سفارش نمایشگاه

به پشتوانه‌ی بیش از یک دهه فعالیت‌های پژوهشی در زمینه‌ی فرهنگ و ادبیات کودکان و گردآوری مستندات نوشتاری و دیداری - شنیداری، بازیچه‌های کودکان و... موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان آمادگی دارد با نهادهای حقیقی و حقوقی که مایل به برگزاری نمایشگاه های (کوچک و بزرگ) با موضوع فرهنگ و ادبیات کودکان ایران هستند همکاری کند.
در صورت تقاضای مرکز آموزشی، دانشگاه ها و یا هر گونه مرکز فرهنگی، موسسه می تواند بر اساس نیاز و امکانات آن نهاد درخواست کننده، نمایشگاه های گوناگونی درباره تاریخ فرهنگ و ادبیات کودکان برگزار کند.
" نمایشگاه سیر تاریخی آموزش و پرورش در ایران" یکی از نمونه نمایشگاه هایی است که علاقمندان به ویژه آموزشگاه ها می توانند به موسسه سفارش دهند.
شما می توانید با پر کردن این درخواست و ارسال آن به آدرس پست الکتریکی chlhistory@gmail.com این نمایشگاه را سفارش دهید.

الگوی دائمی سفارش نمايشگاه

 طرح مسئله:
نظر به ضرورت آشنایی دانش آموزان، آموزگاران، کتابداران، استادان، دانش جویان، خانواده ها  و همه فرهنگیان و فرهنگ دوستان با سیر تاریخی فرهنگ ایران و اهمیت پاسداری از هویت ایرانی از راه های نو و گیرا تماشاگه ای حجمی و تصویری از سیر تاریخی آموزش و پرورش و تاریخ ادبیات کودکنا از دوره باستان تا روزگار معاصر پیشنهاد می شود که شامل اجزای زیر است:

  • بخش آموزش و پرورش و ادبیات کودکان دوره باستان
  • بخش آموزش و پرورش و ادبیات کودکان دوره اسلام
  • بخش آموزش و پرورش و ادبیات کودکان روزگار مشروطه
  • بخش آموزش و پرورش و ادبیات کودکان در روزگار معاصر

۱. بخش آموزش و پرورش و ادبیات کودکان دوره باستان:
شامل تندیس های کودک پارسی با پوشاک ویژه و برجسته سازی یکی از نقش های باستانی، همچون نقش آل و کودک و مادری که به دخترش بازیچه می دهد و مادری که فرزندی را در آغوش دارد، به صورت درآوردن روی گچ یا برنز.
فضا سازی یک مدرسه پارسی

دوره باستان

شامل الوترایی در دوره هخامنشی بوده و به کودکان حماسه های ایرانی را آموزش می داده اند.
بازسازی دوباره متن های گلی از مشق کودکان در شوش به دست آمده، همراه با فضای مدرسه آن ها و کودکی که این مشق ها را می نویسد.

دوره باستان دوره باستان

بازسازی متن درخت خرما و بزی بر پایه داستان

این مناظره می تواند بر پایه فضاسازی محیطی در کنار رود فرات و عناصری که هر کدام از این ها دارند همچون:

دوره باستان

بز، شیر، خامه، موهای بز بافته می شود، سیاه چادر، دامن، پوشاک، کمر با دانه مروارید، چکمه، مشکه، سفره، شال های گرم، تومار، زه کمان از روده، کیسه پیکان، کیسه آرد، پیراهن از موی سفید، گوشت و آبگوشت، تنبک و تنبور
درخت خرما، میوه ام خرما، کشتی، جاروی خانه، هاون و دسته هاون، دم آتش ، چوب کتک، سیخ چوبی، دار برای پختن خوراک، تابستان سایه ای برای جانور و انسان، شهد و شربت، کیسه و گونی برای آرد و زردچوبه، جایگاه پرندگان
ساخت فضای سه بعدی از گوسان و قصه گویان دوره باستان همراه به روشن سازی ویژگی های کار آن ها با صدای قصه گو.

ساخت فضای سه بعدی داستانی از قهرمانان داستانی و اسطوره های داستانی مربوط به این دوره، همچون داستان بستور که قهرمان آن پسر ده ساله ای است و قهرمانانی که در شاهنامه نام آن ها نیامده است. همچون داستان آرش
نمایش از متن ها اندرزی

نمايش از متن هاي اندرزي

۲. بخش آموزش و پرورش و ادبیات کودکان در دوره اسلام
ساخت یک مکتب خانه در دوره اولیه اسلام که مکتب خانه در مسجد و یا مجاور مسجد بوده است و از جنبه فضا سازی با دوره های بعدی متفاوت است. همراه با شاگردان و مکتب دار.

دوره اسلام

ساخت فضای داستانی سه بعدی از برجسته ترین قصه های قرآنی، در یک رواین زنجیره ای، به گونه ای که کودک و نوجوان و مخاطبان بزرگسال که وارد فضای قصه می شوند قصه را در ک کنند.
ساخت فضای داستانی سه بعدی از برخی از برجسته ترین قهرمانان شاهنامه و زندگی، شخصیت و تندیس حکیم توس

دوره اسلام

نمایش تندیس هایی از چهره های برجسته ای که برای کودکان در زمینه آموزش و پروش کارکرده اند، همچون ابوعلی سینا، امام محمد غزالی، سعدی، مولوی و جامی...
بازسازی فضای قصه گوی درویش دوره صفویه همراه با نوع قصه ها، تصویرهای شاهد و صدای قصه گو که دوباره سازی و ضبط شده است.
نمایش تصویری از آثار به جا مانده دوره اسلامی، همچون نمونه زیر

دوره اسلام

۳. بخش آموزش و پرورش و ادبیات کودکان در روزگار مشروطه
بخش یک
کودکان و وضعیت زندگی آنان در دوران مشروطه
در این بخش تندیس هایی از کودک فرادست و کودک فرو دست و نوع پوشاک و شیوه زندگی و بهداشت آن ها ارائه می شود.

دوره مشروطه

بخش دوم
مکتب خانه ها در دوران مشروطه
مکتب دار دوره قاجار – دو گونه مکتب خانه
مکتب خانه خانم باجی ها در خانه ها
و مکتب خانه های رسمی تر با مکتب دار مرد فضاسازی می شود.
موقعیت گوناگون مکتب خانه، درس و مشق، شیوه ها و چگونگی شیوه های یادگیری سواد قرآنی (امکان صوتی)
و در بخش دیگر ابزارهای ویژه مکتب خانه همچون لوح های مشق، طبلک مکتب خانه، چوب و فلک و ترکه و زیر اندازها به نمایش در می آید.
بخش سه
ادبیات مکتب خانه ای و کتاب های چاپ سنگی
در این بخش آثار چاپ سنگی از نمونه های ادبیات مکتب خانه ای و همچنین همه آن آثاری که کودک این دوره از آن بهره می برده است، در بخش ویژه ای به نمایش در می آید.

کتاب هاي چاپ سنگي

بخش چهارم
نمایش و ساخت فضای سه بعدی داستانی برای داستان موش و گربه عبید زاکانی به عنوان یک اثر نمونه در دوره اسلام تا دوره معاصر
بخش پنجم

آموزش و پرورش نو

بخش ویژه شکل گیر آموزش و پرورش نو
بنیانگزاران مدارس نو شامل ساخت تندیس از برخی از آن ها
آموزشگران بزرگ دوره مشروط، شامل ساخت تندیس از برخی از آن ها به همراه نمایشی از کتاب های آن ها و فضای مدرسه های نو.
آموزش و پرورش و ادبیات کودکان در روزگار معاصر
۴. بخش آموزش و پرورش و ادبیات کودکان در روزگار نو

  • بخش یک

آموزش و پرورش در روزگار نو:

ادبيات کودکان در روزگار نو

آموزشگران در روزگار نو، شامل ساخت تندیس از برخی از آن ها
ادبیات کودکان در روزگار نو (۱۳۰۰ تا ۱۳۴۰)

  • بخش دو

بخش ادبیات نوین کودکان:
که به آثار و زندگی پیشگامان ادبیات و آموزش و پرورش معصر کودکان پرداخته شد. فرهیختگانی چون جبار باغچه بان، مهدی آذریزدی، پروین دولت آبادی، صمد بهرنگی و توران میرهادی. همراه با ساخت تندیس هایی از آن ها به همراه ساخت غرفه ایی ویژه این بزرگان که در آن ها وسایل زندگی وآثار و دست نوشته های شان به نمایش در خواهد آمد.

ادبيات نوين کودکان

  • بخش سه

آموزش و پرورش و ادبیات کودکان اقوام ایرانی:
شامل ادبیات اقوام آذری زبان، ارمنی و آسوری

  • بخش چهار

گردآورندگان ادبیات عامیانه:
در این بخش پیشگامان گردآوری ادبیات عامه، حسن کوهی کرمانی، فضل الله مهتدی (صبحی)، صادق هدایت و ابوالقاسم انجوی شیرازی معرفی می شوند.
بخش پیشگامان تصویرگری معاصر ادبیات کودکان ایران:

ادبيات عاميانه

چهره هایی چون محمود جوادی پور و لیلی تقی پور، مرتضی ممیز، فرشید مثقالیو ده ها نام دیگر معرفی خواهند شد.
بخش خیمه شب بازی یا نمایش عروسکی:
تصویرهایی از شخصیت های نمایش های عروسکی در دوران قاجار همراه با شرحی از نقش های آنان به نمایش در می آید.

خيمه شب بازي

و ساخت یک فضای واقعی برای نمایش های عروسکی و خیمه شب بازی.

کانال تلگرام موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان