Feed aggregator

سه شنبه, 2 آبان, 1396 - 09:56برگردان: صفورا زواران حسینی

دانشمندان هشدار داده‌اند کودکان در داخل وسایل نقلیه، بیش از فضای بیرون در معرض آلودگی هوا هستند. به گفته‌ی پروفسور دیوید کینگ، پیاده روی یا دوچرخه سواری به سمت مدرسه برای سلامت کودکان بهتر است.

پیش از این می‌دانستیم آلودگی هوا موجب آسیب به رشد ریه‌های کودکان می‌شود، اما پژوهش‌های اخیر نشان‌ داده‌اند آلودگی هوا به توانایی یادگیری کودکان و حتی ممکن است دی‌ان‌ای (DNA) آن‌ها آسیب بزند.

به گفته پروفسور کینگ، کودکانی که در صندلی عقب خودروها نشسته‌اند در معرض سطح خطرناکی از مواد آلاینده هوا هستند. والدین ممکن است تمیزترین خودروی دنیا را برانند، اما در واقع فضای داخل خودرو مانند جعبه‌ای است که آلودگی تمام خودروهای اطراف را در داخل خود جمع می‌کند.

والدینی که در فضای داخلی خودرو سیگار نمی‌کشند به کاهش آلودگی هوای داخل خودرو کمک می‌کنند. اما با این وجود باز هم فضای داخل خودروها پر از مواد آلاینده‌ی هواست.

پروفسور کینگ پیشنهاد می‌دهد: «بهترین چیز برای همه ما این است که دست از خودروهایمان بکشیم. پیاده‌روی و دوچرخه‌سواری برای سلامتی ما سودمندتر از هزینه‌ی سنگینی است که نفس کشیدن در آلودگی دارد. اگر رانندگان بیشتری درباره‌ی آسیبی که ممکن است به کودکان خود بزنند بدانند، به نظر من بیشتر درباره‌ی استفاده از خودرو فکر خواهند کرد.»

 

 

برخی پژوهش‌ها نشان داده‌اند، رانندگان خودروها در شهر به نسبت افرادی که در همان مسیر پیاده یا با دوچرخه حرکت می‌کنند، در معرض آلودگی هوای بیشتری هستند. به گفته پروفسور استفان هولگیت، متخصص آسم در دانشگاه سوث همپتون، شواهد کافی برای ارائه به والدین درباره‌ی این موضوع وجود دارد. به گفته‌ی وی سطح آلاینده‌ها در داخل خودرو ۹ تا ۱۲ برابر بیش از بیرون از خودرو است. در اغلب موارد کودکان در صندلی عقب نشانده می‌شوند در حالی‌که سیستم خنک‌کننده روی فن تنظیم شده است و دود تازه کامیون‌ها و ماشین‌های دیگر را به صندلی عقب می‌فرستد.

به گفته‌ی پروفسور هولگیت کودکان بیش از بزرگسالان در معرض اثرات مخرب آلودگی هوا بر رشد ریه‌ها و افزایش حساسیت‌هایی که منجر به آسم و دیگر بیماری‌های تنفسی می‌شوند، هستند. پیاده‌روی و دوچرخه‌سواری سودی چندگانه دارد، اما والدین فکر می‌کنند کودکان در ماشین کمتر در معرض آلودگی هوا هستند.

بن برت از کالج پادشاهی لندن، میزان آلاینده‌هایی که افراد در خودرو، اتوبوس، سوار دوچرخه یا زمانی که پیاده‌روی می‌کنند را در سال ۲۰۱۴ اندازه‌گیری و مقایسه کرده است. یافته‌های وی نشان می‌دهند افرادی که در خودرو هستند در معرض بالاترین سطح آلاینده‌ها نسبت به گروه‌های دیگر هستند. به گفته وی «آلاینده‌های خارج شده از خودورهای جلو و عقب به داخل خودرو آمده و در آن محبوس می‌شوند. این موضوع واقعیت ندارد که اگر داخل خودرو باشید از آلودگی هوا فرار می‌کنید.»

پژوهش‌های اخیر بر دانش قبلی ما درباره تاثیرات منفی آلودگی هوا بر رشد ریه کودکان افزوده‌اند. پژوهشی در شهر بارسلونا نشان داده است، آلودگی هوا توانایی تمرکز کودکان را کاهش داده و سرعت واکنش‌های آنان را کند می‌کند. این موارد بر شواهدی که بر تاثیر منفی آلودگی هوا بر توسعه سیستم عصبی کودکان وجود داشتند افزوده شده است.

پژوهشی کوچک در کالیفرنیا نیز نشان داده است بالا رفتن سطح آلودگی هوای ناشی از ترافیک با افزایش آسیب به دی‌ان‌ای‌ کودکان مرتبط است.

در پیوند با آلودگی هوا بیشتر بخوانید:

• آلودگی هوا و تاثیر آن بر کودکان

 

گونه خبر: خبرهای بهداشت و تندرستیخبرهای محیط زیستکلیدواژه: کودک و محیط زیستآلودگی هواآلودگی محیط زیستتاثیر آلودگی هوا بر کودکانآسیب های آلودگی هوامضرات آلودگی هوا برای کودکانمنبع: Air pollution more harmful to children in cars than outside, warns top scientistلینک کوتاه: http://ketabak.org/xh768

چه عاملی سبب بروز پرخاشگری در کودکان میشود؟

یک روانشناس کودک گفت: مهم‌ترین عامل بروز پرخاشگری کودکان رفتار خانواده و اطرافیان است.

فرهناز تبریزی در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا، اظهار کرد: رفتار مادر در دوران بارداری بسیار بر کودک اثر می‌گذارد به طوری که اگر مادر از شخصی نفرت داشته باشد کودک نیز پس از تولد همان حس نفرت را به آن شخص دارد.

محیط ناامن و خالی از آرامش باعث بروز خشونت و پرخاشگری در کودکان می‌شود اما با رفتارهای صحیحی چون پذیرش کودک به عنوان یک انسان محترم و تقدم وی در بسیاری از امور از طرف والدین و اطرافیان مانند دبیران و اقوام که بیشتر با کودک در تعامل هستند می‌تواند مؤثر واقع شود.

این روانشناس کودک با اشاره به اینکه احتمال شروع پرخاشگری کودک از دو سالگی و اوج آن در دوران بلوغ است، خاطرنشان کرد: آموزش خانواده‌ها از دوران پیش از بارداری و برگزاری کلاس‌های اجباری در سطح جامعه برای ایجاد آگاهی در خانواده‌ها نقش به سزایی دارند. ناگفته نماند رسانه‌ها و بازی‌های رایانه‌ای بخصوص گوشی‌های هوشمند و تبلت ها نیز اثرات منفی بر روی رفتار خشونت آمیز و پرخاشگری کودکان دارد.

تغذیه نیز می‌تواند اثرات مثبت و منفی بروی پرخاشگری کودکان و حتی بزرگسالان بگذارد اما تأثیر محیط و خانواده بسیار گسترده‌تر است. مصرف بیش از حد فراورده‌های گوشتی به خصوص گوشت قرمز نوعی سخت دلی به همراه می‌آورد که یکی از نتایج آن بروز پرخاشگری است.

وی در خصوص محیط‌هایی تنش زا مانند شهرهای بزرگ، تصریح کرد: این محیط‌ها به خاطر دور بودن از طبیعت و داشتن تنش بالا در مقایسه با شهرهای کوچک و روستاها زمینه پرخاشگری را افزایش می‌دهد.

در پسران به دلیل وجود هورمون‌های مردانه بروز خشونت و پرخاشگری نسبت به دختران بیشتر است اما باز هم بستگی به نوع رفتار خانواده و اطرافیان با وی دارد که این مسئله هم در خانواده‌های پرجمعیت و هم تک فرزند مشاهده می‌شود.

 

نوشته چه عاملی سبب بروز پرخاشگری در کودکان می شود؟ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

باغچه-مزرعه‌ای برای فضای مدرسه

به جای مقدمه

کدام یک از ما است که تجربه پرت شدن از یک جای بلند در خواب، یا تجربه پرواز در رؤیا را نداشته باشد؟ یا در برخوردش با مار یا هر حیوانی که روی زمین می‌خزد، احساس خوشایندی کند؟ در مسیر پیاده‌روی وقتی به علف‌های انبوه و بلند می‌رسد، حس گنگی از خطر هشدارش ندهد؟ یا از رسیدن به قله یک کوه بلند و باز شدن چشم‌اندازش احساس فرح‌بخشی نکند؟ آیا این لذت‌ها و اشتراک‌ها در بین همه افراد گونه ما یعنی انسان، تصادفی است؟ یا حکایت از طرح مشترکی در شکل‌گیری میل‌ها و بیزاری‌های ما در ارتباط با جنبه‌های مختلف طبیعت دارد؟

ادامه مطلب

يكشنبه, 30 مهر, 1396 - 14:10

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نرخ و هزینه آموزش در کشور ما بسیار بالاست و برای هر دانش‌آموز بیش از سه میلیون تومان هزینه جاری صرف می کنیم گفت: هرچند هزینه شهریه مدارس غیردولتی در برخی شهرها کمتر از هزینه‌ای است که دولت پرداخت می‌کند.

سید محمد بطحایی در همایش باغبانان مهر و مهربانی که در مرکز همایش‌های برج میلاد برگزار شد، با بیان اینکه مدرسه کانون اصلی تعلیم و تربیت است گفت: سازمان‌های دیگر در آموزش و پرورش باید به عنوان حامی و پشتیبان در خدمت مدرسه باشند.

وی افزود: هرچه قدر با این گزاره فاصله پیدا می کنیم موفقیت کاهش می‌یابد. به همان نسبت هرچقدر مدرسه مرجعیت پیدا می کند، موفقیت ما بیشتر و تضمین شده خواهد بود.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه هنوز فاصله ما با این موضوع که باید مدرسه رکن اصلی تعلیم و تربیت باشد زیاد است گفت: هنوز مدرسه اصل و محور نیست. در حال حاضر اداره آموزش و پرورش مناطق و ستاد، اصل محسوب می شوند و تا زمانی که تلقی این باشد، نمی‌توان امیدی به موفقیت آموزش و پرورش داشت.

 

 

بطحایی ادامه داد: سه برنامه عملیاتی برای نزدیک شدن به این سیاست طراحی شده است که نخستین مورد ارتقای شایستگی‌های مدیران مدارس است. در همین راستا فراخوانی منتشر و طی آن اعلام کردیم بنا داریم با افتتاح یک سامانه، ظرفیت پست‌های مدیریت را معرفی کنیم تا معلمان با مراجعه به آن و اطلاع از ظرفیت‌های خالی، خود را برای حضور در آن پست معرفی کنند. پس از آن کمیته‌ای بررسی‌های لازم را انجام می دهد و افراد شایسته را معرفی می کند تا مقدمه‌ای برای شایسته سالاری در انتخاب مدیران مدارس باشد.

وی با بیان اینکه دومین گام، رسیدن مدارس به جایگاه واقعی شان و تفویض اختیارات و کاهش تمرکز سازمانی است عنوان کرد: بیش از ۷۰۰ صفحه مقررات به مدارس ابلاغ شده که مدیران بر اساس آن باید مدرسه را اداره کنند. در هیچ کجای دنیا این اندازه تمرکز در تصمیم‌گیری برای واحدهای آموزشی وجود ندارد.

وزیر آموزش و پرورش سومین برنامه را طراحی و اجرای نظام تضمین کیفیت در مدارس دانست و گفت: البته این برنامه در مدارس غیردولتی سابقه اجرا دارد اما در مدارس دولتی تا کنون اجرایی نشده است. ما مرحله اول را در سال جاری آغاز می کنیم و هر مدرسه با موقعیت قبلی خود آن مدرسه، سنجش می‌شود تا مشخص شود در شاخص‌های مختلف چقدر رشد یا عقب‌گرد داشته است.

وی تاکید کرد: آموزش و پرورش بدون مشارکت بخش غیردولتی به سرانجام نمی‌رسد اظهار کرد: اگر نگاه به حضور بخش غیردولتی تغییر نکند، آینده خوبی در انتظار نظام تعلیم و تربیت نخواهد بود. در این میان مشارکت بخش غیردولتی یک انتخاب نیست بلکه الزام است.

بطحایی با بیان اینکه نگاه سیاستمداران به دو علت به توسعه مشارکت بخش غیر دولتی، نگاه خوبی نیست گفت: برخی تصورشان از توسعه مشارکت این است که افرادی با رانت، صاحب قدرت شده و با ارائه خدمات ناچیز سر مردم را کلاه می گذارند. همه ما باید تلاش کنیم این نگاه را تغییر بدهیم. دومین تلقی نادرست این است که دولت به دنبال برداشتن وظیفه از گردن خود است.

وی افزود: کاهش تصدی‌گری تعارضی با کاهش نقش حاکمیتی تعارضی ندارد. نرخ و هزینه آموزش در کشور ما بسیار بالاست و برای هر دانش‌آموز بیش از سه میلیون تومان هزینه جاری داریم. هرچند هزینه شهریه مدارس غیردولتی در برخی شهرها کمتر از هزینه‌ای است که دولت پرداخت می‌کند.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه هیچ دولتی حق ندارد از هزینه های آموزش و پروش شانه خالی کند گفت: اگر نحوه اداره مدارس را تغییر دهیم با همین سه میلیون تومان هم می‌توانیم بر کیفیت مدارس بیافزاییم.

 

گونه خبر: خبرهای کودکان از این‌سو و آن‌سوکلیدواژه: هزینه جاریهزینه هر دانش آموزسید محمد بطحاییوزیر آموزش و پرورشمنبع: بیش از 3 میلیون تومان؛ هزینه‌ جاری هر دانش‌آموز برای دولت /لزوم تغییر در اداره مدارسلینک کوتاه: http://ketabak.org/ri06g

پاییز فصل برگ‌های رنگارنگ است؛ قرمز، نارنجی، زرد و ترکیب تیره‌ و روشنی از تمام این رنگ‌ها. کودکان بسیار به محیط اطراف‌شان کجکاو هستند، تغییر رنگ یکباره‌ی درختان از سبز به ترکیبی از زردها و نارنجی‌ها برایشان جالب است.

یک گردش پاییزی در این روزها علاوه بر این‌که باعث لذت‌بردن شما و کودک‌تان از هوای مطبوع پاییزی می‌شود، این امکان را به شما می‌دهد که درباره‌ی تغییر فصل و زرد شدن برگ‌ها نیز با کودک خود صحبت کنید.

می‌توانید برگ‌های رنگارنگی که پای درختان ریخته است را جمع‌آوری کنید و با مجموع این برگ‌ها تاج گل بسازید.

وسایل مورد نیاز برای ساخت تاج گل با برگ‌های پاییزی

• بشقاب یک‌بار مصرف استفاده شده یا مقوای دایره‌ای شکل
• برگ‌های رنگارنگ
• ربان
• چسب
• قیچی

روش ساخت تاج گل با برگ‌های پاییزی

• از وسط بشقاب یک‌بار مصرف دایره‌ای ببرید تا حلقه برای چسباندن برگ‌ها شما آماده شود(قسمت بریده شده را کنار بگذارید شاید در کاردستی‌های بعدی بتوانید از آن استفاده کنید.)
• برگ‌هایی که جمع آوری کرده‌اید را با سلیقه خودتان روی حلقه بچسبانید.
• حالا می‌توانید تاج گل برگ‌های پاییزی خود را با ربان روی دراتاق‌تان نصب کنید.

برای دریافت تصاویر به این لینک مراجعه کنید.

نوشته تاج گل برگ‌های پاییزی بسازید اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

يكشنبه, 30 مهر, 1396 - 10:03

موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان، ۱۱ و ۱۲ آبان‌ماه ۱۳۹۶ کارگاه «شناخت ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی» در دو روز برگزار می‌کند.

کارگاه دوروزه «شناخت ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی» از کارگاه‌های برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» است که مخاطبان را با ادبیات کودکان و روش‌های گوناگون بلندخوانی و اصول برگزاری نشست‌های بلندخوانی آشنا می‌کند. این کارگاه ویژه مربیان، آموزگاران، کتابداران، پدران و مادران و علاقه‌مندان به ادبیات کودکان برگزار می‌شود.

سرفصل‌های اصلی کارگاه «شناخت ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی» روز نخست

• شناخت ادبیات کودکان

در ابتدای کارگاه مخاطبان به شیوه تئوری و عملی با تفاوت‌های متن ادبی و غیر ادبی، ادبیات کودک و ویژگی‌ها و کارکرهای آن آشنا می‌شوند.

• آشنایی با ویژگی‌های کتاب‌های باکیفیت

در این بخش شرکت‌کنندگان با ویژگی‌های کتاب‌های باکیفیت و بی‌کیفیت آشنا می‌شوند و آموخته‌های خود را به شکل عملی در بررسی چند کتاب باکیفیت و بی‌کیفیت به کار می‌گیرند.

• شناخت عناصر داستان

شرکت‌کنندگان در این کارگاه با عناصر داستان (پیرنگ، شخصیت‌پردازی، صحنه‌پردازی، درون‌مایه، موضوع، زاویه دید و…) و اهمیت این عناصر و رابطه‌ی آن‌ها با کتابخوانی و بلندخوانی برای کودکان و نوجوانان آشنا می‌شوند و می‌آموزند که چگونه با بازی‌ها‌ و فعالیت‌های عملی و جذاب، این عناصر ادبی را با کودکان و نوجوانان سهیم شوند.

کارگاه روز دوم

• شناخت و کارکرد تصویر و کتاب‌های تصویری

این بخش، اهمیت تصویر و سواد دیداری، و نقش و جایگاه تصویر را در کتاب‌های کودکان بیان می‌کند. مخاطبان در این کارگاه به شکل تئوری و کاربردی فرا می‌گیرند که چگونه در کتاب‌های تصویری متن و تصویر رابطه‌ای دو سویه‌ و تنگاتنگ با یکدیگر دارند.

در بخش عملی این کارگاه چند کتاب تصویری تصویرخوانی می‌شوند و جایگاه تصویر در کتابخوانی برای کودکان مورد بررسی قرار می‌گیرد.

• روش‌های بلندخوانی

در این بخش به بلندخوانی کتاب به عنوان یکی از موثرترین راه‌های ترویج خواندن پرداخته می‌شود و  مخاطبان می‌آموزند که چگونه کودکان را برای یک نشست بلندخوانی آماده کنند، با شیوه‌ها و تکنیک‌های بلندخوانی آشنا می‌شوند و یاد می‌گیرند که چگونه با طراحی و اجرای انواع فعالیت‌های در پیوند با کتاب، به گسترش درک و لذت کودکان از کتاب و داستان کمک کنند.

کارگاه «شناخت ادبیات کودکان و روش‌های بلندخوانی» پنجشنبه و جمعه ۱۱ و ۱۲ آبان‌ماه ۱۳۹۶ از ساعت ۸:۳۰ تا ۱۴:۳۰ برگزار می‌شود. هزینه این کارگاه برای دو روز ۱۲۵هزار تومان است.

علاقه‌مندان جهت ثبت‌نام و کسب اطلاعات بیشتر می‌توانند با شماره ۹۱۹۸۷۱۰۳۶۴ تماس بگیرند.

برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» از سال ۱۳۹۰ زیر نظر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان به ترویج کتابخوانی با کودکان محروم و کودکان در بحران می‌پردازد. این برنامه بر پایه شعار اصلی «همه کودکان حق دارند کتاب‌های باکیفیت بخوانند» بنا شده است. در برنامه «با من بخوان»، کتاب‌های مناسب و باکیفیت به دست گروهی از کودکان می‌رسد که در شرایط معمول زندگی به این گونه از کتاب‌ها دسترسی ندارند.

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: ادبیات کودکانشناخت ادبیات کودکانروش های بلندخوانیکارگاه بلندخوانیچگونه با کودکان کتاب بخوانیمبلندخوانی کتاب با کودکاناهمیت بلندخوانی با کودکانکتابخوانی با کودکانکتاب کودکبا من بخوانترویج کتابخوانیبرنامه با من بخوانعناصر داستانعناصر داستان چیستکتاب باکیفیتویژگی کتاب های باکیفیتکتاب مناسب برای کودکانلینک کوتاه: http://ketabak.org/jv0c2

شنبه, 29 مهر, 1396 - 12:47

گروه علوم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشکده مدیریت دانشگاه تهران با همکاری گروه مردمک کارگاهی تخصصی در پیوند با شیوه های ترویج کتابخوانی در مدارس را برگزار می‌کند.

در این کارگاه تخصصی، شیوه های ترویج کتابخوانی در مدارس و ایده‌های ناب برای زنگ کتابخوانی مطرح خواهند شد. حاضران این کارگاه عبارتند از:

• دکتر مریم صراف زاده، عضو هیات علمی دانشگاه تهران
• نسترن پورصالحی، دانشجوی دکترای دانشگاه تهران
• سارا پورنجاتی، از اعضای خانه یادگیری نوجوان (مردمک)
• فاطمه حلمی، از اعضای خانه یادگیری نوجوان (مردمک)
• به همراه جمعی از کتابداران و معلمان مروج کتابخوانی

محورهای اصلی کارگاه تخصصی شیوه های ترویج کتابخوانی در مدارس

محورهای اصلی این کارگاه عبارتند از:

- شیوه‌های مشاوره کتاب به نوجوانان و گسترش حیطه مطالعاتی آنان

- اجرای زنده نمایشی از شیوه مشاوره کتاب با دانش آموزان

- شیوه‌های معرفی کتاب به سبک‌های جدید و جذاب قابل ارائه در زنگ‌های کتابخوانی و اردوها (دادگاه کتاب، مهمانی کتاب، سفیر کتاب، کتابخانه انسانی، گردشگری ادبی و ...)

- اجرای عملی تهیه کاربرگ از کتاب

کارگاه تخصصی شیوه های ترویج کتابخوانی عصر یکشنبه ۳۰ مهرماه ۱۳۹۶ از ساعت ۱۵ تا ۱۷ در تهران، بزرگراه جلال آل احمد/ بزرگراه شهید چمران، زیر پل نصر (گیشا)، دانشکده مدیریت دانشگاه تهران، سالن شماره ۲، ساختمان الغدیر برگزار می‌شود.

ورود برای تمامی علاقه‌مندان به این کارگاه آزاد و رایگان است. به دلیل محدودیت در ظرفیت کارگاه، علاقه‌مندان جهت ثبت‌نام می‌توانند نام، نام خانوادگی و شماره تماس خود را به ایمیل poursalchi@gmail.com ارسال کنند.

حضور افراد بدون ثبت‌نام قبلی، امکان‌پذیر نخواهد بود.

 

 

گونه خبر: در شهر چه خبرکلیدواژه: شیوه های ترویج در مدارسشیوه های ترویج کتابخوانیترویج کتابخوانیادبیات کودکان و نوجواناندانشکده مدیریت دانشگاه تهرانگروه مردمکترویج کتابخوانی در مدارسزنگ کتابخوانیلینک کوتاه: http://ketabak.org/ac2tt

چهارشنبه, 26 مهر, 1396 - 14:24

کارگروه کتابخانه‌های انجمن حمایت از توسعه فضاهای آموزشی و فرهنگی حامی، کتابخانه حامی روژن (روشنایی) را در مدرسه پیام نور کودکان استثنایى در شهرستان سراوان براى استفاده دانش آموزان نابینا تاسیس و تجهیز کرد.

به گزارش روابط‌عمومی انجمن حامی، کتابخانه حامی روژن که ۱۳ مهرماه ۱۳۹۶ گشوده شد، افزون بر کودکان شهرستان سراوان می‌تواند پاسخگوی نیازهای آموزشی کودکان و نوجوانان استئنایی روستاهای مجاور از جمله هوشک، زیارت، محمدی، بم پشت و آسپچ نیز باشد. از ویژگی‌های این کتابخانه داشتن مربی فعال و دارای تحصیلات مرتبط (روان شناسی کودکان استثنایی) است که امید به جذب کودکان از مناطق مجاور را افزایش می‌دهد. مساحت فضا این کتابخانه ۷۸ متر مربع است.

ویژگی‌های کتابخانه حامی روژن

مکان کتابخانه حامی روژن از سوی آموزش و پرورش کودکان استثنایی سراوان واگذار شده که بخشی از مدرسه استثنایی سراوان است.محل این کتابخانه از جهت نور پنجره‌ها و رنگ دیوارها از سوی کارگروه کتابخانه‌های انجمن حامی آماده‌سازی شد و کف زمین با موکت نرم و رنگ قرمز برای کمک به کودکان کم‌بینا پوشانده شد. تجهیزات چوبی این کتابخانه نیز بر اساس نیاز این کودکان به صورت رنگارنگ آماده شد تا به کودکان کم‌بینا در توانایی تشخیص کمک کند. همچنین قفسه‌های کتاب‌ها برای دسترسی آسان‌تر کودکان، کوتاه ساخته شد.

در این کتابخانه وسایل آموزشی در دو بخش فنی و عمومی تجهیز شده‌اند. کودکان می‌توانند وسایل فردی را برای تمرین بیشتر با خود به خانه ببرند. همچنین این کتابخانه دربرگیرنده‌ی وسایل فکری و بازی مانند شطرنج، بازی مار و پله، چرتکه و ... برای زمان استراحت و فراغت کودکان و نیز تجهیزات الکترونیکی یا ماشینی شامل یک عدد کامپیوتر و تعدادی فلش برای سرچ کردن و ضبط داده ‌ها و همچنین سه دستگاه تایپ مخصوص نابینایان( پرکینز) است.

در حال حاضر کتابخانه حامی روژن با بیش از ۴۵ عنوان کتاب بریل کودک و نوجوان که از سوی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان به چاپ رسیده است و همچنین فایل های صوتی بیش از ۵۰ عنوان کتاب تجهیز شده است.

 

 

 

گونه خبر: خبرهای فرهنگ و آموزشکلیدواژه: انجمن حامیکتابخانه حامی روژنتجهیز کتابخانهحمایت از کودکان محرومکودکان محرومکتابخانه کودک محورلینک کوتاه: http://ketabak.org/x947l

طراحی این بازی با استفاده از توپک نخ پنبه یا پشمی برای نوپایان بسیار ساده است. این بازی، آن ها را مدتی طولانی سرگرم می کند، برای کمک به تقویت مهارت های حرکتی نوپا بسیار مفید است و به آن ها روابط علت و معلولی را می آموزد.

طراحی این بازی با استفاده از توپک نخ پنبه یا پشمی برای نوپایان بسیار ساده است. این بازی، آن ها را مدتی طولانی سرگرم می کند، برای کمک به تقویت مهارت های حرکتی نوپا بسیار مفید است و به آن ها روابط علت و معلولی را می آموزد.

با استفاده از یک سبد پلاستیکی لباس، طناب و تعدادی اسباب بازی در رنگ ها و شکل های گوناگون یک اسباب بازی تازه و سرگرم کننده برای نوزادان و نوپایان بسازید. بازی با این اسباب بازی ساده، حس کنجکاوی کودک را تحریک می کند و همچنین منجر به تقویت مهارت های حرکتی و هماهنگی میان چشم و دست او را می شود.

با استفاده از یک سبد پلاستیکی لباس، طناب و تعدادی اسباب بازی در رنگ ها و شکل های گوناگون یک اسباب بازی تازه و سرگرم کننده برای نوزادان و نوپایان بسازید. بازی با این اسباب بازی ساده، حس کنجکاوی کودک را تحریک می کند و همچنین منجر به تقویت مهارت های حرکتی و هماهنگی میان چشم و دست او را می شود.

نخ بازی با کودکان

با استفاده از سبد لباس پلاستیکی، برخی از اشیاء یا اسباب‌بازی‌هایی در رنگ‌ها و شکل‌های مختلف، نخ بازی بسیار سرگرم کننده‌ای برای نوزادان و نوپایان ایجاد کنید. این بازی کنجکاوی و هماهنگی حرکتی کودکان را تحریک می‌کند.

ادامه مطلب

دوشنبه, 24 مهر, 1396 - 12:54

دانشگاه آزاد اسلامی واحد دماوند با همکاری مدرسه طبیعت دماوند، نخستین همایش کودک و طبیعت را در دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرستان دماوند برگزار می‌کند.

سخنرانان نخستین همایش کودک و طبیعت

• دکتر مهدی محقق، نویسنده و پژوهشگر
• دکتر عبدالحسین وهاب‌زاده، بوم شناس، مترجم، بنیان‌گذار ایده مدرسه طبیعت در ایران
• دکتر نوش‌آفرین انصاری، پژوهشگر علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی و دبیر شورای کتاب کودک
• مهندس محمد درویش، مدیر کل دفتر آموزش و مشارکت‌های مردمی سازمان حفاظت محیط زیست
• دکتر ولی‌الله مظفریان، محقق و گیاه‌شناس برجسته
• و دکتر حسین کریمی، فوق تخصص ارتقاء مغز کودکان

گفتنی است در کنار این همایش، نمایشگاهی از عکس‌های مدارس طبیعت از پوریا قلیچ‌خانی نیز برپا خواهد شد.

نخستین همایش کودک و طبیعت روز چهارشنبه ۴ آبان‌ماه ۱۳۹۶ از ساعت ۸:۳۰ تا ۱۱:۰ در دماوند، دانشگاه آزاد اسلامی، سالن آمفی‌تئاتر برگزار خواهد شد.

درباره مدرسه طبیعت دماوند

مدرسه طبیعت دماوند در تاریخ ۷ خردادماه ۱۳۹۵ با حضور ۷۰ نفر از علاقه‌مندان و دوستداران طبیعت و کودک افتتاح شد. مدرسه طبیعت دماوند، با پیگیری ایده‌های بنیان‌گزاران آموزش پیشرو در ایران و جهان، در پی ایجاد بستری برای تجربه و تعامل آزادانه میان کودک و طبیعت ایجاد شد. در این راستا طبیعت به مثابه ابزاری است که کشف و شهود و پرورش خلاقیت را در کودکان به ارمغان می‌آورد. در مدرسه طبیعت دماوند تلاش می‌شود با استفاده از پدیده‌های طبیعی و محیطی چون جانوران، گیاهان، آب، خاک و... محیطی خودانگیخته و کنجکاوانه برای کودکان فراهم شود.

 

تصویری از مدرسه طبیعت دماوند

 

گونه خبر: خبرهای محیط زیستدر شهر چه خبرکلیدواژه: عبدالحسین وهاب زادهنوش آفرین انصاریمدرسه طبیعت دماوندمدارس طبیعتدانشگاه آزاد اسلامیدکتر حسین کریمیمحمد درویشنخستین همایش کودک و طبیعتهمایش کودک و طبیعتکودک و طبیعتپوریا قلیچ خانینمایشگاه عکس پوریا قلیچ خانیکودک و محیط زیستبازی در طبیعتلینک کوتاه: http://ketabak.org/fy0xe

تاریخ برگزاری:۹۶/۶/۸

نوع کارگاه: نمایشگاه فروش کتاب‌های با‌کیفیت همراه با برگزاری کارگاه بلندخوانی

محل برگزاری: قم

تعداد شرکت‌کنندگان: ۳۵ مربی و آموزگار به همراه تعدادی از مربیان از سایر مدارس

گروه سنی: پیش‌دبستان تا ششم ابتدایی

در این کارگاه، مدرسه مفید قم درخواست تجهیز کتابخانه و برگزاری کارگاه‌هایی در پیوند با ادبیات کودکان را کرد.

مدرسه مفید قم

مدرسه مفید قم

 

نوشته نمایشگاه و کارگاه کتاب کودک|مدرسه مفید قم شهریورماه ۹۶ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

تاریخ برگزاری:۹۶/۴/۲۰

نوع کارگاه: کارگاه مادر و کودک، نمایشگاه فروش کتاب‌های باکیفیت

محل برگزاری: قزوین

تعداد شرکت‌کنندگان: ۲۰ پدر و مادر

گروه سنی:۳ تا ۱۲ سال

کارگاه مجموعه معلولان توانا

کارگاه مجموعه معلولان توانا

کارگاه مجموعه معلولان توانا

نوشته نمایشگاه و کارگاه کتاب کودک|مجموعه معلولان توانا قزوین تیر‌ماه ۱۳۹۶ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

يكشنبه, 23 مهر, 1396 - 14:44

سایت کتابک، فهرستی از کتاب‌های باکیفیت را با موضوع طبیعت و محیط زیست ، ویژه کودکان دوستدار این حوزه ارائه می‌دهد.

این فهرست، کتاب‌هایی را دربرمی‌گیرد که پیش‌تر از سوی سایت کتابک در بخش کتاب‌های کودکان و نوجوانان معرفی شده‌اند. علاقه‌مندان می‌توانند تمامی کتاب‌های زیر را از سایت کتاب هدهد تهیه کنند.

فهرستی برای کودکان دوستدار طبیعت و محیط زیست

• کتاب به به لیمو

معرفی کتاب در کتابک – خرید از کتاب هدهد

کتاب به به لیمو و کاکلی روایت منظومی است که درباره‌ی آلودگی‌ طبیعت و محیط زیست و پیامد آن یعنی نابودی ساکنان زمین هشدار می‌دهد. این کتاب به شکل مجموعه کارت‌های تصویری قصه‌گویی یا کامی‌شی‌بای از سوی انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان منتشر شده است. (ویژه کودکان ۳ تا ۶ سال و ۷ تا ۹ سال)

 

 

• کتاب آب چال

معرفی کتاب در کتابک – خرید از کتاب هدهد

این کتاب از مجموعه‌ی کتاب‌های سبز انتشارات فنی است که در قالب داستان به معرفی برخی از جانوران و اهمیت و ارزش آب در زندگی آنان می‌پردازد. در این کتاب، کودکان با شمارش اعداد از یک تا ۱۰ آشنا می‌شوند. (ویژه کودکان ۳ تا ۶ سال و ۷ تا ۹ سال)

 

 

• می‌خواهم پاندا را نجات دهم

معرفی کتاب در کتابک – خرید از کتاب هدهد

این کتاب را انتشارات فنی منتشر کرده است. داستان کتاب درباره‌ی چارلی، خواهر کوچکش لولا و دوستانشان است که متوجه می‌شوند جانوران زیادی در معرض خطر انقراض هستند و تصمیم می‌گیرند کاری انجام دهند. آن‌ها می‌خواهند یک پاندا را نجات دهند. (ویژه کودکان ۳ تا ۶ سال و ۷ تا ۹ سال)

 

 

• امپراتور سیب زمینی چهارم

معرفی کتاب در کتابک – خرید از کتاب هدهد

امپراتوری سیب زمینی چهارم، یکی از عاشقان مادر زمین بود و جانش را برای پایداری جهان سبز فدا کرد. داستان در یک آشپزخانه رخ می‌دهد. سوسک‌ها، مگس‌ها و موش‌ها بسیج می‌شوند تا به جنگ سبزیجات بروند. سبزیجات به فرماندهی امپراتور سیب‌زمینی چهارم به مبارزه و دفاع از خود می‌پردازند، اما در انتها شکست می‌خورند. این کتاب از سوی انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان منتشر شده است. (ویژه کودکان ۱۰ تا ۱۲ سال و ۱۳ سال به بالا)

 

 

• برادر عقاب، خواهر آسمان

معرفی کتاب در کتابک – خرید از کتاب هدهد

در گذشته‌های بسیار دور، مهاجران سفیدپوست اروپایی، به جنگی هولناک با بومیان سرخ‌پوست سرزمینی پرداختند که اکنون امریکا نامیده می شود. هنگامی که جنگ سرخ‌پوستان با سفیدپوستان در آستانه  پایان بود، رئیس سیاتل، رهبر دلیر و خردمند اقوام شمالی غرب این سرزمین، پس از امضا قراردادی با سفیدپوستان برای فروش اجباری زمین های مردم سیاتل به آن‌ها سخنرانی ماندگاری برای حاضران ایراد کرد که بعد ها پزشکی به نام هنری ای اسمیت آن را باز نوشت. این سخنرانی به شکل کتاب در آمده است. (ویژه کودکان ۱۰ تا ۱۲ سال و ۱۳ سال به بالا)

 

 

• بابابزرگ سبز من

معرفی کتاب در کتابک – خرید از کتاب هدهد

این کتاب داستان زندگی پدربزرگی از زبان نوه‌اش است. پدربزرگ در مزرعه بزرگ می شود و آرزو دارد در دانشگاه رشته باغبانی بخواند. اما جنگ جهانی می‌شود و به جنگ می‌رود. پدربزرگ پس از جنگ در رستورانی با همسر آینده‌اش آشنا می‌شود. آن‌ها بچه‌دار می‌شوند و بعد نوه‌ها به دنیا می‌آیند و دور و برشان شلوغ می‌شود. حالا پدربزرگ پیر است و گاهی چیزهایی را فراموش می‌کند؛ به جز خاطرات باغبانی‌اش. این کتاب را انتشارات مبتکران منتشر کرده است. (ویژه کودکان ۷ تا ۹ سال)

 

 

• هر چیزی را دور نریز

معرفی کتاب در کتابک – خرید از کتاب هدهد

هر کجا هستیم به راستی سبز باشیم هر چیزی را فوری توی سطل زباله نیندازیم. به چیزهای دور ریختنی دوباره نگاه کنیم و ببینیم چه طور می شود از آن‌ها چیزی به درد بخور و زیبا بسازیم این جوری می‌توانیم با بازیافت اشیا دورریختنی، سبز باشیم و در ساختن طبیعت و محیط زیست سبز و پاکی با دیگران همراه شویم. این کتاب را انتشارات فنی ایران به چاپ رسانده است. (ویژه کودکان ۷ تا ۹ سال و ۱۰ تا ۱۲ سال)

 

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: کتاب کودکمعرفی کتاب کودککودک و محیط زیستکتاب مناسب برای نوجوانکتاب های مناسب برای کودکانکتاب مناسب برای نوجوانانمی خواهم پاندا را نجات دهمبه به لیموامپراتور سیب زمینی چهارمانتشارات فنی ایرانموسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکانانتشارات مبتکرانادبیات کودکانادبیات کودک و نوجوانلینک کوتاه: http://ketabak.org/s75ll

تاریخ برگزاری:۹۶/۶/۲۵

نوع کارگاه: کارگاه آواورزی و الفبا

محل برگزاری: قزوین

تعداد شرکت‌کنندگان: ۱۲ مربی و آموزگار

گروه سنی: سه تا هفت سال (اول دبستان)

گفتنی است؛ دراین کارگاه از همکاری جهت اجرای کارگاه بلند خوانی و کارگاه هنرسخن به میان آمد.

کارگاه فرهنگسرای نواب قزوین

کارگاه فرهنگسرای نواب قزوین

کارگاه فرهنگسرای نواب قزوین

نوشته نمایشگاه و کارگاه کتاب کودک|مجموعه فرهنگسرای نواب قزوین اردیبهشت‌ماه ۱۳۹۶ اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.

شنبه, 22 مهر, 1396 - 12:44نویسنده: گروه خبر کتابک

برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» با پشتیبانی‌ چندین سازمان‌ ملی و بین‌المللی به عنوان نامزد دریافت جایزه یادبود آسترید لیندگرن ۲۰۱۸ (جایزه آلما) معرفی شد.

۱۲ اکتبر ۲۰۱۷ برابر با ۲۱ مهر ۱۳۹۶ در نمایشگاه کتاب فرانکفورت در مراسمی نامزدهای نهایی جایزه یادبود آسترید لیندگرن ۲۰۱۸ اعلام شدند. برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» از ایران از سوی شورای کتاب کودک و انجمن نویسندگان کودک و نوجوان و در عرصه جهانی از سوی شاخه ملی IBBY در سویس ، شاخه ملی IBBY  در بلژیک (فنلاندرز) و انجمن بین‌المللی سوادآموزی ILA به عنوان نامزد این جایزه در سال ۲۰۱۸ معرفی شد.

گفتنی است برنامه ترویج کتابخوانی «با من بخوان» پیش‌تر در سال ۲۰۱۶ برنده جایزه ایبی-آساهی، معتبرترین جایزه ترویج کتابخوانی در جهان و همچنین نامزد جایزه آسترید لیندگرن ۲۰۱۷ شده است.

در این مراسم، فهرستی از ۲۳۵ نامزد شامل نویسندگان، تصویرگران، مروجان کتاب و قصه‌گویان از ۶۰ کشور جهان ارائه شد که ۲۷ مارس ۲۰۱۸ در استکهلم، برگزیده نهایی بزرگترین و معتبرترین جایزه ادبیات کودکان در جهان از میان این فهرست اعلام خواهد شد.

پروفسور بوئل وستین، استاد ادبیات دانشگاه استکهلم و رئیس هیئت داوران  آلما درباره این فهرست گفته است:

«فهرست نامزدهای یادبود آسترید لیندگرن برای علاقه‌مندان به ادبیات بین‌المللی کودکان و نوجوانان، همچون معدنی از طلاست. امیدوارم این فهرست منتشر شود و در هر جای ممکنی که در پیوند با خواندن و قصه‌گویی است، مورد استفاده قرار گیرد.»

«با من بخوان» برنامه‌ایست که از سال ۱۳۹۰ زیر نظر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان به ترویج کتابخوانی با کودکان محروم و کودکان در بحران می‌پردازد. این برنامه بر پایه شعار اصلی «همه کودکان حق دارند کتاب‌های باکیفیت بخوانند» بنا شده است. در برنامه «با من بخوان»، کتاب‌های مناسب و باکیفیت به دست گروهی از کودکان می‌رسد که در شرایط معمول زندگی به این گونه از کتاب‌ها دسترسی ندارند.

درباره جایزه آلما

جایزه یادبود آسترید لیندگرن به یاد آسترید لیندگرن، نویسنده محبوب سوئدی کودکان از سوی دولت سوئد بنا نهاده شده است. او بی‌گمان، نامدارترین نویسنده سوئد و تأثیرگذارترین نویسنده بر ادبیات کودکان به شمار می‌رود. لیندگرن همچنین چهره عمومی برجسته و بانفوذی بود و سهمی اساسی در بحث‌ها و گاه وضع قانون‌هایی در زمینه حقوق کودکان و جانوران، جنگ و سیاست عدم خشونت، و مسائل فرهنگی متفاوت داشت. با درگذشت او در سال ۲۰۰۲، دولت سوئد این جایزه را بنا نهاد که تا کنون انجمن هنری سوئد آن را اداره می‌کند. هدف از پایه‌گذاری جایزه آلما ، ترویج ادبیات ناب کودکان و نوجوانان جهان است. جایزه یادبود آسترید لیندگرن، جایزه‌ای ادبی است که نه تنها به نویسندگان و تصویرگران داده می‌شود، بلکه قصه‌گویان، مروجان و نهادهای حوزه ادبیات کودکان و ترویج کتابخوانی نیز می‌توانند به آن دست یابند. این جایزه، سالیانه به یک یا بیش از یک هنرمند صرف نظر از زبان و ملیت آنان اعطا می‌شود. آثار هنرمندان برگزیده باید افزون بر کیفیت بالای هنری، دارای ارزش‌هایی انسانی باشد که آسترید لیندگرن به آن‌ها باور داشت. جایزه نقدی آسترید لیندگرن به مبلغ ۵ میلیون کرون سوئد، تقریبا برابر با  ۸۰۰ هزار دلار امریکا و ۵۸۰هزار یورو است که آن را بزرگترین جایزه ادبیات کودکان و نوجوانان و دومین جایزه بزرگ ادبیات در جهان کرده است.

تا کنون، هفده شخصیت برجسته موفق به دریافت این جایزه شده¬اند که آخرین ¬آن‌ها تصویرگر آلمانی، وولف ارلبروخ بوده که جایزه یادبود آسترید لیندگرن ۲۰۱۷ را از آن خود کرده است.

 

 

گونه خبر: خبرهای ترویج خواندن و ادبیات کودکانکلیدواژه: جایزه یادبود آسترید لیندگرنآسترید لیندگرنبا من بخوانترویج کتابخوانینامزدهای آسترید لیندگرن 2018نامزدهای آسترید لیندگرنادبیات کودکاندفتر بین المللی کتاب برای نسل جوانکودکان محرومکتابخوانی با کودکان محرومترویج ادبیات کودکانکتاب کودکانجمن نویسندگانشورای کتاب کودکانجمن نویسندگان کودک و نوجوانمنبع: Candidates 2018لینک کوتاه: http://ketabak.org/971xg

دبیرعلمی ششمین همایش زیبایی انجمن دندانپزشکان عمومی در گفت و گو با خبرنگار علمی ایرنا با اشاره به اینکه شیوع دندان قروچه در مردان به شکل سایش و تخریب مشاهده می‌شود، گفت: دندان‌های سائیده شده در مردان بیشتر از زنان دیده می‌شود.

دکتر رامین آغنده اظهار کرد که سردرد یکی ازعوارض دندان قروچه است که این عارضه بیشتر در زنان بروز پیدا می‌کند و در آنان بیشتر سردرد مشاهده می‌شود.

وی با اشاره به اینکه دندان قروچه و فشار دادن دندان معمولاً در شب‌ها رخ می‌دهد، گفت: بیمار کاملاً نسبت به این موضوع ناآگاه بوده و فقط می‌تواند علائم و عوارض بیماری را مشاهده کند و معمولاً اطرافیان بیمار، موضوع را مطلع می‌شوند.

خیلی از بیمارن دندان‌های خود را نمی‌سایند بلکه به هم فشار می‌دهند که به آن ‘ کلنچینگ’ گفته می‌شود. این عمل خیلی سایش ایجاد نمی‌شود بلکه در این حالت مشکلاتی از جمله شکستگی، ترک و دردهای مفصلی و تخریب مفصل فک برای بیمار ایجاد می‌شود.

سائیدگی‌ها، ترک‌ها، شکستگی‌ها، ناراحتی‌های لثه، تحلیل‌های استخونی، دردهای ناحیه مفصل، سردردها، دردهای عضلانی و گردن دردا از جمله عوارض دندان قروچه است.

لق شدن دندان‌ها، تحلیل لثه، بی خوابی، زخم یا درد در قسمت گونه، گوش درد، صدا هنگام باز و بسته کردن فک و حساسیت شدید دندان‌ها می‌تواند از دیگر عوارض این بیماری باشد.

دبیر علمی ششمین همایش زیبایی انجمن دندانپزشکان عمومی بیان کرد که دندان قروچه عارضه ای مضر دندانی است که از بچگی و جوانی تا سنین میانسالی مشاهده می‌شود و این بیماری ممکن است در دوران پیری هم ادامه پیدا کند.

آغنده با اشاره به اینکه آمار دقیقی از مبتلایان به این بیماری در کشور وجود ندارد، گفت: براساس تحقیقات انجام شده شیوع این بیماری در جامعه جهانی بین ۴۰ تا ۶۰ درصد عنوان شده است.

وی با اشاره اینکه معمولاً افراد با افزایش استرس دچار این عارضه می‌شوند، بیان کرد: تعدادی از دندان قروچه های ضعیف تر هستند و صدمه کمتر به دندان می‌زنند و افراد هرازگاهی دچار آن می‌شوند.

برخی افراد به صورت عادت و مستقل از عامل استرس دچار این بیماری می‌شوند و این معضل سبب تخریب دندان‌های آنان می‌شود.

ین موضوع مهم صرفاً با آگاهی از روش‌های تشخیصی و تکیه بر معاینه کامل و در صورت نیاز پاراکلینیک محقق می‌شود. بسیاری از آسیب‌های وارده به دندان قابل برگشتند و برخی به این راحتی‌ها درمان نخواهند شد.

گاهی موارد درمان این بیماران بسیار ساده بوده و به راحتی امکان پذیر است و گاهی موارد هم با توجه به شدت صدمات وارده، سعی در کنترل درد و عدم پیشرفت بیماری، است.

وی ادامه داد که درمان‌ها معمولاً شامل مداخلات دندانپزشکی، درمان‌های دارویی، فیزیوتراپی و روان درمانی است. بسیاری از مداخلات دندانپزشکی در این زمینه شامل ساخت و استفاده از وسایل خاص هنگام خواب، اصلاح تماس دندان‌ها و در برخی موارد نیاز به تغییراتی در دندان‌ها برای جبران تخریب‌ها، است.

** آموزش مناسب به همکاران پزشک برای تشخیص و کنترل بیماری ارائه نشده است

باتوجه به اینکه عوارض دندان قروچه می‌تواند شدید، زیاد و متعدد باشد اما بسیاری از همکاران پزشک آموزش مناسب برای تشخیص و کنترل بیماری را ندیده‌اند و این موضوع مشکلاتی را برای بیماران به وجود آورده است.

دبیر علمی ششمین همایش زیبایی انجمن دندانپزشکان عمومی تاکید کرد که متاسفانه آگاهی همکاران پزشک ما در این موضوع که چه مقدار از دردها منشأ دندانپزشکی دارند، بسیار کم است.

متاسفانه بسیاری از بیماران با وجود سردردها و گردن دردهای شدید با تشخیص بیماری‌های دیگر مانند میگرن تحت درمان قرار می‌گیرند و معمولاً مداوای آنان نتیجه بخش نبوده یا بیماری به شکل موقت کنترل می‌شود.

وی برلزوم توجه بیشتر وزارت بهداشت و دانشکده‌های دندان پزشکی به این علم تاکید کرد و گفت: متاسفانه بیماران بین برخی از متخصصان مانند گوش و حلق و بینی، مغز و اعصاب و طب سوزنی سرگردان هستند.

دبیر علمی ششمین همایش زیبایی انجمن دندانپزشکان عمومی، برلزوم توسعه فعالیت‌های پژوهشی و تحقیقاتی در حوزه دندان پزشکی تاکید کرد و گفت: دانشکده‌های دندانپزشکی و مراکز پژوهشی باید به تحقیقات در این زمینه توجه بشری داشته باشد تا علاوه بر ارائه راهکارها مناسب علمی، خدمات بهتری به مردم ارائه شود.

** دندان قروچه در کودکان معمولاً بیماری محسوب نمی‌شود

دندان قروچه کودکان می‌تواند، موضوع طبیعی تلقی شود و نیاز به درمان نداشته باشد و معمولاً دندان قروچه در آنان به عنوان بیماری محسوب نمی‌شود.

وی اظهار کرد که این موضوع به عنوان مرحله ای از رشد و تکامل دندان‌های کودکان در نظر گرفته می‌شود تا با سائیدن دندان تطابق بین دندان‌های پایین و بالا انجام گیرد.

آغنده با اشاره به اینکه دندان قروچه در کودکان مقوله کاملاً متفاوت با بزرگسالان است، افزود: خیلی وقت‌ها هنگام رویش دندان‌ها، این موضوع در بین کودکان رخ می‌دهد. در صورتی که دندان‌ها تطبق خوبی نداشته باشند به هم سائیده می‌شوند تا تطبق بهتری پیدا کنند.

وی یکی دیگر از علت‌هایی که معمولاً در سنین کودکی برای این موضوع مطرح شده را وجود برخی از انواع انگل‌های روده ای اعلام کرد و گفت: اگر کودکان با مشکل دندان قروچه به دندانپزشکان مراجعه کنند، آن‌ها در ابتداد آزمایش انگلی را برای آنان تجویز می‌کنند تا در صورت وجود انگل آن را از بین ببرند.

آغنده ادامه داد که دندان قروچه معمولاً با کامل شدن رشد دندان‌های کودک از بین می‌رود. اگر در سنین بیش از ۱۵ سالگی این عادت مشاهده شود باید آن را به صورت جدی پیگیری کرد و این موضوع احتمالاً نیاز به درمان هم دارد.

ششمین همایش زیبایی انجمن دندانپزشکان عمومی ایران ۲۵ تا ۲۷ مرداد در مرکز همایش‌های هتل المپیک برگزار می‌شود.

منبع: ایرنا

نوشته عوارض عجیب دندان قروچه اولین بار در کتاب هدهد پدیدار شد.