگوشی که نمی‌خواست بخوابد (معرفی در سایت کتابک – خرید از سایت کتاب هدهد)
• خرس‌های توی رختخواب و شب طوفانی ترسناک (معرفی در سایت کتابک – خرید از سایت کتاب هدهد)
• هیس لالا کرده نی‌نی‌جون (معرفی در سایت کتابک – خرید از سایت کتاب هدهد)
• وقت خواب خرس (خرید از سایت کتاب هدهد)

سایت کتابک یادآور می‌شود فهرستی که هر ماه از سوی این سایت برای مخاطبان کودک و نوجوان ارائه می‌شود، از سوی کارگروه کتابشناسی کتابک و گروه‌های بررسی آثار شورای کتاب کودک مورد بررسی و تایید قرار گرفته‌اند.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: خوش بخوابی خرس کوچولوخوابت نمی برد خرس کوچولوخواب کودکانکتاب هایی برای خواب کودکانکتاب های قصه برای خواب کودکانقصه هایی برای خواب کودکانکتاب کودکفهرست کتاب ماه کتابکشورای کتاب کودککتاب های مناسب برای کودکانکتاب های مناسب برای نوجوانانخوابیدن کودکمشکلات خواباندن کودکانچگونه کودک خود را بخوابانیمبازی های شبانه برای کودکانکتابخوانی برای کودکانکتاب قصه برای کودکانخواندن کتاب برای کودکانچگونه کودک را بخوابانیمشب بخیر خرگوش کوچولوسوزانه برنرتاریخ ادبیات کودکانموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانقصه خوانی برای کودکانترس از خوابیدن در کودکانترس از شب در کودکانوقت خواب خرس

معرفی کتاب و فیلم کتاب جنگل

کتاب جنگل (به انگلیسی: The Jungle Book) نام یک مجموعه داستان نوشته رودیارد کیپلینگ است. از این مجموعه داستان‌ها فیلم‌های زیادی نیز در هالیوود و دیگر دستگاه‌های استودیویی ساخته شده است، شخصیت اصلی کتاب جنگل موگلی (به انگلیسی: Mowgly)، پسری است که در جنگل و میان گرگ‌ها، میمون‌ها و فیل‌ها پرورش می‌یابد.

 کتاب جنگل از آثار معتبر و کلاسیک در تاریخ ادبیات کودک جهان به شمار می‌رود. ارزش و شهرت این اثر به ساختار داستانی دوست داشتنی و طرح تازه‌اش برمی‌گردد و بعد از سال‌ها هنوز منتشر می‌شود و خواننده دارد. جالب است بدانید تصویرگر کتاب جنگل جان لوکوود کیپلینگ پدر رودیارد کیپلینگ است.

پسر جنگل از نخستین آثار داستانی در تاریخ ادبیات کودک دنیاست که محور اصلی و شخصیت اول داستانی‌اش خود کودک است.

خلاصه داستان کتاب جنگل 

داستان درباره نوزادی به نام موگلی است که در جنگل‌های هندوستان گم می‌شود ولی پلنگی سیاه به نام باگیلا او را پیدا کرده و از حضور یک بچه آدم شگفت زده می‌شود و بی درنگ او را پیش گرگ‌ها می‌برد پدر و مادر گرگی که چند توله دارند موگلی را به فرزندی قبول می‌کنند اما ۱۰ سال بعد جلسه‌ای تشکیل می‌شود و تصمیم به رفتن موگلی از قبیله گرگ‌ها را می‌گیرند چون بعد از سال‌ها شیر خان (ببر آدم‌خوار جنگل) دوباره برگشته است و ممکن است موگلی را بخورد.

• نویسنده:  جوزف رادیرد کیپلینگ (Joseph Rudyard Kipling)
• تصویرگر: جان لوکوود کیپلینگ ( پدر رودیارد کیپلینگ) John Lockwood Kipling
• کشور: انگلستان
• زبان: انگلیسی
• ناشر: مکمیلن
• تاریخ انتشار: ۱۸۹۴

انیمیشن کتاب جنگل  ۱۹۶۷

پویانمایی آمریکایی کتاب‌جنگل  در سال ۱۹۶۷ به تهیه‌کنندگی والت دیزنی ساخته شد. این فیلم نوزدهمین انیمیشن از سری فیلم‌های والت دیزنی بود والت دیزنی در طول ساخت این فیلم درگذشت. این فیلم در ایالات متحده آمریکا بیش از ۷۳ میلیون دلار فروش رفت. این موفقیت باعث شد که فیلم کتاب جنگل ۲ نیز ساخته شود.

• کارگردان: ولفگانگ رایترمن
• تهیه‌کننده: والت دیزنی
• نویسنده: لری کلمونز، کن اندرسون، ونس گری، رالف رایت
• بازیگران بروس رایترمن، فیل هریس، سباستین کبت، لوئیس پریما، جرج سندرز، استرلینگ هالووی، جی. پت آمالی
• موسیقی: جرج برانس، رابرت بی. شرمن
• مدت زمان: ۷۸ دقیقه
• کشور: ایالات متحده آمریکا
• زبان: انگلیسی

 

فیلم سینمایی کتاب جنگل ۱۹۹۴

نخستین فیلم سینمایی از این داستان در سبک ماجراجویی به کارگردانی استیون سامرز است  در سال ۱۹۹۴ منتشر شد.

• کارگردان:  استیون سامرز
• تهیه‌کننده: ادوارد اس. فلدمن
• فیلم‌نامه‌نویس: استیون سامرز بر پایهکتاب جنگل اثر رودیارد کیپلینگ
• موسیقی: باسیل پولدوریس
• تدوین: باب داکسی
• شرکت تولید: والت دیزنی پیکچرز
• توزیع‌کننده: بونا ویستا پیکچرز
• تاریخ انتشار: ۲۵ دسامبر ۱۹۹۴
• مدت ۱۱۱ دقیقه
• کشور: آمریکا
• زبان: انگلیسی

فیلم سینمایی کتاب جنگل ۲۰۱۶

کتاب‌جنگل (انگلیسی: The Jungle Book) یک فیلم ماجراجویی فانتزی آمریکایی به کارگردانی جان فاورو و نویسندگی جاستین مارکس است که بر اساس مجموعه داستان کتاب جنگل به قلم رودیارد کیپلینگ ساخته شده است. کتاب جنگل در تاریخ ۱۵ آوریل ۲۰۱۶ در ایالات متحده به نمایش درآمد.

• کارگردان:  جان فاورو
• تهیه‌کننده: جان فاورو، بریگهام تیلور
• فیلم‌نامه‌نویس: جاستین مارکس (بر پایه کتاب جنگل اثر رودیارد کیپلینگ)
• بازیگران: Neel Sethi، بیل مری، بن کینگزلی، ادریس البا، اسکارلت جوهانسونف لوپیتا نیونگو، جیانکارلو اسپوزیتو
• موسیقی: جان دبنی
• فیلم‌برداری: بیل پوپ
• تدوین: مارک لیوولسی
• شرکت تولید: والت دیزنی پیکچرز
• توزیع‌کننده: استودیو سینمایی والت دیزنی
• تاریخ انتشار۱۵ آوریل ۲۰۱۶
• مدت: ۱۰۵ دقیقه
• کشور: آمریکا
• زبان: انگلیسی

نویسنده: سپیده سیف اشرفی

برای دیدن تصاویر بیشتری از این کتاب و فیلم اینجا کلیک کنید

کتاب‌ و فیلم‌های دیگری که در کتابک معرفی شده‌اند

نوشته معرفی کتاب و فیلم کتاب جنگل اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

شنبه, 4 شهريور, 1396 - 16:24

با نزدیک شدن تابستان به روزهای پایانی، کودکان کارگران فصلی کوره‌پزخانه‌های جنوب تهران با خاطره‌ها و تجربه‌های شیرینی از نشست‌های کتابخوانی و بسته‌‌های کتاب‌ اهدایی از سوی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، بدرقه شدند.

کودکان کارگران فصلی کوره‌پزخانه‌های جنوب تهران ، تابستان امسال برای دومین سال پیاپی، کتابخوانی گروهی را به همت مربیان خانه حمایتی آموزشی محمودآباد زیر نظر کارشناسان «با من بخوان» تجربه کردند. درپایان، آن‌ها که در این مدت طعم شیرین ادبیات را چشیده و از انجام فعالیت‌های در پیوند با کتابخوانی لذت برده بودند، بسته کتاب‌هایی را با خود به شهر و دیارشان به سوغات بردند.

 

 

 

امسال برنامه کتابخوانی در چارچوب «با من بخوان» در ۴ کوره‌پزخانه عارف، صداقت، قمر و جمعه‌پور با حضور ۱۰ مربی از خانه حمایتی آموزشی محمودآباد اجرا شد و نزدیک به ۹۰ کودک از خانواده‌های کارگران فصلی کوره‌پزخانه‌ها، در هفته، یک تا دو روز، نشست بلندخوانی کتاب‌های باکیفیت را تجربه کردند.

سهیم شدن کودکان و حتی بزرگسالان در لذت کتابخوانی

فرشته دباغ، از آموزشگران و کارشناسان برنامه «با من بخوان» و مسئول آموزشی خانه حمایتی آموزشی محمودآباد در گفت‌وگو با سایت کتابک از چگونگی اجرای برنامه «با من بخوان» در کوره‌پزخانه‌های جنوب تهران گفت:

«تابستان سال گذشته، کودکان برای حضور در برنامه کتابخوانی، یک روز در هفته از کوره‌پزخانه به مرکز حمایتی آموزشی محمودآباد می‌آمدند. حضور کودکان در مرکز برای آنان مشکلاتی را به همراه داشت چراکه به سبب دوری راه و رفت‌وآمد دشوار و همچنین کار کردن برخی از کودکان در داخل کوره‌پزخانه به همراه بزرگسالان، تعداد زیادی از آنان نمی‌توانستند در این نشست‌ها شرکت کنند. بنابراین امسال با هدف بهره‌مند شدن تمامی کودکان کوره‌پزخانه‌ها از این برنامه، مربیان خانه حمایتی با کوله‌های کتاب بر دوش به کوره‌پزخانه‌ها رفتند تا همه کودکان و حتی بزرگسالان را در لذت کتابخوانی سهیم کنند.»

ایجاد عشق و علاقه به کتاب در کودکان کوره‌پزخانه‌های جنوب تهران

او همچنین درباره استقبال کودکان از این برنامه گفت:

«استقبال کودکان از کتابخوانی ما را شگفت‌زده کرد. بچه‌ها بسیار آگاه بودند. آن‌ها کتاب‌ها را دوست داشتند و به خوبی داستان‌ها را درک می‌کردند. پایان هر داستان، نظر می‌دادند و تجربه‌های خود را بیان می‌کردند. ما با آن‌ها هم بازی ‌کردیم و هم کتاب ‌خواندیم. هر بار که جلسه تمام می‌شد، آن‌ها اصرار می کردند تا فردا هم برویم و برایشان کتاب بخوانیم.

یکی از رفتارهای جالبی که از آن‌ها دیدم و توجه‌ام را جلب کرد، روز اهدای بسته‌های کتاب بود. هنگامی که کتاب‌ها را به آنان اهدا ‌کردیم، تک ‌تک می‌‌آمدند و از ما تشکر ‌می‌کردند؛ بدون اینکه کسی این رفتار را به آنان یادآور شود. بچه‌ها خیلی خوشحال بودند. داخل کیسه‌های کتاب سرک می‌کشیدند و پیوسته  قدردانی می‌کردند. احساس می‌کنم ما به هدف اصلی‌مان دست یافته‌ایم: ایجاد عشق و علاقه به کتاب در آن‌ها. اکنون پس از سه ماه اجرای  برنامه، کودکانی داریم که لذت کتابخوانی را تجربه کرده‌اند و دوستدار کتاب شده‌اند.»

کارگران فصلی کوره‌پزخانه‌های جنوب تهران هر سال تابستان برای سه ماه از روستاهای دوردست به این منطقه کوچ می‌کنند و به کار در کوره‌پزخانه‌ها می‌پردازند. این کارگران را مهاجران ایرانی و غیر ایرانی تشکیل می‌دهند.

خانه فرهنگ محمودآباد از بهمن ماه ۱۳۹۳ به برنامه «با من بخوان» پیوسته است و کتابخانه کودک‌محور خانه‌ی فرهنگ محمودآباد، با پشتیبانی موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و یکی از نیکوکاران دوستدار کودک، از تیرماه ۱۳۹۴ در چارچوب برنامه «با من بخوان» گشایش یافت.این کتابخانه ۱۵۶ عضو دارد و کار خدمات‌رسانی به کودکان و نوجوانان محله و خانواده‌های کارگری کوره‌پزخانه‌های محمودآباد را انجام می دهد.

«با من بخوان» برنامه‌ای برای ترویج کتاب‌خوانی با کودکان خانواده‌های کم‌درآمد، کودکان محروم و کودکان در بحران است. این برنامه بر پایه رساندن کتاب‌های مناسب و با کیفیت به دست این گروه از کودکان و نوجوانان، که در وضعیت معمول زندگی به کتاب‌های با کیفیت دسترسی ندارند، استوار است. موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان می‌کوشد در قالب برنامه «با من بخوان» به جامعه‌ای دست یابد که در آن فرهنگ و هنر برترین ارزش‌ها شمرده می‌شوند. از این رو این برنامه گامی است در کنار گام های دیگر تا با کتابخوانی و اندیشه‌ورزی،‌ جامعه‌ای خلاق و شکوفا، سازنده و آفرینشگر و به دور از خشونت ساخته شود. جامعه‌ای که کودکان و نوجوانان، ارزش‌های انسانی و اخلاقی را از راه دانش‌اندوزی و فرهنگ و ادب بیاموزند و در وجود خود بارور و شکوفا سازند.

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانخبرهای با من بخوانکلیدواژه: با من بخوانکوره‌پزخانه‌های جنوب تهرانکوره پز خانه های جنوب تهرانکودکان کوره پز خانه هاترویج کتابخوانیتاریخ ادبیات کودکانخانه حمایتی آموزشی محمودآبادکودکان محرومکودکان مناطق محرومکمک به کودکان محرومکتابخوانی برای کودکان محرومادبیات کودکانکتاب کودکاهدای کتاب کودککوره پز خانهکوره پز خانه های تهرانکودکان کارکودکان کار در ایران

طراحی بازی‌ حسی با قیف‌ها و لوله‌ها

سارا مادر اُوِن( چهار و نیم ساله) و جوناتان (دو ساله) است. او این بازی خلاق را برای کودکانش طراحی کرده است. 

اُوِن و جوناتان  شیفته هر گونه بازی حسی هستند. ریختن، حفر کردن و تکان دادن – آن‌ها عاشق همه این کارها هستند. ما به تازگی یک تخته سوراخ دار با قیف ها و لولهها برای  ریختن برنج درست کرده ایم، که بسیار موفقیت آمیز بود. 

با استفاده از لوله‌های وینیلی (نوعی رزین مصنوعی، Vinyl)، قیف‌ها و تخته‌های سوراخ دار می‌توان موقعیت فوق العاده‌ای برای بازی‌ حسی کودکان به وجود آورد.

ادامه مطلب

چهارشنبه, 1 شهريور, 1396 - 15:58

کتابخانه های غزه به مراکز جذابی برای کودکان این منطقه تبدیل شده‌اند. کودکان به طور قابل توجهی از وجود کتابخانه‌ها بهره‌مند می‌شوند.

کتابخانه‌ها نقش به‌سزایی در ایجاد تغییر در زندگی کودکان بحران‌زده فلسطینی ایفا کرده‌اند؛ تغییراتی همچون دستیابی به موفقیت‌های بسیاری در زمینه تحصیل، تقویت سلامت روانی و بهبود اعتمادبه‌‎نفس آن‌ها. کتابخانه های غزه همچنین تاثیر مثبتی بر جامعه داشته‌اند؛ چرا که بسیاری از مادران نیز به عنوان اعضای کتابخوان، به کتابخانه‌ها پیوسته‌اند.

 

 

هدف اصلی کتابخانه‌ها تشویق کودکان به خواندن و در کنار آن نوشتن داستان‌های مناسب برای هم‌سالان خودشان است. کارکنان کتابخانه، فعالیت‌های بسیاری برای تمامی سنین ارائه می‌دهند. به ویژه کودکان از جلسه‌های کتابشناسی‌ در این کتابخانه‌ها بهرمند می‌شوند؛ نشست‌هایی که به آنان کمک می‌کند تا توانایی‌های خود را بروز دهند و با شرایط سخت خود مقابله کنند.

فعالیت‌هایی که در کتابخانه های غزه انجام می‌شوند، شامل داستان‌خوانی، خواندن و مبادله کتاب‌ها و سپس گفت‌وگو درباره کتاب‌ها با سایر کودکان است. با کمک کتابدار کتابخانه، کودکان تشویق می‌شوند داستان‌های تخیلی بسازند و بنویسند.

گزارش تصویری از همراهی کودکان در زیباسازی کتابخانه های غزه

تصویرهایی که در ادامه می‌بینید، مربوط به فعالیت کودکان در کتابخانه سیکا در شهر غزه است؛ جایی که کودکان با کتابداران همکاری می‌کنند و می‌خواهند با زیباسازی کتابخانه‌شان، خرابی بخش‌هایی از آن را جبران کنند که ناشی از حمله اسرائیل به غزه در سال ۲۰۱۴ است.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- سایت کتابک پیش‌تر در حمایت از بازسازی کتابخانه‌های غزه منتشر کرده است:

• درخواست کمک برای بازسازی کتابخانه های ویران شده غزه
• از کتابخانه‌های IBBY در غزه پشتیبانی کنید

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکاندر دنیا چه خبرکلیدواژه: کتابخانه های غزهکودکان غزهکودکان فلسطینیساخت کتابخانه برای کودکانطراحی کتابخانهکتابخانه کودک محورخواندن کتاب برای کودکان جنگ زدهکتابخوانی برای کودکانکتابخانه کودکانکودکان محرومکودکان جنگ زدهکودکان در بحرانلینک کوتاه: https://ketabak.org/Z3h

بازی رنگ‌ ها را در طبیعت پیدا کن

با انجام این بازی رنگ‌ها، فرصتی را برای کودکان خود فراهم کنید تا بتوانند افزون بر لذت بازی در طبیعت، رنگ‌ها را در طبیعت به خوبی ببینند و بیاموزند.

مواد مورد نیاز

• کاغذ یا مقواهای رنگی
• پانچ (سوراخ‌کن)
• قیچی

کارت‌هایی مستطیل‌شکل را در ابعاد ۵ در ۱۵ سانتیمتر ببرید. در بالای هر کارت سوراخی در شکل‌های گوناگون، مطابق تصویر ایجاد کنید. بهتر است رنگ‌هایی را انتخاب کنید که در فضای بیرون از خانه و طبیعت اطرافتان به وفور دیده شود؛ چراکه اینگونه کودکتان می‌تواند طیفی از انواع مختلف یک رنگ را به خوبی بیاموزد و گوناگونی رنگ‌های یک طیف را تشخیص دهد. همچنین از هر رنگی که برای خرید کاغذ یا مقوای رنگی انتخاب می‌کنید، طیف وسیعی را نیز تهیه کنید. برای نمونه اگر مکانی را که برای بازی انتخاب کرده‌اید، جنگل یا فضای سبز است، حتما یکی از رنگ‌هایی را که برای بازی انتخاب می‌کنید، رنگ سبز باشد و کاغذ رنگی‌هایی شامل طیفی از رنگ‌های سبز از روشن تا تیره را تهیه کنید تا کودکان با تنوع و گوناگونی طیف رنگ سبز آشنا شود.

برای اینکه کودکان به خوبی بتوانند تفاوت رنگ‌ها را در هر طیف تشخیص دهند، طیف مربوط به هر رنگ را در کنار هم قرار دهید.

تعداد بازیکنان بازی رنگ‌ ها می‌تواند از یک کودک تا چندین کودک باشد. اگر تعداد کودکان بالا است، آنان را به چند گروه تقسیم کنید.

به هر یک از کودکان یا هر گروه، طیفی از یک رنگ را بدهید و از آن‌ها بخواهید در طبیعت، آن رنگ را بیابند؛ برای نمونه همه کودکان طیف رنگ سبز و آبی را در دست داشته باشند. برای آن که دقیقا مطمئن شوند آن رنگ در طبیعت، برابر با رنگ مقوا است، رنگ‌های موجود در طبیعت را در پشت سوراخ قرار دهند تا متوجه اختلاف رنگ شوند.

نخستین کودک یا گروه کودکان که تمامی طیف رنگی را در طبیعت بیابد، برنده بازی است.

در بازی رنگ‌ ها کودکان به جست و جو در طبیعت خواهند پرداخت. آن‌ها به جزئیات طبیعت دقت خواهند کرد و افزون بر اینکه رنگ‌ها و گوناگونی آن‌ها را در طبیعت مشاهده می‌کنند، به کشف‌های جدیدی در فضای بیرون از خانه نیز دست می‌یابند؛ بنابراین این بازی مهارت توجه و تمرکز را در کودکان افزایش می‌دهد.

کودکان با بازی در طبیعت، استرس و تنش کمتری خواهند داشت، فعالیت بدنی از چاقی در آنان جلوگیری می‌کند، قوه تخیل در آنان فعال خواهد شد و خلاقیت بیشتری از خود بروز می‌دهند.

بازی‌های خلاق دیگر در طبیعت

نوشته بازی رنگ‌ ها در طبیعت اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

سه شنبه, 31 مرداد, 1396 - 11:45

دفتر کودک و نوجوان پژوهشگاه میراث فرهنگی به مناسبت بیست و هشتمین نمایشگاه صنایع دستی تهران از اول تا هفتم شهریورماه ۱۳۹۶ خورشیدی میزبان کودکان و نوجوانان خواهد بود.

به گزارش روابط‌عمومی سازمان میراث فرهنگی و گردشگری، در غرفه پژوهشگاه میراث فرهنگی و گردشگری، کودکان با شاخه‌هایی از هنرهای سنتی همچون بافت گلیم، ساخت اسباب بازی بومی، پوشاک عروسک‌های اقوام، سفال‌گری و نقوش ایرانی آشنا می‌شوند.

 قصه‌گویان قصه‌هایی از نقش و طرح فرش خواهند گفت و با ایجاد فضایی خیال‌انگیز از راه بازی و خلاقیت، صنایع‌دستی و هنرهای سنتی ایران به کودکان آموزش خواهند داد.

غرفه پژوهشگاه میراث فرهنگی و گردشگری در بیست و هشتمین نمایشگاه صنایع دستی تهران سعی کرده است تا با استفاده از کارشناسان و مربیان باتجربه صنایع دستی، کودکان با گوشه‌ای از هنرهای زیبای این سرزمین آشنا شوند.

هم‌چنین کتاب‌های تخصصی منتشرشده در حوزه کودکان و نوجوانان به نمایش در خواهد آمد. مجموعه‌ای از اسباب بازی‌های دست‌ساز نیز در این غرفه برای بازدید علاقه‌مندان به نمایش در خواهد آمد.

غرفه کودک و نوجوان پژوهشگاه میراث فرهنگی در سال ۲۵D از ساعت ۱۰ تا ۱۸ پذیرای کودکان و نوجوانان خواهد بود.

بیست و هشتمین نمایشگاه صنایع دستی

بیست و هشتمین نمایشگاه صنایع دستی به عنوان بزرگترین رویداد صنایع دستی کشور از اول تا هفتم شهریورماه در سالن‌های شماره ۸، ۹ و سری ۲۵ (A.B.C) محل دائمی نمایشگاه‌های بین‌المللی تهران به تعداد ۴۲۵ غرفه برگزار می‌شود.

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: بیست و هشتمین نمایشگاه صنایع دستینمایشگاه صنایع دستیصنایع دستی ایرانیسازمان میراث فرهنگیمیراث فرهنگی و گردشگریپژوهشگاه میراث فرهنگی و گردشگریصنایع دستیاسباب بازی های سنتیاسباب بازی های ایرانیگلیم بافیبافت گلیم

دوشنبه, 30 مرداد, 1396 - 12:48

گروه های بررسی شورای کتاب کودک گزارش خود از بررسی آثار منتشرشده در حوزه کودکان و نوجوانان در سال ۱۳۹۵ را از نخستین روز شهریورماه تا ۱۵ شهریورماه ارائه می‌دهند.

گروه های بررسی شورای کتاب کودک در ۲۰ گروه شامل بازی، هنر و سرگرمی، نشریات، ترجمه، شعر، ادبیات کهن، پژوهش، علوم، دانش اجتماعی، زندگینامه، آثار و دستنوشته بزرگسالان، دین، تالیف، رمان، ادبیات نمایشی، نشر الکترونیکی، تصویر، آثار و دستنوشته کودکان، خردسال، مرجع و فلسفه به بررسی آثاری پرداخته‌اند که در سال ۱۳۹۵ برای کودکان و نوجوانان منتشر شده‌اند و اکنون در تاریخ‌های زیر هر یک از گروه‌ها نتایج بررسی خود را ارائه خواهد داد.

گروه های بررسی شورای کتاب کودک با هدف بررسی آثاری که در طول یک سال برای کودکان و نوجوانان به چاپ می‌رسد، فعالیت می‌کنند. این گروه‌ها از یک سو بهترین آثار سال را برای دریافت پلاک/لوح شورا به کمیته جوایز معرفی می‌کنند وفهرست توصیفی-تحلیلی سالانه آثار را پدید می‌آورند و از سوی دیگر گزارشی از وضعیت ادبیات کودکان و نوجوانان در آن سال ارائه می‌دهند. دستاوردهای گروه در اختیار پدیدآورندگان، ناشران و کارشناسان قرار می‌گیرد تا برای رشد کمی و کیفی آثار از آن استفاده کنند.

آدرس شورای کتاب کودک: تهران، خیابان انقلاب، خیابان ابوریحان، خیابان شهید وحید نظری، شماره ۳۱، طبقه ۲ و ۳

تاریخ گزارش گروه های بررسی شورای کتاب کودک

 

روز تاریخ ۱۶- ۱۶:۵۰ ۱۶:۵۰- ۱۷:۵۰ ۱۷:۵۰- ۱۸:۰۵ ۱۸:۰۵- ۱۹:۰۵ چهارشنبه ۹۶/۶/۱ بازی، هنر و سرگرمی نشریات پذیرایی ترجمه

 

روز تاریخ ۱۶:۰۰- ۱۶:۴۵ ۱۶:۴۵- ۱۷:۴۵ ۱۷:۴۵- ۱۸:۰۰ ۱۸:۰۰- ۱۸:۴۵ یکشنبه ۹۶/۶/۵ شعر ادبیات کهن پذیرایی پژوهش

 

روز تاریخ ۱۶:۰۰- ۱۶:۴۵ ۱۶:۴۵- ۱۷:۳۰ ۱۷:۳۰- ۱۷:۴۵ ۱۷:۴۵- ۱۸:۳۰ ۱۸:۳۰- ۱۹:۰۰ دوشنبه ۹۶/۶/۷ علوم دانش اجتماعی پذیرایی زندگینامه آثار و دستنوشته بزرگسالان

 

 

 

روز تاریخ ۱۶- ۱۶:۵۰ ۱۶:۵۰- ۱۷:۵۰ ۱۷:۵۰- ۱۸:۰۵ ۱۸:۰۵- ۱۹:۰۵ چهارشنبه ۹۶/۶/۱ بازی، هنر و سرگرمی نشریات پذیرایی ترجمه

 

روز تاریخ ۱۶:۰۰- ۱۶:۴۵ ۱۶:۴۵- ۱۷:۴۵ ۱۷:۴۵- ۱۸:۰۰ ۱۸:۰۰- ۱۸:۴۵ یکشنبه ۹۶/۶/۵ شعر ادبیات کهن پذیرایی پژوهش

 

روز تاریخ ۱۶:۰۰- ۱۶:۴۵ ۱۶:۴۵- ۱۷:۳۰ ۱۷:۳۰- ۱۷:۴۵ ۱۷:۴۵- ۱۸:۳۰ ۱۸:۳۰- ۱۹:۰۰ سه‌شنبه ۹۶/۶/۷ علوم دانش اجتماعی پذیرایی زندگینامه آثار و دستنوشته بزرگسالان

 

روز تاریخ ۱۶:۰۰- ۱۶:۴۵ ۱۶:۴۵- ۱۷۴۵ ۱۷:۴۵- ۱۸:۰۰ ۱۸:۰۰- ۱۸:۴۵ شنبه ۹۶/۶/۱۱ دین تالیف پذیرایی رمان

 

روز تاریخ ۱۶:۰۰- ۱۶:۴۵ ۱۶:۴۵- ۱۷:۳۰ ۱۷:۳۰- ۱۷:۴۵ ۱۷:۴۵- ۱۸:۴۵ دوشنبه ۹۶/۶/۱۳ ادبیات نمایشی نشر الکترونیکی پذیرایی تصویر

 

روز تاریخ ۱۶: ۱۶:۴۵ ۱۶:۴۵- ۱۷:۳۰ ۱۷:۳۰- ۱۷:۴۵ ۱۷:۴۵- ۱۸:۳۰ ۱۸:۳۰- ۱۹:۴۵ چهارشنبه ۹۶/۶/۱۵ آثار و دستنوشته‌های کودکان خردسال پذیرایی مرجع فلسفه

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: شورای کتاب کودکگروه های بررسی شورای کتاب کودکآثار بررسی شده در شورای کتاب کودکبررسی آثار کودکانآدرس شورای کتاب کودک

دوشنبه, 30 مرداد, 1396 - 11:23

جشنواره یک روزه لاک پشت پرنده با حضور ۵۰ نویسنده و مترجم در سه بخش مختلف برای سه گروه سنی کودکان در فروشگاه شهر کتاب مرکزی برگزار می‌شود.

مژگان رییسی امجد، مدیر فروشگاه مرکزی شهر کتاب در گفت‌وگو با خبرگزاری مهر درباره دلیل برگزاری جشنواره لاک پشت پرنده در ۶ ساعت گفت: جشن‌های فصلی امضای لاک پشت پرنده همیشه با ازدحام همراه بوده است. شلوغی دو ساعته فروشگاه برای معرفی کتاب‌های کودک و نوجوان باعث می‌شد نه مخاطب به درستی و به راحتی به کتاب‌ها دسترسی داشته باشد و نه نویسنده‌ها بتوانند از این فرصت برای شناسایی اثر و ارتباط با مخاطب استفاده کنند. همین مشکل باعث شد تصمیم بگیریم تغییراتی را در شیوه اجرای جشن‌های فصلی به وجود آوریم و بر همین اساس زمان کاری جشن، از دو ساعت به ۶ ساعت افزایش پیدا کند و کتاب‌ها بر اساس سن کودکان و نوجوانان رده‌بندی شوند و هر گروه سنی در ساعت مناسب و مخصوص خودش برای استفاده از برنامه بیاید.

برنامه‌های جشنواره یک روزه لاک پشت پرنده

بر همین اساس مخاطبان خردسال که از ۴ تا ۶ سال سن دارند، از ساعت ۱۵ تا ۱۶:۳۰، کودکان سال‌های نخست دبستان، از ساعت ۱۶:۳۰ تا ۱۸ و کودکان سال‌های پایانی دبستان و نوجوانان نیز از ساعت ۱۸ تا ۲۰ می‌توانند در جشنواره یک روزه لاک پشت پرنده شرکت کنند و با کتاب‌هایی که به فهرست ۲۱ و ۲۲ راه یافته‌اند آشنا شوند و با پدیدآورندگان و مترجمان کتاب‌ها به گفت‌وگو بپردازند.

از جمله برنامه‌هایی که در جشنواره یک روزه لاک پشت پرنده برگزار خواهد شد می‌توان به قصه‌گویی، کاردستی و نقاشی برای خردسالان و کودکان و همچنین کارگاه شعر و نقد برای نوجوانان اشاره کرد.

این جشنواره روز شنبه ۴ شهریورماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۵ تا ۲۰ در شهر کتاب مرکزی واقع در تهران، خیابان شریعتی، بالاتر از مطهری، نبش کوچه کلاته، شماره ۷۶۵ برگزار می‌شود. جهت کسب اطلاعات بیشتر با شماره ۸۸۴۰۸۲۸۸-۲۱ تماس بگیرید.

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: جشنواره یک روزه لاک پشت پرندهفهرست ۲۱ و ۲۲ لاک پشت پرندهجشن لاک پشت پرندهفهرست کتاب های لاک پشت پرندهلاک پشت پرندهشهرکتاب مرکزیآدرس شهر کتاب مرکزیکتاب کودکانبهترین کتاب های کودکانمناسب ترین کتاب ها برای کودکان

معماری داخلی مهدکودک و فضای بازی SP Nursery

معماری داخلی مهدکودک و فضای بازی SP Nursery توسط استودیو طراحی HIBINOSEKKEI اجرا شده است. این مهدکودک پروژه ای بازسازی می‌باشد که به دلیل وقوع زلزله در ۱۱ مارس ۲۰۱۱ در شرق ژاپن و برای کودکان بازمانده از این حادثه طراحی شده است.

ادامه مطلب

يكشنبه, 29 مرداد, 1396 - 13:06

گروه فلسفه برای کودکان و نوجوانان پژوهشکده اخلاق و تربیت با همکاری مربیان و فعالان فبک سومین حلقه ماهانه فعالان فبک را برگزار می‌کند.

موضوع‌ها و مفاهیم سومین حلقه ماهانه فعالان فبک

موضوع‌ها و مفاهیمی که در سومین حلقه ماهانه فعالان فبک مطرح خواهد شد، عبارتند از:

• اصول تسهیلگری در برنامه فلسفه برای کودکان (همراه با ارائه گزارش کارگروه تسهیلگری)
• اجرای نمونه‌ای از تسهیلگری فبک
• نمایش فیلمی در زمینه تسهیلگری فبک
• فلسفه‌ورزی درباره فبک، تقریر پرسش‌ها (با حضور کارگروه فلسفه‌ورزی درباره فبک)

حلقه فبک در فراخوان خود اعلام کرده است از طرح موضوع‌های تازه، تجربه‌ها، مقاله‌ها، پایان‌نامه‌ها، اجراهای مختلف، پخش فیلم‌های کلاسی، کتاب‌هایی که به تازگی تالیف شده‌اند، داستان‌های فبکی، نقد کتاب و ... استقبال خواهد کرد.

سومین حلقه ماهانه فعالان فبک نخستین روز شهریورماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۶ تا ۱۷:۳۰ در سالن حکمت پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی واقع در تهران، بزرگراه کردستان خیابان دکتر آئینه‌وند (۶۴ غربی) برگزار می‌شود.

حضور در این نشست برای تمامی علاقه‌مندان آزاد است.

گروه پژوهشی فلسفه برای کودکان و نوجوانان پژوهشکده اخلاق در سال ۱۳۸۶ در پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی به صورت رسمی تاسیس شد و در سال ۸۷ مجوز قطعی خود را از وزارت علوم تحقیقات و فناوری دریافت کرده است. این گروه از آن زمان تا کنون، هدف‌هایی چون:

• ارائه راه حلی مبنایی در جهت متحول ساختن نظام آموزشی کشور از حافظه‌مداری به تأمل‌مداری و بالا بردن قدرت داوری، انتخاب و تصمیم‌گیری درست
•  ارائه برنامه‌ای در جهت آموزش تفکر و تعلیم مهارت‌های عمومی تحقیق در نظام‌ آموزشی کشور
•  تدوین و ارائه الگویی قابل اجرا از برنامه فلسفه برای کودکان و نوجوانان در مدرسه‌های کشور
• و پیشبرد جامعه به سمت اخلاق‌مداری و تربیت شهروندانی فردگرا از راه تحول در سیستم آموزشی کشور

را دنبال می‌کند.

گروه فبک شامل بخش‌های مختلف تفکر انتقادی، داستان و ادبیات، ترجمه، روابط بین‌الملل، روان‌شناسی و تعلیم تربیت است.

 

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: سومین حلقه ماهانه فعالان فبکفعالان فبکگروه فلسفه برای کودکان و نوجوانانفلسفه برای کودکان و نوجوانانفلسفه برای کودکانپژوهشکده اخلاق و تربیتآموزش فلسفه به کودکان

بینوایان یا بی‌نوایان (به فرانسوی: Les Misérables) رمانی نوشته‌ی ویکتور هوگو، نویسنده‌ی سرشناس فرانسوی است. این کتاب اولین بار در سال ۱۸۶۲ منتشر شده و یکی از بزرگ‌ترین رمان‌های قرن ۱۹ است.

با شروع انقلاب ژوئن در ۱۸۱۵ و به اوج رسیدن آن در ۱۸۳۲ در پاریس، این رمان از زندگی چند شخصیت و تمرکز بر مبارزات محکوم سابقه‌داری به نام ژان والژان و به رستگاری رسیدن او شکل گرفته است.

این رمان با بررسی ماهیت قانون و بخشش، تاریخ فرانسه، معماری و طراحی شهریِ پاریس، سیاست‌ها، فلسفه‌ی اخلاق، ضداخلاقیات، قضاوت‌ها، مذهب، نوع و ماهیت عشق را شرح می‌دهد. بینوایان به محبوبیت بزرگی برروی صحنهٔ نمایش، تلویزیون و فیلم‌هایی مثل بینوایان (موزیکال) و بینوایان (فیلم ۲۰۱۲)، دست پیدا کرد.

این رمان که انسان‌دوستی و عشق به فقرا در آن موج می‌زند، به خاطر داستان گیرا، شخصیت‌های گوناگون، صحنه‌های رنگارنگ و ارائه تصاویری واقعی از بی‌عدالتی و فقر شاید ـ به قول هوگو ـ تا وقتی فقر در جهان هست، هنوز میلیون‌ها خواننده داشته باشد. اما این رمان اهمیت دیگری نیز دارد: تاریخ، جغرافیا، روابط اجتماعی و سیاسی فرانسه و مردم آن را، ضمن داستانی جذاب و با ریزبینی خاصی تصویر می‌کند، آن هم در دوره‌ای که غیر از رسانه‌های نوشتاری، رسانه دیگری نبود.

اما این نقطه قوت در ضمن نقطه ضعف آن نیز هست: هوگو در جای جای رمان، داستان را رها می‌کند تا اطلاعاتی سیاسی، علمی، اخلاقی، جامعه‌شناختی و… به خواننده بدهد و همین نیز رمان را بیش از حد طولانی کرده است. کوتاه کردن این رمان که بیش از دو هزار صفحه است، کاری است توان‌فرسا، اما بی‌شک هیچ متن خلاصه شده‌ای خواننده را از خواندن این اثر سِترگ بی‌نیاز نمی‌کند.

ترجمه‌ی کتاب بینوایان به زبان فارسی

یوسف اعتصامی ملقب به اعتصام‌الملک، پدر پروین اعتصامی، اولین مترجمی است که فقط یک جلد از رمان دوجلدی بینوایان را با عنوان تیره‌بختان به فارسی برگردانده است و از ترجمه‌های عربی و ترکی آن نیز بهره گرفته است. این اثر بعدها مکرراً توسط دیگران ترجمه یا اقتباس شده‌است؛ از جمله: حسینقلی مستعان (۱۳۱۰)، عنایت‌الله شکیباپور و ابوذر صداقت (۱۳۳۴)، گیورگیس آقاسی (۱۳۴۲)، فریدون کار (۱۳۴۵)، ذبیح‌الله منصوری (۱۳۴۵)، امیر اسماعیلی (۱۳۶۲)، حمید عنایت‌بخش (۱۳۶۲)، محمدباقر پیروزی (۱۳۶۸)، محمد مجلسی (۱۳۸۰)، محسن سلیمانی (۱۳۸۶) و کیومرث پارسای (۱۳۹۱). فرج سرکوهی درباره‌ی ترجمهٔ حسینقلی مستعان می‌گوید که این ترجمه با اصل اثر بسیار فاصله دارد و مستعان شیوه و شگردهای پاورقی‌نویسی عامه‌پسند و نثر نازل خود را به ترجمه تزریق کرده است. مترجم متن کوتاه شده بینوایان (محسن سلیمانی، نشر افق) که خود ترجمه مستعان را با ترجمه متن انگلیسی مقایسه کرده است می‌گوید ترجمه در زمان خود بهترین ترجمه از بینوایان و بسیار امانت‌دارانه است.

شخصیت‌های اصلی کتاب بینوایان

ژان والژان (که به نام‌های موسیو مدلاین، اولتیم فاچلونت، موسیو لبلانک و یوربن فابر نیز شناخته می‌شود):  اصلی‌ترین شخصیت رمان. به دلیل دزدیدن یک قرص نان برای سیرکردن شکم هفت بچهٔ گرسنهٔ خواهرش، به ۵ سال زندان محکوم شده و بعد از ۱۹ سال به قید قول شرف از زندان آزاد می‌شود.

ژاور:  یک بازرس پلیس متعصب در تعقیب ژان والژان. در زندان متولد شده است، پدرش محکوم سابقه داری بوده و مادرش پیشگو می‌باشد، او وجود هر دو را نادیده گرفته و به عنوان نگهبان در زندان شروع به کار می‌کند.

فانتین: یک زن زیبا از طبقه‌ی کارگر که با یک بچه‌ی کوچک، توسط عاشق خود، فلیکس تولومیز، رها شده است. فانتین دختر خود کوزت را تحت سرپرستی تناردیه‌ها صاحب مهمانخانه‌ای در روستای مونت فرمیل ترک می‌کند.

کوزت: (به‌صورت رسمی Euphrasie، همچنین به نام‌های Lark, Mademoiselle Lanoire, Ursula نیز شناخته می‌شود) – دختر نامشروع فانتین و تولومیز. با سن تقریبی سه تا هشت ساله که مجبور به کار برای خانواده تناردیه است. بعد از مرگ مادرش فانتین، والژان کوزت را از خانواده تناردیه می‌خرد و مثل دختر خودش به او توجه می‌کند.

ماریوس پونتمرسی:  یک جوان دانشجوی حقوق با روابط آزاد دوستانه در ABC – او بخشی از اصول سیاسی پدرش است و یک رابطه تند با پدربزرگ طرفدار سلطنت خود موسیو گیلنورمند دارد. او عاشق کوزت می‌شود و در سنگرها زمانی که معتقد است والژان کوزت را به لندن می‌برد با او مبارزه می‌کند.

اپونین (دختر جاندرت): دختر بزرگ تناردیه‌ها. در زمان کودکی توسط والدینش لوس و نازپرورده شده اما در دوره نوجوانی عاقبتش مثل بچه‌های خیابانی می‌شود. او در جنایات پدرش شرکت کرده و برای به دست آوردن پول توطئه می‌کند.

مادام و موسیو تناردیه (همچنین به نام‌های جاندرت، ام. فابانتو، ام. تنارد نیز شناخته می‌شوند): زن و شوهر، والدین پنج فرزند: دو دختر، اپونی و آزلما و سه پسر، گاوروژ و دو پسر جوانتر که در داستان اسمی ندارند. تا قبل از رفتن کوزت با والژان، آن‌ها از کوزت به دلیل کودک بودن سوءاستفاده می‌کردند و برای سرپرستی او از فانتین پول می‌گرفتند.

تا کنون اقتباس‌های سینمایی  زیادی از این رمان ساخته شده است. در این‌جا چند نمونه از این اقتباس‌ها را معرفی خواهیم کرد.

فیلم بینوایان ۱۹۵۸

بینوایان (انگلیسی: Les Misérables) یک فیلم اقتباسی به کارگردانی ژان-پل لو شانوا و نویسندگی میشل اودیار و رنه بارژاول که محصول مشترک کشورهای فرانسه، آلمان شرقی و ایتالیا می‌باشد و در ۱۲ مارس ۱۹۵۸ به اکران عمومی درآمد. این فیلم براساس رمانی به همین نام نوشته ویکتور هوگو ساخته شده است و در آن ژان گابن در نقش «ژان والژان» ایفای نقش کرده است

• کارگردان: ژان-پل لو شانوا
• فیلم‌نامه‌نویس: میشل اودیار/رنه بارژاول/ژان-پل لو شانوا
• بر پایه‌بی‌نوایان اثر ویکتور هوگو
• بازیگران: ژان گابن/گابریل فونتان/پل فور
• موسیقی: ژرژ ون پریس
• فیلم‌برداری: ژاک ناتو
• شرکت تولید: دویچ فیلم (DEFA)
• تاریخانتشار: ۱۲ مارس ۱۹۵۸ (فرانسه)/ ۱۶ ژانویه ۱۹۵۹ (آلمان شرقی)
• مدت: ۲۱۷ دقیقه
• کشورفرانسه/آلمان شرقی/ایتالیا
• زبان: فرانسوی

فیلم بینوایان فیلم ۱۹۹۸

«بی‌نوایان» (انگلیسی: Les Misérables) یک فیلم در سبک درام، رمانتیک، و جنایی به کارگردانی بیله آگوست است که در سال ۱۹۹۸ منتشر شد. این فیلم اقتباسی است از رمانی به همین نام (۱۸۶۲) نوشته ویکتور هوگو از بازیگران آن می‌توان به لئام نیسون در نقش ژان والژان، جفری راش در نقش ژاور، اوما تورمن در نقش فانتین، کلیر دینز در نقش ”کوزت و هانس ماتسون در نقش ماریوس پونتمرسی اشاره کرد.

• کارگردان: بیله آگوست
• تهیه‌کننده: سارا ردکلیف/ جیمز گورمن
• فیلم‌نامه‌نویس: رافائل ایگلسیاس
• بازیگران: لئام نیسون، جفری راش، اوما تورمن، کلیر دینز، هانس ماتسون
• موسیقی: باسیل پولدوریس
• فیلم‌برداری: یورگن پرشون
• تدوین: یانوس بیلسکوف-یانسن
• شرکت تولید: مندلی اینترتینمنت
• توزیع‌کننده: کلمبیا پیکچرز
• تاریخ انتشار ۱ مه ۱۹۹۸
• مدت: ۱۳۴ دقیقه
• کشوربریتانیا/آلمان/آمریکا/زبان انگلیسی

فیلم بینوایان ۲۰۱۲

بی‌نوایان (به فرانسوی: Les Misérables) فیلم موزیکال درام بریتانیایی تهیه شده توسط کمپانی ورکینگ تایتل فیلمز و توزیع شده توسط یونیورسال استودیوز است. این فیلم بر اساس تئاتر موزیکالی با همین نام می‌باشد که آن نیز برگرفته از رمان مشهور بی‌نوایان در سال ۱۸۶۲ اثر نویسنده فرانسوی، ویکتور هوگو است.

جوایز و افتخارات این فیلم

در سال ۲۰۱۳، این فیلم در ۸ رشته (بهترین فیلم، بهترین بازیگر نقش اول مرد، بهترین بازیگر نقش مکمل زن، بهترین کارگردانی هنری، بهترین طراحی لباس، بهترین گریم، بهترین ترانهٔ غیر اقتباسی و بهترین ترکیب صدا) نامزد دریافت جایزهٔ اسکار شد و در سه رشتهٔ بهترین بازیگر نقش مکمل زن، بهترین گریم و بهترین ترکیب صدا این جایزه را به دست آورد.

• کارگردان: تام هوپر
• تهیه‌کننده:  تیم بوان، اریک فلنر، دبرا هایوارد، کمرون مکینتاش
• فیلم‌نامه‌نویس: ویلیان نیکلسون
• بازیگران: هیو جکمن، راسل کرو، ان هتوی، آماندا سایفرد، ایزابل آلنف ادی ردمینف هلنا بونهام کارتر، ساشا بارون کوهن
• موسیقی: کلود-میشل شونبرگ
• فیلم‌برداری: دنی کوهن
• تدوین: کریس دیکنز
• شرکت تولید: ورکینگ تایتل فیلمزریلتیوتی میدیا
• توزیع‌کننده: یونیورسال استودیوز
• تاریخ (های) انتشار:۷ دسامبر ۲۰۱۲ (لندن، اولین نمایش)/ ۱۱ ژانویه ۲۰۱۳ (انگلستان)
• مدت: ۱۶۰ دقیقه
• کشور: بریتانیا/ایالات متحده
• زبان: انگلیسی

کارتون بینوایان

کارتون بینوایان، اگر چه با گرافیک‌ها و تصویرسازی‌های مدرن امروزی طراحی و ساخته نشده بود، اما توانست به عنوان کارتون ساخته و پرداخته کمپانی نیپون ژاپن، جای خود را به دلیل گرافیک دوست داشتنی و روایی و کشش ارزنده داستان برای مخاطبان خردسال، پیدا کند. پیش از ساخت مجموعه کارتونی بینوایان، شبکه تلویزیونی مانگا سئاکی ژاپن (Manga Seaki) در سال ۱۹۷۹ میلادی، یک برنامه تلویزیونی درباره بینوایان طراحی و تولید کردند، اما این کارتون، در واقع نخستین تجربه کمپانی انیمیشنی نیپون در طراحی و ساخت این مجموعه بود. کارتون بینوایان را باید تا حد زیادی متکی بر شخصیت‌های با نفوذش دانست. ژان وال ژان، فردی قوی، خوش اندام و تنومند است که در فرانسه با بی عدالتی در حال ستیز می‌باشد.

نخستین کارتون انیمیشن بینوایان در اوسط دهه شصت میلادی و در زمان شوری سابق ساخته شد ولی مهم‌ترین و بین المللی ترین انیمیشنی که از داستان بینوایان بیرون آمد، کار ژاپنی در اواخر دهه هفتاد میلادی بود. البته در یک دهه اخیر نیز، کارتون‌ها و فیلم‌هایی از این شاهکار ویکتور هوگو طراحی و ساخته شده است.

نوشته معرفی کتاب و فیلم بینوایان اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

يكشنبه, 29 مرداد, 1396 - 11:36

سایت کتابک هشتمین بسته فعالیت سلام تابستان را ویژه چهارمین هفته اَمردادماه ۱۳۹۶ با ارائه روش ساخت صحنه نمایش برای کودکان منتشر کرد.

در هشتمین بسته فعالیت سلام تابستان کودکان با روش ساخت صحنه نمایش عروسکی با استفاده از جعبه‌هایی که دیگر مورد نیاز نیست، آشنا می‌شوند. ساخت کاردستی به تقویت تمرکز و مهارت‌های ریز حرکتی در کودکان کمک می‌کند. می‌توانید تک‌تک مرحله‌های درست کردن این کاردستی را برای کودک توضیح دهید و با او در ساخت آن مشارکت کنید.

 

 

فعالیت‌های هشتمین بسته فعالیت سلام تابستان

سایر فعالیت‌ها و بازی‌هایی که در هشتمین بسته فعالیت سلام تابستان ارائه شده‌اند، عبارتند از:

- در پی انجام فعالیت بخش کودک و طبیعت با عنوان «آشنایی با گیاهان» کودک با اجزای گیاهان و نقش آن در زمین آشنا می‌شود. بر اساس این فعالیت می‌توانید کودک را به طبیعت ببرید و به او در شناسایی بخش‌های گوناگون گیاهان یاری رسانید.

 

 

- در بخش معرفی کتاب + فعالیت این هفته سلام تابستان به معرفی کتاب «سفر به سرزمین وحشی‌ها» اثر موریس سنداک پرداخته شده است. همچنین همراه با آن، فعالیت‌هایی را که می‌توانید در پیوند با خواندن این کتاب همراه با کودک خود انجام دهید، ارائه شده است.

 

 

- در بخش کودک و آشپزی هشتمین بسته فعالیت سلام تابستان، سایت کتابک روش پخت «بیسکوییت بادام‌زمینی» را منتشر کرده است که می‌تواند تجربه شیرینی از آشپزی همراه با کودکان باشد.

 

 

- بازی گروهی این هفته، «عبور از حلقه» نام دارد که کودکان می‌توانند در گروه‌های سه نفره و بیشتر به انجام این بازی بپردازند. کودکان به صورت دایره‌وار می‌ایستند و در حالی که دست یکدیگر را گرفته‌اند باید خود را از میان حلقه عبور دهند.

 

 

- بخش بازی و سرگرمی نیز، یک بازی ماز را برای کودکان در نظر گرفته است.

 

 

سایت کتابک هر هفته در تابستان ۱۳۹۶ به ارائه یک بسته فعالیت سلام تابستان می‌پردازد که شامل بازی فکری و سرگرمی، بازی گروهی، آشنایی با محیط‌زیست، معرفی کتاب و آشپزی و سرگرمی‌هایی است که منجر به تقویت مهارت‌های مختلف در کودکان می‌شوند.

سایر فعالیت‌های سلام تابستان را که در هفته‌های گذشته منتشر شده‌اند، در آدرس‌های زیر مشاهده کنید:

• ساخت کاردستی قلعه با کارتن مقوایی در ششمین بسته فعالیت «سلام تابستان»
• آشپزی با کودکان در پنجمین بسته فعالیت «سلام تابستان»
• چهارمین بسته فعالیت «سلام تابستان» منتشر شد
• سومین بسته فعالیت «سلام تابستان» در تیرماه ۱۳۹۶
• دومین بسته فعالیت «سلام تابستان» در تیرماه ۱۳۹۶
• نخستین بسته فعالیت «سلام تابستان» در تیرماه

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشخبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکان پیوستاندازه بازی و سرگرمی162.79 کیلوبایت کودک و آشپزی203.51 کیلوبایت معرفی کتاب + فعالیت138.18 کیلوبایت بازی گروهی163.44 کیلوبایت کاردستی و خلاقیت202.69 کیلوبایت کودک و طبیعت129.73 کیلوبایت کلیدواژه: هشتمین بسته فعالیت سلام تابستانفعالیت های سلام تابستانبسته فعالیت سلام تابستانسلام تابستانسرگرمی برای تابستانبازی گروهیبازی های مناسب برای کودکانسفر به سرزمین وحشی هاموریس سنداککودک و طبیعتساخت کاردستیساخت کاردستی برای کودکانساخت کاردستی با مواد دورریختنیبازی های جالب برای پیک نیکبازی های جالب در طبیعتآشپزی با کودکان

نقطه بازی یک بازی ساده و صفحه‌ای است که همه‌ی نسل‌های پیش حداقل یک بار آن را بازی کرده‌اند. این بازی ساده سرعت عمل و دقت را در کودکان تقویت می‌کند.

در این بازی دو بازیکن روی یک شبکه‌ی مستطیلی از نقاط بازی می‌کنند. هر بازیکن در نوبت خود دو نقطه ی مجاور را با خطی عمودی یا افقی به هم متصل می‌کند. بازیکنی که چهارمین ضلع مربعی را رسم می‌کند، صاحب این مربع خواهد بود و باید خط دیگری به عنوان جایزه‌ی اجباری رسم کند.

بازی با پر شدن صفحه تمام می‌شود و برنده کسی است که صاحب خانه‌های بیش تری باشد. بازیکن‌ها مجبور به کامل کرن یک خانه – وقتی که امکان این کار را داشته باشند – نیستند، مگر آن‌که حرکت دیگری نداشته باشند.

نوشته نقطه بازی اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.